同学的关爱的六年级作文

同学的关爱的六年级作文（共13篇）

篇1：同学的关爱的六年级作文

今天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨驾祸临头。

我冲着我们班走来，班里的同学议论纷纷，我听到从背后传来那熟悉的声音，我扭头向后看了看原来是我的闺密，他气喘吁吁的跑过来对我说："今天数学全年级考试，你知道吗?我连忙回答道，你说真的，我怎么不知道，第几节考试，快说，快说。"他皱着眉，爱搭不理的说："应该是第二节和第三节。" "啊!我还没准备好，怎么办?"我沮丧的说。他接着说："没关系啊!我也没准备好啊!" "嗯嗯"我点头说道。

到了第一节下课，我狂背数学概念，但最终还是没考出理想的成绩，这次是我考的最差的一次，都还没及格，45分!45分什么概念，倒数啊!当时我就哭了，哭的眼睛都肿了。他用柔软的小手急忙把我的眼泪擦干，说道："别哭了，怎么了?你告诉我，我帮你分担分担。"我吞吞吐吐地说："这回数学考砸了，考了45分，回去我妈肯定不让我进家门了。"他说："你妈不要你，我要你，你来我们家吧!我说："行吗?你妈妈让我去你家吗?我妈让去，肯定让去，谁让我们是这么多年的好闺蜜呢!而且我妈也认识你，怕什么。"我心里偷乐着：算你还识货，心里还有我这个曾经一起笑过、疯过的好哥们。

就这样，我在闺蜜家度过了一个漆黑的夜晚，夜空中璀璨的群星眨巴着它那双明亮的大眼睛。

篇2：同学的关爱的六年级作文

那一次，我感受到了原来陌生人之间也有关爱! 周六晚上，妈妈带我去滑轮滑，刚到那，妈妈就有事走了，我自己快乐地滑着，等着妈妈回来接我。我漫游在自己的世界里，不知不觉一个小时了，妈妈还没回来!一走神，“啊!”的一声被前边的大石头绊倒了。膝盖摔破了，血流个不停，哎呀!痛死了!妈妈还不回来!想到这，我委屈得眼泪流个不停，太无助了! 正在这时，一个大姐姐看到了我，马上跑过来，蹲在我跟前看了看我的膝盖，问：“你没事儿吧?”我摇了摇头。大姐姐搀着我的胳膊把我扶起来，帮我掸了掸衣服上的土。架着我坐在了石凳上，从口袋里掏出面巾纸，小心翼翼地帮我擦拭着。

她一碰，我就疼得一哆嗦，姐姐用嘴吹着我的伤口：“没事儿!把脏东西擦擦啊，不然就感染了!” 大姐姐陪着我，我心里踏实多了。可等啊等，妈妈还没来!真急人!大姐姐好像看出了我的心思，变换着话题跟我聊天。我又疼又急，脸上都是汗，姐姐让我在这等一等，自己跑向马路对面的小超市，一会儿，她拿着一瓶水回来了：“玩轮滑肯定累了吧?来，喝点水!别担心!一会儿你妈妈就回来了!”姐姐真好!过了会儿，妈妈回来了，我把事情的经过讲给了妈妈，妈妈连忙感谢大姐姐。“不用!不用!下次小心点啊!不早了，我也得回家了!再见啊!”姐姐笑着跟我挥着手走了。 以前，我只知道亲人会给我无限的爱，这次，一个陌生的大姐姐却给了我无微不至的关怀，真感激她!我明白了，陌生人间也有爱!

