校园文明遵纪守法

校园文明遵纪守法（共8篇）

篇1：校园文明遵纪守法

国旗下讲话：

从小遵纪守法，共建安全文明校园

老师们，同学们，大家早上好！

在刚刚过去的12月4日，是第十个“全国法制宣传日”，今年的主题为“弘扬法治精神，促进社会和谐”，对于一所学校来说，同学们的安全、健康、快乐就是社会和谐的一个缩影。

每天，亲爱的同学们，你们知道你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶最惦记你们什么吗？那就是你们是不是很安全，是不是过得快乐，是不是很文明，是不是很健康。作为你们的老师，站在庄严的国旗下，我要告诉同学们的是：从小遵纪守法，做到安全、文明、健康，你们才会拥有真正的快乐。

从小遵纪守法，就要明白尊重他们生命、尊重他人权益是多么重要，不要因为个人的利益和喜好去侵害别人人的权利，一个人快乐不是真正的快乐，快乐要与人共享。

为了孩子们有一个快乐温馨的学习环境，在安全舒适的空间里安安心心成长，在这里，我要向大家提出以下要求：

1、下课期间，同学们千万告别要不文明、不安全行为。要知道，在教室、走廊、过道、楼梯上追打不仅不健康，不文明的行为，更重要的是，这样的行为严重的影响着自己和他人的安全。一旦摔倒在地，总是会造成一些不必要的伤害。

2、大课间活动到操场的时候，在下楼梯时，一定做到保持安静、有序，靠右行，服从指挥，我们留足了时间同学们到操场，一旦发现前面有拥挤的情况，我们要立即停止前进，并耐心等待。前不久，新

疆阿克苏市第五小学发生了严重的踩踏事件，事发当天，孩子们从楼上冲下准备到校园做课间操，在二楼至一楼左侧楼梯口处，一名走在前面的女生因鞋子被人踩脱，蹲下身子提鞋时，后面的孩子蜂拥而来，造成踩踏事件发生，当时正在这里值班的老师准备奋力拉起倒地的孩子，后面的孩子不知前面发生的事情，还在继续拥挤，因此造成比较多的人员在这次事件中受伤。在我们的邻国柬埔寨，11月22日当晚23时左右，大批民众涌向金边钻石岛参加庆祝活动。由于游人太多，金边市区连接钻石岛的一座桥产生晃动，引起人们恐慌，导致相互拥挤踩踏，近百人被当场踩死，另外数百名伤者被送往医院救治，其中不少伤者因伤势过重救治无效死亡。这些事实告诉我们，公共场合遵守秩序，不拥挤、不起哄、不随便凑热闹，安全有序是多么重要。

3、阳光体育活动期间，孩子们要在每个年级的值周老师的组织下做好安全保护，不要疯跑狂追，不嬉戏打闹，让自己个别人都要有安全感。你看，我们学校从校园保安、校警，从楼道值周教师到每个年级的值周老师，还有我们的每一位上课的老师，都在关注着孩子们的安全。

4、冬天到了，同学们一定要配合家长，穿暖防寒，预防感冒和其他疾病浸入我们。做好个人卫生，勤洗手，注意饮食安全，不去摊点购买零食，不购买三无产品。一旦发现自己有身体不舒服和周围的同学身体不舒服等症状，孩子们一定要立即告诉我们的老师，老师们会第一时间告知你们的家长，送你们去医院。

同学们，安全无小事，文明伴我行，你的文明不仅是你的进步，也更会给别人带来快乐。希望大家做一个安全小卫生，让我们的校园

更安全、更文明、更和谐、更快乐！

谢谢大家！

篇2：校园文明遵纪守法

校园欺凌，就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱，像这样的事，它不但会伤害我们的身体，还会使一颗纯净的心灵走向扭曲，使人的精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁他人的生命安全。

对实施欺凌和暴力的未成年人，学校和家长应当对其进行批评教育和警示谈话，情节严重的，公安机关应当参与警示教育。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。构成犯罪的，依法追究其相应的刑事责任。

同学们，我们是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们肩负着重大的责任和使命。但是，由于受社会不良风气的影响，加之缺少相应的法律常识，在全国个别学校出现了校园暴力事件，严重影响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康，也削弱了学校的教育成果。为此，学校发出如下倡议：

一、勇于拒绝校园暴力。同学之间发生矛盾时，要互谦互让，积极与老师、家长沟通，通过正当途径解决，不对同学动武、动粗。

二、加强法律知识学习，增强法律意识，养成守法习惯，在受到校园暴力侵害时，不以暴制暴，学会运用法律知识保护自己。

三、不参与打架斗殴，不讲所谓的哥们义气，养成良好的生活习惯，不进网吧、电子游戏厅等未成年入不宜进入的场所，不在QQ及空间、网络贴吧、各类论坛等发布侮辱他人的言论。

四、拒绝与校外不良青年交往，对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向老师、家长报告拒绝校园暴力争做文明守法学生倡议书拒绝校园暴力争做文明守法学生倡议书。

五、增强友爱互助意识，团结同学，向身边优秀的同学学习，不断磨炼自己的意志，增强应对困难、对抗邪恶的勇气。

六、要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。

七、树立积极进取、乐观向上的人生观，努力学习科学文化知识，培养良好的兴趣爱好，陶冶情操，立志做社会的栋梁之材拒绝校园暴力争做文明守法学生倡议书文章拒绝校园暴力争做文明守法学生倡议书。

