神奇的动物乐园日记

2024-08-01

神奇的动物乐园日记（精选16篇）

篇1：神奇的动物乐园日记

神奇的动物乐园日记

树林是小动物们的世界。你瞧！刚走进树木的我就看见了一只可爱的小松鼠正在抱着一只松果开心地啃着，它一身桔红色的毛，一条长长的大尾巴，只有脸是黄色的，真可爱！

我走着走着，突然觉得脚有点疼，往下一看，原来是只一身棕色毛的.小刺猬在我脚边滚来滚去。好像一个长满刺的棕色球，身上还有几个果子。我继续往前走，时不时听到几声鸟叫，只见几个动物爱好者债券照相机不停地拍照，把小动物们的皮毛照得亮闪闪的。

其中有几个小动物还以为那些动物爱好者是来抓它们的呢，吓得苍惶而逃，跑得太快都摔倒了。

几只小兔子从洞里跑出来，看看怎么回事，它们一身雪白雪白的毛在阳光下一闪一闪的，像冬天下的一堆雪还没有融化。。。。。。

瞧！树木里的小动物还真不少，有狡猾的小狐狸、笨笨的小熊、动作灵活的小猴子等等。

小树林还真是小动物们的世界、乐园呢！

篇2：神奇的动物乐园日记

我们到了，我一进门就看见左右两边有高大的大炮和人像。

我们进了知识乐园，啊！太神奇了，里面有很多有趣的东西，我就来说说吧！

里面我看见了空气球。空气球它是用空气把气球吹到篮柜里面去。还有8秒照相机，这可好玩了，只要你把手放在墙上，它就可以把你的手印在墙上。还有救火，用水冲在画面上就可以把火灭了。最让我喜欢玩的就是踢足球。你把球踢到墙上，只要你进了，守门员就大声地哭，看起来真有味。后来我们又到了外面，我们看见一个非常大的圈，原来那是移动圈，你只要走进去，就可以觉得你要倒的感觉。

篇3：神奇的乐园

兔子拉菲和小猪多比一起去森林采蘑菇，多比一路磨磨蹭蹭，不时的弯腰捡一些奇形怪状的小石头。沿着小路，转来转去，两个迷路了。拉菲皱着眉头，“这可怎么办呀?”多比舞着黑乎乎的小手，“没关系，天还早!慢慢找嘛!”拉菲生气跺脚，“胖子不心急，瘦子急烂心。”多比呵呵大笑，小手转着圈儿，“竖起你的长耳朵，开动脑筋，总会有办法。”

拉菲四处张望，试图发现点什么。多比呼噜噜向前走，依旧不时地弯腰捡石头。

“苹果园!”多比开心地跳了起来，拉菲跑过来，伸着脖子，多比推开路边的草，路面的陡坡下有一个深凹的大坑，像个巨大的聚宝盆。多比和拉菲手拉手，缓缓从陡坡向下滑行。

苹果香越来越近，多比一脚没踩稳，拉着拉菲向远处滚去。“嘭!——”多比的屁股撞到了一棵苹果树上，“嘭——”一声闷响，拉菲靠在了多比的肉屁股上。

拉菲一跃而起，拍拍身上的灰，转身望向躺在地上的多比：“真舒服!”多比噘着嘴愤怒道：“那当然，真皮靠着当然舒服!”多比眦牙咧嘴爬了起来，“唉哟哟——我的屁股唉!”

闻着好闻的苹果味，拉菲和多比在苹果园里四处转了起来。

眼前的一切，让他们目瞪口呆。两条细绳，一个吊架，上面悬挂着两个大小差不多的苹果，不远不近，静止着，多比好奇地走上前，使劲地在两个苹果之间用力一吹，苹果竟然碰撞了起来。拉菲吃惊地张大嘴巴，竖起耳朵。

多比举着手儿纳闷：“我没动手呀!可两个苹果怎么打起架来呢?”多比转起圈儿开始思考，“大自然中所有的物体都被空气包围着，空气也是有重量的，并且占据着一定的空间。”拉菲晃着耳朵喘气儿：“那又怎样?”多比摇着尾巴，“你听我说嘛!”

原来，两个苹果间的空气被吹走后，气压会在短时间内降压，且与苹果两旁的空气产生压差，从而挤压苹果，它们自然就会“打架。”

会飞的猪

拉菲用脚踢了下多比的细尾巴：“没想到你还挺聪明!”多比忽扇着耳朵，鼻子喷出一日热气，“别夸我!再夸我就会飞啦!”拉菲爬上一块大石头，四处张望，“做一只会飞的猪也不错呀!”苹果园的尽头有一座小木屋，拉菲高兴地大叫：“前面有木屋!”拉菲从石头上跳了下来，揪起多比的大耳朵吼道：“快走!”