篇3：同学的关爱的六年级作文

一、教师要有高尚的职业道德。

“教师要志存高远, 爱国敬业;要为人师表, 教书育人;要严谨笃学, 与时俱进。”对“差生”不能不闻不问, 听之任之;更不能语言讽刺、挖苦、奚落、辱骂, 行为上体罚。苏霍姆林斯基说:“只有教师关心人的尊严, 才能使学生通过学习而受到教育, 人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心和尊严。”

二、以爱心抚慰他们的心灵。

学困生是一个特殊的群体, 老师要理解他们。学困生经常得不到表扬奖励, 体会不到学习的成功, 他们的内心深处缺少自信, 相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理, 他们更需要温暖, 更需要关爱。陶行知说:“没有爱就没有教育。”将爱更多地向学困生倾斜, 是教师的天职, 也是转化学困生的基本前提。一个鼓励的眼神、一句真心的表扬、一个温柔的抚摸……都能体现老师对他们的爱。学困生一旦体会到这种感情, 就会在师爱的沐浴下健康地成长。法国教育家卢梭说:“赞扬学生微小的进步, 要比嘲笑其显著的恶疾高明得多。”每学年开学的第一天, 我就态度鲜明地向所有学生表示:“只看你们的以后, 不看你们的过去。只要努力, 进步了就都是好学生。”平时我经常深入到学困生中间, 不提及他们的短处, 和他们融洽地在一起。同时在座位安排上, 尽量让学困生坐前面, 避开优等生, 自成一组。一方面使他们注意力集中, 听清老师讲课, 也便于老师督促、管理, 另一方面让他们轮流当组长, 开展学习竞赛活动。我根据课堂表现、作业情况、考试成绩等项目设计了一张“学习情况统计表”, 开展了“我能行”活动, 表现好的得到一颗“星”, 每天由小组长和我共同对他们进行评价, 做到一天一小结, 一周一总结, 对得星多的进行表扬和奖励。没想到他们个个争着当组长, 争着表现自己。但这种偏爱要有个度, 不能让其感觉到。如果学困生意识到自己因为被视为学困生才得到额外关心, 这种关爱学困生的方式反而会弄巧成拙, 伤其自尊。

三、创造良好的育人环境。

育人环境的形成对学困生的转化至关重要。学困生在一个积极向上、勇于进取的班集体中生活和学习, 耳闻目睹了优等生的品行, 必将潜移默化地收到熏陶和感染。因此, 每当我接受一个新班, 我都会对全体学生进行良好的学习习惯和行为习惯的教育, 使他们树立克服困难的信心。我定期召开主题班会, 激发学生学习的热情, 抓住问题, 对学困生启发诱导, 收到了良好效果。如对学生进行养成教育, 要求学生做到“六个好”, 即上好课、写好字、唱好歌、站好队、做好操、扫好地。学困生培养了良好的学习习惯和行为习惯, 明确了学习目标, 从而端正了学习态度。在开展班级主题班会时, 我让学困生畅所欲言, 他们看到了希望找回了自信, 有了前进的方向。针对学困生学习上的差距, 在班级里举行了学习经验座谈会。同时对症下药, 在班级里开展“一帮一”活动。由于学生之间有共同语言, 配合默契, 学困生进步很快。班级里还定期评选“进步标兵”、“劳动模范”等活动, 鼓励和表扬不断进取的学生, 增强了学困生的自信心。

四、培养学困生的自信心, 让他们感受到成功的喜悦。

学困生由于学习成绩差, 往往对学习失去信心。教师就要培养学困生的自信心, 让他们感受到自己的成功, 在成功中培养自信。如有一年, 我所带的新生在第一次考试中, 将近十名学生英语成绩只得了几分, 他们都对自己很失望, 学习也没有信心了。在讲评时, 教师并没有责怪这些学生, 而是说:“有个别同学, 尽管他们只考了几分。但是, 我相信他们的试卷是自己做的, 是真实的成绩, 只要继续努力, 他们一定会进步的, 下次一定能考出较好的成绩。同时我也希望这些同学要充满自信, 相信自己是可以把这个学科学好的。”后来这几个学生从我的话中得到了启发, 学习成绩果然有了进步。

