《找春天》（精选20篇）
篇1：《找春天》
春天很美，美得让人赞叹;春天很美，美得婀娜多姿;春天很美，美得让冬天悄悄离去。
春天的花很美，美若天仙。迎春花是淡黄色的，如同小鸡那柔软而细腻的绒毛一样;玉兰花很美，有白色，也有紫色的，就像翡翠或者琥珀一样美丽;桃花很美，是桃红色的，就像是美丽的玉一样;杏花很美，是淡粉色的，如同人们喜爱的宝石;梨花，就像是雪白的雪一样美;樱花还是很美，就像孩子们那圆圆的脸。
春天的树很美，挺拔之美。柳树很美，弯弯的柳枝垂向了那平静的湖面，将湖面搅得泛起波纹。柳树的枝条是棕色的，上面还有着嫩绿色的柳芽。杨树很美，直直的枝干上也有一些绿色的叶子，只不过杨树上的叶子比柳树上的少一点而已。
春天的云也很美，柔软之美。春天的云不如夏天的云快速，不如秋天的云丰满，不如冬天的云稀薄，但春天的云比它们都柔软。春天的云就像美味的棉花糖，让可爱的小朋友想伸手抓着尝尝;春天的云就像一辆辆跑车，让睡不着觉的小朋友们坐上它们，去梦的世界游玩……
春天是一个美丽的季节，我喜欢春天!
篇2：《找春天》
冬天刚默默的走了，初春又悄悄的来临。它的来临使大地焕然一新，让我们告别了冬天的寒冷，迎来了春天的温暖!
清晨，我在校园的天空中时时都可见燕子从上方飞过，一边飞一边唧唧的叫着，好像在说“春来了、春来了”。不仅是燕子能感到春来了，我也能感到，因为每当微风吹过，就可闻到一种扑鼻清香。而且我们脱掉了冬装，换上了时髦的春装。
春 天，大地从寒冬里复活过来，被人们砍割陈旧了的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工培植，它们就在风雨滋润和阳光的抚照下，生长起来的。这时，到处都是绿海，衬托着红的、白的、黄的等鲜花，微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，直向人们心里钻。我们都张开嘴巴深深的呼 吸着新鲜空气。
春天也是放风筝的好季节，各式各样的风筝在灿烂的天空中飞舞，小孩的脸上露出了开心的笑容!昨天，阳光明媚，我和舅爷爷去贺龙体育广场放风筝。广场人很多，风筝千奇百怪，令所有的人陶醉在风筝的世界里。感受到春天的温暖!
梦幻般的季节——春天，让我想起了杜甫的诗——绝句：
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
篇3：找春天
细高的柳树长出嫩绿色的新叶，真像春姑娘的秀发，透出油油的光亮!像古代诗人说的那样：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
嫩绿的小草从泥土里探出头来，乍一看，毛茸茸的。一大片小草就变成了绿色柔软的地毯，一群孩子在草地上蹦跳玩耍着。鲜艳的花竞相开放，招引来许多小蜜蜂和小蝴蝶，围绕着花朵时而盘旋，时而停驻，它们把花的气息带到了很远的地方。绿油油、毛茸茸的小草地毯旁边，有一条青蓝色的小路，那就是小河。小鱼在河里高兴地舞蹈，河边的小鸭子在为它歌唱。
一群大雁从天空中飞过，它们一会儿排成“人”字形，一会儿变成“一”字状。小鸟们在自由飞翔，享受着春天带来的明媚阳光和清新空气。
啊，春天真好，我们终于找到了你!
篇4：《找春天》教学设计
《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。
学习目标:
1?郾会认9个生字,会写9个字。
2?郾正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3?郾热爱春天,热爱大自然,愿意去观察,去发现。
课前准备
1?郾乐曲、歌曲《春天畅想曲》、《春天在哪里》,春天美景的课件。
2?郾布置学生搜集与春天有关的资料(图片、照片、诗歌、散文……)。
教学流程:
第一课时
一、激趣导入
1?郾冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来,我们一起来看看她吧!(课件展示春花、春草等春天景象。)
2?郾你们看到了什么?听到了什么?(学生各抒己见。)
3?郾春姑娘给我们带来了绽放的花朵,嫩绿的小草,还带来了哪些美丽的景象呢?让我们一块儿到课文中去“找春天”吧!(板书课题,读课题。)
二、初读感知
1?郾春天还在什么地方呢?你们听——(教师配乐范读。)
2?郾同学们找到的春天多美啊!请大家自己读读课文,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,注意把字音读准。
3?郾自学生字。
(1)再次自由轻声读课文,圈出文中生字。
(2)在小组里由组长带领大家学习生字,注意借助拼音读准字音。
(3)同桌互读生字,相互正音。
(4)交流识字方法。
(5)游戏:生字“找朋友”,巩固所学生字。
4?郾指名朗读课文;师生评价朗读。
三、再读体会
1?郾自读或小组合作读课文,要求读正确,读流利。读后在组内说说课文中的小朋友发现了什么。
2?郾小组代表在班上交流。
四、配乐诵读
1?郾播放轻音乐,创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐中朗读课文。
2?郾配乐(按自然段)“开火车”读课文。
3?郾指名读课文。
第二课时
一、品读感悟
1?郾春天来了!春天来了!你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了,找出来读给同桌的小伙伴听一听。
你知道“探出头来”是什么样的吗?能做给大家看一看吗?那小草探出头来是什么样的呢?(课件演示。)
多可爱的小草呀!谁再来读一读?(指名读,注意读出疑问语气。)
2?郾像这样的句子,课文中还有哪些?请同学们读一读第4~7自然段,把类似的句子找出来在四人小组内读一读,一人读一句,比一比谁读得棒。可以边读边做动作,加上表情。
(1)推选学生表演读。
(2)多种形式有感情地朗读课文。
(3)仿照句式练习说话。
(什么)(怎么样),那是春天的(什么)吧?
