商务会议英语情景对话

商务会议英语情景对话（精选11篇）

篇1：商务会议英语情景对话

大家好，我是豆子。上周我们分享了怎么用电话留言，今天我们分享豆子写的这个小对话是关于怎么样用电话安排会议。让我们开始吧!

Hi, everyone! This is 豆子. We shared how to leave a message by phone last week. Today, I would like to share the conversation about how to schedule a meeting by phone. Let’s start.

Linda：Hi, This is Linda Spencer speaking! May I ask who I speak with?

您好，我是Linda Spencer. 请问您是哪位?

John：Good morning! This is John Franklin. May I speak with Andrew Hall?

早上好，我是John Franklin。我能跟Leo Hall通话么?

Linda：Hold on please, let me check.

您等一下，我看一下。

John：Sure.

好的

Linda：Sorry sir. Mr. Hall is at meeting right now. You may call later or may I leave a message?

不好意思，Hall先生正在开会，您可以晚点打或者我留个言?

John：So, are you his secretary?

所以，你是他的秘书么?

Linda：Yes, I am.

是的。

John：I called yesterday, and Mr. Hall asked me to call this number to schedule a meeting with his secretary. So, I would like to schedule a meeting with Mr. Hall next week while I am in Beijing. I wonder if he could see me on next Wednesday.

我昨天打过电话，他让我打这个号码跟他的秘书约会议的时间。我想跟他约见面在下周，那个时候我会在北京，我想下周三行不行。

Linda：All right! Let me check Mr. Hall’s schedule to see if his time is ok. He will be available at 3pm-4pm on next Wednesday, is that time ok for you, sir?

好的，我看下他的时间表。他下周三下午三点到四点有空，那个时间您方便么?

John：Let me check my schedule for a while. Yes, it works for me perfectly.

我看下我的时间表。可以的，时间很好。

Linda：Great. May I have your name and phone number please?

太好了，您能说下您的名字和电话么?

John：My name is John Franklin, and my phone number is 123-456-7890.

名字是John Franklin， 电话是123-456-7890。

Linda：All right，let me confirm your meeting with Mr. Hall. Mr. Franklin, you have scheduled a meeting with Mr. Hall at 3pm-4pm on next Wednesday. If there is any change or you want to cancel the meeting, please let me know as soon as possible.

好的，我跟您确认一下。Franklin先生您已经约了下周三下午三点到四点与Hall先生会面。如果情况有变，或您想要取消会面，请您尽快通知我。

John：Sure. Oh, would you like to email me address of your office building?

好的，您能把你们公司地址用邮件发我么?

Linda：No problem, what is your email address?

没问题，您的邮箱地址是?

ABC@163.com

说邮箱地址。

Linda：All right, I will email you our address in 5 minutes

我的，我在五分钟内给您发邮件过去

John：Great, thanks for your help. Have a good one.

好的，谢谢你的帮助，祝你今天愉快。

Linda：You too! Bye!

您也是，再见。

公众号：跟着豆子学口语

篇2：商务会议英语情景对话

Frank:What separates your product from the competition?

你们的产品与同类产品有何不同?

Lora:Our product features inventory tracking software,which continuously updates and tracks your inventory on a real-time basis.

我们的产品在跟踪库存的软件方面很有特色,它能不间断地,实时地更新并跟踪库存信息.

Frank:Is the software user-friendly?

软件使用起来方便吗?

Lora:Yes it is very easy to use and each system installation comes with a 3-day employee training seminar.

方便.使用非常简单,对于每个新安装的系统都配有三天的员工培训.

Frank:Is this training part of the package or will it cost extra?

培训费是已经算在整套产品价格里了,还是要另外收费?

Lora:Our quoted price includes the software system ,installation,3 day training seminar and ongoing troubleshooting.There are no hidden costs.

我们报价包括软件系统,安装,三天的培训以及日后的故障维修.没有隐藏的费用.

协商 付款方式

Frank:What are your terms of payment?

您要求的付款方式是什么?

Lora:Our terms are net 30.

三十天内付清货款.

Frank:What if we purchase an increased quantity?Can you give us better terms?

如果我们增加购买数量.能不能给我们更好的条件?

Lora:You would have to order in excess of 10,000 units to be eligible.

要是你们订10,000件以上,我们可以给你们更好的条件.

Frank:We do not have the space in our warehouse to store over 5,000 units.

我们的仓库最多只能放5,000件.

Lora:An option we can offer is two separate shipments.We will house the inventory until you are ready for us to ship it to you.

