关于助学金申请书简短学生

关于助学金申请书简短学生（共13篇）

篇1：关于助学金申请书简短学生

尊敬的领导：

我叫_，住在_。家里有祖母，父亲，母亲，哥哥和我。

我出生在农村，家里靠种田为生。我的父亲已经50多岁了。母亲也将近50。双亲因长期从事繁重的体力劳动，已经衰老了许多，而且落下了病根。祖母年老体衰。我的哥哥正在上大学，他靠勤工俭学赚取些生活费。今年我考入吕梁高专。大量的医药费，沉重的学费负担已经远远超出了家庭的承受能力，因此家里欠下了许多债务。父母希望我们通过上大学来改变家里的境况。

我真的很需要这批助学金，希望得到学校的支持和帮住。我将会努力学习，顺利完成大学学业，做一名合格的大学生。并且尽自己最大努力回报社会。望批复!

敬希批准，特此申请。

此致

敬礼!

申请人：___

20__年__月__日

篇2：关于助学金申请书简短学生

现提出申请国家助学金，理由如下：

家庭生活上，经济困难，生活简朴。我家在沂蒙山区的一个偏远小山村，三口之家主要以几亩农田的庄家收成作为家庭的唯一经济来源。平时家里没有什么个性经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。

人都说穷人的孩子早当家，虽然在外表上看不出我有多艰难，但是我始终认为需要自我独立应对的困难就得需要自我去应对，我不会向困难低头。生活上的困难并不会使我的意志消磨，而是使我以后更加努力勤奋学习，以此来报答社会，报答所有关心我和对我给予期望的人。为了能够顺利完成学业，减轻父母的负担，我此刻特申请此项奖学金，切盼领导核实批准!

此致

敬礼!

申请人：___

篇3：关于助学金申请书简短学生

1 大学生对助学金的使用现状

基于自扩招后我国大学生数量多, 且贫困大学生所占比例大的基本国情, 我国对贫困大学生的资助工作仍面临覆盖面小而且力度不够等诸多问题。在我们的调查过程中, 我们发现如下问题。

1. 1 国家助学金的发放使部分同学滋生不良心理

国家助学金评定更多考虑的是大学生是否真正家庭经济困难, 而在其他如学习成绩、在校表现等方面要求不高或无要求, 这可能会使家庭经济困难学生产生依赖心理, 不思进取, 抱着等国家和社会给予帮扶的态度, 这种坐享其成、不劳而获的思想不利于学生自身的发展以及其自立自强人格的形成。还可能引起非家庭经济困难学生的诚信问题。因高校学生来自全国各地, 要在学生生源地调查了解学生情况不现实, 所以导致部分非家庭经济困难学生混入家庭经济困难学生队伍中。

1. 2 少数大学生对助学金有滥用情况

助学金申请者成功申请到助学金之后, 对其进行消费。但是助学金到底被消费在哪些方面, 国家与学校对此缺乏监督机制。进而, 国家和各级财政部门划拨的专门用于资助贫困大学生完成学业的助学金存在被不负责任的大学生滥用的可能。

1. 3 国家助学金对 “育人”作用产生一定的消极影响

首先, 奖学金的激励作用没有得到充分发挥, 现今, 很多高校疲于任务地完成助学金的评定, 使助学金的奖励作用和激励作用没有得到充分发挥。其次, 对大学生诚信教育和感恩教育提出挑战, 夸大贫困和伪造贫困证明的现象屡有发生, 这直接减弱了助学金的教育诚信功能。再次, 对贫困大学生的心理健康造成严重影响, 贫困学生由于生活环境的影响, 普遍存在着焦虑、自卑、封闭、抑郁情绪, 如果助学金评定及使用不当, 将会对受资助学生的心理产生消极影响。

2 助学金使用现状的原因

2. 1 助学金制度的导向性

助学金一方面是资助家庭贫困的学生以便他们顺利完成学业, 另一方面是为了激励更多贫困学生努力学习。助学金制度的导向功能是指评价标准对学生的学习与工作具有指向性作用。通过我们调查分析, 我国高校有大量贫困生, 因助学金份额有限, 求大于供, 助学金测评的指标也就自然对学生的行为起着导向作用。但现阶段助学金制度导向功能存在盲从性和失真性。由于很多高校助学金的评定只需当地有关部门开出的贫困证明, 加上学习成绩, 这导致了很多大学生伪造贫困证明; 学习上, 为取得高分又在一定程度上加重了“应试教育”的弊端影响。

2. 2 助学金的评定具有一定功利性

助学金评定是和学生家庭经济水平及学习成绩紧密相连的。有的同学为了得到助学金而伪造贫困证明、不择手段得高分, 社会实践活动近乎为零。据我们调查, 很多贫困生都患某些心理障碍甚至精神病。这种功利性导致了助学金失去其最原始的目的和效果。有学者曾经指出: 贫困大学生“自卑与自尊交织; 焦虑与抑郁并存; 敏感与孤僻共生; 无奈与愧疚交错; 嫉妒与怨恨相伴; 虚荣与依赖互融”。

2. 3 助学金的金额逐渐加大及其无偿资助性质

助学金的无偿资助形式, 可能会使大学生产生懒惰心理, 进而不利于学生自身的发展以及其自立自强人格的形成, 还可能引起非家庭经济困难学生的诚信问题。如今国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元, 金额相对比较可观, 由此而引起大学生对助学金的滥用现象。

2. 4 助学金评定体制及监督体制的缺失

体制方面的原因往往是导致问题产生的源头。我国各大高校对助学金的评定缺乏一套完整的标准和体系, 比如学生的贫困程度, 无法用具体的标准来量化; 难以在学生生源地调查学生真实情况。通过调查我们发现有20.72%的大学生认为那些领取助学金的人名不副实。助学金到了这些非贫困学生手上就容易出现滥用情况。又加之助学金拨放之后, 缺乏监督体制, 因此出现越来越多大学生对助学金的滥用。

2. 5 资助形式缺陷, 缺乏正确引导

当今我国高校的助学金主要是通过金钱来资助贫困生, 这些钱用在什么地方完全由学生自己支配, 极易引起不当使用。另外, 我国教育体制注重书本知识, 却忽视青少年学生的心理引导。很多学生没有形成正确的金钱观和消费观, 这也是助学金使用不当的重要原因。

3 关于助学金的几点建议

通过本项目组的调查研究, 我们对助学金的评定与使用提出以下建议。

3. 1 国家及学校层面

3. 1. 1 助学金的评定

目前助学金的评定仅仅是依赖于贫困证明, 导致了大量家庭并不贫困的学生为了获取助学金而伪造贫困证明的现象, 而且他们获得助学金后用于购买奢侈品的现象也不在少数, 这样造成了极大的不公平, 会引起真正需要助学金的同学的不满, 进而会引起一系列的问题与矛盾, 如贫困生的心理问题、同学间的关系问题等。在评定助学金的时, 不能仅仅考虑是否有贫困证明, 因为还有很多贫困生没有贫困证明, 因此要综合考虑其他因素, 如参加申报助学金同学的日常消费水平、周围同学老师的评价等。

3. 1. 2 助学金使用情况的监督

目前国家和各高校对于助学金的使用情况缺乏监督体制。在调查中发现, 有20.72%的大学生认为那些领取助学金的人名不副实。首先, 在发放助学金之后要派专人进行回访, 要了解助学金的使用去向, 并通过同学进行真实性的核实。其次, 要采用问责制, 即当出现真的名不副实的助学金领用者时, 既要对该同学采取一定措施, 如收回发放的助学金, 也要对评定该同学的相关责任人采取一定措施。

