关于大学生励志语句

2024-07-07

关于大学生励志语句（共6篇）

篇1：关于大学生励志语句

2019关于大学励志的语句大全

1、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

2、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

3、有时候，执着是一种负担，放弃是一种解脱。

4、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

5、不信不立，不诚不行。

6、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

7、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

8、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。

9、如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。

10、天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。

11、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

12、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

13、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

14、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

15、好好的管教你自己，不要管别人。

16、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

17、人格的完善是本，财富的确立是末。

18、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

19、不知道自己无知，乃是双倍的无知。

20、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

21、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

22、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。

23、人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。

24、别人对你的态度，决定了你的命运。

25、人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。

26、有大量的重大工作需要你亲历亲为，所以强壮的身体和旺盛的精力必不可少。

27、要有恒心，它是开山利斧;要树信心，它是大厦支柱。

28、幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

29、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。

30、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

31、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。

32、创业就应该做一件天蹋下来都能够赚钱的事情。

33、诚实是雄辩能力的一部分;我们因自己热切诚恳，而使别人信服。

34、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

35、奢则妄取苟取，志气没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

36、一件事情，对你伤害的程度与事情本生没有任何关系，取决于你对这件事的态度。

37、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

38、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

39、我无所事事地度过的今天是昨天死去的人们所奢望的明天。

40、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

41、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

42、一个坏的团队能把一个好的主意运作得一塌糊涂，所以看着办吧!

43、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

44、能够坚持，你面对的不会是一帆风顺。

45、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

46、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

47、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

48、尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网。

49、当世界约好一起下雨，我们在心里约好一起放晴。

50、我现在在做两件事，一件是变优秀，第二件是等你。

51、人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。

52、有时候，不要总跟自己过不去。想开点、追求自己想好要的。

53、秒针不停转，就像时间，永远没有终止的那一天。

54、路在自己脚下，没有人可以决定你的方向。

55、当下的奋进与堕落，皆是一种积淀，它们会默默为你铺路。

56、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有理想的人。

57、前进的理由只要一个，后退的理由却要一百。

58、海阔无边天作岸，山登绝顶我为峰、笑着回头看，只因我无遗憾。

59、击败鄙视你的人的最好做法就是做出样子来，用行动来证明自己。

60、坚信某一刻，阳光会普及，一切都会好起来的。

61、在醒着的时间里，追求你认为最有意义的。

62、人活着不是为了自己，而是为了某种信念的力量而活着。

63、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

64、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报。

65、给自己树立一个良好的形象，这样会使你更有吸引力。

66、有益者不为，无益者为之，所以苦其劳而不见成功。

67、请不要害怕影子，因为这代表着不远处有光明。

68、哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮!

69、每天告诉自己一次，『我真的很不错』。

70、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。

71、时间用忙碌拒绝蹉跎，让拼搏奇取成功。

72、无论如何选择，只要是自己的选择，就不存在对错后悔。

73、青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。

74、我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。

75、采一点晨曦，装点一天的清新，捧一把阳光，温暖一季的心情。

76、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

77、在你想了解别人也想让别人了解你之前，先完善并了解自己。

78、勇气，是人类一切品格中最宝贵的品格。

79、困难是我们的恩人，兴趣是我们的天堂。

80、永远这样的字眼，好像永远也没出现过。

篇2：关于大学生励志语句

1、诚实是做人的第一美德。

2、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!

3、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

4、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

5、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

6、自我约束是对自己负责。

7、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

8、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

9、我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。

10、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!

11、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

12、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

13、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

14、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

15、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

16、灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。

17、与其做困难的奴隶，不如做困难的主人。

18、提出一个问题，我就奖励你。

19、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!

20、人生，就像日出，太阳升起的时候，正是我们风华正茂的时候。一旦倾斜于西方，我们的生命必将要枯竭。所以，青春年华是我们一生中最美好的时光，无论是谁，都要趁着年轻的时候而努力，切莫要到老方悔晚也。

21、孩子，你一点也不笨。

22、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

23、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

24、知识改变命运，勤奋创造未来。

25、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

26、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

27、你是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

28、天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的努力。

29、希望下节课，你是第一个回答问题的人!

30、人生，有时心如止水，静静地感受生活的宁静，百事顺利，日子和美;人生，有时波澜起伏，大起大落，时而悲伤，时而兴奋，时而痛心，时而欢喜，但是，不管怎样，一生都应该有坚强的信念，执着的目标，使你勇往直前，追求不懈。

31、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!