(先同桌互说,再全班交流。)
3?郾你还从哪些句子知道春天来了?把这些句子读出来,再说说理由。
4?郾是啊,美丽的春天来啦!(教师播放五彩缤纷的春景课件,和学生一起小结过渡。)
师:百花开放了。(生:我们看到了她。)师:百鸟鸣不停。(生:我们听到了她。)师:花儿开放,清香扑鼻。(生:我们闻到了她。)师:冰雪融化,泉水叮咚。(生:我们触到、也听到了她。)
齐读:她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇,在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
师:春天真是无处不在!
二、交流感受
1?郾大自然中的春景美不胜收,音乐中的春情充满幻想,同学们的朗读让大家感到春天犹在眼前……除了课文描绘的春天景色以外,课前老师请小朋友搜集的有关春天的资料,都带来了吗?
2?郾请大家在四人小组内交流,向你的小伙伴介绍春天的美。
3?郾请各小组推举一名代表向大家介绍,并展示相关资料。
4?郾评出“小小收集家”、“小小介绍家”。
三、拓展运用
1?郾齐唱《春天在哪里》。
2?郾春天给我们带来了美丽的景象,我们能不能留住春天呢?让春光打扮我们的教室吧!画出自己在春天里的发现,留做教室中的贴画。
作者单位
云南省大理州祥云县城东社区完小
篇5：找春天-描写春天作文350字
离三月还有十来天，我到效外去寻找春。放眼望去，一切都还像冬天那样，只有那光秃秃的树干，和金黄色的小草。不!那儿有一片翠绿，走进一看是麦苗。它还在生长中，几滴露珠在它身上睡懒觉。那绿油油的叶子，也许只有它，才能显现出春天的几丝生机。 咦?那儿怎么有点红?我把树枝拉过来一看，原来是杏树，树上打了几个小小的红花苞。我再细细一看，那花苞已经裂开小嘴，透着一丝微笑。
我往下一看，小草露出了小脑袋，在金色的杂草上有些微不足道。不仔细看，还真看不出来。原来春天不像秋风扫落草那么样疾、快，她是让大地，慢慢的，从冬眠中苏醒。刚才的一片茫然，现在一下子全知道了。春想告诉我，做某些事不要一针见血，都有一个过程。我看见了希望。有过些日子，春一定会在从人现前，显现出她独有的姿态。
篇6：有关春天的初中作文：找春天
春天来到田野里。一望无际的麦苗嫩绿嫩绿的，风一吹，麦苗频频点头，好像在欢迎春天的到来。路旁的小草偷偷地探出了小脑袋，你扶着我，我扶着你，他们紧紧地拥抱在一起。它们的叶子有的一片，有的两三片，细细的、柔柔的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯。
春天在小河边。小河像一面镜子，河水清澈见底，一条条小鱼在河里自由自在的游着。河边的柳树摇摆着长长的枝条，倒映在河水里。岸上的野花开的正旺，红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色，万紫千红。还不时飘来淡淡的清香，令人心旷神怡。
春天来到花园里。花园里的花儿竞相开放，有黄色的迎春花、粉红的桃花、红色的刺玫花、雪白的梨花……多美丽呀!一缕缕沁人心脾的清香还吸引来了辛勤的蜜蜂和彩色的蝴蝶，它们在万花丛中翩翩起舞呢!
春天来到公园里，老奶奶、老爷爷们脱下棉衣在打太极拳，在跳健身舞，几个小朋友在愉快的放风筝，风筝飞得可高了!他们快乐的笑声引得很多大人们围着观看。
找到啦!找到啦!春天在大地的每一个角落，到处呈现出一派生机盎然的景象，那就是春姑娘留下的足迹。
篇7：五年级描写春天的作文：找春天
你，悄悄的，悄悄的走近。
你在哪儿呢?伴着燕子的扑翅声向远处一望，啊!你就在那素雅的柳树上，瞧!柳枝弯弯，柳条修长，柳芽探出头来向四处张望呢。柳枝柳条随风飘荡，像姑娘的长发，仿佛在告诉人们，她来了!