3. 1. 3 对贫困生的心理辅导

目前很多大学生没有形成正确的金钱与消费观念, 即使很多真正的贫困生, 在看着周围同学们吃穿用都是名牌, 其心里不免会产生攀比心理, 会使用助学金进行不恰当的消费。因此国家或高校在对贫困生发放助学金后, 还应加强对贫困生的心理辅导, 使其养成正确的心态, 形成正确的积极健康的消费观念。

3. 1. 4 引导大学生规划使用助学金

有关部门可以借鉴我们的研究成果, 明确现今大学生将助学金具体用在了什么领域, 以及什么领域比较容易引起大学生的高消费。进而, 有意识地通过讲座、座谈会等对大学生进行关于助学金使用的教育和引导, 以此避免大学生滥用助学金。

3. 1. 5 将学习因素纳入到助学金体系中

助学金是一种无偿的补助, 会使一部分人认为钱拿得太容易, 从而滋生懒惰心理, 而这恰恰与国家提倡的大学生自立自强精神相违背。所以, 有关部门可以考虑将这种无偿的形式稍加改变。在一开始就将助学金的评定由“无偿”变为“可能无偿”, 即在助学金的发放时就告知大学生所发放的补助不是无偿的, 而是跟助学贷款一样, 是需要还贷的。但是, 如果在申领到助学贷款后学习成绩有了明显的提高, 那么这种“有偿形式”才会变为“无偿形式”, 即今后不需要还贷。以此实现助学金“助学”和“助困”两个维度的目标。

3. 2 学生自身层面

贫困生自身应该养成积极向上的人生观、价值观与世界观。努力学习科学文化知识, 不断提高自身素质, 以一颗平常心来对待“贫困”, 在遇到问题时积极与老师、辅导员沟通和交流, 而不能采取漠不关心甚至极端的手段来应对眼前发生的不公平现象, 争取以最科学合理的方式解决问题。在获得助学金后, 更应该好好规划, 避免造成滥用助学金的现象。

4 结 论

只有国家、高校与学生三者间积极配合, 才能最大限度地发挥助学金的功能, 让更多需要得到助学金的同学得到帮助, 最大限度地促进社会的公平。而在国家助学金体系的完善中, 学校一定要本着一个出发点, 那就是不管学生的家庭条件如何, 都要把学生培养成为社会所需要的人才, 一定要让贫困大学生享受到国家的关怀。

参考文献

[1]张建峰.高校贫困生的界定[J].江西教育科研, 2005 (5) .

[2]王海生.大学生资助观念和方式亟待转变[J].高等教育研究, 2000 (5) .

[3]李庆豪, 沈红.我国大学生资助政策的优化和重构[J].清华大学教育研究, 2004 (6) .

[4]韦木.关于高校学生资助制度改革的理论思考——赵中建博士谈学生贷款及其实施[J].教育研究, 1995 (7) .

[5]张俊溪.高校家庭经济困难学生认定中的量化问题[J].西安航空技术高等专科学校学报, 2011 (12) .

[6]于谨.贫困大学生心理问题现状分析及对策研究[J].法制与社会, 2011 (1) .

篇4：关于助学金申请书简短学生

【关键词】国家助学金；不正确心态；加强思想政治教育

一、高校部分申请国家助学金的学生不正确心态的种类

每学年上半学期初，正是各大高校评选国家奖助学金的时期。由于资金都是财政拨款，部分申请的学生（不管是否符合条件）便产生了错误的认知，不正确的心态，心理严重失衡。主要有以下几种表现：（1）国家的钱，不拿白不拿，拿了也白拿。相比与各类奖学金，国家助学金发放金额大、发放面广。（2）其他学生可以申请，凭什么我就不能申请。正是由于国家助学金发放面之广，而部分家庭经济状况并不怎么差的同学也申请并获得了国家助学金。这就给其他同学造成了一种意识：某个同学家庭状况还可以都可以获得国家助学金，我和他家境差不多，为什么我就不能？所以部分同学不管自己是否符合条件，都去申请，后续工作就看你学校到底怎么办。（3）存在“贫困一切优先”的错误认识。助学的评比是以经济情况为依据。这样对学生产生影响认为自己家庭贫困是所有资助先获得的一个理由。目前各类学生奖励资助评比条件基本集中在三个标准： 家庭经济情况、学生学习情况和集体活动参情况，很多社会资助对学生社会活动予以要求，而学生申请则通常仅有家庭贫困以理由。（4）获得了助学金，感谢国家，感谢学校，感谢老师。反之，仇恨学校，仇恨老师。因此一旦没有申请上，轻则质疑学校评选标准，重则产生心理影响，对学校抱不信任感。认为在评选过程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分学生递交申请之后，在评审小组评选环节中采取不合符规范的行为。

二、产生这些不正确心态的原因

（1）部分受获得国家助学金的学生再教育工作没有统一有效开展，直接影响学生对受资助的认知态度，产生错误的认识。每当国家助学金评选工作完成之后，主要的负责老师便觉得此项工作已完成，殊不知最重要的工作还在后面，那就是要对获得国家助学金的学生进行再教育。（2）不理解国家设立助学金的目的和意义。国家助学金的设立，主要是帮助家庭经济困难的同学顺利完成学业。而部分同学觉得反正是国家拨发的钱，大家都应该有份。（3）评选程序有失公正。助学金评选最重要的是各级评选小组评议。在评议过程中，碍于同班级、同宿舍和同学关系情面，评选小组学生代表存在隐瞒申请者况现象。通常对于不符合评比条件可以指出问题，但对于两个情况相差不大申请者，则通常采取非经济标准来衡量，如以个人关系好坏、学习好坏等方法衡量。与他人关系不佳的申请者会因为没申请上而更加脱离集体，学习差的学生会因产生自暴自弃的想法。（4）部分受助学金资助的学生消费大方，给其他人造成误解。本来受资助的同学家里较为困难，理应该勤俭节约，但是其在平时并不注重自己的消费方式，用钱大手大脚。

三、针对问题所采取的措施

（1）加强思想政治教育，做好国家助学金评选前期的宣传工作。要求学生认真积极对待助学金评选。对学生教育从申请助学金开始全程伴随，在评选之中边评比边教育，让学生通过全程实际参与来理解国家资助的意义。同时教育学生要有正确的得失观。有得就有失，获得了资助，要学会感恩，感谢国家以及学校对自己的帮助；若没有获得，则要以开阔的心态对待此事。（2）本着实事求的态度，公开公正公平的方式，顾全大局，抓住细节，认真评选。辅导老师、班团干部在平时应该细心观察，多走访，勤了解，为助学金的评选打下基础。在真正评选时，本着实事求是的态度，让国家助学金用在实处，用在真正需要帮助的同学身上，不要给投机取巧的人任何机会，从而杜绝了某些心态不正确的人的的念头。（3）对获得国家助学金的同学做好再教育。要求受资助学生撰写思想心得，认识国家助学金资助意义。要教育受资助的学生学会感恩，感恩的最好办法就是以优异的成绩回报祖国、回报社会，让关心他们的人为他们而骄傲，以实际行动回报社会，可以通过公益劳动、社会帮助、社会实践以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。（4）落实监督机制，鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假，也防止助学金评比不公。因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道让学生反映问题有途径反映。让每位学生对学校活动充满信任，最终愿意听从学校教育，降低逆反心理。切实关心身边的特殊群体，给家境困难的同学营造一种良好的学习和生活氛围。

参考文献

[1]苏翔.国家助学金资助与高校学生思想道德教育相结合研究.《教育探索》

篇5：关于大学生助学金申请书

随着社会在进步，我们会经常使用申请书，申请书是我们平时提出请求的一种书信。那么相关的申请书到底怎么写呢？下面是小编精心整理的大学生助学金申请书5篇，欢迎阅读与收藏。

