开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案（精选14篇）

篇1：开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

茅坪场镇中心小学

开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

为发挥教职工的模范作用，推动学校教育教学工作更上新的台阶，促进贫困学生健康快乐成长。根据我校实际情况拟定以下制度：

一、指导思想

以 “十八大”会议精神为指导，坚持科学发展观，坚持教育健康发展、和谐发展，时刻把贫困家庭学生的冷暖疾苦挂在心上，在经济上扶持，在生活生照顾，在学习上帮助，在心理上疏导，全方位关爱贫困家庭学生，努力让每个学生健康快乐成长。

二、帮扶人员 学校全体教职工

三、帮扶对象

1、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。

2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。

3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

4、父母离异或丧父、丧母等原因造成经济困难的贫困家庭学生。

5、其他原因造成经济特别困难的在校学生。

四、主要措施

帮生活困难。对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生，留守儿童给予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量。

帮学习提高。帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯。帮品德养成。对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才。

帮特长培养。对有特长的家庭经济困难学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展。帮家庭教育。优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共促学生健康成长。

五、工作要求

1、科学统筹安排。学校要把开展这项行动同做好学校日常工作结合起来，同师德师风建设和开展学雷锋活动结合起来，做到共同推进、有效开展。

2、严明工作纪律。帮扶要尊重学生及其家长意愿。教师不得以帮扶为由，收受学生及其家长的礼品和馈赠，增加家长负担。

3、加强宣传指导。借助黑板报、宣传栏等形式，大力宣传帮扶工作进展和成效。对涌现出的先进典型，要及时发现、认真总结，大力宣传推广，营造尊师重教的社会氛围。

4、强化监督考核。在平时的监督检查中，要把帮扶活动作为重要内容之一，与教育工作同步督促进行。

篇2：开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

一、指导思想

以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的教学，人人都能获得必需的数学，不同的人在教学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，扶贫一对一帮扶计划

新课程标准也指出“课程应致力于学生语文素养的形成与发展。素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

二、工作任务

1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。

2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。

三、具体工作和措施

1、根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶一名学困生，及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。（4）组织纪律性差。

2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。

3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，帮助他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。

4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。

5．把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

7． 根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

8.加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。

9．对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的

宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。

篇3：开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

一、坚持“不让一名学生因家庭贫困而辍学”的原则, 突出育人环节, 扎实做好服务

(一) 以人为本, 积极为贫困学生做好服务工作

一是生活上关心。

随时从正面和侧面了解贫困学生面临的实际困难, 积极关注每一名贫困学生的生活状态, 定期走访贫困学生寝室, 及时发现急需解决的问题, 使资助工作真正取得实效。

二是学业上给帮助、树立自信。

从贫困学生入学教育开始, 让他们尽快了解、熟悉、认识所学的专业。掌握大学学习的规律和方法, 培养专业兴趣, 尽早进入学习状态, 树立学习自信心, 克服自卑心理。通过座谈会、报告会等形式鼓励贫困学生克服困难, 勤奋学习, 实现远大理想。

三是心理上及时疏导。

高等学校一些贫困生由于缺乏面对现实的勇气, 缺乏应付突变和挫折的能力, 一旦陷入困境就难以自拔, 抱怨社会的不公平、怨恨父母的无能。针对贫困生敏感、忧虑的特点, 要引导学生走出自卑的阴影, 以乐观、自强的态度面对困境, 摆脱“等、靠、要”的思想, 勇敢面对现实, 恢复自信, 通过勤工助学、奖学金等形式“脱贫”, 树立自立自强的观念, 使他们认识到贫穷是一种动力, 它能培养人吃苦耐劳的精神, 磨炼意志, 许多科学家正是在逆境中克服困难、迈出成功的第一步;再者正确引导贫困生看待社会、个人的资助, 既不能把它看成是理所当然的, 也不要把它看成“施舍”, 应将它作为一种动力, 激励自己刻苦学习, 以优异的成绩回报社会。

(二) 高度重视、拓宽渠道, 吸引更多企业、个人设立奖学金。

在多渠道经费筹措机制中, 募捐教育资助金, 是一个可行的手段, 目前的高校教育募捐要改变过去那种被动受捐赠, 高等学校要通过有组织的专业化的募款来开拓社会捐赠渠道。各高校要宣传和倡导慈善机构、捐资助学的精神文明新风尚。对于广大海外华侨、爱国实业家、校友不忘祖国和母校, 热心支持国内的公益事业和教育事业, 为高等教育慷慨解囊, 乐于设立各类奖励基金和助学基金的爱国行为, 要大力提倡和宣传。政府和新闻媒体要鼓励国内的企业和个人在先富起来之后, 捐资助学以回报社会。

二、广泛调研、积极探索, 提高资助工作的规范性

(一) 科学制定贫困学生认定办法。

贫困学生认定, 国家和各省市都有自己的标准。学校管理部门无法准确掌握贫困生的实际生活费支出和学生家庭实际状况。但是为了确保真正经济困难的学生得到有效的资助, 使奖、助学金的发放、国家助学贷款的审批、勤工助学岗位的申请工作更有针对性, 同时也使资助贫困生工作更加制度化、规范化。各高校要根据国家、省市的实际情况制定家庭经济困难学生认定办法, 在认定过程中严格按照“个人申请—班级民主评议—学院认定—学校备案”的程序, 全面、准确的了解和掌握全校贫困学生的基本情况, 分清困难层次, 加强对已经备案贫困学生的动态管理, 建立健全贫困学生信息档案。以此作为实施各类资助工作的重要依据。逐步提高资助工作的公平性、规范性和实效性。

