三年级下册写字总结(精选6篇)
篇1:三年级下册写字总结
三年级下册写字教学工作总结
(2014—2015学第二学期)
任课教师:杨琼
时光流逝,转眼间一个学期过去了,我校在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的写字教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的写字教学工作总结如下:
一、提高对写字教学的认识,端正写字教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策,根据大纲中提出的目标。在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课,把握教材的特点,引导学生自读自悟,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。
三、采取多种形式,提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地写字,掌握正确书写方法,有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。
诚然,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,另外在其它功课作业的书写方面抓的不够,造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后写字教学工作的努力的方向。在大家的齐心努力之下,本学期不但在字的质量上有所成果,在双姿上出现了空所未有的成绩,以后还要在此基础上更上一层楼。
篇2:三年级下册写字总结
2013——2014学第二学期
三 年 级 写 字 教 案
备课教师:罗小娟
第1课 横撇、横钩的写法
教学目标:
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握横撇、横钩的写法。教学过程:
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范:
横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:友 条 你 定
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
友:横短撇长,“又”捺向外伸展。
条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。
你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写 岁 亮
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:横撇和横钩有点相似,有些同学写的时候不够注意,容易混淆。重点要指导占格位置。
第教学目标:
2课 竖折、竖提的写法
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握竖折、竖提的写法。教学过程:
一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法 1.师边讲解边示范:
竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:忙 忘 跟 以
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。
跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。
以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 牙 根 5.比一比,改一改 很 出
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。
第3课 斜钩、卧钩的写法
教学目标:
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程:
一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1.师边讲解边示范:
斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。
卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:心 思 战 我
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。
战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。
我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 成 总 5.比一比,改一改 想 城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:卧钩的写法很多同学掌握不好位置,会写成斜钩,所以应重点指导占格位置。
第4课 撇折、撇点的写法
教学目标:
1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握撇折、撇点的写法。教学过程:
一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1.师边讲解边示范:
撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:去 云 女 妈
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。
云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。
女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。
妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 法 姐 5.比一比,改一改 她 公
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:撇折和撇点也比较好区分,特别是撇点,带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。
第5课 独体字与上下结构
教学目标:
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点:
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程:
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1.介绍独体字的书写规则
独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。
2.出示汉字:自 午 长
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
自:字形稍窄、略小,横画均匀。
午:横要平,竖长、居中、直而正。
长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。
4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1.介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。2.出示汉字:春 星 草
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。
星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。
草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正,而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。
第6课 左右结构与包围结构
教学目标:
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点:
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程:
