大赛开幕式参赛选手宣誓

大赛开幕式参赛选手宣誓（共10篇）

篇1：大赛开幕式参赛选手宣誓

山东省物联网应用技能大赛 参赛选手代表宣誓词

我代表2012年山东省物联网应用技能大赛全体参赛选手宣誓：我们将以严肃认真的态度、勇于拼搏的精神、严谨求实的作风参加大赛。自觉服从裁判，维护赛场纪律，严格遵守大赛规则。将比赛当做交流技艺、提高技能的平台，赛出风格，赛出水平。

宣誓人： XXX

篇2：大赛开幕式参赛选手宣誓

大家好！

今天我们在这里欢聚一堂，参加2017年银川市酒店、餐饮行业服务技能竞赛的开幕式，能够代表所有参赛选手在全市酒店、餐饮服务行业规格和水平最高的技能比赛中发言，我倍感荣幸。

在此，我首先代表全体参赛企业和选手感谢银川市总工会、人力资源和社会保障局、银川市体育旅游局、银川市商务局为我们提供了这次全面展示行业一线员工职业风采、树立行业服务质量标杆和榜样，促进行业内服务技能交流与学习的机会。并向所有为此次大赛成功举办付出辛苦的各位领导、裁判员、工作人员表示最崇高的敬意和衷心的感谢！在这里，我代表此次大赛全体选手庄严宣誓：

一、我们将以严肃认真的态度、勇于拼搏的精神、严谨求实的作风参加大赛。

二、秉承“友谊第一、比赛第二、重在参与”的理念，在比赛中坚韧顽强、拼搏进取。

三、自觉服从裁判，维护大赛纪律，严格遵守大赛规则。将比赛当作交流技艺、提高技能的平台，赛出风格，赛出水平。

最后，预祝选手们勇创佳绩，祝大赛取得圆满成功！

篇3：大赛开幕式参赛选手宣誓

餐饮服务技能大赛在每个比赛环节都制定了其特定的操作方法、程序和标准, 因此, 大赛要求参赛选手必须掌握过硬的中西餐服务基本技能。但是, 在以往的餐饮服务技能大赛中, 参赛选手总会在比赛的某些环节中或多或少地出现一些失误, 从而影响到参赛选手的比赛成绩。

一、餐饮服务技能大赛参赛选手在技能训练中的问题分析

餐饮服务技能是指与餐饮业务相关的基本技能或技巧。主要包括托盘、餐巾折花、中西餐摆台、斟酒、分菜、餐台插花等环节。在餐饮服务技能大赛比赛的过程中, 首先要求参赛选手在完成技能操作时, 力求达到规范化、程序化和标准化;其次, 还要求参赛选手动作得体、姿态优美, 给人以美的享受。

(一) 托盘使用不规范

托盘是餐饮服务中运送各种物品的基本工具, 各种餐具、饮品、食物等无不用托盘运送。在对选手进行托盘使用的单项训练的过程中, 参赛选手一般都能按照操作要求逐一完成, 但在摆台的实际操作过程中, 托盘使用不规范的问题就会暴露出来。如装盘时餐具在盘中的位置摆放不合理, 起托和落托时下蹲的动作不够规范, 摆放餐具时左手托盘与身体保持的一字不能达标, 右手摆放餐具左手托盘缺乏稳定性等。这些问题的出现, 势必要影响到参赛选手在比赛过程中对时间的消耗、身体的协调性、动作的控制性、操作的规范性等方面大打折扣。

(二) 餐具用品定位的准确性不够稳定

摆台是指为宾客就餐摆放餐桌、确定席位、提供必要的就餐用具的行为。摆台又分中餐摆台和西餐摆台。摆台是餐饮技能比赛中要求较高的一项基本技能, 它是考核参赛选手综合实力的主要内容。在摆台训练过程中, 要求参赛选手从铺台布、餐椅定位、摆放餐具到摆放酒具的每一个环节都要定位准确, 参赛选手往往会把注意力放在餐具和酒具的定位上, 而忽略了餐椅定位的重要性。但事实上是只要餐椅之间的间距不均等, 餐位上摆放的餐具之间的距离就会有较大的出入。再加上参赛选手在训练过程中有时注意力不够集中, 每套餐具、酒具之间的定位不够准确, 就会造成摆放好的台面餐具、酒具之间的距离疏密不均, 破坏了台面整齐美观的视觉效果, 从而难以达到比赛的评判标准。

(三) 餐巾折花用时太长

餐巾在美化席面、烘托宴席的气氛、保持清洁卫生等方面起着重要的作用, 现已成为宴会酒席中不可缺少的既可欣赏又可实用的摆设。餐巾花还可标明宾主的座次, 以其无声的形象语言, 交流宾主之间的感情, 起到了独特的媒介作用。在餐饮服务技能比赛中, 以中餐摆台为例, 一般都要求参赛选手折叠十种不同造型的杯花;花型可为植物、动物、实物类, 在造型上要有主次之分。要求一次成型, 形象逼真, 拿褶均匀, 美观大方, 并符合卫生要求;餐巾折花完毕按要求放入啤酒杯中, 按照主次宾客的位置, 高矮错落摆放得当。在折花训练中, 参赛选手在这一环节所用的时间较长, 其主要原因是折叠手法不规范、对每款花的要点掌握不够、动作不够娴熟、个人习惯难以改变、喜欢重复等。一看到别的选手动作比自己快, 心里就开始着急, 一着急动作就开始慌乱, 这时也就难以取得台面布置协调、美观的效果。

(四) 自信心不足, 意志力薄弱

自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性, 是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心能使人谦虚、果断;自信的人更能正确对待自己的优点和缺点, 从而可以更加全面地认识自己、谦虚待人、不断进步。有些参赛选手在准备阶段对专业技能和技巧掌握的熟练程度不够, 或是本身的性格特质就比较自卑, 因此, 会导致选手在参赛前对自己缺乏信心, 从而容易产生焦虑、紧张、注意力不集中的现象。参赛选手为了在比赛中取得优异的成绩, 因此需要对比赛的流程、评分标准、专业技能、比赛技巧等内容进行持续地重复性的训练。这种反复训练持续一段时间后, 意志力缺乏的选手就会出现懈怠情绪, 训练时不够积极主动, 对指导老师和队友的意见产生抵触, 心理负担加重, 在比赛中不能发挥出平时的训练水平。

