校园生活调查问卷

2024-07-30

校园生活调查问卷（精选10篇）

篇1：校园生活调查问卷

校园生活调查表

同学/师姐/师兄

您好！

为了进一步了解同学们在校园的生活情况！我们组织了这次调查。现在想耽误您一些时间！请根据您的个人实际情况填写下列问题？谢谢您的参与和支持！

０９市场营销（１）班校园生活调查小组＿＿年＿＿月＿＿日

1.你在班上是否有担任职务？

□有□没有

2．你觉得教室学习氛围怎样？

□好□一般□不好

3．你在课余时间有没有进行体育活动？

□没有□有（请列举）

4．你觉得晚上有晚自修好，还是自由活动好？

□晚自修好 □ 自由活动好

5．你有参加过学校里的社团或组织吗？

□参加过□没参加过

6．你觉得学校的卫生环境怎样？

□好□一般□不好

7．你觉得自已和同学之间相处得怎样？

□很好□一般□很差

8．你习惯在食堂用餐吗？

□习惯□不习惯

9．你认为食堂应在哪些方面改善？

□价格□食物□其他（请列举）

10．请问你对内宿舍老师的内宿管理方法有何意见？

11．请问你对教官的管理方法有何意见？

12．请问你来到职校学到了什么吗？

您的辛劳是我们的动力！

祝你：学习进步天天快乐

篇2：校园生活调查问卷

（同学你好，新学期更有新愿景，为了学习之余有一个更好的校园生活环境，请您结合在校生活的各方面情况，帮忙完成这份调查问卷，感谢您的参与！）

1.您觉得学校管理在哪些方面有待改进？（可多选）A.交通管制(例如社会车辆、外卖进出)B.日常管理（例如偷盗财产、报修维修）C.校园设施（例如健身设施、教寝设备）D.校容校貌（例如学校绿化、宣传标语）E.校园文明（例如师生言谈、噪音污染）F.对目前情况表示满意

G.您的其他不满或者改进意见＿＿＿＿＿＿ 2.您对校园超市的购物体验是？（可多选）A.超市数量少，购物不便 B.物品备选种类单一 C.价格偏贵，质量稍次 D.产品分区不明，摆放随意 E.服务态度不好 F.对目前情况表示满意

G.您的其他不满或者改进意见＿＿＿＿＿

3.您对在校期间，应对紧急事件（例如火灾、意外踩踏、突发疾病）的处理方法掌握的怎样? A．自我感觉良好 B．不满意，有待加强 C．马马虎虎，随机应变 D.没有碰到过，不太清楚 E．觉得自己不会碰上

4.您对手机移动营业厅、银行营业点实体服务进校园的看法是怎样？（可多选）

A.附近有就近营业点，校园内没有影响不大 B.手机客户端使用方便，能够解决基本需求 C.实体服务进校园能方便师生，比较赞同 D．已经习惯学校情况，认为没必要耗费心力

E.您对学校电子通讯方面的其他不满或者改进意见＿＿＿＿＿ 5.当您在面对校园维权（例如遭遇校园诈骗、人身侮辱、消费争议）情况时能否应对自如？

A．清楚如何维护自身合法权益，对学校相关渠道比较了解 B．根据事情的大小，随机应变 C.不想把事情闹大，早点息事宁人 D．没有碰到过，不太清楚

E．您在校园维权中的不满或者改进意见＿＿＿＿＿ 6.关于自身学习和兼职您是怎么看待？ A．学习是主要任务,拒绝兼职 B．不影响正常学习情况下适当兼职

C．多出去参加兼职，既能够挣点外快又能多接触社会 7对于校内宣传单的发放、宣传栏的利用情况，您的态度是什么？ A.方便自己了解很多信息，比较赞同 B．有点无奈，但是能够理解 C．小广告太多，希望得到规范

D．影响校园美观，应该严格管理，杜绝小广告 E.表示无所谓、不太关心 F.您的改进意见是＿＿＿＿＿

8．关于增加自行车棚、校内适当地方增加监控探头，您的看法是? A．希望得到加强

B．对目前情况表示满意，认为不需要耗费心力

C．增加车棚比较赞同，但增加监控让人没有安全感，表示反感 D.不太关心

E．您对此问题的看法和意见是＿＿＿＿＿

9.您在校生活期间，哪方面让你比较反感？或者对于学校生活，希望哪些没有提及的地方得到改善，请提出相关意见。

篇3：校园生活调查问卷

1 对象与方法

1.1 一般资料

连续选择2008年1至2012年12月在我院接受手术治疗原发性肺癌女性患者, 纳入标准: (1) 经临床、影像学和病理检查确诊的原发性肺癌患者。 (2) 有手术适应证。 (3) 居住在沈阳市区5年以上。排除标准: (1) 有精神异常或意识障碍以及不能表达意志、不能合作者。 (2) 老年痴呆症患者。 (3) 初中以下文化程度。本研究共入选接受手术治疗女性肺癌患者63例, 年龄43~79 (51.39±10.60) 岁。对照组选择同期住院同期接受手术男性肺癌患者40例, 年龄44~81 (56.74±12.35) 岁。

1.2 方法

1.2.1 QOL问卷选择及其内容

QOL问卷选择世界卫生组织 (WHO) 推荐的“健康调查简易量表” (Medical Outcomes Study, SF-36) , 后者由36小项问题组成, 包括体能、精神影响、社会活动、心理健康、体能影响、精力、身体疼痛和一般健康等8个维度, 每个维度得分从0~100分, 分值越高代表QOL越好。SF-36QOL问卷评估时间在患者出院前3d内进行。

