南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验（精选9篇）

篇1：南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

在我自己考研的过程中，每天上论坛似乎成为一种习惯，我自己也从很多热情的学姐学长那里得到很好的帮助，但是，需要注意的是，别人的经验是别的人，不一定适合每个人，学习最忌讳照搬别人的方法，学习最需要自我总结适合自己的方法。

介绍下我的考研情况和背景，考研总分348，政治65，英语69，汉语国际教育214，从七月底开始正式复习，到考试差不多5个多月的时间。本科非211，非985，本一英语专业，非师范，大三考的教师资格证，大三下决定考研汉语教育的，可是大三英语专业课很多，所以几乎没时间看汉语国际教育的书，所以大三时只把教育史当小说看了一遍，还做了笔记，这里提醒大家，做笔记真的没必要，太花费时间，如果你时间充沛，那可以做，要是时间紧，放弃笔记吧，几乎没什么作用。

考研，很重要且关键的一步就是学校的选择，选择南京师范大学也算是机缘巧合，作为英专学生，南京师范几乎是每个人的梦想。我本身喜欢汉语国际教育，也不想放弃学了四年的英语，因此希望这两者能够结合。考研一定要选择自己喜欢的学校，这样，在你瓶颈期的时候才会觉得所有努力都是值得的。

政治复习方法：

我的政治复习方法只适用于考南师大的同学们。我高中就是学政治的，底子不错，所以政治我十一月才开始看，看了一遍肖秀荣精讲精练，买了命题人1000题，但是没做。据舍友说，今年政治有一道是1000上的原题。所以，想考高分的还是好好做吧。政治我最后一个月时候狂背了20天20题，肖秀荣最后四套，最后压到一两道大题吧，考65我也知足了，因为多选还真错蛮多的。

英语复习方法

作为英专生，我的分数并不高，考英语时人不太在状态，新型阅读的排序题我好像都不对。考研英语就是得阅读者得天下，阅读在于练手感，每天四篇，一直做到考试。英语最重要的就是真题，我真题做了三遍，把所有一眼看着认不出来的单词全部抄在小纸条上，每天复习英语之前都重新背一遍，不会的用笔做记号，第二天接着背，每五天再复习一遍，

备考资料

真题里很多阅读和翻译的词汇都是重复考的，我没有背过考研词汇书，我觉得背词汇比较枯燥，我也懒得坚持背完一本，我喜欢采用节约时间效果好的方法。

最后一个月开始准备作文，小作文是便条，专四时我们也考过，所以我直接背的以前准备的模板。大作文我自己整理了一个模板，在此声明，一定要提前列模板啊，因为考场你没时间想啊，下笔就得开始写啊。我从九月开始做真题做，除了作文，我都是按考试时间来要求自己，每三天一份真题，如果时间充裕，可以一周一份，要把每一个错题弄懂，自己算分，把分标注上去。我第一遍做的是张剑的真题，30分的作文我自己算20分，从05年开始到12年，分数从69到70几不等，所以即使最终考试感觉再不好，也没多离谱，跟平时差不多。

汉语国际教育复习方法

汉语国际教育是我觉得考下来感觉最好的一门，全程答题很顺手，答题我把能得分的大点全写清楚了。

暑假去上海、厦门玩了一圈以后七月底到家，开始复习。我一开始就列了个表格，把每天看的书和看书时间做一个统计，暑假在家几乎每天看参考书目，每天三小时左右吧，把中外汉语国际教育看完了，心理学就略看了一遍，没怎么看明白，研究方法听说比较难，压根没看，到了八月后期终于每天看书时间达到四小时了。顺便把《南京师范大学汉语国际教育基础考研复习精编》的真题也做了一遍。总结一点就是，我暑假过的比较舒服，没报任何班，就把五本书略过了一遍，解析还有一本还没有买。我比较赞同快乐学习，不喜欢把自己搞的太辛苦，学习并不是一件苦大仇深的事儿，学习在于细水长流。然后就开学了，看到论坛里有人解析都开始背了两遍，我书才看了一遍啊，好在还算淡定，要知道，真正发力其实从十月开始，前面的都叫铺垫，千万不能在十月前把精力用完。

九月初买了文汇南师大考研的《南京师范大学汉语基础考研复习精编》，书太厚了，我就把书撕成好多份，一份一份看。我有很多彩笔，看的过程中开始划重点，第一遍绿色，第二遍蓝色，第三遍黄色，第四遍红色。十月很快就到了，我进度其实是很慢的，很多人当时解析都背完几遍了，我一轮还没结束。其实，不需要担心，看的慢的一定比看的快的吃的透，我十月中旬才把一轮结束，二轮三轮速度会越来越快。

做完之后，最后一遍把之前的A4纸重新背了一遍。所有结束时心里已经有底了，我没见过的题别人一定也没见过，进考场就不会害怕了。最后答题也算顺利，没有偏题怪题，题目也很平和。

心态

考研成功心态其实也是重要的因素，过程中遇到瓶颈期，焦虑期，低落期也很正常，当遇到看不进去书时，可以去逛逛街，吃吃饭，看看电影。还有一点也很重要，吃好和喝好，千万不要亏待自己，考研已经很辛苦了，再不让胃满足满足实在说不过去。关于睡眠，我最后一个月几乎都是八点到图书馆，十一点半回宿舍，效率很重要，不要一味熬夜。

最后，送一句我觉得霸气又贴切的话：我们有什么好怕的，我们来到这个世上，就没打算活着回去!

梦想是需要追逐的，你不试试，怎会知道你可以。

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篇2：南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

我是二战考研，我毕业于一所普通的二本院校。两年我报考的都是华南师范大学汉语国际教育专业，去年我差一分没能进入复试，今年我初试英语一66，政治72，专业一125，专业二125，总分388，专业排名第2，也算是给我两年的考研路画上了一个圆满的句号。两年的备考时光实属不易，漫漫考研路上充满了多少辛酸与泪水，需要付出多少心血。但我始终相信功夫不负有心人，坚持就是胜利，如今的结果就是做好的证明。

第一次考研的失利对我的打击挺大，我感到很遗憾伤心却又很不甘心，我不想就这样结束了，我内心始终相信我是可以的。经过一段时间的挣扎，我还是选择了二战。我告诉自己：这次拼了，一定得考上。我告诉家人我想再考一次，还好他们也都很支持我。4月初毕业的事情弄完后我自己在学校租了间房，开始了我二战的历程。从此我就在这几十平米的房间里努力奋战，一切从头再来，所有笔记重新再做一遍，买新的课程，做新的笔记，真正重来一遍。我二战的考研时光几乎就是在这个房间里度过的，一直到考研结束，我没回过一次家。孤独、寂寞、枯燥、严寒、酷暑，我都挺过来了。我内心就一个信念：我没有退路，我可以的，我会考上的。

关于我为什么考研。首先，我还想继续读书。我觉得在本科期间学的的知识还远远不够，还想继续深造。其次，我想让我的人生再上一个新台阶，到更高的平台来学习，我想结识到更多优秀的老师和同学，开阔眼界，增长见识。我想为自己争取更多的选择权，能做我自己喜欢做的事。其实我也有名校情结，我觉得我一定得考上好的大学，不能给自己留遗憾。在这里我想跟想考研的师弟师妹们说，在选择考研之前，一定得问问自己为什么要考，自己想要的是什么。非诚勿扰，请不要儿戏，否则这便是对考研的侮辱。一旦决定了要考，那么请一定坚定信念，相信自己，坚持不懈，不要让其他因素干扰到你。当你身边有很多诱惑，很多不和谐的声音甚至是对你的讽刺挖苦，这时不要让他们扰乱你的情绪和节奏，不用去动怒，不用去辩解，忍耐一下，把精力用来学习、猛干。考研是一段孤独的旅程，要学会调适自己的心态，静下心来，相信自己，不断地自我鼓励，遇到困难时不要抱怨，而是要想办法解决。