拉菲托着多比向木屋走去，多比昂着头看一棵棵苹果树，吞着口水，“哇!吃起来一定味道不错!”拉菲头也不回，“小心酸掉你的牙齿!”多比吐了下舌头，做了个鬼脸。

来到小木屋，拉菲礼貌地敲了下门，“咚咚咚——”多比歪着耳朵斜眼望拉菲：“没有人耶!”拉菲竖起耳朵，“别吵!”一只小昆虫飞过多比的鼻尖，“啊欠!”多比一个喷嚏打出来，没站稳，身子一歪，压着拉菲撞开了门，多比压在拉菲的身上，“真舒服呀!”拉菲暴跳如雷，扯着多比耳朵：“再敢说!我拧掉你的耳朵!”多比求饶：“不说了!不说了!”

小屋里的桌子上放着一张白纸，一把直尺，一支铅笔。多比走向前，拿起白纸，上面画着两个齐平的黑点，两点相距10厘米，拉菲一把抢过白纸将它放在面前，用右手挡住右眼，让左眼对准右边的黑点。把纸向外移动，移到距离眼睛26－30厘米处，这时原来左眼能看到的左边的黑点突然消失了。拉菲紧张地跳了起来，“黑点不见了!”说着再换成右眼，按上面的步骤又弄了一遍，结果一样。

“天哪!太可怕啦!我的眼睛瞎了呀!”拉菲扯着多比的胳膊：“为什么黑点会消失呢?”多比抱着拉菲，拉菲吓坏了，身子有点抖，多比拍着拉菲的背，“别害怕!”多比不急不忙地给拉菲说出了原因。

原来，人的眼球后部有一个无视觉细胞，不能感受光的刺激区域，这个部位被称为“盲点”。凡是外界物体投影在盲点上，影像就会从人的眼前“消失。”

拉菲竖立的耳朵立刻耷拉了下来，推开多比的手，揉了下红眼睛，“真是我眼花了!吓死我了!”

看见自己的声音

床头柜上放着一只空罐头盒，一只破气球，一块橡皮，一瓶胶水，一块碎镜片。拉菲好奇地举起空罐头盒以为里面有什么好吃的，可向里一看，什么也没有，拉菲失望地放下，拿起一只破气球，擦干净后来吹气，竟然旁边有个小洞，吹的气呲呲的跑掉了。她拿起橡皮，放下胶水，一不小心碰了旁边一块衬衣纽扣大小的碎镜片，“唉哟!”拉菲甩着手指：“该死的镜子。”拉菲的手指在流血，多比赶忙帮她清洗，包扎了起来。

“对不起!多比!我总是坏脾气!”

“没关系啦!”

多比把拉菲拉到桌边坐下，摆弄起床头柜上的罐头盒，破气球，橡皮，胶水和碎镜片。多比小心地把空罐头盒的两头打通，并从破气球上剪下一块橡皮，把它紧紧绷到罐头盒的一头，将一块衬衣纽扣大小的碎镜片，粘到空罐头盒子的橡皮上。多比粘的时候非常小心，没有粘在橡皮的中心，只是粘在靠边上一点。

多比对着太阳站在一堵墙前，距离墙约三四米远。拿起罐头盒，让有橡皮的一端对着墙，让碎镜上反射的光投到墙上。这时，多比对着空罐头盒的敞口端拉长声音喊，就像演员练声一样变着调喊，镜片随着不同的声音产生振动，墙上的光点就会产生不同的图形。

“太神奇了!”拉菲竖起大姆指，“你可以看到自己的声音啦!”

多比摇了摇头，两扇耳朵摇得啪哒啪哒：“我只是好奇，没想到成功了。”

“‘看’声音的时候，一个特殊的条件就是要有太阳。”一位白胡子老爷爷和白发老奶奶抬着一筐红苹果走进屋里，老爷爷老奶奶慈眉善目，和蔼可亲，老爷爷洗着手：“欢迎你们来苹果园做客!”奶奶递给拉菲多比一人一只大苹果：“这是爷爷的一个小游戏。”爷爷哈哈大笑起来：“这个小仪器是由这些简单材料制成的‘光线’示波器，用它来显示声音的振动，所以我们才能‘看’到自己的声音。”

篇4：神奇的方特游乐园四年级作文

方特游乐园坐落在泰安的东部，远远望去就像一座美丽的魔幻城堡。

走进游乐园，一座座美丽的建筑就好像走进了安徒生的童话世界里，这里有许多游乐项目，如大转杯、水上世界、海螺湾、大摆锤等;还有科幻项目，如飞越极限、现代聊斋、未来世界、恐龙时代等。

