四新四大自查报告（精选5篇）
篇1：四新四大自查报告
四新中学师德师风建设第二阶段总结
――自查报告及整改措施
我校以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实县教体局关于加强师德师风建设的通知精神，抓好师德师风建设，促进学校依法治校：努力提高办学效益。在这次活动中，学校先后组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《砀山县中小学教师职业道德基本要求》《砀山县中小学教师“十要”“十禁”》等教育法律法规。使广大教师进一步明确自己享有的权利和义务，享有权利就必须履行义务，二者相辅相承。通过学习，所有教师的政治修养和师德水准得以进一步提升。所有教师结合实际，查找出自身的不足，都写出了切实可行的自查报告。观念有了明显的转变，认识有了极大的提高。
为进一步加强我校的师德师风建设，使师德师风建设更好的扎实有效的继续开展，我们针对学校、领导班子及教师普遍存在的问题进行全面分析，寻找相关原因，提出整改措施。
一、存在问题：
我校按照上级领导的部署和要求，在查摆问题、剖析原因的基础上，对摆查出的问题进行梳理。
（一）学校方面：
1、学校对教师执行学校的纪律、规章制度，切实履行教师职责的监督不到位。
2、学校对教师的思想、作风等方面的教育管理上还不够严格。
3、坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设管理不到位，规范学校管理工作方面还存在差距。
4、学校对开展课程改革实验宣传力度不够，家长及社会对课改精神还欠认识，家长过于注重子女考试的成绩。
5、体、音、美等学科的教学质量还不是很高。
（二）领导班子方面：
1、学校领导班子成员在学校管理工作中开拓创新精神不足。
2、学校领导班子没能尽快改善基础设施，图书、仪器缺乏；校园硬化问题没能最终解决。
（三）教师方面：
1、教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性。
2、个别教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求，不能认真做好备、教、改、导、辅几个环节，教学中随意性很大。
3、教师学习不深入，个别教师把学习当成负担。
二、整改措施：
针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。我们认真分析原因，提出以下整改意见：
（一）学校：
1、坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设，规范学校管理。
2、严格规范执行学校的各项制度,强化管理监督力度。
3、逐步增加图书、仪器；争取早日硬化校园。
4、通过召开家长会，向家长宣传有关课程改革的精神。
5、加强学校对教师的思想、作风等方面的教育和管理。
（二）领导班子：
1、加强学校领导班子先锋模范作用的发挥。
2、学校领导班子成员在学校管理工作中要有开拓创新意识。
3、学校领导班子将认真总结经验教训，面对新世纪、新形势、新任务，认真研究学校工作的新情况，采取新措施，用开拓创新的精神去解决新问题，创造性的去开展学校的各项工作。
4、学校领导班子成员在今后的工作中将努力加强理论学习，特别注重将学习贯彻执行“三个代表”重要思想；努力提高自身的理论素质、政治素质和业务素质；要带头落实整改措施，自觉接受群众监督。
5、充分发挥好学校领导班子是教育、管理、监督教师队伍的组织者与实施者作用，充分发挥好联系群众的桥梁和纽带的作用。着重在抓好基本工作职责上下功夫，将政治理论学习、教育与提高广大教师理论素养和树立科学的世界观、人生观和价值观相结合，将对广大教师的管理监督，做好思想政治工作与解决教师的思想观念和精神状态问题相结合。
（三）教师：
1、进一步明确教书育人职责，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。
2、教师应当尊重学生人格，不得因文化成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚。
3、坚持家访及家校联系次数，使家长关注学生的各方面成长情况。
4、进一步严格执行学校的各项规章制度，切实履行教师的职责。
2013年9月
篇2：四新四大自查报告
关于落实四新四大四构建活动实施方案
为全面贯彻落实县科教局《关于贯彻落实四新四大四构建活动有关要求的通知》（柞科教发?2016?129号）文件精神。现就我校贯彻落实“四新四大四构建”工作制定方案如下。
一、制定工作方案，夯实工作责任。
1、学校要围绕科教局出台的实施“四新四大四构建”四个文件的通知精神，研究制定学校贯彻落实相对应工作方案，成立工作领导小组，进一步明确工作目标，夯实工作责任，细化工作措施，确保素质教育试点县创建“四项”重点工作任务落到实处。
2、领导小组
组 长：肖芳琴 全面负责贯彻落实四新四大四构建活动的实施工作。副组长：陈绪勇 具体负责落实“一二三四五”学校文化建设 工作法，构建学校文化建设长效机制。陈昌水 具体负责落实“455”德育工作任务，构建学 校德育工作长效机制。
阮仕来 具体负责落实课堂教学改革深化年工作任 务，构 建学校课程改革长效机制，具体负责 落实精细化管理要求，构建学校规范管理长 效机制。
郑海军 全面协助校长负责素质教育示范校的创建工 作，对贯彻落实四新四大四构建活动的实施工 作的督导检查，确保素质教育示范校创建工作 顺利通过上级的检查验收。成 员： 校委会的其他成员，对应开学分工具体抓好四 新四大四构建活动的具体落实。