英语和政治这两门公共课，强烈建议跟着老师学，这关系到备考的方向性问题，非常关键。如果复习方向都错了，你的时间和精力不都白费了吗?很多人自己学，按照自己的想法和思路埋头苦干，以为自己只要花时间，勤奋就行，把书从第一页看到最后一页，或者买一本单词书，从第一个单词开始背，结果几个月下来每天都在背单词，但最后记住的没几个，向砖头一样厚的单词书，要背到什么时候是个头啊?关键是做题的时候你会发现单词意思根本不是你在单词书上背的意思，或者一个单词你背了有5/6个意思，在句子中你根本搞不清究竟是哪个。这样你等于是浪费了几个月的宝贵时间和精力，最后根本没学到什么。所以，要用科学有效的方法学习，要让时间和精力花得值得，确保你花时间之后能学到有用的东西。如果你跟着老师学习的话，将会给你节省很多时间，并且确保你学得内容都是考点。老师对各个考点、出题思路、内容的侧重点、各种题型的解题技巧等等都非常熟悉，因此这些问题都不用你自己在黑暗中摸索了，你只要认真听课，踏踏实实记住知识点就行。有时候老师的一句话，胜过你看一个月的书。比如有些人傻傻地拿着一本书从第一页开始一直看到最后一页，花了一个月的时间，但是他不知道考试的内容侧重点在哪里，可能试题中只是考这本书其中某一节的内容，分值也可能就几分而已，其余的内容都是不考的，你却把整本书都看了，这样不是得不偿失、浪费时间吗?如果你跟着老师学，他会告诉你主要会考哪些知识点，重点看哪些内容，你只要掌握了这些就可以了，你就可以把节省的时间用在重点内容上。不能胡子眉毛一把抓，要先解决主要矛盾，分清主次，这样才能使复习更加高效。

有些同学觉得报班学习太贵，选择自己苦学;或者为了省钱，在网上找来各种免费的或者几块钱、几十块钱的资料视频，以为自己捡了大便宜。其实你错了，你是在自欺欺人，是对自己的前途不负责任。你要明白，天下真的没有免费的午餐，一分钱一分货。这些视频大都是盗版的，大多通过剪辑拼凑的，漏洞百出;或是以往的旧视频，内容对现在来说没有多大的价值。因此，不要耍小聪明，自己给自己挖坑跳下去了都不知道。为了最终能考上，你要尽最大的努力，这样才能使考上的概率更高。除了时间、精力上的付出，金钱上的付出也是必要的，不要在乎那几千块钱，这些都是值得的，你要知道这是在花钱买时间，非常值!就好比你要去北京，一般都会选择坐飞机，因为方便又快捷，省时又省力，只是费用贵了点。报班学习就好比你花钱买飞机票，虽然费用比其他的贵，但它能让你在最短时间内到达目的地，并且过程很舒服。

考研英语是一项长期的工程，它需要掌握的知识点很多，而且很琐碎，因此需要长期的积累。我从开始备考到考试前一天，每天必定要安排时间给英语，只是各阶段的时间分配不同。从3月份到9月份，要猛学英语，每天至少花3-4小时。

做题、听课、看书三者要相互配合，这样效果才更好。按题型进行专项复习，一个题型一个题型攻破。总体是按照做题、听课、看书的顺序。比如阅读，每天一篇，先自己做一遍，之后对答案，画出自己不懂的地方，然后听老师对这一篇的详细讲解，老师写的每一个知识点都要做好笔记，不要落下，这样才能系统掌握，并且要一次性把一篇完整地听完，然后在配套的书上找到这一篇的详细解析，逐句掌握，通篇理解一遍。第二天早晨逐句读课文和对应的翻译，背笔记，这一篇才算完成。接下来的每一篇都按照这样的顺序。晚上睡觉前把笔记再看一遍，就这样不断重复，效果很好。

还有，每天要做好学习计划，要完成相应的学习任务。要充分利用时间，使时间利用最大化。除了充分挤时间，还要提高学习效率。要根据自己的实际情况，在你最高效的时间内学习最主要的内容，利用零碎时间记杂碎的知识点。另外，可以把大的计划分为多个小计划来完成。比如，你计划今天要看这一章的内容，你可以先把它分为几个小的章节，第一个目标，先看完前面两节，之后休息一下，或中间看记几个英语单词、短语，接着再看剩下的几节。如果内容较多，不必强迫自己一定要在某个时间内一定要看完，可以分几个时间段，只要在这天内完成任务就行。要注意劳逸结合，不要把自己逼得太紧，我一战压力太大，把自己逼得太紧张，效果反而不好。要适当去运动一下，比如跑跑步。不要一下子坐得太久，适时站起来活动一下，可以做一下体育课时我们做的热身运动，这样真能使自己更精神，提高学习效率。

政治我是10月份开始的。听课，背讲义就行。后期再做模拟试卷，绝对踏实。

为了能更加系统有效地复习，我报了勤思的班，先报了全程班，后转为VIPA班。

一轮复习一定要好好看书，不要着急，要详细看。专业一是汉语基础，最主要的是黄廖版现代汉语上下册，要彻底搞透，不放过每一个字，注释也要看。还有课后的练习题也很重要，很容易从里边儿出题。听课之前一定要先看书，听完课后再看一遍并作出知识框架图。理解记忆，先记主干，再记里边小的知识点，随即趁热打铁做通关宝典里的练习题检验掌握的情况，看完一章就做一章，这样效果更好。要充分利用通关宝典，里面知识点全面，我看了3遍。《语言学纲要》中出的题较少，听课加做通关宝典里的题基本上就可以了。古代汉语可以每天积累一篇，词语辨析每天记两个。今年华南师大的题型有些改动，原来的判断词性这道题没有了，改成了语法分析，给两个语法现象让你作出分析，因此语法这方面要更加重视。

专业二是汉语国际教育基础，最主要是《中国文化要略》，《对外汉语教育学引论》这两本，要反复看，反复记，尤其是《中国文化要略》的知识点多，考得很细。还有《外国文化史》，《跨文化交际学概论》，《教育心理学》。除了这些，有时间最好看一下《对外汉语教学入门》这本书，今年试题中的第二大部分有一道填空题我没做过，在之前的书上、真题中也没看到过，在复试准备中居然在这本书上找到答案。这道题考的是3P教学法。最后就是案例分析，自己总结出一套模板，再拿着真题练习。差不多10月份开始刷真题，也要做上2-3遍。三轮复习则要熟悉知识框架，回归课本，以及通关宝典和真题。最后要按照考试时间做几套模拟卷，注意时间的分配。

初试除了所列的参考书目之外，我还看了以下书籍：

《现代汉语课后练习解析》、王力的《古代汉语》上下册、《语言学纲要》、《现代汉语800词》、胡文仲的《跨文化交际学概论》、邵瑞珍的《教育心理学》、朱勇的《国际汉语教学案例分析》、《汉语国际教育硕士专业考试核心考案》

复试：《现代汉语》上下册、《对外汉语教育学引论》、《对外汉语教学语法释疑201例》、《对外汉语教学入门》、《外国人学汉语语法偏误研究》

篇3：南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

1. 就业去向

有大约一半的被调查者曾经从事汉语国际教育相关工作, 且主要是汉语国际教育志愿者和汉教工作。但只有大约18%的被调查者最终从事汉语国际教育相关工作, 由此可以看出在汉语国际教育工作中, 一定程度上存在难以长期从事的问题, 当然工作中行业跳槽现象并不是本专业所独有的。