五、以恒心赢得他们的信心。

转化学困生的工作, 不是一朝一夕的事。教师要持之以恒, 坚持不懈。我针对每一个学困生的情况, 建立个人小档案。如:为了让学困生姜磊能充分参与到课堂教学之中, 我是这样做的:第一步, 在课前告诉他老师要问的题目, 让他事先做好准备, 上课时特意让他回答, 并伺机表扬。第二步, 不再事先给他题目, 让姜磊当堂回答一些简单的问题, 有机会还安排他上黑板做一些基本题, 如解方程等。第三步, 让姜磊学会评价别人, 当别的学生回答了问题, 我尽量把“小老师”的头衔给姜磊, 让他来评价。第四步, 独立回答一些难度较高的题目。如在复习《四则混合运算》时, 首先出示几个算式, 让学生说出每个算式的运算顺序, 接着让姜磊来总结四则混合运算的计算法则。经过一段时间的训练, 姜磊终于敢举手回答难题了。有时他会出错, 但我从不批评, 而是用“再想想, 你准能行!”这些话来激励他。在我的一步步引导下, 现在的姜磊已经完全投入到课堂教学之中, 学习有了信心。

篇4：关爱的六年级作文400字

一走进敬老院里，就有一行醒目的大字— 真善美。第一个环节就是表演节目。由我们和老师共同表演的一个节目《让我怎样感谢你》。旁边的老爷爷和老奶奶津津有味的看着，有些还在台下纷纷议论着哪个表演的好。

表演完节目以后，老师让我们交一个“老朋友”。我认识的那个老奶奶她有五个儿女，一周来看她一次。说着，老奶奶不禁的流下了眼泪，我看到老奶奶流下了眼泪，就趴下给老奶奶揉腿，捶背。想让老奶奶舒服一下，她用粗糙的手抚摸着我的头，甜蜜的笑着。我把我精心准备的礼物—一盒山楂片给了老奶奶，老奶奶吃着酸甜的山楂片，脸上露出了灿烂的笑容。到她们的房间里面，闻到一股恶臭，再看看他们居住在这样的环境里不知怎么了?我的心里像打翻了五味瓶，酸.甜.苦.辣.咸---样样具备。

篇5：以关爱为话题的六年级优秀作文

夜夜经常这样，沉闷夏夜，不开门，又闷又热。开窗，不免被楼下通宵喝酒吵闹声打扰。我只好开门。也在我开门后发现，只要门一打开，喧闹的家会立马清静——他们在努力维护我的清静。

我依旧在床上翻来覆去，门，也依旧开着。我侧目望望淡淡荧光的指针，竟已11点。我悄悄望着门外，洁墙被电视的光映得时明时亮，外面却没有一丝一毫的声响，只有楼下会传出一阵喝彩声与碰杯声。是不是该来关门了?我有些好奇，是谁关的?他又是什么时候来到?为什么每次关门都悄然无声?我竖起耳朵——1分钟，2分钟……但似乎永远只有那只小闹钟的“嘀嗒”声在我耳旁回荡。

不对!好像有声音!突然，耳边隐隐响起了脚步声。这脚步声，是那么轻，那么淡，小到快与安静的世界融为一体了!我屏息凝神，眼睛微微睁开一条缝。快了!快了!一双脚，一双穿黑袜子、蓝拖鞋的爸爸的脚出现在门前，像爸爸这种粗枝大叶的人能如此小声地走路，关门?我不相信。

但在淡淡的光影中，确实有一只手抓住了门把，轻轻、柔柔、缓缓的。门合上了!几乎没有一点儿声音，难道，这是爸爸经常关门练出的神技?我呼了口气，心中确实充满了疑惑和震惊。再后来，我得知，其实，我家，所有人都为我关过门，关门，无声、无息。

又一次，是在中午，我想找爸爸为我解一道题。我急匆匆来到爸爸房门前，一下子推开了门，“呼——”里屋中传出一阵惊天动地的呼噜声，爸爸，睡得正香呢!我站在门口，有些不知所措，究竟要不要叫醒爸爸呢?爸爸的鼾声一次又一次在我耳边响起，我的脑海中隐隐幻出我睡觉时的情景——家人们维护我的清静，轻轻关门毫不作声……现在，爸爸在睡觉，我成了一个应该尽责的关门人，我的选择，自然不言而喻。

我轻轻放下作业，学着爸爸的样子，很轻很缓……“咔啦”但门依旧响了。我不放心又依着门，听见屋中依然起伏的鼾声，心中才荡起一阵淡淡的轻松与幸福。

现在的日子，每晚，我睡觉时，依然无声无息合上门;中午，爸爸睡觉时，我也学会了去无声关门。其中的秘诀就是关心与爱。

篇6：同学的关爱的六年级作文

你好!