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则 1.介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。2.出示汉字:听 得 街
3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。
得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。
街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。
4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则 1.介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础上互相靠拢,要写得紧凑。2.出示汉字:看 句 连 向 区 画 园 3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。
句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。
连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。
向:形较方,“口”略向上靠。
区:形略窄,两横画上短下略长。画:左右对称,下面部分两竖画较短。
园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.教学反思:左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽,而包围结构的字 要写得紧凑。
第7课 横平竖直
教学目标:
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点:
掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程:
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法 1.出示汉字:十
请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么? 2.老师讲解、示范:
字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。
三、书写汉字:
1.出示汉字:立 再 千 刚 百 量可 井 真
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
立:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。
再:三竖画直而正,下横长而平稳。
千:短撇略斜,横长偏上,竖长、居中。
刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。
百:字形略小,要注意横平竖直。
量、真:字形较长,横画紧凑均匀。
井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。
可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写
注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 5.评一评,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:横和竖是比较简单的笔画,但横要写平竖要写直不是很多同学能写好,所以要在田字格里多练习。
第8课 综合练习一
教学目标:
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字,做到横平竖直。教学重点、难点:
复习横撇、横钩等八种笔画的写法,正确、规范地书写汉字。教学过程:
一、复习笔画的写法
1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。2.练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1.出示汉字:早丁 到 主 伴
请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。2.正确、规范地书写汉字。
三、书写汉字,注意字的结构。
1.出示汉字:乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶习同 座 因
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么? 3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.写下面的词语。
和风细雨 花草 友好共处
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:在书写这些汉字前,学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好,通过练习后有了提高。
第9课 竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标:
1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点:
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学过程:
一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1.师边讲解边示范:
竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:亏 写 马 乃 杨 秀
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。
写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。
马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。
乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。
杨:横折折折钩较大,上窄下宽。
秀:上下对正,“乃”略小。
3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 鸟 张 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好,包括读的时候也读不好,通过反复练习和指导,学生掌握得很好。
第10课 横折折撇、横撇弯钩的写法
教学目标:
1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点:掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学过程:
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法 1.师边讲解边示范:
横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:远 建 级 阳 队 都
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。
建:建字底略低,长捺稍斜。
级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。
阳:双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。“日”形短居中。
队:“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都:“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 及 部 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字,学生对这两个笔画掌握较好。
第11课 部首写法
教学目标:
1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点:
掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学过程:
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法 1.师边讲解边示范:
