2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书（共12篇）

篇1：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

2013届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

为了进一步贯彻落实《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》的文件精神，依照专业教学计划的安排，结合专业特点与要求，特制定我系2013届建筑工程技术专业学生顶岗实习（毕业设计）任务书。

一、顶岗实习的意义

顶岗实习是本专业教学计划中一个重要的综合性实践教学环节。通过这个阶段的学习与实践，使学生进一步巩固和加深理解所学的专业理论知识，培养学生综合运用所学专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力。使学生在实际工作环境中接受职业岗位技能的综合训练，从而达到专业人才培养目标的要求，最终实现零距离就业的目标。

二、顶岗实习的目标

(一)知识目标

熟悉一般建筑安装工程的主要工种的施工工艺和技术及方法、熟练识读建筑安装工程施工图纸、掌握招标投标文件的编制方法、掌握建筑安装工程施工图预结算文件编制等方面的专业知识。

(二)能力目标

能够熟练应用所学的专业知识和技能，具备从事一般建筑安装工程的施工员、监理员、安全员、资料员、电脑绘图员、测量员、预算员与招标投标技术人员等岗位工作的能力。

(三)德育目标

培养学生树立正确的人生观、价值观，明确自己所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神。具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力。

三、顶岗实习时间

顶岗实习时间：2013年3月到2013年5月

四、顶岗实习的主要任务

(一)施工技术与组织管理岗位（施工员）

1．熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作；

2．熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序；

3．了解定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作；

4．熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程；

5．了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序；

6．掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排与协调组织；

7．了解技术质量安全交底的内容及组织程序。

(二)材料供应与检测岗位（材料员）

1．熟悉常用建筑材料、半成品的质量检验标准；

2．了解材料采购计划的编制；

3．熟悉材料进场、入库的验证验收程序，掌握材料抽样检验规则及检验试验方法；

4．熟悉建筑材料贮存、保管、搬运等环节的技术要求；

5．掌握材料的保管、发放制度；

6．了解材料库存量的概念，确定主要材料的库存储备量；

7．了解材料、半成品合格、不合格、待检、待定的标识方法。

(三)施工技术档案管理岗位（资料员）

1．了解各分部分项工程的施工程序；

2．掌握工程技术档案资料所包括的内容；

3．掌握工程定位测量记录、抄测记录、桩基施工记录、混凝土施工记录、沉降观测记录、隐蔽工程检查验收记录、技术质量交底记录等有关记录；表格的编写方法，了解其签字盖章手续；

4．熟悉工程组织设计的审批程序，掌握施工组织设计的编制方法；

5．掌握文件资料的归档、编号保管、核查借阅等管理方法。

(四)工程质量验评岗位（质检员）

1．了解施工企业的质量管理体系及质量管理体系文件，如质量手册、程序文件、作业指导书等；

2．熟悉建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收规范；

3．熟悉工序交接、分部分项工程验收及单位工程竣工验收的组织程序；

4．掌握工程质量检验工作的内容和方法；

5．掌握工程质量检验评定资料的编号与整理；

6．了解工程质量事故的调查分析与处理方法。

(五)施工项目辅助管理岗位（安全员）

1．了解施工企业环境与职业健康管理体系及安全管理体系；熟悉本项目的管理组织机构各部门的职责与权限；

2．熟悉项目安全技术措施的内容及编制；

3、了解施工现场管理和精神文明建设的内容，了解确保安全生产，保障职工人身、财物的安全的措施。

4、掌握进行安全技术交底，日常安全教育工作的内容和方法。

5、了解工程质量事故的调查分析与处理方法。

6．了解安全技术操作规程、施工安全检查标准，熟悉本项目制定的安全技术措施。

(六)工程项目招投标与合同管理岗位

1．了解工程项目招标投标的组织程序；

2．熟悉工程项目招标文件的组成、内容，掌握招标文件的编制方法；

3．了解工程项目投标的程序，熟悉投标技巧；

4．熟悉项目投标文件的构成，掌握投标文件的编写、封装等要求；

5．掌握合同评审、合同台账、合同变更等合同管理的内容。

五、顶岗实习学生应提交的成果

1、实习日记：要求每周不得少于2次，每次不得少于200字；把所发的实习日记薄中内容按格式要求写好并写满整本日记。

2、实习单位鉴定：实习单位的鉴定应由现场实习指导教师或项目经理亲自填写，并有亲笔签名、盖实习单位或项目经理部公章(原件)；

3、实习单位对本专业顶岗实习方案以及专业人才培养方面的建议。

以上所有资料必须手写，并须经现场指导老师签字。

六、顶岗实习考核方法

1、顶岗实习最后总评成绩评定：总评成绩由平时成绩、现场指导老师成绩、成果成绩三部分组成（比例为：30%：30%：40%），最后换算为优、良、中、及格、不及格等级。

①平时成绩由指导教师根据学生在实习期间过程汇报阶段的表现和咨询交流情况得出。

②成果成绩占总成绩的40%。（顶岗实习学生应提交的各项资料）

③现场指导老师成绩占总成绩的30%：由实习鉴定表上指导老师打的成绩确定。④总成绩为“优”者控制在10%左右，总评成绩不及格者，必须重做顶岗实习（毕业设计）。

九、顶岗实习指导老师

10工大一：彭仁娥电话：***QQ：524170101

10工大二：张小军电话：***QQ：113248697

10工大三：陈 翔电话：***QQ：1805196932

10工大四：阳小群电话：***QQ：965436713

10工大五：童腊云（单号）电话：***QQ：342431150

曾梦炜（双号）电话：***QQ：

10工大六：舒丽电话：***QQ：411473000

建筑与艺术设计系建筑工程教研室

2012.12.30 注：实习资料要及时写好和进行汇报，统一在5月15号与毕业设计资料一起寄回给指导老师评阅，不符合要求一律重做，重做不符合要求推迟毕业

篇2：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

学 生 顶 岗 实习任 务 书

（建筑装饰工程技术专业）

系（部）：

班 级 ：

实习单位： 姓 名：

---------年---------月---------日

目 录

一、实习目的

二、实习要求

三、实习时间安排

四、实习主要任务

五、实习考核与成绩评定

六、毕业设计（论文）相关内容

（一）毕业设计（论文）的选题原则、题目类型及其工作量要求

（二）毕业设计（论文）成绩评定标准、答辩要求

一、实习目的

随着 就业 制度的改革和建筑装饰工程技术专业 教学 改革的深入，毕业生在毕业设计阶段到生产单位顶岗实习已成为产学结合的一种重要形式。学生到设计施工单位顶岗工作，通过实际工作掌握处理建筑装饰工程信息、控制施工质量、施工进度的工作方法，总结所需知识，在实践中学习检验设计创新表达能力，在工程师和实践 教师 指导下，完成预定的学习任务。培养学生综合择业能力和工作能力。

二、实习要求

1.学生必须按教学 计划 学完全部课程并考核合格后才能安排顶岗实习。顶岗实习的岗位必须是设计施工一线的专业技术岗位，含设计师、装饰工程项目经理、建筑装饰企业营销人员，不能跨专业毕业实践，毕业生所在院系负责顶岗实习的审批和顶岗实习全过程的 管

理。

2.顶岗实习实行院内指导教师和生产单位指导教师联合指导的办法。

2.毕业生顶岗实习在院系的领导布署下，实行指导教师负责制。校内指导老师要定期检查学生的实习情况，具体检查形式可以是到实习单位进行直接指导，也可用电话联系学生了解、指导学生实习情况；同时与校外指导教师保持联系，对所带的实习生进行共同指导，要求其做好工作记录，并于毕业答辩时交回。

3.顶岗实习结束后，由现场指导教师填写顶岗实习鉴定表，客观评价学生在顶岗实习中的工作态度、任务完成情况，以及对其能力水平、顶岗实习总结成果给出评价意见。最后，单位签署意见后寄到毕业生所在系。

4.顶岗实习的学生原则上回校参加毕业答辩。顶岗实习成绩 参照《毕业设计与毕业答辩成果评定办法》评定。毕业生所在院系 组织 答辩委员会，对顶岗实习的学生进行答辩。成绩按百分制评定。因岗位需要，确实不能返校的学生，须填写申请，并加盖实习单位公章。