篇3：构建文明校园,杜绝校园欺凌

校园欺凌事件频频见诸媒体。提起校园欺凌,最吸引人眼球的就是轰动一时的洛杉矶中国留学生绑架并施虐同胞案,涉案3人在达成认罪减刑协议的背景下,被判6到13年监禁,而且在服刑期满后将被驱逐出美国。而被判决者的父亲在接受采访时却认为,法官口中的“校园欺凌”只是孩子间的“小打小闹”,抱怨美国法律判得太重。更有意思的是,案发后居然有位涉案学生的父亲试图贿赂受害人,想私下以金钱摆平此事,也被警方逮捕吃上官司。这个案件,引爆了中国教育界对校园欺凌的思考。整个中国社会都应该刷新观念,积极营造对校园欺凌“零容忍”的社会环境和氛围,及时扼杀校园欺凌的“苗头”。

李克强总理指出:校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发,不仅伤害未成年人身心健康,也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举,特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育,坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。

二、校园欺凌泛滥原因透析

1.多元价值观导致对权钱的膜拜与对人权的漠视。当前我国正处于社会转型时期,改革开放和市场经济的发展使得原有的社会价值观受到严重的冲击,利益多元化催生了价值观的多元化,利益的冲突和文化的冲突集中显现,产生了一定的社会失范现象。个人主义、拜金主义盛行,权力、地位、金钱、颜值受到追崇,中华民族的传统美德渐趋式微。人与人之间的关系更多地被利益关系所取代,人情变得淡漠,社会公德受到挑战,做好人的空间受到挤压,利己主义大行其道,对金钱、权力的膜拜盛于对人格的尊重和对生命的尊重。中国留学生的校园欺凌行为在美国人眼里是十恶不赦的重罪,可判终身监禁,可在中国的学生和家长的眼中不过是孩子们之间的“打闹”而已。解决校园欺凌事件主要是批评教育,最多是赔钱了事。被害者合法的人身权、生命权和财产权没有得到应有的重视,社会能够提供的保护却严重缺失。相反,对于施害者的事后惩处,往往显得更加人性化,从轻发落,孩子接受教育,家长赔钱免责。

2.家庭养育形式造就的性格缺陷。随着计划生育政策的执行,“4+2+1”的家庭结构形式是当前90后、00后孩子典型的家庭结构形式,孩子一出生就生活在层层的保护网中,这张网呵护着孩子童年的成长,遮挡住孩子可能遭受的挫折和坎坷。孩子生活在家庭王国中,受到层层保护,要风有风,要雨得雨。于是,一切的付出都开始扭曲了,成了一种理所当然的支出。这种培养模式慢慢地使孩子养成自私与冷酷的个性,使得孩子在遇到冲突时不能理性解决,而是率性而为不顾后果。家长们也担心孩子在外遭受挫折或蒙受委屈,出于一种保护的本能,往往会要求孩子在发生冲突时敢于出击,不要退缩,以免吃了眼前亏。这在思想意识上对子女的欺凌行为起怂恿和默许的作用,从而间接导致欺凌现象的增多。

3.教师权威的丧失与教育惩戒手段的削弱。随着社会主义民主法治建设的推进,家长们的民主法治观念不断强化,对未成年人的保护已经上升到一个空前的高度。“棍棒底下出孝子”的传统观念已被家长们抛弃。而且,家长要求老师们也要与时俱进,教师们必须懂得如何爱护学生、尊重学生的权利,稍有不慎就有可能被家长们投诉,“吃不了兜着走”,身败名裂。“严师出高徒”逐渐丧失了市场。教育作为民生的热点话题被社会广泛关注,教育民主遭到哄抬,社会各界都热衷于对教育指指点点,媒体对校园里的那点事格外敏感,教育的神圣外衣被记者尖刻的语言和家长挑剔的眼光撕得支离破碎,“师道”尊严扫地。教师失去了应该获得的尊重和感恩,师生间的关系、教师和家长间的关系也日趋微妙起来。当教育民主泛滥之后,学校和老师不再敢轻易地处分一个学生,哪怕这个学生已经十恶不赦。当教育失去了必要的惩戒功能后,教育也就只剩下了“教育”。当高悬在学生头顶的“达摩克里斯之剑”被摘除之后,小霸王们的任性有了更多的施展空间,使得猥亵和暴力都变得无所畏惧,并在惩戒手段的日益退缩中越发强大起来,严重地干扰了正常的学校秩序。

4.学校救助手段的无力与江湖文化的盛行。随着对未成年人权利保护的相关法律不断完善和家长维权意识的加强,对孩子们的呵护从家庭延伸到了校园,学校不再轻易责罚学生,孩子们赢得了放纵的空间。但是,在孩子们的江湖世界里,相互碰撞也是在所难免。同学之间发生纷争如何解决?告诉老师并请老师帮助解决成了一种无能的体现。随着教师的权威被推翻,大多数情况下,求助老师并不能从根本上解决问题,甚至会遭到变本加厉的报复。当学校无法为受害者讨回公道时,学生们会依照自己的经验,用从电视、网络上学来的方法,通过“江湖决战”来解决问题。在孩子们的江湖世界里盛行江湖规则,通过强权来获取尊严并替代老师权威。越来越多的中学生开始信奉这种江湖规则。在此信仰的操纵下,学生间的纷争便有了新的“处理条例”,力量、财富和容貌等世俗社会用来评价判断人的地位的标准,成了这新的“处理条例”的基础,也成了裁定问题归属的新权威。这种江湖式的争端解决机制抛开了解决纷争时该走的正道,使得原本简单的问题,发展到类似江湖纷争的地步,使得单纯的校园,平添了几分恐怖江湖的阴云。

5.歪曲的成才观助长了畸形心态的发展。教育的本质是为了促进人的全面发展,但在现行教育体制下,升学率是评价一所学校教育质量的最重要的标准。政府、学校、家长对升学率的崇拜导致很多学校对分数的崇拜,学生以分数论英雄,成绩好就是好学生,而且成绩好往往一好百好,学校对学生的道德教育被淡化。成绩差的学生往往没有机会得到老师和同学的认可和关心,差生们内心希望获得成功的渴望与老师赋予他们的赢得成功的机会形成巨大的离差,他们会试图寻求机会,往往通过欺凌行为来证明他们的存在。

