学生会下学期活动计划

学生会下学期活动计划（精选8篇）

篇1：学生会下学期活动计划

初教系xx上学期活动计划

为了引导和激励我系学生创建文明卫生校园，提升我系学生综合素质的个人修养，体现当代大学生积极向上的精神风貌，我系从多方面开展讨论，特拟以下活动：

一．

1.三月份，我系“弘扬雷锋精神，共建文明校园”为中心，以签名的形式，号召全校师生参与签名活动。

2.“雷励锋行，你我共参与知识竞赛”活动，09，10年级对抗赛，竞赛内容将以“雷锋精神，事迹”等为赛题，共60道，双方抢答为主，时学生更深入的了解雷锋。

3.“暖春三月，爱心绽放”心理讲座。当代大学生对爱心公益事业的麻木及错误认识致使他们不积极地参加活动，因此，我系将邀请心理专家为其解开心中的枷锁，使之积极地投身与爱心公益事业。

4.“你是我的同学爱心基金”捐款活动，活动主要针对我系特困学生，一圈系统学力量的帮助其渡过难关，也更好的体现当代大学身上的“雷锋精神”。

5.“我爱我校，感恩师情”清扫校车活动，在这个暖暖的三月，用我们的行动温暖辛勤的园丁们。

6.“以爱之名，两校携手，共创文明城市”活动我系将携手江西江西萍乡职业工程学校一共打扫萍乡秋收起义广场，将“雷锋精神”和“创建文明城市”，更大力度，更大力度，更大范围的宣传和倡导。

二.为了培养学生干部的综合能力和加强干部之间的了解，为今后工作奠定扎实的基础，我系将于四月份举办学生干部素质拓展营。

三.为了活跃我系文化生活。促进我系文化建设和精神文明建设，为学生搭建舞台，调动学生学习的积极性，发掘学生的潜力，我我系将从十月份至六月份初举办我系第二节“魅力教师”文化艺术节。此次艺术节共分为10项进程：

1.开幕式晚会，此晚会将结合我系所有专业特长开展。

2.教师专业手抄报及书画、手工作品展，位同学提供一个充分展现自我的平台，提向我系特色，丰富广大学子的课余文化生活。

3.魅力文化艺术节的、会徽设计比赛，作品既要体现专业特色和富有创新，具有意义。

4.“我心中的魅力教师”朗诵比赛，培养学生的教师职业情感，展示学生的职业素质和技能风采，形成学生理论联系实际的良好学风。

5.“校园歌曲比赛”，不仅能够体现校园学子积极向上的精神面貌，更为我系树立良好的学习意识，合作意识，竞争意识形成一个良好的氛围。

6.“教师文学专业舞蹈比赛”，展示出初教系学子的才华和我系学生较高的艺术素养和水平。

7.“儿童情节剧表演”，表演者不仅可以表达他们对青春的赞美，更可以让台下的观众沉醉其中，体会到教师的魅力。

8.“教师英语口语”比赛，此次比赛为我们学生提供了一个展示自我的机会，并且提醒对英语专业的口语不重视的学生加强对英语口语的训练。

9.“教师基本功之三笔一画”的比赛，粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画这些基本功是我系教师专业技能，不仅能让老师了解到学生的基本功能情况，也更能激发学生的学习情绪。

10.“教师课堂多媒体课件制作比赛”，课件制作运用在今后的教学中是教师的必备技能之一，此次比赛能使我系学生更加重视学习。

以上是我初教系2012年上半学期活动计划。

篇2：学生会下学期活动计划

划

一、工作思路

文体活动中心作为学生会的一个重要部门，在丰富学生的课余生活、组织院内各大体育文艺活动中有着不可代替的作用。

文体活动中心的工作有着一定的周期性，具有工作量大、面广，学生参与度高的特点，这就要求在开展具体工作时要做到准备充分、计划详细、分工明确、公开透明、责任到人、统筹兼顾。认真落实“计划——工作——总结”的传统，步步为营，做好每一项工作。

在日常工作中，要做好部门内部、部门之间以及部门与班级文体委的沟通联系，充分利用整个学生会的资源，调动学生参与活动的主动性和积极性，继承并发扬历届文体活动中心丰富学生课余生活的宗旨，为我院学生的大学生活增色添彩。

二、主要工作

（一）、迎接新生

工作时间：九月初

具体工作安排：配合院里以及学生会其它部门，做好迎接新生的工作

（二）、干事选拔及组建文体

工作时间：学生会统一安排

具体工作安排：从11级新生中选拔5~6名干事，建立内部团队关系，及时召开内部会议，明确工作计划，商议各项工作的具体实施细则。同时安排专人与各班文体委建立联系，搜集相关信息，建立工作关系。

（三）、迎新生舞会

工作时间：新生军训期间（九月下旬）

具体工作安排：

1、联系联络中心，力争拿到赞助，减少舞会开支；

2、联系服管，安排好物资后勤工作；

3、联系宣传，做好活动的宣传报道工作；

4、安排人员到新生中教授最简单的交谊舞，扩大舞会影响，调动广大学生的积极性；

5、从新老生中挑选合适的人员，排练相关节目；

6、部门内部分工协作，责任到人，细化各项工作。

（四）、院十佳歌手大赛

工作时间：十月份（初赛到决赛）

具体工作安排：

1、联系专业评委，公开评选流程和结果，使大赛结果更具说服力，更加公开化、合理化；

2、充分利用学生会其他部门的资源，做好决赛的筹备工作；

3、做好分工表，决赛现场分工协作，各司其职；

4、决赛结果及时在院内通报。

（五）、迎新晚会

工作时间：十二月份

具体工作安排：

1，前期筹备，包括赞助、物资、宣传、以及节目排练等；

2、现场由学生会全体参与，分工协作。

（以上三个较大的活动在教科院有着相当的历史，属于教科院的传统。而每一个活动都比较大，需要整个学生会的配合）

（六）、社团活动

这项工作作为文体活动中心的常规工作，需要实时展开。上一学期我们已经完成了社团的整顿，并且出台了相应的社团活动章程，这一学期主要的工作就是落实章程内容，监督社团活动，并且将社团资源纳入文体其他的活动中来，使社团更加活跃。