篇3：商务会议英语情景对话

一、医疗场景对话形成的初衷

1.缺少语言环境。我校大一新生英语课是周四学时, 除此之外, 学生很少有机会能够接触英语, 更不要说适合他学生自己专业的医学英语。通过了解, 有很多学生认为, 上医学院学英语无非就是为了考A级、四级, 考级中只有笔试和听力, 但是实际上英语中的听说读写都是紧密相连、密不可分的, 听力好的口语不会太差, 那反过来口语差的同学听力也不会太好, 针对这一情况, 为了培养出更适合社会的医学毕业生, 我们不希望把学生培养成只会写, 不会说的人, 我校老师就针对学生专业特点, 结合真实病例设定出如“挂号、住院、出院、安慰”等情景对话, 课上老师讲解、设计对话, 给学生布置任务, 纠正发音, 课下学生自成小组, 练习对话, 针对日后工作中会出现的情况对对话内容进行润色, 形成良好的英语语言环境, 为提高学生口语表达奠定基础。

2.学生自卑心理严重。很多学生都认为学习英语以后没用, 并且他们底子薄, 发言不准确, 不愿意在大家面前“现丑”, 这种自卑心理对于提高学生英语口语能力很不利, 那么老师就应该帮助学生, 多给他们在大家面前展示的机会, 多给一些正面鼓励, 克服自卑心理障碍, 哪怕学生有一点点的进步, 都不要吝惜对他们的公开表扬, 这样才能真正意义上提高学生学习信心。

二、情景对话的教学设计

1.课上讲解阶段。在新课文学习之前, 教师会利用15到20分钟的时间, 给学生讲解此场景发生的主要内容, 使他们能够初步了解, 并针对对话中经常出现的例句或者医疗用语, 给予重点解释和发音纠正, 同时帮助学生回忆相关短语及单词, 这不仅能帮助学生扩大生词量, 也能增强学生准备对话的准确率, 在此过程中教师可以通过多媒体、网络教学等丰富多彩的教学手段进行辅助, 来增加学生学习的信心, 例如在“挂号”场景中会出现像病例 (history sheet) , 医疗保险 (health insurance) 等常规医疗用词, 这时就应该让学生重点记忆, 或者是给学生提前编排好情景对话的范文, 以范文为基础, 让学生学会模仿, 模仿范文的例句、语法、语气等, 从而才能更好的完成任务, 鼓励学生们既然做对话就要做好, 要注意在此过程中患者和医护人员的语气态度等。

2.课下准备阶段。刚开始很多同学由于底子薄、自卑心重等原因不愿意主动做对话, 那么教师可以引导学生按学号或者寝室等分配小组, 每组分配的人员要讲究方法, 即有英语成绩好的, 也有相对较差的, 在准备过程中, 要充分调动学生们的积极性, 通过网络、书籍等来丰富自己的对话, 并且成绩好的学生带动成绩差的学生, 互相帮助, 也能增加同学之间的友谊, 在结合学生实际口语情况的基础上, 模拟各种医疗场景, 同时鼓励学生们在表演之前把写好的情景对话给老师进行检查和纠正, 教师对学生的发音、语法、内容等逐一审查, 通过老师的帮助, 学生们在班级同学面前展示的会更加自信, 表现形式也能更加多样。

3.课上表演阶段。每节课前都会组织2到3组学生进行公开表演, 在表演前让该组成员用中文介绍人物关系, 在学生表演过程中观察其他同学反应, 并且针对每一组, 教师都应该组织学生给予评价, 提出表演人员不足之处, 也能让其他学生更有参与感, 从而才能鼓励更多同学站在讲台上表演。对对话中出现的问题, 写在黑板上, 避免更多同学再犯错误。定期把学生优秀情景对话总结成文字, 分发给他们, 以备以后工作中不时之需。

三、启发

采用情景教学方法, 使学生能够积极参与到课堂教学环节中, 从被动变为主动, 医疗情景对话从构思、查找资料、组织、准备、表演, 每一项都是学生独立完成, 教师辅助。在准备对话的过程中学生们能更加了解以后工作的环境、自身的角色、与患者的沟通等, 使学生设身处地为医院为患者着想, 形成良好的职业素养, 也为日后的实习及工作打下良好基础, 这正符合我校 (技能+特长) ×态度的人才培养模式。

由上可见, 医疗情景对话在医学高职高专中教学的重要性, 通过这几个步骤, 学生能够把每个情景对话都烂熟于心, 即增强了英语口语能力, 也了解了日后医疗工作程序, 因此它是一种非常有效的教学模式, 在日后的教学过程中, 我们会继续探索、完善, 从而形成更适合于学生的一整套医疗情景对话, 为学生建立仿真模拟的英语环境, 为学生英语能力的全面提高做出努力。

摘要：随着英语教学改革的不断推进, 如何提高学生英语口语能力成为英语教育工作者更关心的问题, 因此英语情景对话应运而生, 特别针对医学院校, 如何形成良好的医疗英语环境, 锻炼学生实际交流能力也成为工作的重中之重。

关键词：医疗情景对话,沟通能力,提高口语能力

参考文献

[1]曾丽芳, 孙晓嘉等.情景对话在沟通技巧中的实施[J].卫生职业教育出版社.2002 (5) .