单立旁:撇斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间。木字旁:横短,竖长,撇在横竖相交起笔,捺变点,起笔在撇头下。2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。
三、书写汉字
1.出示汉字:他 们 借 林 桥
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
他:单人旁的字,大都左窄右宽。“也”横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸。
们:竖画直而正,中竖左靠,横折钩长而正。
借:“昔”第二横长而平,“日”形窄小。
林:左右同形,左略小,右较大。右“木”竖略长,撇伸向点下。
桥:左旁端正。“乔”短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字,在作业本上练习后,学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。
第12课 部首写法
教学目标:
1.掌握部首三点水、草字头的写法。
2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点:掌握部首三点水、草字头的写法。教学过程:
一、复习部首单立旁、木字旁的写法,激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法 1.师边讲解边示范:
三点水:上两点稍靠近,中点偏左,三点竖向排列,略成弧形。草字头:横稍长要平,两竖短,斜向中间,整个字头成扁形。2.学生练习书写部首三点水、草字头。
三、书写汉字
1.出示汉字:江 沙 节 苏
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
江:三点水的字,左窄右宽。“江”字,左长右短,“工”的上横低于左上点。
沙:竖直而正,长撇微弯,向左下斜伸。
节:草字头的字,上短下长。“节”字,上横长而平,下半部分较窄,长竖直而正。
苏:上下宽度基本相等,“办”先写“力”,后加点,钩与撇头对正。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写
注意字中各部分的大小位置:活 汽 芽 花 5.比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后,学生掌握得很好。
第13课 笔顺规则一
教学目标:
1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。
2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。教学重点、难点:
按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。教学过程:
一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法,激发学习兴趣
二、学习笔顺规则 1.出示汉字:干 王 土
请小朋友书空这三个字,你发现了什么?
总结出笔顺规则:先横后竖 2.出示汉字:大 父 个
请小朋友书空,总结出笔顺规则:先撇后捺
三、书写汉字 1.出示汉字:丰 井
2.请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写? 3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.出示汉字:全 从
这两个字要按什么笔顺规则书写? 5.学生练习书写。6.描一描,写一写
注意笔顺。平木 入 井 斗 关
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
篇3:三年级下册写字总结
一、突出算理和算法, 加强技能训练, 复习“计算”
1.复习“除数是一位数的除法”计算时, 可以先引导学生结合具体的题目讨论:除数是一位数的口算除法如何口算?如何估算?如何笔算?如何验算?然后组织练习, 最后引导梳理、总结计算方法。例如, 口算150÷5=□, 先让学生说说口算的过程:150是15个十, 15个十除以5等于3个十, 即30。也可以这样口算:5×30=150, 150÷5=30。再引导梳理、总结口算方法:用一位数除商是整十、整百、整千的数和用一位数除几百几十或几千几百的口算, 可以转化为表内除法或利用口算乘法来计算。又如, 估算:410÷6≈□, 先让学生说说估算的过程:把410看作420, 420÷6=70。再引导梳理、总结估算方法:三位数除以一位数的估算, 除数不变, 把三位数看作几百几十或整百的数来计算。再如, 笔算:423÷5=______, 先让学生用竖式计算, 再引导梳理、总结笔算除法的计算方法和除法的验算 (没有余数) :商×除数=被除数;验算有余数的除法用商×除数+余数=被除数。如423÷5=84……3可以这样验算:84×5+3=423。只要将余数看作“0”, 两种验算方法可统一为一种即有余数除法的验算方法。
2.复习“两位数乘两位数”计算时, 可以先引导学生结合具体的题目交流讨论:两位数乘两位数的乘法如何口算?如何笔算?如何验算?然后组织练习, 最后引导梳理、总结计算方法。例如, 口算400×20=□, 先让学生说说口算的过程:4×2=8, 4的末尾有2个0, 2的末尾有1个0, 一共有3个0, 在积8的末尾添上3个0, 即8000。再引导梳理、总结口算方法:整十、整百数乘整十数的口算, 可以转化为表内乘法口算。又如, 估算41×58≈□, 先让学生说说估算的过程:41≈40, 58≈60, 40×60=2400;也可以这样想:58≈60, 41×60=2460。再引导梳理、总结估算方法:可以把两个因数看作与它们接近的整十数, 用口算的方法估算出结果;也可以把其中一个因数看作与它接近的整十数, 用口算的方法估算出结果。再如笔算27×45=□, 先让学生用竖式计算, 再引导总结笔算乘法的计算方法, 并突出重点:一是乘的顺序, 二是每次乘得的部分积的对位方法, 三是把两次乘得的数加起来, 作为两数相乘的积。
二、突出概念内涵, 加强比较和辨析, 复习“概念”
1.复习“小数的初步认识”时, 可以先引导学生结合具体的题目交流讨论:什么样的数是小数?一位小数、两位小数表示几分之几?怎样读写小数?怎样比较小数的大小?如何计算小数的加、减法?然后组织练习, 进行比较和辨析, 最后引导梳理、概括有关概念, 总结出下表。
2.复习“年、月、日”时, 可以先引导学生交流讨论:哪几个月有31天?哪几个月有30天?平年、闰年全年各有多少天?24时计时法怎样表示?如何计算经过的时间?然后组织练习, 进行比较和辨析, 在梳理的基础上, 概括有关概念。
3.复习“面积”时, 先引导学生讨论:什么叫做面积?常用的面积单位有哪些?每相邻两个面积单位之间的进率是多少?如何计算长方形和正方形的面积?然后组织练习, 进行比较和辨析, 最后引导梳理、概括有关概念和计算方法。
三、突出数量关系分析, 加强比较和沟通, 复习“解决问题”
复习“解决问题”, 可以先分组复习, 如分成“连乘、连除、乘除两步计算应用问题”、“乘加 (乘减) 除加 (除减) 两步计算应用问题”和“求平均数应用问题”三组进行复习, 然后组织综合复习, 这样有利于沟通联系和进行对比。
复习时, 可以从已知信息出发分析数量关系, 也可以从问题出发分析数量关系, 但要注意沟通已知信息之间、已知信息与问题之间的关系。在理清解题思路的基础上, 再用分步计算解决问题或列综合算式解决问题。同时, 要注意引导学生改变已知信息与问题, 沟通分步算式与综合算式的联系:突出比较题组的异同, 让学生掌握两步计算应用问题的结构特征。
1.复习连乘、连除、乘除两步计算应用问题。
出示下面一组题:
(1) 学校有3排房子, 每排有5个教室, 每个教室装6盏灯, 一共装多少盏灯?
(2) 学校图书馆买来新书300本, 平均放在3个书架上, 每个书架上放4层。平均每层放多少本?
(3) 小青看一本故事书, 3天看了24页。照这样计算, 5天可以看多少页?
先让学生独立解答, 再让学生说出解题思路, 最后组织学生比较连乘、连除、乘除两步计算应用问题的异同点, 沟通联系和区别。
2.复习乘加 (乘减) 、除加 (除减) 两步计算应用问题。
出示下面一组题:
(1) 一个动物园的门票:成人票每张12元, 儿童票每张8元。小丽和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去动物园玩, 买门票要花多少钱?
(2) 小强家去年养了4箱蜜蜂, 共收蜂蜜380千克, 前年平均每箱蜂蜜84千克。去年平均每箱产蜂蜜比前年多多少千克?
