初一叙事作文:雨

初一叙事作文:雨（精选14篇）

篇1：初一叙事作文:雨

我喜爱大自然，喜爱它的的鬼斧神工，美丽奇妙。

小时候，我总会掇一条小板凳，坐在门前，静静地看着从屋檐上滴下的一串串水珠，和外面下的淅淅沥沥的小雨。那时候的我，就像一个乖宝宝，一动不动地坐着，出神地盯着外面的雨。不知不觉，脚上也被该死的蚊子咬出了几个大包。

刚开始，雨不算大。可以听见雨水拍打树叶的声音，和雨水落地时发出沉闷的声音。耳边隐约会传来隔壁家小朋友哭闹的声音。

渐渐地，雨大起来了，一阵的雨上又叠上了一阵雨。坐在门前，我的脚湿透了。望向远处，什么都看不见了，只见一道水帘分割了原来的世界。近看门前的那一棵树，在大雨的大面积覆盖下，摇晃得厉害，仿佛随时都会被折断的危险。那树上的叶子和着雨，纷纷飘洒下来。

雨又大了些，现在，那棵可怜的小树似乎隐约可见了。雨也随风势横飞到了我的脸上。我不得不挪动凳子，往里退。闭上了眼，整个脑海里只有来回荡漾的雨声，其他的什么都听不见。仿佛这天地之间，就只有我一个人，也只有这大雨包围着我，淹没着我。这雨声如千军万马，嘀嗒嘀嗒，奔腾而来，连绵不绝。睁开眼，伸出手，去接，雨打在手上，竟让我感到了一丝丝的痛。

我喜欢听雨，喜欢掇一张板凳在门口听雨。感到这世界之大，之空旷;而我，只有一个人的我，喜欢闭上眼睛听雨，眼前的一切都消失不见，取而代之的却是一种舒服，一种放松……

篇2：初一叙事作文:雨

一个凉爽的下午，我正在看电视。天又闷又黑，风也不小。说时迟，那时快，电闪雷鸣间，暴雨就下起来了。

暴雨给全世界都遮上了一幕帘子，变得模糊不清。狂风吹得楼下的一堆砖头坍塌了，自行车也倒了，汽车发出警报，树叶也跟着撕心裂肺地尖叫，措手不及的行人们四散逃窜。暴雨滂沱，空中起了一股水龙卷。

老天爷似乎还不想停下来，接连炸了几个落地雷，震耳欲聋，像到了地球末日一般。“叮铃铃”，一阵急促的电话铃响了，妈妈打来了电话，叫我关掉电视。爷爷也打来电话，叫我别用电器。我接完电话，换个窗户，接着看雨。

平台上驶过几辆飞快的电瓶车，排水口堵得不可开交。突然，“咣”的一声，一个花瓶倒了，“噼里啪啦!”接下来是一片寂静。

篇3：初一叙事作文:雨

相较普通教师而言, 班主任的教学压力更大, 所承担的风险也更多, 也很难得到该有的尊重与重视, 且很多班主任往往是“同工同酬”, 工作效率受到忽略, 仅靠提升班主任绩效或者制定薪酬制度也很难起到相应的激励作用, 对提升班主任专业能力的作用微乎其微, 不利于其专注自身专业的发展。因此, 为保障班主任的权益, 促进其自身专业水平的意识及行为, 同时也显示出对班主任的尊重与重视, 学校应制定出有效的薪酬激励机制。

其次, 班主任工作职责应明确, 规范班主任工作的各方面, 能使班主任的工作方向更加明确, 并提供依据给培训机构, 能促进班主任个体的专业成长。

再者, 要落实与健全班主任培训机制, 班主任专业发展方向必然受限于班主任的素质, 通过各种培训能在一定程度上提升班主任的素质, 从而建立出高质量、高水平的班主任团队, 国家可加大对这方面的调研力度, 更全方位了解班主任的发展现状与诉求, 并拨出相应的资金款项, 加强对班主任工作的专项研究与培训。另外, “听课”是以往的班主任培训形式, 但随着时代与教育模式的发展, 培训形式也应更加多样化, 结合专题讲座、自主学习、实践操作等培训模式, 既能促进班主任对培训的兴趣, 也能使培训落实到实处, 以提升培训的有效率。