二、落实“455”德育工作任务，构建学校德育工作长效机制。
1、工作要求
一是学校德育工作要做到“四个一”（创编一本德育工作校本教材、开发一批德育精品课程、健全一支德育工作队伍、建设一个心语室）。二是在落实“五讲五实践”德育系列活动中，结合学校实际，形成“一校一品牌、一月一活动”德育工作模式，围绕“五讲五实践”活动内容及任务，重点是提练出可示范、可引领、可推广的德育系列化工作经验，形成丰硕的德育教育成果。
2、领导小组 组 长：陈昌水
副组长：李 超 对照政教处工作职责和构建学校德育工作长效 机制的有关要求督促各班开展创建活动。收集 整理各种资料。
左 鑫 对照团委工作职责和构建学校德育工作长效 机制的有关要求各班开展创建活动，每月学校 组织开展获得一次。收集整理各种资料。成 员：任福荣 负责心理咨询室建设。
各班主任，按照学校安排创新开展班级德育活 动，收集整理各种资料。
三、落实课堂教学改革深化年工作任务，构建学校课程改革长效机制。
1、工作要求
一是要进一步深化课堂教学改革，扎实推进“高效课堂”建设，充分调动教师思考课堂、研究课堂、改革课堂的新高潮，发展并创新 “524”高效课堂教学模式，形成“一校一模式、一科一名师”的课程改革格局。二是2016年6月底以前学校要研究开发一批有价值的教科研成果，编写地方课程，校本教材系列丛书。
2、领导小组 组 长：阮仕来
副组长：朱 璐 对照教务处工作职责和课堂教学改革深化年工 作任务及构建学校课程改革长效机制的有关要 求督促教师开展创建活动。收集整理各种资料。赵安禄 对照教研处工作职责和课堂教学改革深化年工 作任务及构建学校课程改革长效机制的有关要 求督促教研组开展创建活动，收集整理各种资 料。
成 员：各教研组长，全力配合教务处和教研处抓好落实整理 各种资料。组织本组教师创造性的开展活动，整 理收集资料。
四、落实精细化管理要求，构建学校规范管理长效机制。
1、工作要求 一是要积极推行“163”自主管理模式，将“163”自主管理的各项要求落实到位，实现学生教育自主、管理自主的目标。各校要建立完善的精细化管理档案和自主管理档案，在“163”自主管理模式的引领下，形成学校特色自主管理模式和自主管理经验。二是按照《陕西省中小学章程制定办法》（陕教规范?2015?10号）的要求制定有“一校一章程、一班一特色”的学校发展模式。组 长：阮仕来
副组长：朱 璐 对照落实精细化管理要求，构建学校规范管理 长效机制的有关要求督促班主任和教师开展创 建活动。收集整理各种资料。
成 员：各班主任和任课教师，负责班级和课堂学生的自主管 理工作，整理收集资料。
五、落实“一二三四五”学校文化建设工作法，构建学校文化建设长效机制。
1、工作要求
一是组织校班子成员、教师或外聘专家对学校已确定的文化主题、办学理念、校训、校徽、校歌等精神文化进行研判，确保学校确定的各种精神文化符合学校发展实际，而且学校精神文化之间相互支撑，相互关联，自成体系。二是2016年5月底前学校务必完成学校文化建设任务；要固化物化校园环境文化、精神文化、制度文化；要全面完成“一生一技、一班一项、一校一品”特色展示、功能部室社团活动、师生作品展示、“一校一主题”学校文化建设和特色学校创建等工作任务。
2、领导小组 组长：陈绪勇 成员：校委会主要班子成员。
领导小组按照落实“一二三四五”学校文化建设工作法以及构建 学校文化建设长效机制的有关要求，全面抓好工作落实，督促部门负责人和部室管理员开展活动，编写校园文化建设系列丛书。
六、广泛宣传，营造良好的创建氛围。
为营造良好的创建素质教育试点县工作氛围，及时宣传报道学校在素质教育试点县创建过程中成功的经验、好的做法、典型人和事，校办室梅林海定期撰写学校开展素质教育工作简报，在8月1日-8月5日期间向县科教局监察室报送一篇有关素质教育方面工作简报，由县科教局审稿后，报市教育局，市教育局审稿后刊发在市教育局、市政府网站上。同时，继续坚持校园文化建设进展情况学校周汇报，局务会上周通报制度。
七、加强督查指导，提升创建工作实效。
1、创建素质教育试点县是一项任务繁重，使命光荣的政治任务。学校各部门要根据各项创建工作任务扎实推进推进，迎接市、县教育局6月上旬来我县督查指导各校创建工作。
2、学校各部门要高度重视“四新四大四构建”工作，领导小组对各部门工作落实开展情况进行全面督查，重点督查素质教育示范校档案、素质教育文本成果汇编、艺术教育社团活动、课堂教学改革、学校文化建设等重点工作进展和完成情况。
3、为确保“四新四大四构建”工作真正取得实效，各相关责任人制定每项任务的进程表，将任务细化到人，有数量，有质量，防止结果粗枝大叶。
篇3：美国报告详解四大经典UFO事件
美国UFO爱好者约翰·格兰沃德一直向政府申请获取解密报告，经过长达20多年的努力，近日，他终于得以圆梦，在自己的网站上公布了13万页的解密文件，供和他一样的全球UFO迷们查阅。他在接受记者采访时表示，对于很多UFO目击报告案例，美国官方都做出了解释。
【案例1】1948年曼特尔UFO事件
事件：曼特尔事件是早期最广为人知的不明飞行物事件之一。而事件的主人公曼特尔被外界称为“世界上第一个直接死于UFO的人”。
还原：1948年1月7日，美国肯塔基州的高得曼空军基地得到报告称，路易斯维依上空出现了UFO。该物体直径为76米到90米之间，肯塔基州欧文斯伯勒和欧文顿都有人目击。