其中我最喜欢的就是飞越极限了，我们走进一座圆球状的屋子里，坐到安全椅上，这时警报响起，周围的灯关闭，我们的冒险旅行已经开始。眼前的大屏幕渐渐亮起，伴随着屏幕上呈现的景像，安全椅也带着我们做攀升或俯冲，开始我们犹如坐在飞机里在云间穿梭，不一会眼前一片森林，我们直冲过去，眼看就要碰到树尖，吓的我们“啊—”的直喊，飞机又忽的拉升，就这样掠过树稍爬了上来。还没等缓过神来呢，眼前又出现了一座座雪山，我们的飞机直冲着雪山撞去，眼看就要撞上了，飞机忽的一转，从山涧的峡谷间穿了出来。紧接着眼前又出现了美丽的城市，飞机带着我们从法国的埃菲尔铁塔间的`空隙中穿过，从美国的自由女神像的身旁掠过，从西藏的布达拉宫上空飞过，从北京的皇家故宫游出，顺着高铁线我们来到了泰安，穿越了岱庙，从泰山之巅飞过，又带着我们来到了魔幻城方特，完成了我们的神奇之旅。走出这座神奇的房子，我还兴奋不已呢。

接着我们走进了海螺湾，这是一座外形像大海螺一样的房子，里面高高的屋顶上画着各种各样的海底生物，就连四周的墙上也画满了大龙吓、大螃蟹、大章鱼……，前方大大的屏幕上开始播放4D电影，我们赶紧坐在椅子上，带上眼睛，直见一只大螃蟹把它的钳子慢慢地伸到我的眼前，猛地一夹，吓的我赶紧往后仰;这时，一条大章鱼来了，看起来还非常生气的样子，章鱼用它的触角把螃蟹紧紧缠住，又高高举起，然后使劲一扔，直冲我飞来，“啊—”我大声喊叫，周围的人们也大声惊呼起来;这时，一群可爱的小鱼从珊瑚丛中游出来了，游到了我面前，还吹起了一个个小泡泡，我忍不住伸出手来想和小鱼握握手，可是怎么也捉不住它，我把眼镜一拿开，原来小鱼还在大屏幕上呢，这只是立体效果而已。好神奇啊!

我们接着还参观了现代电影的特技拍摄方法，了解了电影里好多危险的场面原来是用电脑特技做出来的;还观看了恐龙世界，在4D电影的立体效果里了解了恐龙时代以及恐龙的灭亡;还有一些项目如水上乐园、大转杯、空中飞舞……等等都充满着刺激和乐趣。

篇5：神奇的动物作文

可是，我马上要觉得愧疚了——因为今天我竟然伤害了一个活生生的生命，我立即蹲了下去，寻找那只蚂蚁。

当我找到它时，结果让我大跌眼镜。蚂蚁非但没有死，而且还活蹦乱跳的，这真是一个奇迹呀！这一只蚂蚁身长1cm还不到，从60cm的桌子上摔了下去，还平安无事。试想一下，一个成年人从比他高60倍的高空摔下，肯定必死无疑，而蚂蚁却毫发未损，这是为什么呢？

莫非蚂蚁长翅膀了？我仔细观察了她它的背部，把眼睛都看成了斗鸡眼，也还是没有发现类似于翅膀的东西。于是我又把蚂蚁翻了一个身，还是没有收获，我百思不得其解。

带着一肚子疑问，我请教了自称学富五车的爸爸，他捏着蚂蚁说：“你看看蚂蚁的腿。”“这有什么，蚂蚁有六条腿很正常呀！我还见过有更多条腿的动物呢。”我不屑一顾的说。爸爸笑了笑，指着其中的一条腿说：“你再仔细看一看。”这时，我才发现：蚂蚁的每条腿都分成了三节，而且每一节都是可以弯曲的。

爸爸一本正经地说：“这六条腿就像弹簧一样，当蚂蚁从高处掉到地上，落地的一瞬间，蚂蚁的六条腿会迅速的弯曲，起到了缓冲的作用，减少了冲击力，避免受到伤害。”

