关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案

关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案（通用9篇）

篇1：关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案

2012关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案

一、指导思想

为深入贯彻落实上级团委对共青团关爱农民工子女志愿服务行动的总体要求，深入实践科学发展观，践行我校“德育入心，成德于行”的德育教育思想，为我校农民工子女送温暖，为建设幸福新农村贡献力量，进一步提高我校教育教学质量。特制定我校团委2012关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案。

二、活动对象

我校的农民工子女学生。

三、活动内容

根据团中央关爱行动内容，从学业辅导、亲情陪护、感受城市、自护教育、爱心捐助等五项志愿服务总体要求入手，开展活动，实施方案。

1.开展丰富多彩的活动，扩大农民工子女的知识面，用爱心传递知识，激励农民工子女奋发图强，努力学习。

2.启动“七彩”体育锻炼计划，组织农民工子女进行体育锻炼，开展趣味运动会，提高其身体素质和心理素质。

3.关注农民工子女的身心健康，提高他们的安全意识和自护能力，为农民工子女提供法律咨询、心理疏导等常态化服务。帮助他们养成健康的生活习惯，树立正确的人生观，为农民工子女的安全和健康成长做一份贡献。

4.开展形式多样的文艺活动，为农民工子女送去欢乐，送去温暖。

5.开展爱心捐赠活动，并将募捐的物品赠给农民工子女，为他们带去图书、学习用具、日常生活用品等。6.开展走访帮扶活动，走访农民工子女家庭，了解农民工家庭经济等情况，了解农民工子女的生活状况和心理状况，做好心理辅导工作，并对特别贫困的家庭进行帮扶。

7.采访当地人大代表、老党员、老革命家和老教师，并请教他们对于党的90年发展之路的见解以及农民工子女的受教育问题，听取他们对新农村建设提出的建议，进一步做好关爱农民工子女工作。

8.组织参观本市城市面貌、工业区、企业等，进一步了解经济发展与农民工子女的受教育问题之间的关系，培养学生爱国爱家的情感。

9.开展“幸福新农村”为主题的调研活动，发放调查问卷，使农民工子女体验幸福生活，增强他们生活的自信心和自豪感。

10.建立农民工子女成长档案、推行“代理家长”帮教、辅导和兴趣爱好培养、开展结对帮扶等活动。

四、活动计划

结对单位

武威第十九中学团委

负责人

李明君

对象类型

（城市随迁/农村留守）农民工子女

服务次时

全年计划服务（28）次，累计（60）小时

月份

周次

时间

服务内容

具体内容

1周四14:30-16:30

亲情陪护

“七彩梦，飞起来”庆元旦文艺表演

4周四下午

爱心捐赠

捐赠图书

周四16:30-16:30

自护教育

法律知识竞赛

2周五16:30-18:30

学业辅导

趣味英语课堂

34周五16:30-18:30

亲情陪伴

心语之约：我爱父母，父母爱我4

周四16:30-18:30

学业辅导

唐诗欣赏

周五16:30-18:30

感受城市

采访“五老”活动

周四16:30-18:30

亲情陪伴

班级演讲比赛

周四16:30-18:30

学业辅导

绘画比赛

周五9:00-11:00

自护教育

地震逃生演练

周四16:30-18:30

学业辅导

团知识讲座，推荐入团

周五9:00-11:00

自护教育

火灾逃生演练

周四16:30-18:30

亲情陪伴

亲子视频连线

周四16:30-18:30

学业辅导

“我是党的好孩子”诗文朗诵

周四16:30-18:30

学业辅导

复习方法指导

暑假

7月10日-20日

亲情陪护

“幸福新农村”问卷调查

周四

感受城市

新生参观学校

周四16:30-18:30

学业辅导

感怀师恩慰问活动

周五9:00-11:00

自护教育

交通安全知识讲座

周四16:30-18:30

学业辅导

小制作、小发明作品展示

3周五16:30-18:30

自护教育

发放安全知识手册

4周四16:30-18:30

自护教育

远离网吧，文明上网讲座

11周四16:30-18:30

学业辅导

科学幻想画比赛

2周五16:30-18:30

亲情陪伴

走访帮扶活动

4周五16:30-16:30

自护教育

卫生小标兵评选

周四16:30-18:30

亲情陪伴

“文明礼仪”演讲比赛

周四16:30-18:30

学业辅导

班级拔河比赛

周四16:30-18:30

学业辅导

经典名著讲解

五、活动形式

1．成立关爱农民工子女志愿者队伍，与农民工子女结对帮扶，提供课业辅导、爱心家教等志愿服务。

2．依托团干部，组织团员青年，为农民工子女及其父母提供相关志愿服务，3．组织爱心捐助活动，如捐书或学习生活用品，或者针对农民工子女个体进行结对帮扶等活动。

4．联系博物馆、图书馆、科技馆、文化宫等，利用六一儿童节、寒暑假等节假日，组织农民工子女参观或活动。

5．组织青年志愿者定期开展学习功课辅导或文体活动等主题活动，让志愿者与农民工子女交朋友，促进他们保持良好的心态、培养健全的人格。

6．充分发挥团员和少先队员的先锋模范作用，与农民工子女结对帮扶，做到“不歧视、多关心、勤帮助”，注重建立长期有效的运行机制，保证结对帮扶活动的健康长远发展。

六、工作要求

1.营造良好氛围，构建学生“以我所学，服务社会”的社会实践平台，增强学生的社会责任感和担当意识，培养其创新意识、实干精神，实践能力和创造能力。及时了解农民工子女的需求，合理设计服务项目和服务内容，倾注真情、注重实效。

3．为推行“七彩课堂”出谋划策，并从中锻炼我校志愿服务者分析问题和解决问题的能力。充分利用各类阵地开展活动，不断扩大活动的社会影响力，吸引更多的人积极参与到关爱农民工子女的行动中来。

4．打造务实高效的志愿服务队伍，通过社会实践，工作学习，增长才干，增进友谊，进一步增强整体的凝聚力与团队战斗力。

篇2：关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案

一、活动背景

随着城市建设的快速发展，农民工群体进城规模不断扩大，速度不断提高。同时，义务教育段适龄的农民工子女大量随父母进城求学。然而，绝大多数的农民工在为了养家糊口而整天忙于工作的时候并不能够很好的关心他们的子女，这就造成了大多数的农民工子女会有认知偏差、情感失落、自我封闭、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理问题，极不利于他们的健康成长。十七大报告指出“教育是民族振兴的基石”，要“保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育”。农民工的孩子跟城市的孩子一样，都是祖国的未来和希望！关心青少年健康成长不仅是政府的义务，更是我们每一个人义不容辞的责任！

二、活动目的

在“六一”儿童节到来之际，让农民工子女体会到社会的关爱，培养他们回报社会的精神。鼓励他们融入到城市生活中，弥补他们因为缺乏关心而产生的自卑感，让孩子们学会自尊、自爱、自强，提高农民子女的素质。组织青年志愿者深入学校与农民工子女一起开展球类、牌类、棋类等文体活动，充分激发农民工子女生活、学习和交流的热情。利用课余时间就近就便参观城市，参观爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆、科技馆，参观高校、企业等，帮助他们充分感受和体验城市生活、了解和融入城市。按照“基层团组织或青年志愿者团队+农民工子女”的项目实施模式，与农民工子女广泛建立结对关系。

