毕业系列活动策划书

毕业系列活动策划书（共12篇）

篇1：毕业系列活动策划书

欢送毕业生系列活动策划

为做好毕业生离校工作，加强高年级与低年级的交流，进一步增加毕业生“爱校爱院”意识，让毕业生再次感受母校母院的关爱，促进和谐校园建设。特组织欢送毕业生系列活动。

一、闲置物品交易会

大四学长有很多还可以用但是却带不走的东西，包括很多有用的书籍，因此，组织闲置物品交流会为学长学姐们搭建一个处理闲置物品的平台，同时也为低年级同学寻找自己需要的东西提供一个平台，一举多得，是一件与学长和学弟学妹都有好处的事情。

时间：5月28号—5月29号

组织部门：志愿者服务部、生活部

地点：东区四号楼南侧长廊

二、毕业交流

四年的象牙塔生活是很快的，在这四年中，不同的人有不同的收获。邀请优秀的大四学长给我们讲讲他们的大学、他们的大四和他们的求职经历。通过这样的经验交流，学弟学妹将会重新对自己的大学生活有一个思考。使自己的大学生活过的更加充实。

时间：5月28号

组织部门：学习部

地点：社发楼406

三、篮球赛

为了欢送大四学长，感受学弟学妹对他们的情谊，组织送学长相

关的体育活动，活动将进一步在广大同学中深化了“我与学校同发展，我为学院做贡献”的爱校爱院观念，让毕业生再次感受到母校的深切关怀，对于构建和谐校园具有重要意义。

时间：5月16号

组织部门：体育部

地点：西区塑胶操场

四、组建优秀毕业生档案

优秀的院友是学校的骄傲也是学院的骄傲，特将优秀院友的档案备份，跟踪观察和培养。组建优秀院友通讯录和档案对于关注院友的发展和进一步加强校园联系社会的实践教育方式具有深远意义。

时间：6月9号前

组织部门：办公室、网络部

篇2：毕业系列活动策划书

浓浓同窗情 依依惜别意

一、xx大学青年志愿者协会 浓浓同窗情 依依惜别意 6月——7月初 校本部二号楼广场、报刊亭，南区主干道及综合楼前。

1开展以为主题的； 2举行 3为了给母校留下美好的祝愿，给学弟学妹们留下肺腑之言，特举行。

4为毕业学子提供服务，成立。

（一）前期准备：

1、青协下属各部门安排好参与人员的值班工作。

2、做好场地，值班桌椅申请，横幅制作等前期准备工作。

3、做好前期宣传工作，扩大影响，使更多的人参与进来。

（二）具体流程：

1.募捐：由安排的值班人员在指定时间，主要针对即将离校的毕业生开展回收书本，文具等旧物，并由当天值班人员认真记录统计，所捐物品将作为下次支教用品赠送山区小学生。

当天活动结束后，将桌椅，募捐物品及清单一并放回办公室妥善保管，以便后来值班人员使用，做好交接班，保证值班人数，并及时向全校师生公布募捐所得物资数量。

2.签名：与募捐时间相同，在本部与南区同时开展，安排值班人员拿签字笔，方便毕业生签字留念。

3．毕业感言征集：5月底开始作宣传，公布毕业感言征集方式、内容及感言收集地点。

并通过校报，石大青年报，广播台以及石大青年网站全方位宣传。

同时在签名与募捐现场可装饰一棵“许愿树”，让毕业生将写有其祝福的卡片悬挂在“许愿树”上。

其他年级的同学亦可以将写有他们对毕业生，对学校的祝福挂在“许愿树”上。

4.小红帽志愿服务队：在毕业生离校期间，帮他们搬运行李等，协助各部门做好毕业生的离校工作。

5、活动期间在校园内张贴对毕业生的祝福海报并由专人以协会名义在校广播站等为毕业生送上祝福。

（三）后期工作：

1.统计募捐物品清单，归还所借桌椅等物品，将横幅妥善保存。

2.做好后期宣传工作，张贴感谢信，向支持此活动的全校师生表示感谢，向离校毕业生献上祝福。

3.对此活动做工作总结。

1.活动总负责人：寇珊 雷军峰 李善银 2.各活动由专门负责人负责 捐赠：郑鹏（南区）胡海妮（本部）签名活动及装扮“许愿树”：黄薇（南区）吴倩（本部）毕业感言征集：韩剑雄 小红帽志愿服务队：卢进（南区）王怀超（本部）为毕业生送祝福：汤小波 3.宣传、资料收集及募捐物品公布由宣传部具体负责。

4.募捐物品登记及保管由秘书部负责 5． 组织部负责场地申请、桌椅申请等工作 6． 外联部负责外联并辅助其他部门工作。

7.各活动具体安排由各具体负责人落实

1.各负责人尽快落实所负责活动具体安排并于5月21日之前上交一份书面安排

计划表。

2.活动注意安全和人员安排（保证能完成工作）3.每次活动各自完成活动后卫生打扫 4.各部协调以便活动顺利开展 印有“西安石油大学”的文化衫 100件； 印有“西安石油大学青年志愿者”的小红帽 100顶； 海报纸：50张 横幅 两条； 备注：为方便以后活动的开展及作好对外宣传，希望有关领导能帮我们定

做30顶印有“西安石油大学青年志愿者”的小红帽。

篇3：毕业系列活动策划书

“德国图书和平奖”是德国出版业一年一度的大奖, 在德国各界享有崇高的荣誉, 颇有终生成就奖的意味。此项奖旨在表彰那些作品在德国产生巨大影响的国内外作者, 其要求是:获奖者必须是所在领域的杰出代表性人物, 并致力于世界和平。“德国图书和平奖”影响很大, 颇具权威性。“德国图书和平奖”2001年的获奖者是享有盛誉的德国当代社会学家哈贝马斯;2003年的获奖者是美国著名女作家、批评家苏珊·桑塔格;2005年的获奖者是土耳其著名作家奥尔罕·帕穆克。从以上三例我们可以了解到, “德国图书和平奖”得主多数为社会学、文学等文化领域的杰出者, 然而2008年的获奖者是安塞姆·基弗——现年63岁、原籍德国, 现居住在法国的画家、艺术家。基弗其人其艺堪称深沉而伟大, 作为德国艺术家, 他在国际艺坛的影响力仅次于格哈德·李希特。这则新闻引起了非常大的震动, 那是因为“德国图书和平奖”历年得主中, 基弗是唯一一位从事艺术的人士。德国艺术史学家维尔纳·史必斯 (Werner Spieß) 在颁奖颂词中指明了奖励青睐于基弗的原因:基弗是当代世界上成就最高的艺术大师之一, 他的工作不仅在艺术领域卓有成效, 而且在文化与社会领域也产生了巨大影响。维尔纳·史必斯特别指出:铅铸巨书是基弗非常杰出的作品, 这类艺术品是抵挡那种认为图书和阅读即将消亡的悲观主义的坚强盾牌。 (1) 这段颂词体现出评委们对基弗的艺术作品, 特别是“书”系列在文化传播方面的深刻影响与巨大贡献的肯定。

