高职商务英语函电写作教学探讨

高职商务英语函电写作教学探讨（通用8篇）

篇1：高职商务英语函电写作教学探讨

高职商务英语函电写作教学探讨

随着高职教育改革的深入，高职院校英语专业的学科建设也随之进行了调整，英语专业较之以往更强调核心技能的培养，为适应改革发展需要开设了商务英语专业。这是一门符合市场经济发展规律，符合高职教育以就业为导向的教学理念，符合高职学生学习兴趣的实用型学科。“商务英语函电”作为商务英语专业中的一门技能课程，既强调专业的基础知识，又重视语言的应用能力。了解商务英语函电写作特点，探讨行之有效的教学新思路，是保证教师顺利完成该课程教学目标的前提。

一、商务英语函电写作特点

商务英语函电写作独有的内容和语言特点使学生难以把握，因为它需要写作者具备相关的专业知识，能灵活使用习惯语言表达方式和将商务专业知识恰当地运用于语言交际中[1]。所以，探讨商务英语函电写作的教学新思路，需要先了解商务英语函电写作特点。

1.内容范围广泛，种类繁多

商务英语函电的内容与外贸业务实践密切相关，涉及经济贸易活动的方方面面。按使用的不同目的，其内容包括建立商务往来关系、询盘、报盘、报价、还盘、订单、付款方式、信用证、包装和运输方式、保险、赔付、投诉以及代理等。

2.语言礼貌正式、简洁清晰，具有较多专业术语

（1）外贸术语、缩略语和缩写词。商务英语函电属于商务英语这一特殊用途英语的范畴，其语言具有鲜明的特色，充满了外贸术语、缩略语和缩写词。如“报价——quote”、“虚盘——non-firm-offer”、“还盘——counter-offer”等，都是商务英语函电中常用的外贸术语。缩略语和缩写词是商务英语函电在长期实践中总结出来的国际通用符号，使用起来省时、省事，大大提高了交流效率，如“信用证——L/C”、“成本保险加运费——CIF”、“边境交货——DAF”等。

（2）礼貌、正式。

商务英语函电是公司与客户之间交流沟通的中介，这就要求其用语正式，讲究礼貌，否则会影响商务贸易的顺利开展。如“We are in the market for silk blouses and should be pleased if you kindly quote us your keenest prices for the goods listed below.”其措辞就非常礼貌、正式。

（3）简洁、清晰。

在商务领域，时间就是金钱，这就要求商务英语函电的表达应力求语言简洁，同时也

要注意意思表达完整，使人能够迅速明白函电的写作意图。如“Please don’t hesitate to tell us”表达为“Please tell us”；“Due to the fact that”表达为“Because”，这样可以大大提高双方的工作效率。

二、商务英语函电写作教学思路

在课堂教学中，应该从商务英语函电写作的内容和语言特点出发，针对学生在学习过程中可能出现的问题，探索出行之有效的教学思路。实践证明，“导入—范本呈现—词汇输入—特定句型的学习—特定目的的写作格式—文体写作指导—情景写作训练”的教学思路十分有效。其具体实施步骤如下：

1.导入

由于商务英语函电写作的专业性很强，需要学生具备一定的国际贸易实务知识，因此，教师在讲授新知识前，应先帮助学生回忆所学过的“国际贸易实务”等课程，使学生在具有扎实的商务基本知识和专业修养的基础上进行商务英语函电写作学习。如在讲授“询盘”（Inquiry）这课时，可以先利用提问、预热、引入背景知识等导入形式激起学生对原有知识的回忆，然后，教师对这部分知识加以中文实例补充，使学生对询盘的专业知识更加清晰。Topic：Inquiry Lead-in Question: As a buyer, if you write a letter asking several questions including the price, the package, the quality, the quantity or even shipment of the goods you are interested in for detailed information or for sure, how would you name this kind of letter? Answer：It is an inquiry letter.2.呈现范本

由于商务英语函电属于正式文体，无论从形式到语言，都具有一定的专业性。这对刚刚接触商务英语函电写作的学生造成极大困难。因此，在课堂教学中，教师应合理选择教材上的范本，在讲解中让学生对其形式和语言加以关注。

3.注意写作用词不同于一般含义

教师在根据特定主题，讲解该商务情境下的英语词汇用法时，应注意商务英语函电写作用词与一般情境下的英语用词相去甚远。如“favor”一词的一般用法为名词“好感、宠爱”，也可作动词，表示“支持、喜欢”,并没有“in your favor”这样的短语；但在付款方式中，“in your favor”具有实实在在的含义，指的是“以你方为受益人”。再如“ship”一词，在运输条款中，除指“船”外，还可作动词“将货物装上船”或“用船运输货物”，由此可引申出诸如shipping documents（运输单据），shipping advice（装船通知），shipping conference(班轮公会)，partial shipment（分批装运），transshipment（转船）等用法。像这样的例子不胜枚举，教师在授课中应做重点讲解。

4.学习特定句型

商务英语函电的句型要求较正式化，少有个人感情色彩。因此，教师应帮助学生熟悉特定商务情景下的英文函电写作常用句型，便于其形成规范的函电写作方式和风格。如要求对方修改信用证时，就可采用以下多种句式：

Please amend the credit allowing transshipment.或Please amend the amount of the L/C to read“2%more or less”.或We request you to have L/C No.12 amended as follows[2].5.掌握特定目的的写作格式

由于商务英语函电的目的性很强，因此，应向学生讲授从各种商业目的出发的商务英语函电写作格式。如在教学生学习写作还盘信时，应帮助学生从范例中总结出如下的写作格式：

(1)提及已经收到来信，并对来信加以总结性的复述；(2)对对方的报盘加以反驳；(3)提出反驳理由；(4)礼貌地向对方陈述自己还盘的最终条件以及一切必要细节；(5)如有必要，可作出补充和暗示；(6)期待对方真诚和及时地回音。学生只有在真正掌握了还盘信的写作格式后，再加上语言技巧，才能写出一篇在布局和语言上都不失水准的还盘信。

6.指导按不同文体写作

由于商务英语函电写作受到交际内容、交际目的和交际对象这三大因素的影响，因此，要培养学生能够根据这三大因素写出文体恰当的商务英语函电，就应给他们讲解体现不同文体特征的商务英语函电范文，以及分析各种范文的文体与情景语境、社会参变量、功能题材等因素之间的关系，并在他们吸收这些内容后指导他们按不同的文体练习写作[3]。

