小学语文教师竞聘的述职报告

小学语文教师竞聘的述职报告（通用6篇）

篇1：小学语文教师竞聘的述职报告

小学语文高级教师竞聘报告(精选多

篇)

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家下午好！我是第七号竟聘选手，今年32岁，是中国共产党党员，小教一级教师。在三尺讲台上，我已经奋斗了1xxxx春秋！15年，弹指一挥间，我和无数的教育工作者一样，把生命中最美好的时光，把生命里最美丽的韶华，都献给了祖国的教育事业，然而我无怨，也无悔，因为教师这个职业，是我这一生——无悔的选择！

1991年，我从×××泸州师范学校毕业，响应支援矿区教育的号召，志愿分配到了芙蓉矿务局巡场煤矿子弟校，成

了一名小学语文教师。矿山的孩子淳朴可爱，我深深地爱上了他们。当时我带的是六年级二班，我那时十七岁，而我的学生就已经是十二三岁的大孩子了，与其说我是他们的老师，不如说我是他们的大哥哥、大朋友。我和学生们打成一片，全身心地爱护他们，成了一个“孩子王”。春天，我和孩子们一同去春游；夏天，我和孩子们一道去游泳；秋天，我和孩子们一起去野炊；冬天，我和孩子们一块做游戏。我热爱我的学生，也得到了他们回应的热爱。“二捣蛋”惹祸了，我从不呵斥他；“小调皮”进步了，我尽力表扬他……直到今天，这种爱一直贯穿在我的教育教学工作中。是呀，没有爱就没有教育！我想这就是在矿区工作的这些年留给我的最为宝贵的精神财富！

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在矿区学校工作的11年里，我年年被评为局、矿优秀教师、优秀班主任或优秀辅导员，所教班级的统考成绩总是名列矿务局一、二名。由于工作扎实，学习勤奋，我先后被评为×××优秀团干部、×××优秀共产党员、×××优秀班主任、芙蓉矿务局十大好学藏书家、芙蓉矿务局新长征突击手、芙蓉矿务局优秀新闻工作者等等。1993年我参加大自考，就读于四川师范大学中文系自考部，1996年我以“优秀学员”的身份从川师大毕业，获得汉语言文学专业专科毕业证书。而今，我继续高举“大自考”的旗帜，在四川师范大学继续攻读中文系本科学业，现在，我只剩下三科就完成本科学业了。1996年，我开始在文学创作上崭露头角，以笔名“沙鸥”陆续发表了一些诗歌和散文，从96年至今，我先后在《矿工报》、《中国煤炭报》、《四川青年报》、《教师报》、《中国当代矿工》杂志、《百花园》、《知音》、《星星》诗刊等文学刊物上发表诗歌、散文、小小说5xxxx篇。今年5月，我光荣地加入了中国小小说作家协会，成为一名业余小小说作家，并入选了《中国小小说作家辞典》。

在教学上，我以“实干巧干，精益

求精”作为自己的信条，尤其是2014年我应聘到米市街小学以后，在新课改的浪潮中砺炼自己，在语文教学中形成了“随意自然”的教学风格，多次受邀到乡镇小学为乡镇老师献课，接待了好几批来我校学习，到我班听课的乡镇老师。2014年我当时教中学语文，参加了在孝儿举行的×××中学语文教师讲课赛，我荣获二等奖。受×××教师进修校的邀请，我先后两次为两届×××青年骨干教师培训班上示范课。2014年我参加×××网络远程教育讲课赛，获得×××三等奖。从教以来，我除了认真搞好教育教学工作，还积极进行教学科研，利用课余时间撰写了许多教育教学论文，论文多次获得国家级、市县级奖励。课余时间我还泼墨挥毫，潜心研习书法和国画，并加入了×××书法家协会，与书画界同仁一起用自己的实际行动为繁荣×××的书画事业作出自己的贡献！我是一个正直的、有爱心的青年，三年了，我通过希望工程资助汾洞村二社的贫困学生张焰完成了初

中学业，现在这个孩子已考上了中坝高级中学，我用自己并不丰厚的薪水，还将继续支持她，支持她完成高中学业，成为一个自食其力的、对社会有用的人！

今天，我站在这方讲台上，接受组织的挑选，接受各位评委的检阅。如果我这次竞聘小学语文高级教师获得了成功，我将以今天为起点，百尺竿头，更进一步！工作上更出色，教学上更创新，绝不辜负组织对我的培养，绝不辜负评委们对我的厚爱！如果我不幸落选了，我不会悲伤，也不会气馁，我会把今天，作为我下一次冲击的起点！不管结果如何，我都不会改变自己的人生信念，那就是“堂堂正正做人，踏踏实实工作，实干巧干，精益求精”！

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家下午好！

我是第七号竟聘选手，今年32岁，是中国共产党党员，小教一级教师。在三尺讲台上，我已经奋斗了15个春秋！

15年，弹指一挥间，我和无数的教育工作者一样，把生命中最美好的时光，把生命里最美丽的韶华，都献给了祖国的教育事业，然而我无怨，也无悔，因为教师这个职业，是我这一生——无悔的选择！

1991年，我从四川省泸州师范学校毕业，响应支援矿区教育的号召，志愿分配到了芙蓉矿务局巡场煤矿子弟校，成了一名小学语文教师。矿山的孩子淳朴可爱，我深深地爱上了他们。当时我带的是六年级二班，我那时十七岁，而我的学生就已经是十二三岁的大孩子了，与其说我是他们的老师，不如说我是他们的大哥哥、大朋友。我和学生们打成一片，全身心地爱护他们，成了一个“孩子王”。春天，我和孩子们一同去春游；夏天，我和孩子们一道去游泳；秋天，我和孩子们一起去野炊；冬天，我和孩子们一块做游戏。我热爱我的学生，也得到了他们回应的热爱。“二捣蛋”惹祸了，我从不呵斥他；“小调皮”进步

了，我尽力表扬他……直到今天，这种爱一直贯穿在我的教育教学工作中。是呀，没有爱就没有教育！我想这就是在矿区工作的这些年留给我的最为宝贵的精神财富！

在矿区学校工作的11年里，我年年被评为局、矿优秀教师、优秀班主任或优秀辅导员，所教班级的统考成绩总是名列矿务局一、二名。由于工作扎实，学习勤奋，我先后被评为宜宾市优秀团干部、珙县优秀共产党员、珙县优秀班主任、芙蓉矿务局十大好学藏书家、芙蓉矿务局新长征突击手、芙蓉矿务局优秀新闻工作者等等。1993年我参加大自考，就读于四川师范大学中文系自考部，1996年我以“优秀学员”的身份从川师大毕业，获得汉语言文学专业专科毕业证书。而今，我继续高举“大自考”的旗帜，在四川师范大学继续攻读中文系本科学业，现在，我只剩下三科就完成本科学业了。1996年，我开始在文学创作上崭露头角，以笔名“沙鸥”陆续发表了一些

诗歌和散文，从96年至今，我先后在《矿工报》、《中国煤炭报》、《四川青年报》、《教师报》、《中国当代矿工》杂志、《百花园》、《知音》、《星星》诗刊等文学刊物上发表诗歌、散文、小小说50余篇。今年5月，我光荣地加入了中国小小说作家协会，成为一名业余小小说作家，并入选了《中国小小说作家辞典》。

在教学上，我 以“实干巧干，精益求精”作为自己的信条，尤其是2014年我应聘到米市街小学以后，在新课改的浪潮中砺炼自己，在语文教学中形成了“随意自然”的教学风格，多次受邀到乡镇小学为乡镇老师献课，接待了好几批来我校学习，到我班听课的乡镇老师。2014年我当时教中学语文，参加了在孝儿举行的珙县中学语文教师讲课赛，我荣获二等奖。受珙县教师进修校的邀请，我先后两次为两届珙县青年骨干教师培训班上示范课。2014年我参加宜宾市网络远程教育讲课赛，获得宜宾市三等奖。从教以来，我除了认真搞好教育教学工

作，还积极进行教学科研，利用课余时间撰写了许多教育教学论文，论文多次获得国家级、市县级奖励。课余时间我还泼墨挥毫，潜心研习书法和国画，并加入了珙县书法家协会，与书画界同仁一起用自己的实际行动为繁荣珙县的书画事业作出自己的贡献！我是一个正直的、有爱心的青年，三年了，我通过希望工程资助汾洞村二社的贫困学生张焰完成了初中学业，现在这个孩子已考上了中坝高级中学，我用自己并不丰厚的薪水，还将继续支持她，支持她完成高中学业，成为一个自食其力的、对社会有用的人！

今天，我站在这方讲台上，接受组织的挑选，接受各位评委的检阅。如果我这次竞聘小学语文高级教师获得了成功，我将以今天为起点，百尺竿头，更进一步！工作上更出色，教学上更创新，绝不辜负组织对我的培养，绝不辜负评委们对我的厚爱！如果我不幸落选了，我不会悲伤，也不会气馁，我会把今天，作为我下一次冲击的起点！不管结果如何，我都不会改变自己的人生信念，继续做好自己的本职工作。

谢谢大家！我的演讲完毕!

