大班动物主题教案

大班动物主题教案（通用8篇）

篇1：大班动物主题教案

《动物怎样保护自己》大班主题教案

目标：

1.知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。

2.学习按一定的标准进行分类。

3.积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

指导：

1.引出话题：

l 动物是我们的朋友吗?为什么?

l 既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里?

l 它们生活的环境有没有危险?

2.动物的自我保护能力：

l 当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的?(自由述说)

l 动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下，

哪些动物用的是一样的方法?什么方法?(分组进行)

3.汇总交流：

l 每组派一代表交流。

l 根据每小组汇总的情况，总结几种方法：

动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色;有的用盔甲;有的用硬刺自卫;有的`放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。 除了这些方法之外，还有其他方法吗?

活动反思：

整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。

篇2：大班动物主题教案

主题的由来：

开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，……” 什么家里的小猫怎样怎样了，乌龟怎么怎么的。有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友————动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友————动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。

活动处处现 环境悄悄变

网络图：

我们的好朋友 ————动物

环境悄悄变

我们好朋友 ————动物

1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。

2、通过活动增长有关动物的常识。

3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。

1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。

2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。

资料收集

爸爸妈妈齐参与

1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。

2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。

3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。

4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。

1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。

2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。

3、家长来园观摩幼儿的半日活动。

4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。

活动处处现：

本学期的教学活动有：

故事：蛤蟆吃西瓜 纸工：小猫

常识：青蛙和蛤蟆 绘画：老虎

绘画：蛤蟆(青蛙) 歌曲：迷路的小花鸭

常识：鸭子的朋友————鹅 谜语：鹅

欣赏歌曲：小乌鸦爱妈妈 故事：微笑

常识：可爱的大熊猫 绘画：乌龟

故事：小乌龟看爷爷 韵律：小兔和小乌龟

常识：龟 故事：小鸡过河

常识：狗儿汪汪 绘画：小狗

诗歌：大树和小鸟 故事：大狮子和小老鼠

绘画：恐龙

看图讲述：大羊和小羊

故事：胖胖兔减肥

故事：小狐狸的枪和炮

手工：动物贺年卡

(选取了其中的`几个活动)

活动一：小乌龟看爷爷

一. 活动目标：

(1) 理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。

(2) 能用比较完整的语句讲述图意。

二. 活动准备：故事挂图;乐曲磁带

(一)：乌龟;乐曲磁带

(二)：兔子;乌 龟、兔子模具各一个

三.活动过程：

<一>音乐导入

1.出示乌龟、兔子模具，教师：“瞧，乌龟和兔子。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟?那一段比较象兔子?” à 放乐曲(一)、(二)

2.教师：“第一段象谁?” “为什么?” “第二段象谁?” “为什么?”

<二>理解故事

(引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。)

1.教师：“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。 à 讲述故事配以出示挂图：

《小乌龟看爷爷》

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

a.插问：“小乌龟把苹果树绑在了哪里?为什么?”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

b.插问：“走啊，走啊苹果树发生了什么变化?”

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦!

c.插问：“为什么会有这样的变化?”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?”

(要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。)

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

<三>完整欣赏故事

1.故事： 《小乌龟看爷爷》

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。 走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦!

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

2.(完整欣赏完故事后)教师：“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷的心里会怎样?”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐?”

<四>延伸活动

1.教师：“你们喜欢小乌龟嘛?让我们听着乐曲来做小乌龟。”à放乐曲(一)，请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作，引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。

活动二：《大狮子和小老鼠》[第一教]

一. 活动目标：

1.引导幼儿看图进行简单的讲述，理解故事情节，懂得每个人都有需要别人帮助的时候，在遇到困难的时候大家应该互相帮助。

2.丰富词汇：狮子、和、老鼠、大、小

篇3：大班主题活动:我的毕业DIY

大班幼儿就要毕业了, 他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感, 留下对幼儿园生活的美好回忆, 我们开展了“我的毕业DIY”主题活动, 本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

活动目标

1.在分享与交流过程中 , 能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

2. 在小组活动中相互学习、共同合作 , 尝试自主解决问题, 获得成功的体验。

活动准备

1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

2.经验准备 :幼儿有一定的小组活动经验。

活动过程

一、 集体分享交流活动进程, 激发幼儿参与活动的愿望

师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况 , 你们完成了什么 , 今天要做什么, 有什么需要大家帮忙的。

1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组 :发现视频看不懂, 需要尝试配音的问题。 (教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)

2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组 :前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。 (教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工, 并协商场地分配)

3.纪念册“美好的记忆”策划组 :前期选定了在园生活的照片, 并进行了分类。 (教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)

二、各组明确任务, 开展制作活动

1.各小组明确任务分工。

师:刚才工作组分享了各自前期的工作, 并提出了今天的工作计划, 小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。

2.各组自由开展制作、互动。

指导重点: 教师观察幼儿的活动过程, 基于每组幼儿的需要和特点, 适时帮助他们梳理各自的发现。

师:你们是怎么做的? 为什么要用这些方法? 还有什么问题吗?