(五) 动作缺乏职业美感

爱美是人的天性, 美感是人类天性的一部分, 职业美感源于职业本身的魅力和从业者勤恳工作的态度。餐饮技能大赛不仅仅是要求选手在规定的时间内完成规定的动作任务, 而更重要的是在完成任务的过程中, 选手应通过自己的肢体语言, 把行业的美传递给在场的观看人员。赛场是选手的考场, 更是选手表演的舞台, 它不仅具有可操作性, 还应该具有较强的观赏性。多数选手往往只注重完成动作, 而忽略了面部表情, 当指导老师强调注意面部表情, 要求面带微笑时, 参赛选手的操作动作就会变得迟缓, 甚至出错。而优秀的选手应该是脸上始终带着甜美的微笑, 以优美的身姿投入到操作过程中去, 举手投足间流露出端庄文雅的气质, 传递出对工作任务游刃有余并乐在其中的达观精神, 因为“工作着是美丽的”。

二、餐饮服务技能大赛参赛选手技能训练模式

(一) 确定参赛选手的选拔标准

餐饮服务技能大赛, 是对选手专业技能和理论知识进行综合考核的一项活动。在比赛过程中既强调参赛选手的专业素养, 又考验其临场的个人发挥能力, 团队的合作能力, 以及对客的服务意识。因此, 在选拔参赛选手的过程中, 应注重对选手的服务技能、专业知识、外语水平、心理素质、形象气质等方面的选拔。在选拔选手时, 学校可以采取由学生自我推荐、老师推荐, 餐饮或酒店企业可采取由部门推荐、自我推荐、严格筛选等相结合的方式进行选拔。参赛选手的选拔标准首先具备较强的专业能力, 其次应充分考虑选手是否具备积极乐观、开朗自信、意志坚强、精力充沛、勇于竞争、不怕挫折的良好心理素质。再者还应考虑选手的形象和气质, 通过严格筛选, 以便选拔出综合素质较高的参赛选手。

(二) 制订科学合理的训练计划并有效地实施

计划是行动之前拟定的方案和步骤, 是完成任务的前提保障。制定选手技能训练计划时要考虑如在校学生的上课时间、酒店员工的工作时间及工作性质、参赛选手的自身特点等因素, 在明确训练任务的同时, 分阶段、分步骤的进行制定。

例如, 在制定餐饮服务技能训练大纲时, 根据参赛选手的实际情况, 大纲的内容可由浅到深、由简到繁, 理论知识与实际操作如熟悉比赛规则、仪表仪态训练、赛前准备、餐巾折花、摆台、斟酒、餐台插花等内容穿插交替进行, 这样可以有效地避免简单枯燥的重复训练。同时运用不同的训练方法如个别辅导、分组训练、角色扮演、模拟比赛、综合素质测评等, 对参赛选手进行客观公平的点评、激励、赞美等方法来提升参赛选手对训练内容的兴趣和增强自信。有效的训练计划除了要保证训练的持续性外, 还要保证循序渐进地增加训练的强度, 在明确训练任务的同时, 熟练掌握训练要点, 快速提高选手的技能技巧。

(三) 加强心理素质训练

在餐饮服务技能大赛中, 要想使选手在大赛中取得优异成绩, 不仅需要对专业技能进行集中训练, 还应对选手进行科学合理的心理素质训练。在参赛过程中, 选手容易产生紧张焦虑、自信心不足、注意力不集中、缺乏意志力等心理问题。针对这些问题, 指导老师在训练的过程中应有目的和有意识地对选手的心理和大脑活动过程进行专门的培养, 指导选手运用表情训练、呼吸调节、自我宣泄、音乐疏导等心理调节手段, 培养选手的抗压能力和抗干扰能力, 以达到消除其紧张和焦虑不安情绪的目的。在指导训练的过程中, 指导老师还应根据每个选手的实际情况不同对其进行客观的辅导, 帮助选手挖掘自身的潜能, 弥补其自身的不足, 在提高技能的过程中, 不断提升选手的自信心。通过激励法, 增强选手对比赛的兴趣, 激发对比赛的欲望, 培养其吃苦耐劳的意志力, 克服心理障碍, 从而在比赛中取得更好的成绩。

(四) 注重服务礼仪训练

礼仪是指在人际交往活动中, 以一定的、约定俗成的程序和方式来表现的律己敬人的行为, 是现代社会做人做事必备的基本功, 是体现个人素质能力的综合指数。礼仪训练包括对选手“表”和“里”两方面的训练。“表”为优雅得体的言行举止, “里”是培养选手为人为善的道德观念。“里”的美由“表”的美所展示, 形体美是“表”的具体表现, 是个体在举手投足之间表现出的自然优雅的气质。

通过对选手在表情礼仪、仪态礼仪及沟通礼仪等几个方面的培训, 让选手拥有亲切动人的微笑, 炯炯有神的目光, 亭亭玉立的服务站姿, 步履轻盈的服务走姿, 端庄大方的服务坐姿, 大方得体的服务蹲姿, 规范明确的服务手势, 亲切优雅的行礼方式, 有效的对客户服务沟通技巧。规范的服务礼仪是树立自身形象及提高竞争力的前提。

结语

餐饮服务技能大赛是对参赛选手综合素质的考察, 要想使参赛选手在比赛中取得优异的成绩, 则需要对参赛选手制订科学、合理、系统的训练计划。由于参赛选手在性格、经历和心智成熟度等方面存在较大的个体差异, 因此, 在训练时应采取有针对性的方法进行有效的实施。通过对参赛选手进行集中的专业技能训练, 在丰富其专业知识、提高技能技巧的同时, 应逐步提升参赛选手的情绪调控能力, 培养其自然平和、乐观自信的良好心态, 以娴熟的技能技巧和最佳的竞技状态去迎接比赛, 从而赢得理想的比赛成绩。

参考文献

[1]赵钦.积极参与职业技能竞赛提升学生就业创新能力[J].太原大学学报, 2012, (1) .