竞聘小学高级教师述职报告

各位领导，各位评委：

大家好，今天为了竞聘小学高级教师我第x次向大家述职。在这条充满着坎坷与险阻的竞聘道路上，我同泾县城关二小众多未聘小高的同事一样，在经历了两次竞聘失败的情况下，经过失望、徘徊、期盼后今天又一次地站到了大家面前。

我出生于xx年，xx年从xx师范毕业成为一名光荣的小学教师，xx年x月调入xx二小工作，至今已有20年的教龄。，其中有16年服务于二小。除因去xx支教一年，这15年来一直担任小学语文教学兼班主任工作。xx年x月取得大专文凭，在xx年、xx、xx、xx年四次业务考试中等次均为“优秀”。参加了全国专业技术人员计算机应用能力考

试，并于2014年取得了五门合格证书。2014年获得县级骨干教师荣誉称号，2014年第二十四个教师节之际被授予“优秀教师”的荣誉称号。

工作以来我积极参加学校的各项政治及业务学习，并积极撰写读书笔记和学习笔记，自觉遵守教师职业道德规范和学校的各项规章制度。工作中，我能服从领导安排，从大局出发，不计较个人得失，与同事坦诚相待，真诚待人，相处关系融洽。

自xx年x月x日正式在xx二小上班的第一天起，我便听从学校的安排担任一年级班主任。那时我的女儿刚刚满月，尚在哺乳期间，正需要母亲的照应，而面对班上六十几名刚刚入学孩子家长期待的目光，我感到肩头的重担是沉甸甸的。我克服重重困难，每天坚持早上提前半小时到校，放学送走最后一个孩子。安全送回了学生，回到家时女儿早已饿得哇哇大哭，脸上挂着泪水，我心疼不已，而想到班上六十几名孩子还在

等着我。第二天，我又照例早早赶到学校……感谢这段经历，正是体验了为人母的艰辛与不易，才更深刻体会到作为一名教师肩头的责任重大：家长把孩子交到学校，学校把重担交给我们，作为一名班主任，我们有责任挑起这副重担。在二小十几年的班主任工作中我可以自豪地说我始终以满腔的热忱对待工作，从不因自己个人的得失而对工作有所松懈，从不因学生的家庭背景不同而对学生的态度有所不同，对待学生公平公正。十五年来，我所带的班级曾多次获得校级“文明班级”的称号，在xx年我所带的五班获得了“市级日常行为规范示范班级的”光荣称号。

班主任工作任重而道远，充满艰辛。xx年，在我刚刚经历了竞聘高级职称再次受挫的情况下，学校安排我担任三班的班主任工作，我努力调整自己失落的情绪，以便适应新的工作任务。可刚到三班走马上任，家长就给我来了个下马威：开学报名时，一名学生因假期

作业未做，任课老师要求她补好作业再来报名，谁知家长硬说老师是打击报复，不依不饶，在报名的现场当着众多家长的面大吵大闹，在家长中造成恶劣影响；这件事刚平息的第二周的周二，一名学生中午放学时因奔跑不小心撞到了本班另一名学生，被撞小女孩的母亲不由分说上前就是一巴掌，中午被打小女孩的母亲告诉我此事，事隔两天，我选了恰当的时间向家长提及此事时，没想到家长情绪激动，暴跳如雷，硬说对方家长恶人先告状，我的解释她根本听不进去，无法与其沟通。好不容易到周末，原以为可以松口气休息一下，周五晚上便接到家长的电话，原来班上一女生因和一男生闹着玩而弄假成真，女孩家长怕孩子吃亏找到学校吓唬了一下小男孩，结果两个孩子的矛盾演变成两个家庭的战争，周末整整两天都忙于处理这件事……。接而连三发生的事情提醒着我：带好一个班级可不容易，这是对我的工作能力的挑战。怎样带好这个班级，改

变这一系列不良现象呢？我想家长对教师的信任是教师管理好班级的基础，教师对学生高度的责任心是改善家长和老师关系的润滑剂，而教师过硬的教学能力是赢得家长信任的先决条件。于是，我从三个方面着手努力：一是一视同仁地对待学生，首先从学生最敏感的位置着手，公正的按照学生的个子高矮采用前后轮流坐，不搞特殊化，不设关系户；二是采用多种方式创造机会引导学生热爱读书，让学生在书籍中汲取营养，做一个诚实守信、知错就改的好学生，避免因孩子之间的矛盾而引起家长间不必要的纷争。三是提高教学质量，提高学生的学习成绩，赢得家长的信任。从我接手三班的第一天一直到这学期放假的最后一天，我每天都坚持7：30到校，带领学生读书；优化课堂教学，减少作业量，要求学生两周读完一本书，在课时很紧的情况下每周专门抽一堂课开展“读书交流会”；通过校讯通和电话或面谈的方式加强与家长的交流。日子在不

经意中流逝，孩子们就在这平凡的日子里，在每一个浸满书香的日子里，悄悄地进步着，悄然地改变着。我也在这两年多的日子里我也和孩子们建立了深厚感情。我不敢说我所带的四班有多好，但我可以自豪地告诉大家，四班有一大批喜爱阅读的孩子，四班的孩子不惧怕写作，这两年内家长因

学生家长之间再也没有发生过任何纠纷，他们在工作上对我积极的支持，只要学校布置的事情家长都积极响应。在各项活动中学生表现突出，取得骄人的成绩。在三四年级的两次“爱国主义读书”讲故事活动中，我班的小选手均获得中年级一等奖，在“讲文明懂礼仪活动中五名选手分别获得一、二、三等到奖的好名次并获得团体优秀奖。在“普法宣传”知识赛中我班有三名学生获得一、二、三等奖。最可喜的是在三年级下学期县级期末抽测中，所带三班的语文成绩在合格率、优秀率和均分三项分别名列全县的第一名，第二名和第四名。

“十个手指有长短”，学生的个性不同，学习也有差异，对待历年来班上的后进生我没有歧视他们，而是在生活中给予他们真诚的关怀：在我支教前所带的班级中有一个名叫卜易的学生，为写作文，我曾专门组织学生为他补上“老鹰捉小鸡”的游戏。家长倍受感动，为此事他特意在数字泾县论坛上写了一篇文章表达对老师的谢意。刚接手三班的时候班上有一名叫宫恒的学生，每天作业拖拉到十一二点才能完成，有时到第二天清早起来补写，于是我和他约法三章：每晚在八点之前我要打电话检查他的作业，如果按时完成第二天可以加星或到我家借阅书籍，这样的鼓励对他很起作用，每天都能按规定的时间完成作业，而我和他的约定也持续了整整一学期。让每个孩子健康成长，让每棵小树苗茁壮成长，是我最大的心愿。

作为一名语文教师，我积极钻研教学，阅读专业书籍，力求提高教学效率，向四十分要质量。我坚持写教学反思、教学札记并积极撰写教学论文，历年来在上级主管部门组织的开学工作督导检查中，无论是所抽听的常规课还是备课本子，都作为典范在会上表扬宣传。我积极参与课题研究，努力探索，勇于创新，在杜琴老师申报的“小学低段综合学习”市级研课题中，我撰写的教学设计《古诗游乐园》论文《我和学生学写诗》均获县一等奖；在学校申报的市级课题“快乐作文”中，我组织学生积极向《百家作文指导》及《xx县报》《xx县专刊》投稿，所发表的文章达五十余篇。在学校组织的各类“征文”中学生多人多次获奖。我协助学生自编班级作文集《快乐习作》《小荷才露尖尖角》，鼓励把自己的习作编成作文专集。在二小十六年的教学工作中；在学校组织的“向全县教师开课“的教学活动中，我多次承担对外开课的任务。本学期由于我的丈夫调动到宣城工作，女儿又正上初三，在面临公开即将到来的日子又恰逢和我们生活多年的外公突然去世，面对学校交给我的

