《九月》七年级作文600字

《九月》七年级作文600字（精选14篇）

篇1：《九月》七年级作文600字

曾经的我总是很喜欢秋天。秋风把夏日滚烫的风吹向世界的边缘，银杏叶一片又一片地落在地上，山茶花如琥珀般永久的开放，脆弱的枫叶摇曳，一声声秋之颂歌的声响，犹如轻声细叹，把我带入那秋的守望，秋的缄默，秋的`絮语。

九月的风在苍穹上刻下印记，九月的风在我心里剪成缩影，当时的我是多么企盼秋的到来，或许是因为可以开学和同学们一起玩耍吧，于是，我总等着那九月轻轻到来……

九月的风如今惆怅

当我的视线浮现山茶花时，泪水总是不经意地涌出。如今，我再也不盼望秋了，我的脑海中，她的身影总是在那儿徘徊着，一闭眼，我仿佛可以看到她那被粉笔染白的发丝。

我一直没有办法忘记她，记得那一年，也是这样一个秋……

我在“十一”假期期间，将腿烫伤了，但在开学第一天还是逞强去做广播操，做到“跳跃运动”时，我的腿一下子痛起来，刺骨的痛使我起了一身汗。她看出了我的异样，把我拉到一个安静的地方，轻声问我怎么了，我装着无所谓的样子告诉她，我不小心烫伤了。她一惊，连忙带我去她的办公室，迅速从包中拿出一盒芦荟膏，用棉签小心翼翼地给我抹上，那灼热的感觉顿时烟消云散了，我不停地道谢，她随即把膏药送给了我，并嘱咐我回家要记得抹药，我的心里暖暖的。

那天晚上，雨下得很大，寒风呼啸着，豆大的雨点打在地上，但我的目光只要一扫到那盒药膏，总觉得有一种赤热包裹着心田。秋风伴着暖，枫叶伴着爱，在我心里汇成一股暖流，缓缓流淌着……

第二天，她突然生病了，哑着嗓子来给我们上课。下课后，她把我叫到办公室，又从包里拿出一盒药膏，说，那是她昨晚去药店买的，怕我不够用。我的鼻子一下子酸了，眼睛一下子红了。我有些不知所措，只知道道谢，她当时说了一句令我至今难忘的话：你是我的学生，更是我的孩子。

九月的风未来回想

用心一算，不见她已有5个多月了，可她的面容总是令我怀念，她曾带我们去看山茶花，如今，我依旧会去看山茶花，只是身旁少了一个她。

心里总是空落落的……

我曾埋怨过她，甚至讨厌过她，她的唠叨总是令我厌烦。可当那九月的风再次吹来，吹过我的耳畔时，我才真正地发现，我对她所谓的讨厌，是饱含着浓浓的爱的。

那金色的枫叶，轻轻擦去了夏日的晨昏与黑夜，烧红的晚霞点缀着天边，静谧的秋天有着毛茸茸的温暖。

在这个十二岁的秋天，我怀念着慈爱的她，她有个好听的名字，叫于惠老师。

于老师，您是否知晓，我是多么想回到过去，多么想再次听到您久违的声音。

篇2：《九月》七年级作文600字

农场里每个年级种的庄稼都不同，有种着玉米，金黄金黄的米粒，像无数个金黄色的小孩在翩翩起舞。几厘米左右高的一棵桂花树，凑近闻一闻，就发出淡淡的清香，让人心旷神怡。还有种着紫紫的茄子，像一个小朋友戴着帽子，穿着紫色的衣服在扭来扭去。还有火红的番茄，露出大大的肚皮，在随风摆动。

开心农场旁边就是百果园，墙边的那几棵树，是石榴树，整个树上长满了石榴，我们还摘下来品尝过呢!酸酸甜甜的，也有点苦，因为那些石榴没成熟，还有长着桑叶的树上面还有桑椹，小小的，圆滚滚的，紫色的，像无数个小紫球拼在一起。

在夏天，有许多蔬菜，碧绿的青菜，像一个一个的小孩拥抱在一起，圆溜溜的包菜，看上去像一个球，我忽然觉得自己仿佛就是一个蔬菜，是花菜，站在清澈的土地里，头上还开着花，一阵风拂过，我头上的花就随风舞蹈，告诉人们夏天其实很美好。

篇3：七年级作文教学六法

如何打破学生写作的僵化、题材的老化、语言的套话、素材的俗化的局面, 指引他们结合初中的生活, 投入到新鲜而富有活力的中学时代中来, 对他们进行写作兴趣的引导、作文素材的积累、语言运用的娴熟、真话作文的重塑与训练, 将是一件富有挑战性与建设性的工作, 对学生语文素养的提高将起到十分重要的作用。