信息时代孩子接受的信息越多,和家长的思想隔阂往往就越深。这种隔阂,本质上是两代人两种不同价值取向的相互冲突。每一个家长都希望自己的孩子能在学业上和品行上都出类拔萃,但这离不开家长的精心养育。相当多的家长对孩子只是尽了养的义务,并没有尽到育的责任。家长往往通过物质的补偿或放任孩子更多的自由,来求得自己内心的平衡。孩子个性中的很多弱点被淡化忽视,许多违反行为规范的举动被许可甚至纵容,慢慢地养成了孩子个性中的自私与任性,助长了孩子唯我独尊的畸形心态,形成了遇事只考虑自身利益、漠视他人存在的偏狭性格。在这种心态的支配下,一旦自身利益受到了外界的侵犯,就立刻会采取一些极端行为来进行反击。

三、构建文明校园,探寻治理校园欺凌的应对措施

1.重塑中华民族传统美德,弘扬社会主义核心价值观。整治校园欺凌的治本之策是弘扬社会主义核心价值观,重塑中华民族传统美德。德国解决校园欺凌问题就特别重视从根源上来寻找解决之道。从幼儿园小学开始就进行善良教育。而我们是拥有五千年悠久文明的民族,信奉“人之初,性本善”的理念,崇尚“仁、爱”思想。应在全社会大力弘扬中华民族的传统美德,倡导诚信、友善,助人为乐,和睦相处的道德观念,构建和谐社会。从小教育学生学会对生命的尊重、对人格的尊重,要乐于帮助他人尤其要帮助弱小者。助人为荣、欺人为耻,培养孩子社会基本道德规范。

2.完善学校安全法律,严格立法惩治。法律是受害者最后一道“护身符”。立法不会彻底消除校园欺凌现象,但是却可以让欺凌者付出惨重的代价,从而起到警示作用。正如美国防控校园欺凌的严格立法足以震慑那些极为放纵的欺凌者。而相比美国法律对校园欺凌的严刑酷法,目前中国法律对施暴孩子的行为要包容得多,尤其是对未成年人违法犯罪处理过轻。我国法律对未成年人违法犯罪给予了一定程度的豁免,对施暴者过于宽容,对受害者的保护受到漠视。因此,需要制定完善的防控校园欺凌的学校安全法律,采取严格的立法惩治措施,是治理校园欺凌的最重要手段。尽快制定专门的反校园欺凌法规,明确监护人、学校、社区、公安、司法等的职责.同时尽快出台新的不良少年教育条例,对不适宜一般学校教育的学生依法进行专门强制教育;司法机关应加大对典型的校园欺凌案件的惩罚力度,各方形成合力,预防和减少校园欺凌的发生。进一步完善校园安全法律制度,使之既能有效保护未成年人的权益,又能有力打击未成年人违法犯罪。

3.给学生一根红线,给老师一把戒尺。教育不是万能的。面对信奉暴力的校园欺凌,老师的空洞说教显得苍白无力,并不能解决多少问题。必须还给教师一把戒尺,赋予学校一定的惩戒职能。当某些行为超越规定的红线时,必须让那些施暴者得到应有的处罚。社会对孩子们的过度宽容导致某些人放纵任性,称霸校园,欺凌同学。哪怕是十恶不赦,也被看成只是孩子的不懂事,批评教育了事。老师们苦口婆心的教育成为欺凌者称霸校园快意的陪衬。因此,应该为学生设置一根红线,对于校园暴力到达一定程度的,学校有权采取措施处罚,严重的可以开除,送不良少年管教部门进行强制管教。对于侵犯人权、触犯法律的欺凌者要接受法律的惩罚。教育与惩戒相辅相成,相得益彰。

4.筑起校园安全的篱笆墙。要强化道德教育来培养学生对人性的尊重、对生命的尊重以及对他人关爱,培养正义感,提高人的道德素养。学校应当树立正确的教育观,回归教育的本质,正确评价学生的发展。除了学习成绩,还有很多评价人的方式。鼓励学生在体育、音乐、美术、书法等方面发展特长,积极参与学校活动、志愿者活动,学校要予以奖励。通过这种奖励制度,使拥有不同才能和性格的学生们拥有自信。

学校要强化校园安全、法制教育,提高学生安全、法制意识。充分利用主题班会、黑板报、校园广播等形式进行相关安全、法制教育,让学生懂得相应的安全、法律知识,懂得安全防范措施,学会用法律规范自己的言行,维护自身的权利。对教师也要培训如何处理欺凌事件。提高校园的安全保卫措施,制定校园欺凌治理方案。学校要坚持“对欺凌现象零容忍”。也绝不允许无视欺凌行为的态度。要进行广泛宣传,学校会根据情况对校园欺凌采取包括开除学籍等在内的严肃处理方式。

还要进行必要的挫折教育,提高学生抗挫折能力。

5.家校合作,多管齐下。校园欺凌现象的产生很大程度源于家庭。家庭的教育与熏陶至关重要,在家庭暴力环境下成长的孩子往往会有暴力倾向。家长有责任教育孩子要富有爱心,帮助他人,要尊重他人尊重生命。每个家长都必须认识到,我们有责任让孩子学会对善恶的判断,树立正义感、对他人的关怀和帮助弱者的勇气。另一方面,家长也要正确教育子女,当遭遇欺凌行为时,不要沉默,不要以暴制暴,要迅速报告家长和老师,共同解决。在教育子女的问题上,家长作为监护人也要明确责任。当学生发生欺凌事件时,不光对欺凌者要进行处罚,对家长也要采取相应的处罚,因为家长没有尽到监护教育的责任。