二

以“书”作为创作题材并非基弗所独创, 二十世纪六十年代西方艺坛上曾形成制作艺术之书的创作风潮, 戴安娜·范德利普 (Dianne Vanderlip) 将这些关于“书”的艺术作品命名为“艺术家之书”。 (2) “艺术家之书”形式多样, 有些文字为主, 有些图像优先, 有些以雕塑为表现形式, 有些对图书模式作深入探讨。具有国际影响力的创作“书”系列作品的艺术家有约翰·巴尔代萨里 (John Baldessari) 、马塞尔·布洛德特哈尔斯 (Marcel Broodthaers) 、维托.柏根 (Victor Burgin) 等, 其中以基弗的创作最为成功, 影响也最大。基弗最热爱编书这种艺术表达方式, 他说:“我最喜欢编书。但也喜欢环境艺术和行为艺术, 单单绘画很难完全实现我的想法。从1969年起, 我就在编书了, 它们是我的第一选择。” (3)

从1969年投入到编书的创作中开始, “书”系列作品在基弗的艺术中占据的分量越来越大, 逐渐成为非常重要的一部分。基弗做的书数量多且形式多变, 中途有几年时间中断做书, 但总体看来创作欲望十分旺盛。仅1969年, 基弗就做了16本不同主题的书, 1970年开始有四年没有做与书相关的作品, 1974年基弗又开始作书。1983年至1986年期间中断, 1987年重新开始做书, 这一年共做了11本书, 并且从这一年开始, 基弗将材料铅带入做书的创作中。鉴于铅质材料在基弗创作中的重要影响, 我们可以借此将基弗的“书”系列作品分为两类:一类是基弗自己编的“书”, 书中的图像主要来自于摄影图片;另一类是用铅制成的“书”, 多数接近于雕塑或装置的展示形式, 与前者既有关联又有其独特的意义。

基弗的“书”系列, 在材料的使用与结构的搭建方面多样不拘, 并且没有定法, 完全由艺术家按照其创作灵感来控制。在材质方面, 铅、玻璃、照片等材料都使用过;在构成形式方面, 其成品或单本大书, 或成百册书插放于书架形成图书馆, 都在简单明了的视觉形象的构造中体现出不确定性带来的多重意味。

基弗编书的早期, 作品非常多, 但他无意于对书进行材质方面的创新, 他在每一页书页上都通过摄影图片形成一种形象化的叙述, 总体上意义清晰可辨, 但又暗含着丰富的多义性与多重读解的可能性, 这一类“书”作品可以《马丁·海德格尔》 (图一) 为代表。 (4) 这本制作于1976年的书采用卷装册页的传统形式, 由纸板制成, 内页照片繁多, 并有油彩涂抹的痕迹。这本书以德国哲学家海德格尔作为表现对象, 基弗曾在1987年6月10日于弗里德里希安博物馆接受唐纳德·库斯皮特 (Donald Kuspit) 的采访时, 阐述了自己对此的思考, 他说道:“我对海德格尔的矛盾心理很感兴趣。他的著作我不太熟悉, 但我知道他曾是个纳粹分子, 像这样聪明的人怎么会被纳粹蒙骗了呢?海德格尔怎么会这样没有社会责任感了呢?……这些看上去聪慧、明智、富有洞察力的思想家, 在社会问题上怎么会有这样愚昧的见解?……我想表达他 (指海德格尔) 思想中的矛盾——一切思想中的矛盾。“矛盾”是我所有作品的核心题材。” (5)

从图二中我们可以看到, 基弗的绘画作品成为了他做的“书”中的一页, 成为“作品中的作品”。在这一页书中, 基弗画了一个呈蘑菇形状的肿瘤, 这个肿瘤从海德格尔的头脑中长出来, 基弗以此表现出海德格尔思想中充满矛盾, 这是基弗对海德格尔言行的解读与反思的结果, 他将自己的思考用绘画形式传达出来, 附于书页中, 让观众去“读书”、去思考, 去反思德国历史文化中的诸多问题。

基弗认为:不仅仅海德格尔充满矛盾性, 而且, 矛盾性本身就是德国的一个主要特点, 蕴含在德国文化与历史的方方面面之中。关于这一点, 他从德国诗人海涅那里得到了极大的共鸣。 (6) 海涅的诗《夜思》的起首四句为我们所熟知, 其中饱含着对祖国的深情:

夜里我想起德意志, 我就不能安眠;我的热泪滚滚而出, 我再也不能闭眼。

基弗与先贤海涅一样, 因为对祖国充满热爱, 所以对德国的命运与沉重的历史进行深刻反思, 呈现出废墟, 期待其重生。海涅以《德国, 一个冬天的童话》唱出一首新的、更好的歌, 而基弗则通过做书, 打开德国的“命运之书”, 将观众变换成读者的角色, 引导他们理性地思考德国的“将来时代”的图景。海涅写诗, 基弗编书, 所表达的都是对德国人的理性与犹太人的道德两者矛盾并存关系的思考。

三

干草、油漆、树脂、乳胶、木刻和火等材料频频出现在基弗作品中, 沙土亦然。在基弗做的书中, 沙覆盖书页上的摄影图片, 书页因沙的磨砺而显得粗糙老旧, 沙的遮藏性与流动性带来多义的表达空间, 成为基弗艺术中颇具力量的图像符号之一。

在基弗所做的书——《布兰登堡的沙Ⅲ》中, 他借用沙——这种沉默的修辞语言暗喻侵蚀与破坏, 在这本由摄影图片组成的书中, 沙土将黑白照片上的空旷室内和野外空间逐渐掩盖, 有些照片上的图像甚至完全被沙土遮蔽掉了。沙是难以保持固定形状的, 以沙土掩埋图像象征对存在之物的毁灭, 象征着纳粹统治对德国文化的致命破坏。但由于沙的流动性强, 所以作品又多了更深刻的一层内涵——摧毁性的历史一页终将过去, 对这段历史的正确态度是:正视它, 而不是逃避。由此, 基弗明确提出自己对待历史的态度与立场。他的历史观念与著名的英国艺术史家约翰·伯格不谋而合:“一个被割断历史的民族和阶级, 它自由的选择和行为的权力, 就不如一个始终得以将自己置身于历史之中的民族和阶级, 这就是为什么——这也是唯一的原因——所有过去的艺术, 都是一个政治的问题。”在这个政治问题上, 基弗选择了后者, 他通过“书”系列创作, 将沉积的那段沉重历史挖掘出来, 帮助人们克服二战后心灵的真空状态, 弥补民族文化和历史的断层。他告诉人们:认真了解那段历史, 从而迎接德国的重生。

