大学生劳动节策划（精选8篇）
篇1：大学生劳动节策划
一、活动目的：
通过组织全行柜面人员学习、培训，提高柜面人员业务素质和技能水平，增强柜面服务意识;通过检查监督，切实提高柜面服务质量，创造柜面服务光荣的良好氛围，维护建行在当地的良好声誉，充分发挥柜面营销渠道的功效，提高我支行的服务竞争力。
二、实施步骤：
1、3月上旬成立支行服务质量百日竞赛活动领导小组，明确组织分工。2、3月上旬召开服务质量百日竞赛活动动员大会，支行办公室负责制作宣传横幅，并于3月10日在支行本级、所、所等三个网点统一悬挂，并利用宣传媒体的优势予以宣传，聘请社会监督员。3、3月中旬由支行办公室、会计科、营业网点负责改进网点服务硬件设施，如设置“一米线”、统一更换意见箱、意见簿、完善便民设施等。4、3月中下旬，由支行会计科负责组织柜面人员及相关人员学习《中国银行柜面服务管理办法》和《中国银行柜员服务标准》等手册，组织柜面人员观看总行制造的柜面服务规范演示光盘，并开展讨论，找差距。5、4月上旬，开展柜面人员业务技能大比武，以综艺形式开展柜面服务知识竞赛，以营业室、所、所为单位，成绩列入先进集体及个人的评选。6、4月中旬，参加省分行统一组织的柜面服务知识书面考核，成绩列入先进集体、个人的评选。7、4月15日前，所有柜面人员(含主管)上交主题为“提高服务效率、提升服务水平”的文章1篇，网点组织及个人完成情况将列入先进的评选。8、4月底，完成先进集体和个人的评选和审定、推荐工作，确定省分行柜面服务知识竞赛参赛队员。
三、先进评选：
(一)成立柜面服检查督导及先进评选小组组长：副组长：x成员：、、x、x。
(二)先进集体的评选：1、参评单位：支行下属营业室、所、所。2、评选名额：1名。3、评选方法：以百分制计算，每个参评单位基础分为100分，根据评分标准及检查监督情况加、减分，以得分孰高评定。4、评分标准：1)在支行举行的知识竞赛活动中取得团体第一名的加10分，第二名加5分，第三名加2分;2)在省分行组织的理论考试中，合格率(98%含以上)按名次前后，分别加参赛单位5分、3分、1分;3)在本次活动中各类竞赛获单项前三名的，分别加所在单位5分、3分、2分;4)被支行评选为先进个人的，加所在单位每人次2分，被支行推荐上报省分行的个人先进，加所在单位每人次5分，前两项不重复计加;5)在本次征文活动中，每少一篇文章的，扣所在单位5分，被推荐上报省分行的每篇加3分;6)接到客户投诉(含955)经查属实的，实行“一票否决制”，取消参评资格;7)根据《中国银行柜面服务标准》，在检查监督中发现的柜面服务不规范现象，每人每次扣所在单位1分;8)本次活动有柜面服务先进事迹，经查属实的，每次加所在单位1-3分;9)经检查督导及先进评选小组确认的其它加分减分项。
(三)先进个人的评选：1、参评人员：支行下属营业室、所、所柜面人员。2、评选名额：4名。3、评选方法：以百分制计算，每个参评人员基础分为100分，根据评分标准及检查监督情况加、减分，以得分孰高评定。4、评分标准：1)在支行举行的知识竞赛活动中取得团体第一名的每人加3分，第二名的每人加2分，第三名的`每人加1分;2)在省分行组织的理论考试中取得前三名的，每人分别5分、3分2分;3)在本次活动中参加其它竞赛获单项前三名的，每人分别加5分、3分、2分;4)在本次征文活动中，每少1篇扣2分，被支行评为优秀的每篇加2分，被推荐上报省分行的每篇加3分(前两项不重复计加);5)接到客户投诉(含955)经查属实的，实行“一票否决制”，取消参评资格，并按《省分行工作人员违规违章行为扣点管理暂行办法》等有关规定处理;7)根据《中国银行柜面服务标准》，在检查监督中发现的柜面服务不规范现象，每人每次扣1分;8)本次活动有柜面服务先进事迹，经查属实的，每次加1-3分;9)经检查督导及先进评选小组确认的其它加分减分项。
篇2：大学生劳动节策划
一、参加对象：
凡在xxx镇工作和学习的各界人士均可投稿参加。
二、征文要求：
(1)题目自拟，内容在1500字左右，体裁不限，以“共创东升繁荣，共建和谐社会”为主题。
(2)所有参赛文稿必须用a4纸打印(标题小二号字，正文用四号字，并在标题下注明单位及姓名)。
三、投稿办法：
自通知之日起至20xx年4月25日前，学校的作品交镇教科文卫办xxx老师。
四、展出时间地点：
获奖作品从20xx年4月30日——5月8日在xx文化广场文化走廊展出。4月30日早上10点在现场颁奖。
五、奖项设置：
征文赛设成人组和学生组评奖，各组设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名、优秀奖若干名。
一等奖4名，每名奖200元，证书一本，共840元;
二等奖6名，每名奖100元，证书一本，共660元;
三等奖8名，每名奖80元，证书一本，共720元;
优秀奖16名，每名奖20元，证书一本，共480元;
六、活动设组委会：
组长：
副组长：
篇3：大学生劳动节策划
一大学生兼职中权益受到损害的情况调查