三、主办单位：

策划承办单位：

四、活动时间及地点：2012年5月31日（周四）14:00-16：00

五、活动准备

1、了解学校农民工子女的学习情况，了解他们缺少的学习用品。

2.、根据孩子的需要确定捐助的物品及形式，列出物品清单，采购所需物品，结算账目。

3、组织会员参与表演节目，准备拓展活动。

4、购买水果、小礼品，制作儿童节贺卡（用于互换礼品）。

5、做好本次活动的安全工作，及对活动现场突发事件的合理处理办法。

六、活动预期效果

1、帮助农民工子女，让他们体会到社会的关爱，做一个自强的孩子，在儿童节到来之际为孩子们增添一份乐趣。

2、在活动中培养会员的组织动员能力，培养他们的社会责任感。

篇3：给农民工子女多一份关爱

一、生活上“爱”的关照

农民工的孩子来自四面八方, 他们的父母为生活而奔波, 这使他们从小就开始独立生活, 在生活、学习等方面遇到许许多多困难, 他们的生活是如此艰辛, 更需要教师的爱, 对农民工孩子来说, 他们会把对父母的爱迁移到教师身上。为了博得教师的爱, 他们会努力地守纪律, 努力地完成教师提出的一切要求, 当他们感受到教师的爱时, 就会获得心理上的满足, 并在这种满足中发展了自我的价值感, 激发奋发向上的力量和信心。学校寄午生当中, 多数是农民工的孩子, 我常放弃午休, 融入其中, 大处着眼, 小处着手, 与每个孩子亲切交谈, 嘘寒问暖。我校四川籍学生刘高燕, 自小失去父亲, 一年级起就随母亲来我校学习, 由于没有了父爱, 这个孩子性格孤僻、任性, 对学习也是心不在焉, 针对这种情况, 我经常找她理解内心困惑, 从而掌握了第一手资料, 充分发挥她的优势 (体育方面和班级管理能力方面) , 并进行了家庭调查, 有时还利用空余时间进行面对面谈心, 到了三年级时, 这位同学不但改变了不良的学习和生活习惯, 而且在成绩和个性发展方面都有了显著的提高。可见一份耕耘一份收获, 悉心的呵护是孩子成长的源泉。

二、学习上“爱”的教育

没有爱就没有教育, 教育是爱的延续, 爱是打开心灵的钥匙, 是建立尊师爱民主平等的新型师生关系的根本和源泉, “亲其师, 信其道”, 作为教师要尊重、理解、帮助、支持和赏识学生, 使学生感到被接纳与信任, 使其经历体谅和鼓励;使其潜能得到发展并升华到发挥, 让学生能在一个快乐、和谐、宽松的环境中成长。由于农民工孩子的先天遗传、家庭教育、生活环境, 以及个人经历不尽相同, 所以性格、智力、能力、体力等必然各异, 他们的家庭教育、生活环境比城市孩子落后, 因此, 特困生更多。每个学生的背后都有父母期待的眼光, 每个学生都是家庭和社会的希望, 每个学生的现在都将影响着国家的未来, 其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者在教育教学过程中一定要“因材施教”, 面向全体, 善待每一位学生, 尤其是给这些农民工孩子多一份关爱。要做到思想上不歧视, 感情上不厌倦, 态度上不粗暴, 要用一片真诚的爱心, 去叩启他们的心灵之门, 要善于发现他们的闪光点。比如, 在课堂上不要紧紧盯着优等生, 应多给农民工孩子创造条件, 鼓励他们举手发言, 及时给予肯定、奖励, 使他们也能自信地面对学习, 课外积极辅导, 帮他们查缺补漏。来自贵州的孩子陈盛杰, 初入学校时, 由于学习基础较差, 成绩一直处于及格线以下, 因此对学习也失去了兴趣, 经常不做作业甚至有旷课现象, 得知情况后, 我主动上门进行家访, 了解孩子的真实情况, 并经常利用课余时间, 与他进行沟通, 打消了孩子的顾虑, 并能在短短的时间里, 使这位孩子重新振作起来, 积极投入到集体中来, 体会集体的温暖, 同时我也与他建立了感情, 成了知心朋友。我相信爱是打开心灵之窗, 孩子需要爱, 只要我们付出真诚的关爱, 一定能融化一切的。

三、情感上“爱”的熏陶

我们要培养农民工子女的一份“爱”心, 这份“爱”心包括自信心、自尊心和同学相处的包容心。居里夫人曾说:“我们要有爱心, 更要有恒心。”一个人所具有的爱心是所有人发明创造的巨大动力, 有了爱心, 才会自心、勇敢、坚强, 敢于创新, 没有恒心, 就没有独创, 就难以成功。小学生在人格上有与成人同等的要求, 只是他们思想单纯、幼稚, 心理感情较脆弱, 容易受到挫折伤害。教师在教学、集体活动中或平时生活接触中, 要尊重学生 (尤其是农民工的孩子) 的人格, 爱护学生的自尊心, 努力创设一种和谐的氛围, 让学生在无拘无束的情感交流活动中, 树立自尊、自信的健康心理, 促进求知欲, 重视自我价值, 心理学认为自信的成功基石, 是一种可贵的心理状态, 它能将人的一切潜能充分调动起来;相反, 缺乏自信的学生会阻碍学习。教师要充分利用各种活动有的放矢地培养这些孩子自尊、自信的心理。善于发现他们的心灵之光, 适当表扬, 增强自信心。小学生争强好胜, 爱表现自己, 并希望得到老师的承认和赞许, 这是他们获得成功的基础。因此, 教师的评价对学生来讲就非常重要。平时教师要有意识采用鼓励性语言, 去唤起这些农民工孩子的积极性、主动性和创造性, 让他们处于最佳状态, 不会因自己的家庭条件而产生自卑感。在去年迎元旦排练舞蹈节目中, 一个农民工孩子主动报名参加, 几个同学嘲笑说:“这样的土八路也能上台。”我见他脸红到耳根, 就立刻给他解围, 说:“谁说不能, 你能自告奋勇, 这是好样的, 老师相信你能行, 而且还是最棒的!”后来在训练过程中, 他特别用功, 也很吃苦, 带着那么重的狮子头坚持训练, 最后这个节目演得很成功, 这个军功章中有他的一份功劳, 同学们都刮目相看, 这次成功扬起了他自信的风帆, 随后, 他学习更用功了, 成绩进步了, 家长能不高兴吗?