（八）、其它

配合学院和学校开展的一些目前尚未知晓的活动。

三、工作方式

主要采取一位副部领导干事主事，其他副部辅助的工作方式，充分发挥副部的主动性和积极性。

具体工作采用责任到人、定期汇报的工作方式，避免工作交叉引起的失误以及拖拉，提高工作效率，减少工作失误。

一切工作都遵守公开化、合理化、人性化、服务化的标准，提高文体活动中心的工作质量。

四、创新工作

篇3：学生会下学期活动计划

在体育的课堂教学中, 各层级教学计划结构为:学年计划—学期计划—单元计划—课时计划。

学期计划需要对学年计划的内容进行具体分配, 根据每学期实际情况, 将教学内容划分为若干个单元, 规划好各单元的承接关系、教学内容安排、课时分配等。因此, 学期教学计划必须从实际出发对以下要素进行详细制订 (见表1) 。

二、高中体育课选项教学背景下的学期教学计划制订

(一) 体育教研组制订的2015~2016学年第一学期教学计划。高中体育与健康课程实施方案指出, 体育课程内容分为必修、选修。其中, 必修内容为“体育与健康基础知识”、“田径”模块, 选修内容根据各校实际情况可选择球类、技巧类等模块。

以笔者学校为例, 共设足球、篮球、排球、形体、武术5个选项课程。因此, 体育教研组在制订2015~2016学年第一学期教学计划时进行如下安排 (见表2) 。

(二) 排球选项学期教学计划的制订。以2015~2016学年度第一学期为例, 2015年9月1日正式开学, 2016年1月23日正式放寒假。除去期中、期末、法定节假日等, 本学期实际有效课时数为34±1课时 (不包含月考等其他临时性事务影响) 。

笔者根据教研组的总计划安排、本学期实际有效课时数、实际学情需要, 结合对学期教学计划的理解, 最终对高二年级排球选项课作出如下安排。

1.第1课次:室内理论课。由于高二在新学期开始前, 学生根据文理分科重新打乱编班。排球选项的学生也被打乱在不同时间段上体育课。所以新学期第一节课, 安排室内理论课, 以便重新统计人数、分组、调整编班。

2.第2~5课次:武术校本课程、复习排球球感。笔者学校是全国武术传统项目学校, 每学期都会安排一个单元4课次进行武术自编套路学习, 以普及这一传统体育项目。同时这个单元的每节课也会让排球选项的学生练习5分钟垫、传球, 以恢复学生球感。

3.第6~14课次:田径必修课程。按教研组安排, 10月底即将统一开展《国家学生体质健康标准》测试工作。所以在这段时间里, 将要带领学生重新复习每个测试项目的动作要领, 改善动作协调性, 提高5项基本身体素质。

4.第15~17课次:选修排球传垫球。从上学期结束前至本学期第15课次, 学生将近有4个月时间没有进行系统的排球学习。因此, 需要利用3节课的时间对高一学习的垫、传球进行系统的集中复习。其主要目的: (1) 恢复、巩固球感; (2) 培养新学习伙伴、小组间的配合默契度。

5.第18~28课次:选修排球扣球。这个单元安排了11课次, 主要学习排球上步扣球、接发球后上步扣球、打防等内容的学习, 以及上步扣球的考核。目标: (1) 让学生在学习中逐渐了解扣球环节在排球运动中的位置; (2) 知道完成扣球前的准备因素; (3) 掌握扣球技术; (4) 以扣球带动垫、传球技术的提高。

6.第29~32课次:选修排球防反单元。主要进行接发球、传球、扣球的连贯练习。其主要目的: (1) 将之前单一的垫、传、扣球有机集合起来; (2) 增加学生学习排球兴趣; (3) 为下学期排球站位、战术学习打下基础。

7.机动:2课时。10月中旬~11月初, 针对即将开展的“金秋校园田径运动会”, 学校安排利用这两个机动课时帮助班级选拔参赛选手、练习参赛项目、学习团体趣味比赛项目等。同时, 根据制订的运动会主题, 协助班级排练运动员入场仪式的队列表演。但由于学期前无法明确校运会具体日期, 所以这两节课作为机动课, 在需要时插入即可。

8.机动调整——室内理论课。由于笔者所在城市, 秋季多雨、冬季会下雪, 而学校只有1座室内篮球馆, 无法同时容纳200多名学生同时上体育实践课。所以, 每学期都有不少室外实践课因天气原因被迫改为室内理论课。笔者会根据自己的专项特点和擅长项目, 进行室内理论课的备课。根据以上思路, 以及对制式、自制学期教学计划各自优点, 制订出学期教学计划 (见表3) (√为主教材, △为副教材) :

三、制订“学期体育教学计划”的意义

(一) 针对性强

高中的选项教学注重对学生个人兴趣和个性的培养。因此, 需要更有针对性的“学期计划”, 可以突出选项教学的特点。当我们将高一~高三共6 个学期的“学期计划”放在一起, 便可清楚地看到, 任课教师对本选项学生由浅入深、由精到专的递进式教学理念。

(二) 计划明晰

无论是笔者还是其他人, 都能快速、直接、清楚地知道高二排球选项教学本学期的教学内容、单元安排、课时分配, 从而指引本学期教学工作。

(三) 科学合理

在每学期前, 首先翻看本学期校历, 清楚了解本学期实际有效课时数后, 再参考教学内容、学情等因素, 便可科学地制订“学期计划”, 并以此制订详尽的“单元计划”与“课时计划”, 最终服务于日常教学活动。

(四) 贴近教学

由于学校事务影响, 使得上课的实际进度与原计划会有些许差别。同时, 有很多教师容易将“周次”与“第x周”混淆。因此, 笔者取消“制式教学计划”里的“x周”这一栏, 用“课次”代替, 使得“学期计划”更加贴近实际的教学情况。

