关于怀念老师的作文

关于怀念老师的作文（共16篇）

篇1：关于怀念老师的作文

小时候，家里的生活还算可以，所以生活中的许多小人物会给我无穷的快乐，我幼儿园的老师何老师就是其中一位。何老师个子中等，大概一米六五吧，五官端正长得比较好看，一头乌黑的长发，同样乌黑的大眼睛忽闪着，发射着动人的光彩，她的嗓音很甜，是那种清脆的甜，说起话来仿佛一股甘甜滋润着你的心田，不像发哑的古钟，撕裂着你的耳门儿。

来到学校，先拿盐水漱口杀菌，再下楼做早操。何老师丰满的线条领着我们做操，整齐一致的动作让何老师的笑容又荡漾在脸上，早操结束后，何老师会根据我们每个人的表现给来给我们贴星星。每次我的名字后面都被贴满了星星，每天放学后妈妈就会搂着我的脖子使尽亲，我面颊发热心里也有一丝丝骄傲。

我们玩完后，还一副意犹未尽的样子，好不知足!何老师非常宽容，她善解人意地说：“人的童年时光是应该多玩玩，但你们要现在学习，是为了将来的学习打基础呢!”我们听了便乖乖放下玩具，读书去了。

读完童话书，大概就到中午了，餐车轮吱呀吱呀地响起来，幼儿园的菜谱很丰富，什么鸡腿、狮子头，冬至那天还有饺子呢!午饭吃得很香，大家坐在大桌子旁，坐在椅子上，短短的小腿还够不着地，但我们依旧吃得高新，大家高兴地说着一些有趣儿时的事情;何老师微笑着坐在我旁边吃着饭，何老师吃饭很斯文，不会发出声音，我觉得何老师在我心中至高无上。

睡了午觉之后，在园时间就所余无几了，何老师在放学后会把我们一个个送到家长手上，并汇报我们一天的情况。

当我们背着书包来到幼儿园时，她就会用赞美的嗓音说：“你们来得很早，真不错!”便往我们眉上贴大红花，那时要头顶着大红花在校园里一天呢，大大地满足了我们的虚荣心，我们像只活蹦乱跳的小狗似的，美滋滋上一阵子。

做完早操，我们都争先恐后地上楼，自然是有原因的，是为了争一种叫做“雪花片”的拼插玩具，常常使我们乐趣无穷。我们可以把它们组合的各式各样，如召唤器，汽车、自行车、飞机、宇宙飞船等，它们只有几盒如果去晚了，就玩不了。

每天早上，我们都要阅读老师为我们精心准的生字，简单的童话故事，便于增长我们的阅读水平，从教室里传来一阵阵稚嫩的读书声。我们跟着何老师一句一句地读，才能比较流利地读出来。

午饭后当然是睡觉了，我们把塑料做的小床一个个搬下来，铺在地上，何老师把我们安顿之后，就去睡觉了。

这就是我们的何老师，以及在园一天的过程，回首望去，童年时光是多么美好呀，何老师，我想念您!

篇2：关于怀念老师的作文

班级建设，其实没有固定的模式，也没有现成的经验可供参考。仁者乐山，智者乐水。不同的班主任，面对不同的班级，仁者见仁，智者见智。大抵会用不同的方法，施展各自拳脚。

开初的一个月，想尽不同的方法，鼓励有之，交流也有，批评虽有亦不多见。结果初见成效，班级稳定有加。

可是，一个月之后，这些熊孩子，大致知道我的那点小心思，于是种种招数在他们身上显然已经失去效用。一些进步的同学开始飘飘然忘乎所以，有些得意忘了形，不辩东西，更有些直接从C号晋升为A号的学生，夜郎自大，写在脸上的傲慢不带一点偏见地展示。

而在每周一次的班会课上，我尽量避免这方面的宣扬，极力回避，害怕他们因此更加骄傲，仅仅让学生成绩优异者分享好的学习方法，即便如此，依然抵挡不住那份难掩的张扬。虽然，还如往常一样在教室，但态度较过去有很大区别，心再也静不下来，班级只要有任何风吹草动，没准就有他们张望的目光。

学习的定力渐渐松懈，依然早读，依然做作业，依稀可辩其迷离游弋的眼神。

单学习定力不够也就罢了，且时不时出现各种不协调的音符。今天不是他晚到，改明儿就是这疼哪疼不舒服非借口，找你请各种不同的假。

早读，这边声嘶力竭地吆喝：声音大点!还没转到后面，音调又将两度。这些熊孩子会用各种不同的招儿和你软抵抗。且有几个常常是：大错不犯，小错不断。

也非故意找他的碴，然就是和他人不同步，让你处处看着别扭，故时不时敲打他两句，可明明你的好心，反倒成为“恶意”，演变为“看他不顺眼!”oh!my god! 我咋就摊上这帮不识像的，无奈加之无语。

听之任之，又能作何?索性，晾你们几日，看究竟有多大能耐，能否真的就翻个天。于是，不再那么关注他们，不去理会各自行径，也不用猜度内心做何感想。平平静静过一日，两日，还能咋样?

