难忘的三天三夜小学作文

难忘的三天三夜小学作文（精选16篇）

篇1：难忘的三天三夜小学作文

就这样，病魔伸出了无情的双手，带走了姥姥。昔日，姥姥慈祥的笑容深深地印在我的脑海里，想起那令人难忘的三天，我在再次流下了眼泪。这三天，令我永生难忘

第一天

那天早晨，正上着数学课，班主任走进了教室，告诉我，让我收拾书包回家一趟。同桌雪雪也吓了一跳，说：“是不是你姥姥……….”这时候，我眼眶里充满了泪水，说：“不会的，绝对不是…….”收拾好书包，老师告诉我：“你们家里出了点事儿，你妈让你回家一趟。”我心提到了嗓子眼，会发生什事啊?老师说：“你姥姥病倒了…”我说：“没事吧!”“不用担心，回去多住几天。”“老师。课我会补上的。”老师又说：“嗯，这我倒不担心，重要的是，你要快点回家去。”

尽管老师说不用担心，但是，我姥姥的病我是知道的，医生早就说过没多长时间了。我急忙穿上外套，背着书包跑出了教室……

在路上，我哭着，跑着，过了一会，就到了家。我简直不敢上楼。我不愿意听到这个消息，我无法接受这个事实。我还是上去了。刚进家，电话铃就响了。妈妈接了电话。是大姨打来的。“已经走了吗?真的吗?已经不再了?”妈妈哭着问。大姨说的什么我也没听清楚。妈妈放下电话，哭着大喊：“妈——您为什么不等我们回去啊?您为什么走得那么早啊?我们还没见您最后一面啊!妈——。” 听到妈妈这样哭喊，我才明白了：姥姥走了，姥姥去天堂了，我再也见不到姥姥了，再也得不到她的爱抚了我跑回卧室，失声痛哭起来。翻开相册，找出姥姥的照片，坐在地上哭。照片上姥姥的笑容是那么慈祥!看，这张是我刚满月时姥姥抱着我照的;这张是我六岁时姥姥和我在家里的花园里照的`………想起这些，我把照片贴在脸颊上，流着泪，心里想：“姥姥真的走了吗?姥姥真的不要我们了吗?”想着想着，我大哭起来，怀里抱着照片，真的不愿意松开大约12点左右，妈妈对我说：“雪儿，咱们该走了。”我和妈妈、爸爸、姨夫、弟弟、姐姐一起去了车站。坐12点半的车去姥姥家。

经过了五个多小时，我们终于到了姥姥家。走到门口，大姨泪流满面对我说：“雪儿，快进去看看你姥姥。”妈妈先进去了。随后，我跑进屋子，只见姥姥静静地躺在床上，身体被摆布盖着，我在姥姥的遗体旁放声大哭，妈妈抱着姥姥的遗体哭，阿訇说：“不要哭，哭了对亡人不好!”爸爸拉住我，姐姐在一旁大哭，大姨哭得喘不上气，妈妈都快把嗓子喊哑了一家人都被悲痛笼罩着。

天已经快黑了，姨姥姥说让我们去她那里吃饭，都累了一天了。到了姨姥姥家，我却吃不下什么。我坐在床上，心里想着相对姥姥说的话：“姥姥，您现在一定到了天堂了吧?那里没有病痛，您在那里一定很好吧。不要担心我们，我们会好好的生活，我们会好好的照顾姥爷、您也一定要好好的享福啊!学而永远爱您!永远想念您!”

12点了，姨姥姥说：“你们早点睡吧，都累了一天了，明天还要早早的起床啊。”

夜深了，他们都已经睡了，只有我，躺在床上，默默的流泪

第二天

那天，我们早早的起了床，应为，这一天，我们就要送走姥姥

来到了姥姥家，我又看见了姥姥那覆盖着摆布的遗体，心里真难受。大姨给我和姐姐带上了白丝巾，之后，我们一家人都坐在姥姥身旁守着。我握住姥姥的手，流着泪，姥姥的手已经不再有温度了!已经是又冰又凉

大概是十一点了，妈妈和大姨还有几个回民老奶奶给我姥姥洗身子。我们都在外面等着，。快到中午十二点了大姨让我们进去见姥姥最后一面。阿訇又提醒我们：“谁都不许在屋里哭!”我们进了屋，见了姥姥最后一面。出去后，我忍不住失声痛哭起来