篇4：校园文明遵纪守法

一、校本实施，实现礼仪教育的内涵发展

文明礼仪教育是一项系统工程，只有有目的、有计划，持之以恒地开展，才能取得实效。在专家的指引下，学校根据家长素质、学生的行为习惯等实际，成立了文明礼仪教育校本教材编撰组，编写了《小学生文明礼仪》校本教材。该教材每年级一册，共八课时，上下学期各四课时。每课由“礼仪小使者”“礼仪活动”“礼仪链接”“礼仪实践”等版块组成。教材以图画、歌谣、童话、故事等为主要呈现形式，寓教于乐，将中华传统礼仪的精华与现代礼仪相融合，如把社会主义荣辱观融入学生的文明礼仪行为之中，充分体现了时代精神。在整个编撰过程中，教师全程参与了调查、研究、编撰、审核、校对、出版等工作。为保证文明礼仪教育的效果，经过努力探索，逐步形成了“知礼仪——明礼仪——行礼仪”的课堂教学模式，使文明礼仪教育成为了学校极具特色的校本课程之一。《小学生文明礼仪》校本课程的开发，让学校文明礼仪教育工作更加科学、系统，更加具有操作性，也寻找到了学校文明礼仪教育内涵发展的载体。

二、活动浸润，展现文明校园的绚丽风采

近年来，学校开展了丰富多彩的礼仪教育活动。比如评选“文明班集体”“感动校园好少年”“我推荐、我评议身边好人”“观看文明礼仪专题教育片”“写文明礼仪教育体会文章”“出文明礼仪专题橱窗”“做一件讲文明礼貌的事”“教师写一篇文明礼仪教育论文”等活动。

以“文明礼仪形象大使”评选活动为例，活动旨在普及礼仪知识，提高礼仪意识，实践礼仪行为，推广文明形象，让校园洋溢文明之风。活动制定了如下规则：一是在学校能起到文明示范作用：能很好地使用礼貌用语，礼貌待人，见到教师、客人能主动问好；能自觉遵守校规和班规，课间有秩序，不喧哗、举止优雅大方；注重个人卫生，维护校园环境，见到垃圾主动捡起，不踩草坪；品学兼优，坚持锻炼，文明游戏，生活健康、积极、乐观、向上；尊老爱幼，谦让同学，知错能改，受到同学拥戴。二是在同学中能起到礼仪宣传辐射作用：积极参加学校班级礼仪实践、宣传活动；积极在家庭中进行礼仪实践、宣传活动；积极参加社区礼仪宣传活动。

活动中，学校充分利用国旗下讲话、晨会课、班队活动课、电子屏、板报、广播等进行宣传，让全体学生了解评选标准，明确努力方向。评选活动分班级、年级、学校三个阶段层层选拔，历时两个月。年级选出的礼仪形象大使作为校级候选人进入决赛。决赛中评委根据精神风貌、才艺展示、礼仪知识测试等方面进行评定，最终选出校形象大使。

三、多元评价，引领学生的践行自觉

为了深入开展课题研究，全面推进学生文明礼仪教育，学校完善学生评价机制，通过日常评价、过程性评价、阶段性评价等，建立了多元评价体系。该评价体系强调对评价结果的反馈，强调评价主体的平等、理解和互动，同时重视学生对评价结果的认同和对原有状态的改进，充分发挥了学生、教师、家长和管理者在评价过程中的协同作用。

1. 文明礼仪行为的日常评价

学校对每个学生的日常行为都提出了明确要求，并把他们的表现纳入评比中，让学生的言行举止与班级荣誉息息相关，依靠集体的力量进行教育，天天评比，持之以恒，使他们在不知不觉中形成良好的道德品质、行为修养、高雅的礼仪等。

2. 文明礼仪教育的过程性评价

“文明礼仪小天使”系列学习单是学校礼仪教育过程性评价的主要方式。每节礼仪课之后，教师都会设计相应的礼仪学习单，让礼仪课堂教学得到有效的延伸。通过学习单的完成来促进学生礼仪知识的内化，引导其行为的外显，并通过学习单使评价成为教师、学生和家长乃至社区共同参与的交互活动。

学习单的作业设计以巩固本节课学到的礼仪知识和技能为目的，作业方式是让学生担任“文明礼仪小天使”，完成一个个小任务。任务的内容有很多，如要求学生向身边的人（包括同学、教师、校工、父母、亲友、邻居、伙伴等）传播礼仪知识，宣传礼仪意义。在传播和宣传的过程中，学生的情感再一次得到陶冶和升华。此外，还要求学生在生活中运用礼仪课上学到的礼仪知识和技能，并把自己在实践中的愉悦体验记录下来，从而激起对礼仪学习的兴趣和行动内驱力。

3. 文明礼仪教育的阶段性评价

文明礼仪教育的阶段性评价，是学校依据礼仪教育目标体系，对每一项文明礼仪行为目标进行的行为水平界定，并据此制定了与各年级各项礼仪教育内容相应的评价量化表，学校、家庭、社区联手对学生定期进行量化评比，并根据每位学生的分值，对达标学生发放荣誉证。如“升旗礼仪达标荣誉证”“课间文明休息达标荣誉证”“适当做家务达标荣誉证”等等，对于学生而言，它不仅仅是单纯的评比，更是一种荣誉，这无形中也成为了学生践行礼仪的动力。

几年来，学校文明礼仪教育取得了喜人成果。在行为习惯层面，学生能够做到遵法守纪、文明有礼、举止优雅；在社会生活层面，学生能表现出自信大方、热爱生活、奉献社会；在精神生活层面，学生能珍爱生命、热爱学习、追求生态文明。

