德育教育基地

德育教育基地（精选10篇）

篇1：德育教育基地

建立国防教育基地、素质拓展基地、德育基地、社会实践基地

总结

2014年4月20至6月10日，学生工作处项目组前往山东省潍坊市国防综合基地、潍坊市荣复军人医院、潍坊市救助站、潍坊市奇正商务职业培训学校等单位建立了2个国防教育基地、2个素质拓展基地、8个德育基地、8个社会实践基地，并签订相关协议。

德育基地的建立能够加强对青少年的思想道德教育，增强学生的社会责任感，提高学生的自理能力和社会实践能力，弘扬中华民族的传统美德；国防教育基地的建立能够强化学生国防意识，增强国家安全意识，加强组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；社会实践基地的建立为当地的建设和学生实践教学提供了一种可行的服务与指导，建立了进行技术创新、创业教育、毕业实习、就业指导、体育锻炼，志愿服务，技术合作等项目对接；素质拓展基地的建立能够进一步提高师生职业综合素质，增强团队合作及创新意识，提升自信心和抗挫折能力，学习交往与合作技巧，锤炼组织协调能力，培养勇于战胜困难的勇气。

今后，学生工作处项目组将组各级各类学生组织、青年学生代表前往协议基地进行义务支教、一对一帮扶等活动。

篇2：德育教育基地

认真贯彻落实联校的德育工作计划，以爱国主义培育为主线结合教育实际，激发学生爱学校、爱家乡、爱祖国的激情，坚持做好各学科的渗透教育，全面贯彻党的教育方针，搞好本校的教育教学工作，坚持德育为首，五育并举的原则，只有抓好学生的政治教育和思想品德教育，才能使教育教学有长足的发展，学生的大部分时间是在学校度过的，思想品德教育的成败关键在于是否能真正把思想教育工作渗透到教学之中，为此，我们对德育基地工作如下总结：

1、我们要把爱国主义教育放在首要位置，开展向英雄模范人物学习的活动，如：刘胡兰、董存瑞等，引导他们正确地看待这些英雄人物的事迹，了解帝国主义侵略中国的历史，以及中国共产党领导劳苦大众推翻压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国，使他们懂得没有共产党就没有新中国，树立正确的人生观、世界观，结合乡土教材《爱祖国、讲文明》和社会主义市场经济，让他们懂得什么是国家利益，集体利益，个人利益这三者之间的关系。

2、对学生进行日常行为规范的养成教育，尤其是思想品德教育，对学生的思想品德教育要严格要求，使之规范，形成习惯，坚持隔一阶段对学生进行操行评定，努力使他们成为遵守《小学生日常行为规范》的模范。

3、思想教育涉及方方面面，教育学生的机会很多，要上好思想品德课，不断改进教学方法，提高品德课的教学水平，教学要有 利于学习，针对学生的品德修养和判断是非的能力，培养其道德情感，帮助他们形成良好的行为习惯。

总之，思想品德工作极为重要，教师要做好学生的表率，在平凡的工作岗位上履行自己的教育职责，教好书，育好人。

篇3：海河教育园区全国职教基地

从11月19日召开的天津市教育工作会议上获悉, 作为全国唯一的国家职业教育改革创新示范区, 今后, 天津市按照国际一流、国内领先的标准, “十二五”期间, 将基本完成海河教育园区一、二期建设和国家职业教育发展博物馆等6个国家级项目建设, 把海河教育园区建设成全国职业教育改革创新的示范窗口, 成为集职业教育、职业培训、技能鉴定等于一体, 产学研相结合的综合职业教育基地。进一步调整职业院校布局结构, 全市高职院校数量控制在30所以内, 中职学校调整控制在50所以内, 使职业院校数量、规模、专业结构更加适应本市经济社会发展和产业结构调整的需要。

同时, 天津市职业院校将进一步完善校企合作、工学结合、顶岗实习等人才培养模式改革, 建立灵活的人才培养机制。提高“双师型”教师比例, “双师型”教师占专业教师的比例, 高职要达到80%, 中职达到60%。聘请2500名企业专业技术人员、能工巧匠到职业院校兼职任教, 职业院校专职、兼职教师比例逐步达到1∶1。

篇4：山西国学教育基地，大成博雅教育

我们时时关注着“国学教育”的发展，关注着国家、教育部这方面信息的发布。近日，笔者有幸走访了座落在太原市府西街109号青年宫北50米处的“山西国学教育基地”，见到了基地主任李刚教授和他们的教师团队，深入了解了基地办学的教育思想、教学理念、教育体制、教学形式、培养目标、教育成果等。当了解到基地富有内涵、大道至简的办学思想、理念、体制、形式、目标后，豁然开悟。索性用此作为标题，展开对基地的介绍与探秘。

一、教育思想：中华国学、大成教育、大道至简、道法自然。

国家教育部早在2014年工作要点中就有这样的要求：一是《四书五经》等国学经典将重新纳入孩子们的课本；二是语文成绩所占的权重将大幅提高；三是确保2014年秋季使用德育、语文新教材，新教材中，中国优秀传统文化的内容将占50%以上的比重；四是加强德育工作，中华优秀传统文化将发挥教育的指导作用。这四条，要求教育行政部门刻不容缓立即执行，要求学校贯彻基础教育课程改革的方向和脉搏。而“山西国学教育基地”的主任李刚早在2011年就行动起来，在太原最早建立了全省规模较大的一所以“国学教育”为特色的教育基地。笔者问：经典这么好，这么小的孩子，怎么教呢？李刚教授说：“大道至简似平常”，这是天地之间的真理，什么叫吸收，就是让孩子们多接触、多输入，其实就是多背诵，作为一生的储藏。