1.2.2 统计学方法

在专业统计学人员指导下, 采用SPSS10.0分析软件对数据进行处理, SF-36问卷各维度评估指标用均数±标准差表示, 用t检验进行组间显著性测试, P<0.05代表有统计学意义。

2 结果

表1为两组患者手术后SF-36问卷各维度评分比较, 结果表明, 女性肺癌患者术后住院期间大部分SF-36问卷各维度评分均明显差于男性肺癌患者同期测评结果 (P均<0.01~0.05) 。

3 讨论

原发性肺癌严重威胁着国人身体健康, 已成为我国人口癌症常见死亡原因之一。近年来我国新发表的流行病学调查报告数据证实, 男性肺癌患病率和病死率趋于缓慢下降, 同时, 女性肺癌患病率和病死率却在持续增加。因此, 女性肺癌预防和临床医学问题越来越受到学者们关注。总的来说, 原发性肺癌治疗手段和方法仍无明显进展, 如何改善和提高女性肺癌患者QOL已成为临床治疗的主要目的, 包括肺癌的手术切除治疗[1]。SF-36量表是WHO组织建议推广的普适性QOL测量工具, 它应用简单、可信、效度均较理想, 在临床中已广泛普及应用。我们连续选择了一批近年来在我院接受手术治疗的沈阳城区女性肺癌患者为调查对象, 使用SF-36量表各维度评分作为QOL评估指标, 并与同期接受手术男性肺癌患者相同问卷测评结果比较。本研究结果证实, 女性肺癌患者术后住院期间大部分SF-36问卷各维度评分均明显差于男性肺癌患者同期测评结果。国内另一些报告[2,3,4]应用不同版本QOL问卷, 观察了女性肺癌患者术后上述指标评分都低于男性肺癌患者, 或是女性接受其它手术患者。

注:与男性肺癌组比较:aP<0.05, bP<0.01

总而言之, 女性肺癌患者手术后生活质量问卷评分较差, 制定相应的围术期干预治疗计划是外科医师当务之急, 可使她们术后感到身心舒适, 明显改善紧张、焦虑情绪, 有利于缩短住院时间, 早日康复。

摘要：目的调查沈阳城区女性肺癌患者手术后生活质量问卷评分现况。方法连续选择近年来在我院接受手术治疗的沈阳城区女性肺癌患者63例, 出院前3d内进行了“健康调查简易量表” (SF-36) 评估, 并与117例同期接受手术男性肺癌患者比较。结果女性肺癌患者术后住院期间大部分SF-36问卷各维度评分均明显差于男性肺癌患者同期测评结果 (P均<0.010.05) 。结论沈阳城区女性肺癌患者手术后生活质量问卷评分较差, 应制定相应的干预治疗计划。

关键词：肺癌/女性,沈阳城区,生活质量问卷评分/手术后

参考文献

[1]肖永红, 张翠敏, 朱贵东, 等.肺癌患者生存质量影响因素的通径分析[J].中国卫生统计, 2011, 28 (3) :253-255.

[2]向希, 周建荣.性别差异对肺癌患者术后生活质量的影响研究[J].中国全科医学, 2012, 15 (17) :1932-1934.

[3]钱梦华, 刘小芹, 邹弘, 等.上海市女性肺癌患者生命质量影响因素分析[J].临床医学工程, 2011, 18 (5) :791-795.

篇4：《妇女生活》读者调查问卷

您的个人资料

1.姓名：性别:

邮编：

地址：

2.年龄：

A.22岁以下B.22～30岁C.31～40岁D.41～50岁E.51～60岁F.61岁以上

3.学历：

A.初中及初中以下

B.高中（中专、技校）C.大专

D.本科 E.本科以上

4.职业：

A.农民或农民工

B.机关、企事业单位干部

C.企业职工 D.私营或个体劳动者

E.离退休人员

5.婚姻状况：

A.未婚B.已婚

6.月均收入：

A.2500元以下B.2500～3000元

C.3001～5000元D.5000元以上

请您回答

1.您看的《妇女生活》是：

A.自己订的 B.借的

C.单位订的 D.报刊亭买的

2.您首次订阅或购买本刊是通过：

A.别人介绍

B.看报刊征订目录或本刊征订广告

C.在报刊亭偶然看见

3.您订阅或购买本刊的情况：

A.刚1年B．2～５年C.5年以上

4.您手中的《妇女生活》会有多少人阅读：

A.2～5人 B.6～10人C.10人以上

5.您一般保存本刊：

A．1年 B．2年 C．3年以上

6.您看杂志的主要目的：

A．获得知识,增长见识

B．娱乐休闲,纯属消遣

C．从他人的故事或经历中汲取人生

经验

D.无聊时随便翻翻

７.您购买本刊的情况：

A．每期都买 B．偶尔买

8.您觉得本刊的封面设计：

A．好B．一般C．差

9.您认为本刊的版式设计：

Ａ.好Ｂ.一般Ｃ.差

10.您希望本刊的文章：

A．加强可读性

B．增强实用性

C．增加时尚元素

D．增加趣味性

E．保持原状

11.您阅读本刊时一般：

A.从目录中挑选感兴趣的文章阅读

B.先大致浏览，然后仔细阅读感兴趣的内容

C.从头至尾仔细阅读所有内容

D.匆匆浏览一遍

12.本刊刊登的广告您通常：

A．全看B．有选择地看C．不看

13.目前您最希望了解哪类信息：

A．日用消费品

B医疗医药及保健品

C．家用小电器、电子产品

D．创业信息E．其他

14.您对本刊有何意见与建议（可另附纸）

篇5：校园节水调查问卷

1、你认为节约用水是否有必要？（）

A.有必要B.没有必要C.一般D.没关心过

2、你认为我国水资源现处于何种状态？（）

A.良好B.面临危机C.一般但够用D.不知道

3、关于目前西南大旱的问题，你是否意识到节约用水的紧迫性？（）

A.意识到B.没有意识到C.不管我的事,反正我没有受旱

4、您怎样看待用洗完菜的水浇花、冲厕这种行为：

A、赞同，自己也常这样做

B、赞同，但自己很少这样做

C、不赞同，自己也没这样做

5、您认为我校水浪费情况如何：

A.情况很严重B.情况比较严重C.情况较好D.情况很好

6、您家或寝室有使用节水器材吗（如：节水型水龙头、节水型马桶等）：A.有B.没有C.不知道

7、你在搓肥皂时是否关闭水龙头？ A.关B.不关

8、您认为让您每月节约一度电、一吨水

A 很有用，必要的B用处不大，没必要C 即使我节约了，别人也会浪费

9、您认为水污染现象是由下列哪些原因造成的?

A人们的环保意识差B政府对环境问题重视程度不够

C人们的守法意识差D企业只注重自身发展而忽视环保E人口膨胀F消费速度增长

G周边地区环境污染与生态破坏的影响H经济发展速度过快

10、为了保护环境,宁可放慢经济发展速度.你是否赞同?

A非常不同意B不太同意C大体同意D非常同意E不知道

11、您是通过什么渠道获得有关水资源保护的信息的?

A电视,广播B政府部门的宣传工作

C报刊杂志D工作单位的普及教育活动

E亲友,同事

12、您对下面的问题是怎样看待的，请在您同意的观点后打√（可以多选）

A、用多少水是我自己的事，反正用多少水交多少水费。（）

B、我不知道水费多少元一吨，反正应该很便宜。（）

C、我觉得居民节水意义不大，主要是要节约工厂和公共场所用水。（）

D、节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活的质量。（）

13、请问你在学校有节水的习惯吗

A.在校园中我十分注意节水

B.看到提示的标语，我会想起节水

C.校园中我没有发现可行的节水办法

D.没有想过要节水

14、你对环保类的影片感兴趣吗?

A感兴趣B兴趣不大C讨厌,不喜欢看D、视具体影片而定

15、你认为我们学校的湖水污染情况严重吗?

A严重B不严重C不知道

16、你认为在学校里开展节水宣传会不会有实际效果

A、会，节水宣传利于提醒学生节约用水

B、可能会，但宣传效果很小

C、不会，这种宣传不会有实际作用

17、您觉得应该如何提高高校的节水能力呢？ A.健全节水制度，用一些鼓励措施鼓励学生节约用水

B.引进或开发相关技术，从源头上通过环保技术进行节水

C.学生自觉提高自身的节水意识，在日常生活中践行节水行动

D.减少每个人的用水配额，或提高水价

E.开办各种水知识讲座，介绍各种节水小方法，开展关于节水的活动，加强节水意识的宣传

F.其它

18、如果我们协会成立一个水电检查小组，每天不定时对学校的浪费现象进行纠正（如晚上教室里没有人，灯却全开着，小组人员例行检查发现后就去关闭了），你觉得这样对学校的节水节电作用大吗？你会参与进来或者支持吗？

A.作用大B.不会参与进来

D.作用不大D.会参与进来

19、填完这份问卷后，您也认为自己以后会注意节约用水吗?()