过了一会，来了几个从清真寺里大阿訇，，我知道了，这时候，是该送姥姥走的时候了。他们把姥姥抬走了，抬到了车上，这时，一位阿訇专门过来提醒我们，说：“到了坟上，你们谁都不准哭，哭了对亡人不好。”他们边抬着姥姥，阿訇在一旁念着经，我，忍不住，我哭了。车走了，大人们和姐姐都坐在大车上，后面跟了17辆大大小小的车。走了一小时，到了坟地，好冷清啊!这是一块新的回族坟地，这里，只有一个回族爷爷的坟。我们下了车，男的都站在坟前，去不让女的上前去，姨姥姥上坟边上去看，大姨说：“雪儿，快，把你姨姥姥拉回来，阿訇说，女的不能到坟前去。”我去搀着姨姥姥回来，姨姥姥眼里含着泪水，说：“我只是看看我姐姐的坟好不好。”听了这话，我流泪了。坟前男女老少有将近200个，阿訇有17位。他们把砖块摆进坟里，又把姥姥抬进去，开始埋起来。我看着姥姥被土一点一点的埋上，心里很悲痛。不知怎的，阿訇说让女的先回去。我们都先回去了，一个阿姨拉住我和姐姐，我好几次都想挣开那位阿姨的手，我回头看着，喊叫着：“姥姥!姥姥!”阿姨拉我拉的更紧了。“别拉我!我不回去!我姥姥还在那里，姥姥!姥姥啊——”姐姐哭了，妈妈哭了，大姨哭了我们上了车。到了姨姥姥家，过了一会儿，那些男的都回来了。阿訇念完经，就说：“今天亡人走得很顺利，十几辆车，配成一长队，是这里从来没有的。亡人也没有遗憾了”后来，又开始请阿訇和今天到场的人吃饭。过后，姨姥姥眼里含着泪，欣慰的说：“摆了整整十桌啊!”

我们都流泪了。

第三天

那天，妈妈说：“今天你和姐姐先回奎屯去，我和你爸还要在这里守你姥姥七天，你的课不能再耽误了。”十一点，我和姐姐坐车去了车站。坐在车上，我回过头去看，我好舍不得，我流下了眼泪。心想：“我以后会经常回来看姥姥的。”

经过了五个小时，我们到家了。

这三天，使我永生难忘。

篇2：难忘的三天三夜小学作文

在爆竹声中，迎来了喜庆的节日——春节。家家户户喜气洋洋，高挂红红的灯笼，贴上红红的对联，杀鸡宰羊，忙忙碌碌……

年三十，一年中最兴奋的日子。以往我是最懒惰的那位，可今天我却兴致高昂，特想闻闻那令人欢喜的烟花味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，震耳欲聋，火花四溅，渺渺青烟，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，爆竹声声接连不断，人人脸上笑开花。

晚饭，全家人欢聚一堂围坐在一起，谈笑风生，其乐融融。大家兴致勃勃观看晚会，可我坐不住，催促爸爸快点，迫不及待地提着一大包烟花下楼。首先放一挂500响的“大地红”，噼里啪啦，火花四溅，站在高处望，像条红龙舞动着身上的金色鳞片。接着放礼花，瞧，“喜羊羊”，“小蜜蜂”拖着小尾巴，原地嗡嗡地打转，如同一朵朵金菊绽放。“金字塔”的礼花，呼啸着喷射，五彩缤纷，绚丽多彩，把漆黑的夜空装扮的格外美丽。烟花扮靓的夜空亮如白昼，与灯火相映成辉，美丽至极!

篇3：难忘的小学时光

“小鸟长大了,飞出鸟巢;我们毕业了,告别母校。”在这临别之际,你也许在回忆那难忘的小学时光:篮球架下飞扬的童年,活动室里对弈的酣畅;同学间的深情厚谊,老师亲切慈爱的脸庞……快拿起手中的笔,写下那些难忘的人或事吧!

技巧点拨

要想出色地完成小学语文最后的一篇课堂作文,需注意以下几点:

一、筛选材料,突出“难忘”。

这次习作要求紧扣“小学生活”来写,可以写人,也可以写事。写人包括老师、同学、门卫、校园清洁工等等;所写之事包括高兴事、伤心事、遗憾事以及令你感动的事等。动笔之前,将小学生活中尚有印象的人或事像放电影一样,在大脑里“过一遍”,然后选一个给你留下深刻印象的人或事来认真构思,想一想这个人或这件事为什么让你难忘。

二、详略得当,中心突出。

写作内容确定下来了,还要想想如何合理安排这些材料,使习作详略得当,中心突出。如记事的文章,就必须把事情写完整,即把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚,让读者明白你写的是什么事。同时要注意把事情的经过写清楚,写具体。最好是能够设置一些困难、波折,让文章的情节起伏,吸引读者的眼球。

三、描写细腻,抒发真情。

无论是写人还是写事,都要力求做到描写细腻,从而表达出真情实感,引起读者的共鸣。如:细致刻画人物的语言、动作、神态和心理等;还可以在事情发展的过程中,适当加入景物和场面的描写,以此来烘托人物心情,突出文章中心。这样一来,习作就有了感染力和生命力。某同学在《难忘的跳绳比赛》中这样写道:

我真恨自己为什么老跳不好,拖我们班级的后腿,心不由得紧张起来,脚下的动作也就更乱了。就在这时,我耳边响起了同学们的加油声:“522,加油!522,加油!”听到同学们的鼓励声,我感动极了,暗暗告诉自己:要沉着不要紧张,坚持住,坚持住!坚持就是胜利,我们一定要将成绩追上去。