篇4：英语情景对话教学初探

一、对英语情景对话的理解

口语受情景的影响，情景对口语起支配作用。根据不同场合和学习内容，需要组织不同的题材进行情景对话。如教Shopping时，我准备了很好多实物，如学习用品：pen， pencil， eraser， pencil-box， knife，books；吃的东西：bread， eggs， cakes，bananans，apples，oranges等。把它们摆放在讲台桌上，布置得像小卖部一样，让学生知道，这节课我们将要学会用英语讲怎样购物，而且这些东西都将低价出售，请同学们准备好人民币，买你所想买的东西。这样学生的求知欲会很高，而且每个人都想有机会买到东西且渴望老师教他们讲。在教会学生怎样买、卖东西后，就让他们扮演角色，尤其对表演售货员的同学进行嘉奖。这节英语课几乎全班同学都参与，他们甚至忘记了是在课堂上，而是在商店里购物，有一种身临其境的感觉，在强烈求知欲中我们就可以轻松地完成本节课的教学内容。

二、英语情景对话教学的几个步骤

1.确立话题，创设情景。教师利用本课的相关话题，利用语言介绍，或以音乐情景导入、图片情景导入、模拟活动情景导入、游戏竞赛情景导入等形式导入话题，来介绍对话课内容的背景。这样导入渲染了气氛，激发了学生学习的动机。

进行多种训练。在学习句型时，跟学生进行对话演练，先让学生熟悉对话模式，然后让学生小组练习，通过重复、模仿、转换角色等多种训练，使学生能够掌握所学句型。如：“How are you？”“Fine，thank you./I am fine，thank you.”教师先介绍句子的意思及用法，然后创造情境跟学生对话，让学生熟悉该句型的用法，然后让学生进行对话练习。

2.重复交流活动。创设情境，让学生用所学的内容进行交流。如介绍情境活动，在路上遇见一位朋友，跟他打招呼，一人演一个角色，练习对话。“Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.”“How are you？”“Fine，thank you.”让学生在学中用，在用中学，将知识的学习和实际应用相练习，使学生更好的掌握知识，也培养学生养成多讲英语的良好习惯。

3.展示对话，呈现语言，并点评。教师通过各种形式展示情景，呈现对话内容，让学生听或跟读，教师结合对话情景讲授新的语言点，以各种方法帮助学生理解，让学生跟读，或者说出本单元所学句型。

4.融入情景，反复操练。引导学生进入情景角色中，去掌握语言知识，并进行必要的机械操练。这是一个机械性的操练、模仿、重复、套用句型等的环节。先由教师引导学生读，再分角色读，再进行角色扮演，从而体会不同角色、不同语境的语音、语调以及语言表达习惯，为下一步交际操练奠定基础。

5.拓展情景，演绎对话。老师拓展交际对话情景，努力创造接近生活的轻松的课堂环境，让师生互动、生生互动的对话演绎得以实现，从而激发学生学习兴趣，增强学习英语的信心，进一步强化学生的英语交际能力。

通过以上教学，可以让学生有身临其境之感，语言的学以致用得以充分体现，且夯实了学生的英语基础。实践证明，英语情景对话教学中，创设激发学生参加交际活动的情景，能使学生在较真实的情景中学习语言知识，很好地锻炼交际对话能力，提高学生英语的交流水平，这无疑是一个中学英语教学改革的有效尝试。

6.在鼓励学生开口讲英语方面加强口语练习。在教学中，教师要观察学生的各种表现，把侧重点放在有心理障碍的学生身上，鼓励、引导他们，在一些较容易的对话中多给他们锻炼的机会，使他们对自己建立信心。

教师作为学生的引导者，要及时纠正学生对话中的错误。在对话中，错误是不可避免的，因此，教师要全面关注学生，认真、仔细、及时地纠正学生的错误，以免他们养成习惯，难以改口。

对话练习是学生提升口语的重要途径，在教学过程中应注意练习的方式方法，通过不断的练习，让学生能够养成自主练习的习惯，鼓励他们大胆开口，引导他们进行交流活动，不断提高。

