机械专业专业英语课自我介绍

机械专业专业英语课自我介绍（通用14篇）

篇1：机械专业专业英语课自我介绍

面试给公司和应招者提供了进行双向交流的机会，能使公司和应招者之间相互了解，从而双方都可更准确做出聘用与否、受聘与否的决定。下面是小编整理的机械专业面试自我介绍，欢迎来参考！机械专业面试自我介绍1

尊敬的领导：

你好！我是xx机械工业学校的机械工程专业的毕业生，真诚希望成为贵公司的一员。在校期间，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的基础知识，系统的掌握了机械制图，AutocAD极限配合与公差技术测量，金属材料与热处理，东工工艺，数控编程，数控工艺，机械基础，电工学，刀具与切削原理，等理论知识熟悉涉外礼仪，同时在课外也学习了许多日常应用软件，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度，塑造了我朴实稳重，创新的性格。

在实践上，我不仅努力学好专业知识，还积极参加各种社会实践活动，抓住了每一个机会，不断锻炼自己。假期时间，去外出打工。在这其中，我深感受到，在竞争中获益非浅，在困难中勇敢面对，在挫折中成长。在思想上，我思想进步积极向党组织靠拢。品质优秀，诚实守信，待人热情和谐。在工作上，我在团体协作中有很强的集体荣誉感。我能与大家合作默契，在个人工作中我有很强的责任感，以大局为重。通过对贵公司的认真了解后，我热爱贵公司所从事的事业，很希望能够在您的领导下，为这一光荣事业添砖加瓦，并且，在实践中不断学习进步。

最后，我郑重提出一个小小要求，无论是否选择我，尊敬的领导希望您能够接受我真诚的谢意，感谢您能在百忙之中所给我的关注！

机械专业面试自我介绍2

各位考官大家早上好。我叫沈xx，来自沈阳机械专修学院。本人是机械专业本科学历，具有较强的机械专业理论知识和实际动手力。三年的大学生活为我的人生添加了非常多的色彩，也让我了解很多在社会上了解不到的知识。我很热爱自己的专业，也了解要适应当今社会激烈的竞争就要全面发展自己，挖掘自身的潜能，所以我积极参加各项课外活动，阅读一些有用的书籍，提高自我修养，注重身心的共同发展。我将以饱满的热情和十足的信心迎接社会和工作带给我的挑战。

当今社会是充满竞争的社会，对人才能力素质的要求越来越高，而机械这门学科，是一个庞杂的系统学科，它与计算机和电子有着密不可分的关系，而且机械更需要实践和动手的技能。所以，我除了在学习上狠下功夫外，还自学了有关电子和计算机方面的很多知识。

大学不但是一个展示自我能力和个性的舞台，还是一座通向社会的桥梁，为了能够使自己步入社会以后，游刃有余，我积极参加学校和班级组织的各种活动，并将同学关系处理融洽。能积极参加社会实践，多次为一些公司做过宣传员和业务员。这些活动不仅给了我提供了展示自我、锻炼自我的机会，也锻炼了我的一些组织和策划能力、协调管理能力，培养了我的团队合作精神，更使我的能力更上一层。

此外在大学期间的学习生活中和一定量的社会经历，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，并赋予我参加社会竞争的勇气。然而，所学知识是有限的，大学培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”。因此，我将在今后实践中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我知道贵公司向来很重视人才的引进和培养。若被贵单位录用，我将会在自己的岗位上以良好的拼搏精神在这个集体中实现自己的价值。

机械专业面试自我介绍3

您好，我叫xx，作为一名机械制造与自动华化专业毕业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在三年得学习生活中，我所学习的内容包括了从机械制造基础知识到应用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握。本专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关实践和实习中，我具备了一定的实际操作技能和技术。在学校工作中，我还加强锻炼处世能力。

我知道计算机和网络是将来应用越来越广泛的工具，在学好本专业的前提下，我对计算机产生了巨大的兴趣并阅读了大量的有关书籍，掌握软件autocad、solidworks、cx—programmer，会解决一般常见的电脑软硬件小问题。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们单位。我会踏踏实实地做好属于自己的每一件事，竭尽全力地在工作中取得良好的成绩。我相信经过自己的努力和勤奋，一定会作出应有的贡献。

篇2：机械专业专业英语课自我介绍

除此之外，也应该看到我的一些缺点，如有时候做事情比较急于求成，在工作中实际经验不足等等。但“金无足赤，人无完人”每个人都不可避免的存在他的缺点，有缺点并不可怕，关键的是如何看待自己的缺点，只有正视它的存在，通过不断的努力学习才能改正自己的缺点。今后我将更严格要求自己，努力工作，刻苦学习，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

此外，还积极参与文体活动与社会实践，抓住每一个机会，锻炼自己。曾在日语协会和散打协会担任秘书部干事一职，协助完成招生和宣传等工作，积累了关于宣传、创作等各方面的知识和经验。在校期间担任(校内)旅游代理，增加了与其他人学习和交流的机会，锻炼了自己的口才。

篇3：机械专业专业英语课自我介绍

农机专业主要培养具备农业装备的构造原理、性能设计研究、使用管理及现代生物学等方面的知识,能在机械设计、机械化生产管理及服务部门从事农业机械及相关装备性能设计、农机化规划与管理、教学与科研、营销与服务等方面工作的高级工程技术人才。通过大学期间的系统学习和训练,本专业学生能够掌握农学、机械学、自动化控制技术及经营管理方面的基本知识,掌握农机装备的性能设计、试验鉴定、选型配套、使用维修等方面的知识和技术。同时具备农业生产机械化系统的规划设计和经营管理能力;具备农业机械化新工艺、新装备、新技术的科研、开发、推广的能力。从一般层面熟悉我国农业机械化的方针、政策和法规,了解国内外农机化科学前沿和发展趋势。

农机专业现有专业课教师13名,其中副教授及以上11名,博士及在读博士6名,先后承担了国家自然科学基金项目、贵州省农业攻关项目、贵州省软科学研究项目、贵州省科技基金项目、贵州大学青年基金项目等纵向课题及横向课题若干项。

随着高等教育改革的不断深入,我校农机化专业以培养“学科基础扎实、知识面宽、实践能力强、适应面广、综合素质高、富有创新精神”的农机化高级专门人才为目标,坚持“基础厚、口径宽、素质高、能力强、后劲足”的培养原则,始终坚持农机化自身的特色不变,为中国农机化事业培养高级专业技术人才的使命不变。

回顾过去,展望未来,我校高等农机教育将担负起光荣而艰巨的历史使命,为21世纪农机化事业的发展贡献一份绵薄之力!