从被调查者当前工作的调查中, 可得知超过八成的同学最后从事了非汉语国际教育专业的工作, 而这其中文科或者说文秘类性质工作比例占66.15%, 说明从就业情况来看汉语国际教育专业并未发挥其专业独特性, 反而是文学院专业的共性得以体现。这一方面说明本专业可能与汉语言文学专业差别不明显, 这也是专业培养模式中存在的一些问题。面对文学院下辖专业中文课程过重与国际教育交流学院下辖专业英文课程过重的现象, 本科研项目成员提出一种设想性方案, 即由文学院、外语学院、国际教育交流学院甚至是教育学院联合培养, 师资共享, 资源共享, 可供大家参考。

2. 对本专业前景的看法

被调查者作为离开校园步入社会的汉语国际教育专业学生, 他们的看法可能比在校学生的更具有现实借鉴意义。结果表明有33.8%的受访者持乐观态度, 认为随着我国进一步开放, 本专业发展前景光明;而更多受访者对此有所疑虑, 认为在该专业发展过程中可能存在人才供给量大于需求量的问题, 对口工作不好找, 地域差异加剧了这一矛盾。

3. 教育及就业

受访者都是从高校教育实际问题出发做出选择, “缺乏实习锻炼机会”、“未利用学校中留学生教育使学生得到实践”“过于重视理论”均是超过50%的被选项。汉语国际教育专业由学生向从业者转变的困难主要是客观外在原因, 其中需求量小 (特别是内陆地区) 是主要原因, 有78%的受访者都认为之所以没有从事相关工作是因为没有更多的工作岗位需求。从国家汉办每年的派出人数来看, 据汉办2014、2015两年提供的海外及普通项目的汉语教师志愿者岗位数量, 约每年有5000个岗位需求。其次, 汉语国际教育专业对于地域的要求很高, 山西这样的内陆省份相对于沿海发达地区需求少得多。再次, 虽然国际交教育流学院正在扩招, 但是外国留学生及外国人还是数量较少, 满足不了本科生、硕士生甚至博士生三类学生的巨大需求。另一方面供应大。在汉语热的感召下, 开设汉语国际教育专业的学校数量再不断增加, 而已经开设此专业的学校也在不断扩招, 使得培养出来的人数骤增, 据网络统计相关资料, 截止2013年全国开设汉语国际教育专业的院校约有255所, 截止2010年共有82所汉语国际教育硕士专业学位研究生培养院校。就每年培养的汉语国际教育本科及硕士毕业生人数远远大于汉语教师志愿者的数量。

对此, 68.3%的被调查者认为利用在校学习期间的留学生资源使学生更早地接触汉语国际教育教学工作, 由此在学校教育中需要提供学生更多的教学实践机会。对此学校可以增设相关的实习基地, 可将汉语国际教育教学与高校留学生教育相结合, 给学生提供更多的实习机会, 随着全国各地留学生的扩招, 此实践途径有所拓展;另一方面, 作为汉语国际教育专业学生, 应时时关注汉办及国际处的信息发布, 以发现对于自己合适的机会。

在相关政策方面, 60%的被调查者认同提高汉语国际教育教师或相关从业者准入门槛, 发挥专业特点, 以此来使更多本专业学生得到工作机会。但这似乎又是二元悖论, 由于高校教育中存在的各种问题, 以及相比外语专业存在的语言劣势, 提高行业准入门槛的同时可能把更多本专业学生挡在门外。面对学校所教非工作所需要技能的问题, 59%的被调查者表示需要更为具体的实践技巧类教学内容。同学们还提到当海外志愿者与向国外合作院校派遣志愿者, 这需要构建学生—学校—海外合作院校之间的良性循环, 互利各方。但现实中也存在不尽如人意之处, 据我们了解山西大学开办的两所孔子学院之一亚美尼亚孔子学院已于2013年关闭。

通过分析问卷, 我们对于“对口就业难”的两方面原因:供求及地域不平衡, 专业培养模式下学生实践经验与能力不足提出了一些有益的思考方式和探索性的解决方案, 希望汉语国际教育专业能在山西省发展得更好。

参考文献

[1]崔希亮.汉语国际教育教学与汉语国际教育的发展与展望[J].《语言文字应用》2010年第二辑

[2]俞敏洪.关于国家大力支持民间力量参与汉语国际教育教学的建议.政协提案.2011.

[3]张志洲.“中国机会”崛起:汉语热的背后[J].语言文字周报.2011 (2) .

篇4：南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

1 掌握毕业生就业状况，课程教学时做到有的放矢

大学生的社会经验有限，有些学生虽然进入了国教专业学习，但对自己的就业方向仍然迷茫。作为授课教师，此时我们应该充分掌握毕业生就业状况，在课程教学时才能做到有的放矢。根据历年就业数据统计的情况，我院国教专业毕业生的就业方向大致为考公务员、事业单位、特岗教师、村官，进企业、读研等。近年来毕业生考上公务员、事业单位的比率约为15%，考上特岗教师的比率约为25%，其余大多数毕业生都进入企业工作。在课程教学时，教师把历年的就业概况告知学生，让他们充分了解和掌握自己的专业特点及发展前景，以便做好职业生涯规划。

2 调查学生就业意向，帮助学生完善职业发展目标

就业指导课为了达到良好的教学效果，做好学生就业意向的相关调查十分关键。在课程教学时，教师应该要对学生进行职业心理测评，通过理论知识指导学生根据自身性格特点、人格特征、兴趣爱好、个人能力以及社会关系等理性选择适合自己的职业发展方向。同时还要指导他们如何做好自己的职业生涯规划，建立个人生涯发展档案。让他们通过建立档案，总结经验与不足，不断地修订和完善自身的职业发展目标。特别是让他们要对自己的前程进行精心谋划，做好大学期间的学业规划及职业规划，并想方设法地完成预期目标。

3 教导学生珍惜国外实习机会，帮助学生提高社会实践能力

大学生在学校中学习的都是一些理论知识，对外面的职业世界了解有限，缺乏专业相关的社会实践。因而，我校在对国教专业学生的培养中，实行汉语国际教育“2+1+1”的人才培养模式，即2年汉语言学习+1年泰语（老挝语、越南语）等第二外语及泰国（老挝、越南）等东南亚国家文化学习+1年在泰国（老挝、越南）等东南亚国家汉语教育实践。目前我校已与泰国等东南亚国家的多所学校建立了良好的合作关系，每年都要组织国教专业学生去东南亚国家进行教育实践。学生通过国外实习，可以开阔视野、增长见识，也使他们拥有更好的语言学习和交流环境，使他们个人能力有更大的发挥空间。但有些学生由于对国外环境认识不足，有各种各样的顾虑，有些甚至不大愿意出国门，此时应该引导学生积极地去适应和接纳外部世界，并教导他们珍惜国外实习机会，从而更好地提高社会实践能力。

4 鼓励学生参与活动，帮助学生提升综合素质

笔者对学生就业能力进行评估时，发现学生的综合素质离社会市场的需求还有一定距离。目前我国各大高校学生活动丰富多彩，如果教师善于利用第二课堂帮助学生提高综合素质，将会弥补课程教育中的不足。根据历年就业数据统计的情况，我院学生的就业岗位，大致分为教师、文员、销售等岗位。针对有意向做教师的学生，鼓励学生多学习一些教学相关的技能，考取教师资格证，还可建议学生班级间举办一些师范生技能相关的比赛，让他们通过比赛激发更大的学习动力。针对有意向做文员的学生，建议学生加强自身礼仪修养的建设，如多参加校礼仪队的学习培训活动等。此外，还要注重提升自身技能，如熟练掌握基本办公软件的操作、公文方面的写作以及锻炼自身新闻宣传和文案策划的能力等。针对性格开朗、口才较好的学生，可以鼓励他们多参加销售类的社会实践活动，在实践中锻炼提高自身的销售技能和口才。教师通过鼓励学生参加形式各异的学生活动，包括社会实践活动，让他们为将来就业做好铺垫，从而帮助他们提升自身的综合能力和素质。