责任编辑 颜雪梅

篇5：遵纪守法文明退伍

亲爱的战友们，铁打的营盘流水的兵，一年一度的老兵复退工作即将开始，这是我们军旅生活的规律，对于我们来说也是人生旅途的重要转折点。有位作家曾说过:“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常就只有几步。”那如何处理好这紧要几步，对我们年轻的军人来说尤为重要。而有的人恰恰是在这紧要的几步上，处理不慎，造成终身遗憾。大家才二十多岁，在人生的道路上刚刚起步，那该如何正确面对这样的人生转折呢？我想在临近退伍之际还需要把握以下几个环节：

一、增强法规纪律观念，走留听从组织安排。

几年的军旅生涯一晃而过。经过在部队的几年锻炼，我们由一名普通的社会青年，成为了具有良好素质和气质以及严格的组织纪律性的合格军人，圆满履行了党和国家赋予我们的光荣使命。随着老兵退伍工作在即，作为老战士应进一步增强依法服兵役的观念，在走留问题上，还应强化三种意识:

一是要有法规意识。大家都知道，我们之所以穿上军装是因为国家的需要，能来到部队是按照《兵役法》的规定应征选拔而来，有的选改为士官也是按照了国家和部队的法规要求。自我们进入军营那一刻起都在认真履行着法律法规的要求，况且在部队的时间里，我们还学到了许多的法律法规，都懂得了无规矩不成方圆的道理。在面临退伍之际，大家更要把握好我们的纪律性。《中国人民解放军纪律条》第三章第四十一条二十八款规定：在转业，退伍，掉动工作时，不服从组织决定，无理取闹，干扰正常秩序的，要0给予记过，记大过处分。只有掌握了这些法律规定，才能增强依法退伍的意识，有利于自己不犯错误，有利于维护自己的合法权益。前几年，有的老战士在退伍时就有不听从组织安排的案例，把个人利益放在第一位，甚至为了达到个人目的，违反纪律顶撞领导，严重地扰乱了我们部队秩序，也在最后时刻损害了自身形象，这些都是国法军纪所不允许的，最终都得到了严肃的处理。二是要有责任意识。我们的国家经济能够持续发展，国际地位能够与日俱增，这些与我们强大的人民军队是密不可分的。当兵站岗，不仅是我们应承担的法律义务，也是我们的分内的责任。大家可以回忆，当兵两年里至少你为国家站了近两千小时的岗，这是多么值得骄傲和自豪的事情。作为一名军人，在部队每一天，都应该严格履行职责，站好最后一班岗，这是多年来退伍军人高唱的口号。同时，对于那些任何违反纪律，无故缺勤，玩忽职守，不听指挥的行为，都是与我们的职责相违背的，也是不符合我们老兵身分的。

三是要有奉献意识。有的老兵同志可能要讲，当兵以来我们奉献的已经够多了，要走了可以不谈这个了吗。我想那只能说明你还没懂得军人奉献的真正含义。作为军人，职业就意味着奉献，每时每刻都要讲奉献。在走留问题上，更应顾全大局，讲个人奉献，正确对待和处理个人问题与组织决定的关系，展示出自身的优良素质。近年来，大部分老兵都能以部队大局利益为重，在走留问题上不计个人得失，听从组织安排，表现出了很高的觉悟。如我们营原仪器侦察连指导员赵红明同志，十年干部生涯只调了半职，在转业之际不向组织讲任何条件。我营义务兵刘伟，训练中摔断了腿，退伍时仍没康复，但个人能够主动向营里表示，坚决服从组织安排，不谈任何条件。但也有个别老兵，甚至是一直表现非常突出的老兵，在面临退伍之际，组织纪律观念淡漠了，把传统丢失了，个人利益至上，不服从组织决定，讲条件，要名誉，甚至消极怠工，寻衅滋事，这些都是不应该的，对已对单位都是有害的。

二、树立正确人生观，摒弃名利思想．唐代大诗人白居易曾说：“名为锢身锁，利是焚身火”。也就是说人一旦太看重名利，走上追名逐利的道路，就很有可能步入违法犯罪的深渊。名利是什么？唯物论告诉我们，名利是我们生活中最基本，最普通的一种现象。人们对名利的向往正是自我价值需要的具体体现。希望个人的能力，成就，名誉能得

到社会的承认，实现自遵和他人对自己的遵重，这些也是人之常情。然而，作为军人，向往名利决不是无节制地追求名利，而要是个人的追求符合部队的需要。几年前，大家来到部队，有的想入党，立功，有的想提干，转改士官。但由于主观上的努力和客观上的机遇，有的同志可能已经如愿以偿，但也有更多的同志只是在本职岗位上默默奉献，没有实现自己当初的理想和目标。这个问题还需要我们正确地去认识，从自身找原因，决不能一味地横加埋怨，说组织的不关心，道领导的不关照。可以讲，就咱们一个连，年初我调查时想考学的新兵就占到四分之一，有一半的同志想当士官，全部都有入党立功的想法。那同志们可以考虑，这些想法都是好的，都是上进的表现，但是大家的愿望又都能真正得到实现吗？从近几年的情况看，有的老兵把考学选改士官，入党立功等名利看得过重，而这些人又缺乏自我调节，控制个人情感的心理素质。一旦所追求的愿望实现不了，往往就是“精神支柱”倒塌，进而失去理智甚至于做出违法犯罪的事情，真正成为了名利思想的牺牲品。举两个事例，2000年我营退伍老兵刘某，看到同期入伍的老乡有的如了党，有的立了功，自己心理很不平衡，认为复员后无法向父母朋友交代。但他也并不从自身去找原因，而是头脑简单地认为连队干部对自己有偏见，和自己过不去，退伍前多次顶撞营连首长，并无故不参加连队正常工作，结果是不但没能入党立功，而且是背着处分回了家。2003年12月，广州军民区某部战士李某，因考学成绩不理想未能如愿，面临退伍不能从自身找差距，反而对团里领导极为不满，滋生了行凶报复的念头，便盗窃冲锋枪一支，趁全团出操之机持枪企图报复团里领导。当李的图谋被值班员发现阻拦时，李即向值班员开枪射击，继而向出操的队列射击，打死战士2人，打伤5人，李被判处极刑。在对待名利上，要有一个正确的态度。首先，要把名利放在适当的位置。名利虽是人们需要的一部分，但不能把它作为人生的真正价值，应“视名利淡如水，看事业重如山”。其次，在对待名利问题上，要处理好两个关系。一是处理好主观愿望与客观现实的关系。也就是每个人都有自己的追求，有的追求实在可行，而有的追求好高骛远，远高于个人的能力水平，决不能学做蚍蜉撼大树的事情。二是处理好目标与手段的关系。任何一件事情的成功，都是目标和手段的统一。要获得真正的荣誉，必须通过辛勤的努力。李嘉诚成为华人首富，而又谁能意识到他曾为人打工十几载的艰辛。大家听到这里，还要好好考虑自身在部队的真实所得，除去个人理想，除去个人愿望外，是否真是什么收获也没有吗？课下希望同志们展开一次很好的讨论。