这次“山西国学教育基地”之行笔者懂得了“人伦之道”的“做人”道理，懂得了“生活之道”的“生活”艺术，懂得了人生进入“文学”化的境界。

二、教学理念：简单、自然、快乐、高效。

党的十八大报告强调：优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，要实现中华民族伟大复兴，弘扬中华优秀传统文化。2013年11月，习近平主席到山东曲阜孔子研究院考察。并且直言“我这次来曲阜就是要发出一个信息：要大力弘扬中国传统文化。”当笔者问到：当你听到习近平主席传达这一信息时，你有何感想？李剛教授说，时代发展到现在，我们的教育更需要书院式的学校，我们的孩子更需要简单、自然、快乐、高效的学校环境。

年过半百分管教学的王建平老师，是基地的办学元老，伴随着基地成长已有5年。当笔者问：国学教育即诵读经典能给孩子带来什么？王建平说，一是为孩子的成才、成功、幸福、快乐奠定重要基础。经典说的都是人生大道，诵读经典等于“把圣贤请到家里当家教”。“幼儿养性，童蒙养正”，孩子会养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯。民间有这样的说法：读《大学》善做事、读《中庸》会做官、读《老子》有智谋、读《论语》善经商。做人、做事、做官、经商的智慧全给了孩子，您还担心什么呢？这不正是目前我们教育所缺失的吗？

三、教育体制：书院教育、国学特色、小班建制、个性培养。

李刚教授说，儿童读经是符合教育之道的。万物都有它的“道”，火车有火车的道，汽车有汽车的道等等，还有看不见的道，当孩子的要有孝道，做领导的要有君道，做下属的要有臣道，还有健康之道等，当然也有教育之道。如果找到了这个道，“就有道而正焉”，我们就解决了教育问题。教育的基本问题包括三个方面：一是教育的时机；二是教育的内容；三是教育的方法。“教育的道理，就是在恰当的时机，用恰当的方法，给孩子恰当的内容，使孩子得到恰当的成长。”这就是我们基地的教育体制。我们现行的教育体制在培养出大多数优秀人才的同时也存在不少弊端，如幼儿教育小学化、基础教育“高压”学，高等教育“放松”学，使太多的学子产生厌学。网上不断有报道，少数青少年在学校有轻生的念头，少数大学生在学校有暴力倾向。

而“山西国学教育基地”以书院教育为办学体制，小班教学，每班15人左右，充分发扬孩子们的个性和童心。他们坚信每个孩子都是可塑之才，不是有这样一句话吗“一只羊儿一份草，靓丽人生都称妙。”而在梦开始的地方，能走进国学的天堂，能遇上这样的老师，不应该说是一件很幸运的事情吗？山西中华文化促进会常务副主席李顺通为基地题词“读好书、说好话、行好事、做好人。”同样体现了基地的"国学特色"的办学体制。

四、教学形式：传国学大道、点六艺智慧、解童蒙困惑。

2014年2月8号《焦点访谈》报道贵阳孔学院引发国学升温。中华传统文化将正本清源，发挥它的勃勃生机。笔者问到：读经典是填鸭式的教育吗？会不会增加孩子负担？李刚教授说：卖鸭子的人，想要让鸭子重一点，就灌食物，不管他吸收和消化，这是填鸭。所以填鸭是不人道的，鸭子是很痛苦的。

尊重孩子学习规律，让孩子学的轻松。多年来我们总结出一套愉悦式教学法，那就是：给孩子童心，给孩子自信，引导学习兴趣，养成良好的学习习惯。这就是老子的道法自然。3——7岁是孩子的童蒙养正时期，这时顺应就是尊重，放手就是信任。基地的“国学小明星”——李心然就是在这样的教育理念和环境中成长起来的。

刘玲，女，24岁，是忻州师范学院2015年学前教育专业本科毕业生，通过去年参加应聘教师说课、讲课、面试等程序，成为基地一名幼儿教师。在基地学习成长一年来，自身学到了不少知识、提升了业务素质、改变了多年的人生观、价值观、教育观。当笔者问及“点六艺智慧”是什么意思时？刘玲说，儒学的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。传统书院的国学启蒙教育，就是“一通百通”的通识博雅教育，所以培养了无数的思想家、教育家、科学家和企业家，华人首富李嘉诚便是其中之一。

五、培养目标：经典启蒙、大成博雅、君子人格、领袖风范。

海尔总裁张瑞敏登上哈佛讲坛，他只讲了三条：孔子教我做人，孙子教我战术，老子教我战略。李嘉诚三岁就能咏《三字经》等经典，他感叹：儿童时期学到的知识弥足珍贵，它令我终身受益！古往今来，陈硕、朱熹、王阳明、顾炎武、曾国藩、毛泽东等很多名人、伟人、大师都是从小读经典长大的。李刚教授说：教育的时机大致分为两个阶段，十三岁之前记忆力是比较强的，是记忆的、酝酿的年龄；十三岁之后理解力迅速发展，是理解的、表现的年龄，所以该记忆的时候给他记忆，该理解的时候引导他理解，这符合教育之道。当笔者问到：经典那么深奥孩子能懂吗？现在不懂为什么还要学？李刚教授说：幼儿所学内容都会深入到潜意识，堆积到生命的深处，作为一生的储藏，将来任凭他去开发一生。李刚教授给我们例举了一个最成功的案例：他们国学教育基地的李心然小朋友，3岁会背《论语》，4岁学背英文，5岁诵读高中语文课本，6岁可以广泛阅读，2011年6月，李心然小朋友在国际儒学联合会第四次儒学普及工作座谈会上给与会代表朗读高中课文，获得与会学者、代表的首肯，赢得阵阵掌声。

再如，2015年6月1日基地召开的庆六一教学汇报会上，学生贾思哲的家长谈了他们孩子在学校的变化。在进学校之前，贾思哲是某重点小学的三年级学生，应试教育不仅使孩子极度厌学，而且精神到了崩溃的边缘。而来到国学基地短短的数月，变化巨大，使父母愁眉不展到喜笑颜开。贾思哲妈妈的亲身感悟与总结分享说明：国学在这里拯救了一个孩子，挽救了一个家庭。

