追求自我超越演讲稿

追求自我超越演讲稿（精选6篇）

篇1：追求自我超越演讲稿

安逸是精神上的鸦片

时间如流水，弹指间，我已经走出大学校门三年有余。想想当初在毕业时节的豪情壮志和满腔热血已然被这个工作三年的小镇环境洗刷、消磨的所剩无几。这一切发生的那么缓慢、自然，以至于我浑然不知。每次看到所教的学生上课操心说话、睡觉，对于学习已经麻木、呆滞，课后在巴掌大的操场上疯狂打闹的场景，我叹气、无奈、伤感，觉得他们是不思进取、不求上进，甚至是不知天高地厚的孩子，我可怜他们，替他们感到惋惜。是呀!在本该好好汲取知识，丰满羽翼的年龄里，他们一个个受安逸环境的影响，纷纷选择释放自己的天性，与玩耍为伴，对学习嗤之以鼻。而当我想好好教育他们时，才发现，自己也是笨嘴拙舌，不再是那个三年前刚刚走出校门的对任何事都可以或多或少发表自己看法的“新老师”了，三年间，我很少看书，肚子里的那点“墨水”也在强撑了三年后，渐渐地见了底，我才意识到，三年的教师生涯里我一直在“啃老本”，安逸的工作环境犹如一剂精神鸦片，慢慢地消磨我积极向上的意志，而今我也是那个被安逸环境带坏的傻学生之一。

翻看曾经的日记，高中寒窗苦读的情景渐渐浮上心头。为了更好地记忆语文学习中出现的重要成语，就连高中的日记都是妙语连珠，还曾有一段时间，迷恋上用英语写日记，虽然用词还很稚拙，但流露出的那股不服输的干劲和坚持到底的勇气和决心至今仍能记起，只是在今天，我为自己的现状感到内疚和自责。这一切，归因于自己。

随着社会的不断发展，网络越来越普及，人们学习的方式和途径也越来越多元化，不再只局限于书本了。于我而言，将大把大把的课余时间用在了浏览网页、阅读网络文章了，网络文章数目繁多、涵盖范围广，生产速度快，像泡沫一样来得快去得也快，看的内容不少，真正能沉淀下来并内化吸收为自己的却屈指可数。所以，当心血来潮想写点什么的时候，拿起笔后思绪却一直很凌乱，找不到落笔的突破口，寻不见能恰到好处地表达此情此景的词句。蓦然发现，爱读书的人，短期内你可能看不到明显的效果，就像吃饭一样，一顿有营养饭菜不会让你顷刻间变得强壮，但是经年累月，你一定会拥有强壮的骨骼和体魄；而不读书的人，短期内也看不出变化，但是时间久了，你一定能发现他贫乏的语言背后一定有一颗贫瘠的心，这颗心安于现状，乐于平庸，喜于享受……渐渐地，我有了一种对未来的恐惧感，这恐惧源于无知，始于心底。于是，我逐渐认识到阅读的重要性，也渐渐认识到提高自己的必要性，我也深深地明白，想要摆脱这种恐惧，必须远离安逸这一剂毒药。从今天开始，利用下班的时间，给自己制定计划并持之以恒的坚持下去，让自己做一些改变。

想的好是好；说得好更好；做得好才是最好。聪明的人不会做语言上的巨人，行动上的矮子，因此，谨以此文提醒处在安逸环境中的自己，引起自己的警觉，提醒自己养成良好的阅读和写作习惯，以期在未来的几年里能遇见更好的自己。

篇2：追求自我超越演讲稿

我叫张煜川，今年11岁，是高新二小五年级四班的一名小学生。我活泼开朗、阳光帅气，座右铭是：超越自我，追求完美。我不仅各科学习成绩名列前茅，还德、智、体、美、劳全面发展，多次获得学校“三好学生”、“优秀少先队员”等荣誉称号呢。平时我喜欢沉浸在书的海洋里。

从两三岁时我就被精彩的绘本书籍深深吸引，漂亮的白雪公主在翩翩起舞，长鼻子的匹诺曹和爷爷嬉戏，机智的小红帽斗大灰狼等，书中的这些场景在我脑海中活灵活现。如今的我已经博览许多中外名着了。正是“读书破万卷，下笔如有神”，我写作时经常灵感一现，洋洋洒洒一气呵成。“读万卷书，行万里路”，我还喜欢在旅行中领略各国风情，开拓视野。

去年，我随老师和同学们去澳大利亚游学。第一次没有父母的旅行，我不仅学会了独立，还当上了小队长，成为了老师的小帮手、小伙伴们的英语翻译。这次旅行我学会了打高尔夫球，掌握了烘焙、射箭和攀岩的本领，还和可爱的考拉进行了亲密接触。澳洲之行使我的.英语水平突飞猛进，激发了我对英语学习的兴趣，开启了我对未知世界的探索之旅。我爱好广泛，擅长唱歌、弹琴和舞蹈表演，经常活跃于学校和班级的舞台上。