(二) 优化组织机构和人员配备, 细化资助工作分工。

一是要安排专人负责专项工作, 如国家助学贷款、社会资助、勤工助学岗位管理等都应有足够的人员配备。二是加强专职工作人员的培养与考核, 定期组织专业人员学习国家、省市资助文件、政策等专题培训。树立政治意识、责任意识、服务意识、创新意识, 建立一支高水平的专职工作人员。

三、发挥资助工作的育人效应, 加强贫困学生教育

(一) 加强感恩教育。

通过播放感恩影片、开展受助学生座谈、致助学贷款学生的信等活动, 全方位、多角度做好感恩教育工作, 培养学生感恩社会、及时还贷、发奋学习、乐观向上的精神风貌。引导受助贫困学生不忘国家、学校的关怀, 珍惜身边的教育资源和大家的关爱, 努力成才, 积极回报社会。

(二) 加强诚信教育。

造成当代大学生诚信缺失的原因有社会方面的、学校家庭方面的、也有自身的:首先, 大学生诚信缺失受社会大环境直接引诱和影响。其次, 家庭和学校教育长期以来强调智育, 这种教育环境影响学生养成诚信的品格。第三, 一些大学生责任意识淡薄, 缺乏反思能力。高校要加强对大学生的诚信教育首先要在指导思想上坚持大教育观不要就教育论教育, 教育学生要和整个社会经济发展同步, 要围绕诚信指标, 有步骤地实施道德认识、情感、行为三位一体的教育计划:一是加强正确道德认识的培养;二是重视道德情感的内化, 一方面, 要引导学生阅读中国传统道德与革命思想典籍, 从中汲取养分, 另一方面要带领学生参观具有良好经营道德的企业, 切实感受诚信与成功的关系。通过内外兼修的方式, 逐步激发学生的内在道德情感培养;三是重视道德行为的示范作用, 教育者要以身作则, 率先遵守诚信规范。其次, 让大学生进行相关的诚信教育实践。要求高目标、低起点, 从基本行为抓起, 要求在日常同学交往、学习和考试中言行一致。让学生自己解释诚信, 对受到社会资助、得到国家助学贷款的同学进行诚信讲座, 加深他们对社会的责任和回报意识, 对有诚信的同学进行表彰, 树立宣传典型, 有利于培养学生诚信观。第三, 建立大学生诚信档案。

(三) 加强励志教育。

通过召开贫困学生座谈会、励志成才研讨会、“自强之星”评选、贫困学生先进事迹报告会等形式, 广泛开展贫困学生自立自强、艰苦奋斗及理想信念教育。积极引导贫困学生正确对待国家和社会给予的资助, 变成国家的关怀和社会的爱心为自己成才的动力, 努力学习、奋发有为。

(四) 加强实践教育, 提高贫困学生就业竞争力。

贫困学生普遍勤奋向上, 能吃辛苦。但是缺乏社会经验, 很大贫困学生在求职竞争中不占优势, 因此, 高校应该逐步改进勤工助学渠道, 结合贫困学生的专业特点, 突出实践教育, 从劳动型的助学渠道向智能型、管理型、实体型、专业型转变, 丰富助学内容和形式。加强勤工助学学生“选聘、签约、建档、培训、上岗、考核”一体化管理。解决贫困学生生活费问题同时发挥贫困学生专业优势、特长, 提升他们的就业竞争力。

高校贫困生资助工作是一项党和政府高度关注, 事关贫困生成长成才的大事, 实践证明, 只要开阔思路, 全心全意, 构建一个完善而科学的以“育人”为核心目标的高校贫困家庭学生资助体系, 这项功在当代、利在千秋的事业一定会培养出一批又一批的品德、知识、能力全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人

参考文献

[1]张怡真.高校贫困生资助模式探究[J].扬州大学学报, 2006, 8.

[2]姚君君.帮困工作与育人工作的有机结合—高校帮困育人长效机制探悉[J].世纪桥, 2006, 2.

篇4：开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

一、主要目标

从2016—2020年，通过全区48所技工院校与54个贫困县开展结对帮扶的方式，动员组织全区建档立卡贫困家庭子女参加职业培训专项计划，帮助他们实现技能型就业，促进家庭稳定增收，同时为产业转型升级输送一批青年技能人才。

二、实施对象

全区54个贫困县建档立卡贫困家庭中，参加培训当年12月31日前15周岁以上、22周岁以下，未婚，未继续升学的初、高中毕业生（含退学、辍学等，以下简称“两后生”）。

三、实施内容

根据“两后生”的培训意愿、劳动能力和岗位需求，分类实施下列职业培训：

（一）中期就业技能培训

为期一学年（10个月），熟练掌握一门就业技能，并养成良好的职业素养。

（二）短期就业技能培训

为期2个月以内，强化实际操作培训，提高初次就业能力。

（三）创业培训

结合当地产业发展和创业项目，重点开展创业意识教育、创业项目指导、创业实训等培训，提高创业能力。

（四）中等职业教育

“两后生”直接参加，或参加上述培训后继续参加中等职业学校（含技工院校）学历教育。

四、实施步骤

（一）明确责任

各技工院校与结对帮扶县人民政府签订结对帮扶贫困家庭“两后生”职业培训责任书，明确双方责任。在责任书的框架下，还可根据实际需要，由有关各方签订具体的培训协议。

（二）调查摸底

各县扶贫开发领导小组负责每年定期组织对本县“两后生”培训就业创业意愿进行调查摸底，将需要参加职业培训专项计划的“两后生”人员详细名册，提供给技工院校，同时报送自治区、设区市扶贫开发领导小组公共服务专责小组。