世界也许很小很小, 心的领域却很大很大, 教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业, 这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度, 在这神圣的岗位上, 把属于我们的那片园地管理得天清日朗, 以使我们无愧于自己的学生, 无愧于这些为生活而奔波的家长们, 无愧于党的教育宗旨, 以使我们的学生无愧于生命长河中的那段青春年华。

篇4：关爱农民工子女志愿服务行动

9月22日，甘肃省庆阳市正宁县乡村学校关爱留守儿童教育项目启动仪式暨共青团关爱农民工子女志愿服务行动七彩小屋揭牌仪式在湫头小学举行。

在实施关爱农民工子女行动中，中国青年志愿者协会推出了“七彩小屋”项目。

据介绍，2014年全国义务教育阶段农村留守儿童数量为2075.4万。关爱行动自2010年“五四”青年节启动以来，共青团中央广泛动员青年志愿者与农民工子女结对帮扶，为农民工子女健康成长提供学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等内容志愿服务。关爱行动已在全国2817个县（市、区、旗）动员了549万名志愿者，与1496万名农民工子女开展结对服务，并筹集资金2.5亿元，建设“七彩小屋”等各类规范性活动阵地5.4万个。

用亲情传递帮扶行动

2010年“五四”青年节期间，团中央启动实施了“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”， 积极探索关爱农民工子女志愿服务的有效模式，深化“结对+接力”机制、项目专员骨干队伍、“七彩课堂”服务内容、“七彩小屋”活动阵地“四位一体”的工作格局，在全国城乡广泛开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐助，牵手结对等内容的志愿服务，为农民工子女提供切实有效的帮助。按照“团组织或青年志愿者团队+农民工子女+接力”的模式，各级团组织、青年志愿者组织与农民工子女较集中的学校广泛建立结对关系。各级团组织认真贯彻团中央统一部署，高度重视、扎实工作，推进了这项工作不断取得新的发展，在全社会形成了较好反响。

河北省秦皇岛团市委在全市范围内组织开展“秦皇岛青年志愿者服务农民工子女‘亲情传递E+1行动”，全市各级志愿者组织已经形成了关爱农民工子女的爱心氛围。全市8个县区已建立农民工子女志愿服务基地10个，其中，城市5个，农村5个。该市已完成志愿者与农民工子女“一助一”或“多助一”结对347对，农民工子女受助人数达到704人，爱心捐款48020元，爱心捐物价值37120元，有731名青年志愿者参与到此项活动中来。

5月27日，共青团黑龙江省委、黑龙江省青年志愿者协会在哈尔滨共同开展了“欢乐度六一共筑七彩梦”——共青团关爱农民工子女志愿服务活动。团省委不断加强项目化推进、社会化动员、市场化运作、专业化队伍、制度化保障，逐步形成了以“结对+接力”为长效机制。截至记者发稿前，黑龙江省青年志愿者协会实施“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，已结对农民工子女较集中学校832所、结对农民工子女15万余人、结对的青年志愿者组织745个，参与志愿服务的志愿者达15万余人，基本实现了“结对学校全覆盖，关爱服务全覆盖”的总体目标。

用七彩小屋搭建载体

“孩子们，你们今天的心情怎么样？”“我们一起来拍手，假设我是你们的妈妈……”日前，山西省晋城市凤台小学的20名同学走进“七彩小屋”，听了一堂有趣的“七彩课”， 使农民工子女和留守儿童也能像城里的孩子一样有了丰富多彩的课外活动。晋城市从2011年起开始建立“七彩小屋”，目前已建立了16间，开展“七彩课堂”活动1000余次，受益青少年、农民工子女及留守儿童两万余人。该市也成为山西省拥有“七彩小屋”最多的城市。

据了解，“七彩小屋”的建设和运行，为广大农民工子女提供课外活动的场所，丰富了他们的课余生活，是关爱农民工子女和留守儿童志愿服务行动的重要环节，旨在为农民工子女、留守儿童提供优质的学习活动阵地，同时也为青年志愿者提供一个规范化的服务平台。按照统一规划、统一标志、统一采购、统一配送的原则，“七彩小屋”主要建设在中西部地区农民工子女较集中的学校或社区。在这里，志愿者将定期围绕学业辅导、亲情陪伴、自护教育等开展志愿服务活动，小屋内配备了电脑、书籍、各类文体用品等，农民工子女和留守儿童不仅可以与在外打工的父母视频通话，而且还能得到青年志愿者的悉心辅导，做功课、聊天、谈心、做游戏，有效的改善了农民工子女和留守儿童的学习生活环境。此次共青团中央启动建设的首批226个“七彩小屋”，范围覆盖31个省区市和新疆生产建设兵团。每个小屋建设经费为2万元，其中硬件投入1.5万元。

七彩小屋阵地建设为建设地搭建了社会动员和筹资的工作平台，形成了社会各界共同关心关爱农民工子女的有形载体，部分解决了农民的后顾之忧，为促进社会稳定全面发展做出了应有贡献。

“七彩小屋”为孩子们提供了一个好去处。共青团河南省鹤壁市淇滨区委书记陈泽新向《小康》记者表示：“我们积极争取到该项目，希望给外出务工人员的子女提供一个集娱乐、学习、休闲于一体的活动场所，同时打造一个关爱留守孩子的志愿服务阵地，从物质和精神上给予经常性的关爱和帮助，引导孩子们健康快乐成长。”

用创新机制实施关爱

农民工子女长期远离父母，由于监护不到位、亲情缺失、生活困难，容易引发安全、心理等各种问题，这备受社会各界的关注。全国各级共青团组织如何用“创新机制实施关爱服务”，整合社会资源，形成家庭、学校、社会“三位一体”的关爱服务网络，为农民工子女提供全方位关爱服务，是构建农民工子女关爱服务体系的关键因素。

用创新机制实施关爱服务，共青团组织调动社会各界的积极性，组建由爱心人士和教师、心理咨询师、社区工作人员、大学生村官等各类人员共同参与的关爱服务队伍，为外来工子女提供父母之心、心灵抚慰、生活救助，弥补留守儿童缺失的亲情和缺位的监管，使留守儿童虽然远离父母，也能享受到社会大家庭的温暖，身心健康地成长。

8月19日，共青团贵州省委与省内27家公益组织形成公益合力，共同探寻“精心关爱、精准救助留守儿童、困境儿童”的公益综合路径和模式。贵州省社会科学院发布的《贵州社会发展报告（2014）》援引贵州省教育厅数据显示，2013年在校中小学生为658万人，农民工工子女约为240万人。其中，在校农民工子女为98万人，学龄前农民工子女约150万人。

共青团贵州省委书记涂妍对《小康》记者说，社会公益组织要携起手来，有效整合资源，在关爱农民工子女的公益事业上要共同奋斗，为农民工子女编织幸福童年、美好明天。

篇5：关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案

示范课程方案

一、指导思想：

以“七彩课堂走进农民工子女学习生活——志愿服务在行动” 的服务理念为指导，从志愿服务团队的实际状况和农民工子女的实际需要出发，突出“七彩课堂”特色，打造“个性化”服务团队形象，发展农民工子女特长，促进农民工子女全面发展，实现关爱农民工子女身心发展促进学习新成效。

二、实施目标：

1、“七彩课堂”示范课程体现基础性：

基础教育要重视基础，”七彩课堂”示范课程将立足于打好农民工子女文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展农民工子女的能力，促进农民工子女对学科知识的综合和运用。

2、“七彩课堂”示范课程体现发展性： 根据志愿服务团队实际状况，兼顾到每个农民工子女的发展需要，树立着眼于农民工子女发展的教育价值观，把为农民工子女的发展服务当作”七彩课堂”示范课程的基本价值取向。

3、“七彩课堂”示范课程体现现实性：

“七彩课堂”示范课程是根据志愿服务团队的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠志愿服务团队的自身力量来完成，所以要充分考虑本志愿服务团队的整体实力，教学水平及农民工子女的发展情况，还有志愿服务团队的设备资金等因素，目标不能远离实际。

4、“七彩课堂”示范课程体现主体性：

“七彩课堂”示范课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，志愿者的充分参与，在课程的开发和实施中要重视志愿者的主动精神，要发扬团结协作的精神，使”七彩课堂”示范课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映农民工子女的实际，重视农民工子女参与，注意农民工子女的反馈信息，不断根据农民工子女的需要完善优化”七彩课堂”示范课程，并在课堂中体现学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等内容。