四岁时，就因参演《白雪公主和七个小矮人》童话剧中的“白马王子”成为大家眼中的“小王子”。但是我最钟情的爱好莫过于制做机器人了。一次我在乐博乐博机器人培训机构看到小伙伴如同将军般的指挥着机器人，我心中如大海波涛一样翻腾着：那不正是我从小就怀揣的将军梦想吗!但事实上并没有我想象的那么简单，我每拼装完一个机器人，手上就会出现好几道被钉子划伤的伤口，火辣辣地疼，我有好几次因痛而哭，可从没有因疼而放弃。

篇3：追求自我超越演讲稿

首先, 中职教育的“一助一免”政策:一是助学金。中等职业学校全日制正式学籍一年级和二年级家庭经济困难的学生可享受国家助学金, 标准为每生每学期1000元。二是免学费。自2012年秋季起, 浙江省对公办中等职业学校全日制正式学籍所有的在校学生免除学费。这“一助一免”政策, 对我这样的贫困家庭学生来说, 无疑是雪中送炭, 它燃起了我对生活的希望。

其次, 今后中职学生和普通高中学生一样, 既能上高职, 也能上本科甚至可以读研究生。国家通过系列改革措施的实施, 将从根本上打通中职学生的升学通道。到2020年, 实现中职学校和普通高中招生规模大体相当, 高职教育规模占高等教育的一半以上, 本科层次职业教育在校生达到一定规模。

这些利好政策, 坚定了我的意志, 燃起了我继续奋斗的勇气。如何不虚度3年的时光, 我琢磨着选择什么专业。经过学校老师的介绍, 结合自己对旅游的热爱, 我选择了学校市级品牌专业———旅游服务与管理专业。明确了努力的方向, 我将脚踏实地, 学好专业知识和技能, 不断完善自己, 追求梦想, 超越自我。

一、自我分析

我是一个来自大山的孩子, 大山赋予我善良、正直、诚实的品性。虽然家庭贫困, 但自信、务实、勤奋、乐观是我一贯坚持的生活态度。小时候总梦想着能够到各个地方去旅游, 但是以我的家庭条件那是绝对不可能的, 因此, 在业余时间, 我经常读一些旅游方面的书籍, 比如《中国旅游》《旅游与文化》等, 在书中我了解了一些旅游知识, 这为我以后学好旅游专业知识打下了基础。

从初一开始, 我就利用寒暑假和双休日等时间做兼职。到现在, 我做过服务员、洗菜工、促销员等工作, 这些经历让我体会到了工作的艰辛, 养成了较强的组织能力、团队合作意识和不怕吃苦的精神, 并具备了较强的工作能力、为人处世能力以及职场适应能力。同时, 我又具有较强的服务意识, 因为我兼职的大部分是服务行业的工作, 面对不同的客人或者突发状况, 能够从容应对和灵活分析, 妥善解决问题。

在学校期间, 我为人谦虚, 有良好的人缘, 担任校学生会干部和班干部, 有较强的组织协调能力, 有很强的学习愿望和能力, 成绩在班里也一直名列前茅。

二、行业分析

旅游业有着“永不衰落的朝阳产业”的美称, 具有增加外汇收入、扩大国内消费、提供新的劳动岗位、促进贫困地区脱贫致富等作用。近年来, 国内许多城市把旅游业作为当地国民经济的支柱产业来培养, 发展旅游业管理人才自然必不可少。我国已有许多院校开设了旅游管理专业, 而且还会有更多的院校开设此专业, 将培养更多的专业人才投身于此朝阳产业。

地处浙西南的丽水, 是一座休闲生态城市, 是一片古老凝重的热土, 被誉为“浙江绿谷, 养生福地, 长寿之乡”。丽水市虽是浙江省旅游专业起步较晚的地区之一, 但生态和民俗两个特色却名扬省内外。丽水市是国家级生态示范区, 山清水秀, 是整个华东地区生态保存最完好的“绿色宝地”, 素有“天然氧吧”“天然动植物园”之称。山峦连绵的地理环境和工业化进程的相对落后, 使得丽水至今仍然保留着各具特色的传统乡村风俗习惯, 特别是景宁的畲乡风情, 是长三角地区稀缺的人文旅游资源, 也是全国独一无二的珍贵的人文旅游资源, 一旦开发成功, 就会成为独特的旅游资源。这些都是丽水市发展旅游经济的有利条件。

丽水市旅游业面临的机遇:一是发展政策机遇, 浙江省委明确提出, 要发挥浙江山海资源优势, 加快欠发达地区旅游业的发展。这为丽水市旅游业发展提供了强有力的政策支持和发展契机。二是交通条件机遇。2015年, 丽水迎来“高铁时代”, 2016年底, 金丽温铁路扩能改造工程完工后, 丽水将迈入“高铁时代”, 一步跨入“杭州一小时交通圈”和“长三角一小时城际快速通道”。高铁时代的到来, 对长期受制于交通瓶颈的丽水而言, 标志着一个新时代的开启、一个重大机遇的来临。