作者寥寥数语,就将紧张的心情写得淋漓尽致;同学们的加油声无疑给了作者自信和力量。这样的描写很细腻、真实,自然也能打动读者。

小学生活即将结束,但我永远忘不了我们的“怪老师”——毕老师。说起我们毕老师的“怪”,那可是三天三夜都讲不完。(开篇点题，言简意赅)

毕老师总是“杯不离手”,此一怪也。(这一段的中心句,条理清楚)毕老师有一个“身材苗条”的茶杯,据说这个茶杯还有些来历,那是他的一位好友在“天子脚下”北京城精挑细选,送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了,上课时,他常常双手端着茶杯在教室里来回走动,就是节假日去家访,他也要带着那个心爱的杯子,不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡,嘿嘿。(语言幽默俏皮)

毕老师不仅举止“怪”,说话也很“怪”。(过渡自然)毕老师常有“惊人之语”,因此,他的课堂总是充满着惊喜与欢乐。那天,毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》,当他问道“老师的相貌有哪些与众不同之处”时,“快嘴婆”李林站起来大声说:“你长得跟别人不一样,肥头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声,听课席上的老师们个个都挺直腰杆,伸长脖子,目光齐唰唰地投向了毕老师。(场面描写极为精彩)“真是个‘快嘴婆’,说话就不用脑子吗……”我不禁在心里抱怨起李林来,并且暗暗地替毕老师捏了一把汗。(心理描写真实可信)再看看毕老师,他依旧面带微笑。只见他冲李林竖起了大拇指,不急不缓地说:“你真有眼力!我属猪,发扬了猪的特点,再说肥头大耳的人聪明,有福气。”(对毕老师神态的刻画和语言的描写很成功,突出了毕老师的“胸有成竹”和“睿智可爱”)此话一出,教室里先是满堂哄笑,继而掌声雷动,大家都被毕老师的幽默和智慧折服了。

毕老师的书法水平实在不敢恭维,但是他教出的学生,几乎人人都写得一手好字,还有几个学生在全省书法比赛中得过大奖呢。毕老师要求我们每天晚上练一页字帖,每周还拿出两节课来让我们练字。但他很少给我们示范,而是让我们对照名家字帖,用心揣摩,自练自悟。时间一长,同学们的字都写得有模有样了。不会写字的老师教出了会写字的学生,你说怪不怪?(运用反问,发人深思)

毕老师的“怪”远不止这些。你见过不上课的“懒老师”吗?你见过对学生的提问置之不理的老师吗?我们的毕老师就是。语文课上他总是让我们自学,甚至让我们自己当“小老师”,对于我们自己能够弄懂的问题,他从来不讲,用他的话说就是“从不在简单问题上浪费口舌”。我们自学的时候,毕老师要么去帮助成绩差的同学,要么就坐到后面的角落里,写他的“锦绣文章”。我们班的语文成绩怎么样?那可了不得,每次期末考试,在全镇都是顶呱呱的,每年还有不少同学的作文在报刊上发表呢!我一直不明白,为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果,你能告诉我其中的原因吗?(又一个问句,启发读者思考)

这就是我们的毕老师,一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱,“怪”得有“档次”,我们都很喜欢这个“怪老师”。(结尾再次点题,使得全文结构紧凑,首尾呼应)

教师点评

篇4：难忘的一天三年级作文

下午上完第一节课老师把我们带到大教室，大教室里已经有一些同学的家长在为比赛做准备了，我开始有点紧张是因为我平时有偷懒叫妈妈帮我收拾，比赛开始了，第一组的同学给我们做了一次示范，我们了解了比赛的规则。

我们很开心地在为自己的同学喊加油，轮到我自己时，我还不紧张了，但我由于平时整理得少，我忘带了几次书，来来回回走了几次，真不好意思!

篇5：难忘的一天三年级作文

每个星期六我都和我的姐姐去那玩，没玩一次，我和姐姐的感情就加深很多。

每个星期五的晚上我们都约定好了的见面，就像俩只活泼的小兔子，我们俩就到文理学院的学校里面去滑滑梯。

“哇!太刺激了。”我做在话题上说。不一会儿到了第二个滑梯，我说：“姐姐在系面接我吧?”姐姐说：“不行，你自己滑小来，勇敢点、别别胆小。”我就说：“好吧。”呼，一下子就到了地面。哈，我没有摔倒呢!

天黑了，我们分别了、“再见，下次在来玩吧!”姐姐说：“好!”外面都各自回家了。

篇6：难忘的一天三年级优秀作文

我们早就准备好了很多的气球和彩带，还有一棵圣诞树，上面有一些礼盒、铃铛、雪花、鼓，顶上还有一颗很大的星星。我们也准备节目，排练了一个星期，迫不及待地想表现出来了。

最有趣的要算包家豪了，上去唱歌的时候像小猴子一样蹦蹦跳跳，抓耳挠腮，同学们看了哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑弯了腰，还有的肚子都笑痛了。

我的任务很重，又是主持人又是演员。轮到我上去唱歌了，我和乐队放声歌唱，唱起《逆战》。下面的观众很给面子，跟着我们唱，歌声传了很远很远。唱完的时候，同学们的掌声热烈极了。

这个时候，圣诞老人来发礼物，我们都收到了特别的礼物。圣诞树也很好看，有一些小小的玩具，还有绚丽多彩的灯，看上去像马路边的霓虹灯。

圣诞节我爱你，我喜欢圣诞节的节目和气氛。

浙江省三年级 吴梓诚

指导老师 包文瑛

篇7：让孩子乞讨三天

我在美国讲学时,闲来无事,和美国马里兰州的朋友杰克一起去接他上幼儿园的儿子,发现他儿子面有菜色,一副营养不良的样子。这让我大吃一惊:杰克在美国属于中产阶层,怎么孩子会面有菜色?