5.对特别 优秀 的学生，提出推荐优秀成绩的意见，由院答辩委员会审定。对不及格的学生，参照学校毕业设计有关规定处理。

6．实习生返校后，需要上交以下材料——《实习生鉴定表》、实习报告（内容主要包含实习单位概况、实践内容、实习体会和心得等。撰写的实习报告要求内容充实、体会真实）、毕业设计方案及相应的设计说明一份。后两项与毕业设计相关联。

7．有下列情况之一者，实习成绩以不及格论处：（1）顶岗实习期间造成重大责任事故或故意违章违法者；（2）实习时间未达到规定的3/4者；

（3）返校后没有在规定时间内上交实习鉴定表、实习报告、毕业设计方案电子稿存档。

三、实习时间安排

毕业实习起止时间：2009年11月 日—2010年6月7日，6月8日返校。

四、实习主要任务

1.顶岗实习的岗位必须是专业技术岗位，指导教师必须具有工程师以上的专业技术职称。

2.顶岗实习的工作内容限定在施工管理、建筑装饰设计、工程建设监理、概预算与招投标等方面。

3.顶岗实习应提交的成果：

（1）施工管理岗位：全套施工图纸、顶岗实习总结40页以上（不含表格），内容包括工程概况、施工方案、施工进度计划、施工总体布置、工程概预算等。

（2）家装和公装设计岗位：全套设计施工图纸、顶岗实习总结40页以上（不含表格），内容包括家装和公装装饰工程总平面图、施工图、局部效果图若干、设计说明等（总平面图、施工图、局部效果图均需要电子原文件）。

（3）学生在顶岗实习期间必须积极配合企业指导人员的工作，实习总结需有企业指导人员的评价并加盖单位公章。

五、实习考核与成绩评定

顶岗实习成绩的考核与评定，是全面评价专业教育教学水平的依据之一，也是检验学生实习效果与质量的重要手段。实习结束时，在实习生自我评价和小组评议的基础上，实习单位对实习生的成绩应作出客观、公正、准确的评定，并记入实习成绩表。顶岗实习成绩评定的内容包括三个方面：

（一）实习态度

爱岗敬业，工作认真踏实，遵守实习企业各项规章制度，恪守职业道德。本项占实习总成绩的10%。

（二）教学工作

能独立完成各项任务。本项占实习总成绩的60%。

六、毕业设计（论文）相关内容

（一）毕业设计（论文）的选题原则、题目类型及其工作量要求 1．班级：07建筑装饰工程技术专业 2．实习指导教师与地点安排：

襄樊华中光彩建材大市场设计师、工程管理人员、营销人员共20名：（指导教师 邵爱民、王慧）

襄樊圣庭装饰公司设计师、项目经理：4名（指导教师 谢汉康、雷霆）襄樊百姓装饰公司设计师：2名（指导教师 肖本建、谭谨）襄樊申港装饰公司设计师：2名（指导教师 邵爱民、王慧）

LG陶瓷襄樊分公司设计师、导购人员：8名（指导教师 邵爱民、任文娟）青海西宁某设计公司设计师：5名（指导教师 邵爱民、王慧）襄樊某设计公司设计师：3名（指导教师 谢汉康、雷霆）

3．目的：主题式的命题方式。毕业创作应该结合现代建筑装饰技术设计发展的特点，重点培养学生以人为本的设计理念和设计表达能力。关注现代建筑装饰设计中可持续发展等问题。综合检验和提高学生专业素质

4．指导教师：邵爱民、谢汉康、王慧、雷霆、任文娟 5．内容及进程：

第一阶段：确定设计主题，写出设计思想，报设计题目。第二阶段：收集资料，完成设计并绘制系列图纸，排版。第三阶段：打印并完成设计然后进行主题答辩。6．毕业设计的命题要求：

结合三年的专业学习，反映自己的所思所想，汇三年的学习集成一点，以具体项目为背景，体现自己对设计的理解，强调主题精神，力求使每个具体项目不单只是设计元素的堆砌，结合项目的需要，强化设计带来新的空间性格和价值提升，从而达到点石成金的设计效果。改变过去学生搞设计捧着著名作品资料集来参照、模拟，缺乏对具体项目的针对性，更谈不上对项目的创意分析。

7．教师主要工作：指导学生资料收集、设计背景分析、方案提出、方案筛选、方案确定、设计成果表达。是学生自觉主动地将其在校学习过程中最闪亮的心得综合归纳并展示出来的过程，教师要因势利导帮助学生。

8．本次设计主要为家装主题系列设计。具体如下： 题目一：

以三室一厅户型为例，从“人文设计、绿色设计”方面探索主题、组织设计。完整方案设计一套。

（1）设计说明。

（2）喷绘打印成图。（长和宽：80*120cm）一套方案设计至少三张。（3）注意排版，字体布局美观合适。（4）简单材料报价预算说明。题目二：

以四室一厅户型为例，从“人文设计、绿色设计”方面探索主题、组织设计。完整方案设计一套。含平面布置图、客厅、卧室效果图等。

（1）设计说明。

（2）喷绘打印成图。（长和宽：80*120cm）一套方案设计至少三张。（3）注意排版，字体布局美观合适。（4）简单材料报价预算说明。

（二）毕业设计（论文）成绩评定标准、答辩要求 1．根据课题任务制定合理、可行的工作计划； 2．进行必要的调研和资料搜集、文献阅读；

3．制定适当的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证； 4．独立完成设计。设计要符合规范；

5．对课题成果进行总结，撰写毕业设计说明书；

篇3：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

关键词：顶岗实习,高职院校,制度

顶岗实习是深化“校企合作, 工学合作”人才培养模式改革的切入点, 是实现高职人才培养目标重要的途径之一。本文以船舶工程技术专业为例, 来阐述高职学生顶岗实习工作中, 需要考虑的多方面的因素, 并提出了可行性措施。

一、构建船舶工程技术专业“岗位实习”课程标准

1. 三个阶段顶岗实习

船舶工程技术专业的顶岗实习分为三个阶段, 即前期准备、实习过程、实习后总结。不同的阶段, 需要学生做不同的工作。在前期准备阶段, 学生需要明确实习单位、实习细则等内容; 在实习过程中, 学生需要遵守企业, 学校制定的各项规章制度, 安全完成实习任务; 实习结束后, 学生要进行总结、汇报, 从真正意义上实现从学校学习到企业工作的过渡。

船舶工程技术专业顶岗实习旨在培养学生具有造船生产技术准备、船体计调、修船计调、放样检验、装配检验、涂装检验、船体工艺、船体分段技术、船体总装技术、船体生产设计、船舶舾装技术、船体涂装技术、放样、舾装装配、分段装配、船台装配等专业能力; 且具备一定相关实际问题的分析和解决能力、故障应急处理能力。与就业岗位的零距离对接, 使学生能够完全胜任船舶建造的各个岗位。

2. 顶岗实习与其他课程之间的关联

(1) 顶岗实习教育、顶岗实习单位确定

顶岗实习前, 必须完成船舶工程技术专业的基础课程, 学生具备了专业的基本能力。学院组织学生参加各类素质培养课程, 指导学生具有良好的职业道德, 为将来去企业实习打好基础。

(2) 顶岗实习与相关课程的联系

顶岗实习前, 必须完成船舶工程技术专业的专业课程, 如结构与识图、船舶建造、船舶CAD/CAM, 并参加放样、装配、工学结合等实训, 使学生基本具备岗位专业能力。

(3) 顶岗实习总结、汇报与相关课程的联系

结合顶岗实习内容, 完成毕业设计任务, 在毕业答辩过程中体现船舶工程技术专业课程内容, 同时反映岗位实习过程中的工作和学习情况; 充分反映学生各方面素质能力。检验学生是否能实现岗位工作零对接。