高铁让外地人来丽水周末游变得轻松易行, 为崛起中的丽水旅游业注入新的活力。因此, 丽水市导游职业的前景还是很乐观的, 但这也对导游素质提出了更高的要求。然而, 丽水市旅游从业人员中, 精通旅游业务、高学历的导游并不多, 旅行社员工的整体素质不高。所以丽水市的旅游业必须注入创新的、有实力的、服务大众的新鲜血液, 更多的本科类导游和优质的旅行社是市场的呼唤、人们的需求。

面对这一情况, 我想大学毕业后回到自己的家乡丽水工作, 首先, 可以方便照顾生病的父母, 其次, 丽水旅游行业的发展已经为我提供了广阔的天地, 把握这个机遇就可以改变命运, 也能为自己家乡的旅游事业贡献绵薄之力。我为自己树立了一个清晰的目标———成为一名金牌导游和成立一家拥有特色品牌的旅行社。

三、构建发展阶梯

1.近期目标: (职高阶段)

成为一个优秀的职高学生并考取大学本科。我来到丽水市职业高级中学, 目标很明确:考取宁波大学的旅游服务与管理专业。因此, 高一、高二时期打好学业基础, 认真对待各门课程, 脚踏实地、一步一个脚印地学习旅游专业理论知识和技能。积极参加学校的各项活动, 如“丽水市技能大赛”“浙江省技能大赛”等, 提高自己的语言水平和表达能力, 并将理论知识与实践操作相结合。平时多读一些旅游类的书籍, 加强自己对旅游专业的认识, 了解国内外景点, 特别是了解丽水市本土旅游文化和掌握景点历史典故。课余时间利用网络加入导游行业相关的各大论坛、微信群, 学习导游服务相关的内容与知识, 避免照本宣科地背诵书本上的理论知识。高二时, 努力考取全国英语一级等级证书、普通话等级证书及旅游专业中级工证书, 并在高二第一次技能高考中取得高分。高三全力冲刺高考, 努力考入本科院校。

2.中期目标: (大学阶段)

大一以学习为主, 强化专业基础, 认真学习专业基本知识并加强巩固。争取大二下学期通过英语四级考试及考取全国导游员资格证书。争取每年保持成绩优秀并拿到奖学金。平时不断了解时事, 尤其是了解旅游动态, 并及时对事情作出分析。从大一开始, 周末去旅行社兼职, 寒暑假到丽水的旅行社打工, 锻炼自己的实践能力, 丰富带团经验, 熟悉带团流程, 同时也解决自己的大学学费和生活费。大四回到丽水的旅行社实习, 向有经验的导游学习, 并争取拿到毕业证书和学士学位证书。

3.长期目标: (工作阶段)

毕业后, 争取到丽水旅游集散中心工作, 第一年, 进一步熟悉丽水九县市的重要旅游线路, 多参加培训, 与有经验的导游作交流。第二年, 熟悉地陪工作, 合理安排旅游团在当地的旅游活动, 认真落实旅游团的接送和吃、住、行等服务工作。努力成为优秀导游和金牌导游。业余时间加强专业复习, 努力考取研究生。

工作10年内, 从导游做起, 做到管理。有了一定的经验、客户与资本后, 再自己创业, 开个小型的旅游公司, 打造出自己的品牌。在丽水, 很多“70后”和“80后”的新生代父母都非常重视孩子各方面的教育, 家长都希望自己的孩子通过出游的方式来开阔视野, 所谓“读万卷书, 行万里路”。因此, 我将开设以学生为游客主体的旅行社, 包括幼儿园宝宝、小学生、初中生、高中生以及大学生。根据不同年龄段的学生以体验教育的方式切入, 以教育功能为主, 设计一些包括动手动脑、与人交流等方面的主题, 安排更多的体验项目, 注重边玩边学, 让孩子们在玩乐中进行课外学习。比如以健身为主题的旅行:放风筝比赛、户外拓展等活动;以爱国主义教育为主题的旅行:如瞻仰英雄烈士, 介绍英雄的事迹;以热爱大自然为主题的旅行:如保护环境、珍爱动植物等;以科学探索为主题的旅行:如探索科技馆、主题博物馆等;以热爱劳动、感恩父母为主题的旅行:如割稻谷、挖番薯、拔萝卜、做麻糍等农村生活体验;以安全和国防教育为主题的旅行:如参观消防队、解放军军营等。虽然现在有很多家长和教师也会带学生参加类似的一些自由行, 但他们缺乏专业经验, 没有旅行社那样的行业人脉, 不易选择合理的食、住场所。而我创办的旅行社将会给学生提供更多的安全保障、更合理的价格和更高质量的行程, 让学生们能够游览到丽水的秀丽山河和体验丽水各地的风土人情。