篇4：机械专业英语实践性教学优化策略

关键词：机械专业；英语；实践性教学

一、高职机械专业英语实践教学现状

1.学生英语水平参差不齐

从生源质量的角度来分析，本科生和高职生之间存在一定的差异。高职学生的英语整体水平相对较低，其中，部分学生的英语水平甚至都达不到平均水平。因此，高职英语的教学内容如果超过了学生的实际学习能力，那么教学活动就很难顺利进行。由于各方面的原因，学生的学习方法上也会存在不同，这就对高职英语的教学活动产生不好的影响。

2.教师的教学方法过于单一

在高职英语教学中，学校的教学理念比较传统，这在很大程度上会对整体教育模式产生束缚。此外，受传统应试教育的影响，许多高职教师在英语教学过程中，采用讲解式的教学策略，对于学生主体地位不够重视。在实际的高职教学过程中，教师往往把自己作为教学的核心部分，并没有真正重视学生的反应，这一点对于学生学习能力的提升存在很大的阻碍。

3.英语考核方法不够科学

目前我国许多学校依然使用传统的教学考核评价体系，终结性测试重视课程内容的掌握，对于学生的语言应用能力则缺乏足够的重视。虽然全国高等学校英语等级考试可以对学生的英语水平进行一定的测试，但这种考查方式具有较大的局限性，难以将学习者的实际学习效果真正反映出来，并且过分注重卷面成绩，将会使学生变成考试机器，难以促进学生英语综合能力的提升。

二、机械专业英语实践性教学优化策略

1.及时转变教学理念

从某种意义上讲，在能力本位教育中所强调的是学生的主体作用，提升学生的自主学习能力。在这一教学理念中，教师的主要教学目标是培养学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力。从本质上来讲，只有激发学生的学习主动性，才能真正从传统教学模式中将学生与教师解放出来，为实践教学的顺利开展提供有利条件，并形成一种教学相长、共同进步的良好氛围。通过强化师生之间的沟通与交流，提升学生的英语运用能力。例如，在实际的课堂教学过程中，应当加强对学生的积极引导，使之能够主动提出问题，一方面，可以锻炼学生“说”的能力，另一方面，能够活跃课堂气氛。

2.培养学生学习兴趣

在实际的学习过程中，兴趣是最好的老师。对于高职学生来说，其往往因为自身基础差、底子薄，缺乏对英语的实际运用能力，难以真正高效地对单词有一个全面的掌握。所以，在实际的英语教学过程中，教师应当对相应的教学内容进行精心的组织安排，通过制订科学的措施，强化学生对该学科的学习兴趣。例如，教师可以组织英语演讲比赛、朗读比赛等活动，为学生创造一个运用英语进行交流的平台。

3.健全教学考核体系

要想有效提高学生的英语运用能力，教师要对教学考核体系加以优化与完善。在进行教学活动的最终评价时，教师不能够只注重考试成绩，要从全局出发，对学生的学习态度、实践效果等进行全面评价。就学生的考评而言，教师要充分重视学生的综合能力。此外，为了能够更好地展现学生的实际英语运用水平，应当引导其参与相应的社会测评考试，并通过测评，对学生的实际应用能力进行准确评价。需要特别注意的是，应采用一些过程性考核模式，对学生进行综合、客观的评价。

4.丰富课外活动内容

首先，就高职教学来说，其往往存在各种各样的比赛，因此，学生可以通过口语比赛的形式，进行口语的锻炼。此外，在学生完成相对专业的口语训练之后，教师可以对其进行充分引导，使之积极参与省市的口语比赛，这样不仅能够激发学生对于英语学习的兴趣，丰富学生的实践能力，还能够进一步提高学生的英语演说能力与自信。其次，除了参加比赛以外，学生可以积极参与校园英语广播台活动或英語角活动，自由地表达自己的想法，提高自己的口语交际能力。

三、结语

总而言之，在高职机械专业的英语教学过程中，对理论知识的学习和对英语语言的实际运用，是两个需要同时进行的关键性要素。完善与落实英语教学模式，可以充分调动学生的主动参与性，提高学生的学习兴趣，引导其积极参与各种实训活动，真正将英语的理论形式转化成应用模式；完善英语的考核制度，可以确保实践教学的顺利实施。

参考文献：

篇5：机械专业求职面试自我介绍

当今社会是充满竞争的社会，对人才能力素质的要求越来越高，而机械这门学科，是一个庞杂的系统学科，它与计算机和电子有着密不可分的关系，而且机械更需要实践和动手的技能。所以，我除了在学习上狠下功夫外，还自学了有关电子和计算机方面的很多知识。

大学不但是一个展示自我能力和个性的舞台，还是一座通向社会的桥梁，为了能够使自己步入社会以后，游刃有余，我积极参加学校和班级组织的各种活动，并将同学关系处理融洽。能积极参加社会实践，多次为一些公司做过宣传员和业务员。这些活动不仅给了我提供了展示自我、锻炼自我的机会，也锻炼了我的一些组织和策划能力、协调管理能力，培养了我的团队合作精神，更使我的能力更上一层。

此外在大学期间的学习生活中和一定量的社会经历，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，并赋予我参加社会竞争的勇气。然而，所学知识是有限的，大学培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”。因此，我将在今后实践中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。

对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容 .我知道贵公司向来很重视人才的引进和培养。若被贵单位录用，我将会在自己的岗位上以良好的拼搏精神在这个集体中实现自己的价值

篇6：机械专业一分钟自我介绍

各位考官大家早上好。我叫XXX，来自XX大学。本人是机械专业本科学历，具有较强的机械专业理论知识和实际动手力。三年的大学生活为我的人生添加了非常多的色彩，也让我了解很多在社会上了解不到的知识。我很热爱自己的专业，也了解要适应当今社会激烈的竞争就要全面发展自己，挖掘自身的潜能，所以我积极参加各项课外活动，阅读一些有用的书籍，提高自我修养，注重身心的共同发展。我将以饱满的热情和十足的信心迎接社会和工作带给我的挑战。

关键字：求职面试 无工作经验 自我介绍

回首四年的校园生活,有喜有愁,有成功也有失败,我孜孜不倦,在努力的充实自己,坚持刻苦努力学习，把所学的东西应用在生活中。为实现人生的价值打下坚实的基础。

我不固守书面理论，尽力尝试理论与实践相结合，以实践印证理论，以理论指导实践。并能很好地做到灵活变通，在实践中将理论提升为符合现实情景的操纵性技巧。理论与实践的结合展现一个了更为广阔的发挥空间，让我不拘泥单纯的理论和盲目的实践。

此外，我还积极地参加各种社会活动，捉住每一个机会，锻炼自己。在工作方面进步很快，受到师生的一致好评。在校期间,我捉住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展。努力学习专业知识的同时大量阅读课外书，对增加我的课外知识和丰富自己的人生阅历启到不可小看的作用。

生活方面老实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。知识是我最大的财富，年轻是我最大的本钱。过往并不代表未来，勤奋才是真实的内涵.我自信有能力胜任贵公司的工作。若被贵单位录用，我将会在自己的岗位上踏实工作，勤奋学习，并以良好的拼搏精神在这个集体中实现自己的价值。

自我介绍有哪些禁忌?

1.忌讳主动介绍个人爱好。

面试时不要介绍个人爱好，除非面试官主动问。有被面试者虽然工作多年了，往往在做自我介绍时，仍兴致盎然地介绍个人爱好，如：登山、打球、听音乐等等，不仅白白浪费时间，还让面试官感觉你成熟度不够。注意，个人爱好不等于个人特长。

本帖隐藏的内容

2.忌讳头重脚轻。

上来把自己刚参加工作那一段经历讲得非常详细，讲得眉飞色舞，以至于忽略了时间，忽然发现时间很紧了，只好把近年的事情一代而过，结果面试官对你的把握还停留在你刚参

加工作那一段经历里，对你的能力会产生错误的判断，同时会认为你时间概念不强。曾有一位被面试者，我连续提醒和引导，1小时还没有做完自我介绍。还有一位老总都工作20年了，自我介绍了30分钟，还没有走出大学毕业后前两年在西北沙漠里奔波。

3.忌讳过于简单，没有内容。

这倒很爽快，结果1分钟把工作的经历全部说完，没有下文了，只介绍干了什么，没介绍干成了什么和自己的专业特长，全等着面试官发问。而面试官除了你简单的经历什么也没听着，不知该从何问起。这就等于你放弃了一次主动展示自己的机会，等面试官发问你就得被动应付。面试官也会认为你过于轻率，或沟通表达能力不强。

4.忌讳介绍背景而不介绍自己。

把自己企业介绍了很多，对自己的介绍很少。甚至有的已经是国内知名品牌和国际知名品牌企业，还把企业的发展历程兴致勃勃地介绍了10分钟。这样面试官会认为你智商有问题，或不知道自己干什么来的。