3. 顶岗实习校内和企业指导教师的素质要求

整个顶岗实习, 周期长, 任务重。在学生实习过程中, 校内教师和企业教师扮演着重要的角色。他们需要具备良好的沟通协调能力和学生管理能力, 良好的船舶工程技术专业知识, 熟悉生产企业运作和生产组织管理工作;还需要具备良好的职业素质和职业情操。

二、船舶工程技术专业岗位实习措施探讨

1. 成立顶岗实习指导委员会

船舶工程系顶岗实习指导委员会各领导高度重视岗位实习工作, 统一认识, 狠抓落实, 形成合力, 全员努力做好岗位实习工作。深入挖潜本系的校企合作单位岗位实习接待能力, 尽可能统一解决没有岗位实习去向学生岗位实习问题。系内各单位, 特别是实验室、实习车间, 认真落实教学内容, 妥善安排岗位实习学生的学习地点和教学内容。对个人联系岗位实习单位的, 系内审批要严格把关, 做到实习内容与所学专业对口, 能够完成毕业设计教学任务。

2. 监管学生顶岗实习全过程

顶岗实习并不是学生随意找个单位去实习, 而是学生去自己的签约单位去实习, 这就意味着岗位实习和学生就业戚戚相关。毕业生在学院组织双选会期间, 在落实就业单位的同时, 就提出岗位实习要求, 就业单位对此工作予以落实, 基本明确实习时间和岗位实习要求。各专业制定岗位实习、毕业设计的专项计划, 并认真落实执行。

在第五学期期末, 安排专人在规定时间周, 做好毕业生岗位实习动员和安全教育工作。教学内容按照毕业生岗位实习指导书进行, 重点强调安全教育、保密教育、职业道德素质教育内容; 同时深入贯彻学院顶岗实习的规章制度, 保证学生有步骤、有秩序地进行顶岗实习。在这个过程中, 校内外指导教师起着不同忽视的作用。

3. 顶岗实习信息资源库的构建

毕业生信息资源库是岗位实习管理过程中重要手段, 及时、准确的信息是反映毕业生动态的直接数据, 也是体现岗位实习科学管理的凭证。畅通多渠道指导和联系方式如系内设专人管理岗位实习学生, 配合教务处指导、检查岗位实习工作;系内开通毕业生岗位实习指导、答疑论坛, 指定专人管理, 回复学生提出的各种问题, 现已取得了良好的效果, 与岗位实习单位的密切联系, 跟踪实习学生动态;引导学生发生安全事故, 第一时间汇报给校内外指导教师, 并做好事故处理工作; 对已返校毁约的毕业生, 做好登记, 上报相关部门后, 重新参加学院的各教学环节; 不定期地抽查学生顶岗实习是否与课程标准要求一致。

三、搭建顶岗实习网络平台

网络平台建设首先应针对建设目的确定其规模和布局。“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”是专门为顶岗实习服务的一种网络系统, 目的性专一, 没必要盲目仿照各大门户网站投入过多成本, 建设重点应为扩大平台互动性及增加使用人员的认同感上。例如本平台就按专业不同分设“船舶工程技术”、“船舶舾装工程”和“船舶涂装工程”等五个子模块, 考虑到学生在“中远船务集团”、“渤船重工”等企业实习人数较多, 特设相应子模块, 便于学生有针对性地检索信息。

自本平台开放以来, 学生对于工作中的问题经常利用手机、数码相机等现场记录, 再上传到平台, 大家共同讨论, 使问题得到了很好的解决; 平台中还为学生提供个人空间, 使学生可以将每天的工作心得体会进行保存, 相对于传统的工作日志来说, 这种新形式的网络日志更易被学生接受, 并能提高学生记工作日志的兴趣, 养成良好的工作习惯; 平台中还设有学生专用讨论区模块, 在此模块中学生对工作中出现的问题、各船厂实际情况、学生在船厂中实际待遇等展开了积极的讨论, 热门话题人气过千, 跟贴数百, 学生各抒己见, 创造出了一个极好的学习、研究氛围。

目前“船舶工程系‘顶岗实习’教学网络平台”时间上24小时开放, 空间上全方位开放, 使用对象包括学院教师、在校学生、毕业实习学生及相关专业人士, 起到了良好的示范和辐射作用。

四、提升岗位实习学生职业道德素质

高职院培养人才的最终目标是将学生送向职业岗位, 实现学生到员工的转变。这种转变, 往往需要学生具有各方面的综合素质, 如爱岗敬业、吃苦耐劳等。因此, 加强学生职业素质教育, 将有助于实现这一目标。

1. 实现学生从学生到员工角色的转变

环境造就人, 不同的环境, 人们扮演的角色是不同的。在学校里领导、老师处处为学生着想, 教育他们的时候充满了爱心和耐心, 学生倍受呵护, 对自己的重视程度很高。可到了单位, 有的学生反映带她的师傅不好, 而忽视了现在自己已经是一名服务者, 困难是需要自己去克服的。对迷茫的学生, 要以鼓励为主, 让他们意识到已经是一名单位的员工, 是企业的责任人。所以在学校里老师应及时指出学生存在的不足而不能包庇, 否则学生会处处以自我为中心, 这对将来的工作是不利的。

2. 培养学生具有一定的责任感, 心态乐观

在各实习单位的学生的心态都不一样, 我认为是否有责任感、具备积极的心态对他们来说很重要。有的同学说为了将来的蓄势而发在积蓄力量, 再苦再累也不怕, 这样的同学勇气可嘉, 值得称赞。而有的同学成天无所事事, 或抱怨或颓废, 师傅也对他印象不好。这样抱着消极的态度任何事情也不会做好的。应积极引导, 并给予适时的鼓励, 端正态度, 用积极的心态对待人和工作。学生将来是否能干好本职工作, 从一定程度上, 取决于心态是否积极, 所以岗位实习学生应该及时调整心态, 尽快适应企业工作环境。

3. 遵守企业、校两级规章制度

学生在岗位实习期间, 一方面要遵守企业的规章制度, 另一方面, 需要与校内指导教师时刻保持联系, 汇报自己在企业的实习情况。因此在校期间对学生日常的道德规范和考核标准就应该严格, 这样学生才能把这种严于律己的标准带到实习单位去。

五、进一步深化岗位实习工作

1. 成立岗位实习专项事故处理小组。岗位实习期间, 事故发生原因多样, 时间随机, 不好控制和判断, 对此学院成立专门机构, 负责处理实习期间出现的意外伤害事故, 合理保障毕业生权利和学院财产损失。

2. 学校应该给专业教师创造更多的机会到船舶企 ( 事) 业单位走访和调研, 甚至是挂职锻炼, 这样有利于提高专业教师的业务水平, 也有利于专业教学改革和课程改革。

3. 就业指导工作不是学院招生就业处的事情, 而是全员师生以及企业教师共同的工作。就业推荐工作是检验教学管理的关键, 其难度不亚于教学、学管等工作, 学院应加强对这项工作的研究。要将就业指导贯串于教育教学的全过程, 同时加强与家长交流, 使学生、家长正确的评估学生自身的能力, 结合就业市场的需求, 量力而行, 树立正确的择业、就业观。

总之, 几年来岗位实习工作的开展, 我们积累了丰富的经验, 取得了可喜成绩。经过研究, 基本上理顺了岗位实习的组织管理过程, 明确了岗位实习内容, 进一步确立了突发意外伤害事故处理办法, 解决了岗位实习中几个难点, 为深入开展岗位实习打下了坚实基础。

参考文献

[1]万力维.由西南悉尼TAFE学院审视澳大利亚的职业教育与培训[J].职教论坛, 2011, (33) :93.

[2]俞荟.高职院校顶岗实习管理方式的创新与探索——以高职交通运输类专业为例[J].芜湖职业技术学院学报, 2011, (01) :85-87.

[3]张宁新.有效实施顶岗实习的实践探索[J].职教论坛, 2010, (36) :80-81.

[4]赵节昌.构建分散型顶岗实习管理模式的探究[J].继续教育研究, 2010, (10) :173-174.

[5]林国安.高职经贸类专业顶岗实习的全过程管理研究[J].教育与职业, 2010, (35) :36-37.

[6]王永福.院校学生顶岗实习管理和监控的改革与实践[J].教育与职业, 2010, (32) :46-47.