33、家!甜蜜的家!天下最美好的莫过于家。

34、你可以锻炼一下自己嘛。

35、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

36、心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!

37、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?

38、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

39、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

40、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

41、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

42、也许放弃之后才是开始的时候，绝望之际才是希望重来的机缘，上帝在冥冥之中安排了一切，也许把所有的情感收藏起来。

43、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

44、其实，许多时候，我们不是不能，不是不行，而是自己有没有明确的目标定位;许多时候，我们总在中盲目中浪费时光，在徘徊中错失良机，最终导致自己一事无成。

45、凡事细心一点便少很多遗憾，学习最怕认真二字。

46、天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!

47、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

48、人总会遇到挫折，只要你不怕跌倒你一定会开创出自己的一片天地来，记得还有我在你身边鼓励你!

49、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

50、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

51、一旦有了真实具体的目标，就要培养毅力，愿望切忌被别人的口水融化，才能完成它，实践它。不过，你要把握一个要诀：每一个行动都必须认真踏实，从中不断获得经验和启示。

52、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗?

53、竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

54、跌到了，要自己爬起来。

55、一腔热血备高考，满腹经纶方成功。

56、你的声音真好听，你能大声读一遍吗。

57、人只要不失去方向，就不会失去自己。

58、物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。有些人，有些事，是可遇不可求的，强求只有痛苦。既然这样，就放宽心态，顺其自然。无论何时何地，都要拥有一颗安闲自在的心，保持豁达的心态，不让自己活得累。

59、努力吧，飞向属于自己的明天!

60、你的想法真不错，向你学习。

61、吃得苦中苦，方为人上人。

62、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

63、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

64、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

65、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

66、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

67、努力争取，老师相信你们是最棒的!

68、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

69、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

70、我自信，我拼搏，我出色，我成功。

鼓励学生的话精选

1、路是自己选的，就要对自己负责。

2、你表达得这么清晰流畅，真棒!

3、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

4、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

5、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

6、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!

7、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，知足者人心常乐!

8、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

9、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

10、心动不如行动，让我们研究吧!

11、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

12、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

13、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

14、智者一切求自己，愚者一切求他人。

15、榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛、稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。

16、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。

17、精神成就事业，态度决定一切。

18、真是好样的，你的作品真的是非常出色!

19、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

20、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

21、人在一生中要遇到3种人，一种是你爱的人，一种是爱你的人，还有是陪你度过一生的人。

22、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

23、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

24、小疑有小进，大疑有大进!

25、你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

26、你已经很努力了，别急，自信点!

27、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!

28、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

29、你努力不一定会成功，但你不努力一定会失败。

30、你要从现在开始，微笑着面对生活，不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折，不要抱怨生活中存在的不公。当你走过世间的繁华与喧嚣，阅尽世事，你会幡然明白：人生不会太圆满，再苦也要笑一笑!

31、人生当自勉，学习需坚持。从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。

篇3：关于大学生励志语句

“天行健, 君子以自强不息”, 就是人们为了实现人生理想而自强不息、顽强拼搏的精神。首先表现为人要立志、确立人生的远大志向;其次表现为强调人要笃志、坚志, 以顽强的意志坚持和实现自己立下的志向。励志教育, 是人生观教育, 是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论, 通过系统、科学的教育, 唤起学生的自主意识和成就动机, 培养学生自我规划和自我管理能力, 较为系统全面地培养学生的成功品质, 激发学生潜能的教育[1]。

21世纪, 励志教育所预示的不仅仅是社会的一些外在变化, 更意味着人们在社会转型时期所产生的思想上的深刻的、内在的转变。加强中专学校学生的励志教育成为思想政治教育的主要内容, 也是社会的重任, 有着重要的现实意义。

第一, 加强中专学校学生的励志教育, 就是对人性的充分肯定, 对人的潜能智慧的信任, 能最大限度地调动中学生的积极因素, 激发中学生的创造活力, 同时, 能增强中学生的自信心, 自觉地把“他律”转化为“自律”, 增强道德修养, 内强素质, 外塑形象, 获得个人素质的整体提高。