大学生助学金申请书 篇1

尊敬的领导、老师：

你们好！

我叫xx，来自xx系xx级xx专业xx班，我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的男孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人，父母文化浅薄，在家务农，由于多年的劳累，父母两人身体状况较差，农业收入低微，所以全年收入十分微薄，我还有一个哥哥正在在xx大学读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和哥哥读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。

当我得到了大学的录取通知书的时候，全家人都很高兴。因为我们俩是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年才出的大学生。但是对于一个普通的农村家庭来说两个大学生的学习费用真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的压力，家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学，可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。所以我一定要完成我的学业。故向学校证实我的家庭情况，定于特困生类型，以便我能在校获得各种补助，帮助我顺利完成学业。

申请人：xx

20xx年x月x日

大学生助学金申请书 篇2

尊敬的领导、老师：

您们好！我是ｘｘｘ级ｘｘｘ学院ｘｘｘ专业二班的ｘｘｘ，很荣幸能成为我校的一名学生，在这里已经有了一年多的大学生活，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己做到全面发展。我来自一个农村家庭，家里世代以种田务农为生，靠几亩薄田维持生计。我家里总共有五口人，对于一个纯粹靠种田来糊口的农村家庭来说，家里的经济情况可谓很不乐观。为了减轻家里的经济负担，力所能及的为家里做点事情，经过慎重考虑我决定向学校申请国家助学金，希望能够在大学里顺利的学习，圆满的完成各项学习任务！

我来自农村，对于当地当时的情况，亲朋好友都为我能有机会上大学感到高兴。怀着满腔的热情，我离开了我钟爱的故土来到他乡求学。带着家人们的自豪与执著，我一直在努力的做着我应该做的事情——学习。在我求学的路上，父母总是省吃检用的钱把钱寄给我，他们希望我能过得好，想让我能安心好好学习。而我目前也只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，激励着我再接再励！可是这几年来家里连着干旱，本来父辈们分到的土地就不多，再加上常年干旱，家里基本上没有什么收成，对于以务农为生的家庭来说无疑是雪上加霜。然而出于父母们对与儿女的关爱，他们总是要我不要太吝啬，该用钱的地方就用，总是把最好东西留给我，他们总是会说：“钱我们俩会努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧！只要你将来能够有所作为。”每当我听到这句话，我都会感到阵阵心痛，一种特别无可奈何的心情。我只愿能为他们减轻些负担，这三千元的助学金对我来说能解决家里的困难，我想给父母减轻一些负担。

在生活上，我朴素节俭，严于律己，尊敬师长，乐于助人，并在平时积极和同学交流沟通，融洽和睦地与同学相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不敢与同学比吃穿，只想比在大学学到了什么、学到了多少。在进入大学这一年多的时间里，我在各个方面都获得了很大的进步，综合素质也得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，所以进入大学以来我就开始利用课余时间、节假日勤工俭学，在学校的勤工助学部做过打扫卫生的工作，也利用暑假去外面打工，得到了一点工资，为支付自己高额的学费贡献了一点力。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它们不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与人交往、为人处世的能力。

从农村来的我，从小就能吃苦耐劳，从小也是一位品德好、劳动积极的学生。在学校尊敬师长，热爱同学，与大家睦相处、互帮互助。在中学的时候，因为家境贫穷，所以学习条件也不怎么好，而且中学时代也是靠国家寄宿生补助费和国家助学金顺利完成学业的，尽管如此，我在中学的时候学习一直是年级的前几名，深受老师同学的喜爱。

大学阶段是我人生中一个极为重要的阶段，知识改变命运，我深知只有不断完善自己、增长知识才能改变我的家庭状况，不管多么艰难，我都会一直坚持努力学习，争取做一个品学兼优的好学生。我也要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作、生活中给我的支持和帮助。非常感谢国家给予我们学生的帮助，让我们能顺利完成学业。今天我得到了帮助，我会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。

真诚希望领导给我一次机会，让我能全身心的投入到学习中，不必再为生活费和学费而发愁，我会继续努力好好学习，以200%的努力去拼搏，积极上进，来回报学校、国家对我的关爱！只要自己有能力，就会回馈社会，回报学校给我的帮助！帮助所有需要帮助的人。再次真挚的感谢各位领导。

申请人：xxx

20xx年x月x日

大学生助学金申请书 篇3

尊敬的领导老师：

你们好，我是机电学院计算机专业XX级1班的学生汪鹏，学生来自于一个不是很发达的小村庄。父母文化水平有限，只能从事一些简单的田间劳作。因此，家庭收入微薄又因家中有年迈体弱多病的奶奶，我和弟弟又同时上学，母亲因常年的劳作累积了很多的疾病，长期看病吃药，使得家庭状况每况愈下。所以，学生郑重向您申请XX----20xx学年的国家助学金。

家庭的重担压的父母腰都弯了，脸上布满了皱纹，父母为供我和弟弟上学，舍不得吃舍不得穿，节衣缩食，含辛茹苦，呕心沥血，在这样那样的忙碌中父母不仅要照顾我和弟弟，还要赡养体弱多病的奶奶，长期的无假日的劳作使得父亲腰肩盘突出，母亲患上了风湿关节炎，病痛的折磨，生活的压力使得父母双鬓班白。弟弟已经是一名高二的学生，他学习很出色，也很懂事，常常每餐只是啃些馒头，每当听到弟弟很无所谓的说：“没事，以后会好的。”我总会鼻子酸酸的。我曾经无比渴望能够考到大城市，看看外面世界的精彩，现在我做到了，可是在北京这样的城市，就必须得承受很高的物价。很多时候，别人会说：“挺有精神的小伙，可是衣服穿的就有点土了。”，我只能笑笑，其实我又何尝不愿穿着好看点，可是每当去服装店转转，发现全是好几百的，我只能在一旁羡慕别人了，这几百块钱需要母亲呆在缝纫机前工作几百个小时才能换来的。现在又是物价飞涨，吃饭的花销也一下多了起来。每每自己乱花了一块钱，我总会十分自责，想到在家时，父母常常会为几毛钱和商贩争论半天，我曾经觉得很没面子，其实那是我不懂父母的钱赚的多么不容易。父母总是那么的爱护我们，每年过年，他们都会给我和弟弟还有奶奶买新衣服，虽然现在大了，可是他们还是坚持那样，而他们自己还是穿着几年前淘的便宜货。他们总会嘱咐我要穿好，吃好，不要怕花钱，而他们自己却常常只是稀饭加咸菜就解决了。我爱我的家人，爱我的父母，不想他们受苦，我和弟弟从小就很懂事，我们说好要考上大学，然后赚钱，回报父母。我们也很努力，我成为村里的第一个重点学校的大学生，那时第一次看到父母笑得哪么开心，我心里甭提多开心了，弟弟也不负众望，考上了市里最好的高中。父母常说：“看到你们这么争气，我们再苦再累都不觉得了。”，我每周都会打一次电话回家，弟弟也是，每次母亲总会说长途很贵的，少说点吧。虽然贵点，可是这也是我们现在唯一能做的了。

“你不能决定生命的长度，但你可以扩展生命的宽度，你不能改变出生的境况，但你可以不断开拓”，“家穷志不穷”学生没有因为家境贫困而失落，没有因为家庭贫困而丧失生活的动力，而生活的贫困却教会了我越是艰苦的环境越要坚强。在学校学生非常注重自身思想道德建设，认真学习马列主义，立足自身特点，参加校院组织的一系列“树文明新风，做文明大学生的活动”。从点滴小事来磨练自己的意志，培养吃苦耐劳的精神，不断加强自身的修养，热爱中国共产党，拥护党的路线，方针，政策，关心事实政治，学生还遵纪守规，自觉维护学校的秩序。在日常工作学习工作中，注重民族团结举止文明端庄，艰苦朴素，热情大方，坚持原则，注意开展自我批评，不断提高自身的综合素质。

