土木工程测量专业大学生自我介绍

土木工程测量专业大学生自我介绍（共16篇）

篇1：土木工程测量专业大学生自我介绍

土木工程测量专业大学生自我介绍 土木工程测量专业大学生自我介绍：

在四年时光中,我认真学习专业知识,学会融会贯通：既掌握了丰富的知识，又具备独立思考和解决问题的能力，善于自学和自修，并可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。

在校期间，曾当任过班长、学生会学习部部委、学生社团联合会文化部部长等校内重要学生干部，曾多次参加过大量的校内外的活动，由于成绩突出,本人还获得了学校三好学生和二等奖学金等重要奖项，尊敬老师，团结同学，在校内拥有广泛的群众基础。

我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学那美好的时光去学习。大学三年，能熟练地运用测绘仪器设备操作和数据处理、计算技术，尤其是现代测绘仪器和计算机绘图、计算的技术。具有良好的识图、用图与分析能力，睿智果敢，善于发现并总结问题，及时纠正错误、调整方案。善于活学活用，突破陈规，形成以纵带横、以横促纵的纵深领域发展势头，以解决各种施工测量的疑难问题。

我重视社会实践活动，到校外参加勤工助学工作，暑假期间参加暑假工，通过社会实践来提高自己的交际能力和工作水平，还常参加各种社会志愿活动等。

我知道自已还存在很多不足之处，在以后的工作和学习中我将继续努力，改进缺点不足，改善学习方法，努力使自己尽快成为社会需要的人才。

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大学生活最经典的说法是鲁迅先生的四部书：大一是《徬徨》，大二是《呐喊》，大三是《伤逝》，而大四是《朝花夕拾》。

我现在大二了，这些时间是在想一个问题：以前的时光学到了什么?回想起来真是可笑，没有多少光荣的学业。但也并不是一无所获的。

记得大一刚来的时候，面对陌生的环境，心里充满了惶恐与不安。有着一连串的事件，让我觉得自己特别倒霉。军训时由于别人的错误，我被教官编排到最后一列，不能参加检阅。和同学一起外出，丢失了身份证。回到学校食堂吃饭时，发现不见了饭卡。当我想要从书本海洋忘掉这些不愉快，去图书馆借书，却找不到借书证。那一刻，我觉得上天是不公平的，世界是黑暗的，我怎么就那么地不走运。情绪很低落，甚至觉得我的美好的大学生活在萌芽就惨遭天灾了!

生活终究不是一成不变的，也有云散月明的时候。大一时我积极地参加了许多社团活动，我加入了系里的团委会，加入了班的篮球队，我还参加了演讲、辩论赛，并获得优异的成绩，还得到同学们的推选，成为了入党积极分子。这些都让我的大学生活充实起来，也让我学到许多课本以外的知识经验。

让我感到遗憾的事也有不少。由于参加了很多社会工作和课外活动，学习抓得不紧，真有点后悔之前没有博览群书，扩展自己的知识面，尤其是计算机、英语方面的学习还很不够。衷心地希望师弟、师妹们珍惜现在的学习时间，在参加社团活动时，一定要把握一个度，做到全面发展。

大学生活已经过去了一半了，洗却当初的不知所措的惶恐，我知道我长大了，也明白了许多。不管生活多么地不走运，这决不是上天的故意捉弄，也不只是只有你一个才人才这样，生活就是要有挫折，有磕磕碰碰才能促使人长大：也不管你曾经有多少成绩，多么优秀，那都是过去式，人不可能只能停留在过去而不进步：也不管生活有多少遗憾，只有能认识到，永不放弃心中那份追逐梦想的挚热，就会有前进的动力!

在座的各位同学，不管你现在处于《徬徨》、《呐喊》，《伤逝》，《朝花夕拾》的哪个阶段，都不必要过多地去伤怀，去后悔。学习永远都不会太迟。只要了解了当初的无知，便已接近了梦想!追逐梦想永不放弃!

篇2：土木工程测量专业大学生自我介绍

关于土木工程专业学生自我介绍篇一：

作为一名土木工程专业的大学生,我热爱我的专业并投入了巨大的热情和精力,在四年的学习过程中对本专业的相关知识有了很大程度的理解和掌握,并在学习的基础上加以实际运用,利用暑假和课余时间得以实践,具有一定的实际操作能力,具有良好的团队合作精神,在学校的学习工作中,加强锻炼了自己的处世能力,学习管理知识,吸收管理经验。

未来是个人综合能力的竞争,在学好本专业的前提下,我对计算机多媒体技术产生了巨大的兴趣并阅读了大量有关多媒体和本专业相关的书籍,熟练掌握了AutoCAD,天正建筑CAD等一系列建筑设计软件,同时熟练掌握了路线大师,桥梁大师等设计软件,精通word,excel,powerpoint等.我正处于人生中精力充沛的时期,我不怕吃苦,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.给我一个支点,我就能撬起地球.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。

关于土木工程专业学生自我介绍篇二：

作为一位土木工程专业的大学生，我并没有辜负四年的大学生活，具体学会的技能如下：

1、懂图纸、资料，仪器，CAD等。能吃苦耐劳，有进取心。负责施工现场的总体布署、总平面布置。

2、协调劳务层的施工进度、质量、安全。执行总的施工方案。

3、对劳务层进行考核、评价。

4、监督劳务层按规范施工，确保安全生产，文明施工。全面合理、有效实施方案，保持施工现场安全有效。

5、提出保证施工、安全、质量的措施并组织实施。

6、督促施工材料、设备按时进场，并处于合格状态，确保工程顺利进行。

7、参加工程竣工交验，负责工程完好保护。

8、按时准确记录施工日志。

9、合理调配生产要素，严密组织施工确保工程进度和质量。

10、组织隐蔽工程验收，参加分部分项工程的质量评定。

11、参加图纸会审和工程进度计划的编制用感恩的心做人，用爱心做事业。

计算机能力：中级语言能力：英语(一般);普通话(良好)精确操作仪器、CAD,工地协调管理，工前技术交底、质量轴线标高等。能熟悉并制作图纸、资料、施工方案、合同。

关于土木工程专业学生自我介绍篇三：

作为一名土木工程(路桥)专业的应届毕业生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了专业知识，通过实习积累了丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会主席和团委书记等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。

多次被评为“校级优秀学生干部”、“校级优秀团干”，学习成绩优秀，连续三年获得一等奖学金，并被评为校级优秀毕业生。

大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。

土木建筑行业虽然是个辛苦的职业，但它却是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热心去对待工作中的每一件事情。我将在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格的土木工程技术人员而努力。

一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑施工和设计的一些基本知识并积累了不少现场的经验。利用课余时间我通过自学，精通AutoCAD、Photoshop制图、Firework软件，熟练运用理正等地质勘察软件，熟练运用办公软件。熟悉Windows7操作系统和Office、Internet 互联网的基本操作。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。

沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

关于土木工程专业学生自我介绍篇四：

作为学生,学习是我的第一使命:在大学四年,我顺利完成了所有选修和必修课程,真正的没有一门不及格科目,是班上仅有的三个顺利通过全部考试的男生之一.为了使自己文理发展平衡,我进一步加强了自己的文学阅读和理论水平,花了大量时间在浏览报纸、研读名著方面,使自己的思想得到了进一步的发展和完善.我虽然始终没有放下专业知识的学习,但花的时间还远远不够,我还有大量的知识尚未接触和掌握.大学四年中,不仅仅是学习,我还参加了众多的社会活动:我做过家教,认识到孩子的欠缺,学会了教育孩子,反观自己认识到自己的不足;我当过图书管理员,让我有更多的机会接近知识;我四年时间里不间断地参加勤工俭学,让我懂得了工作的艰辛和努力完成工作的重要性;我参加各种社交活动,使我日渐认识到诚实做人踏实工作应是我一生的奋斗目标。

生活的本身并不是工作,而是积极快乐地活着:学习和工作之余,我有广泛的兴趣爱好,我爱打篮球、乒乓球、羽毛球,喜欢吹口琴、练字、看书等,通过努力,在每一个方面我都能够得到别人的认可。

仅仅是自己快乐远不是我的目标,我要努力去影响每一个人:没有了别人,我就失去了存在的意义,因此我的努力并非为了我自己,我会尽我所能地去给身边所有的人带去快乐和温馨.金钱名誉地位都不是我所首先考虑的：我只希望我能够去爱,能够使我的潜力得到挖掘和发挥,能够不断完善自己,使自己能够更好地去爱,更有能力去做好各项工作.奉献=快乐=提高.尽我所能地奉献,是我毕生的追求。我没有任何外在的显赫的头衔,没有任何让人刮目相看的荣誉,没有去追求几乎人人都有的“计算机二级”证书,甚至因为自己的消极放弃了入党的机会,成为一个遗憾。不过,今后我要更加努力提高自己,以更高的标准要求自己.如果硬要出示一个证书的话,我仅有的就只有你们很希望得到,却一时还无法断定没有衡量标准的《人品合格证》,有了这个,我相信我能很快胜任你要我做的各种工作。

我不能给你什么承诺,给你公司带来多大的变化;我也不是什么千里马,我是一个凡人,一个已经成为个人的人。我愿意用自己的努力赢得你的信任，我只会一步一步去做,我的一切还刚刚开始。

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篇3：土木工程测量专业大学生自我介绍

一、应继续加大高职工程测量专业人才培养模式的改革

对以前的高职工程测量专业培养模式中一些已经落伍的不适应社会、市场发展的内容要及时进行调整。在培养高职工程测量人才的过程中, 以教学内容、课程体系、就业意识、就业知识、就业能力、品质培养、艰苦就业、奉献精神等培养为方向, 根据社会、市场发展需要和高职院校教育的规律构建新的教学内容和课程体系。目前, 不少高职工程测量专业模块教学、项目模块教学已得到测绘行业人士、用人单位、高职教研人员、及高职学生的认可。这种课程体系的改革, 在学生理论知识提高的同时, 学生的个人实践、管理能力、凝聚能力、专业能力、市场机会捕捉能力、创新设计策划能力、团队协作与沟通交往能力、运作能力、决策能力等综合能力都能得到很大的提高。另外, 应加强对就业意识的培养与教育, 就业意识是学生的就业成功的前提和就业的主观内在动力。培养、激发学生的就业意识是就业教育的起点。

二、应形成以就业为主导的高职工程测量人才培养方法体系

以教学方式、方法改革为重点, 探索在社会、市场需求的条件下, 能够投身基层、落户艰苦行业就业的高职工程测量人才培养方法体系。形成了目前大多数高职院校所推行的“四结合”培养方法体系。在课内教学与课外指导相结合方面, 将课堂教学同课外训练、企业实践、项目教学、就业指导等相结合, 对学生进行课内教学时教师不仅仅停留在专业理论、技能的传授, 对专业的认识、专业的前景、专业的就业方向、专业的能力培养也要进行灌输;校内教师指导与校外教师指导相结合方面, 聘有丰富实践经验测绘企事业单位的工程师作为指导教师。工程师参与到教学中来, 对学生的影响是巨大的, 带给学生的不仅仅是实践能力方面的提高, 学生的专业视野、思维都有了质的飞跃。在校外专业人才走进校园的同时, 我们也要让校内教师走进企业, 参与到测绘企业的一线生产、管理, 南京工程高等职业学校这方面的经验还是值得推广的。每年学校都要安排刚分配过来的测绘专业的老师, 进入测绘单位进行一年的测绘见习实习。这些老师经过这样的培训, 实践能力得到了锻炼, 大部分教师都获得了技师、工程师、高级工程师测绘专业职称。教师有这样的专业实践底蕴, 在教学中, 自然能大显身手, 学生的实践能力得到加强也就在情理之中了。国内培养与国际培养相结合方面, 近年来, 我校同中国建筑材料工业地质勘查中心江苏总队合作, 联合培养海外项目人才。在现代教育方式与传统教育方式相结合方面, 除了传统的老师课堂授课知识以外, 广泛采用模块教学、项目教学等现代教育教学方式和方法, 加大实验性、实践性教学力度。构建一个有利于人才全面、快速、健康发展的、适合艰苦性行业就业型人才成长的人才培养方法体系。

三、应加强产学研基地和就业平台建设进程

进一步加强产学研基地和就业平台建设, 为就业人才培养营造良好的训练条件与环境。南京工程高等职业学校利用学校实体:南京大地测绘院, 完善以江苏地区测绘企事业为主体、并向周边省市辐射的近二十个个稳定的教学实践基地和名副其实的产学研基地, 发挥我校同企业共同合作平台的作用, 为学生提升实践能力和开展就业尝试提供有利平台。全面提升教师和学生的就业素质、就业能力和国际化视野。上面几个方面只是给学生创造了在校期间的专业能力训练的平台。但仅有这些还是不够的。我们要在学生的主观能动性方面下功夫。