我半信半疑，叫上弟弟准备做一个实验来证明，弟弟负责掸蚂蚁，我趴在地上观察，果真像爸爸说的那样，蚂蚁神奇的六条腿帮它化险为夷。

篇6：我们的动物乐园教学设计

1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。

2.在培养学生的制作的基础上，提高学生创作力和想象力。

二、教学重点：

动物的形状和制作方法。

三、教学难点：

利用前面所学学会运用点、线、面、色及综合材料进行装饰。

四、教学过程：

引入

1.游戏接龙：说说你知道的动物名称？不允许重复。

2、这些动物中有哪些是我国重点保护的？（同学举手回答）

3.欣赏课件。

4.让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。

1、欣赏课本中的插图

2、讨论问题。

3、回答问题。调动同学们了解动物的兴趣，活跃课堂气氛，初步了解种野生动物的特征并给我们留下什么印象。

讲授新课

1.继续欣赏课件——我们的动物乐园。（揭题）

2.欣赏课本上的插图。

3.野生动物是人类的好朋友，我们要学会和野生动物和平相处。

4.问题：

（1）通过看课件，你能说这些动物的外形，有什么特点？可以用那些基本型来概括？

（2）老师简单的介绍的野生动物特点和头饰制作方法。

5.教师重点启发讲解动物头饰的装饰方法：画——图案、颜色；贴——线、彩色纸、泥胶、羽毛等综合材料；剪——花纹、不规则外形等。

6.作业要求。

1.观看课件。

2.逐一了解野生动物头饰的基本形状和色彩。

2.说一说，在那里见过动物头饰

3.分组讨论？利用手中的材料完成野生的动物的头饰制作和装饰。

4.制作一个野生动物头饰，然后大家一起来表演。

1.让学生自己总结出美丽的野生动物的头饰的特点和色彩。

2.可以利用手中的材料进行合理的想象、制作。

学生创作

1.展示学生作业。

2.了解学生的思路。

3.巡视学生创作，给予有助的建议。

1.在相互交谈中别人的野生动物头饰的见解给了你什么启示。

2.谈一谈你的创作思路。

3.自由创作。展示自己最美的可爱的最美丽的的野生动物头饰制作作品。

了解自己的真实想法。

小结评价作业、表演作业展示语言描述。

篇7：神奇的动物眼睛

你或许很难相信，鹰的那对眼睛竟然如此犀利，当它栖息在美国纽约帝国大厦那高耸入云的屋顶时，能够准确无误地看见人行道上的一角小银币。鹰的“视敏度”相当于人类眼睛的8倍，这主要是因为在它的视网膜上，每平方毫米范围内的“视椎”多达100万个。

蜜蜂是一种“组织纪律性”很强的昆虫，它们的行动为何如此有规律?最新的研究揭示了其中的一部分秘密。原来蜜蜂的“复眼”有15000个小平面，可将视力所及的物体变成许多点的图像，称之为“镶嵌图案”。蜜蜂根据这种视觉，把太阳看成是一个小圆点，以其作为飞行时的一个永久不动的参照点，测定出飞行线路和太阳方向所成的角度以及飞行的速度。由此可见，蜜蜂的眼睛成了一种很高级的“导航”装置，确保其有统一的行为，彼此间配合默契。此外，蜜蜂的眼睛还能看见紫外线。

巧妙护身

一种生活在澳大利亚的鸟类眼睛与众不同，上眼皮上面长着许多的刺。这种两厘米的长刺质地十分坚硬。一旦闭上眼睛，长刺就锋芒毕露。长刺已经成为这种鸟类防卫和进攻的有力“武器”，在与对手厮打格斗时，它在看准方向后会闭上眼睛向对方猛地刺去。

角蜥蜴生活在美国西部和墨西哥的半沙漠地带，一般情况下不会对敌人发起主动攻击。然而在受到惊扰时，它便“怒发冲冠”，从眼睛里喷出血来，而且喷出的距离有1米之远，以此来自卫。研究表明，角蜥蜴受惊或发怒时，体内的血压将急剧升高，致使血液冲破眼球的毛细血管，射向敌人。

眼观六路

在众多的鸟类中，最奇的要数一种名叫翠鸟的鸟。当它向水里猛力扑去，用嘴去刺鱼的时候，既能看见水下物体的动向，又可以对水上东西的活动情况一目了然。翠鸟之所以有这样一种非凡的本领，主要是在它的视网膜里，有两个“视椎”构成、视觉分辨能力极强的“中央凹”。

说到螃蟹，人们便会联想到“横行霸道”这个词语。它的横行在动物中是独一无二的，这主要与地磁场有关系。在螃蟹的眼眶里，长有一对十分特别的“复眼”。在甲壳上的坚硬眼窝中，有一个和“复眼”眼球下面相连的眼柄，使得两眼可以分别向外伸出来，敏锐异常，转动自如，视角可以转动180度。螃蟹的躯体与众不同，再生功能特别强。如果弄坏了其中的一只眼球，那么一只新的眼球很快又会长出来。但是如果眼球和眼柄全都被割断或者损坏，那么就再也无法长出新的眼球，只会在眼窝中多长一只触角，以解决缺少眼球所引起的不便。