专题点评:基于“三个结合”, 学期教学计划更有效

学期体育教学计划又称教学进度, 是根据学年教学计划和本学期气候条件, 将学年教学计划所规定的本学期的各项教学内容, 按照教学时数组成规模和目标不同的教学单元, 并制订出单元评价项目的教学文件。“凡事预则立。”学期教学计划是教学正常进行的保证, 对于提高教学质量有很大的作用。然而, 一些体育教师不会计划, 或者计划不当, 计划不严密, 致使正常的体育教学秩序被打乱, 教学效果受到影响。基于此, 本栏目策划了“如何制订学期体育教学计划”这期选题。

本期选登的来稿, 既有理论方面的阐述, 又有实践方面的介绍, 对优化学期体育教学计划的制订有较好的借鉴意义。但是, 学期体育教学计划的特点有哪些, 学期教学计划的格式有哪些, 各有何优缺点, 这些问题缺乏优质来稿。刊登的文章, 也许是限于版面和篇幅, 还停留在“说理”层面, 如何具体操作展开不够, 更缺乏体现地方特色的优质学期教学计划样本供参考。如何优化学期体育教学计划制订, 除了刊登文章所涉及的策略之外, 笔者认为还需要基于“三个结合”。

一、与学情研析相结合

任何计划的制订, 无不基于准确掌握与深入研析学情之上。综观很多体育教师的学期教学计划, 学期教学计划成为“通用公式”, 通用于所有平行班级, 缺少基于班级的个性分析;更多的学期体育教学计划, 缺乏学情分析这一内容。众所周知, 每个班级, 由于各种各样的原因, 学生的运动基础、接受能力、班级特色等因素各不相同。让这些班级执行“通用计划”, 显然失当。笔者认为, 一份完整的学期教学计划, 应该包括班级学情分析。教师在制订教学计划之前, 应该提前深入学生实际, 进行班级情况分析。如班级、学生人数、男女生比例、原学习等级分布以及学风情况等, 着重分析学生的基础情况, 如优秀率、及格率、各分数段的人数等;分析学生的知识基础、接受能力、运动能力、学习态度、学习习惯、学习方法掌握等情况及师生关系等, 兼顾优缺点。特别对学习成绩较差的学生要做详细分析, 分别列出学困生的致困原因, 便于后续教学中有针对性地辅导。若是起始年段还应分析学生的来源情况。基于此, 教学计划才能切合不同的班级, 才有针对性与可行性。否则, 再好的教学计划, 也只是教师的主观臆想, 或者就是形式主义。

二、与地方要求相结合

各个地方的气候季节特点、地方教育行政部门和学校要求与特色各不相同。在制订学期体育教学计划时, 就需要综合考虑这些因素, 统筹兼顾, 有序安排。

在气候季节方面, 北方和南方相差很大。南方的四、六月份, 雨水较多, 这些时段里, 应多安排一些机动的室内课或理论课, 便于教学计划的顺利推进。北方冬季, 可以结合雪与冰的元素, 安排与雪、冰相关的运动项目, 如滑雪、滑冰、打雪仗、滚雪球、玩冰壶等。

在地方教育行政部门方面, 各地对体育教育教学有着不同的要求与安排, 作为学校体育教学计划, 就需要整合上级管理部门的要求, 落实到具体的课堂教学中去。如笔者所在的常州新北区, 每年暑期进行“三大球”、健美操等比赛, 10月份进行田径比赛, 12月进行冬季跳绳、踢毽、跳长绳、长跑等比赛。作为教师的学期体育教学计划, 就需要提前将项目教学纳入教学计划中, 提前教学相关项目, 既为选拔优秀学生服务, 更为普及运动项目、渗透项目文化作好铺垫。再如, 常州市要求在11月前, 完成《国家学生体质健康》测试与数据上报工作。体育教师就需要在秋期学期体育教学计划中, 把体质项目的教学、练习、测试与补测等工作, 提前安排到十月甚至九月份进行, 确保体育教学符合地市要求。

在学校要求与特色方面, 每个学校都有自己的特色项目与体育文化, 在制订学期体育教学计划时, 就需要结合所在学校的这些特色项目, 拿出足够的课时数, 用于传授、推广特色项目。如笔者所在的孟河实验小学, 把健美操作为特色项目进行打造与推进, 要求每个年级段, 每学期拿出不低于20学时, 用于健美操教学。如果教师对“学校意志”置若罔闻, 那这样的计划起码得不到学校的人力、物力和财力的支持, 可谓吃力不讨好。还有, 广播体操是学校的“门面”, 领导和群众都很关注, 开学初, 提升广播体操的精神面貌就成了“头等大事”。作为体育教师, 就需要在制订学期教学计划时, 将广播体操的复习安排在前两周, 利用体育课堂, 快速提升做操质量。

三、与教学评价相结合

评价是杠杆。只有充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能, 才能更有效地挖掘每一位学生的体育与健康学习潜力, 调动他们的体育与健康学习积极性, 促进学生更好地“学”和教师更好地“教”。然而, 在很多学期体育教学计划中, 竟然没有教学评价方案。一学期如何对学生的体育学习进行评价?体能如何评, 测试哪些项目, 优秀、良好、合格与不合格的标准又是怎么样?技能如何评?技评哪些项目, 各等级的具体评价要求怎么样?体育与健康基础知识如何评?一学期体育教学所涉及的知识要点有哪些?检测与考核方式是平时的口头问答, 还是面试或书面测试?态度与参与, 还有情意合作, 平时如何记录, 具体要求如何?体能、技能、知识、参与及平时表现, 各项目成绩所占学期成绩的百分率是多少?这些要素, 缺乏最起码的规划, 会使教学评价处于“说起来重要, 做起来次要, 忙起来就不要了”的尴尬局面。常州市教科院设计了学期学生学习评价方案表格, 要求教师详细规划学期评价事项, 就能较好地计划教学评价。

篇4：学生会下学期活动计划

随着高中新课程学分制及“多位一体”教学模块的实施，高中课程体系已发生了巨大的变化，在原有课程基础上突出了校本课程和综合实践课程的开发与运用，学生社团将逐渐成为高中生第二课堂活动的重要载体。

