六上语文第七单元检测

2024-08-31

六上语文第七单元检测（共10篇）

篇1：六上语文第七单元检测

古诗两首

一、抄诗。

（）（）

二、新词释义。

学问：指读书学习，有做学问的意思。少壮：年轻的时候。无遗力：用全部力量，一点也不保留。始：才。

终：到底、毕竟的意思。躬行：亲自实践。（躬，亲自。）绝知：深入、透彻地理解。（绝，表示程度，极、最的意思。）天光：天空的光辉，目光。鉴：镜子。

徘徊：来回地走。本课指水中云影的浮动。清如许：这样的清澈。渠：代词，相当于“它”，诗中指“方塘”。为：因为。

源头：水发源的地方。活水：有源头而时常流动的水。

三、综合。

1、形容读书刻苦勤奋的成语：

韦编三绝孜孜不倦悬梁刺股囊萤映雪凿壁偷光手不释卷如饥似渴废寝忘食

2、形容有恒心的成语：

坚持不懈持之以恒锲而不舍水滴石穿

3、形容没有恒心的成语：

虎头蛇尾三心二意半途而废有始有终

4、其他有关读书的名言：书读百遍，其义自见。

读书破万卷，下笔如有神。（唐）杜甫理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫托尔斯泰）书犹药也，善读之可以医愚。（西汉）刘向

5、朱熹关于读书的名言（见《练习与测试》）

6、美文欣赏：

观书有感（其二）朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

译文：

昨天夜里，江河里的春水顿时涨起来了，这使得大船漂浮在水面上，犹如一根羽毛那样轻了。往日水少时，很多人花费力了多少力气也不曾移动巨船一尺一寸，如今好了，大船可以自由地在江中行驶了。阅读感悟：

这首诗写的是作者观书后的感受，说明了读书积累知识的重要性：我们要想在生活中应付自如，在工作中得心应手，就必须积累丰富的知识。这就如同只有江水上涨，船只才能轻快行驶的道理一样。学与问

一、抄词。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

二、给加点字注音。

钥（）匙（）不懈（）探求瞬（）息（）万变．．．．．请教（）沈（）阳括（）号兴（）许（）．．．．．芳（）菲（）尽（）寺（）庙（）仍（）然．．．．．．相（）辅（）相成勤（）学好（）问翱（）翔．．．．．

三、近义词。

成功（胜利）好奇（惊奇）启发（启示）疑团（疑问）奥秘（秘密）强健（强壮）

四、反义词。

打开（关闭）升起（降落）晴朗（阴暗）强健（虚弱）

五、排列顺序，并写出按什么顺序排列的。（）走进景山大门，只见绿荫下到处开满鲜花。

（）下得山来，我们沿着崎岖的山路来到果园，满树的丰收果实向我们频频点头。

（）十月的北京阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。（）红日渐渐西沉，火红的晚霞把景山映照得更加美丽了。

（）在万春亭山，举目眺望，美丽的北京城全貌尽收眼底。（）我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了景山最高点万春亭。

按顺序排列

六、综合。

1、形容有学问的成语：

学富五车博古通今才高八斗才华横溢满腹经纶博学多才博学多闻学贯中西

2、表示勤学好问的成语：

寻根问底不耻下问刨根问底追根究底

3、表示变化快的成语：

变幻莫测瞬息万变日新月异白云苍狗

4、表示颜色多的成语：

五彩缤纷五彩斑斓五颜六色五光十色

5、和桃花有关的诗句：

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐）李白西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐）张志和人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（唐）崔护桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（唐）杜甫竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋）苏轼

6、有关“学与问”的名言警句：敏而好学，不耻下问。《论语》不学不成，不问不知。（东汉）王充读书好问，一问不得，不妨再问。（清）郑燮博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记》大自然的文字

一、抄词。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

二、给加点字注音。

了（）解（）即（）使炎（）热耸（）立．．．．．铁砧（）预（）兆（）贝壳（）花岗（）石．．．．．青苔（）搬（）运（）田野（）懂得（）．．．．．

三、近义词。

炎热（酷热）耸立（矗立）预兆（预示）茂密（茂盛）假如（如果）请教（求教）

四、反义词。

厚（薄）炎热（寒冷）普通（特殊）

五、在括号里填上恰当的关联词。

1、蝉非常喜欢音乐，它爬行的时候，（）爬，（）唱歌。

2、刘老师讲的课（）有趣，（）不拘谨，同学们都乐意听。

3、他们（）粉碎了敌人的进攻，（）出其不意地活捉了敌人的团长。

4、小明（）在学校运动会上取得了好成绩，（）在区运动会上获得了亚军。

5、我们（）唉声叹气，（）奋发图强。

6、星期天，我们常常碰头，（）他来我这里，（）我去他那里。

7、他（）去过那个地方，（）已经记不清了。

8、（）天气这么冷，（）我身上还出汗呢。

9、（）中途下起了大雨，田径比赛（）继续进行。

六、综合。

1、描写自然现象的成语：

云：乌云翻滚天高云淡乌云密布云开雾散雪：白雪皑皑鹅毛大雪粉妆玉砌银装素裹风：狂风怒号风调雨顺风和日丽和风细雨月：月移花影明月清风风月无边月白风清水：水平如镜波澜壮阔惊涛骇浪微波粼粼