“我在幼儿园里做‘乞丐’,”孩子神气地说,“因为我足够幸运。”

“是啊 ,他正在做‘乞丐’,”杰克笑着说 ,“这可是抽签抽出来的。”

“做乞丐? ”我怀疑自己听错了,“孩子上的这是什么幼儿园啊? ”

杰克开着车, 笑着向我讲述了事情的原委。原来,幼儿园里正在组织一次为期三天的“要饭”课,旨在让孩子们学会珍惜粮食 ,同情穷人。整个幼儿园里,只有少数几个孩子担任慈善机构的工作人员, 其他孩子都要去扮演穷人、乞丐和流浪汉,他们在这三天里得到的食物非常少,而且很粗糙,这些孩子第一次尝到了挨饿的滋味,老师还在旁边进行解说:直到现在,美国还有100万无家可归者,而在全世界还有2亿人靠乞讨为生。

“那些人很可怜,”杰克的儿子说,“我能够体会到他们的感受。”

“好儿子,”杰克轻轻地拍了拍儿子的头 ,“这次‘忆苦饭’看来没白吃。”

虽然我觉得这种忆苦思甜对孩子来说是必要的,但还是感到残酷了些:要知道,他们毕竟还是孩子, 正是需要营养、长身体的时候,忆苦思甜,什么时候都可以进行,耽误了孩子长身体,却是一辈子的大事。

然而,杰克却认为,三天的饥饿不会给孩子带来什么伤害,而一次这样的忆苦教育,却会让孩子受益终身, 同时也会对世界的整体形式,形成自己的理解。

杰克的儿子还曾经参加过一个“体验饥饿”的活动。在这个活动中,大家首先进行抽签,抽到的签上面写着“15”这个数字,那么就意味着,他可以成为占世界15%的富人,吃的饭菜非常丰盛,还有专人服务。如果上面写着“25”,则意味着他是世界总人口中25%的“温饱型”,即可以吃到分量尚足的米饭、少量鱼和豆子。要是抽到“60”,那么他就代表占世界人口60%的“穷人”,只能吃少许没有放油的土豆, 而且还得耐心地排队等候领取属于自己的那一份。参加完这个活动,杰克的儿子再也不在餐桌上挑三拣四了。而且,对自己的零食也分外爱惜,能节省下来的就尽量节省下来,说是要留给那些还在挨饿的穷人。原先他可不是这样的,无论什么样的零食,几乎都是吃一半扔一半。

“这是与众不同的饥饿疗法 ,”杰克转着方向盘,把车倒进车库,“要让孩子明白,生活不像他想象得那样简单。”

下了车, 他邀请我到家里做客,“今天是我儿子的生日。”

美国人对孩子的生日是非常重视的,通常会请孩子的朋友和亲朋好友一起聚聚,准备美味可口的蛋糕和各种餐点,可是,我今天看到的情形却完全不同。餐台上摆着一个大纸板, 纸板上写着“过个爷爷那个时代的生日”。餐台上的食物显得简单而粗糙,饮料竟然也是最便宜的。

杰克的爸爸坐在餐台旁, 满脸笑容地看着自己的孙子。他很开心,因为孙子接受了他的建议,按他那个年代的做法,过一个简单而热闹的生日, 并将节省下来的钱存入自己的“小金库”。不过,与爷爷那个年代不同的是,孙子把这些钱全部都用于赈灾了。

篇8：小学作文：第三天

从现在开始我会试着用左手握住右手，给自己最简单的温暖。不会再奢求别人的给予，开始学着自己给自己。

你曾说分开了以后，你可以过得更好。我又何必把自己牢牢得困在死角。你曾说在感情的世界里没有最好的，只有更好的`。那么你也不是最好的那一个吧。

有时候想多了头疼，相通了心疼。于是干脆想不通的就别想，得不到的就不要了。

当王菲和李亚鹏离婚的时候，很多网友都评论说什么坚守了那么多年的感情就这么没有了，说什么再也不相信爱情了。可是这都是别人的故事。只有自己经历了，才会懂得什么叫做不会再爱了，才会了解这种心情。

