四年级快乐的暑假话题作文

四年级快乐的暑假话题作文（共15篇）

篇1：四年级快乐的暑假话题作文

今天，我们依依不舍的离开了丽江。但是有更神秘的地方在等着我们，那就是美丽的香格里拉。

我们坐了好几个小时的大巴车，才来到这美丽的香格里拉。一眼望去是一片片绿色的大草原，牛马成群，蔚蓝的天空白云朵朵，好像一幅美丽的图画展现在我的眼前。我在香格里拉游玩的最特别的两个地方是藏民家访和普达措国家公园。藏民家访就是到藏民家里用晚餐，一进门，他们会很热情的献给你一根纯洁的哈达表示欢迎和祝福，然后跟你拍照合影。进去之后，我一眼就看到酥油茶、青稞粉、奶酪……放了一桌。我喝了一小口酥油茶，咸咸的，有点像奶茶的味道。我们边吃边欣赏，他们的舞蹈精彩，我还学会了几句藏语。晚饭后，我们围着篝火一起跳舞，太让人难忘了!

第二天，我们来到了普达措国家公园，这是一个原生态公园，里面都是原始森林，有时还可以看到小松鼠像小精灵一样在树林之间穿行，把我看得都眼花了。当地的藏民拎着篮子上山采松茸，还会热情地跟游客打招呼。在公园的尽头，有一片花海，各种各样的野花争奇斗艳，骏马在花海中奔腾，这个场景真是太壮观了。

时间过的可真快，我们的云南之旅马上就要结束了，在云南我学习了他们的方言，了解了那里的风土人情。我爱云南!

篇2：四年级快乐的暑假话题作文

天刚亮，我们就匆匆吃过早餐，便急切地登上了汽车，从自贡出发，前往乐山看大佛。乐山大佛闻名全世界，好奇的我，也像其他游一样，慕名而来。传说以前岷江，青衣江，大渡河三江汇流之处，年年闹水灾。千百年来，不知多少人被喜怒无常的江水吞没，于是人们修筑大佛，祈求平安。

我们先来到大佛公园，看见大佛端坐在那里，他就像一位慈祥的老爷爷，我的心瞬间变得虔诚起来。从上往下望去，看到的是大佛的发髻，一缕缕发丝清晰可见。据说这些发丝是大佛的排水系统，好神奇!大佛一共有1021个发髻，所以大佛的尊荣依旧。由于排队的人太多，我不能近距离好好的瞻仰大佛，为了这次旅行更完美，我们又临时改变主意去乘船，想从江面上好好的目睹大佛的尊荣。

我们一行人匆匆来到渡口，坐船的人也好多呀!当我们准备放弃的时候，姑姑说：“我们那么远来到这里，不好好的看一看大佛，多遗憾呐!于是我便静下心来，不慌不忙的排队，并欣赏着沿途的景色，也很美。时间过得真快，不一会儿就轮到我们啦，我兴高采烈的登上轮船，随着船来到大佛脚下，现在仰望大佛，发现大佛变得更加宏伟了。游人在大佛脚下，就像一只只小蚂蚁。从船上望去，只见大佛头与山齐，足踏大江，双手抚膝，临江危坐，神情非常严肃。如果说从上往下看大佛是位慈祥的老人，那正面看到的大佛便是一位威猛严厉的将军，双眼目不转睛地注视着前方，身体浑然不动，警惕的观察着三江的变化，让妖魔鬼怪不敢祸害人间。

随着船的移动，我们回到了岸边，这次观赏大佛的旅行结束了，我还有些恋恋不舍。古人说，“读万卷书不如行万里路”，以后我要好好学习，多读书，多旅行，让自己的生活更加丰富多彩。

篇3：四年级快乐的暑假话题作文

一、低门槛启蒙“写话”

为了降低写作起始阶段的难度，《课标》把低年段的习作教学定位于写话教学，并提出了明确的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”这打通了从口头语言到书面表达之路，鲜明地倡导写话要以兴趣为首，表达自然的童心童趣，为孩子提供自由的空间，是否会写并不重要，关键是让刚入学的孩子从中得到乐趣。

叶圣陶先生曾经有过这样的设想：能不能从小学高年级起，就使学生养成写日记的习惯呢?或者不写日记，能不能养成写笔记的习惯呢?凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就记。一句两句也可以，几百个字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短。总之实事求是，说老实话，对自己负责……这样的习惯假如能够养成，命题作文的方法似乎就可以废止，教师只要随时抽看学生的日记本或笔记本，给他们一些必要的指点就可以了。

在叶老的话里不难揣摩出，这其实就是教孩子们搜集作文的素材。我班上有60个孩子，从孩子们一年级上学期学完拼音，我开始要求他们每天写一句话。而涂鸦、画画是儿童表现生活中的手段，对自己幼稚可爱的画，他们也总有说不完的话来表达自己丰富多彩的内心世界，表达对生活中美的朦胧憧憬。一年级的孩子识字不多，我们并不指望他们能写出什么，只想激发他们对“画画写话”的兴趣。我们先创设情境，诱发他们潜在的欲望。第一次创作，让孩子画自己最喜欢的东西，然后写上最想说的话，一句两句都行，用水彩笔直接写在画面上，不讲究任何格式，随心所欲地去创作，由“画”生“话”，一举两得。孩子们尽情地画呀、写呀，激动得跑来跑去，互相交流。

一幅幅充满童趣的画面上，内容丰富极了：有的画了几座漂亮的小房子，还加上白云、小鸟、小树等，写上“我xi欢画fang子，我画的fang子很piao亮，我很开心。”有个小女孩画了一只四不像小猫，还画了数不清的雨点儿，写上：“下雨了，小猫gan快pao回家呀!”……

作品幼稚可爱，画面色彩鲜艳，虽然只写了一两句话，而且是半拼音半文字，版面的安排也很随意，但在孩子的眼里，自己的作品是最美丽的，毕竟他们写出了自己想说的话，表达了自己对生活的发现和感受。

在《课标》的评价理念引导下，我们用儿童的眼光、儿童的思想去欣赏、呵护、指点儿童的作品。孩子天生具有与别人分享想法和感情的愿望，他们认识到语言文字的交际作用后，就爱把自己的作品读给同伴听，并根据伙伴的需求修改充实自己的文字。为了使作品更美，他们也会下意识地养成认真绘画写字的好习惯。字写错了，就在错字上画各种各样的水果、小动物等漂亮图案来掩盖。孩子独创的语言符号，或许与成人的想法截然不同，但却使作品平添了一分独特的可爱与灵动。孩子们在自由尝试的过程中，逐步养成了《课标》中要求的“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”的良好习惯。

二、开始教孩子“找米”

“只有从儿童心底流出来的命题，儿童才会以极大的兴趣对待它。”叶圣陶先生的这句话道出了作文的真谛。丰富多彩的校园生活是画画写话取之不尽的天然源泉，如：晨间有趣的游戏、教室里的植物角、同学的悄悄话、可爱的老师同学、四季优美的校园风景……生动活泼的语文教材是画画写话拓展的课程资源，如：学了季节专题的韵文式识字课文，引导孩子收集课内外描写季节的美词、美句、美文和古诗，并配上插图，写下自己收集时的快乐故事，制作成图文并茂的画话作品。这些都在孩子们的眼中，在他们的心里，只要有兴趣，什么都能入情入画。