孩子的点滴进步，家长的深切感悟，大家喜笑颜开的分享，是对国学教育的魅力和基地教学的最好褒奖。试想，我们教育行政部门、学校能借这国学教育的东风，何愁基础教育不翱翔，三晋书院不飘香。

篇5：崔坝小学德育教育基地

及德育教育活动方案

2009年

一、指导思想：

坚持科学实践发展观，勇于创新。做到教育以德为先，让受教育者先学会做人，把外部获得的知识、技能内化、升华为个人的稳定的品质和素养，使得社会文明在个人身上得以传承。指导学生树立健康向上的开放的胸怀，具有现代思想意识、思维方式和责任意识，积极迎接挑战。作为学校教育其价值取向的核心是让受教育者学会做人、学会做事、学会交往，在成为一个“完整”的人的基础上成为一个“整体”的人。牢固把握德育在教育中“灵魂”地位，充分发挥其在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。通过不断加强德育的基地建设等各种建设，夯实德育工作的基础。

二、工作要点：

（一）深化爱国主义教育

1、爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。

2、坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，养成道德好习惯。

3、崔坝福利院是我校重要的校外德育基地，每学期结合重大节日、纪念日（元旦、端午节、、重阳节、中秋节等）适时地组织活动，对学生进行尊老爱老的德育教育。

4、校园周边是我校的第二个德育基地。每日组织学生值日，告诫家长遵守规则，有序停放车辆，提醒摊贩经营者摆摊设点要守法。每周组织学生清扫周边道路，净化了周边环境。

（二）、加强校园文化建设，营造良好育人环境。、精心布置宣传阵地。加强对“校园广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。、规范教室布置。体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。、使校园文化具有与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

（三）、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。

1、抓好日常管理及常规教育。坚持做好每周一的升旗仪式。国旗下的讲话内容要有教育性、针对性。加强学生的日常管理工作，设立文明行为监督岗，负责对学生的日常行为进行监督检查。开展“文明班级”、“校园文明礼仪小天使”、“诚信小标兵”、“十佳美德少年”、“优秀小记者”等评比活动。认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，强化学生日常行为养成教育，规范学生的行为。

2、寓德育于学科教学之中。

抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内

容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、有计划全方位地开展各项活动。组织学生阅读《改革开放三十年》、《我爱我的祖国》主题读书活动读本，积极开展阅读征文、演讲、养成教育儿歌吟诵、才艺表演、废品利用制作等各种活动，力求寓德育于各项活动之中，发展学生个性特长。

4、加强科学和环保教育。通过知识竞赛、征文、吟诵环保儿歌和手工制作等活动，培养学生掌握科学知识和实践能力，培养学生的科学精神和科学态度，增强环保意识，自觉保护环境。

5、开展安全和法制常识教育。提高师生的安全意识和自我保护意识。增强学生的守法意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。

（四）加强养成教育

1、养成教育是学校德育工作的基础，抓好《小学生日常行为规范》，开创我校的德育特色《小学生礼仪常规》、《小学生一日常规》、新生“养成教育”第一课、《各年级养成教育训练》、《校园礼仪歌》、《节能环保歌》《学习童谣》、《诚信儿歌》、《“三大”、“三爱”》《安全童谣》、《小学生“八荣八耻”歌》、《小学生“七字”童谣》等。围绕学生“知识、能力、情感、价值”的培养目标，实施育人工程，养成道德好习惯：

2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。

学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。

3、养成教育融于活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。如：“健康快乐十分钟”、“绿色环保”、“学说普通话，写规范字”、“怀揣一颗感恩之心”等活动。

4、重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。如：“新生入学第一课”。

5、加强班级文化建设，如信息角、读书角、争先角、才艺展示角、星星闪烁角、荣誉角、智慧角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“文明班级”、“校园文明礼仪小使者”、“十佳美德少年”、“诚信小标兵”评比活动。

6、加强值日生值日力度，让值日生对校园卫生、文明礼仪、课间纪律等方面的良性发展起到促进作用。

（五）抓好“三个结合”教育

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，召开家长座谈会，做好家访工作，走访“三困生”家庭，积极争取社会各界对贫困生的资助，让每一位学生在关爱中得到充分发展。

2、加强对新生家长的指导，提出学生在家、在校的学习、行为常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

3、校园周边也是我校校外的德育基地，组织学生拔草、清扫道路等社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

4、与派出所建立共建单位，聘请他们有针对性地开展法制、安全等专题教育。

总之，教育是没有时间和空间的限制的，尤其是作为德育教育，应该随时把握教育时机，推动德育教育。通过有意识的对校园环境文化氛围的营造，创设

篇6：德育教育基地共建协议书

甲方：五合敬老院

乙方：湛江市坡头第二中学

为了加强对青少年的思想道德教育、认真贯彻教育与社会实践相结合的教育方针，增强学生尊老、敬老、爱老的社会责任感，弘扬中华民族的传统美德，提高学生的自理能力和社会实践能力，努力培养遵规守纪、勤学进取的合格中学生。经五合敬老院（以下简称甲方）和湛江市坡头第二中学（以下简称乙方）共同协商，双方协议如下：