在我们班，你是一活蹦乱跳、可爱至极的小女生。虽然你的学习成绩不太好，可是你总是能给我们带来很多的欢乐，让伤心的同学破涕为笑;让郁闷的同学捧腹大笑;让多愁善感的同学哈哈大笑。所以，你是我们班大名鼎鼎的“开心果”。

可是，你很快就要转回了湖南。我不知道是为什么，我只知道：你对这件事没什么看法，心平气和地面对这件事。这让我从心底佩服你。但是，我要对你提出几点要求，希望你可以改正：

1、改掉你的坏脾气吧!

你总是动不动就发火，就像上次，我跟你开玩笑，打了你一下，你就重重地踢了我一脚。

“你干什么啊!我打得你很轻耶!”我说道。

“哼，反正你打我了，我不管还多重都可以!你管我啊!”你气冲冲地走了。我希望以后你不要因为一点小事就在那闹脾气。

2、改掉你爱吃零食的习惯吧!

从你转进我们班的那一天起，你爱吃零食的事情就无人不晓。你每次都背着爸爸妈妈，偷偷到学校外面的小卖部大吃特吃，还把你父母给你的饭钱拿去买零食。所以，你现在变得越来越瘦，脸也变得越来越不好看。我希望你以后可以多多吃饭，因为你买这么多零食，会造成营养不良，以后会得很多病，你以后生出来的孩子也会不健康，难道不是吗?

3、改掉你挑拨别人关系的习惯吧!

我记得以前，我和周周的关系非常要好。可你总是动不动造一些谣，导致我和周周大吵一番。我不知道你是因为嫉妒，还是怎么样。但我不希望看着别人好不容易建立起来的朋友关系，就这么被你破坏掉。我希望你以后不要这样了!

庞庞，忠言逆耳利于行，我说的话是有点难听，但我希望你能虚心接受并改正。

祝你身体健康，万事如意!

篇7：同学关爱同学关爱作文400字

有一种能让积雪融化的温暖，有一种能使人敞开心扉的力量，有一种让人永生难忘的感情--爱。它就在我的周围温暖着我的心。

在那个下午，当灿烂温暖的阳光舞过我的课桌时，同学们正在做练习。突然，我写错了一个字，于是，我转过身去从书包中取修正带，同时，因昨晚将修正带放入书包的举动而暗自庆幸。我正转身的一瞬间，我看到后面的两个同学时愣了一下，又迅速行动：一个打开铅笔盒，一个翻开书包，几秒钟后，两只手伸到我眼前，两个不同的修正带安然地躺在他们手心儿里。这次轮到我呆住了。这时，他们才看到我手中的修正带，笑着说：“我以为你又没有带呢!”我做事十分马虎，收拾书包时总会忘装修正带，所以他们才以为我又忘带了。我恍惚的回过地回过头，不知情的同桌对我说：“下次忘带对我说就好了!”他晃了晃手中的修正带。我忽然觉得又沙子落到眼睛里。三种不同的修正带，三只不同却同样伸向我的手，三颗不同却同样关系我的炽热的心。他们一直努力包容着我的粗心和任性，只是在一旁默默地等待，在我困难时，向我伸出温暖的手……我抬起头，不让泪水流下来，因为我知道，不能把沾有泪水的脸，出示给如此关心爱护我的人。嘴角划出弧线，对他们报以最美丽的笑容，“谢谢!”