篇6：校园安全调查问卷

亲爱的同学：

您好！我们正在进行一项关于学校安全方面的调查，以了解师生们的看法和意见，此次问卷调查仅作课题研究之用，谢谢您的支持与合作！

1、您是怎样看待校园安全问题的（）

A、校园安全问题影响到我们的生活学习，需要大力改善

B、对其了解不深，但是也希望它早日得到解决，促进校园和谐

C、校园安全问题影响不大，对校园危害不大

D、事不关己，无所谓

2、您觉得我们学校及学校周围会存在哪些安全问题？（）

A、打架斗殴B、校园内及周边意外事故C、食品安全问题D、其他

3、您认为影响我校校园安全的因素有（）

A、学生之间的冲突B、寄宿班学生进出校园制度

C、外来人员多，成分复杂D、其他（请注明）_________________

4、如果同学之间发生冲突时，您会（）

A、寻求老师帮助B、积极劝阻C、置之不理D、起哄闹事

5、如果学校宿舍发生火灾，您会（）

A、不管怎样，马上逃走B、通知其他人，一起逃生

C、指挥逃生，确保同学逃离火场D、其他（请注明）____________

6、当你发现学校内有危害到你和你同学人身安全时，你会如何处理（可多选）（A、报警B、自己解决C、联合同学一起解决

D、在网络上匿名公布E、报告学校F、保持沉默

7、当发生安全事故时，您认为学校有及时采取有效措施吗？（）

A、有，立即采取有效措施B、有，但是措施效果不明显

C、没有，学校没有采取措施D、没有，而且掩盖事实真相

8、如果校园存在安全问题，您觉得学校可以做些什么？（可多选）（A、升级保全系统，对相应的监控和保护设施及时维护更新

B、做好日常防范，要加强外来可疑人员的排查力度，严格把关

C、通过实战演练等形式，对学生进行安全教育，提高师生自我保护能力

D、加强与食堂等提供食物的管理人员的沟通，督促其做好卫生工作

9、您觉得现学校宿舍实行的假期离校、进出校园制度对保护学生安全有作用吗？（A、有，这样做有利于了解学生出入情况B、如果能够加强实施，应该会有效

C、没有，有的学生直接离校不进行签名D、没影响

10、您认为大学生可以为平安校园、和谐校园做些什么？（可多选）（A、要有维权精神，擅长利用合法的渠道维护自己的权利

B、要采取积极行动发展自我，乐于为同学、为班级、为学校服务

C、努力做到自我管理，自我服务，以达到自我教育的境界

篇7：校园文明调查问卷

亲爱的同学，你们好！

本次调查希望了解我院存在着的校园不文明现象，我们希望藉此机会在完成作业的同时，为学院的文明建设贡献一份力量。这份问卷将占用您不到3分钟的时间，想为学院建设贡献一份力量吗？请认真、客观地填写我们的问卷吧！谢谢！姓名：年级：专业：性别：

1、你上课经常迟到吗？ A,从不B 偶尔C、经常

2、你在课堂上吃东西吗？ A,从不B 偶尔C、经常

3、在图书室，课堂时你会主动将手机关机或调成震动吗？A.会B不会C其他

4、你对课堂上不文明现象持什么态度？ A、坚决反对B.无所谓C.正常

5、你上课会经常听MP3、玩手机吗？ A,从不B 偶尔C、经常

6、你在图书馆阅览室看书会大声喧哗吗？ A,从不B 偶尔C、经常

7、你认为在图书馆中哪种行为最影响你学习： A、打电话B、吃东西C、聊天

8、你在食堂就餐时会自觉排队吗？ A,会B.看情况而定C.不会

9、在打完饭去乘汤时，你会选择排队么？ A、会B、不会C、有时会

10、吃晚饭，你会把饭菜残渣收拾并带走饭盘么？ A、不收拾残渣，直接带走饭盘B、收拾残渣，但不带走饭盘 C、收拾残渣并带走饭盘D、不收拾残渣也不端走饭盘

11、食堂工作人员在打饭时不带口罩是合理的现象吗？ A、不文明B、无所谓

12、你会经常在熄灯后或是更晚的时候洗漱想过这影响到了室友正常的休息？ A.从来没有想过B.有时候会想到，但仍然照常洗涮C.时常会记起，13、在寝室日常生活中，除去每周检查卫生日外，平时寝室的整体卫生情况如何？ A.每天都很干净B.一般C.平日里都有些脏

14、你认为课堂纪律属于校园文明建设中的一项吗？ A、属于B、不属于C、没想过

15、你有在墙壁、课桌、公共教室等学校公共场所留下过涂鸦之作吗？ A没有B偶尔有过C经常有

16、见到老师，你是否会主动问好？ A经常都有，尊敬师长是美德B很少，只有在碰到自己老师的情况下C基本没有，比较难为情 17.你是否习惯于说 “对不起”和“谢谢”？ 18.乘坐公交车你会有秩序自觉排队吗？ A、会B、不会C、有时会

篇8：校园生活调查问卷

一、新疆城乡居民投资需求社会问卷调查的描述性统计

运用SPSS 19对问卷有关数据进行描述性统计分析结果如下:

1.幸福感认知

问卷问题:总体而言, 您对自己目前所过的生活的感觉是怎么样的呢?

(1) 非常不幸福 (2) 不幸福 (3) 一般 (4) 幸福 (5) 非常幸福

数据来源:根据本调查数据运用数据统计得到。

由表1 可知, 城乡居民对目前生活幸福感的分布:50.4%受访者感觉“一般”, 这个频次最高为692次;其次感觉“幸福”的频次为530次, 有效百分比为38.6%;然后依次是感到“非常幸福” (5.5%) 、“不幸福” (4.2%) 、“非常不幸福” (1.4%) 。

由表2 可知, 城镇居民对目前所过生活幸福感的分布:51.7%的受访者感觉“一般”, 这个频次最高为506次;其次是感觉幸福”的频次为366 次, 有效百分比为37.4% ;然后依次是感到“ 不幸福” (5.0%) 、“非常幸福” (4.5%) 、“非常不幸福” (1.3%) 。

由表3 可知, 农村居民对目前所过生活幸福感的分布:47.0%的受访者感觉“一般”, 这个频次最高为186 次;其次感觉“幸福”的频次为164 次, 有效百分比为41.4% ;然后依次是感到“ 非常幸福” (7.8%) 、“不幸福” (2.3%) 、“非常不幸福” (1.5%) 。

从城乡居民受访者对目前所过生活幸福感分布情况看, 按频次由高到低排序的前两位相同。城乡居民感到“一般”的频次最高, 农村居民受访者有效百分比 (47.0%) 低于城镇居民 (51.7%) 4.7个百分点;其次感到“幸福”的频次, 农村居民受访者有效百分比 (41.4%) 高出城镇居民 (37.4%) 4 个百分点;城镇居民受访者感到“非常幸福”的有效百分比为4.5%, 低出农村居民 (7.8%) 3.3个百分点。城镇居民受访者感到“不幸福”和“非常不幸福”的累积百分比为6.3%, 高出农村居民 (3.8%) 2.5个百分点;总体而言, 城镇居民受访者对目前所过生活的幸福感低于农村居民。