(1) 宣传片组 :能通过多元信息、资料 , 介绍同伴和自己的活动。

师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?

重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

(2) 画卷组:能自信地介绍自己的作品, 表达自己的感受。

师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方? 谁给大家介绍自己的作品? 你了解同伴的作品吗?

(3) 纪念册组 :学会分工、合作 , 并借助同伴的力量完善收藏。

师:你们打算怎么做? 最后每个人制作的部分如何衔接?

重点: 抓住本组幼儿分工的特点和优势, 帮助他们梳理和分析各自的收获。

三、集体分享, 梳理经验

1.各组分享“我的毕业 DIY”。

师:经历了这么久的准备, 让我们共同来欣赏我们自己的作品吧! (请每个小组上前展示、分享)

指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。

2. 自 主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。

师: 你们的毕业DIY作品历经了三个多星期, 老师为你们的坚持而骄傲, 你们的作品真的很棒, 寄托了你们的毕业心愿, 寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。

指导重点: 鼓励并支持幼儿间自由交流, 分享各自的感受和建议。

活动延伸

1.进一步分享活动中的收获 , 讨论需要改进的地方, 为继续制作做好准备。

2. 回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程, 和家人分享成功的体验。

篇4：大班主题活动：动物大世界

动物是人类的朋友，动物和人类有着割舍不开的情缘。幼儿喜欢与动物为伍，常常会不知不觉地与动物对话，他们对动物世界充满着兴趣和好奇。他们喜欢聆听动物的故事，怀抱毛绒绒的动物玩具，翻着各种动物卡片和图书希望了解更多的知识……然而，现实的动物尤其是野生动物又离幼儿很远，幼儿并不能时时接触，充分了解，无法真正走进动物的世界。幼儿喜欢动物，他们渴望做动物的朋友，但环境不断遭受破坏，动物的家园无时无刻不在面临着考验，我们将从动物的生活环境、习性、与人类的关系等方面引导幼儿进行探究。

二、主题活动目标

1.了解常见动物的不同特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

2.对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

3.了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。

4.体验动物是人类的朋友，激发保护它们的欲望。

三、活动安排及形式

1.学习：

集体活动：动物园里真热闹（艺术）、长大以后像什么（艺术）、树和喜鹊（艺术）、小鸟分窝（科学）、五只鸭子（音乐）、狗熊分饼（科学）、好朋友（科学）、恐龙的秘密（科学）、妈妈和宝宝（科学）、螃蟹的奇遇（科学）、潜水艇的秘密（科学）、小螃蟹吹泡泡（语言）、大树的医生（语言）、猫头鹰（艺术）、田鼠太太的项链（语言）。

