小学词语排句子

小学词语排句子（共11篇）

篇1：小学词语排句子

小学词语句式描写漓江的句子

1.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2.在漓江桂林谷地中，一座座拔地而起的石峰，似玉笋瑶簪，耸立无际，宛如青衣罗带似的漓江蜿蜒于千峰丛中，既秀美，又壮观!桂林的石峰不像其它地方的石峰那样气势磅礴，山体高大，山脊线绵延几十千米，而是以其陡峭的边坡，优美而又变幻莫测的造型和数以万计的碧绿峰群而傲立于天地之间!桂林的山，平地奇峰，拔起峻峭，山色青黛，宛若碧玉!

3.那是夏季一个最炎热的正午，南部的太阳把几亿万高温从它那核子炉中向外毫无顾忌的抛散!这时除了泡在漓江中的人和有冷气设备的地方工作的人外，其余的都昏沉沉头重脚轻!天空现出一阵阵轻烟，不消说那是给太阳烤的，云彩都化成气，嗤溜溜地沉到水里去了!

4.漓江春水绿悠悠，细雨昊天结伴游!

5.远处安详的骆驼山静卧在绿树烟雨间;南面深沉的象鼻山在雨中岿然不动，仍在畅饮漓江水;西面的老人峰须眉毕现，头巾在舞弄雨丝;而近处的伏波山，正玉立于碧水萦回的.漓江之滨，仿佛一位轻纱拂面的仙女，是那样的神奇，秀美和迷人!啊!桂林的每一座山都是一幅清新的画，一首朦胧的诗，一支悠扬的歌!

6.冬天，送你海南的阳光;夏天，送你冰城的清凉;春天，与你一起泛舟漓江;秋天，和你同看庐山变黄!愿将美好送你心房，让你四季幸福无双!

7.如果说桂林的山是“鸟呜山更幽”，那么，桂林的水则是清澈透明、绿得欲滴。俯首看去，江水泛着细细的涟漪，玉塔微澜，水色晶莹剔透，加之两岸竹林婀娜多姿，山水相映成趣，怎么看都是一幅长长的山水画，凝重中透露着灵动之气，真是“舟行碧波上，人在画中游

8.船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移

9.这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

10.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

11.漓江的水是那么的绿。人们做在船上，有的在画漓江那仙境般的景色，有的静静的欣赏着漓江那令你陶醉的景色……

篇2：小学词语排句子

【词语】

实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)

1、词性划分

虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)

2、近义词和反义词

(1)意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”

(2)意思相近的词：

词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析

词义的范围不同：“战斗”和“战役”

词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”

词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”(自己)和“期望”(别人)

(3)反义词：

(3)选择关系：或者，是还是，不是就是，要么要么，与其不如

(4)转折关系：虽然但是，可是，然而，尽管还是，却

(5)假设关系：如果就，即使也，要是才

(6)条件关系：只有才，只要就，除非才，无论都，任凭

(7)因果关系：因为所以，因此，之所以是因为，既然就

3、理解句意的方法：

(1)抓住重点词语理解(2)联系上下文理解

4、扩句、缩句和合并句

扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。

扩句的原则：(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。

扩句的方法：(1)找句子的主干成分(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺

缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。

缩句的主要方法：

(1)分辨句式，提出问题“谁”“干什么”

(2)找出句子主干

(3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

合并句：省略重复的`部分，将多句合成一句。

合并句的方法

(1)用关联词把两句合一句

(2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

(3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

5、语序(4种排列方式)

(1)事情发展顺序。

(2)时间先后顺序。

(3)先总述后分述顺序。

(4)空间推移顺序。

6、句式转换

(1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

(2)主说和转述：

“三个改变”：第一，改变标点符号：“”→，。

第二，改变人称。

第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

7、修改病句

(1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

(2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

(3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

(4)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

(5)词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

(6)前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

(7)指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

(8)不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”

修改病句技巧：

(1)了解病句常见类型。

(2)保留愿意。

(3)从语法角度入手，抓句子主干。

(4)从词法角度入手看词语搭配。

(5)从逻辑事理入手。

8、修辞(6种常见修辞)

(1)比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体

(2)拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

(3)排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

(4)反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。

例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀?”