7.培养情景写作技能

商务英语函电写作要求课堂教学不仅应注重学生一般写作技能的培养，还应提供学习情境，培养学生在不同商务情境下的写作技能。但在商务英语函电写作教学中，很多学生对于要求详细的写作任务能够很好地完成，但在给出一封样信，让其写回信时就常常无话可说，只好乱用书中例句，使信中多处地方逻辑不通。造成这种现象的原因，一方面是学生商务知识匮乏，另一方面是学生未能将自己置身于真实的商务工作环境中，因而无法发挥自己的智慧去用写作的方式解决问题[4]。因此，在课堂教学中进行情景写作训练是非常必要的。通过训练，不仅能巩固课堂所学，还能使学生真正掌握在不同商务情景下的不同写作模

式，查漏补缺，提高写作能力。在课堂教学中可以主要采用以下几种情景写作训练方式：

(1)词汇反映。

教师给出与特定商务情景有关的重点词汇或词组，并告知写作意图。如给学生提供chamber of commerce，recommend，children’s garments，interested，establish business relation-ships等词汇要求学生写一篇建立商务关系的信函。学生必须对这些内容作出反映，以这些给定的词汇或词组为线索，组接句子，布局谋篇，构思出一篇主题明确、布局合理、用词得当的商务函电。

(2)信息反映。

教师给出与特定商务情景有关的某些信息，要求学生根据这些信息猜明写作意图，然后自行谋篇和遣词造句，独立完成商务英语函电写作。如根据下列信息写信：应对方要求，经我方努力，现在货已备妥，可提前装运；但信用证至今未到，请对方向银行落实本月底前到证，以便按商定日期供货；提醒对方，信用证条款必须与合同规定严格相符，以免改证。通过分析上述信息，学生可知这是卖方写给买方催开信用证的书信。在写作过程中，学生应始终站在卖方角度写信给买方，在准确完整地表达上述信息的同时，可适当加入其它必要信息，以使文章连贯通顺。

(3)主题反映。

教师给出以所授课程内容为依托的所有商务情景主题，并同时给出具体信息和关键词汇，所有呈现内容都随机排列。学生首先选择一个主题，然后根据主题选择相应信息和关键词，再根据所选内容写出一篇标准的商务英语函电。在这一过程中，学生的选词择句、组段谋篇等能力得到了综合训练。综上所述，“商务英语函电”是一门专业性较强、技术难度较大的专业课程，应根据专业的要求和学生的基础，不断观察和总结，寻求更为科学合理的教学方法和手段，以求在教学环节中培养学生扎实的商务英语函电写作基本功，熟悉各种商务情景下的函电写作技巧，准确熟练地完成英语书面交流的任务，使学生能够灵活应对未来的社会需求。

[参考文献]

[1]欧阳斌.商务英语写作特点与教学模式思考[J].教书育人，2006(10):59-60.[2]徐美荣.外贸英语函电[M].北京:对外经济贸易大学出版社，2004(6):35.[3]罗健.商务英语写作教学探新[J].外语界，2002(6):45-48.[4]陈鸿莹，王红.高职商务英语写作教学刍议[J].无锡职业技术学院学报，2006(6):69-70.

篇2：高职商务英语函电写作教学探讨

适用专业：商务英语专业国际贸易专业国际商务专业在线选修课

一、课程的性质、目的和任务

《商务英语外贸函电写作》课程在商务英语专业、国际贸易专业和国际商务专业人才培养过程中占有重要的地位。它的作用在于培养学生外贸函电方面的读写能力。其指导思想是培养具有外贸函电读写能力的高素质国际贸易人才。本课程将国际贸易知识与商务英语融为一体，属于专业选修课。在总的培养目标下，本课程旨在培养学生掌握外贸英语函电的基本知识、外贸函电英语术语、以及外贸函电英语表达方法。让学生熟悉对外贸易业务各个环节，锻炼学生对相关业务的英语表达能力，并掌握涉外经贸工作中商务信函的写作技巧，以适应外经贸工作的实际业务需要。学生通过学习该课程，在外贸函电知识、外贸英文函电读写能力等方面达到一定水平。

二、课程教学的基本要求

通过学习该课程，要求学生达到下列基本要求：

1.学习撰写建立业务关系、咨询、询盘及答复、发盘及还盘、电子邮件、促销、订单及其执行、付款条件、信用证的修改和展期、包装、保险、装运、代理、索赔与理赔等函电。2.掌握外贸函电的重要写作原则、体例、常用词汇、习惯表达法及规范的外贸英语函电格式。

3.掌握撰写合同及协议。

4.理解国际贸易各不同环节中的外贸函电英语及主要业务知识，熟悉并掌握国际贸易中的英语术语和表达方法。初步做到能在一般情况下读懂、翻译并能写出内容确切、表达得体、符合规范、语句通顺、没有语法错误的信函。

三、同其它课程的关系

本课程在学生学完大学基础英语或商务英语之后开设的专业选修课，因此学生对基础英语和专业英语已经有了一定的掌握，这为本课程的学习打下坚实的基础。另外，其它专业课程，如：国际金融、国际贸易原理与实务、合同撰写等与本课程也存在相关联系，互为补充，相辅相成。

四、课程教学内容

本课程共涵盖外贸英文函电中的四大板块，十五个话题，其重点内容概括如下：

（一）商务信函的撰写

1.撰写商务信函时应注意的要点：完整、具体、清楚、简洁、礼貌、体谅、正确。2.掌握商务信函的组成部分及格式与布局。3.掌握不同格式下商务信函各组成部分的位置。

4.掌握商务信函中日期、地址、称呼、结尾敬语的写法。5.熟悉商务信函的撰写与普通信函的异同。6.如何写好英文商务信函。

（二）建立贸易关系

1.了解建立贸易关系的几种常用途径（商行、商会、工商行名录、广告、商赞处等）。2.掌握建立贸易关系的写法、相关术语和表达以及一些常用词。3.掌握公司介绍的方法。

（三）商业沟通

1.咨询

1）了解资信调查的方法和渠道。

2）掌握咨询类函电的写作要求和方法。

3）能够要求相关机构对业务伙伴出具资信证明。4）在获得所需的资信资料后，任何进行资信调查。2.询盘与回复

1）能够以进口商的角色向出口商撰写信函寻求报盘。2）能够以出口商的角色恰当地回复进口商的询盘函。3）掌握有关询盘及答复的各种术语和表达方法。3.发盘及还盘

1）掌握发盘及还盘的相关表达方法。2）掌握买卖双方讨价还价的表达方法。3)买卖双方讨价还价的语气把握与说服力。4.样品及费用

1）掌握所要样品及商讨相关费用的表达方法。2）根据自身情况拒绝或同意对方有关样品的要求。

（四）订单细节

1.订单及其执行

1)掌握订单的相关知识和写作方法；

2)了解怎样进行订单、确认订单、取消订单； 3.)掌握与订单相关的重点词汇和词句。2.订单合同撰写

1）讲解合同书信的内容和书写格式；

2）掌握相关的内容及常用的固定搭配及句子。3.付款方式

1）熟悉并掌握不同的付款方式：付款交单、承兑交单、信用证方式付款。2）熟练掌握信用证付款方式的有关知识和写作方法。3）掌握与付款相关的重点词汇和表达方式。4.信用证的修改和展期