篇4：追求卓越 拒绝平庸 超越自我

近年来,牛小提出“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”的校园精神,努力促进学校“今天比昨天好,明天比今天好,一天更比一天好”。我们以“五个让”(让学校更有朝气,让教师更有尊严感,让学校更具美感,让教育更富创造,让人际关系更和谐)为抓手,促进学校各项工作有新的进步。

一、让学校更有朝气

我们倡导“三讲”:

一讲政治。学校的政治就是全局。全局观念体现一个人的政治水平。在集体利益与个人利益矛盾时,在大是大非的问题对立时,如何做出正确的抉择,关键在于一个人的政治水平。政治的标准不是口号,不是大道理,而是每个人的行为在具体工作中的表现。

二讲正气。分清黑白是讲正气的基本要求。敢于坚持真理就是讲正气,敢于承认错误也是讲正气。正气是什么?正气即凝聚力。一个单位敢于坚持真理,明辨是非,凝聚力就会强,就會有勃发的朝气。

三讲学习。学习是全方位的。学习就是要读书,教师要有书生气,能静下心来读书,拒绝平庸。学校要有书香气,能拥有书院氛围,力戒浮躁。学生要有书卷气,能以书为伴,力戒肤浅。学习也要读人,读懂身边人,以本色本色做人;学习也要读懂身边事,出色做事。

“三讲”让学校更富精气神,促进了整个学校个人目标与团队目标相乳相融,让学校变得更有朝气。学校紧紧抓住发展规划目标,围绕办怎样的学校、锤炼怎样的教师,发展怎样的学生三个维度展开工作,努力做到学校有独特品位的文化,教师有成功发展的体验,学生有美好的回忆。教师紧紧扣住个人主动发展目标,围绕师德发展目标,教学能力目标、专业发展目标、理论学习目标、班主任工作目标、职称目标等多维度评价。做到自塑形象、自定目标、自觉奋进、自我管理、自主发展。学生紧紧围绕“五小”争创目标,即争做文明小使者、知识小博士、艺体小明星、科技小能手、家庭小帮手,促进学生全体发展、全面发展、生动活泼发展和可持续发展。

我们认为:改变一所学校,要从改变这个学校的精神做起。改变一个教师,要从改变其价值追求做起。改变一个学生,要从改变其人生目标开始。这样,学校才有朝气、有活力、有追求。

二、让教师更有尊严感

我们主要从五个方面落实:一是反思教学实践,在总结经验中提升自己;二是坚持教学相长,在师生交往中发展自己;三是尊重同行教师,在借鉴他人中完善自己;四是学习教育理论,在理性认识中丰富自己;五是投身教学研究,在把握规律中发展自己。具体是:

1.铸师魂,塑造形象。爱岗、爱校、爱生、爱学习、爱自己的“五爱”是传统教育的法宝。我们邀请退休老校长白志豪谈创业史,邀请名师芮火才谈奋斗史,邀请青年特级教师贺剑英谈成长史。让教师了解学校百年发展历史,让教师了解前辈先贤艰辛历程,让教师了解名师骨干奋斗的喜悦,从而获得职业上的尊严感。“外出考察,拓展视野”是让教师体会职业自豪的重要途径。带教师进行“天目湖拓展训练”“绩溪行”“上海行”“杭州行”“南京行”等让教师有上等愿,怀平常心,做平凡事,享受职业的尊严。

2.强师能,内增功力。职业上的尊严来自职业的成就,职业的成就来自于职业能力,能力提升在于学习。牛小把培训作为教师的最好福利。

“访名校,拜名师”,让骨干教师与南京琅琊路小学的两位特级教师进行跟岗学习,做影子教师。与大师对话,站在大师的肩膀上登高望远,拓展视野。

“骨干放样,精彩亮相”,让骨干教师通过活动打磨,公开课展示,竞赛沟通,经受历练,教出精彩,教出风采。

“1?3?5?8”培师计划:为青年教师搭台子,架梯子,压担子,结对子,以老促新,以赛促练,以学促研,有效提升青年教师专业思想、专业理论、专业水平。

“1?3?5?8”即:一年出样不走样(了解学生、学校,熟悉教材,认识自己,适应教育教学工作)。三年像样不变样(夯实基础,力求小成,拓宽视野,尝试研究,胜任教育教学工作)。五年像模像样(师德高尚,功底扎实,勇于探索,效果显著,成为校级骨干教师)。八年成为榜样(师德高尚,成绩领先,带头示范,形成特色,成为校级学科带头人、区市骨干教师)。