三、实施内容：

（一）建立健全体系

“七彩课堂”示范课程开发是由团县委、课程专家、志愿者、农民工子女家长等共同参与的。志愿服务团队要形成开发”七彩课堂”示范课程的组织网络，形成领导小组——教研组——志愿者——农民工子女的开发网络，通力合作，共同创建“农民工子女新型学习化校园”。

1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议），组员为志愿者服务团队相关人员、自然、社会、综合实践课程等相关志愿者为成员，对关爱农民工子女编写的课堂学内容作审议；

2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发），组员为志愿服务团队、自然、社会、综合实践课程等相关志愿者，在志愿者服务团队中，组织人员深入课堂了解，收集资料，洞擦农民工子女的文化生活，寻找共性，找准题材，组织撰写，并逐步完善。

（二）加强“七彩课堂”示范课程开发的资质培训和课题研讨

1、在培训中设立“七彩课堂”示范课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会”七彩课堂”示范课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。

2、以学科教研组（学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠）为单位，根据学科特点、农民工子女实际、志愿服务团队状况、及目标导向等因素，研究开发七彩课程教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。

3、强化科研意识，以“七彩课程教材开发”为课题展开研讨，使七彩课堂课程的开发步入科研、教研的科学轨道。

4、创造条件，开展”七彩课堂”示范课程开发的技能培训。

（三）“七彩课堂”保障措施。

1、加强志愿服务团队的管理，注册及师资培训，制定完善的服务系统，有目标和方向性；

2、完善信息网络，多渠道积攒资金，与企业联合，形成关爱农民工子女的合力，拧成一股绳，团县委牵头，服务团队配合，同时向企业推荐服务人才，达到互利共赢。

3、政府引导，广泛支持，加大宣传力度；

（四）“七彩课堂”示范课程开发的实施程序：

1、成立组织。组员为团县委、当地学校老师、志愿服务团队；

2、通过与农民工子女座谈等方式了解农民工子女各种需求。

3、全面评估分析确定“七彩课堂”示范课程总体目标，制定“七彩课堂”示范课程的大致结构。

4、制定“七彩课堂”示范课程开发指南。

5、培训志愿者—志愿者申报课程—对志愿者申报课程进行审议—编订《农民工子女选修课程目录及课程介绍》。

6、向农民工子女公布《农民工子女选修课程目录及课程介绍》。

7、组织农民工子女选择课程。

8、确定”七彩课堂”示范课程。

9、形成完整的《“七彩课堂”示范课程开发方案》。

10、任课志愿者拟订具体的《课程纲要》。

（五）“七彩课堂”示范课程的结构。根据志愿服务团队实际，完全靠团队开发的（七彩课堂）教材：

实践课程：自然科学、学科作业、辅导课； 艺术课程：表演课； 技能课程：各兴趣小组

专题课程：心理辅导、讲爱心故事、情感陶冶等

（六）“七彩课堂”示范课程的评价

1、农民工子女学习评价： 问卷调查

2、学习效果评价： 信息反馈

3、课程评价体系

（七）几点要求

1、加强志愿团队间的”七彩课堂”示范课程交流借鉴；

2、注重特长生的培养；

3、体现特色课程设计；

三、课堂设计：

（一）时间分配

本堂课时间分配为90分钟，其中我在你身边心灵交流课堂、讲爱心小故事学美德竞赛课堂、我是爱学习的红领巾互助学习演讲课堂共30分钟，第二个30分钟为学科课程精讲，并把城市孩子学习生活方式融入课本、融入课堂，感悟学习，并实际引导学生正确认识自己，形成良好的学习风尚，课堂实践及学习辅导30分钟。

（二）教学设想：

1．重视探究性学习、协作学习的应用，用师生交互式教学取代单向注入式教学。让农民工子女从知识的被动接受者转变为课程的主动参与者和积极探索者。

2．灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动农民工子女积极参与学习，促进农民工子女积极思考，促进农民工子女学习能力发展。

3．构建 “师生共建《七彩课堂》课程教学资源”的新课程思想，通过在本课程的实践教学中师生共建课程资源的交互活动，有效地促成了农民工子女将书本知识转化为实际能力。

（三）教学方法和教学形式建议

本堂课是一门综合性很强的课程，主要运用师生共同探讨教学手段进行教学，对教学资源的使用进行现场操作讲解，并附加课堂小创作实验，以使农民工子女较好掌握所学内容。在课堂教学中可以采取如下的教学模式：

（1）采用多种教学方法优化组合教学。充分运用讲教授法、演示法、实验法、讨论法、案例教学法等灵活多样的教学方法，并结合现代教育技术手段，拉近农民工子女孩子与城里孩子的心灵距离，有效地调动农民工子女的学习积极性，促进农民工子女积极思考，激发农民工子女潜能。

（2）采用师生互动式教学。授课志愿者协助农民工子女将所学理论知识运用于实践，共同开发完成课件作品，并进行演示评比。使农民工子女在相互的合作中完成学习任务的，这样有利于建立农民工子女彼此之间的相互依赖、相互信任并共同负责，有利于增强农民工子女的主体意识和集体观念，有利于他们学会交往，培养与他人形成融洽的人际关系，提高与他人合作的能力。最后的课件评比不仅是课件本身质量的评比也是农民工子女合作质量的评比。其中好的作品将保留作为下一届农民工子女学习的案例。

（3）采用研究式教学。授课志愿者联系自己的教学资源，在教学中不断与农民工子女交流，完善教学资源，以便更好地指导农民工子女充分利用教学资源进行学习。

（4）采用专题讨论教学。为了提高农民工子女的综合素质，授课志愿者可采取了专题讨论教学：就课程中的某一专题进行小组讨论，然后汇报，小组间可以互相提问进行辩论，志愿者最后进行讲评总结。通过这种方式的教学，农民工子女之间可以互相交流彼此的观点和看法，实现协调一致的理解和知识技能的迁移，并且通过提问和辩论，可以对所学知识进行更为深入的探讨和研究。小组汇报时，可以使用

篇6：关爱农民工子女系列活动方案

一、活动主题 心手相牵，快乐成长

二、活动主要内容

进一步体现社会及团队组织对农民工子女的关注和关爱，增进城乡少年之间的相互了解，促进城乡少年之间的相互交流。通过活动的开展，让相互结对的少先队员成为学习和生活中互相鼓励、互相帮助的好朋友；成为共同成长、共同进步，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年；成为争当勤奋学习、追求上进的好少年；成为争当品德优良、团结友爱的好少年；成为争当体魄强健、活泼开朗的好少年

三、参加人员

清华小学青年教师10人，农民工子女10人，启文小学少先队员代表10人。及团市委、局团委领导。

三、具体流程

1.清华小学教师与该校农民工子女“手拉手”结成互助对象 2.启文小学的少先队员与清华小学的农民工子女“手拉手”结成快乐伙伴，并互换“心愿卡”。

3.启文小学少先队员宣读交友信（暂定）4.青年教师与小队员们共同绘画。

5.手拉手小伙伴，一起做游戏。（棋类）暂定

篇7：关爱农民工子女暑期实践活动方案

一、调查课题的基本内容

（1）实践方案简介：

近年来，团省委根据省委和团中央的工作部署，不断创新工作手段，积极争取社会资源，重点围绕农民工子女生活就学保障、综合素质提升、基本权益维护等方面，创设载体，扎实工作，取得了初步成效。为深入贯彻落实团中央《关于开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”的通知》（中青发[XX]5号）文件要求，进一步深化我省共青团关爱农民工子女志愿服务工作，动员组织更多的青年和其他社会公众加入到关爱农民工子女的志愿者行列，共青团浙江省委、浙江省志愿服务工作委员会办公室、浙江省志愿者协会决定，在全省范围内深入开展“志愿同行，共享阳光”——浙江省共青团关爱农民工子女志愿服务行动。