篇4：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

顶岗实习是高职教育中一个重要的教学过程，其最大特点是要求学生走出校门，到企业的具体生产岗位去，从而给学生带来育人环境和育人主体方面的变化。根据教育部要求，高职院校要进行半年以上的顶岗实习，目前高职院校已基本得到落实，但由于制度、企业、指导老师、学生等各种因素的影响，顶岗实习效果并不尽如人意。为此，笔者针对顶岗实习管理中存在的问题，提出了相应的质量保证措施。

顶岗实习中存在的问题

1.顶岗实习建筑企业不够稳定

建筑生产活动大多数为露天高空作业，施工现场危险性较大，而有些建筑企业的发展前景相当的好，再加上工程建设业务过于繁重，出于安全生产、管理、生产效率以及新设备和工艺技术保密等自身的利益来考虑，和学校之间的合作积极性并不是很高。尽管建筑施工企业愿意接收学生实习，由于实习时间较短，建筑施工企业一次性接收学生的数量有限，工作岗位分配不均，导致学生的管理较为分散，因此，学生对于实习计划和实习内容也难以完成。

2.学生对顶岗实习认识不全面

在顶岗实习时期，学生同时扮演着两种角色，一个是学生，另一个是员工。然而在校学习期间，学生已经习惯于学校老师、领导的管理方式，但是在企业实习中，由于施工企业对其要求过高、过严，导致学生在实习期间难以适应企业的管理模式。

3.实习指导老师管理比较困难

由于顶岗实习地点过于分散，一个班级的学生往往会分布在多个城市的几十个企业当中，因此，给顶岗实习指导工作带来一定的困难。对于建筑企业而言，由于一个施工工地所容纳的学生数量有限，学生往往要被指派到多个施工工地顶岗实习;还有些学生是自己找到的顶岗实习单位，这样就更加大了顶岗实习单位的分散度，同时也加大了实习指导老师的管理难度[3]。再加上校内的老师大多数都是教学骨干，教学任务繁重，没有充足的时间用于管理顶岗实习学生，往往对学生的管理只能是巡回检查、电话、QQ、微信、远程或者大学城等网络平台进行指导。所以，不但消弱了学生实习效果，还加大了实习指导老师的管理难度。

4.顶岗实习效果考核难度大

顶岗实习效果考核是培养人才方案在实践教学方面的具体化和规范化，具有很强的导向性，考核体系必须根据专业培养目标，专业实习标准科学制定，校内指导教师应积极的探索分散顶岗实习管理的规律，不断的改革与创新实习管理工作的方式、内容和手段，引导学生朝着实习考核的目标努力，帮助学生提高自身的实践能力和实习效果。但是，由于实习地点分散度高、实习持续时间过长、实习指导管理难以落实，导致对学生实习效果难以准确考核。通常是实习结束时由学生提交实习报告，再结合实习单位的实习鉴定给出学生的实习成绩或者客观的评价，但这种考核评价方式并不能准确的反应学生实习过程中状况，技能水平是否提高也没有得到更好的验证。

顶岗实习的质量保证措施

1.建议政府加大支持力度，提高建筑企业参与合作的积极性

建议国家和地方各级政府以采取鼓励性的优惠政策，如專项资金扶持、减免税收等利好手段，支持高职院校的顶岗实习教学;由政府相关部门牵头，整合社会资源，设立校企合作基金，一为弥补校企合作经费不足，二为激励先进、典型校企合作单位，促进顶岗实习的良性循环，有力地推动职业教育校企合作由自发向自觉转变。

2.主动出击，多方合作，建立来源稳定的顶岗实习基地

学院通过毛遂自荐、依托建筑业协会、加强校友联系、学生自己联系实习单位等多渠道，与信誉良好的实习单位建立互动，保持良好的合作关系，在共同制订人才培养方案、开发实习课程和任务驱动型教材、合作建设实验室、人才交流培训等方面加大校企深度融合，使学校与企业成为真正意义上的战略合作伙伴，为学生的顶岗实习提供强有力的保障。

3.建设高水平的专兼结合实训教师队伍，保证顶岗实习的教学质量

保证一定数量的专业教师进入实习一线，为实习目标的实现奠定坚实的基础;另一方面，从企业聘请理论水平和技术水平较高、 热心人才培养工作的专家和技术能手作为兼职指导教师，具体负责指导学生在企业的顶岗实习，同时负责学生平时工作的考核。

4.实行双向考核，三元素评价体系

（1）双向考核制度。学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生工作过程的控制和考核;在实习完成后，由实习企业和学校共同评定学生的实习成绩。

（2）及时通报制度。对各实习点出现的各种积极和消极的事件进行及时整理收集，对涉事学生给予第一时间的表彰或处分，并及时通过实习单位联络员通报到所有实习点，发挥事件的模范效用或警示效用，引导各实习点的实习工作朝积极方向发展。

（3）实行学校评价、企业评价以及学生自我评价的三元素考核评价体系，尽可能做到公平、公正，并起到积极鼓励优秀学生的目的。

5.加强学生的职业素质教育

在校内日常教学中要注重学生良好的独立性、责任心、 敬业精神、 团队意识、诚信素养、爱岗敬业等职业素质的培养，树立学生正确的金钱观、 吃苦观和敬业观;注重大学生的心理健康教育，及时疏导学生心理问题，预防学生的心理危机;提高学生的法律意识;学校应和家长积极沟通，对顶岗实习达成共识，帮助学生摆正位置，调整心态;实习单位应提前为学生进行岗前培训，使其了解相关的管理规定和企业文化，尽快进入工作角色。

篇5：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

工程造价专业2014届顶岗实习

班级：

学号：

姓名：

企业老师：

指导教师： 总 结 报 告

前言

所谓“读万卷书，行万里路”，仅限于学习书本上的知识是不够，更重要的要将书本的知识与实际结合，使自己不局限于理论知识上。而顶岗实习正好给了我一个机会，让自己在吸收了课本的知识，使之与实际结合起来。

目录

一、实习目的................1

二、实习公司及岗位简介...............1

三、实习安排.................2

四、实习内容.................2

4.1预应力混凝土管桩的检查及施工.........2

4.2 钢筋工程的验收................3

4.3 混凝土工程的施工及验收...............3

五、实习体会................4一、实习目的通过在工地现场的实习，让自己对工地更加熟悉，有一个更深的认识。运用自己所学的知识，使自己在现实中面对工地出现的问题时，能够更加深入分析问题、解决问题以及开拓创新的能力，而不是只会纸上谈兵。同时在工地现场的实习，能够让自己更加了解自己的短处，发现别人的长处，取长补短，完善自己。

二、实习公司及岗位简介

实习公司简介： 福建众亿工程项目管理有限公司实习。始创于2003年9月，是具有独立法人资格的技术服务型企业，具备甲级房建监理资质、甲级工程造价咨询资质、乙级工程招标代理资质、乙级市政公用监理工程、乙级人防工程监理资质、丙级工程咨询资质；公司已通过ISO9001、ISO14001、OHSAS18000体系认证。

工程项目概况： 我在该公司的监理部门实习，在福建福安凯旋一品工地监理。该工程为福安赛岐[凯旋一品]一、二、三期工程，位于福安赛岐镇，总建筑面积：151910平方米。由一层地下室及12栋高层建筑组成分别为其中： 1#楼、2#楼、3#楼、5#楼、6#楼、7#楼、8#楼、9#楼、10#楼11#楼、12#楼、13#楼。其中：地下室：44868.43平方米；1#楼：19层，建筑高度73.2米，建筑面积为24039.05平方米；2#楼：4层，建筑高度20.55米，建筑面积为7142.77平方米；3#、5#、6#楼：14层，建筑高度48.45米，建筑面积为18070.53平方米；7#楼：14层，建筑高度48.45米，建筑面积为8736.85平方米8#楼：29层，建筑高度88.5米，建筑面积为27961.54平方米；9#楼：16层，建筑高度49.40米，建筑面积为12506.82平方米；10#楼：32层，建筑高度97.05米，建筑面积为16980.84平方米； 11#楼：32层，建筑高度96.45米，建筑面积为17638.44平方米;12#楼：32层，建筑高度96.45米，建筑面积为18181.47平方米;13#楼：5层，建筑高度17米，建筑面积为3534.81平方米;结构型式钢筋混凝土剪力墙结构；建筑结构安全等级二级；抗震设防烈度六度；结构设计使用年限为50年。