你在哪儿呢?随着蚂蚁的足迹向前寻找。啊!你就在那宽阔的草坪上。小草发芽啦，不再是那枯黄的一片了!只见枯叶间露出嫩嫩的，淡淡的叶芽，只有远远的才可以看到浅绿的一片。微风把你送进奶奶家的院子里。奶奶正在给花浇水，奶奶家的院子可真称得上一个小花园，各种花儿都有，现在开得最艳的是兰花。兰花花瓣的边缘是黄色的，靠近中间的是白色的，经历了寒冬，兰花也迎来了你的温暖。
篇8：找春天
我们刚走出家门不远, 就听见了“哗哗”的水流声。哦, 原来是小溪, 在春雨姑娘催促下, 它跑得更欢了, 唱得更响了。
我们来到田野里, 这儿盛开着粉红色的桃花, 娇艳欲滴, 像一幅绚丽的图画;那儿的油菜花也不甘示弱, 一朵、两朵、三朵……金灿灿的, 像一只只黄色的蝴蝶在绿叶中翩翩起舞;还有那桃树、梨树, 枝头也已经长出了许许多多的花骨朵, 它们正含苞欲放呢!也许明天, 也许后天……这里将会是花的世界。
我们来到池塘边, 这里种着一排排杨柳。柳枝已经长出了细小的嫩叶, 像一条条绿色的丝线垂挂在树上, 随风舞动, 真美呀!也许明天, 也许后天……燕子会在这里捉迷藏, 青蛙会在这里放声歌唱, 这里将会是动物的王国。
篇9：找春天的雪娃娃
“是shì 青qīnɡ 蛙wā 醒xǐnɡ 了le， 春chūn 天tiān 要yào 来lái 了le！” 一yí 个ɡe 雪xuě 花huā 姐jiě 姐jie 说shuō。
“我wǒ 们men 去qù 找zhǎo 春chūn 天tiān 吧bɑ！” 许xǔ 多duō 雪xuě 娃wá 娃wɑ 叫jiào 起qi来lɑi。它tā 们men 很hěn 快kuài 融rónɡ 成chénɡ 一yì 股ɡǔ 清qīnɡ 凉liánɡ 的de 水shuǐ， 最zuì 小xiǎo 的de雪xuě 花huā 妹mèi 妹mei 也yě 参cān 加jiā 了le 这zhè 支zhī 迎yínɡ 春chūn 的de 队duì 伍wu。
它tā 们men 一yì 股ɡǔ 脑nǎor儿 钻zuān 下xiɑ 地dì， 遇yù 见jiɑn 刚ɡānɡ 苏sū 醒xǐnɡ 的de 大dà 树shù 根ɡēn。 “春chūn 天tiān 要yào 来lái 这zhè 里li 了le，我wǒ 们men 留liú 下xià 吧bɑ！” 好hǎo 些xiē 雪xuě 花huā 姐jiě 姐jie 说shuō。一yí 会huìr儿， 它tā 们men 不bú 见jiàn 了le。
接jiē 着zhe，雪xuě 娃wá 娃wɑ 们men 又yòu 遇yù 见jiɑn 许xǔ 多duō 还hái 在zài 伸shēn 懒lǎn 腰yāo 的de 草cǎo 根ɡēn。 “春chūn 天tiān 要yào 来lái 这zhè 里li 了le， 我wǒ 们men 留liú 下xià 吧bɑ！” 一yì 些xiē 雪xuě 花huā 哥ɡē 哥ɡe 说shuō。一yí 会huìr儿，它tā 们men 也yě 不bú 见jiàn 了le。
队duì 伍wu 在zài 变biàn 小xiǎo， 还hái 在zài 变biàn 小xiǎo …… 最zuì 后hòu 雪xuě 花huā 妹mèi妹mei 惊jīnɡ 讶yà 地de 发fā 现xiàn， 哥ɡē 哥ɡe 姐jiě 姐jie 们men 都dōu 找zhǎo 到dào 了le 迎yínɡ 春chūn 的de最zuì 佳jiā 位wèi 置zhi， 只zhǐ 剩shènɡ 下xià 自zì 己jǐ 了le。
“呀yā， 雪xuě 化huà 了le， 不bú 见jiàn 了le！” 雪xuě 花huā 妹mèi 妹mei 听tīnɡ 见jiɑn 一yì群qún 小xiǎo 朋pénɡ 友yǒu 的de 惊jīnɡ 呼hū。它tā 偷tōu 偷tōu 地de 笑xiào 了le， 自zì 己jǐ 躲duǒ 迷mí藏cánɡ 的de 本běn 领lǐnɡ 真zhēn 高ɡāo， 连lián 聪cōnɡ 明minɡ 的de 小xiǎo 朋pénɡ 友yǒu 也yě 找zhǎo 不bu到dào 自zì 己jǐ 啦lɑ！也yě 在zài 这zhè 时shí， 它tā 发fā 现xiàn 了le 刚ɡānɡ 醒xǐnɡ 来lɑi 还hái 在zài打dǎ 哈hā 欠qiɑn 的de 迎yínɡ 春chūn 花huā 根ɡēn， 忙mánɡ 欢huān 喜xǐ 地de 跑pǎo 了le 过ɡuo 去qu，“就jiù 这zhè 里li 吧bɑ， 这zhè 里li 的de 春chūn 天tiān 会huì 来lái 得de 最zuì 早zǎo！”
夜yè 里li， 雪xuě 花huā 妹mèi 妹mei 靠kào 着zhe 迎yínɡ 春chūn 花huā 根ɡēn， 甜tián 甜tián地de 睡shuì 了le， 它tā 做zuò 了le 个ɡe 美měi 梦mènɡ： 迎yínɡ 春chūn 花huā 开kāi 了le，自zì 己jǐ 真zhēn 的de 第dì 一yī 个ɡè 迎yínɡ 来lɑi 了le 春chūn 天tiān …… 多duō 美měi 的de 春chūn 天tiān！
篇10：描写春天的作文400字 找春天
在路边，我看见金黄色的迎春花，一朵朵小花多像喇叭呀!它好像唱着迎春歌呢!听：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在我金黄色的花瓣里……”
这时，陈飞哥哥高兴地大声叫起来：“快来看呀!这里有粉红色的桃花。”我们赶紧跑过去，只见满树的粉红色的桃花很美，有的还是花骨朵，有的完全开放，还有的没有完全开放，像个害羞的小姑娘，有几只小蜜蜂和花蝴蝶飞过来，偶尔有一只小蜜蜂埋头在花心里踢腾几下，有的从这朵花飞到另一朵花上，有的俯冲，有的试探，还有的飞走了。我开心地说：“真美呀!”