第二, 加强中专学校学生的励志教育, 可以为学校在改进教学方式、优化学校管理方面提供参考资料, 进而从实际出发采取科学、合理、有效的措施来加强学校的全面建设。

第三, 加强中专学校学生的励志教育, 能更准确地了解和掌握中学生思想政治状况及其发展趋势, 在某些方面为中专学校思想政治工作提供了有益的参考和帮助。

1 中专学校学生励志思想的缺失所呈现出来的现状

中专学校隶属于地方政府, 它肩负着为当地培养大量实用型专技人才的重任, 对地方经济、社会发展起着重要作用。临沧卫生学校创建于1958年, 2005年经云南省教育厅评估、省政府认定为省 (部) 级重点中专学校。临沧卫校已成为临沧市重要的医疗卫生技术人员培养基地, 建校以来, 为临沧及周边地区培养了许多中级卫生技术人才。临沧卫校以严格管理、重视能力、全面发展的办学理念, 为临沧市人民的健康服务做出了应有的贡献。但与国内、省内很多同类学校相比, 无论是办学条件、师资力量、科研水平还是学校知名度等都存在很大差距。为了使学校更好的发展, 不断促进学生成长成才, 缩小与其他同类学校的差距, 对如何加强中专学校学生的励志教育做一些思考是非常有必要的。

从平时对学生的观察、谈话和一些简单问卷调查中来看, 一部分中专生思想活动的主体性、独立性、多变性明显增强, 但仍有很大一部分中专生在思想上、行为上存在一些问题, 值得我们关注。

1.1 个人人生目标的确立 (见图1、图2、表1)

“凡事预则立, 不预则废”。一个人想要成功, 首先应该确立一个人生目标, 接下来就是为实现这个目标而努力奋斗。对中专学校学生所做的调查中, 在问到学生有无理想时, 有49%的学生理想远大, 45%的学生理想模糊, 而选择无理想和无所谓的学生各占3%;对另一个有无明确人生目标的问题, 56%的学生选择比较清楚自己的目标, 36%的学生选择不清楚, 而选择过一天算一天和没有想过的学生各占4%。重点中专的大部分学生都有明确的人生目标, 很多学生还想以后上重点大学或出国留学。而中专学校的学生进入学校之后, 就失去了努力的目标, 丧失了前进的方向。中专学校的学生基础较差, 在起点上低于重点中学的学生, 他们时常感到无事可做, 迷失了人生方向。

以上调查结果表明, 大部分学生是有自己的人生目标的, 而且尽可能地想让自己在毕业后能够更好地发展, 这是积极向上的, 但36%这个数据也反映出一个问题:中专学校中也有很大一部分学生人生目标模糊, 不清楚自己在社会、在学校的位置, 这样的状况导致这些中专生整天精神懒散、无所事事, 甚至不知道自己该做什么, 将大好的时光浪费在无聊的事情上。

因此, 帮助中专学校学生在入学后能尽快树立一个明确的人生目标是很重要的, 也很有必要, 关系到学生在校期间是否有所收获、是否能实现自身价值。

1.2 中专学校学生在实际学习、生活中的表现

中专学校学生思想上的转变往往从行为上表现出来, 从中专学校学生的行动中可以探究中专生在励志、自强精神上的思想状况。

1.2.1 对生活的规划、安排 (见图3、图4) 调查中, 有81.1%的学生在规划生活时懂得合理安排、劳逸结合, 尽管大部分学生能够掌握娱乐与学习之间的尺度, 但依然有3%的学生只知道“死读书”, 有3.8%的学生没有认真规划自己的生活, 有12.1%的学生自主生活能力弱, 生活目标模糊。另外, 有35.3%和52.6%的学生分别认为中专3年应学好专业课, 多参加社会实践, 积累经验, 但也有8.3%的学生认为中专3年应好好玩乐, 学习过得去就行, 3.8%的学生没有打算, 过一天算一天。

以上调查数据表明, 中专学校学生在一定程度上还是比较注重学习成绩和社会实践的, 但仍有一部分学生没有具体的学习、生活计划, 也没有科学、合理地安排自己的时间。即使有学习计划的学生, 也很少有坚持按计划进行学习的。

1.2.2 学习动力、学习状态和学习目标 (见表2) 中专学校学生的认知自我、发展水平和自学能力都还有待提高。重点中专的学生学习态度比较端正, 对自己的学习有明确的认识, 在学习时有很强的求知欲、主动性, 有很好的学习方法。在学习中遇到困难、干扰也能及时排除, 始终将自身的注意力集中在学习上。而普遍中专学校学生一旦跨进了校门, 就很容易向消极方向转变, 成为“60分”的拥护者, 学习重视程度不够, 主动性、计划性减弱, 学习态度不端正, 精力分散, 要求较低。