最后, 建立班主任职称评聘制度, 班主任的工作地位越来越得到业内的认可, 班主任工作年限、能力、效果等都应划分出相应的等级, 班主任的津贴薪资等待遇应受到级别的影响, 这样能使班主任的工作得到更广泛的认知与重视, 也能引导班主任能更积极主动追求自身专业的发展。

2. 制定与落实相关管理措施

很多学校制定的班主任选任制度是属于学校内部管理的范畴, 通常直接是由学校领导直接任免, 教师能被选任为班主任多半是工作所需, 或者是教师在教学成绩足够优异等条件下, 领导个人的主观色彩较大, 而缺乏合理、规范的筛选以及入职制度等措施。因此, 学校应充分认知到班主任工作的重要性, 建立健全的班主任选拔制度, 让专业水平与思想品质齐高, 具备专业素养与技能的优秀教师来担任班主任这一重任。班主任必须持证上岗, 且上岗后应执行定期考核, 让班主任在传授知识与育人的同时, 自身也能不断成长。

另外, 为了规范管理, 加强对班主任工作开展的支持和鼓励, 学校应对教师制定出全面的考核评价体系, 评价包括各个自评、学生评价、教师间的评价、家长评价、学校评价以及年级组等评价形式。与此同时, 学校应为班主任建立专门的成长档案, 奖励表现优异的班主任, 而对无法很好履行班主任职责的教师, 则应将其调离班主任岗位。

3. 营造良好工作氛围

拥有良好的工作氛围能极大推进班主任工作的效率, 也是对班主任自身专业成长的关键。学校领导应致力于优化学校的管理秩序, 为班主任创设各种保障制度, 做好与班主任的协调工作, 帮助学校其他教师与工作人员理解并全面支持班主任的工作。科学、专门、系统化的引领班主任工作, 帮助其指定专业发展计划, 对班主任给予一定的人文关怀, 促进班主任健康且持续化的发展。

其次, 教师应重视与家长的沟通交流, 还可以通过各种途径搭建家校交流等平台, 并定期对家长进行规范、系统化的培训, 使家长理解并配合班主任的工作。这是完善教育的先导以及必不可少的条件。在学生成长的过程中, 家长也承担着至关重要的作用, 同样是以学生为奋斗目标, 唯有他们同时达成共识与见解, 相互帮助、协作, 能起到相当有效当然教育效果。而且这也是家长对班主任工作的一种认可, 在学校的帮助与扶持、家长的认可与协作下, 必能极大推进班主任自身的提升以及工作的发展。

4. 建立终身学习与合作意识

随着时代的发展, 班主任自身的各项技能与专业水平也应能适应当前的形势, 不断更新自身教育理念与知识结构。能够做到终身学习不但是社会发展的客观体现, 更是做好班主任工作及其自我提升的现实需要。教师可在日常生活和工作中根据自身实际所需制定相应的学习计划与内容, 同时要不断参加各部门和学校以及一些社会团体提供的学习交流与实践活动, 加强自身专业技能与知识的储备, 通过学习和各项实践活动, 不断更新观念, 以适应时代的变化和要求。

同时, 初中班主任应学会充分利用起周边的任何教育资源, 让各种教育资源与良好的教学方法通过合作学习得以共享。每个人的知识与能力构成都不尽相同, 每位班主任与教师间都可以相互提供帮助, 相互促进, 相互影响, 因此, 初中班主任应认识并将身边的同事和家长作为自己的合作对象, 通过互助协作取长补短, 为完成共同的目标而一起努力。

结束语

总而言之, 班主任专业成长的过程不是一朝一夕的努力就行, 而是非常漫长且复杂的旅程, 需要每位班主任的长期坚持与科学的规划, 有了时间与正确的方法, 未来的班主任工作必将做的更好。

摘要：在学生学习的过程中, 班主任充当着极其重要的作用与地位, 良好的班主任工作能使学生的学习与为人处世得到很大的提升, 目前班主任专业工作已逐渐得到社会与学校的认可与重视, 这无疑是对班主任工作的认可和支持。

关键词：班主任,专业成长,叙事研究

参考文献

[1]李拉.班主任反思的内容、维度与方法[J].教学与管理, 2010, 24:41-42.

[2]李明远.让叙事研究成为班主任工作常态[J].思想理论教育, 2011, 08:38-40.