大学生助学金申请书 篇4

尊敬的校领导：

我叫黄xx，是文传B0921班一名团支书。我来自江西省上饶市一个比较偏远的小县城，现八口之家主要以几亩农田的庄家收成作为家庭的唯一经济来源。平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。以前家里就父亲一根支柱，现在哥哥姐姐都已成家立业，有了自己家庭的哥哥负担也就重了。我的爸爸妈妈因为他们家庭的贫困，没有进过校门，只有在家务农，可是，最近几年收成一直不好。

他们又没有什么收入来源。更当父母把省吃检用的钱把钱寄给我，他们希望我能过的.好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励！也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说“钱我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧！只要你将来能够有所作为。”每当我听到这句话，我都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。这几千元的助学金对我来说能解决家里的困难，以后的专升本还是为在学生活费等费用不再向家里要，我想给父母减轻一些负担。穷人的孩子早当家，为了让他们付出的能得到一丝儿安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到最好，让他们更加对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和安慰。在家里我主动承担大部分家务，在学校我刻苦努力。

我的懂事赢得了邻里一致好评，我的努力受到了老师的夸奖和同学的进步，并于中考时以优异的成绩考上省重点，高考由于生病，落下不少课程，但我还是没有放弃，生活的磨练打造了我的懂事，办事认真负责，学习刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风，习性优良。这也使我在大学生活中颇有受益。大学虽说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是唯一的胜券，它对我们有了更高的要求。但是由于我学习上，生活上，思想上的不断努力，积极进取，同时不断反思调整自己，在过去的1年中也小有收获。在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，所以自从在专科时期我就开始利用课余时间、节假日勤工俭学：在校外做过发单员，在外面餐厅做服务员。

虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它们不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与人交往、为人处世的能力。本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺。我平时对同学们都很热情，因为受父母的影响，无论家庭情况是怎样，但也一定要热心帮助同学，给人以微笑，再此同时也要热爱学习，因为无论在任何时候知识都是很重要的，因为父母深知知识的重要性。现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。

真诚希望领导给我一次机会，我会努力好好学习，争取上进！只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。

此致

敬礼

申请人：

时间：

大学生助学金申请书 篇5

敬爱的校领导老师：

我是本校11级酒店管理系航空管理专业学生**，我是抱着无限的憧憬来到这个美丽的学校，从来的第一天开始我就抱着一个决心，要以自己的实际行动，改变家庭的现状，这对于一个出门在外的女生来说是多么的具有挑战，但是我坚信，既然选择了奋斗，我就不会害怕路程的坎坷。

我来自于三门峡一个不算富裕的小县城，家里六口人：我，爸爸，妈妈，弟弟还有爷爷奶奶。我上大学，弟弟年龄尚小，爷爷奶奶体弱多病，所有家庭的重担都落在父母的身上，真是祸不单行，今年我考上大学前两个月，年迈的奶奶得了一场重病，在渑池县人民医院重病住院，高额的医药费让原本生活就紧巴的我们无力承担，弟弟是一个懂事的孩子每当看到我伤心落泪的时候，他总会告诉我，“姐姐，姐姐等我长大了，一定挣好多好多的钱，让妈妈，爸爸，爷爷奶奶，还有姐姐过上好的生活”，我哭了，感叹遭遇的同时，我没有失去奋斗的信心，每次看到父母日渐发白的头发，还有慢慢爬上脸的皱纹，更激起了我奋发图强的意志。

《滕王阁序》里面曾经有一句话，穷且益坚，不坠青云之志，我不会把女生这个字眼写进我的字典，不会让软弱成为我的代名词，对于突遭磨难的家庭而言我们已经无力维持，去年夏天，为了减轻父母的负担，我去了本县的仰韶大峡谷景区做了两个月的服务员和导游员，当我拿到了微薄的工资递给爸爸的时候，我分明看到爸爸浑浊的眼泪，我知道他们是为我这个女儿而骄傲，这个家庭我多希望通过我自己的努力能够得到改善。

20xx年9月7日，我来到学校，我永远不会忘记那天，父母东挪西借终于把我的学费凑齐，当我接到这些钱的时候，我流泪了，因为我真真切切的看到父母为我所做的一切，可怜天下父母心，那天我没让爸爸送我来，只身一人从一个县城来到这个陌生的城市，因为我知道，如果不能让自己坚强就不能迎接毕业以后越来越多的挑战，当来到学校以后，我听说政府和学校对贫困学生的这些扶持的政策，我心里充满感激，多希望通过这一途径暂时缓解一下家庭负担，作为一个大一学生，生活的磨难让我明白为人儿女的责任，我知道这些钱只是暂时的，我所要做的是通过这个机遇，更快的充实自己和武装自己的头脑，更快的适应变化愈来愈快的社会，在上大学以前我就已经做好了一整年的规划，作为一个学生应该时刻以学业为重，我要尽快的适应学校的生活，学校给我们提供这么好的条件，我会经常去图书馆，以了解更多的知识，让自己的涵养得到补充，课外之余，我要多参加一些勤工俭学的活动，以自给自足，减轻家庭压力，并更快的与社会接轨，了解本专业需要的素养和技能。种种的种种，机会转瞬即逝，青春不容挥霍，这是一个不同境遇女生的自白，也是我立下的誓言。

最后感谢学校给予我们的支持，我会以实际行动报答学校，感恩社会！用自己的实际行动证明：我能！

此致

敬礼！

申请人：XXX

篇6：关于助学金申请书简短学生

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研究生助学金申请书2013最新简短模版

研究生处：我叫张玉庭，系法学院九七级刑法学研究生。我来自××省××市一个贫穷落后的山区，一家七口人。上有爷爷奶奶，下有一个弟弟，一个妹妹，正在上学，而我又在读研究生，一家人的全部费用均靠父母守着的那几亩薄地的收入。我由于是自费生，家里已为我欠下了近万元的债务，每每念及这些，我总是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力学习来报答他们。最近听说研究生处要发放一笔困难补助金，我本不愿给学校添麻烦，但觉得若能拿到困难补助，也可以减轻些家里的负担，所以特此提出申请，望能批准。

此致敬礼

学生：读书人网

xx年xx月xx日

尊敬的校领导老师：

您们好!

我叫***，系**学院**级*****专业*班的学生。自从进入大学的第一天起，我就怀着“学不成名誓不还”的坚定信念刻苦读书，努力钻研，生活素来节俭，因此还可以勉强维持。但是自从今年年初，由于物价飞涨，我就面临着严峻的挑战，即使再节俭也是难以维持的，所以经过慎重考虑我决定向学校申请国家助学金，希望在我大学里能够顺利的学习，圆满的完成各项学习任务，以求将来能够更好的回报社会!希望领导批准!