分组活动：神奇的树、大鲨鱼、我喜欢的动物、送鱼儿回家、野斑马、送小动物回家、啄木鸟、鸽子、小蜻蜓捉害虫、小猫吃鱼。

2.运动：

会模仿各种动物的姿势，动作协调。

初步学习跳绳的技能，锻炼手脚协调能力。

远足活动：

体育游戏：小猴爬、老狼几点了、赶小猪、老鹰捉小鸡、打鸭子、小乌龟、狡猾的狐狸等。

3.生活：

了解自然角或家里宠物的习性，学着照料它们。

有探索生活中常见动物特征和习性的愿望，喜爱动物。

4.游戏：

美工区：

提供光盘、广告纸，吹塑纸、水粉颜料、版画、橡皮泥等各种材料。提供剪纸步骤图。

益智区：

提供动物棋子、动物拼图、十二生肖卡片等，供幼儿排队。

语言区：

打印有关动物的汉字卡片和动物图片，供幼儿认读配对。提供幼儿百科全书；发动家长带有关动物的书籍和图片供幼儿翻阅。提供幼儿自制动物服饰表演动物时装秀。

生活区：

提供动物图片，给动物辨尾巴、辨脚等。提供针线、纽扣给动物装眼镜、订鱼鳞。

建构区：

搭建动物园。

四、主题网络图

五、相关的环境创设工作

1.“动物大世界”研究分布图。

2.教室内布置一幅海洋背景图，将幼儿的美工作品展示在上面。

3.让幼儿自带动物玩具，并布置一个情景，使之成为“动物之家”。

4.在区域中提供动物的拼图、图书或将自带的活动材料、图画张贴于墙面上。

六、家长工作

1.带一本有关动物的百科全书或书籍。

2.将主题的名称、目标、要求及内容等发帖到网上，使家长了解这一主题活动的意义，便于家长配合。

3.在家中和孩子一起利用各种资源（如图片、图书、录像等）制作孩子喜欢的小动物。

4.带一件自己喜欢的动物玩具或动物标本来园。

5.帮助孩子查阅一些有关动物的资料，和孩子一起看《动物世界》等专题电视节目。

6.家长还可以利用休息日带孩子到公园或动物园去，近距离了解动物的外形特征和生活习性。

七、主要活动教案、实录和活动照片

动物园里真热闹

活动目标：

1.尝试运用不同的乐器与节奏型表现不同的动物形象，进一步了解常见动物的不同特点。

2.能乐意参与到活动中，体验打节奏带来的快乐。

环境创设：

1.动物园导游图一张、各种节奏型卡。

2.各类小乐器：打鼓、木琴、小铃、响板、沙球、铃鼓、木鱼等（或自制的各类小乐器）。

3.乐曲：动物狂欢曲。

活动重难点：尝试运用不同的乐器与节奏型表现不同的动物形象。

活动流程：说说——尝试表现——模拟参观。

活动过程：

一、说说不同动物的动态，并匹配相应的乐器。

1.看动物园导游图，图上有不同的区域：鸟类区、猴山区、狮虎区等。

2.听乐曲：有轻快的、沉重的、跳跃的等，根据音乐的变化猜测所代表的是动物园导游中的哪些区域。

3.随着音乐表现不同区域动物的活动特点，选择乐器，尝试匹配。

4.选择自己喜欢的乐器，通过打击来表现动物行走、跳跃等形象。

二、尝试运用不同节奏型表现动物的形象

1.用有节奏的句式介绍动物的特征。

2.每位幼儿选择一种节奏型和一种乐器，随着音乐练习。

3.两个小朋友用一种节奏型合作表现两种动物的特点。

4.一个小组选择一种乐器及节奏型，表现自己小组代表的动物。

5.两个小组选择两种乐器和不同节奏型，合作表现两种动物。

三、模拟参观动物园

1.根据参观动物园的线路图，讨论每个区域运用哪一组的节奏来表现。

2.根据动物园导游线路图先后所经过的区域，到达某一区域时，选择代表这一区域动物的幼儿就随音乐打击乐器。

海洋音乐会

活动目标：

1.了解海洋里的鱼类，激发对海洋生物的探究兴趣。

2.感知鱼的不同发音方法，愿意根据提示展开想象，表达自己的想法。

活动重难点：

1.了解故事的内容，并尝试回忆和复述故事。

2.感知不同鱼的不同发音。

活动准备：收集各种鱼类图片。

活动流程：导入活动——故事分享——延伸。

活动过程：

一、导入活动

师：你知道哪些小动物会唱歌吗？（小鸟/小青蛙/小鸭子……）

师：其实有许多动物都会唱出美妙动听的歌曲，连小鱼也会唱歌呢！想听一听吗？

二、故事分享

1.小黄鱼的家在哪儿？它是怎么唱歌的？

2.它唱起歌来“呱呱呱”。这声音像谁呢？

3.海豚的歌声是怎样的呢？谁来学一学？

4.对虾唱起歌来又是怎样的呢？

5.它们都会发出好听的声音，那这些声音是怎么发出来的呢？猜猜他们身体的哪个部位会发出声音来呢？（引导了解：收缩鱼鳔、扑打鳃盖、咬牙齿、摩擦鳍棘等）

6.小青鱼也想报名参加音乐会，能进来吗？为什么？

三、延伸

1.幼儿讨论。

师：海洋里还有许多鱼类会演奏音乐呢，你还想请谁呢？

2.幼儿联想。

师：你们刚才说了很多呢，回家再查一查还有哪些鱼类会演奏，明天自由活动的时候交流。

潜水艇的秘密

活动目标：

1.初步了解潜水艇为什么会下沉、上浮，知道它是仿造鱼鳔创造、发明的。

2.乐意利用塑料瓶去探索潜水艇的沉浮原理，体验科学探索活动的乐趣。

活动重难点：

幼儿能初步认识潜水艇，了解潜水艇的沉浮原理；

幼儿尝试动手制作潜水艇，体验做实验的兴趣。

活动准备：潜水艇课件、鱼鳔、纸制的鱼、塑料小管各一份、塑料瓶每人一个、装满水的透明塑料框。

活动流程：导入——讨论——幼儿操作、探索与体验——经验交流。

活动过程：

一、导入

师：我们小朋友都知道鱼最大的本领是游泳，可到底为什么鱼会上浮、下沉呢？

师：原来，鱼的肚子里有个叫鱼鳔的东西，鱼鳔到底怎么会帮助鱼上浮、下沉呢？看看鱼鳔里鼓鼓的装的是什么？

师：对了，是空气！当鱼鳔里全是空气的时候，鱼就会浮到水面上的。

二、讨论

师：聪明的科学家们，很早就开始动脑筋想办法，创造、发明了一样能有鱼这样的大本领，而且能带着我们人类上浮到水面、下沉到水里的东西，你们猜猜是什么？（幼儿猜测）

师：那你们动动脑筋想想，潜水艇为什么会和鱼一样上浮、下沉呢？（幼儿动脑筋想象、讨论）

三、幼儿操作、探索与体验

师：今天，老师请你们人人来当回小小科学家，用这个塑料瓶来做做潜水艇，想想怎样才能让“潜水艇”上浮、下沉？（幼儿操作、师巡回指导）

四、经验交流

你在做“潜水艇”的时候，遇到什么困难了吗？你的“潜水艇”有没有完全上浮、下沉？

狮子的假发套

活动目标：

1.认真倾听故事，理解故事情节，大胆表达自己的想法。

2.理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

3.感受狮子心情变化过程，懂得帮助别人可以得到快乐。