在基弗的其他一些“书”作品中, 沙土并非掩埋的暂时性与改变的永恒性的代名词, 而是对无限的象征, 这正如博尔赫斯的短篇小说《沙之书》中描绘的沙——充满神秘感、无穷无尽、无始无终:

他告诉我, 他那本书叫“沙之书”, 因为那本书像沙一样, 无始无终。我想把它付之一炬, 但怕一本无限的书烧起来也无休无止, 使整个地球乌烟瘴气。

基弗使用多种材料制作“书”中书页里的子作品, 沙是其中的一种材质。在不同的作品中, 沙显示了丰富的多义表达能力, 是基弗艺术中极有力的材质之一, 但是却始终逃不脱为子作品服务的范畴。在基弗的作品中, 只有一种材料越出这一范畴, 那就是铅。自从1985年基弗选择铅作为他所喜爱的材质之后, 铅不但丰富了基弗的“书”系列创作内容, 而且从根本上拓宽了基弗“书”系列作品的性质, 深化了作品的表现内涵。

四

随着基弗在做书的创作道路上越走越深远, 各种材料逐渐介入, 使用得越来越丰富、肯定。在这个过程中, 铅的采用是非常关键的, 铅的介入逐渐将“书”系列发展成独特的艺术形式, 深刻地改变了“书”系列作品的艺术地位, 使它突破了“艺术家之书”的既定含义, 走得更为深广, 进而与基弗的老师波伊斯提出的“总体化艺术观念”精神深深契合。

基弗从1985年开始采用铅来做书, 单单1987年一年就做了11本书, 可见基弗创作的投入与热情高涨。铅书中的大部分开始趋向于纪念碑式的巨大尺度, 这归功于铅材料的物理特性的良好支撑。铅的物性表达能力非常强, 它的熔点低, 颇具可塑性, 易于转化为液态铅从而塑造成不同的形态来进行创作。1987年基弗制作《沉重的水》与《穿过地球的中心》两本书时, 铅是作为书中的子材料来使用的——它被贴在书页纸板上如碎片般地呈现, 而到了1989年制作《两河流域——女祭司》和1990年制作《容器的破碎》时, 铅已经成为书的物质呈现主体, 成为传达思想的主要媒介。

拥有纪念碑式的巨大尺度的铅书似乎是为巨人而做, 无人能够将它搬起或挪动位置, 宏大规模引起人们对书籍的敬畏, 因为铅极易氧化, 所以产生斑驳沧桑的外观效果, 这使得它像是来自于遥远时代之物, 书页中仿佛封存着古代趋近失传的文字知识, 神秘而博大。铅书像是一台时光机, 将观众们拉回到那个上帝与人同行同在的神秘往昔。“德国图书和平奖”的评委对铅书作品给出公允的评价:“安塞姆·基弗的铅铸巨书是抵挡那种认为图书和阅读即将消亡的悲观主义的坚强盾牌。”

基弗不但使用铅做成书的主体来将时空感拉回到遥远的古代, 而且他还将当下的时间与空间带入书中, 让无数个“此刻”在片片书页上留下足迹。法国艺术史学家达尼埃尔·阿拉斯 (Daniel Arasse) 在专著《安塞姆·基弗》中详细描述了基弗的铅书是如何在每时每刻被不断重塑的:

有些书是基弗用放在工作室地板上或室外地面上的铅皮做成, 他只是让时间, 天气和机会去毁损它们。经过人从上面走过, 被各种车辆的轮胎压过, 暴露在极端的天气之下, 铅获得了一种不规则的质地肌理和跨度极大的颜色 (各种的灰色, 赭色, 红色, 绿色和黄色) , 这些色彩赋予铅质书页一种奇异的, 有时沉闷, 有时华丽的美, 像羊皮纸似的, 承载着很多的附加物和冥想的印记, 层次丰富且无法破译。

铅书在这样的自然状态中被不断地微妙改变, 处处都显示出不确定性——氧气、人的脚印、轮胎的压痕、泥土印都作为偶然性材质进入铅书中, 变化在当下不断地发生, 作品的内涵也在不断地丰富, 在复杂的互文关系中, 语义之间相互关联并多元发展, 表达着基弗那内涵丰富的艺术思想与其不断进行的对历史文化的思考。

不确定性为基弗的作品巧妙地注入了一股新鲜的气息, 使作品更具张力和神秘感。到1990年, 基弗做书的规模又有了大的突破, 他开始构建铅书图书馆, 将之前做的单本图书作为图书馆这个艺术作品中的“子作品”。

在柏林汉堡火车站博物馆陈列着基弗令人震撼的作品——一个高度为8米的巨大的铅书图书馆 (图三) , 在这座名为“人口统计” (People Calculation) 的图书馆中, 摆放着巨大的开本书籍。铅书图书馆是基弗“书”系列创作的顶峰, 是最重要和最具野心的集大成之作。每一本铅书展示出艺术家独特的创造力, 而每一本铅书之间亦以极其微妙的方式互动关联, 在“图书馆”这个更大概念的囊括下, 一本本铅书转化成为子作品, 构成更为饱满丰富的互文关系。铅书图书馆是一个总和, 基弗通过建造这个巨大的玄密空间, 为他所有的思考内容与表达母题找到一个更大的容器, 作为最具有思想性和表达力的容器本身——铅书图书馆, 得到了“德国图书和平奖”评委们的高度评价。

五

从以纸板作为书的主体材料到将铅作为书页的制作材料, 再发展到用铅作为书的主体材料, 直到创造宏伟的铅书图书馆, 这一过程呈现出基弗创作实践发展的私人状态线索。在这条线索中, 书在外观形态和观念表达方面都不断发生着变化, 越到后来铅材料的话语能力越强, 材质的魅力渐渐散发出来。

在这条线索中, 作品不断转化为子作品, 艺术品的概念不断拓宽。艺术中的诸多对立因素便在这个拓宽过程中消除障碍, 由此逐渐接近艺术的自由灵魂。从基弗的这条艺术探索之路中我们可以看到, 他极好地继承了老师波伊斯的“总体化艺术观念” (Totaliserten Kunstberiff) , 并在艺术实践中体现出这一精神。波伊斯认为, 创造力是一种大众财富, 它必须转变为有助于生命、灵魂和精神发展的生机勃勃的、充满活力的形态, 而艺术这一概念就必须运用于一切人类活动中。 (7) 在这个伟大的艺术观念中, 呈现出的是一种自由的人生境界。