为响应浙江省共青团关爱农民工子女志愿服务行动通知，经贸志协行动在最前线，关爱农民工子女，为农民工子女奉献爱心，志协实践团队前往温州龙湾区进行调研，并给当地农民工子女送温暖。

（2）团队介绍：

活动主办：xx工业大学经贸管理学院（注册）志愿者协会

团队主要成员：朱xx，杨xx，李xx，王xx，陈xx，童xx，章xx，蒋xx，倪xx，王xx，指导老师：陶xx

团队介绍：经贸注册志愿者协会是一个有着优良传统，立足学校的社团，也是一个服务同学，走出学校，服务社会的一个自我锻炼的平台。本协会的共建基地有浙江省博物馆，浙江省运河三馆，浙江省科技馆，浙江省Do都城少儿体验馆，天成教育集团。每年为各大博物馆及各志愿者活动提供众多优秀的志愿者。我们秉着“奉献，友爱，互助，进步”的宗旨，以志愿者们的热情和出色表现获得了学校和社会的好评。协会曾获得第六届西博会先进集体，社团文化节最佳创意之星等荣誉，多名志愿者获西博会优秀志愿者、院优秀志愿者称号等。我们协会还有许多自己打造的品牌活动，如圣诞使者，植树节活动，环保卫士等精品活动，得到了广大同学的参与和好评。

（3）实践口号与主题

口号：志愿同行，共享阳光

主题：关爱农民工子女，平安过暑假

（4）实践的目的与意义：

①通过调研了解当今浙江省农民工子女学习及生活现状，并作出总结和提出改善方法，并帮助学校进行改善。

②为农民工子女奉献爱心，带动社会各界共同关注农民工子女，形成关爱农民工子女的良好社会风尚。

③体验农民工子女的生活，与他们亲情陪伴

④宣传新温州人子女“平安过暑假”活动，响应温州团市委的号召

（5）实践背景：

浙江地处沿海经济较为发达的地区，外来的务工人员较多，是农民工集聚程度极高的经济大省。据浙江劳动保障网的抽样调查统计,目前浙江省农民工总数1783万人，企业中农民工人数已达到632.32万人，占企业职工总数的57.2%。农民工主要集中在杭州、宁波、温州、台州、嘉兴、金华等市，人数均在百万人以上，温州超过200万人，义乌等地的农民工人数已经超过了本地人口。外省籍农民工尤其以安徽、江西、四川、河南、重庆、湖南、湖北、贵州籍居多，占外省来浙就业农民工总量的73%。农民工为浙江的发展做出了不可磨灭的贡献，他们为浙江的税收、浙江的经济增长做出了巨大的贡献，可以说，没有他们的付出，就没有浙江经济与社会的繁荣与活力。外来务工人员长期在外务工，他们的子女就学问题近年来凸现，外来务工者子女教育问题已成为浙江省外来务工人员最迫切关注的问题之一，能否处理好务工人员子女教育问题不仅关系到浙江经济与社会的稳定、持续的发展，关系到和谐浙江建设，更关系到我们民族的未来发展。

（6）实践活动方式

1．关注贫困农民工子女

与孩子们一起玩游戏，一起上课，一起外出参观，确保安全

2．当地农民工子女状况、教育情况调研

家访：对当地农民工家庭进行实地家访，切实调查了解农民工家庭实情及子女生活学习情况

问卷调查：对农民工子女发放调查问卷，了解农民工子女心理及家庭状况。

视频记录：在活动过程中拍一些视频，关于学校的硬件设施，农民工子女家里情况。

收集问题：收集农民工对子女教育方面的所关心的问题或者意见

3．对当地农民工子女进行辅导并开展活动

对当地需要的农民工子女进行学业的辅导，并同当地留守儿童开展如乒乓球比赛等活动丰富他们的暑期生活；具体安排见时间安排表

二、实践阶段安排

（1）活动地点：xxxx区沙城三小（xx第一新公民学校）

（2）前期准备：XX年6月13日——XX年7月28日

1.分工明确，强化责任意识。在全院范围内招募队员并进行培训，制作调查问卷。

2.联系当地政府与学校。在学院支持下，主动联系并确定农民工子弟学校，建立联系。同时收集当地农民工及其子女数据，进行前期分析。

3.争取媒介力量。联系相关媒体，与他们交流经验并争取得到他们的支持，促使日后能扩大宣传力度。

4.有备无患，确保安全第一。每次都要事先检查准备好的出行装备，包括服装、药品、避暑用品等，并就可能出现的安全隐患作好充分的预案工作。

5.经费预算，落实经费。

6.小礼物，奖品的准备。

（3）活动开展:XX年7月29日——XX年8月6日

团队将前往温州龙湾区第一新公民学校，沙城三小

7.29——从28号晚出发，29号早上乘坐火车到达目的地，同当地政府学校联系，进行安顿和整理，并熟悉环境。下午就农民工子女状况和发展问题进行座谈会，初步了解当地农民工自己生活的情况。座谈会结束后与孩子进行一场乒乓球比赛，拉近与孩子的距离。

7.30——在学校安排的学生的带领下走访贫困农民工子弟家庭，进行问卷调查，并宣讲我们有这样的一个活动，希望学生能来参加我们提供的免费的课业辅导。并一路收集问题。（如果家长有问题可以来电与来校提出问题）

7.31-8.1——早上组织留守儿童开展活动（活动待定）并对当地需要的留守儿童进行家教辅导。在辅导过程中进行一些活动，比如做小游戏，唱歌。下午团队以小组形式融入农民工子女的生活。帮忙打扫下卫生，或者在家里面对孩子进行辅导，或者，帮忙装饰下房屋，或者跟随孩子出去玩，看他们平时玩些什么，或者到农民工家长工作的地方进行采访体验，过程中要拍照片或者视频做记录；完成相关任务后可以到市场买菜，与之前联系好的农民工家庭一起吃完饭。还有一些队员带孩子去温州大学参观，一对一的形式确保孩子的安全。

（见附表：暑期实践安排时间表）

8.2——离开实践基地，回到学校

注：以上行程规划只是事前计划。可能由于具体情况变化，行程将会有所变更

（4）成果总结：XX年8月2日——XX年8月30日

1.团队日志:活动当天安排队员就每天的活动情况做详细记载，并对次日的活动做好安排。

2.个人感悟:每位队员将自己在整个社会实践活动中的心得体会整理为个人的实践心得。

3.调研报告:将活动过程中所有拍摄的照片、数据采集、访谈记录以及问卷调查等进行汇集整理，完成实践报告。

4.社会影响：汇总各媒体新闻报道。

（5）活动预期效果：

此次实践活动预计会对当地农民工家庭、学生和学校学院三方面产生积极影响：

首先，对农民工家庭而言，此次实践可以帮部分家庭缓解经济困难问题，为当地留守儿童带来温暖的暑假。同时呼吁社会加强对农民工子女的关注。宣传平安过暑假的积极意义。

其次，对学生而言，可以从实践中提高经验，增强对农民工子女的了解和关注。同时提高自己的社会公益心和责任感

再次，对学校学院而言，一方面可以通过此次社会实践来提高学校学院的知名度；另一方面，也可以进一步提升学校学院整体的教育实力与实践力度。

三、其他活动要求及注意事项

（1）活动经费

经费：学院社会实践活动专项经费，自筹

经费开支与报销事项：

1)