近年来, 高校不断深化体制改革, 加快教育模式创新, 高校越来越注重实践教育。大学生们也热衷于参加社会实践活动以丰富个人的知识、技能, 以期将所学的理论知识应用到社会实践中, 获得更为丰富的实践经验, 为未来的就业打好基础。但高校学生没有社会经验, 在兼职活动中, 个人权益易受到侵害。为对大学兼职情况进行研究, 本人在A市选择了五所大学作为研究对象, 以一千名有过兼职经历的大学生为研究对象, 对大学生兼职情况进行了分析。通过各种渠道发放调查问卷1000份, 收回有效调查问卷970份, 问卷收回率为97%。根据收回调查问卷的分析可看到, 有75%的学生法律意识淡薄, 对个人的权益维护问题重视程度不够, 如在受到侵害时会选择妥协的处理方式, 通过对问卷的分析可以看到很少会有学生拿起法律武器来保护个人权益。在对调查数据进行分析中可看到, 有57.3%的学生选择了使用口头协议的方式来解决问题, 有22.4%的学生表示他们从来没有想过从法律角度出发来维护自身权利, 只有15.3%的学生会倾向于使用法律武器来保护个人的利益, 会与用人单位签书面用工合同, 保护个人的劳动权益, 并确保能够稳妥地获得劳动报酬。
对大学生兼职情况进行调查, 可看到大约会有60.3%的学生在兼职工作中个人权益受到不同程度的侵害, 有些用人单位常会延长工作时间、拖延大学生的薪酬发放时间或借其他非正当理由少发或不发给大学生劳动报酬。
很多大学生在兼职工作中个人合法利益受到不良用人单位或非法中介的侵害。因此, 加强非全日制用工劳动报酬权的保障, 提升大学生兼职工作的利益, 是当前需要解决的法律问题之一。需要各方共同努力, 保障非全日制用工劳动报酬权。大学生在兼职中所获得的劳动报酬通常会比较低, 一些情况下会低于规定的当地最低工资标准。而且很多企业会以劳动部下发的关于执行劳动法的意见中所列的条款中的规定来对在校学生的兼职问题进行界定, 在校学生的兼职不视为就业, 等同于未与用人单位建立劳动关系, 可以不签订劳动合同。很多用人单位以此条为标准, 不与大学生签订用工合同, 侵犯大学生权益。
二对大学生兼职合法权益进行保护的法律思路
1完善现行法律法规, 将大学生纳入劳动法的保护范围
对于法律条款中影响社会发展稳定的条款要有针对地废除, 如《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》已出台二十多年, 当时的社会发展环境与当前的经济发展环境有了巨大差异, 中国经济有了较大发展, 商品经济社会让人们有了更多的意愿参与到社会经济活动中去, 对个人权益的保护也更加重视, 对于非全日用工工作形式的法律保护意愿也更加强烈。而出台的意见中提出了“可以不签订劳动合同”的意见, 表达意思不够明晰, 可能会有多种解释, 不利于非全日形式用工的发展, 特别是对大学生兼职情况无法进行有效保护。应出台相关法律, 规范大学生兼职的法律保护, 将大学生兼职的情况列入到劳动法保护范围内, 让大学生兼职受到法律保护, 保护大学生的权益。
2将大学生兼职纳入非全日制用工制度进行规范
大学生在求学期间的主要任务还是以学习为主, 大学生兼职只是大学生利用寒暑假、平时假期所进行的兼职等活动。通常大学生每天所能进行的兼职活动时间平均在4小时以内, 如果使用劳动法条款来对大学生兼职法律问题进行约束也是难以全部包括的。因此有必要完善劳动法规, 将大学生兼职这种非全日制用工形式用法律规范加以设计, 做好劳动法的相关保护工作, 维护大学生兼职的合法权益。由于大学生兼职没有适宜的法律规范加以保护, 因此很难保障大学生的合法权益。因此要理解好“特殊劳动关系”的内涵, 做好非全日用工的劳动管理与保护工作。
(1) 关于劳动合同订立的形式
《劳动合同法》约定非全日制用工单位与所用的非全日制用工人员通过口头协议来进行劳动关系及劳动权益的约定, 《劳动合同法》对这种口头约定的方式进行了约定。非全日制用工员工的口头协议具有法律效力, 本规定出台的初衷是本着促进就业的目的而推行的, 但对大学生而言, 口头协议取证困难, 一旦大学生的劳动报酬权受到侵害, 很难取证。《劳动合同法》的非全日制劳动合同双方可以口头协议形式约定劳动合同事宜的办法, 让很多的非全日制用工单位采用口头协议的方式来雇佣大学生, 以避免自身受到合同的约束。因此从保护大学生角度考虑, 还是要对《劳动合同法》的劳动合同订立事宜进一步梳理。
(2) 关于劳动报酬
大学生在校期间进行了一些兼职工作与正常在岗员工还是有较大差异的, 两者相较而言, 在岗职工已经具备相当的工作经验, 可以完全独立地进行劳动操作, 而大学生从事兼职工作还是作为一名新工或者实习生的身份来参与到社会工作中去, 大学生缺乏工作经验, 不具有系统成熟的工作经验, 因此大学生的兼职工作多是从事一些辅助工作或对个人经验要求不高的岗位。因此兼职大学生与在岗员工之间技能的差异决定了两者之间在薪酬方面会有一些差异, 大学生兼职薪酬标准制度制订时, 可充分考虑到大学生的实际情况, 合理制订工资制度, 确保最低工资标准。特别是在加班费标准方面, 一般大学生兼职多是以小时计薪酬, 因此一般不会出现加班费的争议, 在法定节假日时应适应于三倍的薪酬。
(3) 关于工作时间
大学生的主要精力应放到学习上, 大学生兼职只是丰富个人工作经验的一个途径, 是学习生活之外的有益补充。但有些学生本末倒置, 把本应放在学习上的时间用在了兼职方面, 影响了学业。因此相关部门及学校应有积极的政策来避免此类现象的发生。可对大学生兼职时间做规定, 确保大学生把主要精力放在学习上。对雇佣大学生群体作为非全日制用工的单位而言, 建议可通过立法来规范学生每天的工作时间, 不超过4个小时, 对于违反规定的大学生, 可减少大学生兼职工作时间, 相关部门也要出台规定, 限制非全日制用工单位与大学生签订用工合同时的日工作时间。
(4) 关于大学生兼职的劳动伤害问题
