农远教学工作计划

农远教学工作计划（共10篇）

篇1：农远教学工作计划

农远教学工作计划

本学期xx中心小学现有学生2693人，任教教师199人，（其中中心小学本部学生1838人，教师97人）全镇有模式二项目设备学校6个，模式一项目学校8个。农远工程的管理和应用已走上规范化、正常化、制度化的轨道。为了更广泛地把优质教育资源引入课堂，优化教学过程，发挥农远工程的应有的效益，进一步提高教育教学过程的信息技术含量，以信息化带动教育现代化，坚持不懈地推进农远工程教育管理工作的深入发展，使我校的远教工作本再上一个新的台阶，推进我校教育现代化进程。特制订本学期农远教学工作计划：

一、加强对教师现代教育技术应用能力培训

为进一步提高我校以计算机为主体的现代教育设备的使用效率和应用质量，我校将进一步加强对各学科教师的现代教育技术应用能力培训。针对各位教师的现状和实际，分层次、分要求进行培训，在培训内容和形式上重点突出教师教育技术应用能力、农远设备使用、资源应用方面的培训。加强教师农远资源应用和信息技术能力的考核。积极开展教师应用能力大赛和评比活动，鼓励广大教师积极应用农远和网络资源以及安徽网台的教育资源，开展教师教育博客制作和多媒体课件整合制作培训。继续加强学科骨干教师现代教育技术应用能力培训。加强村小英语教师应用能力培训，指导教师利用好安徽省教育资源中心（网台）播出的小学英语空中课堂资源，开展参加区级小学英语空中课堂光盘教学录像课评比活动。加大对各村小学校长、教导主任的现代教育应用能力方面的培训与考核。

二、进一步加强校园网和安徽网台的建设，完善我校“农远”资源共享体系。<~课件>

2011年将进一步加强xx中心小学校园网的建设完善工作，建好用好校园网，维护学校内网和外网，做好病毒的排查，局域网内的每台计算机都分配固定的Ip地址，做好教学区和宿舍区流量分流和带宽限制工作，保证教学工作的需要。今年将建成xx中心小学网站，扩大xx中心小学农远资源库的服务范围。使各村小都能通过因特网访问中心小学的资源，在所有的办公电脑上安装农远资源浏览器，使学校所有办公电脑都能访问农远服务器教育教学资源。

同时，积极鼓励广大教师大力开发有本地特色的教学资源，组织广大教师自制教学课件和修改下载的课件资源，使之成为有对教学有较好针对性的资源。

三、加强各村小“农远”管理员队伍建设。“农远”管理员要不断加强自身建设，不断加强业务学习，增强服务意识，提高服务水平。积极参加电教教研活动和各种培训活动，为其他学科的老师开展学科教学活动提供服务和支持。同时要按照要求做好各种表格的登记和填报工作，按时上报学校电教工作计划和总结，按期完成全年各项工作任务。

开展电教论文、教学设计、农村中小学远程教育应用三项的评比活动，并将优秀作品上报参加区级评比。除此之外，还积极鼓励广大教师参加教师博客、个人主页和教育叙事研究评比及课件制作活动。

继续组织开展教学开放周（日）等教学研究活动，要求教师积极利用农远资源和网络资源进行教学，做到相互听课、评课常态化。积极开展信息技术和学科教学整合研究，使我校教育教学水平向教育信息化推进。

四、组织参加区电教馆几项学生竞赛活动。

1、做好2011年中小学生电脑制作竞赛的辅导工作。

中小学生电脑制作竞赛活动已经开展近十年了，xx区在这些年的参赛中虽然取得了较好的成绩，但是我校在此项工作重视程度不够，参加的作品数量较少，质量不高，很少参加甚至从来都没有参加过。从今年起，要在完成信息技术课教学任务的基础上，安排业务骨干教师认真选拔和辅导学生制作优秀电脑作品参加区级竞赛。

2、组织好本校小学生汉字输入竞赛活动，并且选派优秀选手参加区级竞赛活动。

五、做好“农远”设备的维护及下载资源的整理以及各种表格资料的整理归档。

1、农远设备在各校运行已经是第6个年头了，各校项目管理的设备故障频发，天线接收锅子由于风吹日晒，严重锈蚀，支撑杆断裂，高频头偏离卫星，信号接收不正常，开学初做好全镇卫星锅子的故障排查工作，加固支撑杆，刷防锈漆。要继续加强接收电脑的日常维修及维护工作，大件损坏的立即更换，做好上网的病毒查杀工作，使系统正常运行。对出现的问题及时予以维修，确保满足教育教学工作需要，还要规范操作程序，以保证设备正常使用，延长使用寿命。

继续做好设备的维修登记册的填写，做好教师上多媒体课的预约工作，填写预约表，教师上多媒体课要记录、课件包括农远资源的使用要在备课中能够反映出来。

2．做好新学期资源的接收工作。

各项目学校要继续高度重视远程教育资源安徽教育网台资源的接收工作。管理员要及时把以前接收的资源进行处理，为同心、建国、张桥三所学校挂1000G的大硬盘，保证新资源的顺利接收和已经下载的资源进行保存。另外，一般情况下，每学期的学期末及开学初是新学期资源的播放及重播时间（如今年的1月10日便开始了新学期的第一期资源，1月17日开始第二期资源，1月23日到2月13日停播。2月14日（星期一）是新学期第三期资源的播出时间。