与螃蟹相比，圆蜘蛛的视力似乎胜出一筹。它的胸前长着8只眼睛，两侧还各有两只，一共12只。所以它不但能横行直走，而且可以环视东南西北，把360度的空间尽收眼底。

特异视觉

青蛙擅长捕捉飞动的小虫，这是什么原因呢?原来它的眼睛里有4种能对运动物体作出灵敏反应的感觉细胞，也就是4种“探测器”，负责辨认物体。在看东西时，先显现的是4种不同的感光底片，紧接着让4张图像加以重叠，以得到透明的立体感图像。所以青蛙在捕食前往往蹲着不动，而一旦得到立体感的图像便会立刻一跃而起。应该说，这不能算是青蛙的缺陷，而正好是它的长处。

东南亚有一种很特别的河豚鱼，眼球竟然会变色。在黑暗中，它的眼睛完全透明；随着光线的增强，眼球慢慢变黄，如同戴着一副天然的变色镜。专家在研究后发现，这种河豚鱼眼睛的角膜边缘有一种黄色素细胞，能使视网膜上的视像清晰，光线变暗时，黄色素细胞又恢复原样，角膜就透明起来了。

篇8：神奇的动物800字作文

于是，我迅速挖了一些泥土，拿了一条蚯蚓做实验。只见我拿了个塑料碗把土和蚯蚓一起放了进去，我拿来一把美工刀，把蚯蚓安置在塑料碗没有放土的地方，再把刀对准蚯蚓身体的中心点，我的美工刀只是放在了蚯蚓身上，还没切下去呢，它就扭个不停，好像在求饶，我怕自己一会就软下心来，便把头一扭手一用力，断了，我转过头来，看它不动了，拿手碰了碰，还是无动于衷。心想：蚯蚓就这么死了?老师不说不会死吗，难道我切错地方了?虽然有一些疑问，但是我还是把蚯蚓放入了泥土里。心想：一时还做不了决定，等再过几天观察吧。

第三天，也是最后一天，我怀着好奇和紧张的心情去观察蚯蚓。结果令我大吃一惊：两只蚯蚓竟然生龙活虎的，看起来十分健康!我不禁笑了起来，嘴里还念叨着：“科学果然很神奇!”

至于为什么会这样，我只好请教电脑爷爷了。电脑上记载：蚯蚓的内部结构是重复再重复的，看你怎么切蚯蚓了，正好切到它的心脏，那就两段都不能活了。如果正好切到隔开重复的部分，那么两段都能活。因为蚯蚓若被截成两段，断面上的肌肉组织马上加强收缩，一部分肌肉组织迅速容解，形成新的细胞团。这时，血液中的白细胞同时聚在切面上，形成特殊栓塞，使伤口迅速闭合。所以蚯蚓有再生的可能，准确来说是不一定会长成两条。蚯蚓是环节动物中比较高等的一种，它也分布有背血管，如果切割的时候它因失血过多也可能不能成为两条，还有很多的外界因素都有可能影响其生长，如果是在温度、PH值和菌群适合的条件下，是有可能存活过来。所以，蚯蚓切开后有可能会再生，也有可能不会再生。

大自然还有许多奥秘等待着我们去探索发现。就像罗丹所说：大自然不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。爱上科学吧，你将受益无穷!

篇9：动物乐园作文

旅客们，你们的孩子是那样的天真活泼，对于动物的探索和了解都不够，这次我们之所以去动物园，是让大人放松心情，让小孩更加了解动物，珍爱动物。所以，我为动物乐园出了一个广告牌叫：走过、路过，动物乐园可不要错，如错过不头痛，也会难过。

目的地已到，旅客们，去飞奔吧!不要挤，不要挤!

我们到达的第一个景点是“地雷”，你一走来，就会惊炸你的额头，这是一只重800公斤的大象，它的象鼻足有两根短跳绳那么粗，又像下水管道那么粗。在围观的人群中，有一位青年瞪大了眼睛，赶忙拍了几张照片;有几位小孩子拍手叫好;还有几位躺在父母的身边去了，真是胆小!

第二个景点是“心花”，一只可以让你顿时心花怒放，让人一看就生爱慕之心的动物，它就是梅花鹿。它有一身像花豹大衣的皮毛，上面有农家的气味，那一块块的，五颜六色的“鹅卵石”真美!

第三个景点是“爱不释手”，这些都是孙猴子的后代，这个地点就是猴山。一只只野猴子野性难训，但又让你爱不释手。那些围观的人们里面的孩子都让爸妈买食物给猴子吃呢?