1. 借助教材, 突出课堂作文训练的针对性。

起始年级应重视基础, 从课本出发, 充分发挥教材作用, 结合教师课堂的传授与同主题文章的阅读开展系列主题写作教学, 关注课堂教学的预设与训练的针对性。

教材以主题为单元, 打破了旧教材按体裁组织内容的僵化格局, 从追寻生命意义、坚定理想信念、感受自然风光、探索科学奥秘、领悟温馨亲情、激发想象思维六个单元模块入手, 给学生和教师提供了一个崭新的学习天地。在这里, 语文的含义丰富了, 语文的外延扩大了, 语文与其他学科的联系更加紧密了。虽然“她”依然没有提供写作的系统指导与评价的统一标准, 只是从一个单元教学主题出发, 进行主题式写作, 只有六篇作文训练的量, 远远达不到对学生读写文字训练的量化标准, 但是大量的贴近学生生活的阅读文本的摘选密切并丰富了学生的生活, 开阔了学生的视野。

2. 切实提高学生的作文水平, 让学生从敢说、能说开始入门。

说是写的基础, 学生只有敢于说话、说得流利、准确、有条理, 才有可能比较好地写作, 因为说口随心走, 笔随口走, 因此锻炼学生的语言能力就成为作文训练的基础功课之一。如课堂上的口头小作文、课文朗读、班级及学习小组间的辩论会等, 教师要及给学生以善意的提醒, 告诉他们注意把每一次发言都当成一次语言表达的训练, 尤其是在发言前先理清思路, 删繁就简, 比较清楚地说明自己的观点、描述出自己想说的事物或情景。

3. 指导学生多读优秀作品, 从仿写逐步过渡到独立创作。

作文如习字, 是一个循序渐进的过程, 在练习过程中, 如果我们不能给学生提供一些高水平的“范文”, 学生是很难体会到优秀作文的优点和魅力的。在农村中学中, 这些“范文”来自于语文教材、同学的优秀作品和教师的“下水文”等。要在阅读的基础上让学生做读书笔记, 找出有特色的词、句, 领会涵义, 并摘录下来, 并尽可能多地运用到写作当中, 学生在研读这些作品的过程中可以了解一篇优秀作文应该具备的基本要素。

4. 划出作文中有关描写、议论、抒情的语句。

在引导学生掌握记叙表达方式的基础上, 让七年级学生掌握并恰当运用描写、议论、抒情等表达方式, 是提高七年级学生记叙文写作水平的重要途径。但学生往往在综合表达方式的运用上做得不够好。为此, 我在课堂教学中首先要求学生能准确地分辨课文中描写、议论、抒情等表达方式;其次在写作文时要渐渐学会运用它们, 并在作文中把这些表达方式各自标示出来, 这样可使七年级学生从不会运用多种综合表达方式到有意识地、自觉地运用。经过一段时间的训练, 他们明白了写作文如果只用记叙文这种单一的表达方式, 作文就会像寒风中光秃秃的大树, 缺少生命力和美感;有了描写、议论、抒情等表达方式的综合运用, 作文才能像夏日的大树, 枝繁叶茂, 生机勃勃。

5. 指导学生认真观察, 体验生活, 用心思考, 培养学生做生活的有心人。

中学生的作文, 要求学生自己写出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 而这种感受和体验都来源于生活, 而观察是学生体验、了解生活的重要方式。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”对于写作来说, 材料是木之本、水之源。为了获取材料, 必须学会观察, 无论是写景还是写物, 都离不开观察, 只有通过仔细的观察, 才能写出景物的个性来。伟大的革命先驱者鲁迅先生在谈到写作的时候曾经说过这样的话:“要创作, 第一须观察”, “对任何事物必须观察透彻, 方好下笔。”法国作家福楼拜在指导他的学生莫泊桑写作时强调指出:“对你所要表现的东西, 要长时间注意去观察它, 以便能发现别人没有见过和没有写过的特点。任何事物里, 都有未曾被发现的东西, 因为人们用眼观看事物的时候, 只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识的东西。让我们去发掘它。”所以说, 观察是写作前的必要准备, 是摄取信息的重要途径。培养学生的观察能力, 让学生养成良好的观察习惯对于写作来说非常重要。学生通过感觉器官的活动, 对需要了解的事物或对象从各种角度、各个侧面进行仔细的观察与积累, 捕捉生活的每一个精彩瞬间, 形成有关事物的感性认识, 把生活中的美妙感受细细地写下来, 这就为进一步的语言表达做好了必要的准备。从这点来说, 培养学生的观察能力对七年级学生来说十分重要。教师应该结合学生的知识水平、生理情况, 结合本校的特点, 结合学生的学段特点, 充分地调动学生的积极性, 指导学生观察身边的生活, 体验自身经历的事情, 并及时地记录下来, 占有丰富多彩的生活素材, 使得学生在写作中有“米”下锅, 写出自己独特的感受和体验。

6. 作文形式要多样, 以写读书笔记为主。

篇4：七年级作文教学序列设想

写作是情感宣泄、生命倾诉的过程，是真实心声的表达过程。可是，多年来，我们作文教学的着力点大多只是为了满足“应试”需要，学生必须完成他们没有什么体验或没有认真想过的事情的表达。作文目的过度功利性，致使作文教学模式化、公式化，使作文距离学生的心灵和生命越来越远。可以说，学生一边在完成作文，一边在内心里逃离作文；于是，孩子们要么编造夸大，要么标签代言，造成的后果是在语言的训练中丧失了最鲜活的语言，在表达中丧失了最属自己的表达。