3.展师风,超越自我。超越常态、超越繁琐、超越平庸的教师才是专业化程度高的教师,只有专业化老师才能充分享受职业幸福与崇高。为此,学校引导教师以“五敬”师风作为工作价值追求。即敬,以求责。做到敬业、敬生,尽责任。静,以修身。做到静心教书育人,静心学习修炼,平心静气做好教育;精,以求专。做到精专、精致、精品化;靓,以求美。做到底蕴美、素质美、直观美;竞,以求进。做到有理想、有进取心,勇于挑战,甘于担当。

三、让学校更具美感

1.设计建设有文化内涵和美感的校园环境,使校园每时、每处、每事、每物具有教育意义。学校在西校区扩建工程实施中,创意设计大型主题浮雕“万世师表”。浮雕高15.10米,宽5.50米。以“高山仰止、景行行止”的孔子全身像为主体,把儒家核心思想“仁义礼智信”和论语中最著名的片段来彰显传统文化的主题思想,象征学校将根植于有“根”的教育环境,传承文化,传播思想,弘扬精神,孜孜不倦追求生动大气的教育。教学楼的取名独具匠心——把“仁义礼智信”与“德智体美劳”有机结合,分别取名:仁德楼、义智楼、礼体楼、智美楼、信劳楼,意图传承传统文化的精髓,融合现代文化的元素,把传统文化与现代文化相融合,办有“根”的学校。

布置建造中外著名教育家头像浮雕及主要教育思想壁廊。学校西校门大厅两侧分别有12位中外教育家头像及主要教育思想的陈列,意在感召牛小师生,在丰盈的人文气场中,去学大家做名师,编织教育之梦,希望真实的教,期待真实的学,争做尽责的人。

建设以“中国心、世界眼、现代脑、牛小人”为主题的文化环境。这些物化环境的营造,给学生以良性刺激,促进他们高尚情操和文明举止的形成。

2.积极抓好校园精神为核心的软件建设,使学校之美真正成为重要的教育资源。我们着力进行班级文化建设(开展班级文化创意活动),办公室文化建设(办公室文化细则),校园环境文化建设(整体规划、分步实施、彰显特色、体现品位),学校和谐文化建设(大爱、大气、大雅)。

3.完善规划,遵循美学原则,凸现校园特色。不仅重视校园“有形一面”的环境美,更重视“无形一面”的校园人文精神之美。刚刚竣工的西校区中现代化的大楼,错落有致的院落,干净精致的报告厅、会议室、图书馆、校史馆、餐厅以及洋溢着运动气息的田径场、篮球场、曲棍球场等,彰显着时代的气息与青春的活力。而当你深入其间,精美大气的“牛”主题校园雕塑,古色古香的校园小景与墙面浮雕,栩栩如生的孔子雕像与中外教育家雕像,还有设计独特的“十好”主题长廊,无时无刻不向学生传递着文化的信息与魅力,讲述着历史的厚重与精彩。

四、让教育更有创造性

我们主要着力三个方面:

1.创新举措,激活机制,促进教师创造。开设学校“教学创新论坛”,为教师在教育教学中的创造提供激励机制与交流平台,不断提升教师的创造意识与能力。组织教师集中观看法国教育电影《放牛班的春天》,并据此在学校博客平台上讨论教育问题与现实教学问题;邀请溧阳实小芮火才校长作《教育就是服务》的讲座,更新教师教育观念,形成教育创造之梦;与亚邦控股集团董事长许小初对话“追求卓越、拒绝平庸、超越自我”主题访谈会,让老师从另一个角度来看教育,跳出教育看教育,展开激烈的头脑风暴。开展“许绍银杯”课堂教学创新大赛,评选“教坛新秀、教学能手、教学标兵”,学校还适时推出教研组工作绩效考评机制,激活学校最基层组织的创造动力。

2.立足生本,着力“五小”,促进学生创造。⑴建设“五小”实践活动中心。“五小”实践活动中心在2011年10月建成并投入使用。该馆占地1010平方米,投资110万元,建有人类文明历史长廊、美德墙、中国传统节、愿望墙、站在名人的肩膀上、我的梦想柱、生存自救包、生态园、地理世界、工业文明成果展、“三模”实践室、百科知识学习室、科技苑等二十多个实践项目,集博物馆、科技馆、自然馆、少年宫等功能于一体,成为“五小”课程实践与研究的资源库与实践中心、学校社团活动基地以及校本课程开发的有效连接平台,成为牛小学生生存生活、动脑动手、做人做事的素质教育目标实践的综合体验馆。⑵扎实开展“五小”活动。学校通过丰富多彩的活动,激励学生争创“五小”明星,并制定人人争创的标准和评价机制。通过成立小百灵民乐训练基地,组建少儿曲棍球基地,开展拉丁舞、围棋、合唱、舞蹈、小女篮、双节棍、书画等社团活动,通过科技节、体育节、艺术节、巧手节、读书节等方式,让全体学生积极参与,促进学生德智体美劳诸方面的均衡发展。