5.忌讳把岗位职责当个人业绩来呈现。

比如是市场部总监，结果你把整个市场部的职责逐条介绍了一遍，占了很多时间。你应该介绍自己在担任市场部总监这段时间内，自己所做出的个人努力，采取的工作方法，动用了什么资源，最终取得的实实在在的业绩。出现这种情况，往往是面试经验不丰富造成的，通过专业的猎头顾问，会帮助你避免这种低级错误。

6.忌讳说满和说谎。

在做自我介绍时，全部事实不一定都说尽，但说出来的一定是事实，一定不要说谎，不要把自己吹嘘得天花乱坠，无所不能。说得太完美了，面试官也不会相信，轻则会认为你自我认知能力不够，重则会认为你职业操守有问题。坦然面对我们过往工作经历中的一些曲折，也是一种职业品质和潇洒。

7.忌讳言谈举止非职业化。

人在职场就要职业化。言谈举止不要太随意，不要用很世俗、江湖、随意的语言来介绍自己，应该用近乎书面的语言来表达。举止端庄即可，不要摇头晃脑、表情过于丰富，眼光尽量直视面试官

一、大学生自我评价的内容

1、介绍自己所学专业、主修课程、学习成绩和专业技能水平。

2、介绍自己的性格、爱好、特长、经验和能力等。

3、求职的愿望和态度。

二、大学生自我评价应注意的事项

1、介绍主修课程要重点突出自己擅长的、有兴趣的，特别是与求职岗位所需人才联系紧密的学科。学习成绩和专业技能水平要尽量举出事实来证明，若获得奖励、取得相关工种证书的，可将各种证书复印附后。

2、在描述自己的性格与人际关系时，要注意与岗位要求一致或相关联(如性格开朗、外向、内向、稳重、随和)。写自己的爱好不要太多、太滥，要有针对性(如文学、音乐、书法、文体活动)。特长可以写得具体些，如

在哪一级的比赛中获得过怎样的名次。自己在校期间曾担任过什么职务(如班干部、团干部、学生会、团委干部、各种社团职务)，组织能力、工作态度如何，参加哪些社会实践活动，有何经验等可在这一部分表述出来。

3、提出加入招聘单位的愿望要诚恳。如希望贵公司能给我一次机会，我将会竭尽所能为公司效力。或者说，望贵单位给我一次效力的机会，录用我，并在今后的工作中，我会积极进取，奋力拼搏，争创佳绩，报答您的知遇之恩。

关键词：求职面试自我介绍 自我介绍范文机电工程面试 面试技巧我叫xxx，广东省阳江市人士。是广州工程技术职业学院机电工程专业应届毕业生。

在这三年的大学生活中我一直都在努力的充实自己、提高自己，一直坚持刻苦努力学习，培养起较高的动手能力，把所学的东西应用在生活中。在分组实验中培养起了较强的团队合作和协作精神。具备一定的计算机水平能力，并能够熟练一些软件和硬件的知识。

在生活方面诚实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。

在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意志，愈战愈强的精神和塌实肯干的作风，这才是最重要的。

知识是我最大的财富，年轻是我最大的本钱。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。我将以实力说话，为贵单位鞠躬尽瘁，我坚信我会成为贵单位富有活力的一员，诚望贵公司全面考察我的情况，若能蒙你垂青，我将深感荣幸。并在日后的工作中，不懈拼搏之劲，不失进取之心，克尽己能，为贵公司创造利益。

关键词：大学生求职面试 面试技巧 面试经验 面试自我介绍 自我介绍范文 三分钟 自我介绍模板

一次职场面试，面试自我介绍这个开场白尤为重要。以下提供了面试三分钟自我介绍范文，供参考。

我叫***，今年**岁。****年*月我从****学校****专业毕业。回想起那段时光真是既甜蜜又美好。

我家共有**，****，为了照顾父母，我一直留在他们身边。我曾***，先是***，后又***。但不论****，当一名****始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实

现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。**这个职业是神圣而伟大的，他要求**不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读**时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名**工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多**队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，实现更大的抱负。谢谢!

1、我们为什么要聘用你――测试你的沉静与自信

我能做好我要做的事情，我相信自己，我想得到这份工作。

2、为什么你想到这里来工作――这是所有应征者必先遇到的问题，以积极、正面的答案回答，除说明公司的待遇、福利等条件吸引人之外，可进一步说明此工作可活用自己的专长。

1．2．

3．3、这个职位最吸引你的是什么――回答应使考官确认你具备他要求的素质。（这是一个表现你对这个公司、这份工作看法的机会。）

4、你是否喜欢你老板的职位

回答当然是“YES，如你不满意，可补充：”当我有这个评测能力时，或“有这样一个空缺时吧。

5、谁曾经给你最大的影响

选一个名字即可，最好是你过去的老师等，再简短准备几句说明为什么。

7、你将在这家公司呆多久

回答这样的问题，你该持有一种明确的态度，即：能待多久待多久，尽可能长，“我在这里继续学习和完善自己。

8、什么是你最大的成就

准备一两个成功的小故事。

9、你能提供一些参考证明吗

你该准备好一些相关的整洁的打印件，并有现在的电话和地址。

10、从现在开始算，未来的五年，你想自己成为什么样子？或者：告诉我，你事业的目标回答一定要得体，根据你的能力和经历。

11、你有和这份工作相关的训练或品质吗

说明要短，举两三个最重要的品质，要有事实依据。

12、导致你成功的因素是什么

回答要短，让考官自己去探究，比如只一句话：“我喜欢挑战性工作。

13、你最低的薪金要求是多少

（这是必不可少的问题，因为你和你的考官出于不同考虑都十分关心它。）你聪明的做法是：不做正面回答。强调你最感兴趣的是这个机遇和挑战并存的工作，避免讨论经济上的报酬，直到你被雇用为止。

14、你还有什么问题吗

你必须回答“当然。你要准备通过你的发问，了解更多关于这家公司、这次面试、这份工作的信息。

这里有一些供你选择的问题：

1、为什么这个职位要公开招聘？

2、这家公司（这个部门）最大的挑战是什么？

3、公司的长远目标和战略计划您能否用一两句话简要为我介绍一下？

4、您考虑这个职位上供职的人应有什么素质？

5、决定雇用的时间大致期限要多久？

6、关于我的资格与能力问题，您还有什么要问的吗？

篇7：机械制造专业面试自我介绍

初到一个新的环境，常常要进行自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的认识。但是自我介绍有什么要求呢？下面是小编精心整理的机械制造专业面试自我介绍范文，欢迎大家分享。

机械制造专业面试自我介绍1

各位考官好！我叫，20XX年毕业于XX理工大学，学的是机械制造专业。

在这家公司里，我是从工人做起的，一开始所担任的岗位是车工，半年后调任品质技术员。

从20XX年到20XX年7月，担任品质技术员的这一年半期间内，一方面继续继承公司的品质传统进行产品质量控制，另外一方面在担任品质技术员的20XX年期间段，对公司的品质检验方式做了一定的调整。按照ISO流程进行了有效的更加合理的划分。

20XX年8月开始，公司调我担任品质工程师。在此后的一年里，我将原先在车间推广的品质管理，继续深化，推广到整个品质管理部门，并建立健全了部门整个品质管理体系。迄今为止，公司依然是按照当初所设定的.管理体系进行品质管理的。公司方面一致反映比较良好。

20XX年底开始，公司调任我担任品检科科长，到现在已经有3个年头。在担任科长期间，我能够更好的以公司的角度看待品质问题，并对品质管理有了更好更透彻的理解。品质工作是一个企业的生存的根本，单单是一个部门是无法把整个公司的品质工作做好的，还要让其他部门人参与进来才可以。在担任科长期间，我一方面培训本部门职员的品质管理知识，另一方面也抽出时间，跟其他部门协商，进行品质理念培训，把品质培训工作做到公司的每个环节。让公司的品质管理从根本上得到完善提高。