(5)设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。

“狼的本性会突然改变吗?不会，绝对不会!”

篇3：小学词语排句子

一, 教师任教年级固定制。据笔者了解, 部分农村小学多年来一直将教师任教年级固定不变, 形成了高年级教师“下不来”, 低年级教师“上不去”的非正常局面。有的教师从事小学毕业班教学多年, 为了调节教学压力, 很想“从头再来”, 学校不同意;有的从事低年级教学的教师很想通过高年级教学锻炼、展示一下自己, 学校不允许。某小学有位教师直到退休也没能实现自己从事高年级教学的愿望, 成为一大憾事。只固定某个年级教学, 不利于知识的衔接, 也不利于整个小学学段的整体教学, 势必导致将知识教“散”了, 难以将知识教成“块”, 连成“网”。

二, 部分教师力求“专业对口”。小学教师特别是农村小学教师应该是从事整个小学学科教学的“多面手”, “十八般兵器”应该都能拿得起放得下。然而部分“专业教师”在学校排课时, 往往拿自己所学专业来讨价还价———我学的是某专业, 我只教某学科。本科、专科学历的教师只教“对口学科”, 对其他科目没有兴趣, 教不来。而中师毕业, 甚至“民转公”教师居然成了无所不能、什么科目都能教的“全面手”。

三, “小学科”由“大学科”教师兼任。有的学校只重视语文、数学、英语等考评科目, 而淡化了音、美、体等非考评科目的教学。因此, “小学科”均由“大学科”教师兼任。从表象看该校开足开齐了课程, 殊不知非检测科目由兼任教师暗地里进行了调整, 被考评科目挪用、挤占了。这种做法不利于素质教育的开展, 剥夺了学生接受全面教育的权利, 影响了学生的发展。

针对上述农村小学排课中出现的问题, 笔者提出三条不太成熟的对策, 以期走出“排课”的困境。

建议一:小学学段实行“大循环”教学模式。这种“能上能下”的做法, 既有利于满足教师从事各个年级教学的愿望, 又能使教师站在整个小学学段某个学科教学的角度统揽教材、把握教材、吃透教材、衔接教材, 形成清晰的知识网络, 完成知识由“点”到“面”、由“散”到“聚”的过程, 给小学生串起知识的“糖葫芦”。同时, 大循环式教学还积极、有效地克服了因教师固定某个年级而采取的机械性、重复性和经验型教学模式。“新年级”、“新知识”的教学促进了学习型教师队伍的形成。

建议二:以“校本培训”为切入点帮助教师实现由“学科专业”到“小学专业”角色的转变。小学不是高中, 更不是大学, 小学教师理应是能够胜任多个学科的“行家里手”。小学教师应该通过校本培训、自学、向他人学习等多种形式, 掌握“第一专业”以外的多个专业知识, 以此弥补学校排课中因部分学科教师短缺而造成的被动局面, 从而打破“专业教师”只任“专业学科”教学的格局, 为学校排课提供更大的选择空间。

建议三:非书面检测学科要由“专职教师”担任。为了避免非书面检测学科由担任书面检测学科的教师兼任, 而将非书面检测科目教学时间挪用、侵占等情况的发生, “音美体”等小学科应由“专职教师”担任, 充分发挥“专职教师”的专业优势, 培养、造就更多的“特长学生”, 从而推进素质教育的发展。

篇4：谈对小学生排座问题的思考

一、排座位前积极引导

平时要做好学生的思想疏导工作，让学生明确座位与学习成绩关系不大；强调内因是决定作用，外因是只是条件而已；强化教室是学习场所，只要坐的位置能听见教师讲，看见黑板上的板书和屏幕上的内容，就不影响学习。教育学生换位思考，顾全大局，多从有利于大家学习的方面考虑；要学会自律，积极培养自己认真听讲的良好习惯；要相信只要自己用心了，无论坐在教室的哪一个位置，都能学习愉快，都能取得好成绩。

要想巧妙地解决这个问题，可编排一些儿歌让学生读。如“读书学习在教室，教室里面有位子；座位到底哪个好，其实都有利与弊；昂首挺胸坐前面，时间久了脖子酸；不远不近坐中间，进进出出不方便；安安静静坐两边，黑板反光看不见；舒舒服服坐后面，交头接耳无人管。前后左右和正中，只要上课认真听，各个位置都普通，看你是否很用功”，使学生从思想上对座位有一个正确的认识。