我把在一年级和二年级举办的“春天的画话作品展示会”进行了对比，我们发现一年级孩子们的作品字里行间满是稚气。有一幅，画着校园里的一棵小树，树干上缠满稻草绳。虽然得到了很好的保护，可小树却仍没发芽，好像快要枯死了。在画面上写着：“小树小树，你真可lian，你chuan了这么多的衣fu, zen么多还dong死了?我xi wang你快快长出叶子……”干枯的小树干上还画了许多片绿色的树叶。文字的表达虽稚拙但真实可爱，流露出孩子对小树生命的怜惜与期盼，闪烁着人性人情的火花。到二年级孩子们的绘画技巧、色彩搭配、空间组合、版面安排等都大有提高，文字也渐渐从口头语言转为平时积累的书面语言，来描述自己的观察感受所得和心中的所思所想，孩子们会用“草色遥看近却无”来描述初春的小草;观察、感受、表现和想象能力也更强了，会用全身感觉器官投入画话，他们会蹲下身去舔花瓣上露珠的味道，趴在地上亲吻小草的清香，拥抱扑面而来的春风，闭上眼睛用心和植物对话，用耳朵倾听大树的心跳，伸出小手去试试春水的温度……

在写话教学生活化的过程中，写话渐渐成了孩子表达生活必需的手段，他们不但能自然地表达真情实感、实话实说，还大胆地放飞想象，画话作品也显得更有创新的灵气。

三、轮流日记，初步尝试写作

在大部分孩子们真的开始能“我手写我心”时，我想起叶圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”我开始试着迈出第二步，轮流日记。

我们班一共有60人，分成12组，他们自由组合，一个小组共用一本日记本，小组中的成员自己协商确定，各自在一周中的哪一天写日记，日记本在小组中传递，一周为一个轮流周期，每一位组员在完成自己日记的同时，都可以阅读其他组员的日记。

我要求每个小组为它取一个富有诗意、含义深刻的名字，同时，为日记本设计精美的扉页，还可以写上自己小组成员都喜欢的名言。学生对这项工作的重视和投入出乎我的意料：小组命名别具一格，扉页设计精彩而富有个性。“活泼小队”的扉页上展示着一群翩翩起舞的小女生，名言：走自己的路让别人去说吧!一看就知道这是一群开朗、活泼的自信女生组合。“七彩阳光小队”的扉页上展示着一道五光十色的彩虹。几个阳光男孩在高声歌唱，名言是：只有站得高，才能看得远。一猜便知道是我们几个调皮、聪慧、信心十足的男生组合。“小不点儿小队”的扉页上展示着几只充满童趣的小动物在自由地玩耍。名言是：别看我们人小，但志气高。不用问，这几个队员是我们班的小个子……这些在扉页上展示出来的精心设计，都凝聚着每个队员的智慧和心血，他们将小组视为一个团结的整体，努力展示自己小组的优点。

“轮流日记”的内容可以是对老师、同学说心里话，对班级、学校某一现象发表自己的见解;可以是对建设良好的班集体提出好的方案、措施，对影响班级的不良行为进行批判;可以是学校、班级里开展的有意义的活动;可以是提议大家向某同学学习的内容等等，只要身边发生的真实的事情，都可以通过笔端写出来。

每天，日记本在学生中传递，智慧的火花、合作的激情也由此传递。

我逐步优化“轮流日记”的训练过程：起始阶段，十分重视日记的批改讲评。每天收上来的日记，我都认认真真地修改点评，一周对全班的“轮流日记”作一次评比，并挑选最优秀的日记，在班上当众朗读，从而收到“点上开花，面上结果”的效果。随着学生作文欣赏水平的提高，修改能力的增强，我要求学生在写日记前先认真阅读前一位同学的日记，写上简短的评语或感想。

“轮流日记”这一妙趣横生的习作训练形式，使学生欲罢不能。首先它极具挑战性，能最大限度地激发学生的习作欲望;其次是每位学生一周轮到一次，负担并不重，一旦坚持，收获颇丰;另外，在写作过程中，学生间相互合作，学习借鉴，共同体验成功的喜悦，同时增强了责任意识，可谓一举多得。

我班学生自从写了“轮流日记”以后，出现了可喜的局面：学生的作文思路拓宽了，表达能力提高了，写作也主动了。

在两年的课题研究中，作文是一个难点，有了我从低年级起写“一句话”的良好的开端，循序渐进地写话设计，学生对语文的兴趣已不仅仅局限于书本当中，局限于枯燥的字词练习当中了，将来的写作对他们来说，我想应该不会是一个很难的问题。

摘要：纵观当前学生习作的现状, 我们不难看出存在着这样的共性问题:空话、套话、假话连篇, 内容雷同, 千人一面, 缺乏独特的思想和个性感受。孩子一年级的时候就应该进行尝试, 激发童心, 让孩子快乐写作文。

篇4：写好话题作文的“四步法”

一、话题的审题要“清”

审题就像下棋一样,“走错一个子,输一盘棋”。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。话题虽然可以自由拟题，但不是信马游缰，而是像放风筝一样，不管风筝怎样飞，手中总有一根线牵着，这线就是话题。要认真深入地理解所设话题的内涵。

1、拟一个靓丽的题目

俗话说：题好一半文，可见题目的关键。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。话题作文要求中都有“题目自拟”一条，根据题目自拟的要求，结合平时自己的积累，你应精心打造一个漂亮的题目，为你的作文亮出第一道靓丽的风景。

像有一年安徽省中考作文以“体验”为话题，有的考生起的题目很新颖，如“体验女朋友，狗眼看人”等。这样的题目就能让人耳目一新，引人注意。

2、选拿手的文体

题作文要求自选体裁，那么应当怎样选择体裁呢？这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。话题作文写作要求都有“文体不限”一条，这样能给学生选择文体的最大自由，学生可以扬长避短，选择自己最拿手的文体，或记事，或写人，或议论，或抒情，演出自己的拿手好戏。不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。　像“体验”为话题的作文，有的考生写童话，写寓言，写小说。但千万切记文体“四不像”，把作文写成各种文体一锅炒的“大杂烩”。

二、话题的立意要“奇”

“立意创新”是写好话题作文的保证 。考生在考场上要写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想再新，立意必须新奇。 立意是作文的灵魂。为此自己必须独辟蹊径，表现个性。这样根据话题的要求立意，确定中心，中心要切合题意，要有现实意义，要有创新意义，尽量挖掘深层含义，力求表现新鲜的意思，如四川省有一年中考话题是"交往"。有一得满分考生由回忆小街拆迁，新楼林立，引起对人生的感悟，其中有一句“小街那悠悠的魂灵定在那里飘荡，保路人一生平安”，这样的典范句写出了新意，引人深思。

三、话题的选材要“新”

平时留心的人物信息和事件是考场上很好的材料，但选材必须做到一想二比三定。想，在话题允许的广阔天地中，看看有哪些材料。比，对材料进行比较。定，就是材料必须选优，是自己最熟悉，自身体验过，深入思考过的，这样易写得具体，有真情实感。要写有积极意义，内容健康向上的，并且要写出新颖，写出自己的个性。有一年在安徽中考中有一得满分的考生选材是母亲节那天，自己由于没钱买花送给母亲，而是在花店里打电话向母亲祝福，传递着自己的爱母之情。这样起到了以小见大的效果。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性 。

四、话题的布局要“巧”表达要“美”

好的文章结构要合理、完整、严谨。那么布局要巧，也就是采取恰当的顺序，安排好详略，注意过渡，悬念迭出。特别是文章的开头要精彩，结尾要完美。如有一年四川中考一"交往说明书"满分作文，考生就是巧用平时所见药品一类说明书的布局来写的。

孔子云：“言之无文，行而不远”。语言是影响得分高低的一个重要原因，那么语言表达要美，就要做到语言生动形象，善于用多种表达方式，达到形象丰满，细节生动，意境深远，说理透彻，用词准确，词汇丰富，句式灵活，文句有意蕴，力求让阅卷者“一见钟情”。也求是一读就能吸引住对方。如有一年山西中考一满分考生在作文中写到：你是个生在新时代长在蜜罐里的幸运儿，崇尚做一个新新人类，追求时尚……样的语言流畅、新颖。

篇5：快乐的暑假四年级作文

今年的暑假里，我报名参加了游泳班。游泳不仅锻炼身体，还可以让我感受清凉夏日呢!