现在本人应聘贵公司的品质经理职务，相信我有足够的能力胜任该份工作。从管理方面看，我已经具备了三年的部门管理经验，一年的班组管理经验。从实践上看，我本身就是从工人做起的，并在一线担任品质技术员有一年半时间。

非常感谢贵公司这次所给予的面试机会，相信我在这个岗位上，通过学习贵公司的品质理念后，结合原公司的知识，肯定会担任好这个品质经理的职务。

机械制造专业面试自我介绍2

您好，我叫xxx，作为一名机械制造与自动华化专业毕业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在三年得学习生活中，我所学习的内容包括了从机械制造基础知识到应用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握。本专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关实践和实习中，我具备了一定的实际操作技能和技术。在学校工作中，我还加强锻炼处世能力。

我知道计算机和网络是将来应用越来越广泛的工具，在学好本专业的前提下，我对计算机产生了巨大的兴趣并阅读了大量的有关书籍，掌握软件autocad、solidworks、cx—programmer，会解决一般常见的电脑软硬件小问题。

篇8：机械工程专业英语增减词译法

一、增词译法

在对机械工程专业英文进行翻译时, 若按字面翻译, 句子的结构不完善, 或句子的含义不明确, 或词汇的概念不清晰时, 需要增加某些词语, 以便更完善、清楚地表达英语句子的内容。

(一) 增加表示时态的概念的词

英语中表达时态的词往往是没有词义的, 翻译时必须用一些中文词将其表达出来:Thegeneratorsetwillstartworkingtomorrow.这台发电机组将于明天开始运行。 (将来时)

Reamersareusedtofinishdrilledholes.

绞刀用来将已经钻好了的孔进行精加工。 (过去分词表示“完成”的状态)

(二) 补充原文省略的词

英语中常根据语法或语言习惯省略某些词语, 如重复出现时, 省去形容词修饰的名词, 用do代替实义动词, 在省略句中, 省去连词、主语、谓语动词或其它成分等:Infigure5, Pisthe resistance, S the dis-tanceandCtheeffort.

在图5中, P是阻力, S是距离, C是作用力。

Allbodiesconsistofmoleculesandtheseofatoms.

所有物体均由分子组成, 而分子由原子组成。 (补译出these后面省略的moleculesconsist)

(三) 补充表示数的概念的词语

1) 一般来说, 表示单数的不定冠词a和名词的复数形式是不必译出的。但在某些情况下, 必须补足具体的表示数量的词:Hydrogen atomconsistsofanelectronandaproton.

氢原子由一个电子和一个质子构成。 (此处的数词a表示具体的实际数量)

The bottom part of the hanging wire is placed between the poles of a smallhorseshoemagnet.

挂着的导线下端放在一个小型马蹄形磁铁的两个磁极之间。

2) 在应当表示名词的复数概念时, 要根据上下文判断其复数是“二”还是“几个”。要善于选择适当的量词:Metals can be classified as puremetalsandalloys.

金属可分为纯金属与合金两类。

Chromium improves the properties of steel.铬可改进钢的各种性能。

The frequency, wave length and speed of sound are closely related.频率、波长与声速三者密切相关。

(四) 补充句子成分

英译汉时, 有时所有的词汇都相应地译出后, 汉语句子的结构显得不完整。这时, 应补充缺少的句子成分:Anexactsolutiondemands muchcalculation.

一个精确的解答要求进行很多次计算。 (补充谓语)

Fusesarecheap, otherequipmentismuchmoreexpensive.

保险丝很便宜, 但其它保险设备却昂贵得多。 (补充定语)

(五) 补充解释性词语

当按照英语句子逐词翻译不能清楚、明确表达原句概念时, 可补充解释性词语进行解释说明:Thefollowingdiscussionassumestheteeth tobeperfectlyformed, perfectlysmooth, andabsolutelyrigid.

下面的讨论中假定轮齿加工没有误差, 轮齿表面完全光滑, 轮齿为绝对刚体。

The angleβshown in the figure is the angle between plane PQ and a horizontalplane.

图中所示的β角为PQ平面和水平面之间的夹角

(六) 补充语气连贯性词语

Thereliabilityofsemiconductordevicesisveryimportant, especiallyin spaceapplications.

半导体器件的可靠性至关重要, 特别是在空间技术应用中尤其如此。

Take the case of the hydrogen atom.It has only one electron in the shell.How many electrons more are needed to complete this shell?The answer is one.

以氢原子为例, 它的壳层中仅有一个电子, 还需要加几个电子来补满这个壳层呢?回答是:还需要一个。

二、减词译法

有时在英语句子必不可少的词, 在汉语中有时是可有可无, 甚至是多余的。这时, 汉译时必须省译。英语中的介词、连接词、代词、冠词等在汉译时也常常省译。

If the wire has small cross section, the electric current which flows throughitpersecondwillbesmallinquantity.

直译:如果导线的截面积小, 每秒钟通过导线的电流在数量方面将是小的。

正译:导线的截面积小, 每秒钟所流过的电流就小。

(一) 省译从修辞角度看不必重复的词

Steel contains a smaller proportion of carbon than cast iron contains.钢的含碳率比铸铁小。 (第二个contains系重复词)

(二) 省译逻辑上不必要的说明语

The present process of making steel from iron in only about 100 years old.

目前的炼钢法只有约100年的历史。 (不必译出“由铁炼钢的方法”)

(三) 省译修辞上所不需要的词

Copperisamaterialwhichhasthepropertyofelasticity.

铜是一种具有弹性的材料。 (省译property因为“弹性”已表明“性质”)

Agenerator cannotproduceenergy, whatitdoes is to convert mechani-calenergyintoelectricalenergy.发电机不能产生能量, 它只是把机械能变为电能. (省译“它所做的事”)

由于机械工程著作所叙述的内容涉及自然规律的技术概念, 具有科学性、严密性等特点、因此, 对于机械工程英语著作的翻译质量, 们普遍认为应以“准确”、“简练”“通顺”、这三个方面作为衡量标准。因此作为机械工程专业领域的翻译, 必须不断修练以具备以下能力:

1) 具有较好的英语基础;

2) 较高的汉语修养;

3) 较为丰富的机械工程专业知识;

4) 懂得翻译的理论、技巧和方法。

参考文献

[1]冯庆华.实用翻译教程[M].上海外语教育出版社.

[2]许建平.英汉互译实践与技巧[M].清华大学出版社出版.