六、按照xx区教体局《关于进一步规范教育经费支出管理的通知》精神落实装备专项经费，提高资金使用效益。加快实现一人一机的配置的步伐，班班通的建设速度，校园网和网站硬件的升级改造工作，满足正常的教育教学需要。

附：2010-2011学第二学期农远工作要点

一月：

1、做好xx中心小学2010-2011学第一学期的农远教育教学工作总结。

2、做好迎接省市区各级“农远”工作检查的各项准备工作。

3、做好2010年电教装备统计报表汇总上报工作。

二月：

1、制定xx中心小学2010-2011学第二学期电教和农远工作计划。

3、做好下学期农远资源和教育网台资源接收工作。

三月：

1、全镇模式二项目学校的设备故障排查。

2、组织全镇网台资源应用培训专题会议

3、网络设备升级改造申报。

5、教师网络知识培训。

6、电子备课室的维护与开放。

四月：

1、参加xx区优秀教育技术论文、教师博客和课题研究方案等六项电教学术作品评选活动。

2、xx中心小学网站申报和建设。

3、开展教师教学博客的制作培训和评比。

4、组织开展农远资源与学科整合开放周活动。

五月：

1、参加2010年全区多媒体教学软件评比活动。

2、教师分年龄、分层次培训

3、全镇小学生汉字输入评比。

4、数字图书馆的维护与更新。

六月：

1、组织开展全镇农远工作检查。

2、村小教师应用网台资源进行英语教学现场会。<~课件>

3、期末农远教育工作总结。

4、参加区教体局举办的中小学网络管理员基本竞赛。

七月：

1、参加区电教馆举办的图像处理培训班和视频编辑制作培训班以及多媒体电子白板教学应用培训班。

2、教育软件的征订。

3、做好xx中心小学电教经费使用占学校总经费的比例统计工作以及电教设备的统计工作。

篇2：农远教学工作计划

教育教学应用计划

信息技术作为新世纪的时代象征，正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，教育网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问。为了提高我校师生信息技术的运用能力，特制订远程教育教学应用计划如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党“科学发展观”为指导，推进学校教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和学校基础教育现代化。通过现代远程教育方式，解决师资力量薄弱，教育手段落后等问题，巩固和提高“两基”成果，推进学校教育改革与发展；通过远程教育为农服务栏目及互联网提供的资料，对“三农”提供技术支持，为新农村建设做出应有的贡献。

二．目标任务：

1、积极利用远程教育项目提供的设备和资源环境，开展我校教育教改工作，推进新课程标准的实施。探索远程教育环境下新的教学理念、教学结构模式、教学策略、学习策略的形成与发展途径。重建现代教育技术环境下教学管理和利用课程资源，提高师生利用信息技术手段和资源的水平。

2、通过校本培训提高全体教师的基本技能，以满足和适应新课程标准下教师应用远程教育设备和资源从事教学应用的技能和素质需要。培养和提高教师现代教育技术与学科教学整合的能力。

3、通过远程教育为农服务栏目提供的资料及互联网查找的资料，为周边农民提供技术支持，大力发展科学养殖，积极帮助农民脱贫致富。

三、具体措施

1、持久地开展教师培训工作，将教师操作现代远程教育设备的技能当作一项职业技能来抓，来进行考核。

2、组织教师开展教育教学活动，要求每个教师能够把收到的课程资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来，充分发挥农远工程的资源优势。

3、将教师利用资源、设备教学落到实处，并排好课表。把教师的实际使用情况与考核、奖惩挂钩。

4、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育。

马头镇陈滩小学

2008年2月

六安市金安区 马头镇 陈滩小学 现代远程教育教育教学应用计划

马头镇陈滩小学

篇3：农远教学工作计划

桐城市新渡镇杨树小学坐落在新渡镇西侧杨树店村。几年来, 杨树小学坚定执着地行走在农远资源运用的道路上, 开创了学校教育教学工作的新局面。教师们的教育教学观念得以转变, 视野因此开阔, 教学手段得以优化。具体说, 通过“加强管理、整合资源、积极培训、重视运用”, 推动了学校农远工程应用管理工作向规范化、常规化、科学化发展。

●提高认识, 加强管理, 建立健全组织机构和制度

1. 思想认识到位

现代远程教育工程被人们形象地比喻为“一把手”工程, 校长在远程教育工作中起主导作用。杨树小学校长李尧珠带头学习宣传, 使广大教师了解、熟悉资源, 对资源产生了兴趣, 扫除教师的心理负担, 产生了运用的愿望。让每一位教师都要意识到现代化教学是时代发展的需求, 是推进素质教育和课程改革必备的教学手段, 不会运用就跟不上教育发展的步伐, 就会被时代所淘汰。

2. 组织领导健全

学校在农远工程建设初期就成立“农远工程应用与管理工作领导小组”, 校长任组长, 分工到人, 责任到人, 奖惩到人, 确保农远工程顺利和资源的有效运用。

3.建立制度保障

学校建立了《设备管理制度》《多媒体教室管理制度》《资源、设备使用制度》和《教学应用检查与考评制度》等, 明确了各自职责。

4.计划指导科学

为确保教学资源运用于教学, 杨树小学把《农远教学应用计划》《学校工作计划》《教导工作计划》和《教研活动安排》融为一体, 避免了内容与时间上的冲突。

5.课时安排合理

要求每周、每班必须有语文、数学至少上二节课, 音、体、美课每周选上一节, 品德、卫生、法制、安全、环保等课目根据内容分年级集体观看。党员教育与农民培训一般安排在双休日。