三、实习安排

2013年9月2日2014年5月4日，福安市凯旋一品工地二期监理员

四、实习内容

4.1预应力混凝土管桩的检查及施工

由于该工程地表下20M左右有一层厚约6M左右密实的粗砂层，所以基础桩采用预应力混凝土桩，采用锤击法。

4.1.1预应力混凝土管桩在进入沉桩现场前或在进入现场时，应经工地质量检验后，方可使用，工地检验方法：

（1）有条件时可用超声波探伤仪对批次桩进行抽样检验，厂家应提供批次管桩的质量检验资料。

（2）泼水检视混凝土桩表面的裂纹。

（3）用小锤轻击混凝土桩表面，声音沙哑，表明有空洞或断裂

（4）管桩检查内、外径可使用内卡钳和外卡钳。内径只量桩端，外径可在两端及中段量测。

（5）检查桩顶平面平整程度及是否垂直于桩轴，可使用铁角尺或丁字尺。在检查时应在桩身四周定出与桩轴平行的直线作为基准。

（6）检查桩尖与桩轴的偏差，可采用铁角尺量测。

（7）混凝土裂纹深度可用细钢丝探测。裂纹宽度可使用带有刻度的放大镜量测。检查情况应按桩的编号，详细作出质量检查记录。不得使用不合格的桩。

4.1.2沉桩工程正式开工前应在原位处根据相关规范和设计要求先进行试桩，进行沉桩工艺试验和单桩承载力试验.试装目的是决定桩的入土深度，使桩能有足够的承载力。

4.1.3沉桩顺序应根据现场地形条件、土层情况、桩距的大小、斜桩的方向、桩架移动的方便等综合因素来确定，同时应考虑使桩入土深度相差不多，土壤均匀挤密。一般当基坑不大时，打桩应从中间分向两边或周边进行；当基坑较大时，应将基坑分为几段，而后在各段内分别进行，沉桩应避免从周边向中间进行，以免中间土壤被挤密，造成桩的贯入困难，在亚粘土和粘土地区应避免按一个方向前进，使土向一边挤压，而使桩基产生不均匀沉降，当桩距大于四倍桩径时，可不受此顺序限制。如果在沉桩施工附

近有建筑物或地下管线时，则沉桩顺序应背着被保护的建筑物方向进行或采取跳打的方法，以免沉桩时的挤土对其造成危害

4.1.4 先铺设垫轨(如是履带式吊车桩架则无此道工序)安装打桩机和设备，接通电源和水源或燃炉升火试机，然后移机至起点桩就位，桩架应力求平稳。预应力管桩的起吊就位，可利用桩架附设的起吊装置吊桩就位或配备起重机送桩就位

4.2 钢筋工程的验收

4.2.1钢筋进场时，应按国家现行相关标准的规定抽取试件作力学性能和重量偏差检验，检验结果必须符合有关标准的规定

检查数量：按进场的批次和产品的抽样检验方案确定

检验方法：检查产品合格证、出厂检验报告和进场复验报告

4.2.2钢筋连接

纵向受力钢筋的连接方式应符合设计要求,在施工现场应按国家现行标准《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18的规定，抽取钢筋机械连接接头、焊接接头试件作力学性能检验，其质量应符合相关规定

4.2.3钢筋安装：检查钢筋大小是否符合，钢筋数量有无缺少，箍筋的间距是否合格，钢筋排布有无错误，还要检查钢筋焊接是否饱满，锚固钢筋长度是否达到等等一系列。

检查数量：全数检查。

检验方法：观察，钢尺检查

4.3 混凝土工程的施工及验收

4.3.1梁、板混凝土施工

(1)梁板应同时浇筑，先浇筑梁，根据梁高分层浇筑成阶段形，当达到楼板板底位置时再与板的混凝土一起浇筑，随着阶段形不断延伸，梁板混凝土连续向前进行。

(2)梁柱节点钢筋较密时，浇筑此处混凝土时宜用小粒径石子同强度等级的混凝土浇筑，并用小直径振动棒振捣。

4.3.2墙柱混凝土浇筑

(1)柱浇筑前，或新浇混凝土与下层混凝土结合处，应在底面上均匀浇筑50mm厚与混凝土配合比相同的水泥砂浆。砂浆应用铁铲入模，不应用料斗直接倒入模内。

(2)柱混凝土应分层浇筑振捣，每层浇筑厚度控制在500mm左右。混凝土下料点应分散布置循环推进，连续进行。振动棒不得触动钢筋和预埋件。除上面振捣外，下面要有人

随时敲打模板。

(3)浇筑完毕后，应随时将伸出的搭接钢筋整理到位。

(4)构造柱混凝土应分层浇筑，每层厚度不得超过300mm。

4.3.3根据<建筑工程施工质量验收统一标准(GB 50300-2001)的要求和<混凝土结构工程施工质量验收规范(GB 50204-2002)的规定,混凝土结构在子分部工程验收时应对涉及安全的梁、柱、板、墙等结构构件重要部位进行结构实体检验,其内容包括必检项目混凝土强度、钢筋保护层厚度及工程合同约定的需要检验的项目,有专门或特殊要求时也可检验其他项目,以保证检验结果能够更真实地反映其重要部位的质量情况,确保结构安全.其中对混凝土强度的检验,应以在混凝土浇筑地点制备并与结构同条件养护的试件强度为依据,作为对标准养护试件检验混凝土强度的补充和复核,使之能够更真实可靠地反映结构混凝土的强度.4.3.4检查墙柱梁表面是否出现蜂窝、麻面、空洞、露筋现象。墙柱底部是否烂根及顶板表面平整度。

五、实习体会

篇6：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

实习目的：

顶岗实习是在学完全部课程后毕业前的一个重要实践教学环节，是培养高素质技能型专门人才教育方针的重要举措，是培养学生的社会适应性，提高学生动手能力和实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的重要途径，是从学校走向社会，走向工作岗位，实现有效就业的实践练兵。

实习内容：

熟悉企业的生产环境、生产组织与管理、主要产品的性能及生产过程，所在车间及班组的生产任务，配合工人师傅进行生产，锻炼实际动手操作能力，并写出顶岗实习报告。实习要求：

1、虚心向工人师傅学习，听从实习老师指导，了解和熟悉所在车间的生产组织和所用设备的操作要求，锻炼自己的动手能力和操作能力。

2、注意结合本专业课程，了解企业岗位和生产工艺流程，提高专业应用能力，培养社会适应性。

3、注意实习期间安全，确保无事故发生。实习情况有异动，及时报告给指导老师和辅导员老师。

4、每月登录大学城空间一次以上，并上传一份月实习小结，100字以上。与顶岗实习报告中的“实习阶段总结”对应。

篇7：建筑工程技术专业顶岗实习报告

为我国建筑行业的发 展作出自己应有贡献。使学生有一段较长时间接触社会，熟悉建筑行业，通过亲身参与，实际动手操作，掌握自己所学的专业知识。在这次顶岗实习中，我并没选择建筑这个专业而是选择了园林这个 专业去实习。虽然不是自己的专业，但从这次非专业的实习中我学 到了许多东西。人与环境有着密不可分的关系。无论过去、现在还 是未来，人类总是在不断地改造环境，创造不仅使用，而且美观的 环境空间。城市所意味的，不仅仅是建筑、街道、商店等人工建构 物的堆积，而蕴涵着在诸多功能性设施及硬质景观相伴下的社会文 化、经济、政治和城市居民多姿多彩的生活。从外在的视觉影像来 看，城市是由其平面结构、天际轮廓、各色建筑、街市设施、区域 地标、开放的空间、植栽园林及穿梭不定的交通工具所构成，然而 这些都是城市人在选择和被选择的行为方式下形成的物质形态，其 间蕴涵着深厚的自然法则、社会心理、人文情感及历史沧桑。20 世纪著名的城市学和建筑学学者刘易斯芒福德在其代表性著作《城 市发展史》中指出：“如果城市所实现的生活不是它自身的一种褒 奖，那么为城市的发展形成而付出的全部牺牲就将毫无代价。无论 扩大的权力还是有限的物质财富，都不能抵偿哪怕是一天丧失了 的美、欢乐和亲情的享受。” “当我们漫步于城市中时却可发现这种 现象是无初步在的，周围的建筑物仿佛能够讲话、能够行动，正像 居住在其中的居民一样；而且通过城市的物质结构，过去的事件、很久以前做出的决定、久已形成的价值观念等，都继续存活下来并 且散发着影响。”