三、口语交际能力培养的形成与措施

一节课的成功与否，关键不仅在于教而在于学；英语课成功与否，关键不仅在于学生掌握了多少语言知识而更在于他们掌握了多少语言技能。强调学生听说能力的培养是初中英语教学的核心。经常性开展有意义的口语活动，能更有效地培养学生口语能力，而对话表演正是英语教学的主要教学活动。在对话表演活动中，每个学生都能有话可说、有事可做，老师只是帮手、导演或组织者，而学生才是活动的主体；老师和学生的关系是指导者与表演者的关系。通过以学生为主体的大量语言实践活动，使学生敢于开口，进而能灵活运用语言基本技能。

语音和语调是语言重大要素之一，也是进行对话的条件之一，一个学生不能掌握正确的语音和语调，连一个句子，或一小段话也听不懂，说不出，当然更谈不上口语能力的培养。语音、重音、语调、语气都是口语交际能力的重要手段，而这一切都将通过各种对话得到充分实践。

四、注意事项

1.持之以恒。坚持每堂课进行各种对话活动，培养学生良好的听说习惯。

2.学用结合。随着对话深入，逐步引导学生把句型操练、语法学习与口语活动有机地联系起来。彼此相辅相成，学用结合。在提高口语能力的基础上扩充词汇量，巩固语法，掌握正确的语音和语调。

实践证明，从各种对话入手，进行口语训练符合学生年龄特点，它发展了学生的智力，培养了学生听说能力和实际运用语言的能力。激发学生的“参与”意识，使各层次学生的能力得到应有的发展，学习的潜力进一步得到发展，学生在锻炼了说英语的同时，听、读、写能力也得到相应的提高，独立运用英语的能力大大地增强。这样，由于口语训练促进了英语学习进入良性循环之中，英语课堂的教学质量也得到相应的提高。教学中应根据教材和班级的实际特点，灵活安排，熟练驾驭，创设优美的情境，以此激发学生的学习兴趣，使学生的学习动机在“情”和“境”的教学中得以强化，使教学活动成为学生乐于参与的有意义的活动。

篇5：商务会议英语情景对话

A: We wonder whether we may conclude a long term agency contract with you.

B: Could we try out a period of cooperation to see how things go first?

A: How long do you mean the trial period should be?

篇6：商务英语情景对话订酒店房间

（Tina and Minnie arrive at Garden Hotel.Minnie is now asking something in the reception desk.）Receptionist： Good afternoon.Welcome to Garden Hotel.Can I help you, madam?

Minnie： Well, I’m Minnie from ABC Company.I’d like to check in, please.Receptionist： All right.Do you have a reservation with us, madam?

Minnie： Sorry, I didn’t book any room before.I would like to know which standard

room do you have ？

Receptionist： Wait a moment, please.We have standard double room, and standard single

room.What kind of room do you need?

Minnie： What’s the price for standard single room？

Receptionist： oh，sir.The price for standard single room is 200 Yuan。

Minnie： OK.I’d like to check in a standard single room.Receptionist： All right.How many days are you planning to stay?

Minnie：I want to stay here for 3 days.Receptionist： Wait a moment, please.Madam，please show your passport or ID card.Minnie：Here you are.Receptionist： Wait a moment，please.Could you please fill in the registration card?

Minnie： Sure.Here it is.Is it all right?

Receptionist： Yes, thanks.Your room number is 202.Here is your key.The room bellman will

show you to your room.I hope you will enjoy your stay.The check-out time is

1p.m.of forth day later。

篇7：餐厅商务礼仪情景对话

错误应对：

1、是啊，我们也没有办法;

2、我一定把你们的建议反映给我们老板;

3、没有啊，我们怎么没有这种感觉。

问题诊断：

“是啊，我们也没有办法”让客人感觉自己也很无奈，但却损害了酒店的形象，并且问题依然没有得到解决，比较消极的处理方式。“我一定把你们的建议反映给我们老板”这种说法是把老板做挡箭牌，把所有的责任都推给了老板，应对也过于简单，没有具体可信的说服力。“没有啊，我们怎么没有这种感觉”这种模糊的语言表达，对顾客抱有严重的质疑口吻，容易引起争执。

服务策略：

顾客的反馈是我们提高服务和菜品质量的指南针，我们应该很认真的去对待，作为服务人员发现酒店出现的问题也应该及时反馈，但绝对不能损害酒店形象，一个总是消极面对或通过贬低酒店形象来表现自己是无辜的服务人员，是不会赢得顾客的尊重的。就本情景而言，服务人员应该积极面对顾客提出的问题，并澄清事实或说明原因，同时要记录

正确应对：

服务员一：一听就知道您是我们老顾客，对我们的菜肴真是熟悉啊!是的，最近我们确实在做一些菜品调整，换了一些新菜，加入了一些特色，但整体菜系都没有大的变化，来，我给您介绍一些我们刚上的新菜。

服务员二：张先生，(如果厨师没有换)谢谢您的宝贵意见，我们的厨师没有换过，不过换了一些新菜，我会将您的意见反馈给我们的厨师长，希望下次您来品尝我们菜肴时，菜品口味能让您满意，非常感谢您!