6.坚决落实到位

狠抓落实, 坚决不能让设备闲置。工程设备的运用不是趋于形式, 而是有效提高课堂教学的辅助设备。为此, 期末检查、总结、评先、表彰到位, 确保应用工程常规化发展。

●完善设施, 整合资源, 创建优良的教育教学环境

1.加强设备的管理与维护

为保证学校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行, 校长亲自任技术指导小组组长来管理各套设备, 把学校所有电脑室按用途分成上网、备课、接受、操作四室进行管理使用, 每室安排专人管理, 由技术指导小组成员对各设备进行经常维护, 使设备时常运行在最佳状态。

特别值得一提的是, 2009年3月是电脑保修到期的最后一个月, 学校把32台电脑全面检查, 并对其中的20台有问题的电脑免费更换了设备。并对远教接收机进行了续保。

目前在电脑维修方面没有乱花学校一分钱。在雷雨季节里关注天气变化, 雷雨来临时及时关闭电源, 学校虽在雷击区, 但设备从来没有被雷击而损坏。

2. 扎实做好远程教育资源的接收、整理工作

安排专人负责远程教育资源接收和整理工作, 为了避免学校由于电源等外界因素接收资源不全的因素, 学校专门装置了接收远程教育资源的服务器, 配置了大硬盘, 准时接收和整理资源, 在网站上开辟了远教资源库栏目, 新渡镇学校都可利用网络通过所给的权限可以远程访问和使用杨树小学接收的教育资源, 实现了优质资源共享, 充分发挥了远教设备的作用。

3. 充分利用远教设备, 加快学校信息化建设步伐

学校意识到信息化将成为今后学校工作的必然趋势, 实现教育信息化是提高教学质量的有效捷径。要求教师每周至少上一堂电教课, 完成一件电子备课教案, 并把每学期的各类计划、总结、资料积累、成果都以电子文本的形式储存在个人的U盘里, 学校期末集中收集管理。

4. 改革创新, 建好资源库

只有资源库完善, 资源丰富, 才能满足教师教学的需求。学校对IP资源接受从未间断过。维护好自己的资源库, 才能实行对资源的有效应用。杨树小学对资源的整理、归档做了多样的尝试。刚开始对所有的数据都保存, 不到一个月电脑四个硬盘都装满了, 就将主要的资源如北师大版的语文、数学, 现用的人教版的思品, 教科版的科学, 外研版的英语资源进行用光盘刻录, 在刻录的过程中遇到许多的烦恼, 如光盘的容量小 (一张只有700MB) , 有的光盘质量差, 刻录中出现损坏, 光驱也经常出故障, 又耗时又耗经费, 且贮存的资源没有连续性。2008年春学校购买了一个200G的移动硬盘直接接受IP资源, 这样就省事多了。在移动硬盘里直接进行整理、归档。刚开始对不在使用的版本的教材资源进行了删除, 发现现在使用的版本的资源有限, 如北师版大的语文、数学, 五、六年级没有资源, 美术、音乐的版本也不配套, 但发现其他的版本的同年级的资源有参考价值。他们把下载的资源分成两大类:一类是完整的远教IP资源, 放在移动硬盘内, 通过远教资源浏览器查看。一类是经常使用的远教资源, 把这些资源进行分类、注名、登记, 课程资源分学科、分年级、分课题登记, 并注名下载的时间, 容量的大小。把爱国电影、小小律师、专题教育、科学人生、为农服务分类、分年度登记, 建文件夹存放在电脑的硬盘里, 并印制了纸质目录, 分发到所有教师手中, 便于教师查找和直接使用。目前已贮存近500G的有效资源, 可以说自2008年春到现在所有的有效资源在学校都能方便、快捷地查到。

5. 为教师提供良好的教学环境

充分发挥“四室”的作用。上网室教师可以上网查找远教以外的资源;电子备课室是教师利用资源备课和制作课件的地方;多媒体教室是教师展示作品的平台;微机室是师生学习交流的场所。

●积极培训, 形式多样, 认真地开展远教应用活动

1.积极开展了技术的学习与培训

要想把下载的资料利用农远设备运用于教学, 教师必须要掌握一定的电脑知识。学校选派信息员积极参加上级电脑、农远工程的培训, 不懂的问题记在本子上, 虚心地向别人请教, 并购买应用光碟和书籍自学。农远设备不会用, 更谈不上运用设备进行教学了, 因教师年龄偏大, 对新鲜事物不易接受。学校加大力气从基础的校本培训入手, 手把手地指导教师, 使他们先学会开关机, 到学会查找自己需要的教学资源, 再到能播放教学资源。自2006年以来每学期集中校本培训两次, 每次四个课时, 共培训十四次, 计五十六个学时。现在全体教师都能利用下载的课程资源进行备课、上课, 大多数教师能根据教学的需要把资源进行整合制成PPT来上课。