反过来说，作文只有成为学生内在的主动之需，即“为生命而写”，才能有真正的动力之源。让学生说自己想说、愿说、会说的话，这就要用贴近学生心灵的，和学生的身心发展相吻合的作文教学去唤醒学生的作文潜能。

当然，学生获得语言能力的过程，是一个长期积累、感悟和应用的过程。如何让这个漫长的习得过程更见效呢？系统论认为，整体大于局部之和。也就是说，有整体的规划，有一个科学的序列，其效能就越高。

于是，我从“习作目的”、“习作内容”和“教学序列”出发，对初中三年作文教学进行了序列化研究，美其名曰“激情 体悟 升格”作文序列研究。

三个年段各有侧重点：

七年级：激情与导源。激发学生自觉地将视野投向生活，主动关注自我生活，形成一种习惯和能力。鼓励写不受束缚的随笔、观察日记，“以我手写我心”，激励学生广泛地读，广泛地写，广泛地积累。

八年级：体察与感悟。注重阅读吸收，积淀感悟，强化个性体验，培养学生思维发展的丰富性、多样性，提升学生的思维品质。

九年级：规范与升格。作文训练坚持“要求”与“放手”相结合。“要求”，即从题目出发，有针对性地进行选材立意、篇章结构的升格训练。“放手”，即在一定要求下大胆创作，绽放思想和情感的火花。

本文着重介绍七年级作文教学序列。

给七年级学生的作文教学定位叫“激情”，指激发情感和兴趣，就是从写作的内容和写作的动机入手，激发习作的兴趣， 鼓励写自己想写的东西，拓展自由表达的空间，倡导言而有物。清晰地记录有趣的，刻骨铭心的，真实的，有价值的东西， 保留鲜活的细节，让嘻笑怒骂和喜怒哀乐都成文章。

依据学生的成长过程、身心特征及课文内容（人教版），确立了如下序列体系：

七年级作文训练内容和目标体系

七年级上：

序列话题1：迎新，课文相扶：《我的老师》《再塑生命的人》《王几何》，阅读相助：《繁星·春水》《泰戈尔诗集》，题目示例：《这就是我要生活三年的地方？》《哇，新班主任！》《第一次住校》，内容和目标：结合新入学经历，学会描摹人物和情景，抒写真实新鲜的感受。

序列话题2：忆往，课文相扶：《秋天的怀念》《羚羊木雕》《荷叶 母亲》，阅读相助：《撒哈拉的故事》，题目示例：《又到 时》《那些 的日子》，内容和目标：回忆往昔岁月，学会描述难忘的人和事，抒发深切的怀想之情。

序列话题3：赏景，课文相扶：《春》、《济南的冬天》，阅读相助：《朱自清散文》，题目示例：《太阳下山了》、《如果我有一所房子》，内容和目标：结合阅读和体验，学会描写美丽景致，表现自然美好。

序列话题4：记人，课文相扶：《散步》《金色花》《走一步，再走一步》，阅读相助：《草房子》，题目示例：《我家保姆》《为别人喝彩》，内容和目标：观察身边的人，学会描述交往细节，表达自己的爱憎情感。

七年级下：

序列话题1：岁月为师，课题相扶：《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《最后一课》，阅读相助：《童年》《伊拉龙》，题目示例：《我是个 的孩子》《父母眼中的孩子》，内容和目标：感受亲人师长的关爱，描述事件和人物言行，表现人物个性特征。

序列话题2：名人为友，课题相扶：《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》，阅读相助：《人类的群星闪耀时》，题目示例：《我和 的对话》《是你，点燃了我的梦想》，内容和目标：结合阅读体验，学会想象和描述和名人的交流的情形，表达自己的情怀追求。

序列话题3：兴趣为伴，课题相扶：《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》，阅读相助：《缘缘堂随笔》、《甘美的回忆》、（丰子恺），题目示例：《我和 的亲密接触》内容和目标：回顾与兴趣爱好的结缘经历，学会描述过程，抒写高雅情趣。

序列话题4：动物为邻，课题相扶：《斑羚飞渡》《马》，阅读相助：《动物小》（沈石溪）、《跑猪噜噜》题目示例；《我家的 （动物）》《我（动物）眼中的人》内容和目标：结合与动物的交往过程，学会描写动物的情状，表现自己的爱好情致。

在践行这个序列体系的过程中，遵循了如下的原则策略：

1.作文的内容和学生成长过程相结合。《语文课程标准》指出，语文教学“必须根据学生身心发展和语文学习的特点”，“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征……应该根据不同学段学生的特点……采取合适的教学策略”。我结合了学生的生活、成长过程、学习表达的阶段性特点，教材内容等实际情况，设置了写作话题（是话题，而非题目）。

七年级开学伊始，学生从小学升入了初中，接触的人、事、物在变，思想情感也在变化，学生在时空和精神领域都进入了一个全新的世界。所以让学生以“迎新”为话题，描写新环境、新老师、新同学、新感受。如《这就是我要生活三年的地方？》《哇，新班主任！》《又迟到了》《食堂的队伍好长啊》等，读这些习作，感觉到学生们正睁大眼睛看着这个新奇的地方，疑惑、忐忑又欣喜，学生说出了真心话，写出了真感受，语言个性鲜明。