四、应持续推进就业身心品质的培养

它是就业成功的内在支撑, 包括健康的体质、敢于承担责任与风险、能够善于合作、吃苦耐劳、坚忍不拔、自我激励、善于应变、高情商等。高校学生的心理问题, 一直是值得大家关注的, 艰苦专业学生的心理烦恼显得尤为特出, 测绘就是这样一个特殊的艰苦职业, 良好的身体心理素质是测绘人员适应各种环境, 履行任务的基本要求。测绘专业学生除了普遍的经济压力外, 他们对专业的艰苦环境有一种恐惧感, 对未来的前途有种渺茫感。我们对测量专业的毕业学生曾做过调查, 有的学生就发出这样的感慨, 他们对专业的辛苦还是能克服的, 对以后的专业岗位的选择无所适从, 一直在外业从事着这样的职业, 何时才能有个稳定的居处地, 而不是一直过着:处处无家处处家的没有希望的日子, 男生另外还涉及到找对象、结婚这样的难题。他们的迷惑, 不仅是高校同时也是测绘企事业一直需要解决的紧迫问题。

培养适应现代要求的测绘专业人才, 必须紧紧抓住政治合格这一基本要求, 确保测绘人才培养始终保持正确的政治方向, 始终服从各级领导的命令, 确保任务目标畅通, 确保专业队伍集中统一。测绘项目大部分都是团队作业, 那一个环节出了问题, 对整个项目都会产生不可挽回的影响。

同时必须有计划有目的采取有效形式, 培养测绘专业人才的创新素质。另外, 必须把身体素质的培养作为基础。艰苦专业是对农、林、水利、地质、矿业、测绘、远洋运输、社会福利以及监狱劳教管理等专业的一个统称, 这些专业由于对口就业的单位大多地处偏僻或工作条件恶劣, 因而被称为艰苦专业。培养学生适应艰苦环境并具有坚强体魄, 培养学生在复杂、严酷的作业环境中的应变力、意志力、判断力的心理承受力, 在异常艰苦和残酷的外界环境中保持坚定的信念和信心, 并把自己的意志力变成从事测绘事业的精神支柱。在进行这方面的训练时, 我们要把学生置于实际的测绘项目环境中, 让学生以项目为载体, 完成任务为条件, 而外业枯燥的仪器操作、外界条件的艰辛、内业的机械式的成图、夜晚忍受的孤独, 对学生的心理素质、体质都是考验。所以在平时的训练培养过程中, 学校可以多组织学生参加一些锻炼学生意志、耐力的活动, 例如拔河、登山、远足、游泳、露营、踢足球等项目。在校期间, 身体素质等的提高、心理方面也能承受抗击打、耐挫折的能力, 就能为以后走上工作岗位打下良好的精神基础和体质基础。

五、结语

现在, 高校搞的不再是精英教学, 而是转向大从化教学, 仅仅靠学校对学生的素质教育是远远不够的, 政府、社会都要真正的参与到其中, 对学生的综合素质进行深层次的培养。这对测绘等艰苦专业显得尤为重要。同时, 政府、社会可利用工资、补贴、奖金、等多样化鼓励措施, 让更多的测绘专业学生在一个相对宽松、和谐的大环境下创业就业。那测绘等艰苦专业就不会出现后继无人的尴尬局面了。

摘要：结合高职工程测量专业的教育特点, 提高高职工程测量专业学生素质培养, 开展高职人才培养模式深层次探索、开展高职生深层次就业教育、素质教育已经刻不容缓。

篇4：土木工程测量专业大学生自我介绍

关键词：工程测量学；课程体系建设；教学方式

工程测量学是一项特别讲求技术性的学科。通常，工程测量学和控制测量学、摄影测量学等学科都有着非常紧密的关系，并通过不断的发展，目前已经和工程建设联系在了一起。这项课程在教学的过程中特别重视基础理论和实际应用，因此在这样的教学背景下，也为学生在踏入社会后找到理想的工作打下一个良好的基础。

一工程测量学课程体系构建

拥有完善的知识框架、丰富多彩的教学方式、科学的考核制度以及合理的教学评估形式，这都是所有教学课程都应该具备的课程体系。而工程测量学在测量工程专业中具有非常重要的地位，此项课程的相关研究专家经过多年的研究，现在基本搭建出了一个比较科学合理的课程体系，其中实验、理论、实习等教学是构成工程测量学课程体系的主要部分。而在具体的课程安排方面，实验课一共有8学时，理论课最多，一共有56学时，而实习一共有2周的时间。

二工程测量学理论课程和试验课程的内容

工程测量学课程在通过相关专家的建设以后，目前已经拥有了比较成熟的理论体系。而通过调查发现，工程测量是学生需求量最大的学科之一，所以我们在今后的教学中，一定要將工程测量学视为最重要的教学课程。鉴于此，相关学者根据工程测量的基本特点，总结出了工程测量学在理论以及试验方面的基本教学内容，具体有：（1）工程控制网布设的理论和试验方法。这两个方面是对测量结果进行合理分析的最为关键的方式之一。而若想在工程测量的过程中对控制网做出完美的设计，那么就一定要熟练的操作好相应的软件，并同时掌握好控制网的设计方式。（2）掌握好在工程设计中对各种大比例尺地形图的运用。若想掌握好此项技术，那么就要对每个阶段所需比例尺地形图的要求有一个全面的了解，同时还要通过已经掌握的地形图计算方法，来重点体现出GPS-RTK技术在获得大比例尺地形图当中的重要作用。（3）工程建筑物的施工理论方法。要全面的了解建筑限差的概念，并学会如何合理的分配精度，而若想做到这些，那么就_定要掌握好施工放样和曲线测量的方法。

三工程测量学实习内容以及方式

（1）工程控制网的建立。由于现在很多工程都采用GPS技术来搭建平面控制网，因此学校在进行工程控制网教学的时候，最好将GPS网与附和导线进行完美的融合。对控制网进行两级控制，第一级的控制网要利用好GPS技术，并将每个控制点的距离保持在2km左右，线路长度不要大于3km，之后要通过第一级控制网，再结合全站仪，对工程控制网进行严格的测量。（2）带状大比例尺地形图的获取。在获取带状大比例尺地形图的过程中，一定要利用好GPS-RTK（1+2）技术。同时，还要结合数字化成图软件对带状大比例尺地形图进行精心的设计，而在宽度的把握上，则最好在地形图的两边各自设置50m的长度。（3）线路中线定测及纵横段面获取。把已经设计完的线路进行测定，并从中计算出横断面的具体数据，而使用的仪器通常以GPS-RTK和全站仪为主，在定测的过程中，最为繁琐的环节就是对中曲线段的测设，不过如果采用GPS-RTK技术，可以通过其测量误差不累计的特点来对中曲线段进行测设，这样既简便又实用。现在在对线路中线的测定期间，GPS-RTK技术是被使用率最高的一种测量技术，学生在踏入社会参加工作以后就能够在工作中涉及到这方面的内容，因此教师—定要在教学期间重视这种技术的教学工作，从而为学生参加工作打下一个良好的基础。