俄亥俄州克林顿县陆军航空领域的观察员在描述该物体时称：“中心火红，尾部散出绿色雾气。”另一位俄亥俄州观察员指出：“该物体靠近地面，保持约10秒钟，然后以非常快的速度攀升到3000米高空，随后又消失了，它的速度大于每小时800公里。”当时，肯塔基州空军国民警卫队第165战斗机中队正在进行4架“P-51野马”战斗机飞行训练。指挥官曼特尔上尉被告知要接近该天体。当天14时45分，6架战机奉命升空观测。
其中一个飞行员因飞机燃料不足，很快就放弃了追逐该物体。不久，共有5架飞机先后返航，只有曼特尔单人独机继续攀升追踪。他向控制台报告：“UFO为金属壳，外形庞大。”半小时后，控制台又接到报告：“正接近一个巨大的金属物体。”随后联系中断。17时后，曼特尔和他的飞机残骸出现在富兰克林附近的一个农场上，他的手表停在15时1分，机体上没有发现任何炮弹袭击的痕迹，也没有放射性物质。
官方解释：曼特尔追踪的是“天钩”气球 美国空军开始称，曼特尔追踪的实际上是金星，之后又称是美国海军施放的“天钩”气球。据美国空军资料，一旦曼特尔上尉驾驶飞机到达7600米的高空，他将缺乏氧气而昏迷，飞机开始朝地面坠毁。他的飞机坠毁在肯塔基州富兰克林南部田野。
【案例2】UFO“入侵”华盛顿事件
事件：1952年7月12日到19日晚，华盛顿上空曾发生发现不明飞行物事件，让白宫大动干戈。格兰沃德告诉记者，当年，白宫、五角大楼等美国重要的地方均出现过UFO目击报告。1952年出现的大批UFO报告导致时任美国总统杜鲁门下令击落UFO。
还原：1952年7月19日晚11时40分，华盛顿国际机场控制塔的雷达屏幕上突然出现了7个闪光点，其中两个闪光点竟以每小时1.12万千米的超高速在空中飞行。与此同时，安德鲁斯空军基地的雷达也捕捉到了相同的情况。紧接着，卡塔尔机场807航班、610航班的飞行员也报告说亲眼看到了这些东西。
美国首都华盛顿的领空“遭到入侵”的警报发出，美国空军司令部立即命令F-86喷气式战斗机出击。但战斗机刚一升空，不明飞行物就消失了。等到F-86返航，那些不明飞行物又出现在华盛顿上空。它们就像与美国空军捉迷藏一样，一直折腾到天亮。
不仅如此，在随后的26日至27日内，飞入华盛顿领空的国家航空公司的飞行员和空乘人员观察到飞机上面出现了一些奇怪的光线。数分钟内，华盛顿机场和安德鲁斯空军基地的雷达上显现了更多的不明物体。当时安德鲁斯一名警长形容，这些光线不像是流星造成的，它们并没有轨迹，而且变化速度之快是之前没有见过的。
华盛顿再次出现不明物体，令全美担忧。据当时“国际新闻服务”（INS）的报道，时任美国总统杜鲁门下令要击落UFO。飞行员也处于24小时警戒状态，被要求如果无法“说服”对方着陆，将打下UFO。
官方解释：温度变化造成雷达信号扭曲
在华盛顿接连发生UFO事故后，杜鲁门给美国空军上尉、时任空军“蓝皮书计划”的监督人鲁佩尔特打电话，询问目击事件到底是怎么回事。鲁佩尔特告诉杜鲁门，雷达显示的物体可能是由于大气温度的变化造成的，一层温暖潮湿的空气覆盖一层接近地面的阴凉、干燥的空气。这样的情况下可能导致雷达信号扭曲并发送错误的回送信息。为了平抚当时国内的緊张情绪，1952年7月29日，多名美国空军专家在五角大楼召开媒体发布会。这是二战以来五角大楼召开的最大会议。
【案例3】1964年朗尼·扎莫拉事件
事件：格兰沃德告诉记者，这一案例是“蓝皮书计划”中最值得关注的一个。
该案例是全球UFO研究会公认的最重要的UFO目击案例，当时参与“蓝皮书计划”的UFO权威专家海尼克博士也认为它是颇具研究价值的个案。尽管事件已经过去50年，仍争议不断。
还原：1964年4月24日17时45分，31岁的美国新墨西哥州索科罗巡警朗尼·扎莫拉在巡逻时看到一个17岁左右的男孩驾驶一辆汽车超速飞啸而过。扎莫拉便立即跳上自己的警车追逐该车。但是在不远处，他突然听到一声巨响，伴随着巨响，空气中燃起了蓝色和橙色的火焰。
随后发生的一切让扎莫拉一生难忘。他亲眼目睹一艘类似飞船的“蛋形飞行物”着陆，飞船上刻着奇怪的红色标志符号，尺寸在半米左右。这个红色特殊标志像个箭头，指向一个开口向下的弧。随后，两名像人类一样的生物走出飞船。
扎莫拉形容这些生物长得很小，就像个“小孩”。当自己靠近它们的时候，甚至把它们吓了一跳。被发现后，它们随即返回了飞船，UFO从地面升空并飞走了。扎莫拉查看四周，发现地面上留下了UFO的痕迹。飞船支撑的脚架，也在地面留下四个呈长椭圆形的压痕。这些压痕宽30到50厘米，深9到10厘米，呈U字形状。
4月28日，当时担任美国空军“蓝皮书计划”顾问的UFO权威研究专家海尼克博士抵达事发地进行调查。起初，海尼克认为扎莫拉看到的可能是美国阿波罗计划当时在新墨西哥州测试的登月舱着陆器。
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但经过一番调查后，海尼克排除了这项假设，并认为唯一有价值的线索，是蛋形飞行器上的红色特殊标志。
官方解释：没有其他目击者
扎莫拉所发现UFO的地方并沒有其他目击者，在该区域也没有任何不确定的直升机或是飞机。在雷达装置范围内，观察者也并未发现任何异常或是无法确认的物体。此外，当时天气晴朗，并没有出现雷暴等任何异常的气象活动。
【案例4】1961年希尔夫妇被外星人绑架事件
事件：这起事件是首个引发外界广泛关注的外星人绑架事件。事件中的主人公希尔夫妇的遭遇如同科幻电影里的情节。
还原：1961年9月19日晚，巴尼·希尔和夫人贝蒂从他们度假的加拿大尼亚加拉大瀑布驱车前往自己的家中。据其回忆，在他们22时15分到达兰开斯特的南部时，天空中突然出现了一道亮光。巴尼最先注意到月亮附近出现了一道亮光，他让贝蒂也抬头看，起初他们以为是颗星星，但随后发现那道亮光在运动。
他们确信空中的亮光不同寻常，于是他们停下车，用双筒望远镜观察。等他们开到南边的一条运送木材的路上后，那个不明物体的体型变得更加巨大，同时不时向西运动然后再返回。