篇9：机械专业专业英语课自我介绍

【关键词】：中职机械专业；学生；英语学习兴趣

【中图分类号】G633.41

随着我国在全球经济和文化中的参与度的提升以及国际间的交流日益频繁，社会对应用型的英语人才十分缺乏。中职院校中的英语课程是中职教育中一门重要的公共基础课程，是学生必修的一门课程，实现学生在将来的社会中将英语作为交流的工具，并对更多的专业信息进行了解。为了实现以上目标，对现有的英语教学水平进行改进，重视学生的学习兴趣的培养，已经成为了中职英语教师提升英语教学效果的重要问题，同时也是中只院校英语教师需要研究的重要内容。

1、关于学习兴趣的论述

学习兴趣是指学生在探求事物中带着强烈的感情色彩的一种认识倾向，它主要产生于学习活动中，它是学习动机中最活跃和现实的因素，学生在具有强大的学习兴趣后在学习中变得更加积极主动，进而受到良好的教学效果。学生在学习中端正自己的学习态度，带着热情饱满的态度，以顽强的毅力和积极进取的精神，这些是学生具有学习积极性的重要特征，在学习中开动自己的脑筋，积极主动，对学习方法进行良好的运用，在学习中达到事半功倍的学习效果。【1】

这一目的的实现关键在于教师在学生的学习中设置的教学内容的合理性，以及应用的教学方法是否能够吸引学生积极主动和自觉愉快的进行学习，这些都是由学生的学习星却决定的，教师在学生学习兴趣的培养中有着十分关键的作用。学生的兴趣并不是自发产生的，而是需要教师对学生实施有计划、有目的的措施并为学生学习兴趣的培养和激发创造相应的条件。

2、中职院校英语教学现状

中职院校招收的学生英语基础较差，许多学生在之前的学习中对英语学习一直十分排斥。在进入中职院校后学生没有了升学的压力，对英语学习会更加放松。认为英语学习并没有太大的用处。同时中职教学本来就是以就业为导向的，学生对专业课程的重视程度往往较大，对其他工具性的知识掌握并不重视。

随着中职院校数量的增加，中职教师的数量也在相应的增多，但是中职教师的质量并没有随着提升，很多英语教师都是直接毕业后就进入中职院校进行教学，教学经验十分匮乏。在加上英语教学任务的繁重，教师很难抽出精力去进行教学研究。

教材是学生获得知识的主要来源，因此教材十分重要，在当前的中职院校英语教学中，由于学生的学习程度的复杂，教材也十分复杂，想要找到适合中职学生的简单实用的英语教学十分困难，在现有的教育制度中并没有对中职学生的英语程度做出一定的目标制定，因此中职英语教学的目标是缺乏。【2】

中职院校的英语教学中仍旧较多的沿用了传统的说教方式，教师教给学生什么知识，学生就学习什么指示，不重视学生的主体地位。同时受长期的应试教育影响，教育应经成为了为了应付考试的教学实施，学生也是为了考取更高的分数而学习，教师在教学中忽视了英语的应用型，一些看似英语学习很好的学生在应用中都变成了哑巴。此外，很多中职院校由于资金或是其他原因，基础教育设施较为陈旧，学生不能享受现代化的教学设备，影响学生综合能力的提升，以及英语的训练和实践。

3、中职学生学习兴趣的培养需要融洽和谐的师生关系

和谐融洽的师生关系可以激发学生对教师的认同，进而实现对学生学习热情的激发，这是教育心理学中的一条重要规律，因此中职院校的英语教师要抓住这一规律，机械专业主要是男生，在中考的失败中学生的自信心倍受打击，对英语已经失去了学习的信心，因此教师要主动去接近学生，拉近师生之间的距离，对学生畏惧英语的学习心理进行疏导，分析当前的英语学习现状，找出英语成绩长期不能提升的主要原因。

首先教师要为学生树立明確的学习目的，端正学生的学习态度。很多家长和学生都认为英语的掌握没有太大的意义，只要将专业课学好就行，在中职学习阶段带有极强的功利性，认为只要不出国，学好汉语就可以了。但是情况并不是如此，在我国改革开放和入世后，很多外商在我国进行投资建厂，商品进出口规模的进一步扩大，在很多工作和生活的场合中需要应用到英语进行交流，因此英语的掌握是非常必要的，英语教师首先要让学生认识到英语学习对自身将来发展的重要性，进而端正学生的学习态度。【3】

学生充满爱心和耐心，是教师帮助学生获得学习兴趣的关键性前提，中职英语涉及了大量的英语词汇量，学生需要对很多句型和短语进行记忆，这些为学生的学习带来了困难，因此教师要多给学生一些耐心和爱心，包容学生在学习上存在的不足。但是教师要对每一个学生都充满信心和尊重，只要实现了自身爱心和耐心奉献，在学习中充分调动学生的积极性，激发学生对英语学习的兴趣。

4精心设计课堂导入，巧妙设置课堂提问

巧妙的导入对学生的学习兴趣可以进行很好的激发，保证学生迅速进入积极的学习状态中，生动、新颖、幽默的导入，可以帮助教师对学生的注意力进行吸引，实现学生在学习中收获最佳学习状态，为教学课堂创造一个良好的开端。在中职英语一年级的第一册、第五课时中，关于Food的教学，如果教师在一开始向学生展示一些诱人的食物的照片，首先引起学生的注意力，然后提问，Which do you like？学生们肯定会争先恐后的说自己喜欢什么样的食物，随后教师再次发问：Chinese food or western food ？继续实现对学生注意力的集中，进而引出本节课的主题：Are you hungry ？为了对学生的注意力进行很好的吸引，教师可以为教学活动的过程准备一系列的精美图片，激发学生的学习动机。借助生动有趣的故事，为学生创设良好的语言情境，设置悬疑，导入新课，将新旧知识进行联系。

同时教师还可以在课堂上设计一些同学生的实际生活联系较为紧密的问题，借助英语专业语言激活课堂气氛，对学生兴趣进行激发，启发学生的思维，培养学生的求知欲望，进一步达到良好的教学效果。在教学中鼓励学会大声朗读课文，培养学生多读、多记、多应用的好习惯，加强学生的语言感。教师在同学生互动过程中要多使用积极性的语言，不使用或者是少使用消极和批评的语言。鼓励是一项十分重要的手段。教师在教学中要运用一个微笑化解学生的尴尬，一个简单的肢体语言提醒学生在课堂上开小差，一句贴心的话语温暖学生的心灵。对学生产生极大的鼓励和安慰，将这些化为学生学习的动力。总之，教师一定要在教学中对学生保持良好的态度，不断督促和引导学生开展自我学习。在教学和生活中教师要给予学生充分的关爱和尊重，运用语言的教育力量来感化学生，温暖其心田，爱护他们的心灵，进而实现对学生学习情绪的调动，为学生营造轻松良好的学习氛围，将学生的学习兴趣逐渐转化为学生自主学习的自觉性。【4】

5、运动教学方法，促进积极活跃的教学气氛

虽然语言本身具有丰富多彩的特性，但是实现英语的生动活泼并不是一件十分容易的事情。它需要教师仔细研究教学方法，进一步对教材内容进行钻研，结合学生的生活和成长的背景特征，遵守因材施教原则，合理运用各种情景，活跃课堂气氛，实现课堂教学质量的提升。教师可借助多种课外活动，例如组织并实施多媒体教学、开展朗诵比赛、英语故事角色扮演、英语歌曲展示等多种教学活动和教学形式丰富学生的英语学习，激发学生的学习兴趣。

良好的学习情境的创设中，教师要坚持树立“以学生为中心”理念，调动学生的积极性，唤醒学生求知欲望。注意情景设计中的以下内容：一是要设计学生乐于接受的，方便在口头上进行表达的内容；二是为学生安排他们喜欢的表演和练习形式，根绝中职学生的生活兴趣特点为学生设置猜字谜、角色扮演、做游戏等教学活动。例如在关于《福娃》讲授中，教师在教学准备阶段可以在网上对五个福娃的图片进行下载，帮助学生充分认识福娃的形象，在看着福娃的图片后学生可以直接叫出它们的名字，随后教师可以为学生播放奥运会的比赛视频，对学生留下短暂的记忆和印象。教师可以让学生自愿扮演五个福娃，向大家进行自我介绍。在视听说的结合型任务教学中，学生的感觉器官会受到強烈的刺激，使得学生在整个学习过程中保持积极亢奋的情绪，进而取得良好的教学效果。

6、小结

总之，培养学生对英语的兴趣，调动英语学习的积极性，是提高机械专业学生学习兴趣关键途径。这就要求教师不断对教学进行研究，对自身的教学进行改进，不断提升自己的教学质量，实现对学生学习兴趣的巩固和激发，提高自身教学质量。对具备良好教学条件的学校要重视英语专业课程中理论和实践结合，扩展教学思路，提升英语的应用能力。

【参考文献】：

[1]高景瑞.中职机械专业学生英语学习兴趣的培养[J].常州信息职业技术学院学报，2011，06：77-78.