四教学方式

教学方式是决定教学质量的关键环节。而在工程测量学中，理论教学通常都会采取多媒体的教学方式，然后再结合教师的板书，并最终组成理论授课、课堂、课后作业等相关部分。在课堂教学中，教师要尽量将学生放在课堂的主体地位，并要多与学生沟通，让他们能够在课堂中尽情的抒发内心的真实想法，这样才能调动学生的学习热情。而且还要利用启发式教学，把实际应用和理论教学完美的结合，以此让学生能够更好的掌握学习内容。而在学生进行实习的时候，要以各种仪器为主要的工具，并通过严格的测量规范制度，再加上教师的耐心指导，让学生自己去做好实践操作，这样就可以很好的体现出学生在实习过程中的主体地位，从而为他们将来踏入社会能够找到理想的工作打下一个良好的基础。

五考核方式

闭卷考试是工程测量学的主要理论考试形式，题型主要分为以下几类：简答题、案例分析、名词解释等等。而案例分析主要培养的是学生的分析能力，在学习起来有一定的难度，因此它通常会占据理论总成绩的70%左右。在工程测量学课程设计考核中，考核中，答辩为每个同学对自己的课程设计内容讲解3-5分钟，而老师通常的提问时间为2分钟。课程设计的成绩等同于课程设计报告，其中软件操作占据总成绩的70%，而答辩则占据30%。实习考核主要指的是教师通过指导学生的实习，及时的解决实习期间所发现的问题以及做出相应的实习评估报告，其中实习总成绩包括技术方案设计，这部分主要占据实习总成绩的20%，同时还包括外业观测成果及质量，这部分则主要占据实行总成绩的30%。

结束语：通过以上内容我们能够了解到，若想创建工程测量学课程体系，就一定要搭建成熟的理论、实验以及实习课程内容，同时还要制定出完善的教学和考核方式。因此在今后的工作中，相关工作者要积极努力，大胆创新，制定出更为完善的工程测量学课程体系建设方案，从而让我国的工程测量学迈向一个新的高度。

篇5：1月份最新工程专业学生自我介绍

工程专业学生自我介绍：四年的大学生活我的收获颇多，尤其是我的专业知识，在这四年中有了质的飞跃，1月份最新工程专业学生自我介绍。我将满怀信心的走向社会，回报社会。我是材料与工程专业的毕业生，本人时刻以高素质的人才要求来锻炼自己，发挥自己的潜能.过硬的专业技能是我自信的基础，自我介绍《1月份最新工程专业学生自我介绍》。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有!我拥有很强的事业心和责任感，使我能够面对任何困难和挑战。我将利用所学知识与自身努力去迎接新的挑战，实现自身价值。

能有一片理想的发展空间，是我三年来的梦想，严于律己，宽予带人是我的信条。真诚肯干是我的准则，贵公司的业绩与良好的形象将我深深的吸引，只要您给我一个机会，一个舞台，您的信任与我的实力将为我们创造共同的成功。

篇6：计算机工程专业大学生自我介绍

我是某大学的计算机专业的好范文。四年的学校教育，培养我成为一个敢于承担责任，对待生活乐观积极，吃苦耐劳的青年。在专业方面我的主攻方向是计算机工程。能熟悉掌Windows98/2000/xp/2003 Server等系统，对Linux、Unix、有一定的了解。同时能较熟练操作C、Foxpro、VB、Access、ASp、JSp等语言，同时对SQL、Oracle也有一定程度上的认识，能熟练操作Dreamweaver、Flash、Fireworks、photoshop、Authoware等。

作为一名计算机专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在学习生活中，我所学习的内容包括了从计算机的基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握，此专业是一种工具，而利用此工具的能力是最重要的，在与课程同步进行的各种相关时践和实习中，具有了一定的实际操作能力和技术。在学校工作中，加强锻炼处世能力，学习管理知识，吸收管理经验。

在大学期间我还担任过团支书，具有很强的组织和协调能力。能在较短时间内适应高压力的工作。强烈的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

我期望能在广阔的天地里展现自己的才能，希望能借助这个机会，找一个能展现自己实力的舞台。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

篇7：土木工程测量专业大学生自我介绍

曾任学生会宣传，优秀标兵院校级，拿过国家奖学金!刚结束在北京中科院遗传所一年的实习工作，工作期间所做的工作是植物组织培养

比较喜欢有挑战力的工作，好思考，好钻研。

篇8：土木工程测量专业大学生自我介绍

关键词：心理特性,应对措施,学生

21世纪, 我们应该培养具备很强适应能力、竞争能力和应变能力的创新人才, 素质教育在培养学生的“才”的同时, 同样重视培养学生的“德”, 这两方面都是极其重要的。对于学习工程测量的学生, 其心理特性突出表现在能力与知识、技能之间的关系;以及各种心理差异所形成的人格的基本规律。国家职业标准对职业者各方面的能力有一个客观的和规范的要求, 那么它对于中职学生职业能力的培养也是起着举足重轻的作用的。怎样在中职教育中应用国家职业标准来培养学生的职业能力、心理素质, 成为目前中职教育重点课题。中等职业技术学校 (以下一般简称职业学校) 的社会地位日见低下, 中考后半段考分的学生进了职业学校, 学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。职校生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体, 这也决定了他们的心理特性问题多发易发而且日益复杂, 是一个需要特别关注的特殊群体。因为学生的心理健康直接影响学生的学习效率和精神面貌, 也直接关系着培养出来的人才素质。美国心理学家特尔曼曾经说:“取得成就的因素不在于智力、学历等, 而在于是否具备有自信心、进取心、意志力等健康心理品质”。所以心理健康教育是与每个中学生发展息息相关的事情, 面对时下工程测量学生的心理问题日益增多, 学生心理特性日益复杂, 应引起我们认真重视的一个课题。

一、学习工程测量学生所呈现的不良心理特性

近几年来, 各职业学校学生的厌学情绪逐年加剧。这一方面表现为每年的退学率有所提高, 另一方面也表现为在校学生学科及格率较低以及平时学习的态度较差。特别是工程测量专业的学生, 由于专业定向不明确, 基础课程枯燥、乏味, 使得绝大多数学生都出现不良的心理品质, 如职业动机的被动性和盲目性而导致厌学、逃学、退学。学习是学生第一要务和主导活动, 学生的身心发展也主要是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期、黄金时期, 而学生心理问题也是工程测量的学生最普遍、最常见、最突出的心理问题。

1.学习目标不够明确。不少学生对进入职业学校学习自信心不足, 甚至没有学习的近期、中期和远期目标, 学习工程测量的学习态度不够认真, 只求能够过得去, 甚至是得过且过, 很难实现能力的培养。

2.学习动机层次不高。不少学生对工程测量的学习认知内驱力不足, 对学习提不起内在的兴趣, 学习的实用化倾向十分明显, 过分追求操作能力上的急功近利和“短平快”, 对学习文化基础课和思想品德课很不情愿, 觉得学了将来没有用等于在浪费时间, 还不如不学。这样造成部分学生动手模仿能力突出, 计算、验算、分析等特殊能力的缺失。