篇8：商务会议英语情景对话

一、情景再现, 创设教学语境

对话是在一定的情境环境下存在的习惯性语言, 情境是对话产生的基本条件。在英语教学过程中, 教师虽然不能将教材内容中的真实情境带入课堂, 但是可以运用一定的方式进行模拟, 创设与生活实际相符合的语言学习环境, 有利于学生更加容易的理解, 以及掌握教材中的知识。例如:在新学期开始或是有新同学加入的时候, 教师可以引导学生间互相进行自我介绍。也可以让某位学生扮演转学生, 让其他学生分别对其讲一些欢迎和问候的语言, 也可以对其进行提出一些问题。如:what’s your name?where are you from?并且鼓励学生之间多进行交流。这种对话情境的设置, 不仅能够帮学生巩固基础知识, 也锻炼学生将所学知识, 实际应用到人际交流中[1]。而且模拟的较为真实的教学情境, 会让学生在学习过程中, 有一种身临其境的感受, 有效的激发学生的求知欲, 以及参与教学活动的积极性, 同时也使其对话内容理解的更为透彻, 记忆的更加深刻。

二、运用信息技术, 创设教学情境

在英语课堂教学过程中, 在进行对话情境的模拟时, 常常会受到各个方面的局限, 常常无法模拟出较为合适的情境。针对这种情况, 教师可以运用多媒体技术, 通过视频、音频等方面的结合来呈现教学情境, 直观生动的将对话时空进行情境再现, 这样形象生动的表达方式能够有效的激起学生的好奇心和注意力。教师可以将要讲解的教学内容, 合理的融入到对话情境中, 帮助学生将语言与表达对象紧密的联系在一起, 引导其正确认识和理解语言表达的含义。激发学生学习的兴趣和动力, 使其在生动、有趣的教学活动中, 获取知识信息, 并且体会到学习的乐趣和意义。例如:下雨或是下雪教学情境, 在课堂上无法模拟出来。教师可以先让学生熟悉对话内容, 并且达到熟练的程度, 然后利用多媒体, 播放提前录好的雨声, 之后再让学生分别进行对话交流练习。这种方式不仅可以能够有效的集中学生的注意力, 并且能够让学生在情境对话练习中, 更加容易的进入角色中, 也通过不断的实践练习, 充分展示自己的交际能力和才能, 也在相互评价中, 客观的认识自己。

三、通过学习英语歌曲, 构建轻松的学习氛围

小学生对新鲜事物具有较强的好奇心, 因此, 在小学英语教材中, 有很多内容都是通过歌曲的形式呈现出来的, 这有利于学生对知识内容的重点、难点理解的更加容易。通过音乐旋律, 能够帮助学生对情境内容理解的更加透彻, 自然的投入对话情境中。在学习英语歌曲过程中, 可以将原本枯燥乏味的教学内容, 变得更加生动、有趣, 也增强了课堂教学气氛, 不再让学习英语, 成为学生的一种负担, 有效降低学习疲劳, 提高教学质量和效率[2]。例如:在讲解“Happy birthday”的内容时, 教师可以在课程开始前, 教学生学唱生日快乐歌, 并且为学生创设庆祝生日的情境, 并且挑选一名学生充当情境中的主角, 鼓励学生分别为其献唱歌曲, 并且要求主角进行一一的感谢。在学生的心态达到最佳状态时, 在引入教学内容, 使学生在音乐的旋律中获取知识信息, 提高学习兴趣

四、设置游戏情境, 巩固对话知识内容

爱玩是小学的天性, 教师可以充分利用学生这一特点, 在进行对话复习练习中, 适当的融入一些适合小学生的游戏情境。这种充满乐趣的教学方式, 不仅能够帮助教师, 将原本枯燥、乏味的巩固复习课堂变得生动有趣, 让学生在轻松、自由的环境中进行知识的巩固和复习, 创造了有力的条件, 使学生从想学英语转变成爱学。例如:在开展关于“How many?”方面的复习内容时。教师可以组织学生扮演文具店老板和顾客, 教师对学生分别布置要购买文具的个数, 通过学生在购买过程中的交流, 不仅可以巩固学生所学的基础知识, 还能够培养学生的综合素质, 拉近自身与实际生活的距离。