一段时间后，学生也逐渐熟悉了中学的一切，当他们有时低下头来踢着脚边的石子，或看着窗外的雨，又不禁怀念起小学的点点滴滴，在不经意时陷进自己的情感里头，于是适时地让学生以“忆往”为话题，让他们用文字想念小学的美好时光，思念那些朋友。

“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”就要求引导学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，可以写生活见闻和生活感受，一句话，就是让学生写自己想写的内容。

2.写作的内容和课文教学相照应。虽然现行人教版课本没有很好地体现作文训练的序列，但无法回避学生每天面对一篇篇课文，课文是阅读的载体，也是读、写的契合点。在确定写作序列的内容时，结合课文内容和单元主题，在课本中寻找写作教学点，力求能相呼相应，相得益彰，促进语文阅读和习作能力的齐头并进。

教学《济南的冬天》时，让学生评析老舍是怎样描绘他心目中的冬天的，这些精妙的描写引发你怎样的联想，请描绘下来。这一过程，既是在写作内容上引发学生的联想，又让学生领悟到情感是写作的前提，让读和写打通。上《天净沙·秋思》后，让学生对课文进行散文化的改写；学完《论语十则》，让学生对孔子说话时的具体语境进行想象再造。在提升了学生的写作能力，也增添了阅读和习作教学的趣味性。

3.训练形式和学生的心理需求相适应。激发起习作的兴趣之后，还得给学生一些习作的平台和展示的舞台，让习作变得轻松愉快而又简单易行，有成就感，才能更久地维持兴趣。我选用“文集”作为学生写作和交流的主阵地。

说得夸张点，每个学生的心里也都沉睡着一个作家，而他们最需要的则是来自教师的呼唤。因此，在教学实践中，应致力于唤醒学生的写作意识，培养善感的心灵、善思的头脑、丰富独特的写作储备和发表展示的欲望，当写作成为他们心灵的需要时，我们的写作教学，才算是真正成功了。学生的写作兴趣一旦被激发出来，就乐于去写，就会不断产生新的乐于表达的欲望，学生的写作将会由外在的需要转化为内在的需要，这正是我们所要追求的作文教学的高境界。

当然，让学生行走在科学、有序的能力习得之路上，必定使效能提高。“序列化”是将作文教学内容和方法规范化，按照一定的顺序有步骤、有计划地实施作文教学。序列化讲求过程的科学性、操作性和程序化。强调序列和指导跟学生的个性创作是辨证的、矛盾的统一体，决不能因此束缚学生的思考，扼杀其写作个性。出发点是将二者的关系调试到最佳状态，使教学效果最优化。

参考资料：

[1]黄金权：《作文教学：从“写作体”向“生命体”回归》（《教育学术月刊》2010年第4期）。

[2]程少堂：《繁荣与遗憾：反思作文教学改革30年》（《中国教育报》2008年2月1日）。

[3]《语文课程标准》，北京师范大学出版社2011年版。

篇5：与“九月”有关的作文七年级

敬爱的周老师，有几句话在我心里已经很久了，可每次看见您，因为胆小，话刚到嘴边，但又咽了下去。

您还记得吗?刚开学，就在去年那个九月，我的数学成绩并不理想，但是您却天天给我讲解作业。我还记得，有一次，我上课时开小差，下课了，老师您布置了作业，有一道题我不会做，但这道题却是您在课堂上反复强调的。 我当时真怕您生气，可我走到您跟前问这道题怎么做时，您却停下手中正飞舞着的笔，耐心地给我讲解，并不时地在黑板上比比划划，光为我一个人，就用去了大半块黑板。这时，我似乎看到您由于操劳，头发又掉了好几根。我真想说声对不起给您添麻烦了，可又开不了口。

周老师，我一定会好好听讲，不再犯以前的老毛病。

篇6：九月份的七年级语文作文

夏天的高温总是逼得人们蜗居在家，秋姑娘对此很不满。她怒气冲天对着夏天说：“你以折磨人们为乐吗？简直太过分了！”夏天不以为然，不屑地说：“反正我也要下班了，那你想咋样就咋样呗。”秋姑娘也有她的一套本领。她吹了口气，于是，秋风萧瑟。一股沁人心脾的凉风袭来，在让人们惬意的同时，也提醒人们：“要加衣服啦！”人们脱下T恤，换上了将手臂全部遮住的长袖衬衫。她想，或许人们更享受这样的环境吧。

入秋以后，不仅人们的生活发生了变化，各种水果和农作物也开始有了动静。

让人垂涎三尺的水蜜桃，硕大无朋的西瓜，此时已淡出大自然的舞台。田野里，就像是被金色的笔墨渲染一样，金灿灿亮闪闪的，别提有多美了。麦子，高粱总是随风飘荡，向人们招手，仿佛在说：“我们长大了！”果园里，红彤彤的苹果宛如一个害羞的少女，诱人极了；一个个梨歪着他们黄灿灿的脸蛋，又大又圆，真惹人喜爱呢！

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”如果你去野外瞅瞅，定会被这良辰美景勾住魂。不知道是哪位大画家，随手挥动神奇的笔，绘出一片“火海”。一团团“火”落下，在地上又铺成一张火红火红的地毯，如若躺在上面，想必也有一番情趣。公园里，菊花遍地都是：黄色的，紫色的，白色的，五彩斑斓，让参观的游客流连忘返。