二、排座位时全面考虑

1.低前高后，视线无挡。从高矮上搭配，个子高的不能排在个子矮的学生前面，以免挡住视线，这是排座位的首要原则。

2.男女搭配，和諧交往。男女生在智力类型、情感交往、个性心理方面有着很大的差异。

男生偏重理性思维，女生则形象思维见长。女生的情感比较细腻温和，让人有宁静感，而男生情感粗犷大度，给人安全感。男女生经常交往，可以互相学习，互相激励，互相弥补。

3.以强带弱，促弱赶强

排座位要从学习差异上搭配，充分利用班级里的优等生资源，发挥其榜样作用，让优等生带动和帮助学习有困难的学生。这样不仅对学习困难的学生大有帮助，而且对成绩较好的学生也是一种锻炼和提高。

4.动静结合，相得益彰

学生的性格特征、心理素质各不相同。有的活泼好动、坦率热情，有的安静稳重、内向寡言。如果将两个文静的学生安排在一起讨论问题，课堂气氛缺乏活力。如果将两个好动健谈的学生安排在一起，课堂秩序难以掌控。巧妙地利用他们的性格特点排座位，以静制动，以动牵静，能让学生在学习、交流合作中互补互助，形成良好的个性学习氛围。这样不但可以使学生相互约束，还可以在学生性格的培养上相互弥补，有利于学生健康性格的发展。

5.关爱呵护，健康成长

排座位时，一些近视、远视、弱视、斜视、听力弱者等都需关照到。有弱视和听力障碍的尽量往前坐；有“斜视”眼疾的，安排与斜视相反方向的座位；有“对子眼”眼病的，安排在左右两旁，定期调换，以利矫正；如果近视的学生正在治疗矫正期，而治疗方案又不允许戴眼镜者，是应靠前坐的。所以，编排座位时，对患眼疾的学生不能一概而论，应区别对待，以人为本，关爱呵护。

6.定期调换，心情舒畅

座位确定下来之后，还应经常调换。可采取左右滚动循环、前后有序滚动轮换等比较人性化的调换方式。“左右滚动循环”，可以防止学生形成斜视，有助于保护视力。“前后有序滚动轮换”，使后排学生有机会坐到中间，中间的学生有机会坐到前排的位置，避免教师在课堂上有意无意地只照顾前排和中间的学生的心理定势。对个别特殊的学生座位要稳定，要给予适当的照顾。科学家研究发现，长时间坐在教室左侧的学生，语言和分析能力较为出色，而坐在右侧的学生则在形象化、综合或整体化能力上较好。为此，定期给学生调换座位，可使学生的思维能力在多层次、多方位上得到发展。这种调换座位的方式，看似频率高、幅度大，可一旦形成规律，学生适应了并不麻烦。相反，学生会因受到公平对待而从心里感激教师，从而在学习及行为上严格要求自己。

三、应该注意的几个问题

1.适当微调不宜大动

适当的微调是可以的，但不宜经常大动。微调时要尊重学生，最好是私下协商，双方同意后，再调换。同桌发生矛盾的不易调位，因为学生之间的矛盾都是一些鸡毛蒜皮的小事，一发生矛盾就立即调开，两个人可能永远保留这个矛盾。教育学生，遇到问题要学会解决而不是回避，往往经过一个阶段的磨合后矛盾就会自行消失。

2.协调科任教师共同努力

在讲课时，声音要宏亮，板书做到清晰有力；在讲台上站位要合适，不要挡住部分学生的视线；要尽可能走下讲台，到学生中去，拉近与学生的距离。在课堂提问上，不能只提问前面和中间的学生，更应多关注两边和后排的学生。

3.避免座位与奖惩、特权挂钩

有的班主任喜欢将排座位当作奖惩学生的手段，其弊病是会使一些学生产生盲目的优越感或强烈的自卑感。千万不要把个别调皮学生的座位特殊化，应让他在集体平等的氛围中同步调动，品性、成绩不宜直接与座位对等、挂钩。