对全县开一节课的任务，我克服困难，设计了一堂较为新颖的课型《作文评讲：我xxx的一个人》，据陈校长告诉我，杜老师听了我这堂课后评价较好。我也算是较圆满的完成了这次开课任务了。

“一份耕耘，一份收获。”任现职以来，所带的语文学科在县教委组织的七次抽测中，我所带班级的语文成绩有五次在全县名列前茅。在历年来的“爱国主义”读书讲故事活动中，所辅导的学生在校比赛中多次获得一等奖。我撰写的论文在各类杂志上发表及市县级获奖的有三十余篇。

个人的发展离不开一个优秀团结的集体。在二小工作的十几年里，我有幸得到了学校领导及各位老师的关心、帮助和爱护，让我在各方面取得进步，在此，我向大家表示深深的谢意。同时，也希望你们的评审再一次点燃我工作的热情！最后，祝大家身体健康，工作顺利！

竞聘小学高级教师职称述职报告

各位领导老师大家上午好：

时光飞逝，转眼来到xx小学已有三年半的时光了，在这三年半的时间里，我当了两年半的班主任了和一年的科任。我觉得教师的工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。

我的第一个班级是当时最大学前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，还记得那时我每天都七点钟到校，早早的到班级里等待孩子的到来，天天如此。后来代班时我也养成了只要学生在校，我就七点钟到校的习惯。学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笔乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和不耐烦的。我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这是我们当老师的最大的安慰。每天只要学生走进教室。我都要仔细观察学生们的表情。如发现有问题会及时寻问情况。有一次，我们班一个叫

董德鹏的孩子。早上来了，就气呼呼地走进教室。我就问孩子奶奶，这孩子怎么了，怎么生这么大的气。孩子奶奶说：“都是我不好，早上做的饭，孩子不爱吃。”说完，她无奈地走了。这件事我记在了心上。我上午不动声色，在中午吃完饭的时候把他叫到我身边，对他说：“你奶奶对你多好啊，天天送你上学接你放学，还给你做饭吃。早上你进教室的时候，她看到你生气，她心里很难过呢。老师觉得这件事你奶奶没有错，错的是你。你说呢？”孩子认真地点点头。第二天孩子走进教室，他奶奶兴奋地说：“王老师，昨天我接孩子的时候，他居然跟我说对不起。我问了孩子，是你给他讲了道理。太谢谢你了。” 我自己的没想到，我的几句话，能产生这么大的效果。那时在学前班最开心的就是听到家长问我：“王老师，你一年级还代班儿吗，我还想让我的孩子跟你一个班。”家长的认可，也让我信心大增，动力十足。

在我一学期的努力下，我们班的孩

子顺利升到一年级。也为学校保留生源做出了自己的贡献。

我接下来带的班级是一年五班。班级里共有56名学生，其中单亲和特困的孩子有近20名。在一些单亲孩子中，身边要是有一个爸爸或者一个妈妈，就算情况比较好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年级都很大了，在学习方面，孩子都没有人管。可想而知，对于我这样的菜鸟带这样的班级困难有多大。

开学初，我并没有急于讲课，而是领着孩子在操场上军训。军训一要训练孩子在学校要守纪律。二是训练他们如何集合，站排，进教室，出教室，并培养孩子的意志力，让孩子在间操，升旗等大型活动中，保持队伍整齐有序。训练还是有效果的。在一年级举行的间操比赛中，我们班也连续两次获得第一名。在二年级下学期举行的趣味运动会中获得年组唯一道德风尚奖。在体育运动方面我们班也很优秀。一年级下学期，学

校举行了一次拔河比赛。我认真挑选了二十名孩子，教孩子牛顿第三定律。让大家随着我的口号一起使劲，我们班轻松获得第一名。二年级上学期学校举行了一次踢毽比赛，在课余时间，我经常领孩子练习，交他们方法。到比赛时，我们班再次获得的一名。年组前十名，我们班占了五个。

在学习方面，由于我第一次代班，一年级上学期期末考试，我们班考得很不好，数学第六，语文也第六。当时成绩出来的时候很惭愧，很难过，还怀疑自己的能力。我也很认真啊，成绩怎么那么差！后来，很感谢教导处郑主任告诉我，讲课要细一些，因为学生小，可能我认为学生会了的时候学生不一定真会。后来，我注意了这两点，我们班的成绩也有很大提高。一年级下学期，数学和语文成绩都有很大的起色。到了二年级以后，语文每次都能考进前三名，数学每次都会考第一名。

在管理学生方面，我也能做到尊重

学生，用爱去感化学生。我们班有一个叫高欣欣的女孩特别淘气，甚至连班级的男孩都不如她。很多科任老师也跟我反映她纪律不好，我找她谈了几次也没什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上体育课赶不回来，拉到了裤子上，连凳子也是。我赶紧给她家长打电话，可她的家长有事来不了。我又给我们班在铁运小区的家长打电话，让家长送一条裤子来。然后我又把脏裤子给洗了，把凳子给擦干净。她妈妈来的时候很感激我，说就连亲生的妈妈也不一定都能做到给孩子洗脏裤子。至于高欣欣，以后都很听话，因为她知道我是对她好的。

从上学期开始，学校开展了《弟子规》教学活动。我共担任了10个班的《弟子规》教学。通过努力，我按预期教学计划完成了教学任务。虽然我不是班主任了，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱父母，爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透。我用我的心去教诲我的学生，我用自己的行为给他们树立榜样。

以上取得这些成绩，还要感谢很多帮助过我的人。还记得我刚刚参加工作的时候，学校里的很多有经验的老师都把她们代班的宝贵经验告诉我。这些经验都是她们上班几年甚至几十年总结出来的，她们却能毫无保留地传授给我，我真的很感激你们。我无以回报，只有努力工作。

三年半，我把忠心献给了教育事业，热心献给了学校，诚心献给了同事，爱心献给了学生，留给自己的是进取心。桃李不言，下自成蹊。付出的同时，我也体验到了人生最大的幸福。我所执教的《xxx》获得市首届电子白板课例二等奖。所撰写的论文《xxxxxx》荣获辽宁省一等奖。《xxxx》荣获辽宁省二等奖。

第23届小学生铅笔书法竞赛活动中荣获指导奖。我的班级连续两年获得好习惯优秀班级称号。一封封热情洋溢的表扬信，一张张饱含深情的贺卡，一句句发自内心的问候！那时那刻，我为我自己骄傲自豪。我在心里默默发誓：为了这些淳朴的学生，我要把我的教师工作干好，不求辉煌一生，但求踏实一世！虽然只有三年半年的时光，但我的从教之路依然遥远，我会奉献我炽热的爱心，经营我平凡的事业。

综上所述，本人在工作上付出了一定的努力，在领导和同事们的关心支持下，也取得了一定的成绩，恳请组织能早日批准授予小学高级教师职称资格，这将是对我最大的肯定与鼓励。谢谢。

申请小学高级教师职称述职报告范文

尊敬的各位领导：

我叫**，现年*岁，**年*月毕业于****，同年8月分配到*****小学任教至今，****年*月被聘为小学一级教师，****年*月毕业于****大学，****年*月评上小学高级教师。任现职以来，我在教学岗位上辛勤工作，勇于开拓进取，教育教学成绩显著，符合申报小学高级教师职称的条件。特此申请，现述职如下：

从事教育事业以来，我忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针和政策，热爱本职工

作，政治思想表现好，遵纪守法，爱岗敬业，坚持党的四项基本原则，有强烈的事业心和高

度的责任感。任现职以来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导安排，团结

同志，关心集体，师德高尚，作风正派，为人师表。我坚持教书育人的宗旨，关心爱护学生，对他们言传身教，循循善诱，从不训斥、侮辱、体罚学生，师生关系和谐融洽，深受家长和