2.幸福感打分

问卷问题:假如幸福感最高分为100分, 那么, 您现在的幸福感为分 (请用1~100的数字来表示) 。

由表4 可知, 新疆城乡居民受访者幸福感打分统计量均值为74.71 分, 中值和众数均为80 分, 标准差为15.583 分, 极小值为10分, 极大值为100分。由城乡居民幸福感打分分布可知, 频次最高的是80分 (266次) , 其有效百分比为19.6%, 即近两成的受访者对自己现在幸福感的打分是80 分;其余按频次由高到低排序靠前的依次是:60 分 (213 次, 15.7%) 、70 分 (198次, 14.6%) 、90分 (181次, 13.3%) 、50分 (88 次, 6.5%) 、75 分 (80 次, 5.9%) 、100分 (79 次, 5.8%) 、85 分 (71 次, 5.2%) 、95分 (38 次, 2.8%) 、40 分 (21 次, 1.5%) 、65分 (20 次, 1.5%) 。60 分以下 (含60 分) 的累积百分比为26.4%, 即26.4%的受访者对自己现在幸福感的打分在60 分以下 (含60 分) ;70 分以下 (含70 分) 的累积百分比为43.4%, 即43.4%的受访者对自己现在幸福感的打分在70 分以下 (含70分) ;80分以下 (含80分) 的累积百分比为69.5%, 即近七成的受访者对自己现在幸福感的打分在80 分以下 (含80 分) ;90 分以下 (含90分) 的累积百分比为89.1%, 即89.1%的受访者对自己现在幸福感的打分在90分以下 (含90分) 。

由城镇、农村居民幸福感打分及表5、6 统计量可知, 城镇居民受访者幸福感打分的均值为75.08 分, 中值和众数均为80分, 标准差为15.250 分, 极小值为10 分, 极大值为100 分。频次最高的是80 分 (212 次) , 其有效百分比为21.8%, 即近21.8%的受访者对自己现在幸福感的打分是80 分;然后依次为70 分和90 分 (14.3%) 、60 分 (13.5%) 、75 分 (6.5%) 、50分 (6.3%) 、85分 (5.7%) 。60分以下 (含60分) 的累积百分比为23.8%, 即23.8%的受访者对自己现在幸福感的打分在60分以下 (含60 分) ;70 分以下 (含70 分) 的累积百分比为40.4%, 即40.4%的受访者对自己现在幸福感的打分在70 分以下 (含70分) ;80分以下 (含80分) 的累积百分比为69.5%, 即近七成的受访者对自己现在幸福感的打分在80 分以下 (含80 分) ;90 分以下 (含90分) 的累积百分比为91.0%, 即91.0%的受访者对自己现在幸福感的打分在90分以下 (含90分) 。

农村居民受访者幸福感打分的均值为73.80分, 中值为70分, 众数为60分, 标准差为16.377 分, 极小值为25 分, 极大值为100分。因此, 农村居民受访者幸福感打分均值、中值、众数均低于城镇居民受访者, 尤其是众数比城镇居民受访者低20分, 标准差略大于城镇居民受访者。频次最高的是60 分 (82 次) , 其有效百分比为21.2%, 即近21.2%的受访者对自己现在幸福感的打分是60 分;然后依次为70 分 (15.2%) 、80 分 (14.0%) 、90 分 (10.9%) 、100 分 (8.0%) 、50 分 (7.0%) 。60 分以下 (含60 分) 的累积百分比为32.8% , 即32.8%的受访者对自己现在幸福感的打分在60 分以下 (含60 分) , 该比例高出城镇居民受访者9 个百分点;70 分以下 (含70分) 的累积百分比为50.9%, 即50.9%的受访者对自己现在幸福感的打分在70分以下 (含70 分) , 该比例高出城镇居民受访者10.5 个百分点;80 分以下 (含80 分) 的累积百分比为69.5%, 即近七成的受访者对自己现在幸福感的打分在80 分以下 (含80 分) , 该比例与城镇居民受访者相同;90 分以下 (含90 分) 的累积百分比为84.5%, 即84.5%的受访者对自己现在幸福感的打分在90 分以下 (含90 分) , 该比例低出城镇居民受访者6.5个百分点。

结合上一道问题, 总体而言, 虽然城镇居民受访者对目前所过生活的幸福感低于农村居民, 但农村居民受访者的幸福感打分比城镇居民受访者低。

3.分地区的受访者目前生活幸福感的分布

由表7 可知分, 地区受访者目前生活幸福感分布。

乌鲁木齐城镇受访者对自己目前所过生活的感觉是“一般”的频次最高, 占比为57.8%。然后按占比由高到低依次为:幸福 (29.0%) 、不幸福 (6.6%) 、非常幸福 (4.6%) 、非常不幸福 (1.9%) 。

塔城地区城镇受访者对自己目前所过生活的感觉是“一般”的频次最高, 占比为49.6%。然后按占比由高到低依次为:幸福 (42.6%) 、不幸福 (4.7%) 、非常幸福 (2.3%) 、非常不幸福 (0.8%) 。

喀什地区城镇受访者对自己目前所过生活的感觉是“幸福”的频次最高, 占比为48.5%。然后按照占比由高到低依次为:一般 (43.1%) 、非常幸福 (5.1%) 、不幸福 (2.7%) 、非常不幸福 (0.6%) 。