2.组织全体教师积极应用远教设备和资源进行教育教学

为了充分发挥远教设备和资源服务于教育教学的作用, 在开学初, 学校要求全体教师每周至少上一节课, 并坚持月通报展示制度, 把应用情况纳入教师的年度考核中。通过技术骨干上远教示范课、学校兼职教员上远教研讨课、进行运用远程教育资源教学评比等活动, 掀起了教师应用远教设备上课的高潮。校长兼信息员李尧珠同志2008年3月参加了安徽省首届农远工程教学应用新星地评选, 获得了“教学应用新星”的光荣称号。

3.组织开展运用远教资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作

在校长的组织和领导下, 学校积极开展运用远教资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。学校要求每位教师每学期听远程教育公开课不少于6节、参加远程教育研究活动不少于4次。由教务处安排、各教研组具体落实, 在全校范围内组织广大教师利用教研例会收看教育卫星播放的优秀课例, 播放项目配套的多媒体教学光盘, 运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践, 每学期不少于4次。同时, 由教务处和骨干教师带头进行运用远程教育资源教学的课题研究活动。目前, 学校正在进行远程教学资源整合研究课题《传统教学与信息技术环境下的教学优势互补研究》。通过学习与研究, 使全体教师更新了教育理念, 改进教学方法和手段, 增强了教师的信息技术应用意识, 提高了课堂教学质量, 推动了课程改革的步伐。同时在校长的领导下, 少先队大队部做到了定期利用远教设备和资源对学生进行了专题教育课外活动, 保证了一周一次信息技术兴趣小组活动、一月一次爱教影片活动、一学期一次专题教育活动。通过丰富多采的信息技术活动的开展, 大多数学生已形成了一定的信息技术应用意识和兴趣。

这次实地调查, 有一个特别重要的发现:教师年龄偏大不是农远工程资源运用、推广与普及的“拦路虎”。

在过去一直都是听到教师年龄大, 对新技术使用能力差, 通过对杨树小学的调研, 可以看出, 校长对远教资源认识态度的端正和观念的转变与否、教师自身的敬业和观念的转变与否才是真正的原因所在。杨树小学和其他农村小学一样, 教师年龄偏大, 平均年龄在55岁以上, 最小是校长, 也是46岁了。有一位教师今年已是59岁了, 但他刻苦学习, 勤于操作, 一心一意学习远程教育资源的使用, 遇到问题就向学校技术管理员请教, 现在已成为该校远程教育资源应用最好的教师之一。

篇4：“农远”让村小教学添翼

【关键词】农远 信息 课件

农村小学教学手段受到严重的局限，每周每个教师才排到一节的多媒体课。要培养具备包括阅读理解与表达主流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教师做个教学课件需在充分理解课文的教学要求的同时，结合学生的学习实际，在网络上搜集大量的课文信息，经过教师的整合取舍，才能做好一课课件，这样给老师带来了非常大的工作量。而农远工程的课件给老师带来了优质、便捷的服务，又能结合学生与课本的具体实际，提取网络信息的精髓。下面我谈谈本学期来在应用农远工程课件教学的几点尝试。

一、相关链接，拓宽视野

在上课前出示课件，让学生了解一下相关的信息。如教四年级下册第2课《桂林山水》，让学生课前观看课件《杭州西湖》。再现了春满西湖、苏堤春晓、泛舟西湖、雷锋塔、雷锋夕照、曲宛风荷、断桥、鸬鹚戏三潭、三潭映照、平湖秋月、冬天的西湖、断桥残雪、西湖早晨、夕阳下的西湖。以及《山东泰山》的风光和《北京香山》的漫山红叶的美丽画卷。通过一幅幅美丽的画面，学生了解了杭州西湖、东山泰山、北京香山的秀丽，使学生更急切要看看《桂林山水》的风光。

二、拓宽运用信息，激情导入

教师在上课前通过对杭州西湖、山东泰山、北京香山的认识。点出《桂林山水》中分别出示了不同侧面的漓江风光、漓江晨韵、雨中泛舟、漓江渔歌、漓江秋色、奇山秀水、雾锁群山、骆驼峰、象鼻山等画面。真切的画面进一步加强了学生对桂林山水美丽景色的向往和兴趣。

三、初读课文，扫清障碍

教师点击《桂林山水》课件，先让学生看着屏幕，欣赏课件中标准的普通话朗读，初步感知课文内容，给学生一种语言熏陶，并学会用标准的语言朗读课文。然后让学生边默读课文，边划出课文中不理解的生字、生词，以便教师在讲解时提出来，在课堂上讨论和理解。教师再根据课件中的“拼拼读读”，让学生学习生字、生词。如生字“瑕”的教学，课件中先读生字，再出示音节“xiá”，然后出示组词“无瑕”，最后出示用生字所组的词语说一句话，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。这样教学，增强了学生对学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯，同时纠正了自己平时读音不准确的习惯。

四、读读练练，加深理解

新《语文课程标准》指出，课文、课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。如教《桂林山水》一文时，让学生认真阅读课文，说说自己喜欢的段落。教师点击“读读练练”出示片断，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，都从没看见过漓江这样的水……船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”1.这段话主要讲什么特点？它的特点是什么？2.作者用什么来说明它真静？用什么来说明它真清，用什么来说明它真绿。这些句子结构怎样？排列怎样？读起来如何。3.讨论一下，第一句话和最后一句话在全段中起什么作用。先让学生小组讨论，再让各小组派代表说说本组讨论的结果，最后教师小结：这段主要写漓江的水，作者并不先直接写漓江水的美，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后面用了一个“却”字转折，说明这些美景虽美，却无法与漓江相媲美，突出漓江之水是多么的迷人!运用排比、比喻等修辞方法，准确地渲染了漓江水的在三大特点：静、清、绿。用“能看见江底的沙石”，体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”；而后以自己坐在船上的体验再现漓江的风姿。使学生通过小组讨论问题，加深对课文的理解。