篇4：大赛开幕式参赛选手宣誓

贵州省青少年科技创新大赛，是由贵州省科学技术协会、贵州省教育厅、贵州省科学技术厅、贵州省环境保护厅、贵州省体育局、共青团贵州省委员会、贵州省妇女联合会共同主办的一项全省性青少年科技竞赛活动，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，进一步加强未成年人思想道德建设和培养青少年从小树立科学发展观的有效载体。经过30多年的不断发展和完善，这项赛事已成为贵州省青少年科技爱好者展示科技创新成果的重要平台和品牌活动。大赛在弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、推动青少年科技活动蓬勃开展、培养青少年创新精神和实践能力、提高青少年科技素质、促进优秀人才不断涌现等方面都发挥了很好的作用。至今，贵州省已举办青少年科技创新大赛27届，有近400万人次的青少年参加了该项活动。

贵州省科学技术协会党组书记、副主席任湘生，贵州省科学技术协会党组成员、副主席钱斌，贵州省教育厅副厅长李奇勇，贵州省科学技术厅副巡视员刘庆，贵州省环境保护厅副巡视员陈红，贵州省体育局副局长刘尚，共青团贵州省委员会副书记刘锐，贵州省妇女联合会副主席魏俊等主办单位领导出席了大赛开幕式。来自全省九个市、州、地的参赛选手260多人和贵阳市第一中学400余名师生参加了此次开幕式。开幕式由贵州省科学技术协会副主席钱斌主持，贵阳市第一中学校长周进致欢迎辞，贵州省科学技术协会党组书记、副主席任湘生和贵州省教育厅副厅长李奇勇分别讲话。开幕式后，各主办单位的领导、来宾兴致勃勃地参观了参赛作品。

本届贵州省青少年科技创新大赛的主题为创新、体验、成长，充分发挥青少年的动脑、动手能力。大赛场地设在贵阳一中的体育馆内，项目多，涉及面广，图文并茂，展物琳琅满目，充分展示了贵州省青少年科技教育取得的丰硕成果。空中取电、密码压力开关、笔记本电脑三重防盗报警器……由青少年学生设计出来的120项“奇思妙想”发明及多幅科学幻想绘画，在本届大赛中集中亮相，不禁让人拍手称奇。

活动现场，人头攒动。发明创造的作品展区吸引了多数人的目光，选手们都展示出了精心设计的作品：抽气压缩式新型旅行箱、平均速度精确测试仪、不掉的无钩衣架、简易水果保险箱等发明吸引了参观者的眼球。生活中不起眼的物品被选手们加以利用，方便了人们的生活。来自安顺二中高二的学生谢邦祥现场向大家展示了他发明的抽气压缩式新型旅行箱，利用普通旅行箱被闲置的背面，应用真空抽气原理，在箱体上制作抽气装置，可使箱内衣物被压缩，从而大大增加了箱体的内部实用体积。

贵阳市第三实验中学的戚耀文同学，通过日常生活中发现的城市污染问题，提出了将污水排放分类、分治、分利用的理论，从而达到更低的污水排放、高效回收利用的良好愿景，并设计了一套针对城市污水排放的综合处理的装置模型。

实验三中的带队老师唐老师说，学生参加青少年科技大赛可以提高动手能力，将书本上理论知识与实际生活相结合，在实践中发现问题、解决问题，从而全面学习科学知识，提高个人综合能力。

安顺、赤水、遵义等多市选手在比赛中沉着冷静，显示出良好的科学素养，成绩喜人。通过此次活动，青少年不仅发挥了个人潜能，激发了其创新精神，而且培养了其动手和协作能力，增强了团队意识。这不仅是一场科技创新大赛，也是一个使青少年将自己学到的各个学科知识能更好整合的良好平台。

近年来，贵州省多个县把组织开展青少年科技创新活动作为推动未成年人科学素质行动的有力抓手，纳入全民科学素质工作重要内容之一，由全民科学素质工作领导小组对活动进行安排部署。县科协、县教育局密切配合，采取培训指导、研讨座谈、观摩大赛等方式与各中小学校长、科技辅导员共同探索活动的有效方法和途径，充分发挥部分优秀科技辅导员的组织、指导、辅导作用，发动广大科技辅导员、青少年积极参与，活动队伍不断壮大，成果不断增多，成绩不断提高，社会效应不断彰显。

本届青少年科技创新大赛共有30多万名学生参赛，经各地初评共报送青少年科技创新成果竞赛项目433件、科技辅导员科教创新成果竞赛项目142项、科技实践活动121项、少年儿童科学幻想绘画487幅参加省级评审。在此基础上遴选出的青少年科技创新成果竞赛项目120项、科技辅导员科教创新成果竞赛项目30项、科技实践活动37项、少年儿童科学幻想绘画98幅参加本届省级终评和公开展示活动，展示期间来自全省九个市、州、地的青少年选手们接受了专家的问辩。经评审委员会评审和技能测试，最终评出青少年科技创新成果竞赛项目一等奖59名、二等奖116名、三等奖224名；科技辅导员科教创新成果竞赛项目一等奖20名、二等奖21名、三等奖37名；科技实践活动一等奖10项、二等奖27项、三等奖45项；少年儿童科学幻想绘画一等奖30名、二等奖68名、三等奖124名；优秀组织奖18个。

闭幕式上，评审委员会的评委对参赛作品进行了点评，主办单位宣布参赛获奖名单，钱斌对本届大赛工作进行总结。

篇5：学校运动员参赛宣誓词

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好!

我代表全体运动员郑重宣誓：

我们将以积极、饱满、热情的态度参加本届运动会，弘扬奥林匹克精神，更快、更高、更强。 在比赛中，服从领导，服从指挥; 遵守纪律，遵守规则;尊重裁判，尊重对手;团结协作，勇于拼搏;友谊第一，比赛第二;赛出风格，赛出水平。

最后预祝本届运动会取得圆满成功。

宣誓人：xxx

宣誓词二

各位老师、各位同学：

大家好!今天我们在这里隆重举行红岭湾小学第十二届田径运动会。

“生命的意义在于运动”，我们要发展体育运动，增强体质，以保证学业顺利完成，运动会是对我们体质的一次检阅，也是对我们意志的一次检阅。

在此，我代表全体运动员宣誓：在我校运动会期间，严格遵守大会纪律，服从安排，听从指挥，在比赛过程中，严格遵守裁判竞赛规程，尊重选手，尊重观众，尊重客观事实，决不徇私舞弊，以良好的道德风尚，已有的裁判知识，为我校运动会添上亮丽的一笔。

宣誓人：xxx

宣誓词三

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好!

我代表全体运动员宣誓：

服从领导，遵守纪律，尊重裁判，尊重对手，正确对待，比赛中做到;胜不骄傲，败不气馁，赛出水平，以饱满热情积极参加本届运动会。

篇6：学校技能大赛参赛选手的发言稿

学校技能大赛参赛选手的发言稿1

尊敬的各位老师，各位选手早上好，我是职教中心班的学生，我叫，今天我很荣幸能作为参赛选手的代表在这里发言。

今天大家聚集在一起，参加市第五届职业学校技能大赛的开幕式，我感触非常深。地处苏南发达地区，近几年来社会经济发展迅速，据统计，目前地区每年毕业的大学生超过3000人，但是，到目前为止，地区的技师加起来不超过1000人，所以说，目前社会上技能型人才非常紧缺。