来到了小池塘边，姐姐兴奋不已地说：“快瞧!这里有碧绿的垂柳。”我和妈妈齐声说：“这多像小姑娘的辫子呀!”春风吹来柳枝在风中飘，多像小姑娘在梳头呀!我惊奇的发现池塘里有圆圆的小黑点在游来游去，那是活泼可爱的小蝌蚪，它们全身黑色，长着圆圆的脑袋，又细又长的小尾巴，它们在水里自由自在地游来游去，多快活呀!‘啊!’一条大约三寸的小鱼钻出了水草，在水中停了一会儿，我拿起一个小石子砸向小鱼，它像箭一般的速度钻进了水草，再也不敢出来了。
我们找到春天了，它是姹紫嫣红的。春天多美呀!用我们的眼睛去观察吧!用我们的耳朵去倾听吧!用我们的语言去表达吧!
篇11：描写春天的作文400字 找春天
我们来到石川河边，只见那一排排柳树都穿上了绿色的新装，风儿梳理着她们那美丽的绿头发。柳枝随风摆动，柳叶沙沙作响，仿佛唱着动听的歌儿，河面上映出她们婀娜多姿的身影。啊!春天在纤细柔美的柳枝上。
远远望去，那一大片粉色的桃花开满枝头，像一片花的海洋，随风飘来阵阵清香。有人说桃花是春的使者，是天地间的精灵，这一点也不假。啊!春天在粉嫩娇艳的桃花瓣上。
瞧，小燕子带了它剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。几只不知名的小鸟在树枝上“叽叽喳喳”地唱歌。还有几只勤劳的小蜜蜂，在金黄的油菜花中采蜜，蝴蝶们在草地上飞舞。啊!春天在活泼可爱的小精灵的嬉戏里。
……
篇12：找春天 美好的春天200字作文
星期天，我和妈妈手牵着手走在去学古筝的路上，我们一边走一边唱：“春天在哪里呀?春天在哪里……”，我们看到路边的小草长出来了，嫩嫩的、绿绿的，冬青也长出了嫩黄色的新叶，迎春花、杏花、桃花、玉兰花竞相开放，很是美丽……
人们身上穿的衣服也渐渐地少了，蓝蓝的天空上飘满了各式各样的风筝，有小蝴蝶、小蜜蜂、还有喜洋洋，他们在空中飞舞着，仿佛在告诉我们，春天来了、春天来了…
我们走到学古筝的地方，看见那里的小草也都发芽了，天空蓝蓝的，好像一块巨大的蓝宝石。回来的路上，我们看到枝头的迎春花好像在冲着我们笑!我们很高兴，我想要是把时间永远停留在这里，让我们永远享受这美丽的春天该多好啊!