篇5：小学阅读之词语和句子的理解

一、考点、热点回顾：

1、理解词义的方法；

2、理解句子含义的方法；

3、怎样把握文章的中心句和过渡句。

二、典型例题：

1、词义的理解。

（1）借助字典和词典，练习上下文，弄清词语的意思。

如：齐国人怎么这么没出息，干这种事？（《晏子使楚》）

“出息”一词，在字典中有四个意项：①指发展前途或志气；②长进；③培养使有出息；④受益。根据具体的语言环境这里的“出息”应取第 种意义。

（2）结合句子或上下文，在语境中理解词语的意思。理解词语的意思不能脱离语言环境，孤立地就词解词，应结合或联系上下文揣摩词语的意思。

如：科技人员废寝忘食，夜以继日地实验、攻关，经过两百次的失败，世界上第一座大型高原制 氧站建立了！（《把铁路修到拉萨去》）

句中的“废寝忘食”，从字面上课理解为“做事勤奋专心”。但这样理解还远远不够，我们还应联系上下文来理解这个词语。“废寝忘食”在文中指科技人员夜以继日地为攻克世界级难题而勤奋工作。

2、句子的理解。

所谓句子的含义，指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意思外，还在字里行间表达出更深刻的意思。

理解句子的含义，主要包括：

①体会作者的写作目的及所要表达的思想感情； ②这句话所要说明或揭示的道理； ③它与全文思想的练习；

④这句话对表现中心思想的作用等。

（1）结合时代背景，理解句子含义。一篇文章，往往是作者在特定背景下写成的，因此，结合作者写作时的特定时代背景来理解句子，是体会句子含义的有效方法。

如：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。

为什么一个中国工程师在自己的国土上修筑一条铁路会引起这么强烈的反响呢？联系当时的时代背景就不难理解了。

这一句话充分表明了当时中国人民扬眉吐气的心情和国人对詹天佑的希望。

（2）抓关键词语，理解句子的含义。有些句子往往抓住了关键词语，弄清了这些词语的意思，句子的含义也就理解了。所谓“词不离句，句也不能离词”就是这个意思。

如：老师暗示大家暂时别管他，开始上课。（《卡罗纳》）老师这句话的含义，我们要抓住“暗示”、“暂时”两个词，从中我们可以体会到这是老师对卡罗纳此时心情的一种理解和感情上的尊重，这是不管中的管，体现了老师无言的爱。（3）联系上下文，理解句子的含义。句子的含义，往往和具体的语言环境——这个句子所在的上下文的内容有关。因此，只有结合具体的语言环境，才能体会出句子字里行间所蕴含的意思。

如：他是多么劳苦，多么简朴！（《一夜的工作》）

单单地看这句话，似乎很简单，就是说周总理工作劳苦，生活简朴。但是，句子上加了“多么”一词，我们就要深入了解周总理的工作是怎样的劳苦，生活又是怎么的朴素。而这些必须联系上下文才能得到真切的体味。进而我们懂得了“他是多么劳苦，多么简朴”这句话实际上是对周总理伟大人格和崇高品质的高度概括。

（4）思考言外之意，理解句子的含义。有些句子我们要透过表面来探究它的言外之意，往往这种“弦外之音”才是作者要表达的真实意思。

如：她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（《卖火柴的小女孩》）

这句话并非说她们真的得到了幸福和快乐，而是说这种快乐和幸福只有到另一个世界才能实现。

（5）分析句子的修辞手法，理解句子的含义。作者在写作中，常常会借助一些修辞手法，使自己要表达的意思在句子中变得生动、含蓄、深刻起来。因此，我们需要仔细体味、揣摩作者所运用的修辞手法，从中领悟作者在句子中所蕴含的更深一层的意思。

如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（《山中访友》）这里作者巧妙地运用了比喻的修辞手法，把老桥比喻成一位德高望重的老人，赞扬了老桥那种默默无闻、无私奉献的精神。

3、把握文章的中心句和过渡句。（1）中心句和过渡句的作用。

中心句：指能够统领全篇，概括文章主要内容的句子。

如：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（《詹天佑》）这一句就是全文的中心句，整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出来的杰出才干来写的。从某种意义上讲，抓住了文章的中心句，也就把握了文章的主要内容。