~ 26 ~

学生爱戴。

在教育工作中，我一直进行数学教学，我兢兢业业，尽职尽责。平时认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整 的知识结构；根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，认真钻研教材，对

教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，掌握知识 的逻辑，能运用自如，尽量补充资料。课堂上能胜任大小循环教学和各年龄班的教育工作，充分利用多媒体辅助教学，充分体现以教师为主导、学生为主体的新课程教学理念，力求做

到内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中，尽量能照顾到全部，向40分钟要效益。

~ 27 ~

我深深地知道，作为一名教师必须要有深厚的文化底蕴，因此我在日常工作中不断加

强自己综合能力的培养，从各方面努力，不断提高自身修养，参加工作以来一直积极参加教

师继续教育学习。为了提高自身的教学水平，我每年都积极参加省市区各种教研比赛，并能

运用先进的教学方法取得良好的效果，**年我设计的***教案在***获*等

奖；同年我撰写的论文***在***获*等奖；

***年我的论文***在***获*等奖；***年我的论文******获*等奖；

从参加工作至今，我正是以自己的辛勤、执着，表达着对教育与育人的钟爱，无愧于家

长，无愧于学生，无愧于“人民教师”的光荣称号。在教育教学中，我会充满信心，朝着既

定的目标，不懈的努力！

~ 28 ~

各位领导，你们从中可以看出我近二十一年来，在教育、教学、自身素养等各方面都有

所提高。今后我在各位领导的培养、指导下，会更加努力工作，献出自己的一份爱心，勤奋

踏实，结出更加丰硕的成果。

****年*月**日

申请人：***

~ 29 ~

篇2：小学语文教师竞聘的述职报告

——竞聘高级教师述职报告

芳华镇戚家山学校王丽莲

尊敬的各级领导，老师：

我于2000年8月分配到雨补小学任教，由于工作的需要于2002年8月调到戚家山小学任教。这11年来，我没有感人的故事和高深的教育理论，但我有一颗纯真的心，朴实的语言，平凡的工作小事站在教育的一线，默默的工作着。期待着送走一批又批我哪可爱的学生。

自履职以来，我忠心党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，遵纪守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、为人善友、尊师爱生、服从安排，认真履行岗位职责。以“勤勤恳恳教书、踏踏实实育人”作为自己座佑铭来鞭策自己，激励自己。面对工作，功夫花在备课上，眼睛盯在习惯上，心思放在改进上，精力用在教学中，我把激情、汗水、智慧无私地奉献给自己深爱的教育事业，我在忙碌与充实中用实践诠释着

作为一名教师的本职。

今天，当我翻开大大小小荣誉证书时，我深信：三尺讲台是我纵横的绚丽舞台，奉献爱心是点亮学生心中的航灯。具体做到以下几方面：

一、虚心学习，严以律已，提高自身“德” 我践行“教师职业道德规范”要求，遵行“教师十不准”情况，积极学习“八荣八耻”的深刻内涵，认真学习陆良县教师职业道德与礼仪要求，坚守高兴情操，知荣以耻，严以律己，以身作则，举止文明，关心集体，团结协作，作风正派，廉洁奉公，保持一颗平常心，大事讲原则，小事讲风格，所教班级无一人失学、辍学，从无体罚和变相体罚学生的现象。

围绕教书育人、服务育人、管理育人的“三育”功能，树立服务同师，服务学生，服务家长的意识。教师有难，主动帮忙，学生有困，积极救助，家长有事，热情相助。往常进行家访活动，也热情欢迎家长或群众“校访”，及时了解，掌握学生情况。教学有的放矢。

二、以人为本，尊师爱生，奉献爱心

热爱是最好的教师，没有爱就没有教育。爱学生必须善于走进学生情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐；爱学生，以尊重和欣赏为前提，做到严中有爱，严中有信，严而有度。我校是部分寄宿制学校。我班共有15人在校寄宿，学生的安全问题是重中之重的工作。课后，我经常找学生谈心、交流、拉近学生距离；操场上，我不失时机接近孩子，一起打球、做游戏，亲近学生，每天晚睡前，我都要到宿舍里查巡问暖化烦恼，帮学生化解生活苦恼。记得2009年11月一个寒冷的夜晚，我班高双宝同学夜里2点多钟发高烧，打家里电话关机。送回家又太远，交通工具又不方便，我和我丈夫背着高双宝同学跑到卫生所叫醒戚医生请他吊针，而我三岁的女儿却放在家中，一个人睡着。陪高双宝同学吊针陪到天亮。第二天，由于自己半夜三更又太急太冷，也弄病了。但家长一声声感谢中和学生一个个信任眼神里，我受到领导的肯定，社会的好评，我苦得其所，乐在其中。

三、一丝不苟、善始善终，抓好常规教学

马校长强调：“抓在细微处，落在实效中”。我在班级管事上，充分发挥班级工作得力小助手：“少先队监督岗”的作用。用美好的目标愿望激励动人，以法规班规约束人，以人格魅力感召人，以榜样形蠏引导人，以真诚关怀温暖人。充分利用班会，中队会开展形式多样的活动，寓教于乐，培养良好班风，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

在减负提质的背景下，关注学优生，关心学困生，关爱贫困生，在教学中，让学优生吃得饱，学困生吃得消，中等生吃得了，是教育探讨的主题。课前，我积极钻研教材教法，解读课程目标，根据本班实际，制定学期目标和阶段性目标；课上，充分利用课程资源，采用灵活多样的教学方法，活化课堂教学，优化教学资源；课外，认真批改作业，及时评讲，认真写教学随笔，做学习笔记，听课笔记，认真辅导差生。

为了这份爱与责任，我几乎把所有精力都花在学生身上。有一次，我上完课后，在教室里给一位学困生补习功课，竞忘了自己孩子在校园里玩。忽然高年级学生叫我：“王老师，孩子掉到水沟里”，我忙跑出教室，看到女儿满身污泥，浑身湿透，我禁不住留下眼泪。同行们说我：“有一份工作狂和一份执着，爱自己孩子是人，爱自己学生是神。”

四、勤于实践、善于总结、乐于探究、勇于创新 当前，课改让我们感到：“换头脑”、“快充电”的时候，面对科技、信息时代，要求教师必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，我不甘落后不满足一只粉笔的教学，积极参加继续教育、函授，上级组织的培训。“走出去”学习新理念、新思想、新方法，课堂上大胆尝试，大胆创新，把课堂还给学生，把讲的权利留给学生，把想的空间让给学生。在担任学校低段教研组长时，积极组织课堂教学识字、拼音、看图说话等课题研究，虚心向各教师学经验，探教法、议课改。让教师在学习中交流，在交流中总结，在总结中提高。

一份耕耘，一份收获。在2004年至2009年的履职期间里，可以说取得了可喜可贺的成绩。

2004年7月由镇组织的学前综合测试中，全镇共31个班，我班荣获第一名。

2004年9月被芳华镇党委授予教学效果优胜奖。

2005年7月由镇组织的学前综合测试中，全镇共27个班，我班荣获第一名。

2005年9月被芳华镇中心学校党支委授予教学成绩优胜奖。

2006年9月被芳华镇党委授予先进教师。2007年9月被陆良县委、县人民政府评为“先进班主任”。

2009年1月获得西南大学汉语言文学（函授）本科学历。

2009年12月在第六届云南教育工作优秀论文竞赛中，《浅谈如何开展小学班主任工作》荣获省级三等

奖。

2010年10在镇组织的学科命题竞赛活动中，荣获一等奖。

篇3：小学语文教师竞聘的述职报告

一、现状分析

为使调查结果客观、真实, 我们的主要工作是:有针对性地调查了区内不同层面的学校数学课堂教学现状。对全区1600余名小学数学教师的专业知识 (教材+课标) 组织了统一考试, 将教师专业水平的外显现象作如下分析。

1. 值得肯定的成绩

(1) 教师的继续教育取得了较好的成绩。一是全区小学数学教师1600余人均以取得中师以上学历, 其中取得专科及本科的共有1395人, 占84.7%;二是近几年培养了市、区和校级骨干教师343人, 占21%;三是小学数学教师都参加了数学课程标准、实验教材培训。