环境设置：森林背景图一张，两张大狮子的形象图，小猴、小鹿、兔妈妈、兔宝宝的图片各一张制作成立体教具；（狮王进行曲）音乐。

活动重难点：学会大胆表述自己的想法，理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

活动流程：出示两张狮子图片——分段讲述故事前半部分——分段讲述故事后半部分——完整倾听故事。

活动过程：

一、出示狮子图片，引出主题

1.出示狮子图片。

师：看看老师把谁请来了？（大狮子）

看它长得什么样？它的头发是什么样的？

啊！是一头漂亮的金发狮子。

2.出示秃头狮子图片。

师：现在这只狮子变成什么样子了？

它怎么会秃头的呢？小朋友们来猜一猜。

3.出示森林环境图，引出故事。

师：它是不是和小朋友猜的一样呢？我们一起到森林里去看一看，究竟发生了什么事情？

小结：通过两只狮子对比，了解金发狮子很漂亮，秃头狮子不漂亮了，引发幼儿思考，引起幼儿听故事的兴趣。

二、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动

1.讲述“森林里……真威风！”后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

2.讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）

提问：

（1）小动物们愿意和大狮子做朋友吗？故事中是怎么说的？

（2）它们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？

师：

（1）得不到朋友的狮子，心里很失望。

（2）大狮子在森林里一个人独自散步，心情很孤独。

讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？

师：你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？为什么你会这样想？

3.讲述故事（“从森林里”……“真难看呀”）。

提问：

（1）大狮子是怎么做的呀？

（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？

（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？幼儿猜想。

师：小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？继续听故事。

小结：幼儿倾听故事前半部分，了解大狮子心情失望、孤独的原因。

三、讲述故事后半部分

提问：

1.小动物们想出了什么办法帮助大狮子？

2.大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？

3.最后大狮子的心情怎么样？为什么呢？

小结：幼儿倾听故事后半部分，了解大狮子心情的转折。

四、完整倾听故事，讨论、理解主题

1.完整倾听故事。

2.为什么大狮子没有了金发，却赢得了很多朋友？

师：只要帮助别人，就能赢得朋友。大狮子是这样做的，我们小朋友也要这样。我们要做个乐于助人的好孩子。

3.你喜欢故事中的谁？为什么呢？

小结：幼儿理解故事主题，懂得帮助别人可以得到朋友。

活动延伸：

这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？

八、主题活动反思与小结

“动物世界”的主题进行了一个多月，在这段时间里幼儿在其中快乐地畅游着，说要结束似乎大家都有些恋恋不舍的感觉，当然对自然、动物的探索还远远没有结束，对幼儿来说对动物的探索只是刚开始，我们只能说暂时告一个段落。回顾这一段时间开展的活动，不管对幼儿还是老师，都有不小的收获。

1.丰富多彩的区域游戏活动。

学习性区角游戏能让幼儿更主动地尝试和探索，并且能有针对性地获取知识。在前两个主题中，我们充分感受到了这一点。因此在这个主题活动中，我们继续创设和开展了丰富多彩的学习性区角活动，幼儿在愉快的游戏中了解了很多有关动物的秘密，如：

语言区——幼儿自己带来书籍、画报等资料，从各种资料中获取了很多有关动物的知识，并且在和同伴的交流中口语表达能力得到很大的进步。

美工区——幼儿搜集了各种废旧物品包括纸盒、鸡蛋壳等进行制作小动物，并在欣赏各种动物的外形美中，审美能力得到逐渐的提高。

生活区——通过尝试为小动物装眼睛，培养动手能力。

在户外体育游戏中幼儿很喜欢做有关动物的游戏，如：“送小动物回家”等游戏。在散步时，幼儿更加关注小动物，经常蹲在草丛边观察蚂蚁、螳螂的生活习性，看到草地上的小麻雀也非常友好，找到树上的鸟窝，都决心要保护它。

在饲养角中，幼儿饲养了鱼、乌龟、小鸟、松鼠等动物，并每天喂养它们，增进了他们对小动物的感情。

2.主题活动让我们和幼儿共同成长。

篇5：大班动物主题教案

教学目的：

通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。材料准备：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

教学过程： 一．说一说

动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

二．送动物回家 观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

陆地上生活的动物：猪、狗、鸡

水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅 观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

会飞的动物：蜜蜂

会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子 三．讨论检查

幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

篇6：幼儿园大班动物主题优质教学教案

《动物过冬》

《动物是我们的朋友》

《我国的珍稀动物》

幼儿园大班动物主题优质教学教案一：《我最喜欢的动物》

活动目标：

1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?