先让学生独立解答, 再让学生说出解题思路, 最后组织学生比较这两道题的异同点。
3.复习求平均数应用问题。
篇4:三年级下册《太阳》教学设计
1.检查生字词的掌握程度及课文的朗读水平。
2.了解太阳的特点,该与人类的密切关系。
3.体会课文是怎样用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。
情感态度与价值观:激发学生学习自然科学的兴趣。
教学重点:了解太阳的特点及其说明方法。
教学难点:了解太阳与人类的密切关系。
教学准备:自制课件。
教学过程:
一、谈话导入,板书课题
师:今天我们学习三年级语文下册第21课,(板书)学生齐读2遍。这是一篇科普说明文。板书:科普说明文。
二、学生集体读课文,教师要求仔仔细细去读,读准生字词
1.学生读完,教师评价。
2.让学生标出自然段。
3.检查生字词认读情况。(凝(ning))
三、学习1—3自然段
1.请咱们班最勇敢的孩子给大家读第一段,看谁倾听的最专注
①指名读、学生评价、教师评价。
②这一段说“这么远,箭哪能射得到呢?”这是什么句?(反问句)谁能改成陈述句?(学生答)。
③“箭为什么射不到?”学生思考答。(太阳离我们太远了)。
④有多远?画出这句话。
⑤“1.5亿公里远”作者举了两个我们容易理解的例子,谁来谈一谈。(指名读)。
⑥讨论“谁能走3500年”,“飞机要飞二十几年”不可能的事说明了什么?教师引导“差不多”、“二十几”是不精确的推断。
⑦太阳的第一个特点是离我们很(远)(出示课件),那箭能射得到吗?(板书 太阳的特点 远)那开头射太阳的传说也只是一个传说而已。
⑧太阳离我们那么远,我们看上去太阳有多大?(一个盘子那么大)其实,太阳有多大呢?请男生读第二自然段。
2.学习第二自然段
①男生读完,教师评价。
②画出说明“太阳的大”的一个句子,互相讨论“太阳到底有多大?”(地球承载着60亿人,200多个国家)。
③指名说出太阳有多大。出示课件“抵”可以换成什么词?(比)板书:大。
④一个太阳和多少个地球相比较(130个)师强调:这是作比较的说明方法。130个是列数字的说明方法。那么,下一段,课文还有告诉我们太阳的什么特点?
3.学习第3自然段
①请女生读,教师评价男生的倾听,请男生评价女生的读。
②师:太阳会发光,给我们带来了什么?(光明)太阳会发热,给我们带来了什么(温暖)请学生回答:地球上的光明和温暖,都是( )送来的。
③第3段文中把地球比作了什么?(大火球)师:这是打比方的说明方法
④出示课件。地球的表面温度是多少?举例子怎么说?(生答)
中心温度有多少?“估计”是什么意思?(不精确地推断)从这些词可体会说明文用词十分准确。⑤这一段用打比方、列数字的办法说明了太阳的第三个特点(热),板书:热
4.师小结。以上学习的3段形象生动地向我们介绍了太阳的哪三个特点?(学生答)
太阳那么远,那么热,跟我们没有关系?(有关系),请谁来读读第四段第1句。
四、学习4—8段
1.指名读第4段第一句。
①第一句是什么句:起什么作用?板书:过渡句 承上启下。
②下文讲了什么?(指名答)课文最后一句说:“没有太阳,( )” 可见,太阳和我们的关系很密切哦!”板书:与人类关系十分密切。
2.课文怎样介绍太阳与我们的关系非常密切?