一、甲方为乙方提供良好的教育场所和教育素材，支持学校学生来基地开展活动，为乙方提供社会实践服务。

二、甲方帮助乙方做好未成年人思想道德建设工作。

三、乙方利用节假日、学生综合实践活动时间以及班队活动时间积极组织学生到教育基地开展活动，接受教育。

四、双方应互通信息，共同探讨基地教育活动的安排、内容、方法等等，让少年儿童在活动中得到收获。

五、乙方聘请甲方的一位领导为“德育辅导员”，德育辅导员负责学生在基地的活动安排，并对乙方学生进行德育教育。

六、乙方定期为敬老院提供卫生、宣传工作的志愿者，并在敬老院开展各种活动，为老人服务。

七、乙方对参加德育基地活动的学生加强道德文明教育，要求参加活动的学生遵守基地单位的有关规定，对基地工作人员有礼貌，要爱护基地的公共财物，爱护基地的环境以及卫生。

八、本协议书自签字盖章之日起生效。本协议书一式两份，双方各执一份。

甲方：五合敬老院（盖章）乙方：湛江市坡头第二中学（盖章）负责人签名：负责人签名：

篇7：德育教育基地

基地网上展馆有感

党性教育基地网上展馆学习心得篇1

为集中展示近年来各地党性教育基地建设的成果,推介一批特色鲜明、实用管用的党性教育基地,引导基层党组织和广大党员通过网络和现场学习，中组部办公厅近日发文要求，建设党性教育基地网上展馆。

网上展馆内容以党性教育为主题,包括两类:一是革命历史教育、爱国主义教育、警示教育、廉政教育等现场教育基地,包括:名称、历史背景、典型事件、人物事迹、主要精神、培训成效等;二是党性教育开展得比较好的县级党校,包括:名称、培训对象、培训内容、培训方式、特色课程、师资队伍、培训教材、运转方式、培训成效、建设发展规划等。

展示主要以文字、图片、音频、视频等多种形式在共产党员网上分省(区、市)设立专区加以呈现。建成后的网上展馆，实行开放式动态管理，给每个省(区、市)开辟一个展厅,由省级组织部门根据实际,及时充实、更新展厅内容,鼓励各地做出特色,形成品牌。

党性教育基地网上展馆学习心得篇2

为进一步增强党员干部的宗旨观念，强化物价干部职工的爱国主义情怀和职业道德素养，我局于5月11日组织全体人员赴蒙阴孟良崮战役纪念馆、沂南马牧池沂蒙红嫂纪念馆等红色教育基地，重温党的光辉历程，接受党性教育。此次走进革命传统教育基地，接受革命传统教育，了解人民解放军军队的光荣历史，感受人民军队的伟大，从中攫取更多的精神食粮。上午，大家先来到蒙阴县孟良崮战役纪念馆教育基地，参观了孟良崮战役纪念馆，向革命先烈敬献了花篮，重温了入党誓词，观看了教学片《英雄孟良崮》。下午，在沂南县马牧池红色教育基地，大家分别参观了人民子弟兵将帅纪念馆、中国红嫂革命纪念馆，观看了“沂蒙母亲”——王换于的孙女于爱梅作的《沂蒙母亲和她的儿女们》革命事迹报告的录像片，列宁有一句名言：“忘记过去，就意味着背叛。”通过此次参观学习，我知晓老一辈革命家、革命烈士抛头颅洒热血的战争经历，更加珍惜来之不易的幸福生活。

“军爱民，民拥军”是我党我军优良的革命传统。正是凭借这种军民一家的鱼水精神，中国革命才取得了伟大的胜利，和平建设才取得了光辉的成就。我们要学习革命先烈顾全大局、淡泊名利、无私奉献的崇高品质，学习沂蒙红嫂热爱祖国、心系国防、服务社会的政治觉悟，积极投身社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设的伟大实践，为实现全面建设小康社会的宏伟目标作出新的更大贡献。

具体到我个人，作为一名机关干部，我始终坚持把政治学习摆在首位，系统学习了十七届五中、六中全会精神和科学发展观等重要内容，解放思想，更新观念，促进政治上的坚定和成熟。工作中，始终做到兢兢业业，任劳任怨，不分份内份外，不计个人得失，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地埋头苦干上，端正工作态度。力求严谨细致，一丝不苟，对工作能够做到不虚报、不浮夸，求真务实。在日常生活中，也时刻要求自己严格遵守办公室各项规章制度，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，时刻保持高昂的斗志和良好的精神状态。

党性教育基地网上展馆学习心得篇3

经过中组部严格遴选，由中共毕节市委组织部主办，毕节党建网、毕节试验区网承办的“文朝荣精神教育基地——党性教育网上展馆”入选全国“党性教育基地网上展馆”，近日起在《共产党员网》上集中展示。

为了展示我市近年来党性教育基地建设的成果，引导基层党组织和广大党员通过网络学习，增强党性，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，坚定信仰、信念和信心，中共毕节市委组织部精心谋划、制作了“文朝荣精神教育基地——党性教育网上展馆”，并于2018年9月1日上线试运行。“文朝荣精神教育基地——党性教育网上展馆”包括生平简介、光辉事迹、纪念相册、影音视频四大版块，通过图文并茂、音视频交互的方式，生动讲述了文朝荣老支书的感人事迹，系统诠释了“艰苦奋斗、无私奉献、愚公移山、改变面貌、造福子孙”的文朝荣精神，在广大基层党员中引起强烈反响。正如黔西县林泉镇党员杨帆所说，“通过这种形式学习文朝荣老支书的精神，比现场学习氛围更好，感悟更深……”

在三个月的试运行中，在省委组织部党员教育中心的直接指导下，“文朝荣精神教育基地——党性教育网上展馆”历经5次修改完善，最终与“遵义会议纪念馆”、“中共遵义县委党校”携手脱颖而出，荣膺全国“党性教育基地网上展馆”。