5 采取相关措施，对毕业生进行及时的就业指导

毕业生在找工作时往往会出现心理紧张、茫然无措、患得患失、烦躁不安等现象。虽然他们在就业指导课上学习和掌握了一定的就业技能，做了相关的准备，但难以避免会出现上述情况。因而，学校要采取相关措施，确保在毕业生找工作的阶段，学生出现问题可以较为及时地对他们进行相关的就业指导。我院给每一位毕业生安排了“一对一”的就业指导教师，他们可以通过电话、QQ、微信、短信等方式与自己的指导教师倾心沟通，寻找解决问题的办法。教师们也想方设法地帮他们解决心理困扰与困惑问题。为了提高就业指导能力，教师们也经常相互之间研讨和切磋解决毕业生的疑难问题。通过这些措施，我院达到了较好的就业指导效果。

综上所述，大学生职业生涯规划与就业指导是一种相当特殊的教育，是一项重要而复杂的工程。国家一直以来都非常重视大学生就业工作，并出台了一系列重要措施，帮助大学生就业。然而要想做好大学生的就业工作，不仅需要国家政策和学校教育发挥作用，还需要社会、家庭、社区等各方面的支持。只有在各方的不断地探索与努力下，大学生职业生涯规划与就业指导工作，特别是面向国际的汉语国际教育专业的就业工作才能向更好更健康的方向发展。笔者希望通过以上一些粗浅的意见或建议，可以对该专业的就业工作做一份贡献。

作者单位

百色学院

篇5：南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

勤小思不透漏给考研宝宝们学长学姐的个人信息噢~

一、考研背景

先介绍一下本人的情况吧。本科双非，普通二本，本科专业是汉语国际教育专业，最后因为英语没过A区的国家线，(英语太差，四级考了四年都没过)，所以调剂是收到了内蒙古师范大学和广西师范大学的复试通知，因为家里是在东北，所以最后被内蒙古师范大学录取。

初试：政治58，英语一41，专业一123，专业二124

复试：英语70，专业课62，综合面试B级。

我是在大二的时候就已经有了考研的想法，那为什么考研呢，我原因很简单，不想就业，不想上班，想再玩两年，再加上家里人确实是十分支持考研，觉得本科的平台稍微有些低，学校也不是太好，所以考研势在必行。接下来就是学校专业资料等等了。但是大二没有开始学，只是开始挑选学校，挑选专业，顺便开始搜集一下本专业相关的资料等，单单是这些我就用了一年的时间，因为期末、学生会什么的，所以根本没学习，只是搜集一些信息。

二、考研经历

大二的时候知道自己肯定会考研，所以大三的时候就开始学习了，大三上学期刚开学就去图书馆学习，学的劲劲的，学了两个月，把之前买的专业课的书全看了一遍，可认真了，当我全看完了之后发现，合上书那一刻，尴尬的事情发生了，我什么都不记得了，一点都想不起来的那种，当时我就哭了，之前的努力全白费了，考试的历年题一个不会，白学了。

大三十月份左右的时候，联系到了勤思的黄老师，在这里真的要感谢一下黄老师，是她在我迷茫不知道要不要继续努力考研的时候给我指点了方向，让我能继续的学习下去，所以很感谢黄老师(人生导师，哈哈)，通过黄老师我报名了他们的课程，一点点的跟着课程走，不断的学习，有了更加专业导师指导，再加上他们的资料，所以我心里就有底了，感觉考研差不多了。

大三下学期，努力学习，在学校上课的时候基本上就是能不去就不去，能不听就不听，能不学就不学，能不交作业就不交作业，(好在期末靠着脸皮厚过了)不上课就在图书馆学习，区上课就学习专业课，要不听课，要不就看文化的条条框框(个人觉得上课的老师不会影响我学习，哈哈)，差不多一学期就这样过去了。

大四上学期报名了，我之前都是按照大纲学习的(本人没有远大理想，考上就行啊)再加上有学姐在辽宁师范大学，所以我准备报那个学校，一直学习也是按照辽宁师范大学学习的，但是本人胆子太小，听说辽宁师范大学报考人数太多，所以就放弃了辽宁师范大学，最后报考的时候报了吉林师范大学(听说每年都招不满，报就差不多)，学校很好，我专业课考的还可以吧，谁能想到英语41分，想死。

大四下学期实习了，也没学习，知道自己根本过不了A区的线了，试试调剂到B区吧，等国家线出来之后，我进赶紧联系了黄老师，这里就看出他们是专业的了，黄老师看了我分数等个人情况后给我推荐了内蒙古师范大学，广西师范大学，广西民族大学，新疆师范大学几个学校，我就按照老师的报了，果不其然有两个学校让我去复试了(广西师范大学，内蒙古师范大学)。

因为调剂出来的时间和复试的时间只有一周左右，当时知道自己进复试了之后还在这两个学校选择了三天(我也是服了自己的选择恐惧症)之后赶紧报了他们的复试班，非常感谢黄老师给我做的模拟复试，给我修正的自我介绍等等。考上了，那一刻第一个给黄老师发消息了，真的是太开心了!

三、专业课与公共课复习建议

我是按照大纲学的，所以只能给一些专业课上面的小建议，英语41分，我看谁敢听我的建议，哈哈哈，所以就不说英语了，你们努力学吧，哈哈

专业一

现代汉语(黄廖版)

这个版本其实很清晰就是几大框架(语音、词汇、语法、文字)可以找一些现汉的资料多多的做练习，一定要一个字不拉的把书看三四遍以上吧，一定要一字不拉的看，包括注释等，书中的表格更是重要了，背吧，没有其他的办法，书中的表格都是非常重要的，多学点总是好的，说不定什么时候就用上了。

2，古汉

古汉就十分，所以我根本不care，哈哈哈，连参考书都没买，就是做了一些古汉的练习题，所以我没有什么更好的办法了。(因人而异哈，看自己学校考古汉所占的比重多大)

3，语言学纲要

太难了，晦涩难懂这个词形容它正好，和现汉还不一样，基本上全是语言那方面，可以多听听勤思的一个男老师的讲课，还不错的，最起码能让你懂点，不至于一点不会，剩下的就是做题、练习，在加上背了，文科生背不是问题的，哈哈。

专业二

1.对外汉语教育学引论(刘询)

看了三遍他的书啊，说的啥啊，根本不知道啊，考完了都不知道他书里讲的是啥，我是听课程，顺便背一下，就觉得可以了，其实题做多了就知道考试的重点在哪了。

2.中国文化要略

上课的时候看，我个人觉得没有必要用太多的大块时间去背它，在上课的时候，不愿意听课的时候可以 看看，当然不只是看哈，得背，哈哈

3.外国文化史

偷偷找到历年真题的我，知道外国文化方面在专业二中所占比重不大，所以我就没买书，就做做题，在考研帮上找找资料背背就完事了。

四、勤思课程和资料的使用方法

课程还是很好，通关宝典在一轮复习的时候用就可以了，之后会给历年真题集，到暑假回来之后做题的时候用，就知道考研的方向在哪了，具体的可以问那边的老师了。

五、对2019学弟学妹的鼓励与指导

1.深思熟虑后选定的学校千万不要改，之前都是按照目标学校找资料，找学长学姐什么的，所以不要轻易的换学校，没有太多的时间让你再了解另一个学校，而且学校的效果也不会太好。