中专学校大部分学生在学习上总是很被动, 过分依赖教师, 教师讲什么就听什么, 教师不讲的自己也不会主动去看, 对于一些名著或者是与专业相关的书籍, 看得则更少。

通过调查, 我们不难发现, 中专学校学生尽管面临“先天不足”的弱势环境, 但仍有积极、向上的一面。可是不容忽视的是, 有一些学生也在不同程度上存在人生方向迷失、理想信念模糊、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化、自立自强精神缺乏、学习动力严重不足等问题。这些问题给学生自身的全面发展带来了阻碍, 因此, 每位学生应该将励志作为提高自身综合道德修养的重要内容。

2 影响中专学校学生励志教育的主要因素

2.1 中专生自身的因素

自我教育是一种自觉的、有目的的活动, 建立在自我认识的基础之上, 为了一定的目的而进行的自我学习。自我认识就是个体对自身的思想动机和行为表现等方面的审察、认识以及进而做出的目标选择[2]。由于中专学校学生的经济压力、就业压力相对较大, 使得他们的思想容易产生矛盾和困惑。

2.1.1 中专学校学生思想与实际行为之间的不一致

各种社会思潮的涌入、硬性灌输教育方式的滞后性、政治理论内容的空洞性、价值观念缺乏时代感, 这些都使中专生产生一定程度的逆反心理。市场经济条件下的人才竞争、知识竞争和优胜劣汰, 使中专生更关注自己的命运。相当一部分学生把自我利益看得很重, 忽视集体利益和自身思想、道德的修养, 这大大限制了中专学生思想道德的觉悟和社会责任感的培养。

2.1.2 中专学校学生积极进取的强烈愿望和缺乏自我改造毅力之间的矛盾

中专学校学生意识到了自身的不足, 加之社会普遍对中专学生的学历、综合素质、各种技能及能力提出的高要求, 使他们只有更积极地面对社会竞争, 才能适应社会, 因此表现出了积极进取的强烈愿望。然而, 在现实生活的行为方式中, 中专学校学生通常表现得优柔寡断, 缺乏应有的信心和毅力。绝大多数学生懂得在学校里应在保证优异专业成绩的前提下, 锻炼自己各方面的能力, 积累社会经验, 但在实际行动中, 随着学习的深入, 专业知识的枯燥乏味使他们逐渐失去兴趣, 各种社会利益的诱惑使他们转移重心, 遇到挫折就会消极, 对进行自我改造具有较大的惰性, 并缺乏自强不息的精神, 艰苦奋斗精神淡化, 学习动力不足。

2.1.3 中专学校学生在身体、心理素质方面的不协调

中专学生要全面发展, 不仅需要强健的体魄, 更需要健康的心理。但是, 学生生活在一种比较优越的环境中, 有的学生甚至是“养尊处优”, 锻炼身体、增强体魄已经被遗忘得无影无踪, 体育运动成了学生的“附属运动”。中专学校的办学条件有限, 提供给学生的体育设施不是很多, 因此, 学生更不愿把时间用在自己不感兴趣的体育运动上。同时, 多种思想文化的融合, 物质生活环境的悬殊, 引起了部分学生认知失调、心理失衡, 心理素质严重变差, 遇到曲折和坎坷就变得脆弱不堪, 甚至轻生。中专生身体与心理素质的不协调, 使得他们在面对生活和学习中的挫折时, 容易产生自卑感, 没有坚韧不拔的毅力、自信, 也没有过多的体力和精力。因此, 在他们看来, 励志就更显得无关紧要了。

2.2 学校环境的因素

学校环境是影响中专学生励志教育的客观因素。由于中专学校地理环境不够优越、办学资金不足等问题, 使得学校教学设备不够先进, 这就给学校的发展和科学化、技术化、信息化教学带来一定阻碍。校园建设的不健全给中专生在生活和学习上产生了一些影响, 甚至严重挫伤了学生的学习积极性和主动性。

有学者认为, 学校文化建设是积极推进素质教育的需要, 需要校长引导, 全体师生共同营造, 并逐步形成全校的共识和全社会认同[3]。如果师生在社会文化的大背景下, 没有将自己的生活经验和学习体验相互融合而最终形成统一的学校文化观念, 那么就会让学生对学校的制度产生排斥, 进而做出一些与学校办学理念相悖的行为, 表现为厌学、不遵守校纪校规等, 从而阻碍了学生的成长。

另外, 中专学校师资力量薄弱, 加之受传统教学观念的影响, 学校教师的教学方法越来越难以适应现代学生的求知需求。尽管近些年来, 学校已经对教师的考核、录用很严格, 并且尽可能地结合学校实际定期对教师的教学质量进行检查, 注重提升教师的整体素质, 也取得了一定的成效, 但是, 中专学校教学方式的不创新、教学制度的不完善等也影响了学生的学习观和成才观。