1）掌握信用证的修改和展期的操作程序。2）熟练掌握信用证的修改和展期的写作方法。3）掌握与信用证的修改和展期相关的重点词汇和表达方式。5.包装

1）掌握包装的分类及要求。2）了解有关包装标识。

3）掌握包装术语及信函写作技巧。6.交货与装运

1）熟悉装运的工作流程及合同中的装运条款。

2）掌握装运通知和装运须知或装运指示的区别，前者是出口商发给进口商的，而后者是进口商发给出口商的。

3）掌握此类信函（装运通知、提单、商品检验证书、装箱单、海洋货物运输保险单、发票等）的格式及相关的常用句型、短语和词汇。7.保险

1）熟悉保险类别及要求等知识。2）掌握保险的术语及句型。3）掌握保险的写作技巧。8.索赔与理赔

1）熟悉索赔和理赔的前提、内容及方式。2）掌握索赔和理赔中的相关术语和表达技巧。

五、课时分配及教学方式和手段

本课程总计36个课时，其中理论教学28个课时，实践教学8个课时，每周2课时，具体如下表: 第一单元商业书信的撰写（2课时）第二单元建立业务关系（2课时）第三单元咨询（2课时）

第四单元询盘及回复（2课时）第五单元发盘及还盘（2课时）第六单元样品寄送（2课时）第七单元合同签订（2课时）第八单元付款条件（3课时）

第九单元信用证的修改和展期（3课时）第十单元包装（2课时）第十一单元装运（2课时）第十二单元保险（2课时）

第十四单元索赔与理赔（2课时）

六、实验实训教学

模拟情景信函写作

训练内容：模拟情景信函写作

训练目的：使学生通过练习加深对外贸英文函电写作要求的掌握。

训练要求：熟悉英语函电的一般格式、常用词汇、习惯表达法；能翻译并写出内容确切，表达得体，符合规范的商务信函。训练工具：多媒体机房学生分组练习或课后在线练习

训练时间：完成本项训练大致共需15个课时，但由于是学生自主学习，因此时间可能会因人而异。

七、考核要求

本课程为在线选修课，具体考核要求如下：

1.在线学习进度50％（可以按照规定在一定时间内完成学习任务）。2.在线作业50%（学习完每个微课后能够按时提交指定任务）。

八、教材及教学参考书

建议教材和教学参考书目 1兰天主编，《外贸英语函电》，东北财经大学出版社 2诸葛霖主编，《外贸业务英文函电》，对外经济贸易大学出版社 3龚龙生主编，《经贸英语会话》，上海外语教育出版社 4程同春主编，《新编国际商务英语函电》，东南大学出版社 5陆墨珠主编，《国际商务函电》，对外经贸大学出版社 6凌华倍、朱佩芬主编，《外经贸英语函电与谈判》，中国对外经济贸易出版社 7戚云方主编，《新编外经贸英语函电与谈判》浙江大学出版社 8刘惠玲、王俊主编，《国际商务函电》对外经济贸易大学出版社 9王兴孙主编，《新编进出口英语函电》上海交通大学出版社 10樊红霞主编，《英文外贸函电》外语教学与研究出版社 11 吴雯编著，《国际商务英语函电》对外经济贸易大学出版社

九、编写说明

篇3：高职商务英语函电写作教学探讨

关键词：高职高专,外贸英语函电,教学策略

一、高职高专外贸英语函电教学现状

外贸英语函电是商务英语写作与国际贸易实务相结合的一门应用型课程，通过外贸英语函电课程的学习，不仅能让学生熟悉外贸业务各环节的知识，而且能训练学生有关外贸业务各环节的英语表达能力，掌握外贸工作中商务信函的写作技巧。尽管各高职高专涉外专业大都开设了这门课程，但从企业反馈来看，学校培养出来的学生普遍实践能力不强，与外贸用人单位所需的人才存在差距。究其根源，笔者认为同职业院校外贸函电课程的教学现状有很大关系。

（一）教材内容缺乏时效性、实用性

目前外贸英语函电教材和书籍种类繁多，但大部分教材的内容陈旧，大同小异。比如，外贸英语函电教材仍是大篇幅介绍电报和电传，但是随着电子商务的发展与互联网的普及，国际贸易交流的途径已经通过电子邮件和传真进行;内容模块还是沿袭以往的信函格式，询盘、报盘、还盘、订单、装运、保险、争议和解决、代理业务等模块，忽视了实践。

（二）教师知识结构亟待优化

外贸英语函电课程性质与语言特点决定了教师必须具备以下两种素质：语言能力和外贸业务能力。有些教师由于缺乏国贸专业知识，将外贸英语函电课当成了精读课文来教授，过分强调英语语言知识的学习，导致学生无法掌握外贸活动的规则和操作程序。而另一极端是有着外贸专业背景的教师只专注业务知识的讲解，忽略了外贸函电的格式、专业词汇、语言文体特点，导致学生无法规范用语，不能撰写得体的外贸英文函电。

（三）教学方法单一

长期以来，外贸英语函电的教学都是采用传统教学模式，以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”及“练”。大部分教师以讲述为主、有提问、没讨论、没设置相应的练习;而有些教师光讲述、不提问更不讨论。随着外贸企业对外贸从业人员职业素质要求的提高，外贸英语函电课程采用传统的“灌输式”教学模式已不合时宜。

二、外贸英语函电教学策略

作为职业院校的教师，我们需更加注重理论与实践相结合，以能力为本位。同时根据社会和用人单位的要求，特别注重学生动手能力的培养，使得该课程的教学能够真正为实现职业院校的教育目标服务。

（一）加快教材建设

国家应该组织相关专家学者和出版单位出版顺应时代发展、内容充实、语料真实的教材及参考书;任课教师应有针对性地自编出版教材及参考书，补充适时性的外贸业务中的函电往来和单证资料，并向学生介绍电子商务、EDI (Electronic Date Interchange)等在外贸中的应用。