第四个……

篇10：《动物乐园》教学反思

《动物乐园》是一年级上册第二单元第一节内容，这节内容的知识目标是学会比较物体多少的方法，能正确进行大小，多少的比较。在本课的教学中，我善于关注学生的情感、态度，让每个学生在学习过程中能获得成功体验，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。

一、设境发趣

兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，联系学生身边有趣的事物来创设生动有趣的活动情境。上课时，我创设了去动物乐园参观动物的情境，学生注意力马上就被吸引了。这时就让学生带着问题来观察“动物乐园”图，看哪个小朋友能把看到的动物名称、数量告诉大家并说说谁多谁少。先小组说一说，然后再让学生当小老师向全班介绍动物园里的小动物。通过在情境中激发学生的兴趣，使他们爱学、乐学。

二、发挥学生的主动性，鼓励学生自主学习

在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我不是直接提出要先比较小鹿和小熊，再比较小白兔和小猴子，最后比较小鸟和小猴子的要求，而是让学生自己选择最喜欢的.两种动物来比较。课堂中，大部分学生选择了小白兔和小猴子这两种动物先比，顺着学生的思想意愿，让学生选择了比较的对象，不限制学生的思维，他们学习的积极性、主动性就容易被调动起来。按照学生的思维的方向先教学“>”、“<”，最后学习“=”，打破了教材先学习“=”再学习“>”“<”的顺序，给学生留出一个非常广阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，使学生有自由选择、自主探索的机会。

三、重视学生情感体验和学习过程。

篇11：神奇的动物舌头

雷达探测器：蛇的舌头细长分叉，它的舌能敏锐地感觉到周围物体移动时所形成的空气压力，也能感受周围空气中化学物质的刺激，并通过舌头探索周围的物体和辨别方位。

空调器：狗的舌头在热天时总是伸出来的，帮助散发体内的热量，调节体温。

捕食工具：青蛙的舌扁平，舌根附于下颌，舌尖分叉，向喉，能突然翻出口外逮住蚊蝇等。

啄木鸟的舌头是细长的，舌尖长着倒刺，能把害虫从树洞里钩出来吃掉。

长颈鹿的舌很长，约60厘米，能把树上的冷嫩枝嫩叶卷住，吃起来就很方便了。

射水鱼：它的口腔上颌中央,有条凹沟，在捕食前瞬间，将舌头抬起压住凹沟，接着两侧鳃盖用力压缩，水柱就从口中急速喷射而出,猎物也就应声坠入水中，成为射水鱼腹中之物。

饮水器：欧洲红狐饮水时，把舌头卷起来，形成杯状成了水杯，便可去盛水喝了。

补充营养：猫舌上有肉刺，可用舌头洗脸，象梳子一样梳理身上的毛，另外还有补充营养的作用，猫经常在阳光下边晒太阳边用那充满“阳刚之气”的舌头，轻柔地将毛弄松，许多人单纯地认为，這是猫爱干净，将尘埃和污垢舐去。其实不然，因为猫的皮毛里含有胆固醇，经阳光紫外线的照射后产生维生素D，它用舌头舔毛，就是补充体内的维生素D。

长着牙的舌头：企鹅的舌头上，长有尖剪刀牙齿，能咬住滑溜溜的鱼虾。

篇12：《动物乐园》小班教案

一、活动目标

1.训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。

2.通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

3.认识5种以上的小动物，并且叫出她的名字。

4.初步的学会说5种小动物的全名，模仿小动物做动作。

5.学会“早上好、再见”等礼貌用语。

二、活动准备：

(一)准备各种小动物的图片及各种动物名称字卡。

(二)环境准备事先布置好动物园场地。

三、活动方法想象法、激发法、重组法。

四、活动过程

(导入：宝贝们，真高兴今天又见到你们了，宝贝们早上好!你们和我问好的声音要是在大一点的话，我就带你们去参观动物园。(教案 ) 好不好?)

1.参加游戏的幼儿分别为动物园的游客，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票(小鸡的图片)。

2.游客手拿动物入场券入园后，根据自己的喜好参观自己熟悉的动物(如：小鸟、狮子、大象、猴子、鸭子、老虎、梅花鹿等)作为人场券。

按顺序参观它们的居住处并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3.玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

五：中间休息：(我们在游乐园里玩了一大圈，现在我们休息一下，一会我们再和身边的妈妈、爸爸，爷爷、奶奶一起在参观一次把手中的小动物送回家。)

六、游戏：

1：《玩小动物模仿秀》

大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

鸭子：伸出鸭子的翅膀，模仿鸭子。

老虎：练习幼儿的手足爬。

小鸟：模仿小鸟飞飞，翅膀张开、脚尖着地的做动作。

2：参见《小动物的运动会》

七：各领域渗透：

了解各种动物吃什么和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

八、家庭中渗透：

篇13：动物乐园

教学目标：

1、通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。

2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

教学重点：

掌握大小比较的方法

教学难点：

会用“>”、“<”、“=” 表示比较的结果

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

师：小朋友们，今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，它们想比比看哪种动物来的只数多呢？你们想不想去参加它们的活动呀？