南宁沛鸿民族中学（以下简称沛鸿民族中学）把“创新社团组织形式，拓宽社团功能范围，提升校园文化品位，打造‘特色校园发展’品牌”作为学生社团建设的指导思想，倡导“校园社团活动课程化”，实现学生社团与课程教学的嫁接。通过制定社团活动课程大纲，建立明确的学生社团活动目标体系和系统的活动规划，使学生社团活动更加科学规范；通过实行学分制并配备专业指导教师，把“自生自灭”“进出不设卡”的松散型学生社团活动，变成既有组织纪律性又有开放灵活性的课程活动。

二、 社团活动课程化的理论与现实依据

（一） 国家基础教育课程改革政策导向

我国新一轮教育改革是以课程为载体，通过课程可以实现教育目的，组织教育教学活动，要求学校设置的课程要适应未来社会发展对人的各方面素质的要求，通过对基础教育课程中不适应时代发展需要的内容进行改革，使得课程内容适应经济与社会的发展。

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：实行“国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”，这些都为课程改革指明了方向、规划了蓝图。

（二） 广西壮族自治区普通高中课程改革的需要

今年我区将实行高中课程改革，然而，许多学校早已先行一步进行了相关的研究和改革。作为一所全国性的民族示范性高中，近年来，学校积极研究高中新课程改革工作，大胆改革创新。从2009年开始，学校高中教学改革和特色兴校的做法之一是：创新性地在中学生中开展各种类型的社团活动，促进学生社团活动课程化。

（三） 师生对新型历史教学模式的呼唤

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习，改变多年来习以为常的教学方式和教学行为，确立一种崭新的教育观念。近年来，沛鸿民族中学高中部（江南校区）师资力量得到前所未有的加强，现有的6位高中历史老师中具有研究生以上学历的就有4位，这些教师把研究的精神和理念带到了学校。教师们普遍有这样一个共识：只有从学生的实际出发，采用合适的教学方法，才能进行有效的教学，从而提升历史课的教学效果。“90后”学生崇尚个性，渴望表现自我，开展学生社团活动，符合他们的基本个性特征，以持续性兴趣展开课程教学符合他们的主要心理特质。经过学校领导、教师和学生的努力，学校的历史社团活动终于如火如荼地开展起来了。

三、 社团活动课程化的实践与探索

（一） 完善制度建设，使社团课程更加科学规范

2009年，沛鸿民族中学成立了江南校区自建校以来的第一个学生历史社团——“江南春”史学社。社团的主要活动分年级开展，每个年级以竞选的方式选举出核心组织成员，并由专门的老师进行指导和评估。由于社团活动课程方式真正做到了以学生为中心，成立之初就吸引了200多名学生的积极参与。

为使社团工作常态化、有实效，社团以“边实践边积累”为原则，建立和完善了一系列制度规定。《“江南春”史学社工作细则》对社团性质、组织结构、纪律要求作了明确规定，同时要求学期初要制定计划、过程要有记录、学期末要有总结。《“江南春”史学社课程纲要》规定社团课程的授课时间、类型、地点，明确社团课程的目标和宗旨，规范学生社团活动开展的流程。《“江南春”史学社活动记录表》主要对社团活动进行跟踪调查。《社团课程评价体系》规定每学期对社团活动出勤率、材料交收情况、活动记录情况、特色项目活动、活动成果展示、学期计划总结等进行一次考评。通过制度的建设，保证了社团课程的有效开展。

（二） 丰富活动内容，使社团课程更加灵活有效

两年来，沛鸿民族中学以拓宽学生知识领域为主要方式，以培养学生实践能力和创新精神为主要目标，以提高学生的“历史意识、文化素质和人文素养”为办社宗旨，积极开展丰富多彩的学生历史社团活动。

课程一：历史影视鉴赏。面对形色不一的历史影视作品，作为中学历史老师应最大限度地减少其负面影响，因势利导，借助影视作品进一步提高学生的学史兴趣、辨识能力和学科水平，树立正确的价值观、审美观和道德信念，让中学历史因为有了影视作品而变得更加轻松且充满智慧。主要鉴赏作品有（见表1）：

课程二：历史人物评说。普通高中历史课程标准选修课程之四《中外历史人物评说》模块，共遴选了22位历史人物，通过对这些历史人物的评说，构建起一个新的中外历史人物的知识体系，以及通过对这些历史人物的了解、学习和探究，使学生初步掌握考察历史人物的角度，学会科学客观地评价历史人物，进一步提高学生的人文素养。具体内容有（见表2）：

课程三：实地考察。近三年来，沛鸿民族中学多次组织学生外出参观，在实践考察的基础上，召开学生交流会、报告会，发表学生参观考察作品十余篇。

课程四：专家讲座。根据学生的需求，学校定期开展与学科教学有关或学生关注的问题的专题讲座和研讨会。

按照《社团课程评价体系》的规定，每学期对社团活动出勤率、材料交收情况、活动记录情况、特色项目活动、活动成果展示、学期计划总结等项目进行一次考评。从三年社团活动开展情况来看，学生的出勤率都达到90%以上，作业质量也比较高。教研组组长彭越对历史人物评价活动就给予了高度的评价：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。集中全体学生的智慧，将会远远超过一个专业教师的水平。”

四、 社团活动课程化的重要意义

经过3年摸索和探究，丰富多彩的社团活动结出了丰硕之果。

（一）“社团活动课程化”促进了学生的主体发展

社团活动课程化，培养了学生的实践精神、探索精神、创新精神和责任意识，增强了学生的归属感，实现了学生的主体发展。在社团活动中，“历史”再也不仅仅是纸上铅印的知识和银幕上光影组合的镜头，历史已活化为学生的情感体验。学生的学习实践，有助于他们领会终身受益的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神，并形成学习能力，激发了创造精神，使他们更加热爱学校、热爱生活、热爱学习、热爱创造。

新课程改革要求以学生为主体，充分发挥学生的主观能动作用，教师的角色应是一个参与者、一个研究者，学生是演员，学生也可以是导演，教师要给学生提供展示才艺的平台。虽然学校的社团还没有达到全员参与，但是她已经在学生中产生了极大的影响。她引领学生尝试着新的学习方法和途径、体验着获取知识的新奇与快乐、感受着合作的乐趣与力量，这些对学生一生的发展都是受益无穷的。