五、创设教学情境, 激活教学课堂

转变教学方式, 优化教学课堂, 是教育改革的强调的关键问题。但是就目前的小学英语课堂教学来看, 很多教师还在延续着传统的灌输式教学模式, 在课堂上学生时刻保持着紧张的心态, 对于教师的提问, 回答的也是小心翼翼, 师生之间严重缺乏交流。这种教学状况, 对于今后的英语教育发展极为不利, 我们必须要通过不断的实践、探究出科学有效的教学方式, 从而改变目前的教学状况, 激活教学课堂[3]。例如:在讲解关于“my family”的内容时, 教师可以先通过多媒体, 呈现出自己家庭环境的图片和视频, 也可以通过讲解自身与家人的某段有趣且生动的经历, 让学生了解自身的家庭。之后再鼓励学生积极的与同学和老师之间, 介绍自己的家庭以及成员, 可以让学生从家里带来一些自己与家人的照片, 然后再根据照片分享自己与家人的经历。这样不仅可以拉近师生间的距离, 也提高了教学效率, 提高课堂教学气氛。

结语:经过反复的实践教学证明, 情景教学法有利于激发学生的学习兴趣, 提高学生参与教学活动的积极性和主动性, 同时也促进了小学生思维、记忆力, 以及语言表达能力的培养。但是情境教学作为一种新兴的教学方式, 应用于实际教学过程中还存在很多问题, 需要通过不断实践、探究总结出最佳的教学方式和方案, 从而促进英语教育事业的发展。

摘要：英语是一门实践性较强的学科, 运用英语进行交流对话, 是英语教学活动的主要表现。因此, 在小学英语教学过程中, 要尽量多为学生创设英语实践交流学习的机会, 从而使学生能够更加深刻、熟练的掌握英语知识, 做到学以致用。

关键词：情景教学法,小学英语,对话教学,应用

参考文献

[1]范玲.浅析情景教学法在英语对话教学中的应用[J].语数外学习 (英语教育) , 2013, 4 (2) :136.

[2]李静.情景教学法在小学英语教学中的应用探究[J].校园英语 (下旬) , 2014, 2 (9) :116-117.

篇9：奥运英语情景对话：采访球员

A: 嗨，吉姆， 我正在写一本关于篮球的书。你能给我讲些篮球知识吗？

B: With pleasure! What do you want to know?

B: 非常乐意。你想了解些什么呢？

A: Can you tell me how many kinds of screen are there?

A: 你能告诉我有几种掩护吗？

B: There are five: forth screen, back screen, side screen, stationary screen and moving screen.

B: 有5种：前掩护、后掩护、侧掩护、定位掩护和行进间掩护。

A: And how many kinds of press are there?

A: 那紧逼有几种呢？

B:There are three kinds: full court press, half-court press and zone press. Others are one-man-press and two-man-press.

B: 有3种：全场紧逼、半场紧逼及区域紧逼。除此之外，还有一人紧逼和双人紧逼。

A: I know your team broke through the Shanghai team's half-court press.

A: 我知道你们球队打破了上海队的半场紧逼。

B: That's right. Our team won.

B: 对啊，我们队赢了。

A: Congratulations!

A: 祝贺你们！

篇10：商务谈判模拟情景对话

主谈：希望本次谈判能够圆满成功，双方能够维持长期友好的合作关系。 买方：正题：我方已对贵公司的产品进行了了解，表示对贵公司的产品很满意，(我方一致同意并邀请贵公司来这里会晤与商谈。) 买方：(我方非常乐意以贵方公司就我们合作的事宜进行洽谈，希望今天的洽谈有个愉快的结果) 买方：贵方提出产品合作中的条款我方可以接受，但是由于我方公司正着力拓展北京、安徽区域，力争发展成为全国性生鲜超市龙头企业，跻身中国连锁企业前列我方需要购买(多少箱水)，数量多，所以我方本次报价为(多少元每箱)。

卖方：贵方的报价经过我方仔细的考虑与讨论，一致认为贵方的报价过低，以长期合作的角度来看希望贵方再考虑一下给出一个我方可以接受的报价。

买方：总经理：那么贵公司预想的报价是多少呢?

卖方：(…………………..)

买方：我方是经过仔细的市场调查之后得出这个合理的价格，但贵方公司的报价较高不知贵方是否能给出一个合理的理由呢。

卖方：总经理(详细讲解)：下面请贵公司看下资料(景田矿泉水的优势)

(总经理将资料分发给对方)讲解………所以提出这个价格已经是很合理了

买方：其实我们也是基于贵公司的(优势：例如：先进技术和贵公司在市场上的声誉等)，在众多公司中选择与贵公司合作，而且通过近几次的接触和了解，我们也被对方的诚意所打动，我方以十二分的诚意与贵方商谈，我们衷心希望我们能在最终价格上达成共识。

卖方：我方十分感谢贵方特意为此合作抽出宝贵的时间，我方也能体会到贵方对本次合作的重视，我方也是带着十分尊重贵公司的提议进行谈判的。

买方：关于我方提出的(每箱多少元)报价请贵方好好的考虑一下降低贵方的利润空间，在价格上做出进一步的让步，我方接受贵方的邀请来(地点)进行谈判可见我们对此次合作的重视。

卖方：我方能体会到贵方的心情，也确实很感谢贵方的付出，但是价格的让步似乎有些太大了，这样一来我方不知如何获利，这样吧，为了体现我们的诚意，将价格降至X万元(价格仍低于对方的报价)。 2

买方：我方非常感谢贵公司对此次合作的积极态度，但是贵公司的报价仍然过高，超出了我方公司决定的范围，所以我方希望能够再商议一下再回复可以吗?