（二）建设双师教学队伍

外贸函电教师除了应具备深厚的英语语言功底之外，还必须加强对外贸业务知识的学习与掌握。学校应鼓励有英语专业背景的教师利用假期进入外贸单位进行社会实践和市场调查，并及时反馈相关信息;鼓励外贸专业出身的教师利用进修提高自身的英语水平。注重提高师资队伍“双师素质”的同时，应尤其重视从企业、行业聘请既有理论知识，又有丰富实践经验和动手能力的技术骨干任兼职教师，完善双师结构。

（三）运用多种教学方法

1. 案例教学法

案例教学法是根据教学目的和培养目标的要求，教师在教学过程中，以案例为基本素材，把学生带入特定的事件情境中进行分析问题和解决问题，培养学生运用理论知识并形成技能技巧的一种教学方法。以下给出的是课程环节中的案例和教学设计。

案例：我国某外贸企业向国外寻购某商品，不久接到外商3月20日的发盘，有效期至3月26日。我方于3月22日电复：“如能把单价降低5美元，可以接受。”对方没有反应。后因用货部门要货心切，又鉴于该商品行市看涨，我方随即于3月25日又去电表示同意对方3月20日的发盘所提的各项条件。试分析，此项交易是否达成?

教学设计：在教授“报盘，还盘，接受”函电环节时，老师首先准备、设计与教学内容相适应的案例，然后将案例材料分发给学生。在分析，讨论此案例之前，老师引导学生思考分析此案例时所需的知识点及在这个案例中可能用到的函件类型，促使学生提前查找，仔细阅读相关资料应对下一步的分析、讨论。

在分析讨论环节老师监督每个学生积极参与，用英语发表自己的观点，在发言结束后，要善于听取别人的见解，汲取他人的新观点。讨论后最好能形成统一的意见或认识。在此案例中，学生只要在课前查阅过资料应该不难得出结论：这项交易未能达成，因为我方3月22日电是还盘，按法律规定一项发盘一经还盘即告终止，原发盘人对还盘又未作答复。而3月25日电是对失效的发盘表示接受，据此不能达成交易。

最后是案例总结：案例分析，讨论结束后，老师及时总结本次讨论，指出本次案例讨论的思路，讨论的难点、重点，主要解决的问题。例如，教师对上述案例进行总结时，概述一项有效发盘的条件、还盘的含义及接受的期限。然后是复习函件的类型、相关的专业术语等，使得学生对自己的讨论结果有个清晰的框架。

2.“情景模拟”教学法

外贸函电课程教学要突出其实践性、操作性强的特点，应把学生的角色真正设计成为外贸公司的业务员，通过不同角色身分的练习，让学生对用英文函电处理各类情况有更加深刻的体会。以下给出的是课程环节中的情景模拟和教学设计。

模拟的情景：

教学设计：在教授“还盘”这一函电环节时，提供以上模拟情景，然后安排两个学生一个小组，每个学生都身兼出口商和进口商的身份，要求学生分别站在自己公司的立场上给对方拟写还盘信。还盘信是所有函电类型中最需写作技巧的类型之一，其核心内容是价格问题，所以教师应引导学生思考作为出口商时应如何说服对方接受自己的报价，而作为进口商时如何要求对方降价。

3. 模拟实训

职业院校以培养应用型人才为特色，应不断强化实践，因此在外贸英语函电这门课程的教学中应融入大量的实训，让学生模拟真实的商业场景，处理具体的问题。外贸英语函电设置了相应的实训专周，可以让学生在实验室完成，利用局域网进行外贸函电各流程的模拟实训。学生按照老师的要求完成国际贸易流程中各个环节的函电写作，通过局域网发送给位于主机的老师，老师在电脑上回复和评阅这些函电。

三、结语

外贸函电课程在职业院校涉外专业的地位日益显著，所以，对目前教学实践中的一些问题与不足，相关部门、专家学者、任课教师应引起高度重视，并在教学实践中不断探讨和摸索出一些更有效的方法，从而提高高职高专外贸英语函电的教学效果。

参考文献

[1]王海燕, 谭万成.外贸英语函电教学策略研究[J].航海教育研究, 2007, (1) .

[2]黄霜林.外贸英语函电教学探索[J].职业教育研究, 2006, (11) .

[3]沈飞.对于职业学院外贸英语函电教学引入案例教学法的思考[J].商场现代化, 2007, (6) .

[4]谭秋月.案例教学法与外贸函电教学研究[J].教学研究, 2006, (11) .

[5]黎考先.国际贸易实务[M].对外经济贸易大学出版社, 2000.

篇4：高职外贸函电课程教学探讨

关键词：高职教学；外贸函电；趣味性；体裁教学法

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-033-02

一、引言

中国自加入WTO以来，外向型经济特征日益彰显。随着经济市场化、全球化趋势的不断深入，与对外经济贸易有关的业务往来也日趋频繁，对既精通国际商务又熟练掌握英语写作技能的专门人才的需求量与日俱增。为适应这一市场经济发展规律，符合高职教育以就业为导向的教学理念，高职院校对英语专业的学科建设也随之进行调整，更注重核心技能的培养。外贸函电写作是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的重要手段，同时也是从事外经贸业务的工作人员必须具备的基本业务技能。其作为商务英语专业中的一门技能课程，着重培养学生在从事商贸业务活动中用英语书面语进行商务沟通以达到各种商务目的的能力和技巧。正确把握本课程的特点，深入分析教学所面临的状况并选择适用的教学模式开展课堂教学是外贸函电教学的核心任务。

二、外贸函电的课程特点

外贸函电是国际商务知识和英语语言相结合的一门课程，旨在解决国际商务过程中的具体事务，伴随着商务业务的建立、开展和结束，既展示学生的商务职业技能又展示他们的英語水平，具有实用性、专业规范性的特点。

1.外贸函电写作的实用性

外贸函电的写作内容与外贸业务实践密切相关, 涉及经济贸易活动的方方面面，范围极其广泛，且种类繁多。在业务往来的不同阶段，根据写作目的的不同，其内容包括建立贸易关系、询盘、报盘/报价与还盘、达成交易、支付方式、包装和运输方式、保险、申诉与索赔等。在外贸交易的过程中，双方通过外贸函电进行各方面的交流协商，最终达成合作。