篇13：“找对象就要找农机手”
国春副县长和苍溪县农机局王仁祥局长对笔者发出了同样的感慨:像王胜这样借助国家优农惠农政策投资农机并发家致富的人, 确实是属于有经济头脑的新型农民;通过几年的打拼, 不但让家人过上了幸福日子, 而且以“滚雪球”的方式进一步扩大农机经营规模, 值得很多农民尤其是返乡农民工学习借鉴。
带着几分好奇, 在苍溪县农机局辜锡泉副局长的陪同下, 我们驱车一个多小时来到了距离县城近100公里的农机户王胜的家。说是“家”, 实则是一个颇具规模的幼儿园, 王胜外出“跑运输”去了, 接待我们的是幼儿园的园长也就是他的妻子王咸秀, 一个热情开朗、既纯朴又略有几分时尚的知性女人, 她的微笑正如当天的春日暖阳。王咸秀健谈, 很快进入采访交流状态。
王胜是苍溪县陵江镇武当村人, 43岁, 2000年经营“面包车”, 没赚到钱;后来又做了长达6年的农资生意。2006年2月底3月初, 王胜夫妇看到了苍溪县农机局在电视上做的关于农机购置补贴的宣传, 后来又亲眼观看了一些现场演示会, 县农机局的领导还热情地为他们计算投资农机的经济账, 通过反复考察和深思熟虑后, 他们决定购置一台488型久保田高性能收割机, 政府补贴5万元, 自己出资12万多元。当时王胜手里只有6万元现金, 在苍溪县农机局局长王仁祥等领导的帮助下在当地信用社贷了款。同时, 还花了5万多元购买了一台王牌轻卡货车, 外出作业时用于运输收割机, 农闲时就跑货运, 拉点粮食或家具之类的东西, 能将车辆的保险费和修理费挣出来。
2006年三夏双抢季节之前, 通过苍溪县农机局牵线搭桥, 王胜与彭州市机手兰国平、三台县的王师傅一起出门跨区收割, 一路上风雨兼程, 相互照应。第一年跨区作业过程中, 他们与所服务的当地农户互留通联方式, 成为了现在的固定客户。
这几年来, 每年4月份, 王胜就请3个工人, 在西昌市和苍溪县收割小麦, 收割价格50至70元/亩。在收小麦期间, 农户排队等收割机, 有时还争得打架;月份出省收割水稻, 途经绵阳、遂宁、重庆、安徽、浙江、辽宁等地, 收割价格100至120元/亩, 11月上旬回家。每年毛收入15万元, 除去人工、油费等成本而外, 纯利润12万左右。2006年和2007年王胜就挣回了收割机和王牌轻卡货车的购机本钱。
2007年王咸秀利用收割机赚来的10多万元钱开办了占地900平方米的金宝贝幼儿园。幼儿园请了3位老师和1名炊事员, 2009年又新购了一辆学生接送专用车, 现有学生近100名, 其中30名全托, 成为“留守儿童之家”。“王园长”成了孩子王, 成为了众多留守儿童的“妈妈”, 心中有一种幸福感和充实感。
王咸秀的儿子王国宁12岁, 从照片上看, 是个可爱的小帅哥, 在一所外国语学校念初一, 一年学费一万多元。2007年底, 王咸秀又在广元市东坝区购买了一套新房, 首付13万元, 按揭12万元, 现在有人出资40万元想买她的这套房屋。她告诉笔者, 地震后, 受金融危机影响返乡的农民工越来越多, 加之苍溪是“5·12”地震重灾县, 购机补贴将达到50%, 她想再请些返乡农民工来帮自己经营农机。现在一家人都住宿在幼儿园, 她打算把这套房子卖了加上幼儿园的收入再次投资农机。
在采访的过程中, 王咸秀幼儿园的几个女老师无一不羡慕她们的“王园长”。其中有一个女老师告诉笔者, 她的老公就是在沿海因金融危机而返乡的农民工, 听了笔者及苍溪县农机局领导对购机补贴政策的宣传后, 让她有一种“柳暗花明又一村”的感觉, 说一定让老公也投资农机。另一位女老师笑着说:“我今后找对象就要找农机手”。
篇14：小德国佬，来中国找春天
20世纪80年代中国改革开放后，新一代记者涌入北京，他们的行动和其前辈一样也受到限制，但是他们至少可以到处逛逛，也可以随意采访当地人。中国经济的飞速发展同时伴生着诸多问题，这批记者主要关注中国私企的发展，非常严厉的一胎政策，还有中国的自由主义思潮。华盛顿邮报驻北京记者潘文（John Pomfret），《纽约时报》驻北京记者纪思道（Nicholas Kristof） 就是这批人的代表人物。这批记者虽然接触到的资料比之前的同行丰富的多了，但是他们的描述还主要是大面上的，关注的也是关系国计民生的大问题。
90年代，又一批新的外国人来到了中国，像何伟（Peter Hessler）1996年来到重庆的涪陵，迈克尔·麦尔（michael meyer）来到四川内江。这时的中国几百万农民离开家乡的土地，进入发达城市，导致城市人口急剧增长。西方人开始谈论“中国崛起”和中国威胁来，以何伟为代表的新一批中国纪实文学作者他们关注中国的小人物，深入细节，报道越来越详细，甚至比中国人自己还了解中国的某一方面，比如《华尔街日报》记者张彤禾就主要关注东莞的打工女孩的生活。