你说你已经爱上我了，可是为什么爱了却不能包容。还是我的脚步太慢了?当我说爱你的时候你要转身离开了。

篇9：难忘的三天三夜小学作文

(一)森林大会

就在它快要飘到地上时，一阵微风吹来，把羽毛吹到了一头狮子的身上，狮子毫无察觉。羽毛在狮子的毛发上打了一个哈欠，睡着了。

醒来时，已是傍晚，睁开眼，被眼前的景象惊呆了，老虎、斑马、大象、猎狗、牛、羊……众多大小动物聚集在一起，原来这是森林大会。

(二)险路惊魂

首先发现羽毛的是老虎，不过这已经是第二天中午了，老虎大声叫道:“入侵者，在狮子身上!”大象听到老虎说的话，扑向狮子，但没压到，狮子被气层震飞了，羽毛也飞了出去，斑马最先反应过来，朝羽毛飞的方向跑去。

(三)不幸中的万幸

斑马一直没日没夜的追，到了第三天早上还没追到，在中午时，羽毛被卡在了一棵树上，斑马见羽毛没了，便倒在地上累晕了。

(四)最终的归宿

晚上，一个小男孩发现了它，把它带回家做成了标本书签。从此以后，没人见过它，只知道它从此消失了。

篇10：假如只有三天光明小学作文

请你思考一下这个问题，假如你只有三天的光明，你将如何使用你 的眼睛?想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度 过那宝贵的三天?你又会让你的眼睛停留在何处? 是平时 经常见到的亲人还是你家那可爱又敦实的小动物?是想去看一处你一直想去而又没去成的地方流连风景，还是再去仔细观察一些你曾经忽视过的东西，你心爱的玩具，小床……或是你一直想要看的一本 书?总之，你要想象到再过三天，你的眼睛真的什么都看不见的时候，你最迫切的用眼睛所做的事情都必须挤在这三天完成，完成之后，你静静地等待黑暗的到来……

按照时间的顺序详细地写好每天要用眼睛做的事情，最后一段要写写感受与体会。

篇11：自行用药三天不好快就医

退热药感冒引起的发热一般不会超过3天, 服用退热药3天后体温还没有恢复正常的话, 意味着病情较为严重和复杂。另外, 退热药最好是在医生明确诊断之后再使用, 因为发热的某些特征, 如是高热还是低热、间断发热还是持续发热等, 都能给医生带来重要的诊断信息。因此, 体温在39℃以下时最好不要自行使用退热药。

治疗消化道疾病的药消化不良、腹部不适等胃肠症状背后易隐藏其他较重的病情, 自行服药3天后如没有效果或病情加重, 则很有可能是其他疾病引起的不适, 包括消化道慢性炎症和肿瘤、心脏病等。因此, 常用护胃药——碳酸氢钠、硫糖铝等的自行服用时间也以不超过3天为宜。

止咳药或止痛药普通感冒引起的咳嗽通常7～10天即可痊愈, 因此, 如果服用止咳药3天后症状还没有明显改善的话, 就很有可能是其他较为严重的疾病引起的咳嗽, 比如肺部的炎症、结核等。另外, 突然发生的疼痛往往也是很多疾病的征兆, 如突发的腹部疼痛也许是患了阑尾炎、胰腺炎等疾病, 此时滥用止痛药不仅可能会掩盖或延误病情, 严重时还会危及生命。因此, 有疼痛症状后, 短期内服用止痛药没有好转的话, 就应马上向医生求助。

篇12：小学作文：假如给你三天黑暗

在残奥会的开幕式上，盲人歌唱家杨海涛说：假如给我三天光明，我最想看到的是——爸爸，妈妈，和你们!

那么，假如给我三天黑暗，我会干些什么呢?

第一天

我会出去，到人最多的地方去!

我会带着我的盲棍，还有我的导盲犬，我要到外面去感受一下盲人的生活。只有这样，我才能亲身体会到盲人出行的不易，才能感受到平时不被我们注意的盲道的重要性，才能知道盲棍和导盲犬作为盲人的眼睛是多么的重要，才能知道一个盲人是多么需要我们这些健全人的帮助。

第二天

我会去上课，到教室里去听老师讲课。

当我们还有明亮的眼镜的时候，在上课时，我们很可能会闭上我们的眼睛睡觉。但是当我们什么都看不见的时候，我们就会更加珍惜学习的机会，我会聆听老师说的每一个字，每一句话，每一堂课。因为当我们都以为PPT可以解决一切的时候，我们上课的效率已经大打折扣了。所以，让我们在黑暗中聆听。

晚上，我回到家里，我会陪爸爸妈妈说话，认真听他们的教导。爸爸妈妈，平时在听你们说话的时候，我总是心不在焉，一边看着电视，注意力根本都不在听上。而当我失去了光明，我不能再看见电视的时候，我会乖乖地坐在你们身边，抚摸着你们的.脸，聆听。

第三天

我会坐在一个花园的长椅上，就只是静静地坐着，听着树上小鸟的私语，闻着地上嫩嫩的草香，感受着身边淡淡的花香，听着周围孩子们的笑声，傻傻的笑。

然后，我会想想我在黑暗中度过的三天。

再然后，我以后的每一天都要当作是在黑暗中度过。

篇13：开学第一天三年级小学生作文

下课了，同学们从书本里拿出各种图案精美、颜色鲜艳的崭新的书壳，小心翼翼地把新书包好，三个一群、五个一伙的围在一起相 互欣赏。我只好偷偷地从书包里拿出几个用过了的旧书壳，三下五除二，把新书包起来，赶紧塞到书包里去了，生怕被同学们发现后嘲笑。