1、能比较系统地掌握园林绿化的专业知识，能识 别常见园林花卉，基本掌握其生长习性、园林用途以及栽培养护技术。

2、增强学生对园林绿化工作的感性认识，对学生进行园林技 术工作技能训练。

篇8：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

1建筑类专业顶岗实习现状

顶岗实习是建筑类专业的一门必修课程。学生通过顶岗实习, 得到符合实际工作要求的基本训练, 掌握基本的专业实践知识和实际操作技能;了解企业实际, 认识社会;养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好素质, 培养良好的职业道德和创新精神, 提高就业、择业竞争能力。然而, 由于建筑行业的特殊性, 所以顶岗实习中存在许多问题, 笔者结合广西交通职业技术学院建筑类专业顶岗实习问题进行如下探讨:

1.1实习地点分散, 难以管理

近几年来, 建筑类专业招生数量较多, 然而要找到能够容纳较多实习生的实习单位是比较困难的。建筑行业的特殊性也决定了所涉及的实习单位众多, 且实习单位比较分散, 工程项目经常变动, 通常一个企业一次性可接纳的实习学生为3~5人, 最多不过10人。就广西交通职业技术学院实际情况来看, 全区覆盖面比较广, 实习地点比较分散, 这样必然导致实习生很难管理, 指导老师很难到实习项目去看望学生, 只能通过QQ、手机、邮件、照片等方式进行联系。

1.2实习安全问题

建筑类专业学生的学习场所就是开放性的建筑工地环境, 其安全系数不高, 属于高危作业群体, 因而加强学生的安全管理尤其重要。尽管我院在离校前都会做安全教育、顶岗实习动员大会, 购买商业保险, 但是每年实习过程中都会发生学生伤亡的事件, 比如去年学院就发生两例学生工地伤亡事件:一学生在工地煤气中毒身亡, 还有一学生在测量过程中触高压电导致残疾。另外, 学生在工地以外的安全事件也难以控制, 比如学生实习期间由于情感问题自杀事件, 与朋友聚餐时喝酒过度造成死亡事件。这些事件的发生学校难以控制, 但是由于学生尚属于在校学生, 所以一旦发生事故, 学校都要承担主要责任。

1.3实习考核难以到位

尽管大多数高职院校都制定有“顶岗实习方案”, 由于学校师资力量的有限以及实习单位项目的流动性, 学院没有专职的指导老师, 大部分指导老师都是兼职的, 也就是指导老师还承担着学校繁重的教学以及科研工作, 由于师资力量的有限性, 一位指导老师每年需要指导约20多个实习生, 而实习考核大部分是由实训指导老师进行考核, 所以这样就造成实习考核中难以考核, 部分学生顶岗实习不到位、流于形式, 甚至根本就不开展顶岗实习。实习考核难以到位。

1.4实习安排出现“用非所学”的现象

建筑类专业的学生下到企业实习, 企业往往从经营需要的角度考虑, 随意安排实习生在一些非技术性的空缺岗位顶班, 临时解决劳力短缺的问题, 这就难免出现“用非所学” 的状况, 甚至当做免费劳动力, 学生得不到应有的锻炼。不仅严重影响实习的质量和效果, 还会使实习学生和家长对顶岗实习丧失信心, 产生抵触和误解。

2建筑工程技术专业顶岗实习管理对策

2.1加强顶岗实习的组织与管理

建筑类专业的顶岗实习是综合实践。为保证顶岗实习有条不紊地进行, 做好顶岗实习的组织和管理尤为重要。我院建筑工程系成立系顶岗实习工作小组。工作小组由系主管领导、教研室主任、实训指导教师和实习单位指导教师共同组成。顶岗实习工作小组负责顶岗实习的组织、安排、协调、 检查、考核评价等工作, 与企业共同制定《顶岗实习管理办法》等管理制度, 并根据建筑类专业的特点, 制定了的《实习任务指导书》等文件。每个学期系里组织系领导和教师走访实习的学生, 同时完成用人单位对实习生的情况反馈以及对教学方面的建议。

2.2转嫁安全责任风险

建筑类专业实习地点大多为工地, 危险系数比较大, 一旦发生事故, 学校无法逃脱责任, 因此学院应该将实习责任降到最低。广西交通职业技术学院实习安全管理主要从以下几个方面进行:一是在学生离校前做好顶岗实习安全动员大会, 强调实习安全的重要性, 并在离校前与系签订《学生顶岗实习安全承诺书》, 对学生顶岗实习期间发生的人身意外伤害事故, 依据《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规处理。二是要求学生必须办理人身意外伤害险, 办理保险不仅可以减轻意外伤害事故给学生家庭带来的经济负担, 而且可以转嫁学校的安全责任风险。因为一旦安全事故发生, 涉及到理赔的问题, 如果保险公司能够承担部分费用, 学校责任风险较低。

2.3采用现代管理软件“今目标”软件进行管理

今目标企业工作平台 (以下简称今目标) 是北京亿企通信息技术有限公司设计并开发的一套企业信息化产品。今目标中整合了多种常用信息应用, 为企业构建了一个基于互联网的专属工作平台。今目标基于互联网应用模式, 企业无需架设服务器, 无需专人维护, 注册后即可开通本企业专属工作平台。用户使用电脑自带浏览器即可登录使用, 更有桌面客户端, 手机客户端多种使用方式可选择, 满足不同情况下的企业协同办公需求。

基于这样的优点, 针对2013级的毕业顶岗实习工作, 学校开始利用“今目标”软件, 对外出顶岗实习学生进行管理, 模式类似于企业对员工的管理。帮助我们及时掌握和了解学生的出勤情况、学生跟老师汇报交流情况、学生的请假报批程序、领导对学生的实施监控。

2.4实行在校实训指导教师、辅导员以及企业带教老师三重管理制度

针对顶岗上实习学生分散的实际情况, 学校为每个实习点的实习生配备了相应的校内实训指导老师, 同时实习单位也保证每个实习学生有企业指导老师, 实行双指导老师制度, 另外, 我们还增加了班级辅导员管理制度, 形成在校实训指导老师、辅导员以及企业带教老师三重管理制度。在校实训指导教师与实习单位指导教师共同对学生进行业务指导和组织管理, 责任到人, 采用电话或QQ群、电子邮件、“今目标”软件等网上交流形式, 保持与学生、实习单位指导教师或家长联系沟通, 时刻掌握学生实习地点及联系方式, 定期到实习单位进行检查, 并填写《顶岗实习指导教师工作记录本》。班级辅导员职责是加强与实训指导教师的联系, 定期或不定期到实习点进行检查, 主动与实习单位指导老师和项目负责人沟通, 掌握学生的实习动态, 并及时向实习工作小组反映学生情况, 随时掌握本班学生在外实习情况, 做好并妥善保管与实习学生的联系记录, 定期填报《顶岗实习学生情况统计表》, 实习学生如有实习单位变更及其它情况, 须及时反馈给实习指导教师。企业指导老师主要负责实习生在企业期间的专业操作指导, 并负责实习生的出勤以及纪律, 积极与在校指导老师联系, 反映实习生情况。