二、探究新知

1.出示动物乐园图

师：小朋友们快看了，动物乐园热闹极了。我们看看都有哪些动物？

它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。

2.汇报交流

师：你看到了哪些动物？各有几只？

（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。）

3.动手操作

（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？

（2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。

（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？

4.设疑激趣

师：来了这么多的动物，你们想知道吗？到底哪一种动物比较多，那我们把它们比一比好吗？（板书课题）

（1）小组讨论：可以把谁和谁作比较？

（2）汇报：我准备把……和……进行比较。

5.探究方法

(1)认识同样多和“=”（熊和鹿比）

A、师问：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？

B、动手操作：比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。

C、展示、交流：谁愿意到前面来摆一摆？其他同学摆的方法和他一样吗？有没有不同的摆法？（学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形）

D、猜一猜：黑板上的每一种摆法，是怎么进行比较的？

E、认识 “=”

①揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说：它们的只数（“同样多”、“一样多”、……）

②认识“=”：鹿也有4只，用几表示？4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系？谁知道？

谁会写“=”？

板书：

= 4 读作：4等于4

③指导书写“=”

（2）认识“>”、“<”

（兔和猴比、猴和鸟比……）

1．师：接下来你们想把哪两种动物进行比较？这两种动物谁多？怎么比较?比的结果是什么？可以先摆一摆再说一说。

2、独立思考

3、小组交流

4．全班交流

①怎么比？

②比的结果？[引导学生表述：谁比谁多（少）]

（2）、认识“>”、“<”

A．师：5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？你们知道吗？谁会写“>”？

这个式子5 > 3怎么读？（5大于3）；

B．师：5比3多，用“>”表示，那么3比5少，还可以用“>”表示吗？

那么应该用什么符号表示呢？（把大于符号调过方向）

“<”的名字叫什么？（小于号）

这个式子3 < 5怎么读？（3小于5）。

C．指导书写：“>”、“<”

D．练习使用“>”、“<”

（练习中引导学生想办法分辨记忆“>”、“<”）

E．引导发现：开口朝大数，尖角对小数。

（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：有开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；还有的孩子说：想到把“箭头符号”的一横去掉就是大于号了。之后教师引导学生编顺口溜记住：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖角小，对小数。）

三、练习与拓展

（1）师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？（小鸟最少，小兔最多）

（2）师：其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说谁比谁多？谁比谁少？也可以用数字说一说它们比的结果。

（3）在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？

（4）独立完成第13页练习题

小猴比小熊少 3 ○ 4 小鹿比小兔 4 〇 5 小熊比小猴多 4 ○ 3 小兔比小鹿 5 〇 4 最多最少

四、总结：这一节课，你最大的收获是什么? 教学反思：

在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是课程标准的一个基本的教学理念，我在引导学生观察情景图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。课程标准中强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的一个重要方式。我在设置问题情境，引导学生围绕“谁和谁比？怎么比？比的结果怎样？”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。现在的孩子，由于各方面的原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们自己说，能做的让他们自己做，能写的让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。

记住“>”、“<”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，通过引导学生张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。

篇14：动物乐园作文

。有聪明的大象；有顽皮的小猴子、傻呼呼的小熊、可爱的小鸟，还有爱游泳的小鸭。

你看，它们在动物乐园里玩得多开心。小猴在树枝间上窜下跳[注: 比喻坏人上下奔走，四处活动，

篇15：神奇的动物本领

2005年11月，当8岁的黑色拉布拉多搜索犬萨迪协助皇家陆军兽医团，在阿富汗喀布尔找出恐怖炸弹时，令它顿时成为英雄。

该装置隐藏在一个压力锅里，埋在沙包下面。在数米之内的联合国总部外面，一个自杀式汽车炸弹刚刚炸死一名士兵。英国、美国、德国和希腊士兵等超过200人在爆炸范围内。萨迪和它的领犬员一等兵克伦·杨德利被召来搜查第二颗炸弹——这是典型的恐怖分子的战术。

当26岁的克伦把萨迪领到联合国停车场搜索时，它似有发现，突然大力摇摆尾巴，克伦忆述：“那摇摆的劲度强大，足以打断你的腿。”然后，萨迪在空气中嗅着，尾巴僵硬了，面壁坐下。“我看见同事急步走开，并高声喊叫众人离开该区域。”那爆炸装置最终安全地被机器人引爆。