2.既然决定考研了，那就努力，千万不要三天打鱼两天晒网，浪费钱还浪费青春，不值得，所以既然有目标，那就努力，去追寻理想，哈哈。

3.要相信上天是公平的，不会辜负努力过的人，相信自己，你可以的。

篇6：南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

考研意味着付出和收获，经过近一年的努力，现在终于如愿以偿了。一年的时间，说长也不长，说短也不短，其中有过痛苦心酸，当然也有快乐和欣喜。在此，感谢聚英考研网的老师和同学们，因为你们的关心和陪伴，我才能在这美丽的四月圆梦。下面想跟大家分享我的经验，希望可以对后面的学弟学妹们有所帮助。

首先，关于考试科目和参考书目。大家肯定已经注意到了，各学校、各方向考试科目不尽相同。那么大家应该根据自己的方向准备相应的参考书。有的学校提供了参考书目，有的学校没有提供参考书目。对提供了参考书目的学校，我的建议是，复习时以指定参考书目为主，适当扩大知识面。举个例子说。现代汉语的教材有很多种，也许这个学校指定以黄、廖本《现代汉语》为参考书，那么我们就重点看这个。同时，我也建议大家抽出时间看看胡裕树的《现代汉语》和邵敬敏的《现代汉语通论》，甚至是张斌的《现代汉语》。因为每种教材必定有它的特色，也必定有它的不足。黄、廖本结构清晰，概念明确，但有点过时；胡本内容详细，分析细腻，但有些庞杂；邵本理论和观点新颖，特色鲜明，但有些问题仍值得商榷；等等，不一而足。多看几种教材的好处在于取长补短，对一些热点和难点，各书解释都不一样，这就为读者提供了多角度的思维方式，这对于提高大家对一些问题的认识深度，是非常有帮助的。

虽然好像一说汉硕，就有人说汉硕简单好考，很多人都跨专业考汉硕，其实准备起来却觉着相当麻烦，甚至后悔当初为什么选择汉硕。大家在选择汉硕这个专业时就应该明白它所涉及的面相当广。所以在准备汉语国际教育基础(专业二)时，就要有广泛的阅读视野，刚开始准备初我们宿舍就一人买了一本程裕祯的《中国文化要略》，当作休闲读物看。其实刚开始确实读不下去，拿它当休闲读物更是难上加难。这本书的知识特别杂，要把它全记住了，得看上几遍，然后开始整理笔记，我舍友光整理那个，在考试前几周才整理完，用那种大的笔记本整理了几百页。当然我没有她那么用功，没有整理那么多。

其次，复习建议。我认为考研复习可以分为四个阶段。第一阶段是3月份-6月份，第二个阶段是暑假。暑假是个黄金时段，一定要充分利用。自己感觉政治不太好的同学，建议去报个辅导班。9月份开学后，到实习结束，是第三个阶段。在选择是分散实习还是集体实习的问题上，请大家自己斟酌，拿定主意。第四个阶段是冲刺阶段。冲刺阶段要把重点向英语，尤其是向政治倾斜。对专业书的熟练程度最好能够达到这样：打开书本的目录，你就能说出每一章每一节有哪些概念、定义、重点、难点。这里我主要谈谈专业课的复习。专业课的复习要有计划、有系统。

第一，要制定详细的计划。根据自己的实际情况，要看几遍书，多长时间完成一遍，都要心中有数。每看一次书，都要先有目标。你每次看书的目的应该是不同的。比如，第一次看侧重于理解，弄懂那些以前没有弄懂的知识，更深入地理解原来已经掌握了的知识，第二次看偏重于概念和定义的记忆，第三次看是为了更好地掌握重点和难点，第四次就开始掌握全盘，对条条框框的东西进行梳理，等等。

第二，要把看书和做练习结合起来。做练习这个过程必不可少。管他哪个学校的考题，只要弄得到，我都拿来做一做，使自己提早进入状态。当然有一点需要说明的是，各个学校的试题有不同的特点，你做试题的目的在于培养能力，而不是在猜题。

第三，要善于发现自己的不足，及时补救；同时要善于发掘重点。

第四，要善于总结和归纳，要做笔记。细心的同学可能会发现，某个概念语言学书上有，现代汉语书上也有，尽管基本意思相同，但还是有小异。这个时候你就要善于分析总结，你可以把两者综合起来，你也可以舍弃其中一个，总而言之就是要把它写在你的笔记本上，作

为你将来背诵的依据。千万不要看语言学就背语言学书上的那个概念，看现代汉语就背现代汉语书上的那个概念。这样的结果往往是当你需要陈述这个概念的时候，却想不起来到底该是哪一个。因此大家要善于权衡利弊，作出最好的取舍。每个同学都应该对自己每门科目有个预期的分数。

文化的书要多看，我平时就从图书馆借着看。这个的书目我不能推荐，就看你手头的资源了。其实等看到苏大的真题，就会发现其实程的那本书没有考很多，关于外国文学的倒考了不少，推荐大家多看一下。

专业二就是要看你的知识量了。对于汉语基础，我觉得不难，主要把黄廖那两本书吃透就没有大问题了。汉硕的汉语基础考得不会很难，不过准备时也要做足功课，黄廖那本书我看了不下三遍，然后就是大量做题，练习题，真题。其实最开始学现代汉语时，我真的没怎么学，后来因为考研开始好好看书，研究起来倒也是一个很开心的过程。英语和政治这两个想必网上说的也不少了，我在这里就不多作介绍了。关于汉语国际硕士考研暂时就想到这么多，以上都是个人见解，如有偏差还请包涵。祝你们好运！

篇7：南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

我有考北京大学的打算可以追溯到大一，那时侯父亲电话里勉励我学习时就提到过北大，也许那个时候我就有意无意的把北大当成未来的一个目标。大二的时候，我从网上浏览了北大对外汉语系的信息，强化了自己对北大的认识，也增加了考北大的渴望。在大二结束的那个暑假，我就一个人到北京大学，一是去见识一下自己向往的学校，二是去北京考察新祥旭考研辅导机构，顺便看有没有能提供给我的信息。三也是收集一些关于北大以往考试的资料。记得那一个夏天，我一个人在北大未名湖边既忐忑又幸福的游荡，感受着校园的宁静而又深长的韵味。

到了大三第二学期真正的复习开始了。应该说之前还是有很多准备的，但真正下工夫还是在这个时候。

关于汉语基础

在上新祥旭辅导班的时候，老师推荐汉语基础的复习主要是围绕现代汉语、语言学纲要来复习的。其实我还复习了古代汉语，看了王力本的，另外还重点看了郭锡良本的（北大用书），但是事实证明是极端错误的做法！浪费了俺好些时间……之所以会复习古代汉语，是因为我买了以前北大的历年真题，发现它考的古汉部分基本上都是出自郭锡良本古汉，一般考文段翻译，句读划分，某些词的词义，有时候是关于文段篇名或者作者的填空，虽然分不是很多，大概10分左右，但是我可是要分毫必争的，所以我就耐心而细心地把郭锡良书本上的重点篇目（一共80篇左右）都自己翻译成白话在笔记本上，有些翻译不出来，或者为了省点时间，我就从网上拿个翻译得比较好的版本粘在本子上，谁知道今年出的古汉题居然与课本无关，郁闷死我了，语言学纲要就只看的北大出版的经典教材，也是我本科的教材，徐通锵的那本，加上配套的指导书。有些人会觉得看语言学会没有什么用，因为考的不多，但是我觉得它与现汉有很多相通或者相联系的理论，看看语纲，对现汉的复习也有帮助。现汉方面我看了好几个版本的书，9月份之前我一直看的是万金油版本黄廖的现汉，还做了笔记，定好学校后就重点复习北大版的现汉。两者的系统不太一样，有些观点看法存在分歧，有些分类也不太一样，但是黄廖的绝对比北大的要详细得多！另外我本科学习的现汉用的是张斌版的，我也拿它翻了翻，三种现汉我互相补充，当然一切以北大版为准为主。有很多人说不要看太多版本的，因为会很混乱很混淆，我不否认可能会出现这种情况，但是还好我没有，我反倒觉得看不同版本互相补充，会让自己更好地理解，这个就看个人吧！除了看参考书，我另外还看了不少别的资料，我用的是新祥旭辅导班讲义和资料，也是暑假的时候抽空上的他们的相关辅导，授课老师是去年专业课考第一的师兄。其实从新祥旭辅导班里面主要想得到的就是一些市面上买不到的资料，然后也可以结交一下师兄师姐，为后期的路做更宽广的铺垫，顺便还可以看看身边人的复习状况。

