活动的布置策划

活动的布置策划（精选6篇）

篇1：活动的布置策划

活动的布置策划推荐会有利于：将心灵打开，剥去陌生的面具；使舞步飞旋，踏出成功的喜悦；建造良好的口碑，利于顾客更深入的了解项目，更能激发他们购买的欲望。增加更多的客户来源。

一、活动的背景的确定；要从当时的背景和一些的资源上方面的考虑，采取促销手段，更好的利用资源以免在不良的环境下造成资源上的浪费。

二、目标群体心理判断：目标群体的心理判断对于项目的推广的活动是和促销的活动和节目的安排多是西西相关的

三、确定活动的目的：活动的目的一定要大于投入的产出，才有必要搞项目的活动

四、确定活动的地点：交通便利，配套齐全，能提供餐饮住宿、大型会议、高档娱乐等多种服务。人员专业素质要高，能够为本活动提供优质服务

五、确定活动的日期：确定活动日期也是一个非常注意的问题

六、人员的组成和公司人员专业的培训

七、活动的策略应该注意的问题

1、营造一个良好的口碑效益

2、一些合理的交织与穿插，让销售推广在轻松、愉快的氛围进行

3、项目概念与卖点在现场的推广采用循序渐进的方式展开

4、现场推出幸运大奖活动，已重奖来聚合确保现场人气，以预防冷场现象的发生

5、活动内容的编排与项目卖点相扣，提高推介质量

6、推出现场认购优惠政策刺激人们的现场认定

八、活动措施：

1、在活动准备前期，电话回访预定的应邀客户，并及时处理客户对项目存在的问题与异议，保证不要把这些问题和异议带到联谊会现场，以确保应邀客户都能在现场为本项目提供正向口碑舆论。

2、活动前期，强化现场布置。

3、尽量邀请其到现场参加联谊活动，对于远郊的客户不勉强。

4、在活动现场安排

适量的技术人员，以配合活动的进行，搞活现场气氛，直接促进（刺激）现场的认购，并在技术人员的座次及活动频度上做周密安排。

5、在活动后期，销售推广工作及时跟进，及时组团，将活动的战果及时转化成销售业绩。

6、活动现场的娱乐活动：

7、活动现场的推介活动：

九、现场的布置 1门面： 2墙体 3大堂 4配背指示灯 5友谊大厅 6出入口 7舞台表演区 8观赏区 9交流区 十人员的具体工作的安排 十一物料的准备 酒店门面： 拱门 横幅 巨幅 接待台 活动内容海报 会场提示牌 电梯候梯间 会场提示牌酒店提供 联谊大厅出入口处隔离屏风：酒店提供 签到台：酒店提供 活动内容海报 彩色气球拱门 抽奖箱 联谊会场舞台区：背景幅 音响 麦克风（无线）：三对，酒店提供 投影仪（可接手提电脑）：一套 演示光盘： 鲜花： 演讲台 联谊会场观赏区：圆桌： 座椅： 水果、茶水： 联谊会场交流区：项目海报 销控板： 户型模型： 楼书： 户型手册： 海报（纸张 手提袋： 大屏幕背投电视机（VCD+音响）宴会区： 背景幅 贺幅： 桌牌： 饭菜： 酒水： 活动辅助类：演出光盘：应邀演员自行提供 请贴： 抽奖券： 绶带：

十二、事后的跟进

十三、销售中的控制与监督

篇2：活动的布置策划

策划一场活动需要对方方面面都考虑得清清楚楚，很多时候一个小细节上的忽视，往往会对整场活动带来不可估计的损失，对此博思传媒小编收集了一些活动策划的步骤，以供大家参考。

步骤一：初步策划和活动预算

首先就是评估该活动是否有举办的可能性以及能带来的价值;其次确定活动的规模，这是由企业举办活动的目的以及资金所决定的，确定了该活动希望得到的目的就能明确制定出活动计划，而活动资金一来要考虑到企业是否有充足的资金来举办该活动，二来要了解到企业预备花费多少资金;接着就是初步策划好活动方案;最后制作活动成本表，将预算以及支付方式详细罗列好。

步骤二：活动时间

决定好活动启动时间，将活动中的各项准备工作的具体实施时间做个规划，在活动正式开始前保证所有事项均能全部实施完毕，且能预留出足够的时间对活动的每个细节进行排查。

步骤三：工作人员的安排

要保证每个工作人员能保持工作的最佳状态，可以bossidea8.com制作一份工作表，将每个人负责哪些事项一一标注清楚，就向本

工作流程手册，将活动的所有信息记录在案，这样一来就能将出错的可能性降到最低，避免疏忽发生意外。

步骤四：参会人员的确认

篇3：英语教学活动中作业布置法的探索

通过作业的布置让学生运用正确的方法达到理解运用语言,掌握语言并进行交际的目的,使教学质量进一步提高。

二、探索的原则

作业的布置应以学生为中心,学生与教师的两种作用想结合,即师生协同原则,要求教师改变以往的角色与习惯,从传授者变为策划者,以教学要求为依据,一切从学生出发,调动学生的积极性和主动性,让学生时刻都以饱满的热情来学习。