篇4：初一叙事作文:雨

一开始，孩子们一直记不住句首字母要大写，比如：“Are these your pens?”,他们就这样写“are these your pens？”，像抄单词一样，没有大小写之分，我细心地给他们纠正，告诉他们，就以这个疑问句为例，句首字母“a”要大写为“A”，凡是句首字母和专有名词的第一个字母都要大写。“Understand？”“Yes！”教室里响亮地应和着。

在批改作业时，我惊奇地发现，孩子们在作业本上写道“Are These your pens?”。对，句首字母终于记住大写了，可是……，Yes！这帮可怜的孩子，却把句中的第二个单词“these”中的“t”也大写为“T”了，顿时我眼前一片黑暗，感到无比的伤心，努力地调整好自己的心态。再一次耐心地给他们纠正着，举了一个又一个的实例。一段时间过去了，孩子们仿佛长大了一般，改正过来了。可是有一天，我又发现在批改的作业本中，有孩子这样写着：“Yes, They are.”再一次，在课堂上告诉我那帮粗心的孩子们“Yes, they are.”这是一句话。“Yes”后边我们若用逗号，那么“they”这个单词首字母“t”就要小写，正确写法应为“Yes, they are.”可是下一次的作业，又出现了“Yes, they Are.”的错误，我感到无比地伤心，无比地心痛，就发生了先前责问他们的那一幕。

我沉思，再沉思！我心情无比的沉重！为什么看似简单的事情会变得五花八门呢？孩子们，究竟是怎么想得呢？我一再地责问他们，难道这真的全是他们的错吗?难道责备就能解决问题吗？不能！

第二天，在课堂上，我真诚地说道：“孩子们，对不起！老师在这里诚心诚意地向你们道歉，遇到挫折，老师不应该一味地指责你们，不应该把所有的责任全强加在你们身上，这对你们不公平，世上哪有十全十美的人？知错能改就是最优秀的学生，让我们同心协力，各自找找自己的原因，好吗？Dear guys,现在就大小写字母的写法，老师先对全班同学再作一次讲解。课后，每位同学轮流到我家来，我们七·一班49位同学无论好与坏，每位都必须轮流来我家，老师给你们一个个单独辅导，我坚信，我们只要师生齐心，一定会把这个‘毒瘤’彻底地切除。对吗？”

“对！”

“有没有信心？”

“有！”

教室里沸腾起来了，让人感到了一股暖流，孩子们一个个也露出了笑脸。

大小写字母的风波终于平息了，初一英语的教学终于进入了正轨，通过这件事，我深受启发：教师在传授知识时，要条理清晰，具体问题具体分析。针对七·一班的学生，更需要有耐心和细心，一针见血地进行讲解，把复杂的问题简单化，把简单的问题兴趣化，力争让他们愉快地享受在英语海洋中遨游的乐趣。遇到教学挫折，我们教师应切忌全心思地找学生的问题。首先教师自己得反思，先反问一下自己，找出自己的过失。当然，同时也要从学生的实际出发。比如说：七·一班的学生特别马虎，他们不是不懂大小写字母的写法，写着写着就忘记了，这也是问题之所在。身为人民教师，人类灵魂的工程师，我们不但要有耐心和细心，更重要的还要有一颗爱心。我们要用我们的满腔热血去温暖他们，小心翼翼地呵护他们，用一颗爱心去营造一个学习的好氛围。让学生从小养成好习惯，改变传统的哑巴英语，让他们个个自信满满，敢于开口说英语，改变传统的教学模式，变“要我学”为“我要学”，多关心这些孩子们，多给他们一些温暖，用一颗真心去对待他们，会有异想不到的收获。

篇5：雨叙事作文

落雨声滴嗒滴嗒，仿佛回荡着人们的轻声细语，看着街上三三两两的行人，忽然间好像又听到了你和我在伞下的窃窃私语，轻轻地约定。

初识你在一场者雨中，而你给我的印象就正像那场春雨：细腻，温柔。春日的午后下起了绵绵细雨。宿舍里的人都纷纷走完了，就剩下你和我，正当我发愁如何去教室时，你靠了过来，轻声说：“同学，你没有伞就和我一起吧。”就这样我们撑着伞漫步在雨中，两个人一把伞似乎有些拥挤，你却把伞尽量往我这边倾。你个子没有我高，却举高伞不让我俯身弯腰。雨落在伞上啪嗒啪嗒，却掩盖不住伞下我们的私话：相约去海边看日出，相约去山顶看云海。