一般会接受大学生兼职的单位多会是一些规模较小的企业, 多从事体力劳动或服务用户之类的工作, 工作中的危险系数较高, 易发生人身伤害, 一旦发生工伤事故, 极易发生纠纷。大学生没有购买保险, 规模小的用人单位多也无力承担相应的工伤赔偿费用。因此建议将大学生放入到《工伤保险条例》的保护范围中, 让非全日制用工形式的人员也可享受到保险待遇, 一旦发生工伤事故, 即使是非全日制用工人员也能够获得很好的医疗保障, 得到较好地诊治, 可享受到工伤保险政策。同时也鼓励用人单位给兼职大学生购买商业保险, 保证大学生的权益。高校也应切实做好教育工作, 培养学生的安全防范意识, 提高学生的自我保护能力, 尽可能避免人身伤害。建立起非全日制用工的预警系统, 做好大学生的兼职保护工作, 为大学生提供服务, 避免大学生兼职工作受到伤害。
综上所述, 中国高校教育已进入全民教育时代, 高校的扩招让更多的人有了接受高等教育的机会, 大学生对自身也有了更加实际的要求和定位。更多的大学生在上学期间即参与到社会活动中去, 以适应当前社会经济发展的要求, 提高自身的竞争力。大学生从事兼职工作, 能够提高学生的实践能力, 是一种不可抵挡的潮流。非全日制用工这种形式, 对于社会的发展有重要的推动作用, 能够促进经济发展, 适应经济发展的趋势。在当前社会发展进程中, 大学生兼职是非全日制用工人群的主要力量, 因此大学生有更多的课余时间参与到社会活动中去, 大学生的年龄及个人健康等情况也符合对劳动者界定的条件, 因此从大学生兼职角度入手, 展开对非全日制用工人员的法律保障研究, 对完善法律制度有重要的推动作用。非全日制用工是当前中国发展过程中, 随着经济飞速发展而派生出来的一种用工形式。要完善法律法规, 对非全日制用工者与劳动者解除劳动合同等方面给予一定的支持, 以保护非全日制用工人群的合法权益。通过法律法规的进一步完善, 让非全日制用工人员有更多的保障, 促进用人单位和大学生提高社会责任感, 让大学生能够投身到社会实践中去, 获取更多的实践经验, 为未来发展奠定良好的基础。通过对非全日制用工制度的完善, 进一步促进法律制度的完善, 有效解决劳动力问题, 有利于和谐社会建设, 营造良好的社会发展环境。
参考文献
[1]申天恩.大学生劳动权益与劳动行为的学理论辩[J].重庆社会科学, 2014 (6) .
[2]高长富, 姚茗川, 唐唯嘉.在校大学生兼职存在的问题与应对措施[J].法制与社会, 2011 (8) .
[3]黄牡丹.大学生兼职法律困境调查[J].教育与职业, 2011 (7) .
[4]张波.勤工助学大学生权益保障问题研究[J].中国成人教育, 2015 (10) .
[5]漆鲜萍.浅析非全日制用工的劳动权益保障[J].法制博览, 2015 (24) .
篇4：大学生劳动节策划
关键词：图书 选题策划 编辑 创造性劳动
图书选题策划的重要性已经为广大编辑和学者普遍认可，究其原因，是因为图书选题策划是一项系统工程，它是包含了编辑的创造性劳动的系统性工作过程。编辑的创造性劳动在图书选题策划中起着非常重要的作用，它是对“编辑无学”最有力的辩驳。社会上存在着一种对编辑工作根深蒂固的误解，他们认为是作者创造了作品，作者才是真正优秀的创造者，编辑可有可无，编辑的工作过于简单，只不过是对文字进行简单修改校对、加工编辑，不需要创造性。这种观点是一种对编辑工作的误读，是完全错误的，图书选题策划过程普遍体现了编辑的大量创造性劳动。
编辑的创造性劳动在图书选题策划中的体现
首先，图书选题策划本身是一种具有创造性的活动，需要编辑具有创造性的思维和进行大量创造性的工作。图书选题策划的立足点是编印发中的‘编’”。编辑是高智力的脑力劳动者，是图书选题和文化产品的发现者和加工者，其工作是一种产业化的文化生产活动。在这一活动中，包括了对作品的组织、收集、选择、整理、评价、修改、设计等一系列编辑劳动。这些劳动都要求编辑掌握大量的信息、知识，掌握科学的创造性思维方法，掌握全面的编辑技能，进行创造性劳动。编辑的劳动属于包含了大量智力运用的劳动，并具有自己的特殊性。编辑劳动是对精神文化产品的批量生产，并对信息、资料和文稿进行大量的再挖掘和再创造加工。日本现代《出版事典》中对编辑工作的表述是:“以原稿为工作对象，进行创造性的整理编排，使之形成出版物的形态。”《中共中央、国务院关于加强出版工作的决定》更明确指出:“编辑工作是整个出版工作的中心环节，是政治性、思想性、科学性、专业性很强的工作，又是艰苦、细致的创造性劳动。”
其次，在图书选题策划中，编辑的创造性劳动体现在两个方面。把图书选题策划活动中的编辑做一下简单分类可得到两种类型的编辑：文字技术编辑和选题策划编辑。他们都有各自的工作职责和分工，但是他们都在选题策划中起着重要作用，并体现了各自独特的创造性劳动。
好书除了有好的作者之外，一定还有一个好编辑和他们创造性劳动的付出。文字技术编辑在为读者把关的过程中，要能够做到准确的选择、判断，并在图书深度、精度、新颖性等方面进行挖掘，这是一种创造性的思维过程和劳动。文字技术编辑从事的是一些基础的创造性劳动，主体现在：标题、主题的拟定方面，编辑要发挥自己主观能动性对图书的标题和主题进行创造性的思考，才能使标题和主题吸引读者，并很快就打动读者。图书文稿的编审方面，编辑要对书稿全面考察，对作者的文字表述方式进行加工，按照国家标准和各种规范对图、文、表等进行把关，对书稿的思想内容严格把关，选择思想健康有利于社会发展、人民精神生活的书稿。编辑在编审过程中应当及时提出、反映并想办法解决问题，这些都体现了文字编辑的创造性。按语、编者附白、编辑后记、简评、导读等都是编辑的直接创造性劳动，是编辑煞费苦心的智力劳动成果。编辑在版式设计和制作方面，技术编辑要从总体上把握文稿的主题，发挥自己的形象思维能力，设计出吸引人的封面和赏心悦目的内容版式，这也是一个体现编辑思维创新及其具体运用的创造性劳动。