到了游泳馆，泳池里热闹非凡，人们穿着各式各样、五颜六色的泳衣在水中快活的游着。教练首先教我们憋气：手捏住鼻子，潜入水底。呵呵!我学得很快很好，我是我们班第一个先开始学蛙泳的。教练教我让自己浮在水面上，憋着气，然后用大腿带动小腿收脚、然后蹬、最后再合上，连续两次之后，手划成一个小桃子形，将头抬起呼吸，这样就是标准的蛙泳的姿势了。蛙泳听起来简单，做起来并没有那么容易。需要手脚配合，如果在水中乱了套，手舞足蹈地就会沉到水底，容易发生意外。

当我看到别人在水中自由自在地游来游去的时候，多想自己也能游得这么好。我相信我经过坚持不懈刻苦地练习，一定会像他们一样游得这么好的。

篇6：快乐的暑假生活四年级作文

每天早上赖床是必不可少的多睡一会儿的绝招，就算是陨石撞地球我也是不起来。但是就算我多么的不怕死，我也得听妈妈的话乖乖起来，负责，呵呵，小命难保。然后十分的不愿意起来了，起来了，打个哈欠，伸个懒腰就起来了。吃起早饭来，慢死人不偿命，反正又不要上学。

中午的时候，刚吃完饭，抱着个圆滚滚的肚子走到电视机开始看了起来。而且一旦我看得如迷了，就算来十头牛也是无功而返。就算是妈妈布置了做业，我也是一拖再拖，拖到四点半才会做。

晚饭的时候，到了八点以后，我是原形毕露，开始无法无天起来了，反正没人管我(爸爸妈妈出去了》。如果有人来喊我出去玩，我绝对会毫不犹豫的答应，一玩起来就会玩得天昏地暗，反正回去了家里也没有人在家里，回去那就不是亏了吗?反正没有后顾之忧，不需要耗零点零零一秒的时间来编一个漏洞百出的慌话。如果没人喊我的话，在家照样生活好比活神仙。在家打着风扇，翘起二郎腿，看着电视，逍遥自在，无忧无虑。

篇7：快乐的暑假四年级生活作文

正当我埋头想爸爸的魔术是怎么变时，妈妈便开始表演了。只见妈妈拿了一支铅笔和一块红色的布子，开始表演了。只见妈妈把铅笔放在了红色布的下面，放好后，也是念念有词。不一会儿后，只见一只铅笔从红布中穿了出来。原来，这魔术叫“穿铅笔”。

最后，我给爸爸妈妈评分，爸爸9.5分，妈妈9分，爸爸获胜了。美好的时光总是短暂的。不知不觉我们已经在这热闹而又惊奇的时光中度过了一下午。把外面闷热的天气全部抛到九霄云外了。此刻，我们一家人都沉浸在这喜悦的气氛中!

篇8：四步骤巧解看图写话题

一.看图写话题答题步骤

解答“看图写话”题, 通常情况下, 要遵循以下的四个步骤。

第一步, 总览全局。看图画由哪些要素构成;

第二步, 关注细节。看每一个要素的细节部分, 特别要观察细节中的夸张、变形的部分;

第三步, 梳理关系。看要素与要素的位置关系、行为关系、事理关系等;

第四步, 揭示寓意。联系生活实际, 确定陈述主体, 揭示要素的比喻义、象征义以及要素与要素之间关系的比喻义、象征义, 最后, 选择恰当的语言形式进行表达。

例1:仔细观察下边这幅漫画, 介绍漫画内容并揭示漫画的寓意。

第一步, 总览全局, 这幅漫画由三个要素构成, 一棵大树和两颗小树;

第二步, 关注细节, 大树枝干粗壮, 树冠枝繁叶茂, 呈“爱心”的形状, 两棵小树矮小孱弱, 其中右边的一棵小树因大树树冠的阻挡而要极力长出大树的树冠之外;

第三步, 梳理关系, 三棵树, 中间一棵大树, 左右各一棵小树, 因为大树的荫蔽和遮挡, 导致了小树不能健康成长;

第四步, 揭示寓意, 大树象征了父母, 小树象征了子女, 大树对小树的荫蔽和遮挡导致小树不能健康成长, 象征了父母对子女的溺爱导致子女不能健康成长。联系实际, 可知漫画讽喻的对象是父母而不是子女。

因此, 可以这样组织答案:漫画由三棵树构成, 中间是一棵大树, 枝繁叶茂, 树冠呈“爱心”形状, 高大的树冠之下左右各一小树, 矮小孱弱, 其中右边的小树极力要长出大树之外。作者借此讽喻了当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。

二.看图写话题答题误区

在解答“看图写话”题时, 常常会出现以下一些方面的失误:

失误警示一:粗心大意, 忽视细节

例2: (2012湖北卷) 欣赏右边这幅漫画, 请为其题诗或配文。

要求: (1) 符合画面情景;

(2) 表达鲜明生动;

(3) 字数不超过40字 (4分)

[失误答案]:衣上一条鱼, 地上一只猫, 猫想吃掉鱼, 其实做不到。

[矫正指导]:题目要求“表达鲜明生动”, 而该答案只是一般性的陈述, 表达不鲜明, 不生动。画面上的猫眉开眼笑, 胡子都直了, 鱼儿吐着泡泡, 尾巴翘起。由于审题不清, 观察不够细致, 忽视画面要素的细节, 导致组织的答案就不够完美。

[答案示例]:鱼儿吐泡, 猫儿欢笑。饱餐一顿?终是徒劳。

失误警示二:孤立片面, 割裂联系

例3:下面是联合国徽记, 请仔细观察图案, 简要描述该图案, 并说明你对该图案内涵的理解。

[失误答案]:该图案由经纬线、五大洲地图和橄榄枝组成, 内涵是联合国反对战争, 维护和平。

[矫正指导]:该答案存在两个方面的失误, 一是观察不细致, 该图案中间部分是一幅从北极上空所看到的世界地图, 而不我们通常看到的展开的世界地图;二是答案只是简单地罗列了图案中的两个要素———橄榄枝和世界地图, 但没有揭示要素与要素之间的相互关系, 图中是橄榄枝是环绕着世界地图的。

[答案示例]:联合国徽记是由一幅从北极上空看上去的世界地图以及围绕着它的两枝橄榄枝组成的图案。橄榄枝象征着和平与安全, 世界地图指代全世界, 该图案象征着联合国的宗旨是维护世界和平与安全。

失误警示三:就事论事, 流于肤浅

例4: (黄冈中学2012年11月高三月考) 请为右边这幅漫画配文。

要求: (1) 揭示漫画寓意;

(2) 表达准确生动;