巴尼再一次停下车用望远镜观察，现在他已经能看到其碟子般的外形以及从一排排的窗户发出的彩色灯光，甚至还能看到窗前的人影。巴尼感到害怕并逃回车内，然后他们发动汽车迅速离开。
在这之后，他们不再见过发光物体，但却听到一阵嗡嗡声总是伴随着他们。不一会儿，他们开始感到意识模糊，等他们清醒过来后，已经过去了两小时。回家后，巴尼发现自己的鞋子出现破损，贝蒂的裙子也有撕扯的痕迹。他们的车上还出现了一些无法解释的痕迹。他们向附近的一个空军基地报告了自己的所见所闻。据称，空军基地的雷达也曾在20日探测到了未知物体。
1963年12月14日，著名的波士顿精神病医师本杰明·西蒙对希尔夫妇进行了催眠。在催眠中，二人回忆出在那两小时内自己被劫持到了外星人的飞船上。在他们的描述中，这些外星人同罗斯维尔飞碟坠毁事件中的生物外观差不多，长着类似人类的双手双脚，眼睛很大，鼻子和嘴要比人类小。
二人还回忆起一些关于他们遭遇的细节内容，诸如外星人对他们做了检查。据贝蒂回忆，外星人首领向她展示了一幅星图，这份星图包含了其所在星球的信息。在催眠状态下，贝蒂将这幅星图画了出来。有天文爱好者认为，这份星图代表的是39光年之外的泽塔双星。
官方解释：夫妇俩看到的可能是木星
该案例中，空军文件中并没有足够的数据，而事件中UFO出现的方向以及方位并未上报。被目击物体出现在夜晚，而该物体被观察到至少有一个小时，但是并没有具体的细节被监控到。
美国官方称，当时木星处于西南方向，大约20度的仰角，但是没有具体的位置数据，无法断定其是木星，而实际的光源也不得而知。由于没有横向或是纵向运动，目击物体是木星的概率很大。目前并没有证据表明，该物体的出现不是由于自然现象造成的。
篇4：四新四大自查报告
关于落实“四新四大”活动实施方案
为全面贯彻落实省市县关于推行“四新四大”系列活动要求，即，德育工作“新要求·大实践”、学校管理“新标准·大规范”、文化建设“新体系·大构建”、课改“新常态·大视导”活动。促进学生全面发展，深化素质教育，提高教育质量。特制定我校贯彻落实“四新四大”工作实施方案。
一、指导思想
坚持以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，落实党的教育方针，坚持育人为本，切实把立德树人作为教育的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，全面落实《管理标准》，切实促进学校的内涵发展和教育教学质量的提升。
二、总体任务
1、着力解决问题。围绕教育教学质量，从存在的突出问题入手，着力破除制度机制障碍，努力解决深层次矛盾，重点解决学生全面发展和教师专业素养提升的问题。
2、办出学校特色。充分发挥师生的主动性、积极性、创造性，从我校实际出发，逐步突出少年宫、艺体、书香校园等三大特色。
三、组建领导小组，落实分工职责。
组长：张毅。全面负责贯彻落实“四新四大四”系列活动的实施工作，具体抓好“新标准，大规范”和“新体系，大构建”系列活动。
副组长：冯连平，侯建，张翠琴。成员，夏莉、李克、张树勇、张玉秀。冯连平，协助组长做好协调和，重点抓好后勤、体艺卫规范管理工作。侯建，协助组长做好“新体系，大构建”和“新标准，大规范”活动。具体抓好构建课程改革长效机制，推进课改，落实“新常态，大视导”系列活动。
张翠琴，具体抓好构建学校德育工作长效机制，落实“新要求，大实践”系列德育活动。
李克、夏莉、张翠琴张玉秀对照班子成员分工做好具体工作。
四、具体目标和保障措施。
（一）构建德育工作长效机制，扎扎实开展德育大实践活动。目标任务以社会主义核心价值观为总引领，以养成教育为重点。建立爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育，节粮、节水、节电“三节”教育长效机制，突出五大主题教育，即中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育、网络文明教育，构建“参与体验式德育模式和管理机制，实施学生自主管理，努力实现德育内容、德育方法、德育途径的与时俱进。
保障措施：
（1）加强德育队伍建设。一是建构以德育处，少队部为龙头，班级与中队为主阵地，家庭社会广泛参与的德育工作网络，完善符合学校实际的梯级德育方案，健全德育工作管理及评价的具体办法。二是重视德育队伍培训，增强德育工作原动力，坚持开好主题班会，在抓好好每期一次“工作交流培训会”的基础上，召开主题班会展示及德育创新专题研讨会，汇编班主任中队案例集，有效开展班主任先进工作经验交流和培训活动。三是建立一支素质较高、活动能力和影响力较强的蓬勃向上的学生干部队伍，促进学校优良校风和学风的建设。四是积极围绕新课程方案的实施，狠抓学风、班风、校 风建设，狠抓传统美德教育。积极探索德育工作的新途径，以简便易行为准则，寻找突破口，常抓不懈。五是定期开展德育案例和青少年成长案例分析，和课题研究，通过案例分析研究，使广大教师认识到德育工作的艰巨性和价值所在。六是强化教职工“抓德育就是抓质量”的意识和全员参与的意识。
（2）开展主题实践活动。以活动为载体，不断拓宽德育实施渠道。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将德育主题有序贯穿到学校工作中，抓好时间节点，大力开展丰富多彩的时间体验教育活动，加强微队会课探索，努力形成德育工作系列化、分层化、课程化、特色化。
（3）积极开展法制，禁毒、国防、环保、心理健康教育。
将法制、禁毒、环保、国防、心理健康纳入学校课程计划，每学期至少组织一次法制报告会，每年组织一次“法制第一课”及宪法日教育。