这么长时间里，我都被各种爱包围着，已经麻木，直到那天，我才醒悟，衷心地感谢所有爱我的人，同时，我也会去回报他们。爱，就在身边。

篇8：同学之间的关爱作文

记得那天下午，正是饭堂人山人海的“高峰期”。我刚拿到饭，准备进班时，旁边的同学不小心一挤，我便摔倒在地，碗里的饭“扑”的一声全倒在了地上。我坐在地上，眼睁睁地看着地上的饭菜，眼里的泪水忍不住跑出来，我极力忍住，但还是“哇”地一声哭了出来。饭堂那么多人，顾忌今天中午的伙食是没着落了，想到这，我哭得更凶了。

周围的同学一下子全部涌了过来，一眨眼我的四周就像：围满了一只只小蜜蜂似的，我的耳边充满了嗡嗡的讨论声。我心想：在这里干坐着哭也不是办法，还是赶快收拾好赶紧睡午觉吧。

我刚要起身，令我惊讶的事发生了——同学们把我扶起来，然后把地上的饭菜处理干净，这一系列的事干完了之后，更让我意料之外的事情再次出现在我眼前：其中一个同学把我的碗放在我手上，全班同学一个接着一个过来，他们手里都拿着自己的饭菜和勺子，不停地往我碗里装饭和菜。不一会儿，我碗里的饭菜一下子堆成了小山，大家对我说：“下次再摔，大家可就不给你了啊。”我用力地点点头，虽然这句话听起来感觉上语气不是特别好，但我心里却是很暖。

篇9：同学之间的关爱作文

就像上次，当时已经放学，同学们都拼死拼活地往外跑，丝毫不管身旁的人需不需要帮助，只有他在郝亮的求助下放慢脚步，倾听郝亮的诉说：“我上午还要写作业，但是没笔了，你能不能借我一支。”如果是我，这事放在我身上，我一定会说不借，怕郝亮把我的笔整坏，而他却不是这样的。“行，借个你，”说罢便把他文具盒里现有的唯一的一支笔给了郝亮，“不过你可不能把它弄坏。”而郝亮也爽快地说了行，就在郝亮转身离去时，他还幽默风趣地喊着“记着，一块半的笔芯和半块的笔杆。”面对他的大方，我不禁惭愧的低下了头。

对他来说，这些事已成了家常便饭，到东家讲讲题，去西家劝劝架也是他学习生活中的一部分，就像上次……

他前方的侯东君数学练习册上的一道题不会，就向他求助，而他并没有反感侯东君的求助，并耐心地帮侯东君解答。后来侯东君还是不理解，在他身旁的我就看不下去了，面对这样的同学，我也真想一走了之，可当我拉他出去玩，不要管侯东君时才发现我错了。

“咱们出去玩吧，”“诶呀，等等，让我讲完了。”

“走吧，别管他了。”“再等等，马上就完了。”

当我去拉他的时候，他一把撒开了我的手，说到：“你怎么这样，他有题不会就不能给他讲完么?如果我给你讲题，忽然来一个人拉我出去玩，你会怎么想。”我无言以对，他说罢转身又去讲题。

篇10：我对同学的关爱作文

从幼儿园开始，老师从小就教导我们从小就要养成良好的习惯，与同学之间要相互帮助，相互关爱，与同学形成良好的关系，这样在我们人生道路中就可以让你多得到一份支持。

在你开心的时候，得到多一个同学的祝贺，那你也就多得到一份开心;在你遇到困难感到十分伤心的时候，能够得到同学们的关爱和鼓励，那么你就会少承担一些痛苦，让你尽快从这绊倒你的挫折之中走出来，迎接新的希望。

对于老师的这一点教导，我是时时刻刻都记在心里，所以，我对于自己的同学是十分重视的，不管我的同学发生的是大事还是小事，我都会无时无刻把他们的事情摆在心上，把他们这一些烦心的事情当做是我的事情来看待，来处理，为他们排忧解难。

减少他们心灵上的负担，耐心地去慰藉他们，安慰他们，因此，同学们都很爱发我这一个随和的小子交朋友，与我有心灵上的对话，大家相互说出自己内心的最真实的想法，互相交流相方的心情，这也让我们之间的关系更加牢固。

让我们成为更加友好的朋友打下了结实的基础。这一切美好的形成，完全是由于我与同学们相互之间的关爱所带给我的，这让我感觉到我是一个多么幸运的人啊!在人生的道路上遇到最了解自己的知心朋友无疑让我感到特别的欣慰。所以，我会用百分之一百的心思去珍惜我与同学之间的这一份情义，让我们的友谊天才地久。