选题策划编辑的出现及其作用的日益凸现，本身就说明出版业分工的细化，选题策划编辑体现了一种创新型的出版生产关系。在市场竞争日趋激烈和出版产业化的进程中，策划编辑不仅要追着潮流走，而且要对图书市场具有前瞻性的认识，才能做到人无我有，人有我优，人优我特。策划编辑的创造性劳动主要体现在进行选题构思、开展组稿活动、进行市场开拓等一系列具体的编辑活动中。其创造性来自于广博的知识、求新求异的思维及反复的实践。
策划编辑进行选题构思时一定要全面深刻地理解国家和出版社的战略方针，注意收集各种有利于决策的信息、资料和数据，经常从报纸杂志期刊等时效性较强的媒体了解科技、文化的前沿动态。这些活动都需要编辑具有敏锐的时代意识和迅速的行动力，是策划编辑主观能动性的积极发挥过程，也是其创造性劳动的体现之一。选题设计的正确和可行与否还要策划编辑组织出版社内外有关熟悉本类型图书选题的人士，进行反复论证，正确评估，对选题的独特性、超前性、社会性、时效性等方面予以必要的论证。策划编辑还要对选题的组稿、市场开拓竭尽思虑，有效地整合和调动各种出版资源，为最终的图书产品销路做好具有前瞻性的规划。总之策划选题的过程是一个需要发挥创造性思维的脑力和体力劳动过程。
编辑的创造性劳动在图书选题策划中的重要性
图书选题策划是遵循一定的科学规范，有明确目标的活动，其行为指向未来，即其侧重点在图书出版的前期，是一种对出版流程进行规划的前瞻性活动，同时又一个系统的工程，策划贯穿了整个出版前后期的重要环节，包括信息采集、组织作者、甄选稿件、稿件审读、文字加工、封面制作、版式设计、字号选择、校对核红、印刷发行、营销促销等等内容，是全流程的策划。进行选题策划的主体主要是编辑，因此编辑的创造性劳动直接关系到图书选题策划的成功与否。
理解图书选题策划中编辑的创造性劳动，不仅有利于社会对编辑劳动的认可，更能够促使编辑更加努力的提高自己的创造能力，重视自己的工作，为社会和人民策划编辑出更加优秀的图书等文化产品，实现出版社的社会和经济效益的目标，进而为中国的文化传承作贡献。曹筠在一篇文章中曾提到：如何认识、评价编辑工作，不仅关系到广大编辑人员的主动性、积极性、创造性的发挥，而且直接关系着我国社会主义新闻出版事业的繁荣昌盛。本文将主要从以下三个方面探讨编辑的创造性劳动在图书选题策划中的重要性。
（一）编辑个体发展的角度
就目前的情况看，编辑个人素质的高低直接影响到了选题策划的成功与否。金丽红作为出版界颇有名气的选题策划人，从华艺出版社跳槽到了长江出版集团，为长江出版集团注入了一股新鲜强劲的血液，但同时也在客观上使得华艺出版社流失很大一部分市场。这种现象的发生是因为编辑的独一无二的创造性劳动，这种劳动是不可被取代的，表现了编辑对作者资源、信息资源等的占有属性。如果编辑不能发挥主观能动性，不进行创新性的思考和创造性的劳动，是不可能把选题策划成功的。由此可见，在图书选题策划的过程中，编辑要想获得良好的收益，不断发展自己，就必须努力提高自身素质，进行必要的创造性劳动，策划出具有双效益的图书。
（二）编辑作为文化传播者的角度
编辑策划的图书是要面向读者市场的，他们在作者和读者之间架构起沟通联系的桥梁，发现、挖掘具有创造力的作者，组织策划书稿，想办法将精神文化产品传播出来。这种文化传播者的角色，不是一时的、短暂的，而是会随着其编辑策划的作品流传百世、流芳百世。数千年前孔子进行了大量的创造性劳动，编辑了经典作品六经：诗书礼易乐春秋，流传至今，体现了我国古代劳动人民的智慧结晶，影响了一代又一代中国人，对于文化传播具有深刻的意义。所以编辑一定要重视这种社会责任和义务，正确地行使自己的权利，充分发挥自己的主观能动性和创造力。
（三）出版社的角度
现代出版业竞争激烈，各出版单位为了赢得竞争的优势，想方设法出高招，出新招，创新便成为竞争的力量，成为出版业繁荣和发展的力量源泉。为追求创新，各出版单位都把图书选题策划提上了议事日程。图书选题策划，本身就包含着创新，或者说是为了创新。没有创新，就无所谓策划，或者说是无意义的策划。选题创新包括选题内容的创新和选题结构的深度和广度的发掘和创新。创新具体体现在编辑的创造性劳动中。近年大量的成功图书策划案例无不包含了大量编辑的创造性劳动。例如，人民出版社在2005年成功运作的《做最好的自己》一书，是出版社紧追时代潮流在励志类图书方面的一次成功尝试。编辑策划运作该书的全程都融入了创新理念和创造性劳动付出。编辑在第一时间捕捉信息，并及时与作者李开复取得联系商讨，安排写作、编辑、出版时间表，对读者、销售渠道进行市场调研，拟定书名、内容结构，整合社内资源，利用媒体资源，制定并实施营销策略等。该书取得了半年内售出近50万册的佳绩，有力地提升了人民出版社品牌的公众影响力，拓展了人民出版社在运作畅销书上的品牌优势。
总之，在图书选题策划中，编辑从事的是规模的创造性劳动，对于文化传播，社会发展具有重要的作用。无论是编辑自身还是社会都应该意识到编辑的各种创造性劳动所具有的广泛而深刻的影响，以使这种创造性劳动为我国传统文化的继承和发扬，社会主义文化的健康快速发展服务。
（作者单位：武汉理工大学）
参考文献
1、曹筠.论编辑工作的创造性[J].湖南师范大学社会科学学报,2004(2).