2.外贸函电的专业规范性

经济贸易活动丰富多样、千变万化，为了确保活动的所有参与者在语言理解和使用过程中的规范性和一致性，贯穿经济贸易活动各环节的商务英语函电的写作所使用的语言经过长期实践约定俗成，表现出特定的语言特点来：具有鲜明的专业特色，要求用词规范，常常使用外贸术语、惯用词汇，讲究结构严谨及逻辑条理，并按照习惯表达方式和专门文体进行写作。

三、外贸函电课程的教学现状

外贸函电作为商务英语专业中的一门以就业为导向，以实训为核心的技能课程，既强调专业的基础知识,重视语言的应用能力，其教学目标应该是在学生已具有一定的语法知识和文化背景知识的基础上，通过理论知识教学与写作实践相结合，使学生熟练掌握英语写作技能。它独有的内容和语言特点使教师和学生难以把握如何去教、去学，在教学过程中存在一些问题。

1.师资方面

高职院校从事外贸函电教学工作的教师主要是英语教师或国际商务教师。英语教师由于受传统语言教学法的影响，上课内容倾向于语言形式，上课的侧重点是语法规则的讲解，忽视了这一课程专业性的特点。而国际商务专业教师的讲课方式则与此相反，按照贸易流程讲授，着重于贸易实务所涉及到的术语、概念、贸易流程等，忽视了其中英语语言的讲解。这样一来，学生在实际商务写作过程中无法对商务知识和英语能力进行有效的综合运用。

2.学生方面

高职院校的学生英语普遍基础较差，没能掌握基本的英语语言知识。而且，因为国内各高职院校的英语专业起步晚，对高职英语专业的课程设置不甚合理。以本校为例，2008年首次开设了商务英语专业，尽管参考了众多学校的课程编排，但仍存在一些不足，将外贸函电排在了国际贸易实务等专业课之前，使得学生在学习外贸函电课程时因为缺乏相关的专业知识、不能正确地运用商务术语。上述两种因素综合导致学生对商务英语语言特点不能很好地把握，不善于使用习惯语言表达方式和将商务专业知识恰当地运用于语言交际中。同时，在教学过程中，学生自主学习环节少，学生与学生之间协作学习环节少，课堂气氛枯燥乏味，学生处于被动学习的状态。

3.教学方法方面

在高职院校的教学过程中，通常采用的教学方法是传统的语法翻译法或阅读教学法。即先讲词汇，然后逐句翻译，并对语法复杂的句子进行分析；或者通读几遍书信，提出几个问题便完成了授课任务。如此一来，学生虽然了解了一定的商务写作知识，积累了大量的专业词汇和表达，但在实际的商务写作过程中，却不能够运用所学到的知识去进行有效的沟通。更为重要的是，大多数教师在课堂教学中仅仅作为理论传授者，以单纯的理论讲授为主，采取"填鸭式"的教学方法，教师唱"独角戏"的情况时有发生，导致学生的学习兴趣不高，自主学习的动力缺乏。

四、外贸函电课程的教学模式

针对本课程的特点和教学所面临的状况在课堂教学中，建议采取体裁教学法，具体步骤如下：

1.范文分析，掌握特定目的信函的写作格式，学习特定句型、写作用词。

外贸函电属于正式文体，形式及语言都具有一定的专业性，这给刚刚接触外贸函电写作的学生造成极大困难。因此，在课堂教学中，教师应合理选择教材上的范本，分析不同写作目下的各种范文的格式。在此过程，应向学生讲授从各种商业目的出发的商务英语函电写作格式，帮助学生从范例中总结出如下的写作格式。同时，还应帮助学生熟悉特定商务情景下的英文函电写作常用句型和常见词汇，便于其形成规范的函电写作方式和风格。

2.设定情景，模仿写作，进而培养独立写作的能力。

外贸函电写作要求课堂教学不仅应注重学生一般写作技能的培养，还应提供学习情境，培养学生在不同商务情境下的写作技能。在课堂练习中，教师可经常设计一些以所授课程内容为依托的场景，并同时给出具体信息和关键词汇，让学生思考在这种情况下，他们会如何通过文字表述进行交流以达到自己的目的；随后让学生根据自己的理解，模仿课堂所学范文，运用掌握的相关句型、词汇，依据给出的具体内容写出一篇标准的外贸函电。在这一过程中,学生的选词择句、组段谋篇等能力得到了综合训练，把这一商务阶段的函电中所包含的结构、语篇知识内化，培养了独立写作的能力。

3.总结反馈，进一步巩固所学知识。

写作练习结束后，教师应及时总结讲评本次的习作情况，指出在习作中普遍存在的问题并给予纠正。与此同时，对课堂所学知识进行总结，帮助学生进一步理清在特定商务环节中不同目的下的写作思路及文本格式，明确相关外贸术语的意义，巩固常用句型及词汇。

五、结语

综上所述，外贸函电是一门专业性较强，技术难度较大的专业课程，应根据课程的特点和学生的具体情况，在教学环节中培养学生扎实的写作基本功，熟悉各种商务情景下的函电写作技巧，使学生不仅具备相关的专业知识，还能灵活使用习惯语言表达方式和将商务专业知识恰当地运用于语言交际中，准确熟练地完成英语书面交流的任务。

参考文献

[1] 欧阳斌 商务英语写作特点与教学模式思考 [J] 2006（29）

篇5：商务函电写作规范

商务函电的作用，一是索取信息或传递信息，二是处理商务交流中有关事宜，三是联络与沟通感情。

商务函电的写作应掌握7c原则，即：

完整（complete）

正确（correctness）

清楚（clearness）

简洁（concreteness）

具体（concreteness）

礼貌（courtesy）

体谅（consideration）

完整：商务函电应完整表达所要表达内容和意思，何人、何时、何地、何事、何种原因、何种方式等。

正确：表达的用词用语及标点符号应正确无误，因为商务函电的内容大多涉及商业交往中双方的权利、义务以及利害关系，如果出错势必会造成不必要的麻烦。

清楚：所有的词句都应能够非常清晰明确地表现真实的意图，避免双重意义的表示或者模棱两可。用最简单普通的词句来直截了当地告诉对方。

简洁：在无损于礼貌的前提下，用尽可能少的文字清楚表达真实的意思。清楚和简洁经常相辅相成，摒弃函电中的陈词滥调和俗套，可以使交流变得更加容易和方便。而一事一段则会使函电清楚易读和富有吸引力。