2、气象谚语：

天上钩钩云，地上雨淋淋。低云不见走，落雨在不久。久晴西风雨，久雨西风晴。常刮西北风，近日天气晴。雨后东风大，来日雨还下。日落黄澄澄，明日刮大风。朝霞不出门，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。喜鹊枝头叫，出门晴天报。晴天不见山，下雨三五天。

练习7

一、多音字组词。

觉jiào（）教jiāo（）假jiǎ（）juã（）jiào（）jià（）壳 kã（）少shǎo（）为wãi（）qiào（）shào（）wâi（）

二、根据词语写出读音相同的字。

xióng（）猫英（）（）才大略虎背（）腰 xiâ 松（）（）逅一（）千里（）磨杀驴

（）气不（）一顾机（）浑身（）数 shùn（）间（）利尧（）（）理成章 fǔ（）助肉（）（）败（）首帖耳

（）底抽薪（）头（）摸杜（）pái（）徊（）队（）坊（）忧解难

三、在括号里填上恰当的关联词。

1、大家都在努力工作，他（）在偷懒。

2、（）爸爸来了信，（）我放心了。

3、他非常关心群众，（）群众都愿意同他接近。

4、（）明天不下雨，我们（）去公园过队日。

5、（）不浇水，种子（）会发芽。

6、（）你坚持每天练习，字（）一定会练好。

7、（）勤奋学习，（）会取得好成绩。

8、（）是谁，（）要遵守纪律。

9、他非常关心群众，（）群众都愿意同他接近。

篇2：六上语文第七单元检测

一、组词：

鉴（鉴别）徘（徘徊）沈（沈阳）翅（翅膀）耸（耸立）兆（预兆）签（签字）排（排列）忱（热忱）翔（飞翔）茸（鹿茸）北（北方）

辅（辅导）哺（哺育）铺（铺路）翱（翱翔九天）遨（遨游五洋）

二、解释：不懈探求：松懈。稀奇古怪：少。．．无影无踪：踪迹。能者为师：有能力的。．．日新月异：不同。瞬息万变：一眨眼。呼吸。．．．相辅相成：辅助。九霄云外：天空。．．良师益友：好。有帮助。勤学好问：喜欢。．．．层出不穷：尽。息息相通：呼吸。．．．鉴：镜子。纸上：书本上。无遗力：不遗余力。渠：方塘。绝：极，最。绝知：深入透彻地理解。为（wèi）：因为。躬：亲自。躬行：亲自实践。

三、成语、句子积累：

1、古人读书：囊萤映雪、凿壁借光、悬梁刺股、手不释卷、牛角挂书、圆木警枕。

2、来自古诗：源头活水粉身碎骨山重水复万紫千红柳暗花明春色满园不拘一格。

3、气象谚语：

朝霞不出门，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。

白云飘得高高，明天准是晴天。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。月晕而风，础润而雨。瑞雪兆丰年。

4、勤学好问的名言：① 三人行必有我师焉。② 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

③ 敏而好学，不耻下问。④ 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

5、读书名言: ① 读书破万卷，下笔如有神。② 读万卷书，行万里路。

③ “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”——（明）顾宪成

6、读报名言：① 在自由社会里，读报是一股强大的力量。

② 报纸是大众的老师。

③ 报纸和太阳一样，它们共同的使命就是给人带来光明。

四、培养良好的学习习惯(11)

1、本学期培养的良好学习习惯是：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

五、新词有：炒股、网民、含金量、地球村、白领、楼盘、期房、民工、微信、微博、菜鸟、驴友、买单、团购、宅男、给力、打的、的哥、土豪、高富帅、白色污染、豆腐渣工程。

六、新闻：

“第八届中国花卉博览会”于2013年9月28日—10月27日在江苏常州市武进区举办，会徽“蝶恋花”是月季花朵与彩蝶的造型完美结合。吉祥物为“和和”、“美美”。主题是“幸福像花儿一样”，我们希望鲜花和幸福生活紧密相连，花卉走进每个人的日常生活。”

七、人物评价：

巴金：热爱祖国、乐于奉献、关爱孩子

林肯：热爱祖国、宽容大度、仁爱正义

钱学森詹天佑：热爱祖国、才华出众、贡献卓越

八、近义词：

徘徊＝彷徨天光＝天色源头＝源泉学问＝知识奥秘＝秘密芳菲＝花草炎热＝酷热预兆＝预示充溢＝充满息息相通＝息息相关形形色色＝五花八门陶冶＝熏陶开阔＝拓宽扫描＝浏览无影无踪＝销声匿迹五彩缤纷＝色彩斑斓

九、反义词：

发展≠停滞文明≠野蛮九霄云外≠近在咫尺

十、部首：

鉴（金）翔（羊）辅（车）耸（耳）熊（）兆（）肴（）瘾（）

22、古诗两首

一、词语：鉴别鉴赏引以为鉴《资治通鉴》事必躬亲卑躬屈膝鞠躬尽瘁死而后已

水到渠成知行合一徘徊不遗余力全力以赴

二、课文理解

1、《冬夜读书示子聿》是南宋著名爱国诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。诗意：古人做学问是不遗余力的，而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就。从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。