下面我就简要的介绍一下个人的基本情况：

我是于****年从**省**县****中学考入我校软件测试专业就读的。我来自于一个不慎发达的城镇，家里有四口人，我和姐姐同时上大学，靠父母做些小买卖，家里收入微薄。家庭的重担压的父母腰都弯了，脸上布满了皱纹，父母为供我和姐姐上学，舍不得吃舍不得穿，节衣缩食，含辛茹苦，呕心沥血，生活的压力使得父母双鬓班白。知道自己大学学习机会的来之不易，所以在学校里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准严格要求自己，并妥善处理好学习和生活两者之间的关系，努力做到全面发展，不辜负父母的期望和学院领导及老师的帮助。我深知学生在学习上始终应以学业为主，所以我在入学第一天我就从未放松对本专业知识的学习。在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平;课下虚心向同学请教，认真预习及完成老师所留的作业。通过不懈的努力我的成绩逐步的得到提高。与此同时自觉扩展自己各方面的知识，课外长期坚持自学，在空余时间里经常在图书馆或通过上网的方式查阅资料来充实自己，及时补充课堂知识的不足，通过这些拓宽了我的视野，丰富了我的知识。在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与人交往、为人处世的能力。

我曾经无比渴望能够考到大城市，看看外面世界的精彩，现在我做到了，可是在郑州这样的城市，就必须得承受很高的物价。每每自己乱花了一块钱，我总会十分自责，想到在家时，父母常常会为几毛钱和商贩或商贩争论半天，我曾

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经觉得很没面子，其实那是我不懂父母的钱赚的多么不容易。

可是自从今年年初，物价飞涨，我突然发现曾经饿肚子的时候那种无助甚至是绝望的感觉又死灰复燃了。虽然上个学期我以俭朴的作风能勉强应付，但是在飞涨的物价面前对保持我的生活水平来说已经是无济于事。

虽然我的家庭经济情况不是很好，但是我一直没有放弃过努力，始终相信有努力就会有收获。为了能够圆满地完成各项学习任务，也为了将来能够更好地回报父母、回报社会，我郑重地向学校递交申请—申请国家励志奖学金，请院领导给予审核!在今后的日子里,我将以更加严格的标准和要求来激励自己、鞭策自己，以求有更优异的表现!

此致

敬礼!

申请人：读书人网

篇7：励志奖学金申请理由简短

一、成绩优秀

1、-班里排名第1，获得学院一等奖学金。

2、2006-在计算机方面取得优异的成绩。

二、参与活动

1、在我校首届计算机文化节中，代表本班参加比赛，并在“计算机知识竞赛”和“办公自动化”两个项目中各取得二等奖。

2、能踊跃参加院团委的活动，2006-被院团委评为“优秀团员”。

三、家庭经济困难

篇8：关于助学金申请书简短学生

一大学生在高校图书馆勤工助学的必要性

随着高校图书馆的发展, 其服务项目日益扩大, 对服务质量的要求越来越高, 开馆时间也在不断地延长, 这就要求高校图书馆必须有充足的图书馆人员做保障才能顺利实施。然而我们看到, 目前高校图书馆现有人员已无法满足这种高强度的大工作量和高质量的服务项目的需求, 所以就需要增加勤工助学的学生来完成日常一些图书管理工作。

1缓解了部分贫困学生的经济压力

有些靠助学贷款等渠道读书的部分贫困学生, 家庭的经济压力很大, 图书馆可以为这些贫困生提供勤工助学岗位。贫困生可利用他们的空闲时间, 通过自己的劳动获得一定的报酬, 用于改善他们的学习和生活条件。图书馆可以最大程度地帮助贫困生减轻他们家庭经济的负担, 以缓解他们的经济压力, 同时还可以减轻他们心理上的压力, 让贫困生能够很好地顺利完成学业, 并培养他们的自信心与自力更生的能力。

2缓解图书馆工作人员的压力, 使其有更多精力从事更专业的服务工作

近年来, 各高校由于扩大招生, 图书馆读者人数大大增加, 为了充分满足读者对图书馆的利用需求, 不但投入大量购书经费, 使图书数量显著增加, 而且增加了许多服务项目, 延长了开馆时间。图书馆工作人员本已严重缺编, 面对目前繁重的高强度的大工作量, 工作人员已无法应对图书馆目前自身的发展要求。为了保证工作质量, 能够更好地为广大学生服务, 提高服务质量, 有些无技术含量的图书管理工作可以由勤工助学的学生来完成, 为图书馆某些部门的工作人员节省大量工作时间, 这样工作人员就有充足的时间从事更精细、更深入的专业研究工作及更深层次的服务工作, 确保图书馆紧跟时代快速发展。

3为培养大学生综合素质提供平台, 促进其进入社会后更好地适应各项工作

当代大学生不仅需要有知识、有文化, 更需要的是具有高水平的复合能力, 才能在走出校园后找到工作、适应工作。图书馆提供的勤工助学岗位, 就是一个很好的锻炼机会。在图书馆工作期间, 要与各种类型的读者打交道, 并为他们提供良好的服务, 还要接触图书馆的基本业务, 在实际工作中会遇到许多难题, 需要自己动脑筋、想办法把工作做好, 这些既培养了他们的沟通能力、社交能力, 又培养了他们的接受能力和独立工作的能力, 还增强了团结协作精神、艰苦奋斗精神、积极参与精神和乐于奉献的精神, 为今后大学生进入社会奠定坚实的能力基础。

二大学生在图书馆勤工助学中存在的问题

1勤工助学学生没有经过考核上岗, 工作责任心不强

高校图书馆的勤工助学学生都是即招即干, 没有进行素质与能力的考核, 所以就容易出现一些学生敷衍工作的现象, 认为勤工助学只是解决自己的经济困难或是挣钱只是为了完成学业, 在思想上没有认识到这份工作的重要性。因此, 不珍惜勤工助学的工作机会, 对待工作缺乏责任意识, 没有工作的热情, 常出现各种各样的错误, 影响图书馆各部门的工作质量。

2岗前培训力度不够

图书馆工作人员对勤工助学学生的培训不到位, 培训往往被简化, 仅由图书馆各部门管理人员带着学生做个示范就算完成, 然后要求学生协助馆员完成任务, 根本没有进行系统地培训。这样难免会在工作中出现许多错误, 出现问题之后再给以补救, 这给图书管理工作带来许多的麻烦。

3管理不规范

图书馆各部门岗位工作性质、工作内容不同, 劳动强度也有差别, 又没有有效的约束机制和激励机制, 所以来到图书馆做勤工助学的学生在工作中互相攀比, 这在一定程度上挫伤了学生的工作积极性, 影响工作质量和效率。

4馆员惰性增强

图书馆招聘了大量的勤工助学学生, 有些馆员就把一些本应该是自己完成的工作交给勤工助学的学生或指导勤工助学的学生来做, 一切工作全部依赖勤工助学学生来做, 自己在一旁从事与工作无关的事情, 逐渐形成懒惰心理, 对勤工助学的学生造成不好的影响。

三对做好勤工助学学生管理工作的建议

1勤工助学学生上岗应具备的条件

一是品行端正、责任心强。图书馆工作是一种奉献性很强的服务性工作, 因此必须具有很强的责任心, 有认真负责的工作态度, 还要具有全心全意为读者服务的热情和吃苦耐劳的品德。

二是心理素质好。在勤工助学工作中, 大学生们会接触到不同的人与事, 会面对许多困境和难题, 甚至会遇到一些不合理、不公平的对待。因此必须具有良好的心态, 始终保持一种平和、稳重、积极的工作态度, 以耐心细致、热情周到的服务解决问题、化解矛盾。

三是学习成绩优良。勤工助学是学生利用课余时间, 在学校规定的许可范围内, 通过勤工来帮助自己完成学业。因此, 参加勤工助学的学生必须利用业余时间和假期, 以不影响学业为前提, 不能因为参加勤工助学而影响学习和学校生活秩序。

2规范招聘程序

图书馆招聘勤工助学学生, 首先必须在公正、公开的原则下进行, 大学生自愿报名, 经学院审核符合条件的学生, 到图书馆面试, 再由图书馆择优录用。被录用的学生必须都是关心图书馆工作、喜欢图书馆氛围的热心读者, 具有较强的工作责任心和吃苦耐劳的精神。通过在全校贫困大学生中公开、公正地招聘, 可以把道德品质好、学习优秀的大学生招聘到图书馆参加勤工助学的队伍中来。