欲理解波伊斯必须追溯到20世纪的艺术先驱者杜尚。杜尚反对将艺术等同于对“视网膜愉悦”之物的表现, 在《杜尚访谈录》一书中, 杜尚这样回答卡巴内的提问:“自库尔贝以来, 人们认为绘画是作用于视网膜的。这是一个人人都犯的错误。视网膜是瞬间的!在这之前, 绘画有着其他的功能:它可以是宗教的, 哲学的, 道德的。我逮着了机会采取反视网膜的态度, 却只可惜没有让绘画改变太多。我们整个这个世纪都完全是有涉视网膜的, 只有超现实主义除外。他们打算超然世外, 然而, 他们也没有走的太远!” (8) 杜尚认为, 表现“视网膜愉悦”的作品仅仅是以视觉为中心的体现, 而艺术应该具有更宽泛的表达能力。经过杜尚的实践, “现成物”进入了艺术范畴, 在经过波伊斯的实践——“社会雕塑”, 艺术品的审美局限被进一步打破, 艺术从而走进社会学、人类学、宗教学、哲学和政治学的更为广阔的天地。

此处对杜尚与波伊斯的艺术理念做简要介绍是为了指出基弗的“书”系列作品得以存在并合理化的艺术史根基——基弗的艺术是建立在前辈大师杜尚与波伊斯拓宽路径的努力基础之上的, 同时也表明:基弗作为波伊斯的得意门生, 在他的创作活动中深得乃师精髓, 延续了从波伊斯上溯至杜尚的艺术命脉, 艺术的火炬在他的手中得以燃烧的更旺, 得以更好地传承下去。而这也正是“德国图书和平奖”青睐基弗, 肯定其艺术贡献的深层原因所在。

六

基弗的创作能量是异常惊人的, 在“书”系列作品中, 他混合沙土、水泥、干草、树枝、铅锌、油漆等媒材, 营造出压抑、恐怖、衰败与破碎的精神景象, 并将《圣经》、异教神话、诗歌象征化为德国化的图像符号, 对沉重的历史做出具象、生动的表现。基弗不但是一位艺术家, 也是一位思考者, 一位德国历史文化的读者与反思者, 他荣膺“德国图书和平奖”是艺术界的极大荣耀。基弗的“书”系列作品特别是规模宏大的铅书图书馆作品表达了他对阅读、对书籍的理解, 影响深远。基弗之“书”帮助人们弥补纳粹统治造成的德国传统文化断层, 为人们找回那失落已久的神性, 为构建人类新的生存空间做出了极大的努力。

摘要：本文详细讨论了基弗的“书”系列创作的演变历史、内容表达、材质的采用等诸方面问题, 特别指出基弗的铅书创作的重要性, 以及创作铅书纪念馆的伟大意义, 并通过对基弗的老师波伊斯和先驱者杜尚的追溯, 理清基弗的“书”系列作品得以存在并合理化的艺术史根基, 最终指出基弗的“书”系列创作的文化意义与艺术价值。

关键词：基弗,“书”系列创作,波伊斯,杜尚

参考文献

[1]岛子, 《后现代主义艺术系谱》重庆出版社2007年版

[2]常宁生, 《国际当代艺术家访谈录》江苏美术出版社2002年版

[3]杨孝鸿, 《安迪·沃霍尔与约瑟夫·波依斯》山东美术出版社2005年版

[4]法·皮埃尔·巴卡内, 王瑞芸译, 《杜尚访谈录》中国人民大学出版社2001年版

篇4：《健康9元书系列》

全套书共50种、250万字左右，内容包括：疾病防治类，如向红丁教授编著的《糖尿病三五防糖法》、洪昭光教授的《我的健康我做主》、胡大一教授的《胆固醇的故事——揭开冠心病的秘密》、郭冀珍教授的《高血压可防可治》，以及部分一线专家编写的《心脏病病人何时上医院》、《异动的心——心律失常百问》、《让宝宝的眼睛亮起来》、《克服焦虑症》、《老年痴呆早期防治与家庭护理》、《克服男性的烦恼——前列腺疾病防治》等；饮食营养类，如《冠心病饮食营养黄金法则》、《慢性肾病饮食营养黄金法则》、《糖尿病饮食营养黄金法则》、《痛风饮食营养黄金法则》、《高血压饮食营养黄金法则》、《体质与饮食》等；养生保健类，如《正确选用膏方》、《正确选用补品》、《走出养生误区》、《药酒养生》等。

编辑推荐：这套系列图书，为养生保健类图书市场添上了精彩的一页，为提高群众的健康知识水平起到重要作用，可提高群众对伪科学图书的识别能力。其特点表现在：种类齐全、更权威、更通俗、更实用、低定价。

低成本、零负担的私生活tips：轻生活

作 者：[英]阿什顿

出 版：中国青年出版社

生活没有大道理，幸福就在细节里。我们每一个人都有让自己活得更开心更圆满的潜力，也许你已经意识到了你的生活需要改变，但是却不知从何开始。改善生活的艺术是实现一些小步骤，罗马不是一天建成的，你的未来也一样。本书在每章都附赠了空白插页，希望你在阅读时随手记录自己的心得和改变，享受边读边写的乐趣，这样，当你读完这本书时，它就专属于你了。

编辑推荐：680条简单、有趣、低成本、零负担的私生活tips。

任何事情都应该去尝试一下，因为你无法知道，什么样的事或者什么样的人将会改变你的一生。

算死人不偿命——诸葛亮

作 者：魏桂生

出 版：北京联合出版公司

在赤壁战争前，关羽不服气诸葛亮的领导，诸葛亮不露声色地激怒关羽立下军令状去华容道捉曹操。关羽失手后，从此对诸葛亮心服口服，一切行动听指挥。周瑜是诸葛亮的合作者，同时周瑜也视诸葛亮为最需要防备的对手，一直虎视眈眈要除诸葛亮而后快。然而弱势合作者诸葛亮气死了周瑜，最关键的是周瑜不但死得冤枉，还落下了一个气量小的历史名声。

编辑推荐：诸葛亮是这个世上最独特的人之一，他是历史上唯一一个把厚黑学运用到让被算计的人不反感的人。被他算计过的人，不但不恨他，还得对他感恩戴德。他也得以建功立业，赢得生前身后美名。

关于梦想的故事：2012，买张船票去南极

作 者：刘润

出 版：东方出版社

这是一个关于南极的故事，更是一个关于梦想的故事。《2012，买张船票去南极》是第一部将旅行和梦想浑然地“编程”在一起的自我管理类励志书，记录了一个在微软工作了12年的高级管理人员，在他的南极追梦之旅中的所见、所闻、