活动的一切开支本着节约为前提，杜绝浪费

2)

财部应向队员公开当天的各种开销

3)每一笔资金的支出都应有发票，并注明用途、经办人姓名，并交由队长签字后，方可向财务部部长报销

4)各小组要保管好活动经费支出的发票或相关收据

5)活动结束后，及时上交《活动收支明细表》

（2）管理制度

为了更好地开展活动，保证活动的顺利进行；为了让每位实践队员在实践过程中全心地投入，展现工大学子们的独特魅力；为了维护实践队良好的形象，规范队员的行为。特按照浙江工业大学学生实践守则作出如下规定：

1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观作为指导思想和行动指南

2）遵守组织纪律，按时完成实践内容并明确活动目的，积极主动配合工作需求

3）活动过程中不得擅自离队，不得擅自进行危险性的活动

4）如需离队或暂时离队，应向实践队队长说明具体情况，表明去向，做好登记，并随时保持联络，如批准必须要按时归队

5）遵守实践队作息时间安排，在活动过程中不得迟到、早退

6）队员要顾全大局，以团队为重，树立良好的团队精神，成员之间要互相协助，团结一致，同舟共济，如遇到紧急事件，要听从指导老师以及实践队队长的指挥，寻找有效方法解决

7）在实践过程中实践队队员要衣着大方、整洁，合乎大学生的衣着标准，不损害当代大学生的良好形象

8）队员在实践活动过程中要注意使用礼貌用语；尊重实践单位意见，虚心向群众学习

9）队员要树立环保意识，不乱扔垃圾和废品、不随地吐痰等

10）队员时刻牢记“安全第一”，增强安全意识，加强安全防范，注重团结互助

11）队员要吃苦耐劳，对实践过程中出现的饮食、住宿等困难要勇于克服

12）注意饮食卫生，做好防暑工作，如感觉身体不适，及时向实践队后勤部反映

13）保管好公共财物及自身财物，爱护公共财产

篇8：关爱农民工子女社会实践活动方案

机械制造工程系关爱农民工子女志愿服务队

赴武汉硚口陈家墩小学实践活动计划

一、活动背景

1、近年来，随着越来越多的农民工外出打工，这其中，很多打工者无法把正在上学的子女带到自己的身边，因此，给予农民工子女更多的关心与呵护，自然也成为了当下全社会需要关注的一个重要课题。团中央在2011年“中国青年志愿者服务日”期间集中开展关爱 农民工子女志愿服务活动的通知中明确指出，贯彻落实党中央书记处对共青团关爱农民子女志愿服务行动的指示要求，继续拓展这项行动的覆盖面，把这项行动打造成共青团在服务青年方面信得过、可持续的品牌活动，共青团中央决定，在今年中国青年志愿者服务日期间集中开展关爱农民工子女志愿服务活动。在2010年湖北省青年志愿者协会下发了17号文件关于五四青年节集中开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”的通知，团省委，省志愿者协会全面启动“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”。武汉共青团委在前不久的“创先争优当先锋 环境改善我给力”青年志愿服务行动的通知中，也指出重点服务好新生代农民工群体和农民工子女，帮助他们较好地融入社会、融入城市，提高对武汉的认同感和归属感。

2、湖北省武汉市硚口区是民营市场大区，辖区内近百家专业市场吸引了10万余名农民工，随之而来的还有近2万名正处于义务教育期的孩子。目前，硚口受表彰的市、区、校优秀中学生中，农民工子女占37%%；中学学生干部中，农民工子女占26%%；在受表彰的市、区、校优秀小学生中，农民工子女占39.6%%，小学学生干部中，农民工子女占22%%。而在该区义务教育阶段，农民工子女占36.6%%。与此同时硚口区教育局首设农民工子女教育突出贡献奖。区教育局明确表示：要善待农民工子女，保证他们与城里孩子享受同等教育，得到更多来自社会的关爱。

二、活动意义和目的

1.关爱农民工子女，彰显大学生爱心，让我们大学生真正贯彻落实构建社会主义和谐社会科学发展观；

2.增加我们对农民工子女教育，课余生活现状的了解，向相关部门提出建设性意见，以提高社会对农民工子女受关注程度；

3.帮助农民工子女树立正确的自我认知，更好的与人交流、与人相处，融入社会；

4.呼吁社会各界爱心人士伸出援手、奉献爱心，关爱扶助农民工子女，使社会氛围更加和睦，为构建和谐社会添砖加瓦； 5.参与社会实践活动，培养团队合作精神与社会交往能力； 6.发扬艰苦奋斗的精神，开阔我们的视野，激发我们的兴趣 ； 7.锻炼了自己的能力，在实践中成长，为社会贡献自己的力量。

三．实践课题

武汉市硚口区陈家墩小学———关爱农民工子女志愿服务队近年来，随着越来越多的农民工外出打工，这其中，很多打工者无法把正在上学的子女带到自己的身边，因此，给予农民工子女更多的关心与呵护，自然也成为了当下全社会需要关注的一个重要课题。同时 农民工是当今社会发展的主力军，越来越多的企事业单位离不开他们，城市建设也离不开他们，在城市的任何一个角落都能看到他们的身影，然而农民工在为社会贡献的同时，他们的子女生活状况却不是很乐观，自卑、孤僻、不愿与人交流、缺少他人的关爱、学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等是目前农民工子女最大的问题，对此我们团队决定对这些农民工子女进行关爱帮扶实践活动，和他们一起玩游戏，一起做活动，一起上课，一起交流谈心，对他们进行一些学习辅导，增加课外知识，开拓他们的视野，使他们不再自卑，孤僻，让他们度过一个快乐而充满关爱的暑假。

四、完成课题的设想及方法

针对农民工子女特有的自闭，自卑，孤僻，不愿与人交流等情况，团队分以下几步开展工作：

1.到达该小学后，我们与该校领导及老师了解农民工子女的基本学习生活及心理情况，做好详细的记录；

2.了解学校对学生的课外活动开展情况，以及一些基础设施状况； 3.根据了解调查及前期问卷调查情况，团队开展针对性的活动，例如体育教学活动，英语、数学等教学，各种棋类活动以及心理辅导等； 4.根据我们在学校了解、观察及亲身体会，写出总结，向有关部门建议，以引起政府、社会对农民工子女的重视。

五、预期成果形式

暑期实践活动不但可以培养同学们的理论用于实际的能力和团队协作精神，而且还磨练了他们坚强的意志，也实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标。大学生暑期社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是大学生理论联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好窗口。

暑期社会实践活动也磨练了青年大学生的意志品质，也培养了大学生理论结合实际的运用能力与团队合作精神，实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标，真正做到“双赢”。

预期成果：

1、深入了解农民工子女学习、生活及心理情况，通过开展各种丰富多彩的活动引导他们树立正确的人生观，帮助他们解决学习生活及心理上的问题，让他们度过一个快乐的暑假。

2、坚持多做实事的原则，针对当地的教学基础设施的问题，开展各种教学，为他们开启一个见识大千世界的窗口。

3、采访学校相关人员，了解学校的发展情况，为他们出谋划策，同时与他们建立良好的关系，建立友谊，互相学习。

4、暑期社会实践活动，不仅可以让同学们在实践当中更好的提升自己的专业知识、专业技能。

5、增强团队协作精神和团队意识，积累活动经验，并在实践中增强认识、锻炼自我；借此机会引导青年大学生走出校园，走进社会，接近群众，体验生活，改善大学生缺乏对群众的感情的状况；增强大学生与农民工子女之间的感情，引导他们树立正确的世界观，激发他们关注农民工子女。