利用校刊校报、板报专栏、广播电视、网站、微博微信等媒介，加强法制、禁毒、国防、环保、心理健康等方面的宣传和育人氛围营造。
发展学生社团、兴趣小组，围绕“新要求”的内容，积极开展知识竞赛、主题班队会、书画比赛、书信文化、诗歌童谣、文体活动等活动，落实社会主义核心价值观。让学生明辨是非，领会和践行核心价值观。
开展网络文明教育，通过新媒体教育、网络文明教育、网络法制教育、微视频创作展示和德育工作信息化，帮助学生树立虚拟网络下的正确世界观。
（4）开展经典诵读传承优良传统文化和书香校园创建。每年四月定期举行我校读书交流节活动，坚持开展经典诵读和读好书活动，精心选取中外优秀文学经典，供学生朗诵阅读，深入开展中华经典诵、写、讲活动，开展优秀传统美德教育，使广大学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强民族自信心、自豪感。开展经典赏析活动及“墨香书法展示”活动，选取优秀古典诗词、书画、音乐、戏剧等作品，带领学生聆听、观赏、体验、书写、评述，陶冶学生的高尚情操。
开展民俗体验活动，支持和鼓励学生积极了解体验民间艺术、民间技能、乡土民俗及非物质文化遗产等项目，逐步将地方传统项目引入校本课程建设或社团、兴趣小组活动中，推动中华优秀传统文化的传承。
开展节日认知活动，以“我们的节日”为主题，鼓励学生认识传统节日，了解节日变迁历史，挖掘节日的精神实质；组织学生参加学校或当地举办的节日风俗活动。
开展经典影视赏评活动，要按照中小学爱国主义影视教育的要求，发挥教育院线和校园电视台的作用，定期组织学生观看爱国主义系列影视，组织全省影评活动，充分发挥影视育人作用。
（5）开展学榜样活动。
开展学雷锋活动，组织“学习雷锋、服务社会”主题志愿服务实践活动，赋予雷锋精神时代性，弘扬社会正能量，培养乐于助人的精神，使学雷锋活动深入持久开展。
开展“寻找身边最美”等实践活动，发现身边好人好事，学习身边优秀教师、优秀同学的先进事迹，用榜样的力量塑造广大中小学生健全人格，激励中小学生健康成长。
积极组织开展社会公益活动，通过社区服务、环境保护、扶弱济困、敬老爱幼等常态活动，激励学生热心社会公益活动，培养社会责任感。
开展理想教育活动，让学生通过阅读名人传记、整理有关理想的名人警句，撰写个人宣言、座右铭等多种学习激励方式，构建理想、成就理想，“让我的梦成为未来的中国梦”。
（6）拓宽德育新途径，开展家庭式研学旅行实践活动。
尝试开展家庭式研学旅行实践活动，科学制定计划，严密组织、保证安全，确保研学旅行有序有效开展。
开展春游、秋游，引导家长为孩子报名参加夏令营、冬令营校外教育活动。
动员家长带领学生走进博物馆、纪念馆、美术馆、科技馆、自然场馆、农博园、现代化工厂、大学校园、德育基地等场所，让学生全面了解国家建设、家乡发展、历史文化等方面的成就。
开展寻找家乡先贤的教育活动，鼓励学生走进乡村、走进自然，分层次开展乡情、县情、市情、省情以及国情教育。
（7）开展自强自立实践活动。
开展“珍爱生命”实践教育活动，培养“生命高于一切”的意识，学会生存教育，通过创伤救护、应急逃生、防火防灾、防盗防抢、交通安全、饮食安全教育等活动，让学生掌握基本生存技能，提高自我保护能力。
开展“三节”教育实践活动，让学生自觉节粮、节水、节电，坚持“光盘行动”、“水滴行动”、“绿色行动”，培养学生的节约意识，珍惜劳动成果，养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯。
开展家政体验活动，鼓励学生承担力所能及的家务劳动，通过摘菜、洗碗、洗衣、清扫、烹饪、缝补等方式，让学生体会家长的辛劳，提高生活自理能力，培养感恩意识。开展探索创新活动，通过小制作、小发明、小种植、小论文等，培养学生的创新精神，激发学生爱科学、讲科学、用科学的热情，提高学生的观察能力、思考能力和动手能力。
开展心理健康教育，通过综合实践课程、集体或个体心理辅导、心理主题班队会、团队协作训练、富有挑战性的社会实践活动等，开发学生的潜能，培养学生直面失败、乐观向上、勇敢坚毅的品质，促进学生人格的健全发展。（8）开展好习惯养成激励和不良习惯矫治。一是建立健全学生好习惯养成激励和矫治制度体制机制。二抓好日常检查评比、激励、矫治工作。三是定期表彰好习惯优秀生和德育工作先进教职工。
（二）构建课改长效机制，促“新常态·大视导”活动开展。
目标任务聚焦课堂教学优化改革，着力提高教学质量。不断加强教师队伍建设，以教师提升工程“五个具有”为抓手，以构建“高效课堂”为目标，积极探索符合课程改革需要的课程管理体制，构建能促进学生全面发展和个性发展的课程体系、教学评价体系。
保障措施：
（1）整体提升教师专业素养
以“五个具有”作为我校教师发展的目标：具有优秀的师德素养,具有先进的教育理念,具有扎实的学科功底,具有过硬的业务能力,具有自觉的研究意识。通过三年的努力，建立健全符合我校教师发展的培训与评价机制，实施教师成长“一二三五”计划，促使每一名教师努力做到一年入门，两年合格，三年成为新秀，五年成为教师骨干。“合格—成熟—骨干—名师”的教师梯队基本形成且趋于稳定；除此之外，还要致力于培养有一批在学校、省 6 市县有一定知名度的学科带头人，建设若干个在市县有一定影响的教研组或备课组。
开展师德建设。每期坚持扎实开展师德和作风教育，制定切实可行的计划和方案。通过邀请专家进行师德讲座、校内培训、考核表彰，弘扬宣传等工作，用先进的教育思想引导教师、团结教师，树立一批师德高、理念新、业务强的优秀教师典型，充分发挥榜样的导向和激励作用。