具体：内容当然要具体而且明确，尤其是要求对方答复或者对之后的交往产生影响的函电。

礼貌：文字表达的语气上应表现出一个人的职业修养，客气而且得体。最重要的礼貌是及时回复对方，最感人的礼貌是从不怀疑甚至计较对方的坦诚。商务交往中肯定会发生意见分歧，但礼貌和沟通可能化解分歧而不影响双方的良好关系。

体谅：为对方着想，这也是拟定商务函电时一直强调的原则：站在对方立场。在起草商务函电时，始终应该以对方的观点来看问题，根据对方的思维方式来表达自己的意思，只有这样，与对方的沟通才会有成效。

商务函电的种类包括：商洽函、询问函、答复函、请求函、告知函、联系函。从商务函

篇6：外贸函电：德语商务信函写作范本

1.0 Einleitung Eine Firma, die im Ausland Abnehmer oder Lieferanten, Vertreter oder Vertretungen, Lizenznehmer oder Lizenzgeber, Kooperationspartner oder andere geschäftliche Verbindungen sucht, muss zunächst einmal die Namen und Adressen potentieller Geschäftspartner feststellen.Zu diesem Zweck bittet sie z.B.eine ausländische Handelskammer, eine betreffende Bank oder einen anderen Vermittler im Ausland um Nachweis geeigneter Unternehmen.Die kontaktsuchende Firma kann sich auch an eine ausländische Handelsförderungsstelle oder offizielle Vertretung(das Konsulat oder die Botschaft)wenden, die im eigenen Land ansässig ist.Dadurch kann man den geeigneten Partner finden, und dann einen direkten Kontakt mit ihm aufnehmen.1.1 Musterbrief Firmennachweis Sehr geehrte Damen und Herren,als Hersteller von Damenkostümen haben wir laufend Bedarf an Baumwollstoffen.Wir möchten nun auch von chinesischen Textilfabriken Angebote einholen und bitten Sie deshalb, uns die Namen und Anschriften(mit E-mails oder Internet-Adressen)einiger zuverlässiger Firmen in dieser Branche mitzuteilen.Für Ihre Mühe vielen Dank im Voraus.Mit freundlichen Grüben 1.2 Aufbauschema Firmennachweis;Bitte um Nachweis geeigneter Geschäftspart

Anrede 1.4.0

Vorstellung des eigenen Unternehmens 1.4.1

Geschäftliche Zwecke des Schreibens 1.4.2 Bitte um Hilfe und Dank dafür 1.4.3

Grub 1.4.0

1.3 Schreibvarianten 1.3.1(Bitte um die Web-Seiten der Geschäftspartner)Bitte um Nachweis geeigneter Geschäftspartner

Sehr geehrte Damen und Herren, wir sind Hersteller von Spezialmaschinen für die Holzbearbeitung und möchten gerne mit Firmen in China in Verbindung treten, die Bedarf an solchen Maschinen haben.Um Ihnen einen überblick über unser Fertigungsprogramm zu geben, legen wir einige Prospekte bei.Wir sind seit über 50 Jahren auf die Herstellung von Holzbearbeitungsmaschinen spezialisiert und verfügen über grobe Erfahrung auf diesem Gebiet.Wir wären Ihnen sehr dankbar, wenn Sie uns die Web-Seiten einiger chinesischen Firmen nennen könnten, die sich eventuell für unsere Erzeugnisse interessieren.Wir werden dann ihre Homepages besuchen und direkt mit diesen Firmen in Verbindung treten.Mit freundlichen Grüben 1.3.2(Bitte um Adressen der evtl.Geschäftspartner)Bitte um Adressen Sehr geehrte Damen und Herren, wir suchen Lieferanten von Brauerei-und Mälzereigeräten.Bitte nennen Sie uns Namen und Adressen(mit Telefon-und Fax-Nr.oder E-mail und Internet-Adresse)von Firmen in Ihrem Kammerbezirk, die solche Geräte herstellen.Mit freundlichen Grüben 1.3.3(Bitte an betrffende Behörde um Nachweis)Bitte um Nachweis

Sehr geehrter Herr Präsident, zum Einkauf von Bambusstühlen und-tischen für Biergärten brauchen wir die Anschriften von Herstellern und Exporteuren für Bambusprodukte.Würden Sie uns dabei bitte behilflich sein? Die Korbmöbel, die wir bisher zu unserem Zweck aus Indonesien bezogen haben, sind für die Benutzung im Freien nicht ganz geeignet und daher auch für uns zu teuer.Die Haltbarkeit in der Natur und die günstigen Preise der Bambusmöbel könnten für uns der Ausweg und für die Hersteller in Ihrer Region ein gutes Geschäft sein.Wir wären Ihnen sehr dankbar, wenn Sie uns einige namhafte Firmen in Ihrer Region nennen könnten, die sich auf diese Artikel spezialisiert haben.Im Voraus herzlichen Dank für Ihre Bemühungen.Mit freundlichen Grüben 1.4 Bausteine für PC-Texterstellung 1.4.0(Anrede u.Grub)a.Sehr geehrte Damen und Herren，Mit freundlichen Grüben

Mit freundlichem Grub

Freundliche Grübe aus...b.Sehr geehrte Frau …, Mit freundlichen Grüben Mit freundlichem Grub

Freundliche Grübe aus...c.Sehr geehrter Herr …，Mit freundlichen Grüben

Mit freundlichem Grub

Freundliche Grübe aus...d.Liebe Frau …，Mit herzlichen Grüben

Herzliche Grübe

Mit den besten Grüben

Mit bestem Grub

e.Lieber Herr …，Mit herzlichen Grüben

Herzliche Grübe

Mit den besten Grüben

Mit bestem Grub

1.4.1(Vorstellung des eigenen Unternehmens)a.wir stellen erstklassige...her.b.wir sind Hersteller von Spezialmaschienen für...c.als Hersteller von...haben wir laufend Bedarf an....d.unser Haus, das bereits seit über...Jahren besteht, ist einer der führenden Importeure von...e.wir sind ein gut eingeführtes Unternehmen der...(Metallwaren)branche.f.Unsere Firma zählt zu den mittelständischen Unternehmen in der...-Branche, und wir liefern seit...Jahren in gröberem Umfang an Firmen in Deutschland.g.wir zählen zu den ältesten Herstellern von...und exportieren seit vielen Jahren mit ständig steigendem Absatz in viele Länder.h.wir sind seit über...Jahren auf die Herstellung von...spezialisiert, und verfügen über grobe Erfahrung auf diesem Gebiet.i.der deutsche Markt für...ist so wichtig geworden, dass wir Sie in diesem Zusammenhang um eine Gefälligkeit bitten möchten.j.Um Ihnen einen Überblick über unser Fertigungsprogramm zu geben,legen wir einige Prospekte bei.k.…, Um Informationen über unsere Firma zu erhalten, buchen Sie bitte unsere Homepage(http: www…)

l.Wir wenden uns an Sie, weil Sie uns als anerkannter Importeur in diesem Gebiet empfohlen worden sind.1.4.2(Geschä?ftliche Zwecke des Schreibens)(für Einkaufen)a.Wir möchten nun auch von...fabriken Ihres Landes Angebote einholen.b.Wir suchen Lieferanten von...und....c.Wir möchten nun auch...einführen.d.Wir suchen Kontakt zu Herstellern von...(Naturkosmetika).e.Für den Einkauf von...brauchen wir die Anschriften von Herstellern und Exporteuren.Würden Sie uns dabei bitte behilflich sein?