（三）组织招生

根据“两后生”人员名册，技工院校与结对帮扶县联合进校、进村、进户，集中开展春季、秋季招生工作。

（四）实施培训

由技工院校或委托职业院校、定点培训机构根据年度招生计划，分类、分专业组织开展培训工作。

（五）推荐就业

对培训合格的学员，实施培训的技工院校或职业院校、定点培训机构负责推荐就业，各级公共就业服务机构予以积极配合。

（六）补贴申请

实施培训单位和学员按规定向人力资源社会保障、财政、扶贫等部门申请相应的经费和补贴。

（七）工作考核

对各贫困县及技工院校“两后生”职业培训专项计划实施工作进行考核。

五、政策措施

（一）中期就业技能培训

1.开展结对帮扶的技工院校，当年招生计划开设的全部职业（工种），自动取得在全区范围内就业技能培训定点培训资格。

2.培训实行全日制、寄宿制，培训时间为一学年，按10个月计。原则上单独编班，也可根据实际情况灵活编班。培训开班分春季学期、秋季学期，原则上春季学期开班安排在2-4月，秋季学期开班安排在8-10月。

3.学员培训期间的基本生活费（以下简称“生活费”）、学费、住宿费和实习材料费等实行全免，由自治区财政按1.2万元/人/学年给予补贴。其中，学费、住宿费、实习材料费、卧具费、实训工装费、体检费、医疗保险等培训费用补贴标准为6500元/人/学年，从各级财政安排的就业资金中列支；生活费补贴标准为5500元/人/学年，由各县从自治区切块下达的扶贫专项资金等资金中统筹安排。

4.培训结束后，技工院校推荐学员实现就业或创业，就业率和创业率达到规定比率的，给予相关技工院校就业创业服务奖励（具体办法另行制订）。

（二）短期就业技能培训、创业培训和中等职业教育按我区现行有关政策执行。

六、补贴资金管理

参加中期就业技能培训的培训费和生活费补贴资金来源、申请、拨付和核算按下列办法执行：

（一）补贴资金来源

各级财政安排的就业专项资金和自治区切块下达各县的扶贫专项资金等资金。

（二）补贴资金申请

补贴资金由技工院校统一申请，其中，培训费补贴按属地原则，向技工院校所在地设区市人力资源社会保障部门和财政部门申请；生活费补贴根据生源情况，分别向其户籍所在地的县级扶贫和财政部门申请。

（三）补贴资金拨付和核算

培训费补贴从就业补助资金拨付给技工院校。生活费补贴先拨付给技工院校，再由技工院校转拨付给学员。

各技工院校在培训学员入学后1个月内将学员信息录入信息管理系统。根据信息管理系统中学员人数及指纹数据，由技工院校在一定范围内公示并提出申请。经各设区市人力资源和社会保障部门审核后，预拨培训费用补贴总额的60%。

1.培训费实行政府购买培训成果的方式，按实际参加培训学员人数及获取国家职业资格证书率，对承接培训任务的技工院校给予补贴。学员完成一学年培训，参加职业技能鉴定并获取国家职业资格证书的，按100%给予补贴；学员完成1个学期培训，没有获取国家职业资格证书的，按60%给予补贴；学员未完成1个学期培训的，不给予补贴。培训结束后，据实核算补贴应拨费用，预拨费用大于应拨费用的部分，转为下年培训费用预拨。参加职业技能鉴定获取国家职业资格证书率低于60%的技工院校，不给予补贴，预拨费用全部退回财政部门或转为下年培训费用预拨。

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2.生活补贴费由技工院校代为申请，县级扶贫、财政部门按学期分两次拨付到学员就读的技工院校。申请审批流程如下：

新学员开学后，技工院校按学员户籍所在地提供学员名单给县级扶贫部门审核补助资格→开班1个月后，技工院校按学员户籍向县级扶贫部门提出补助申请，附上经县级扶贫部门审核符合补助条件的学员名单列表（含申请第二学期补助的学员）及技工院校出具的学员在校培训证明→县级扶贫部门审核→县级扶贫部门按学员户籍地在村委会、乡（镇）人民政府或街道办事处公示，同时在县级政府信息公开平台公示（公示期为7天）→报县级扶贫开发领导小组审批→县级财政部门在审批后15个工作日内把补助资金划拨到学员就读的技工院校，由技工院校按月通过校园卡发给学员。

学员中途退学的，本学期未发完的生活费，由技工院校一次性退回县级财政部门。

参加短期就业技能培训、创业培训和中等职业教育的，按我区现行有关政策执行。

七、工作要求

（一）精准识别

利用扶贫大数据平台，比对相关部门业务数据，充分发挥各贫困村“第一书记”作用，对“两后生”开展到村、到户、到人的培训需求调查，确保人员名册准确。

（二）精准宣传

一要内容精准。每一个贫困村都要张贴宣传海报，详细告知贫困户有关政策精神、补助标准和办事流程。二要对象精准。要对照人员名册，对贫困户“两后生”及家长开展一对一、面对面宣传。三要责任精准。各县要积极配合有关技工院校开展定期招生宣传，各贫困县乡（镇）、街道要成立宣讲团，开展不定期宣讲，各贫困村“第一书记”要经常带领驻村工作队走家串户宣传政策，了解实情。

（三）精准协作

结对帮扶的技工院校要确定若干所技工院校或职业院校、定点职业培训机构作为协作单位，在本单位难以满足学员的专业需求或其他条件时，及时推荐到协作单位开展培训工作。54个贫困县以外的建档立卡贫困家庭“两后生”参加专项职业培训的，参照本方案实施，相关技工院校应积极予以配合。