作为一名职业学校的学生，我们的目标就是通过几年的刻苦学习，能够成为一名合格的对社会有用的技能型人才。如何证明自己比别人学得好，证明我们职教学生的价值，那么技能大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台里你可以和来自不同学校的同学一起交流，切磋技能，共同进步，体现我们的价值。而我也非常感谢这个平台，拥有这么好的机会，因为通过比赛，我体验到了成功的喜悦，证明了我的能力，初步实现了我的价值。

曾经我也想考上高中后再考大学，但是我没有考上，当时我感到非常后悔，为什么以前不好好读书，以后我该怎么办。后来我选择了职教中心，希望能掌握一技之长，在社会上立足。我学的是车钳技术与钳加工，在实习的时候我非常认真，每次我都认真的完成老师布置的任务，而且做的很好，很快老师就发现了我让我去参加训练，将来代表学生去参加比赛。我觉得机会来了，只要在比赛中取得好成绩，那么对自己的前途是非常有利的，而且也能提高自己的技术。训练的时候非常刻苦，因为是钳工，所以很吃力，天天站着，手上都出了水泡。虽然很苦，但是我坚持了下来，因为我心中有一个目标，就是要冲出苏州市，去参加省里比赛，为学校争光，去证明自己，不让自己在这个学校里有遗憾。去年参加了第四届技能大赛。当时，我非常紧张，因为我没什么经验，但是指导老师对我说：“只要你认真做就一定行。”我才放正心态，那次我发挥得很好，获得了中职钳工组一等奖的好成绩，也因为这次比赛我也对自己有了一定的信心。赛后，我没有为我取得的成绩而感到骄傲，而是加倍的努力练习，在老师的悉心指导下，勤学苦练，不断地找出自己的不足，来提高自己。在参加苏州市比赛的时候，当时我就有一个信念，那就是相信自己，一定能行，我再次取得了一等奖，获得了参加省赛的资格。紧接着我又在省里获得了钳工中职组一等奖的好成绩，并获得了保送大学本科的机会。对此我非常感谢培训我的老师们，他们把技术无私的教给我，没有老师们的谆谆教诲和悉心指导，就没有我今天取得的成绩。

过去取得的成绩毕竟只能代表过去，今天，新一轮的竞赛又一次拉开了序幕。我会一步步扎扎实实的学习、踏踏实实地区比赛。我会认真寻找与其他选手间的距离，来弥补自身的不足，这次我的目标很明确，认真对待每一次比赛，一级一级去拼，力争冲出江苏省，获得参加全国范围内的比赛资格，去进一步证明自己，实现自己的价值。当然，我也清楚的认识到，目前竞赛越来越激烈，要取得更好的成绩，必须付出更大的努力。

老师们、同学们，职业教育给我们搭建了非常良好的平台，我们应该努力学习、刻苦训练、全力以赴赛出优异成绩，为学校争光、为常数职业教育争光添彩。

最后，请允许我代表参赛选手，作出庄严保证：我们一定会遵守比赛纪律，服从比赛安排，赛出水平，赛出风格!

学校技能大赛参赛选手的发言稿2

尊敬的各位领导、各位同仁：

伴随新春的旋律，我们喜气洋洋地迎来了公司的又一次年会。大家好，我是三期工程项目总监，借此公司年终盛会之时，首先，给大家拜个早年，祝各位在新的一年里工作顺利、身体安康!

承蒙公司和同仁厚爱，能荣获公司2012“优秀管理者”殊荣，很是感到意外，也感到很荣幸。心中除了喜悦，还有更多的是感动。

真的非常荣幸能站在这里发言。在此，我衷心的感谢公司领导对我工作的指导和肯定，更感谢公司各位同仁给予我的支持和帮助。

对于优秀或者先进称号的评价，仁者见仁智者见智。有人说是公司的栽培，有人说是源于自己的努力;

我们不能忘记，无论走到哪里，没有企业的平台，哪有我们的岗位，没有企业的辉煌，哪有我们的成就。公司给了我们展示能力的平台，我们的付出增进了公司发展，建研凯勃--与我们每一位紧密相连。

我们汇聚在下，不能仅限于为了谋生而工作，更多的是以感恩的态度去面对工作。服从公司领导，服务业主，恪尽职守，严格把关，因为，我们今天的言行，是为公司、更是为我们自己的明天铺路。

我自20年开始做监理，08年初被公司任命为项目总监，派往外地至今，个人认为，项目总监是一个很特殊、也很敏感的岗位，远离公司的庇护，有社会的误解、有业主的不信任、有施工单位的诱惑;

工作的环境、特点各有不同，做好一个项目总监，会有很多的压力和责任在肩头，有很多的困难和问题要自己解决，有很多的过失要自己弥补、有很多的突发难题要自己随机应变;个人认为，项目总监是一个混合着很多复杂因素、同时也充满很多挑战和乐趣的职业。在此，我想和大家分享一下我的感受： 第一，爱岗敬业;个人认为，作为一个项目总监，自己首先要拥有积极向上、爱岗敬业的心态，才能打造一个积极向上、爱岗敬业的团队。作为项目管理者，团队里的所有人都将受我们精神状态的影响;如果自己精神萎靡、自己不堪一击、自己吃拿卡要，就不要期望我们的团队会有多大的战斗力和执行力。所以，在以往的工作中，不管遇到什么困难，我始终坚持积极、乐观、向上的心态，主动给我的团队营造一个遇到问题就积极解决问题的工作环境。当你看到自己的团队充满激情的运转，你自己也会开心。

第二，勇气和毅力。其实项目总监的工作和我们的生活有很多方面是相似的，一时的激情谁都有过、一时的坚持谁都能做;但一个项目业务不是一两天就能完成的，业主与施工之间，每时每刻都会发生问题，质量、安全、进度、投资、合同中的管理，各自为营，服务与监督能否有机融合?对于质量、安全问题是否有勇气说：“不?”有失误是否有勇气敢于承担责任?是否有毅力天天坚持下去;是否能不厌其烦地激励、指导团队的成员…… 等等。其实，对项目总监来说，最大的敌人是自己，而不是别人，这需要强有力的自我精神支柱。当你因为你的勇气、你的坚持、你的毅力，而赢得各方的尊重和认可，你将会是开心的。

第三，履行职责，重在执行;再好的公司制度，如果不能执行到位，将一事无成。再简单的工作执行起来，都会遇到这样或那样的问题，何况是一个涉及政府、业主、施工、设计等单位的项目管理呢?!记得有句名言是这样说的：“成功者为成功找方法，失败者为失败找理由”。作为项目总监，我们是否认真履职?认真执行了公司的指导方针?是否恪守了我们的职业道德?人常说：“世上任何事情，只怕认真两个字，”只要我们职责范围内的工作，我们认真做了，该办的事情一直做到底。在公司赋予职责范围内的事情，认真执行公司的指导方针，作为一个项目总监，应该敢于履职，因为我深知：成功是一种收获，教训同样也是一种收获。当我们收获了，我们是开心的!