新祥旭老师给的北大现汉笔记，对着来看，因为北大的现汉课本真是太简略了，很多问题光靠课本中是解决不了的，有些问题它根本就没有讲。再另外就是找些练习来做做。不过我得承认，北大汉硕的汉语基础不会出的很难很深入，都是些非常基础的内容和概念，它完全按照样卷来出题，客观题为主，外加词语辨析和层次结构分析等重点内容，就差不多了。所以仅仅从应试的角度看，太深入的问题就不要去研究了，夯实基础，课本要看的仔细一点，最好做做笔记就OK了。当然如果你够时间的话，最好就是多看看现汉的东西，尤其是与对外汉语教学有关的，对你总体知识水平的提高非常有好处。

汉语基础复习：

1.看书必须仔细！不放过一字一句！要学会理解句子背后的意义！

2.不能死记硬背，这些对于语言学来说基本没用，必须得理解，理解了你就会记住了！跨专业的同学遇到问题请请教相关同学和老师，必要时可以去旁听一下相关课程。

3.视个人情况决定是否多看几个版本的参考书，如果是，请必须一切以北大版为主！

4.笔记还是做吧！尤其是你觉得比较重点的，比较难以理解的，或者你认为必须得死记的！自己要学会对知识进行归纳总结！

下面说说我用的参考书和参考资料：

1.必须看的

（1）北大版现汉

（2）北大出版的《现代汉语专题教程》： 因为现汉真是太简略了，如果你是跨专业的，或者不想看别的版本的现汉的人，请看看这本粉红色封面的书吧！这本书是对现汉的一个很好的补充，很多课本没有涉及的或者一笔带过的问题它都补充了，很不错的，对做题应试也有帮助。

（3）徐通锵的语纲以及配套的学习指导书

2.其他参考书，选看的：

（1）黄廖现汉、刘月华的《实用现代汉语语法》，与北大版现汉互为补充

（2）郭锡良古汉，虽然今年没考，但是之前历年确实考了，谁知道明年怎么样，有时间看看吧，不过不要化太多时间了，看看重点的篇目，关注一下篇名和作者、来源等信息。

（3）吕叔湘《现代汉语八百词》、商务印书馆的《对外汉语教学释疑201例》等，对词语辨析有帮助，当然你还可以另外找这类相关的书哦。

（4）陆俭明、朱德熙、符淮清先生的著作，《语法讲义》《语法问答》《现代汉语语法研究教程》《现代汉语词汇》《汉语和汉语研究十五讲》……这些不用全看，挑其中一些重点篇目看看就可以了，当是休息时的消遣吧！

3.我自己另外的资料

网上买的，北大、北语的现汉、古汉和语言学的课堂笔记或新祥旭辅导班讲义

4.练习资料——这个很重要哦

(1)北大现汉的课后习题，必须得解决掉他们哦，没有答案却是非常郁闷，我有不少都是找我的现汉老师解决的，重点内容是病句修改、层次分析、词语辨析、拼音音标等等这些考试中有的内容！！

(2)黄廖版习题和补充练习，拿来练手的，有答案，非常棒，不过如果是与北大版有冲突的内容就忽略掉把！

(3)《现代汉语千题解》，比较老旧的练习题，但是拿来练手很不错，因为题型什么的和考试比较接近，有答案，老旧过时的内容同样忽略掉吧，但是里面的词语辨析什么的很好。

(4)历年对外汉语教师资格证考题，这是目前为止最最接近我们汉硕原题的练习了，大家一定要把这个找出来做了！也有答案！

(5)北大、北语、北外、暨大、北师大等真题和练习：这个我也是网上买的或者搜集的，好多啊，我都没怎么做过，就做了北大的，还可以，有时间你们可以多做题，即使是别的学校也没有关系的，练手嘛！

关于汉语国际教育基础

这一门主要就是由教育学、心理学、二语习得、跨文化交际、中外文化和案例分析（或者教案编写）组成，看上去好像很简单，也好复习，但其实知识点非常零散，要记的东西很多，或者说不是靠你那几个月的复习就可以拿到很高分，因为做完北大的卷子，你会发现题目不是完全从那几本所谓的参考书中出的，不少是你根本没见过，没复习过的东西。所以我觉得北大这门的卷子，你说难也不难，但是觉得不算容易，确实很考你个人平时的积累和功夫。你看文化那些东西多么深广啊，它什么都可以考的，中国的，外国的，历史、地理、语言、音乐、文学、名人、科学、货币、风土人情……所有这些都可能在北大的卷子中考到，大家可要小心哦。比如今年就有一道让我记忆挺深刻的，问的是一种少数民族的舞蹈，4个选项分别是4个民族，反正这个舞蹈我真是闻所未闻，后来考完百度都没有百度出来，郁闷死我，做题的时候我真的想说：我哪知道这个拿个民族呢呀？我都没听过！呵呵呵，虽然每一道题的分数很少，就是1分左右的样子，但是做的时候你会觉得好像很多自己都不能100%确定，所以拿高分也不容易啊。所以这一门的复习就是尽量多地去涉猎不同书籍，增长你的知识储备吧！

下面我说说自己具体每一个部分的参考书目和推荐书目资料吧！

1.教育学、心理学、二语习得内容

（1）刘珣的《对外汉语教学引论》，必备书目，很综合，包括了这三部分的内容，我自己都做了笔记总结归纳重要知识点，虽然不能涵括所有题，但是肯定有很大一部分。

（2）建议再多看看别的教育学和心理学的参考书，可以参照其他学校的参考书目。

（3）二语习得考得不多，看刘珣的就可以了。

2.跨文化交际

（1）胡文仲本的，小小一本简明扼要，必备。

（2）有时间可以再看看别的版本，如商务印书馆出的，或者参照其他学校的参考书目。

案例分析

这个就没有什么参考书了，一般案例分析的话就是出一个小文段，关于对外汉语教师在教学中遇到的困难等等，写个类似小论文的东西，1500字。其实我觉得这个跟跨文化交际有很大关系，上面考的可能是理论，而案例分析而考你理论的运用，所以写分析的时候，首先按照发现问题——分析问题——解决问题的步骤来写，而且最重要的是尽量多角度地去写，可以从跨文化交际的角度，从对外汉语教学的角度、老师的角度、学生的角度……记住尽量多角度，这样内容也充实，论证也比较充分。同时建议大家考试时在写之前先列个提纲，想好论点论据，这样你的分析会更有条理。

教案编写

虽然北大这几年都考的案例分析，但是我们看到有别的学校也考教案编写。所以有时间还是准备一下吧，不然万一考这个都不至于手忙脚乱。我本科学过教案编写，但是这个对于跨专业的同学来说还是有难度的，其实也别怕，记住一些重要的格式，多看几篇示范的教案，照葫芦画瓢就差不多了。推荐大家一本很好的书，华语教学出版社的《对外汉语教学》，里面的都很好，我们上课都拿它做例子的。