我的同桌叫做王小飞，作为同桌，我们已经工作了三年的读书时光了，这让我感到特别的幸运。因为与同桌共度在一起三年的时光，这真的很不容易，同时也需要很大的缘分，才能完成这一个充满友谊的使命，所以我才会说这是让我感到幸运的一件事情。我是很了解我的同桌的，在我与他的相处之中。

我感觉到他是一个好心学习、思想良好、勇于探索、热心助人的一等一的好同学，由于在他的身上有这么多优良的特点，我也被他的这一些优良的特点所给深深地吸引住，对他产生了敬佩之情，他也在不知不觉中成了我学习的一个好的榜样。

然而，就在他成为我学习的榜样之时，他的表现却让我感到有点意外。不知道为什么，他竟然发生了翻天覆地的变化，之前一直都是以良好形象著称的他在无意之中变得一塌糊涂，就像一文不值的垃圾一样。

他现在都不交作业，上课也难以认真听讲，而且都是保持沉默，变得十分孤僻，还常常因为迟到而受到老师的重罚。看见他这一种状况，我觉得他的状况实为事态严重，已经达到了一个十分可怕的恶劣地步了，这让我不得不重视他的问题起来，慢慢地去关心他。为了搞明他究竟出了什么状况，我决定对他展开调查。

在一天放学之后，我一直偷偷地跟在他的后边，没让他发现我的.踪影，就这样一直跟一直跟，一路上我都没有发现他有什么不太寻常的地方，只是脸上还是一如既往地保持着愁眉苦脸的样子。

我一直跟他回到了他的家中，来到他家后，我没有进去到他的家。十分幸运地我遇见了他的阾居，在他的邻居的口中我的知了他变得一踏胡地的原因。

原来，他的爸爸在这一段时间里到别的地方去工作了，而且他的妈妈也一直卧床不起，家里的一切都由他来承担，这让他难以忍受，由于他家庭状况的原因，所以才会导致他沦落到一塌糊涂的地步。

在我的知了这一个重大的消息之后，我的心里便知道我一定要去帮助他，用我的心意去关心他，帮他走出这一个状况，重新投入到新的希望当中。为了让他尽快从这一段黑暗的日子里重见光明，第二天我带上了爸爸妈妈，让我自己出钱到的一些零用钱买了一些水果到他中探望他的母亲。那一天的下午，我们便去了他的家里，一来到她家的院子里。

我们就看见了他正在干着活，只见他用弱小的手抬水、砍柴、煮饭、洗衣服这一切都由他一个人全来包办。我们先是拿着水果问候他卧病在床的母亲，爸爸妈妈和他的母亲在一起聊天说笑，让他的母亲感到温暖，不再感到寂寞。

而我就跑到院子里帮他干这一些日常生活中的活，我帮他收拾环境，打水，煮饭不一会儿，我们就在共同的努力之下完成了这些工作。

在这过程中，他感受到了我对他的关爱，还不时留出了感动的眼泪，不知道应该对我说些什么好。

篇11：同学的关爱作文700字

人生当中，有一路上陪你的父母，也有半路上爱你的同学。学习的路是很长的，同学，这个普通的字眼，却蕴藏着深深的关怀。

那天下午，天空阴沉沉的，我们在上数学课。快要放学了，天上忽然飘起了小雨，我心中一惊，惨了，我没有带伞，照这样下去，要是下起大雨来，那可怎么办哪?唉，我真是一个乌鸦嘴，不出所料，几分钟后，雨越下越大，打在窗子上，发出清脆的“叮咚”声。雨模糊了窗户，什么也看不见了，什么也看不了了。这时，放学铃响了，数学老师宣布下课，同学们纷纷收拾好书包，走出了教室。

我慢吞吞地收好书包，思绪万千。我走到放伞的箱子旁，想看看有没有谁忘记把伞带走，先借一把去用用。倒霉的是，伞箱里一把伞也没有，奇怪，平时伞箱里可是满满的呢。数学老师回到办公室，班级里变得冷冷清清的。平时下雨我都是自己走到校门口的，可现在是冬天，雨那么大，我又没带伞，难道要淋成落汤鸡回家吗?这么冷的天，肯定会感冒的，可不铤而走险又没有办法，如果有伞就好了。真是郁闷!