2.5完善顶岗实习评价体系

顶岗实习阶段的评价与考核不同于在校所开设课程的考核, 而是由学校与企业共同完成, 其评分由在校的指导老师与企业带教老师共同考核, 学生顶岗实习成绩考核成绩分两个学期分别考核。第一学期:平时成绩占30% (平时成绩以企业带教老师评价为主) , 实习周记占30%, 实习月总结占40%;第二学期:平时成绩占10% (平时成绩以企业带教老师评价为主) , 实习周记占20%, 实习月总结占30%, 实习报告占30%。实训指导教师根据学生顶岗实习日志、实习月总结、 实习总结报告及平时沟通联系情况进行综合评价, 成绩考核合格以上者获得相应学分, 成绩考核不合格者必须重修。

高职学生校外顶岗实习质量的提高对培养整个社会技能型人才有着十分积极的意义, 需要学校、企业、政府、家长和学生的共同努力, 尤其是学校和企业, 应站在更高的高度, 本着强烈的社会责任感和使命感, 携起手来, 为职业教育的发展贡献力量。

摘要：顶岗实习是高职教育人才培养的重要环节, 是培养高技能型人才必要的基础训练和从业、创业的适应性训练, 由于高职院校建筑类专业所实习行业的特殊性以及学校师资力量的有限性, 从而导致在实习管理上带来困境。因此, 积极寻找和探索有效的顶岗实习管理方法和措施, 是当前高职院校建筑专业顶岗实习需要探讨的重要课题。

关键词：建筑专业,顶岗实习,现状,对策

参考文献

[1]孔祥华.建设类高职学生顶岗实习管理的研究与实践[J].中国房地产业, 2011, (1) :152.

[2]张弘.高职专业顶岗实习的要义与管理策略[J].上海城市管理, 2010, (19) :78-80.

[3]黄正东, 王红兵.高职院校建筑工程专业学生顶岗实习期间安全管理问题探讨[J].河南建材, 2010, (5) :169-170.

篇9：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

【关键词】高职商务英语专业 毕业设计 顶岗实习任务

就当前情况来看，国家对高等职业技术院校的商务英语专业的毕业设计做出了明显的调整，但从实际情况来看，在学生设计相关论文的时候，还是有一些不容忽视的问题存在，致使当今该专业的毕业设计缺少相关指导理念，学生也不能在真正意义上制作出好的毕业设计。要先构建关于高职商务英语专业学生的毕业设计，就要从学生的实习环节，在校毕业设计，将来就业三者进行有机结合。

一、商务英语专业毕业设计的相关整改过程思考

教育部于2004年已经下发了关于高校毕业设计的整改通知，通知中明确强调，高职院校学生的毕业设计要和其在受高等教育所学的专业紧密相连，且毕业设计要由学校内的教师担当指导工作。帮助高职学生完成相关毕业选题工作，为学生设计出相关的训练内容。因此，高职院校商务英语专业学生的毕业设计要和定岗实习工作在真正意义上做到紧密结合，在做相关工作的过程中，教师们应该结合该专业的特点，完成相关任务目标。在学生进行毕业设计的时候，要验收学生必备的职业能力，并对学生的自己专业的职业意识进行全面培养，这样做的根本目的在于帮助学生提高自身职业修养，在真正意义上实现教育目标。在顶岗实习中， 学生相关毕业设计要环绕着实习内容进行展开，通过一系列的工作，会形成一套完整的理论成果。在进行毕业设计写作的时候，学生要注意三大要点，即工作的任务，过程以及相关结果。

二、商务英语专业设计相关流程

1.毕业选题准备工作。

2.对商务英语专业学生进行岗位调研。以某职业技术学院为例，相关人员对院内2012级和2013级商务英语专业学生展开了问卷调查，发现学生们定岗实习的主要职位有贸易跟单员，秘书，翻译，英语文员，幼儿英语教师等等。根据相关调查数据，可以将该职业技术学院英语专业顶岗实习从事职业分为四个类别：贸易类，翻译类，秘书类、和教育类。

3.商务英语学生的毕业选题。按照相关流程，上述几种岗位可以在以下方面进行系统性的选题，有志向从事贸易类工作的学生，应该具有熟悉企业相关特色，了解市场发展趋势，明白贸易的相关流程，开拓市场的相关能力；毕业选题可以是《企业研究分析》《贸易流程的报告》《进出口贸易管理》等。教育类方向的学生，要具有熟悉教育的推广，可以独立开展相关英语教学，明确该地区教育机构现状等能力。毕业选题可以是《教育方案相关设计》《教育推广相关设计》《教育机构现状》等。从事秘书类的学生要具备帮助上级完成相关协助性工作。独立完成接待工作，明确礼仪的相关要点等相关能力， 毕业选题可以是《企划宣传相关设计》《礼仪接待注意要点》《涉外礼仪相关研究》等。

4.商务英语专业毕业设计相关管理。对商务英语专业学生进行毕业模式设计的根本原因在于让学生们能够在真正意义上将课堂中学习的知识应用到实际工作中去。检查学生是否在真正意义上将课堂中学习的知识运用到未来的工作中去，令学生们在最短的时间内熟悉将来要从事的工作，改变以往那种“毕业就意味着实业”的尴尬现象。根据商务英语专业的自身特点，学生在进行毕业写作的时候，应积极配合指导教师，采用共同评审的方式来进行毕业设计，这样以来，能够在根本上提高毕业设计的现实作用。在企业中，企业的指导教师根本任务是让学生的毕业设计更具真实性，更加贴近实际工作需要。高等职业院校指导教师工作是让学生在真正意义上明白毕业设计的相关要求和写作要点，并有针对性的对学生进行必要的指导。

5.商务英语专业学生的毕业选题。通过教师们系统性的指导，学生应该对自己顶岗实习的岗位的类别进行明确，并选取其中一项主要职业能力，回想在顶岗实习时候的真实情况，选择合适的毕业论文题目。例如，教师可以为学生规划如图2所示的选题规划，在学生选好相关题目以后，为学生拟定一个写作计划，并令学生为下一个环节设计做基础[3]。

6.商务英语专业学生毕业设计写作阶段。学生按照自己的毕业设计进行行业调查，将结果编撰成系统化的设计方案，之后对该方案进行详细性的总结，交给自己的指导教师，教师要严格审查学生上交的毕业设计，并对学生的毕业设计进行全面指导，给出修改意见，形成终稿。

7.商务英语专业学生论文答辩。相关院校应该聘请知名企业指导教师参与到本校商务英语专业学生论文答辩中来，学生进行答辩的时候，可以实现制作一个答辩用的PPT，对自己答辩的内容进行详细的说明，并认真回答教师们所提出的相关问题。

综上所述，高职院校的教师在指导学生进行毕业设计的时候，要将学生在顶岗实习期间的变现和毕业论文进行有效结合，在根本上实现毕业论文题目选择，岗位实践，和工作过程的有效结合，这样以来，就能很好的解决学生的毕业设计和实习之间发生的时间冲撞。也能将学生毕业写作的积极性在根本上加以提高，让学生们创作出独一无二的毕业设计。

参考文献：

[1]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[J].江苏高教，2008，（06）.