果不其然，在不关注他的时候，不消说，比以前事事处处盯着好了不少。话也不多了，迟到的现象几近消失，周围也安静诸多。难不成是和我唱对台戏，还是想成为独立王国。暗自琢磨之时，又不知不觉进入期间，这次还行，游离的目光渐次消失，定力好了不少。

反其道而行之，果真能收到意想不到的效果。青春期孩子的错误，确实是个慢性病，急不得，且药不能停，更不能火上浇油，需文火慢慢煎煮，才能稳其阵脚。

站在82个孩子中间，早已忘却了自我，明明在办公室好好呆着，偏不放心，每节课时不时悄悄进去张望那么两眼，方能释怀。可看到不平之事，又忍不住怒怼两句，方解气。

如果不去看他们，也许还能消停一会儿，没准看看书，备备课，还能调节一下好心情。可偏就爱没事找事，且时不时给自己添堵，你说，这样有何苦呢?有时，自己也纳了闷，为什么不能学郑板桥那般，难得糊涂。一只眼睛睁小一点儿，另一只眼睛闭大一点，眼不见为净。

可是，中庸之道非吾耿直之人所行路线。既不会随波逐流，又不能另辟蹊径，故还需按照既定轨迹前行。然前方暗流涌动，不经意之时，跌入不明深渊。

这不，第二次考试成绩出炉，几家欢喜几家忧，果不其然。这不，又有人在一边偷着乐，更有人捶胸顿足。同样的剧情又在持续不断地上演。而我还需想尽办法劝慰退步者，越挫越勇，又私下与前进者悄悄交流，恐其迷失方向。

每日最难捱的则是，晨读结束后的二十分钟，催逼作业的镜头。一边无尽催缴，另一边不急不忙磨叽着，且每日不断上演，此等剧情上演一次足矣，何以日日凌迟?

加之，性急的缘由，常不由分说会拿他们的错误惩罚自己，于是，各种不正常的状况出现。健忘有之，动怒竟日渐成为常态。

恍然，忆起开学初和他们美好的约定，我日日遵守，而这帮熊孩子们怎比我还健忘，日日需不停敲打两下，方才安心。

想象中文艺青年的背影模糊走远，那么多美好的文字行将走远，想象中的诸多美丽，怎么如此不抵现实一击!

现在着实有些怀念，不当班主任的日子，每日和他们轻声细语交流，艺海泛舟。切磋心得，交流感受的美好画面。如若不当班主任，我是否还是想象中可亲而又可敬的化学老师，兼文艺模范。嗨!这些也就今晚梦中想想罢了!

篇3：怀念我的老师

谁曾想到，那样年轻的生命会在窗前一闪而过，留给我们一个血红的背影。

还记得，以前音乐课上的她，是那样美丽。

那天，歌唱比赛临近，我们排练的曲目是《黄河大合唱》，然而我们的声音却忽高忽低，带点轻柔，带点娇羞，听不出丝毫黄河的奔涌的气势。当我们都惭愧地低下头，拿着乐谱轻声叹息时，老师向我们走来。

她并没有怒或哀，只是带着甜美的笑轻声说：“没关系，我们还有时间练习。”说完，她走向钢琴，为我们弹出激昂的伴奏。

一遍又一遍，每当我们有一点进步，她就拍手鼓掌并笑着说：“你们真棒！”没有老师的鼓励与坚持，怎能成就我们的自信以及获奖时那瞬间的美好？

她的目光，她的动作，她的每一句话，都令我怀念。

又是几次春去秋来，那个寒冬的新年音乐会牵动了我的几分思绪。

因低血糖，我昏昏沉沉地走向排练场。天渐渐暗了下来，突然，我躺倒在地，整个世界都在翻腾，旋转。

当我醒来时，一个美丽的面孔浮现眼前，那便是我的音乐老师。我第一次看见她的眼中透著不安与焦躁。她递给我几块巧克力，那是法国进口的，她自己都不舍得去品尝。

走向舞台前，老师满含期待地望着我，她对我点点头，并轻声说着：“去吧，相信你能挺过来！”没有她的鼓励与呵护，我怎会有走上舞台的勇气？

只有她，这个普通的音乐老师，她带给我无限的美好，给我的人生之路增添了别样的一笔，使我的童年生活充满七彩的梦想。

我无法相信那美丽的身影就那样坠落，从我的世界消失，永远消失了。可那充满鼓励的言语与目光绝不会在我心中消失殆尽。我的老师，我怀念她的一举一动。我希望自己能像她一样，鼓励周边的每一个人，看到世间一点一滴的美好，给予他人一个坚定的眼神，一个鼓励的微笑。

带着愁绪与凄凉，在回忆的路上，我的恩师带给我的微笑永远令我怀念。

（指导老师：徐百艳）

篇4：怀念我的老师作文

---------题记

小学六年时光，你一直陪伴在我们身边，伴着我们成长。你总是很喜欢留着一头蓬松的短发。现在五十多岁的你还喜欢和孩子们玩吗?我记得，在我们年幼时，你总是很喜欢和我们玩。每当下课时，你就会和我们一起跳绳。这时，便会引来其他班的同学的围观，看着他们那羡慕的眼神，我不禁觉得，我真幸运，谢谢上帝给我带来这么好的老师。

老师，我亲切的叫你一声何老师。现在你还好吗?每每我看着毕业照上的你，我便会非常怀念你。你知道吗?我多么想再一次听到你的声音，多么想再一次当你的学生啊!