猜你感兴趣：

1.党性教育基地网上展馆学习心得体会

2.党性教育基地网上展馆学习心得

3.党性教育基地网上展馆学习心得范文

4.党员集中学习心得

篇8：德育教育基地

一、学校德育现状

当前学校德育工作不断弱化, 形式主义大于实效性。“德育让位”的现象还是大量存在的。德育方法陈旧, 一味灌输, 途径狭窄等等极大制约当前德育工作的实效性。长期以来, 学校的德育工作与学生自我实践存在着比较严重的脱节现象, 德育工作往往停留在口头认识和表面形式上, 正面灌输和机械训练的较多, 而落实到学生具体行动上的较少。校园德育教育的实效性差的最大原因是人为地将德育从生活实际中分离出来, 孩子们在校园内接受着书本条框的正面教育, 走出校园看到的是真实无奈的现实生活。所以学校德育应该从政治化、抽象化、空洞化的说教王国中走出来, 回归到社会生活中去, 德育要把学生当做活生生的生命体来看待, 只有充分发挥学生主体性作用, 并让这种作用体现在实现目标要求过程中, 培养起学生强烈的参与意识, 增强敢于进行道德体验的勇气, 培养他们为远大理想而奋斗的毅力和高度的自制能力, 才会使学生在成功体验中不断前进, 才能使学校的德育实效真正得到提高。最终实现通过学生的自我教育, 使教育成为学生的自我需求, 使我们社会的道德要求内化为学生的道德素质。

二、实践与探索

(一) 确立红色教育主题, 发掘实践基地

众所周知, 课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地, 同时其也应成为学校德育工作的主渠道和主阵地。课程是中小学教育的核心, 为了让德育的资源有效地回归生活, 我们将整合学科德育资源, 拓展红色教育的育人空间, 培养学生社会综合实践的能力, 将德育与实践相结合, 使其相互融通为学生提供更加广阔的发展空间, 综合能力全面提升。在德育教育的具体实施过程中, 我们已清晰地认识到:只有让学生在实践活动中经受体验, 才能真正将育人落到实处。

解放路小学地处郑州市中心, 历史悠久, 毗邻二七纪念塔, 学校充分利用革命纪念圣地的地域优势, 努力挖掘当地现有的德育资源, 确定了以综合实践活动为载体, 以中国革命优良传统、文物场地、时代发展等为背景题材在学生中开展爱国主义的教育, 旨在以“红色”作为时代精神内涵的象征, 培养学生热爱祖国、自强自立、勇于负责、挑战自我、拼搏进取、奉献社会的崇高精神。实践与德育的有机结合, 不仅形成了具有解小特色的“红色教育”发展理念, 还完成了以综合实践为主打的名学科的建设。我们在“深”字上做文章, 在“活”字上创特色, 在“细”字上下功夫, 形成独具自身特色的红色教育。解放路小学以红色教育实践基地作为媒介, 为学生体验、成长提供舞台, 使其成为与学校教育相互联系、相互补充、组织学生开展实践探索创新活动、培养学生独立思考能力和创新精神的新型载体;成为集教育性、实践性、综合性、开放性、创新性、科研性于一体的教育资源;成为凝聚学生体验生活、感悟文化、开阔视野、培养意志、提高素养, 沟通理论教学与客观实际的重要媒介。

(二) 基地和学校共建, 加大教育力度

红色教育资源是具有中国特色的精神和物质资源, 是我国社会主义物质文明和精神文明建设的重要基础, 也是开展青少年思想教育的珍贵教材和理想载体。深入挖掘河南红色资源的优势特色和核心价值, 不断创新青少年思想教育模式, 是提高青少年思想教育实效性的有效途径。2011年, 我校结合中国革命解放历程, 顺延二七发展, 依托传统革命教育基地、解放军信息工程大学学院、防空兵学院、海军驻郑基地等军事资源, 积极行动。2011年3月25日, 在二七纪念塔下, 解放路小学与郑州市二七纪念馆、郑州市文物考古研究院、郑州市博物馆、郑州市碧沙岗公园、郑州市公安局解放路派出所、郑州市黄岗寺烈士陵园等七家单位联合举行的“解放路小学红色教育综合实践活动推进会暨红色教育基地授牌仪式”在热烈的气氛中进行着。这些爱国主义教育基地是一部部无字的教科书, 它的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质文化环境和良好的精神氛围的熏陶中, 是增强学校德育实效性的重要途径之一。

(三) 结合基地特点, 开展教育活动

充分发掘教育基地的育人作用, 不能只是简单的停留在参观、浏览, 而是要融入其中, 真正地去聆听历史中那些饱含血泪的过去, 体会中华民族博大厚重的精髓。我校与基地联手进行了许多有意义的主题实践活动:二七纪念馆国家级优秀宣讲团走进校园, 进行二七革命历史报告会。

丰富的活动资源, 多彩的活动方式, 吸引了同行的关注, 在建党90周年、“二七京汉铁路工人罢工”80余年、建校60周年的特殊日子里, 我们倡议以纪念“二七京汉铁路工人罢工”为基点, 挖掘历史的红色教育资源, 与北京丰台区、汉口江岸的对口学校组成“全国少年儿童红色教育联盟”, 以此来带动一线三地孩子“知党情、感党恩、跟党走”的党情教育活动, 进而辐射到全国, 同时红色教育联盟网站正式投入使用, 利用网络平台助力红色教育的蓬勃开展, 为更多的学校共同发展提供空间, 让每个孩子都能在“红色教育”下健康、快乐、积极地成长!

三、结语

红色教育实践基地以提高学生综合素质为根本宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为核心, 以“实践为主, 注重创新, 拓宽知识, 提高能力”为目标, 提高学生“自理、自立、自信、自强”意识, 为学生的终身教育与促进学生全面发展有着十分重要的意义, 具有其他教育资源不可替代的重要作用。依托实践基地, 我们将以“红色教育”为主题, 以综合实践活动为抓手, 把德育工作扎扎实实地落到实处。

摘要：红色教育实践基地以提高学生综合素质为根本宗旨, 具有其他教育资源不可替代的重要作用。

篇9：德育教育基地

为深入学习贯彻习近平总书记的讲话精神，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，教育部发布了《关于在全国各级各类学校深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育的意见》。《意见》指出，要把“三爱”教育贯穿于社会实践活动中。各地各学校要组织学生走出校园、走向工厂和田间地头，积极参加劳动体验活动，并在制度化上下功夫。城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动和工业体验实习，让学生获得劳动的切身体验。要深入研究建立和完善党委部署、政府推动、社会参与、学校主导的社会实践机制，建立一批青少年社会实践基地，开展学工、学农、学军等教育活动，引导青少年树立尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。