强化教研组建设。将教学研究的重心下移，通过强化教研组、备课组建设，逐渐形成以课堂教学为主阵地，以教研组为基础、以专家专业引领、教师行动跟进的校本教研机制。与市县教研室联系，邀请专家定期入校进行有针对性的课堂教学视导。与县教研室、广坪小学、燕子砭小学、大安小学、代家坝小学、南北二小建立合作伙伴关系，从课程和教学改革、青年教师培养、骨干教师培养、教科研成果、教学质量和师德等方面综合评价教研组，三年内全校所有教研组成为合格教研组，争创一批优秀教研组。
实施专业培训活动。通过专家带教、教学论坛、课题实施、教学大赛等多种途径，为教师的发展搭建舞台，让更多的教师脱颖而出，展现才华，逐步形成“合格——成熟——骨干——名师”梯队型教师队伍。以重视和支持的原则，合理调配学校现有师资和经费，保证全体教师积极参加上级组织的培训工作，并鼓励更多教师积极参与其它相关的教育教学培训活动。依托校友及家长委员会资源，初步与高校及其他社会团体的学者、专家达成合作意向，定期邀请来我校作教育、教学、科研、心理等相关方面的专题报告，丰富信息、拓展思路、把握方向。利用他们的资源优势来培训教师，使教师在科研、教学等各个方面得到充分的发展。加强对青年教师的培养，是学校未来持续发展的重要保证，学校对青年教师的培养主要通过“铺路子”、“搭 台子”、“创牌子”、“压担子”等几种途经。搭建青年教师展露才华的舞台，及时总结优秀青年教师教育教学工作的事迹，提高他们的知名度，对那些具有良好师德和业务修养的青年教师委以重任，推动他们在教育教学管理工作中尽快成熟。
（2）整合学校课程资源，完善学校课程体系
转变课程观念，完善课程的设置。以新授课、练习课、复习课为基本，将国家课程与校本课程有机地融合在一起。遵循学生身心发展规律，突出拓展型、探究型课程的建设，探究型课程结合学校特色和学生的兴趣爱好，以综合探究和德育探究为两大类别。综合探究分别开设科技类、手工类、艺术类、体育类和鉴赏类等课程，依据学校师生的实践智慧生成经验，通过概括提炼有效方法，形成校本有效实施新课程的课改局面。
加强文化基础课程建设，提高教学质量。把力气用在国家课程校本化的有效实施上，加强备课管理，重视课堂以及相关的各个环节落实，重视训练及其有效的训练方法的创造，重视学科基本知识的掌握与基本技能的训练，实施针对性的有效训练，抓好基础，消灭低分的要求。
重视德育课程建设，拓宽德育途径。积极倡导全员育德，有效育德的理念，提高教师队伍德育修养和育德自觉，形成良好的育人环境。以“德育课堂渗透”“社团课程建设”“社会实践课程”“校园文化建设”“安全疏散演练”“安全法制报告会”“主题班会活动”“学校文体活动”“创建书香校园”“家庭教育指导”等为主要途径，形成荣程中学的“参与体验”德育教育课程体系，使 “参与体验式”教育成为学校德育工作特色。
加强校本特色课程建设。抓好“国防教育”“心理健康”“法制安全”“禁毒教育”等校本课程；依托少年宫课程，开发和建设第二课堂课程，把 戏曲、武术、经典等作为中华优秀传统文化传承课程，把足球、跆拳道作时代趋势课程，逐步培育校本课程特色品牌。
进行校本课程资源库的建设。加紧学校课程系统电子资源库建设，力争通过三年时间，建设具有校本特色的教学设计、说课稿、课件、梯级练习题、单元过关检测试题、阶段考试试题、音视频材料、图片资料、教学辅助资料等综合的资源系统。
（3）细化教学常规管理，落实教学常规
完善教学管理各项规章制度，依法治教。按照课改要求，反思教学实践，不断修订学校已有教学管理制度。从修订评价制度切入，逐步由程序性规章制度向岗位目标性规章制度拓展。
加强《教学常规管理要求》的检查考核，跟进视导。要求有效备课，备课时要充分备学生、备教材、备训练、要形成富有特色而又实用的教（导）学案，要达到“二新”，即“立意新”(对教材认识要新)、“结构新”(对教材处理角度要新)。
课堂教学坚持平等原则，倡导教学的“互动”模式。优化课堂教学模式，师生互动，学生与学生互动，构建和谐氛围。教师角色转变上倡导成为学生学习方案的制定者、课堂学习的组织者、学习困惑的点拨者、学习思维的激活者、学习成果的分享者；课堂教学策略上倡导少教多学、少讲多悟、少讲多交、精讲精练的“读一读、悟一悟、试一试、讲一讲、练一练”；学生学习方式转变上倡导自主、合作、探究的学习方式，落实三段过关“课前自主合作预习关——课堂学习反馈关（展示、测试）——课后章节检测关”，尤其要把教学和学习的精力放在课前和课中，督促、鼓励学生自主合作、勤于提问、善于探究、乐于表达、有效完成学习任务；教学评价的标准上，要努 力把握好五点：掌握基础知识、激活学生思维、引起情感共鸣、找到基本方法、学会解决问题，让每一堂课都是一个知识场、方法场、思维场、情感场。每一堂课都致力于实现课堂教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计、训练检测的高效。
（4）制定高效课堂实施方案，有序打造“高效课堂”。
开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。在校本研修及推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
加强对课堂节奏的把握和管理，倡导互动模式教学。教学中，缩短教师讲授时间，留给学生充分的思考时间和思维空间，留给学生合作探究、互动交流、动手操作的时间，减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“交与评”，尽力做到少教多学、少听多练、精讲精练；同时要做好教师和学生及时评价课堂活动，促进学生更好地进行总结反思，最大限度地激发学生学习热情，以实现高效目标。