第四，认识自我、超越自我。因为项目总监的工作环境和特点，很容易形成一种以自我为中心的心态，这将不利于项目管理工作;要知道：“尺有所短，寸有所长，”要发扬团队的主观能动性，多听取团队意见，了解自己工作中的缺点和不足，才能及时弥补自我、超越自我;当前形势下，新技术、新规范不断更新、不同的地方不同的标准，不学习就会出现管理纰漏，甚至会出笑话，主动学习新的业务知识，在工作中不断地总结、提高自己的组织、协调和业务能力。不断发展、不断完善、不断精于细节，使自己更能胜任项目总监工作;项目总监，是项目团队的灵魂、是项目团队的导师、是项目团队的领跑者;在与项目团队的同仁相互学习、集思广益、群策群力的前提下完美完成公司交给的工作，并发现你又超越了往日的自己，你将是快乐的!

一切的成绩和荣誉都已成过去,在这崭新的一年里，作为项目总监或者总代的我们，应该饮水思源，感恩公司给了我们展示的平台，为公司、为自己的明天而---努力工作!

平凡的我，如沧海一粟!如果没有困难重重的工作，我站不到这个奖台，如果没有公司领导的爱戴，我站不到这个奖台，如果没有同仁的支持，我更站不到这个奖台!在此，我对我的公司、对我的同事、对我的工作，我想说：我爱你!

再一次感谢公司，感谢同仁，感谢各位!我的发言完毕，谢谢大家。

学校技能大赛参赛选手的发言稿3

尊敬的老师、可爱的同学：

大家好!

我是一年级八班的，在进入二中心这短短的五个月里我深深地感受到老师无微不至的关怀和集体的温暖，我非常喜欢、眷恋二中心这个大家庭。

在老师和同学的帮助下我顺利的从幼稚园的小朋友成长为一个尊敬老师、友爱同学、有良好的文明礼貌习惯的小学生，平时在学校无论是上课还是下课我都可以严格的要求自己遵守学校、班级的各项规章制度，努力使自己的行为起到规范示范的作用。放学回家后我除了积极主动的完成老师布置的回家作业以外还养成了每天复习预习的学习习惯，除此以外我参加了长颈鹿美语的学习并且经过努力通过了英语二星级的考核。

在家里我会主动的帮助外婆做一些力所能及的家务事(如：倒垃圾、整理餐桌、遛狗等)，在生活中我懂得节约资源，保护环境并且学会了垃圾分类。

课余时间我也是安排的丰富多彩，打羽毛球、玩玩具，假期里外出旅游爬山，我非常高兴自己拥有学习娱乐都兼顾的生活，我知道这离不开学校、老师、父母的指导和帮助，我会铭记这些怀著感恩的心继续努力，不断进步。

学校技能大赛参赛选手的发言稿4

尊敬的各位领导、同事们：

大家好!我叫蓝某人是机加分厂二部的一名数控加工中心操作工，作为公司本届技术比武数控加工中心金牌获奖者在此发言，倍感荣幸。借此机会，请允许我向关心、培养我的各位领导表示由衷的敬意!向一直以来帮助支持我工作的各位同事表示衷心的感谢。我将把这份感谢与感恩化作行动，勤奋敬业，激情逐梦，在公司发展的道路上执着前行，努力做到更好!

“天道酬勤，学无止境”，2014年公司举办的各项技术比武已经尘埃落定，但我认为获得一场比赛的胜利并不是我们的最终目的，而带动最广大职工和自己一起成长成才，将所学知识先进技能应用到生产现场中，最终达到培养优秀人才、保障安全生产促进企业发展才是我们的最终目标。

如何实现这个目标呢?我认为可以归纳为三点：一，树立“终身学习”的理念，学习是成长成才的重要手段，更是不断完善和发展自我的必经之路。社会发展日新月异，青年工作者作为企业未来发展的核心力量，应该紧跟社会发展的步伐，根据公司发展的需求，与时俱进，不断用新的知识充实自己，以丰富的知识储备迎接新的挑战，以良好的综合素质为企业发展作出贡献。二，树立“学以致用”的理念，脚踏实地，勇于实践，不断增长自身才干。实践是获得成功的唯一途径，丰富的知识只有与实际工作有机结合，才能发挥出无穷的力量。因此，我们应该自觉把所学知识运用到具体的工作中，在实践中充分展示自己的才华。将知识技能转化为企业发展的动力，立足本职，爱岗敬业，开拓进取，在平凡的岗位上练本领，长才干，真正成为企业发挥的顶梁柱。三，树立“教助育人”的理念，授人以渔，传道解惑，不断实现人生价值。许多人认为“同行是冤家，教会徒弟，饿死师傅!”，但我觉得一个人的成功并不是真正的成功，帮助绝大多数人成功才是真正的成功。只有公司全体员工整体素质得到提高，才能起到促进企业发展和进步的作用，我们应该将目光放远大，不仅仅局限于个人的得失，应将个人的发展与企业的荣辱共进退。在工作中，通过自身的努力，不断传播新知识，传授新技术，带动一批人，影响一群人，最终达到实现个人人生价值、提高企业整体水平的目标。

从事机加工工作相对而言是枯燥、寂寞的，但只要我们能够耐得住这份寂寞，静下心来学习，经得起工作的考验，用实力树立自己的形象，最终必然会有所建树。

我的发言完毕，谢谢大家。

学校技能大赛参赛选手的发言稿5

很荣幸参加由教育组织的室内设计比赛，学校给我们提供一个这样的平台，让我们有了展示自己技能和才华的一个舞台，非常感谢学校老师们。

我们大都是没有经验的学生，在参加这样一个综合考察一个人的综合素质的比赛时，不由的没有信心。尤其是在比赛前感到很紧张、手足无措和无从下手，还好有老师和同学的鼓励才使我有充分的勇气上台演讲并与评委老师交流。

在比完后回想起从准备到比赛，尽管一路走来十分辛苦，但却使我多了一份充实自我的经历，多了一份专业的经验，多了一份坦然面对的自信。尤其是老师们对我中肯的点评使我受益匪浅，又让我知道了在走出校园后的竞争是多么的激烈，使我们认识到自己的不足并且尽量的弥补，使我们看到自己与别人的差距，让我更加的坚定信心，努力充实自己。我们要继续不间断的努力和筹备，争取在以后的工作中发挥我们最好的水平。

祝愿教育越办越好!