篇5：大学生劳动节策划
【篇一】2021小学生劳动节活动主题策划
一、活动目的：
1、通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
二、活动主题
我劳动，我光荣;我自理，我能干
三、活动内容
(一)绘画比赛
1、绘画主题：劳动最光荣
2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。
3、上交时间：5月5日前上交，逾期做自动放弃。
(二)我是劳动小能手
1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;
2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等
3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜);
四、活动要求
1、各班要组织好绘画比赛活动，每个班上交5件作品，学校将对好的作品进行展览。
2、3—6年级学生写一篇在家劳动的感受，每班选出5篇优秀作品上交。
【篇二】2021小学生劳动节活动主题策划
[活动思想]
以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯;同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
[活动时间]x年4月28日——5月3日
[活动内容]
一、快乐实践负责：各班主任
全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”。根据“实践活动反馈表”(分低中高三个年龄段)，开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。
二、精彩展示
1、“创意我们的美食”负责：各班主任、大队部
三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明(创意背后的故事+设计原因)，将这些材料以电子稿形式交班主任老师。班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。
2、“劳动者是最光荣的”主题摄影负责：各班主任、大队部
五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展。拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。
摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。
三、能手比拼负责：各班主任、年级组长
各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。
比赛内容：
一二年级系鞋带、理书包、叠衣服;三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛;五六年级套被套、炒菜比赛。
奖项设置：各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干(各年级自定人数)。
[活动要求]
1、各中队要高度重视，注重活动过程。
2、对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。
【篇三】2021小学生劳动节活动主题策划
一、活动主题：
“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”
想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻找快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为我校这次“5?1”假期体验活动的主旋律。
二、活动目的：
1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
三、活动形式：
(一)四至六年级开展征文比赛。
具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。
(二)一至三年级开展劳动小能手活动。
主题：“我是劳动小能手”
具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。
四、活动要求：
1、各班同学利用“5?1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
【篇四】2021小学生劳动节活动主题策划
五月是一个激情的日子，五月是一个春暖花开的日子，五月是我们青少年意气风发的时候，我们就是五月的花海，我们就是最青春的一带，我们就是祖国的未来，在“五一”国际劳动节到来之际，x小学“青春校园”活动的构思也应运而生。希望同学们能够积极参与，下面是活动的具体安排：
一、指导思想：
发扬广大劳动人民的高尚品质，弘扬爱劳动、爱学习的精神，展示当代少先队员朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌，引导和激励广大少先队员自觉把个人的成长进步和祖国发展紧密联系在一起，为构建社会主义和谐社会贡献智慧和力量，学校德育处决定于4月30日举办“传承文明青春x”活动为主题的迎五一文艺大型文体活动。
二、活动口号：
用我们的方式庆祝五一!
用我们的热情庆祝五一!
用我们的行动迎接五一!
三、活动形式
活动形式分为文艺和体育两大类。歌舞以演唱、舞蹈、朗诵等丰富多彩的艺术形式打造一台体现青春气息，积极健康、富于激情的文艺晚会。体育活动以学生竞赛活动、教师游艺活动的形式开展。
四、文体活动组委会
组委会主任：x(x乡中心小学校长)
组委会副主任：x(x乡中心小学副校长)
组委会成员：x(x乡中心小学教导主任)
x(x乡中心小学总务主任)
x(x乡中心小学少先大队辅导员)
组委会下设筹备组、技术组、后勤组：
筹备组：处理活动筹备期间的日常事务，协调各部门工作，检查各项准备工作的落实情况。
组长：x
组员：x、x
技术组：协助各级、各班搞好节目把关和节目筛选工作，对节目提供必要的指导。
组长：x
组员：x、x
后勤组：协调活动中相关工作(包括体育比赛中的裁判评分)。
组长：x
组员：x、x、x、x、x
五、文艺节目
1、舞蹈：《开门红》
编排：x
表演：六年级(1)班x等。
2、表演唱：《过家家》，辅导老师：x
编排：x
表演：三年级x等
3、鼓舞《踏浪》
编排：x
表演：二年级x等
4、诗朗诵：《我站在祖国地图前》
编排：x、x5、舞蹈《浪漫樱花》
编排：x
表演：五年级(1)班x等。
6、舞蹈：《娃哈哈》
舞蹈编排：x
表演：一年级x等
7、口风琴演奏：《马兰花开》
编排：x
表演：音乐兴趣组x等
8、舞蹈：《老鼠爱大米》
编排：x
表演：五年级(2)x等。
9、舞蹈《欢庆》
编排：x、x
表演：四年级x、x等。
10、舞蹈《快乐摇摆》
编排：x
表演：六(2)班x等。
11、舞蹈《春晓》
编排：：x、x
表演音乐兴趣组x等。
六、学生体育活动及教师活动。
【篇五】2021小学生劳动节活动主题策划
一、活动目的让学生初步爱劳动，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯。
二、活动准备
小品表演、文具书包等。
三、活动过程
(一)、全体集合，各小队汇报人数。汇报辅导员老师。(报告辅导员老师本中队应到x人，实到x人，请您参加我们的活动，报告完毕。)
(二)、全体立正，出旗敬礼。唱队歌。
(三)、宣布活动开始。
四、具体活动
主持人：“五一”劳动节就要到了。大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的x同学为大家介绍以下。
1、介绍“五一”劳动节的由来
主持人：是呀，劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美好的生活，日夜操劳，“五一”劳动节是他们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的?
2、请同学介绍父母的工作和辛劳情况
主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了!我们小朋友应该怎么做呢?请看两个小品，看看哪个小朋友做得对?
3、小品表演
主持人：请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事?
4、学生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉励)
主持人：同学们真能干!为家里做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应该学会自己的事情自己做，下面我们就来展示一下(请五位同学比赛整理书包和穿衣)。
5、五位同学比赛整理书包和穿衣
支持人：我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”?(不是)对!热爱劳动是我们中华民族的传统美德，幸福的生活要靠劳动来创造，下面请听歌曲《劳动最光荣》。
6、小合唱《劳动最光荣》
主持人：请辅导员老师讲话;(同学们我们要从小养成热爱劳动的好习惯，长大才能成为一个对社会有用的人。)
主持人：呼号(全体立正师：准备着，为共产主义事业而奋斗!生：时刻准备着!)