目前不少中专学校对学生心理工作的开展情况还不理想, 实施心理健康教育的途径和方法比较单一, 形式仅限于个别心理辅导或心理咨询。同时, 中专学校对心理健康教育的认识存在误区。心理健康教育主要是针对那些有心理问题、心理障碍的学生, 而不是针对全体在校学生, 忽视了正常学生的心理发展。心理健康教育师资力量不足, 中专学校的专业心理教师较少, 教育的针对性不强, 效果不理想。中专学校对学生心理工作的不到位, 在一定程度上阻碍了中专学校学生励志教育工作的开展。

2.3 家庭教育的因素

家庭教育是指家中长辈尤其是父母通过言传身教和生活实践对后代施加影响的活动[4]。学习化社会的到来, 要求教育不再局限于学校, 家庭在建立学习化社会中也应该发挥其独特的作用。在我国目前的家庭教育中, “望子成龙”是许多家长对孩子的价值追求, 而优良传统美德的培养却受到了忽视, 孩子自立自强、艰苦奋斗、集体主义精神和崇高理想的培养更是被淡化。

长期以来, 无论是家庭教育还是学校教育, 都深受传统教育思想与模式的束缚, 传统的家庭教育不适应中专生成长的需要。在家庭教育中, 父母偏重说教, 子女遇到困难和问题时往往由父母代劳, 对于如何做人、如何独立生活、如何培养独立的思考能力和艰苦奋斗的精神却常常被忽视。有的家长将分数作为衡量孩子的唯一标准, 从而限制了学生的主动性、独立性、参与性和创造性发展。

有的家长对孩子过少教育或关心, 使得无数中专生就像断了线的风筝一样随风飘荡, 掉进恐惧、自卑、绝望的黑暗中苦苦挣扎。他们要么麻木地混迹人生, 要么以各种错误的方式寻求解脱[5]。因此, 家庭教育对于中专生来说, 影响程度仍然很大, 是中专学生励志教育中不可缺少的部分, 所以父母与子女之间的沟通应该是终身的。

2.4 社会的因素

社会给中专生树立竞争意识、效益意识、参与意识、开拓创新意识和民主法制观念提供了一个平台, 但社会的多种复杂因素也给中专生带来了诸多消极的影响。

信息技术的迅猛发展, 使中专生学习、生活、娱乐等方面的需求得到了极大满足, 但网络也难免混杂各种错误的思想、言论、观点, 如大量的黄色、暴力、犯罪信息, 对人生观、价值观正在形成中的中专生身心健康极其有害, 容易导致他们思想混乱, 迷失方向。

优越的成长环境是中专生缺乏进取精神的社会因素之一。当代中专生的成长无论是物质条件, 还是个人生活的空间都比以往更加广阔和充裕, 生活条件的优越, 却不一定能让中专生真正成长为负责任的社会人。

3 加强中专学校学生励志教育的一些思考

中专学校学生在当前社会竞争的大潮中, 心理上处于弱势, 学校人文环境相对落后, 办学条件相对较差, 知名度不高, 教学质量也相对落后。因此, 中专学校学生的生存状态更值得关注, 思想现状更令人担忧, 这必然会引起我们对如何加强中专学校学生励志教育的思考。

3.1 中专生自身的教育、参与、提高和自我管理

外因总是要通过内因才会起作用, 中专生自身的努力、自我教育是其成长成才的关键。中专学校学生要养成自主学习的好习惯。有学者认为, 自主学习是指学生自己主宰自己的学习, 是与他主学习相对立的一种学习方式[6]。终身学习能让我们在人生道路上收获更多。励志教育就是让中专生不要安于现状, 要不断确立新的目标, 并努力使之实现的教育, 所以, 励志教育是终身教育的一个重要内容。

提出终身教育理论的代表人物保罗·郎格朗认为终身教育有两方面的含义, 一方面是说一个人受教育的时间应该是伴随着他的一生;另一方面是说一个人受教育的场所应该包括学校、企业、家庭、社区以及网络学校等各种场所, 而不是仅有学校一种场所。学习的过程也是一种习惯, 任何一个在青年时期掌握了一定技艺的人可以在任何时候成为新的技能的初学者和实践者[7]。