（二） “社团活动课程化”促进了教师的专业发展

教师专业发展的主阵地在学校，要在学校教研组和课堂中培养教师的实践能力、科研能力。社团活动的社会性很强，教学研究的内容也不局限于教材，因此，教师必须具备广泛的知识和开阔的视野，在指导过程中，教师要历经“主导”和“引导”角色的转换，从而提高了教师的课堂教学能力。教师参与社团课程化的开发，不仅增强了教师的课程意识，提高了教师的教育实践能力，而且更新了教师观念，促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体水平。

（三） “社团活动课程化”促进了学校的特色发展

“社团课程化”促进了学校办学特色的形成，它丰富了学校校本课程的内容，也是校本课程向课外延伸的有效尝试。这种模式既增强了教师开发校本课程的积极性，又使校本课程更具生命力和活力。

社团课程化以后，社团活动划归为教学活动的一部分，学校为社团活动安排了活动的场地、时间、指导老师，同时在经费、政策等方面学校都给予一定的支持和帮助，使社团活动得以有效进行。以满足学生的实际需要和完善学生的个性为目标的社团化校本课程，充分体现了学校教育中的人文关怀，反映了学校“以学生发展为本”的办学理念，促进了学校教育水平的提高。

在追求真实、扎实、务实的实验研究过程中，虽然存在着不少问题，不能说有什么巨大的成绩，但收获却是丰盛的。在课程的认识上，观念的更新上，课程的理解上，教材的使用上，研究的成果上，老师们都感受到课改带来的欢欣。

（责编 欧孔群）

篇5：学生会下学期活动计划

为了更好的发挥学生会的职责，带动全体参加活动的积极性，学生会将本学期的活动做了如下安排。

在三月份，团委将紧扣团员青年的思想实际和愿望要求，积极打造校园文化活动品牌，增强团组织对团员青年的凝聚力和感召力。加强以美德教育为主线的系列主题教育。同时为展现同学们的热情洋溢的精神，同时提高同学们的表达能力。举办“展现青春”诗歌美文朗诵比赛或演讲比赛。同时，为抒发同学们的内心情感与对青春的憧憬，团委将举办“青春随想”征文比赛。

三月份同期，生活部将根据生活部的职责，结合本院学生的特点，总结以往各届生活部的经验，将于三月末举办寝室文化节，并对各寝室进行卫生检查，确保大家的生活环境干净卫生。

四月,女生部为丰富同学们的课余生活，提供展示自我空间，计

划在四月举办辽宁中医药大学大连校区第三届女生节之“美丽的校园我的家”系列活动。活动准备为期一周，在这一周的活动中，药学院女生部将以广大女生为主体，准备多种积极向上，形式丰富多彩的活动。

与此同时，学习部也为了让同学们在图书中了解和弘扬中医药文化，在图书中回顾祖国的优秀文化，旨在倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，促进了和谐校园文化的建设，让读书节品牌深入人心。举办以“博闻强识”为主题的第二届辽宁中医药大学大连校区图书文化节。

而特困部将以“携手爱心共建暖春爱心传递有你参与”为主题，为培养我们对社会的责任感及使命感，带动和影响周围更多的老师和同学加入我们的爱心行动中，播撒爱心，收获爱心。让爱心传递给每一个人，让我们为贫困群体做一些力所能及的事情，为他们托起明天的希望，带领大家用行动去关爱那些需要帮助的人。举办“献爱心”募捐活动。

五月团委将举行五四青年节红歌会。通过此项活动展现同学们热情洋溢的精神，同时抒发同学们对祖国的热爱之情。以歌声的形式表达同学们内心的真实情感。本次活动做出评选，分初赛决赛进行。为悼念5、12大地震中逝去的同胞们，同时激起当代大学生的爱国意识。特举办5、12演讲或晚会。

接下来，体育部为增进同学之间的沟通与交流，提高学生身体素质与活动能力，培养学生的团结协作精神，丰富校园课余文化生活，将在五月中旬举办三对三篮球赛。

在六月宣传部针对环境问题日益严峻问题，将以“环保，从我做起”为主题，弘扬环保精神，使同学们能深刻的认识到环境保护的重要性，带领大家环保从自己做起，从身边的小事做起。举办一系列校园绿化、征文等活动

同时网络部为深入贯彻科学发展观，推进节能环保宣传活动，建设节约型校园，网络部将举办以节能环保为主题的PPT竞赛活动。

在月末文艺部为欢送即将离开母校的学哥学姐们，特举办欢送毕业生晚会。让他们最后一次在辽中医的舞台上展现自我，为大学生活画上圆满的句号。

新学期新的部署，新学期新的希望，新学期我们对自己的未来充满着美好的憧憬，同时也肩负着重任，我们将开创一片新的天地，进行突破和创新，结合自身特色，倾力展现全院同学的风采。最后预祝学生会本学期计划顺利圆满完成！

学生会

篇6：学生会下学期工作计划

一、召开干部动员大会，提高干部队伍素质

学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子，是做好学生工作的中坚力量。因此，召开干部动员大会，培养学生干部的综合素养，安排本学期的工作任务也是大势所趋。以促进我系工作顺利开展，并使学生干部成为广大师生的桥梁纽带、学生队伍的领头羊，充分发挥干部的带领引导作用、组织管理作用、桥梁助手作用和榜样表率作用，为我系师生更好的服务。

二、迎接09级新生，做好相关迎新工作

我系学生会将和团总支联手筹备这次迎新工作，统筹规划，合理安排，使各个部门各施其职，各尽其能，同时又能灵活处事，力求本年迎新工作平稳发展。让家长放心、老师同学满意，让新生加快融入大家庭的步伐，共同创建和谐校园。

三、做好军训后勤工作，确保军训顺利进行

我系学生会将安排部分学生干部深入军训队伍当中，按照“二帮一”的原则，每个班级安排两名学生干部进行蹲点陪护，从生活、训练、医疗等方面着手，做到不伤一名同学、不少一名同学，确保军训工作顺利进行。