（四）精准担责

各县负责准确提供本县建档立卡贫困家庭“两后生”名册及相关信息，配合技工学校做好学员及家长的思想教育工作，帮助学员安心接受培训，实现稳定就业。各技工院校负责按结对帮扶县提供的“两后生”名册开展招生工作，组织实施职业培训专项计划并保证培训质量，做好学员在校期间安全工作，积极推荐学员就业创业，要指定一名校级领导负责帮扶工作，组建专门工作队伍，落实结对帮扶工作专项经费。各设区市扶贫开发领导小组公共服务专责小组负责督促指导，组织实施各县职业培训专项计划考核工作。自治区扶贫开发领导小组公共服务专责小组负责制定相关考核办法，协调推进职业培训专项计划实施工作。技工院校主管部门要加强对结对帮扶工作的指导，为技工院校提供必要的支持。

（五）精准实施

各技工院校要根据帮扶县“两后生”的培训需求实际情况制定年度工作计划，任务分解和实施进度要及时上墙，实行挂图作战。各技工院校每月10日前，要将上个月开展宣传发动、学员报名、实施培训、技能鉴定、推荐就业等情况，报自治区、市、县扶贫开发领导小组公共服务专责小组。对措施不力、进度缓慢的地方、部门和技工院校，由自治区扶贫开发领导小组公共服务专责小组进行通报并限期整改。

篇5：开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

为深化“五星育人、三名争创”工作，弘扬中华民族团结友爱、扶贫济困的传统美德，进一步加强我镇小学师德建设工作，在倾心帮扶学生中不断增进师生联系与家长沟通，更好地发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，切实帮助解决贫困学生在思想、学习、生活、心理等方面的困难，让更多家庭经济困难学生感受到来自社会、组织的关爱。经研究，决定组织开展党员结对帮扶贫困学生的活动。

一、指导思想

坚持立德树人、以生为本，围绕学生、关爱学生、服务学生，时刻关注贫困学生的思想动态，积极采取行之有效的全方位的帮扶手段，在经济上扶持、在生活上照顾、在学习上帮助、在心理上疏导，切实解决贫困学生的实际问题，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，确保和努力让每一位贫困学生健康成长。

二、帮扶人员：

全体教职工党员、干部。

三、帮扶对象

家庭经济特别困难学生、突发家庭经济特别困难学生。

四、帮扶内容

全面了解帮扶学生的学习、生活情况，切实有效地开展帮扶工作，帮扶内容包括思想上解惑、心理上疏导、生活上资助、学习上帮助等，进一步培养贫困学生良好的品德与学习习惯，帮助贫困学生形成积极向上的人生观、价值观，最终实现成长成才。

1、思想上解惑：鉴于贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭；有的甚至是孤儿。他们缺少完整家庭的关爱，因而要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

2、生活上资助：贫困生平时的生活费用都很低，因而要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高：一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

五、帮扶计划

1、各党小组负责家庭经济困难学生的认定工作，做好家庭经济困难学生帮扶活动的相关档案，以便到时统一备查。

篇6：开展贫困生结对帮扶活动简报

活动开展前，社区工作人员通过日常掌握的贫困户、贫困残疾人的基本生活状况，确定好慰问的对象，积极落实帮扶措施。当天，街道驻社区领导同社区工作人员一起深入困难残疾人家中为他们送去了心意和温暖、带去了节日的慰问。

活动中，街道领导、社区干部与贫困残疾人攀谈，询问他们的生活情况，并向他们致以节日的问候和衷心的祝福。亲切的问候、深深的祝福，让慰问对象深深地感受到了党和政府的温暖。通过走访慰问，也进一步增进了党群、干群关系。被慰问户纷纷感谢党和政府对他们的关心和照顾。

★ 小学贫困生帮扶工作总结

★ 小学贫困生帮扶总结

★ 帮扶工作计划

★ 教师对贫困生一对一帮扶计划

★ 幼儿园帮扶工作计划

★ 班主任帮扶工作计划

★ 帮扶活动总结

★ 班级资助贫困生工作计划

★ 个人结对帮扶工作计划

篇7：开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

贫困、留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。为此，学校与镇团委、妇联组织开展了“爱心企业”“爱心妈妈”与“贫困儿童”“留守儿童”结对活动，为深入、持续地开展结对帮扶活动，特制定如下实施方案：

一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强贫困、留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，切实为贫困、留守儿童解决实际困难，促进他们健康成长，促进经济社会的持续协调发展。

二、主要目标

1、“爱心企业”“爱心妈妈”主要肩负起贫困、留守儿童经济救助责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。

2、扩大“爱心企业”“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心企业”“爱心妈妈”队伍，努力结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。

三、活动形式：结对活动要建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择。

四、活动内容

（一）“爱心企业”“爱心妈妈”的条件：具有爱心、愿意帮扶留守儿童的社会爱心女士。“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系；具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心。

（二）主要任务及帮扶内容

1、关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。

2、帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任或科任教师、访临时监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任或科任教师取得联系，了解孩子的学习情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。四是明确帮扶重点。要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱他们健康 全面成长。

五、具体要求

1、与留守儿童结对帮扶活动具体落实，学校具体组织管理。

2、加强领导，提高认识。确保结对帮扶活动有序、健康地进行。

3、宣传发动，营造氛围。学校要充分利用校园广播、板报墙报、校园网络、主题班（队）会等宣传教育阵地，大力宣传开展活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。

4、规范管理，高效运作。学校要根据文件要求，做好调查摸底和登记工作，建立贫困、留守儿童数据库。要认真做好结对活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。