相比之下，德国留学生雷克则属于另一种报道中国的外国人。1981年生于汉诺威的雷克高中毕业后，曾在巴黎生活一年，并从巴黎徒步回到德国。在北京电影学院上学期间，雷克混在酒吧，吃遍京城美食，交了一堆中国人朋友，还曾想要说服一对双胞胎姐妹搞3P。2007年11月，26岁生日那天，雷克决定送给自己一份最美的礼物：在北京生活两年之后，他要徒步回到德国的家，巴特嫩多夫。
雷克的徒步之旅从北京开始，经过了4646公里的路程，走到乌鲁木齐。期间经过河北、山西、陕西、宁夏、甘肃、新疆。徒步结束后，雷克回到德国写作了《徒步中国》一书。与何伟的《寻路中国》相比，《徒步中国》不是一本严谨的社会调查，而是注重田野体验。从中能体会到的是一个德国“80后”的生活态度、人生理念和追求。而作为背景的中国也呈现出与我们日常所熟悉的概念完全不同的面貌。
因为是走，所以雷克的旅程更慢更细致更草根。这条漫漫回家路经过长城，经过兵马俑，经过丝绸之路。雷克在此期间拍摄了乡间的婚礼和葬礼，经受了沙尘暴的考验，但是点亮这段旅程的，却是那些小小的火花，与各色中国人的相遇：在刘关张结义的桃园，算命先生双手握签对他说，“你的目标都会实现，生意也会成功，你的后代都是大学生。”家在新疆，骑着自行车到各个城市参加跆拳道培训的健身教练，陪着他走了一天，为他驮着行李。文化局官员对他的相机感兴趣，一起吃烤串的政府公务员则让其留宿办公室。
这位留着大胡子，头发乱蓬蓬的老外，很多人叫他“阿甘”，不但到处吸引小孩子的围观和追随，还吸引了一些成功的生意人的关注。经营饭店，洗浴中心，宾馆、几家电脑店和一些别的生意的董哥，让他在保定的新乐市玩了几天。而路上碰到的做火锅连锁生意的杨家兄弟也主动请他吃饭。还有一位甘肃的村长，自己住在商店里，却把家里的钥匙交给他，让他在自己家里过夜。中国人对会说流利中文的老外普遍怀有的好奇心，让雷克在徒步的过程中屡屡柳暗花明，而且还艳遇不断。
雷克声称躺在春天田野里的，自己就成了连亚历山大大帝都嫉妒的第欧根尼，对自由和自然的热爱让雷克非常尊敬从1983年就开始徒步的“中国第一疯”谢建光，“这个人徒步的时间几乎等于我在这个世界上存在的时间”，在雷克的描述里，谢建光是一位思想家，见面就跟他提康德、尼采，他只住在自己的车上，在野外过夜，相比之下，雷克总是要住旅馆的。
本书还有另一条感情线索。雷克在北京读书期间认识了同样在北京学习并准备去德国上学的小象。在雷克徒步过程中，开始了与身在慕尼黑学习的小象的恋爱之旅，不过最终的结局让雷克的徒步之旅结束了……
篇15：小学作文：找春天
绿，绿色笼罩着大地！绿色的草，绿色的叶，绿色的树，绿色的林，绿色的世界……
春姑两悄悄的，轻轻的，默默的走进了这个绿色的大地。
啊，我在这绿色的大地上走着，太阳伯伯把他那金黄色色的胡须抛向大地。一只青蛙妈妈带着她的孩子小蝌蚪在那碧绿的池塘里自由自在的游着，感受着春天的快乐。我怀着高兴的心情在凸凹不平的石路上散步，四周的树上长出了新芽，嫩绿嫩绿的，美极了，还散发着一股草香味儿，闻了后觉得心神气爽。我走着走着，不知不觉，来到了一个湖边，这湖好美好美，碧绿的湖水，两岸栽着红的花，绿的草，真是美极了！天空中突然飞来了一只白天鹅，落在了碧绿的湖水上。过了一会儿，她飞上了天空，我的目光随着天鹅缓缓地移动着。我看着看着，一群燕子从南方赶来。她们一会儿成‘人’字形，一会儿成‘一’字形，白天鹅就像一位迎接燕子的使者，陪着燕子一同飞进美丽的春天！！
篇16：学生找春天日记
今天早晨，我出去找春天。
我来到花园里，看见桃树发出新芽，长出了小叶，花含苞欲放。樱花开的更加灿烂，有白的、粉的、红的……。春风吹过草地，小草笑弯了腰。
春天在湖边，湖边的柳树长出了新芽，柳条轻轻拂摸着河堤，柳树的影子映在湖面山，泛起绿波。湖面上清澈见底，各种各样的鱼游来游去，好似唱着春之歌，真好听！
春天在大路旁，大路旁的梧桐树又高又大，旧叶子掉落了，翠绿的新叶子长了出来，小孩们在树下享受着春天的快乐，大人们在树下一边散步，一边谈天说地，谈古论今。
春天在华农的狮子山上，山上的树更加茂盛，美丽的花朵勾引来了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……。南湖围着狮子山似给狮子山围上一个晶莹透明的白纱，“狮子”喝着甘露，保护着校园。春天给光秃秃的草地披上绿纱。小朋友们在草地上捉迷藏、放风筝、跳皮筋儿等，玩的可真开心。
篇17：找春天日记
春天在哪里?是呀，春天在哪里呢?于是，我决定到离家不远的山上去找春天。
刚到目的地，我看见前面有一片的油菜花，急忙走过去问：“油菜花小姐，请问你明白春天在哪里吗?”油菜花说：”我当然明白啦，你看我的淡黄色的春服多漂亮，春天就在我那里呀!”