过渡句：指在文章中起着承上启下作用的句子，它往往把前后内容紧密地联系在一起，使文章衔接自然，形成一个整体。

如：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。（《秦兵马俑》）

这就是一个典型的过渡句，前一句承接上文，讲兵马俑的规模庞大，后一句领起下文，描述的是兵马俑类型众多、个性鲜明。这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容，上下文过渡自然，衔接紧密。

（2）中心句出现的位置。

①中心句出现在文章或自然段的开头，又称“总起句”，起到统领全文或全段的作用。②中心句出现在文章或自然段的末尾，又称“总结句”，起到总括全文或全段的作用。③中心句出现在文章或自然段的中间，起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用。（3）怎样找中心句？

①观察哪句话是讲全文或全段主要意思的，这句话就是文章的中心句。

如：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必加速地球上矿产资源的枯竭。

地球所拥有的自然资源也是有限的这句话是讲全段主要意思的，它就是这段的中心句。②观察全文或全段是围绕哪句话写的，哪句话就是文章的中心句。

如：溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。（《这片土地是神圣的》）

这段话是围绕着溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液这句话来写的，它就是这段话的中心句。③通过分析、比较，以最能概括主要内容而不是中心思想的句子作为中心句。如：

秋天

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的，还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是红得那么鲜艳。山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。葡萄呢，更逗人喜爱，那种叫“水晶”的，晶莹剔透，真像用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，活像一串串紫色的珍珠……

好一派迷人的秋色啊！

我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着欢乐和富强。这篇文章的中心句是溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

三、课后练习：

（一）仔细阅读《秋天》，回答下列问题。

1、文中第二段“欣欣向荣”的意思是：形容秋天的各种果实丰收的好景象。

2、说说你对文章第二句话的理解。

答：运用对比的修辞手法，写出了秋天的硕果累累和多姿多彩。

3、第三段中的引号作用是表示强调，省略号的作用是表示列举省略的部分。

4、请你接着第二段的句子再仿写一句，使之构成一个排比句。

5、这篇文章描写了秋天丰收时的美丽景色。请你根据你所了解的秋天，写一段描写秋天景物的话。要求至少运用两种修辞手法，字数不少于80字。

（二）风雨 贾平凹

树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去„„

1、下面各项中带点的字意思完全相同的两项是（A、B）A.一个鸟巢从高高的树端掉下来。B.事情的开端一定要细心才行。．．C.教室里，学生们端坐着。D.爷爷端了两碗茶出来。．．

2、作者主要运用（A）的手法来表现风雨。

A.侧面烘托 B.正面描写 C.巧设伏笔 D.借物喻人

3、读第五自然中划横线的句子，填空。

（1）句中描写鸟的动词有：飞、飘、斜、颤、翻、旋、掉。

（2）这些动词不能（能、不能）去掉，理由是：它们生动形象地写出了鸟儿在狂风中的活动，反衬出风的狂暴。（3）“一颤”“倏忽”“瞬间”说明了风太大了，鸟儿不能自拔。

4、作者细致地观察风雨中的事物，抓住它们最能表现“风雨”狂暴的特点来写。大的场景有：树林子、巷道、池塘等；一般的人和物有女孩、垂柳、羊、鸟等；小的事物有葡萄蔓、苍蝇、猫、浮萍等。

5、第三自然段主要写的什么内容？

答：风太大了，羊跌倒在地，穿红衫的女孩冲出门想牵羊，却无能为力。

6、文章通篇写的是风雨，但从文章中找不到一个“风”字、“雨”字。我们却能从文中的一个个场景、人、物的形态变化中实实在在地感受到风雨极大，且大得可怕。请试着从文中找找自己体会到的与狂风暴雨相关的句子。

（1）杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。（2）几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