因此, 学生自己的参与、管理是自我效能理论的一种体现, 是加强励志教育的重要途径。

中专学校学生要学会自我反省、自我教育, 能客观、准确和全面地看待自己, 把自己的优、缺点作为提高和完善的起点;培养自己较强的责任心、自信心和坚强的毅力, 主动参与到学习、生活中去, 增强自控能力。例如:合理分配学习、娱乐的时间, 凡事有个尺度, 不虚度年华。人的一生都需要学习, 不断接受教育, 即活到老, 学到老, 只有将学习与实践相结合, 才能促进自身的全面发展。

3.2 增强中专学校学生励志教育的针对性和实效性

在现实生活中, 由于每个人有着各自不同的个性、态度和心理状况, 中专生在知识水平、思想认识、接受能力等方面存在差异, 因此中专学校在对学生进行励志教育时, 必须从学生的自身特点出发, 贴近社会和学生的实际, 将解决思想问题和解决实际问题相结合, 改进教学方式, 加强教师队伍建设, 提高教学质量。只有这样, 才能增强教育的针对性。

中专学校应在课堂学科教育中渗透励志教育, 将学校励志教育工作分解为若干主题教育活动, 并围绕这个主题开展有针对性的思想教育活动, 促进学生思想道德的完善和发展。

另外, 中专学校要让家庭教育与学校教育有机地结合起来, 做好学校与家长的协调沟通工作, 让家长主动参与到学生的励志教育工作中来, 让学生感受到家庭与学校的关心, 从而形成正确的价值观, 体会到自己肩上那份家庭与社会的责任, 不断鞭策自己, 刻苦学习, 为未来的生活努力拼搏。例如:利用新生入学这一时期和每个学期给学生家长寄发信件的机会, 与家长建立长期的联系, 让家长及时了解学生的在校情况, 主动参与到学校的管理上来;在有条件的情况下, 还可以通过开展大型活动, 邀请家长来学校参加, 使家长更直接、更清楚地理解学校的教学方式和教育理念。

3.3 加强校园文化环境的建设和理论方面的教育

校园文化具有强大的育人作用, 成为引导、激励中专生的外在动力。精神文化形态是校园文化氛围的灵魂所在, 它主要体现学生在各种校园活动中所表现出来的特有风格, 涉及学生的理想追求、观念转变、道德修养、行为自律、心理优化、纪律约束等各方面, 从而成为激励学生向上的精神力量[8]。中专学校要根据中专生成长的规律, 开展丰富多彩、积极向上的校园活动, 如举办有关人生、理想的演讲比赛, 开展具有教育功能的讲座、阅读活动, 通过校报和校园广播站等传播各种励志教育信息等。

进入学校后, 学校就应该对学生进行入学教育, 通过各种形式, 帮助他们尽快完成角色和心理的转换, 尽快适应学校生活, 创造优良的校风、班风, 营造良好的学习氛围。学校还要加强教师队伍的建设。

中专学校心理健康教育理论研究相对滞后, 心理健康教育学科研究在许多中专学校得不到应有的重视。中专学校应鼓励教师积极开展心理学科方面的课题研究, 理论研究应紧密结合中专学校学生的心理发展特点, 目标是尽快构建具有特色的、适合中专学校学生心理的健康教育模式, 为中专学校学生的心理健康成长提供优越的环境。

3.4 社会对中专学校学生的关注以及采取相应的措施

学生是祖国的未来, 他们的思想状况直接关系着祖国未来的前景, 关系着社会的发展和祖国的前途。因此, 社会必须对中专学校学生给予更多的关注。社会是学校教育的强大后盾, 社会要为中专学校健全思想政治教育体系提供保障, 要不断健全、完善思想教育的各项规章制度, 保证思想政治教育的落实, 为其提供强有力的制度保证。

同时, 社会还要尽可能地为中专生的成长营造一个宽松、健康的环境。广泛开展多种形式的社会实践活动, 对学生心理素质的培养和身心健康的保持有着重要的作用。学生良好心理素质的形成, 除了直接教育的影响和作用外, 还需要在耳濡目染中得以熏陶和发展, 这有赖于学生所处的心理环境[9]。因此, 社会要不断接纳中专生, 让学生走向社会, 了解社会, 了解现实, 让学生重新调整自我, 摆正个人与社会的关系, 找准自己在社会中的位置。让学生置身于各项丰富多彩的活动中, 能较客观地认知自己, 树立正确、科学的人生观和价值观, 抵制社会不良风气的影响。