3.学习方法不当, 学习习惯不良。不少学生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯, 不知道怎样学更科学、更有效, 没有掌握基本的学习策略, 因为不会学因而学不好, 由学不好到不愿意学, 最后发展到厌学、逃学。

4.学习的认知能力水平较低。相当一部分学生对工程测量的学习过程、学习活动和自己的学习习惯缺少必要的反思自省意识, 不懂得科学合理地安排学习时间, 比如理论课的积累、实训课的实践能力培养等等, 不懂得如何进行学习成败上的合理归因。

5.学习焦虑现象比较普遍。不少学生是读不进书又不得不读书, 在家中瞒着父母, 在学校应付老师, 对学习有着一种“剪不断、理还乱”, 摆脱不掉的心理压力。对工程测量的学习存在比较严重的恐惧心理, 不愿意动手、厌倦实训课程, 这类学生性格孤僻, 行动迟缓, 但是善于觉察到别人不易觉察的细小情节, 具有一定的内倾性。

6.突发事件增多。从整体上来说, 学生的文明程度有所提高, 组织纪律也有所加强。然而, 在工程测量实验课和实训课程中有些学生出现一些行为异常的现象和非理性的行为。对于这类学生的管理教育, 如何转化把学生自觉的行为由“他律”成为“自律”, 并转化为学生健全的人格和良好的心理品质, 是一个非常值得研究的问题。

7.学生的自卑心理严重。自尊、自爱、自信、自强是保持心理健康并逐步走向成功的最基本条件。工程测量的学生普遍有一种失败的心理状态, 他们往往自暴自弃, 不能对自己作出正确的认识和评价。这些学生的个体心理问题、人格问题被综合反映出来, 表现为缺乏自信、自尊、自爱、自强和学习困难、自控自律能力差。

8.学生的成才观念淡薄。学习工程测量后, 许多家长对子女又重新燃起了希望, 而学生中却普遍存在着一种“为家长读书”的现象。使得独生子女中的以“自我”为中心、孤独、离群、脆弱等种种负面心理特征充分显现出来, 表现出与家长和学校的希望完全相反。

二、对学生学习工程测量的不良心理特性实施对策。

对于广大教育工作者而言, 重视和加强学生心理健康教育, 应成为当务之急的重要任务。根据心理学发展的规律和要求, 依据当前学生心理健康状况, 加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。

(一) 加强家庭教育, 家长注意引导孩子身心全面发展。

家庭是青少年的第一所学校, 父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育, 每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育观念, 教养方式, 家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康, 影响其健全人格的形成, 作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育, 使孩子真正成为德智体美等方面全面发展的人才。

1. 转变只重智育, 忽视德育、体育的思想观念;2.以身作则, 率先示范;3.重视对学生精神生活的引导, 加强家庭精神文化的投入;4.尊重孩子, 不走两个极端;5. 家长要经常和学校联系, 取得与学校教育的一致性;6.对孩子出现的心理问题, 家长要及时分析, 及时引导, 及时解决。

(二) 加强学校心理健康教育, 建立适应学生需要的心理素质教育模式。

加强教育者指导思想的转变, 充分尊重被教育者, 加强感情投入, 密切教育者和被教育者的关系。调动学校各个方面的力量, 全面渗透、多渠道, 全方位推进心理健康教育应是学校首选策略。首先学校领导和教师对学生进行心理健康教育的必要性和紧迫性给予高度重视, 把心理健康教育的纳入学校教育工作系统;然后将心理教育分布在工程测量学的各个方面。开展心理教育专业课, 实施心理辅导、开展心理咨询、和实施心理治疗;非专门性的就是在工程测量教学中、在实验课、实训课的活动中渗透心理健康教育。此外, 还要构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育网络, 多角度, 全方位共同实施心理健康教育。

三、结束语

学生的学习工程测量的心理特性不仅不能离开家庭、学校的教育和辅导, 而且也离不开社会环境的熏陶。环境育人, 不良的社会环境回直接影响学生的心理特性。社会各界和社区应关心学生的成长, 支持学校心理健康教育并促进其发展, 形成一个有益于学生心理健康的社会氛围。只有为学生的成长建立一个全社会的“保护网”, 过滤社会有害物质, 还青少年一个洁净的蓝天, 同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育, 这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才, 促进社会的进步。坚持“以德治教, 育人为本”的办学理念, 重视学生的素质教育, 并将心理健康教育纳入学校素质教育课程体系中, 突出学生心智的培养, 让学生们做自己的心理保健师。学生的健康成长, 快乐的生活才是所有家长和各个院校所乐见的, 当然这需要双方的共同努力。

参考文献

[1]姚本先、方双虎:《学校心理健康教育导论》, 东方出版中心2002年版

[2]林崇德等:《学校心理学》, 人民教育出版社2000年版

[3]郑日昌、陈永胜:《学校心理咨询》, 人民教育出版社1999年版

篇9：工程测量工作的自我介绍

我叫xxx，是一名即将于07月毕业于贵州交通职业技术学院建筑工程系工程测量与监理专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

积极参加操作性较强的实习和设计，在08-我多次参与学校和贵州省筑通道路与桥梁咨询有限司道道测量实习，目前能基本使用全站仪和水准仪，熟悉道路测量以及编程。因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去。

篇10：土木工程专业简历自我介绍

2、协调劳务层的施工进度、质量、安全。执行总的施工方案。

3、对劳务层进行考核、评价。

4、监督劳务层按规范施工，确保安全生产，文明施工。全面合理、有效实施方案，保持施工现场安全有效。

5、提出保证施工、安全、质量的措施并组织实施。

6、督促施工材料、设备按时进场，并处于合格状态，确保工程顺利进行。

7、参加工程竣工交验，负责工程完好保护。

8、按时准确记录施工日志。

9、合理调配生产要素，严密组织施工确保工程进度和质量。

10、组织隐蔽工程验收，参加分部分项工程的质量评定。

篇11：土木专业面试自我介绍

自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。

四年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。此外在大学期间的学习生活中和一定量的社会经历，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，并赋予我参加社会竞争的勇气。

因此，我将在今后实践中虚心学习，不断钻研，积累工作经验，提高工作能力。我知道贵公司向来很重视人才的引进和培养。而我具备较好的知识结构和自学能力。所以我自信有能力胜任贵单位的工作。若被贵单位录用，我将会在自己的岗位上踏实工作，勤奋学习，并以良好的拼搏精神在这个集体中实现自己的价值。争取成为一名好员工，为公司做贡献。同时成为一个对社会有用的人。