2、《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。诗意：半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影全被它反映出来。要问池塘里的水为何这样清澈，是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。这首诗以暗喻的手法告诉我们：正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

3、《古诗两首》中都是说理诗，名句分别是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”和“问渠那得清如许？为有源头活水来。”前者重在读书要联系实际，后者重在要广泛阅读，要读“活书”。

4、含有哲理的古诗名句：

①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

哲理：事物的发展必然遵循自身的规律，任何外力都无法阻挡。②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

哲理：要从多个角度来认识事物。③不识庐山真面目，只缘身在此山中。

哲理：要透过现象看本质，不要被事物的表面现象所迷惑。（同“旁观者清，当局者迷”。）

23、学与问

一、词语：

殿堂钥匙不懈探求稀奇古怪五彩缤纷日新月异瞬息万变能者为师兴许翱翔

二、课文理解：

1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，中心论点是知识是学来的，也是问来的。结尾与这句话照应的句子是学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。课文举了波兰天文学家哥白尼和我国北宋科学家沈括的故事，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。勤学好问的名人还有爱迪生、孔子、李白等。

2、哥白尼：波兰天文学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》。

沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

3、背诵《大林寺桃花》（唐）白居易

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”

（芳菲尽：指花凋谢了。始：开始，才。）

句意：农历四月，春去夏来，山下的百花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。……

24、大自然的文字

一、词语：预兆砧状云贝壳曾经青苔小熊星座北极星一片汪洋沧海桑田

二、课文理解：

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，告诉我们要热爱大自然，探索大自然的奥秘。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，识别天气，了解地质变化。生活中还有通过蜻蜓低飞知道要下雨了，枫叶红了知道秋天到了。

2、认识大自然文字的方法（1）走进自然，注意观察。（2）到书中去寻找或请教有学问的人。

3、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。

25、养成读报的好习惯

一、词语：充溢九霄云外上瘾美味佳肴回肠荡气诱惑陶冶性情良师益友

惊天动地五花八门层出不穷油墨污垢大千世界息息相通

二、课文理解:

1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，主要讲了读报的好处和读报的方法，希望我们养成读报的好习惯。

2、怎样读报？第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免沾染油墨。

练习7

1、“煮书”是指读书时要反复诵读品味，直到把书读熟读透为止。并非所有的书都要“煮”，而要根据自己的实际需要、兴趣爱好等选择合适的读物。经典的名著和童书、优秀名人传记、科普书、一些工具书、百科全书等要精读。

2、鲁迅的读书名言：

①大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。

②必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。（①② 要博览群书）

③必须和社会现实接触，使所读的书活起来。

④用自己的眼睛去读世间这一部活书。（③④ 读书应结合实际，联系生活。不能“两耳

不闻窗外事，一心只读圣贤书。”）

3、古今贤文（读书篇）：

欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。

好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。品味与赏析:

1、一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。(《老人与海》)

2、如果冬天来了，春天还会远吗?(《雪莱诗选》)

3、世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。(《汤姆叔叔的小屋》)

4、当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时，它盖住了梦想，与它混为一体，如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。(《追忆似水年华》)

5、人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。(《巨人传》)

6、只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场也没什么关系。（《安徒生童话》）

7、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。(《安娜·卡列尼娜》)

8、人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，就能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗！我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。（《钢铁是怎样炼成的》）

9、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子

与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味。

（朱自清《河塘月色》）

10、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。跑到终点线处，他头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

11、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行进。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

12、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘。猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

13、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞般地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

14、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事？我明明看见这趴在这里么！”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这会它竟然躲在我的脚边。我盯着它，轻轻地蹲下，两手在离蚂蚱大约8厘米高的位置猛地一扣，“抓住了！抓住了！”我一阵狂喜，表妹也兴奋地围着我跳。

篇3：六上语文第七单元检测

那么, 在了解科学知识的同时, 可以关注哪些语文本体性的教学内容呢?下面结合京版语文教材五年级下册《鲸》和《奇异的琥珀》的教学, 谈谈说明文如何上出“语文味”。

一、聚焦获取信息的方法, 提升阅读能力

《鲸》一课有这样一道课后题:默读课文, 按照课文内容填写下面的表格。

教学中, 很多教师反馈此表时, 都把目光放到了学生所填的知识上。当然, 交流鲸的知识是必要的, 但更重要的是要关注学生能否用恰当的阅读方法, 准确地获取到文中的知识。

为了让教学更有针对性, 我在课前进行了以下准备:

1.布置预习:填写表格, 获取鲸的特点。

2.分析学情:汇总问题, 预设教学重点。

关键在于第2步, 依据学生课前填写的表格, 我进行了学情分析, 发现学生在“食性”的填写上分歧最大。这一自然段简要摘录如下:

依据这段内容, “食性”方面应填:须鲸主要吃小鱼、小虾, 齿鲸主要吃大鱼和海兽。而学生出现的问题可分为两类:一类是只填一个方面;另一类是没有重点地摘抄很多语句。显然, 只写出一个方面的学生, 没有读懂这个段落的层次。而啰嗦填写的学生, 显然还不会提炼每一方面的重点, 因而把具体叙述的语句也摘抄了进去。可见, 对于一个含有并列内容的段落, 如何准确提取其中的信息, 学生还欠缺方法。