(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?

2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

2.教师引导幼儿讨论进行交流。

师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。

3.交代作画材料。

师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?

教师引导幼儿自由地说一说。

4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

三、讲评作品，结束活动。

1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

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幼儿园大班动物主题优质教学教案二：《逛动物园》

活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

3.学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

教学难点：了解动物生活习性

活动准备

1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

2手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

4制作食物图片或食物模型(各6份)

5DVD机

活动过程

(一)开始环节

观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

(二)展开环节

1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”鼓励幼儿上来表演该游戏。

(三)结束环节

将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

(四)延伸环节

1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学反思

1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

2个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

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幼儿园大班动物主题优质教学教案三：《动物过冬》

活动设计背景

让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

3、学习词汇：冬眠、贮存。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：了解动物过冬的不同方式。

难点：积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

三、幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

四、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、丰富词汇：冬眠、贮存。

六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

七、活动延伸：送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

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幼儿园大班动物主题优质教学教案四：《动物是我们的朋友》

一、主题目说明：

生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。

幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系;还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制“动物，我们的朋友”主题的用意所在。

二、主题目标：

1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。

2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。

3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。

4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。

三、环境创设：

1、活动区环境：

(1)纸板拼画

玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色

(2)钟表店

玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

(3)快乐书吧

玩法：请幼儿在区角内安静的看书，

(4)动物回家

玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。

(5)陶吧

让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

2、墙饰

(1)海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。

(2)、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。

(3)动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。

(4)宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。

3、资料收集：收集各种动物图片

四、家园共育：

培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。

五、亲子活动：制作动物画册

请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

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幼儿园大班动物主题优质教学教案五：《我国的珍稀动物》

【活动目标】

1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解“珍稀”的含义。

2、让幼儿学会观察动物的外部特征，提高幼儿的思维水平和合作意识。

3、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。

【重点难点】

活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。

活动难点：培养幼儿对动物的情感，教会幼儿要热爱动物和保护动物。

【活动准备】

收集常见珍稀动物的图片、资料以及相关视频。

【活动过程】

一、设疑导入，激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，你们喜欢动物吗?你们都知道哪些动物啊?(幼儿较易回答)那你们知道什么是珍稀动物吗?”今天我们就一起来学习珍稀动物。

二、师幼互动。

1、理解“珍稀”的含义：地球上有许多可爱的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少，我们就称这些动物为“珍稀动物”。

2、师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了，那你们知道我国有没有珍稀动物呢?有的话又有哪些呢?”

3、师：“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢?”

4、老师出示常见的几种珍稀动物(大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎)的图片。

5、师：“小朋友们看，图片上的是哪种 珍稀动物啊(大熊猫)，它是什么样的呢?(体型肥硕似熊，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明。)”

6、师：“你们喜欢大熊猫吗，为什么呢?我国经常将大熊猫送给外国友人，你们知道这又是为什么吗?”(教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友谊和和平的一种象征。)

7、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。

8、师：“今天我们学了很多珍稀动物，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物，为什么呢?

9、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗?

10、师：我们应该怎样保护这些珍稀动物呢?小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢?

11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心。

三、教师提问。

1、今天我我们认识了许多珍稀动物，那“珍稀”是什么意思呢?

2、我国有珍稀动物吗?今天老师介绍了哪几种珍稀动物?

3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗?

4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢?

四、活动总结。

1、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们，让他们快乐健康的生活在地球上。

2、巩固练习。

(1)教师出示图片，让幼儿回答，并介绍他们所知道的。

(2)让幼儿画出今天所学的珍稀动物，进一步加深印

【活动延伸】

鼓励幼儿收集我国其他珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。

篇7：大班动物主题教案

主题目说明：

生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。

幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制“动物，我们的朋友”主题的用意所在。

主题目标：

1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。

2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。

3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。

4、乐于探索、交流与分享。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

环境创设：

1、活动区环境：

（1）纸板拼画

玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色

（2）钟表店

玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

（3）快乐书吧

玩法：请幼儿在区角内安静的看书，（4）动物回家

玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。

（5）陶吧

让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作

2、墙饰

（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。

（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。

（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。

（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。

3、资料收集：收集各种动物图片

家园共育：

培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。

亲子活动：制作动物画册

请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

教学反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

篇8：大班主题活动：旗袍

在和班级的一位小朋友聊天的时候，小朋友对我说：“老师，我小姨昨天穿了一件特别漂亮的衣服。”我问：“是什么衣服啊？”小朋友：“是旗袍。”看来她认为旗袍很漂亮，于是我便产生了设计关于旗袍活动的想法。《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和生活环境中美的事物，乐于收集美的物品。旗袍，作为中国传统服饰，有着百年的历史与文化，其不同的样式、色彩、图案等都蕴含着中国传统服饰之美。对于旗袍，幼儿并不陌生，在生活中随处可见，有的幼儿自己就有旗袍。结合三月份“三八节”的主题设计了此次活动。