五、及时练习，巩固新识

如《桂林山水》中，点击练习一，课件出示填空：

()的大海( )的西湖( )的泰山

()的香山( )的画卷( )的桂林山水

点击练习二，课件出示仿照下面的句子，写一句话赞美自己家乡的一处景物。如桂林山水真秀啊！像翠绿的屏障，像新生的竹笋。

点击练习三，让学生观看屏幕，说说如何填写，说出正确的答案，在理解课文的基础上，及时训练、巩固书本上的知识。

篇5：农远工程教学应用计划

为了响应国家教育部、财政部、发改委联合组织的农远工程的号召，我们邵营小学也积极行动起来，进行了具体、实效性强的农远知识培训工作。在每位教师都对农远教育有了基本了解的基础上，我们学校在教学过程中进行具体的实施、应用。特制定计划如下：

一．准备阶段

1、学校召开年组长会议，研究学科课程资源，制定好具体的部署计划。

2、各教研级召开组内会议，传达学校会议精神，并做好应用远程设备开展教学的动员会。

二、实施阶段

1、学校每周都安排具体的农远课程，并编排了课表。注重了不同学科及不同年级。学校规定语、数、外、科学、综合实践等学科任课教师要每周利用光盘播放教室和卫星教学收视教室之一上一节课。达到每周每室上课20课时要求。

2、在校本培训和学校具体部署的基础上，我们学校将开展利用光盘播放室和卫星教学收视教室进行课堂教学的大练兵活动，要求每位任课教师都上一节农远公开课。

3、配合上级开展教学竞赛活动，在学校开展的课堂教学大练兵的基础上，选拔出优秀人才。

三、考核阶段

在教学大练兵的基础上，开展教学竞赛活动，要求每个年组选拔、推

荐出两人参赛，最后在校内评选出利用农远设备上课效果好的先进个人。

四、总结阶段

1、学校的每位任课教师完成个人的农村远程教育工作总结。

2、学校召开“农村远程教育工程”教学工作的总结。

邵营小学年9月 2009

邵营小学现代

远程教育工程教学应用工作计划 为全面推进我校现代远程教育工作，现制定2008-2009学本校现代远程教育工程应用的工作计划。

一、培训工作

1、作好农远工程项目校管理者培训。

2、作好农远工程项目校学科骨干教师培训。

3、作好作好农远工程项目校设备管理人员的设备使用培训。

二、教科研工作

1、指导我校现代远程教育学科骨干教师应用农远设备及教学资源。

2、骨干教师开展农远资源整合。

3、作好我校的农远工程的专项课题。

三、竞赛活动

1、作好区级农远工程示范课评比。参加区里组织的竞赛活动。

2、作好我校农远工程教学应用中多媒体课件制作评比活动。

邵营小学

篇6：农远教学工作计划

一、指导思想

为了提高农村教师应用“农远工程”设备及资源的能力，提高项目学校“农远”工作的推进及管理能力，切实发挥“农远工程”设备及优质教学资源的作用，提高农村中小学教育教学水平，结合我县实际，特制定本培训方案。

二、培训目标和任务

1、通过培训，使参训人员进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；掌握光盘播放系统、卫星教学收视系统的基本知识和应用技能。

2、认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用；了解所使用模式的组成及特点；了解接收资源的内容及资源的分类和特点；使参训人员具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力.3、通过培训，使参训人员能够承担起完成校本培训、教学示范为教学服务的重任。

三、培训的组织管理

1、农远技术、应用培训工作由“农村中小学现代远程教育工程领导小组”负责组织管理，有序开展培训活动。

实际操作培训地点（待定）。

2、校本培训由各校负责开展，由参加过培训的教师负责对本校老师进行全员培训。

四、培训对象和内容

1、培训对象

管理员及见骨干教师。

2、培训内容

农村中小学现代远程教育工程的目的和意义；三种模式的组成及

特点；计算机基础知识；Windows的基本操作；常用办公软件的使用方法；简单课件制作（远教资源二次开发）；IP资源下载与调用；远教IP资源应用（新课标、教学设计和教学应用）；电视机和DVD机的使用方法；电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。

五、各部分教学目的和教学内容具体安排

1、现代远程教育技术简介

教学目的：掌握现代远程教育技术的基本概念和应用，树立起新的教育思想和教育观念。

2、计算机基础知识

教学目的：了解计算机的发展、用途和多媒体技术，能正确使用计算机。

教学内容：计算机的发展、用途，计算机系统的组成（软件系统，硬件系统），多媒体技术应用基础、计算机基本操作。

3、Windows操作系统

教学目的：能够独立安装、使用、维护Windows，熟练掌握Windows的基本操作，学会使用防病毒软件和压缩软件。

教学内容：Windows XP的功能及特点，Windows XP的运行环境，Windows XP的安装，Windows XP的基本操作，Windows XP的文件系统，Windows XP的控制面板，Windows的多媒体功能，防病毒软件和压缩软件，系统恢复和维护，应用软件的安装与卸载。