三、探索的方法

本题利用口头作业布置法,书面作业布置法,归纳演绎法,分层布置作业法等进行研究。

四、操作程序

分层布置作业指英语教师布置主要课外作业时因人而异,区别对待,班级不同层次的学生其课外作业的内容与要求也各不相同,而班级学生的层次一般需要教师对学生的情况有了比较全面的了解后才可实施。教师所起的作用便是激发学生学习英语的兴趣,教育学家赞可夫曾指出: “扎实地掌握知识,与其说是靠多次重复,不如说靠理解,靠内部的诱因,靠学生的情绪状态达到的。”而我国先人也曾说“教师之谓教,不在全盘授与,而在相机诱导。”这就要求教师不是单纯地传授知识,而要把重点转移到指导学生的方法,培养学生的学习能力上来。由于教师在课堂教学活动中想方设法创设情景,唤起学生好奇的心理,激发学生学习的动机,使学生自身觉得不满足。由于学而知不足,反过来又刺激了学生的求知欲。从而切实落实了口头作业的完成。

五、书面作业布置法

把书面作业分散在课内完成,这就要求教师必须认真钻研每课的作业题,做到心中有数。在教学过程中,应引导学生掌握一些规律性的知识,并能举一反三,去解决今后的英语学习中会遇到的问题。具体方法如下:

1.先布置作业题,后传授知识。留给学生一个问题,等于指给学生一条通向绝胜的幽径。学贵有疑,让学生带着问题去学,让学生在存疑中去求知。只有让学生下了“众里寻他千百度”的苦功,才能有“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的喜悦。在英语课堂教学活动中,我们以抛砖引玉的方式先给出典型题,布置好作业,让学生思考。学生凭借已有的知识经验,对新知识加以分析和推断,然后进行知识点的讲解这种方法,加深学生对语言内含的理解,从整体上把握作业题的内部结构,将听、说、读、写熔为一炉,从而使学生得到多方面的训练。

2.先传授知识,后布置作业题。我们在对知识点进行详细的讲解后,为了巩固学生对新知识的掌握,随后布置作业题。因为这时,学生大脑中已经接受了大量的信息,这些零乱分散的信息要得到系统地整理和巩固。通过以上过程的展开,学生不仅学了新知识,完成了作业,而且促进了逻辑思维的发展,提高了思维的准确性、概括性和条理性,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效果。

六、作用

我认为作业布置法在教学活动中起了不可忽视的作用。

1.美国心理学家布鲁诺认为“最好的学习动机是学生对所学材料有内在的兴趣。”通过精选题目,回家不布置书面作业等方法,提高了学生的学习兴趣,激发了求知欲,使学生在学习上赢得了主动。

2.现代教学论专家斯卡特金指出:“未经过人的积极情感强化和加温的知识将使人变得冷漠。由于它不能拨动人的心弦,很快就会被遗忘。”而练习题的难易程度掌握在让学生“跳一跳,能摘到果子”的水平上。使学生产生了成功感。这种成功感,不仅使学生产生了一种超强记忆力,而且能活跃学生的创造性思维,充分发挥了学生的心理潜能。

本文提出的英语作业布置法是可行的、有效的。只要我们努力去做,提质减负是完全能实现的。但仅仅限于上述理论是不够的。例如在实施英语作业布置法的过程中,还须遵循循序渐进的原则,继续提高综合知识能力,真正实现提质减负的目的。

摘要：如何真正地把素质教育落实到作业布置中,通过合理布置作业促进学生的全面发展,通过合理布置作业使学生充分认识自我,通过合理布置作业让学生主动发展,即怎样通过布置作业促进学生主体性发展,正是我们努力探索的问题。为此,我们要进一步更新观念,从基础教育的大教育观出发,把英语教学的基点转移到人的素质培养上来,在英语教学中不仅要教会学生知识,培养学生交际能力,更重要的是要教会学生“Learning to know”“Learning to do”“Learning to live together”“Learning to be”,即要在课堂上更好地创造条件,也要在课下合理的布置作业,让学生的主体性焕发出来,以提高教学实效。

篇4：活动的布置策划

新课标明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实际能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文作业的设计与布置，就是落实新课标的措施之一。

二、存在问题

1.大多数学生对待语文作业的态度极其不端正。虽然优秀的作业可以拓宽学生的知识视野，提升学生的语文整体素养，但是以目前情况来看，在数理化英的重压下，学生普遍对语文学科及作业抱有轻视的心态，已将语文作业定义为可有可无的选做作业。

2.作业实效性低。传统的语文作业形式单一、内容枯燥，学生以应付为主。因课时、班额因素，教师对预习、默写等软性作业的检查难以一一到位，导致这类语文作业的布置有名无实。大小作文的布置、批讲最让人头疼。布置次数少了，学生笔头得不到锻炼；布置次数多了，教师没有时间精批精讲。多次的略批也会使学生对作文失去兴趣。

