学生演讲学会与他人相处

学生演讲学会与他人相处（共14篇）

篇1：学生演讲学会与他人相处

文章标题：学生演讲学会与他人相处

在校园里，一声伴随着微笑的“您好”，会缩短彼此之间的距离。

当我们拿花送给别人时，首先闻到花香的是我们自己；当我们抓起泥巴抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。一句温暖的话，就像往别人的身上洒香水，自己也会沾到两三滴。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”

与人相处是

一门学问更是一门艺术。每个人都不是孤立的个体，时时刻刻都要与各种各样的人打交道。尤其是我们万里的学生来自各个不同的地方，为了一个共同的目标走到了一起，这是一种缘分，我们应该加倍珍惜，更应该学会与他人相处。

记得开学不久，班主任谭老师给我们讲了这样一个故事：从前，有一个脾气很坏的男孩，他爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，最后钉子全拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样，无论你怎么道歉，伤口总在那儿。要知道身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。”

这个故事告诉我们你不能控制他人，但你可以控制自己，在生活中一定要让自己豁达些，因为豁达的自己才不至于钻牛角尖，也才能乐观进取。举一个例子，当你正在做作业或正在休息，你的同学突然一声大叫。即使这样，你是不是在责备他之前，保持冷静，让他先认识到自己的对和错呢？

古语说得好：“退一步海阔天空”。以宁静平和的心情去感化他人的浅薄行为，以高尚人格去感染别人的无理之举。那些慷慨付出，不求回报的人，往往容易获得成功。而那些自私吝啬，斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。要学会与人相处首先就要与人为善。如：关心他人，当朋友遇到困难的时候，主动伸出友谊之手；尊重他人，不去探究他人的隐私；不在背后议论、批评他人；善于和别人沟通、交流；善于与那些与自己兴趣、性格不同的人交往；对于错误要负起自己该负的责任等等。

总的来说，一个人的幸福并不取决于财富，权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处”你想做个幸福的人吗？那么就从与人为善开始吧。学会与他人相处，凡事要从对方的角度来考虑，“己所不欲，勿施于人”这个重要原则会帮你改善人际关系的，如果你能遵从这个原则，你将获得许多好朋友，好伙伴。愿文明、礼貌、宽容、谦让之风吹遍整个万里校园。

我演讲完了，谢谢大家！

《学生演讲学会与他人相处》来源于，欢迎阅读学生演讲学会与他人相处。

篇2：学生演讲学会与他人相处

四（1）班 李向阳

该堂课老师分三个部分给我们作了讲述。

第一部分是互动环节，主要测试出家长的人际交往能力，因为人际交往离不开与人交流，孩子不是天生就会交流的，需要家长教育和引导孩子。如果家长没有好的人际交往，又怎样去引导和教育孩子呢？

第二部分是讲了些案例，引导大家的思考，以便发现问题和引发思考。

第三部分则教给了我们一些人际交往的方法。

在互动环节中的第一个问题，老师问“是否曾经刻意讨厌过某些人或看某些人不顺眼？”我曾经有过，跟自己不合拍的人会觉得心里堵得慌，没有换位思考自己又何曾不让人讨厌过呢。第二个问题“是否当着孩子的面埋怨或指责老师？”很荣幸这个我们都没有，都尽力在维护老师的尊严，所以孩子对老师是特别尊重。第三个问题“平时能否接受他人的善意的批评？”这个我也能做到。真正能使自己进步的是别人的批评，而不是奉承。遗憾的是老师提出的第四个问题“在孩子3岁后是否给孩子灌输过人际关系的思想？”这点做得很不到位，没学家庭教育前也不知道怎样引导。我以为随着孩子年龄的增长自然能学会，不用我们刻意教呢。第五个问题“孩子在吵架或受人欺负时是怎样解决的？”这点我们一般很少找对方的不是，还算马虎过关。

在如何培养孩子学会与人正确交往的习惯这节里，老师教了我们6个方法，分别是：

一：家长充分认识到人际交往对孩子今后人生的成长的重要作用。

良好的人际关系包括关心，聆听，合作，分享等等，要求孩子以平和，对话，协商，非暴力的方法来处理矛盾，解决冲突。

老师举了个例，说有个叫荷马克叻崴的男士,既不年轻又不英俊，还不富有，但他能在15分钟让别人对他产生好感。

要做到交流畅通的话，与人交谈时就要少谈自己的事情，多谈对方的事情，让人感受到对对方的尊重，这样才容易被别人喜欢和接纳。

卡耐基也说个：一个成功人士，专业知识占15%，人际交往占85%。据研究，善于与人交往的孩子智商普遍比较高，比较聪明活泼，且学习成绩好。善于与人交往的孩子不但与人相处融洽，且能从别人那里学到更为广阔的知识。