6、思想认识有提高。通过学习实践，认识到农民工对社会发展城市建设的重要性，提高对农民工子女的关注度。

7、通过关爱农民工子女活动，引起社会关注。社会实践活动可行性分析：

1、安全可行性分析

队伍采用的是个人负责，队长领队的安全制。活动之前的培训会明确地告知队员应注意的安全事项，并让他们签署安全协议。活动的整个过程中，队长会对每个队员负责，包括上下车人数清点。保证每个队员在队长可及的范围内行动，做到统一去，统一回，统一行动。

2、活动内容可行性分析

农民工是当今社会发展城市建设的主力军，在任何地方都能看到他们的身影。政府对农民工也越来越重视，社会关注度也逐渐提高，因此在这个时期进行关爱农民工子女活动符合时代发展要求，能够得到政府，社会广泛认同。

六、实践前准备工作

(1)活动准备

1.活动开始之前，各队员应根据自己的实际情况，找到活动过程中可能出现的问题，并想出合理的解决方案。

2.各队员在开始活动之前必须学习应急知识宣传手册，加强小组成员安全知识的学习，掌握好相关的应急知识。

3.出发前，再次与实践地联系，确保所有安排（如食宿，交通）都已妥当，办理好在实践地活动所需的必要证件和证明。4.队伍奔赴目的地之前买好必备的晕车药，防中暑，蚊虫叮咬等的药品，乘车时保持秩序，上下车辆（火车，汽车等）时不要拥挤，不乘坐非正式的长途客运车辆。

5.队员在乘车及活动过程中注意保管好个人财产，出门时注意锁好房门，防止财物的丢失。避免带太多贵重物品，如果带了，也尽量寄存起来。

6.队伍采用的是个人负责，队长领队的安全制。实践活动之前的培训会明确地告知队员应注意的安全事项，并让他们签署安全协议。实践活动的整个过程中，队长会对每个队员负责，包括上下汽车的人数清点。保证每个队员在队长可及的范围内行动，做到统一去，统一回，统一行动。

7.在活动过程中，若有队员出现水土不服或疾病，或意外伤害，应视情况而定进行处理，如队员可以在自身的克服范围之内，可用自己准备的药物进行处理，若问题比较严重，应及时向当地的医疗部门寻求帮助。

8.如果出现恶劣天气，可以根据当地的实际情况适当的调整工作计划，确保安全，工作做足，做好。

9．队员们要严格遵守作息时间安排，不能单独外出，如外出必须结伴而行。队员晚上外出，不能太晚回来，同时外出前一定要向队长说明。

10.活动中与当地群众交流时要注意语言技巧，注意当地群众在意的风俗习惯问题，尽量避免与群众发生矛盾冲突，若产生了矛盾，队员应尽量尝试通过沟通以及诚恳的态度来化解，避免矛盾激化或冲突扩大，如有特殊情况，要及时寻求政府及相关部门的帮助。（2）准备工作：

1.实践活动前我们会先确定活动的方案及其分工，并且在活动前由培训部对队员进行严格的培训，确保队员具备了相关的文化知识和专业知识，并掌握了活动的基本方法和技能，确保每一个队员在心理上、实践上、学术上都做好准备。

2.队员来自同系同一专业，我们会结合自身专业知识，进行具有个人特色的实践活动内容，从而确保我们的活动内容丰富多彩。

3.对实践活动的每一位成员来说，我们对所从事的实践活动与自身愿望密切结合，有较强的爱好和兴趣，能够满腔热情地进行志愿服务工作。

4.陈家墩小学之行活动负责人已经和地方的负责单位取得联系，商谈了有关合作细节，活动的设想也已经被各地方的负责单位所赞同。

七、实践期间完成的任务、详细计划安排

(1)实践期间完成的任务

根据我们在当地的了解和前期问卷调查情况，针对性的开展各种活动，以达到让农民工子女们在学习上有所提高，心理上更加健康，同时让他们在体育方面的技能有所加强，开拓他们的视野。

围绕五个重点内容开展关爱服务

1.学业辅导。团队在课余时间对农民工子女进行学习和功课辅导，举办各类文化活动，帮助他们提高学习成绩和综合素质。为农民工子女提供学业和兴趣辅导，解决部分农民工子女暑假无人照料的困难。

2.亲情陪伴。团队陪同留在学校的农民工子女做游戏、聊天交流等，和他们交朋友、做伙伴，倾听他们的诉说、心声和愿望，帮助他们与父母进行电话，促进他们保持良好的心态、培养健全的人格。

3.感受城市。我们团队通过图片展、短片等，激励农民工子女发奋学习。利用现代媒体播放视频、影片和图片，帮助他们充分感受和体验城市生活、了解和融入城市。

4.自护教育。充分发挥大学生自我防护意思强的作用，组织团队成员为农民工子女讲授安全、自护和健康、卫生等知识，提高他们的安全意识和自护能力，促进他们养成健康的生活习惯。

5.爱心捐赠。依靠团队前期在学校和在当地的募捐活动，把募捐得到的物品等捐赠给农民工子女，让他们感受到来自社会的关爱。

(2)详细计划安排

7月9日 1.从学校出发前往武汉硚口区陈家墩学校 2.到达实践地后团队熟悉当地环境，与学校领导及老师了解农民工子女学习、生活及心理基本情况，以及学校基础设施情况

3.针对调查了解情况，团队开会讨论接下来开展的工作及制定一周的计划

4.和学生一起作自我介绍，相互了解 7月10日 1.指导学生用软件平面画图及网络应用 2.晚上团队开会总结一天的工作

7月11日 1.利用多媒体进行图片展和播放视频，介绍一下武

汉及全国各地的风景名胜

2.采用PPT形式给学生介绍一些食物及新鲜事物 7月12日 1.指导平面画图、网络应用及PPT学习 2.晚上团队开会对一天的活动进行总结

7月13日 1.利用多媒体给学生们放一部励志类动画片 2．晚上团队开会总结，讨论得与失 7月14日 1.继续指导平面画图及PPT应用 2.晚上团队开会对当天实践活动进行总结

7月15日 1.学生利用几天来所学的平面画图及PPT应用介绍

一下父母和家里情况

2.团队与学校领导及相关老师和学生告别，返回学

校

八、调查活动中应急预案

为保证社会实践团队顺利、安全地进行社会实践活动，使实践队内所有资源能及时协调自救，将损失减小到最低程度，特制定此应急预案。一．总则

1.实践团队必须充分认识到大学生社会实践活动面临的新情况、新问题，充分预见到学生中可能突发的各种事件以及在处置上存在的某些困难，从而在思想上高度重视，一旦发生情况，有关人员必须无条件地服从命令、听从指挥，以最快的速度、最佳的方式做好处置工作。