篇6：小学词语排句子

1、描写人物仪表的成语：

2、反映人物优秀品质的成语：

3、反映技艺高超的成语：

4、反映朋友间情宜深厚成语：

5、反映景色优美的成语：

6、描写人物说话的成语：

7、由近义词组成的成语：

8、由反义词组成的成语：

9、描写春天的成语：

10、描写夏天的成语：

11、描写秋天的成语：

12、描写冬天的成语：

13、描写人物神态的成语：

14、克服困难的成语：

15、ABB结构的词语：

16、ABAC结构的词语：

17、AABB结构的词语：

18、ABAB结构的词语：

19、由数字组成的成语：

20、表示“注意力高度集中”的成语：

二、按要求写歇后语（一句）

1、有人物的歇后语：

2、利用谐音的歇后语：

3、利用历史典故的歇后语：

4、来自现实生活的歇后语：

三、积累谚语或俗语（一句）

1、与季节有关的：

2、与植物有关的：

3、描写“积累”的谚语： 千条小河成大江；燕子衔泥垒大窝。

五、积累名言（一句）

1、说明“谦虚”的名言：

满招损，谦受益。——《书.大禹漠》

2、珍惜时间的名言：

3、爱读书的名言（劝学）：

4、写一句爱国名言：

5、写一句有关环境保护的标语：

6、写一句真诚待人的名言警句：

7、有关诚信的名言：

8、不能三心二意的名言：

聚尘土而泰山；

四、积累诗句（一句）

1、描写“春光”的古诗：（柳）

2、描写“离别”的古诗：

3、描写大自然的诗句：

4、描写“夏天”的古诗（荷）：

5、描写“秋天”的古诗

6、描写“冬天”的古诗（雪）：

7、描写月亮的诗句：

8、描写乐器的诗句：

9、描写梅花的诗句：

10、描写春雨的诗句：

11、描写瀑布的诗句

12、描写清明节的诗句

13、描写春节的诗句

14、描写中秋节的诗句

15、描写重阳节的诗句

16、爱国诗句：

17、思乡诗句：

18、描写战士的诗句：

19、山水诗： 20、李白诗：

21、杜甫诗：

22、王维诗：

23、陆游诗：

24、白居易诗：

25、“母亲爱儿子”诗句：

26、儿子不能报答母爱诗句：

27、从不同角度考虑问题诗句：

28、旁观者清诗句：

29、借物言志诗：

六、积累对联（两个）

篇7：小学词语排句子

一.我会写下面的词语、句子：

1秘密 2追赶 3表叔 4房屋 5胳膊 6传染 7呼唤 8补养 9辉煌 10欢迎11呼喊12忠厚 13慌忙 14汗滴 15强壮 16抚摸 17寒冷 18摇头 19官府20晴朗 21商场 22晃荡 23住宿 24玻璃 25垂柳 26寻找 27展示 28叫喊29底层 30荣幸 31喝水 32竹笋 33等待 34 探望 35粮食 36环绕 37高低38世界39 枯荣 40雷锋41裙子42算式 43收拾44应该 45眨眼46破碎47灯盏 48溪水 49游泳 50足够51温暖 52拔河53忽然 54身体 55信封56 蜜蜂57批评58祝福 59密切60绝望 61感谢62优越 63解冻 64逐渐65清脆 66弹琴67冰雪 68波涛 69光芒 70脚印 71玩耍 72打击 73积极74委托 75夏天 76冒险 77原野 78停泊 79骄傲 80钱财81必须 82微笑83唱歌 84斥责 85敬爱86建立 87厉害88丝绸 89整齐 90糟害 91检查92距离93讨厌 94夸奖 95附近96蛋壳 97钻研 98欺负 99翅膀 100楼梯 金银珠宝 刨根问底 黑白相间 雷声大作 树木茂盛 点点灯光 光彩夺目 金碧辉煌 绚丽多彩 蒙蒙细雨 风光秀丽 群山环绕 川流不息 众志成城 战无不胜 轻重倒置 读书百遍 贪小失大 舍本逐末 秀丽神奇 奇形怪状

句子：

1.那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

2.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。

3.知识是我们通向天空的翅膀。4.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。7.科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。8.春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