了解你在一场夏雨中，让我发现了第二个你，宛如夏雨般：热情、奔放。体育课上，大家在操场上三两成群嬉戏，我却因为考试失利闷闷不乐坐在一旁，你走过来安慰我，实然几滴雨落了下来，就是乐曲的序曲，雨接着落下，乐章正式拉开了帷幕。我拉着你跑回教室，你却停下来，在雨中望着我，拽着我奔跑，你在雨中大喊：“我们一定要考进一班!“你回头笑着看向我，雨水打湿了你的头发，盛夏，雨季，少女，奔跑构成了我的青春乐章中最浪漫，最轻快的一支小夜曲。我们还在雨中奔跑着，我的眼前渐渐模糊，分不清是泪是雨。雨水哗啦啦地下着，谛听我们的约定。

熟识你通过一场冬雨，你似乎与那冬雨恰恰相反：湿暖、亲和，我冒着雨来到教室，有点儿着凉，你注意到了，带我去了医务室。喝着热乎乎的姜茶，看着窗外屋檐悬挂着的水珠一串串滴下来，落在地上迸溅出一朵朵小水花。你说你想去看雪，你觉得那是另一种形式的雨，洁白、纯净，窗外落下的每一颗水珠里都有我们的身影，也有我们的约定：去北方看雪。

篇6：雨叙事作文

跟着一缕缕飘渺的云雾，随着一丝丝清凉的风，雨，悄悄地来了。沙啦啦，沙啦啦……在悦耳的雨声中，在清爽的雨风下，我忘了世界，忘了自己。世界在我眼中扩大了，我变成了一滴雨滴。我从天上来访问人间。叮咚，叮咚……不等我思考该怎么做，就已跌落在了花瓣上。我在花瓣上滚动，又遇到不少同伴，我真想与它们寒暄一下，可惜我又在草叶上“降落”了，咚!我被弹了起来!我在空中“飞翔”，好像自己是庞然大物。突然，我与微风撞了个满怀，看到了山中的美景。山花的气息和嫩芽的气息带来了春日。雨声里，山中的每一块岩石、每一枝嫩竹、每一朵小花，都变成了钢琴上的黑白琴键，雨滴是无数钢琴上的柔软手指，演奏出了山中的风景。我与飘飘洒洒的雨滴朋友们，来到了美丽的花园。雨改变了花园的颜色。阳光下，花园的色彩几乎有上万种，层次多得难以辨认，有淡紫、深紫，有天蓝、夜色蓝、深蓝、湛蓝，有粉红、紫红、梅红、大红，也有梦幻般的玫瑰色。而在雨中，所有的颜色都朦朦胧胧的，似乎都是与茂盛的花中一起融入雨中，一起融入这水淋淋的嫩绿之中，绿得清新，绿得透明，仿佛这美妙的绿色也在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。叮——咚——叮——咚——雨停了，但仿佛还有一场春雨的余韵。我又变回了听雨的女孩，趴在窗台上。

篇7：雨叙事作文

不一会儿，下午的几节课眨眼就过去了。放学后，学校的学生瞬间被家人接走。学校顿时变得冷清，没有上午中午那么热闹了。学校现在几乎空无一人，只有一个女老师在办公室批改作业。

突然，一个学生正要离开学校大门，想到了办公室里的老师。他心想：老师今天肯定没带伞，回去会淋湿的他想了想，拿着伞跑了过来.

巧合的是，当学生们跑上来的时候，老师已经在雨中走了一小会儿了。同学们赶紧把伞递给老师，说：“老师，这把伞是给你的!”老师看着学生笑了，因为曾经的学生很调皮，现在变了。

篇8：雨中情的叙事作文

豆大的雨滴像断了线的珍珠无情地往下落，不一会儿，路上积起了大大小小的水洼。小刚小心翼翼地绕着水洼，不料却脚下一滑，摔倒在水洼中，手中的雨伞也飞了出去。他一边抚摸着自己受伤的脚，一边自言自语道：“脚受伤了，走不了路，现在该怎么办呀！”

这时，王强和李琳正巧路过，看到了这一情景，连忙跑过去，边扶小刚起来，边问：“小弟弟，有没有受伤啊？我送你去医务室吧！”小刚哭丧着脸说：“我的脚受伤了，走不了路了！”刚说完，王强不由分说地就背起小刚往医务室跑去。李琳见状，连忙接过小刚的书包，打着伞，为他们挡雨。