后来，我突然想起了妈妈常对我的教诲：“从小就要养成勤俭节约的好习惯。”想想爸爸妈妈工作挣钱辛苦的样子，我心里立刻明白了：用旧的书壳不仅可以节约用钱，而且环保。想到这儿，我又开心地笑了。

篇14：假如给我三天光明小学生作文

小如飞蛾，大如巨鲸，它们都在追求生命的价值，何况人类，我们有什么理由不一爱一惜生命。前几天，我在看报纸，竟然有人杀了同事，有人一不小心掉进水里淹死……就这样没了生命，太可惜了!

海伦-凯勒曾经说过：“春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷的惊人戏剧，这戏的动作是在我的指头上流过的。”对啊!就是这么一个生活在黑暗中的女子，但她亲手制造了她有意义的生命，她托起了自己，让自己有了一个一精一彩的人生，有了一个非凡的人生，有了一个顽强不屈的人生，这样的生命是有意义的，这样的生命也是有价值的。只要热一爱一生活，不屈向上，无论是谁，他的人生依然是灿烂辉煌的。

我也要向这名用自己的手创造人生的海伦-凯勒学一习一。想想我，我该管那些鸡一毛一蒜皮的小事情吗?我该一到周末就睡到九点吗?我该这么悠闲自在的看电视吗?假如给我三天光明，我想我应该从安排作息时间开始，慢慢体会属于我自己的人生。世界上有许多植物、动物和人，他们都是一个新生命，有些生命是光彩的，有些生命却是平淡的，他们白白一浪一费自己的生命。那些生命光彩的人一定付出过，努力过，他们一定觉得自己的`人生是非凡的!

篇15：难忘的三天三夜小学作文

一、顺序观察让写字教学得心应手

古人云:“ 察之者尚精,拟之者贵似。 ”黄庭坚说:“ 古人学书不尽临摹,张古人书于壁间,观之入微,则下笔随人意。 ”长期的写字教学实践证明:学生写不好字的症结不在手上,而在眼上。 有些学生不读帖,拿起笔就临写,有些学生观察范字不认真,一眼看过,眼没有看清范字的精微之处,手自然临不好字。 可见深入仔细地观察范字是准确临摹的前提和基础,所以,教给学生科学的观察方法, 让他们在大量的观察范字的实践中,培养观察能力,是每个语文教师亟待解决的问题。

【 课堂回放】

师:我们一起来读一读今天要写的字,边读边看,它们是什么结构的字? ( 出示:)

生:左右结构的字。

师:比较左右两部分在田字格中所占的大小比例,这些左右结构的字还有什么特点?

生:“ 歇”字左边宽,右边窄,其余的字全部是左边窄一些,右边宽一些。

师:好,今天我们就来重点学写左窄右宽的字。 同学们,根据左窄右宽的字左右两部分的高度,你能把它们分别归到这三类当中吗?

( 出示 :)

生:( 观察归类) 左高右低的字有“ 恍”,左低右高的字有“ 姥、 叨、醒、滋”,高度相等的字有“ 炊,杖”。

师:同学们,看完结构,我们来看偏旁和笔画:以“ 滋”为例,看看左面三点水的笔画有什么特点?

生交流:第二个点画比第一个点画的位置偏左一点,点画和提画之间有呼应。

师生总结形态特点:三点水要想写漂亮,三个笔画的起笔连起来像一个小圆弧。

师:第一笔撇折位置在哪?

生:左上格中心点位置偏右下一点点起笔。( 师边讲解边范写, 生书空)

师:这是左低右高的字,右面部分“ 兹”的第一笔“ 点”写在什么地方?

生:比三点水的起笔“ 点”要略低一些。

师:观察笔画位置你有什么收获?

生1:起笔的定 位很关键 ,它决定着 整个字在 田字格中 的位置。

生2:第一笔的位置确定了,后面的笔画,可以以第一笔作为参照找位置。

生3:每一个笔画的起笔和收笔位置,决定着笔画的形态,所以要看准笔画位置。

在这一教学过程中,我遵循观察的有序性:

1.从整体到局部

通过要求学生观察字的整体结构, 观察左右两部分在田字格中的比例,观察左右两部分的高度,有目的地引导学生从整体到局部,逐步观察,( 宏观上,这些字都是左右结构,左窄右宽;微观上, 又有左高右低,左低右高。) 此次观察,使学生对字的结构有整体准确地把握,做到下笔之前胸有成竹,意在笔先,为学生进一步观察、 临写做好了铺垫。