我走下楼梯，站在楼梯口转着圈儿想法子。这时，我的一个同学撑着一把非常漂亮的伞，向我走来。“哟，等谁呢?”她笑着问道。我回答：“没等谁啊。”她又问：“怎么不出去?”我满怀希望地问她：“你有没有两把伞?”“怎么可能呢。”她小声嘟囔道。我露出失望的神情，说到：“哦，好吧。”同学关心地说：“我和你一起你出去吧?”说完，她拉起我的手，我们撑着伞，一起走上了斜坡。我们愉快地聊着天，心情无比舒畅。我们到了校门口，她和我道了别，我躲进汽车里，和爸爸一起回家去。

篇12：高一同学互相关爱的作文600字

【关爱】

人与人之间需要相互关心、帮助”是人们经常在说的一句话。当然，我也有过被帮助的经历，那件发生在幼儿园大班的事情，还使我记忆犹新。

在我上幼儿园大班的一天，幼儿园大(一)班的所有同学都在玩“过家家”游戏，我当然也不例外。

同学们玩得正高兴的时候，突然“啪”的一声，有个同学一不小心把一个玻璃药瓶打碎了，老师看见后，急忙过来清理玻璃碎片。

过了一会儿，意外发生了，而且是发生在了我身上。我要从活动场地回座位的时候，脚不慎踩到玻璃碎片，血“哗”地流了出来(我们光着脚丫)。这时，班上的许老师过来把我背到幼儿园中的义务室，一边还跟我说：“白威很勇敢的，不会哭，对吗?”

校医要给我处理伤口了，他给我抹了抹消毒用的药水，之后又涂上了红药水，贴上了创可贴，疼得我直哭。许老师见了我这哭相，一边抚摸着我的头一边安慰着我说：“没事的，我们是男子汉，不哭。”

后来，她打电话给了我爷爷，让爷爷来接我回家。爷爷来了之后，许老师亲自带我一个人出幼儿园大门找爷爷，与爷爷详细地讲了这件事发生的经过。

这件发生在我身上的“人与人之间相互关心、帮助”的事例，令我永生难忘。

【关爱】

篇13：同学关爱作文

这双手翻阅过多少书籍，又写出多少佳作?听她说自己曾练过扬琴，想必那些欢快的音符便全是这双灵巧的手创造的吧!

其实，沐之的手不但修长灵巧，还是善于帮助人的。

也许是那天早上喝了凉风，也许是那天中午吃坏了肚子，中午回到班里后，我的肚子就不住的疼。我在座位上蜷成一团，沐之就不断地抚摸着我的背，希望能减轻我的疼痛。她舒缓地抚摸就像首摇篮曲，轻柔地让人溺在其中。

我突然疼得有些厉害，去了卫生间。一个人蹲在角落，靠着冰冷的墙壁。忽然，沐之从门缝中递来一个装满温水的保温瓶。她的手紧紧握着。像是拿了什么珍宝似的，直到我接过后才缓缓松开。我好象没那么冷了。

稍有缓解后，沐之带我去了医务室，校医简单地询问几句后给了我一个暖水袋，让我接些热水捂一捂，沐之主动接了过来，打开后对准水龙头。缓缓拧开了开水的旋钮。一时间冒出层层白气，滚烫的液滴四溅，我看见，她的手隐约颤抖了一下，那双手被烫着了。她只看了看，便继续接水。浓浓的白气中，那双美丽的手被包围在中间，慢慢地接好，轻轻地递到我面前，还不忘包一层手绢。我心中先是被触动了一下，之后便浸在这股暖流之中。

这次写作文，沐之问：“安若，你说我写我姥姥的手怎么样?她的手又勤劳又灵巧!”我心想：“沐之，你帮助了我，这双手便充满了关爱，它足以胜过世界上任何美丽的手!”

“沐之，谢谢你!”