4、Office2003

教学目的：能够独立安装Office2003，熟练使用Word进行编辑排版，熟练使用PowerPoint制作电子教案，了解Excel的使用。

教学内容：Office2003的安装。

Word：文档的基本操作、排版、表格、综合实例；

PowerPoint：制作、设计和排版电子教案，电子教案的处理与播放；

Excel：建立、编辑、格式化工作表，简单图表处理。

5、光盘播放系统

教学目的：通过了解现代远程教育的基本概念和应用，利用光盘教学的基本技能、教学方法与理念进行现代手段教学活动。

教学内容：掌握通过光盘辅助教学的知识、基本技能及教学设计方法； 掌握利用光盘教学的先进教学方法与理念，并用于教学实践。

6、卫星数据（IP）广播接收系统

（1）卫星通信应用简介

教学目的：了解信息和通信技术在教育发展和改革中的地位与作用，了解教育卫星宽带网的组成、传输方式和节目构成。

教学内容：卫星通信基本原理及其在教育中的应用。

（2）卫星接收系统原理与安装调试

教学目的：了解卫星接收系统基本原理，能够独立安装、调试和维护卫星接收系统。

教学内容：卫星接收系统基本原理、接收系统的安装调试和维护、防雷。

（3）卫星数据广播（IP）节目的接收与应用

教学目的：能够独立地安装卫星接收卡及其软件，熟练使用接收软件接收教学资源。

教学内容：IP接收原理简介，DVB数据接收卡（包括驱动程序、接收程序）的安装与调试、设置参数配置，IP接收软件的注册与使用，IP接收中常见硬件和软件故障的排除方法。

7、卫星资源的接收、分类存储和教学应用

教学目的：能够对所接收的资源进行简单管理和应用，树立对知识产权的正确态度。

教学内容：远程教育资源简介、接收资源的分类存储、管理和应用、电子教室和教师备课系统软件的使用、知识产权保护。

六、教学内容课时安排

1、现代远程教育简介：1学时。

2、计算机基础知识：1学时。

3、WindowsXP操作系统：1学时。

4、Office2003：4学时。

5、利用光盘教学的基本技能、教学方法与理念：2学时。

6、卫星数据（IP）广播接收系统原理，卫星接收系统室外、室内部分安装调试与日常维护：1课时。

7、卫星数据接收软件的安装及使用：1课时。

8、卫星资源的接收、分类存储和教学应用：1课时。

9、计算机网络资源的管理、利用、整合和教学应用：1课时。总学时数14学时。

七、培训安排

第一期

时间：2009年8月25日—2010年1月10日

1、现代远程教育简介。

2、计算机基础知识。

3、WindowsXP操作系统。

4、Office2003。

5、利用光盘教学的基本技能、教学方法与理念。

第二期

时间：2010年3月15日—2010年5月30日

6、卫星数据（IP）广播接收系统原理，卫星接收系统室外、室内部分安装调试与日常维护。

7、卫星数据接收软件的安装及使用。

8、卫星资源的接收、分类存储和教学应用。

9、计算机网络资源的管理、利用、整合和教学应用。

八、有关要求

1、要充分认识到教师接受远程教育应用培训的紧迫性和重要性，积极鼓励教师参加培训，为教师培训提供必要的时间和物质保证。

2、学校要加强培训工作的管理，要定计划、定时间、定任务、定考核。要充分利用好远程教育项目配备的教学设备，严格按照培训要求和培训内容组织好校本培训工作。

3、受训人员一定要端正学习态度，通过培训，要切实提高自已应用现代教育技术的能力。本次培训的考核绝不走过场，各项目学校要高度重视此项工作，要将培训考核成绩作为教师考核与职称评定的重要依据。

2009年9月1日

篇7：农远教学工作计划

宋疃小学农远教学教研工作计划

一、指导思想

为了使农远设备与资源更充分地“走进课堂、面向学生、用于教学”，使我校农远管理与应用水平再上新台阶，更好地开展远程教育工作，结合我校近几年来农远工作的经验，特制订本学期我校“农远工程”教学教研工作计划。

二、工作安排

1、做好资源接收工作

本学期远程教育资源接收工作由李红老师负责。按时开机收视，及时浏览及处理收视信息、定期加工整理有用资源，将接收的资源及时整理发布，充分利用远教IP资源丰富我校教育教学手段，提高教与学的效率。

2、多媒体教室管理与使用

本学期多媒体教学管理工作由李红老师负责。根据中心校的要求，结合我校实际，凡45周岁以下教师每人每学期至少上八节多媒体教学课。

为了保证多媒体教学课的质量，要求学科教师提前一周认真进行备课，搜索多媒体教学资源、编写教学设计、制作多媒体教学课件；学科教师使用多媒体教室至少提前一周填写预约登记表交管理员，管理员提

前一周张贴多媒体教室使用课表，管理员根据预约、安排使用课表进行管理，授课教师下课后立即在多媒体教师填写使用记录否则不入个人使用总量统计，学期结束由学校进行统计、总结。