何老师，你为我们做的烦琐之事，也许你已曾忘掉，但我却铭记在心。

还记得那次吗?班上有一位同学没吃早餐，接着头就昏昏沉沉的，很难受。你发觉了，并没有立即送她回家，而是去办公室找了一些你准备好的药让她服下，并且买了早餐让她吃下。这一刻，我是多么感动啊!你就像一位慈爱的母亲，我多么希望躺在你的怀里，享受母亲般的温暖。

老师，那次我遇见了你，我亲切的叫了声“何老师”，你听到了，也看到了我，微笑着点点头，便离开了。老师，谢谢你还记得我，谢谢你曾今给我的慰勉和关爱。六年时光已匆匆走过，你又教完了一届学生。我们已离你而去，只能把无穷的岁月化作一丝怀念，保存在心中。

篇5：怀念我的老师作文

杨老师是幽默搞笑。上他的课，不会让人感到学习的无聊和枯燥，反倒是教室里充满了、欢快的气氛。他的幽默的话语令人捧腹大笑，他的搞笑的动作更让人哭笑。同学们也喜欢和他开玩笑。上学期学了的课文《杨氏之子》后，更是好笑，同学们都模仿课文说：“杨氏子三岁，甚聪慧……”来形容杨老师三岁的儿子。

杨老师是重情重义。这学期初老师调，老师我们伤心，和我们说，更与我们见面，而自己却伤心不已。当我们得知这个消息后，不禁难过地哭。我们全班同学背地里为老师精心地挑选了礼物。“礼轻情义重”，这礼物虽不珍贵，却饱含着全班同学对老师的深情。当老师用双手捧起那礼物时，眼泪像断了线的珍珠一粒粒往下掉，激动的连声说道：“同学们，谢谢你们。你们太让我感动了，是你们的深情打动了我。我们即将分别，但心永远和你们在一起。”

啊!老师，是您用言语教会我们知识。啊!老师，是您用行动让我们懂得了感恩。啊!老师，是您用双手让我们领悟了要对世界充满爱。

篇6：怀念老师的作文600字

岁月的河流缓缓流过，伴随着一路上蹁跹的阵阵熏香，曾经白净学堂里懵懂的我，是否在那三尺讲台的播种者，柔柔的话语中，衬着心尖微微的悖动。——题记

风清月明。

我如往常般吃过晚饭后简装出门散步，步伐声落过大街小巷，漫向一个又一个的店铺。沿着湖边绿景，向着月亮升起的方向前进。

这都是在家乡过夜时的基本固定路线了……

但我不解，今夜散步，感觉不如往，不知觉间脚步就慢下来了。信步轻行，眼望着湖面上绿水悠悠，在心底莫名处。蓦然间，奔赴的思绪，像山涧溪流，直奔茫然的脑海。

心，骤然停歇，脚，便不听使唤。恍惚间，人就坐到了湖旁的翠绿柳枝下。

感慨着，谁令心处彷徨，谁令思绪万千?谁令……谁令我此刻脑里回忆飞扬，撩动我内心的满含希冀。

回想起昨日与老师的几番谈话，当时我还傻傻的以为学校是要换其他学科的老师，但她一针见血，插入了这个话题。我心中又有多少苦涩黑暗中发酵，无奈之极，只好穿四个哭脸上去，却表达不了心中真正的意思。之后便再无过多言语。是期待吗?无论是老师还是心中对于新事物的向往总是无可阻挡的，但回忆永远是它岁月无情的沟。

饮其流时怀其源，学其成时念吾师。

是啊!她是一个美丽的人。不管是在课堂上还是在我的生活中。脸颊白白的，特别爱笑，一笑就会有两团红云跃于脸上。像一首美丽的诗，恬静淡雅。伟大的她选择了一个伟大的职业，成就了不朽人生。那对明亮的双眼，沉淀着她的喜怒哀乐。

美貌如花，狡黠如她。

仰望星空，似是乘凉。我侧耳倾听，一种从天际飘来的声音让我沉入了深深的回忆。

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。”老师站在讲台上，手握着书，大声朗读着这经过了无数人传唱了千古绝句。我们也跟着朗诵起来。一双双清澈的眼瞳注视着课本，眼中浮现的是从未有过的认真与肃然。在这充斥着书声的教室里，一个男孩子突然把手举了起来，“老师，我有一个问题。”其他同学都诧异地回头看，当看到那其貌不扬的面孔时，都忍不住一阵嗤笑，因为那个男孩是我们班上著名的捣蛋鬼。书声没了，到处都是窸窸窣窣的声音。

“安静。”老师发话了，眼睛望着那个男孩，“说吧，是什么问题?”男孩并没有被周围的声音所惊扰，镇定自若的站起来，问道:“老师，贺知章为什么在年少时离家呢?他到了哪?又是怎么过去的`呢?”这一连串的问题，让老师也微微吃了一惊，但还是笑的说:“你说的这些问题，有些历史上也无曾考证，不过还有一个方法——”老师拖长音调，似是故意吊我们胃口，“是什么?”我们异口同声的问，只有那个男孩，闷着头呆在一边，似乎很不开心老师回答他自诩无人能解的问题。

“那就是凭一己之力，就算无人能知晓，但也不可能代表自身也局限在那个范围。”老师画风突变，语重心长说。好像全班都不太懂。老师笑笑，说:“也就是‘努力’，孩子们，向着自己的梦想出发吧!”好好的一节古诗文课，就在男孩的刁钻问题，老师的换位解答下画上了句号。内容却值得我们受用终身。她，就是这样隐约含蓄，启蒙小事于大大道理之上。

谦虚而不张扬，理性胜于一切言行，聪慧逸美，克己高尚。这就是我小学相濡四年的恩师，也即我班主任及语文老师。

波涛翻涌，老师那张温暖的笑脸镌刻在我的过去，这身影是多么的深刻的印在我的记忆里，时间越长，岁月越久，这声影越牢固越清晰，随着流年的逝去，老师在我的心里站成了一道永远的风景。

永远的风景!