三、严格自身要求，写好军营生活最后一页军旅生涯对即将退伍的老战士来说，只有短暂的两周时间了。在这样短暂的时间里，我们有数不尽的回忆和怀念。一直以来在军营的大熔炉里不断成熟成长；在严格的纪律约束下，让我们健康成才，成为了有理想的一代青年。但在最后的时间里，能否恪尽职守，遵规守纪，不仅是对自己几年来工作，学习的实际检验，更是对自己的前途和未来拥有基本素质的检验。

常工作和生活中还要做到“四戒”：一要戒散。有的认为，辛辛苦苦干了几年，再有几天就退伍了，该放松放松了。因此，操也不出在这里，对于我们的老战士来说，日了，工作也不参加了，规章制度也被抛到脑后了，这些苗头都是不能很好把持自我的表现。过去，在这样的思想下驱使下，有的同志甚至不能自遵自重，在最后时刻里，就从一名光荣的解放军战士走向了犯罪的深渊。如：某部战士李某，就是在临近复员时，放松了要求，经常不假外出，领导批评他，还不以为然，最后发生了因调戏女青年被劳动教养2年的结局，至使多年在军营的努力付之流水，名誉扫地，实在是可恨有可悲。二要戒气。青年人血气方刚，非此不足以显示男性的气质，但是青年人还要学会戒气之道，即柔韧和忍耐。《三国演义》中有句赞扬刘备的话：“说他宽以待人，柔以克刚，英雄莫敌。”俗话讲，忍耐是

痛苦的，但是他的结果是甜蜜的。无论怎样愤怒，都不要践踏法律，做出无法挽回的事来。在部队现实生活中，战友之间，上下级之间，军民之间都不可避免的发生一些矛盾，如果不能自制，为鸡毛蒜皮之事而大动肝火，这样即影响工作学习又不利于团结，很不值得。军营男子汉应虚怀若谷，要有良好的自制能力。然而也有些人信奉什么“人善被人欺，马善被人骑”之类的处事哲学，认为只有火气大点，对人对事厉害点才能不吃亏。也有些人把忍让当作懦弱，遇事不分轻重大小，不争个我高你低，就显得自己软弱。更有甚者，当同志之间发生矛盾时，感情冲动，忘乎所以，作出悔恨终身的蠢事。记得警示教育里有一个例子，说某部战士尹某和李某，因交接岗发生争执，尹觉得当众被李顶回失去了面子，午饭后，叫李跟他“出去一趟”。李明知要打架，也不甘示弱，随身带了一把弹簧刀。二人在营房外撕打中，李力气比尹小怕吃亏，便掏出弹簧刀想尹身上捅，其中一刀刺破尹的心脏，至尹死亡。李因犯故意伤害罪，被判无期徒刑。所以对我们面临退伍的同志来讲，不管是在部队，还是回到地方都要学会冷静处事，学会忍让，学会用法律处事。

三要戒酒。人们在日常生活中，或喜庆佳节，或迎来送往，喝点酒自然是情理之中的事。饮酒作为一种文化现象自古以来就包着美善恶，人们对酒众说纷纭，褒贬不一。有的把酒赞为“和万事”，“解千愁”的琼浆玉液，因而留下了“何以解忧，惟有杜康”的千古名句。酒在受褒奖的同时，也受到了人们的斥责，有的人把酒当成穿肠的毒药，是非的祸根。古人把酒色财气列为人生四害，酒为四害之首。有的把饮酒之害编成了顺口溜：喝坏了身体，喝误了正事，喝没了老婆，喝丢了美德，喝损了形象，喝出了罪祸。其实啊，人们对酒的贬斥并非酒之过，而是人之错。有的大量饮酒，喝的酩酊大醉，丑态百出，甚至不能自制而违法违纪闹出祸事。2001年，某部战士孙玉杰和5名老乡在复员前到地方饭馆喝酒，在饭馆与地方10余名地方青年发生口角，双方大打出手，孙玉杰等人都不同程度的受了伤，其中一人重伤，并且受到了严肃处理。再如某部战士赵淑清，开车外出执行任务，午饭时大量饮酒，不但不听劝阻，反而说：“开车老手了，喝点酒不碍事。”赵在醉酒的情况下，执意驾车回营房，导致撞死2人，重伤2人的严重交通事故，结果被判处有期徒刑6年。四要戒偷。军队作为执行政治任务的武装集团，它不象工厂，农村那样出产品，创收入，发奖金，得实惠。对于大多数战士来说啊，也很难学到地方用得着的科学技术。然而，军人职业的优势是其他行业难以比拟的。有成千上万的战士在退伍后成为各条战线上的领导和骨干，一些原来生活中父母心中的的娇子经过部队锻炼成为有教养，能自立的坚强男子汉，绝大多数战士认识问题和解决问题的能力都比地方同龄人高出一筹。所以说，军人的经历是一笔看不见，摸不着，但又能使人终身受益的精神财富，这不是金钱能换来得。但是，有的战士受物质利益观念的影响，不能正确对待得与失，背离军人的职业道德，不择手段地捞取经济实惠，物质利益，有的甚至偷盗，抢劫，严重违法违纪。1997年11月2日，某部修理所战士赵某就在退伍前将一辆军用吉普车盗走便卖，后被查获。还有大家熟知和一例，某部战士马某，在外出期间参与抢劫出租车司机现金48元，受到法律的严惩。再如某部炊事班给养员唐某，在退伍交接前将连队2袋大米卖给老百姓，把赃款揣入个人腰包，查获后，被开除了党籍，受到行政严重警告处分。入伍几年工作也很好，但最后且落了一个狼狈的下场今天的教育内容主要是针对我们的退伍老兵而谈的，但是作为军人大都会要走到这一步，当真正走到这一刻时，我们要在怀念过去的同时，更要走好这最后的一步。以自身实际行动，去做到遵纪守法，文明退伍，谱写好军旅生活最后一页。讨论题：