5、认真总结，推广经验。学校要结合各自实际，扎实开展“结对帮扶”活动，对好的做法要及时总结上报。

篇8：一对一结对帮扶活动

在党组织的教育和培养下，我成长为一名光荣的预备党员。我非常感谢党组织对我的信任。在未来的日子里，我会充分履行一名学生党员的职责，在生活、工作和学习中起到模范带头作用。为此我制定帮扶计划，帮助班上的XXX同学。XX同学并未挂科，但是其学习成绩还不够优秀，她没有拿到奖学金。为了让她拿到奖学金，我制定了如下计划帮助其成绩更好。

XX同学的学习特点是:XX是个很聪明的人，但是学习热情不高，不够努力。并且她还在自律会担任职务，比较忙碌无时间学习。所以，我会多多督促她多分配时间在学习上。我的帮扶计划分为两个阶段：

第一个是该学期。由于这学期课程比较多，时间安排不能很充分，所以我计划每周有两个晚上找她一起去自习，周末自习一天。我选择带她到304自习。因为根据我自习的经验发现，班上同学多在304自习，特别是像YY这样的高手。这样，有什么不懂可以帮助她理解，而我自己也一起同步学习。遇到我们都不懂的题目可以请教其他同学。我一定会竭尽所能的去帮助她。并且，我们会劳逸结合，在学习之余聊聊天，放松心情。

第二个阶段是下学期，总结上学期的成果，摒弃一些不好的做法，下学期课相对比较少，我觉得除了和她一起学习老师课上讲的内容外。还应该多多吸收课外知识，所以我会和她一起去图书馆，看看计算机相关书籍，给我和她充电。

并且，在帮扶期间，由于我们都是女生，方便聊天谈心，我会和XX谈心，答疑解惑，了解所她的动态，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，做到心中有数。我对她的计划是争取让她保持成绩并且争取奖学金。

整个帮扶过程我也会努力学习知识，我会竭尽所能的去帮助她，同时也让自己更加投入的学习。

XXXX

篇9：开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

“三秦教师结对帮扶贫困学生”工作实施方案

为进一步贯彻落实总书记“扶贫先扶志，扶贫必扶智”指示精神，按照陕西省教育厅《关于在全省教育系统开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”的实施意见》文件精神，结合学校实际情况，特制订本实施方案。

一、指导思想

以总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为指导，贯彻全省精准扶贫脱贫等“三场攻坚战”推进会精神，结合我省教育发展实际，把精准扶贫、精准脱贫作为基本方略，以国家扶贫开发工作重点县和集中连片特困地区县及建档立卡等贫困人口（含非建档立卡的农村贫困残疾人家庭、农村低保家庭、农村特困救助供养人员）为重点，开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”专项行动，充分发挥广大教师“走进家庭、携手育人”家访工作优势，使广大教师发挥聪明才智，帮扶贫困学生学习生活，关怀学生心智情感，教育学生知恩感恩，激发学生成才志向，促进贫困学生全面健康成长，在三大地谱写教师人人献爱心、贫困学生个个受关爱的生动篇章。

二、帮扶内容

（一）激发贫困学生成人成才志向。扶贫先扶志。注重对贫困学生思想上、精神上的帮扶，增强战胜困难、摆脱困境的信心，坚定知识改变命运，拼搏赢得未来的信念，树立正确的世界观、人生观和价

值观，形成积极进取，自强不息、顽强拼搏、奋发图强的精神风貌，走上成人成才之路。

（二）帮扶贫困学生学习生活。扶贫必扶智。要重点关注贫困家庭学生的学业状况，经常了解学习情况，提供面对面辅导，帮助其掌握正确的学习方法，建立对学习的信心乐趣，全身心投入文化知识和专业技能学习，在学业成绩上不断取得进步和提高。

（三）关怀贫困学生心智情感。要注重对贫困生心智情感的关心，寻求探索有效的沟通方式，尊重贫困学生的个人情感，注意保护贫困学生自尊心和个人隐私，帮助其克服情感态度方面的困难，正确处理情感问题，帮助贫困家庭学生树立信心和正确的人生价值观，促进帮扶学生心智情感健康发展。

（四）启迪贫困学生知恩感恩。要加强对学生的感恩教育，通过感恩父母的养育之恩，感恩老师的培养之恩，感恩社会的扶助之恩，感恩党和政府的关怀之恩等多种形式，培养学生的感恩意识，促其内生感恩之心，外化知恩之举，通过认真学习，努力成才，顽强拼搏、奋发进取的真实行动，来回报父母、回报老师，回报社会，回报国家。

三、领导小组

为了加强对“三秦教师结对帮扶贫困学生”工作的组织领导，学校成立专项领导小组，共同负责全校三秦教师结对帮扶贫困学生工作的安排、联系、考核。我校成立“三秦教师结对帮扶贫困学生”工作领导小组。

组 长： 王 岩 校 长

(负责全校“三秦教师结对帮扶贫困学生”工作)副组长： 宜永红 副校长 组 员： 野丽丽 教导主任 吴小源 教导副主任

李静静 少队辅导员 高亚鹏 工会主席 全校教师。

四、主要措施

（一）思想重视，责任到位。此项活动是抓好教育脱贫攻坚的重要措施之一，我校全体教师要在思想上高度重视，校长作为第一责任人亲自统筹，抓实抓好。

（二）内容扎实，措施到位。我校结合实际，因地制宜，认真设计师生互助方案和细化落实措施，确保活动组织严密，内容充实合理，不搞花架子，力戒形式主义，强力抓好推动落实。

（三）加强监督，跟踪到位。为确保此项活动扎实推进，我将校要定期开展活动总结，及时对活动开展情况进行检查评估。校领导小组也将适时对教师开展活动情况展开检查。

（四）纳入考核，效果到位。此项活动作为对 “走进家庭，携手育人”大家访活动成效的进一步巩固深化，也是学校扎实推进“两学一做”长效化、制度化的重要抓手，更是我县教育脱贫的重要举措。此项工作年终将纳入对教师教育扶贫效果考核的内容。考核结果要与