四、招聘新干事，注入新的血液

军训结束后，我们将招聘新干事，为系里各项工作的开展增添新的活力。在招干方面，我们坚持“既不打击同学积极性，也要确保干事质量”的原则，从严把关，选拔出一批高素质、高能力、具有创新思想的干事，为系里以后的工作增光添彩。

五、组织“龙虎杯”篮球比赛，力争第一

篮球比赛向来是我系非常重视的一场系级间较量的友谊比赛，我系篮球赛将朝着第一的目标前进，严格选拔、严格训练，再轻松比赛，力求为系里取得好的成绩。

六、筹备校运会，做好相关后勤工作

一年一度的校运会是我系非常重视的一项集体活动，也能充分调动广大师生的活动积极性。因此，关于校运会的筹备工作也显得尤为重要。我系学生会将召开干部例会，商讨执行方案，制定出一套极具创新而又切实可行的策划书，让运动员以最佳状态活跃于运动场上，使运动会能够圆满结束，并取得优异的成绩。

七、组织体操比赛，加强同学们的体能训练

体操比赛能体现当代大学生的青春活力，也能增强同学们的集体荣誉感。我系学生会将安排体育部负责训练，其他个别部门负责后勤，力求展现中文系的独特风采，为系里争取荣誉。

八、开展学风建设活动，提高同学们的学风

为迎接本年十一月的学风建设月，也为了迎接本院今年的本科教学评估工作，我系学生会将制定出一套方案，促进学风建设。如教学楼蹲点、“一帮一”寝室内务蹲点、“学风建设模范班级”评选活动、学期“优秀班集体”评选活动等，提高中文系学生的学风、考风、班风，把中文系各班建设建设成为班风优良、班级团结的优秀班集体。

九、筹备第四届科学文化艺术节，丰富同学们的课外生活

我系学生会将配合学校、社团及团总支各部门，合理安排各项活动，使其有序进行，提高同学们的活动参与性，让他们在参与活动的过程中既娱乐了自己，又增长了知识。

十、组织元旦晚会，带领全体同学共度新年

元旦晚会带有辞旧迎新之意，也是在老师和同学们辛苦工作与学习后的一次精神上的愉悦和放松，我们也要尽学生会的能力，开拓创新，选出富有特色的文艺节目，同时做好其他相关工作，让广大师生在晚会中感受快乐、感受激情、感受爱。

十一、做好其他后续工作，为明年的学生工作做好准备

每一学期工作的结束也是下一学期工作的开始，是一次承前启后的转折。我系学生会将总结本学期工作的经验和教训，同时规划好下学期的工作安排，使学生会工作有章可寻、有据可查、有理可依，切实保障下学期学生日常工作的照常进行和创新发展。

篇7：高三学生下学期学习计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的学习生活满心期待吧，该为自己下阶段的学习制定一个计划了哦。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家收集的高三学生下学期学习计划，欢迎阅读与收藏。

高三学生下学期学习计划1

人们都说高中三年的学习很重要，其中最重要的就数高三一年，是的啊，毕竟承载着每个人未来该如何发展，向什么方向发展，在何种地方发展。作为一名高三学子的我，今年也开始浸入知识的海洋中无法自拔，高三下学期是复习的重要阶段，基本一些知识也都已经学完了，那么高考能不能成功就看个人在下学期如何复习，怎么复习，复习什么以及个人的基础怎么样，那么我将给自己制定以下学习计划：

1、抓住每天早晨的黄金时间进行记忆

比如：语文文言文，数学公式、英语语法、历史、政治答题方法等需要记忆的科目。不要觉得委屈自己，所有的成果都是靠自身的努力才能获得，不是凭空出现的，把这句话送给自己；

2、多做练习

有些问题第一次看见他不会我可以请教，第二次不会我可以琢磨出来，第三次不会我可以去向老师请教，琢磨透，等第四次再见到他时一定就是小问题了；有些事情当你把它解决掉他也就不是问题了，学习也一样；

3、根据高考考试纲目进行复习，不盲目跟风复习

我的弱点在数学方面，就应该多花点时间在做练习题上，不会就请教，不想高一高二一样一碰到不会的题目就看参考答案或者是直接抄袭同学们的，不懂就问，不会就学的真理永远不会过时；

4、调整心态，放轻松

面对高考的重重压力，每一位考生的心态也就很重要，每天正常的学习时间当然必不可少，我要学会在“玩中学、学中玩”，学会给自己减压，在每天早晨的黄金记忆时间之前，保持每周三天的早起时光，锻炼身体，也能将前一天的不快乐不舒服发泄出来，每天又是美好的一天。只有将不愉快发泄完毕，快乐总会随之而来。

以上就是我的下学期学习计划，没有制定的那么详细，但却知道了自己在下学期应该注重哪方面的学习，学会自我减压，给自己一个良好的学习氛围。

高三学生下学期学习计划2

经过两年半的校园生活，我感觉自己已经浪费掉了一大半的时间，在过去的学习生活里，我努力，我刻苦，但是我没有计划。在学习的过程里，我像个无头苍蝇一样，学习的毫无章法，学习的毫无目的，所以我的成绩才一直提不上去。现在马上就要进入到高三下学期的紧张备考中，我不能够在这样继续下去，在仅剩的最后一学期里，我要开始有计划有目的的学习。这样我的学习效率才会提高，我才有更大的信心去迎接我等待已久的高考。

一、针对弱势科目

我所选的科目理科类的偏多，因为我的逻辑思维比较强，但是我的记忆能力却很差，所以我一直不喜欢去记一些很呆板的东西，也讨厌文科要记那么多知识内容。所以这就造成我严重的偏科现象，我理科类的科目可以学的很好，但是我文科类的科目却一直学的很差。尤其是语文，还是一门主科，这不得不引起我的重视。所以在下一学期里，我主攻的科目就是语文。首先，我要开学的第一月里，我要把以前所学的一切语文知识，都要复习一次，做到有印象和记忆的学习。其次，在第二月里，我要把高中所学的所有古诗词都要在一个月里记熟和背熟，做到有基础的学习。最后，在剩下的几个月里，我就要靠在平时的积累，包括词语成语的积累，包括作文素材的积累等等。并且在每个月里，我都要完成三本课文书的阅读和每天日记的记载。做到拓展学习。