1、为什么要增强法规纪律观念，走留听从组织安排？

篇6：遵纪守法-传承文明(征文)

道家说：道生一、一生二、二生三、三生万物。然道可道，非常道。这里的道，我的理解是一种万物法则。其意思也就是说世间万物便是在这法则中不断的变化、演变、发展，芸芸众生也是在这万物法则中繁衍生息。探寻人类历史的足迹，不难发现人类从原始社会的野蛮到奴隶制社会的文明；从封建社会的愚昧到如今社会的智慧；人类在这自然法则中不断的进化、不断的发展，不断的进步。人们逐渐在这自然法则的基础上建立了适合其自身进步与发展的另一种法则。便是道德与法律。

人人讲道德，事事有法律，以道德提升思想，用法律规范行为，在新时代成长，你我都要做到。

作为当代青年，响应党的号召，自觉遵纪守法，努力学习，严格守法，认真用法才不失为一个遵纪守法的合格公民。而作为咱们XXXX人，必须从自己的一言一行做起，从身边的一点一滴做起，不仅要讲公民道德，还应有法律知识，更要懂咱们XXXX的规章制度。如此才能不愧对每日提醒你佩戴安全帽的安全员；不愧对每时每刻为你监护在身旁的兄弟姐妹；不愧对每日傍晚为你在门前殷切等待的妻儿。

每当我走到XXXX的大门，我总会不由自主的将手伸进自己的衣兜里掏出那一张如身份证大小般的公司门禁卡，就算公司的大门是开着的，我还是不会忘记做这个动作，因为这是公司的规定，这规定我把它当成了习惯。有人说，规定会把人变成一台呆头呆脑的机器，我却不这么认为。规定是在道德与法律上建立的，是为了规范人的行为，而并非僵固人的大脑。特别是在咱们这样的化工企业，规定与习惯由为重要。

还记得刚进公司那会儿，企管处的XXX为我们新员工做公司级的安全培训。那次培训竟长达半月之久，是我从学校毕业工作以来最长的一次入职培训。开始我很惊讶，也有些抵触。不过在他每日反复的讲解中我渐渐明白：他是在教我们一种法则，一种在化工企业保命安生的法则；他在教我们一种规矩，一种在化工企业行为准则的规矩；他在教我们一种文化，一种在XXXX成长发展的企业文化。经过那次培训，不知不觉中每当出门时，总会回想家里的煤气阀门是否关死了；总会看看电源插座有没有拔掉；总会拨一下门把手是否真的锁上。意识的建立，习惯的培养，我想就是这样吧。

我们不仅要有安全意识，也要有良好的行为习惯。第一要懂规矩！俗话说，“没有规矩，不成方圆”。也就是说没有规矩，就会出问题。正所谓，国有国法，家有家规。兴发金冠同样如此。我们懂规矩，要讲素养、讲服从、讲大局、讲团结。第二要守规则！既然有了规矩，有了规则，那就得遵守。就要做到言必行、行必果，要有始有终。第三要讲规范！在遵守规则的同时也要讲规范，做榜样。不仅要规范自己，也要带动旁人，带动团队。这是一种素养，更是一种责任，是咱们每一个XXXX人在思想上的忠诚和在行动上的服从最本质的体现。

每个国家，每个城市，都有自己的法律准则，规章制度。要建设高度文明，富强的国家，实现中华民族伟大的复兴梦想，就必须在全中国形成“遵纪守法”的社会主义道德观念。让遵守规矩成为我们的习惯。而咱们XXXX要切实推动“安全、环保、管理、合作”这“四个标杆”建设，实现“绿色化工、美丽工厂”的美好愿景。就必须在全公司形成“遵纪守法”的社会主义道德观念，且坚守“安全是行善、环保是积德”这一生产发展理念，并将“懂规矩、守规则、讲规范”的三规意识牢牢的建立在每个人的心中。

篇7：遵纪守法做一个文明的学生

大家早上好！今天我讲话的题目是“遵纪守法做一个文明的学生”

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是不讲脏话，不穿奇装异服，是在安静无声的自习课时严格遵守纪律„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明更是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

做文明之人，就要学会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。

21世纪是一个法制社会，因为有了法律，社会才有稳定的秩序；因为有了法律，人们才能够在社会交往中依法办事；因为有了法律，我们的人身安全才能够得到法律的保障„„可是有些人却对此不以为然，忽视了法律的存在，做任何事情都想以自我为中心，随心所欲、为所欲为。正因为如此，他们摆脱了法律的束缚，做出了违犯法律、法规的事情，从而给社会造成了及其严重的危害。