篇5：毕业系列活动策划书

活动策划书

活动主办：兰州交通大学铁道技术学院团委 活动承办：铁道技术学院学生会素质拓展部

青年志愿者协会

一、活动主题：情留交大 放飞梦想

二、主办单位：兰州交通大学铁道学院院团委

承办单位：铁道学院素质拓展部

铁道学院青年志愿者协会

三、活动时间：2013年6月中旬。

四、活动地点：兰州交通大学铁道校区

五、活动目的：

光阴荏苒，岁月如梭。兰州交通大学铁道技术学院2010届毕业生即将离开母校，继续追求自己的理想和人生价值。毕业在即，充盈在心间的是浓浓的师生之情、同窗之宜、离别之念。希望通过此系列活动给铁道技术学院2010届所有毕业生带来无限美好的记忆，在交大铁院的校园留下永恒的足迹。

六、活动对象：

兰州交通大学铁道学院2010届全体毕业生

七、活动内容：

本次毕业生系列活动主题为“情留交大，放飞梦想”，共分为以下四个部分：

(1)活动一：文明离校

——提倡健康、有益的毕业生活动，加强自律，文明离校

(2)活动二：图书捐赠

——帮助低年级同学更好的成长与成才，让传帮带永不停息(3)活动三：临别寄语 ——开展各类毕业留念的创意活动，集文艺与创意于一体

(4)活动四：感恩的心

——以感恩为主题，感谢2010届的学长们给我们留下的图书，经验与宝贵的精神财富。

——在即将毕业之际，开展毕业感恩活动，感谢学院的栽培，感谢学院老师的谆谆教诲。

八、活动流程：

活动一：文明离校

一、活动目的

倡导毕业生在即将毕业之际珍视友情、互相促进，感恩学院、情意无限，积极交流、传经送宝，加强自律、文明离校。

二、活动内容

1、向每一个毕业生宿舍发放《2010届毕业生文明离校倡议书》，并通过毕业生党员积极宣传，倡议文明离校；

2、各毕业生宿舍制定毕业前生活公约，加强自律，互相监督。

三、活动时间

2013年6月中旬

四、活动地点

兰州交通大学铁道校区毕业生各宿舍

活动二：图书捐赠

一、活动目的

当亲爱的学长学姐们打点行囊的时候，发现有那么多昔日陪伴 自己，给予自己知识的书籍。拿起它们，是那么笨重；扔掉又非常可惜；当作废纸卖掉，自然是对知识的亵渎。那么，就让他们把手中那些凝聚着人类智慧、给予丰富营养的教材、参考书以及课外读物作为一份珍贵的礼物捐献出来给我们的学弟学妹们，留下他们对学弟学妹们的一份爱吧，“书页因为翻动而飞翔，知识因为分享而流淌”。

二、活动内容

1、在1号公寓，2号公寓，5号公寓横挂红幅，我为学弟学妹留下一本好书，赠人玫瑰，手有余香等标语。

2、在2号公寓，5号公寓组织设立图书捐赠点，组织学生会干事接待毕业生图书捐赠工作。

3、捐赠的图书分类收藏，赠给家庭贫困的学弟使用。

三、活动时间

2013年6月中旬

活动三：临别寄语

一、活动目的

用他们的手，为现在迷茫的我们指引一条道路，分享他们的宝贵经验与精神财富。让他们在离开这充满生机的美丽校园时，为母校留下一份温馨的记忆；他们在寻找新的人生坐标的同时，为学弟学妹留下宝贵的精神财富。

二、活动内容

1、设计寄语贴；

2、由毕业生在寄语贴上写下他们的经验与精神财富；

3、在篮球场栏杆网外设计制作寄语墙；

4、将寄语贴粘在寄语墙上。活动四：感恩的心

一、活动目的

1、在即将毕业之际，开展毕业感恩活动，感谢学院的栽培，感谢学院老师的谆谆教诲。

2、以感恩为主题，感谢2010届的学长们给我们留下的图书，经验与宝贵的精神财富。

二、活动内容

1、毕业生在感恩横幅上留言

2、在校园公告栏张贴感谢信。

九、经费预算

1、横幅四条

2、寄语贴

篇6：毕业系列活动策划书

主办方：东北林业大学校报编辑部

一、“我爱···“系列活动活动背景及目的“我爱···”系列活动是东北林业大学校报编辑部举办的特色文化活动。它以宣传校报文化、活跃学术气氛、丰富大学生生活为目的。活动内容为以“我爱···”为主题的多项活动校园活动，在丰富东北林业大学校园文化氛围、宣传校报文化的同时，为各项活动的加盟赞助商提供了影响范围广泛、影响时间持久的校园推广活动，达到使赞助商品牌、产品深入人心的目的。

二、“我爱···”系列活动安排

活动举行范围：东北林业大学全校

活动内容：

“我爱···”主题电影节

“我爱···”主题全校征文大赛

“我爱···”主题全校原创DV大赛

“我爱···”主题全校书画大赛

活动时间：

三、各项活动赞助商宣传推广计划

1、“我爱···”系列活动

总活动冠名权

食堂、教学楼等各人群聚集地张贴大海报

条幅（于林大校园主要干道及显著位置处）

活动各现场派发宣传资料

2、“我爱···”主题征文大赛

该项赛事面对全校学生，获奖作品将刊登东北林业大学校报上，其余优秀作品将在学校第二教学楼（最大教学楼）大厅以展板形式展出。

征文活动冠名权（例：“XX杯”校园主题征文大赛）

条幅（于林大校园主要干道及显著位置处）

优秀作品于第二教学楼大厅展览同时展出赞助商信息

使用赞助商提供产品作为大赛奖品

3、“我爱电影”主题电影周电影周将在校图书馆中举行，每晚一场，持续一周，展厅可容纳约两百人。

电影周冠名权

在图书馆门口立广告牌，拉条幅

电影播放现场发放赞助商宣传资料

4、“我爱···”主题书画大赛

该项赛事面对全校学生，优秀作品将在学校第二教学楼（最大教学楼）大厅以展板形式展出。

书画大赛冠名权（例：“XX杯”书画大赛）

条幅（于林大校园主要干道及显著位置处）

优秀作品于第二教学楼大厅展览同时展出赞助商信息

使用赞助商提供产品作为大赛奖品

5、“我爱···“校园主题原创DV大赛

DV大赛冠名权（例：“XX杯”原创DV大赛）

条幅（于林大校园主要干道及显著位置处）

DV展播之际播放赞助商广告

宣传片中的广告，如滚动条和特写

四、校园市场推广分析

1、在成功举办多次文化艺术节的基础上，我编辑部推出了首届“我爱···”系列校园活动。此项活动得到了校党委宣传部、校报编辑部的大力支持，盛况空前，届时林业大学的大部分同学都会参与其中，更会受到全校的关注，以此机会来宣传贵公司，将会收到很大的反响。

2、我校在校学生近3万人，人口密集，人员流动量大，外出消费方便、频度高。公司宣传的覆盖面非常大，成果将会十分显著。值此经济危机之际，公司若能把握住这次机会，一定能在经济复苏中抢占先机。

篇7：读书系列活动策划书

1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴!