年终的评优选先、评职晋级、绩效评发等挂钩，奖优罚劣。

（五）帮扶贫困学生学习生活 关怀贫困学生心智情感，构建“一对一”“一对多”“多对一”互助模式

学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，帮扶有恒心，做好“贫困生”思想工作，用真心爱护贫困学生，关心贫困学生，经常家访，及时掌握贫困生的思想动态，解决贫困生的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把贫困生留住。

总之，我们将不断努力，保证全体教师与贫困学生实现双向全覆盖，达到互相帮助，彼此进步，共同提升的目标。

杨家园则镇中心小学

篇10：开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

城乡共建、结对帮扶活动实施方案

根据省委、省政府关于开展“四帮四促”活动的要求和《省文明委2012年工作要点》，为进一步推动“四在农家”创建活动的深入开展，充分发挥我省精神文明建设工作先进单位和全国、全省文明单位的优势，开展城乡共建、结对帮扶，促进全省农村精神文明建设迈上新台阶，制定如下方案：

一、指导思想

认真落实省委、省政府《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的实施意见》和关于加快城镇化进程、促进城乡协调发展的措施，坚持工业反哺农业、城市支持农村的方针，深入开展文明单位结对帮扶活动、促进城乡协调发展，努力改善农村落后面貌，为我省新农村建设做出积极贡献。

二、帮扶目标

我省现有省级以上精神文明建设工作先进单位XX余个。按照省委、省政府关于深入开展“四在农家”创建活动的要求，围绕“三建”（建一个综合性宣传栏、建一个图书文化室、建一个文体娱乐场）“四改”（改厨、改厕、改圈、改善环境）“五通”（通路、通电、通水、通电视、通电话）“三有”（有家电、有家具、有节余）“两治”（治懒，治

愚）“一良好”（养成良好的生活习惯）目标，通过文明单位与农村村寨结对方式，对全省XX个村寨进行1对1帮扶，力争通过三年时间（2012—2014），使全省文明单位奉献社会的作用得到更好发挥，结对帮扶的村寨基础设施不断完善，农民收入不断增加，生产生活条件不断改善，村容更加亮丽，农村环境更加优美。

三、帮扶内容

（一）帮助发展经济、促进兴业富民。围绕农业增效、农民增收、农村发展，帮助分析当地的有利条件和不利因素，找准发展路子，理清发展思路，制定符合实际、突出特色的发展规划和目标，积极协调项目和资金，推动农村经济发展。

（二）帮助培训农民，促进素质提高。发挥结对单位教育优势，开展多种形式的教育活动，按照结对帮扶对象需要，开展务工培训与务农培训，开展就业培训与创业培训，开展引导培训与技能培训，不断提高农民的科学文化素质，培育一批有文化、懂技术、会经营的新型农民。

（三）帮助改善环境、促进村容整洁。治理“五脏五乱”（衣服脏、被褥脏、厨房脏、用具脏、环境脏、柴草乱垛、粪土乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、畜禽乱跑）。帮助硬化村内道路，净化庭院卫生、健全保洁制度，完善保洁设施，加大保洁力度，使村容整洁、美观。

（四）帮助科学管理、促进和谐稳定。注重推动农村民主法治建设，积极开展“平安村”、“法治村”、“村民法治模范村”等创建活动，帮助结对村健全村民自治机制、搞好村务公开，加大法制宣传教育、法律援助力度，促进形成知法守法，敢于同不法行为作斗争的良好氛围，推动农村法制水平不断提高，促进农村和谐稳定。

（五）帮助繁荣文化、促进成果共享。帮助完善村级文化设施、指导开展文体娱乐活动，建立健全“红白理事会”等自治文化娱乐协会，发挥农民文化家园，农家书屋等作用，组织实施文化科技卫生“三下乡”活动，以及送戏、送电影、送有线电视进村入户，让农民群众共享文化改革发展成果，促进农村移风易俗。

（六）帮助深化创建、促进乡风文明。创建活动是树立文明乡风的重要载体，要以农民群众实际利益为切入点，帮助查找文明创建工作中的薄弱环节，开展“文明卫生户”“星级文明户”“文明家庭”等创建活动，推动“诚信农民”“五心教育”“四在农家”创建等活动的深入开展，促进乡风文明。

四、帮扶措施

（一）拓展“富”的渠道。切实帮助农民找到增收致富的路子，掌握一门以上致富技术。争取相关部门加强对基础设施的投入，不断增加劳动收入。结合实际发展种植业、养

殖业，创办小型农作物加工企业，增加创收渠道。有序发展劳务输出，实现转移就业，拓宽农民增收渠道。

（二）丰富“学”的内容。引导农民群众参加农业技术、就业技能、市场经济、电脑等各类学习培训活动，学习有关时事政策和法律法规知识。组织村民代表到外地参观学习，拓宽群众视野和发展思路。

（三）创造“乐”的条件。完善村级文化设施建设。充分发挥农民文化家园、农家书屋、广播电视村村通、农村电影放映、电视进万家、农村文化信息资源共享、农民体育健身等惠民工程的作用。以农民群众为主体，组织开展各类群众性文体活动。

（四）改善“美”的环境。加强村庄规划建设，美化居住环境，引导群众绿化美化房前屋后，保护生态环境。引导农民群众搞好个人、家庭和村寨环境卫生，营造整洁有序的生活环境，养成科学文明健康的生活方式，形成良好社会风尚。