2.实践团队所有实践队队员及相关人员有义务详细掌握本预案中规定的所有紧急情况处置方法，并在紧急情况发生时执行。

3.本《预案》对本调查团队社会实践团队适用。二．突发事件分类

社会实践团队在实践过程当中可能发生影响团队人员安全的突发事件有以下4类：

1.严重人身安全事件，指酗酒闹事、偷盗、流氓行为、交通、溺水、火灾等。

2.常见疾病及意外伤害，指中暑、发烧、意外损伤等。3.语言风俗文化差异，指当地群众与社会实践团队人员因风俗文化差异引起的沟通障碍等。

4.天气状况变化，指由于天气状况影响实践活动的顺利进行。三．对突发事件预防与应急处理 1.严重人身安全事件预防与处理：

（1）团队人员跟随队长集体行动，不准擅自离队，莽撞行事，如必须离队先向队长请示并随时保持联络，遇到突发事件可方便相互照应。

（2）实践团队要通过与当地政府、派出所取得联系，得到他们的应允与大力支持，明确相关固定的活动地点和当地医院的地址以便可迅速应对突发事件。

（3）凡危及团队人员生命和健康的，以争分夺秒抢救为处理原则，有条件的立即实施现场救护，必须送上级医院的须及时转送。

2.常见疾病与意外伤害预防与处理：

（1）因为天气炎热而且多变，容易引起感冒、中暑等疾病，在天气特别炎热时候尽量减少户外活动，降低患病几率。

（2）注意饮食与个人卫生，避免水土不服以及预防流行性感冒。（3）实践团队必须贮备了充分的药物来应对常见的疾病或意外伤害。

（4）一旦出现流感样症状（发热、咳嗽、流涕等），应尽早服药对症治疗，严重者应尽快就医，尽量减少与他人接触的机会。

3.语言风俗文化差异：

（1）实践团队得到当地政府的大力支持，可以在与当地人民沟通方面给予我们很大的帮助。

（2）实践团队已经通过查阅资料以及多次向接收单位工作人员请教，对当地有充分的了解，实践团队会充分尊重当地鹤峰县人民的风俗习惯。

（3）所在实践地方鹤峰县人民基本能运用普通话进行交流，实践团队人员能熟练运用普通话进行交流，基本不存在语言障碍。

4.天气状况变化：

（1）团队若在调研中遇高温天气时，适当调整日程安排，另外选择合适时间开展工作；

（2）事先与当地政府相关部门取得联系，团队若在进行户外活动时遇暴雨天气时可请相关部门帮助团队解决因天气变化引起的交通、意外伤害等问题。

四．临时处置

1.一般突发事件由团队人员合计后处理，如有严重事件须与当地公安部门联系，以便采取进一步的措施，并及时向学院负责安全方面的老师联系，切实作好外围工作，稳定周围团队人员的情绪，必要时可与团队人员家长联系，以取得配合。

2.本《预案》未涉及的突发事件由队长根据实际情况进行临机处理。

篇9：关爱农民工子女“七彩课堂”实施方案

我校是一所乡镇完小校园环境幽雅,布局合理,人文气息浓郁,我校以办学生满意的学校为目标。在农民工子女的教育管理方面,我们也进行了大胆探索与创新尝试。为进一步贯彻省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求,切实改善农民工子女,留守学生的生存发展状况已促进他们健康、快乐、全面成长加快社会主义新农村建设步伐特制定黄塘小学关爱农民工子女工作实施方案

一、工作背景及定位

据2000年五普资料显示中国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省,留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动,儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数,比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。农民工子女教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分。政教处、团委组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道培养学生的良好心理品质。面向全体农民工子女留守学生普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,建立必要时求助的意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

二、工作目标

通过对农民工子女的调查、分析与研究,找到影响他们健康成长的原因。加强领导，形成合力，大力宣传。建立目标责任制和完善的工作制度，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为他们营造健康成长创造良好的环境，不断提高未成年人的思想素质。

三、主要措施

制订具体工作计划实施农民工子女教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型。推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱农民工子女领导小组，加强统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长周知见

副组长 周 健

成 员周 敏、黄迎新、熊美莲

1、领导小组下设办公室，全权负责本学期的农民工子女的全部工作，黄定担任办公室主任，成员有熊习明 黄国良 杜卫国

2、建立农民工子女，留守学生档案和联系卡制度 深入到每班调查研究。统计农民工子女的人数，建立每个农民工子女的专门档案和联系卡。其基本内容为学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位详细地址、联系电话监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。我校将安排负责学籍档案管理的人员对农民子弟的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对农民工子女逐一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个农民工子女由老师牵头确立一名学习帮手对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。对农民工子女要多看一眼，多问一声，多帮一把。使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。农民工子女患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织农民工子女参加集体活动，并对在活动中取得优异成绩的农民工子女在期末的时候给予奖励。或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、利用节日契机，开展主题活动。校少工委将以节假日为契机，结合实际，开展形式多样的主题实践活动。如：中秋节和重阳节，针对农民工子女缺少情感和心理关怀等现象，要开展以“亲情”为主题的实践活动。疏通心理情结，让其更加理解父母，增加亲情感。利用五四青年节、一二·九等节日开展意义重大的爱国主义教育活动，培养农民工子女，留守学生，的爱国热情。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，定期召开帮扶教师、农民子弟、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与农民工子女谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助。做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动举办书画展、影视教育、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与。使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉。增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

7、强化农民工子女的团队精神。所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作最高境界是全体成员的向心力、凝聚力反映的是个体利益和整体利益的统一。本学期，我们将对所有的农民工子女进行分组追踪管理，通过在校园内开展丰富多彩的活动。以活动为载体，选出各队的队长，在本期的各项评比中进行评分。对积极参加校内各项活动，并获奖的农民工子女加分。对受到批评处分的行为上存在着严重偏差，不思进取农民工子女进行扣分。并进行相应的继续教育，并继续的跟进追踪。期末将对各队一学年的成绩进行评比，对优异的队伍进行奖励。强化农民工子女的团队意识，增强他们的集体荣誉感。

2009年上学期关爱农民工子女活动过程

 9月份

1、建立农民工子女档案和联系卡，统计我校的农民工子女的人数，并为每一个农民工子女建立档案。

2、利用升旗仪式的时间倡议全体学生都来关心农民工子女。3、9月22为中秋节，在9月21日举行“关爱农民工子女中秋活动”。并发放中秋月饼并对他们给予新的希望。

10月份

1、邀请专业人士为农民工子女开设几场心理健康讲座

2、充分利用学校的影视资源，定期播放励志教育的影片，以情感人，以影视教育来关爱农民工子女。

11月份

1、结合我校具体的实际，开展丰富多彩贴合农民工子女的活动如：篮球赛、接力赛、拔河比赛、手工制作大赛。

2、举办一次主题为“让我们都来关爱农民工子女”的主题班会3、11月25日为感恩节在农民工子女中举行一次以感恩为主题的义务劳动。

12月份

1、在农民工子女中举办一次纪念12.9活动的征文比赛，培养他们的爱国意识。

2、开展一次农民工子女的座谈会。总结本学期的工作，并鼓励他们努力备考，争取在期末考试中取得优异的成绩。

3、利用升旗仪式的时间，对在本期中表现优异的农民工子女和个人予以奖我省每年约有一千万农民常年外出务工经商，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为贯彻中央8号文件和第五次全国少代会精神，充分发挥学校及少先队组织的优势，帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以校为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

2009年上学期关爱农民工子女活动总结

在此次关爱留守儿童活动活动中我校做了如下几项工作：

一、开展“留守儿童”普查。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德90问为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各班还在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“六·一”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

四、形成关爱“留守儿童”的工作合力。我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。

我校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。