乌鲁木齐农村对自己目前所过生活的感觉是“一般”的频次最高, 占比为67.6%。然后按占比由高到低依次为:幸福 (23.5%) 、非常幸福 (5.9%) 、非常不幸福 (2.9%) 、不幸福 (为零) 。

塔城地区农村受访者对自己目前所过生活的感觉是“一般”的频次最高, 占比为40.4%。然后按照占比由高到低依次为:幸福 (39.4%) 、非常幸福 (13.5%) 、不幸福 (5.8%) 、非常不幸福 (1.0%) 。

喀什地区农村受访者对自己目前所过生活的感觉是“一般”的频次最高, 占比为46.9%。然后按占比由高到低依次为:幸福 (44.6%) 、非常幸福 (5.8%) 、非常不幸福 (1.6%) 、不幸福 (1.2%) 。

由上可知, 除喀什地区城镇受访者对自己目前所过生活的感觉是“幸福”的频次最高 (占比为48.5%) 外, 乌鲁木齐和塔城地区“一般”的频次均最高, 其中乌鲁木齐最高 (占比为57.8%) 。三地区中乌鲁木齐城镇受访者感到“不幸福”和“非常不幸福”的占比均最高, 塔城地区均次之, 喀什地区均最低。乌鲁木齐“不幸福”和“非常不幸福”的合计占比为8.5%, 塔城地区为5.5%, 喀什地区为3.3%。乌鲁木齐“幸福”和“非常幸福”的合计占比为33.6%, 塔城地区为44.9%, 喀什地区为53.6%。因此, 总体而言城镇受访者对自己目前所过生活的感觉存在较为明显的地区差异, 乌鲁木齐城镇受访者的综合幸福程度相对最低, 塔城地区居中, 喀什地区相对最高。

三地区农村受访者感到“一般”的占比均最高, 其中乌鲁木齐最高 (67.6%) , 远远高于塔城地区和喀什地区。乌鲁木齐农村受访者感到“不幸福”和“非常不幸福”的合计占比为2.9% ;塔城地区为6.8%, 喀什地区为2.8%。乌鲁木齐“幸福”和“非常幸福”的合计占比为29.4%, 塔城地区为52.9%, 喀什地区为50.4%。因此, 总体而言农村受访者对自己目前所过生活的感觉存在较明显的地区差异, 乌鲁木齐农村受访者的综合幸福程度相对最低, 塔城地区居中, 喀什地区相对最高。

二、相关性检验

本调查分别对城镇居民问卷和农村居民问卷内容进行了相关性假设检验, 发现以下指标两两之间存在相关关系:

1.城镇居民个人总收入与生活幸福感

由表8、表9可知, 通过对城镇居民受访者上一年度个人总收入与其生活幸福感进行相关性假设检验, 结果是Spearman相关系数为正。说明个人总收入与其生活幸福感之间为正相关关系, 个人总收入越高, 其对自己目前所过的生活的幸福感越强;反之, 个人总收入越低, 幸福感越弱。这与我们通常所认为的收入与幸福感无关的观点不一致。本调查结果说明, 在新疆城镇居民受访者的整体收入水平尚未达到一定高度之前, 个人总收入与生活幸福感之间呈现正相关关系, 若想提升城镇居民的生活幸福感就需要增加其个人总收入。

2.城镇居民家庭总收入与生活幸福感

由表10、表11可知, 通过对城镇居民受访者上一年度家庭总收入与其生活幸福感进行相关性假设检验, 结果是Spear⁃man相关系数为正, 说明家庭总收入与其生活幸福感之间为正相关关系, 家庭总收入越高, 对自己目前所过的生活的幸福感越强;反之, 家庭总收入越低, 幸福感越弱。这一结果与个人总收入与生活幸福感的相关关系相同。

3.农村居民家庭纯收入与生活幸福感

由表12、表13可知, 通过对农村居民受访者上一年度家庭纯收入与其生活幸福感进行相关性假设检验, 结果是Spear⁃man相关系数为正, 说明农村家庭纯收入与其生活幸福感之间为正相关关系, 家庭纯收入越高, 其对自己目前所过的生活的幸福感越强;反之, 家庭纯收入越低, 幸福感越弱。这一结果与城镇问卷家庭总收入与生活幸福感的相关关系相同。

三、主要结论

1.城镇居民受访者对目前所过生活的幸福感低于农村居民。

2.城镇受访者对自己目前所过生活的感觉存在较明显的地区差异.乌鲁木齐城镇受访者的综合幸福程度相对最低, 塔城地区居中, 喀什地区相对最高。农村受访者对自己目前所过生活的感觉也存在较明显的地区差异, 乌鲁木齐农村受访者的综合幸福程度相对最低, 塔城地区居中, 喀什地区相对最高。

3.虽然城镇居民受访者对目前所过生活的幸福感低于农村居民, 但农村居民受访者的幸福感打分比城镇居民受访者要低。

4.城镇居民受访者个人总收入与其生活幸福感之间为正相关关系, 个人总收入越高, 其对自己目前所过的生活的幸福感越强;反之, 个人总收入越低, 幸福感越弱。这与我们通常所认为的收入与幸福感无关的观点不一致.本调查结果说明在新疆城镇居民受访者的整体收入水平尚未达到一定高度之前, 个人总收入与生活幸福感之间呈现正相关关系, 若想提升城镇居民的生活幸福感就需要增加其个人总收入。