4 结语

中专学校学生的励志教育是一项重要的工作, 它对人生观、价值观正在形成中的中专生起到引导和鼓励的作用, 对于中专学校进一步做好学校建设和中专生思想政治教育工作起到参考和借鉴作用。

励志是人生的航标和动力, 加强中专学校学生励志教育是每位学生提升自身整体素质的关键, 是中专学校教育工作中的重要任务, 也是我国社会主义现代化建设的迫切需求和必然选择。

摘要：面对社会的复杂变化和日益严峻的就业形势, 中专学校学生在思想观念、行为方式、价值取向上发生了比重点中学学生更明显的变化。针对中专学校学生的特点, 对中专学生思想上、行为上在励志方面的现状进行思考, 分析影响中专学校学生励志教育的主要因素, 并结合实际对这方面做出一些思考, 提出加强中专学校学生励志教育的对策。加强中专学校学生励志教育对中学生成长成才, 健康、长远的发展有着不可忽视的重要现实意义。

关键词：中专学校,中学生,励志教育

参考文献

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[4]杨宣筑.家庭教育与青少年成长[J].中国妇运, 2004 (11) :46-47.

[5]瞿葆奎, 郑金洲.中国教育研究新发展[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.

[6]庞维国.自主学习——学与教的原理和策略[M].上海:华东师范大学出版社, 2003.

[7]保罗.郎格朗.终身教育引论[M].北京:中国对外翻译出版公司, 1985.

[8]王锦宝, 刘亚军.学分制下对大学生思想政治工作的思考[J].燕山大学学报, 2006 (4) :139.

篇4：从句式上引导学生理解语句的内涵

《记念刘和珍君》是鲁迅先生写的一篇纪念性的散文。作者在语言的使用上，用众多句式，来表达丰富的内涵。教学中引导学生加以品味比较，一定会产生意想不到的效果，让学生佩服鲁迅的笔法。

一、相同句，内涵迥异

①我也早觉得有写一点东西的必要了。（一）

②我也早觉得有写一点东西的必要了。（二）

第一、二两部分中两次写到“我也早觉得有写一点东西的必要了”，句子内容一样，但内涵不同。

鲁迅所编的期刊如《莽原》等，都是战斗性很强的革命刊物，因而常遭到反动当局的查禁，“城门失火，殃及池鱼”，因此很多人就不敢订或不愿订，因此“往往有始无终”，“销行一向就甚为寥落”。而追求真理、坚持真理的刘和珍，却毅然地预定了《莽原》全年。据当年接待刘和珍订阅《莽原》时的李霁野回忆，那时编辑《莽原》的“未名社”成立不久，仅一间小屋，书架上空空落落的，书不多，很担心会垮台。但刘和珍有一天来到“未名社”，说自己最爱看鲁迅先生的文章，不仅预订了全年的《莽原》，而且第一个买了鲁迅译的《出了象牙之塔》这一文艺论集，还问有没有其他的书。鲁迅知道后十分高兴。现在鲁迅满怀激情地回忆起这件事，写下了“我也早觉得有写一点东西的必要了”这句话，是出于对刘和珍的哀思和纪念，因为她是渴求真理的好青年，又爱读自己的书；她是鲁迅的学生，更是志同道合的战友，现在却被反动军阀杀害了。

第二部分中的“我也早觉得有写一点东西的必要了”，这句话第二次出现在第二节的开头。第二段的开头的一句话是：“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。”可见这里是针对“这样的世界”而言的，即写文章要使这“似人非人的世界”早日到尽头，这是对烈士最好的纪念，也是作者为生者而写的最大的心愿，可见作者写文章是为了唤起庸人投入战斗。

二、相似句，作用有别

①但在生者，却大抵只能如此而已。

②——但是，现在，却只能如此而已。

第二部分中两句“只能如此而已”大体一样，又不尽相同，这同中有异表达了怎样的信息呢？这两句“只能如此而已”共同地表达了作者的悲愤之情，为生者而写的心愿。后一句少了“大抵”二字，多了一个破折号，这个破折号明确地表示作者不相信有“在天之灵”，这就进一步激发读者思考那“必要”之所在，从而为第二节的“正有写一东西的必要”作了铺垫，也为第七部分中，写面对烈士的鲜血，“真的猛士”会怎样，“苟活者”会怎样埋下伏笔。