篇9：浓浓雨中情叙事作文

每当下起一场雨时，我就会想起发生在雨天的那件事。

那天放学，天空中下着瓢泼大雨，我没有带雨衣，妈妈又没有来，我该怎么办?我只好拿着校服在头上挡雨，但是我还是被浇成了一个“落汤鸡”。我左跺脚，右跺脚，心里祈祷着：老天爷啊，你能不能不再下雨了?妈妈你什么时候能来接我呀?我焦急地等待着。五分钟过去了，十分钟过去了，妈妈还是没来。“你怎么了?”清脆的声音在我耳边响起，我扭头一看，原来是我同学的妈妈。“阿姨，我没带雨衣，我妈妈也没有来接我回家。”“那阿姨送你回去好不好呀?”我点了点头。阿姨把她的伞挡在了我的头上，我顿时感到一股暖流涌在身上。到家了却发现妈妈没有在家里。“要不然你先去阿姨家好不好?”我犹豫一会说：“好”。去了阿姨家，我要写作业了。阿姨把我的.湿衣服脱下来，换上一身干净的衣服。阿姨在厨房里做饭。电话铃响了，阿姨接了电话，原来是我妈妈打过来的，她知道我在王XX家里就放心了，妈妈说：“姥爷有了一些事她中午回辽阳了，一会就坐末班车回营口来，让我先在王XX家里写作业。”一段时间过去了，我的作业写完了，一阵阵菜香飘进我的鼻子里，我在阿姨家吃完了饭。妈妈又打电话说：“妹妹，我在回营口的火车上，马上就到营口了，你方便吗?如果方便把孩子送回家吧。如果不方便，我一会就去接孩子。”阿姨说：“方便”。阿姨把我送回家，妈妈也刚到家，妈妈连声对阿姨说着谢谢，妈妈送走了阿姨，又把我湿透的衣服接过来，把阿姨给我的衣服换下来，穿上另一套。嘴里说：“今天多亏了王XX的妈妈，否则今天我回辽阳没有人接你，你就要在水里站3个小时了。”

篇10：雨中情350字叙事作文

雨，下得好大，我撑着伞艰难地在雨中前进着。雨很大，无情地砸在弱小的雨伞上，发出清脆的“啪啪”声。大街上人不是很多。忽然，一阵狂风吹来，雨丝抹在我的脸上，我无情地骂了一句：“什么鬼天气，真烦!"说完，我便马上过马路，可是马路上车川流不息，一个接着一个开过，我想：冲过去？不行，车子太多了。

这时，一位五六十岁的.老人来到我的身边，他望了望我，又望了望川流不息的车辆，脸上立刻出现愤怒的皱纹，他生气地说：“现在的司机怎么开车的？！”老人凝视车辆很久，意思是让车让一下，可是车还是只管自己不停地开着。老人站了很久，突然转过来，用慈祥的目光望着我：“来，孩子，跟我来！”老人瘦小的身躯在雨中显得十分庞大，我犹豫了一下，可是老人不停地鼓励我说：“孩子，别怕，有伯伯在，来，跟我走。”我本能反应就是跟着伯伯。在拥挤的马路上，我悄悄地拿起雨伞给伯伯遮雨，我望着伯伯一身子的雨水，不经感动起来。

终于，我到了马路的另一边，我不停地感谢伯伯，而伯伯再一次慈祥地望着我，然后说了一句：“以后过马路一定要当心，拜拜。”我的心里很沉重，有说不完的感激。

篇11：雨中小学叙事作文

玛丽安娜家的旁边有一棵树，它看上去一点儿也不结实，一阵小风似乎就能把它吹倒。

一天晚上，玛丽安娜正在壁炉边看书，突然听到雨声，她打开窗子，哎哟，下大雨了!她叫着，关上窗户。雨越下越大，已经看不清窗外的景物了。玛丽安娜想：我们家旁边的那棵树是活不成了。如果没了它，我们就该再种一棵

稀里哗啦唰唰唰!下大暴雨了，玛丽安娜，快上来吧!楼上传来母亲的喊声。

第二天，玛丽安娜拉开窗帘。雨停了，地面湿漉漉的，叶片一还滚动着小雨珠。母亲走进她的房间：玛丽安娜，跟我来。

她们顺着楼梯走下来，母亲问：你愿意做雨后鲜花还是雨后的那棵小树?当然是鲜花啦!玛丽安娜不假思索地答道。

为什么呢?