主持人：退旗，敬礼!
篇6：大学五一劳动节活动策划书
国际劳动节又称“五一国际劳动节”它是全世界劳动人民共同拥有的节日。本活动坚持紧密结合共青团工作实际，以“永远跟党走”为主题，活跃团的生活，增强团的凝聚力。国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的`合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。
二、活动目的
1、以到寝室、教室、包干区捡垃圾和主题讲座的方式来增强学生社会责任感，培养学生自觉性，提高学生的综合素质。
2、通过劳动，来体会劳动最光荣的道理，为我们毕业生将来服务社会打下良好的基础。
3、增强团的凝聚力。作为共青地方去安慰过审团优秀分子应该在各项活动中其带头作用，并引导大家向团组织靠拢，做一个优秀的共青团员。
三、活动原因
由于寝室、教室、包干区是 垃圾。
2、在教室举行以“劳动最光荣”为主题的班会。
五、活动时间
20xx年5月
六、活动对象
技师汽修1204班全体同学们
七、活动地点
教室308、包干区、寝室。
八、活动前期准备
1、首先了解同学们对此次活动的看法。
2、召开班委会，并指定负责人。
3、打扫工具准备。
篇7：五一劳动节志愿者大学活动策划书
一、指导思想
国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。本活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合共青团工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，活跃团的生活，增强团的凝聚力。国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。
二、活动目的
1.以到紫金山捡垃圾和演讲的方式来增强学生社会责任感，培养学生自觉性，提高学生的综合素质。
2.通过劳动，来体会劳动最光荣的道理，为我们毕业生将来服务社会打下良好的基础。3.增强团的凝聚力。作为共青团优秀分子应该在各项活动中其带头作用，并引导大家向团组织靠拢，做一个优秀的共青团员。
四、活动方式 1.上山捡垃圾。
2.在山顶举行以“劳动最光荣”为主题的演讲比赛。
五、活动时间
六、活动对象
南京高等职业技术学校507452班全体学生
七、活动地点 南京紫金山风景区
八、活动前期准备
1.首先发放调查问卷，了解同学们对此次活动的看法。2.在网上发起投票活动，引导网友积极献言献策。3.召开班委会，并指定负责人。
4.与紫金山风景区负责人联系并讨论接待问题。
九、活动流程
1.早晨8点30分各同学集中，由负责人布置上山工作（以6人为一小组，小组分小组长和副组长保护学生上山安全）。准备工作全部完成之后全员上车前往紫金山。2.10点整在山门口开展“我劳动我光荣”捡垃圾活动誓师大会
描写春天校园的作文
（一）春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人间。她跃过高山，飞过河流，她辛苦了！可她一刻也不休息，便迫不及待地来到我们的校园。
看，校园里到处都充满了春天的气息和活力；到处都是一片勃勃的生机；到处都是一派鸟语花香的景象；到处„
记叙文父爱如山 母爱似水咸阳市 华星小学 六（1）班 丁午阳 《游子吟》报得三春晖。谁言寸草心，意恐迟迟归。临行密密缝，游子身上衣。慈母手中线，这首诗抒发的是对母爱的赞美，我却要说：父爱如山，母爱似水。我从小到大无不时刻沐浴在父母如春风般的呵护中，但„
大学五一劳动节班级活动策划书
一、指导思想国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。本活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合共青团工作实际„
随着时间的推移，本学期教学时间已经过半，为更加有效做好下一步工作，特将自开学至今学校工作总结如下：1.抓班子、强师德、德育教育不放松。①加强班子成员的思想道德、职业道德、工作作风建设。倡导工作上任劳任怨，业务上精益求精，作风上光明磊落，岗位上开拓创新„
储运二班安全生产月总结在分厂的指导下，我班组在“安全生产月”期间，坚持以“ 强化红线意识，促进安全发展”的理念，贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，以预防生产安全事故为总体目标，广泛开展“安全生产月”活动，突出宣传教育，突出全员培训，突出„
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活动背景：时代的步伐已经迈进了二十一世纪，伟大的领袖毛主席亲笔的题词 “向雷锋同志学习”陪伴着我们走过了四十九个年头。雷锋精神是中华民族 传统美德的延续和升华，是民族精神宝库中的一颗璀璨明珠。在新的历史 条件下，正确地理解、发掘、学习雷锋精神，是落在每个中华儿女身上的 任务。坚持不懈的开展学雷锋活动，对于全面建设小康社会和落实“三个代 表”重要思想，弘扬和培育民族精神，促进全民族思想道德的提高，加快学 校各项事业的发展和自身素质的提高都有着十分重要的意义。作为新时代 大学生的我们，既要熟练掌握先进的科技文化知识，来适应社会的高速发 展，更不能落下老祖宗留下来的宝贵精神财富。
活动目的：为了纪念永远在我们心中的“雷锋叔叔”;为了弘扬舍己为人，服务社会 的无私奉献精神;为了再一次展示我南工青年志愿者的形象;进一步诠释我 校青年志愿者协会“团结，奉献，友爱，互助”的社团理念及有关服务精神。
我校青年志愿者协会精心筹办了“3/ 雷锋日，我们在行动”为主题的志愿服务大型活动。
三、活动单位 主办单位：南昌工程学院青年志愿者协会 协办单位：南昌工程学院 校团委、学生会 活动对象以在校大学生为主，教师及在校务工人员皆可参加。
活动时间：2016 日中午