卖方：既然这样，那么此次谈判就先到此吧。我方为贵公司准备了。。。。(自由发挥)

二次谈判

卖方：贵公司是否商讨出满意的答案了吗?

买方：(感谢贵公司对我方的招待)我们经过了仔细的考虑和商议，我方非常感谢贵方公司为加强我们双方合作付出的努力，所以我们打算将报价提升到X万元(报价仍低于对方报价)

卖方：贵公司果然豪爽大气，令人钦佩。我们深知贵方为推动合同的如期签订而做出的巨大努力，但是我方仍然认为(第二次报价)为可接受的价格，请贵方听听我方销售总监的合理解释。

销售总监：报告中说明。。。。。。。(资料)所以我方认为这样的价格是合理的。

买方：贵公司的产品质量是值得肯定的，但是据我们了解与调查，贵方的产品如果大量订购是可以有所折扣的，我们也与市场上其他公司接洽过，比如(农夫山泉公司，怡宝公司，冰露公司等)，虽然技术不是很顶尖，但是差距也不大，而且也在不断改进中，并且报价也相对比较合理，请大家看下他们的报价。所以我方认为贵方提出的报价

在预料之外，希望贵方可以做出进一步的让步。至于费用，我方认可贵方的解释。我们也认为XX万元是(调整金额)合理的，毕竟双方的合作是长期的。我们也很重视产品的质量，所以我们在费用上达成共识，但在其他费用方面仍和我方预料的有一定差距。 卖方：经过我方的商量，我方同意在费用上让步X万元，这也是厂商给我方最大的让步了。

买方：我方很高兴贵方公司能做出让步，这样也有利于我们继续商谈。但是仍不是我们能接受的价格，贵方在利润空间上的调整太小了些。 卖方：能和贵方合作我方十分荣幸，我方也本着双赢的目的进行合作，如果合作最终不能达成共识，我们之前所做的努力将会付诸东流，同时也伤害了双方友好合作的感情，所以我希望贵方能就我方报价再考虑一下，对于贵方提出的价格我方实在无法接受，这与我们实际成本相差太多，如果以这个价格成交，我方完全无利益可言了。

买方：但是贵方公司较其他公司的报价的合理性仍有些差距，实际上这笔订单其他著名公司表示有极大的兴趣并有意愿同我方公司进行深入的接触，但是由于同贵公司的接触，我方深刻感受到了贵公司合作的诚意和意愿，我们非常希望此次商谈能够取得圆满成功。如果贵公司实在无法接受我方预期的价格，那么我方将表示遗憾，只能寻求其他合作伙伴了。

篇11：面试英语情景对话

为了能让大家顺利通过外企面试英语，更加深刻地了解外企英语面试的细节，增强自己的信心，我们特别从选了一段应届毕业生去外企英语面试的真实对话，并把它们按顺序分成了不同的场景，加入了中文翻译，方便大家理解和分析，相信，看过这些对话内容之后，大家再根据自己的实际情况进行活学活用，一定能在将来的面试取得很不错的成绩。

人物介绍： Cindy是应届毕业的大学生，她成功通过校园招聘的笔试环节，来到梦寐以求的这家外企面试，这是她的第二轮面试，与人力资源部总监Caroline的对话就此展开。

场景一：见面问好。

Caroline: Nice to meet you, Cindy. I’m Caroline, HRD of the company. Please have a seat.

Caroline: 很高兴认识你Cindy。我是人力资源总监Caroline，请坐。

Cindy: Nice to meet you, Ms. Caroline.

Cindy: 你好Caroline女士。

场景二：测试应聘者对公司的了解程度。

Caroline: From reviewing your resume, I can see that you performed excellently in school.What I want to know is why you think you’re right for this job.

Caroline: 从你的简历，我可以看出你在校时很优秀。我想知道为什么你认为你适合这份工作。

Cindy: I am always interested in news coming from your industry, and I’m deeply impressedby your company’s sales performance. To have risen 200-percent in the domestic market overjust the past three years is an incredible feat. I also admire and agree with the employeedevelopmental values that the company has adopted. I find that my personal goals and ideasabout business operations fit perfectly with the companys goals and mission statement.