(2) 教师的教育观念有所更新, 业务素质有较大提高。小学数学教师在教育思想、教学观念、改革教学方法上进行了深入的实践与探索。一是目标意识增强了;二是教学方式上教师正努力改变以例题示范、讲解为主的教学方式, 开始注意引导学生投入到探索与交流的学习活动中;三是优化了教学手段, 一些教师的课件设计巧妙、形象生动, 充分展示了知识发生、发展的过程, 真正体现了多媒体教学手段的优越性。

2. 问题及成因

(1) 问题

(1) 专业素养不强。我区小学数学教师虽然都达到了学历要求, 但绝大多数小学数学教师都是非数学专业的专、本科学历, 缺乏一定的文化底蕴和数学素养。从教师专业水平考试的试卷反映出:一是一些教师对小学数学教材上的一些基础知识都未完全掌握。如, 涉及“三角形的分类”“梯形的面积计算”“运算定律”等一些基础题, 一些教师都不会解答, 不及格的占17.3%;二是部分教师缺乏空间想象能力。如“一个正方体它的高增加5厘米变为长方体后, 表面积增加240平方厘米。若把这个正方体削成最大的圆锥体, 削去部分的体积大约是多少立方厘米?”该题错误率达到86.3%;三是部分教师分析解决问题的能力不强。专业水平考试中“解决问题”共5个题, 抽样分析的200份试卷中, 失分率占64.7%。这表明, 教师数学素养方面存在问题, 尽管课堂上, 教师都比较重视学生的参与, 也注意课堂气氛的营造以显示学生思维的活跃, 但教学效果却不乐观。

(2) 教师对课标和教材的理解不透彻, 把握不准新教材的编写意图及特点, 不能很好理解教材, 处理教材。教师教学目标定位不准, 对知识技能、数学思考、解决问题和情感态度四个方面的目标不能很好整合, 忽视育人功能;片面理解数学课程标准倡导的动手实践、自主探索与合作交流的学习方式, 不能根据教学内容和学生实际, 一味盲目地让学生去探究发现。一些教师甚至重于片面理解“数学生活化”, 使得数学课缺乏数学味。

(3) 课堂教学的有效性不强, 课堂教学内容密度不够, 练习题量也不够。一些教师教学中缺乏有效启发学生思维活动的方法和措施。教师讲解多, 学生思考少;一问一答多, 合作交流少;强求一致多, 发展个性少;教学手段较为单一, 基本上都只是粉笔、黑板、课本, 较少使用教具、学具及多媒体辅助手段。

(2) 成因

(1) 小学教师工资待遇普遍较低, 很多年轻教师对教师职业感到不满意。调查显示, 有24.59%的教师对教师职业感到不太满意, 有13.11%的教师是感到很不满意。

(2) 管理部门缺乏对教师专业发展的政策支持。主管部门缺少教师培训学习的经费投入, 学校无力支付教师外出培训学习的经费开支, 调查发现:有26.23%的小学数学教师近五年没有参加过任何外出培训学习;学校订阅的供教师专业学习的教育杂志也很少。

(3) 教师培训工作针对性、实效性不强。一是教师培训机构重学历培训, 而对“教师专业发展取向”的培训内容重视不够;二是校本教研的方式不新、制度不力, 一些学校还完全停留在集体备课、上课、评课, 缺少专题研究及教师培训。

(4) 当前学校对教师工作评价主要是看考试成绩。调查显示, 教师疲于应试, 对自己专业发展没有明确、具体的目标和规划的占72.3%;教师平均每天用于学习专业书籍的时间:不到半小时的占26.2%, 半小时～1小时的占32.79%, 1小时以上占11.8%, 几乎没有时间的占29.5%。

二、策略和措施

1. 贯彻落实《教师法》, 保障教师的合法权益

管理部门要切实解决教师待遇普遍较低的问题, 让教师真正热爱教育工作。

2. 教育管理部门要抓紧、抓好教师的培养与管理

切实组织在职教师培训, 让教师的知识能得到不断更新;建立和完善促进教师专业发展的激励、评价制度, 鼓励教师加强学习;进一步培养和打造一批骨干教师和学科带头人;重视青年教师的培养与管理工作。

3. 激发教师专业成长的积极性和自主性

我们认为, 教师的专业态度应居重量级的地位, 教师如果没有对专业的热爱, 那他的专业成长将永远处于被动状态。教师有了对教育、对学生、对专业的热爱, 才会主动地工作, 并从各方面努力完善自己的“专业知识”和“专业技巧”。

4. 加强校本教研, 培养教师的研究习惯和能力

校本教研是学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为, 是以促进教师发展为宗旨, 以课程改革实施中所面对的各种具体问题为对象, 以教师研究为主体的理论指导下的实践研究。教师的自我反思、集体的同伴互助、专家的专业引领是开展校本教研, 是促进教师专业化发展的基本力量。

5. 充分发挥教研机构的研究、指导和服务职能

篇4：中小学校长竞聘制的问题与思考

中小学校长竞聘制是指县级人民政府或教育行政部门主持，通过公开招聘、竞争上岗、择优聘任、合同管理、定期考核、解聘续聘等选拔任用和管理校长的系列程序和制度。中小学校长竞聘制是一种新型的校长队伍建设和管理制度，通过专业的透明竞争，让优秀人才脱颖而出；通过行政部门和中小学校长之间签订聘任合同，规定双方的责任、权利和义务；通过合同进行考核和管理决定任期和去留。可以说中小学校长竞聘制是民主择优之制，是知人善任的用才之道。

一、中小学校长竞聘制存在的问题

校长竞聘制是选拔优秀人才的一个强有力的杠杆，是实现校长与学校资源最佳匹配的重要途径，它以科学的发展观为指导，体制上，实行由“身份管理”向“岗位管理”转变；机制上，实行由对校长的简单人事调配向人力资源开发转变；措施上，由单纯的重行政任命向主要依靠校长候选人竞争激活人才转变。改革以后达到了校长岗位职责清楚，发展空间明确，薪酬制度规范，人员流动合理，校长素质急速提升的效果。校长竞聘这个展示平台，让很多优秀的校长后备人才浮出水面，学校积极向上的风气越来越浓，办学成本大大降低，办学积极性和办学效益明显提高。

当然我们在回访调研中也发现部分地区与学校，实施校长竞聘制后并没有发生以上的巨大变化，我们觉得主要是校长竞聘存在以下一些问题：

１．竞聘前的宣传不到位。本来校长竞聘是为人才提供一个展示平台，让教育系统优秀的人才浮出水面，让社会符合竞聘资格的优秀人才参与角逐，通过选一个人来激发整个教育系统的活力。但有的县区因为缺乏宣传，导致竞聘候选人范围不够宽，有的县区竞聘方案匆忙出台，知晓公众不多，这样校长竞聘的效果就大打折扣。更有些县区对校长竞聘的目的事先宣传不到位，造成在职校长的一些不必要的猜疑、担心、焦虑，从而影响到学校日常工作。

２．聘任的主体不明确。县（区）领导、县（区）委组织部、县（区）纪委、县（区）委宣传部、教育局党组成员派员组成聘任小组，作为一个临时性机构参与选聘的全过程，难以落实聘任主体的责任和年度考核的责任。加之机构多样、主体多元、背景不一，利益殊异，具体操作时就难以完全剔除人为操作与人情因素，某些岗位实际上并没有做到公平透明操作。

３．没有设计好“老校长”让贤的后路。有的县区打着“搬掉位子，全体起立，重新洗牌，竞争择优”的校长竞聘口号开展工作。有一个县一个暑假聘任了１００个多中小学正副校长，由于下岗的老校长们没有出口的渠道，新校长工作和新政策的推行阻力重重。

４．聘任校长权力太小。“办学自主、管理自主、用人自主、分配自主”的职、责、权、利统一的法人代表制度没有形成，聘任校长没有决定副校长、中层干部人选及学校教职员工选拔和招聘权，缺乏对不称职者的解聘权，校长在新的环境中推行自己的办学理念举步维艰。

５．监督不到位。对聘任校长的上级监督、同级监督和下级监督缺乏标准，广大教职工、社会、学生家长对选聘校长的监督缺乏有效的渠道，没有实施严格的校长试用期以及校长的年度考核和聘期考核，校长试用期考核不合格没有及时解聘或撤职。