3做好岗前培训, 掌握岗位技能

高校图书馆工作具有较强的专业性, 为了帮助大学生尽快适应工作环境, 胜任所承担的工作, 上岗前要进行基本素质和基本技能方面的培训。基本素质培训主要着重于学生的工作责任感和道德素质, 避免一些学生在遵守工作时间、按质按量完成任务方面出现随意性, 增强其道德观念和工作责任心。基本技能的培训包括基本技术、基本能力、基本方法的培养。最后由图书馆进行有针对性的图书馆知识与业务考核, 合格后录用。

4建立完善的规章制度

图书馆应根据各部门工作要求及勤工助学工作特点, 结合勤工助学学生的实际情况, 制订岗位责任制, 并根据需要及时修改完善。图书馆各部门应该做到照章办事, 而勤工助学的学生要依章工作、责任到人, 促进勤工助学工作朝着科学化、规范化、制度化、和谐化方向发展。

5引入激励机制

合理的激励机制有助于提高勤工助学学生的工作积极性和主动性。定期对各部门的勤工助学学生进行科学考评, 奖勤罚懒, 以奖为主, 最大限度地激发他们的工作热情, 发挥他们的聪明才智, 激励勤工助学学生努力工作, 保证图书馆工作正常进行。

6馆员要起模范带头作用

首先要增强责任心, 做勤工助学学生的表率。图书馆员要具有强烈的责任感和旺盛的工作热情, 要不断强化服务意识, 言传身教做好表率, 这样才能增强学生的服务意识和责任心。其次是工作态度好, 为勤工助学学生树立榜样。图书馆员要具有认真负责的工作态度和博大无私的奉献精神, 干一行、爱一行、专一行。再次是提高专业素质, 做好勤工助学学生的好老师。初到图书馆工作的学生对图书馆管理工作知之甚少, 很难独立开展工作, 只有经过馆员的精心指导, 并经过不断的实践才能熟练地为读者服务。馆员只有不断提高专业素质, 才能有效指导勤工助学学生做好日常服务工作。

参考文献

[1]叶文微, 林健.高校图书馆勤工助学存在的主要问题及对策研究[J].农业图书情报学刊, 2010 (1) .

[2]张军.高校图书馆勤工助学管理工作探究[J].高校图书馆工作, 2010 (4) .

篇9：关于助学金申请书简短学生

【关键词】高等学校 家庭经济困难学生 国家助学金 调查

国家助学金是由中央和地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校学生的助学金，国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元，具体的标准在每生每年1000—3000元范围内确定，可以分为1—3档。近年来随着高校招生并轨，国家助学金的数额和覆盖面有了较大幅度的提高，助学金的品种、来源也日益增多。国家助学金制度的建立，充分体现了党、国家和社会对高校家庭经济困难学生的重视和支持，在高校形成了对困难学生的激励机制，对于鼓励家庭经济困难学子努力学习、自强不息、全面成才有着极大的推动作用。随着社会以及大学生价值观呈多元化发展的趋势，国家助学金发放需要对学生的贫困情况进行全面地评价，需要地方相关职能部门的困难证明以及包括辅导员、班主任和班级评议小组组成的评议组，实现公平、公正、公开地发放助学金。目前，笔者对成都大学医护学院获得国家助学金的家庭经济困难同学进行了关于国家助学金运用方向的问卷调查，共发自编调查问卷312份，收回286份，回收率为92%，调查内容主要包括：围绕受调查者的家庭情况的基本信息；助学金对受调查者的学习生活影响；助学金对受调查者的消费观念的影响以及受调查者对国家助学金使用情况这四个方面进行的调查。通过调查可以看出：

1.助学金对困难家庭学生生活的影响

92%困难家庭学生的月生活费用约为500元/月，其中月生活费用在600元以上的困难家庭学生占总数的8%，助学金的发放基本上解决了困难家庭学生的生活需求。从生活的消费上可以看出困难家庭学生都树立了正确的消费观，不铺张浪费，做到了勤俭节约。

2.困难家庭学生对助学金的运用情况

在国家助学金的运用方向上，由于这是一道多选题和自由发挥题，所以同学们所填的答案比较多，但主要运用于生活费、学费、学习资料和购买衣物方面。

根据调查表的数据统计来看，98%的困难家庭学生将国家助学金运用到生活费上，满足了同学们的生活需求，运用到学费的困难家庭学生也占到了总数的29%，其中10%的同学运用到了衣物和购买学习资料上，但也有3%的同学将其运用到外出旅游和购买高档用品方面，没有发挥国家助学金的应有的作用，对国家助学金的意义并不是很清楚。

3.助学金对困难家庭学生消费观念的影响

困难家庭学生的主观消费要求不高，“勤俭节约”是他们消费观念的主流，他们大都衣着朴素、勤俭节约、刻苦学习。助学金不仅满足了困难家庭学生的基本生活需求，还帮助他们树立了自立、自强、节俭的观念。

综合来看，国家助学金还是能够较好的在一定程度上满足困难家庭学生的生活所需，起到了积极的作用。国家设立助学金的初衷也都是为了鼓励和帮助大学生刻苦学习，奋发成才。但是，通过走访与调查也发现部分大学生对助学金的认识和使用存在误区，大学生的诚信在经历着考验，其中存在一些不好的现象与思想：

1、极少数大学生存在着国家免费资助的侥幸想法，加上贫困证明是由地方相关职能部门出具，学校在逐个审核时相对困难，导致虚假证明的出现。

2、也有部分困难家庭学生将国家助学金运用到购买高档消费品和娱乐方面，校园中出现了学生领取助学金后用于非助学开支行为。

3、极少数的困难家庭学生将国家助学金运用到生活费的同时，安于勉强的生活，不思进取，没有任何积极的行动，没有认识到国家助学金的真正意义。

这次调查让我们了解了家庭困难大学生获国家助学金后的生活情况，助学金的运用方向及助学金的发挥状况。同时为了更好地让贫困大学生正确合理的使用国家助学金，明确国家助学金的真正意义，加强对获奖学生的感恩教育和社会责任感教育，应做到到以下几点：

1、部分学生为了进“贫困门”而弄虚作假，填写的家庭经济状况不真实，导致出现了一些虚假家庭经济困难学生。我们应该加强对学生的诚信知识教育，同时引导学生通过体验、思考、自警、自励、自省等方式进行自我教育，将诚信规范上升为做人的内在要求，从根本上提高同学们的诚信素质。切实保障资金落实到困难家庭学生身上，帮助他们顺利完成学业。

2、强化多方面监督，以“公平、公正、公开”为原则，坚持困难学生认定和助学金发放的公示制度、坚持实地走访和调查等措施，接受同学们和评议小组的监督，进一步加强对助学金管理运用情况的全程监督、检查。

3、对于滥用国家助学金，用于请客、送礼或其它高档次消费的，一经调查核实，学校将收回资金并予以纪律处分。

4、做好国家助学金政策的宣传工作，让同学们有更深切的了解，树立国家助学金正确运用观。大学生不仅要正确使用助学金，更重要的是要培养感恩意识。我们要倡导学生积极主动地参加社会实践和社会义务服务及志愿者活动。如到学校附近的社区或家乡开展义务劳动、科学文化讲座、公益活动等。

5、采取灵活多样的教育形式，开展以诚信、励志为主题的班会、党团支部活动以及一些有关“自立自强”的讲座，鼓励同学们自力更生、艰苦奋斗。同时还要教育家庭困难学生正确对待贫困问题，积极参与学校开设的勤工俭学岗位，利用周末时间参加一些社会实践活动，提高自身的社会适应能力，树立自尊、自强、自立、自爱的新时代大学生形象。