前不久，某中学两位学生因为发生口角分歧，冲动之下，他们无视法律，两名学生发生了持刀伤人事件。最终的结果不但没解决问题，反而导致了一名同学重伤，之后，被送往医院。

同学们，面对这样的现实，你不觉得它是一件多么可悲的事情吗？父母含辛茹苦把我们抚养长大，他们希望我们将来能够出人头地；老师苦口婆心教育我们，他们希望将来有一天我们会有所作为„„可这一切的希望，都在他们一时的冲动下被打破。这便是缺少法律意识，无视法律法规所导致的严重后果，他扰乱了社会秩序，破坏了社会安定，最终必将得到法律的严惩。

同学们，记得有句古话这样说的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事。因此，从现在起，同学们应该做一个自尊自爱、朴素大方的学生；做一个真诚友爱，礼貌待人，品德高尚的学生；做一个勤奋学习，积极向上的学生；“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事。

让我们分清生活中的善恶事非，从小养成遵纪守法、知荣明耻的良好习惯，我想如果人人都能“遵法纪、明礼仪、知荣耻”那么我们的社会将变成美好的人间.因此，从现在起，同学们应该做一个自尊自爱、朴素大方的学生；做一个真诚友爱，礼貌待人，品德高尚的学生；做一个勤奋学习，积极向上的学生；做一个文明，健康向上的21世纪的90后！

篇8：校园文明遵纪守法

一、科学规划, 创建文明的校园文化环境, 增強育人的文化氛围

要进一步优化、美化校园环境, 进行整体规划, 使校园布局既体现办学特色, 又美观大方, 良好的校园文化环境, 具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下, 在积极向上的氛围中受到激励和鞭策。校园环境不只是一种毫无生命力的物质, 一种摆设和装饰品, 校园的一砖一瓦、一草一木都注入学校优良的校风和全校师生蓬勃向上的共同思想、共同情感及共同的审美观。校园内花草树木应四季常青, 花开不断。文化环境的建设不但给人以美的感受, 更应该要给人以启迪和教育。

二、多渠道对学生进行文明行为宣传教育

发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地, 大力宣传学生文明行为教育内容。通过名人名言, 激励学生树立远大理想, 立志成才;通过学习校风和校训, 引导学生学会做人, 学会学习, 学会生存, 学会审美, 教育学生应团结友爱、互帮互助;在学生活动范围内, 如教室里、宣传窗上要张贴《大学生日常行为规范》和《八荣八耻》的内容, 教学楼和宿舍楼的走廊上应悬挂文明教育的格言警句, 校园内要张贴文明教育的提示牌语, 时时提醒学生要养成文明的好习惯.时刻提醒学生规范自己的言谈举止。人文的环境使学生自然地受到熏陶、暗示和感染, 它对塑造学生美的心灵, 陶冶学生高尚的情操, 养成文明行为的好习惯具有重要作用。进一步对学生进行“八荣八耻”教育, 让学生明白“什么是荣, 什么是耻”, 明白究竟该弘扬什么、该反对什么, 进而树立正确的荣辱观念。

三、多举措补上“文明养成”课

大学生的行为是否文明, 不仅显示其修养和素质, 而且直接影响到将来的就业和事业是否成功。随着时代的发展, 人们的精神要求日益发展, 人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境, 寻求充满文明与友善, 真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明, 科学的未来呼唤文明。当前, 我国正在进行两个文明建设, 正努力跻身于世界先进民族之林。文明行为是精神文明的一个重要内容, 是一个人道德品质的外在表现, 是衡量一个人教育程度的标尺, 文明行为养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育, 也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此, 学校必须抓好学生文明行为教育, 这是时代的需要, 是提高全民族素质的需要, 也是社会主义精神文明建设的需要。高校应多举措补上“文明养成”课, 如通过开展“大学生网络文化节”、“高雅艺术进校园”、“远离烟草”等以杜绝校园不文明现象为主题的系列活动, 提升大学生人文素养, 提高学生的文明素质。开展倡导学生从点滴小事中建立和谐与文明, 如在校园中不说脏话、不乱扔垃圾污物, 宿舍要保持清洁卫生等。组织开展创建文明年级、文明班级、文明宿舍等系列活动, 明确量化考核指标, 定期进行检查评比, 使构建文明校园活动细化、实化, 落到实处。构建文明校园要形成公平、公正、公开的发展环境, 让各类人才获得均等的展现与发展机会, 物尽其用, 人尽其才, 各得其所。引导学生自主管理, 建设班级和年级, 让学生把自己的行为置于学校、年级、班级、宿舍同学的监督之下, 使学生在活动中认识自我, 在管理中调节自我, 在学习中完善自我, 养成宽容谦和地对待他人, 和谐地对待自然和社会的人格素养, 形成友爱诚信、和谐奋进的班级和年级, 促进学生全面和谐发展。

四、教职工要以身作则, 起好表率作用

在学生的文明素质教育中, 教师的表率作用同样不可忽视。针对种种不文明现象, 凡是要求学生做到的首先要求教师做出表率。如进入教室须关闭手机等。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性, 他说, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。“不能正其身, 如正人何?”, 陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言, 始终严以律己。纵观古今中外, 但凡著名的教育家, 无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑, 成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性, 也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象, 也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生, 因此, 教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中, 教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的!当学生见到老师问好时, 老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了, 也敢于向学生道歉。这样的小节, 体现出尊重学生, 令学生在潜移默化中受到教育, 营造良好的教育氛围。

总之, 构建文明高校校园, 营造文明育人氛围应落到实处, 必须党政、工、团各部门和学生社团组织相互配合, 齐抓共管, 全体师生共同努力, 从我做起, 从现在做起。努力构建一个整洁优美, 健康向上, 民主和谐的育人环境。

摘要：近年来, 高校校园不文明现象十分突出, 因此, 各高校必须科学规划、多渠道、多举措抓好大学生的文明素质教育, 努力构建一个整洁优美, 健康向上, 民主和谐的育人环境。