人际交往应从儿童时期开始培养。

我家的情况：在我学家庭教育之前没足够重视，也没专门学习和训练。从现在开始，要提高重视度，时刻抓住教育契机。

二：教育教育和引导孩子拥有乐观、豁达的性格。这方面的引导，我虽然做了一些，但总的说来做得不够好，只是停留在说教和理论上。语言有时显得是那么苍白，不能让孩子信服，说多了还让孩子觉得罗嗦。没用鲜活的例子来告诉孩子怎样做。

以后的方向：做个家庭教育的有心人，用身教来告诉孩子什么叫乐观、豁达。

三：家长要培养孩子学会用心倾听他人讲话。

说话或听别人说话时眼睛要盯着对方，看对方眼睛和面部表情，察言观色。这样对方才知道你是在认真倾听。让对方感觉到被接纳，被尊重。让孩子学会在别人不高兴时安慰别人。这需要从家里面一点一滴的小事来引导孩子。儿子说话时眼神有时候会游离，甚至边玩边说。这点在没学家庭教育课之前我跟儿子说过，告诉他怎样做才正确，但没能一直坚持。

以后要更加注重这个问题，用雄鹰老师举到的例子的方法在儿子身上试试，看看效果。

四：家长要鼓励并提供条件让孩子参加集体活动。家长可以让孩子到小区跟小伙伴玩，开始孩子会感觉陌生，需要家长的可以先带着孩子融入，不要担心被排斥。然后慢慢放开手，让孩子融入团队。

要想被别人接纳，先要认清自己身上存在的问题，然后看到别人身上的优点，弱化别人的不足。不要拿自己优点跟别人缺点来作对比。

告诉孩子：拥有新朋友，多一份快乐，朋友越多，快乐越多。是呀，所谓在家靠父母，出门靠朋友。歌词也唱到，朋友多了路好走。

反思自家情况：儿子喜欢跟小区的同学玩，但很少跟小区其他不认识的小朋友玩。以后多鼓励并亲自带孩子融入到陌生的环境中去。

五：允许孩子带玩伴或同学来家里玩。家长做有心人，通过自己良好的形象，让小朋友喜欢你尊重你，从而更喜欢你的孩子，家长根据小伙伴的优缺点，引导孩子学别人优点，不学缺点。

老师举了他儿子小路和一群小朋友去另一个朋友家玩，其他小朋友都穿着鞋子上楼了，唯有小路制止他们，叫他们不要把主人家屋子搞脏了。小路在离开主人家时礼貌的跟阿姨说：谢谢阿姨的招待，给您添麻烦了。

那位阿姨感叹，是不是孩子天生就这么懂礼貌，是不是天生就能这么说大人话。

老师说在小朋友带小伙伴来家里玩时，要告诉朋友尊重主人的父母，走的时候要帮主人收拾干净房屋才能离开。

自家情况：儿子也经常带同学来我们家里玩，但到家里是几乎是玩电脑或看电视，我们也没有刻意去引导孩子。

实在感叹老师的随时随地对孩子教育的精神，相比之下我在这方面懒惰太多，思想跟行动上都有些懈怠，期待的是孩子自然的成长。

六：家长要教孩子人际交往的具体方法。。。

在与人交往的具体的方法方面：孩子现在能做到使用礼貌用语，能宽容对待别人的缺点，是个守信用的孩子，也能顾及别人的感受，在经过几个月的努力带动下，孩子基本能做到主动打招呼，基本能做到不无故打断别人说话。在主动给予不求回报，用心发现别人的优点，组织和领导能力方面还需要好好引导。

