作文：小小西瓜皮 环保大问题（精选3篇）
篇1：作文：小小西瓜皮 环保大问题
小小西瓜皮环保大问题700字优秀作文
西瓜是我们小朋友最爱吃的东西之一，它消暑止渴，香甜可口，一想起来口水都能流下来。但吃完西瓜后，是把西瓜皮放进垃圾箱，还是随地乱扔，这可是环境保护的一个大问题。
小小的一块西瓜皮，是污染大气、传播疾病的隐形杀手。大家都知道，我们生活的自然环境主要是由空气、水和生物组成的，离开了哪一个，我们就难以生存和发展。每到夏天，我们经常可以看到，地上如果有一块西瓜皮，就会招来一批又一批的苍蝇和蚊虫，这些苍蝇和蚊虫又会不断地繁衍生息，它们飞行在空中污染空气，活动在水上污染水源，飞到食品上污染食品，许多疾病就是这样在不知不觉中传播的，对我们人类身心健康的危害可大啦！小小的一块西瓜皮，也是阻碍交通、制造事故的罪魁祸首。我曾经遇到过这样一件事：去年夏季的.一天，我放学回家，刚走到西岗楼附近，一位骑自行车的叔叔在我前面突然摔倒在地，一下子来了许多围观的人。我不明白是怎么回事，仔细一看，原来是一块巴掌大的西瓜皮把自行车给滑倒了。只见这位叔叔躺在地上，爬不起来，围观的人就一边帮助这位叔叔，一边谴责乱扔瓜皮的人不文明、不道德。通过这件事，我清楚了乱扔瓜皮的又一危害。小朋友们可以这样想一想，如果我们每一个人在大街上扔一块西瓜皮，那街道将会脏乱成什么样子，我们还能在街道上正常行走吗？车辆还能通行吗？
保护我们的生存环境就是保护我们自己。为了我们的健康成长，为了我们的环境优雅，为了我们的人身安全，我们小朋友都要从自己做起，从身边的小事做起，自觉养成不乱扔果皮、不乱丢垃圾、不随地吐痰、不踩踏花草等良好习惯，争当环保小卫士，用自己的双手和智慧去创造我们美好的明天！
篇2：作文：小小西瓜皮 环保大问题
7月11日上午，湖南省嘉禾县人民法院副院长胡平忠、纪检组长邓洋清、执行局副局长肖成忠等人冒着炎炎烈日来到了行廊镇一行政村，了解该村杨某诉村委会工程款纠纷一案的执行进展情况。在走访中，他们悉心听取了驻村乡镇干部对案件执行过程中可能引发的不稳定因素或群体性事件的情况反映，并在“民情日记本”上认真记录了驻村乡镇干部及当事人就如何顺利执结该案所提出的合理意见和建议。在走访结束后，该院组织相关人员就该案如何顺利、圆满执行进行了研讨，以便集思广益，寻求执行良策，更好地维护当事人的合法权益。
今年，在深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动中，坚持把“司法为民”作为工作主线，关注民生、倾听民意，用一本本“民情日记”拉近了法官与群众的距离，加深了法官与群众的感情，增进了群众对法院工作的认同感和信任感。
该院要求，每位干警在走访群众时必须要带着“民情日记”小本本，认真倾听和记录群众对法院工作的建议和要求，及时了解和解决群众关心的热点、难点和关乎民生的问题，诚心诚意为群众办实事，尽心竭力为群众解难事，坚持不懈为群众办好事。
篇3：小小环保箱 蕴含大文章
我找来一个香蕉箱,用硬纸壳把底部垫牢,并把空间分成几个隔断,用来分门别类。在A4纸上打上“环保箱”三个大字,贴上去,一个环保箱就做成了。我搬来一把椅子,放在教室后面的墙角里,把环保箱放在椅子上面。我郑重地对同学们说:“同学们,俗话说‘一屋不扫何以扫天下?’任何一个有理想的人都无法做到对校园垃圾熟视无睹。从今天开始,我们有了‘环保箱’,就可以把可回收的垃圾收集在环保箱里,数量达到一定程度时拿去卖掉,换来的钱作为班费,大家愿意这样做吗?”,“愿意!”同学们异口同声地说。
于是,就时常看见这一幕幕:王同学拾起走廊里的一张废纸;张同学捡起墙角里的一根铁丝,曹同学拿起躺在花丛里的一个塑料瓶;李同学拎起上学路上的一个残破的小铁桶……环保箱满了,把“战利品”装进大塑料袋,又满了,再装进去……学校的库房里,堆成了一座小“金山”,学生们像开采出了一座“金矿”一样开心。
可见“环保箱”虽小,但它却蕴含着大学问,在学校管理、家校互动、培质育人等方面发挥着重要作用:
一、保护环境,美化地球家园
“保护环境,人人有责。”、“爱护环境,从我做起。”这些都是在课堂上教师向学生传授的说教。说教是苍白的,它只有通过实践才能够熠熠生辉。正如陶行知先生所说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”学生也只有真正行动起来,从身边的小事做起,具体实施保护环境的行为,才谈得上爱护地球家园,从而实现理论与实践相结合、教育与生活相统一的理想境界。
二、增加班费,减轻家长负担
一份调查资料显示:一个家庭把一个孩子抚养成人,其衣食住行、找工作等的总费用大约40万元,这庞大的数字令许多家长望而生畏。虽然现在国家为学生减免了书费、学杂费,但许多家庭尤其是收入有限的农村家庭仍然不堪重负。学生利用业余时间收集起来的废品也是商品,拿去卖掉,可以换来一笔小收入。我班先后集中卖了四次,共计创收77元,纳入班费。急需时为学生购置作业本,其中绝大部分用来购置桌布。孩子们看到自己的劳动果实,脸上洋溢着快乐的笑容。
三、勤工俭学,培养节约品质
学校的教育不应该只是知识的传授,而更重要的应该是品质的培养。现在绝大多数是独生子女家庭,家长对孩子寄予了更高的期望,他们尽可能地在物質上满足孩子的需要,宁愿自己“勒紧腰带”也要使孩子过得丰裕、富足。这在一定程度上助长了孩子奢侈浪费的不良习惯。俗话说:“成由勤俭破由奢”,培养孩子节约的品质已是当务之急。
环保箱的出现,调动了学生勤工俭学的积极性,这个“聚沙成塔”的过程让学生体会到了劳动的艰辛。正如张磊同学气喘吁吁地背来一个在上学路上拾到的纸箱时深有感触地说:“唉!把它带到学校真不容易!”同时,学生亲眼看到自己的劳动结出硕果,亲身参与“果实管理”,从中深刻地体会到每一分钱都是来之不易的,它凝结了劳动者的辛勤汗水。“不当家不知柴米贵”,在整个“环保活动中”,潜移默化地培养了学生勤俭节约的好品质。
四、参与实践,树立正确价值观
我们可以整天对学生喊:“要有正确的价值观”,但这种苍白的说教收效甚微,恰如歌德所说:“理论是灰色的,生活之树常青。”只有通过生活实践,理论才会开出绚丽的花朵。在“环保活动”中,学生抛开人们赋予劳动等级的尊卑贵贱,笃信“劳动最光荣”,用热忱和汗水浇灌出真理的花蕊,以致于使他们感悟到:“任何一项工作,只要去做,都应该全神贯注”,而生活中的任何一项工作,只要全神贯注去做,都会做好,启发学生在任何一个工作岗位上,只要全身心投入,都会实现自己的人生价值。一位学生在《环保日记》中这样写道:“‘环保行动’让我体验了成功,收获了快乐,让我品味到了价值所在,是一件幸福的事!”