如今,“五小明星”行动作为学校活动的一个亮点,有声有色地开展着,学校也已形成内容丰富、形式多样的“五小”课程体系。“周五有约”成为学生校本课程实施的独有空间。

3.以大爱、大气、大雅的追求,促进学校创造。学校坚持“创造适合学生自主发展的教育”的办学理念,秉承“文化引领、发展内涵、彰显特色,提升品位”的办学思路,坚定不移走外延和内涵互动发展之路。

在外延发展上,在各级政府领导支持关心下,在区教育局的帮助和推动下,投资4000余万元的牛塘中心小学西校区改扩建工程于2011年10月顺利竣工,给学校教育现代化和素质教育实施提供了有力的支撑。在此基础上,我们积极筹划牛小教育奖励基金,寻求社会支持。先后成立“许绍银教育奖励基金”“竹园村委牛小百万教育发展基金”“普罗斯牛小百万民族团结光彩教育基金”。2011年暑假,亚邦控股集团牵手十多家企业成立千万教育光彩基金,当场筹集到1860万资金用于发展牛塘中心小学、牛塘初中的教育事业。这些奖励基金的落实,有效保障了学校可持续发展。同时,学校也主动服务企业,有效构建了教育和谐的外部环境。

在内涵发展上,一是丰盈人文气息。我们认为一所充满理想、富有特色,洋溢人文气息的学校,应该是一个关注师生共同成长的绿色空间,是一个关注师生和谐发展的民主舞台,是一个关注师生生命质量的精神港湾。我们致力于学校文化建设,努力创建和谐人文校园,让师生快乐地工作学习,幸福地生活,健康地成长。二是守望精神家园。我们认为,学校文化建设的中心是教育文化。缺失教育文化就是空谈学校文化。一个没有文化之“根”的学校必将会走向浮躁与肤浅。我们把“扬大爱尽责的精神,办生动大气的教育”作为牛小人的工作理念,把“五小明星”行动作为学生生存生活、动脑动手、做人做事的素质目标追求,把“1?3?5?8”青年教师培养计划作为提高教师素质不竭动力,提升教育教学品质来实施,把“和谐校园、书香校园、数码校园、绿色校园”的“四园”建设作为提升学校品位的有力保障,把“教育無小事,事事都育人。教师无小节,处处见精神”“说要做的事,做说过的话,少说多做,说了就做,做则求成”确立为师生行为的价值追求。

五、让人际关系更和谐

和谐的人际关系是学校和谐发展的生产力。我们着力打造学校和教职工和谐的三个世界,即求真的知识世界,事事处处求学问,点点滴滴学做人;向善的人际世界,真真切切相处,坦坦诚诚谋事;美好的心灵世界,兢兢业业办实事,硬硬挺挺出成果。“善待师生、崇尚宽容、善于妥协、追求高尚、淡泊名利”成为牛小教师、领导的为人之本。具体工作中我们倡导并把握“仁、理、纪、度”四要素。

仁:施之以仁——尊重、信任、理解、关心教师,努力办实事。严于律己,宽以待人,宽松和谐,公正办事,淡化矛盾,打成一片。

理:导之以理——知识分子最大的优点是“明理”。平等对话,以理服人。

纪:束之以纪——和谐宽松不是不要纪律约束,不是不要管理制度。制度应人人遵守,人人适用。

篇5：不懈追求超越自我教书育人谱华章

孔凡艳，1984年走上教师工作岗位，在东风小学任教10年，1994年成为顺义区小学语文教研员。从教31年，她对教育事业满腔热忱、无私奉献，与学生一起成长、与教师共同发展，践行着爱岗敬业的信念，享受着教书育人的快乐。

1997年她被评为北京市首批市级骨干教师，2004年至今连续4届被评为北京市学科带头人，2005年至今连续4届被评为顺义区学科首席教师，并3次被聘为区名师工作室主持人，2010年入选为新世纪百千万人才工程北京市级人选，2011年荣获“百优全国小学名师”称号，2012年荣获全国语文教改贡献奖，2013年被评为北京市优秀教师，2014年被评为北京市特级教师，荣获全国五一劳动奖章、首都劳动奖章。

一、提升自我，追求卓越

走上三尺讲台不久，孔凡艳就喜欢上了这个“孩子王”的工作，懂得自己肩上挑的是一个个家庭的幸福，热爱与责任共生！她认为，要想让孩子成为什么样的人，首先自己就要是什么样的人。所以，多年来，她一直以自己的学识、情操感染着她的学生，用自己的业务水平和人格魅力引领着教师的专业发展。

为了提高自身的专业素质，她先后攻读了数学大专、中文本科和研究生课程；为了系统了解所教学科的知能体系，她研读了北京版全套教材，并对比阅读了人教版、北师大版教材；为了提升自己的教育教学能力，她坚持广博学习与系统专题学习并与教学研究、实践相结合。