凉风习习，微云片片。也不觉过去时间于此刻时光流逝，看那心随着月淹去，花儿牵着风舞蹈，记忆里我跟着老师走过生命中的那段岁月。

回到家来，终究不可息怀的我就这样矇矇入睡。

一曲柔情似水容，相随书香入梦迟

四载相濡恩天厚，现今未忘念君词

山高路远有时近，唯吾师恩日月情

日夕怀柔向天语，留句无题望君知

篇7：怀念北京师大附中的老师们

我认为师大附中的办学思想，最突出的是培养全面发展的人，使每个学生一是有明确的人生方向;二是敢于实践，不夸夸其谈。毕业几十年后，我参加过很多次校友聚会，发现师大附中学生的思想作风、言谈举止，甚至穿着都有几分相似——朴素的蓝制服和布鞋。

师大附中的民主风气十分浓厚，每个学生都可以通过写意见书发表自己的见解。意见书投入意见箱后，都是由校长、主任亲自开启，并用正式函件回复，一些合理的意见会很快被采纳。例如，我曾经建议：吃午饭的时候应该播放一些轻快的音乐。很快，我收到了主任接受建议的回信，没过几天，在食堂吃午饭的时候，就听到了悠扬的乐曲声。

受到学校领导的鼓励，我们把爱校的情感，化为一条条合理化建议，很多同学都养成了爱提建议的习惯。不过这种好习惯，却使我们毕业以后在不正常的1957年大尝苦头，我们这个班的同学有一半被打成了“右派”。

回想在师大附中的生活，感觉对我影响最大的是师大附中的老师们。

我的班主任

我初一时的班主任是杜鸿基，他是一个十分有耐心的老师，面对我们这些精力旺盛的男孩子，从来不急躁。当时，我和许多同学都有上课爱说话的毛病。他的办法是先表扬那些自觉改正的同学。于是，我在日记里表态：“我要向他们学习，从今天开始上课不扰乱别人。”杜老师回复道：“对！太好了！”

后来，我给自己制订了一个计划，有“上课仔细听讲，不乱说话;今日功课今日做;每日至少运动一小时……”杜老师看后写道：“你的计划相当好，请抄一份交给我好吗？”

杜老师就是这样，先给我树立榜样，再发现我的微小进步并给予激励，逐步帮助我改掉了上课说话的毛病。

初二的班主任是钱芳，她以女性的细腻、善解人意，赢得同学们的普遍爱戴。她经常和同学们谈心，对某些同学思想上存在的片面性、主观性问题总是循循善诱，把我们这些不知天高地厚的小牛犊，逐步引导到正确的轨道上来。

有一次，我在写化学作业时，附上了一张图，上面有我自作聪明画上的一个冷却装置。钱芳老师看到后，只是问道：“你这张图，是在哪本参考书上看到的？能不能借给我看一看？”钱老师这种严谨的治学态度，让我很不好意思，我只好硬着头皮承认是自己想象的。

那个时候，我们都很关心国家大事，经常在日记中模仿鲁迅的写法，生造一些名词“指点江山”“挥斥方遒”。她就引导我们读报纸，认真了解全国进行的“三反五反”运动。在她的启发下，我作为一个少先队小队长，带领全体队员不仅天天读报，而且把重要的运动信息公布在墙上。由于图文并茂，每天都引来不少读者。一时间，我们小队竟然成为全校的知名小队。

由于钱老师的优异表现，党支部决定发展她为共产党员。记得我和几位同学作为学生代表，参加了发展会。通过开会，我第一次知道了，共产党员就是要为人民服务，只有像钱老师那样优秀的人，才能成为共产党员。

几位德高望重的老师

我在北京师大附中遇到很多的老师，他们不仅师德高尚、知识渊博，而且练就了高超的教学技能。例如，教几何的沈绍武老师，上课从来不带圆规和三角尺，画几何图形全凭自己的一只手，横平竖直自不待说，最妙的是画圆。只见他挽起袖子一挥手，一个标准的圆圈就出现在了黑板上。

沈老师对我们这些初中学生产生了潜移默化的影响。一方面，同学们不仅重视学习知识，也重视能力的培养，课下经常自觉地锻炼自己画图的能力。另一方面，大家对自己的作业质量也比原来要求严格了，都把沈老师的几何图当作自己作图的标准。

教动物学的李士博老师，更是一位全校知名的老师，授课用的动物学课本就是他自己编写的。听说他年轻的时候曾经教过钱学森。当时他已经六十多岁，还在教我们这些初中生。

李老师走路和说话都慢慢的、轻轻的，但却又让人感到很有力度。我们都爱模仿他那种浑厚的、拉着长音的腔调：“龟……”然后慢腾腾却很有力地用隶书在黑板上写上一个大大的“龟”字。

他讲课十分幽默、风趣。有一次，他讲到食物，突然说：“馒头也可以治病！”我好奇地举手问：“老师，馒头可以治什么病？”只听李老师不紧不慢地拉着长腔回答：“治饿。”搞得全班同学哄堂大笑。

师大附中的许多老师，同时也是北京师范大学的老师。他们可能教惯了大学生，总是以一种长辈的眼神看我们，态度和蔼、不时地和我们开玩笑。但是他们的教学质量非常高。印象最深的是教地理课的赵老师。他的习惯动作就是坐在椅子上，俯下身子，拄着一根长长的教鞭（指看地图用），眯着眼睛提问：“三百万分之一的地图……”

在赵老师的教导下，我们非常喜欢上地理课，而且学习方法得当，学习效果显著。我现在还能够默画出中国地图中每个省份的轮廓，以及它与周围省份衔接的形状;还能够根据记忆画出南北美洲大大小小诸多国家的位置……每当听到世界上发生了什么事件，我就能想象出当地的地理情况，对于理解这个事件颇有帮助。这真应该感谢赵老师！