学生有阅读障碍的地方, 就是教学应该关注的地方。针对学生这一障碍, 我在教学中就适时引导学生重点聚焦这一段落, 引导生生互动, 重点交流获取信息的方法。

二、经历有依据的推测, 提升科学思维能力

《奇异的琥珀》一课, 记述了科学家根据一块虫珀, 推测到一万年前发生的故事, 详细地介绍了这块琥珀的形成过程。读者在阅读故事的同时, 可以了解到一般琥珀的形成条件和科学价值以及这块虫珀的奇异之处。

教学中, 要引导学生在阅读中了解这些知识, 但比了解知识更重要的, 是体会作者推测、想象的合理性。因此, 我们要创设机会, 让学生尝试科学地、有依据地推测, 在推测中提升科学思维的能力。这才是这篇科普说明文的“语文核心价值”。

教学中, 当简要交流了文中包含的知识后, 笔者设计了这样的教学活动:

【教学实录片段】

师:想不想像科学家一样, 把这个发生在一万年前的故事讲给别人听?

生 (兴奋) :想。

师:这可是个科学小故事, 要想讲好这个故事, 我们先来思考:故事中有哪些要点是不能丢掉的, 为什么这些要点不能丢?

(生默读思考、批注)

生:我认为“一个夏天”和“太阳”这两个要点一定不能丢。

师:为什么呢?要说清依据。

生:琥珀是由松脂球形成的, 形成松脂球必须得有松脂往下滴, 要想把苍蝇和蜘蛛牢牢包裹上, 就必须保证松脂不断往下滴, 松脂不断往下滴就必须要有热辣辣的阳光, 而热辣辣的阳光不会在冬天, 只能在“一个夏天”。所以, 这个故事一定发生在“一个夏天”, 这一天有着“热辣辣的阳光”。

……

三、体会行文思路的缜密, 感受布局谋篇的匠心

说明文以叙述思路缜密、逻辑清晰见长, 比如《鲸》的行文:

文章开篇先介绍鲸的形体很大, 接着第2自然段介绍了“鲸的进化和分类”, 这样到下文介绍鲸的食性、呼吸时, 就可以按须鲸、齿鲸的分类分别介绍。这样写更便于读者获取信息。所以, 作者在第2自然段写清鲸的分类是很有必要的, 这体现了作者行文的缜密。

当然, 学生对作者精妙的构思往往是没有意识的, 这也正是教学的意义所在, 我们有必要适时、适度地引导学生去发现、感受作者布局谋篇的匠心。

四、体会语言的严谨、准确, 感受说明文表达的周密

《奇异的琥珀》中有一处描写, 非常值得一品。

这块虫珀之所以珍贵, 是因为它里面不仅包着小虫, 还是一对小虫, 一只会爬, 一只会飞, 可它们竟被活生生地包在了一起。作者是怎样把一万年前这精彩的一瞬间写出来的呢?请看这一句, 蜘蛛“刚”扑向苍蝇, 松脂就“刚好”落下, 把它们“一齐”“包”在里面。这些词语本身很普通, 但是用在这里, 特别贴切地把当时一瞬间的巧合写了出来。句中用“包”, 而没有用“盖”, 是因为松脂要把蜘蛛、苍蝇从头到脚一点儿都不露地包在里边才成, 而“盖”则可能会露出一部分, 可见作者用词的严谨, 思考的周密。这些精彩之处, 可以让学生体会到语言文字的魅力。

五、理解说明方法及作用, 体会作者的表达意图

最有特点的是《鲸》的第1自然段, 这一段综合运用了比较说明、数字说明、举例说明。

教学中, 要注意引导学生思考:作者为什么综合运用这么多种说明方法, 来介绍“鲸很大”这一个特点呢?

作者首先拿鲸与常见的象进行比较, 让读者建立起感性的形象。如果这个时候停笔, 那么“鲸很大”还很抽象。所以作者接着用准确的数字, 告诉人们鲸具体有多大。但它真的有那么大吗?为了让读者信服, 作者举了一个例子。同时, 为了让人建立起直观的形象, 还拿“十几头大肥猪”与鲸的“一条舌头”作比较, 十几头大肥猪是很重很重的了, 而这才只相当于鲸的一条舌头, 可想而知这头鲸该有多大了。说到这里, 作者仍觉不够, 还要假设“它要是张开嘴, 你站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭;4个人围坐, 还显得很宽敞”。这么一读, 很容易让读者想象自己正站在鲸的嘴里, 这样设身处地一想象, 鲸到底有多大就真真切切地让读者感受到了。

也就是说, 作者的目的, 不只是要告诉读者“鲸很大”, 更是要让“鲸很大”的特点直入人心。综合运用这么多种说明方法, 就从陌生到熟悉, 从感性到准确, 一步步地让本来距离读者很遥远、很陌生的鲸, 在脑海里变得具体、形象了。