[2]杨范婷.中职生英语学习兴趣发展的追踪研究[D].宁波大学，2014.

[3]牛宪玲.浅谈如何培养中职院校体育专业学生学习英语的兴趣[J].延边教育学院学报，2013，06：94-95+99.

篇10：机械专业大学毕业生自我介绍

回首这四年的生活，我内心充满感激，感谢四年来母校里老师的指导和同窗的帮助。四年来,通过老师的指导及个人的不懈努力，使我成为了一名复合型人才。同时还学会了如何和人交流沟通。可以说，这可以算是我人生的转折点和飞跃点，

本人具备了扎实的专业基础知识;能熟练使用2D工程制图软件AUTOCAD。3D设计软件Pro/ENGINEER，进行复杂装配体、实体零件、钣金零件设计。同时擅长在标准化设计理念的指导下，进行各类通信设备的结构设计。大学里积极参加****，在***，并为**创建了 ;“***”的校训、优良的学风和端正的学习态度塑造了本人朴实、稳重、创新的性格特点。另外，本人还积极的利用暑假时间实习，在***公司实习期间实践了所学的专业知识，受到了领导和顾客的多方赞誉。

篇11：机械制造专业求职者的自我介绍

在这家公司里，我是从工人做起的，一开始所担任的岗位是车工，半年后调任品质技术员。

从98年到99年7月，担任品质技术员的这一年半期间内，一方面继续继承公司的品质传统进行产品质量控制，另外一方面在担任品质技术员的99年期间段，对公司的品质检验方式做了一定的调整。按照ISO流程进行了有效的更加合理的划分。

99年8月开始，公司调我担任品质工程师。在此后的一年里，我将原先在车间推广的品质管理，继续深化，推广到整个品质管理部门，并建立健全了部门整个品质管理体系。迄今为止，公司依然是按照当初所设定的管理体系进行品质管理的。公司方面一致反映比较良好。

00年底开始，公司调任我担任品检科科长，到现在已经有3个年头。在担任科长期间，我能够更好的以公司的角度看待品质问题，并对品质管理有了更好更透彻的理解。品质工作是一个企业的生存的根本，单单是一个部门是无法把整个公司的品质工作做好的，还要让其他部门人参与进来才可以。在担任科长期间，我一方面培训本部门职员的品质管理知识，另一方面也抽出时间，跟其他部门协商，进行品质理念培训，把品质培训工作做到公司的每个环节。让公司的品质管理从根本上得到完善提高。

现在本人应聘贵公司的品质经理职务，相信我有足够的能力胜任该份工作。从管理方面看，我已经具备了三年的部门管理经验，一年的班组管理经验。从实践上看，我本身就是从工人做起的，并在一线担任品质技术员有一年半时间。

篇12：机械专业专业英语课自我介绍

各位考官好，我叫***，是****大学电子精密机械专业的大四学生。四年来,通过老师的指导及个人的不懈努力,使我成为了一名复合型人才。同时还学会了如何和人交流沟通。可以说，这可以算是我人生的转折点和飞跃点。

本人具备了扎实的专业基础知识.能熟练使用2D工程制图软件AUTOCAD。3D设计软件pro/ENGINEER，进行复杂装配体、实体零件、钣金零件设计。同时擅长在标准化设计理念的指导下，进行各类通信设备的结构设计。校园优良的学风和端正的学习态度塑造了本人朴实、稳重、创新的性格特点。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。

为了能更好的发挥自己的特长和提升自己的能力。希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献自己的一份力量。在以后的工作中，我会力求上进，不断地努力学习，提高自己的业务水平，争取为公司带来更多的效益。

篇13：机械专业专业英语课自我介绍

随着科技的发展, 螺旋类零件越来越多地应用于机械设备传动装置。由于我国目前引进的机械设备中应用的螺旋类零件不仅类型繁多, 而且加工复杂, 按照国内外普通车床的铭牌螺距调配表上的数据和方法很难解决国内外吋制和米制螺纹加工问题。同时对于单件、小批量零件的加工, 如果采用数控车床、专用机床、专用挂轮等加工方法, 不仅不经济, 而且加工质量不理想, 本文提出解决此类问题的方法和建议, 以便与同行专家交流。

1 螺旋类零件加工存在的问题

(1) 《机械工程师》2003年第7期介绍的某企业左右螺纹防松紧固件的加工方法如图1所示, 这种方法在理论和原理上是正确的, 但结构不合理, 其结果是加工出来的外螺纹为不完整牙和不完整螺距。一方面造成螺纹强度降低, 减少了使用寿命。另一方面不利于装卸, 易造成内外螺纹磨损。如果采用左螺纹和右螺纹不在同一外圆上的加工方法, 则会有较好的防松效果[1]。

(2) 《机械工人》2005年第12期和2002年第10期介绍的交换齿轮分线方法比较陈旧, 分线过程时间长、不安全, 很难满足现在机械设备上使用的螺旋类零件大导程、线数多的要求。建议采用新的分线法, 即主轴上的齿轮分线法。该方法不但效率高, 而且操作简便, 加工的螺旋类零件质量好[2]。

(3) 《机械工人》2000年第12期介绍用大拖板移动法加工多线螺纹, 这种分线方法实际是采用车床丝杆的螺距和开合螺母进行分线。应用这种分线法的前提是, 加工的螺旋类零件的螺距和导程能被车床丝杆螺距整除。该方法有一定的局限性, 采用大拖板和小拖板综合分线, 易造成分线误差大。再者, 模数螺纹、径节螺纹和吋制螺纹的牙距很难被车床丝杆螺距整除, 所以精车螺纹不能使用这种方法[3]。

(4) 《机械制造》2000年第6期介绍的在CA6140车床上, 重新做4个齿轮, 用复式专用挂轮加工707.4 mm、6线非标准特大导程螺纹。这种加工方法不但费时费力, 而且误差大、精度低。建议在C620-1车床上, 用单式挂轮方法加工该零件。挂轮标准速比为42/100和32/97, 修正系数=新的挂轮比/原车床标准挂轮速比, 加工导程和螺距=铭牌上的标示螺距×修正系数, 按此原理, (342.231 6是C620-1铭牌上标注的19/256档位) 。利用这种方法, 在C620-1车床可算出6套以上的挂轮[4], 无需做齿轮, 就可以用单式挂轮解决707.4 mm导程的加工问题。

(5) 《机械工人》2002年第12期介绍用卧式车床加工非标准18.5 mm螺距的螺母, 是通过调整齿轮的齿数算出18.552m m螺距。但由于加工的螺母长为120 m m, 螺距误差为0.052m m, 螺母累积误差为0.337 297 2 m m。鉴于误差很大, 不能保证螺母的精度, 他们最终将螺母长度改短为80~100 mm。我们认为, 将螺母长度改短不是最佳方案。再者, 实际上螺距应该是吋制螺纹牙标准螺纹, 化为米制应是18.472 7 mm[5], 即便测量无误, 也应该按吋制螺纹牙标准直接加工。