Cindy: 我一直关注你们行业的新闻，公司在过去三年里中国市场的业绩增长了两倍，这给我留下了很深的印象。同时我也很喜欢贵公司培养员工的企业文化。我觉得我的个人发展目标、商业理念和公司的目标完全吻合。

Caroline: So you are well aware of our company. It appears that you have done your fairshare of research.

Caroline: 你对我们公司很了解，看来你提前做了很多功课啊。

Cindy: Yes, in addition to judging whether I am the right fit for C&C, I believe that its alsocrucial for me to know if this company is right for me. Ive been impressed by the service providedhere by everyone from the receptionist to the assistant. I am confident that I will have a veryrewarding and successful career here.

Cindy: 是的，除了判断我是否符合C&C的要求外，了解公司是否适合我也很关键。从前台到助理的接待都给我留下了深刻印象，我觉得我在这儿能开创有价值而且成功的事业。

场景三：团队合作。

Caroline: Commitment to the company and the team is very important to us here.

Caroline: 在我们这里，对公司以及团队的责任是非常重要的。

Cindy: I am very responsible. Whenever I have been assigned to complete a certain task, myteacher and classmates could always count on me to achieve the stated task. There is also noneed to remind me of what I should do. I enjoy intermingling and doing things with others.

Cindy: 我很有责任心，如果让我负责一件事，老师和同学们都会很放心。而且我用不着别人提醒我该做什么。我喜欢与人相处，以及和别人一起做事情。

场景四：个人职业发展计划。

Caroline: So what are your career objectives? And how do you perceive your owndevelopment if you were to assume this position?

Caroline: 那你的事业目标是什么?如果你获得了这个职位，你对自己的`发展有什么想法?

Cindy: I expect to have a good opportunity to put all of my knowledge into practice. I am adoer and I can contribute a great deal to the company. I hope that within five years, I could leadan energetic and productive marketing team.

Cindy: 我希望得到很好的实战机会，

我是个实干者，我能为公司贡献很多。我希望在五年内，我能够领导一支有活力及高效率的市场团队。

场景五：人际关系。

Caroline: As a fresh graduate, what do you think is the most essential factor to establishingand maintaining a good relationship with your future boss?

Caroline: 你现在刚刚毕业，你认为和你未来的老板能够建立并保持良好关系的最主要因素是什么?

Cindy: All the supervisors have rich experience. So first of all I will obey the demands of thesupervisors. Secondly, I will ask their advice and maintain an open mind. Thirdly, when there arequestions, I will communicate in-depth with my supervisors to achieve a functional and propersolution.

Cindy: 领导都是工作经验很丰富的人。首先我要服从领导的工作安排。第二呢，要虚心求教。第三，万一碰到疑问，我会及时跟领导深入沟通，找到一个合理的解决方案。

场景六：应聘者提问时间到。

Caroline: Good, then do you have any question about our company?

Caroline: 好的，对于公司，你有什么问题吗?

Cindy: Could you tell me something about your training program?

Cindy: 能否介绍一下你们的培训制度?

Caroline: In brief, we offer both in-house and off-site training to our AP or U.S. headquarters.We have a few daylong training sessions for topics like business writing skills and software training.These sessions are available to everyone who applies. We also have a variety of other programsbased on each work function. Our program is essentially a job-rotation program, and we believe itis more effective than traditional on-the-job training.

Caroline: 简单来说，我们既有在岗培训，也有去亚太总部或美国总部专门培训。我们采用整日课程来进行商务写作和软件操作一类的培训。每个人都可以申请参加。我们还针对各个职能安排了多种多样的课程。我们的课程主要是轮岗，我们相信这比传统的在职培训要有效的多。

Cindy: It sounds attractive!

Cindy: 听上去真的很吸引人啊!

场景七：问面试者的价值观。

Caroline: Lastly, what’s your main consideration in your current job hunt?

Caroline: 最后，你选择工作时主要考虑哪个方面?

Cindy: Potential growth opportunity. If a potential job does offer me an opportunity to growand mature, I will find it very easy to devote my career to executing my responsibilities at thehighest level. I believe that your company will be a perfect place for me to grow and develop!

Cindy: 潜在的发展机会。如果一个工作能够让我有发展和成熟的机会，我就会更容易地全身心投入去完成我的职责。我相信贵公司将是我成长和发展的良好平台!

场景八：结束语。

Caroline: I also hope to have the chance to get to know you better in the future.

Caroline: 好的，我也希望有机会更加详细地了解你。

Cindy: Thank you for your time. I am looking forward to the next interview.

Cindy: 谢谢您的时间。我期待着下一次面试的通知。

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