理解了作者的表达意图, 学生自己在运用说明方法介绍一种事物时, 才能学着作者那样, 去选择合适的说明方法恰当地表达, 而不是简单进行说明方法的堆砌。

篇4：六上语文第七单元检测

三、请按要求完成词语练习。（14分）

1.用“充”组词并填空。（3分）

（1）（）的阳光和雨水，使植物生长得更快。

（2）服装颜色鲜亮耀眼，（）体现了非洲人民对色彩的喜好。

（3）生活虽然忙碌，但我们过得很（）。

2.按要求写词语。（7分）

（1）把下列词语补充完整。（4分）

语重心（）（）步如飞（）不可言手（）眼快

敛（）屏（）精神抖（）放（）无礼手（）脚（）

（2）根据提示写词语。（3分）

形容人物外貌的四字词语：、。

形容人物神态表情的四字词语：、。

十全十美（含有数字的四字词语）：、。

3.用“√”标出每组中不是同一类的词语。（4分）

（1）欧洲亚洲湖州北美洲非洲

（2）雄狮大象梅花鹿丹顶鹤斑马

（3）果断武断斩钉截铁当机立断

（4）粮食水果蔬菜小麦服装

四、请按要求写句子。（8分）

1.这一种境界耐人寻味。（换一种说法，不改变句意）

2.读了《金钱的魔力》这篇课文，使我受到很大的教育。

修改为：

3.读句子，用加点的词写一句话。

无论是乡村、市郊还是城里，到处都开放着五颜六色的花。

4.只见大象面对着他，行了一个屈膝礼，好像是在道歉。（照样子，写拟人句）

五、请写出下面句子描写人物的方法。（填写序号）（4分）

①动作描写 ②肖像描写 ③语言描写 ④心理描写

1.一语未了，只听后院有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” （）

2.胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（）

3.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（）

4.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（）

六、请根据课文内容填空。（11分）

1.走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是、。许多窗子连接在一起，汇成了，让我们看的人如入山阴道上，。（选自《自己的花是让别人看的》）

2.半夜，戏院散场了，，走上了各自。的小艇一会儿就散开了，消失在，传来一片。（选自《威尼斯的小艇》）

3.《临死前的严监生》选自小说《》；《“凤辣子”初见林黛玉》选自小说《》。

七、阅读短文，认真答题。（21分）

（一）威尼斯的小艇（节选）（7分）

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

1.找出这一段的中心句，用横线画出。（1分）

2.船夫的驾驶技术特别好，体现在哪些方面？（2分）

3.画横线的句子，可以用“ ”一词概括。（1分）

4.联系全文，补充威尼斯的景色或人物的活动。（3分）

我的眼睛忙极了，我看到；看到；还看到 ……

（二）真理需要坚持（14分）

一天，在课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说：“请大家闻闻空气中的味道！”

一位学生举手回答：“我闻到了，是苹果的香味！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过，并（吩咐叮嘱）道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”

这时已有半数的学生都举起了手。苏格拉底回到讲台上，又重复了刚才的问题。这一次，除了一名学生没有举手外，其他人全都举起了手。苏格拉底走到这位学生面前，问：“难道你真的什么气味也没闻到吗？”这名学生肯定地说：“我真的什么也没闻到！”这时，苏格拉底对大家（发布宣布）：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。

许多时候，我们已经接近了真理，但因为缺少自信，而离开了真理。柏拉图坚持真理的勇气就源于对事实的（艰坚）定信念。通往真理的道路不会一帆风顺，要想不被假象所迷惑，关（健键）就看我们是否对真理坚持到底。

1.联系上下文，理解“一帆风顺”的意思，并用这个词语写一句话。（2分）

一帆风顺：。

2.用“√”在文中括号里选择正确的字、词。（2分）

3.哲学家苏格拉底请大家闻闻空气中的味道，为什么拿出一个苹果呢？（3分）

4.读完短文，你觉得坚持真理的必要条件是什么？为什么有些人会与真理擦肩而过呢？（3分）

5.读完这篇短文，你的感想是什么？请联系生活实际写下来。（4分）

八、语言实践。（5分）

我们也是国家的小主人，关心国家大事理所当然。我近来搜集了两条新闻，我为你们简要介绍一下。

①

②

九、习作天地。（25分）

篇5：六上语文第七单元检测

班级姓名成绩

一、基础知识。

（一）看拼音写词语。

yìránqīliángménglóng

()()()

qǐnbùānxízǔnáoníjiāng

()()()

rěrénjīxiàozhēnzhì

()()

（二）划去不正确的读音。

要挟(yāoyào)藐视(miǎomǎo)狂风怒号(háohào)

奔丧(sàngsāng)刚劲(jìnjìng)食不下咽(yānyàn)