二、针对优势科目

虽说我优势科目的成绩一向很稳定，但是也不能够掉以轻心。因为随时都有可以会被更加努力的同学超上来。所以我要更加利用我的优势科目来增加我的总体分数。首先，是做到巩固训练，每天在完成老师布置作业的基础上，还要多加一个小时做题目的训练时间，这样才能够保证我不退步。其次，在每次考试过后，我都要进行考试错题整理，和错题分析，这样才能保证我在下一次的考试里能够取得进步。

三、树立目标

我新学期的目标，是一个阶梯式的目标。首先在第一个月里，我要提升五个名次，到了第二个月里，我要提升十个名次。这样递增，直到我达到班级的前五名位置里，并稳定下去。才算是达到了我的最终目标。

高三学生下学期学习计划3

高三上学期就这样如流水般过去了，寒假里想了很多，我不想在高三最后一段时间里还像高一高二时每天只想着玩耍，不想未来让自己后悔，不想辜负父母和老师对我的期望。在高考前做好准备，虽然还是感到压力倍增，但是接下来我会制定一个计划，在我高中最好的青春里好好的努力一番。

一、学习有计划，不盲目的浪费时间

在高三的最后一段重要的时间里，要制定适合自己的目标。欲速则不达，要将自己的目标一点一点的努力去实现，就需有耐心。比如数学这门学科，是所有科目中较难的一门，但是需要先把知识点都巩固牢记，然后再刷题。刷题也需要从简到难，不断的提升自己的知识范围。也许一两个月还看不到成效，但是到了临近高考那段时间或高考场上，自己也许会发挥最好的水平。学习需要通过自己不断的努力，寻找适合自己的学习计划，才能取得有效的成果。

二、调整好状态，有积极的心态

在高中最难熬的这段时间，也许会被数学难题做得而想要放弃，但是不能够因此放弃。在这段重要的时间，要调整好自己的心态。也许很多人会想，在这段时间，就算努力了，如果最后取得的成效不好，辜负了父母老师，辜负了自己，还浪费了自己的时间，害怕失败。但是也不能颓废，因为即使最后没有取得成功，至少在自己的青春里努力，奋斗过，没有辜负自己的青春。

三、在重要阶段努力奋斗

在最后的阶段，有不懂的要问老师同学，积极地与父母老师沟通，把心里话与父母讲，难题与同学讨论。认真的.对待每一场考试，将每一场考试的错题记在错题本上，平时多多看这些错题。要特别重视高考前的几场考试，不断的积累每场考试的经验，将自己的紧张在一场一场的考试中减少，将最后的高考当做平时的练习。

以上就是我对高三下学期的学习计划，我会严格的按照计划实行，不辜负父母和老师对我的期望，也不辜负自己。希望高考的最后我会取得胜利。

高三学生下学期学习计划4

再过几个月我就要面临着高考了，这给我带来了不小的压力啊，原本我还以为高考距离我还有很长的时间，但是在校园里的日子一直都是十分短暂的，短暂到我只能把时间都放在自己的学习上面，不然再把心思花费到其它和学习无关的事情上面了，所以我在此给自己制定了一个简单的高三下学期学习计划，希望我能严格地按照自己的计划行事吧。

作为一名高三的学生，而且是一名步入了高三下学期的学生，我目前最主要的任务就是把自己的学习成绩快速的提升上去，争取在高考中发挥一个好水准。不过，要想在高考中考一个好成绩可不是随便说几句、想几下就能做到的，这一定是一个漫长且充满了坎坷的过程。首先，我要争取让自己的各科成绩得到明显的提升，我目前擅长的科目有xx、xx，但是我的其它科目就没有这么平衡了，不少科目是给我拖了后腿的，所以我想要提升自己分数的前提就是把自己的弱势科目补上来，不然就没法取得自己想要的成绩。

所以，在新的学期里，我会投入更多的时间到自己弱势科目上，这可以通过参加一些补习和多多做一些练习题来做到，不过这也让我有了不小的压力啊，毕竟若依靠着一学期的时间，我也不能确保自己能取得明显的进步，但是我会尽力让自己在听课的时候认真一些，并多买一些练习题册做一做，于此同时我也会利用网络的力量在网上观看一些名师的教学视频，通过不间断地学习来让自己对知识有一个更全面、更深入的了解。现在的高考压力是十分巨大的，虽然我的目标就是把学业弄好，但是我也不能忘记了自己思想和身体方面的磨练，在这个时候我不能自慌阵脚，即便在这个时候遇上了一些失败和挫折，我也应该勇敢面对它，不能逃避下去，我听说过不少高三的学生因为精神上的压力导致了身体出现了一些异常，结果就导致了学业变得一落千丈起来，我可不想这种事情发生在自己的身上，所以在把学习弄好的同时也要注重自己的生活才行。

篇8：学生会下学期活动计划

英语阅读教学是初中英语教学的一个重要环节。阅读的过程是对语言的认知过程, 阅读既有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力, 又可以训练阅读者的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。著名的语言学家古德曼曾经说过:“阅读过程是心理语言过程。阅读理解过程是根据自己的经验和需要与作者进行交流的过程”。随着阅读的深入, 学生应学会利用语义、句法、上下文的逻辑关系、文化背景、社会常识等方面的知识对文章进行推断、猜测并选择正确的答案。

二、理论依据探究

阅读是掌握知识、获取信息、提高语言应用能力的基础, 也是语言使用的重要方面。中国的英语教学是外语教学, 缺少语言教学实际的环境。能够提供英语学习环境的主要渠道就是阅读, 阅读是巩固己获得的知识和掌握新知识的主要途径。外语学习者的听、说和写的能力都是在阅读能力的基础上发展起来的。阅读是阅读者从书面语言中获取信息, 进行加工编码, 获得知识意义的活动过程。Eddicwliiaims (1984) 认为:“阅读就是一个人看着并理解所写文字的过程。”它既是主动、积极地获取信息的交际行为, 也是进行认知构建的心理语言的过程。阅读时读者不仅仅是应用语言学、词汇学和语义学的知识解释文字, 同时也在使用自己的背景知识来理解文章。