3.新课改后各学科内容都发生了重大调整，必修加选修的授课模式无形中增添了更多教学内容，挤占了更多师生完成作业、批讲作业的时间。

以上情形使本来学习重心就偏向于理科的大部分学生更加肆无忌惮地忽视语文作业，如何贯彻新课改精神，将作业不断优化，如何守住自己的阵地，帮助学生通过作业提高语文素养，是摆在任何一位语文教师面前的难题。

三、解决方案

经过备课组同仁的多次研讨，我们制订出一些有针对性的措施，并逐项加以实践，希望可以通过我们的关注、指导，逐步消除语文作业布置上的困惑。

1.多数学生对语文课及作业的态度主要是因为对这门课的重要性认识不够和作业布置缺少针对性、趣味性、多样性，所以，语文教师要在平时抓住时机善加引导，使学生认识到不偏科对高考取胜的决定性作用。在布置作业时避免形式单一、沉闷乏味的作业类型，针对各班特点有的放矢。比如，理科平行班侧重基础的夯实、课文的背诵；理科奥班侧重形式灵活的思考型作业；文科班侧重探究型作业；国际班侧重口语表达和合作探究作业。

2.预习作业、思考性作业能培养、学生的学习习惯和提高思维能力，要坚持布置，不过要避免课课重复性的作业出现，比如，朗读课文、查抄字词、了解作者等；可针对每篇课文的不同特点布置一些少而精的题目，在上课时通过抽读课文、介绍作者的背景资料、提问等方式检查，督促学生养成习惯。背诵作业的检查可以灵活多样。如：上课前教师抽查若干学生；将学生按背诵能力结成小组互查，教师抽查；上课或晚自习时间宽裕时以接龙形式竞赛等；当全班学生都能背下时再进行默写检查。时刻关注背诵情况不够好的学生，一旦有进步要不吝表扬，激发他们的信心。

3.大作文的目的是夯实写作基本功，提高写作能力，锻炼思维和逻辑能力、语言组织和驾驭能力，应在教师指导下写作。教师在批阅时可将详批、略批、互批相结合；批语要简明，不说套话，直截了当地点出问题所在。小作文写作主要是培养学生對写作的兴趣和感觉，一般不命题；批阅时重点勾画精彩内容，评语以鼓励、生动为主。为引起学生写作兴趣可将优秀随笔传阅整个班级，或在讲评时表扬，有条件的甚至可将班级学生随笔结集，留下美好回忆。批改方式可定为：小作文略批，一学期10次；大作文批讲结合，一学期8次（包括期中、期末试卷作文）。

四、预期效果

本方案是备课组各位教师经过认真分析、反复讨论确定的，适合各自的班级特点。如果步步落实地实行下去，不仅能够改变学生对语文的轻视态度，还能激发起他们对语文探究性作业的兴趣，相应的提升语文素养。

（作者单位 甘肃省兰州市兰炼二中）

篇5：团日活动会场布置策划书陈高升

会场布置主题：

第十三期主题团日“中国梦•民族魂”活动决赛 地点：

仲恺农业工程学院白云校区×××

时间：

2013年5月23日

第二部分：会场布置总体介绍

会场设计：

布置应该紧扣团与国梦•民族魂”这一主题，主色调主要有红色和黄色.会场布置分区：

（1）进场区

（2）舞台区

（3）工作人员区

（4）嘉宾评委区

篇6：创意婚礼的策划布置

幸福就会满格!幸福是什么。在你生病时，有人彻夜不眠的照顾你，在你生日时，有人精心的为你准备着礼物，在你快乐时，有人乐此不疲地陪你一起度过。你睡着时，他醒着，为你彻夜守候。两个人有共同的嗜好，喜欢一起去做快乐的事。当所有的喜欢凝聚在同一副画面时，所有的快乐填满幸福的格子时，两个人的快乐也在点滴中升温，你们的爱情在笑容中绽放，当你们把所有的美好展现的刹那间，祝福也随之传递给了每一个人。在你们享受阳光的这一刻，阳光也会洒向你们，让我们一起迎着阳光、吹着轻风，来寻找美好，来放大幸福。让信息畅通无阻，让幸福永久满格……

最初的相遇，不经意之间的转变，成就了你我的携手。梦的天堂很美，可她却放弃了这个梦，执着的去追寻爱的脚步。看着手机满格时，常常会提醒自己，抓住时机，倾听自己内在的声音，了解对方的感受。爱情需要能量，幸福才会满格!而今天在此刻他们已经拥有了爱情的能量，让我们一起来聆听爱的信息!

心与心的沟通，才能呼叫爱情。在没有你讯息的日子时，我曾牵挂，我曾找寻，当爱之能量一点点充沛起来时，终于，它蔓延开来，它在靠近，它一点点满格了。

放大幸福的信号，将梦想延续;留住真诚的祝福，将希望放飞。用理想去滋养我们的生活与信念。用祝福来孕育我们的爱情与精神，那是幸福的永恒!让我们心手相通一起放飞手中的.梦想，将这一刻成为永久的回忆!