（三）根据音节在括号里填上同音字。

1.jiān（）苦（）强中（）（）狱

2.qín（）兽辛（）（）菜弹（）

3.bān（）点上（）（）家一（）

4.piān（）章（）僻（）（）起舞

（四）用“然”字组词，分别填在下面的句子中。

1.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。

2.顺着蜜蜂飞行的方向，一定能找到养蜂人，列宁凭着这种想法，（）找到了养蜂人。

3.岁月悠悠，唯有你（）如旧。

4.第二天我醒来时，天已经放亮了。我（）发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

5.翻地、播种、浇水，花生便种下了，我们并不在意。没想到过了几个月，（）收获了。

（五）用恰当的关联词语把下面的句子补充完整。

1.（）会碰壁，（）四周黑洞洞的。

2.我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（）开花，我（）高兴。

3.()条件非常恶劣，（）詹天佑始终坚持在野外工作。

4.（）在这样的山水间行走，（）我们也渐渐变得“野”了起来。

5.我告别了山里的朋友，（）带回了满怀的好心情、好记忆，（）带回一路月色。

6.你看它（）迷了路，（）傲然地前进着。

（六）根据课文内容判断下列说法是否正确。

1.从北京到张家口的铁路长200千米，是连接东北和西北的交通要道。（）

2.铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。（）

3.京张铁路提前竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（）

4.“我”在德国留学时，母亲去世了。（）

5.到国外后，“我”只怀念，也只有可能怀念一个母亲。（）

（七）根据课文内容填空。

1.《怀念母亲》一文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲-----一位是（）母亲,一位是（）母亲同样崇高的()和同样真挚的()。

2.《彩色的翅膀》以（）为线索，以作者宝石岛一路的见闻为顺序展开，文中还巧妙

地运用了（）的叙述方法，交代了西瓜不平常的来历。

3.我是中国人民的儿子，（）（）

4.我们爱我们的民族，（）（）

（八）按要求写句子。

1.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

_________________________________________________。

2.她看到了大海。（扩句）

_________________________________________________。

3.江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。（改病句）

_________________________________________________。

4.不劳动连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

_________________________________________________。

5.我们中国人是有骨气的。（改为双重否定句）

_________________________________________________。

二、阅读理解。

(一)彩色的翅膀

小瓜①（a果然b竟然c仍然）结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨

过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一棵瓜

秧上，还②（a保存b残害c残存）着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。

站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑

着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧

啧的③（a赞美b赞叹c叹息）声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

1.联系上下文选择恰当的词语。

①处选（）②处选（）③处选（）

2.战士们是怎样吃西瓜的？用“﹏﹏”在文中画出来。说明了什么？

3.战士们一边吃，一边品味，还一边在啧啧称赞呢.他们会说些什么呢？

(二)三、习作乐园。

读了《野菊花》一文，你有什么感受呢？请写一篇读后感。

要求：

1、联系生活实际，运用叙述和议论相结合的表达方式。

篇6：二年级语文第七单元检测题

一、读读写写，看谁写得最漂亮!

cónglínláojìpāishǒubǎohù

二、比一比，看谁写的多!

1.跟“拍”字部首相同的字：

2.跟“保”字部首相同的字：

三、照样子，仿写句子。

1.雄鹰在蓝天上翱翔。

在。

2.孔雀和锦鸡是伙伴。

和是。

四、按课文内容填空。

，竹林熊猫在嬉戏。，大小动物都有家。你拍九，我拍九，。你拍十，我拍十，。

五、读绕口令，完成练习。

小兔护树

北风吹摇路边树，小兔上前把树护。一根树干路边竖，一条绳子栓困住。树有木杆做支柱，木杆护树树稳住。

1.小兔是怎样保护树的?

篇7：六上语文第七单元检测

snggěirèqíngfēichánghuǒbàn

liànxíshíjiānshēnghuólěngdàn

二.把音节和汉字连成一家人，并用“”画出整体认读音节(10)

shīzi

糟糕施肥

zāogāo

shīféi

狮子煮熟

zhǔshú

dàgài

大概赢得

yíngdé

三.查字典(9)

要查的字音序(大写字母)音节组词

概

狮

糟

四.给下列加点字选择恰当的读音(用表示)(6)

午餐(chāncān)后背(bēibèi)糟糕(zāozhāo)

粗心(cūchū)夹着(jiájiā)丢失(duīdiū)

五.按要求组词(18)

(1)加偏旁，成为新字再分别组词

合青()古()

()()()

(2)去偏旁，成为新字再组词

活()淡()间()

()()()

(3)换偏旁，成为新字再分别组词

活()情()明()

()()()

六.圈出下列句子中的错别字并改正过来(6)

1、汽球升上了天空。()

2、我每天乘公工汽车回家。()

3、我长长给花儿浇水。()

七.选适合的量词填空(填序号)(6)

①位②粒③个④朵⑤块⑥丝

一()种子一()面包一()国王

一()微笑一()鲜花一()孩子

八.填一填(10)

()的白菜懒洋洋地()

()的兔子刻苦地()

()的狮子认真地()

()的日子飞快地()

()的问题欢快地()

九.把下列句子补充完整(6)

1、他十分。

2、一边一边。

3、老师把。

十.我会把错乱的句子排成通顺的话(4)

()早上，小红背着书包去上学。

()走进教室，她向老师问声好。

()进了校门，她向同学问声好。

()大家都说小红有礼貌。

十一、连词成句。(5)

1、小狮子练习本领一只刻苦地

()()()()()()

2、应该时间我们珍惜

()()()()

十二.阅读短文，回答问题。(12)

我家的大公鸡十分美丽。它的.头上长着长长的冠子，像一团火。一双乌黑发亮的圆眼睛下面，长着一张又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黄出色的，有朱红色的，还有金黄色的。