(3) 字数不超过20字

[失误答案]:山顶一杠杆, 人熊坐两端, 熊应枪声落, 跟着人完蛋。

[矫正指导]:改答案要素齐全——山顶、杠杆、人、熊、抢一应俱全;揭示了各要素的相互关系——山顶与杠杆、人与熊、人与枪的关系以及对未来的预想。但没有正确揭示漫画的寓意。漫画画面的形象有时候不一定是要讽刺或颂扬的对象, 因此, 揭示漫画的寓意, 不能就事论事, 具体到这幅漫画, 就不能就“熊”说“熊”, 就“猎人”说“猎人”, 而应该联系生活实际, 由实及虚, 由表及里, 揣摩言外之音, 画外之旨。在这幅漫画中, 黑熊指代动物, 猎人指代人类, 猎人枪杀黑熊, 象征着人类围猎动物, 而杠杆则是生态平衡的象征。

[答案示例1]:人类真糊涂, 逐利杀动物, 平衡被破坏, 走上不归路。

[答案示例2]:为了私欲, 动物殒命, 破坏平衡, 危及自身。

三.发跟踪练习

1. (2009山东卷) 请说明下面漫画的画面内容, 并揭示其中的寓意, 不超过55字。

答案示例:一个女子正在接水, 水龙头开到最大, 流出的几滴水呈“sos”状, 寓意:水资源十分紧张 (匮乏) , 警示人类要节约用水。

2. (武汉市2012年12月高三月考) 阅读漫画, 在横线上写出合适的句子。 (4分)

这幅漫画形象地启示人们:

篇9：第四编　话题作文（四）

写作导航标

写作“认识世界，传承文化”类的话题作文要努力做到以下几点：

一、以小见大，凸现主旨

世界之大，无奇不有；文化精彩，异彩纷呈。俗话说，一滴水珠可以折射出太阳的光辉，一件小事往往蕴含着深刻的哲理。只要我们在作文时独具慧眼，另辟蹊径，就能从小事中发现大题材，挖掘出震撼人心的主题。如果我们不善于驾驭、挖掘大题材，也就是说不善于以小见大，那么，就不能很好地凸现文章主旨。像作家梁衡，他读韩愈，那可是一个大题材。韩愈一生，可以说是功勋盖世，成就辉煌。但是，作家非常机智，他从韩愈一生的重大事件中只选取了上书宪宗、被贬潮洲这两件事，生发联想，引申议论，凸现了韩愈“为文不说空话，为官不说假话，为政务求实绩”的优良品质，高度地赞扬了他“以国为任，以民为本，不违心，不费时，不浪费生命”的崇高精神。

二、精心选材，扣人心弦

写作如此重大的题材，必须精心选材，才能扣人心弦，打动人，感染人。例如，像鲁迅先生这样一位伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，被称为中国的脊梁，世间骨头最硬的人。如果要作为话题来作文，且要求力避已有的定论，发表自己独立的见解，我看不少人都会不自信。可是，去年高考时，福建一位考生做到了，而且做得十分漂亮，令人拍案叫绝。他以《壮哉，猛士》为题，选取鲁迅先生用笔作匕首，作投枪，向敌人咽喉刺去，切中时代的弊端，直击社会的沉疴，在铺满荆棘的道路上奋勇向前的事迹，巧解话题，将鲁迅的生平、事迹、精神和诗文熔于一炉。热情歌颂了鲁迅先生“横眉冷对千夫指”的猛士精神，编织了一篇精彩的壮士华章，谱写了一曲热情的猛士颂歌。

三、手法别致，新人耳目

写作时，我们必须使用别致的手法，让读者耳目一新。比如你可以写散文，散文具有“形散而神不散”的特点，它可以围绕一个中心，上下几千年，纵横几万里自由地选材，然后用一根彩线串珠。这样，便于你放远目光，放开手脚，抒情言志。也可以选用日记或戏剧，运用蒙太奇手法，对意象进行精心剪辑与组合。

除此之外，你一定要奋力打造自己的语言，善于调动一切修辞手法，恰当引用名言俗语、诗词佳句，以扮靓文面，增强文章的文化内涵和文学底蕴。

佳作展示台

读韩愈（节 选）

梁衡

韩愈为唐宋八大家之首，其文章写得好是真的。潮州有韩公祠，祠后有韩山，祠前有韩江。当地人说此皆因韩愈而名。

原来，唐代有个宪宗十分迷信佛教，国内佛事大盛。公元918年，搞了一次大规模的迎佛骨活动，劳民伤财。韩愈为此上书，宪宗觉得他抗龙颜，揭龙鳞，大逆不道，把他贬到潮州当小官。

韩愈这一贬，是他人生的一大挫折。因为这不同于一般的逆境，比之李白的怀才不遇、柳永的屡试不第要严重得多；他们不过是登山无路，韩愈是已登山顶，又一下子被推到无底深渊。

当他到了潮州后，发现当地的情况比他的心境还要坏，人们长年在浑浑噩噩中生活。同为大唐圣土，同为大唐子民，何忍遗此一隅？他到任之后，连续干了四件事。驱除鳄鱼；兴修水利，推广北方先进耕作技术；赎放奴婢；兴办教育。当其获罪海隅，家破人亡之时，尚能心系百姓，真是难能可贵。

一个人为文不说空话，为官不说假话，为政务求实绩，这在封建时代实属不易。传统这个东西有两面性，当它面对革命新潮时，表现出一副可憎的顽固面孔；而当它面对逆流邪说时，又表现出撼山易撼传统难的威严。韩愈也是这样，他一方面反对宰相王叔文的改革，一方面又对当时最尖锐的两个社会问题，藩镇割据和佛道泛滥深恶痛绝。他亲自参加平定叛乱，到晚年还只身一人到叛军中去劝敌投诚，其英雄气概不亚于关云长单刀赴会。他出身小户，考进士三次落第，在考官时又三次碰壁，乌纱帽得来不易，按说他该惜官如命，但是他两次犯上直言，被贬后又尽其所能为民办事。这是中国知识分子的传统，以国为任，以民为本，不违心，不费时，不浪费生命。他倡导古文运动，领导了一场文章革命，开一代先河。所以苏东坡说他：“文起八代之衰，道济天下之溺。”他既立业又立言，全面实践了儒家道德。

当我手倚韩祠石栏，远眺滚滚韩江时，我就想，宪宗佞佛，满朝文武，就是韩愈敢出来说话，如果有人在韩愈之前上书直谏呢？如果在韩愈被贬时有人出来为之抗争呢？历史会怎样改写？韩愈到来之前潮州买卖人口、教育荒废等四个问题早已存在，为什么没有人去解决呢？长安大殿上的雕梁玉砌在如钩晓月下静静地等待，秦岭驿道上的风雪，南海丛林中的雾瘴在悄悄地徘徊。历史终于等来了一个衰朽的书生，他长须弓背双手托着一封奏折，一步一颤地走上大殿，然后又单人瘦马，形影相吊地走向海角天涯。

人生的逆境大约可分四种。一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦，怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰存亡之危，身处绝境。处逆境之心也分四种。一是心灰意冷，逆来顺受；二是怨天尤人，牢骚满腹；三是见心明志，直言疾呼；四是泰然处之，尽力有为。韩愈是处在第二、第三种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志，著文倡道，又脚踏实地，尽力去为。他比屈原、李白就要多一层高明。他没有只停留在蜀道叹难，江畔沉吟上。他不辞海隅之小，不求其功之显，只是奉献于民，求成于心。所以韩祠中有诗曰：“文章随代起，烟瘴几时开。不有韩夫子，人心尚草莱！”这使我想到1957年，当时王震同志主持新疆开发，主动收容了不少被错划为右派的知识分子，促成了春风度玉门，戈壁绽绿茵。