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篇7：模拟炒股大赛选手参赛方法

一、小组名：华西证券首届英雄汇模拟炒股大赛（第三组站）

二、注册方法：

1）、方法一：我小组的大赛地址为: http://sns.cofool.com/t/4480。点击右边板块的“注册”按钮，进行注册、参赛，这样不会选错组别。

2）、方法二：也可以登录到叩富网首页：http://。然后点击首页右边栏的“模拟炒股第三主站全部组别”进入找到自己的小组名称（由于小组较多，建议选手使用小组关键字搜索所在组别，支持小组模糊搜索，比如选手可以输入“华西证券”，即可查找），然后点击旁边的注册链接注册，这样注册不会错选组别。

小组大赛链接地址为：http://sns.cofool.com/t/4480

小组注册链接地址为：http://uc.cofool.com/user/register.php?groupID=4480

小组排行榜链接地址为：http://sns.cofool.com/t/rank/4480

3）、选手注册特别提示：如果参赛选手以前已注册过，则不需要重新注册，只需使用以前的注册帐号登录系统，然后使用系统提供的“更换组别”链接更换到比赛的小组中就可以参加比赛。

三、如何正式统一开始比赛：

在正式开赛前，建议参赛选手先注册练习一段时间，熟悉交易规则和交易环境，练习一段时间后再开赛，这样有利于提高比赛质量。

四、附件：

>>>叩富网模拟炒股操作指南

>>>模拟炒股常见问题（FAQ）

>>>股票入门必读

篇8：大赛开幕式参赛选手宣誓

【关键词】中职组职业英语技能大赛 解读 参赛选手 选拔 培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0027-02

为推动中职学校英语课程改革，强化中职生职业素养培养，促进中职英语教师专业化发展，拓展中职教育国际化视野，2012年起我国的职业院校技能大赛新增加了由外语教学研究与出版社承办的中职组职业英语技能赛项。中职组职业英语技能大赛分服务类和非服务类。全国各省区市也积极地组织该赛项的初赛和半决赛。针对该赛项，中职英语教师如何培养参赛选手呢？本文对中职组职业英语技能大赛进行解读，探索参赛选手的选拔和培训。

一、中职组职业英语技能大赛的解读

职业院校技能大赛新设置中职组职业英语技能大赛的目的是以赛促学，以赛促教，从而为全国中职生及英语教师创建一个交流学习、拓展视野、展示才华的平台，推动中职英语教学模式和人才培养方式的转变，展现中职学校英语教学改革成果。大赛主要考查中职学生英语职场应用能力、信息处理能力、思辨能力、表达能力与应答能力、协作能力和时间控制等七方面的能力。比赛由在线测评、情境交流、职场应用和职业风采四个环节构成。

（一）第一环节：在线测评

每支参赛队的A、B两名选手均在计算机上使用外研社研发的“职业英语能力测试系统”（iTEST）完成，测评的目的是考察选手在通用职场情境下听力技能能力和阅读能力。2名选手卷面成绩的平均分乘以相应系数为此环节最终成绩。

本环节测评包括听力部分和阅读部分，要求选手在60分钟内完成。其中听力部分含两块，第一块是图片判断选择。选手将听到5个句子和相应的问题，每道题配有A、B、C三幅图片，选手需要选择与题目内容相符合的一幅图片。每道题读两遍。第二块是听力填空。选手将听到一段较长的对话。并根据对话内容填空。对话读两遍。选手将有1分钟的作答时间。

阅读部分，选手要根据读到的短信息，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。

（二）第二环节：情境交流

本环节含两个阶段。目的是考查A、B选手用英语描述事物的能力、现场应答能力和时间掌控能力。

第一阶段：在备赛区进行，准备时间30分钟。选手阅读由4张图片组成的一个与选手生活或将来工作紧密相关的工作任务或事件，并为第二阶段的比赛做准备。

第二阶段：在赛场进行，限时3分钟。首先，选手A在90秒时间内用英语向评委描述整组图片内容（内容可适当扩展，可有自己的观点）。然后选手B在90秒钟内回答评委现场提出的2个问题。回答要与图片内容相结合、观点鲜明、有理有据、有逻辑性。以2016年广西中职组职业英语技能大赛样题为例。评委可能从图片大意和细节处以及选手的价值观等方面提出问题：

1.Can you give a name to the pictures？（你能为这组图片取个名字吗？）

2.Whats the main idea of the pictures？（这组图片的主要内容是什么？）

3.What does the young man do？ And whatre his job responsibilities？ （这个年轻人是做什么工作的？他的工作职责是什么？）

4.What should a tourist guide do when an accident like this happens？（当发生像这样的一场事故的时候，作为一名导游应该怎样做？）

5.In the last picture，the old man is giving some money to the young man. Should the young man accept the money？Why？（在最后那副图片中老人给了年轻人一些钱，年轻人应该接受吗？为什么？）

6.If you were the young man， what would you do？（如果你是那位年轻人，你应该怎样做？）

（三）第三环节：职场应用

本环节含两个阶段。目的是考查A、B选手用英语完成任务的能力和初步职业能力（对信息的处理能力、团队协作能力、语言表达能力和时间掌控能力）。

第一阶段：在备赛区进行，准备时间30分钟。A、B选手通过沟通和协作完成并向评委提交任务单（Worksheet），按照比赛要求分别准备第二阶段的比赛内容。需要注意的是任务单仅由选手A填写。

第二阶段：在赛场进行，选手A在3分钟内用英语向评委陈述任务完成情况。陈述的内容需涵盖三方面的内容。内容1：你们组的任务是什么？内容2：你们选择了A、B、C中的哪个内容？3：给出你们选择的原因，以及不选择另外2个的理由。选手B在90秒钟内回答评委现场提出的3个问题。回答要与实际任务相结合、观点鲜明、有理有据、有逻辑性。评委可能从以下几方面提问题：

1.What do you think of your task completion？（你如何评价你们组任务完成的情况？）

2.What do you think of the cooperation between you and your partner？（你如何评价你和你队友的合作？）

3.What is your groups advantage for doing the task？（对于完成这项任务，你们组的优势是什么？）

4.Do you enjoy your task？（你们喜欢这个任务吗？）

5.Are you satisfied with your task result？（你对你们的任务完成情况满意吗？）

6.Which aspect do you think can be improved？（你认为你们哪个方面有待提高？）

7.What is the most important ability for you to complete the task？ （对于你们完成这项任务最重要的能力是哪方面的能力？）

8.What do you think of your time control when doing the task？（你如何评价你们完成任务的时间控制？）

（四）第四环节：职场应用

选手以2人为团队单位，可有1-2名助演嘉宾，评委只依据选手的表演打分，以英语为媒介，展示好职业风采，体现好职业院校生的英语风采和青春活力。表演时间3-5分钟。

二、参赛选手的选拔和培训

参赛前指导老师需要挑选一些英语职场应用能力、信息处理能力、思辨能力、表达能力与应答能力、协作能力好的学生进行培训。为了发掘这部分学生，英语教师在平时的课堂教学中就可以有意识地培养学生这七个方面的能力。