二、完善校长竞聘制的思考

１．完善中小学校长聘任组织及其工作机制。这是中小学校长聘任制改革的重要环节。应严格按照国家规定的中小学校长任用和管理权限，明确校长聘任的主体。按国家规定：高级中学和完全中学校长一般由县级以上教育行政部门提名、考察或参与考察，按干部管理权限任用和聘任；其他中小学校长由县级教育行政部门选拔任用并归口管理。为此，建议各县（区）成立县（区）委教育工作委员会，明确其成为校长聘任的主体，统筹教育工作和校长聘任工作。县（区）委教育工作委员会作为中小学校长聘任组织，主要履行以下职责：组织制定并实施校长聘任工作规程；明确校长的聘任条件及其职责、权利和义务；讨论并向教育行政部门提请确定校长聘任人选；组织对候选人进行考核；负责组织实施对校长进行年度和聘期考核，按考核结果进行解聘、续聘等工作。

县（区）委教育工作委员会要更新观念，树立科学的用人观，打破论资排辈的思想束缚，按岗位需求来聘人。要敢于把那些有本事，能干事不出事的人聘到校长岗位上来，县（区）委教育工作委员会要坚持公道正派，按照“对己清正、对人公正，对内严格、对外平等”的要求，坚持按原则办事，按制度办事，遵守工作程序，严守工作纪律，完善工作机制，加强自身建设，提高工作质量和服务水平，确保唯贤是举，切实树立凭业绩用干部的正确导向。同时应追究县（区）委教育工作委员会举贤不贤的责任，从而避免竞聘“暗箱操作”、“人情操作”，真正实现公平、公正、公开的竞聘宗旨，达到“上者服众，下者服气”。

２．加大宣传力度，扩大校长竞聘制的政策效应。在实施校长竞聘制之前，要注意在职校长的思想动态，把校长竞聘任制的目的、意义讲清楚，多做离职校长深入细致的思想工作。在推进校长竞聘制的同时，要认真做好宣传和思想发动工作，把校长竞聘的激励、促进机制视作提高学校所有人员能力与素质的一个契机，使学校校长和教师树立竞争意识、忧患意识，使学校的每一个人都做到真正爱岗敬业，忠于职守。要利用校长竞聘的时机，明确学校校长岗位和内部其他岗位的工作职责，避免学校内部工作扯皮和互相推诿；规范校长工作程序，清晰工作流程，落实校长负责任制；切实提高学校办学效益。

３．实施校长任期目标责任制。实施校长任期目标责任制，是完善学校内部监督与管理制度的重要手段，通过目标达成度的评估来衡量校长工作优劣是一种有效机制。校长任期目标责任制的内容包括校长在任期内要达到的工作目标以及达成工作目标的策略、方法和支持条件等。具体内容为：（１）背景分析：包括社会背景和学校的现状分析，如概况、优势及存在问题等。（２）目标系统（包括总目标和分目标）：如学校环境，校舍、设备设施建设，干部、教师队伍建设，教改科研、教育教学质量、办学特色等学校、教师、学生发展目标。（３）主要工作任务：指为达到目标要求需要完成的主要工作和责任分工。（４）具体工作措施：包括方法和步骤。（５）保障条件：政府和社会要提供哪些办学条件。（６）工作的标准：包括学年度完成工作的纵向标准和校内分工的横向标准。

任期目标及方案确定后，由校长与教育工作委员会签定任期目标责任书，作为学校发展的目标和校长的任期目标。校长的任期目标既是考核校长的依据，也是上级领导、广大教职工、学生、学生家长和社会监督校长的依据。

４．规范校长竞聘的基本程序，把握校长竞聘的关键环节。制定规范的中小学校长竞聘程序是聘任改革的重要内容。严格按照校长竞聘的程序周密部署、缜密实施。具体校长竞聘操作时需要把握好几个关键环节：严格把握校长竞聘的报名资格，以确保校长的基本素质；科学组织笔试，合理规划笔试内容，确保遴选出熟悉党和国家的教育方针、教育政策法规、熟练掌握学校管理知识并能在实践中灵活运用的学校领导候选人；面试着重考察综合分析、组织协调、领导决策、创新应变、语言表达及逻辑思维能力；施政演讲着重评价候选人施政治校方案是否能得到教育行政部门和教职工的认可；组织考察是看候选人的过去业绩和口碑。以上几方面科学组合才能找到优秀的校长。

５．转变教育行政部门的职能，落实校长负责制。教育行政管理部门作为政府机构，重在对学校贯彻落实党的教育方针和教育政策上把关，对教育的管理应限于宏观指导和依法督导。教育行政部门的领导主要体现在监督、协调和服务上，不应在具体的教育教学和人、财、物上做过多的行政干预。推行校长竞聘制的同时应减少对学校副校长以下人事安排的干预。建立有利于促进形成教育行政部门宏观管理调控与校长逐步行使办学自主权相结合的管理体制。校长逐步成为“办学自主、管理自主、用人自主、分配自主”的职、责、权、利统一的法人代表。至少使校长具有副校长建议权、决定中层干部人选及学校教职员工选拔和招聘权和对不称职者的解聘权；在经费使用方面，校长根据上级划定的总额包干教师工资，对３０％的津贴部分具有重新分配的权力，对下拨的办学经费具有支配权。学校每年必须向教育行政部门提交报告，说明财产的使用、经费的安排等情况，接受教育行政管理部门对学校的监督和效益评价。

６．切实加强对中小学校长聘任的监督。中小学校长聘任制度改革涉及广大中小学校长的切身利益，政策性强，情况复杂，在校长工作中要切实加强中小学校长聘任的监督，坚持实行政策规定、程序方法和聘任结果“三公开”，主动接受社会舆论和人民群众的监督。同时，要建立健全中小学校长公开招聘工作责任制，加强监督检查，严格要求，严肃纪律，严禁徇私舞弊。参与校长聘任的工作人员以及其他相关人员在校长聘任工作中徇私舞弊、以权谋私的，要追究其责任，情节严重构成犯罪的，依法追究法律责任。

参考文献

［１］ 赵志毅等．校长选拔培训的分析与思考——从中国和美国比较的角度．课程·教材·教法，２００２（３）．

［２］ 陈永明等．关于加强中小学校长队伍建设的研究．集美大学学报（教育科学版），２００６（１）．

篇5：小学教师竞聘述职报告

尊敬的各位领导、各位评委和在座的老师们：

大家好！

我是来自瓮坪小学的吕永，现在的职称是小学一级教师，本人任现职以来，拥护中国共产党的执政领导,坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人，在工作中，服从领导工作安排，不怕困难，敢于创新，在教育教学方面取得一定的成绩。

一、倾心教育，为人师表

任现职以来，我深深地认识到，作为一名新时代的教师，只有具备高深的职业道德，才能培育出品质优良的接班人。因此，在工作中，我具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

二、精心设计，爱心施教

作为在第一线上课的老师，我知道，只有把教学工作搞好，才能对得起国家的培养。近三年，学校安排我上科学课程，我深深知道，没有科学发展，就没有人类的发展和进步。为此，我精心设计实验课堂教学，准确把握科学课程的教学大纲和教材，制定合理的实验教学目标，把各种现代的教学方法有机地触合到科学课程中去，并充分发挥现代多媒体教学手段的作用，课前充分准备，引领学生在课内外探

索宇宙和地球的奥秘。平时带领学生到大自然中去探索，做好各项实验工作，力求让学生自己去动手操作，养成动手动脑的好习惯。把学生爱上科学课作为我的教学目标。

作为一名普通的教学工作者，我还深深知道：学生光有知识，没有良好的品德修养，也是一个残缺的人才。这样，我们的社会就不会和谐发展。因此，培养学生的爱心，让学生学会做人，让学生学会做一个会关爱别人的人是何等的重要。为此，我不仅精心备课，上课，认真批改作业，更把怎么培养好学生学会关爱别人、学会关爱社会作为我上课上的重点。我还在工作中注重表率作用，平时注意关心学生，做学生的良师益友。让学生感染爱，体会到爱心的存在对每一个人来说多么的重要。对于教学，我花了不少功夫对课程目标进行了深入研究与探讨；改进老的教学方法，自始至终以培养学生的创新思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