我校作为面向广州市中小学生的校外教育基地，教育资源丰富，有劳动与技术教育、科技教育等。教育辐射面广，每年接待学生前来综合实践活动的人数保持在7-8万人。经过多年的探索，我校通过丰富多样的综合实践活动课程，激发学生爱国热情、劳动热情等多方面取得了诸多成绩。本课题旨在立足于学校取得的现有成果基础上，根据当代学生的时代特点，在目前课程的基础上对学生进行充分调研，完善符合学生需要的课程设计，不断渗透、深化“三爱”教育。为此，本课题组进行了大量的问卷调查、访谈，并对统计结果进行分析，以及根据实操过程中的经验提出深化“三爱”教育的对策及建议。

一、调查概况

本研究采用自编《利用校外教育基地深化三爱教育的研究调查问卷》。该问卷包含9个单选题，5个多选题以及6个开放式问答题，内容涉及学生对学农各课程的感想与收获、“三爱”教育的了解程度和了解途径、学农对“三爱”教育促进程度以及对学农基地开展“三爱”教育的建议等方面。调查对象是前来广州市中学生劳动技术学校学农综合实践活动的广州市中学生，为了兼顾调查的科学性和全面性，我们选取了市直属学校、越秀区学校、天河区学校、荔湾区学校、白云区学校以及民办学校的学生参与本次调查活动，共回收有效调查问卷286份。

二、调查结果与分析

在学生进行学农综合实践活动之前，对学生进行“三爱”教育的相关调查发现，真正听说过，很熟悉“三爱”教育的学生仅占调查总数的6.5%，只听过，具体不清楚“三爱”教育的学生占调查总数的46.4%，而没听过的占调查总数的47.1%。这一调查说明在普通中小学校“三爱”教育的推广与普及做得并不是非常好。

在学生了解“三爱”教育的途径方面的调查显示，通过本学校和教师了解“三爱”教育的学生占调查总数的13.2%，通过学农基地了解“三爱”教育的学生占调查总数的66.9%，通过电视报刊，家人和朋友交流，以及网络新媒体了解“三爱”教育的学生各占调查总数的7%左右。约7成的学生通过学农基地了解“三爱”教育的数据说明学农基地已经成为对学生进行“三爱”教育的主要阵地，而我校的育人环境和各种课程成为对学生进行“三爱”教育的主要载体。

在学生基地与自己学校开展的“三爱”教育的区别方面，63.1%的学生认为是形式上的区别，33.5%的学生认为是内容上的区别，3.6%的学生认为是效果上的区别。这一调查数据说明学农基地在上课的形式上、内容上与普通学校有很大的区别。这导致在对学生进行“三爱”教育的渗透方面，学农基地有一些独到的做法，并取得了良好的效果。

在调查问卷哪里的“三爱”教育对学生触动更大、感受更深、效果更好的调查中：70.8%的学生选择了学农基地，1.2%的学生选择了自己学校，而28%的学生认为两者的效果差不多。这说明学生更喜欢在学农基地的优美环境中，在各项生动有趣，理论实践相结合的课程中去接受，深化“三爱”教育。

“三爱”教育有三个方面，即爱祖国、爱学习、爱劳动。具体到每一个方面，调查显示在学农对促进学生“爱祖国”是否有帮助方面，76.4%的学生认为有帮助或者有很大帮助，23.6%的学生认为没有变化或者有很少帮助，这说明大多数学生对学农促进自己“爱祖国”的认知方面是有较大的提升作用。根据调查显示，具体能促进学生“爱祖国”的课程主要有法制教育、消防安全教育、防震减灾教育。

调查显示在学农对促进学生“爱学习”是否有帮助方面，79.8%的学生认为有帮助或者很有帮助，20.2%的学生认为没有变化或者很少帮助，这说明大多数学生对学农促进自己“爱学习”的认知方面是有较大的提升作用。根据调查显示，具体能促进学生“爱学习”的课程主要有药用植物、花卉栽培、现代农业、消防安全教育、树林生态教育等。

调查显示在学农对促进学生“爱劳动”是否有帮助方面，90.6%的学生认为有帮助或者很有帮助，9.4%的学生认为没有变化或者很少帮助，这说明绝大多数学生对学农促进自己“爱劳动”的认知方面是非常大的提升作用。根据调查显示，具体能促进学生“爱劳动”的课程主要有锄地（草）劳动、施肥劳动、砍柴劳动、野炊劳动。

三、校外教育基地深化“三爱”教育的对策与建议

（一）更新观念，与时俱进

“三爱”教育属于德育工作的范畴，具有鲜明的时代特征。所以开展“三爱”教育的方式方法要因时代的不同而不同，德育方法、德育手段随着时代的发展而变化。当今社会的数字化、网络化、信息化大大改变了人们的生产方式、生活方式和思维方式，也必将引起德育工作的重大变革。可以说德育工作也已经处于新常态时期，这要求我们开展“三爱”教育，要与时俱进，提高德育工作的实效性。

多途径、多策略，从青少年的身心发展特点和需求出发，设计青少年喜闻乐见的活动课程，为青少年提供丰富多彩的实践机会，以活动为载体，以实践为切入点，丰富青少年的知识视野、实践经验，让他们在亲身体验中感悟、反思、总结，在实际的学习生活中增进对学习、劳动和祖国的认识，培养对学习的兴趣、对劳动的热情、对祖国的感情。

