给予让快乐倍增散文随笔

给予让快乐倍增散文随笔（精选3篇）

篇1：给予让快乐倍增散文随笔

专业让你身价倍增随笔

前几天给孩子去拍百天照，选择了一家特别有名的婴童摄影机构，据说要提前两个月预约。其实那时候，我也并不知道，不就是拍个照片，为什么需要这么多钱。

我们都拍过各种各样的艺术照，但我们谁都没有见过百天的孩子如何拍照，也很担心这么小的孩子无法控制好或情绪上不配合而拍摄失败，特别在发现孩子抬头还有些力量不足的时候甚至想要取消拍摄。我们都以传统艺术照的方式来思考，但显然，从进门开始，专业，让我们心悦诚服，甚至觉得摄影室赚点钱也太不容易了。

首先是孩子的服装，每个月龄段100套，都用塑料服装袋套好保存挂好，挑出服装后拿去消毒。这里的所有衣服都很普通，都是日常穿着的衣服，但很多衣服的风格是自己不曾给孩子尝试的。毛线帽子都是员工自己编打的，真是当个摄影师啥都得干啊。

最重要的就是拍摄了。四五个人围着一个孩子，摄影师负责拍，一个老师负责引逗孩子，一个老师需要在后面辅助孩子，两个老师负责打下手，比如拍完立刻抱起孩子哄逗休息，随时准备给喝奶换尿布换服装等等。还有一个老师负责随时出门看空场地，提前去开空调等等。在其中，负责引逗的老师，是我们最为感叹的，一直不断的用声音、动作、道具吸引孩子的注意力，还要跑来跑去一刻不停。一组拍摄下来，不亚于一次高强度的跳操运动，连我们自己看的都累得要命。我们一直以为自己的孩子高冷不爱笑，担心拍不好，但在引逗老师的作用下，孩子竟然一直笑得哈哈哈的，我们全家都惊呆了。

在拍小孩睡觉的这组时，几个老师围着孩子，全场黑灯，哄着孩子入睡。小孩哪有那么听话你让睡觉就睡觉呢？何况我儿子跟我一样白天根本不睡觉。就在黑漆漆的房间里，只听见几个老师哦哦啊啊地哄着孩子，但凡有点不稳定哭闹起来立刻抱起来让孩子安定下来。整整哄了1个小时时间，孩子终于睡踏实了，摆好一个动作，打灯，几秒的抢拍，然后又是继续围上去哄。那时候我才知道，那些美美的百日或者新生儿睡觉造型的照片是如何拍摄出来的，这个难度简直太大了。

一个下午拍摄了五组，从2点到6点，据说已经是拍得非常顺利非常快的。期间，孩子一会儿累了哭闹，一会儿睡着，一会儿大小便要换尿不湿，一会儿要喝水喝奶，随时停滞下来。孩子情绪不好的时候，摄影师抱着小孩兜兜转转看窗外，孩子太小有些动作做不到位的时候，辅助老师在桌子后面用各种纠结的姿势帮助他，在每一组拍摄结束后，老师都抱着孩子做情绪安抚。16斤的大胖小子我都抱不了十分钟。

家里人在回来的路上一直感叹，贵有贵的道理，无论是服装道具，还是工作人员，都非常专业。之前很担心这么小的孩子，服装什么的`是否干净，会不会着凉？摄影师会不会烦？现在看来，他们专业的表现，让每一个客户觉得他们值这个价格，难怪他们虽然贵，但一直这么火爆。是专业，让他们值这么多钱。

回想自己的工作，是否做到过专业？还是普普通通穷忙着去干活儿？在我所在的行业里有很多十分牛逼的前辈，他们的咨询费，动辄一小时好几千，那么贵还那么受客户的欢迎和尊重，凭什么？

很多时候，我们觉得自己好忙好累，为什么薪水那么低？凭什么同年入职的人比我工资高？为什么前辈每天不干啥就能赚那么多的钱？其实，决定一个人收入的，并不是有多忙有多累，熬过多少个白天和夜晚。是价值，能让一个人的身价倍增，而不是时间。而一个人价值的几多，要用专业程度来体现。专业如何体现？在我所在的公关行业里，小到一个PPT的对角线，大到与客户的沟通博弈，一丝一毫都是专业的体现。每当看见前辈的非凡表现，都恨自己的笨嘴拙舌，怎么就说不出那么有道理而有气势的话，为何就没有那么渊博的学识？再仔细想想，自己的大部分时间，都用来微信聊天看八卦刷微博，而前辈每天一年上下班路上就能看90本书。也许，年龄可以决定我们的爱好不同，但专业素养，没有时间与勤奋的积累，根本做不到。

是专业，让你身价倍增，还受人尊敬着，这种感觉，想想都觉得帅得不得了。

篇2：给予让快乐倍增散文随笔

看着满桌子的作业习题，心里满是烦躁郁闷，这气氛压得我喘不过气，趴在桌子上静静地发呆。妈妈看我无精打采的样子，便问我说：“今天我们回姥姥家，你也给自己放一天假，怎么样?”“那好吧。”我无所谓地答道。

太阳烘烤着大地，大地一片焦黄，热浪翻滚着，变成热气弥漫到各个角落，也弥漫到我的心里。

姥姥家门前的那排槐花树映入眼帘，在刺眼的阳光下，那一串串槐花格外耀眼，晶莹剔透，像一个个白色的精灵。风吹来，便翩翩起舞。槐花香在空气中蔓延，蔓延到我的心里，赶走了燥热与压抑，带来一丝清凉。