5.中外文化

这个部分很重要，特意放到最后写。我想说这个部分真的需要长期积累，不能光看一两本书，尽量多看吧，确实是一个庞大的工程，但是北大考的真的很广，是你可能想都想不到的题。不过这一部分复习起来还挺有趣的，平时休息的时候可以拿来调剂看看呀，应该会比现汉那些好多了吧？

下面是我看过参考书的：

（1）程裕祯《中国文化要略》，必备，很多学校都拿这当参考书，里面的是考试重点内容

（2）袁行霈《中国文学史》

（3）钱理群《现代文学三十年》

（4）张钟《当代中国文学概观》

（5）《外国文学史》高教出版社、李明滨《世界文学简史》

（6）肖立《中国国情》

（7）曾艳兵本《西方文化史》

（8）北大出版《中国文化地理概述》，这是我们本科专业上中国人文地理的课本，我也拿来看了，我觉得很不错。

我想补充一下，文学类的书目记记最重要的知识点就可以了，我觉得我看了那么多还是不能应付北大的题目，所以大家加油啊，能涉猎多少就多少，尤其是中外文化风俗类的！

下面是可以拿来做练习的：

（1）《开心学国学——你最想知道的2000个国学知识》，这本书是我考研之后放寒假发现的，但是真的很后悔没有早点发现它，里面的内容真的很好，而且最最重要的是全书以选择题的形式来编排，要知道这门专业的对应练习实在是太太太少了！这个正好可以弥补，而且还有答案解析，非常不错！

（2）历年对外汉语教师资格证考题，里面有文化题，把他们都做了吧！

（3）资源确实比较少，其他的靠你们去发掘了。

篇8：南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

以美国学校中文教学情况为例, 大量的汉语学习者都处于基础阶段, 汉语教学的范围从大学迅速向中小学甚至幼儿园拓展。因此, 出国担任汉语教师是目前本专业学生从事汉语教学工作最重要的方面。据此, 新形势下的汉语国际教育专业也应在目标课程设置上作出相应调整, 增加课程的实用性、增加培养学生从事语言文化交流和传播知识与技能的课程等。

一、本专业课程设置的不足

1.重理论, 轻实践。本专业成立五年来, 在课程设置上做过一些努力和尝试。早期课程设置分三大类:语言类、文学文化类和教学法类课程, 偏重理论学习, 而对外汉语教学实践课比重很小, 只有32 学时。并且没有文化推广传播类实践课程。

2. 外语+ 汉语+ 教学理论的简单叠加。经过20 多年的专业建设和发展, 专家学者对汉语国际教育专业人才培养的“一体两翼”模式达成共识, 即语言类是“一体”, 对外汉语教学法类、中外文化类课程为“两翼”。本专业的课程设置只是英语类课程、汉语类课程和教学理论课程的简单叠加, 水油分离的状态。本年度的师生专业座谈会上, 学生代表的发言也印证了这一事实, 学生在学习中收获不大或根本没有收获。

二、课程改革的设想

结合本校特色, 如汉语国际教育专业设置在外语学院, 在课程设置上要突出和利用外语学院所具有的教学环境优势:多语种教学、国家级大学英语精品课资源和师资团队、全国大学英语改革示范点。

1.增加理论类课程中实践教学的讲解, 减少理论分析。如跨文化交际学可以是跨文化交际理论与跨文化交际成功和失败的案例相结合的讲授, 在有限的时间内教授给学生更多实际授课技能的培训。

2.文化类课程双语授课。《国际汉语教师标准》 (2012) 要求教学能力与文化推广能力并重。文化推广主要是在国外进行, 中国文化博大精深, 国外学生中文水平普遍处在初级阶段。因此, 文化类课程采用双语教学的模式有助于提高学生将来进行文化交流、传播和推广工作。

3.实践类课程可以采用案例教学法, 比如对外汉语教学法。通过国外中文课堂示范来学习、提高实际授课能力。

篇9：汉语国际教育专业网络实习研究

一、引言

汉语国际教育是一种第二语言教学，也是一种外语教学，其目标为培养第二语言学生的汉语交际能力，是一门实践性极强的学科。但现实情况是，在很多高校中，汉语国际教育本科生接触第二语言学习得以实践的机会微乎其微，他们缺乏锻炼机会，能力难以得到大幅度的提升。既然对留学生进行面对面的教学实习困难重重，那么，在当今日益成熟的网络环境下，就只能另辟蹊径，探索网络实习的道路。目前，浙江财经大学通过校企合作，探索出一种网络实习模式（刘亚辉，2015）。该校与一家汉语教学企业共建校外实践基地，实习生在接受一定培训后，自行选择教材，自己把握进度，上传PDF课件、音频或录制视频到在线课堂，经机构老师把关审核通过后就可以上传到网络孔子学院进行在线授课，课后会有网络孔子学院在线课堂的老师第二次审核，若出现问题不符合要求则会关闭该节课程，要求教师重新录制。

二、网络实习简介

网络孔子学院是为世界各地的汉语学习者和爱好者提供汉语学习课程，了解中国文化，分享学习经验，以及为对外汉语教学教师和志愿者提供汉语教学，分享教学经验的平台。网络孔子学院会将一定的在线教学名额分配给语言机构和部分高校。而汉语教学机构在获得这些名额之后，通过校企合作的网络实习模式，将这些名额分配给经过培训的汉语国际教育专业学生，这便是目前浙江财经大学与该语言机构发展中的网络实习模式。汉语国际教育专业网络实习刚开展不过两年，国内也鲜有高校施行此类专业的网络实习模式。浙江财经大学是国内最早进行汉语国际教育专业网络实习的高校之一，无甚经验可循。本文为笔者在网络实习基础上的经验之谈。目前该校实习生的上课形式主要是直播课和定时直播课。直播课就是网络在线直播课堂，在教师录制期间会有学生在线听课。学生可随时提出问题，老师应立即解答，学生不愿听的话也可退出，这对教师的讲课质量要求很高。直播课要求上课时长不得少于15分钟，上课期间会显现出教师头像和课件内容，这种形式比较有利于学生捕捉教师发音的嘴型，看到教师的示范动作，对于教师来说也比较能锻炼胆量，考验教师心理素质。定时直播课上课时间更为灵活，在7-12分钟之间，上课内容是教师提前录制好的视频，只出现教师声音和录制视频，不出现头像。因此对教师上课时的背景、着装和仪表不做过多要求，只需保持音质的清晰就可以了，这无疑可以让教师更加从容。接下来笔者将对这种校企合作的网络实习模式的具体操作流程进行简单介绍。

三、网络实习操作流程

（一）实习前的培训

对于实习生的培训主要是汉语教学机构老师到校进行的实际操作指导和正式上课前的网络线上指导。指导学生怎么制作课件，如何使用浏览器登录在线课堂，怎么创建直播课或定时直播课，如何上传PDF课件和录制视频，怎么使用录制软件以及具体操作中的注意事项。指导内容比较具体和实用，为实习生前期准备减少很多麻烦。