（二）营造氛围，润物细无声

当代中国，虽然国家高度重视对学生、青少年一代道德教育，爱国主义教育，但当代中国处在一个社会转型的时期，市场经济秩序还没有真正地建立起来，整个社会可以说是物欲横行，价值失调，教育没有承担起其应有的职责——重塑人们的价值观，世界观，人生观。加强对“三爱”教育的宣传并营造相应的氛围。在学生接触频率较高的地方，比如接饮用水处、饭堂、宿舍等地张贴海报和宣传标语，号召人人争做爱学习、爱劳动、爱祖国的三爱有为青年。因地制宜，利用学校新建设的风雨走廊，向学校提出建设爱国主义长廊的建议，经过学校的研究决定后开工建设并取得了非常好的效果。长廊采用图文并茂的灯箱详细介绍了我国的物质文化遗产以及风景保护区，通过深厚文化以及大好河山的美好呈现，大大提升学生们对祖国的认同感和身为中国人的自豪感。在中草药种植园地入口处设李时珍的半身像和个人简介，园地命名“百草园”，激发学生的学习兴趣，增进学生对祖国中医药文化的了解，通过学习中草药的识别和利用的知识，学习劳动人民在生产劳动中总结和积累的经验，对劳动人民的智慧和劳动的价值产生新的认识和理解，树立爱学习、爱劳动、爱祖国的意识，让“三爱”教育真正的入眼、入脑、入心。

（三）少说多做，量变引起质变

学农综合实践活动杜绝容易引起学生反感的简单空洞的说教，而应对学生上课、学生生活的情况进行恰当的反馈，以达到有的放矢的目的。在具体的课程实践中，我们一般采取理论和实践相结合的方式，让学生有足够的实践动手去实操，去感受，去体会。在小组讨论中碰撞、生发，在实践体验中体会、思考，在探索劳动方法、完成劳动任务、反思劳动感悟的过程中，收获对自我成长的肯定、对劳动意义的认同、对自我价值的实现。让学生通过劳动实践，发现理论知识不仅仅是理论知识，而是能够引起改变发生，能为我们生活的社会和环境带来变革的能量，能够推动整个国家的发展。从而激发起学生想要通过学习、实践去为国家和社会的发展做些什么的内在驱动力，这也正是“三爱”教育所要实现的目标之一。

（四）兴趣引导，树立责任意识

兴趣是学生最好的老师，我们在学农基地进行学农的过程中除了设计丰富多样的课程，还穿插了各种各样有趣的活动：篮球比赛、拔河比赛、文艺晚会、手抄报评比、黑板报评比、内务评比、包干区卫生评比等等。各种趣味活动与比赛激发和促进学生的班级的集体感和荣誉感。同时，作为新时代的青年，担负着中华民族伟大复兴的重任，我们也通过传统体力劳动和现代农业之间的强烈反差对比，让同学们认识到“爱劳动”对人类生存繁衍的必要性、理解到“爱学习”对提升生产力的重要性、感受到“爱祖国”对实现全国人民“中国梦”的使命性。

[本文是广州市中小学德育研究“十二五”规划课题“利用校外教育基地深化三爱教育的研究”（编号：14A02）的成果。]

篇10：德育基地计划1

（2013—2014学年度）

楼德镇力里联办小学

2013.9

新泰市楼德镇力里联办小学德育基地活动计划

2013——2014学年度

为了提高学生素质，我校以爱国主义教育为主线，以德育基地、劳动基地、社会实践基地为载体，通过开展多种形式的活动陶冶学生高尚的情操，培养学生爱国主义、集体主义精神，为他人服务的精神，提高学生的自我管理水平，树立正确的劳动观念，培养学生独立生活能力，养成爱劳动的习惯，力争使每位学生成为有崇高的理想，高尚的道德情操，有较强的独立生活能力。为此我校决定开展以下几方面的活动。

一、爱国主义教育

爱国主义教育要结合具体实情，要充分利用学校团体和社会团体，楼德派出所、楼德烈士陵园、鑫天龙服装有限公司、清大乳业有限公司实践基地等处开展活动。

1．校少先队培训入队积极分子和优秀学生干部，提高学生的思想认识，树立为他人服务、为班集体、为学校争光的思想。

2．派出所、市检察院的同志来校讲课，提高学生明辨是非的能力，争取在校当个好学生，走向社会当个好公民。

3．组织学生到楼德烈士陵园，从中接受革命传统教育，激发学生爱国主义情感，努力学习，练就过硬本领，为祖国建设作出自己的贡献。

二、发挥基地功能，让学生从实践中受到教育

德育基地、劳动基地、社会实践基地是学生接受教育的重要阵地。我校采取走出去、请进来的方式，金港影剧院每年都要精选几部优秀电影和戏剧来我校放影或演出，如反映学校生活的、宣传交通安全的、宣传禁毒内容的、反映抗日战争、解放战争的历史影片。我校及时组织学生观看，写观后感，让学生以各种形式反映自己的体会。还请老年协会、退休老师、关工委、村领导来介绍乡土文化、乡变化及宣传勤劳致富的经验，让学生从身边平凡人、平

凡事中领悟到只有勤劳、创造，才会有丰硕的成果。同时每年请派出所来校进行法制宣传教育。

学校还结合季节，开展形式多样的活动，每年开展三月份学雷锋活动，由班主任、学生自己组织到居委、村委联系服务点，服务对象和服务内容。学期结束时汇总情况，并作为评选各类先进的重要指标。

总之，我校要充分挖掘德育基地、劳动基地、实践基地育人功能，通过多种形式，多种渠道，让学生在实践中受到启迪，得到教育。

楼德镇力里联办小学德育处

2013年9月

楼德镇力里联办小学 学生德育基地活动计划

（2014—2015学年度）

楼德镇力里联办小学

2014.9

新泰市楼德镇力里联办小学德育基地活动计划

2014——2015学年度

一、指导思想：

以党的十七大精神为指南，以“三个代表”为准绳，以《基础教育改革纲要》为依据，全面贯彻实施《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》等精神。坚持以人为本，坚持在实践中探索，在探索中学习的理念，努力做到在社会实践中获得知识，在实践活动中熏陶道德情操，增长才干，提高素质。创设良好的育人环境，探索新形势下未成年人思想道德教育的方式、方法，树立育人为本的思想，将良好的品德、习惯恰到好处地融入到学校教育的各个环节之中。