3、加强课题研究工作

根据课题研究计划，结合农远资源，扎实做好省级课题的研究工作，确保按期结题。

4、做好资料收集工作

认真做好农远工程各种常规资料的收集与整理，切实做到完善、规范、整洁、有序。

5、常规工作

学校安排专人认真做好卫星接收站、网络管理中心、多媒体教室、计算机教室的安全、财产、卫生等工作。

三、重要事务安排

二月份：开学工作；信息技术课教学安排。

三月份：教师培训及各教研组以农远为主题的教研活动。

四月份：组织教师农远示范课评选或农远优质课展示。

五月份：教师培训及各教研组以农远为主题的教研活动。

篇8：做好农远工作促教育均衡发展

一、统一思想, 提高认识水平

就工程的重要意义, 学校要召开包括中层领导、专业教师、骨干教师、学科教师在内的研讨会, 同时通过邀请专家、利用宣传片等方式在全体教师会上讲解、宣传, 使全体教师在认识上达成共识。为远程教育工作的顺利开展奠定必要的思想基础。

二、强化管理, 健全组织制度

1、成立组织机构。

成立由校长任组长的现代远程教育工作领导小组。此外还应成立现代远程教育教研小组、校本培训小组及技术服务支持小组。

2、建立健全规章制度。

学校要根据本校的实际情况制定现代远程教育设备保管制度、计算机网络教室管理与使用制度、卫星播放室管理与使用等制度。

3、建立合理的奖励机制。

为了能使远程教育工作不断向前推进, 要对管理、应用中涌现出的典型教师, 具有创新思路的教师予以奖励。在学校总体量化考核中给远程教育工作专门附分。并根据教师的授课质量、帮扶情况给予加分, 激励他们向更高的目标冲刺, 以带动全校远程教育资源的管理与应用。

三、实事求是, 因地制宜, 做好常规工作

学校现代远程教育领导小组要定期对三种模式的工作进行检查、监督, 一旦出现问题, 马上分析原因, 予以解决。对于卫星资源的接收, 要设置专人负责, 做到不漏掉一套有价值的课程资源。同时还要根据教师的需求, 对有保留价值的资源进行记刻录保存, 为了方便查找和使用, 要建立电子化光盘目录。

四、夯实培训, 突出应用, 走教科研一体化道路

1、夯实培训, 为全面应用奠定基础。

针对不同的群体进行分层次培训, 有针对管理者的培训, 也有针对技术人员的培训, 还有面向全体教师的培训, 同时不能忽视对应用中弱势老师的“一对一”或“多对一”的培训。为了使全体教师更为有效的利用好远教资源, 可以经过积累和努力, 编写校本培训教材。

2、突出应用, 为促进教学增加动力

首先, 将应用日常化、正规化, 在制定学校总课程表的基础上, 为各专用教室认真、细致的编排农远应用课程表, 同时将总课表细化下发到各班级, 这样既能保证远程教育教学资源应用的日常化, 也能保证教师、学生使用的均衡化。

其次, 抓典型, 引路子。任何学校教师的素质都是参差不齐的, 个人的理解能力也不尽相同。如何提高利用的质量, 如何带动全体教师的有效应用?学校要在全员培训的基础上, 重点抓一批工作热情高、接受能力强、有一定教育教学经验的骨干教师。让他们起带头、帮扶作用, 以加快学校信息化教学的进程。

第三, 定期开展活动。为了使远程教育资源更好的与教育教学实践相结合, 学校每学期都要开展活动, 活动可以包括上一节远程教育教学公开课, 精心设计一节课的教学设计, 写一篇远程教育方面的论文或心得体会等。让大家在交流、学习中使自身的素质得以不断提高。活动的开展可达到相互交流、共同发展的目的。

3、加大研训, 为实践提供理论依据。

在利用远程教育资源进行教育教学的过程中, 难免会遇到各种问题。为此, 学校要在总体教研的基础上, 将教研活动细化到各学科教研组。让他们定期开展活动, 总结经验, 使资源应用在实践反馈中, 在教研活动中得以进步和提升, 使之呈现出良性循环的大好局面。

五、利用现有条件, 积极拓展远教资源

随着资源应用的逐步深入, 老师们开始对各类资源的种类和类型提出更高的要求, 面对这一问题, 可以采取二种做法:一是根据教师的教学需要购买部分资源;二是成立学校资源开发小组, 制作特色素材、课件, 供广大一线教师使用。

篇9：农远资源与农村语文教学

农村远程教育资源资料完备，简便实用。远程教育资源中既有关于课文的相关资料、教案以及多种配套习题，更有课文朗读为学生提供范读，图片资料实物展示，生动直观。学校接收到远程资源后教师的使用极为方便，可随意在资料中选择，在最大程度上实现了资源共享，缩小了农村薄弱校与城市学校的差别，是实现均衡教育的最好见证。农远工程在我校实施以来，为教学提供了诸多便利，更为语文教学带来了诸多益处。