自由朗读4—7自然段,拿铅笔把最能概括每段内容的词句轻轻画下来,交流讨论。
3.根据学生的回答,教师板书
①说说4—7自然段依次讲了什么?梳理思路动植物、人类生活、气象、防治疾病。
②出示课件,看图思考,用自己的话说说太阳与人类的关系。(提醒太阳与煤炭的关系,可阅读《学习法》“你知道吗?”你会获得更多的自然知识。
4.出示四幅图,引读第8段,勾画认为十分重要的句子。
师生从正反两面分读一、二两句,共同读“一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。”
5.集体感情朗读最后一段,提醒学生读出太阳的重要性。
五、“太陽来到我们班”出示课件
要求:学生试着将自己喜欢的部分,以太阳的口吻介绍。
六、布置作业
1.小练笔:太阳的自述。
2.阅读课文的资料袋和115页的《妙不可言的位置》,你一定会对太阳、地球、太阳系等自然科学有更多更深的了解。
七、结尾语
篇5:三年级下册写字教案第六周
(2011-2012学第二学期)教师:邓玉花
班级:三年级一班
周次:第六周教学内容:掌握钢笔基本笔画的写法:(捺、提、竖勾、弯勾)教学目标
1.掌握钢笔基本笔画的写法:(捺、提、竖勾、弯勾)2.能规范书写含.捺、提、竖勾、弯勾笔画的汉字。教学重点:
1.掌握钢笔基本笔画的写法:(捺、提、竖勾、弯勾)2.掌握书写技巧。教学难点:
.能规范书写含.捺、提、竖勾、弯勾笔画的汉字 教学过程:
一、导入
二、教学捺的基本笔画
捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。如图:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图:
三、教学提的基本笔画
提 提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。如图:
四、教学的竖钩基本笔画
竖钩 下笔写竖.到起钩处,稍停向左上钩出,出尖收笔,钩的尖角约为45度,出钩的部分要短一些。如图:
六、练习巩固 学生练习,老师巡视。
篇6:三年级下册写字教案第一周
(2011—2012学年度第二学期)
教师:邓玉花
班级:三·一
周次:第一周 教学内容:认识书写工具——钢笔。教学目标:懂得钢笔的使用技巧和保管知识。教学重点:钢笔的选择及使用 教学难点:如何使用钢笔“ 教学过程:
一、认识书写工具:钢笔
二、钢笔的选择使用
钢笔的优劣直接影响着书写时的效果,因此必须重视钢笔的选择与使用。1.钢笔的选择
钢笔的种类和型号很多,其区别主要在于笔尖的用料上。根据钢笔笔尖制作材料的不同,可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。挑选钢笔时,要看笔尖两片是否粗细均匀对称,顶端是否圆滑,书写是否流畅。试笔时,可书写“永”和“8”字多次。如笔尖不刮纸,出水均匀,书写圆滑流畅,那么笔尖就合乎使用要求。至于笔杆笔套是次要的。钢笔的笔尖有粗细之分,练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。
2.钢笔的正确使用法:
﹙1﹚ 使用钢笔时应倾斜45度角,以保证笔尖与纸良好地接触。
﹙2﹚墨水宜固定牌号,换用另一种墨水时,应清洗干净再吸用
﹙3﹚皮管内要经常保持有墨水,不使空气增多,而导致出水太急或漏水。
(4)不用时套上笔盖。直立或水平放置都行,墨水不会自动流出。
(5)钢笔要经常使用,干枯后墨水易结垢(尤其是炭素墨水),这样很容易堵塞笔尖的墨水道,钢笔使用就不流畅了,此时就要分解笔头清洗笔尖了。
3.使用技巧
关于钢笔运笔,首先是用手指去拨动笔杆,笔尖活动范围较小,起落变化也不大。其次是“悬腕”笔尖活动范围扩大,起落变化也丰富。但后者的缺点是用大动作写小字,不稳,为了保存“悬腕”之长,祢补不稳之短,可以将小拇指调动起来,起到一种支撑和调节的作用。
4.保养的方法 1)用前先浸
具体做法是:把新笔用清水冲洗干净。注满清水,把笔尖浸在水里,这样泡一天。
2)用时注意
A.随手盖好笔帽
写完字要随手把笔帽扣好。这样可以保护笔尖,不致于干墨影响书写,万一笔掉下来,笔帽就能很好地保护笔尖。有人介绍经验说,写字时最好把笔帽扣在笔的尾端。这样,万一笔掉下来,笔尾较重,笔尖不会先着地,也是保护笔尖的一个方法,金属外壳的笔最好别这
样扣,容易磨损外壳涂层。
B.不要贪细反着笔尖写字如果你喜欢细笔划的字,那就买只特细的笔吧。千万别反着笔尖写字。
C.避免硬物磨擦划伤钢笔是用来在纸上写字的,别拿来在木板、墙壁上乱划。在纸上写字时,也最好下面垫个本子。D.定期清洗
如果超过一星期不用,最好用清水把笔洗干净。就算一直在使用,也建议每个月清洗一次。这样可以保证钢笔不被墨水堵住。
E.墨水的使用
如果你不想心爱的钢笔毁在劣质墨水的手里,最好选用同一品牌的墨水。好的墨水并不会损害你的钢笔。每次不必吸太多墨水,有的钢笔会在水满时出水过多。也不要把不同的墨水混在一起使用,这样最伤笔了。
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