一个人不管你有多大的委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献。这宏伟的韩公祠，还有这韩山韩水，不是纪念韩愈的冤屈，而是纪念他的功绩。李渊父子虽然得了天下，大唐河山也没有听说哪山哪河易姓为李，倒是韩愈一个罪臣，在海边一块蛮夷之地施政八月，这里就忽然山河易姓了。历朝历代有多少人希望不朽，或刻碑勒石，或建庙建祠，但哪一块碑哪一座庙能大过高山，永如江河呢？这是人民对办了好事的人永久的纪念。一个人是微不足道的，但是当他与百姓利益、与社会进步连在一起时就价值无穷了。

【细细品味】

概括评论，开篇扣题，总领全文。

紧承上文，追述历史。遭遇不幸，却是辉煌开始。

将韩愈与李、柳对比，突出其遭遇之不幸。

失意不失志，不幸不沉沦！一个反问，情深意浓；一句议论，画龙点睛。

议论、叙事，有力地突出了韩愈难能可贵的“三为”精神。排比、对比、引用恰到好处。用历史的解剖刀深入骨髓，充满辩证唯物主义精神。

宕开一笔，引发联想。议论描写，再现历史。连用四个反问，韩公刚直不阿、勤政务实的形象跃然纸上，不唯上，只唯下的精神令人动容。

深入一步，从人生逆境和心态两个方面，并联系现实，对比比照，进一步赞扬韩愈。突出其胸襟的阔大，品质的崇高。

紧承上文，对比鲜明；议论精辟，凸现主旨；照应开头，首尾圆合。

【整篇评析】

这是一篇关注历史、关注文化的散文佳作。作者把目光投入历史的星空，在那里采英撷华，锁定唐宋八大家之首的韩愈。用历史唯物主义的观点对其进行评说，高度地赞扬了韩愈刚直不阿、不唯上，只唯下，“为文不说空话，为官不说假话，为政务求实绩”的崇高精神，热情歌颂了他失意不失志，不幸不沉沦的博大胸襟，以及倡导古文运动，领导文章革命，开一代先河，开创了“文起八代之衰，道济天下之溺”的良好局面，认真实践儒家既立业又立言的美好道德，以及充分发扬“中国知识分子以国为任，以民为本，不违心，不费时，不浪费生命”的优良传统。

韩愈是唐代一位优秀的知识分子，《读韩愈》是一篇难得的美文。

风雨任平生

佚名

他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻。“风雨任平生”者，乃唐宋八大家之一的苏东坡也。

苏轼一生风雨，一生坎坷。然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在哪里的天空中，响彻在哪里的人们的心坎上。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生。滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少英雄豪杰，我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是人历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。

古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有欣喜，没有悲伤，没有哭天喊地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛苦，所有的忧伤。

“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美除去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的海南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看这是何等豁达的心境。官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。

《水调歌头·明月几时有》一词道尽了诗人在外想家想人的心境。“不知天上宫阙，今昔是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”，不仅让他风雨的一生得以升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。

风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生。

苏轼，永垂不朽。

【细细品味】

开篇点题，顶真修辞的妙用，既概括了苏轼的品质，又步步紧逼，揭开题目盖头。

段首先用一概括句领起，然后用“然而”一转，紧接着用一条件复句赞扬苏轼精神，突出苏轼品质。感悟描绘，速写特写，激情如一江春水。

巧妙引用，精彩议论，苏轼“为官一任，造福一方”，建造湖堤，真乃功绩永存，功勋不朽。

由苏轼诗句引发议论，窥探其心境，其乐观豁达的精神令人敬佩。

再由苏轼诗句引发议论，引发联想，盛赞其风雨一生，乐观豁达，精神不倒。

连用短句，增强气势，不可阻遏，总结全文，突出主旨。

【整篇评析】

作者用他的独特见解即苏东坡的“‘一蓑烟雨任平生’道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生”，引起话题，巧解话题。

文章从话题主人公苏东坡的诗句中抽丝出“风雨任平生”化作文章的标题，犹如给文章披上了一匹彩锦，亮人眼眸，极具磁力。文章的开头也非同凡响，作者从苏东坡的多情入手，采用顶真修辞，层层推进，引发自己的精彩议论，把苏轼人生最壮丽的一面展现给世人。

作者对苏东坡可以说是知心知意，知人知德，他了解苏轼的生平，懂得苏轼的风骨，他对苏轼的评价客观公正。他对苏轼的诗词烂熟于胸，旁征博引，信手拈来，把自己的文章打扮得漂漂亮亮，真是秀口一吐就是一篇华章啊！

题例演练场

1.不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对社会、对世界、对文化、对自然都会怀有浓浓的依恋之情。走进社会，走进世界，走进文化，走进自然，都会给你留下难忘的记忆：也许是观察人间万象，也许是游弋书的海洋，也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头鸟鸣……都会让你心醉神迷，流连忘返。请以“陶醉”为话题，写一篇文章。

要求：（1）根据上述提示，自拟题目作文。（2）文体不限，不少于800字。（3）要有真情实感。（4）不能使用题中的材料。

【写作导引】这个话题题目十分宽泛。生活中，令人陶醉的地方可谓举不胜举。无论是人、事、物、景、情、理，还是世间万象、琴棋书画、天文地理、名胜古迹、风土人情、奇闻轶事……皆可收入眼底，遣上笔端。

世界是美好的，生活是美好的，文化是精彩的。美好和精彩中总有令人陶醉的地方，如果能从中选取自己刻骨铭心、感悟独特的某一陶醉点来叙写，你就能成功。

写作这个文题，必须在“真情实感”和“巧妙选材”两个方面狠下功夫。既然是能使人陶醉的，那就应该非同寻常。因此，你选材时要有超乎常人的眼光，叙写时要有新颖别致的手法，才能充分表现自己的感情，才能用真情实感去打动人，感染人，让人陶醉其中。

写作中，你要注意叙事、抒情、议论的技巧，注意情与景的交融，事与理的渗透，情节与细节的打造，环境与情感的烘托和渲染……只有这样，你才会获得满堂喝彩。

【范文示例】

《梁祝》让我陶醉

佚名

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕柔指；高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢？当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首竟引得众宾泪沾襟。

初听《梁祝》，是在“上有天堂，下有苏杭”的西子湖畔。那一刻，我正凭栏远眺，迷蒙的雨雾遮住眼帘，婀娜的柳枝在苏堤边飘荡，醉人的筝音在耳边呢喃，心中那根小小的弦也禁不住与之共舞共鸣。那流传千载的凄美故事，那翩翩双飞的彩蝶，仿佛是从另一个世界婀娜而至。时而嘈嘈切切，时而如泣如诉，时而跌宕翻飞，时而幽怨哀愁……春雨沾衣欲湿，人也泪流满面，有谁知道筝的21根弦竟然可以演绎出人间如此感人的悲欢离合，如此催人泪下的佳音呢。

再听《梁祝》，那是在一个静谧的夜晚。我写完作业，正待起身舒展舒展身体，忽然，那动人的乐曲从对面窗户中流淌出来，回荡在夜空中，化成丝丝逐云逐月的烟云，化为缕缕拂面的柔风，向我扑面而来。我的热血开始沸腾，我的细胞开始膨胀，我的灵魂开始舞蹈。我没有了忧愁，没有了烦恼。随着思潮的翻滚，我的思绪穿过时空，走向未来。

现在，我已可以用自己的手指弹奏《梁祝》，编织梦想了。轻拢慢捻，筝就是朋友，筝就是知己，可将一腔心事付瑶琴。你知道筝是有生命的吗？指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈。闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升，上升。空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，很远。这是一泓永远的泉，我醉在其中……