姥姥和姥爷听到狗叫的声音，赶紧迎了出来。看到我和妈妈，脸上露出了笑容。我忽然看到门口槐花树下那个只属于我的秋千，那是姥爷给我做的，“这么久了，它还在啊?”我惊喜地问道。“这不是等你回来玩吗。”姥姥笑着说道。心里不禁泛起一丝感动，是啊，真的好久没回来了，真的`好久。

我走到秋千旁，扫走了秋千上飘落的槐花瓣，坐上去便荡了起来。风拂过我的脸颊，槐花瓣飘落在我的头发上，我好象找到了我那失散已久的快乐，一切是那么的简单与美好。

午饭后，搬一张桌子在槐花树下，一家人在一起，吃着点心闲聊，那个午后，充满温馨与快乐。简单幸福，至今难忘。

篇3：让读书给予一份快乐

读书作为一种重要的语文学习方式，固然离不开学生的自主思考，缺乏思考的朗读训练是有形无神，毫无价值的。课上，学生除了应当思考教师所提出的问题之外，更多地应学会在读书的过程中自己发现问题，并思考解决。教师应鼓励学生读书时像爱因斯坦那样多问几个为什么，如此一定会从中得到新的收获。学习《詹天佑》这篇课文时，我让学生朗读课文并思考问题，同时让学生自己提出疑问，共同商讨解决。学生们提出了许多颇有价值的问题，如：什么是两端凿进法和竖井开凿法、什么是“人”字形线路、帝国主义国家有哪些、居庸关和八达岭在哪里、华北和西北包括哪些地区等，这些问题有的尽管与本文关系不大，却是学生今后必然涉及的重要知识，在语文课堂的朗读思考中获得，无疑是一笔意外财富。

融入情感，让读书绽放个性之花

语文课堂离不开读书，正如《语文课程标准》所提及的：“让学生在充满个性的、反复的自主朗读中理解文本，感受文本所表达的情感。”以读代讲已普遍成为广大教师的理想选择，既然教师把朗读的权利交给了学生，就应当充分释放学生的个性空间，将自身对文本的不同体验与感受尽情地流露于朗读之中。这种情感的流露可以是一种语调，可以是一种表情，可以是一个动作，甚至可以是一声呐喊。每个学生对文本有不同的解读与认识，教师应当尊重并予以保护，只有这样，学生才能充分展示自己的个性。《长江之歌》是一首现代诗，鉴于诗歌内容的抽象性与形式的特殊性，我选择以读代讲的方法引导学生学习课文，让学生根据自己的理解，融入自己的情感，选择自己的方式进行朗读。训练的重点不在于声音的响亮准确，而在于表达的逼真传神，这种表达在朗读的同时鼓励辅以各种方式，以追求读书的最佳效果。实践证明，融入情感的个性化朗读不但能让学生准确地把握好课文的主题思想，而且能让教师以逸待劳，事半功倍。

追求共鸣，让读书产生心灵共振

读书除了自己应当置身于文本境界，还应当将他人带入这种境界。为了实现这一目标，首先应当以自己的情感渲染一种氛围，影响周围世界，让他人的内心情感世界能与自己产生共鸣。这就好比观众观看了演员的表演后感动得潸然泪下一般，如果我们的学生能像演员一样如此强烈地震撼着他人的心，那么学生的朗读训练必然会达到一种完美的境界。记得上《花瓣飘香》一课时，为了帮助学生更好地把握人物的性格，感受人物的心灵，在学习6～9自然段时我特地安排了一名军属学生朗读课文，这名学生由于有着同样的真实经历，读得相当投入，情感的流露可谓淋漓尽致，湿润的双眼代表了她的内心，令我和全班同学震惊的同时更多的是感动，不约而同地爆发出热烈的掌声，在这样的境界里，学生们的心灵能不产生情感共鸣吗？

尝试配乐，让读书给予一份快乐

读书是表达和释放情感的一种手段，同时也是表现美和诠释美的一种形式，我们应当不断地完善读书的效果，以得到更多的艺术性的享受。配乐诗朗诵给我们的启迪是深刻的，将语言与音乐二者有机结合，效果不可同日而语也。语文朗读训练可尝试让学生根据自己对文本的理解与感悟，选配适宜的背景音乐，辅助课文朗读。学生对音乐的选择，其实已经诠释了自己对文本的不同认识与情感。音乐本身是一种艺术形式，能使人身临其境，无论是对于朗读者，还是倾听者都能产生一种情感效应，能使静态的语言文字变得活泼生动，丰富多彩，从而给人带来更多的心灵享受。教学《理想的风筝》一课，我便尝试让学生在乐曲库中自由选曲，配乐朗读，各种版本的配乐朗读虽然感觉不尽相同，但殊途同归，都能将自己对刘老师的那种敬仰、爱戴、感激、祝福的情感表达出来，在训练的同时分享到了读书给予的快乐。

总之，读书不能仅仅满足于声音的准确与响亮，因为这些都是外在的、肤浅的要求，读书应当在情感和境界上多下工夫，因为这才是内在的、根本的目标。我们应当迎合新课程的理念，不断地改革与创新，不断地反思与完善，让语文朗读训练形神兼备，成为学生施展个性，放飞心灵的强健之翼！

（作者单位：山西省太原市后北漪苑南区2 -4-12 ）