二、主题活动目标

1.感受旗袍、盘扣的美，知道旗袍是我们国家的传统服饰，盘扣是我们民族服饰的特色，热爱中国服饰。

2.尝试设计旗袍、盘扣，在设计的过程中能大胆进行创想。

3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。

三、主题思考网络

四、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）区域活动

五、主要活动教案、实录和活动照片

活动一：美术欣赏《旗袍》

活动目标：

1.喜欢具有中国特色的传统服饰，知道旗袍是中国女性的传统服饰。

2.感受旗袍样式、色彩、图案的美。

3.愿意表达并大胆设计、装饰旗袍。

活动准备：旗袍1件、视频《旗袍》、交互式白板、旗袍图片若干。

活动过程：

一、谈话导入，观看视频

教师：我们一起来看一段视频，请小朋友们然后仔细看，然后告诉老师里面说的衣服叫什么？是什么人穿的？（旗袍，都是女的穿的）

提问：视频里的衣服美吗？叫什么名字？

提问：这些旗袍都是什么人穿的？

小结：旗袍是在很早很早以前，人们根据一个少数民族——满族人的衣服设计的，我们叫它旗袍，旗袍因为很美，穿着很舒服，所以许多人喜欢，也就慢慢地留传下来。旗袍是中国女性的传统服饰。

二、出示实物旗袍

1.欣赏旗袍的图案。

教师：小朋友们我们一起看看这件旗袍哪里很美？为什么很美？请和你旁边的小朋友说一说。

个别交流：这件旗袍的图案很美。

2.引导幼儿观察旗袍的领子，欣赏领子图片。

（1）提问：这是衣服的什么部位？和我们平时穿的衣服的领子有什么不一样？引导幼儿观察、比较，旗袍的领子是立起来的，两边的领角一样。

（2）欣赏领子的图片，感受不同领子的美。

教师：老师这里还有许多的立领，我们一起来看看。

小结：旗袍的领子叫立领，立领有许多种，每种立领都很美。

3.引导幼儿观察旗袍的盘扣，欣赏盘扣的图片。

（1）提问：这是什么啊？像什么？和我们平时的扣子一样吗？个别幼儿回答。

（2）欣赏盘扣图片。

教师：这些扣子一样吗？它们像什么？请小朋友来说一说，个别幼儿回答。

小结：它有一个好听的名字叫“盘扣”，盘扣是中国传统服装的象征，是用布通过手工编织而成的。

三、用交互式白板出示图片

1.出示不同款式的旗袍图片

（1）幼儿互相讨论：这几件旗袍有什么不同？

小结：旗袍有很多种款式，有长款、短款、长袖的、短袖的、无袖的等等。

教师：旗袍的款式有很多，但看起来都挺美的。

2.出示不同色彩的旗袍图片。

（1）提问：这几件旗袍有什么不同？

小结：旗袍可以有许多种颜色，都很漂亮。

3.出示不同图案的旗袍。

提问：这些旗袍上的图案是什么？

小结：美丽的旗袍有许多款式，许多种颜色，许多种图案。

四、创作表达

（1）创作表达，通过交互式白板让幼儿尝试设计、装饰旗袍。

教师：我们一起来设计一件美丽的旗袍。

（2）个别幼儿操作，教师准备白色的旗袍空图、盘扣、花鸟等图案，让幼儿自己选择，用克隆、涂色等方法，点

击、拖动图标进行装饰。

小结：旗袍是中国传统服饰的象征，因为它简洁大方，既修身又显得很优雅。又因为有不同的款式、色彩、图案，所以许多女性都很喜爱这种衣服。让我们一起设计一件美丽的旗袍送给妈妈！

五、活动延伸

美工区放置不同的材料，让幼儿通过绘画、黏贴、剪裁、印染等方式设计美丽的旗袍。

活动二：美术活动《装饰旗袍》

设计思路：

通过对旗袍的欣赏、装饰，幼儿对于旗袍有了进一步的了解，在欣赏、装饰的过程中表现出极大的兴趣，本节活动主要通过进一步设计旗袍，体验同伴合作的快乐，尝试用不同的材料装饰旗袍，同时，在装饰的过程中感受旗袍的美。