1、短文共有句话。

2、短文分别写了大公鸡的、、、。

3、第四句话写的是。

4、用“”画出短文中打比方的句子。

5、用“十分”写一句话。

出题人：赵老师出题时间-5-9

篇8：六上语文第七单元检测

国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。1931—1934年, 在毛泽东同志正确路线的指引下, 红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。此后, 由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导, 造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后, 为了保存革命力量, 红军不得不离开中央苏区根据地, 开始长征, 北上抗日。长征途中, 1935年4月, 党中央在贵州遵义召开了遵义会议, 会议确立了毛泽东同志的领导地位, 结束了王明的错误路线对党的统治, 从此中国革命转危为安, 走向胜利。

党中央率领中国工农红军第一方面军, 经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康 (现已撤销省的建制) 、甘肃、陕西等11个省, 在整个长征途中, 红军爬雪山, 过草地, 历尽千辛万苦, 克服重重困难。红军战士击退敌人的多次围追堵截, 连续行军二万五千里, 终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月, 第二、四方面军也到达陕北, 与第一方面军会合。

在长征途中, 涌现过无数可歌可泣的英雄人物和动人事迹, 在中国革命史上留下了光辉的一页。

篇9：六上语文第七单元检测

三、给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号内。（3分）

1.络绎不绝（）

A.断绝 B.走不通的 C.开办 D.住、停

2.漫不经心（）

A.水过满，向外流 B.到处都是 C.莫，不要 D.不受约束，随便

3.开路先锋（）

A.打通 B.举行 C.开办 D.开始、建立

四、选词填空。（在合适的词语下面画线）（4分）

1.骏马在（宽阔辽阔宽广）的草原上奔驰。

2.工程师的设计，必须经过（周密周全严密）的计算。

3.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（清静安静清幽）。

4.我们要精心地（爱护维护保护）地球。

五、把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（）夺天工久别重（）美不（）收为所（）为

独具（）心一反（）态（）耳（）聋（）扬（）挫

六、写出下面各句所采用的修辞手法。（4分）

1.公园里的树真绿啊，人真多啊，花真美啊。（）

2.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（）

3.难道老象是要回到当年曾经浴血捕杀的战场吗？（）

4.鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

七、按要求写句子。（8分）

1.罗新通知俞建军。俞建军来学校参加管乐队活动。（不用关联词，把两个句子合成一句）

2.“蒙娜丽莎”不是全人类艺术宝库中一颗璀璨的明珠吗？（换一种说法，意思不变）

3.夕阳把水面映得通红，把天空染成万道彩霞。

改为“被”字句：

4.根据给出的词语意思来造句。

清楚：①事物容易让人了解，辨认。

②了解。

八、按课文内容填空。（10分）

1.皮鞋匠静静地听着。他好像，月亮正从的地方升起来。的海面上，洒满了银光。（选自《月光曲》）

2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ，！”

3.我会默写《马诗》这首诗的前两句：，。

4.通过第七、八单元的学习，我最喜欢《》这篇课文，因为。

九、乱句重组。在括号里填上正确的序号。（6分）

（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。

（）田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。

（）溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。

（）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）一条小溪从我们的村子里流过。

（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗正点头报告丰收的喜讯。

十、阅读短文，仔细答题。（16分）

小鸟和水手

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，（）而来，那个优雅劲儿，真是太妙了！

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。或许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它（）地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽！娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，（）有韵，宛如春水（）。人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡；可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

1.联系上下文，理解下面词语的意思，并用这个词语写一句话。（2分）

爱不释手：。

2.从下列词语中选择合适的词语填在文中的括号里。（2分）

乖乖姗姗淙淙嘤嘤

3.文中的“新大陆”指；小鸟与水手的感情日趋笃厚，是因为。（2分）

4. 读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。（4分）

句子：

原因：

5.请你为“爱鸟日”活动写一条宣传标语。（2分）

6.读了这篇短文，你体会到什么？请写一写。（4分）

十一、习作实践。（30分）

篇10：六上语文第七单元检测

(时间:80分钟总分:100分)

一、卷面书写(2分)

二、字词训练营(20分)

1.看拼音,写字词。(5分)

爷爷提着一根bàng()子,踏着晶yíng()的露珠去巡山看林,一天也不dān()误,渴了yǐn()山泉水,饿了吃干粮。迎来明mèi()的晨光,送走mù()色的红霞。mèng()春的鲜花,严冬的白雪,山林的衣shang()不断更替,三年五zǎi(),爷爷跟山林结下了深情厚yì()。

2.用“√”给加点字选择正确的读音。(3分)抡起(nūn lūn)

押解(jiǎ yā)．．一锭(dìng diàn)．禁军(jīn jìn)．按捺(nà nài)闷得慌(mēn mèn)．．3.选词填空。(4分)

居然偶然果然虽然

去年,我（）在菜园边上扔了一个杏核,今年,那里（）长出一棵小杏树来。我说:“真没想到,随便扔个杏核也会长出小树。”父亲说:“你（）是随便扔的,杏核可时刻想长成杏树啊!”（）,第二年,小树长得跟我差不多高了。4.填上适当的词语,使句子表达得更具体。(4分)(1)李白说:“孟夫子，,您的诗篇誉满天下。”孟浩然说:“我俩的友谊很深。”

(2)老师

地说:“小明,你行,你一定能做成这件事!”小明

地说:“老师,请放心,我一定把这件事做成!”