首先，农村远程教育资源在一定程度上激發了学生学习语文的兴趣。语文教学历来被人们认为应该是生动有趣的，因为课文中不仅有诸多的哲理、经验，有一些文章中人物形象丰满，人物的喜怒哀乐也时时牵动我们的内心，使我们和他们一起领略人生的酸甜苦辣，起伏跌宕。这类课文往往需要讲解作者所处的时代、写作的背景、及有关作者的逸闻趣事，确实为语文课增添了不少亮点，也是学生较喜欢的一类课文。除去这类记叙文散文，还有其它一些文体的文章就显得枯燥无味，任凭教师呕心沥血，学生仍是不买账。农远教育资源在教授这类课文时充分显示了它的优势。讲解说明文时它有实物图片，仿佛被说明的事物就在眼前一般，学生可以边观察边学习，有了探究学习的欲望。讲解议论文时，可以使学生对文章的结构一目了然，观点事实清晰可见，无需教师冗长啰嗦的分析。其次，农村远程教育资源提高了教师集体备课水平。以前集体备课只能就课文本身进行讨论，因为地域关系教师手中可利用的资料甚少，对作者的了解、写作背景、文章的赏析、观点的争鸣等也只能从教参中略知一二，有异议处也只能存疑。由于水平的限制，不敢给学生提供更多的可参考性见解。远程教育资源提供了更多的资料供教师参考，拓宽了教师的视野和教学思路，使教师的理论水平有一定的提高，集体备课中能提出较新较个性的观点，在大家思想火花的碰撞中，集体备课的质量提高了。

第三，农村远程教育资源活跃了课堂氛围，提升了学习效率。在讲授《苏州园林》一课时，我首先给学生看了一组关于苏州园林的图片，一幅幅精美的图片使人仿佛置身于其中，学生被美景所陶醉，一边观看一边赞叹图中景物的独具匠心，忘却了是在学习课文。之后我让学生交流观看图片的感受，总结这些图片的共同点，讨论气氛非常热烈，都有自己独特的见解。学生的总结大同小异，这时我让学生回头去读课文，一些学生边读边点头，不仅知道了苏州园林的特点，也了解了我国古代建筑的一些特点，并能在此基础上体会到：说明事物要抓住特点。农远教育资源举重若轻，使原本枯燥的说明文生动鲜活起来，很好的完成了教学任务，活跃了课堂氛围，提升了学习效率。

不仅在讲课过程中教师不必绞尽脑汁琢磨教法负担减轻了，在练习中远程教育资源既方便了教师也方便了学生。由于农村学校可用的教育教学资源较少，教师水平有限，因此出题能力有待于提高。远程资源解决了农村教师的后顾之忧。远程教育资源中的练习题种类多、题型全，弥补了农村薄弱学校的不足之处。例如字词教学、文学常识教学、古诗词教学等都能通过远程教育资源在课堂时间解决，这些平时学生不在意的知识随时随地就能完成，并且教师很快掌握了学生的学习效果，能及时在不足处给予学生指导，教师不必费力的板书练习，节省了教学时间，提高了教学效率。对于一些重头戏如《出师表》《岳阳楼记》农远中的习题更是较丰富，通过演练这些习题，加深了学生对课文内容 的理解，学生对作者的思想感情铭记在心，纠正了某些学生未能表达处的错误体会。

第五，远程教育资源激发了农村教师继续学习探究的积极性。农村可利用的资源少，农村语文教师总是感到一筹莫展，创新思维也受到限制。通过学习和使用农远资源，我受到了很大启发：农村有农村的优势，农村教师一样可以大有作为。例如民风民俗、传统节日、在农村体现的就特别明显，可以引导甚至带领学生去观察体验，有关动植物题材的课文可以实物教学，这不是更能体现探究精神吗？让学生在做中学，在学中做，把学和做很好的统一起来。学生既有了丰富的知识，又具备了实践精神。

篇10：农远工作计划

农远工作计划

耿庄初级中学

二〇〇九年九月四日

2009—2010年第一学期农远工作计划

2009年度在上级主管部门的领导关心支持下,我校农远工作取得一定的成绩；制定并完善了各项管理制度;收集资料整理;积极参加远程教育培训并回校面对全体初中老师作二次培训;利用各种远教设备服务于全体师生,教学质量有了显著的提高等。为使我校远教工作在本年度再上一个新的台阶，发挥及应有的效益，特制定本年度工作计划如下：

一、基本情况：

我校现有初中学生学生200余人，初中任教教师32人。有现代远程教育模式

一、模式二配置。学校配套建设有微机室、多媒体教室，还有比较完备的常规电教器材。有这些都为我校教育教学教学质量的提高奠定了坚实的基础。

二、工作目标任务

本学期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

本学期的校本师资培训内容主要是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；学习常用的课件制作方法。

1、管理员及时、完整下载资源并刻录，及时公布和填写各种表册；组织老师观看视频教学资源至少每科每学期一次。

2、针对PPT课件制作中的一些典型问题进行计算机操作技能技巧的培训，特别做好本学期45岁以上教师农远操作考试的培训工作。针对教学设计、听课、评课、说课、教育理念、教学方法的培训。组织学生不定期开展思想道德、安全、心理健康、法制环保等专题教育。

3、每周每个教研组至少安排两节农远课，做好记录在案（有教案、有教学时间，有教学反思）和上报工作，并且每月至少一次公开课例的观看——评议——移植活动；每位老师每个学期至少应有两节课应用远教资源进行教学活动的记录、体会，每学期每个班每个科目至少应有20位同学上完一节农远课后的感受。在本年度开展优课赛、说课赛、课件制作赛。

5、组织教师积极参加各级种类由教育部门主持的比赛。协同学校各处室做好本年度的各项工作。