土木专业面试自我介绍2

我是土建专业的一名xx级应届本科毕业生，通过四年的学习尤其是两年的专业课学习，我认为自己已基本掌握了道路桥梁施工和设计的一些基本知识，通过在工作岗位上的一段时间实践后能胜任单位安排给我的工作。

通过三年多的学习，我的总成绩排在土建专业第三名的位置。各门功课尤其是专业课成绩一般都很优秀，我想这是三年来自己勤奋、好学并刻苦努力的结果。这种敬业精神我认为在今后的工作中对于尽好本职仍能起到很好的作用。

我顺利通过大学英语四级和六级考试，并且六级取得xx分的好成绩，是我院唯一的六级成绩在80分以上者。本人具有计算机基础知识和使用forran77、c语言等高级计算机程序设计语言编制程序、上机调试及运用的能力，于xx年通过全国高等学校计算机考试并获得优秀证书，同年顺利通过国家二级考试。曾翻译过英文歌曲一首，获上海译文出版社奖《名车志》一本，这说明本人已有相当的翻译能力。此外，还学过一年的德语，具有初步会话的能力，并为进一步发展提供很大可能。

在实践方面，参加了为期一个月的军事训练，使我在组织性和纪律性上升到了一个新的层次。本专业安排的测量实习、道路勘测设计实习以及桥梁工程等各种实习，我都以认真严肃的态度对待，取得了很好的成绩，并为今后的实际工作奠定了实践性基础。此外，在假期期间我还担任家教工作，把所学知识做到融会贯通，教学合一。

请给我一个机会运用我的所学为贵单位服务，将十六年积累的知识回报于社会。本着从今做起。以我做起的原则，让我们携手共创美好未来。

土木专业面试自我介绍3

作为一名土木工程专业的应届毕业生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了专业知识，通过实习积累了丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会主席和团委书记等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。多次被评为“校级优秀学生干部”、“校级优秀团干”，学习成绩优秀，连续三年获得一等奖学金，并被评为校级优秀毕业生。

大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。

土木建筑行业虽然是个辛苦的职业，但它却是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热心去对待工作中的每一件事情。我将在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格的土木工程技术人员而努力。

一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑施工和设计的一些基本知识并积累了不少现场的经验。利用课余时间我通过自学，精通Phooshop制图、Firework软件，熟练运用理正等地质勘察软件，熟练运用办公软件。熟悉Windows7操作系统和Office、Inerne互联网的基本操作。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。

篇12：土木工程测量专业大学生自我介绍

1 现有专业课程介绍

笔者所讲的电子信息工程专业，涵盖了电子信息工程、通信工程、测试计量技术与仪器3个专业，培养目标是培养具备电子技术和信息系统基础知识，能够从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。

一般院校电子信息工程专业的课程包含了电子科学、信息科学和计算机科学，并结合高校自身的特点加入服务不同领域的专业知识，如：面向机械的、面向光学的、面向建筑的、面向管理的、面向材料的等等。专业课程大致可分为5类：(1)电子电路类，包括电路原理、模拟电子技术、数字电路技术、高频电子线路、VHDL语言和FPGA设计、电路制板等课程，使学生掌握各种电子线路的分析计算和计算机辅助设计、仿真的方法；(2)信息处理类，包括信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、通信原理、信息论与编码等课程，使学生从数学的角度掌握连续与离散域系统的分析和建模方法，掌握控制和通信的基本原理；(3)计算机类，有微机原理、单片机技术、高级程序语言设计(C、C++)、计算机网络、计算机图形学、数据结构、DSP原理等课程，使学生掌握计算机的软硬件知识和基本的编程、调试方法；(4)工具类，主要包括VB、VC、LabVIEW、Matlab等课程，使学生掌握至少一种程序设计开发语言；(5)学科方向类，如面向机械、仪器、通信、光学、建筑、汽车、电力、化工、计量、材料等方向的专业基础课程，使学生明确就业的方向。课程体系结构总图，如图1所示。

2 专业知识结构自我培养分析

在学生完成学校系统教育的过程中，考虑到学生临近毕业时面临的考研、就业压力，有些核心课程的教学效果并不理想。如何在步入工作岗位或进一步深造前，快速建立起基本的知识体系，对上述复杂的专业课程结构进行剖析、精炼、取精，将具有相同知识内容的课程整合起来，使学生对相同的知识点融会贯通，建立起适合自己发展方向的知识结构。从3个方面阐述课程优化培养过程。

2.1 电子电路类

电子电路类课程是电子信息工程专业的基础课程，工程性、实践性非常强。根据内容特点将具有学科导引性质的电路原理与信息处理类课程合并。模拟电子(含高频)和数字电子课程统称电子线路，需结合最新的EDA仿真技术进行辅助。其中，模拟电子技术重点在分立器件、功能电路的理解上；高频电子线路侧重点在无线电通信领域，可通过Multisim,Pspice软件仿真达到直观感知的目的；数字电路技术侧重点在数字器件的组成和原理上，可结合FPGA技术和Q u a r t u s I I软件实现对数字电路的强化。同时，利用Protel 99se或Protel DXP软件设计一个简单的模数混合电路，以加深对上述课程的理解，实现电子工程师应用素质的培养。

2.2 信息处理类

信息处理类课程主要是通过数学的方法，将实际的物理现象抽象成模型，从理论的角度揭示物理现象背后的关联，并指出改造现有系统的途径和方法。对于电子信息工程专业的学生，首先通过电路原理了解本专业的基础知识，掌握基本电路的分析方法；之后，以信号与系统课程为蓝本，理解系统的时域、频域变换，掌握连续系统与离散系统的区别，熟练使用三大变换：傅立叶变换、拉普拉斯变换、Z变换，建立起理论分析问题的框架；最后，通过数字信号处理、自动控制原理课程详细的了解数字系统信息处理过程和不同控制系统的特性、特征，全面的实现电子工程师理论素质的培养。

2.3 计算机工具类

计算机工具类优化，涉及课程体系中计算机类、工具类和学科方向类课程3个部分。经过大学前两年的通识教育和后两年(亦可认为是一年半)的专业培养，学生应该已经具备一定的计算机能力。通过加强软、硬件的学习，增加软件编程和硬件设计的实践环节，可以实现电子工程师实践能力的培养。

根据学生未来就业领域的定位，可以将实践能力在专业领域内细分为：硬件电子工程师、软件电子工程师、嵌入式系统工程师3个发展方向。

(1)硬件电子工程师

硬件电子工程师根据想要从事的行业要求再分为模拟电子工程师和数字电子工程师。因为使用MCS-51、PIC、AVR、MSP430等单片机的工程师主要解决的对象是底层电路的控制和通信，所以将使用低档单片机的电子工程师划入模拟电子工程师之类；而将使用DSP处理器和特种数字芯片完成特定变换、滤波、控制和通信算法的工程师称为数字电子工程师。模拟和数字工程师知识结构的建立过程可以相互交叉，各有侧重，如图2所示。