2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力!

3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长!

4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格!

5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流!

二、指导思想

阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!

三、实施方法

1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可;阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、阅读方式。家长陪伴孩子一起阅读，采用指读法给孩子讲解阅读文本内容，结合插图让孩子理解故事内容。

3、汲取丰富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用!通过故事的讲解让孩子学会一些为人处事的道理。

四、读书安排：

1、周一至周五最少半小时时间，周六周日最低保证白天半小时，晚上半小时，读后交流读后感

2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘，然后视情节进行童话剧分角色表演;

篇8：学术系列活动策划书

广东海洋大学研究生学术系列活动策划书

期末已至，研一的同学们已陆陆续续转入温书迎考，研

二、研三的同学也正积极开展各种试验及毕业论文的撰写工作。为了营造研究生浓厚的学术氛围，激发研究生投入科研工作的热情，提高科研动手能力和文化素养，丰富研究生“第二课堂”和校园学术文化，经校研究生处提议和批准，校研究生团委、学生会决定开展此次研究生学术系列活动。

系列一：“科技论文写作及应用”学术报告会

1、必要性：期末来临，研一各专业各学科的论文写作日益频繁，同学们在论文写作过程当中已遇到了这样或那样的困难，急需科技论文写作技巧方面的知识;研二和研三的同学在试验和毕业论文撰写过程中也很有必要了解科技论文的规范写作方法及其在今后科研工作、学术交流和论文投稿方面的应用。

2、可行性：可邀请我校水产学院刘楚吾院长、全国优秀教师叶富良教授或全国模范教师陈刚教授等担当主讲人。

3、讲座内容：

①综述性和试验性科技论文的规范写作及技巧;

②科技论文在教学、科研中的地位和作用。

4、拟活动方案：

(1)时间：2007年12月21日(星期五)19：30

(2)地点：教学楼101阶梯教室

(3)参加对象：研一全体同学及部分研

二、研三同学

(4)活动安排：

①提前半个月电话或面谈联系主讲老师;

②提前一周申请会场并发送请柬给主讲老师(研究生处盖章);

③提前三天通知各班并确定会场主持;

④会前一个小时进行会场布置(入口用红纸写好报告主题、主讲人及欢迎辞等)，完成电脑、音响等设备的调试工作;

⑤报告会开始，主持人介绍主讲人、嘉宾及报告主题等;

⑥主讲人作报告，时间大约一个半小时，最后留十五分钟的现场互动问答(必要的话要先安排同学准备);

⑦主持人简要总结并致谢;

⑧散会并清理会场;

⑨完成活动总结和报道，并反馈给研究生处和主讲老师。

篇9：文学青春系列活动 策划书

策

划

书

旅游学院 逸笔文学社

2011-10-29

一．活动背景

2011年是我们旅游学院成立的第二年，学院基于服务学生，彰显个性的理念成立了文学社、多媒体团队等多个学生团队，旨在为为学生提供一个展示自己才华的平台，同时达到我们团总支学生会服务同学、锻炼自我的目的。

文学社自成立以来因与专业接轨的不便，与其他团队相比，未来发展中将面临更多的挑战，面对这些即将到来的挑战，在总结学院以往各个活动的基础上，基于对其他文学社发展情况的了解。旅游学院文学社这个新成立的团队，将以崭新的面貌，以全新的姿态屹立于众多团队中，以文学彰显学生乃至学院风气，以文学促学风，“文学青春”系列活动将在未来的一年中丰富学生的课余生活，树立学院的文学氛围。

二．活动目的1、加强学风建设，构建和谐学院。

2、培养文学气质，展示旅游学院人风采，培养复合型人才。

3、打造学院特色活动，丰富学生的课余生活。

4、加强与校外文学组织、活动的联系，对外扩大学院影响力。

三．活动主题

综上背景、目的，将“文学青春”系列文学活动主题拟定为：以文促学，以文显志。

四．活动内容

1.文学社征名活动

简介：面向学院大一至大三各个班级征集学院文学社新名称，各班由宣传委员负责收集上交作品，各班至少上交两个文学社名称方案，每个名称须注明含义。优秀的方案予以证书奖励。并采用之作为文学社新名称。

2.诗歌朗诵赛

简介：本次诗歌朗诵赛是我院举办的第一次，旨在发掘朗诵人才，培养诗歌情怀，塑造全方位的人才。

比赛分为报名，初选、复赛、决赛角逐出优秀者，每一步都由专门的相关人员负责，确保活动顺利开展。

3.校园短剧剧本创作大赛

简介：根据我院教育技术的专业特色，充分利用电视节目制作课程中关于剧本创作的知识，参与校园短剧剧本创作大赛。优秀的作品可成为学院DV短剧大赛推荐剧本，制作成为短剧予以展播。

4.旅院“知行客”征文活动

简介：第一届旅院学院校园知行客征文活动主题为“小城故事”，描写自己去过的小城，或者是自己居住的小城，小城故事多，用独特的眼光探索小城故事，以生动的笔尖描绘出小城风貌。

活动既能充分挖掘学生们的文学天赋，同时，知行客文体也是能充分发挥学院专业特色，以文字描绘旅游，以文字彰显人文，类似旅游攻略的征文大赛必将成为未来学院特色活动。优秀作品将在学院网站上展示，也将进入电子院刊。

5.旅院舞台剧大赛

简介：本次大赛将与学院其他部门联合举办，旨在丰富同学们课余生活，相声、小品、话剧等舞台剧均可参加比赛，比赛能充分挖掘学院有表演天赋的学生，一方面让学生全方位提升，另一方面也能为学院文艺活动发现、储备人才。优秀的舞台剧将以晚会的形式展现在大家面前。