三、不断学习，完善自我任现职以来，本人积极参加小学教师继续教育培训学习，并取得了合格的成绩。还参加了2010年的国培计划，也取得了合格的成绩。在工作中。我树立了终身学习的理念，不断学习，吸取各种知识精华，跟上时代的发展步伐，做一个新型的、科研型的现代教师，四、展望未来，努力奋进 成绩已成为过去，我将挑战迎接未来，克服各种困难，继续学习，探索创新，努力工作，生命不息，奋进不停。我将争取今后更大的进步。

自述人：吕永

2011年11月22日篇二：竞聘小学高级教师述职报告[1] 竞聘小学高级教师述职报告

各位领导、老师、评委：

晚上好！

首先我感谢各位领导、老师对我的关心和帮助。

大家知道去年的那场车祸就像一场恶梦，至今我还心有余悸。但今天能站在这讲台上参与竞聘我感到非常荣幸，因此我再次感谢各位领导、老师的关爱。

我叫戴巧云，生于1968年1月，大专学历，1996年毕业于宁德师范，同年8月参加教育教学工作，2001年6月任小学一级教师，2007年10月被评为小学高级教师，2002年6月自考毕业。

自从参加工作以来，我在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的教育方针和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎。我虽然身体还没有完全恢复，带病上课，还兼任学校任务最重，课时最多的一年级班主任，但我服从学校安排，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。听我爱人及同事讲，在我抢救的那天晚上我满嘴胡话说得都是有关学生和上课的事，这说明我多么挚爱自己的工作。

自参加工作以来，我一直担任班主任工作。在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在学科教学中渗透思想品德教育。所以学生既学会了知识，又学会了做人。不说春天播种的艰幸，亦有秋天收获的喜悦。多年来我担任的班级学生成绩在质检中几乎都是前五名，指导的学生也多次获奖，本人也得到上级的多次表彰以及家长的好评。

在生活上，我以诚相待，团结同事，乐于助人，与同事和睦相处，共创和谐校园。

此次竞聘我知道没有什么优势，有的只是对教育事业执着的追求。但能参与竞聘，我感到高兴，能否聘上，还望在座的各位领导、各位老师鼎力支持、给力。谢谢大家！篇三：竞聘小学高级教师述职报告

只有起点，没有终点

——竞聘高级教师述职报告

芳华镇戚家山学校 王丽莲

尊敬的各级领导，老师：

我于2000年8月分配到雨补小学任教，由于工作的需要于2002年8月调到戚家山小学任教。这11年来，我没有感人的故事和高深的教育理论，但我有一颗纯真的心，朴实的语言，平凡的工作小事站在教育的一线，默默的工作着。期待着送走一批又批我哪可爱的学生。自履职以来，我忠心党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，遵纪守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、为人善友、尊师爱生、服从安排，认真履行岗位职责。以“勤勤恳恳教书、踏踏实实育人”作为自己座佑铭来鞭策自己，激励自己。面对工作，功夫花在备课上，眼睛盯在习惯上，心思放在改进上，精力用在教学中，我把激情、汗水、智慧无私地奉献给自己深爱的教育事业，我在忙碌与充实中用实践诠释着 作为一名教师的本职。

今天，当我翻开大大小小荣誉证书时，我深信：三尺讲台是我纵横的绚丽舞台，奉献爱心是点亮学生心中的航灯。具体做到以下几方面：

一、虚心学习，严以律已，提高自身“德” 我践行“教师职业道德规范”要求，遵行“教师十不准”情况，积极学习“八荣八耻”的深刻内涵，认真学习陆良县教师职业道德与礼仪要求，坚守高兴情操，知荣以耻，严以律己，以身作则，举止文明，关心集体，团结协作，作风正派，廉洁奉公，保持一颗平常心，大事讲原则，小事讲风格，所教班级无一人失学、辍学，从无体罚和变相体罚学生的现象。

围绕教书育人、服务育人、管理育人的“三育”功能，树立服务同师，服务学生，服务家长的意识。教师有难，主动帮忙，学生有困，积极救助，家长有事，热情相助。往常进行家访活动，也热情欢迎家长或群众“校访”，及时了解，掌握学生情况。教学有的放矢。

二、以人为本，尊师爱生，奉献爱心

热爱是最好的教师，没有爱就没有教育。爱学生必须善于走进学生情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐；爱学生，以尊重和欣赏为前提，做到严中有爱，严中有信，严而有度。我校是部分寄宿制学校。我班共有15人在校寄宿，学生的安全问题是重中之重的工作。课后，我经常找学生谈心、交流、拉近学生距离；操场上，我不失时机接近孩子，一起打球、做游戏，亲近学生，每天晚睡前，我都要到宿舍里查巡问暖化烦恼，帮学生化解生活苦恼。记得2009年11月一个寒冷的夜晚，我班高双宝同学夜里2点多钟发高烧，打家里电话关机。送回家又太远，交通工具又不方便，我和我丈夫背着高双宝同学跑到卫生所叫醒戚医生请他吊针，而我三岁的女儿却放在家中，一个人睡着。陪高双宝同学吊针陪到天亮。第二天，由于自己半夜三更又太急太冷，也弄病了。但家长一声声感谢中和学生一个个信任眼神里，我受到领导的肯定，社会的好评，我苦得其所，乐在其中。三、一丝不苟、善始善终，抓好常规教学

马校长强调：“抓在细微处，落在实效中”。我在班级管事上，充分发挥班级工作得力小助手：“少先队监督岗”的作用。用美好的目标愿望激励动人，以法规班规约束人，以人格魅力感召人，以榜样形蠏引导人，以真诚关怀温暖人。充分利用班会，中队会开展形式多样的活动，寓教于乐，培养良好班风，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

在减负提质的背景下，关注学优生，关心学困生，关爱贫困生，在教学中，让学优生吃得饱，学困生吃得消，中等生吃得了，是教育探讨的主题。课前，我积极钻研教材教法，解读课程目标，根据本班实际，制定学期目标和阶段性目标；课上，充分利用课程资源，采用灵活多样的教学方法，活化课堂教学，优化教学资源；课外，认真批改作业，及时评讲，认真写教学随笔，做学习笔记，听课笔记，认真辅导差生。

为了这份爱与责任，我几乎把所有精力都花在学生身上。有一次，我上完课后，在教室里给一位学困生补习功课，竞忘了自己孩子在校园里玩。忽然高年级学生叫我：“王老师，孩子掉到水沟里”，我忙跑出教室，看到女儿满身污泥，浑身湿透，我禁不住留下眼泪。同行们说我：“有一份工作狂和一份执着，爱自己孩子是人，爱自己学生是神。”

四、勤于实践、善于总结、乐于探究、勇于创新 当前，课改让我们感到：“换头脑”、“快充电”的时候，面对科技、信息时代，要求教师必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，我不甘落后不满足一只粉笔的教学，积极参加继续教育、函授，上级组织的培训。“走出去”学习新理念、新思想、新方法，课堂上大胆尝试，大胆创新，把课堂还给学生，把讲的权利留给学生，把想的空间让给学生。在担任学校低段教研组长时，积极组织课堂教学识字、拼音、看图说话等课题研究，虚心向各教师学经验，探教法、议课改。让教师在学习中交流，在交流中总结，在总结中提高。

一份耕耘，一份收获。在2004年至2009年的履职期间里，可以说取得了可喜可贺的成绩。

2004年7月由镇组织的学前综合测试中，全镇共31个班，我班荣获第一名。2004年9月被芳华镇党委授予教学效果优胜奖。2005年7月由镇组织的学前综合测试中，全镇共27个班，我班荣获第一名。2005年9月被芳华镇中心学校党支委授予教学成绩优胜奖。2006年9月被芳华镇党委授予先进教师。2007年9月被陆良县委、县人民政府评为“先进班主任”。

2009年1月获得西南大学汉语言文学（函授）本科学历。2009年12月在第六届云南教育工作优秀论文竞赛中，《浅谈如何开展小学班主任工作》荣获省级三等篇四：教师岗位竞聘述职报告 述职报告 教师：

任现职以来，本人积极钻研教育教学业务，努力学习新课程理论，在教育教学工作中勤于探索，勇于创新，经过这几年的努力，在教育教学及教研工作上取得了一些成绩。

本人多年来一直担任八年级两个班及九年级两个毕业班的物理教学任务，虽然教学工作比较繁忙，但我没有忘记钻研教学业务，在百忙之中仍抽出时间来进行业务学习，努力提升自身的业务素质和教学水平，并在教学实践中不断摸索总结出好的教学方法，逐步形成自己富有个性特色的课堂教学风格，上课深受学生喜爱。