现在想起来，师范大学的老师到中小学兼课，应该是一个好传统。因为师范大学要培养大批的中小学教师，大学老师通过亲自向中小学生授课，有了体验，有助于培养出合格的、高质量的毕业生。

外聘的武术、俄语老师

师大附中十分重视学生的全面发展，除了体育课，课外体育活动也安排得很丰富，还专门聘请了武术教练给我们上武术课。记得有位武术教练，年龄在60岁上下，五短身材，穿着宽松的练功服，留着长髯，身体精瘦，两眼炯炯有神。和其他体育课不同，我们一看见武术教练，立刻有一种异样的感觉，好像在提醒我们：我们是中华儿女，我们要继承中华民族的优秀文化……

第一节课，一开始就直接教少林拳。同学们非常兴奋，一个个摩拳擦掌，恨不得马上成为武林高手。每一个招式，教练认真教，同学们认真学。两臂侧垂、举手分拳、转身抱肘、提耳……

没有想到，我们后来竟然是因为这些爱笑的毛病，断送了学习武术的前程。事情是这样的：虽然是武术课，学校也要求武术教练开始和结尾按照一般体育课常规进行。老师指挥队伍，必须发口令，这下可难坏了老先生。老先生憋红了脸，喊立正、稍息，还算勉强合格，喊“向右看齐”则平平的，和念书一样，一点不像口令。这时候，我们就会憋不住笑出了声。每堂课的开始和结尾，都有喊口令整理队伍的环节，总会有笑声。于是，武术教练生气了，可能他觉得受到了轻慢，辞职不干了。

以此为戒，我现在作为教师，对年龄小的学生就有一个宽容理解的态度，不过分计较他们的哄笑，因为他们毕竟是不成熟的孩子。

师大附中聘请的俄语老师也是全国著名的。例如桑凌涵老师，就是俄语教科书编辑的权威人士。他对我们俄语语法的严格训练，使我们终身受益。刘易娜老师给我们每一个人起了俄语名字，她是在前苏联长大的，发音非常标准，这使我们每个学生都能够说一口纯正的俄语。经过了几十年，前年我作为中国教师代表团的一员到乌克兰，参加纪念苏霍姆林斯基九十五周年诞辰活动，试着用俄语和俄罗斯代表交流，竟然受到他们的夸奖：“你的俄语说得很好！”这时候，我脑海里不由得浮出刘易娜老师的身影。

感谢老师们辛勤的劳动，他们的生命也在学生身上得以延续！

由于老师对我的影响，我在师大附中初中毕业后，就毅然报考了北京师范学校。当时6个志愿，我全部填的是“北京师范学校”，决心一辈子当一名小学教师。今年，我已经78岁了，仍然坚持搞科研，还在中小学幼儿园兼课。这是因为，我深深感到教师是一个平凡而又伟大的职业，我以能终生从事这一神圣的职业而自豪。

篇8：高三毕业怀念老师的作文

那时，我年纪还小，不懂事，因为贪玩，学习不认真，所以成绩不是很好。因此，翁老师经常把我们几个调皮捣蛋的学生叫到她身边，教我们认生字，读课文，补作业……傍晚放学的时候，她还要再三叮嘱我们回家先做作业，等作业做完后再玩。她说话时，隔着老花镜的眼神中充满了期待。可是，那时我们只顾玩，一走出校门，就把老师的话忘了。

二年级下学期，翁老师让我和另外几个同学去参加学校跳绳比赛。比赛前，她看着我们有些紧张的样子，和蔼地说：“不要紧张，来，我们一起做做深呼吸。”比赛的时候，她一直在用微笑鼓励我们。最后，我们获得第二名，她自豪地在班级里通报，那喜悦的语气至今还回响在我的耳边。有一次，我把捡到的10元钱交给了翁老师，结果她在班级里重重地表扬了我。

篇9：最让我怀念的老师作文

还有一次，在我读三年级的时候，您要求我们做家庭作业，我打弹子去了。没有完成作业，第二天我来到学校上数学课的时候，您检查作业了，查到我这里，发现没有做好，您就不客气了，把我带到讲台上问：“在家干什么去了?”我灵机一动就撒谎说：“去给妈妈收谷子去了。”但您一眼就看出了我骗了您，语气更加严肃了，后来我只好说了实话，您听我说了实话后，就教育我：“在家不要不做家庭作业。更不要撒谎。”当时的我不懂事的很恨您，到了读四年级的时候，我渐渐的懂事了，才知道您是为了我好，现在的我更后悔了，当时真不该那么恨您。

但不久就听说您为了教书，身体都不顾，您患了肝癌住进了医院，我当时听了，很想约几个同学去看望您，但在我们刚准备去看您的那个星期六，就听表弟说：“您去医院抢救没抢救到，已经去世了。”当时我听了忍不住就流下了眼泪。我是多么的怀念您的教诲啊!