(2)软件电子工程师

软件电子工程师主要是为用户开发针对硬件使用的PC机程序的电子工程师。由于涉及开发环境的使用、用户使用心理等知识，需要此类工程师在知识培养中，加宽计算机类科学的培养，建立过程，如图3所示。

(3)嵌入式系统工程师

嵌入式技术的发展日新月异，这里所指的嵌入式系统是指“以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁减，适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗等严格要求的专用计算机系统”。

由于嵌入式技术属于交叉学科，也是电子信息工程专业发展中不可回避的发展方向，所以成为许多高校学科建设的重点。作为教研型的学校，可以对有兴趣的学生进行专门培养。以学生的角度给出一种面向嵌入式系统工程师方向发展的培养方法，侧重点在开源操作系统下的开源应用程序的开发，培养过程，如图4所示。

3 结束语

电子信息工程专业学生自我知识结构的培养过程是学生自发与教师引导相结合的过程，需要学校有意识、有目的开展相应的教育，最佳的时段是在大三上学期末、学生正式进入专业方向类课程学习之前进行学科知识体系建立方面的讲座，使学生明白自己怎样去建立适合自己未来发展的学科体系，引起学生对专业培养目标的关注、吸引学生对重点课程的兴趣、提高学生主观能动性、激发学生实践环节的参与热情、提高教师教学质量，培养出更多具有创新精神、较强动手能力、基础扎实的电子工程师人才，为我国电子事业的快速发展提供保障。

参考文献

[1]张炜.中美两国高等教育学生规模的比较与思考[J].高等教育研究,2008,8:104～109

[2]肖闽进.电子信息工程专业学生的知识结构与创新能力培养[J].常州工学院学报,2005,6:73～75

[3]孙祥娥,刘益成,李永全,等.关于电子与信息工程专业信号与信息处理类课程体系设置的研究[J].电子与电气教学学报,2004,6:27～29

[4]梅开乡.应用型本科电子信息工程专业建设的研究[J].黄石理工学院学报,2008,1:53～56

篇13：制药工程专业自我介绍

我叫好范文。来自浙江医药学院生物制药技术专业的xxx，很荣幸在面试时向各位考官学习!

在xx医药高等专科学校学习生涯中，所学专业为生物制药技术，所学课程有细胞生物学、现代分子生物学、生物化学与生化药品、微生物学与免疫学、生物药物制备工艺学、生物药物化学与分析、药剂学、生物制药设备与仪表等。还要相关科目的实践操作，如细胞培养，药物制剂等。

篇14：环境工程专业自我介绍

关于环境工程自我介绍篇一

我是**农业大学200*届的毕业生，所学专业是：环境工程与管理，在校期间我努力学习相关的专业长知识，积极进取，在各方面都严格要求自己，使自身能力不断提高以便适应社会需求。放假期间，我积极参加社会实践实习，在各方面得到了更大的提高,因为只有把所学知识应用到实际工作中，服务于社会，才能真正体现自身的价值，磨炼自身。

我是有积极向上、踏实肯干、知难而上的优良品质。在这个人才济济、竟争激烈的新时代，虽然我不是最优秀的，但我决不轻视自己;我是平凡社会中的一员，但我决不平庸，也不甘平庸。一个人只有不断的培养自身能力、提高专业素质、拓展内在潜能，才能更好的完善自己，充实自己，更好的服务于社会，不是所的事都靠聪明才能完成的;成功更青睐于勤奋执着的人、实事求是的人。我本着以发挥自身的特长，在实习中虚心向同事请教，从而不断使自己学习和进步。也许在众多的求职人员中，我不是最好的,但我可能是最适合的。自强不息是我的追求，希望您能给予我一次机会，我会尽职尽责，努力做好本职工作，让您让单位满意，相信我没错的!

关于环境工程自我介绍篇二

在校期间我努力学习相关的专业长知识，积极进取，在各方面都严格要求自己，使自身能力不断提高以便适应社会需求。放假期间，我积极参加社会实践实习，在各方面得到了更大的提高,因为只有把所学知识应用到实际工作中，服务于社会，才能真正体现自身的价值，磨炼自身。

我是有积极向上、踏实肯干、知难而上的优良品质。在这个人才济济、竟争激烈的新时代，虽然我不是最优秀的，但我决不轻视自己;我是平凡社会中的一员，但我决不平庸，也不甘平庸。一个人只有不断的培养自身能力、提高专业素质、拓展内在潜能，才能更好的完善自己，充实自己，更好的服务于社会，不是所的事都靠聪明才能完成的;成功更青睐于勤奋执着的人、实事求是的人。我本着以发挥自身的特长，在实习中虚心向同事请教，从而不断使自己学习和进步。也许在众多的求职人员中，我不是最好的,但我可能是最适合的。自强不息是我的追求，希望您能给予我一次机会，我会尽职尽责，努力做好本职工作，让您让单位满意，相信我没错的!

关于环境工程自我介绍篇三

我是一名2010年毕业于河北农业技术学院环境科学与工程系，环境工程专业的本站。本人性格开朗，做事认真负责，有较强的组织能力和处事能力，勇于迎接新挑战，思想上进，积极进取，有自信，有很强的工作责任感和事业心，工作踏实，吃苦刻苦，有较高综合素质修养。

大学的生活使我把握了环境工程方面的知识，如：工程预概算、室内给排水、城市给排水管网工程、水污染控制工程、大气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废弃物处理与处置等。在学习理论知识的同时，我也注重实践能力的培养和自身能力的发展。在校期间，曾担任班长、花卉园艺协会手工艺部部长，策划并积极参加学校组织的各方面活动，如学院篮球赛、花卉园艺协会创收活动、学院爱心活动书站下乡活动。在长期的学生工作中，培养了我良好的组织协调能力，以及强烈的整体观念和沟通意识。

此外，我并不仅仅满足只把握大学课程所规定的知识，在计算机方面我把握了officXX软件的操纵、autocadXX等知识;在英语方面，获得了国家英语四、六级证书，有较强的英语阅读和写作能力;在实际操纵上，获得国家分析工中级职业资格证书。

我非常想应聘贵公司的预算员职业，由于我充分的相信自己通过过往众多实践中的能力胜任这份工作!我拥有的是年轻的***，假如您把信任和希看给我，那么我的自信、我的***，我的能力，将是您最满足的答案!