积极实施小组互助学习制。根据学生的认知水平和个性心理特点，尝试把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制；同时要通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步提高学习小组的自主学习效果。最大限度地面向全体学生，做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
推行作业分层布置制度。教师在布置课堂练习和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学习水平，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启 发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入“教师随意布置大量作业—学生应付作业—教师随意批改作业—教师再随意布置过多作业—学生再应付作业”的恶性循环，消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、无暇顾及研究学生的现象，从而解决学生不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。加强作业的管理与指导，避免超负荷、重复性、低水平的作业，给每个学生留有充分自主发展的余地，是提高课堂教学效率之必需。
尝试引进移植一种其它学校或课改专家验证成功的课堂教学新型模式。
（三）构建学校现代化治理体系，抓实“新标准·大规范”活动。目标任务：落实《管理标准》，努力实现《标准》中提出的建立现代学校制度。
保障措施：
（1）完善工作制度。按照“民主、科学、公正、服务”的指导思想，建立和完善对教育教学工作起引领指导作用的教学、班级、学生、师德、教研、安全、食堂、宿舍、财务、校产、值周等基本工作制度，通过制度明确教育、教学、后勤工作的基本内容和基本要求，通过考核，确定各类先进人选、考核结论和职称评聘顺序，按照制度发放奖金津贴和绩效工资。鼓励教职工通过勤奋工作、努力学习获得荣誉和利益，不断提高广大教职工的职业意识。
（2）建立工作机制。按照“明确职责、分级管理、注重协调”的原则，完善常规管理工作机制。学校工作在校委会统筹安排下，实行分层管理，日常工作由值周组负责，值周领导、值周教师、值周班级、值周学生各司其职； 教学工作由教导处负责，年级组、教研组具体落实；校本研修由教研室负责，教研组、备课组组织实施；学生管理、德育、卫生和安全由德育处和安保处负责，年级组、班级具体落实；后勤保障由总务处负责，全体后勤人员各尽其责。每周召开校务会议和教师例会，每月召开教师学习会，定期召开班主任、教研组长、交流思想，总结安排工作。
（3）完善教代会制度，加强工会工作规范建设，推行校务公开制度。教代会是现代学校治理的一种现代化民主机制，工会是学校教代会的日常工作机构，通过不断加强工作规范化水平，提高我校民主管理水平，构建现代学校治理体系，提升学校现代化治理能力。学校的发展规划、改革方案、教职工聘任办法、教职工奖惩办法等涉及教职工切身利益的重大问题，都通过多种形式让教职工参与，保证教职工的知情权、审议权、决定权和评议监督权。
校务公开是工会日常工作的重点，要切实做到：学校的工作重点、难点和涉及教职工发展利益以及教职工关心的热点问题，作为校务公开的重要内容，努力做到政策公开、过程公开、结果公开。教育收费继续执行公示制度。
（4）规范办学行为。严格遵守教育政策法规，全面规范办学行为。要按照免试就近入学的政策全力做好适龄儿童少年的入学工作，不分重点班。严格按照教学计划组织教学，积极探索减轻学生过重课业负担的有效途径，控制学生作业总量，要减少考试次数，不用考试成绩为学生和班级排名次，做好“保学控辍”工作。
（5）建立家校沟通机制。建立家长委员会，发挥好家长委员会支持学校工作的积极作用，,做好学校德育、保障学生安全健康、推动减轻中小学生课业负担、化解家校矛盾等工作。定期向家长通报学校重要工作和重要举措，12 听取家长对学校工作的意见和建议，促进学校和家庭的相互理解与支持。积极发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。
（四）构建学校特色文化体系，实施“新体系·大构建”活动 工作目标：以坚持社会主义核心价值观为导向，坚持依法治校，促进学校认同，增强凝聚力，提高办学活力，推动学校内涵发展。努力实现学校精神文化、管理文化、课程文化、教学文化、教师文化、学生文化、公共关系文化和校园环境文化的协调发展和深度融合，构建学校文化体系，促进学校端正文化导向，突出办学特色，提升办学品位和育人质量，发挥学校对社区文化建设和地域文化的辐射和引领作用。保障措施：
（1）高度重视学校文化体系建设。
将文化建设纳入学校整体工作，制定学校文化建设中长期发展规划，明确任务目标，稳步推进学校文化建设。（2）明晰学校办学理念体系。
根据党的教育教育方针和素质教育要求，实现社会主义核心价值观校园视角全覆盖，开展社会主义核心价值观主题演讲及宣讲活动，重视中华优秀传统文化的教育。
充分论证和梳理学校优良传统，广泛征集师生意见，结合学校实际，基本形成以核心理念为主导，以学校理念、办学理念、治校理念、口号誓词为主要内容的学校理念系统。确立文化核心理念为“厚积薄发”，发展理念为“以教师发展促进学校发展”，校训为“播种好习惯，成就大未来”、“来为求知，去做栋梁”，校风为“文明和谐，乐观向上，”，教风为“爱心耐心，严谨笃学”；学风为“乐学好问，广闻博趣”；教职工管理理念“发展和使 用并举，关怀和教育并重”；学生管理的理念“尊重发展差异，为终生发展负责。”学校管理的理念“不唯上唯名，求真务实，唯生唯民。”学校发展愿景为“建设比邻地域有影响力的农村特色名小学”。（3）加强学校办学实践体系建设。