f.Für dieses Projekt suchen wir Anbieter, die einschlägige Erfahrungen haben und gute Referenzen vorweisen können.(für Verkaufen)

g.… und suchen Partner, die unsere Produkte importieren und vertreiben möchten.h.Wir suchen Importeure, die daran interessiert wären, den Vertrieb unserer Erzeugnisse zu übernehmen.i....und suchen nun Abnehmer für unsere Erzeugnisse.j....und möchten gerne mit Firmen Ihres Landes in Verbindung treten, die Bedarf an solchen...haben.k.Wir suchen leistungsfähige Firmen, die bereit wären, unsere Vertretung in Deutschland zu übernehmen.l.Wir suchen eine Firma, die in der Lage ist, unsere Erzeugnisse auf dem deutschen Markt einzuführen.(für Sonstige)m.Wir sind an einer Kooperation mit deutschen Unternehmen interessiert, die im Bereich...tätig sind.n.Wir möchten gerne mit einem Hersteller von...Kontakt aufnehmen, der einen Vertreter in der Volksrepublik China sucht.o.Wir suchen eine deutsche Firma, die unsere Erzeugnisse in Lizenz herstellen möchte.p.Wir sind daran interessiert, Lizenzen für innovative Produkte im Bereich Umweltschutz zu erwerben.q.Wir suchen Geschäftspartner für ein Joint Venture zur Herstellung von....r.Für Hamburg würden wir gern einen Provisionsvertreter ernennen, um mit der Kundschaft in engeren Kontakt zu kommen und unsere Geschäftsbeziehungen so weiter auszubauen.1.4.3(Bitte um Hilfe und Dank dafür)a.Bitte nennen Sie uns Namen und Adressen(mit Telefon-, und Faxnr.sowie E-mail)von Firmen in Ihrem Kammerbezirk, die solche...herstellen.b.Wir bitten Sie deshalb, uns die Namen und Anschriften einiger zuverlässiger Firmen in dieser Branche mitzuteilen.c.Wir wären Ihnen sehr dankbar, wenn Sie uns deutsche Firmen nennen könnten, die sich eventuell für unsere Erzeugnisse interessieren.d.Wir wären Ihnen sehr dankbar, wenn Sie uns geeignete Firmen nennen könnten.e.Wir wären Ihnen sehr dankbar, wenn Sie uns helfen könnten, mit Unternehmen, die die genannten f.Voraussetzungen erfüllen, in Verbindung zu treten.g.Wir wären Ihnen dankbar, wenn Sie Ihre Mitgliedsfirmen auf unser Angebot aufmerksam machen könnten.h.Vieleicht wäre es Ihnen möglich, unsere Anfrage in Ihrem Mitteilungsblatt zu veröffentlichen.i.Wir wären Ihnen sehr dankbar, wenn Sie uns einige namhafte Firmen in Ihrem Bereich nennen könnten, die sich auf diese Artikel spezialisiert haben.j.Wir werden uns dann direkt an diese Firmen wenden.k.Die Firmenanschriften können uns per Fax oder E-mail gesendet werden.l.Können Sie uns behilflich sein?

篇7：外贸英语函电写作常用词汇及句子

commercial counsellors office 商务参赞处

commercial attache 商务专员

commercial articles 商品，（报上）商业新闻commerce n.商业

commerce department 商业部门

2.embassy n.大使馆

the American Embassy in Beijing 美国驻北京大使馆 ambassador n.大使，使节

3.dealer n.商人

retail dealer(or:retailer)零售商

wholesale dealer(or:wholesaler)批发商

deal n.b.贸易，成交，经营

make(or:do)a deal with...与...做交易

deal on credit 信用交易，赊帐买卖

4.connected with...与...有联系；与...有关系

5.light industrial product 轻工业产品

6.competitive adj.有竞争力的competitive price 竞争价格

competitive capacity 竞争能力

competitive power 竞争能力

competitive edge 竞争优势

eg.If your price is competitive, we will place an order with you.如果你方价格有竞争力的话，我们将向你方发出订单。

Your products has no competitive capacity in our market.你方产品在我市场上没有竞争力。

compete v.竞争

～with(or:against)sb.in sth.在...方面与某人竞

eg.We should compete with other enterprises in the quality of the products.我们必须在产品的质量方面与其它企业竞争。

～with(or:against)sb.for sth.为...事情与某人竞争

eg.We must compete against other countries in trade for obtaining larger international market.为了获取更大的国际市场我们必须与其他国家在贸易方面进行竞争。

competition n.竞争

eg.To enable us to meet competition, you must quote the lowest possible price.为了使我们能适应竞争，你方必须报尽可能低的价格。competitor n.竞争者，竞争对手

eg.We trust that the superior quality, attractive design and reasonable price of our products will surely enable us to defeat the competitors.我们相信我方产品的优良质量、诱人设计、合理价格定能使我方击败竞争对手。

7.standing 资信情况，信誉，固定的，永久的standing cost 长期成本，固定成本

standing orders 长期订单

standing director 常务董事

外贸英语函电范文中有关“资信情况”的表达方法：

credit standing 信誉情况

financial standing 财金情况

finances 财源，资金情况（常用复数）

8.We are permitted to mention the Bank of England, London, as a reference.我们已征得伦敦的英国银行同意，把它们作为我们的咨询银行。