五、工作要求

（一）各级文明办、省直机关工委、省委教育工委、省国资委、省委国防工委，要按照“谁推荐、谁主管”的要求，按照自选或指定的方法，明确文明单位（先进单位）具体帮扶对象（村、寨）进行帮扶。建立帮扶工作台账，对每年结对帮扶人力、资金、项目、效果方面进行认真记录，每年由

各地文明办和主管部门向省文明办上报，省文明办进行通报。文明单位属各级党政机关的，要切实发挥好示范带头作用。

（二）文明单位要充分发挥资金、人才、信息、技术、管理等方面的优势，积极做好帮扶工作。要根据结对帮扶工作任务，制定帮扶工作方案，明确责任人，抓好落实。

（三）要加强对结对帮扶工作的指导，科学规划帮扶对子和帮扶内容，细化分解帮扶任务，积极帮助解决帮扶工作中遇到的困难和问题，督促有关方面抓好工作落实。

（四）各级文明办要把结对帮扶工作纳入文明单位评选和管理。对结对帮扶工作态度消极、未能按要求完成帮扶任务的文明单位，考核时要酌情扣减目标考核分，对不参与结对帮扶活动、不落实结对帮扶工作任务的文明单位，要予以通报。

篇11：开展“一对一结对帮扶贫困家庭学生”活动的实施方案

赛活动的实施方案

为深入实践科学发展观和贯彻落实党的十七届四中全会精神，深化“三级联创”活动，创新活动载体，充分发挥党员干部先锋模范作用，切实帮助群众解决实际问题，经镇党委会研究，决定在全镇党员干部中开展与经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户结对帮扶活动，特制定如下方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，按照立党为公、执政为民的要求，以党员干部为主体，以经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户为帮扶对象，为困难群众办实事、解难事、做好事，切实体现权为困难群众所用，情为困难群众所系，利为困难群众所谋，使广大党员干部在帮扶实际行动中充分体现其先进性，使经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户深切感受到党和政府的温暖，增强党的凝聚力和实效性，为维护社会稳定，促进科学发展，构建和谐社会发挥积极作用。

二、目标任务

尽快建立起帮扶经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户的工作机制，切实做到“五个一”，即：在职党员干部100%参与结对帮扶；每个经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户至少有一名党员干部结对帮扶；党员干部每半年 1

上门看望经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户一次；党员干部每年给经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户送温暖至少一次；党员干部为每个经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户在“艰苦创业、安居乐业、完成学业”等方面至少解决1个实际问题。对有劳动能力的经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户，通过资金扶持、项目扶持、就业扶持等形式，帮助其增强“造血”功能；对子女难以完成学业的特困党员、特困户，采取建立长期助学计划，使其完成学业，增强其家庭的脱贫能力；对丧失劳动能力、无法生活自理的经济特困户、生产、生活困难户，通过发动党员、群众出资、出力，帮助其改善生活状况，增强其生活信心。

三、方法步骤

1、搞好调查。采取上门走访、征求意见等形式，了解经济困难户、政策困难户、生产、生活困难户的现状，摸准其最需要解决的问题，并加以认真分析。

2、制定方案。根据帮扶对象的实际情况和需求，制定帮扶方案，明确帮扶的任务，研究帮扶措施，落实帮扶的责任人。

3、组织实施。以党员、干部、“大学生村官”帮扶为实施主体，以村支部为单位组织实施。时间从二月份开始。

4、考核验收。各村党支部要上报帮扶结对工作的阶段性总结，帮扶结对工作要作为一项长期任务坚持不懈地抓下去，半年一小结，一年一总结。

四、具体要求

1、加强组织领导。各村党支部要高度重视党员干部帮扶结对工作，以此作为发挥党员先锋模范作用、体现党员干部先进性的重要举措，党员领导干部、“大学生村官”要带头开展帮扶结对工作，切实抓紧抓好，真正做到思想认真到位、组织发动到位、帮扶对象落实到位、工作措施到位。

2、大力营造氛围。要利用会议、广播、宣传栏、板报、标语等各种形式，进行广泛宣传发动，使全体党员干部充分认识开展这项活动的意义、目的和要求，从而自觉响应号召，积极主动参与，用实际行动赢得群众的信任和赞誉。

篇12：结对帮扶贫困学生

自精准扶贫活动开展以来，推出了“爱心育人”结对帮扶活动，在全县教育干部和教师中，开展“一对一爱心育才”行动，由一名或多名教师结对一名学生，对特困家庭学生、生活压抑学生、学习困难学生进行有侧重地帮扶，嘉祥县5386名教师共结对9198人次，同时分别建立了档案。县教体局机关工作人员结合自身驻村活动，与纸坊镇省定贫困村学校的学生进行结对帮扶活动，共结对108名贫困学生。另外，该局联合县扶贫办、下派办，在今年“六一”儿童节期间，组织全县广大干部职工积极开展“精准关爱四大行动”，对全县贫困少年儿童开展了经济上、精神上、技能上多种方式的扶智扶学扶技关爱活动，迅速掀起精准扶贫活动高潮；据不完全统计，六一期间，全县教职工捐资8万余元，为贫困学生购置了校服、书包等学习用品。

与此同时，教育系统各镇街教办、县直各学校也纷纷积极响应省市县关于精准扶贫工作的号召，结合自身的工作实际，多措并举，推陈出新，成果十分显著。在具体工作中，更是涌现出了一批先进典型，他们细致入微的开展工作，把党的关怀送到每个贫困家庭。