1.课前准备

培训内容中最重要的一部分就是制作课件。那么应该怎么准备课件呢？什么样的课件才符合要求？下面我们就简单说明一下课件制作的基本要求和注意事项。课件制作推荐使用WPS演示，便于制作完成后直接转成PDF格式。这是由于在网络在线课堂上，PDF格式上传的课件不易乱码和出现混乱，安全指数较高。不过PDF格式的课件没有动画效果，只能以文字和图片的形式显现，这在一定程度上减轻教师负担的同时也减少了上课的生动性，会使学生缺乏新奇感从而失去继续听下去的兴趣。PPT背景选择不要过于花哨，但也不能太单调乏味。部分实习生出于美观的目的选择一些色彩鲜艳且内容复杂的背景覆盖整个画面，而字体颜色又较淡，导致的后果是教师自己都有点看不清更何况那些语言初学者，这是极不可取的。同时过于单调简单的背景又会使人产生乏味心理，缺乏兴趣。这就要求实习教师把握好度，背景最好与教学内容相协调，打造一个具有个人独特风格的PPT，绝对会令人眼前一亮。字体颜色和大小视情况而定，字号推荐32号，可大不可小。课件做到精炼简洁，避免冗杂，以教师讲为主，不要出现大版文字。比如词语3-5个即可，可以适当的加上拼音、词性、解释或图片等，让PPT显得简洁美观大方而又充满吸引力。

制作课件时，注意文字图片相结合，图文并茂，注意使用高清图片，不推荐使用自己拍摄的照片和电子版教材截图。首先是因为会与PPT背景和手打字体显得格格不入，极不美观。其次是照片和截图的清晰度也无法保证，上课的视频里很有可能糊成一片，有不少实习生的课程回放因为这个问题被关掉。PPT内容的选择原则上由教师个人决定，培训机构不会干涉。教师在编写课件时，灵活选取教材上的重点难点进行讲解，切勿全盘照搬照抄教材内容，可根据需要选取内容进行讲解。教师需考虑PPT内容的合理性、可行性和针对性，要根据该堂课针对的学习对象决定内容的选择和设计。根据所讲难易程度以及面对的学生群体，语速适中，配以一定的外文注释和汉语拼音，并注意书写正确。笔者曾在在线课堂上看到一名汉语教师讲寓言故事，该课标明针对初级水平学生。然而在她的课件中，一页PPT里有将近150个汉字，分布得密密麻麻，并且出现很多生词，标明拼音的却只有五六个，再加上该教师读得磕磕绊绊，平平淡淡，原本进来的十几个学员在5分钟内便走了一大半。这样的结果不仅打击了教师自信心更是令原本对神秘的汉字和中国文化感兴趣的学生感到失望。因此，课件的制作必须要用心，它在我们的教学中起着举足轻重的作用。

2.个人着装和背景准备

接下来需要准备个人着装和上课背景。网络孔子学院在线课堂教师上课的着装和背景有明确要求，教师需着装整齐，背景画面清晰明亮，不允许模糊、卡顿或颜色阴暗，声音清楚无杂音。部分实习教师缺乏这种意识，比如穿睡衣或无袖上衣上课，甚至以宿舍为背景，光线暗沉，背景杂乱。这些都会导致孔院审核老师关闭课程，所以教师一定要避免这种情况。

3.上课

关于怎么上课，每位教师都有自己的风格和习惯，笔者在这里不多赘述，只提几点建议和注意事项供大家参考。课程内容主要由三个部分构成。片头（总时长不超过1分钟），课程主干知识，片尾（总时长不超过1分钟）。片头包括欢迎词（大家好，欢迎来到在线课堂）、教师自我介绍（我是本节课的老师，XXX）和课程简要介绍（这节课我们将要学习……）。片尾进行简要总结，说结束语，具体措辞教师可以根据个人习惯更改。在线课堂时间多则15分钟少则7分钟，这与现实生活中长时间授课有所不同，因此教师需注意课程内容的设计安排，考虑如何把自己上课的内容浓缩成短短的十几分钟。建议每节课以一个知识点为佳，将一个知识点讲解分析透彻即可，切勿多个知识点混杂，学生短时间内难以理解，对于复杂的知识点，可以拆分成多节课。教师上课注意行为规范，避免一些习惯性的小动作，比如摸头，手指卷头发，整理衣服，来回移动，无意义词语“嗯、啊、呃、然后”频繁出现等，因为当教师出现在摄像头下时，这些行为会愈发引人注目。

上课时教师要时刻注意个人头像和下面的音柱，如果发现教师头像显现不出来或音柱左右没有波动，就说明网络或系统出现问题，需要及时调整，否则该节课最终会作废，前功尽弃，需要教师重新录制。另外教师也可以关注学生在线人数，获取一些侧面信息，比如说如果教师正在讲解语法知识，发现学生都陆陆续续离开，剩下的人寥寥无几，这就说明讲解内容过难或者讲解方式不正确导致学生难以理解，失去兴趣，这时就需要教师及时调整。课程结束后，教师一定要及时点击下课按钮。定时直播课的教师有时会犯这样一种错误：将视频上传成功，点击上课之后去做其他事情，忘记点击下课按钮。要注意，如果上课时长超视频时长过多，审核老师也会关闭该课程，要求重录。当录制课程结束，教师可以看一下视频回放，检查一些是否有不当行为。如果发现错误，当时没有及时更改，那么教师可以自己关闭该课的回放功能，重新录制。以上便是实习生实践的主要流程，笔者的建议和注意事项主要是针对直播课和定时直播课两种形式，而在线课堂还有点播课和系列课等其他形式，这些留待之后补充。

四、网络实习的不足之处和改善方法

网络孔子学院在线课堂作为一个上线不久的大规模在线汉语学习网站，正在一步步地走向成熟。但是目前仍旧存在的一些问题让我们无法忽视。在线课堂系统非常不稳定，会出现课件打不开，网站登不上，上传课件无法删除等问题，因此希望有关工作人员对网站的维护和升级工作能够做得更加到位，为老师的课堂质量和授课效果提供良好的保证。同时，也存在教学内容、课堂表现形式和互动方式较为单一的现像，网络孔子学院在线课堂往往是教师们的“一言堂”，师生之间几乎没有交流，上课期间教师可以使用的教学工具也极为有限。因此建议在线课堂可以借鉴其他网络课堂（如MOOC）的模式，设立一些交流区、讨论区，加强师生间、学生间的互动。教师培训尚未成熟也是存在的问题之一，学生进行网络实习期间，教学机构的老师针对学生上课视频中专业和教学方面指导少之又少，只能靠学生自己摸索和自己改进，故而进步空间比较有限。因此建议教学机构老师加大对这方面的指导力度，提高上课质量，形成三方受益的良好局面。

五、结语

尽管网络实习还存在一些问题，但不可否认目前建立的这种校企合作的模式对于在校大学生来说不失为一次良机，学生不仅可以使自己的学习能力得到一定程度的提升，也能对自身有一个较为清醒的认识。对实习生来说，首先，加深他们对书本知识的理解与掌握，变“死学”为“活学”，对于成为一名对外汉语教师有一个简单了解和认识。其次，可以提高分析、解决实际问题的能力，培养和锻炼了实习生们的教学能力和水平。通过网络课堂这样一个平台，教师可以观察其他教师教学方法和处理手段，取其精华，弃其糟粕。第三，在线课堂实习的机会可以为学生日后追求更高发展比如考研或求职打下基础，令其对自身今后发展方向有进一步清醒的认识。不过我们要清醒地认识到，虽然目前网络时代飞速发展，日新月异，信息技术也取得突破进展，但网络实习这一平台却仍未普及，影响面积亟待扩大。对外汉语教学教师仍需不断努力，将网络与实际教学相结合，努力创新，让全球的汉语国际教育焕发生机。

参考文献：

[1]刘亚辉.财经类高校汉语国际教育专业实践教学研究——以浙江财经大学为例[J].现代语文（中旬刊）.2015，（7）.

[2]网络孔子学院在线课堂[EB/OL]http：//www.chinesecio.com/.

[3]方贻聪.“慕课”对网络孔子学院在线课堂的启示[J].亚太教育.2015，（27） .