这是，桃花姐姐说起话来了：“不对，春天就应在我那里。虽然此刻我只有几个嫩芽，但是过不了多久我就会开出鲜艳的花朵。”
篇18：《找春天》
一、成文因素分析
纵观古今, 许多寻亲类作品都会巧妙运用外貌这一元素来设置情节, 比如我们所熟知的《三毛流浪记》。三毛在寻找母亲的过程中, 只有一张破旧不堪的照片, 并不记得自己妈妈的样子, 因此便将一位跟自己妈妈同名同姓, 且相貌十分酷似的舞女王秀英误认为自己的妈妈。这与《小蝌蚪找妈妈》的情节有相似之处, 都是在不知道妈妈样子的前提下无目标地寻找。动画片《猫咪小贝》中小贝知道自己妈妈的样子, 但走失后却很难找到回家的路, 当找到曾经的家时, 妈妈却已搬家, 小贝不得不重新开始寻找。因此综上分析, 文学作品中的“找”一般分为两种情况:“有目标地找”与“无目标地找”。
《现代汉语词典》中“找”的意思是为了要见到或得到所需求的人或事物而努力, 本文现将“有目标地找”定义如下:第一, 知道人/物的外貌, 但不知道其具体位置而努力;第二, 不知道人/物的外貌, 但知道其大体或具体位置而努力。“无目标地找”则为不知道人/物的外貌, 也不知道其具体位置而努力。在日常生活中, 我们更多进行的是“有目标地找”, 这也是“找”字的惯用意义, 但在文学作品中, 作者更青睐于“无目标地找”, 因为这样可以给作品注入更多的不可预知性。
《小蝌蚪找妈妈》就是典型的“无目标地找”, 因此在种种不可预知中发生了许多有趣的故事。小蝌蚪根据其他动物提供的线索, 先后碰到了金鱼、螃蟹、乌龟、鲵鱼, 而这些动物正好具备它们妈妈的一部分特征, 所以在碰见时它们才欣喜地误认为这些动物就是自己的妈妈, 只有到最后它们碰到了青蛙妈妈, 才完成了整个“找”的任务。总而言之, 带有强烈主观意愿的“找”实际上进行的是“碰”的过程。
综上所述, 《小蝌蚪找妈妈》的成文因素可以总结为在“找”的主动意愿指引下, 进行着了一系列“碰”的过程, 而在最终碰到妈妈时, 又完成了“找”的任务。因此作者正是利用无目标地“找”, 来巧妙安排“碰”, 在“找”与“碰”的双重交织中使整个文章充满儿童情趣。
二、由“找”所带来的思维定势分析
经过前文分析, 我们知道“找”有两种情况, 《小蝌蚪找妈妈》属于典型的“无目标地找”, 但在学习过程中, 学生很容易受到日常生活中“有目标地找”这一惯用意义的影响, 而产生学习中的思维定势。
《小蝌蚪找妈妈》乃经典之作, 学生大多都耳熟能详, 因此在教学过程中我安排了请学生复述故事情节的环节。在复述过程中, 我发现存在以下两个问题:第一, 学生复述小蝌蚪找妈妈的过程时, 有些学生说小蝌蚪先找到金鱼, 再找到螃蟹, 后找到鲵鱼, 最终找到了青蛙妈妈。第二, 学生复述时非常注重小蝌蚪所遇动物的先后顺序, 而忽略了对动物本身进行分析。
第一个问题, 我们在学习课文时, 首先应该明白小蝌蚪并不是在找金鱼、螃蟹、乌龟、鲵鱼, 而是偶然碰到, 由于其某部分特征与青蛙妈妈相似, 所以作者才运用误会法来巧妙设置情节。学生复述时, 将碰的过程全部说成找, 正是将“有目标地找”这一惯用意义迁移到作品当中。其实小蝌蚪脑海中唯一意愿是找妈妈, 他们的目的是明确的, 只是目标不定, 因此并不存在去找其他动物一说。第二个问题, 虽然文中小蝌蚪所遇动物的先后顺序安排十分精巧且重要, 但是学生过于注重他们出现的先后顺序, 其实便是强化了“找”的目标性, 而忽略了“碰”的偶然性。
该文的教学重点应该是分析小蝌蚪找妈妈过程中所碰到的动物们哪些外貌特征与青蛙存在相似点, 而小蝌蚪为什么又与自己妈妈的外貌完全不同。假如在现实生活中真的存在小蝌蚪找妈妈, 那么便会出现非常多的可能, 比如小蝌蚪第一个碰到的也许便是自己的妈妈, 但这却不具备故事性和趣味性, 所以作者才设计这些与青蛙具有相似特征的动物出现, 它们出场顺序虽然重要, 但在课堂教学中应更多引导学生关注动物本身以及小蝌蚪的成长过程, 并对其进行分析, 而不要由于文章本身情节设置而束缚了自己的思维力和想象力。因此在教学过程中, 我设置了以下环节:请学生思考还有哪些动物的外貌特征与青蛙妈妈相似, 可运用误会法创作一篇小故事, 以活跃他们的思维。
三、小结
《小蝌蚪找妈妈》一文围绕“找”展开故事, 小蝌蚪出于主观意愿主动找寻自己的妈妈, 但由于不知道妈妈的样子和具体位置, 其行为存在无目标性, 在“找”中进行着“碰”的过程, 在“碰”中完成了“找”的任务, 可谓情节曲折生动, 是富有儿童情趣的典范之作。但在教学过程中, 我们要注意避免“找”字惯用意义所带来的思维定势, 让学生明白“碰”所带来的偶然性, 以真正领悟作者安排故事情节的精妙之处。
参考文献
[1]王晓玉, 孟临.儿童文学引论[M].北京:高等教育出版社, 2009.