“我和我的同事为萨迪而感到自豪。”克伦说，“它那天拯救了许多人，当然也包括我的性命。”萨迪现已退役，后来更因它的英勇表现而被授予迪肯勋章，相当于警犬中的“维多利亚十字勋章”。

勇猛黑猫华莱士

如果没有黑猫华莱士，莫琳·戈曼和13岁的女儿帕梅拉就没有机会逃离火场。

当面包店工人莫琳从卡洛斯蒂猫只保护中心挑选流浪猫收养时，华莱士是她最后看到的一只。“其实所有猫都友善，似乎叫喊着：‘选我吧!”’她回忆道，“只有华莱士坐在围栏里，看上去非常伤心和孤独，心里猜想没有人会要它。”莫琳和女儿帕梅拉最终决定，它是最需要家和爱的那一个。

开始时华莱士很胆小。莫琳说：“我们从来没有听它叫过。”一个月后的一个晚上，莫琳和帕梅拉本已睡着，华莱士跃到莫琳的床上，开始尖叫。莫琳心里想，它一定是想到外面走一走或者想吃东西了，于是她起身往楼下走。正当莫琳让华莱士走进厨房时，它扭头走向客厅并开始怒吼，用爪子抓着门口。

莫琳打开客厅的门，烟雾立刻冲向她。莫琳迅速关掉一切电器并扑灭火头。虽然电脑已被完全烧毁，可幸大家逃过严重的一劫。

最好的狗——良伴布罗菲

布罗菲11个月大，是一只拳师狗和大驯犬的混种狗，为了拯救被卷入排水管道的小主人而牺牲。

马克·巴克斯特和妻子贝弗利，以及两个女儿——6岁的姬雅和3岁的利昂娜，收养了斑纹狗布罗菲。驻扎在北约克郡英国皇家空军利明基地的马克说：“孩子们爱上了它。”布罗菲也依赖这两个小姐妹，一位教练曾经说过：“它的眼睛从不离开她们。”

去年9月，两个女孩与布罗菲在一个河滨公园散步，她们刚参加过一场家庭聚会。她们在排水管道附近的大水坑边玩水，利昂娜突然消失，跌进水流。马克匆匆跑过来，看到布罗菲正合起前掌跃到水中。

马克终于在河边找到漂浮过来的利昂娜，将她拉出来。利昂娜奇迹般地没有什么大损伤，对父母说：“布罗菲跟我一起在隧道内。”可是，布罗菲再也没有回来。

诊出乳癌的狗医生

安娜·戴维斯拥有4只狗，可是威丝帕是她最喜欢的狗。因为它提醒安娜，她患了一种致命疾病。

38岁的安娜正在花园跟两个儿子及威丝帕玩耍，突然那只狗跳起来扑向她。“威丝帕伸出爪子并弄疼我的乳房。”安娜忆述，“我后来检查，发现那里有一个肿块，但却从未察觉到。”

医生随后发现那里原来长有一个5厘米的侵略性肿瘤，位置距离胸骨只有0.5厘米。若不是及早治疗，它可能已演变为骨癌。经过乳房切除手术及两年的化疗、放射治疗和赫赛汀药物等治疗，安娜的癌症已治愈。

对于慈善机构“癌症与生物探测犬”的创始人克莱尔·佳斯来说，安娜的故事不足为奇。该机构与白金汉郡医院NHS信托基金合作，2004年，他们的研究证明，狗可以从小型的尿液样本中嗅出膀胱癌。

有脑的鸡——喷射机

基思·葛活的邻居要去假期，问他可否代为照顾宠物，没有经验的他一口答允说：“当然可以。”因为他以为照顾宠物等同剪草那么简单。可是当他跟‘喷射机’见面后，就知道自己错了。

他要照顾4只澳大利亚鸡，其他3只身型饱满、羽毛呈褐色、看来正常；但“喷射机”却娇小、身上带有黑点的羽毛还衬上时尚的蓝色色调。

基思要先将厨余喂给那些鸡，不够时才用饲料。第一次进入鸡舍时，他将厨余倾倒至喂养托盘，3只褐色母鸡都低下头来吃。“喷射机”却坚持立场，看着他，好像确切地说：“你在开玩笑吧。”然后，它匆匆跑向饲料箱，满心期待地站着。基思没有反应，它趾高气扬地走回来，啄他的裤管，等待他朝那个贮藏食物地方走，其后还啄着他的靴不断催促。

邻居告诉基思可以让母鸡走出围栏外觅食，但他不相信自己可以把它们弄回来。此外，在他们居住的郊野，有巨鹰和狐狸会带来额外风险。但是，有了“喷射机”，问题就一扫而空。它跟着基思游花园，若有任何危险，它就会有异动让他警觉。