学习与实践，研究与感悟，让她很快形成了“教材钻研准、深、活”、“问题设计少、精、活”的教学风格和“先学后教，顺学而导”的教学思想。1992年她成为顺义区首次承担市级研究课的执教者，专家对顺义语文教学给予了高度评价；1997年指导老师参加市级评优实现了顺义一等奖零的突破，先进的理念在北京市推广；2000年成为“西部开发 支援内蒙”首批讲师团的成员，克服种种困难，义务为当地教师传经送宝。这一次次承担，让她深切地感受到自己所从事工作的重要意义！让她更加由衷地热爱语文教育事业。

精益求精的态度，让她把件件事情做到精致。备课、上课、反思、命题、总结……因为追求更好，所以不断成长；因为不懈追求，所以不断超越！

二、探索研究 改革创新

教学有法，教无定法。孔凡艳遵循语文教学和语文学习的规律，遵循儿童认知的特点，在实践中不断探索与研究，解决教学中的热点、难点问题。成为教研员后，为进一步提高小学语文阅读教学的有效性，她开始主持课题研究，从现状调研到文献搜集，从框架构想到完成假设，尤其是把设想变成现实的过程常常是漫长、艰难、苦涩的，但是她都亲力亲为,凭着爱与责任相伴的力量，突破一个又一个难关，使研究取得了显著成效。

“十五”期间，她作为负责人之一主持全国小语会课题“‘分层教学 自主探究’阅读教学模式的研究”，建构了以学生为主体的阅读教学模式；“十一五”期间，提炼并主持了北京市教育学会课题“依托学案提高学生语文素养的研究”，着力发展学生的自能阅读能力；“十二五”期间继续深化发展为“依托学案实现个性化阅读的研究”，关注了阅读的本质和学生的长远发展。从“分层教学 自主探究”的“轰轰烈烈”，到“学案导学助力自能阅读”的“扎扎实实”，再到今天“依托学案个性化阅读”的“深度研究”，执着奋斗十几年，形成了顺义特色的“学案导学”，取得了丰硕成果：主编的研究专著《“分层教学 自主探究”语文阅读教学初探》被指定为“中小学语文教师继续教育用书”，《“学案式阅读教学”探索》荣获全国小语会优秀成果一等奖，撰写的北京教育丛书《依托学案助力自能阅读》正被广大一线教师所运用，引导学生走向阅读的美好境界；研究项目先后获得全国小语会教科研成果二等奖，北京市基础教育教学成果一等奖和二等奖，顺义区科技进步一等奖，并通过“国培计划”在国家中西部地区产生影响，通过中国教育电视台走向全国；我区阅读教学涌动着生命的活力，更让她感到欣慰。

另外，孔凡艳还主持了全国小语会课题“以学定教，课堂教学设计的研究”、“一体化习作”等多项研究，与核心成员合作编写的《新课标•新思路·新作文》（3-12册，与京版教材配套）由地质出版社出版。目前，随着北京市教委颁布学科教学改进意见，她带领小学语文团队已经在“依托学案 提高一带一课内拓展阅读的实效”方面精心构想，深化已有的研究，立足课程的高度教语文，更好地拓展视野、传承文化，并追求真情流淌的生命课堂，落实真尊重、实现真交往、追求真享受。

三、示范带动，引领发展

孔凡艳作为学科首席教师和小学语文团队的牵头人，一直把带动小学语文学科教师队伍的整体发展作为义不容辞的责任。

打铁首先自身硬。她参加工作31年，一直保持着“下水”的习惯：当教师时，“下水”自学课文，“下水”写作文，“下水”完成课后习题；当了教研员以后，“下水”备课，也“下水”上课，有时候还会针对同一内容做出几种不同的教学设计，以适应不同的老师、不同的学生。这样的率先垂范——超前发展自己，尤其是将教研与科研结合的做法在教研员团队中起到了示范引领的作用，再加上定期的专业学习引领，以及相互合作中提升等多种办法，教研员的综合素质得到提升。

骨干先行是策略。孔凡艳注重对骨干教师的培养，以便于形成以点带面的效果。响鼓需要重锤敲，她一边抓住每一次可以历练的机会，让骨干教师承担“跳一跳才能完成”的任务，促进他们实现跨越式的发展；一边在骨干教师优先发展的顶层设计下，通过中心组常态建设、骨干研修班参与式培训、名师工作室项目带动，以及基本功培训以赛促学多条渠道落实，并倡导教师个性化发展。她用下水示范的“做中导”，因人而异的“行中引”和专题讨论的“研中思”等多种方式，让数十名教师脱颖而出，12人被评为市级骨干教师, 4人成为北京大学“国培计划”项目小学语文学科课程开发及教学指导专家。万紫千红才是春。因为每一个孩子都需要好老师的教育，因此教材介绍、研究观摩、下校视导……每一次面对群体教师的机会,她都注意将培训落实在热点处、需求处、困惑处。尤其是通过组织联盟教研、网络研修，调动每一所学校、每一位教师的积极性，以大教研的引领和对薄弱校的关注促进区域语文教学和语文教师的均衡优质发展。在专家的引领下，带领语文团队参与编写北京市“语文课程改革发展与创新”的成果，撰写《教师学科专业素养与课堂教学实践》一书，让更多的教师有深入探究、反思完善的机会。