篇10：怀念我的启蒙老师作文

同学们，你们每个人都有自己的启蒙老师吧！我也不例外。

记得刚一进校门，我就遇到了一位好老师，她戴着300多度的彩边眼镜，长着一双大眼睛，有一张能说会道的嘴巴，她就是――关老师。关老师衣着非常整洁，也很洋气。对我们也很奢华，在炎热的夏天，她总会用自已的钱给我们买冰激凌，为了鼓足我们学习的劲头，还给我们买奖品呢。

她讲课也很有方法。记得有一次她教我们“器”字，她用谜语猜字法帮助我们记忆。“一家有四口，自己不够吃，还要养条狗。”我一下子就记住了这个字。

我上学早，是个调皮的孩子，可是关老师对我非常的关注，就象慈母一样对我照顾有佳，不过，我也没有让她失望，那时我的学习也不错哦。

还有一次，也是因为调皮，我站在椅子上玩，一脚踩空，却碰到了暖气管上，当时，开了一个说大不大说小不小的口子，不过鲜血直流，我当时吓坏了，竟然没敢哭，同学们大呼小叫，关老师是您火速把我送去了医院……关老师，我不断的给您惹事，可您却没有责备我，您亲切的一笑和鼓励的眼神常送给我无限的温暖。接下来的日子，我们还常常一起玩、一起哭、一起笑……

篇11：怀念我的老师欧睿明

手执教鞭的欧睿明老师站在讲台上，三十多岁风华正茂。他要求每个同学自己敲着节拍颂唱国歌，这看似简单却并不容易，尤其是后半拍起音，卡在清脆的节拍下显得特别难，许多同学小手拍得通红却怎么也唱不下去。欧老师就是用这种方式摸清每个同学的音乐基础，这当然是他从责任心出发形成的细致设计。从此，我们大家对他和他的音乐课肃然起敬。还好，我顺利地一次通过。

接下来，真正的麻烦才开始出现。当时音乐教案是各个学校自行确定的，欧老师选的是学习正谱——五线谱。对我们这些懵懂的青涩少年来说，要啃下这些跳动在五线上面的“豆芽瓣瓣”以及熟悉它们所表达的音乐含义，别提有多难了。在当时也很少有学校的音乐课程采用正谱。应当说，这对欧老师更难，他为什么知难而上呢？是为了自己学生的人生更加完美，可这是要到我们成年以后才能体会到的师恩。

我们在音乐殿堂的正规启蒙就这样开始了，音乐感觉与领悟在无形中不断增长。一次，欧老师在课堂上讲解音乐与生活的关系，突然话锋一转，说：“你们每天做广播体操，背景音乐应当听得很熟了，有没有谁能唱出来呢？”

我心里一动，举起小手：“我能不能试试？”

“好！上来。”

我跨上讲台，敲着节拍，居然顺利地唱完了，当时老师赞许的眼神伴随了我的整个人生。

同样，课外音乐活动也有声有色。欧老师常在当时食堂兼礼堂的古典大厅中为学生们举办周末音乐会，欣赏唱片、练习表演。年少的我住在学校，周末也无家可回，就主动为他张罗各种杂事，做一些组织与准备工作，我们的接触也日渐增多。在这里，我认识了贝多芬、莫扎特、肖邦、柴可夫斯基这些举世闻名的大师，也知道了门德尔松、西贝柳斯这些一般不为人知的古典音乐巨匠，以及他们感人的音乐故事。那是一个何等深邃、何等美妙的音乐殿堂啊！就这样，我对音乐的兴趣日渐浓厚，启蒙的甘泉逐渐变成小溪，汇成了小河。

初中三年很快就要结束了。毕业前，欧老师推荐我去报考音专附中，学习作曲，这有些像现在的艺体特长生提前招生。他是音协会员，这当然是一种很高的专业评价，然而不谙世事的我却不假思索地就拒绝了。因为我要读普高，我的志愿是成为一名电气工程师，科技报国，欧老师有些失望。不久，班主任把我找去，告诉我欧老师病了，并且暗示可能与我的拒绝有关。我怯怯地走进老师的卧室，呆呆地只知道扯着衣襟角，一句话也说不出。老师亲切地走过来，抚摸着我的头说：“没事，你没有错。只是你要记住，音乐是灵魂的表达。你有音乐天赋，也有组织才能，今后不要埋没了。”

世事难料。1956年秋我如愿升入五中高中，欧老师却在1957年春夏被打成右派，从此失去执教资格。但他并没有因此沉沦，在完成学校各种杂事之余还积极投身体育，尤其热心于练习乒乓球。他还积极参与学校组织的运动会，再展才华，并获得冠军。老师一生历经坎坷却仍近九十高寿，这与他天性开朗、热爱运动不无关联。

我自己也难逃厄运。1959年高中毕业，尽管成绩不错，却由于背负着家庭出身的阴影，大学对我关上了大门，科技报国的愿望从此落空。那一年我刚满17岁，踏进社会，当了一名“练习生”。接下来是繁忙紧张的工作和政治上沉重的压力与无可奈何的自卑，是音乐伴随着我度过了那段艰难的岁月。工作之余我自学掌握了七八种乐器，很快成为职工文体活动积极的组织者，音乐使我受到同事和领导的关注，我在重视与歧视的强烈对比中挥洒着自己的青春，尽管在工作中不能得到重用，却因此得到更多的锻炼。再后来，文化大革命强烈地冲击着社会的一切。剧烈的“革命风暴”过后，我被拥戴去领导一支来自全市各单位文艺职工组成的宣传队。又是音乐，使我避开了派性的仇恨和武斗的泥潭。

记得那是1968年春，我带领一支宣传队从成都出发进京参演，路经宝鸡做短暂停留演出。演员、乐手们为争夺暖炕发生了激烈的冲突，在利益面前谁都不让，我着力调解也无效果，宣传队面临解体。我拿着大提琴离开房间，来到旷野。那天夜晚月色如洗，伴着早春浸人的寒意，愤懑与无奈充满我的内心，融入我的琴声，那琴声深沉哀婉，沿着大地传向远方。我完全沉浸其中，忘记了一切。当我从音乐回到现实时，才看到周围聚集着我的队员们，在这清冷的北方寒夜，他们眼中闪着泪光：“队长别拉了，回来睡吧！我们错了，我们已经改了！”那一瞬间，欧睿明老师的话突然闪过我的脑际：“音乐是灵魂的表达！”