篇10：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

一、实习内容

根据我系专业的特点及各实习单位的实际条件，本次实习内容如下：

1、了解企业发展概况，包括公司发展状况、产品品种、产能、产值、员工人数与构成、科室与车间设置、市场销售情况等。

2、进行全厂生产工艺流程参观，了解产品的整个生产过程。

3、了解化验室、中控室的岗位职责、技术要求、工作规范。

4、了解整个生产中主机和辅机设备的规格型号、数量、生产能力等。

5、结合岗位工作、深入班组、参加原材料、生料、熟料、水泥的性能参数检测工作。

6、了解各科室、车间的职责范围，以及企业管理的各项规章制度。

7、通过在厂期间的实习，学习工人师傅优秀的思想品德和吃苦耐劳的工作作风。

二、实习时间及单位

第六学期：第一周（2013.2.25）至第十三周（2013.5.24）实习单位为学院推荐单位及学生自己联系且通过系部审核的相关单位。

三、实习总结及实习报告指导

学生实习完毕后要认真撰写实习报告，具体内容包括：实习单位、实习起止时间、实习内容、工作进程、主要收获及心得体会，今后努

力方向，对实习的意见和建议，文字上力求简明扼要，字数不少于40000字。实习总结报告要经指导教师审核签字后上交系部，作为实习成绩考核的依据，并作原始材料存挡。

附：部分实习推荐用书

1、《水泥工艺技术》 肖争鸣 昝和平主编 化学工业出版社

2、《水泥热工设备与测试技术》 王汉立 张振平主编 化学工业出版社

3、《水泥粉磨工艺及设备》 芮君渭 彭宝利主编 化学工业出版社

建筑工程系 材料工程技术专业

篇11：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

专项任务名称 品质保证部化验室工作几个注意的问题

姓名 专业 资源环境与城市管理专业 班级 学号

一、任务情况描述：

（1）熟悉品质保证部化验室工作内容，收集并学习化验室相关资料。

（2）掌握化验药品管理工作及注意问题。

（3）掌握各种溶液配制（尤其标液）注意的问题。

（4）熟悉化验室其他相关工作，分析工作中注意的问题，并总结。

二、任务完成计划：

2.23~3.23熟悉品质保证部化验室工作内容，收集并学习化验室相关资料。

3.24~5.15掌握化验药品管理工作及注意问题；掌握各种溶液配制（尤其标液）注意的问题。

5.16~5.30做好本职工作同时，认真总结，撰写并修改论文。

6.1~6.7准备答辩。

三、计划答辩时间：

2009.06.08~2009.06.10

实习指导教师（签字）： 系学生顶岗实习领导小组组长（签字）：

篇12：2023届建筑工程技术专业顶岗实习任务书

2014级金融保险专业严格按照教育部等五部委联合下发的《职业学校 学生实习管理规定》，根据人才培养方案和定岗实习计划，认真组织了本专业学生顶岗实习工作。现将实习工作总结如下：

一、基本情况

根据学院的总体要求，按照教学计划的进度，金融保险教研室组织进行了2014级毕业生的毕业顶岗实习。

1、顶岗实习的时间为9个月。

2、顶岗实习的方式采用以院安排为主，学生自行联系毕业单位为辅的方式。

3、校外顶岗实习主要有：中国人寿保险铜仁分公司、中国平安保险铜仁中心支公司、中国太平保险铜仁中心公司、中国人民保险股份有限公司毕节中心支公司、蚂蚁科技金融等其他企事业单位。

二、实习表现与效果

1．加深了我们对顶岗实习工作重要性的认识。通过顶岗实习，学生的职业素质与能力得到提高，进一步加深了我们对毕业顶岗实习在专业教学过程中的重要地位与作用的认识，它是对学生几年专业学习的一次最真实的检验，也是对我们几年专业教育教学过程的最有效的检验，我们培养的学生是否合格、是否受用人单位欢迎，通过顶岗实习基本上就能够得出答案；它又是学生顺利就业的必不可少的前奏，通过顶岗实习让学生把几年学习的专业知识、专业技能应用到工作实境中去，为毕业后正式走入职场打下坚实的基础，而且很多学生由于表现出色在实习阶段就和用人单位签订了就业协议，顺利地找到了一份比较满意的工作，其中更有些学生由于在实习期间表现突出而获得了职位的晋升，这是我们一开始没有预料到的，顶岗实习过程中实现了预就业。2．获取了对于专业建设与改革的新信息。教师参与了工学结合的顶岗实习工作，提高了对教改的认识，增强了赴企业锻炼的自觉性。3名指导教师参与了实习指导，我们的学生在实习单位的表现整体良好，其中更有许多佼佼者，证明了我们在专业建设方面已经做出的努力是正确的，许多课程的开设完全符合市场的要求。在走访中，企业专家建议，专业建设与改革不能只是着眼于或倾向于纯技能的培养，更要着眼于人的全面发展。这些都有益于我们进一步进行专业建设与改革，加强对学生可转移、可发展能力的培养，使学生的就业适应性更强。

专业建设：与企业的密切接触对专业教学计划的修订提供了可靠的依据，目前各专业的教学计划经多次研讨和修订更加贴近企业需求，对学生知识和技能的培养对准就业岗位，职业教育特色比较明显，经过修订的人才培养模式先进超前。

3．促进了学院与企业的深度合作。优质院校建设得到更多企业的关注与支持，促进了企业文化的传播和品牌形象的进一步提升，也为企业挑选到优秀的毕业生，达到了多赢之目的。

4．实现了学生学有所用，教师教有所长。顶岗实习通过实践学生在实习中，从看热闹到看门道，从旁观者到帮手，从帮手到人手，再从人手到准高技能人才，这是最大的成效。在实习中，学生激发出学习热情，改变了学风。用十六个字“学会尊重、懂得感恩、愿意服从、选择坚忍”来总结，学生对生活的态度、对工作的责任、对人性的感悟都变得更加深刻。

教师方面：由于学生在企业实习，教师有了更多与企业接触的机会，对企业的需求，尤其是学生的知识、技能和职业素质与企业要求之间的差距有了更具体的了解，教学目标更加明确。多数教师都在教学中不断更新教学内容使之 更贴近企业岗位需求，不断探索各种教学方法，注重提高教学效果，更注重提高学生的学习能力。

三、存在问题及努力方向

（一）存在的问题

2014级学生顶岗实习经过大家的共同努力，取得了一定的成绩，但顶岗实习实施过程中存在认识偏差、选点困难、跟踪松散、管理莫及等许多问题还有待于我们积极探索与实践。

1.管理方面：顶岗实习企业接纳存在较大困难，实习期间多岗位轮换的理想状态还有距离。我们的愿望是每个专业固定若干企业，建成技术岗位搭配合理的校外顶岗实习基地。

2.教师方面：学校指导老师：因教师的不足，加之，学生顶岗实习分散，检查一圈费时费事，对深入扎实指导顶岗实习带来困难。企业指导老师：因工作比较忙，对顶岗实习学生的指导不重视，疏于指导，有些出于秘密，不愿意学生接触。

3.学生方面：部分学生适应能力较差。从学校到企业，从学生到顶岗实习单位的一名实习生，需要学生转变观念，要求学生主动适应企业的要求，因为这是工作，是生活，不是在学校。而有的同学正是缺乏这种观念的切换，不理解顶岗实习的重要性，不明白高职生毕业后的就业方向, 对专业期望值较高, 认为所学专业同实习企业不搭边, 因此不能尽快适应企业工作方面的要求，违规、违纪现象时有发生，无形中就拉开了同企业的“距离”，这是顶岗实习中遇到的又一问题。

（二）努力方向

1．要加强学生关键能力的培养。许多时候，我们可能容易培养一个具备了很高技能的人，但不一定就等于培养了一个合格的成功的人才，加强对学生关键性职业能力的培养应当成为今后专业建设与发展的侧重点，其中像合作能力、沟通能力等尤显重要。

2．要进一步强化职业认知教育。职业意识的培养在专业教育阶段非常重要，一些学生实习中存在这样那样的问题或困惑，根源在于对其即将从事的职业还没有全面的、正确的认知，以至于出现不适应症。但职业认知教育不能停留在简单的一两次到企业进行所谓的参观，要进行系统地教育，通过专门的课程、日常的教学活动和学生活动等多种形式养成，全员全方位参与。

3．要创新实习指导的形式。在稳定提高巡查指导覆盖率，校外现场授课率的基础之上，充分利用网络等现代化技术手段开展指导。专业导师要加大与企业导师沟通力度，确保能够及时获取学生实习最新状况。

通过以上总结，我们认为本专业2014级学生的顶岗实习工作组织严密、过程完整、结果圆满，基本达到了预期效果。同时，我们也认为：学生顶岗实习成功的根本是领导重视，动力是学生用心，前提是企业支持，关键是精心组织，保证是规范管理。总之，只要我们充分发挥好学校和企业作用，发挥好教师、学生、企业人员和学生家长的作用努力做到思想认识到位、计划任务到位、指导管理到位、考核检查到位、总结交流到位，我们今后的毕业生顶岗实习工作一定能取得更大的成绩。

顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对金融保险专业有了进一步的感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。4．教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为金融保险专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

金融保险教研室 〇一七年五月三十日