六、活动地点： xx工程学院新老食堂为主，也包括校内公告栏、墙壁、车棚等。
七、活动构成： 学习雷锋，从我做起，严格要求自己;大力宣传雷锋故事和精神;号召更多学生向雷锋学习，积极加入活动中来;清除食堂内的广告纸、死角垃圾等;帮助工作人员清楚餐桌垃圾;活动结束后，由办公室负责起草活动总结报告，由理事会 负责召开 总结大会，并表彰先进个人。
九、活动说明： 本活动自愿参加，但希望大家积极参加，认真投入其中;参加本活 动的成员务必注意形象，衣服整洁，文明礼貌;凡是加入本活动者，无比 善始善终，坚持到最后;大家在工作的同时，注意培养合作精神和团结意 在参加活动的同时，最好有所启发。
十、经费预算 大学生五一劳动节活动策划相关文章： 2016五一劳动节幼儿园活动策划 51劳动节活动策划方案 五一劳动节营销策划10.最新商城五一劳动节活动策划方案推荐篇三：五一劳动节志愿者大学活动策划书
发布日期：2015-04-23 11:19:09 《2015年大学生五一劳动节班级活动优秀策划书》是由智坤教育（）为你整理收集：
一、指导思想
国际又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”(internationallaborday或者mayday)，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。本活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合共青团工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，活跃团的生活，增强团的凝聚力。国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。
二、活动目的
1.以到寝室、教室、包干区捡垃圾和主题讲座的方式来增强学生社会责任感，培养学生自觉性，提高学生的综合素质。
2.通过劳动，来体会劳动最光荣的道理，为我们毕业生将来服务社会打下良好的基础。3.增强团的凝聚力。作为共青团优秀分子应该在各项活动中其带头作用，并引导大家向团组织靠拢，做一个优秀的共青团员。
三、活动原因
由于寝室、教室、包干区是我们日常生活的地点，是我们的家，活动既可以锻炼身体，又可以放松心情，生活中这个家的同学数量众多，人流量过大，平时有的同学不注意就随手乱扔垃圾，让我们的家变了样，我们要以行动证明我们的家园必须好好爱惜、保护。
五一是劳动者节日，劳动最高荣，让高职学生参加此活动来提高个人素质，增强社会责任感，增强保护环境的意识，增强团的凝聚力。
四、活动方式
1.教室、寝室大扫除，包干区捡垃圾。
2.在教室举行以“劳动最光荣”为主题的班会。
五、活动时间 2015年5月
六、活动对象
技师汽修1204班全体同学们
七、活动地点
教室308、包干区、寝室
八、活动前期准备
1.首先了解同学们对此次活动的看法。2.召开班委会，并指定负责人。3.打扫工具准备。4.人员的通知到位。
篇四：五一劳动节志愿者大学活动策划书 大学生五一劳动节班级活动策划书
一、指导思想 国际劳动节又称 “五一国际劳动节”、“国 际示威游行日”(internationallaborday 或者 mayday)，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。
它是全世界劳动人民共同拥有的节日。
本活动坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，紧密结合共青团工作实际，以学习实践“三个代表” 重要思想为主线，以“永远跟党走” 为主题，活跃团的生活，增强团的凝聚力。
国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。
二、活动目的 1.以到寝室、教室、包干区捡垃圾和主题讲座的方式来增强学生社会责任感，培养学生自觉性，提高学生的综合素质。
2.通过劳动，来体会劳动最光荣的道理，为我们毕业生将来服务社会打下良好的基础。3.增强团的凝聚力。
作为共青团优秀分子应该在各项活动中其带头作用，并引导大家向团组织靠拢，做一个优秀的共青团员。
三、活动原因 由于寝室、教室、包干区是我们日常生活的地点，是我们的家，活动既可以锻炼身体，又可以放松心情，生活中这个家的同学数量众多，人流量过大，平时有的同学不注意就随手乱扔垃圾，让我们的家变了样，我们要以行动证明我们的家园必须好好爱惜、保护。
五一是劳动者节日，劳动最高荣，让高职学生参加此活动来提高个人素质，增强社会责任感，增强保护环境的意识，增强团的凝聚力。
四、活动方式 1.教室、寝室大扫除，包干区捡垃圾。2.在教室举行以“劳动最光荣” 为主题的班会。
五、活动时间 2015 年 5 月
六、点 教室 308、包干区、寝室
八、2.召开班委会，并指定负责人。3.打扫工具准备。4.人员的通知到位。
活动对象 技师汽修 1204 班全体同学们
篇8：浅谈兼职大学生劳动权益保护
(一) 工酬问题
大学生兼职给付工资甚至低于规定标准, 单位利用大学生求职心切, 个体力量弱小, 对相关法法规不熟知等劣势, 故意压低用工价格。还单方设定格式条款, 不平等条约, 协议自己可以以员工过错为由单方解雇员工。在用工过程中交给兼职大学生劳动强度大, 困难度高的工作, 以此变相克扣兼职大学生的工资。
(二) 规避《劳动法》管辖。
律规定, “在校生利用业余时间勤工助学, 不视为就业, 未建立劳动关系, 可以不签订劳动合同” (1) 。用人单位诸如此类外资企业快餐厅, 利用大学生不是《劳动法》上的劳动者主体为由拒绝建立劳动关系, 以劳务协议, 明确回避《劳动法》。这样一来, 单位不为兼职大学生缴纳工伤保险, 缺乏意外事故保障。另外, 单位违法自行约定试用期, 时间长且工资少。没有《劳动法》的约束单位, 甚至连用工协议也是口头约定。兼职大学生即使出现了意外事故, 也没有明确证据证明自己是该单位工人员。