篇7：**七年级作文600字

记得在我只有九岁的时候，经历了人生当中第一次**。那一天，我、妈妈、阿姨和十岁的姐姐正打算前往宁波码头准备乘定海的轮渡回去。在前往宁波码头的路上，我和姐姐这两个小鬼，一直吵着嚷着说要吃东西。于是，我们到达码头时，妈妈首先给我和姐姐各买了根玉米，先暂时图个清静，可能是买吃的东西用的时间太多，导致我们到检票口时有些匆忙，到了检票口妈妈先替我和姐姐买好了票叫我们先进轮渡等她们。于是，我和姐姐两人边说边笑地走进了船中，坐在了乘客专座上等待着妈妈和阿姨。

“尊敬的乘客，您好!我们马上要开船了，请随身携带好您的物品......”随着船载提醒广播的温馨提示下，船开动了，我和姐姐打算出气透透气，看看海，顺便告诉妈妈我们所在的位置。可谁知道，我和姐姐几乎是把整艘船都寻遍了，也看不到妈妈和阿姨的身影，这是我和姐姐感到了恐惧!

由于我们怕自己是否有地方有所遗漏没有找过，所以又重新仔细地从休息是下面到休息室里面都看了一遍，还是没有看见她们的身影，这时我们彻底绝望了，眼泪不住的往下流，脑海中浮现出许多可拍的镜头来：比如，我们乘错了船，到了异地，人生地不熟的，很容易被人拐卖;我和姐姐身上都没有带钱，打不了电话给妈妈，也就没有线索让她找到我们......我越想越害怕，不禁打了的寒颤，哭了起来，在一旁一直强忍泪水的姐姐对我抽泣地说：“妹妹，现在哭也没用了，我们当务之急应该要想办法，怎样才能告诉妈妈我们的位置呀!”我听了，觉得言之有理，便即刻调整了心态，停止了哭泣，冷静下来想办法，此刻我和姐姐的小手牵的紧紧的，彼此给彼此力量与希望。

见船靠岸了，我与姐姐俩人对视，虽然没有说一句话，但都不约而同地跑向出口，此时是姐姐给了我力量与勇气。我们以百米冲刺的速度跑到了门口，让我们感到惊讶——妈妈和阿姨正在门口用既温和又焦虑的眼神望着我们，我们毫不犹豫地冲向各自母亲的怀中，心里沉甸甸的石头终于落了地。

篇8：**七年级作文600字

忽然，妈妈大声叫嚷道：“杨炜晨，你怎么又乱丢东西?”我赶忙从书房跑到客厅，原来是妈妈从沙发下面扫出了一张纸。看着妈妈严厉的样子，我胆怯地想：不对呀，我的纸都在书房呀，难道它长脚了吗?我蹲下去捡起这张纸，它和信封差不多大小，应该不是我画画用的纸。我翻过另一面，只见上面写着“取款通知”四个字，收款栏写着妈妈的名字，汇款栏写的是报社，金额是40元。我又仔细地看了看，上面还写着携带有效证件于12月3日前到当地邮政局领取。

我朝着正在忙碌的妈妈大声地说道：“妈妈，这不是我丢的纸，您自己看看。”我边说边把纸递给妈妈，妈妈停下手中的活儿将纸接过去。“啊，这不是我的稿费单吗，怎么跑到沙发底下了呢?”妈妈惊讶地说，“哎呀，过期了。太可惜了，太可惜了”妈妈遗憾地不停念叨着。

爸爸也走了过来，从妈妈手里拿过取款单看了一眼，不屑一顾地说：“有什么值得可惜的，区区40元就让你这么一惊一乍、长吁短叹的。”听了爸爸的话，妈妈反驳道：“40元就不是钱吗?你走到街上看看有没有人会随便给你40元?”妈妈话音刚落，爸爸又轻蔑地说：“也就你这种整天在家闲着的人稀罕40元，整个人掉钱眼儿里去了。”听了爸爸的话，妈妈情绪突变，阴沉着脸说：“你什么意思，不就是嫌弃我没工作吗?不就是觉得我用你的钱吗?别以为我找不到工作，我明天就去找工作。”说着说着，妈妈一屁股坐在沙发上，抹起眼泪来。

看着妈妈难过的样子，我目不转睛地盯着爸爸，打抱不平说：“爸爸您怎么能这样说妈妈呢?40元是不多，但那是妈妈的稿费，是妈妈辛勤写作的报酬。”爸爸正想说什么，我抢着继续说：“是的，现在能挣钱的人很多，别说40元了，就是挣400元或者挣更多钱的人也大有人在。但是，能通过写作挣钱的人可不多呀，请问爸爸，您能吗?”