5.林冲用棒子扫至洪教头小腿骨上,洪教头应声倒地。我可以用四字词语:

或

来形容洪教头这时的情景。(2分)6.《清平乐村居》中的“小儿”,我想用成语

、来形容他。(2分)

三、句子闯关岛(22分)

1.按要求写句子。(8分)(1)一所低小的茅草房屋,紧靠着一条清澈照人的小溪,溪边长满了碧绿的小草。(写出《清平乐村居》中相应的词句)。

(2)天下哪有学不会的事?(改为陈述句)

(3)母亲对王冕说:“这几年年成不好,只靠我做些针线活儿挣的这点钱,实在供不起你读书。”(改为转述句)

(4)李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色。(用加点词语造句)．．．．．．

2.把诗词句补充完整。(6分)(1)隋唐

，帝王休。

(2)最喜

，莲蓬。

(3)海内存知己。

(4)

,烟花三月下扬州。

3.洪教头恨不得一口吞了林冲,便把棒在地上猛敲一下,冲向林冲。(8分)

(1)“恨不得”在句子中的意思是()A.多么想——表示一个人的强烈愿望

B.要求得不到满足而抱怨;恨不能

(2)“吞”本指不嚼或不细嚼而咽下。这里“吞”字()地解释了洪教头的狠辣心肠。

A.比喻 B.拟人 C.夸张(3)“敲”与“冲”表现了洪教头动作。

(4)这句话中,“敲”和“冲”是()描写,表现了洪教头()的形象。

A.狂妄、趾高气扬 B.心理 C.动作

四、课文巩固吧(6分)

1.除了课本上的人物,你还知道《水浒传》中的人物有:

、。(2分)2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是

送给孟浩然的诗,诗中表达了

。诗中最能表达这种情感的诗句是

。(4分)

五、阅读小长廊(20分)

(一)课内阅读(9分)自此以后,王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料,学着画荷花。起初画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。乡里人见他画得好,竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好,这消息一传十,十传百,诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手,都争先恐后来买他的画。王冕得了钱,就买些好东西孝敬母亲。

1.把文中画横线的句子换成一个成语:

。(2分)2.下面不符合王冕品质特点的一项是()(3分)A.勤奋苦练 B.孝敬母亲 C.勤劳能干 3.文中写出了王冕的成功,略写了他的付出,想象在这“三个月”中,王冕都付出了哪些努力?(4分)

(二)课外阅读(11分)

鲁智深倒拔垂杨柳(节选)鲁智深打死恶霸“镇关西”后,只好逃到五台山的文殊院当了和尚,文殊院的长老给他起了个法名叫智深。后来在文殊院喝酒闹事,又被赶了出来,前去投奔大相国寺。

大相国寺的长老也不敢把鲁智深放在庙里,只派他去看守菜园。菜园里的蔬菜常被小流氓们连偷带抢,没人管得住。听说来了一个新和尚,流氓们已经作好准备,要给他一个下马威。

第一天见面,鲁智深见这些人不肯进屋说话,站在粪坑边不动,便有些疑心了。领头的流氓跪了下来,想等鲁智深来扶他们时,抓住鲁智深的脚把他掀翻。但鲁智深的动作更快,嗖嗖两脚,就把其中两个踢进了粪坑里,其他流氓七手八脚把他们救起。鲁智深把自己的出身告诉流氓们,“千军万马中我都能进进出出,对付你们几个小混混算什么”。流氓们灰溜溜地回去了。第二天他们恭恭敬敬地来请鲁智深,嘴里师父长师父短的,把鲁智深奉承得很高兴。正吃着唱着,听见树上乌鸦哇哇乱叫。张三说乌鸦叫不吉利,李四就要拿个梯子去拆乌鸦窝。

鲁智深看看这棵杨柳树,说:“哪要什么梯子。”

只见鲁智深脱了衣服,露出背上的锦绣文身。他走到树下,弓下身去,右手在下,左手在上,腰部一使劲,竟将杨柳树连根拔起!1.选文第一段按照()顺序叙述的。(2分)A.事情发展 B.空间位置 C.由远及近

2.鲁智深被称为花和尚的原因是()(2分)A.他爱喝酒,不守清规戒律

B.他身上有锦绣文身

3.本文通过小流氓们的“

”“

”等神情、举动衬托出鲁智深的英雄豪气。(3分)4.从第三段的句子“鲁智深见这些人不肯进屋说话,站在粪坑边不动,便有些疑心了”中可以看出鲁智深是一个

的人。(2分)5.通读全篇后,你觉得他是一个()。(2分)A.与世无争,精心修行的僧人 B.性格豪爽、豁达的人

六、习作风景线(30分)

同学们,我们通过读书或看电视剧,对《水浒传》中的人物有一定的了解,你最佩服哪个人物呢?请向大家介绍一下他的故事和你佩服的原因吧。不少于400字。

第七单元学业水平检测

二、1.棒莹耽饮媚暮孟裳载谊 2.3.偶然居然虽然果然