很多学生在临写时认真仔细,一丝不苟,但写出来的字不是胖了,就是瘦了,或大或小,究其原因,是对范字的结构观察不到位造成的。“ 书画同源”,画家往往是先通过观察分析,画出物象的轮廓, 然后再进行细节上的刻画, 宋代的著名画家文同画竹尚且要做到 “ 胸有成竹 ”,学生下笔之前更应该对字形结构有整体上的把握 。 左右结构的字我们可以用上方形的框帮助学生更直观地认识字的整体结构特点。 左右结构的字在汉字中占的比例最大,两部分的位置和大小关系可以说是此消彼长的。 这两部分总是在宽窄高低中求平衡。 以此类推,上下结构的字形分析要点是“ 比比宽窄,中心对正”,包围结构的字由外部和内部两部分组成,这两部分的位置和大小关系摆好了,整个字就美观了。

2.先结构后笔画

当学生把握了一个字的结构后, 再引导学生把注意力转向偏旁和笔画。 通过对偏旁和笔画的位置观察, 学生的观察有了落脚点,树立了学生书写汉字的“ 位置意识”。 所谓“ 位置意识”指:整个字的起笔定位、每一个笔画的起笔定位。 有了“ 位置意识”,学生会不自觉地将自己写的字与范字对照、比较,找出不足、纠正不足,形成自己的审美观点。

“ 格 ”是外围界限 ,而“ 局 ”正好就是指外围之内的各个局部的安排。即在“ 格”内的布局,就是各个笔画,各个部件的总体安排。笔画定位即利用“ 田”字格或米字格,九宫格里的线确定笔画位置。在教学时,教师要引导学生充分认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。 要想把字写正,不歪斜,就要充分利用横竖中线。 横中线可以帮助学生把横写平,关注竖中线可以帮助学生把字写正。 需要注意的是,在使用田字格时,要想到田字格只是一个辅助工具,不要让学生机械地记忆每一笔在田字格中的位置,比如要想写好三点水,就要联系偏旁形态观察到三点水像个小圆弧,这样学生脱离了田字格,笔画之间的位置关系就会牢记于心

二、标准练习让写字教学目标明晰

在系统细致的观察之后,描红、仿影、临写是教材提供学生练习写字的三种有效形式。 通过这三种形式的有效练习达到独立书写的目的。

1.描仿:描红盖红不露红,仿影充影不出影

描红仿影,是用笔对着范字的红色深浅阴影一点一画地去描, 要求描写的字的笔迹与范字的笔画完全重合。 通过描红仿影可以让学生对所描红字的妙处体会得既真切又细腻, 是理解和体验的过程,需要手脑并用,对初学写字的学生来说,是一种很好的方法。 描红前,教师要边范写边讲解书写要领,学生边书空边体会。“ 描红盖红不露红,仿影充影不出影”,是对描红仿影的基本要求。 每个笔画一笔写成,不要回描,描红后立即仿影检测和巩固描红的效果。 这一过程,教师的引导要侧重于让学生明白:描红不是机械地描摹笔画,边描边思。 描红的过程是体会运笔的过程,一边描写一边体会字的简洁结构,每个笔画的位置和形态。 仿影时,要求提高,要做到笔画到位,线条流畅。

2.临写:心手一致,手笔一致

临写,就是照着范字依样画“ 葫芦”,要求笔画写得像,并注意轻重、节奏和粗细的变化。 有了观察做基础、描红做练习,学生在临写生字时,就多了许多亲切感。“ 起笔定位,笔画的形态,位置意识, 运笔方法”等抽象的东西变得具体、形象。 我们需要提醒学生在临写时,在通过写得像与不像的比较中去检验自己是否学得有所进步,检验自己写字时是否掌握了写字的用笔方法。 后一个字比前一个字要有进步,向“ 心手一致,手笔一致”的境界努力!

3.独立书写:举一反三,触类旁通

繁琐的“ 法”的讲解灌输只能换来学生的无趣和厌烦,它真正需要的是润物无声的“ 法”的润泽,精彩纷呈的“ 美”的启迪和发自内心的“ 趣”的培养。 把生字写正确、端正、美观,只是这节课的一个基本的目标,要创造性地挖掘教材,教师还要提升学生的技能,引导学生把握此类结构的字有何共性的特点。

【 课堂回放】

师:通过观察、描红、临写、你发现左窄右宽的字结构上有什么规律? ( 出示:)

教师用直尺沿着左偏旁的右侧笔画画竖直线。

师生交流:左偏旁的右侧笔画收在一条竖直线上。

师生总结: 因为要使左窄右宽结构的字在田字格中, 布白均匀,结构美观,就要求左偏旁的笔画,遵循“ 收右放左”的规律。

生:对呀,左偏旁收右放左,是为了给右半部让位,这样整个字看起来既匀称又美观。

这一规律的发现,大大增强了学生的探索欲望,汉字当中竟然存在这么神奇的规律! 在临写其他左窄右宽的字的时候,学生得心应手。叶老曾说:“ 教是为了达到不需要教。”要使学生写好汉字,交给他们写字方法最重要。 学生在练字的过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上, 而应当注意归纳总结字与字之间的区别与联系,去认识和掌握一类字写法的共同点,触类旁通,收到举一反三的效果。