从2007年开始，带领学生开展物理小课题研究，运用“自组织”作为活动的组织方式，让学生之间自由组合，组成课题研究小组，开展小课题研究。在本人的指导之下，学生的小课题研究取得了一系列成果，学生科学探究能力得到了锻炼，学习的积极性、主动性大大提高，学生综合素质更进了一步，学习成绩稳步提升，在近几年的中考中，我校中考理科综合成绩一直处于都匀市农村中学的前列，这和本人的科学施教、精心指导是分不开的。

在教学过程中，我不但注意对教法的研究和总结，而且十分注意对学生学法的指导。我始终坚信，教育要取得成功，三分在教师，七分还是要靠学生自己。在教学中我关心、爱护每一位学生，对学生管教管导，多采用激励和表扬，少用批评和指责。课堂上多采用学生喜闻乐见的方式，讲课语言抑扬顿挫，幽默风趣，说理深入浅出，使课堂充满活力。在课堂教学中，注意兼顾到不同层次学生的需要，采取“保两头，促中间”的方法，也就是注意培养尖子生，照顾后进生，促进中等生发展，确保了班级总体水平的提高。

从2002年以来，我就一直担任我校理化教研组长，在教学工作中，我非常注意抓好教研工作，带领本组教师积极开展说课、集体备课以及听、评课活动，定期开展教学业务学习，使本组教师的教学业务水平稳步提高，在2010年贵州省教育科学研究所举办的教学设计、论文比赛中，我组4位教师（全校共有8位教师参加）参加投稿，全部获奖。

除以上工作外，因学校工作需要，我还担任了学校校园广播维护工作，学校新闻摄影工作，学生宿舍管理，以及校园安全巡查等工作，都认真履行岗位职责。在各项工作中，充分发挥主人翁意识，为学校的发展作出自己的贡献。2010年12月12日篇五：竞聘小学高级教师述职报告

申请小学高级教师职称述职报告范文

尊敬的各位领导：

我叫**，现年*岁，**年*月毕业于****，同年8月分配到*****小学任教至今，****年*月被聘为小学一级教师，****年*月毕业于****大学，****年*月评上小学高级教师。任现职以来，我在教学岗位上辛勤工作，勇于开拓进取，教育教学成绩显著，符合申报小学高级教师职称的条件。特此申请，现述职如下：

从事教育事业以来，我忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针和政策，热爱本职工

作，政治思想表现好，遵纪守法，爱岗敬业，坚持党的四项基本原则，有强烈的事业心和高

度的责任感。任现职以来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导安排，团结

同志，关心集体，师德高尚，作风正派，为人师表。我坚持教书育人的宗旨，关心爱护学生，对他们言传身教，循循善诱，从不训斥、侮辱、体罚学生，师生关系和谐融洽，深受家长和

学生爱戴。在教育工作中，我一直进行数学教学，我兢兢业业，尽职尽责。平时认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构；根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，认真钻研教材，对

教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，掌握知识

的逻辑，能运用自如，尽量补充资料。课堂上能胜任大小循环教学和各年龄班的教育工作，充分利用多媒体辅助教学，充分体现以教师为主导、学生为主体的新课程教学理念，力求做

到内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中，尽量能照顾到全部，向40分钟要效益。

我深深地知道，作为一名教师必须要有深厚的文化底蕴，因此我在日常工作中不断加 强自己综合能力的培养，从各方面努力，不断提高自身修养，参加工作以来一直积极参加教

师继续教育学习。为了提高自身的教学水平，我每年都积极参加省市区各种教研比赛，并能

运用先进的教学方法取得良好的效果，**年我设计的***教案在***获*等 奖；同年我撰写的论文***在***获*等奖； ***年我的论文***在***获*等奖；***年我的论文******获*等奖；

从参加工作至今，我正是以自己的辛勤、执着，表达着对教育与育人的钟爱，无愧于家

长，无愧于学生，无愧于“人民教师”的光荣称号。在教育教学中，我会充满信心，朝着既

定的目标，不懈的努力！

各位领导，你们从中可以看出我近二十一年来，在教育、教学、自身素养等各方面都有 所提高。今后我在各位领导的培养、指导下，会更加努力工作，献出自己的一份爱心，勤奋

篇6：小学教师班主任竞聘述职报告

下午好!

岁月总是匆匆，弹指一挥间，又一个六年落下了帷幕。看着孩子们一个个离去，读着一句句真诚的留言，在心头不断涌起的总有一种无法言说的怅惘。

“因为有了太阳，大地万物自由生长。因为有了月亮，夜晚不再暗淡无光。因为有了星星，天空不再辽远空旷。因为有了您的陪伴，我们的生活变得快乐多采。老师，永远快乐!”

“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。老师，永远快乐!我们会记住您!

当我看到这一条条毕业留言，一种从未有过的幸福感就这样突如其来地击中了我。 伴随着温馨和感动，沉封的记忆被渐渐打开，六年中的一幕幕在眼前浮现。

学生们常常用纯真的心灵、天真的言行给我带来欢乐：嗓音沙哑时亲切的问候，讲台上一片小小的草珊瑚含片、操场上放飞的风筝、节日中温馨的短信，让我拥有着一颗快乐的童心。学生们用自己的自信、智慧和勤奋一次又一次登上领奖台，伴随我走过了那段不平凡的岁月，也使初出茅庐的我获得了领导与同事的好评。今天我看到这些祝福仿佛让我回到了从前，我的脑海里再次浮现出了一个又一个熟悉而亲切的笑脸，细细品味着那份稚嫩而又清醇的真情，心潮起伏不能自已。我自豪，因为我拥有一群快乐的天使;我感动，因为我拥有那么多爱的温馨!让我永葆那一份青春的活力，永远拥有一颗快乐的童心。

在这六年里 ，最大的收获就是和孩子们一同快乐成长。“捧得一颗心来，不带走半根草去”，我尝试着用一颗爱学生的心，爱每一个学生，让每一个学生在被爱中学会爱，用心灵赢得心灵，用情感体验情感。

这六年里，我公平对待着所有学生，决不厚此薄彼。无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，我知道，他们都需要我的关爱。我的爱与尊重，是照亮他们心灵之窗的烛光。

这六年里，我细心洞察着每一个心灵世界。在学习、课外活动、日常生活中，我细细搜寻捕捉着他们的兴趣爱好和聪明才智;细心询问，了解他们的喜怒哀乐和内心世界，同时折射给他们老师的注意和关心;和家长沟通，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。我不愿因我的失误让他们缺少一份快乐，我不愿因我的粗心让他们的笑声中多了一丝忧虑。

这六年里，我真诚面对所有学生，努力融入到他们的世界里。他们求知欲望高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。我努力保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能。我成为他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉。我不愿与学生之间存在任何天然障碍和心理阻隔，我努力让我的教育达到 “润物细无声”的境界。

这六年里，我用爱心播洒着快乐，我用快乐收获着童心，在快乐的行走中，我也在成长：

又一个轮回，又是一个开始。我渴望能继续工作在班主任这个工作岗位上，我渴望能在这个岗位上继续实现我的人生价值!

在新的学期里，如果我能继续担当班主任工作，我将努力做到：

用真诚、宽容对待每一个心灵，用尊重、鼓励呵护每一个学生的天性。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”我仍然会用平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。我相信，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。

用智慧挖掘学生的潜能，用思想激发学生的欲望。每个孩子都是一座宝矿，每个学生都是一个完整的生命体，其身上都有闪光的地方，我会想法设法创设条件，提供机会，鼓励学生战胜自我，大胆实践，使孩子的潜能转化为学生现实的能力，并逐渐增强、扩大。我永远是学生成长路上的帮助者，鼓励者，在一路的共享欢乐、共渡难关中，我们的心一定会紧紧在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齐所说，“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑……” ，师生关系的默契投合，将是一件非常令人愉快的事情。 我将会和他们努力构建我们新的家园：我们的管理理念是宽容、尊重。我们的信念：我们是最棒的。我们的口号是“严守纪律、勤奋学习、友善待人，我们能成功”。 我们的工作态度：满怀激情 全力以赴。