二、工作目标：

努力搭建起社会实践活动的平台，提升社会实践活动在学校教育中所处的位置，通过活动使学生成为家里的好孩子、学校里的好学生、社会上的好少年，长大成为合格的公民。

三、基地安排：

德育基地——楼德镇敬老院

四、主要工作：

1．加强社会实践教育，积极组织学生走出校门参加社会实践活动。

2．精心组织实施实践活动，培养学生的动手和实际操作能力。3．注重各学科渗透。把教学搬进社会大课堂，充分利用社会、家庭和自然资源的教育功能，使学生走出课堂、走出校门，融入社会大

与课外结合、学习与活动相结合，理论与实践相结合。

五、活动要求：

1．精心组织安排。组织学生参加社会实践活动，不同于平时的校内教育教学活动，为保证活动顺利进行，成立实践活动领导小组，具体筹划、设计、组织该项工作，明确人员分工，使学生都明确活动目的和要求，力求活动取得教育实效。

2．加强安全教育。班主任及配班老师在活动过程中要密切关注学生的身体及各方面的状况，如有意外情况发生请及时处理并与分管领导取得联系。

3．三至五年级学生外出要穿校服、佩戴好红领巾、胸卡。活动时要相互帮助、遵守纪律、注意环保（每班各指派两名纪检小卫士、环保小卫士，专项负责），听从老师的安排，不得擅自离开集体。4．活动结束后，各班认真填写活动记录，并及时上交德育处。

六、活动形式：

根据学生的年龄特征，分年级组织参观、学习、劳动、文娱表演等活动。具体安排如下：

低年级：每周一次组织学生到学校月季园进行简单的体力劳动或认识、了解一些月季的生长过程。

中年级：①每周一次组织学生到学校月季园进行简单的体力劳动或认识、了解一些月季的生长过程。②定期到德育基地保洁卫生。

高年级：①每周一次组织学生到学校月季园进行适当的体力劳动或认识、了解、研究一些月季。②春暖花开之时，组织学生到龙头山庄踏青、赏花。

楼德镇力里联办小学

2014年9月

楼德镇力里联办小学 学生德育基地活动总结

（2014—2015学年度）

楼德镇力里联办小学

2015.9

楼德镇力里联办小学校内外外各类基地活动总结

2014——2015学年度

时间过度真快，转眼一学年又过去了。在这个学年里，在学校领导的关心下，结合我校具体情况，利用德育基地、劳动实践基地、社会实践基地为载体，对全校青少年学生进行爱国主义教育、劳动习惯教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想品质，在走进社会、了解社会的同时，提高学生的社会实践能力，同时也让学生掌握了一定的劳动技能。

一年来，以爱国主义为线，加强学生的思想教育，培养了学生健康的心理品质。由于条件的限制，请镇影剧公司把影片送到学校来，组织学生观看了《举起手来》、《开国大典》等影片。在少先队的组织下，开展了纪念12·9活动的歌咏比赛，激发学生的爱国热情，激发了学生学习的积极性，增添了学习的动力，让学生知道，学好知识，掌握本领是报效祖国的最好方式。

组织学生利用一些节假日，到村委、到社区等劳动基地进行义务劳动，培养学生热爱劳动，尊重劳动，珍惜劳动成果，培养他们良好的劳动品质。

2014年11月，学校邀请了派出所同志来校就青少年违法犯罪的问题进行专题讲座。同时请法制教育副校长来校作法制教育及安全防范意识教育的讲座。

组织学生走上街头、走进社区、走进农村等校外基地进行宣传，争做文明市民，绿化环境，保护环境等活动，充分发挥居委、村委等德育基地的育人功能。

回顾一年来工作，我校充分挖掘德育基地、劳动基地、社会实践基地的教育因素，通过多种形式，多种渠道，让学生在实践中受到启迪，得到教育，培养他们良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。

力里联办小学 2015年9月

楼德镇力里联办小学 学生德育基地活动总结

（2013—2014学年度）

楼德镇力里联办小学

2014.9

楼德镇力里联办小学校内外外各类基地活动总结

2013——2014学年度

时间过得真快，转眼一学年又过去了。在这个学年里，在学校领导的关心下，结合我校具体情况，利用德育基地、劳动实践基地、社会实践基地为载体，对全校青少年学生进行爱国主义教育、劳动习惯教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想品质，在走进社会、了解社会的同时，提高学生的社会实践能力，同时也让学生掌握了一定的劳动技能。

一年来，以爱国主义为线，加强学生的思想教育，培养了学生健康的心理品质。由于条件的限制，请镇影剧公司把影片送到学校来，组织学生观看了《南征北战》、《开国大典》等影片。在少先队的组织下，开展了纪念歌咏比赛，激发学生的爱国热情，激发了学生学习的积极性，增添了学习的动力，让学生知道，学好知识，掌握本领是报效祖国的最好方式。

组织学生利用一些节假日，到村委、到社区等劳动基地进行义务劳动，培养学生热爱劳动，尊重劳动，珍惜劳动成果，培养他们良好的劳动品质。

2013年12月，学校邀请了派出所同志来校就青少年违法犯罪的问题进行专题讲座。同时请法制教育副校长来校作法制教育及安全防范意识教育的讲座。

组织学生走上街头、走进社区、走进农村等校外基地进行宣传，争做文明市民，绿化环境，保护环境等活动，充分发挥居委、村委等德育基地的育人功能。

回顾一年来工作，我校充分挖掘德育基地、劳动基地、社会实践基地的教育因素，通过多种形式，多种渠道，让学生在实践中受到启迪，得到教育，培养他们良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能。

楼德镇力里联办小学