爸爸被我问得哑口无言，沉默片刻，他走过去搂着妈妈嬉皮笑脸地说：“老婆大人别生气了，怎么一点儿幽默感也没有啊，和你开个玩笑而已。”妈妈哭得更伤心了：“你这是开玩笑吗?你分明是嫌我没工作。没良心的，我为什么没去工作，还不是为了照顾你和女儿。”爸爸看了看妈妈，把右手握成拳头做宣誓状，说：“军功章里全是老婆大人的功劳和苦劳!小的知道老婆大人是深明大义之人，请老婆大人别生气了。”

篇9：七年级作文600字

俗话说“诚信是金”。人们笃信诚信是金、诚信有情、诚信是德、诚信是则。诚是做人的核心，信是做人的根本。可是我却做过一件不守诚信的事情。

那天我要出去玩的时候，妈妈说让我玩两个小时，我同意了。

我和伙伴们陆续来到约好的比较隐蔽的野炊地点。炉灶已经提前搭好，我们把平底锅架上后，便在灶里烧火。我们掰来枯竹，先用纸把枯枝点着，再往上面放竹子。竹子着得很好，既爱着，烧的时间又长，而且没有烟。

第一锅是豆腐炒小葱。把豆腐、葱和香肠放进锅里，便开始翻炒。潘鑫园掌勺，我烧火，李博文和武志成掰枯竹，谢浩含拔白菜。没有油和盐，就是干炒。豆腐里的水已经炒出去了，炒得越来越碎。我们拿起勺子吃了起来，不吃不知道，一吃真奇妙。真的很好吃。

第二锅是香肠炒香菜。我们又添了些枯竹，便开始炒。我又去掰片白菜，在回野炊地点的路上我闻到了香味，走到跟前的时候香肠刚刚好。我把白菜给每人都分了一块，把香肠、香菜和小葱包在白菜里吃，又香又爽口。我们把锅里的香肠渣都吃了，还没有吃够。

我们打算下次还要来。张佳棋家开烧烤店，他要带一些竹签子和烧烤料，我还要带馒头。

我早已把时间和对妈妈的承诺忘到了脑后，到家的时候已经超过半小时。

妈妈开始教育我，做人不能不讲诚信，如果你不讲诚信，就没有人会信任你，你最好的朋友也会疏远你。如果你讲诚信，人们就会亲近你，把你做为能够依靠的好朋友。

詹姆斯曾道：“好的习惯愈多，生活愈容易，抵抗引诱的力量也愈强。”

我们每个人的成长中都有很多故事，但这件事让我记忆犹新，让我知道了人一定要守诚信。如果养成了守诚信的好习惯，人生前进的路程就会更加通畅。

七年级作文大全600字2：爱心

在这个美丽的世界上，我度过了十二个春夏秋冬，十二年来有许多人曾经帮助过我。在这之中，给我印象最深的，却是我刚上初中时发生的一件小事。

星期五上午最后一节课是体育课。上完这节课，同学们都已是饥肠辘辘了。当我们回到班级，正准备享用一顿丰盛的午餐时，却发现：饭箱是空的!这是怎么回事呢?

正当我们大家都迷惑不解时，这节课请了病假的方雪莹，从窗中探出头来，冲着大家腼腆地笑了笑，说：“大家进去吧!”这又是怎么一回事呢?

我们都走进了教室。啊!只见三十九盒饭整整齐齐地摆放在每个同学的桌子上，上面还放着一张湿纸巾。这下我全都明白了：原来，方雪莹同学在大家上体育课时，帮同学把饭盒放在了大家桌子上。

“嘿，你真行啊!”

“谢谢你帮我们拿饭!”同学们都对她赞不绝口。

这时，王老师走进了教室：“同学们，知不知道你们的饭盒是谁放的呢?”“方雪莹!”大家异口同声地说。老师露出了赞许的微笑，“对，是方雪莹同学帮你们放好了饭盒，大家……”话音未落，已被同学们的掌声淹没了，一浪又接一浪……

我低头看着那盒饭，刹那间，一种感动从心底油然而生!这盒饭，饱含着方雪莹对同学们的一片爱心啊!

通过这件事，同学们都变得更有爱心了。只要请过病假的同学，李文琳，信思远，王靖鸿……没有一个不帮同学拿饭、放饭盒的。我甚至希望，自己也能够病一次，为同学们奉献爱心……

七年级作文大全600字3：生活中需要微笑

微笑是一个普通到不能再普通的动作，真因为它普通，生活才需要它。—题记

微笑是什么?是你能给予他人最好的礼物，用金钱是买不来的。

生活需要微笑。有这样一个故事：在公交车上，甲先生踩了乙先生一脚，但乙先生却没有生气，反而给甲先生一个微笑，正是这个微笑改变了事情的结果，甲先生被乙先生的微笑感动了，他一下子意识到了自己的错误连忙向乙先生道歉。事情就这样被一个微笑解决了。还有一个故事同样发生在公家车上，同样是一个先生踩了另一个先生的脚，但这两个先生却为这件小事斤斤计较，被踩的先生说：“你眼睛长在口袋啊，我这么大的脚，你没看到啊，还踩了我，赶紧给我道歉。”另一个先生说：“你的眼睛才长在口袋呢，我怎么大的人走过来，你脚还放在哪，分明是想让人踩嘛，而且说话那么没素质，你叫我给没素质的人道歉，我不干。”被踩的那位先生说：“谁没素质呢，再说一遍看看，看我不撕烂你的嘴。”……可想而知最后的结果怎么样了。他们的区别是什么，就是下一个故事的人不懂的微笑。你们现在知道微笑的重要性了吧。