篇8：感动词语句子

我们从没有忘记过真相，只是我们越来越会说谎。

所有的一切，只要你在就足够。

人活着就要撕心破脑一次，不然就不叫人了。

我手心的卡布奇诺，还残留着你的温度，淡淡的念你。

慢慢，这样的天气，适合想你，酝酿情绪。

一双闪着泪光旳眼睛，要多努力才能把雨看成星星。

不因情感的圆满而欣喜，不因邂逅而想入非非。

我想像个小朋友你，在你身后，在你左右。

伤害一个人的唯一，错过一个人的结束。

眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。

眼中没有星辰大海，目光全是你。

两个人在一起久了，连笑点都会慢慢变的一样。

反正来日方长，豪掷余生给你，倒也无妨。

遇到成千上万的人，最后只剩下你。

篇9：冬天的句子词语

觥筹交错、络绎不绝、自强不息、秀色可餐、至理名言、分庭抗礼、

萍水相逢、水性杨花、戛然而止、气喘吁吁、沉鱼落雁、望尘莫及、

亦步亦趋、川流不息、千锤百炼、谈笑风生、高朋满座、丧心病狂、

天下无敌、惊弓之鸟、耿耿于怀、心照不宣、荦荦大端、噤若寒蝉

寒冬腊月 大雪纷飞 漫天皆白 寒风呼啸 粉装玉琢 朔风阵阵 寒冷刺骨 寒风刺骨 北风呼啸

粉装玉砌 冬山如睡 严冬时节 隆冬时节 十冬腊月 初冬乍冷 雪降冬天 数九寒冬 滴水成冰

北风呼呼 冰天雪地 滴水成冰 玉树银花 寒气逼人 寒气彻骨 天寒地冻 寒风刺骨 风雪交加

篇10：描写雪景词语句子

2、在这个雪舞时节，静默无边的思绪，细碎的六角精灵，翩跹的形态象柳絮，象芦花，象蝴蝶，如醉如痴的凝望，那一朵朵晶莹中浸润着我的梦想，雪，落在枝桠上，屋檐上，各式楼宇，勾勒出不同风景的美丽弧线，在微露的月光映衬下，闪耀熠熠粼光，融合在朦胧的视线里，若有似无，一片纯白。

3、雪花，令文人骚客灵感大发，浮想联翩。难怪诗仙李太白赞颂：瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。雪花，不仅使人们看到白玉无瑕的新景，更能看到春天的曙光。

4、经过几场大雾，冰霜先行探路。耐不住寂寞的寒流，势不可挡，闯进人间。雪花飘飘荡荡，千姿百态。如仙女下凡，个个披上了漂亮的婚纱。所有的行人，头戴繁花，换上花色衣服。天空，花在飞扬;地上，花在跳舞;高楼，花在装饰;万物，花在雕琢。这是花的世界，花的海洋。

5、当太阳升起的时刻，雪花知道，大地已不再需要他的爱，他融化成一粒粒小液滴，消逝在瞬间，他知趣的离开，让大地贪婪的吮吸阳光的温暖。阳光取代了们的地位，肆意的向雪花炫耀自己征服的的快感。大地不曾留恋雪花，不曾想过默默爱她甚至可以为她付出生命的爱的使者。

6、窗外，一朵一朵的雪花，旖旎美态，精灵般飞舞，晶莹剔透，温婉如玉。我眸子里多了醉意，缀在眼角淡淡的惊喜，雪花无声的飘落，冰姿柔骨，凌波轻舞，我倚窗静立，遥听片片飞雪呢喃絮语。