9.regarding prep.关于，与 with regard to, in regard to, as regards 同义，一般可以换用。

篇8：高职商务英语函电写作教学探讨

一、外贸英语函电课程采用“任务驱动”教学模式的优势

外贸英语函电是以国际贸易的理论架构作为依托，包括了国际贸易的各个环节，比如：寻找新客户-建立业务关系-询盘-报盘-还盘-接受一订货-签订合同，以及合同相关条款的拟订，比如装运-保险-付款等，所以它具有课程的实践性、全面性和系统性。外贸英语函电“任务驱动”教学模式主要是培养学生在以上任务情境下，系统地学习和掌握外贸英语函电的格式、常用词汇、习惯表达等，在其过程中注重提高生学实践操作能力及在外贸业务话动中正确地使用英语的能力。采用“任务驱动”教学模式，通过完成国际贸易环节所需函电的分解任务，使学生掌握各个环节函电书写技能，以满足就业上岗的需要。

1. 有助于激发学生学习外贸函电的动机和调动积极性。

根据高职院校“工学结合，校企合作”办学理念，本课程结合本地著名企业进行教学，所设计的任务来自于河南漯河双汇集团、际华三五一五有限公司的真实业务。以本地知名企业进出口业务贯穿整个函电教学，真实的语言材料不仅能够激发学生的学习动机，而且能够使学生学习和掌握具有时代色彩的真实语言，激发学生开动脑筋，寻求解决问题的各种可能的表达方案和技巧，在完成任务过程中掌握知识与技能。

2. 有助于学生综合素质和能力提高。

外贸函电采取“任务驱动+合作完成”的模式，根据实际业务的情况，将学生分成若干小组，需要学生在做事情，完成任务的过程中，进行合作、交流、讨论，需要联系学生周围的人和事，涉及多种学习活动、多种知识与技能、多种学习方式，增强学生应用知识的能力，培养学生的表达能力、沟通能力、应变能力，以便工作后尽快适应工作岗位。

3. 助于实现个性化学习和发展学生自主学习能力。

采用“任务驱动”型教学模式进行教学的外贸函电，教学过程中既关注语言本身，也关注语言学习的过程。任务型外贸函电教学强调学习的过程而不是结果，有利于学生形成自主学习的能力，有利于实现个性化学习。

二、“任务驱动法”在外贸函电教学中的运用

1. 设计教学任务。在课程的任务驱动教学中，任务设计是前提，任务设计的好坏直接影响教学的效果。

(1）依托本地知名企业，任务模拟真实。以本地知名企业的进出口业务为背景，把际华3515皮鞋皮革公司与伦敦贸易有限公司的真实进出口真实任务引入课堂教学，根据真实进出口业务向学生提出任务，学生明确将要完成什么任务，要做的具体事情，要提交的成果形式，避免学生盲目做事和教师自导自演的缺陷。

(2）教学内容任务设计，加强工学结合，注重实践。根据高职高专人才培养目标的要求，本着“加强基础、精选内容、注重实践、突出特色、利于教学”的原则，本课程提出了“以岗位需求为依据，设计教学任务；以工作情境为支撑，设计教学模式，以能力体系构建为驱动，设计考核标准”的工学结合高职课程核心理念，实现教学体系从“知识中心”向“任务中心”的转变，开展“以工作过程为导向”“项目任务教学”为主的课程教学模式。

(3）任务设计与其他核心课程环环相扣。外贸函电的任务设计既要保证外贸流程内容体系的完整，又要与其他专业课程很好地衔接。本课程开设以国际贸易理论与实务为基础，注重对整个外贸进出口业务中所需函电的知识写作能力的培养并为其后续课程商务英语翻译中设计具体的翻译技巧、商务谈判所涉及谈判技巧奠定坚实的专业知识，进一步提升学生开展外贸进出口业务的综合能力和整体素质。

2. 明确任务，精心组织课堂教学。

(1）课前充分准备，提出任务。在每节课开始，教师首先向生明确提出本节课的任务和知识点，做到有的放矢。如在讲述“Enquiries, Offersand Counter-offer”时，设置模拟情境，布置任务。古巴欲从际华3515皮鞋皮革公司进口4000双军靴，要求学生四人一组，分别扮演古巴某公司（进口商）和3515皮鞋皮革公司（出口商），进口商要完成具体询盘的任务；出口商要完成报FOB-SHANGHAI实盘的任务。要求学生能够运用所学的专业词汇及典型句式，利用互联网和本地企业相关信息撰写准确的信函。

(2）分析任务。提出任务后，通过学生本小组内自主学习或老师讲解分析任务，使学生掌握任务所涉及的内容，比如具体询盘和实盘所要求的句式、所需知识要点和难点、完成任务的大致步骤及方案等。这是学生对任务进行了解的过程，也是思维最活跃的阶段。

(3）实施任务。本阶段是课堂教学目标实现的重要阶段。教师应留给学生充足的操作时间，鼓励学生查阅资料、分组讨论，使他们在自主学习、合作与使用中体会和感悟。学生根据自己的理解，提出解决问题的方案并进行分析。各小组用PPT汇报自己小组的成果。汇报过程中，其他小组认真听、并对该汇报小组进行点评。之后，老师提供范文，各小组根据范文及其他小组的点评情况分析自己在写作的过程中存在的问题并进行成果修改。

3. 任务评价与延伸。

每项任务结束之后，教师对每个小组的成果进行点评。比如在报价过程中因没有考虑汇率换算过程应该采用买入价或者卖出价导致报价过低而给公司带来损失；不能准确区分实盘和虚盘，将实盘写成虚盘，将具体询盘写成一般询盘等。把重点和难点讲透彻。老师根据每位同学在小组的表现给学生评分，并给小的团队打分，两者按照一定的百分比记入学生的考核成绩，既调动了学生的积极性，又让学生有团队意识和合作精神。

结合当地的实际情况和各院校的情况，可以设置不同的任务延伸的形式。比如中国（漯河）食博会，我们可以给学生布置不同的任务让学生去完成，比如协助外商订立合同、接待客户，运用课堂所学知识服务外商和企业，不但提高了学生的社会服务能力，而且锻炼了学生的实践能力和知识运用能力，也可以利用外贸模拟软件进一步提高学生的操作技能。

总之，外贸英语函电采用“任务驱动”教学模式，不但可以培养学生学习函电的兴趣，调动学生的积极性，提高学生的自主学习能力，而且可以使学生在轻松的环境下完成任务，变被动学习为主动学习。结合本地企业现状教学为枯燥的课堂教学融注入了新的血液，使课堂充满了生机和活力。今后，要加强与本地企业的合作，老师和学生都要走进企业，增加学生的社会实践，提高学生对具体产品和业务的认识，以期待“任务驱动”教学模式下的外贸英语函电教学取得更好的效果。

参考文献

[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京:清华大学出版社, 2007.