【参考文献】

篇10：国家励志奖学金申请表(简短版)

您们好！

我是xx院10xx1班的学生xxx，在这大三学年里我始终保持积极的心态，妥善处理好了学习与工作两者之间的关系，努力做到全面发展。本人在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为给位领导的评审参考。

在个人学习方面，专业成绩获得第7名。各方面的表现也得到了老师和同学的肯定。

在思想上，树立良好的人生观和道德观，积极向党组织靠拢，一直以一名党员的标准要求自己，在大三下学期成为预备党员。

工作上，身为班级的班长，一直致力于班级的学风建设，为同学营造一个良好的学习氛围。

篇11：关于助学金申请书简短学生

根据《太原科技大学勤工助学工作管理办法》规定，参考学院和有关部门的设岗申报情况，现面向全校学生招聘，现将相关事宜安排如下：

一、招聘原则

公开、公平、公正，一人一岗；在同等条件下，家庭经济困难学生或有相关工作经验者优先录用。

二、招聘时间

本次招聘活动的时间为9月1日——9月25日

三、招聘对象及基本条件

全体在校学生，以家庭经济困难学生为主，基本条件如下：

1、遵守学校纪律，服从校内学生勤工助学有关管理规定；

2、学生应以学习为主，参加勤工助学必须限于课余时间和节假日，不能因参加勤工助学而旷课，影响学校正常的教学和生活秩序；

3、学生的学习成绩要符合要求。学习成绩较差，期末两科以上（含两科）不及格科目的学生，不能申请勤工助学岗位；

4、工作态度端正，责任心强。

四、招聘程序

1、学生申请：应聘学生到学生处学生资助网页下载并如实填写《太原科技大学学生校内勤工助学申请表》（以下简称申请表），到学院递交申请表，每人只需一份申请表（该申请表必须申请人本人手写，不得打印）。

2、学院审核：学院根据申请表内容对申请人的经济情况和学习成绩进行审核、盖章，上报学生处学生资助中心。

3、学生处面试：学生处根据申请人数、岗位数量和类别及学生本人经济情况、特长等统筹安排勤工助学劳动岗位。

4、见习录用：所有被录用学生根据用工单位要求报到上岗，见习期一个月，见习合格正式录用。

附件：太原科技大学学生校内勤工助学申请表

学生处

篇12：关于助学金申请书简短学生

（一）各学系：

为切实做好国家助学贷款工作，协助国家开发银行在我院开办国家助学贷款业务。根据省教育厅《关于印发<广东省普通高校国家助学贷款业务合作协议>》（粤教贷[2007]4号文）及《关于印发<广东省普通高校国家助学贷款管理办法（试行）的通知>》（粤教贷[2007]5号文）等文件精神, 现将2010-2011学年度我院学生申请国家助学贷款的有关事宜通知如下：

一、申请条件：

1、我院全日制在校09、10级（毕业班除外）大专生、07级五专生；

2、具有中华人民共和国国籍，且持有中华人民共和国居民身份证；

3、具有完全民事行为能力（未成年人申请国家助学贷款须由其法定监护人书面同意）；

4、诚实守信，遵纪守法，非留级试读学生；

5、品德优良, 学习刻苦，截止至2009─2010学年度第二学期，各门考试（考核）科目均为合格；

6、已在学系认定为家庭经济困难学生，在校期间家庭所能获得的收入不足以支付完成学业所需基本费用（包括学费、住宿费）；

7、符合约定的其它条件。（如须在农业银行开设个人账户，由学校统一办理个人银行卡。）

注：如在之前申请国家助学贷款时已办理农行个人银行卡，本次贷款不需再办理。

二、申请贷款学生须如实提交以下相关资料：

1、学生本人提交国家助学贷款申请书，并对学习及家庭经济困难情况进行说明（用A4纸填写或打印）；

2、学生本人身份证、学生证复印件（用B5纸分开复印）；

3、学生家长承诺书（用B5纸打印模板并填写）；

4、学生家庭经济情况证明资料（用B5纸打印模板并填写）；

5、学生家长户口簿首页及家长单页（用B5纸分开复印）；

6、学生学习成绩单、2010级新生提供高考成绩单，以上需盖系章（用A4纸复印）；

7、学生本人承诺书（按印发的模板填写）。

以上材料一律用黑色钢笔填写，用指定的纸张复印，除《国家助学贷款申请书》外，其它所有材料均需一式二份，复印件须由系经办辅导员签署“该复印件与原件相符”并签章、盖系章。

四、时间安排：

2010-2011学年国家助学贷款工作时间安排,另行通知。

五、有关要求：

1、本次助学贷款任务重，各系在接受学生申请时，需按学习优秀、已办理家庭经济困难认定的原则进行安排；

2、请各系积极宣传，认真指导学生利用暑假回家期间作好相关材料的准备工作。

附件：

1、《学生家长承诺书》

2、《学生家庭经济情况证明》

学生工作处

篇13：关于助学金申请书简短学生

关键词：大学生,勤工助学,调查,研究

随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善, 高等教育体制改革也在逐渐深化。近几年来, 由于全国各地经济发展的不平衡以及高校实行并轨制后收费标准的大幅度提高, 高校的贫困生、特困生大比例增加, 学校为实现“只要分数够, 决不让学生辍学”的承诺, 从奖学金、贷学金、社会助学金、学杂费减免、特困生补助和勤工助学等方面做了大量的工作, 而最广泛的 途径还是勤工助学。助学活动作为缓解学生经济困难的重要途径之一, 早已为社会和各高校所共识。

1 研究方法

采取调查分析和实践相结合的方法。首先, 对甘肃农业大学14个院系的本科生范围内进行了抽样调查, 所取样基本覆盖了全校各本科专业, 具有普遍性。根据调查数据, 综合分析了勤工助学的情况。

调查通过问卷、座谈、个别访谈等方式进行, 共发放问卷150份, 收回有效问卷150份, 以及个别访谈20余次。调查范围涉及不同院系, 不同年级的大学生。

2 勤工助学的调查结果分析

2.1 勤工助学的调查分析

总体来说, 甘肃农业大学学生的勤工助学意识很强, 有93%的同学表示愿意勤工助学, 只有7%的学生认为没有必要勤工助学。说明勤工助学已被广大大学生所接受。

2.2 学生得到勤工助学岗位的途径

勤工助学的学生中有22%的学生通过学校勤工助学中心得到助学岗位, 73%的大学生是自己通过中介找到岗位, 仅有5%的学生是自己亲自找到的岗位而没有通过中介, 也就是说78%的学生是自主打工。

2.3 学生参加勤工助学学生的家庭情况

在甘肃农业大学勤工助学中, 家在农村的占93%, 家在城市的大学生仅占7%。打工学生中, 家庭经济困难者居多, 通过走访了解这些家庭年收入不足5000的占83%, 家庭年收入在5000～10000元的占9%, 家庭年收入达10000元, 占打工学生的8%。可以说, 家庭经济状况越好, 大学生打工所占的比例越低。

另外一个显著的特点是, 打工学生中独生子女很少。打工大学生中间, 大都是多子女家庭的孩子。“穷人的孩子早当家。”一位大学生说, 来自农村的学生, 父母在家务农, 如果家里还有弟弟、妹妹上学, 爷爷、奶奶长辈中有个患病的, 那么这个学生暑假无论如何都会找一份工作, 减轻家里的负担。

2.4 学生选择勤工助学岗位的主要标准

为了解甘肃农业大学学生选择勤工助学岗位的主要标准情况, 以下列出了多项选项供被调查者选答, 其结果:排在前三项的依次是“能锻炼能力”, “报酬高”, “能扩大知识面”。这说明学生勤工助学主要为了增加收入, 锻炼自己。