除了案例中反映的大学生兼职中出现的普遍问题外, 职业中介机构的欺骗和揩油问题也很严重。“黑中介”们, 打着为学生介绍“好环境, 高薪酬”工作的旗号, 收取高昂的中介费用牟取暴利。有些中介机构在收取学生中介费用后, 对兼职学生进行敷衍、搪塞, 不仅不提供相应的工作信息, 甚至还提供一些虚假信息。即使信息真实, 兼职的工资收入也几乎给了中介机构, 自己所剩无几。有的中介公司则利用提成来诱惑兼职大学生去欺骗自己的同学, 进而促使更多的大学生上当受骗。
二、兼职大学生合法权益被侵害的原因
(一) 法律观念淡薄, 自我保护意识差
虽然大学学习中, 有法律基础课程的讲授, 但对于专业性法律知识和《劳动法》内容相关规定, 大部分学生是不了解的。缺乏虚假广告宣传的辨别能力, 在面对不法商家变相收费陷阱时也不能及时发现并且拒绝。对于切身利益问题, 都是先工作之后才能逐渐意识到。在签合同时更是没有仔细阅读的习惯, 单纯信任用人单位。并且在自身利益受损失时, 多数求助学校或者家长, 通过协商, 或者不去追究, 导致自身权利得不到及时有效地保护。
(二) 对兼职大学生劳动地位界定不清楚
《中华人民共和共劳动法》未明确将大学生列入劳动者范围中, 因此各专家学者对大学生能否成为劳动者分歧很大。反对派代表王全兴教授认为大学生的行为自由受到了限制为由, 主张“大学生一般不能成为招工对象, 大学生不是劳动者” (2) 。董保华教授认为:劳动法意义上的劳动者是一个狭义的概念, 社会学意义上的“劳动者”是一个广义的概念, 不应将其简单引入劳动法, 否则劳动法的调整对象会没有限度的扩大。大学生是学生, 其主要任务是学习, 大学生不能成为狭义上的劳动者。而外出打工, 只能算大学生作为新生劳动力进行的一种实习与锻炼, 不是一种就业, 更不是一种谋生的手段。其次, 如果把兼职大学生归入劳动法的范围, 就会涉及到诸如最低工资、最高工时、劳动保护、劳动纪律、福利待遇、社会保险问题, 目前立法还不能解决这么复杂的问题。 (3) 而全国总工会社会舆论各大媒体, 法律学者则认为, 依靠自己的劳动获得报酬, 存在事实劳动关系, 由劳动者主体资格。各种争论目前尚无定论, 实践当中逐渐将大学生纳入劳动者行列。
(三) 劳动者主体资格不明确
兼职大学生权益受侵害时, 具体有劳动合同调整还是依据雇佣关系调整并不明确。雇佣关系一般只承担民法合同法上的民事责任。而兼职大学生的权益受侵害很少甚至不涉及行政和刑事领域, 所以, 相关部门, 如劳动监察和劳动仲裁部门不接受也无法接受大学生的维权投诉。而对于侵权, 公立的司法救济和行政救济效果也很局限, 调查中, 一些维权的学生曾选择去劳动监察部门投诉, 但由于劳务关系不受《劳动法》调整, 劳动部门对此也是爱莫能助, 他们通常建议大学生选择诉讼的途径解决, 大学生表示因为诉讼要耗费大量的时间、精力和财力, 对于在校的兼职大学生而言, 如此的维权成本已经大大的超出了这个群体所能承受的范围, 可见, 诉讼救济并不被大多数学生所采用。
(四) 劳动市场缺乏监督管理、职业介绍机构缺乏管理
大学生兼职信息渠道主要来源于网络, 宣传册, 小广告, 形势比简单一。据不完全统计, 一般的学生大多是通过中介获取兼职岗位信息。目前, 我国并没有一部专门针对“兼职行业”的法律或政策来规范这个零散的市场, 客观上造成了兼职市场的违法行为得不到及时和有力的处理和纠正。不少职业介绍机构利用劳动力市场的监督管理不到位, 打着正规职业能辨别中介信息的真伪, 这一缺陷和兼职大学生维权意识淡薄这一弱点赚取黑钱。
三、保护兼职大学生权益对策
(一) 从自身做起建立自我保护意识, 尤其是在依法治国的年代, 应该懂得如何运用法律武器有效保护自己。在入职前仔细阅读《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》, 熟知各种相关法律法规。如出现在工资低, 工时长, (超过国家法律规定) 无员工权利时坚决同违法行为作斗争。了解工作环境和工作状况, 培养自我法律意识, 积极与用人单位签订劳动合同, 面对单位已经拟好合同要仔细阅读, 涉及自身重要权利的部分一定要反复追问清楚, 注意保留用工合同等有效书面材料。防止在日后出现无据可查, 对自己权利保护不利的现象。通过中介机构找工作时, 多方打听, 网络查询该公司的注册核准及是否依法进行了工商登记等, 到可靠地知名度较高的网站找兼职。
(二) 劳动部门要确认兼职大学生劳动者地位, 享受处于劳动者时《劳动法》对其合法保护。法律规定:劳动者只要在我国境内的企业劳动并取得了报酬, 就构成了事实上的劳动关系;原劳动部只规定国家公务员、参照公务员制度的事业单位工作人员、农村劳动者、现役军人和家庭保姆 (4) 五类人员不适用劳动法, 并未包括大学生。在校大学生已经成人, 利用业余时间锻炼自己社会实践能力, 有助将来就业, 还减轻了家庭经济负担也是自力更生的表现, 某种意义上缓解了部分行业用工荒的问题, 提供了劳动力资源, 法律上应该鼓励和支持当代大学生。所以, 兼职大学生成为劳动者主体是适格的, 应当得到《劳动法》上的保护。可以与用人单位平等签订劳动合同。享受劳动者权益, 及工伤保险一系列服务与待遇。也可以行使劳动者权利。
(三) 在实践过程中, 因为诉讼成本高, 很多兼职大学生也找不到其他解决途径, 便选择放弃, 不了了之。因此也造就了用工单位出现不法行为日益猖獗的现象。切实考虑到大学生确实存在着诉讼难等问题, 建议政府及有关司法部门设立解决问题的机构, 受理这类小的诉讼案件。也可以组织法律学科的的学生成立维权组织, 帮助解决。广泛借鉴别国经验, 如美国工会组织的有益经验等。
在校大学生多数利用课余时间从事兼职活动, 希望无论从个人还是相关部门都能重视保护兼职大学生合法权益。
参考文献
[1]项贤钦.大学生兼职权益保护的策略选择[J].中国国情国力, 2011 (4) .
[2]董保华, 陆胤.企业雇佣在校大学生相关法律问题探讨[J].中国劳动, 2007 (6) .
[3]中华人民共和国劳动法中华人民劳动合同法[M].北京:法律出版社, 2014.