三、矛盾句，更体真情

①我正有写一点东西的必要了。

②可是我实在无话可说。

文章在一、二部分反复强调了“我正有写一点东西的必要了”，通过上面的分析，表现了鲁迅对渴求真理的好青年、又爱读自己的书、现在却被反动军阀杀害了的刘和珍的哀思和纪念，写这篇文章旨在是为了唤起庸人投入战斗，让“真的猛士，将更奋然而前行”。而“可是我实在无话可说”，从下文看并不是真正的无话可说，实际是指鲁迅此时还沉浸在青年被杀害的无限悲痛之中，同时也指“学者文人”污蔑惑众的卑劣无耻和反动派的凶残使作者“已经出离愤怒了”。

③在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。

④她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。

作者为什么先说刘和珍是“我”的学生，后面又予以否认？“刘和珍君是我的学生”，这是一个事实性的判断，因为刘和珍在“待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了”。而加以否认是他的学生，是因为刘和珍的壮烈牺牲，她是“为了中国而死的中国的青年”，而“我”却苟活至今，“我”应该对她奉献我的尊敬。这种通过自我解剖说明师生关系错位的写法，不但感人至深，而且发人深省。

四、互文句，言简意丰

中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功。

上面的句子属于互文句。鲁迅为什么要采用互文见义的句式来表述“三·一八”惨案中的刽子手呢？我们知道，互文的特点是形分义合，即它看似两个相对独立的词语或句子，但理解和解释时，又必须将两者参互成文，合而见义。其实上句可以说成“中国军人、八国联军的屠戮妇婴惩创学生的武功伟绩”。“伟绩”和“武功”显然都是反语，是对敌人辛辣的讽刺。在“三·一八”惨案中，外国帝国主义者与段祺瑞政府之间的关系也恰如这形分义合的互文，从表面上看来，段祺瑞政府与帝国主义者之间似乎没有连裆瓜葛，段祺瑞政府也正是这样为自己辩解的。但是，从实质上看，段祺瑞政府的屠杀是同外国帝国主义者联系起来。1926年3月18日，北京各界人民结队前往执政府请愿，其目的与反政府显然无关，而是为了反对日本等帝国主义者侵犯中国主权的行径。可是，请愿群众却在执政府门前遭到段祺瑞政府的残酷屠杀。可见，段祺瑞政府的这一行动满足的是日本等帝国主义者的意愿，也就是说，“三·一八”惨案的制造是“中国军人”的行动，更是外国帝国主义者的意志，所以“三·一八”惨案在实质上便成为外国帝国主义者和中国封建军阀互相勾结的结果。鲁迅选用了互文见义的语言形式，巧妙地把 “中国军人”和“八国联军”勾结合谋制造的“三·一八”惨案的结果呈现出来，不仅收到了语隐识真、言简意丰之效，而且形神妙合，达到了形式与内容的最巧妙的统一。

五、长短句，各显其妙

①中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天。

②我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她的头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。

内容与形式应该是统一的，语言形式与其蕴含的情感之间也是一样。句①使用了长句，在“那一天”前用3个长长的定语，是有深意的。文章写追悼会的日子是“中华民国十五年三月二十五日”，这就把抨击的锋芒指向“中华民国”。因为对爱国青年的大屠杀是“中华民国十五年”发生的，这样的“中华民国”早已变成了杀人的机器来屠杀刘和珍、杨德群这样的爱国青年的罪魁祸首这一点的，正是“那一天”前的定语。作者在文章开头点明追悼会的日子，蕴含着历史将永远记住这个日子，人们对中华民国不能抱幻想，必须正视现实，起来斗争的意思。

句②使用极其短促的短句，表现出作者无法控制和激愤之情。此句基本上是由短句构成的。第一句是典型，作者故意把一个句子用逗号分开，“听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的”，按语言表达“简明”的原则，这句话本来可以写成“听说她那时是欣然前往的”。可是如果这样表达，效果完全不一样，语义信息是没有增减，而情感信息被严重削弱的。作者这里有意通过短句，制造一种因情感强烈而悲愤抑郁，言语断续，难以言说的效果。往下，整段都是用短句来表达。像“自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网”，“从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死”，“弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”等等。之所以这个段落要选用短句，主要是要制造一种紧张，激烈的情境，写出惨烈的屠杀场面，给人一种惊心动魄的感觉。

六、类比句，生动形象

人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

作者用煤的形成作比，指出人类社会的历史是“血战前行”的历史，只有不畏惧牺牲，历史才能前进，而且是无数人流了大量的血，历史才能前进一小步，“正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块”。不过“请愿是不在其中的，更何况是徒手的”，意即徒手请愿者流了大量的血，却换得个“街市依旧太平”的结局，于历史进步毫无补益。