5.城镇居民受访者家庭总收入与其生活幸福感之间为正相关关系, 家庭总收入越高, 其对自己目前所过的生活的幸福感越强;反之, 家庭总收入越低, 幸福感越弱。

6.农村居民受访者家庭纯收入与其生活幸福感之间为正相关关系, 家庭纯收入越高, 其对自己目前所过的生活的幸福感越强;反之, 家庭纯收入越低, 幸福感越弱。

四、提升新疆城乡居民生活幸福感与促进社会和谐的政策建议

新疆城乡居民幸福感关乎新疆稳定与发展, 有利于提升新疆城乡居民幸福感与促进社会和谐, 也是对政府的执政能力和水平的考验。为此, 提出一下若干政策建议。

1.提升城乡居民收入水平、促进收入分配公平

鉴于上述收入与其生活幸福感之间存在的正相关关系, 在城乡居民整体收入水平尚未达到一定高度之前, 个人总收入、家庭总 (纯) 收入与生活幸福感之间呈现正相关关系。若想提升城乡居民的生活幸福感就需要增加其个人总收入、家庭总 (纯) 收入。而城乡居民生活幸福感的高低与社会和谐、稳定之间关系极其密切, 需要通过提升城乡居民收入水平、调整收入分配结构 (包括初次分配和再分配结构) , 缩小收入差距, 鼓励发挥第三次分配③的重要补充作用, 促进收入分配公平, 势在必行, 意味深远。

2.在提升农村居民生活幸福感同时更关注城镇居民生活

在新疆以三地区为代表的城乡居民受访者中, 虽然农村居民幸福感略高于城镇居民, 但其幸福感打分却偏低于城镇居民。由此可见, 农村居民生活幸福感仍有巨大的发展空间, 需要进一步努力提升。同时, 也需要更多关注新疆城镇居民的生活幸福感。相比农村居民, 从某种程度而言, 新疆城镇居民的生活压力更大。因此, 需要改变新疆城镇居民收入水平总体偏低而物价高企, 收入分配差距巨大的现实, 有效遏制通货膨胀, 缓解城镇居民巨大的住房、教育、就医、就业等生活压力, 缩小新疆城镇居民与区外发达、较发达地区居民之间以及本地区城镇居民之间的收入差距。

3.正视地区差异

在新疆以三地区为代表的城乡居民受访者中, 经济发展水平相对最高的乌鲁木齐其城镇居民和农村居民的综合幸福程度均相对最低, 作为中等发展地区代表的塔城地区城乡居民均居中, 而作为落后地区代表的喀什地区却均相对最高。说明除了地区经济发展水平这一变量之外, 还有其他影响各地区城乡居民综合幸福程度的重要变量。比如, 政治、社会、人文等方面。因此, 需要正视新疆各地区城乡居民综合幸福程度的差异, 有针对性、有侧重、差异化、综合性地全面提升新疆各地区城乡居民的综合幸福程度。

4.以综合性对策形成合力

除了继续发展新疆各地区经济, 提升城乡居民收入水平, 缩小收入差距, 破解就业难题等问题外, 还需要以综合性对策形成合力, 高度重视新疆社会稳定、政治清明、社会保障制度健全、人文环境优良、教育及医疗卫生水平优良、居住权益得到保障、城乡面貌与居民工作居住环境改善等方面的重要作用。

综上所述, 新疆城乡居民综合生活幸福程度的提升对居民自身、新疆稳定、国家统一完整等具有意义重大, 需要引起政府、社会各层面高度重视, 并施以切实有效、持之以恒的措施, 努力予以可实现。

注释

1 在本社会问卷调查中, 乌鲁木齐、塔城地区、喀什地区分别作为发达地区、中等发展地区、落后地区的代表, 以此推断总体。

2 8市县是指:乌鲁木齐市和乌鲁木齐县, 塔城地区的乌苏市、托里县、额敏县, 喀什地区的喀什市、疏勒县、伽师县。各地区所选的样本市县分别代表其高中低不同经济发展水平的市县。

篇9：校园生活调查问卷

关键词：大学生；廉洁教育；必要性；方法；途径；内容

一、研究背景

随着改革开放的进一步深化，我国经济建设取得了瞩目的成就。同时，一些深层次的矛盾和问题日益凸现，尤其是腐败现象的滋生已经是构成社会不和谐的重要因素。2005年1月，党中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》），提出“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容”。同年7月，共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发《教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》（以下简称《意见》）相继出台，《意见》指出“在大中小学开展廉洁教育试点工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要任务，对于促进青少年学生健康成长，确保党和人民的事业代代相传、长治久安，具有重要意义”。教育部作为教育主管部门，并决定从2005年下半年开始，在北京、天津、上海等十省市大中小学开展廉洁教育试点工作，这标志着青少年廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。本课题组在2009年11月至2010年6月对湘南学院及邻近的郴州职业技术学院全体学生进行了抽样问卷调查，对部分学生和有关部门的教师进行了访谈，旨在了解当前学生对廉洁教育的了解程度、廉洁教育所应采取的方法和途径以及廉洁教育的具体内容等，以期为廉洁教育的开展提供参考。