我不知道筝中和思绪中有多少道网，网罗成了我全部的梦想。但是，无论是华丽的网，朴素的网，还是空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，我只能在网中用指尖抚着琴弦，或哭或笑，或喜或悲，那可都是我最真的陶醉其中的情感啊。

【点 评】

音乐是一种文化，是一种能陶冶人的情操、净化人的灵魂的高尚文化。如果没有对《梁祝》的真切了悟，没有对音乐的深刻修养，没有将自己的心融入古典音乐，没有将自己的情投入那嘈嘈切切如泣如诉如怨如慕的古筝，是很难写出如此深刻迷人的感悟音乐的美文的。

文章开篇用一对偶，巧妙扣题，精彩点题。然后，以思想感情的变化为暗线，以时间的变化为明线，精心选材，精心构思，成功地描绘了西湖听筝演奏，静夜听邻人播放《梁祝》和现在自己能用手指弹奏《梁祝》陶醉其中的三幅画面，谱写了一曲倾听《梁祝》的心之歌。浓烈迷人，生动感人。

文章语言优美，无论是描绘音乐的意境还是抒写内心的感受，都十分到位，表现出作者较高的语言驾驭能力。

2.阅读下面的名言，根据要求作文。

随着改革开放的逐步深入，东西方文化正在激烈碰撞，互相渗透，产生耀眼的火花，开出绚丽的花朵。请认真读一读下面几句话，然后以“心态与成功”为话题，自拟题目，自定立意，自选文体，写一篇800字左右的文章。

里根：渴望成功，就要做一个有责任心的人。

萨迪：事业常成于坚忍，毁于急躁。

罗兰：成功不能单靠聪明，而要靠一种百折不回的坚强。

王永庆：成功的秘诀就是——吃必要的苦，耐必要的劳。

【写作导引】

这是一道比较别致而又宽泛的话题作文题。别致之处在于拟题者将东西方文化熔于一炉，引了美国前总统里根和著名作家萨迪、罗兰和台湾商业巨子王永庆关于成功的感悟和认识，对心态与成功作了高度概括的、点石成金的阐释。有利于启发我们的思维，激活我们的情思，燃起我们的写作热情。宽泛之处在于我们可以以四位名人的名言为依据，或从中任选其一，提炼主题，确定主旨；或深入挖掘，联想想象，构思成文。

就主题而言，这又是一个比较传统的关系型的作文题，我们似乎都曾接触过，一部分同学可能会掉以轻心；但因这样的命题形式又是第一次见到，有的同学甚至会觉得难以捉摸。因此，我们有必要深入地对话题进行一番探究。里根从做人的品质的高度阐明了成功的关键，萨迪用辩证的观点指明了成功的要素，而罗兰和王永庆则是从实践上指明了获取成功的方法。因此，你可以以这些人关于成功的阐释为指针，去审视文化，审视人的心态，甚至审视人事，审视历史，审视自然，审视动物或植物，选择自己最熟悉的题材，或叙故事，或讲道理，或写感悟，或作说明；对比比照，正反论证，寓情于事，寓理于议，阐明心态与成功的关系，给读者以教益，以启发。

文欲出彩贵创新。我们在作文时，或在体裁上，或在构思上，或在语言上，或在表现手法上，都要注意创新。或全面出击，或突破一点。要善于独辟蹊径，要善于展示才情，出其不意，给人以惊喜。同时，行文中可适当引用古代诗文或名言警句、格言谚语，以增强文章的文化内涵和文学底蕴。

素材加油站

让每个人都把希望寄托在自己身上。

——维吉尔

冬天来了，春天还会远吗？

——雪莱

脚不能达到的地方，眼睛可以达到；眼睛不能达到的地方，精神可以飞到。

——雨果

人是为了某种信仰而活着。

——卡莱尔

凡事欲其成功，必要付出代价与奋斗。

——爱默生

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

——曹操

青春须早为，岂能长少年。

——孟郊

在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金……青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林……这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！

——郭小川

从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。

——贝齐里乌斯

灵感，不过是顽强地劳动而获得的奖赏。

——列宾

正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。

篇10：快乐的暑假四年级生活作文

今年暑假没有作业，我们轻轻松松到处玩。我去了徐蕾家里玩，徐蕾有个妹妹，她的妹妹最喜欢捉弄我玩，我怎么会让一个小孩子捉弄呢，我便反过来捉弄她。她要是被我捉弄了，就委屈地拿猫撒气；要是她成功地闪开了我的捉弄，便会高兴地哈哈大笑。

我们三个人玩无聊了，便想一起出去走走，刚出门，我看见了她们家里的狗狗，这只狗狗的.名字叫呗呗，我想：反正闲着也是闲着，不如和贝贝玩玩吧！

我们立马冲到贝贝面前，准备和它好好的玩儿的时候，贝贝以为我们要抓它，便一溜烟似的跑了。

我们见贝贝跑走了，就跟在贝贝后面追，可是，人终究跑不过狗的，贝贝跑的无影无踪，我们跑的气喘吁吁，心想：贝贝应该先回家了，我们就一起回家了。

刚回到徐蕾家，还没到门口便听到了几声猫狗的叫声，原来是贝贝和一只猫打起来了。我们坐在那里看着猫和狗你一爪我一爪的打着架，最后猫居然打败了贝贝。我想贝贝再也不敢欺负猫了吧。

篇11：四年级快乐的暑假生活作文

【快乐的暑假生活作文1】

暑假到了，我盼望很久的愿望终于实现了，在爸妈的陪伴下随旅游团去北戴河看海。坐在豪华的大巴上四个多小时的行程我愣是没睡一分钟的觉，大概是心里充满了对大海的渴望和企盼，在支持着我。随着目的地的越来越近，空气也变得有些异样，感觉呼吸中弥漫着淡淡的咸味和鱼腥味，这大概就是大海特有的气息吧!到达目的地后，简单的安排了住宿，我就迫不及待地换好了泳衣催促爸妈一起去海边。从住宿的宾馆到海边的景区大约15分钟的路程，这里到处都是宾馆和饭店，街道都很整洁，没有尘土，这和常年潮湿的空气有直接关系，街道两旁全是卖各种工艺制品的商亭。大到海豚模型，小到贝壳珍珠真是应有尽有五光十色，这琳琅满目的商品世界我却无暇欣赏，反而拉着爸妈加快了奔去大海的脚步。

随着大海的潮涌声越来越响，我们转过了街道的拐角，眼前豁然开朗。首先映入眼帘的是宽阔的海滩以及那些穿着各种颜色，各种款式不计其数的游人。其中还有许多金发碧眼的外国友人。我拔腿便向海边跑去，一脚踩在松软的沙滩上，脚底痒痒的很舒服，只是很烫。听爸爸说在爆晒的沙滩上埋上鸡蛋差不多能熟了呢!我听了哈哈大笑说，要那么简单我也会做熟鸡蛋了!

站在海边，看到那一望无际的大海，我的心好像在跟海浪一起翻滚，多少有些不知所措。耀眼的阳光洒在海面上，被荡漾的海水分成千万条金光。头顶上是成群的海鸥，箭一般底飞俯冲，在海面上做着各种高难度飞行动作时而发出开心的噢，噢的叫声。极目远望，只见海边相接，浑然一色，眼光的.尽头，分不清哪是海，哪是天，真叫人心胸开阔，神情气爽。

在爸爸妈妈的鼓励下，我小心翼翼地走入水中，看着激荡的浪花渐涌渐高地打在小腿，漫过肚脐，我开心极了高举双手，张嘴大叫：“OK!OK!”不小心被一口水灌到嘴里，哇!又苦又涩，真是哭笑不得啊!