管理文化建设有创新：合理规划学校组织结构，明确职能部门工作分工、落实责任，积极探索并优化学校组织变革，使学校管理运行机制、沟通机制通畅有效。通过学校教职工代表大会，以人为本，发扬民主，征集全体教师意见建议，不断完善与学校实际相符并促进学校发展和管理的章程和各项规章制度。
课程文化建设有亮点：以学生发展为目标，开足、开齐国家课程，确保国家课程有效实施，有机整合，协调推进国家、地方、校本三级课程积极探索国家课程校本化实施，基于学校实际和师生发展需求，积极开发校本课程，增强课程的综合性、选择性和适应性，培育和发展学校课程文化。
课堂教学文化有突破：深化课堂教学改革，转变教学方式，落实科学减负，探索适合学生主动、有效学习的教学模式和策略，加强课堂教学评价研究，构建以学生为主体的民主、平等、和谐、共生的课堂文化。在课堂教学中努力实现面向全体，关注差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，增强学生运用知识解决实际问题的能力，促进学生成长进步的目标。
教师文化建设有实效：以“四级发展”和“五个具有”教师为目标，制定并不断完善教师专业发展规划，健全激励评价机制，健全完善校本研修制度和机制，结合教师队伍实际，充分调动教师的主动性和积极性，使我校教师有教书育人、敬业爱生的责任感和使命感，有组织归属感和职业幸福感，教师 14 团队有凝聚力，人际关系和谐，努力打造善教、安教、勤教、乐教的教师队伍。
学生文化建设有特色：坚持立德树人，把社会主义核心价值体系教育贯穿于学校教育教学全过程，落实于师生的思想观念和行为习惯之中。努力构建体系完备、目标明确、措施有效的德育新机制，不断提升学生社会责任感、创新精神和实践能力。重视体育、美育工作，通过丰富的课程和社团活动等，满足不同学生兴趣、爱好和需求，提高学生的身心健康水平、审美情趣和人文素养。全面实施素质教育，建立健全以学生发展为核心、体现新课程标准要求的学生综合素质评价体系，发挥评价的激励和改进功能，帮助学生建立自信，促进学生自主发展。注重班级文化建设，调动学生自主管理的积极性和主动性，创设健康向上、富有特色、适合学生特点的班级文化环境。公共关系文化建设有发展：促进四线并行的公共关系网建设，充分发挥宁强西片区联片发展，建立以课改助推为主要目的的省市县三级师徒结对子学校（我校为徒弟学校），争取政府、人大、政协、社会团体、家长的支持和宣传，不断扩大学校影响和声誉，在社区文化渗透，联片学校带动、突破学校发展瓶颈等方面有新进步。有机整合和充分发挥社区、家长及社会的教育资源，采取有效措施促进学校、家庭、社会多元互动，共同参与学校管理和评价。高度重视校园安全和信息安全，健全安全制度和机制，完善安全预案，落实安全责任，积极防范和有效应对校园突发事件，确保师生安全。校园环境文化建设有进步：保证校园环境干净、优美，努力建设充分体现育人价值，适合学生年龄特点，富有安全性、人文性、独特性的校园环境。努力实现学校建筑风格、景观设计、楼道布置、设施设备安置具有整体性、协调性，力求达到学校处处有文化，处处都能表达学校办学理念和育人目标。后勤管理文化有宗旨：树立“以人为本，服务至上，廉洁高效”后勤工作理念，建立长效常态模式机制，通过与时俱进的制度制度完善，定期的岗位责任夯实，思想教育，岗位职业道德、政策法规教育，技能培训等方式，提升后勤工作人员的素养，培养后勤人员服务教育教学、廉洁为公、以人为本的宗旨意识，逐步使后勤管理服务人文、热情、周到、温馨、安全、文明，财务资产管理明白清楚，遵纪守法。职工、学生之间处事做到：人人为公，人人为我，我为人人。
篇5：四新四大自查报告
1.食品安全方面，我校管理制度完善，所有食堂工作人员持有健康证方可上岗，确保流行性疾病不经食品传播，各项出入货品的来源均有详细记录，每餐都保留食品样本备查，各项收入支出均有专人负责管理。本校没有设置小卖部。
2.校车安全方面，开学之初，各班就在班会活动中分别进行了安全教育，这其中也包括了乘车安全，学校也派专业人员对校车的车况进行检查
3.在资金安全方面，学校严格遵守上级的资金管理制度，教职工在食堂就餐均需收费，在收取保险费和食堂采购等过程中，学校均严格把控，建立详实的资料，杜绝收受佣金和回扣的非法行为。
4.食堂管理方面，我校的学生在食堂就餐遵循自愿原则，饭菜价格明码标价、物美价廉，伙食费的收取和支出均详实记载并定期公开。
5.我校学生奶的征订也实行全自愿，发放资料给学生和学生家长，然后自愿征订；学平险方面也是让家长和学生自主选择，我校由于条件所限，并无饮水设施，这是我们做得不足的一个地方。
6.开学之初，我校便组织师生对整个校园进行全面的清扫和整理，校园环境优美整洁，所见之处均设有垃圾箱，产生的垃圾天天进行集中处理，各班对校园各处进行常态化的一日两扫，专人保洁。各班均有独立的学生作业展示栏、读书角和班级文化栏，但我校由于刚在暑假进行了全面的翻修并新建了幼儿园园舍，学校宣传栏的建设还没有到位，这是我们后期工作中需要落实的地方。
结合暴露的问题，我校提出以下整改措施：
1.尽快创造条件在全校布置一到两处饮水设施，方便师生快速获得清洁干净的饮用水。
2.加大垃圾池、果皮箱的消毒频率。
3.加快宣传栏的布设和内容建设，让校园更加充满文化气息。
自查情况汇报完毕，欢迎各级领导来我校督查指导。
红灯小学