活动目标：

1.尝试用不同材料设计、装饰旗袍图案。

2.体验与同伴合作的快乐，在合作中相互交流。

3.在装饰旗袍的过程中感受旗袍的美。

活动准备：

1.幼儿已有欣赏、装饰旗袍的基础。

2.印章、皱纹纸、即时贴、花、笔、视频。

活动过程：

一、谈话引起兴趣

教师：今天我们一起来欣赏一段视频，看后告诉老师：视频里的人穿的是什么衣服？他们是怎样走路的？

小结：她们穿的是旗袍，走路慢慢的，很轻盈。

二、引导幼儿观察旗袍的样式图案。

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教师：视频里的旗袍一样吗？哪里不一样？

幼儿自由讨论：旗袍的颜色、图案、样式不一样。

三、探索装饰旗袍的方法

1.出示材料及空白的旗袍图案

教师：这件旗袍美吗？怎样才能让它更美？

2.介绍材料，引导幼儿用不同的材料装饰。

教师：这是什么？怎么用它来装饰旗袍？

请个别幼儿讲述、示范。

四、集体装饰旗袍，教师适时指导

教师：我们今天来当设计师，设计一款漂亮的旗袍。

幼儿自由分组，选择材料。

五、相互欣赏，交流评价

出示各组设计的旗袍。

教师：我们一起来欣赏我们设计的旗袍。请小朋友相互说说，你喜欢哪一件，为什么？

六、活动延伸《旗袍秀》

教师：今天我们自己设计了漂亮的旗袍，我们请小朋友也像视频里的人一样，穿上旗袍展示一下我们自己的旗袍，好不好！请每组选一位小朋友来表演。

活动三：美术欣赏《盘扣》

设计思路：

在欣赏旗袍的过程中，幼儿对于盘扣产生了极大的兴趣，知道它是由布做成的，但对于盘扣的种类、各种独特的造型，幼儿不是很了解。通过本节活动，让幼儿了解盘扣的独特造型，尝试设计不同造型的盘扣，并交流自己喜