三、多元评价让写字教学长足发展

《 中小学书法教育指导纲要解读》 指出 :“ 激发兴趣 ,养成良好的习惯,提高书写水平”,是各个学段书法教育评价的共同目标,所有评价方法都要以此为根本出发点, 要以是否有利于实现这三个目标来衡量评价方法的优劣。 因此发展性评价应该成为中小学书法教育评价的主要方式。

1.师生互动,生生互动,激发学生书写兴趣,养成良好习惯

持之以恒地通过评价,激发学生兴趣,养成习惯,才能提高学生的书写水平。 兴趣是最好的老师,是引导学生积极参与写字活动的重要保证。 在日常生活中,教师可以多用名人勤练书法、持之以恒的故事激发学生的写字兴趣;用拍照片的方法,展示学生正确的坐姿、握姿;用小组比赛,评选“ 写字之星”“ 小小书家”的方式调动他们练习书法的热情。 一个理想的课堂应该能够听到学生的声音。 “ 同位之间交换作业 ,在你认为最满意的生字上画上一个红圈圈 。 ” 学生兴趣盎然,积极参与到互相评价的活动中来,他们提出自己的看法,在相互评价中逐步提高写字修养。 观察学生的书写,会明显地发现,学生的字迹由生硬变得流畅,笔画逐步舒展,位置也把握得更加准确。 因为学生在看、练、评的过程中,在参与评价的过程中,在不断地调整自己对字的认识,不断巩固自己对字的形态的把握。 让学生在快乐学习中获得进步,品尝成功的喜悦,养成良好的书写习惯。

2.深入评价,形成初步的审美观,提高书写水平

中国的书法艺术是一种以线条为媒介的艺术。 各种不同的线条组成绚丽多姿的空间, 在行笔时又好像飘动的音符, 有高低黑白,有抑扬顿挫,极具欣赏价值。 让学生形成一定的能力,能够恰当地品评作品,也是提高写字水平的一种手段。 教师在学生临写时, 可充分利用实物投影仪, 及时反馈学生的书写情况, 在对照中观察,在评价中完善,评一评佳作好字,评一评败笔,尤其是普遍存在的问题,要集体纠正和引导,如:“ 笔画不能粘连”“ 左右开张”“ 中间空灵”。这样的评价本身对学生就是一种书法知识的渗透,审美观念的引导引入,提高学生对汉字的鉴赏能力,促进其书写水平的提高。

篇16：难忘的三天三夜小学作文

小学作文 假如给我三天魔力400字

一天我实在无聊，作业也写玩了，电视也没有什么有意思的。我走回房间，躺在了床上，不知不觉的睡着了。突然一声巨响，我看见我的床边站着一位笑容很和蔼的白衣老爷爷，他问我是不是觉得无聊，我不假思索的回答了他：“恩。”“我可以给你三天魔力，怎样？”他说。“我愿意。”我立刻回答了他。他拿起来了一串项链对我说：“这是魔力项链，只要带上它就会有三天魔力，不过……”“不过什么？”我还没来及问他，就只见他变作一缕白烟飞走了。 晚上我拿着他给我的那串项链不禁困惑起来，“他为什么给我这串项链，戴上不会有什么危险吧？”可好奇心战胜了困惑，我决定带上这串项链。当我戴上这串项链，突然我有一种很奇怪的感觉，我觉得那个老爷爷的话是真的，我想试试，只见我说“我要吃薯片”突然从窗外飞来了一袋薯片，我激动的蹦了起来，这一晚我用魔力吃了好多的零食，我决定明天再玩。 第二天正巧是假期，我现在想我该玩一些什么好呢？我眼睛一转有了主意，我纵身飞了起来，我要去看看世界名胜景观，我瞬间就来到了埃及，我看到了金字塔“哇！好雄伟的.建筑。

”我不禁赞叹起来，我想时间要紧我赶紧去其他地方。我去了法国，看见著名的巴黎铁塔；又来到了美国看到了著名的自由女神像又看了我国的兵马俑等。这一天我十分兴奋，玩了一天，到了晚上，我正在睡觉，我隐约又看到了那位老爷爷，他说：“玩得好吗？”我不加思索的点了点头，他说：“魔力可不是谁都能有的，得用你的生命作为代价，怎样？要不要……”没等他说完我就打断了他，“我不后悔”只见他哈哈大笑，扬长而去。我当时还没理会他，第二天，我又去了世界各地品尝美食，第三天我又目睹了世界各国的文化，与发展。渐渐地天渐渐黑了，我又一次的看见了那位老爷爷，他说：“就为了区区的几天的魔力就换掉自己的生命，如今已到期限，把你的生命叫出来吧！”我一听急忙求情，可为时已晚，我突然明白了一个道理：生命是最宝贵的，却只有一次，花有重开日，人无再少年啊！突然我的身体渐渐地透明，开始一点点的消失，我正在挣扎，正在后悔…… 突然我被惊醒了，我又回到了我的家，只见我一头冷汗。哦！原来只是一场梦，我伸了伸懒腰，突然我看见我的身边，那个项链竟在我身边。这只是一场梦，还是……