(6) 《机械工程与自动化》2005年第1期介绍了在普通车床上车削模数3.5的3线蜗杆和4.7 mm螺距的两种特殊螺纹螺距方法。

a) 加工模数3.5的3线蜗杆, 导程模数10.5, 由于在C620-1车床上查不到10.5的模数, 他们重做一个48个齿的齿轮以代替原32个齿的齿轮。我们认为该方法不妥, 只要将模数10.5变为米制32.99 mm, 把C620-1车床按42/97挂轮, 手柄位置放到米制32 mm螺距上, 罗通手柄放到3上, B手柄放到I上, C手柄放到Ⅱ上, 螺距就是32.99 mm, 因此, 可在不做齿轮的情况下, 直接用C620-1车床现有的挂轮直接加工。

b) 加工4.7 m m的螺距也不必做48个齿的齿轮, 按米制模数1.5位置放手柄, 即1.5×3.141 6=4.71 mm。

总之, 采用建议的方法, 以上两种螺纹都可直接加工, 并可确保螺纹质量[6]。

(7) 《机械工艺师》1996年第2期介绍的在CM6140车床做专用挂轮加工非标准模数为2.309蜗杆。我们认为是把吋制标准螺纹按米制非标准螺纹加工[7]。建议不做专用挂轮, 把模数2.309变为米制7.257 m m即可, 吋制可转换为7.257 mm。

(8) 《机械制造》1998年第8期刊登的“巧算挂轮”解决模数3.15的2线蜗杆, 导程为模数6.3, 选用CD6140A车床, 通过做专用挂轮的方法进行加工。由于模数3.15和6.3导程都是7的倍数, 但所用CD6140A车床上的几个齿轮都不能被7整除, 所以加工该蜗杆十分困难。建议选用C620-1车床, 调整现有挂轮上的齿轮, 不管采用模数螺纹还是公制螺距都可直接加工, 具体方法如下: (1) 用模数螺纹方法加工时, 挂轮按32/100的挂轮速比设置, 手柄位置放到加工模数6.5处, 即可加工19.80 mm的螺距。 (2) 利用米制螺距方法加工, 挂轮速比为32/100, 按螺距26 mm放置挂轮手柄, 即可加工19.80 m m的螺距[8]。

(9) 《机械工人》1999年第7期刊登的加工蜗杆的模数1.7, 线数4, 导程为模数6.8的蜗杆, 但由于在车床螺距表上查不到模数6.8的非标准多线模数导程, 所以在铣床上做专用挂轮和专用铣刀解决6.8导程模数蜗杆加工, 模数6.8化为米制螺距为6.8×3.1416=21.363 mm。我们认为测绘有误, 应该是吋制标准牙, 牙变为米制应是21.38 mm, 如果所测绘的蜗杆确如文中所述。完全可按吋制牙在车床上直接加工, 可见利用铣床加工而不用车床直接加工是不经济的[9]。

(10) 1999年某职业培训教材介绍的螺纹加工采用无走刀箱计算挂轮和复式挂轮加工螺纹的方法是老式皮带车床加工螺纹的方法。用这种方法加工螺纹, 计算挂轮就成为必不可少的程序。我国1950年以来制造的各种型号普通车床都有走刀箱, 按走刀箱手柄位置放手柄, 在单式挂轮结构上可加工标准螺纹和非标准螺纹。2003年出版的职业培训教材“螺纹加工”的内容, 是参照1999年的职业培训教材中的“螺纹加工”和技工学校“车工工艺学”的内容编写的, 这些方法已很难适应当前的螺纹加工要求[10]。

另外, 我国有些地方仍用前苏联制造的铣床, 加工过程存在很多问题, 比如经过多年的使用, 把磨损的米制10 mm螺距按非标准模数3.184做专用挂轮加工。又如1980年代我国进口一些高精度万能刀具磨床, 经过多年的使用, 锯齿形螺纹磨损, 吋制标准径节48的螺纹按米制非标准螺距1.66243m m做专用挂轮加工。再如, 把美制60°吋制三角螺纹按米制60°三角螺纹加工, 把钟表50°螺纹按吋制55°或47.5°螺纹加工, 把吋制等腰三角形螺纹按等边三角形加工, 把地质钻探用的管螺纹按矩形短齿螺纹加工, 把石油管螺纹按布锥螺纹加工, 把双导程渐厚螺纹按变导程渐齿厚螺纹加工, 如此等等, 加工中的误区不胜枚举。

2 螺纹的正确加工方法

(1) 在车床螺纹调配表上显示有100多种螺距, 可供标准螺纹和常用螺纹加工使用。但如果适当地调整车床挂轮箱内现有的几个齿轮便可派生出1 000种以上螺距。当主动轮、被动轮和中间轮结构一致时, 它们都可以互换, 这样螺距数量增加更多, 可扩大车床调配表上螺距加工的范围。

(2) 加工螺旋零件, 不论是标准螺纹还是非标准螺纹, 都应该按单式挂轮的方法加工 (这与车床挂轮结构同步) 。

(3) 用于加工螺旋类零件的设备有许多, 但对单件和小批量的螺旋类零件, 在专用机床和数控车床上加工, 既不经济又浪费时间, 加工的螺旋零件也不一定理想, 而在普通中型车床上加工可以获得较好的效果。

(4) 加工蜗杆时, 可按蜗杆和蜗轮啮合的线形磨刀、对刀和装刀。

(5) 左右两条螺旋线复合在同一条线段上, 即左右两条大导程螺旋线在同一内外圆上, 对在高速主轴和高速套上加工大导程交叉油槽, 防止主轴和内孔“抱死”是个好办法 (起到了良好润滑作用) 。

(6) 车床型号很多, 其主轴上齿轮的齿数也不一定相等。加工大导程多线螺纹可选择车床主轴上的齿轮数能被线数整除的车床。如果只有一种型号车床, 而加工的螺纹线数又不能整除时。粗车和半精车可用大拖板和小拖板综合分线, 精车可用交换齿轮分线的方法。

(7) 很多机床在加工螺纹或齿轮等工件时, 都需要挂轮, 例如用螺纹车床车削各种螺纹, 磨床磨削螺纹和蜗杆, 铣床分度头差动分度铣螺旋线或斜齿圆柱齿轮及滚齿机、插齿机和圆锥齿轮刨齿机等齿轮加工机床的分度、径向进给、轴向进给或圆周进给等都需要挂轮, 齿轮机床可用挂轮查表的方法, 而对车床来讲, 就应该按车床用单式专门的计算公式。

(8) 加工细长右旋螺母时, 车刀容易产生振动, 车削比较困难, 可将车刀反装和主轴反转车削, 把推力车削改换为拉力车削, 这样可消除振动, 加工出来的螺纹比较理想。

(9) 加工大导程和大螺旋升角的右旋螺纹时, 由于丝杆和丝母有间隙, 右刀刃车削困难, 而左刀刃车削比较顺利;加工大导程的大螺旋升角左旋螺纹时, 车刀振动与右旋车削相反, 在车削丝杆和丝母有间隙的面时加工, 可将工件调头, 车刀就不振动了。

(10) 通常, 人们认为用复式挂轮比单式挂轮加工出的螺距精度高, 这种看法不完全正确, 我们认为计算挂轮精度与车床和车床铭牌上的螺距有关, 车床挂轮的齿数和所加工工件螺纹的螺距与导程要成倍有关, 由于单式挂轮和制造的车床挂轮同步, 采取这种方法加工效果更好, 如图2所示。

3 几点建议和说明

(1) 一些杂志上刊登的螺旋类零件加工文章的参考文献比较陈旧, 建议选用1990年以后出版的书和技术论文, 笔者认为, 只有采用先进的螺纹加工理论, 才能加工出优质产品。

(2) 螺距和导程在500 mm以上的螺旋类零件, 建议在中型C620-1车床上加工。理由是:该车床螺距数量最多, 螺距又大, 有利于大导程多线螺纹加工。对500 mm以下导程的零件可在中型车床上加工。

(3) 一般人认为只有在车床丝杆上可以加工螺纹, 实际上光杆同样可以, 当在丝杠上不能直接加工螺纹时, 如果在车床光杆上可以直接加工特殊螺纹, 建议在车床光杆上加工螺纹。

(4) 对大导程多线螺杆副、大导程多线螺旋花键副、大导程多线蜗杆、大导程多线螺旋齿轮等零件的加工, 数控机床不是最佳选择, 应选择在普通车床上加工。

4 结论

(1) 内外圆上任意两点只要不在一条直线上, 它们的连线就是一条螺旋线, 即在内外圆上出现完整螺距和不完整螺距[11]。

(2) 我国制造的普通车床挂轮箱内的主动轮和被动轮都是双联齿轮, 如果把它们分开, 主动轮和主动轮啮合, 被动轮与被动轮啮合, 可开发出新的螺距。

(3) 随着科技的发展, 国内外设备上应用非标准螺纹和特殊螺纹越来越多, 应用本文介绍的螺纹加工方法, 不论是标准螺距还是非标准螺距螺纹的加工都可迎刃而解。

参考文献

[1]张小亮, 机械设备中螺纹防松新方法[J].机械工程师, 2003 (7) :56-57.