中国迈着沉重的步履，终于走进了改革开放的春天，奏响了中华复兴的序曲。我也终于沐浴春风，完成了自己的高等教育，接着在经济界崭露头角，走上了领导岗位。我面对这迟来的责任，全身心投入其中，2005年被授予四川省劳动模范称号。这期间媒体对我和我的事业时有报道，被欧睿明老师得知，揭开了尘封五十年的往事，老师居然还记得当年受到他音乐启蒙之恩的懵懂少年。老师不顾已逾八十高龄，在文邦权等学长的陪同下来单位看我，可惜那天我去开会，未得一叙。之后又因公务纷繁，一直没有安排出时间，直到2009年我安排了半天准备回拜师恩时，却得学长告知，老师已经辞世一月有余了，留下我永生的遗憾。

欧睿明老师，人如其名，睿智、明朗，一生执着于他的音乐与教育事业，无论顺时逆境，他始终充满热情，直到去世前不顾高龄积极筹组领导至今充满活力的列五校友会。今天的我深感少时能得我恩师指点，真乃人生大幸！

抚今追昔，回顾自己的人生经历，对照今天的中学教育，我要说：“人生的道路蜿蜒曲折，少时很难预测，教育极为重要的意义之一就在于启发以及挖掘出人的潜能，使之有能力冲破未来将会遭遇的险阻，去实现自己人生的价值。所以，尽管当今素质教育似乎有些不敌升学分数的压力，但教育者、家长和全社会仍然不可稍有轻忽！”

篇12：教师节怀念老师的作文

果然，邹老师言出必行，在以后的每节体育课中，都要先跑三圈，这下，我们梦寐以求的体育课算是成了我们心头的噩梦了。很快，期末快要到来了，在此之前，我们照例要先进行一次学科能力检测，真是屋漏偏逢连夜雨，一向不喜欢体育的我竟然被抽中去考体育长跑!

那一天，哨声响起之后，我身边的人都像离弦的箭一样朝前方奔去，可是，我觉得自己的双腿好像提不上力气，远远地落在了别人后面。这时候，身后竟然响起了一个清脆的熟悉的声音：“加油，别放弃!跑起来!”是邹老师，是那个被我当做魔鬼的邹老师!她就跑在我的身后不远处，不断地默默激励着我：“加油，还有希望，别轻言输，听到没有?”邹老师的话，就像给我服了一颗定心丸，我忐忑不安的心不知道为什么顿时燃起了希望，冥冥中，我觉得，我不能再辜负老师的鼓励与期望了，想到这儿，我浑身充满了力量，闭着眼睛朝前面飞奔着……身后依然是邹老师那句亘古不变的“加油，别放弃!”最后，我竟然超越了其他人，夺得了第二名!这是我以前从不敢奢望的好成绩，我知道，这一切，都是邹老师给我的信心与力量。而此刻，我也终于明白了，这位看似不近人情的老师背后的良苦用心，她一直在向我们传授一个不被人发现的秘诀：坚持，再坚持，别放弃!

靠着这句话，我打败了今后学习路上的很多困难，成为了强者，而我亲爱的邹老师，却在那个雨季不声不响地走了……

篇13：怀念我的老师作文400字

我的老师长得非常漂亮，有着金色波浪的头发，就像夕阳下那波涛汹涌的大海。有着甜蜜的酒窝，只要一不下心，就会让你们分了神。老师还有着一双变化多端的眼神和一对能听到任何声音的耳朵，堪比千里眼、顺风耳，还有长长的睫毛，淡淡的眉毛，总之，老师是最美丽的。

有一次，我突然难受，老师看到了我那痛苦的眼神，听到了我发出的呻吟，一下课，老师的眼神立马从严肃转变到了慈祥。询问我的状况，我说没事。

过了一会儿，我吐了起来，老师的眼神立马变成了担心的眼神。我不得不回到家中，中午我回到学校，老师利用中午大课间给我补课。老师讲了一遍又一遍，直到我听懂为止。老是对着我仿佛对着全班同学，我听出来了，老师的嗓子沙哑了，我心疼起来。下午，下雨了，我没带雨衣，老师把唯一的雨伞让给我，自己淋在雨中。

篇14：怀念老师作文

如今，每次去食堂，总是见不到他了，看着这昏暗的天，被钉在天上的云，甚是没有生机，咬合肌机械的收缩着，饭菜也是没了多少味道。“终于没有谢李哲了”，一同学大喊。皮笑肉狂笑的背后，充满了我对他的想念。

第一次见他是在操场上，那时晴空万里，背后突然传来了足球门晃动的声音，“快看，谢李哲又在拉单杠了”。向后一望，只见一位五六尺的糙脸大汉，标准的地中海发型，浓眉大眼，脸憋得通红，好塞关公，我一下子就记住了他。而他，可真教育了我不少。

对待工作，绝对认真。我们上初二时。他是九年级的年级主任，当学生们准备体育中考时，他一直监督学生，自己也一起跟着跑，课间操，下午放学，为天空拉下帷幕的总是他(走的最晚)，任劳任怨。学生们参加中考前，他总以最热情的方式鼓励学生，一丝不苟，当牛做马。“鞠躬尽瘁，死而后已。”