2.5 学生愿意从事勤工助学的岗位

调查中, 列出六项岗位供调查对象选答, 多数同学选择了在“公司打工”、“家教”, 在公司打工可以认识不同的人学习一些东西锻炼自己, 可见学生勤工助学注重锻炼自己和得到高薪。从侧面可以看出勤工助学的学生希望从事技术含量高的工作而不像餐厅的工作没有挑战性。

2.6 学生对从事勤工助学可能产生效果的看法

对从事勤工助学可能产生效果来看, “可以增加对社会的了解”, “有助于提高能力”和“可以解决生活困难”比例较高。其他四种情况的认同率明显较低, 其中“可以增加对社会的了解”和“锻炼自己”的标准符合不少大学生感到自己直接了解社会太少, 希望在毕业进入社会之前能较多的接触社会、了解社会;“有助于提高自己的能力”也是多数人的观点, 表明达到数的学生感到通过参加勤工助学活动能够提高自己的能力;“可以解决生活困难”与大学生把“报酬高”作为主要标准第二位并不矛盾, 前者更强调结果, 即从事勤工助学的效应, 也是大学生最直接感觉到的, 而后者更突出的是主要标准, 是出发点。当然也有同学觉得勤工助学会影响学习, 或被骗或怕被同学看不起, 的确因为勤工助学有一些同学耽误了学习, 这就要求勤工助学的同学要协调好工作与学习的关系, 应以学习为本。

3 勤工助学过程中存在的问题

3.1 勤工助学岗位不足

目前学校能提供的助学岗位太少不能满足学生的愿望, 各高校与校外的联系多局限于介绍家教, 开展代理业务, 几乎没有和校外公司或企业联手为贫困生的勤工助学提供机会大多数学生在校外的的工作都是自己找的或中介介绍的, 岗位不固定大多为临时性的或一次性的。

3.2 社会的支持和参与度不够

高校的勤工助学工作虽然得到社会的逐步认可, 但社会的广泛参与和支持还很不够。社会对勤工助学的资助力度不够, 目前尽管很多有识之士在各高校设立了各种奖学金, 并建立了基金会, 但迄今为止还很少有个人或单位在高校设立勤工助学基金。

3.3 学生利益得不到有效维护

大学生勤工助学一般在校内进行, 校内勤工助学由高校自主设置, 在一定程度上属于照顾和扶持作用, 比较容易管理, 其合法权益可以得到较好的保障, 但毕竟“外面的时间真精彩”, 校外的工作对大学生具有吸引力, 也更有挑战性, 因此越来越多的大学生把目光转向校外, 但是“外面的世间很无奈”大学生在校外勤工助学, 其权益容易受到侵害, 劳动力市场供过于求大学生勤工助学者用人单位在博弈中处劣势地位。

大学生涉世不深, 书生气十足, 经验、意识准备不足, 在遭遇不公正待遇后, 往往手足无措, 不知道如何解决问题。这有两个原因:首先, 大学生找工作只关心薪金待遇, 很少提及假期、工作时长等;其次, 国家关于大学生暑期打工的法律保障制度并不完善。

3.4 勤工俭学的秩序混乱

一些中介公司或个人利用大学生急于寻找兼职工作的心态, 往往以押金或服务费的名义向学生收取一定的费用, 钱到手后马上销声匿迹。有极个别学生在校期间误入非法传销圈套, 成天东奔西跑, 身在曹营心在汉, 荒废学业, 不能如期毕业, 给自己带来严重后果, 给学校带来不必要负担。另外, 一些雇佣者利用大学生对劳动保护法规的不熟悉, 把他们视为廉价劳动力, 任意克扣拖欠工资报酬, 还有的学生不懂得学校统一组织的重要性, 私自从事一些活动, 也容易出现问题, 校方又很难进行有效干预, 不少劳务纠纷很难得到合理合法的解决, 学生只得自认倒霉吃亏。

3.5 勤工助学的内容不够丰富, 形式过于单一、呆板

大学生打工专业对口者寥寥无几对于大学生来说, 找到高薪体面的兼职岗位难度很大, 高强度低技术含量的重复劳动令人伤神, 勤工助学的岗位涉及家教、推销员、发传单等, 大多属于劳务性、服务性和事务性工作。通过对学校的抽样检查显示, 勤工助学基本是以家教、推销员、发传单工作岗位为主。

打什么工与所学专业有关系吗?调查显示, 大学生打工的盲目性非常强, 干什么几乎没有任何选择性, 与所学专业的相关性可以忽略不计。数据显示:有47%的学生所做的工作与所学专业几乎没有联系, 31%的联系不大, 13%的联系很大, 仅有9%的学生所从事的工作是对口自己所学的专业。

4 推进大学生勤工助学活动的建议

1) 学校要健全完善有效的勤工助学体制, 明确管理部门及相应责任。学生工作主管明确勤工助学的办公场所, 配备专职人员, 规定其相应的权利和责任, 负责该项目工作的组织, 各用工单位也应确定专门人员, 负责学生勤工助学的资质管理考核。各有关部门应密切配合, 积极合作, 保证勤工助学工作的顺利开展。

2) 学校要严格学生勤工助学的管理规定。学校应根据学生的特点和需要, 明确规定大学生参加勤工助学活动必须遵守的原则及其活动范围。对于那些不熟悉勤工助学岗位工作的学生, 上岗前要采取相应措施加强培训, 告诉他们该怎么干。

3) 立足校园, 加强外联, 开发校内外学生勤工助学岗位。拓宽勤工助学的渠道在勤工助学岗位的开发拓展上, 要紧密结合专业学科特点, 做到校内和校外并重, 使活动内容由单一型向多样型转化, 岗位类型由普通型向专业型、知识型、技术型发展。首先, 积极拓宽校外渠道, 与社会企事业单位共建固定或临时勤工助学岗位, 努力实现勤工助学岗位基地化建设。如参与科技研究、开发、出任家庭教师、修理服务等;其次, 立足校内, 开辟勤工助学劳务资源, 提供勤工助学岗位。学校要根据学生特点, 安排适当的岗位。劳动方式既有脑力劳动, 也有体力劳动, 在劳动时间上, 既要考虑短期服务, 如打扫卫生、整理图书、假期值班等, 实行工时计酬;也要考虑长期兼职, 如校园治安、宿舍管理、报刊阅览室管理、教学楼值班、教学科研辅助工作等。

4) 学生坚持在课余时间参加勤工助学原则, 摆正学业和勤工助学的位置。学习是学生的天职, 大学生必须把学业放在首位, 勤工助学活动以学有余力为前提, 利用课余时间参加。

5) 学生要坚持以锻炼能力为主要原则。明确勤工助学的目的, 要教育广大学生克服“勤工俭学主要是为了赚钱”的认识, 提高他们应对市场的能力, 将勤工俭学与提高实践能力和掌握成才主动权相结合。对于生活比较困难的学生, 参加勤工助学活动的第一目的当然是为了有一份比较固定的收入减轻家庭经济负担。但同时不应忽视勤工助学作为一种了解社会、提高自身素质的有效功能。因此我们应鼓励更多的学生走出校园, 勇敢的参加社会上的勤工助学活动, 把提高自身素质, 更好的了解社会、适应社会作为第一目的。

6) 学生要坚持诚信原则。端正勤工助学的态度。参加勤工助学, 要有正确的工作态度, 要讲究职业道德, 诚信无欺。对于每一份工作, 都应认真对待, 符合质量要求。不要因为工作比较容易而马马虎虎, 也不要因为工作难度较大, 知难而退, 更不能在工作中滥竽充数, 注意维护勤工助学的信誉。

参考文献

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