篇11：词语组句子

1、狼 把羊 掉了

吃

__________________________________________________________。

2、小鹰 老鹰 飞向 一起

天空

和

__________________________________________________________。

3、了不起

啊

真是

梅兰芳 大师

京剧

__________________________________________________________。

4、怎么会

呢

大海

青蛙

看不到

__________________________________________________________。

5、达尔文 乘船

有一次

考察

小岛

去

上

__________________________________________________________。

6、喜讯 就 刚刚

传到

沸腾

上海 了

__________________________________________________________。

7、孩子们

玩得

多开心 啊

公园里

__________________________________________________________。

8、小画家

难道

宁宁

粗心的 不是

一个 吗

__________________________________________________________。

9、人们

称作 老松树 把 常青树

__________________________________________________________。

10、脸上 了

露出

王强的笑容

__________________________________________________________。

11、每天 我们 身体

锻炼

坚持

都

__________________________________________________________。

12、红叶

你们

吗 看过 的 香山

__________________________________________________________。

13、古诗

我 喜欢

这首

最

__________________________________________________________。

14、小金鱼

我家 可爱的一条

有

__________________________________________________________。

15、清晨

推开窗户

好大的雾

啊

__________________________________________________________。

16、春天

桃花

杏花

梨花

都赶着趟儿

开放了

__________________________________________________________。

17、著名的安培

物理学家

世界上

是

__________________________________________________________。

18、爱迪生

发明了

后来 真的电灯

__________________________________________________________。

19、的徐虎

真像

一颗心

闪光的金子

啊

__________________________________________________________。20、吃草

在 大草原上

羊儿的 一望无边

__________________________________________________________。

21、喜欢

月亮湾 你

这座 村子

美丽的 吗

__________________________________________________________。

22、科学 设计

这座桥的很

__________________________________________________________。

23、了解 吗

火焰山

你

神奇的

__________________________________________________________。

24、热呀的时候

热呀 最

难熬

到了

__________________________________________________________。

25、长高 房前 小树 了

又的

__________________________________________________________。

26、到 春天

带领 郊外

同学们

老师

观察

__________________________________________________________。

27、的 是

为什么

晴朗

蓝色

天空的

__________________________________________________________。

28、想办法

称出

重量

曹冲

了

大象

的

__________________________________________________________。

29、时光

我们 度过

一起

这 快乐的

__________________________________________________________。30、我们 老师

公园 带领

去

玩 星期天

__________________________________________________________。

31、低飞 下雨 要 燕子

__________________________________________________________。

32、飞

在 飞机 空中

__________________________________________________________。

33、荷叶 凉伞 是 小鱼儿

__________________________________________________________。

34、五颜六色的 开着 公园里

花儿

__________________________________________________________。

35、四面八方 从 赶来

他们 听课

__________________________________________________________。

36、上海 游玩

去

准备 我

__________________________________________________________。

37、我的 我 小伙伴

请 家里 到

玩 来

__________________________________________________________。

38、一位

是的 老师

优秀

妈妈

__________________________________________________________。

39、红红 捧着

凉凉的鸟蛋

小心地

__________________________________________________________。40、飞 小鸟 天上 在

__________________________________________________________。

41、看书 家里 在 我

__________________________________________________________。

42、好学生 云云 一个 是

__________________________________________________________。

43、小鱼 有 水里 一群群 __________________________________________________________。

44、红花 公园里 绿草 有 和

__________________________________________________________。

45、上学去 背着 他 书包

__________________________________________________________。

46、青草 清清的 小河边 一片 有

__________________________________________________________。

47、好朋友 花花 贝贝 一对 是

__________________________________________________________。

48、小鱼 哪儿 躲到 去了

__________________________________________________________。

49、走了 小明 那儿 向

__________________________________________________________。50、真冷 天气 啊

__________________________________________________________。

51、菊花 我 公园 看 去

__________________________________________________________。

52、草地上 在 游戏 做 小朋友

__________________________________________________________。

53、叶子 都 树上 去了 的 到 哪儿

__________________________________________________________。

54、爷爷 散步 清早 在公园里

__________________________________________________________。

55、在小区里 放学后 玩 阳阳

__________________________________________________________。

56、休息 在树林中 鸟儿 夜里

__________________________________________________________。

57、天空中 蜻蜓 在 飞

__________________________________________________________。

58、天鹅 散步 湖边 在

__________________________________________________________。

59、小兔 大家 给 一首歌 唱了

__________________________________________________________。60、知道 我 好好 学习要

__________________________________________________________。61、比拉 赞扬 大家 勇敢的

__________________________________________________________。62、小灰兔 种菜 聪明的 也 了 学会

__________________________________________________________。63、的 游到 比拉 身边 迅速 小主人

__________________________________________________________。64、皮毛 干净 比拉 十分 的

__________________________________________________________。65、树林里 矮矮的 有 木房子 一座 __________________________________________________________。

66、小兔 大蘑菇 有 房顶 的 一个

__________________________________________________________。67、冬瓜 茄子 躺在 挂在 地上 枝上

__________________________________________________________。68、小鸟 人类 我们 的 好朋友 是

__________________________________________________________。69、心里 我 啊 多么 快乐 的

__________________________________________________________。70、在山上 小牛 小羊 和 吃草

__________________________________________________________。71、做工 和 妈妈 在工厂 爸爸

__________________________________________________________。72、小白马 在草地上 和 跑 小红马