嘉祥县第三中学开展了“手牵手，送爱心”活动，为白血病的学生捐款送爱心；5月3日校团委举办了“献爱心，送温暖”捐助活动，为身患肾病综合征的朱本傲同学进行捐款，使得爱心行动在校园里迅速传递，三天时间全校师生踊跃捐助11288元。嘉祥县实验小学组织优秀教师到纸坊镇开展送教下乡活动，并与纸坊镇中心小学结成帮扶对子，进一步促进了农村教师队伍的专业发展和办学水平的均衡提高。嘉祥街道教办与新华书店联合开展了青年文明号送温暖活动，为嘉祥街道小学20名贫困儿童捐赠了书包、文具及图书一套。配合嘉祥县关工委、济宁市921儿童公益基金会，到嘉祥街道三名特困儿童家中，调查了解他们的学习、生活情况，将三名贫困儿童确定为帮扶对象。该基金会将承担孩子们的部分生活、学习费用，每月定期向孩子们的账户打款，不定期开展其他关爱帮扶活动，直到他们大学毕业。为丰富贫困儿童生活，组织街道中小学贫困儿童与结对教职工开展感受春天春游、“小手拉大手，共筑碧水蓝天”环保志愿服务、绘画、作文比赛等活动。发动结对教职工至少开展一次亲情陪伴活动，对贫困儿童进行生活习惯养成教育、自护教育、励志教育、感恩教育等。纸坊镇教办在充分摸底调研的基础上，逐一对11个贫困村的贫困学生建档立卡。教办人员、贫困村学校教师针对特困家庭学生、生活压抑学生、学习困难学生等不同情况，建立“一对一或多对一”帮扶台账，进行有侧重地帮扶。4月25日，英才小学为困难学生靳经纬，靳永强兄妹俩捐款3000余元。5月3日，中心小学五年级三班为贾传标募捐604元。黄垓镇红旗小学确定了26名重点帮扶对象，通过学校领导带头慰问帮扶对象、生活上资助、情感上慰藉等多种形式落实帮扶政策。嘉祥县电视台《嘉祥教育》精准扶贫专题组对黄垓镇红旗小学许凤萍老师长期以来爱心倾注留守儿童司傲雪的典型事迹进行了采访报道。

嘉祥县教育系统上下齐心协力，用爱心铸就了孩子们的美好明天，让每一个孩子都能够享有优质的教育资源，因为贫困而辍学的历史将不复存在。据了解，截止到6月底，嘉祥县共救助学生30839人，救助金额1300.746万元。其中：2016年春季高中教育段国家助学金资助人数2087人，资助金额为208.7万元。春季家庭经济困难寄宿生补助3743人，资助金额227.05万元，其中小学段资助学生551人，资助金额27.55万元，中学段资助学生3192人，资助金额199.5万元；春季义务教育阶段家庭经济困难学生营养餐共补助21892人，补助资金677.976万元。

篇13：教师与贫困学生结对帮扶

活动方案

荆姚镇魏村小学 2016年10月

为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，荆姚镇魏村小学决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。

一、指导思想

坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。

二、实施步骤 第一步：宣传准备阶段 时 间：10月12日---10月14日

主要任务：调查了解贫困学生基本情况，确定帮扶对象，进行造册登记。

第二步：启动阶段

时 间：10月17日下午3点举行启动仪式 主 持：唐琳琳 地 点：一（2）班教室 会议流程：

1、校长介绍此次活动意义 2．学生代表表态

3．教师向结对学生赠送书包和文具 4．师生结对交流

主要任务：

1．建立资助关系，筛选受助学生与教师确定帮助关系，并建立完整档案，制定帮扶计划。

2．全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶，做好记录。3．每个月教师完成个人帮扶记录表。4．资料整理、分类、存档。

三、帮扶内容

根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展： 1.建立贫困学生的信息库

2.建立健全教师与帮扶学生的谈心制度 教师要经常与结对学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。定期家访及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教师、受助学生、家长座谈会。

3.开展人文关爱活动 注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的贫困学生，结对教师要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

4.加强与帮扶学生家长的交流与沟通 通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进

行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

5．建立研讨、交流制度 定期召开研讨会、座谈会，定期举行交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高帮扶工作的效果，发挥学校的育人作用。

篇14：教师与贫困学生结对帮扶总结

近年来在教学中，往往会有精准扶贫的学生，如何提高他们的学习成绩，怎样才能正确的引领，是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校四年级的班主任，兼任数学教师。我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。

数学的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。这些扶贫在班级中常被学生鄙视，在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对扶贫生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。王建同学因为家庭原因，他的父亲在监狱服刑，母亲改嫁，现在和奶奶、爷爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平。作为老师，我尊重他，尽可能地去发现他的闪光点，爱他，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他感受到我对他的关心，而不是让他跟到被零落和孤立。

在上课时，我时时刻刻关注他的听讲情况，尽最大努力让他多听，在讲课中发现有他们没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老师在等我听讲，然后会认真。让他多参与教学活动，并适时给予鼓励，让他有成功的体验。

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，扶贫生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他订得过高或过低，就逐一帮助他修正，激发他学习的动力。

在课下，我主动关注他的作业完成情况，利用放学后或课间时间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕他不会，就怕他不问。对于新教授的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导和提示，力争要他独立完成。

对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让扶贫生有自卑的心理，让他感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，该同学有了较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。

通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师，爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他走上成功的道路。

教师精准扶贫个人工作总结

高 军

根据区局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的五（2）班的贫困户子女杜鹃、吴悦三人的学习特点，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，三人都取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施

1.加强思想教育

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

3.培养学习习惯

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短。

二、总结体会

1、要关心、爱护贫困进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人：

(1)做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。

(2)做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

(3)做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，成为学生真正的“朋友”和“知心人”。

4.技术支持

积极和帮扶学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶。

总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。扶贫先扶智，治贫先治穷。教师对贫困生的帮扶，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的成绩和能力。