[2]张小亮, 太导程多线螺旋零件分线原理及方法[J].机械工程师, 2000 (10) :23-24.

[3]张小亮, 普通车床上加工大导程多线矩形螺旋花键[J].机械工程师, 2004 (3) :45-47.

[4]张小亮, 对加工非标准大导程螺旋零件的调整挂轮计算新探索[J].机械工程师, 2001 (8) :44-45.

[5]张小亮, 标准与非标准螺距螺纹的判断加工方法争议[J].工具技术, 2003 (12) :63-64.

[6]张小亮, 车床非标准的计算[M].北京:中国科学技术文库, 1998.

[7]张小亮, 在卧式车床上加工非标准模数蜗杆[J].机械科学与技术, 1997, 26 (5) :67-69.

[8]张小亮, 在普通车床上加工非标准蜗杆的调整计算[J].机械工程师1998 (6) :46-47.

[9]张小亮, 在普通车床上加工非标准模数蜗杆[J].机械工程师, 2000 (4) :54-55.

[10]张小亮, 螺纹方面职业培训教材存在的问题和建议[J].机械工程师, 2005 (1) :98.

篇14：机械专业专业英语课自我介绍

关键词：机械；专业英语；教学；问题；策略

H319

一、机械类专业英语课程教学问题分析

机械类专业英语课程教学问题，主要包括三个方面，即：教材问题、学生问题以及教师问题。

1.教材问题

高职高专院校学生的英语综合水平较低，若是选用的教材在知识内容等方面过于复杂、深奥，会在很大程度上影响学生学习英语课程的积极主动性。现阶段，市面上发售的多种专业英语教材，通常都是直接从国外原版专业性文章中进行筛选的教学内容，存在句式复杂、专业词汇量大等多种特点，会在一定程度上增大机械类专业学生学习专业英语课程的难度。

2.学生问题

高职高专院校非英语专业学生的英文水平普遍较差，主要体现在英语生词量少、口语差、阅读理解能力差等一系列方面，尤其是机械类专业学生。而机械类专业英语课程知识内容在句式上较为复杂，而且生词多，英语文章中通常是一个定语从句嵌套着一个定语从句，导致学生难以理解文章中的内容，在英语课程学习过程中出现学习障碍，甚至对于英语课程产生抵触、畏惧等一系列不良心理。

3.教师问题

目前，高职高专院校在专业英语课程教学资格方面还未作出一个明确、统一的规定，通常由专业教师进行讲授。但是，专业英语课程作为一门语言类学科，其教学模式与其他学科课程存在一定的差异，主要体现在专业英语教学需要最大限度地对学生在学习方面的积极主动性予以调动；而通常情况下，一般的专业教师在语言类学科授课方面的经验较为缺乏，且专业英语课程内容具有较强的专业性，包含大量专业英语词汇，教学内容十分枯燥，缺乏生动、趣味性，因此专业英语课程教学过程中很难对学生的学习兴趣予以调动，极易出现专业英语课程教学形式化状况。

二、机械类专业英语教学问题的应对策略分析

1.丰富教材的知识内容

兴趣是学生在学习上做好的老师，学生对于学习的课程内容感兴趣之后，教师能够更好的调动学生的学习积极性，若是学生对于專业英语课程内容缺乏学习兴趣，会在很大程度上影响专业英语学习效果。

教师应当充分重视学生学习兴趣的培养，改变传统教学模式，进一步丰富专业英语教材的知识内容，做好课堂教学之前的备课工作，根据课堂教学实际状况对教材上的内容予以合理扩展；同时，教师在上课之前还可以为学生准备一些英文小幽默段子，活跃课堂学习氛围，在课堂教学过程中穿插一些与机械专业相关的知识内容，通过不同形式进行讲授，使学生感觉到自己学习到的英语知识与自身专业有着紧密联系。例如：教师可以让学生在课下对与专业知识相关的一些先进理论、技术予以准备，将课前5分钟交给学生，让学生们踊跃发言，这样不仅可以有效提升学生的专业英语听说能力，还能够有机结合专业知识与英语知识，有益学生理解专业英语知识内容。

2.重视教学内容的针对性

学生在掌握充足的英语词汇量之后，对于学习专业英语课程就会有一定信心，但是这并不代表学生具备完全理解专业英语文章的能力，主要在于专业英语文章的句式十分复杂，定语从句、非谓语动词以及长句子较多；因此，教师应当指导学生正确理解句子的主干部分。

教师在对机械类专业英语课程进行讲解的时候，应当根据课堂教学实际状况对非谓语动词与定语从句予以多次讲解。在一个长句中，若是可以抓住句子的主干部分，将长句子划分为短句，然后逐一击破修饰主干的一系列从句，能够使学生更加容易理解句式。例如：教师在对“Systems range in size and power from pocket calculators to personal computers to supercomputers that perform such complex tasks as processing weather data and modeling chemical interactions of complex organic molecules”进行讲授的时候，可以引导学生对句式进行分析，向其讲解这一句子中的主句为“Systems range in size and power”，告知学生后面的部分主要是给不同的power与sizea举例，教会学生正确分解长句的方式。

3.明确教学任务

教师在机械类专业英语教学过程中，应当明确主要的教学任务，即增加学生的英语词汇量，使学生了解与掌握大量的专业词汇与术语，这样学生在对专业文献进行阅读的时候就可以做到心中有数，虽然大多数机械类学生对于专业词汇整体较为陌生，但是对于专业词汇缩写较为熟悉。例如：学生指导用R可以表示电阻，用C可以表示电容，两者英文分别为resistance与capacitance，缩写主要选取首字母；还有一部分单词主要由不同单词组合形成，例如：“伺服电动机servomotor”主要由“电动机motor”结合“伺服系统servo”产生。教师在对生词进行讲解的时候，应当找寻能够让学生提起兴趣的知识点，帮助学生理解与记忆。

三、结语

现阶段，我国高职高专院校在各个专业均开设了专业英语课程，专业英语课程已经成为告知高专教育的一门专业基础课程，高职高专院校工作者应当充分重视机械类专业英语课程的教学质量，提高机械类专业学生的英语水平，针对机械类专业英语教学中存在的问题，制定相应的应对策略，确保机械类专业英语教学的有效性、合理性。

参考文献：

[1]蒋建东，魏臻珠. 机械专业英语教学中存在的问题及改进方法探讨[J]. 中国电力教育，2010，09：213-214.

[2]裴素萍，王东云. “机械信息类专业英语”课程教学改革与实践[J]. 中国电力教育，2011，02：195-196+198.

[3]单玉燕. 机械类专业英语教学方法探讨[J]. 职业，2013，35：141-142.

[4]张文辉，褚福永，马静. “机械制造专业英语”教学方法探索与思考[J]. 丽水学院学报，2013，02：61-64.