唉，妈妈，那棵弱不禁风的小树哪能能与美丽的鲜花比!

母亲默默地推开门，用手指一指。看!顺着母亲指的方向看去，那儿有一棵挺拔的小树，在晨风中轻轻摇曳。天，这怎么可能!玛丽安娜叫起来。接着，母亲带着玛丽安娜去了往日非常灿烂的花海，可如今，花都低着头，被暴雨打了个稀巴烂。

现在你觉得怎样?母亲问。

我觉得不可思议!那小树是怎么做到的?

它扎着深深的根。母亲说。玛丽安娜张口结舌。

母亲又说：孩子，我希望你像这棵小树一样。它外表并不突出，却有着深根，让它能稳稳地站在这里。它坚强，它风不怕，雨不怕。它不像娇花嫩草那样，什么都怕!

您的意思是玛丽安娜明白了，我要像这树一样，做一个实实在在的人。

没错。还有，坚强挺立如一棵树!

篇12：漫步雨中叙事作文

人们常说，春雨像一位正值豆蔻年华的少女。在空中翩翩起舞，挥舞着衣袖，将世界变得焕然一新。她带着调色盘，把小草变绿了，把天空变蓝了，把花儿变得五颜六色了……她用她的魔力，把世界变得缤纷艳丽了。她抚摸着人们的脸庞，用甘露滋润着人们的心田，使人们变得活力四射了。漫步雨中，享受着春雨那温柔的抚摸，也是一种特别的滋味。

小草拨苗了，因为他听到了春雨的轻声召唤;柳叶抽芽了，因为她听到了春雨的歌声;竹笋破土而出了，因为他听到了春雨的低声细语。花儿睁开了朦胧的眼睛，伸着懒腰，接受着春雨的洗礼。大树抖擞着精神，享受着春雨的淋浴。土地舒展着身体，任春雨敲打，唤醒沉睡着的.万物。春雨是春天的使者，她用她独一无二的特征告诉人们：春天来了。漫步雨中，任春雨叫醒沉睡一冬的思绪，与万物一起接受着春雨的洗礼，也是一种特别的滋味。

从古至今，多少文人墨客歌颂春雨。唐朝韩愈歌颂春雨“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的滋润万物;南宋志南和尚歌颂春雨“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的轻盈;现代朱自清歌颂春雨“像牛毛，像花针，像细丝”的轻盈。漫步雨中，体味着文人墨客对春雨的歌颂，品味春雨，亦是一种特别的滋味。

篇13：高一叙事作文雨后1500字

雨后

如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又曾会晓得执着的人拥有隐形翅膀

——题记

我喜欢雨天。那种安逸。有人说，梦，有梦就该去实现，而不只是呆呆地望;有人说，梦，有梦想的人必定胸怀大志，心中一片海阔天空。初中班主任有次在讲课的时候就提过梦想的事。她说她的梦想其实很简单，只想做一名医生，对得起自己的良心的医生。可是不知怎么的，她成了一名教师，她说的时候，我心中偶泛起一丝丝的怜悯之心。

我听得极为认真，班里的同学也听得极为专注。教室里安静的很，只有————窗外雨滴沿窗玻璃而形成纹路落下的清脆声。她显得很激动，手自然而然地随着说话时的语气动起来。她对我们说，年轻的时候有梦就去实现它吧，不要等到有一天你消磨了所有的锐气之后追悔莫及。我听后，热血沸腾。然而梦想到底是什么，怎么实现，终究还是渺小远无际的事情。她说，当老师累，教书累，管学生累。“如果上天再给我一次这样的机会我会选择追逐我的梦——当一名医生。”她说这句话的时候，神情很严肃，脸上有丝悔恨之意。

从老师讲出的那一番话之后，我开始对教师这样的角色有了一丝领悟，也改变了一些看法。或许当初也能够理解和明白她的良苦用心。这堂课上于毕业前夕。那时候包括现在，我还不知道梦想是什么，只听父母说，好好读书，书念好自然长大以后就会知道梦想是什么。而父母的寄托于我的梦想无非是，大学毕业后找份好工作，然后结婚生小孩，持家糊口。