处理信息能力的培养，以外语教学与研究出版社出版的中职《英语》（基础模板）为例。在第一册Unit5 Lets do some shopping！第68页① Listen to the dialogue and fill in the shopping list. 听对话，填写买给father，mother，Sally的购物清单。

协作、思辨能力的培养，以外语教学与研究出版社出版的中职《英语》（基础模板）第一册Unit 4 School becomes interesting 为例。在第57页②Your school timetable.要求同学们填写一周内从周一到周五的上午、下午各时间段所上的课程。

协作能力的培养，以外语教学与研究出版社出版的中职《英语》（基础模板）第一册Unit5 Lets do some shopping！为例。在第69页⑤Group work. Make a shopping list for your friends birthday party. You have five friends to the party and 100 Yuan in total. 小组合作，为朋友的生日聚会拟定一张购物清单，其中你有5个朋友参加聚会，你拥有的资金是100元。

思辨、表达与应答能力的培养，以外语教学与研究出版社出版的中职《英语》（基础模板）第二册Unit 2 Lets join the fashion show 为例。⑤Write down your view on Students Fashion Show and discuss. 写下你对学生时装展示会的看法并与同伴讨论！Unit 9 Do you have any certificates③Discuss certificates and abilities.证书与能力，哪个更重要？就此话题进行讨论，可举例说明。④Discuss who may get the job.根据表格中的信息，讨论谁可能获得幼儿园教师这份工作。

选定好参赛选手，除了课堂的渗透外，还需要进行专门的有针对性的训练。

其中在线测评环节，每天督促学生上机操作、模拟考试1次，做好题后，对错题进行分析。

情景交流环节，教师找到与选手生活或将来职业相关的图片，训练他们正确理解图片内容及情节，明确图片中隐含的职业意义，并建立正确的价值观（真、善、美）。在赛前多次模拟比赛现场进行练习。

职场运用环节，在赛前多次组织选手模拟比赛现场进行练习，训练A、B选手信息理解与加工，任务理解及分析、筛选有用信息；团结合作与沟通、分工；陈述全面、条理清晰、理由充分，回答问题正确等细节的训练。

职业风采环节，指导教师和A、B选手及助演分析团队成员优势，构思、撰写、编排剧本。按照大赛要求全程使用英语，既要展示职业风采，又要体现职业院校生的英语风采和青春活力。多次对节目进行排练，直到选手语言流畅、感情得当、配合默契为止。

最后，做好选手的心理调整。比赛只是他们学习旅途的一站，引导他们认真准备，积极参加。

【参考文献】

[1]“2012年全国职业院校技能大赛”中职组职业英语技能赛项样题及说明[Z].2012

[2]2016年广西职业院校技能大赛中职组职业英语技能赛项样题[Z].2016

[3]英语（基础模块）第一、二册[M].上海：外语教学与研究出版社，2011

【作者简介】彭 涛（1977— ），女，云南昭通人，百色市财经职业技术学校办公室副主任，中学一级教师。

篇9：大赛开幕式参赛选手宣誓

【关键词】技能大赛；培养；方案

职业院校技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平，已经成为职业教育的一大特色。近年来，各大职业院校均提出了“以赛促赛”、“以赛促教”的理念，工业产品设计（CAD）技能大赛是近年随着CAD/CAM/CAE技术在生产技术领域逐步发展并日趋成熟的基础上开展起来的，它是以CAD技术突显设计者对新应用、新思路、新风格的个人理念。为了在技能大赛中取得优异的成绩，如何培养出技能强劲、思维灵活的选手是一个重要难题。

工业产品设计（CAD）大赛具有难度大、涉及面广、形式灵活的特点，对参赛学生要求高。如果仍然以传递现成的知识为主，采用传习性、因袭式的教育方法，那么学生的创新思维和个性所以被压抑，从而阻碍学生对新事物的探索欲望，制约了学生智力的培养和创造力的发挥。因此，在参赛学生的培养问题上一定要关注到学生潜力的开发、自由个性的发挥。我们可以把培训分为三个阶段，即基础知识掌握阶段、能力提高阶段、自主创新阶段。

1.基础知识的培养

（1）工业产品设计（CAD）技能大赛所涉及到的考核内容主要是工业产品设计基本知识和三维软件的常用功能，对这部分内容我们可以采用递进式培训，即是由简单的操作训练开始。主要培训的内容有草图绘制、高级草图、实体特征建模、零件实体特征辅助建模、曲线曲面特征建模、装配体练习、实体渲染、爆炸图练习、工程图绘制。这一部分内容在培训时在第一阶段培训过程中应将实体特征建模、装配体练习作为重点，因为根据近年大赛的特点，多以大量的零件建模和装配为主，所以这一阶段的练习在大赛中所占的比率在70%左右。

而练习的过程就是一个不断的做各种类型的题目的过程，在这个过程一定要注意的是告诫学生注意细节、不要因为过多的追求效率还导致不应该出现的错误，这样反而浪费了时间。所以“认真、仔细”是这一阶段的重点，我曾经有两名学生在第一阶段的时候，其中一名学生做得很快，但同时他有些粗心，而另一名学生速度慢一些但是及其认真，在自测时，速度快的学生往往会在装配中或数据测算中出现问题，成绩反而不好。粗心大意这个行为习惯是可以改正掉的，但很多时候它是需要我们指出来并强烈要求学生去改正才能达到我们需要的结果。综上所述，这一阶段的关键字是“稳”。

（2）基礎知识中另外一部分的内容主要是机械设计方面的知识，这一部分内容在技能大赛中考核得并不深，所以我们只要在挑选选手的时候从机械类专业中选出学生即可。

2.能力提高阶段

到达这一阶段时，学生已经将各种操作过程练习熟练，并已经基本掌握分析问题、解决问题的技巧，但这还远远不够，我们在这一阶段的目标是能让学生在一看到题目的时候就能迅速分析出解决方案，并找到一条最为快速的通道去到达目的地。在这一过程中，我们需要在开始的时候找出一些具有代表性的题目来给学生灌输多方位思考、快速比较、全盘掌控的理念。那么，在面对某些较为复杂的问题时，学生可能在分析试题时不能清晰的理清思路，往往由于紧张或者追求时间用了更为繁琐的方式，要培养学生能够更为高效的处理问题实际上也是培养学生分析问题。把握全局的能力，这种能力可以通过我们多去传授经验并让学生自身感悟去锻炼，因此，每做完一套题目或者是一道典型题目，大家一起坐下来讨论、分析便成为至关重要的部分，很多老师在训练学生的时候太过于注重自己去教学生而不注重去聆听学生的看法，这是很不妥的。讨论分析不仅能让学生对于解决问题的方案了解得更为透彻，而且也正是我们培养学生学会自主分析、学会掌控全局的有效措施之一，同时它也能使我们和学生之间更加融洽。在这阶段中，我们要体现的是一个“活”字，灵活的交流方式培养出灵活的思维方式。