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2.环境工程研究生面试中文自我介绍

3.工程类自我介绍

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篇15：电子信息工程专业自我介绍

电子信息工程专业自我介绍

我叫***是一名好范文，就读**职业技术学院，电子信息工程系，微电子专业。大学的三年里，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了很多知识，懂得了很多道理，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习，敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备老实可信的品格，富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。有很强的忍耐力，意志力和吃苦刻苦的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

篇16：土木工程测量专业大学生自我介绍

1高职类建筑工程技术专业学生具备测量能力的重要性

测量能力是建筑工程技术专业学生必须具备的能力之一, 据调查该专业的学生毕业后有80%的人会选择在施工单位工作, 施工单位需要的基本上都是施工员, 也就是要求他们必须具备施工放线的能力, 甚至现在一些施工单位在招聘时都明确要求学生会测量, 把测量的能力作为决定是否录用的标准。另外还有15%左右的学生会在建设单位和监理单位工作, 虽然这些单位对测量能力的要求没有施工单位高, 但也同样要求学生能够熟悉相关的测量工作。所以对建筑工程技术专业的学生来说, 测量能力的高低将直接决定他们的就业。

2测量能力的现状

虽然测量能力对建筑工程技术专业的学生很重要, 但现实情况却并不乐观。很多临近毕业的学生连基本的仪器都不会操作, 更别提去用仪器解决问题了。究其原因主要有以下几个方面:

(1) 高职院校的《建筑工程测量》课程通常情况是安排在第二学期, 等到毕业时已经隔了将近两年的时间, 时间太长, 中间又没有进行适当的练习, 所以很多学生就忘了测量仪器的操作、基本测量工作的一些测量方法, 理论计算及数据的处理。

(2) 《建筑工程测量》课程的教学模式太过陈旧。现今很多高职院校该门课程的教学还停留在理论上, 还采用的是黑板板书的形式。有的学校甚至连仪器都没有配置, 更不谈测量的实训了。对于这样一门操作型、实践性比较强的课程, 仅停留在理论上不仅学生无法提起学习的兴趣, 同时也无法满足用人单位的需要。

(3) 实训的内容和实际脱节。有些院校虽然有一些仪器, 甚至还配备了一些比较先进的仪器, 但实训的内容安排不当, 注重测绘, 许多学校的测量实训最后都是要求学生测绘建筑物的平面图, 把重点都放在测定上, 但现实是施工单位需要的人员做的大多是测设的工作, 这就导致学和用脱节, 学生到工作的时候觉得用不到学的东西, 最终测量能力无法真正提高。

3具体做法

针对建筑工程技术专业毕业生测量能力欠缺的现状, 我院结合实际采取如下措施培养学生的测量能力, 提高他们的就业。

(1) 为了真正了解施工企业对人才的需求, 我院设计了岗位能力情况调查表, 该调查表主要以选择的题型出现, 里面列出了参与调查的企业名称、企业的基本情况、企业的下一步的用人需求、企业对建筑工程技术专业所开设的所有课程的看法。另外表里还列出了本专业所涉及到的一些专业技能, 如测量能力、绘图能力、识图能力、算量能力、材料检测能力、施工质量事故分析与处理能力、计算机应用技能、施工组织的编写能力、企业管理及生产组织能力、测量放线能力等。了解用人企业认为本专业毕业生对这些专业技能应具备的程度。然后将这些表发放到100家的施工企业进行调研, 最后得出统一的结论, 所有的施工企业都看重的能力有测量能力、绘图能力、钢筋算量能力、识图能力, 但都把测量能力作为第一选择, 而建筑工程技术专业的毕业生将来的就业方向就是建筑施工企业。

(2) 针对调查表反映的施工企业在多项专业技能方面更注重测量能力的情况, 我院先从准毕业班中随机抽取了20人, 对这20人进行专业的测量能力的培养。然后看其就业情况, 最后追踪施工企业, 看实际的效果。

(3) 编写测量能力的培养方案并进行实施。该方案主要包括三部分内容即职业素质的培养、专业技能的培养、职业能力的培养。

职业素质的培养即培养学生遵纪守法、诚实守信、团队协作精神、吃苦耐劳精神、爱岗敬业、责任心强、严谨求是、竞争意识、质量意识、安全意识等。主要通过邀请施工企业一些具有丰富实践经验的工程师来进行讲解, 同时用多媒体播放一些典型案例如发生过的一些安全事故来让学生加深理解。

专业技能的培养则主要通过一系列的实训来完成。具体分为以下几个方面, 首先让他们对施工过程中可能用到的测量仪器有一个认识, 然后具体讲解各种仪器的用途、操作步骤、注意事项等。每种仪器设计几个小任务让学生进行实地的操作, 如水准仪就安排测一个闭合的水准路线和高程的测设, 对闭合水准路线, 给一个起始点, 让学生进行外业的观测, 测完后再对测量所得数据进行内业计算, 这不仅可以培养学生动手能力, 还可以通过内业计算知道测量精度的高低。而高程的测设则是施工过程中常遇到的抄平、测设坡度等的基础, 直接和施工测量相联系, 让学生在心理上觉得学有所用。对于经纬仪则安排其进行水平角和竖直角的观测, 而水平角的观测也会为导线测量奠定基础。全站仪主要安排任务为导线测量和坐标放样, 其中导线测量将要求学生对角度测量和距离测量都非常熟悉, 同时也需要掌握坐标计算及直线定向的相关内容, 同样内业的计算也可以让学生明白自己测量精度的高低, 对误差比较大的结果能分析原因。当然, 为了让学生真正明白做这些的意义, 学院也组织他们到工地现场进行学习。

职业能力的培养。本专业应该具有的职业能力包括计算机绘图能力、数据处理能力、小地区控制测量能力及施工测量能力。该项能力的培养主要穿插在专业技能的培养中进行。

(4) 追踪用人企业的反映。本院进行的第一批参加测量能力培养的20位学生与今年的3月份结束, 经过追踪了解现都已落实工作, 其中不乏进入了中南集团、通州建总、苏州三建等具有特一级、一级资质的大型的施工企业, 通过对这些用人单位的调查, 发现满意度达到100%, 他们一致认为经过测量能力培养的学生比没有经过培养的学生在工作的时候更自信, 上手也更快, 同时他们也要求学校能对多一些的准毕业生进行测量能力的培养, 以缩小学校与社会的距离。

综上所述, 对高职类的建筑工程技术专业的学生来说, 要想顺利找到工作, 做好工作, 传统的教学方法已经不能满足当今社会对人才的需求, 高职院校必须进行相应的改革, 切实加强学生动手能力的培养, 特别是测量能力的培养, 使学生毕业即就业, 做到社会、学校、学生三赢。

参考文献

[1]温琳.浅谈以就业为指导的《建筑工程测量》课程改革[J].科教纵横, 2012, (10) :301.

[2]曾秋.提高测量实验能力, 培养测量应用型人才[J].大学教育, 2012 (2) :95-96.

[3]张宗领.建筑工程测量教学方法的几点思考[J].科技信息, 2012 (26) :134.