我相信，这对于我，对于大部分和我同龄人的父母都会这么希望，而达到这一希望的无非就是念书。这是根本。也是必须。于是，生活比我想象当中的要“艰难”许多。这种“艰难”可以解释为压力和恐惧。这是大人们所对我期望的梦想，一种亲情上的寄托从而能让他们的得到安慰的东西。我羡慕那些整天在幼稚园疯狂般的小朋友们。他们无忧无虑，在满是长满草的地方奔跑，即使不小心摔倒了来个狗啃泥也没什么觉得大惊小怪，即使弄脏衣服回家也不会得到父母的批评和指责。因为这是一个美好童年，美好的日子拥有美好的回忆。而我，已经过了这个阶段。我应该努力去成为一个父母所期盼的人，他们所期待的我的生活。可是我感觉不到目的，它的存在。其实，曾经我有梦。

小时候和弟弟谈论起对未来的憧憬的时候。他满怀兴奋和期待地说，他想要当飞行员。我问他原因。他说，可以飞啊。我当时就觉得这是一个多么可笑的答案。那时候窗外外的雨丝丝绵绵，如同剪不断的线。我自问自答，雨啊，你怎么一直下个不停呢?你觉得这世间有什么可让你留恋的呢?弟弟闻言此话笑呵呵地对我说：“老姐，你咋这么傻呢?雨后出彩虹你不懂啊?下的多点，彩虹也会更美丽啊!”我听后愣了半晌。弟弟问我的`梦想是什么。我看着像珍珠般玲玲的雨，然后抬头望向天空，喃喃自语道：“我啊，我想当一名歌手的呢，唱歌的感觉很美妙呢，对吧?”弟弟的脸上浮现出了一道亮光，他用手快速指着天空，他惊喜地叫到：“姐，彩虹啊!彩虹!姐，快看呐!”我猛然转头望向天空，一道绚烂的彩虹。越过高山，穿过云朵像座天桥腾空架起。“真的是红橙黄绿青蓝紫七种颜色哎。”我和弟弟狂欢地叫道，我们的脸上都露出了开心的面容，风也吹乱了我们的头发，但是我们依然笑着奔跑，追逐嬉戏和打闹。回到现实中，那段回忆的确是幸福的。这一生我都不会忘记。固然，我特别喜欢雨天，那种雨滴落下时优美的旋律，这是一种享受。

上星期，弟弟放学回家。在和他的谈话中，偶然谈到了那段回忆。我俩又都笑了。他突然很小声，又很认真地对我说：“老姐，你转过头的时候，那彩虹就出现了，我特别特别喜欢彩虹，但我还没告诉你一个秘密哦!”他仿佛像是在探索一件非常神秘的事。我顿时就兴奋了，我问，啥秘密撒。

他一下子就紧绷神经，像谁会被偷听似的，他凑到我耳边，小声说：“姐，美丽的不只是彩虹。当你转身用自信满满的、对未来充满期待和希望的样子，然后说出梦想的那一瞬间，”他的表情由严肃变成了开心、满足“那瞬间，你就像天使一样美丽。”他说完话的时候，舒了一口长长的气，就像刚刚揭示了一个世界奥秘一样。我的心仿佛从那一刻得到了救赎。眼泪在眼眶里打转，终于它悄悄地划过脸颊。天空又开始落雨了。

也只有当一个人的时候，时光才会逆转吧。思考良久。慢慢我开始了坚定了——————我的信念和我的梦。痛痛快快地去淋一场雨!这是我心中所期盼已久的。“人啊，来这世间一趟不容易啊，你有梦想就该去实现，趁你还年轻!”爷爷意味深长的话语悄然出现在我的脑海。

篇14：初一雨中情作文

放学了，忽然乌云密布，雷声大作，紧接着，下起了倾盆大雨，闪电像银蛇般划过，红豆般的雨点从天而降。雨还在下着，校园里开出了一朵朵美丽的伞花。 同学们都撑起雨伞，大步往家走。独有李小红没有带雨伞，她只有抱着头，飞快地往家走，她身上湿淋淋的，像一只落汤鸡，冷得她瑟瑟发抖。突然，雨停了，李小红回头一看，老师正向她微笑呢，身上还多了一件雨衣。“快穿上，别着凉了。”老师说。忽然，她们听见一个声音：“老师，等等我!”回头一看，是小明，只见他两只手拿着雨伞，踮起脚尖，和老师和用一把雨伞，直到送李小红回家。