欢的作品。

活动目标：

1.欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。

2.尝试设计各种造型不同的盘扣。

3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。

活动准备：

经验准备：欣赏过旗袍，知道盘扣简单的知识，如扣带、扣坨等。

物质准备：各种盘扣图片的ppt，旗袍造型的纸、笔 音乐。

活动过程：

一、出示旗袍，谈话导入

教师：小朋友们，我们上节课一起欣赏了一种漂亮的衣服叫什么？（旗袍）今天老师带了一件漂亮的旗袍。我们一起来看看。

1.出示实物旗袍、盘扣。

提问：旗袍有哪些地方很美啊？（颜色、图案、款式、立领、盘扣）

提问：盘扣和我们平时的纽扣有什么不一样的地方？（是人们手工编织的，有扣带和扣坨，用布做的）

2.出示盘扣，了解扣带扣坨的大小关系。

提问：扣带和扣坨是什么关系呢？（扣在一起）

提问：扣带与扣坨扣在一起的时候需要注意什么？（扣紧）

为什么要扣紧？怎么才能扣紧？

教师小结：扣带的扣眼要比扣坨稍大一点，太大了衣服就会散开，太小就会扣不上。

二、出示ppt图片，欣赏盘扣

1.了解制作盘扣的过程。

提问：人们怎么用布编织盘扣呢？我们一起来欣赏一段视频（先做一根带子，再用带子编花，再用针缝在一起钉在衣服上）

2.欣赏图片了解盘扣的种类。

提问：这三款盘扣看起来像什么？（一、花、葫芦等）

教师：这种像“一”的盘扣叫直盘扣，这种有点像葫芦的叫“琵琶扣”，这种有花的造型的叫花扣，这三种盘扣又有不同的造型。我们一起来看看。

3.欣赏不同造型的盘扣图片。

生生互动：你喜欢哪一种？和你旁边的小朋友说说。

教师：请小朋友来说说你喜欢哪一款盘扣，为什么？幼儿讲述，教师介绍名称。

小结：这么多的盘扣：一字扣、琵琶扣、花扣、蜻蜓扣、蝴蝶扣等等，这些盘扣两边的造型都是靠扣带和扣坨连接在一起的。

4.欣赏图片，了解盘扣的对称与不对称。

提问：这款盘扣它的左边和右边是怎样的？（对称的）所有的盘扣都是对称的吗？我们一起来看看。

小结：这些盘扣左右的图案相似但是不对称，所以盘扣的图案可以是对称的，也可以不对称。

5.欣赏图片，了解生活中哪些物品上有盘扣。

提问：我们生活中用的一些物品上都有盘扣，我们来看看。（包、发卡、糖盒、钱包等等）

提问：这些物品上用盘扣有什么用呢？（很漂亮）

小结：漂亮的盘扣能用在很多东西上，不仅能让物品变得很美，也可以让物品扣得更牢。

6.欣赏图片了解盘扣的不同造型。

教师：现在的设计师很聪明，设计了很多独特造型的盘扣。我们一起来看看。（衣服造型的盘扣、汽车造型的盘扣、熊猫造型的盘扣、花瓶造型的盘扣等等）

提问：你想设计一款什么造型的盘扣呢？和你旁边的小朋友说一说。

三、集体设计独特造型的盘扣，播放音乐

教师：请小朋友在这些漂亮的旗袍上设计绘画出漂亮的盘扣，看谁设计的和其他人的不一样。

四、集体交流，活动结束

提问：你喜欢哪一款盘扣，为什么？

教师小结：我们欣赏了这么多漂亮的盘扣，小朋友们也设计了造型独特的盘扣。下节课我们一起来动手做一做这些漂亮的盘扣，好吗？

活动延伸：用不同材料制作盘扣。

活动四：泥工《盘扣创想》

设计思路：

在上节课，幼儿用绘画的方式画出了许多美丽的盘扣，有花扣、爱心扣、小兔扣等等。幼儿对于盘扣的造型很感兴趣，但停留在纸面上的设计是不成功的，考虑到创意泥颜色鲜艳、可以造型，所以通过泥工的方式：运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣；了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作；愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品；进一步提升对旗袍的欣赏以及对盘扣美的感受。

活动目标：

1.喜欢泥工活动，运用团、搓、卷等技能大胆设计与制作造型各异的盘扣。

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2.了解扣带与扣坨的大小关系并能动手制作。

3.愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品。

活动准备：

物质准备：超轻粘土、ppt图片旗袍图片、视频。

经验准备：欣赏并装饰过旗袍，对盘扣有初步的了解。

活动过程：

一、谈话导入

教师：老师开了一间裁缝店，店里面做了许多漂亮的旗袍，可是盘扣还没有做，想请小朋友们来帮忙，设计制作一些漂亮的盘扣。

二、交流讨论

1.教师：大家想想盘扣应该怎么制作呢？

2.欣赏图片，经验回顾。

教师：前几天我们一起欣赏了旗袍上各式各样的盘扣，都有哪些？教师出示图片。

小结：这些漂亮的盘扣都是由扣带和扣坨组成，扣带上设计了漂亮的图案，有的像蝴蝶，有的像花朵，各式各样的造型，真好看！

三、探索用彩泥设计制作盘扣

1.幼儿讨论：小朋友想想用彩泥可以怎么做盘扣？

集体交流：盘扣制作的过程中需要注意什么？（扣带扣坨两边都要有图案，要有扣带扣坨）

2.个别操作。

教师：扣坨是什么样子的？扣带是什么样子的？怎么做？谁来试试？

小结：我们在制作盘扣的时候要想想做什么造型的，制作扣带眼要比扣坨稍大一点，图案粘在扣带、扣坨的两边。

3.生生互动：请小朋友相互说一说你想设计什么样的盘扣。

四、幼儿创意制作盘扣，教师巡视指导

教师：老师请小朋友来当设计师，设计制作旗袍上的盘扣，这些旗袍的颜色款式不一样，所以我们设计的盘扣也要不一样！请小朋友想一想做一个和别人不一样的盘扣。我的旗袍这么大，小朋友在做盘扣时候要注意，盘扣与旗袍的大小要协调、合适。

五、相互交流作品

教师：谈一谈你最喜欢哪一个盘扣，为什么喜欢？

六、结束活动

教师：谢谢小朋友们设计的盘扣，让我的旗袍变得更加漂亮。我们一起把旗袍挂起来让客人来买吧。

六、主题活动效果及反思

活动开展的时间不长，涉及的领域也不是很多，但幼儿对所开展的活动都很感兴趣，尤其是对旗袍的代表性意义，孩子们了解得很深刻，知道旗袍是中国传统服饰的代表，是中国女性的传统服饰。对旗袍的一些特征也有了很清楚的认识，产生了对中国传统服饰的热爱。在欣赏视频《国服旗袍》时，幼儿被旗袍精美的图案、不同的款式所深深吸引，注意力很集中，不约而同地“哇—”一声。在孩子们发出感叹的那一瞬间，我知道旗袍这种传统服饰被孩子们所喜爱。在第一节活动良好效果的影响下，孩子们对接下来的活动充满了期待，在欣赏、制作的过程中，幼儿都积极发挥自己的想象力，设计出了与众不同的作品。在欣赏作品的过程中，幼儿积极地表达着自己的想法。区域活动的时候，幼儿能积极参与：几个女生一起走秀，美工区里孩子们积极设计心仪的旗袍等。在整个主题活动中，幼儿的参与积极性很高，在发现生活中美的事物的同时，也表现美、创造美。