3.自主创新阶段

工业产品设计（CAD）技能大赛往往会有一道告诉学生基本框架，让学生自由发挥空间去展现一个新的理念的题目。这对于很多参赛者来说往往是丢分点，而这又恰恰是某些优秀学生拉开与其他人距离的地方，要培养学生的创新思维能力不是一蹴而就的。创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。凡是因为求知好奇而受到奖励的学生，往往愿意继续进行试验和探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。这就要求我们培养学生的好奇心和求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。工业产品设计（CAD）技能大赛考题的类型很丰富，多为日常用品，所以我们在后期要多带学生出去“写生”，也就是说带学生到不同的地方先用笔在纸上大致描绘出一个场景中的物品，比如操场上的健身器材，桌子上的水杯，洗手池的水龙头等，然后回到电脑上自行设计它的尺寸进而作出模型图，在这里对于尺寸比例的掌控是初级者认为很大的一个难题，这时候我们加以引导和鼓励慢慢就能克服。其次，我们要让学生多看一些理念作品培养学生的美感和创造理念。在这一阶段中，我们要体现的是“悟”，感悟生活、感悟青春，一个拥有朝气，拥有快乐的学生才能激发出创作灵感。

综上所述，我们在选手的培养中要在不同阶段采用灵活的教学方式去体现“稳、活、悟”三个要点，同时也要依据不同学生的不同基础、不同性格去调整我们的教学思路。和学生建立好一个沟通的桥梁，多去鼓励少去批评，我想我们的学生一定能够不负所望，取得一个好的成绩，赛出他的个人风采。 [科]

【参考文献】

[1]石耀焜.大力推进教育创新培养和造就高素质的创新人才[J].中国高教研究，2001（12）：9～11.

[2]张陈，肖楠，郭维城.应用技能竞赛反哺创新型人才培养模式探索[J].沈阳工程学院学报，2010，6（3）：404～406.

[3]赖超颖.构建学科竞赛体系促进学生实践创新能力提高[J].才智，2009（32）：199.

篇10：大赛近尾声 选手摩拳擦掌

大赛第10个月，冠军都是熟面孔。来自中信建投北京安立路营业部的高峰以33.55%的收益率依然是青年组冠军，刚刚离开农行系统，转投方正资本控股金融研究院任策略研究员的王喆37.31%的收益再次荣登中年组冠军，来自工行天津分行采油支行的周智强则以29%的收益居老年组冠军。

青年组冠军高峰：若调整就减仓

高峰不仅是三位冠军中唯一来自券商的选手，也是所有组别前三名中唯一来自券商的选手，对于这一点，高峰觉得很自豪：“券商嘛，经常直接接触二级市场，还会建立基金池，能听到专业人士的推荐介绍，对大赛来说，我觉得我个人很幸运。”

其实这只是谦虚说辞，在此次大赛中不乏券商客户经理，为何在各组别的前三名中看不到其他券商系选手？实在与个人的投资能力和用心程度有关。

高峰对市场的分析还是很用心的：“之前我认为3、4月份市场会有年报行情，市场表现应该还不错，所以就没有调整仓位。”到现在为止，高峰所持基金还是前期持有的。

对接下来的行情，高峰认为应该还是震荡行情，近期的加息还是为了防通胀，所以如果市场出现调整，他就打算减仓，“或会控制在半仓左右。”

近3个月，高峰在现实中玩起了定投基金，“3个月前我和你说过，觉得年轻人做定投挺不错的，然后我就开始做了。定投的基金和我大赛做的基金一样，同时也因为定投中这几只基金的回报不错，也促使我下决心不随便调整，从而能在大赛中保持收益领先。”他告诉记者。

中年组冠军王喆：调整基金组合

王喆对市场行情的关注度较高，“出于对房地产调控和通胀的担忧，近几月我是在空仓中度过的。”

而他也对自己当时空仓的决策庆幸不已，他过去重仓的基金在一季度收益排名滑落到450名以后，与第一名收益差近20%。“说明我当时调整是正确的。”

但近期的盘面表现，使王喆有了再次建仓的想法。“近日盘面看来前期涨幅较大的中小市值股票上涨动力锐减，中大盘股表现日益堅挺，市场投机气氛受到一定抑制，让我对后市又有了些希望。”

对于配置基金的投资方向，他也有了一定考虑。他认为日本地震引发的核事故，在未来对全球核电项目和核发电总量都会有一定负面作用，加上人们的恐核情绪日渐升温，市场对传统能源的需求会加速上升，这对本来就紧俏的传统能源市场无疑是利好。“在今年年底前，我的投资主轴应该都会围绕这方面，现已准备择时配置些景顺能源，相信会有不错的回报。”

随着大赛接近尾声，王喆准备以透明的方式和其他选手进行交流。“以后（即4月起）我会在博客每周发布基金组合配置策略，和更多的基金投资者交流投资心得，欢迎大家关注。”

老年组冠军周智强：后两月投新基

看起来，周智强自大赛开赛以来表现的最轻松了。“我依然按兵不动，主要是我选的基金不错，好的基金才会有好的收益。”

因此，他对市场走势的评论颇有点旁观者的味道：“今年以来市场还算可以，中间的调整给基金操作提供机会，当你平日看到一只比较好的基金时，当它净值有一定回落时就是一个买入机会。”

倒不是周智强偷懒，只因其是银行繁忙的柜员，实在无暇研究二级市场。但他下班后，还是会挤出时间看看比赛情况，了解一下谁排第一谁排第二，再看看其他选手的心得体会。他最大的体会就是，觉得其他选手跟市场跟的比较紧，“他们对市场研究确实比较深。”

对其他选手，周智强印象最深的是王，“我觉得他对市场的判断有比较独特的见解，我连续观察过一段时间，他今天落后了，很快一两天就又赶上了。”

大赛即将收尾，总按兵不动也让周智强觉得有点遗憾，他想在接下来的两个月中尝试投资别的基金，目前他还有一个组别的仓位未满仓。“前两天看到专家江赛春推荐过几只基金，感觉他说的有一定道理，想尝试一下。”