整整三天都是在欢声笑语中度过的，我们尽情的游泳，打水仗，在沙滩上堆各种形态的沙滩建筑，捡拾海边的贝壳，海螺，石子…….偶尔到沙滩上小憩,静静地体味大海的喜怒哀乐,真的是乐在其中……

快乐的时光总是短暂的,三天的看海之旅就要结束了,我把自己欢乐的笑声留给了激荡的浪花,而大海却把它磅礴的气势,宽阔的胸怀永远留在我快乐童年的记忆里.

盘点自己三天的收获,发现快乐原来在生活中是无处不在的。“看海、戏水、拾贝，”仅仅是快乐的一部分。而接触新鲜事物，在远足中掌握新的知识，和朋友、同学融洽的相处，以积极向上的心态学习和生活才是快乐永恒的主题。

走在回家的路上，没有太多遗憾和依依不舍。我相信只要自己好好学习，健康成长，我就一定还会有很多机会走进大海的怀抱，更多的领略它迷人的风采!

那个时候，盼望开学，好让我早一天把自己快乐的经历和体会与每一位同学分享!

【快乐的暑假生活作文2】

在骄阳似火的一天上午，我望着窗外，窗外晴空万里，没有一丝云彩，这么热的天哪里才凉快呢?我突发奇想：“为什么不到‘水上乐园’去玩玩呢?还可以让爸爸教我游泳哩!”爸爸回来后，经过我再三请求，他终于答应了。吃完午饭后，我打电话和姐姐约好后，在下午4点就顶着烈日开心而又激动的出发了。

到了“水上乐园”，就忍不住向里看了看：呀，人可真多!我敢说，在这“水上乐园”，没有一平方米是没人的。我迫不及待的换了泳衣，跳进了一个游泳池。在游泳池里玩了一会，就去找爸爸，让他教我们游泳。在一个比较深的水池里，我们找到了他。爸爸先教姐姐，等姐姐学的差不多时，他又教我。他让我用胳膊报膝，在水里憋气，感觉好像失去了地球引力一样，挺刺激，还挺舒服。这个动作做好后，又让我双手双脚一起放开，还在水里憋气，我都做好后，爸爸让我重复刚才第二个动作，然后就像游泳一样划几下，我做完后，才发现……耶，我可以双手双脚一起离地并且往前游了，我成功了!!!“这一切都是爸爸教给我的，我长大一定要报答我亲爱的爸爸!”我想。我们又快快乐乐的在浅水池里玩了一会儿，就回家了，说心里话，我还真有些舍不得走呢!

夕阳落山了，我也回家了。妈妈给我门准备了可口的饭菜，吃完饭，在晚上睡觉时，还在默默盼着下一次快乐时光的到来。

【快乐的暑假生活作文3】

今天是奶奶、姑妈、爷爷他们来东营的第一天我很高兴。回到家里，妈妈停下车就带着我们去小区中心广场里玩耍，我也迫不急待的带着姑妈家的阳阳哥哥来到小区里的健身广场里玩了一圈，然后我们又带着哥哥来荡秋千，哥哥很害怕一边玩一边叫，叫得人真受不了，可是他还是想玩。然后我们一行人又来到滑梯前，这时哥哥又迫不急待的爬下去，我们一会儿从滑梯下来，一会儿从下面爬上去，玩得我们两个人忘了时间，而且哥哥高兴的直叫：“太好玩了，你们小区太漂亮了。”

很快到了8点多了，姑妈说：“不早了，我们好回家了”我和哥哥异口同声地说：“我们还没玩好呢!“我们两个人都不愿意下来”爷爷看我们玩得太高兴了，就同意我们再玩一会。

一会儿后，奶奶他们又来叫我们，这次我决定回去，可是阳阳哥哥不肯回去，姑妈还有奶奶怎么劝他他都不听，然后我们决定先走吓吓他，所以我和妈妈就先走了，我们看他们半天都没来，我就想跟他们躲猫猫，然后，我和妈妈就躲到我们车里，爷爷找了半天没找着，就又回头找奶奶他们，这是我敢快下来拉着爷爷坐电梯回去了。本来以为姑妈他们找不着我们会给我们打电话，可是这时爷爷说姑妈的手机在他那里，我们知道坏了，姑妈他们可能会打不到我们家，所以妈妈又下楼去找他们，结果他们还真找不着我们的这幢楼，在他们很着急的时候，他们听到了我们的叫声过来了，看到姑妈他们很生气的样子，我想：以后再也不能开这样的玩笑了。

篇12：快乐暑假作文四年级

周日下午，我们奥数老师给我们出了十道难题，一回到家，我赶紧做了起来，做得很快，心想：原来老师所说的难题如此简单呀!对我来说小菜一碟嘛。聪明的我二十分钟就做完了前面九道题目。可我就在第十道题目卡住了。

第十道题目是个表面积图形，看着简单，实际上很难。我使用了带入法，分割法，一般模型，又仔细研究了老师上课讲的例题，时间一分一秒的过去了，可我还是没有任何思路。我只好去求助妈妈。妈妈看了一下题目，认真地耐心地给我讲了起来。她说你可以想象一下切割后的六个面，表面积分别是多少，然后加起来。过了一会儿，妈妈讲完了，可我心里却充满了一万个为什么。我又疑惑地问妈妈，妈妈又讲了一遍，可我还是没有听懂，她一下子急了。她灵机一动，连忙走进厨房拿了一个土豆，又用刀将其切成正方形，将正方形再稍作修改，成为题目中的图形，又拿过来让我仔细观察土豆的六个面。我一下子脑洞大开，从疑惑的铁网中钻了出来。妈妈告诉我有时候碰到解不出的难题时，可以用现实中的实物来代替题目，这样既可以更好的理解，又会加深印象，一举两得。

篇13：四年级快乐的暑假话题作文

“预习”是四步教学策略的第一步, 也是我们课堂教学过程中的一个重要环节。学生通过预习, 完成教师布置的任务, 可以初步了解课堂上将要讲解到的知识, 同时也会发现哪些问题容易理解, 哪些问题不好理解, 需要格外注意听讲。这个环节实施得好, 课堂教学进行得就会相对顺利些;这个环节实施得不好, 课堂教学就可能会遇到障碍, 进行得不顺畅。我在实际的教学中, 特别注重预习这个环节的落实。一般情况下, 我都会提前将课程的情况进行充分的了解, 研判在教学过程中会遇到哪些困难和问题, 然后根据这些情况布置一些预习任务, 让学生去完成。

比如, 在学习三角形的认识时, 我布置学生观察生活中有哪些东西是三角形状的?为什么是这样的形状?制作成别的形状行不行?在学习平行四边形时, 我布置学生观察生活中有哪些东西是平行四边形状的?为什么是这样的形状?制作成别的形状行不行?在学习圆形时, 我布置学生观察生活中有哪些东西是圆形的?为什么是这样的形状?制作成别的形状行不行?经过这样的预习, 学生不仅从感官上认识了这些图形, 明白了各种图形有着各自的特点, 同时还知道了生活中处处有数学, 数学对于指导我们的实际生活很有好处。比如, 在讲到圆形时, 学生就举出自行车的轮胎、轿车的方向盘、轮胎等就都是圆形的。我让学生大胆设想, 如果这些东西设置成三角形或是四边形行不行?为什么?通过这样的假设, 学生对圆形的特征有了更加深入的理解。