[2]王晓玉, 孟临.儿童文学作品选读[M].北京:高等教育出版社, 2011.
[3]陈光全.怎样避免思维定势的负效应[J].北京:新华文摘, 1985 (5) .
篇19：找借口不如找机会
社会上有两种人，一种人总是在寻找机会，另一种人总是在寻找借口。你常常可以听到前一种人说：要不是如何如何，就不会失败了；而常常听到后一种人说：要不是如何如何，准能成功。
常听一些在单位混不下去的人发牢骚，不是和领导关系不好，就是人事关系复杂，总之很少承认自己无能。自觉怀才，但总也不遇，遇不上真伯乐，遇不上好环境，遇不上好机会。实在找不到借口，最后就归罪于旧体制不合理。这是个十几亿人共同分享的借口，有了这条底线，所有人都可以心安理得地承受失败的打击。
一个人的自信和自尊是建立在社会对自我价值的肯定上的。自我价值得不到社会肯定，将会使人的精神严重失衡。而“借口”就是在这种失衡的状态中寻找新的平衡点的一种办法。不能说这不是一种有效的办法，不过这显然是一种消极的办法。
借口不但个人需要，团体、社会、甚至民族都需要。中国人和西方人打球输了，大家总结教训就自我解嘲，说人家从小吃肉长大，而我们从小吃谷长大，体力怎么拼得过人家。有了这个借口，中国队就可以心安理得地输球了，唯一的出路是冀望于子孙，从小就给他们吃肉，等他们打赢西方人。可是，如果我们总结经验的着眼点是球本来是可以赢的，输就输在几个战略战术问题上，没有抓住赢球的机会，我们就会有完全不同的结论和前途。
中国在世界上落后，这借口甚至可以追溯到五千年前的历史。底子薄，包袱重，总之都是先人之过。不过古代的先人们可比我们潇洒，他们不像我们似的总把失败归罪于前辈，而总是把成功归功于前辈。中国人说亚洲四小龙是赶上了好运气，难道我们不应当扪心自问：当大家处在一个相同的起跑线上时，为什么别人抓得住机会，而我们抓不住呢？
世界上的悲剧有两种：一种是命运悲剧，另一种是性格悲剧。在第一种悲剧中的人不断地捕捉着机会，他们抗争奋斗，最终还是失败，因为机会不属于他们，这种人败得悲壮，虽败尤荣。第二种悲剧中的人总是在长嘘短叹，找各种借口为自己的失败辩解，甚至在没有迈步之前就为失败找好了说词，这种失败者甚至不值得同情。天作孽尚可活，自作孽不可活。
当然，并不是人们找的所有原因都是借口，同时也并非所有的借口都毫无道理。找原因和找借口的区别在于看问题的着眼点。一个瓶子里装着半瓶水，有的人见了会说：瞧，这瓶子有一半是空的；而有的人则会说：瞧，这瓶子有一半是满的。两种人都说出了事实，只是着眼点不一样。在这个世界上，成功和失败常常只有一念之差，就看你把眼睛盯在哪里。
篇20：找春天日记
我一进公园，便被眼前生机勃勃的画面给吸引住了：面前的树木郁郁葱葱，经过太阳公公无微不至的照耀、春风姑娘轻轻的抚摸，还有大地母亲的乳汁以及雨婆婆的淋浴后，这些刚刚栽上不久的小树苗也不比老树们落后，争先恐后的吐出了新芽，那一个个新芽就像一个个绿绿的胖娃娃，一阵轻风吹来，简直就仿佛是胖胖的娃娃在跟你打招呼。再往前走，柳树姑娘随风舞动着绿色的长发，像是正在跳舞的婀娜多姿的少女，旁边的松树伸开修长的双臂，像是给女孩伴舞的彬彬有礼的绅士。向我点头问好，而且还给我表演了一场高水准的杂技表演，看的我如痴如醉，过了好一会才想起要走，小草们见我要走，立刻向我摆手再见。我又向前走了几步，温暖的阳光照耀着大地，宠物宝宝们都惬意的趴在地上打瞌睡，享受着温暖的阳光，形成了一道靓丽的风景。在不远处还有许多鲜花盛开着，简直就是五颜六色，五彩缤纷。什么一串红，迎春花和许多叫不上名的小花开了一地，真是美不胜收。
我不经意的抬头，又看见两只漂亮的蝴蝶在我头上盘旋，我立刻就伸出手想要抓住它们，它们却一起挥动翅膀闪开了我，两只蝴蝶又开始在花丛中玩耍嬉戏，我不甘心又追了过去，它们依旧是轻盈的躲开了我，就仿佛是在和我玩捉迷藏，我只好作罢，望而兴叹。
我又来到湖边，几只小鸟在枝头上一展歌喉，清脆婉转的歌声从它们的嘴中发出，旁边的几只青蛙也附和着高唱，湖中的鲤鱼也不时的窜出水面拍两下为它们伴奏，俨然是一个高水准的乐队。