三、总目标和分阶段目标

总目标:

通过系统训练, 扩大词汇量, 激发阅读兴趣, 开阔视野, 提高阅读速度, 增强理解能力;增加学生对西方文化背景和社会知识的了解;提高学生文学欣赏能力, 并使学生在潜移默化中形成健全的人格。

阶段目标:

四、实施路径

1.充分利用教材中的课文进行阅读训练, 改革课堂教学结构, 使精读与泛读紧密结合, 强调独立阅读课文, 旨在形成能力, 每教一篇新课文时, 先让学生用10~20分钟进行快速阅读, 同时做课文的理解题, 然后, 再按精读要求, 给学生指定段落, 让他们自己研究主要语言点, 鼓励他们提问和讨论, 以求弄懂。

2.每课时抽出10分钟进行听力和快速阅读训练。选用150个词左右、难度适中的短文, 再加5~10个理解检测题, 让学生在限定时间内迅速读完全文, 完成阅读理解题。然后检查阅读速度和理解准确率, 进行辅导讲评。

3.开展课外阅读活动。要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练是不够的。除快速阅读外, 我还开展了课外阅读活动, 目的在于增加阅读量。向学生提供较多而且题材较广的短小成篇的阅读材料, 并要求学生相互交换各自的不同阅读材料, 要求每人每天课外阅读600个词的短文。这样, 既增加了阅读量, 又扩大了学生的知识面, 提高了学生的阅读兴趣。

4.认真选好读物。读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当, 就会影响学生的阅读兴趣。因此, 我在选择读物时尽量选一些内容健康, 思想性强的文章。使学生在发展阅读能力的同时, 受到了潜移默化的思想品德教育。而且所选读物内容广泛、新颖, 体裁和题材多种多样, 增强学生的阅读兴趣。

5.阅读要讲求效率。效率体现在阅读速度和阅读能力两个方面, 读速的提高与读量是密切相关的。阅读要以量求质。我给学生定的阅读总量为10万个词左右, 每天坚持10分钟, 读速定为45wPM左右。要求准确理解率达70%以上, 实践证明, 一般水平的学生通过努力是不难达到这个指标的。

五、培养学生英语阅读欣赏能力的措施

1. 激发学生的阅读兴趣。

Pre-reading阶段是对课文的导入, 也是阅读教学中必不可少的环节。恰当的导入可以激发学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲。新目标教材从八年级下册起每个单元都添加了一篇阅读课文, 这些课文一般都设有“课前问题”, 目的是启发学生利用已有的知识和经验, 对课文内容进行预测, 并就有关的话题展开讨论。教学中, 我首先讲述相关背景知识, 并让学生看部分的问题, 然后组织学生两人一组或四人一组进行讨论。这样, 学生不仅可以预测所要阅读课文的内容和作者的意图, 而且在阅读课文过程中验证自己的预测, 锻炼了思维能力和想象能力。如在教学八年级下册Unit1的阅读课Do you think you will have your own robots?时, 我首先让学生看课文的图片, 提出问题:What does a robot look like?What can it do?让学生四人一组讨论。然后由学生汇报讨论结果, 比如:It looks like a person.It can do the housework.It can play with me.It can help students do their homework.等一些有趣的答案。这样学生就能很好地进入下一步的阅读过程。

2. 把握作者意图。

While-reading阶段是阅读的关键环节。我通常要求学生在快速默读完课文以后, 说出文章大意, 让学生把注意力集中在对文章的整体理解上, 无暇顾及词语、句型等语言知识。在学生把握了课文大意之后, 再让学生理解课文细节, 提一些含有启发性的问题让学生回答, 引导学生进一步挖掘课文隐含的意义, 力求达到深层理解。还是以这课为例, 我首先让学生快速阅读课文, 给课文划分段落, 并找出每个段落的主题句, 然后让学生详细阅读课文, 并在课文中找出所给问题的答案来, 我预先准备了一些问题, 如What can the robots in people's homes do?What are the scientists trying to do?Do the robot scientists agree with the scientists?What do they think of robots?What are they trying to make robots do?What will the robots look like in the future?Do you like a snake robot?Why or why not?What will happen in the future?等, 这些问题有的课文中直接给出了答案, 有的隐含在课文中, 那就需要学生综合分析得出答案。对于一些需要分析理解的问题课文中没有直接回答, 我就再让学生进行小组讨论, 让学生通过自主、合作、探究的学习过程, 不仅记住了知识点, 更重要的是提高了阅读能力, 扩充了知识面。

3. 激发学生的创新思维。

Post-readig阶段, 要引导学生巩固和深化所需知识, 做到学以致用, 触类旁通。可要求学生对所学内容进行复述, 学生刚刚接触短文时我就尽量要求学生复述课文, 一开始学生总是大段大段地背课文, 复述不来。后来我想出了办法, 给学生提供中心词, 学生觉得用中心词复述课文更好, 学生的语言能力提高了, 我进而更深层次地要求学生归纳课文中的重要词语和句型, 并给出一些与课文内容有关的话题让学生讨论, 要求英语水平较高的学生写成小短文。这样, 学生从一篇课文的阅读中, 不仅学到了语言知识和背景知识, 还训练了创新思维, 提高了阅读技能。还是以这课为例, 我首先让学生从文中找出重点短语 (...the same as..., ...to help do..., ...make...do..., to help with..., to take... (period of time) 以及例句。然后学生用这些短语造句。这一步主要是巩固语法知识。接下来让学生把“what things can robots do?Are they useful or not?”列出表格。这一步主要是检测学生对课文的理解程度, 并训练学生的创新思维。最后让学生讨论问题:“What ways do you think a robot will help you and your family in the future?”并写一篇小短文。这一步主要是培养学生的记忆、思维、想像能力和创新精神, 从而进一步提高学生的阅读欣赏能力。