“激趣”是四步教学策略的第二步, 属于我们课堂教学过程中的导入环节。在学生进行了充分的预习, 对教材所掌握的知识有了初步了解后, 教师如何在课堂教学过程中让学生继续保持旺盛的激情呢?那就需要在课堂的导入环节, 成功激发学生的兴趣。正如一首乐章要有优动人的序曲, 一处戏剧要有摄人心魄的序幕, 一篇文章要有引人入胜的开头一样, 一堂课要有一个精彩的开始吸引学生, 拨动学生的心弦, 激发学生的学习兴趣, 从而为课堂的顺利进行奠定良好的基础。因此, 我们常常把“激趣”环节比作一堂课开始的总开关。这个总开关的按钮启动好了, 这堂课就算成功了一半。在教学过程中, 我非常重视“激趣”这一环节, 对于每节课的导入, 我都会精心准备, 尽量根据本节课的特点以及学生的实际, 设计出一个好的导入方案, 以期能够成功激发出学生的兴趣。鉴于小学生的认知特点, 一般在课堂的导入阶段, 我都是通过课件展示的方式, 尤其是在讲到一些图形的时候, 比如, 三角形、平行四边形、梯形等, 将一些图形展示给学生, 相机提出一些问题, 从而引发学生的兴趣。

“设疑”是四步教学策略的第三步, 也是课堂教学的关键环节, 是指教师在课堂教学的过程中, 要根据教学内容和学生实际, 设置一些问题, 让学生产生疑问, 开启自主思考的开关。问题设置得好, 学生参与的热情就会高, 课堂气氛就会非常活跃, 课堂效果就会好;反之, 问题设置得脱离实际, 就会影响学生参与的热情, 课堂气氛也会受到影响, 教学效果就会大打折扣。在这个过程中, 我经常引导学生自己找寻问题, 培养学生自己发现问题、思考问题、解决问题的能力。如果是我们教师设置的问题, 就必须要综合考虑各种因素, 使所提出的问题具有梯度性, 由低到高、由易到难, 还必须要有思维的含量, 提出问题后, 一定要留给学生足够的思考时间, 让他们经过充分的思考后能够有所得才行。有时候问题的答案并不是特别重要, 这个思考的过程则特别有价值。

“探究”是四步教学发的第四步, 也是课堂能够收到预设效果的保证, 是指在“设疑”的基础上, 运用“探究”的方法对教师抛出的一个个问题找寻答案的过程。在课堂教学过程中, 教师引导学生自主合作、自我探究, 寻找问题的答案。这个过程是学生培养思维品质, 提升自己解决问题能力的过程。学生只有在一次一次的锻炼过程中, 能力才能提升, 素质才能提高, 到了考场上, 到了社会上, 学生才能独立地应对新的情况、新的问题。因此, 我们教师必须放手让学生自己去探寻问题的由来和答案, 而不能简单地代替学生给出问题答案, 如果那样, 课堂的教学效果就要大打折扣了。

篇14：快乐的暑假

印象中童年的暑假是难忘而有趣的，如今的暑假却因都市化、现代化、少子化而与本应是无拘无束的生活渐行渐远，多彩的暑假逐渐蒙上一丝丝的灰色，快乐成为一种奢望，成为一种人们需要去刻意追求的目标和需要去倡导的一种生活方式。

我们希望的暑假，应该是一个安全第一、健康至上、有趣为先的暑假；应该是一个放松的、自由的、有玩伴的、有运动的、有故事的暑假；应该是一个有孩子共同参与规划的、动静结合、张弛有度、不以电视为玩伴、不以冷饮为主食的暑假。

快乐的暑假，是孩子在家学习做一做自己力所能及的事，锻炼自我生活服务能力的暑假。家长可以与孩子在家里建一块“暑期成长园地”，共同记录一下孩子今天做了什么，又学会了什么，及时表扬孩子成为您的好帮手，并给予适当的物质或精神鼓励，让孩子不知不觉地快乐成长。

快乐的暑假，是孩子在社会中、自然中主动学习本领的暑假。陈鹤琴先生说过：大自然是我们的活教材。家长可以利用暑期，多带孩子去亲近大自然，去与大自然亲密接触，了解大自然中的花香鸟语，感受大自然的美景。比如可以带孩子去爬爬山，与孩子一起体会努力与坚持才有机会登高望远的喜悦；也可以是一家人背起行囊，整装出发去旅游，到海边去看一看那朵朵雪白的浪花和一望无际的大海；到山谷去望一望那飞流直下的瀑布和重峦叠嶂的高山；到海底世界，与大鲨鱼“亲密接觸”；到动物乐园，与长颈鹿“合影留念”……让孩子在与大自然接触中，拓视野，长见识，增智慧。

快乐的暑假，是孩子主动学习与同龄交往技能，不当“宅娃”的暑假。家长可以在傍晚的时候带孩子到小区的公园认识同龄的新伙伴，让孩子有机会与同伴学会交往和相处，让他们自己主动去拉拉手做朋友；也可以将孩子送回老家，如果老家是在农村那就更好了，正好可以让孩子换换环境，感受一下农村的另一种不同的生活方式，屋前房后的菜地上种植着平日餐桌上食用的各种蔬菜，看看奶奶或姥姥家养的鸡、鸭、鹅，认识一下很少见面的表姐妹或堂兄弟，让孩子在与表姐妹、堂兄弟的相处中，去体会兄弟姐妹的概念，去培养一种久违的难得的亲情与友谊；当然，如果条件允许的话，也可以让孩子去参加自己喜爱的、有意义的正规机构组织的夏令营活动，也是快乐暑假中一种不错的选择。

快乐的暑假，是孩子期盼的暑假，是孩子增长知识、锻炼能力的暑假，是孩子升入中班、大班和小学时，能与同伴绘声绘色地讲述着有趣而难忘的故事的暑假。

篇15：快乐暑假作文四年级

为什么呢?因为……

我每天早上大概是6：30起床，先折完全部人的被子，然后自己就去刷牙洗脸，然后跟着爷爷和两个弟弟(一个是亲弟弟，一个是表弟)一起去晨跑，我最喜欢去晨跑了，知道为什么吗?因为晨跑的时间大概是6：35，那时候的空气特别清新，鸟儿也特别多，一边和他们晨跑着，一边听着鸟儿清脆的歌声，还一边呼吸着清新的空气，那滋味，别提有多舒服啦!知道吗，我有一次在晨跑的时候，我忽然看到了一个鸟巢，就在屋檐下面，我脑里突然出现一个疑问，这鸟是不是燕子呢?从它的外形看来，应该是燕子，鸟巢里好像还有5只小燕子呢!它们一个个嘴巴张得大大的，时不时还发出一些声音，好像在呼唤它们的妈妈快回来给它们喂食呢!每当在晨跑时，我总会看到许多鸟儿停在电线杆上，电线杆就像五线谱一样，停下来休息的鸟儿就像一个个音符，谱成了一支美妙、动听的歌曲!

在写作业的时候，我、表弟和弟弟都写得专心致志的，如果我们几个有数学题不会的，可以去问爷爷，谁叫爷爷以前是数学老师呢?而且，我们阅读时都会积累一些好词，在写作文的时候，这些好词会对我们会有很大的帮助呢!

在傍晚时，就是我们的娱乐时间了。我呢，就穿上我的那双旱冰鞋找一个空旷的地方，在那溜。因为傍晚总是比较凉快，所以，爷爷奶奶就把傍晚这个时间作为我们的娱乐时间了。