二、研究设计

调查对象：问卷调查学生共1400名。访谈湘南学院学生处、院团委等有关部门老师及湘南学院化学与生命科学系的老师10名。访谈湘南学院化学与生命科学系2010届毕业生20名；研究方法：自行设计自填式问卷调查表，调查问卷经预调查和预处理后加以修正。按专业、年级分层，结合简单随机抽样，采用现场自愿自填问卷的方法进行调查。采用多人采访的形式进行访谈（采访者是本课题组5位成员）。相关文献查阅；问卷形成：本课题组在查阅相关文献后，深入访谈，了解当前我院对廉洁教育的态度和支持，然后，有选择地选取了湘南学院不同系部、不同专业、不同年级的学生共20名，分成4组，每组5人进行访谈。访谈提纲主要包括对廉洁教育的了解程度，对现有廉洁教育方法、途径的评价以及对廉洁教育内容的建议等。根据了解到的情况和访谈得到的信息，本课题组分别编制了“廉洁教育进校园调查问卷”。调查问卷分3部分，全部为封闭式问题。第一部分为廉洁教育意识调查，第二部分为廉洁教育方法、途径、内容调查；统计学分析：用epidata软件录入数据，用SPSS11.5统计学分析。

三、结果分析及建议

（一）基本情况

本次共问卷调查本科学生1400人，有效回收问卷1379份，有效回收率98.5%。院系分布情况见表1。政治面貌分布见表2。

（二）结果分析及建议

1.对于当前学生廉洁守法意识的调查表明，9.39%和25.13%的同学分别认为意识很强和较好，说明在校园中廉洁教育有了一定的基础。42.29%的同学认为当前学生的廉洁教育意识一般，说明我们的学生对廉洁教育存在一种期盼，在内心也存在一个判断的尺寸。11.42%的同学认为可塑性很大，进一步说明在大学生当中开展廉洁教育的必要性，如果方法恰当，将会达到理想的效果。

建议：通过本次调查了解到，目前大多数学生都认为自己的廉洁守法意识还很一般，也有相当多的学生还不是真正的了解廉洁教育，所以大多数学生都认为廉洁教育十分必要。我们建议学校加大廉洁教育的宣传力度，使学生进一步真正了解廉洁教育的必要性，这样，廉洁教育的开展将会更加容易被学生接受，取得的效果自然会好。

2.关于学生对待身边腐败现象的态度的调查。问卷设计了题目调查我院学生对最近腐败问题的看法。从表4中数据可以看出我院大部分学生对贪污腐败问题相当厌恶，认为应该予以严惩。这说明了我们大部分学生一身正气，有很高的素质，廉洁教育可以使我院学生坚定这一想法，以后进入社会会坚持廉洁自律。当前社会贪污腐败现象在某些领域比较严重，腐败的原因复杂，彻底整治难度较大。对于少部分对腐败问题置之不理或者认为其情有可原的学生而言，大学的廉洁教育就显得更加重要了，要通过廉洁教育使他们从根本上认识到腐败的严重性，纠正错误的观点，做到廉洁修身。

建议：通过本次问卷调查和分析可以看出，20.96%的学生对身边的腐败现象难以接受，很鄙视，43.44%的学生对此反感，但不是很强烈，调查显示，绝大多数学生都十分厌恶贪污腐败现象。我们建议学校在开展廉洁教育的过程中充分利用反面典型，以及依法惩治的案例。同时完善学校的相关制度，对不廉洁的现象给以严惩。

3.大学生对学校专设廉洁教育形式的看法（本题多选）。廉洁教育的方法、方式非常重要，它直接影响廉洁教育的效果。课题组设计问卷调查大学开展廉洁教育采用的方法、方式。表5数据显示，选择用广播电视传播的占大多数。我们认为，学校开展廉洁教育，要结合广大学生的心理特点、思想实际和认知规律。应使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，充分发挥学生的主观能动性，并充分利用各种资源，发挥校内课程、校园文化、校内宣传舆论阵地、社会实践等在廉洁教育中的作用。

建议：我们课题组建议，在廉洁教育的方法、方式层面，湘南学院可以考虑采用我们调研的结果，即设置课程章节、加大校内报刊广播等宣传、社会实践活动和观看电影等。

4.关于在廉洁教育中所采取的校园文化活动形式的调查（本题多选）。廉洁教育的传播形式十分重要，所以我们针对大学生对于开展有关廉洁教育的校园化活动的这种形式进行了问卷调查。调查显示：有近1/3的学生选择辩论赛，而21.87%的学生认同知识抢答，23.42%的选择演讲比赛，13.58%的选择书画征集。

廉洁教育要讲究形式，要与校园文化活动联系起来开展，这样学生容易接受。调查显示，在形式上受欢迎的程度依次是：辩论赛、演讲比赛、知识抢答、书画征集、电子作品征集等。我们建议采用多种形式开展廉洁教育，多种形式的廉洁教育结合起来，重点采用受学生欢迎的形式。学校还可以考虑和五四青年艺术节的大合唱比赛结合起来，比赛设一有关廉洁方面的歌曲。学校的社团有大大小小好几十个，社团是有共同兴趣爱好的同学们组成的，凝聚力非常强，学校也可以考虑把廉洁教育放到社团之中开展。总之，湘南学院的活动丰富多彩，学校可以考虑将廉洁教育与之结合，这样廉洁教育会办得有声有色，将取得很好的效果。

5.关于廉洁教育内容的建议收集.我们在问卷的最后设计了一个问答题，廉洁教育应该包括哪些方面内容，让同学们可以畅所欲言，其中我们收集整理了如下一些建议：（1）树立榜样，表彰先进代表，同时惩罚违纪者，正面教育与反面教育相结合（2）建立健全的监督机制，将校园廉洁纳入法律的范畴（3）扩大社会舆论，加强相关方面的宣传（4）采用多元化教育方式(5）延长教育时限，不单纯在学校期间进行教育.

四、结束语