五．活动日程安排及相关负责部门、六．经费预算

文学社征名活动

1、资料印刷：20元

2、证书：20元

总计：40元

诗歌朗诵赛

1.宣传及报名：50元

2.资料印刷：20元

3.证书：30元

4.决赛选手服装及化妆：400元

总计：500元

“知行客”征文活动

1.前期报名及资料印刷：200元

2.宣传海报制作：50元

3.奖品及证书：1500元

总计：1750元

校园短剧剧本创作大赛

1.资料印刷：50元

2.奖金及证书：200元

总计：250元

总计：700元

旅院舞台剧大赛

1、宣传：宣传海报100元宣传单 50元

2、报名：报名单10元作品登记表10元报名咨询单20元

3、活动场地安排：舞台布置 500元

主持人服装租赁 200元道具500元邀请函和门票200元

化妆美工1000元

7、奖金：1000元

8、资料印刷费：100元

9、后勤保障：200元

总计：3890元

篇10：“三走”主题系列活动策划书

一、活动目的

根据学院院团字[XX]4号文通知，结合XX系实际，特制定“奔跑吧，青春”三走主题系列活动，带领广大青年，“走下网络、走出宿舍、走向操场”，加强体育锻炼，增强体质。

二、活动开展时间

XX年4月至月

三、活动具体安排

1、宣传发动阶段

召开XX系团总支“奔跑吧，青春”三走主题活动宣传动员会，各团支部召开支部宣传会，让活动的宣传落到到每位青年。利用新媒体、海报等形式宣传三走精神，让同学们意识到锻炼的重要性。

2、具体实施阶段

①、“奔跑吧，青春”之个人篇

利用微博网络平台发掘运动达人，晒出你的运动照片，你就是运动达人；以榜样的力量，邀请同学参与体验训练，晒出青春最美的图片。（详见附1）

②、“奔跑吧，青春”之集体篇

以班级为单位参加集体运动项目，通过不同五关关卡总时间最短团队胜利，进一步将三走活动落实到位。（详见附2）

四、活动总结

通过活动，发现身边榜样，形成团队，让运动理念深入人心，运动健康快乐。

附一：“奔跑吧，青春”之运动达人秀

一、活动方式：

活动

1、新浪微博活动：通过关注@财院XX系团总支，并发布有#青春，奔跑吧#主题原创微博并@财院XX系团总支及@三位好友，晒出你眼中的运动达人照片或微视频，即可参加运动达人评选。要求：符合运动主题，照片清晰、视频有创意。截止时间：XX年4月1日----XX年月1日。本次活动根据同学们的转发量和参与度，会评出一、二、三等奖。

活动

2、运动体验：根据同学们转发我系团总支指定微博并@财院XX系团总支及三位其他好友则有机会参与抽奖（抽奖时间微博公布），在XX年4月第一期我们会在线抽取三名幸运同学达人，参与运动体验活动，每人发放小米手环佩戴，定期参加规定的体验锻炼（各种燃烧卡路里项目），并按照规定在微博上发布个人锻炼数据，本期体验期为三周。体验期结束后，对表现出色的同学，小米手环将赠送给体验者，否则将收回。本学期预计开展2-3期，每期都会增加体验人数

XX系团总支

篇11：图书漂流系列活动策划书

一、儿童图书馆或图书区角建立（《博苑儿童图书馆管理制度》）

1，园所或教室内相对安静的一片区域；

2，简单装饰：

1）风格：清新、自然；

2）内容：设主题墙或主题版，粘贴或绘制《博苑儿童图书馆管理制度》、园长推荐图书、主题排行榜、今日小馆长、十大好书投票、近期活动预告等；

3，不仅是图书角，幼儿园走廊、墙面、前台都可以有图书系列活动的展示和预告；

4，制定《博苑儿童图书馆管理制度》并落实执行。

二、固定阅读时间，固定成果展示

1，根据各园所情况，设定固定阅读时间并命名，如每周一书、每日一刻钟、周五大讲堂、书香满园、班级读书会、班级阅读沙发等；

2，每次读书活动后要有成果展示，形式多样，展示在图书馆或班级主题墙，如

1）读后感：可由绘画、陶艺等手工展示，如书中的动物和情节；

2）好书评选：可把书的封面（打印封面图片）贴在主题墙上，孩子贴几颗星星或星星、月亮等表示喜爱程度；

3）改编故事剧：根据某本书改编故事编排成短剧，其他活动或读书时间时展示；

4）童言童语记录：孩子听故事或复述故事往往会说出令人意想不到的话，记录并展示给家长，可为成长日记的一部分；

5）评选阅读小状元/阅读达人/阅读小博士并展示在照片墙；

6）各班推荐图书小馆长，作为图书馆与班级之间的桥梁。

三、组织图书系列活动，家园共育（《图书活动怎么搞》）

1，教师绘本研习沙龙《说绘本故事的要领》、《幼儿阅读观察记录与反思表》、《教师书评》

1）好书分享和评选；

2）儿童阅读观察记录分享，了解孩子读书行为；

3）绘本怎么读--教家长如何给孩子讲读绘本；

4）课程设计--阅读课教案分享、绘本如何和幼儿平时生活学习结合5）策划图书活动

2，家长讲座/讲堂

1）召开家长会：展示活动成果，使家长了解孩子在校生活、学校图书系列活动的细则；

2）定期培训，话题广泛：如何进行亲子共读、如何通过绘本培养孩子阅读兴趣、如何建立良好的亲子沟通、原创故事分享等

3）策划面向孩子的家长小讲堂，分享职业体验、奇闻趣事给孩子；

4）召集故事爸爸、故事妈妈成立说故事团队，到各班开展说故事活动。

3，园所组织系列活动

1）和园所现有课程及活动融合；

2）由图书主题延伸活动；

3）创编故事剧；

4）书展、画展，好书评选；

5）亲子故事大赛；

6）自制图书；

7）开办图书医院

8）跳蚤市场

9）每学期不定期换书日

四、整合与运用外部资源，做好宣传

1，活动预告与展示的所有平面设计到位：宣传海报、借阅手册、主题墙、图书馆/区角、照片墙、走廊展示、前台、园所门口等；

2，运用网络平台：微博、博客、QQ空间、微信、网站等及时上传活动情况，文配图；

3，接受园外人士、团体或媒体来园访问，入班观摩共读课程并做经验分享；

4，在小区或广场做阅读相关的户外活动，扩大影响；

5，带领学生参观当地大型图书馆、书店、出版社等；

篇12：五一系列活动策划书

一.活动主题:激扬青春，趣味五一。

二.活动目的:

1.为了丰富同学们的课外活动，让同学们能够展现出青春风采。

2.为了给同学们提供一个平台，升华同学之间的友谊。

3.培养同学间的团队精神，促进校园文化发展，丰富大学校园生活，展现魅力医大。

三:活动内容:

（一）K歌大赛：

1.大赛宣传

（1）宣传时间：2011年4月25日——5月1日

（2）宣传形式：绘制海报，通过用海报宣传。

2.前期报名：

（1）报名时间：4月25日

（2）报名地点：2号楼和6号楼楼底

（3）报名形式:形式不限

3.赛前安排：

（1）主持人的选定

（2）评委和嘉宾的邀请

（3）现场工作人员、统计整理数据、后勤保障、拍照

（4）召集所有的参加活动的同学在指定教室开会，做活动安排和指导工作，使报名的同学知道活动的流程，明确准备的方向。

4.比赛时间：5月1号晚上7点

5.比赛地点：学生广场

6.比赛流程：

（1）.首先让所有参赛队伍抽签排顺序。每支队伍进场先唱一段歌曲来展现自己。

（2）.比赛：

第一轮，歌词大接龙。选定一首歌，然后从中挑出一句歌词，然后让参赛队

伍接唱上一句或下一句歌词。（此环节为底分10分，以低分淘汰制晋级，具体晋级比例依照报名情况）

第二轮:按上一轮晋级的顺序各自猜数字选歌然后进行歌唱。然后由各自队伍进行演唱。这一轮淘汰四支队伍剩余六支队伍晋级下一轮。（此环节为评委评分，低分淘汰制）

第三轮:选手回答一些脑筋急转弯题目，然后自己选择一首歌进行表演。这一轮淘汰三支队伍，剩余三支晋级下一轮。（此环节得分为回答问题得分加评委评分的总和）

游戏环节：随机抽取一些观众回答一些脑筋急转弯，正确的给与奖品。第四轮:选择歌手，确定歌曲后进行演唱，结束后由大众评委进行投票。（此环节得分为观众投票得分[以百分比计算]+评委评分。

5.颁奖。一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，最佳人气奖一名。

6.注意事项：

(1）要准备好电脑，音响和麦克风。

(2)要提前确定好大众评委，并让参赛队伍确定好出场顺序。

(3)要注意所提供的歌曲的年代，防止到时大部分参赛队伍都不会唱。

（二）游园活动：

1.活动时间：4.30晚7点

2.活动地点：2号楼和七号楼之间的过道。

3.游戏内容：

（1）顶果冻：

活动内容：每个组两个同学上来参加，奖果冻顶在头上，不能用手扶，然后按主持人安排做动作，比如跨凳子，向后转，坐下起立，相互之间除了接触外也允许使用吓唬等手段，按坚持的时间长短算胜负。胜者可领取一张积分卡。

（2）夹珠珠

游戏内容：由两人上场比拼，同在一个小盆中夹波珠，看谁在最短的时间内 夹的波珠的数量多，多夹波珠者获胜。胜者可以领取一张积分卡！

（3）.一脑多用

游戏过程：组织人准备一个篮球，两人为一组，相互传球，组织者说出水果名称或运动名称等，参赛者一边运球一边说出相同性质的名称（例如组织者说：运动名称甲说：篮球乙说：滑冰）直到一方在5秒内说不出来即分出胜负，之后由工作人员发放积分卡。

(4).我爱记单词

.活动过程：准备两份二十六个字母卡片一些单词卡片，然后让参加游戏的同学随机抽取单词，给他五妙时间记，然后让他在十妙内一个装有字母卡片的箱子里找出该单词。胜利完成任务给于积分卡。

（5）比手画脚：

活动流程：有两人组队进行游戏（一次可以让三支队伍同时进行），其中一人根据自己所抽到的词语进行比划，另一个人进行猜词。在规定的时间内（两分钟）才对最多的队伍获胜。其中活动过程中只能用肢体语言进行表达，不能用语言表达，否则才对的词不算。胜者给与积分卡。

（6）抽奖：

（三）体育赛程：

1.二男二女篮球赛：

(1)比赛时间: 4月30日下午2：30-5：30

(2)比赛地点：生活区篮球场

(3)比赛流程：

以中班为单位，两个中班组一队，其中10与09相互组合，1班与1班，以此类推组合，08级1，2班为一队；3，4班一队。每队男生可参加2人，女生可参加2人。男生的换人次数为2次，女生的换人次数无限制。每队设队长一名。

（4）.比赛规则：

主要规则有：1）比赛开始时，由裁判掷硬币决定发球权。掷硬币胜方队，可先发球也可将发球权转让给对方队。

2)攻方每次完成进攻前须有本方一名女生触球，否则进球算作无效。

3)男生须在3秒区外完成进攻，否则进球算作无效。

4)攻防两端任何时候，男生禁止进入三秒区。若一方男生进入三秒区并因此获利，则判罚违例。

5)比赛中，女生有二次带球权，除恶性犯规外，对男生的进攻和防守规则不作限制；防守中，除正常站位外，男生不对女生进行身体平面外防守，三秒区外防守距离为一米，三秒区内不限；进攻时，男生不与女生进行身体对抗。女生运球男生不得阻拦。女生投篮若遭到男生防守(如盖帽),投篮算进；男生需遵守3秒规则,女生则不需遵守此规则。

6）每队有3分钟赛前热身活动时间，如一方迟到15分钟以上，则判该队弃权，对方获胜。

7）上下半场各10分钟，共20钟，以比分高的队伍为胜方，若为平局，则再打

加时赛，加时赛时间为2分钟。若加时赛仍未分出胜负则继续加时，直至分出胜负为止。

8）比赛期间总体上不停表，比赛至下半场最后3分钟开始停表计时。

2.乒乓球托球接力赛：

（1）比赛时间： 5月2日上午8：30-9：30

（2）比赛地点：体育馆旁篮球场

（3）比赛流程：

以自愿报名的形式，大家可以自由组队，每队10人（3男7女）设一队长。比赛距离为20米，一端放有障碍物。每位队员必须用乒乓球拍托着乒乓球从起点开始绕过障碍物,要求过程必须完整的托过去,乒乓球掉下的话必须在起点处重新开始.走完规定路线返回起点,将球和拍交给下一位队员进行接力.此游戏最终以所用时间最短为胜，名次取前三名.（4）奖励方式;获得前三等奖同学将获得一些精美礼品。

3.袋鼠跳接力赛：

(1)比赛时间：5月2日上午9：30-10：30

（2）比赛地点：田径场

（3）比赛流程：

此游戏以自愿报名，自由组队形式进行（每队8名,3男5女），设一队长。比赛距离有20米，一端设有障碍物，每个参赛队员必须手拿袋子用跳越的方式从起点开始绕过障碍物,要求过程必须完整的跳越不能用走，若用走则必须在起

点处重新开始.走完规定路线返回起点,将袋子给下一位队员进行接，最终以所用时间最短为胜，名次取前三名。

（4）奖励情况：前三等奖获得者将获得一份我们准备的精美礼品

4、活动注意事项

1.活动过程中应保持场地秩序和纪律