对待粮食，绝不浪费。我觉得他对饭的态度，已经上升到了一个境界。他身为年级主任，却愿意担当食堂监督员一职，有一次，我着急回家拿东西，于是将饭菜一股脑全倒了，被他看见了，他让我留下站了一中午，然后说：“我不希望你再做这样的事，抓紧回教室。”我当时一肚子怨气，可回头一想，我确实错了，他的价值观对我有着不可撼动的影响，“一粥一饭，当思来之不易。”

对待人生，绝对固执。从没见过他和哪群同学打成一片，从没见过他和哪位老师侃侃而谈，也从没见过领导殷勤巴结。不苟言笑，活在自己的世界中，有一次，竟因坚持自己态度和我们班主任大吵一架，活在云里雾里，管他谁是谁非。“任大千世界聒嘈纷杂，我目光的前方四大皆空。”

“没有人歌颂，总有一天感动，不具各的演员不管有没有观众，没人懂。”谢谢侬。

篇15：怀念李凌老师

李凌老师是我国乐坛有名的“伯乐”，他爱才、识才、惜才，由他慧眼发现和提携的人有很多，我是其中之一。当年，没有他的极力推荐和执着推动，我是难以到中国音乐学院学习井长期深造的。那些往事，我至今历历在目。1981年初，我作为前卫歌舞团的歌手到广州参加“羊城音乐会”，在所住的宾馆遇到一位长者，他主动过来同我打招呼，非常和蔼亲切。他询问我对声乐艺术的理解和对未来发展的想法。他对我说，年轻人如呆只凭自身条件好而不刻苦学习，只能是一个“歌匠”，要努力成为一个“家”。他建议我到中国音乐学院继续加强学习。那时，我还不认识他，旁边一位老师告诉我，我才知道他就是中国音乐家协会副主席、中国音乐学院院长李凌老师。我很感动，向他表达了希望有机会学习的愿望。没想到的是，李凌老师对此事特别上心，雷厉风行，一周之后我就接到了入学通知书。后来，他为了让我再转入本科深造，不辞辛苦从此京到山东去同有关方面协商，千方百计做通各方工作，我才有了在中国音乐学院8年学习的机会。这8年是我艺术生涯的一个重要阶段，李凌老师起了不可替代的“伯乐”作用。

李凌老师做事认真负责，培养教育人很有水平，教学上既重基础又重提高，既重外来又重本土。他把我引进中国音乐学院后，为培养我费尽苦心，结合我的特点和发展方向，为我量身确定了系统培养的整体思路，亲自组织实施。他特地把一位声乐专家从中央乐团选调到中国音乐学院来，要求这位老师好好辅导我。他还指导安排了诸多风格不同的名师来精一心教导我。李凌老师独具匠心的眼光和系统培养的方式，让我接触到更多艺术高人、领略到更多艺术风格，增益了己所不能。我后来在艺术道路上取得的成绩，都离不开他的教导有方，离不开中国音乐学院的老师及在座各位老师前辈的悉，心指导。我向所有老师表示衷心的感谢，老师们的恩情我永远不会忘记。

李凌老师也是我在为人方面的良师。他学为人师，行为世范，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染别人，我非常敬佩，也深受影响。他特别热心肠，为人真挚，诲人不倦，助人为乐，但从不图回报。我刚到中国音乐学院的第三天，他就带我下了一次“馆子”，让我品尝了地道的广东菜，餐后还带我欣赏了一场精彩的演出，那场演出我一直记到现在，那就是——郭兰英老师“告别舞台歌剧片段音乐会”。当时，他只有两张票，他自己的女儿都没机会去看。李凌老师教书育人、桃李天下，但总是淡泊名利、甘为人梯，我对此体会尤深。当我取得成绩后，他从不宣扬他对我的精心培养、付出的巨大心血和所起的重要作用。每当我向他表示感谢时，他总是谦逊推辞，归功于其他老师。

在李凌老师感召和影响下，我一直认为做一个好老师是人生一大幸福。现在，我也光荣地成为了一名教育工作者。我将永远铭记李凌老师的伯乐之恩、栽培之恩，学习弘扬他的为人之道、育人之道，像他那样做一名德艺双馨的教育工作者。

篇16：怀念老师作文

记得有一次，我带着病去上一堂很重要的复习课。课堂上我怎么也打不起精神，身体痛得让我忍不住想哭。就在这时候，程老师看到我这个样子，就把粘满了粉笔灰的手伸了出来，摸了摸我的额头，然后说：“你发烧了，得赶快吃药才行。”于是他马上安排同学们自习，就连忙往家里赶去。不到10分钟的工夫，程老师拿了一些药走到我面前，他双手将药递了过来给我。也许是天气太冷的缘故吧，只见他手中的青筋一条条绽出，像一副副几何图形，又像是一道道岁月的丘壑……我鼻子一酸，眼泪模糊了我的双眼。我连声向老师说“谢谢”!老师没有说话，只是面带着微笑看了看我，最后说了一句“可以坚持吗”?我点了点头，坚持上完了这堂课。黄昏时分，我独自一人坐在操场边的一块石头上，想起老师为我所做的这一切，我禁不住流下了感动的泪水。突然，有人拍了一下我的头，我回头一看，原来是老师，他对我为微微一笑，然后安慰着我，程老师给我讲了一些做人的道理，又讲了一些 生活经验，还有坚持到底而获得成功的人的事迹，老师对我讲了好多好多，我似乎若有所悟，信心百倍，我也看了看老师，他对我笑了笑。

在以后的学习中，不管遇到了困难，只要想起老师的那微笑，我就变得坚强起来。虽然程老师已退休了，但我也永远记住了他的那一笑。