她和她的团队仰望星空的追求和脚踏实地的探索换来了顺义语文教学的阔步前行，北京市首届习作教学、阅读教学模式、综合实践活动研讨会均在顺义召开；带领团队承担《中国教师培训网》同步课堂研修任务，在北京数字学校名师同步课程中承担78节课；1999、2009北京市两次举行基本功大赛顺义区连获佳绩；她所带领的顺义小学语文研究会被评为“全国教研工作先进单位”。

篇6：《立足自我,超越自我》演讲稿

大家好！

我是来自大一（1）班的XX，我演讲的题目是《立足自我，超越自我》。

今天，我要向大家介绍的书是什么呢？姑且先不说。首先，请大家思考以下两个问题：在这个日新月异的时代，面对日益激烈的竞争，你是否有些不知所措？在这个知识爆炸的年月，面对接二连三的挑战，你是否还能够准确定位自己呢？关于这两个问题，我想，每个人心中都会有不同的答案，有些人的答案很明确，有些人的答案则显得很迷茫。的确，人最难了解的就是自己。可是很多时候，我们缺乏的恰恰是自我认识，自我探索的过程。我们把过多的时间和精力用在思考他人，审视他人上，这种精力的错位甚至让我们对自己一无所知。今天，我要向大家介绍的书是一本名字极具个性化的励志书——《做最好的自己》，它的作者是大名鼎鼎的全球微软公司副总裁李开复先生。一本好书的价值并不仅仅在于阅读过程的片刻愉悦，更是为人们打开一扇心门，《做最好的自己》是李开复对处于迷茫中的中国学生开出的“美国式”思考药方。与其他励志著作不同的地方在于，它不是讲空洞的大道理和为人们所熟知的常识，而用了近百个真实案例，阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧，“选择做一个融会中西的国际化人才”。那么，什么是“成功同心圆”呢？成功同心圆以价值观为核心，以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为它的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通六种行为方式构成其最外一环。

李开复写这本书的目的不是在于使人们学习成功学，而是使人们认识成功是多元化的。中国社会有两个通病，就是希望每个人都按照一个模式发展，衡量每个人是否成功，采用的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。尤其是在今天的中国，人们对一个人成功的评价，更多以个人财富的多少为指标。真正的成功是多元化的，成功可以是你创造了新的财富；成功可以是你在工作岗位上得到了别人的信任；成功可以是你为他人带来了快乐；成功可以是你找到了回归自我、与世无争的生活方式。即使是乞丐，也有着自己的成功，通过努力使自己的生活得到有效的改善就是乞丐们最大的成功。书中写道：中国有个“东施效颦”的故事。如果用多元化成功的观点来解读该故事，则不难发现西施的美丽是一种独特的、有着鲜明特色的成功，东施当然可以从西施身上学习成功的经验和法则，但不应该因为模仿别人而失去了自我。不错，人人都可以成功，每个人的成功都是独一无二的，成功就是做最好的你自己。

那么，理解了什么才是真正的成功后，怎样才能获得成功呢？书中围绕“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经验在于具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格。首先，要摆正心态，拥有正确的价值观。虽然每个人都拥有不同的价值观，但是，这些价值观必须都遵循公正、平等、正义等基本道德后才是正确的价值观。李开复的人生价值观就是不断超越自己，做一个成功的自己，最好的自己。然后，用正确的价值观指引、端正自己的人生态度，最后，将二者用到各种行为方式中才有可能成功。

有人说，人的一生是在做两件事，一是追逐快乐，二是逃避痛苦。李开复在书中提到：“我一直信奉以下做事三原则：有勇气改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情，有智慧分辨两者的不同。”人不能改变环境，但能改变自己；人不能改变过去，但能改变未来；人不能改变事实，但能改变态度。曾经，有个人问我：你喜欢你的专业吗？要回答这个问题很简单，但仔细想起来又觉得很迷茫。读了《做最好的自己》后，我才明白该如何理解那个问题。只有接触才能尝试，只有尝试才能找到最爱，要学会“选你所爱”和“爱你所选”，积极发现自己的兴趣，有兴趣才会用心去做，用心去做才能成功！

做最好的自己！虽然“最好”永远也达不到，但相信一个又一个“更好”必然会汇成一个人一生的“最好”。相信我，《做最好的自己》会是一本令你读后眼前一亮的好书。至少，它使我敢于面对我的人生，让我找到自己，拥有勇往直前的勇气。