还有许许多多的生活小事表明生活需要微笑，其余我就不一一列举了。

大家都知道微笑是很重要的，不信你们自己去问问。

微笑是什么?微笑是冬日里的太阳，会让我们感觉温暖，而不是炎热;微笑是远在他乡的游子对家乡最好的怀念;微笑是一句没有语言的问候;微笑是对别人最好的支持;微笑是世界上最美的表情。

大家一起微笑吧，相信微笑是世界的另一番风景。

七年级作文大全600字4：那些充满阳光的地方

那是一个阳光灿烂的日子。

天空蓝得像清澈的海水，云朵白得像雅致的白纱。阳光灿烂，撒下一片金黄。绿油油的广玉兰树直立着，被微风吹得沙沙地响。

裁判员哨子一吹，红旗一挥，绳子两头的队伍立刻拼命地将粗糙的麻绳往后扯，周围的啦啦队员们爆发出一阵又一阵的欢呼和加油声。我紧张地看着绳子正中系着的红布，它正慢慢地向左边挪去，难道这么快就要输了!?我抬头向两边的队伍看去，我们班的队伍虽然有几位“大力士”垫后，但整体水平不怎么样，而对方队伍中，既有身强力壮的，也有四肢发达的，总之看上去力量比我们队要强多了。

红布依然缓慢地向左边靠近，就要超过那条白线了!我们班的啦啦对心都提到了嗓子眼儿，细小的加油声在对方啦啦对的呼喊声中显得特别薄弱。

突然，那根红布猛地向右一冲，我几乎要高兴得跳起来，但对方抓住这个时机，待我们队员力一用完，就顺势一带，红布又飞快地向左边靠拢。在裁判的呼哨声中过了白线。

我们班的队员们跌坐在地上，呆呆地看着自己手上微微渗血的红痕，一言不发，班长甚至哭了起来，像是不相信我们输了一样。似乎是想起了“男儿有泪不轻弹”这句话，他哭了几下后，又立刻爬起来，坚定地说：“这次不算什么，下次我们一定会赢的!”

依然记得，当时队员们的表情都和班长如出一辙，带着不服输的坚定，阳光依旧灿烂，但我们通过这次拔河比赛，都学到了永不言弃的精神。

篇10：作文七年级600字

这时，梦精灵悄然无声地来了，她轻轻地挥动拥有强大魔力的魔棒，突然，我到了另一个世界。

哇!这里可真美，这里的天，那么湛蓝;这里的山，那么巍峨挺拔;这里的花草，是那么生机勃勃;这里的动物，是那么可爱活泼……这里的一切一切都那么美!“这里是哪儿?”我不禁问道。“这里是远古时代，我再带你去一个地方”梦精灵说。

“扑哧”一声，我们又到了另一个世界，我开心地不敢睁眼，心里想，“大千世界，无奇不有，今天我可算是大饱眼福了，将美丽的世界一一观赏。”当我在睁开眼睛的那一瞬间，看到的景象，不禁大吃一惊——房屋破烂不堪，树木花草，无影无踪，空气里夹杂着灰尘，呼吸还刺鼻，到处乌烟瘴气……

“怎么回事?我所期盼的绿树成荫，小花小草铺满大地，鸟儿在枝头歌唱，小河清澈，动物嬉戏那一番美好和谐景色呢???”我失望地问梦精灵，这里是哪呀?

梦精灵说：“这就是人类为了一己之私，不断危害大自然，乱砍乱伐，明知河豚濒临来绝，不断杀害，熊类几乎快生存不下去了，还不断取其内胆，取熊皮……很还有多地方环境破坏，不能维持生态平衡，种过成了泥石流等多种自然灾害，这就是未来--世纪……”我听不下去了，挣扎中，醒了。

篇11：《九月》七年级作文600字

就像鸟儿时常向往自由的飞翔，因为天空就是它们的信念;就像鱼儿总是随着流水的方向游动，因为大海的深处就是它们的信念;就像我们正处青涩的孩子总渴望长大一般，因为无限可能的未来就是我们的信念。

信念如同是落魄时战胜困难的勇气和希望，从失败深渊中乘风破浪，重现光明。

自越王勾践被吴王夫差打败后，备受亡国之痛的越王勾践每日为提醒自己不忘屈辱之苦，从不睡在被褥上，它日复一日的坐卧在木柴之上，尝胆汁之苦，经过长期的准备，勾践终于完成他多年来所立下的志向，打败了吴国，重振江山。

越王勾践最终的成功都是因为在失败的几年内心中存有不甘的信念，而这信念的力量能让人在一段时间内拥有不尽的力量，终而促成最后胜利的定局。

信念如同是恐惧和无助时生出希望之火的明灯，给了你为等到黎明到来的执念。

在10月3日的那天，原本打算上山游景的，一对夫妇与他们年仅二岁半的儿子登上景区的缆车，突然，电缆车断电停止运行，缆车以90°直角向山脚落下，这对夫妇同时护住自己的小儿子，从高空落下的几十秒内，他们用自己的双手和柔软的胸膛给自己的孩子留下了一个安全的区域，伴随着孩子的哭声，整个山谷都回荡着缆车坠落所撞击心灵的巨响。而我想，支撑着这对夫妇一直保护他们孩子的是信念，对于他们来说这是灵魂深处不可磨灭的爱的信念。而对于这个幸存下来的孩子来说，他接下来的一生都不能没有的东西就是来自于他父母带给他的信念。

爱的信念，是黑暗中的几缕光亮，是等待黎明到来的希望。

篇12：《九月》七年级作文600字

记忆中，母亲就如同头顶上的那把大雨伞，为我撑起一片晴朗的天空，挂着一丝宠溺的笑容看着我成长。听母亲的学生讲，小时的我会经常跟着母亲去上课，随着母亲的话在一边手舞足蹈，引得操场上一片笑声。这时母亲就会捏了捏我的鼻子，笑着让我“安静些”。就是这种笑容，如同一缕春风吹拂过我的心田，唤醒所有感官，去感受那温暖的力量。

母亲用她的一举一动，向我传递了促我成长的能量。

在厨房里，香气四溢，她挥舞着炒菜勺，对着眼馋的我说：“既然想吃，就要把它们消灭干净。”在菜地里，我小心翼翼地将最后一颗种子埋入湿润的土壤，是她对我说：“既然将这些种子种下，就要负责到底。”在病房里，看着她为病着的姥姥忙前忙后的身影，耳边响起的是她那句：“别人来做这些事，我不放心。”……是母亲，让我从小就明白了“粒粒皆辛苦”;是母亲，让我学会了做事要有始有终;是母亲，让我懂得即使天空正在下雨，我的心里也要充满阳光……是母亲，用她浓浓的爱作为载体，将指引我的正能量传递给我，让我一直前进。

“妈妈，我要和定向队一起去外地训练。”“怎么这次这么快就决定了?”母亲一脸诧异，伸手关了灶火，快步走到我的面前问。“不是您说的吗?不要放过眼前的每个机会……”在我拿到通知时，我便已决定好了，只因母亲经常挂在嘴边的那句话：“不要放过眼前的每个机会。”而我的确因为这句话，抓住了许多机会，从而获得了不少意想不到的经验。

篇13：七年级作文春600字

我喜欢春天的草。看，哪一个个鹅黄色的小脑袋从泥土里探出来，好像顽皮的小孩，对一切事物都感到好奇，他们可能是想看看这千姿百态的大自然吧!没过几天，小草从鹅黄色变成了青绿色。经历了风风雨雨，它们长大了磨练了。我喜欢春天的草，不仅是因为他生机勃勃，还是因为它不会向任何困难低头。

我喜欢春天的花。瞧，那一朵朵花儿向着太阳笑了，它们笑的是多么的甜啊!这一棵是桃树，那一棵是梨树，一棵挨着一棵，你不让着我，我不让给你，它们仿佛在说：“我要比你漂亮。”淘气的风儿也来凑热闹，把花儿的衣服弄乱了，每个都用尽吃奶的力气竞相开放呢!一片片花瓣像仙女一样从空中飘过。风儿知错就改，给花儿们添加了不同的香气。香气在空中弥漫着，引来了许多小蜜蜂，蜜蜂评委在一一的点评。我喜欢春天的花，他是五彩缤纷的，是芬芳美好的。

我最喜欢春天的雨。刚才还说晴空万里，转眼就变成乌云密布，脸一黑，细小的雨点就落下来了，雨点落在草地上，它们在草地上尽情的玩耍。有的雨点很严肃，它们像父母一样关心着小草，给顽皮的小草清洗着刚玩了一身泥的身体。空气中混杂着泥土妈妈的气息和各种花草的芳香。雨点落在飞回来的燕子身上，燕子的黑衣上变的越来越亮了，燕子们开心的在天空中唱着动听的歌儿。我最喜欢春天的雨，它不像夏天的雨那样的粗鲁，春天的雨像妈妈抚摸你一般的轻柔。

篇14：距离作文七年级600字

这样过了几天，一件意外的事情发生了。不知怎么了小锐和王云打起来了，两人打得面红耳赤，王云被打哭了。这时，老师赶到了，问：“你们两个怎么打起来了?”王云带着哭腔说：“他骂我!”“我没骂，谁叫他先来整我的，他活该。”小锐争辩着说。现在我们谁也分辨不出谁对谁错，所以，老师说：“现在不管谁对谁错，你们两个互相道歉，握个手，和解!”虽然两人脸上都显得很不服气，但是还是很听话的握了手和解了。过了几天以后，小锐才知道不是王云整他的，他也知道如果是别人整他的话，他不会发那么大的火甚至打架了，

就因为王云是乡下人才会这样的。他红着脸走的了，王云的面前说：“对不起，我错怪你了，我太冲动了。”“没关系”王云从容的说。从此他和王云才了好朋友，大家也看到了这一幕，都愿意和王云做朋友了。所以我想：也许王凤也和他哥哥一样吧!我就到王凤的坐位上说：“我能和你做朋友吗?”她笑着点头，我也笑了!后来我才知道，在我之前已经有很多人和她做朋友了，并没有排斥她，看来是我多想了。