教育孩子没小事。玩的背后隐藏着多少故事啊？这些都需要我们及时发现并做出正确的引导，引导不好，就为孩子以后的人际交往埋下了障碍的种子。

在这里提出来，希望大家都说说自己的看法和解决的办法，以共勉。

篇3：学生演讲学会与他人相处

1 学会与他人和谐相处是心理健康发展的必要前提

能友好与人相处是肯定自我价值、维持心理健康发展的需要。人是一种理性的动物，一个人从自我意识形成的时刻起，就开始用一定的价值观来进行自我评判，从而产生自我价值感，当自我价值得以确立时，人在主观上就会产生一种自信、自尊和自我稳定的感受，由此会感到生活富有意义、充满乐趣。相反，一个人的自我价值感得不到确立，就会产生自卑，从而自轻、自贱、自我厌恶、自我拒绝，甚至出现心理疾病。如果自我价值完全丧失，就会感到生活空虚无聊，甚至走上自毁的道路。笔者在中专从事班主任工作多年，在常年的班级管理工作中发现如何友好地与他人相处是大部分学生存在的一个心理问题，这些学生大多来自不同的地区及乡镇，以农村学生居多，有些学生生活在较落后的偏远山区，与外界的交流极少，像这样的学生相对城市的学生而言，显得更为胆怯、自卑且缺乏自信，而由于无法与周围的同学友好相处，直接影响了他们在校的学习和生活。作为班主任，应及时引导学生走出困境，使其学会如何与他人相处，因为良好的人际关系是学生能在学校坚持学习、生活下去的良好基础。

2 困扰学生与他人和谐相处的原因

2.1 环境的改变以及对现状的不确定因素

中专学生的年龄平均在15～19岁之间，他们中部分学生是由于没有考上高中，部分学生是由于家庭负担重没有条件继续上高中，部分学生则完全是由于家长逼迫才来中专读书的。他们中有些根本不知道自己到这里的目的是什么，所以他们往往有着深深的自卑感，对自己的前途感到茫然。加之来到一个陌生的环境，饮食及生活习惯也随之发生改变，部分学生由于脱离了原来的人际关系网，出现了暂时性社交障碍，适应能力较强的学生会迅速寻找老乡或以前的校友建立自己最初的人际关系网，而一些适应能力差的学生就会整日郁郁寡欢，没有学习热情，由于没有能力处理好与周围人的关系，经常被苦闷、烦恼的情绪困扰。据观察，目前，我班学生在人际交往方面存在较为突出的问题有：胆子小、惧怕在陌生环境与人交流、担心自己见识少而被别人看不起、担心普通话说不好而被人取笑。

2.2 个性上的缺陷，阻碍了人际交往的顺利进行

在交往中，有的学生常常会不由自主地感到紧张、害怕，以至于手足无措，语无伦次，严重者甚至害怕见人，表现出极强的恐惧心理;有的学生孤芳自赏，觉得他人的行为习惯都是庸俗浅薄的，不愿与他人为伍，表现出孤僻心理;有的学生自傲心理严重，常常不切实际地高估自己，自以为了不起，在他人面前盛气凌人，常常使对方感到难堪，从而影响人际关系;有的学生有嫉妒心理，看见他人学习比自己好，能力比自己强，思想比自己进步就会心怀不满，冷嘲热讽，甚至攻击他人，严重地影响了正常的人际交往。此外，部分学生还有自私、报复、虚伪、固执、任性等个性上的缺陷，这都会成为与他人相处的障碍。

2.3 生活中的挫折造成的心理创伤，成为与人相处的阻力

精神分析心理学认为，人际交往的障碍往往产生于童年期的创伤性经历。中专学生中有些人际交往障碍来自于童年，如有的学生从小生活在父母不和的家庭中，形成了孤僻、胆小、仇视的心理特征;有的学生父母离异，他们要么缺少母爱，要么缺少父爱。缺少母爱的孩子，形成了冷漠、执拗、缺乏自信的特点，缺乏父爱则表现出明显的自卑、胆怯、心胸狭隘的特点等[1]。美国耶鲁大学儿童研究中心主任阿尔波特·索尔尼特认为，离婚是威胁儿童的最严重、最复杂的精神健康危机之一[2]。相当多心理学家的研究证明，如果儿童缺乏与父母的正常交往及由此而建立起来的亲密关系，就容易表现出明显的性格障碍，没有安全感，从而难以适应社会生活的各种需求和变化，就会形成人格障碍。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。少数学生不会使用恰当的语言与他人进行思想情感的交流，也有的学生不会选择适宜的话题与他人聊天，不知如何对待陌生人等。由于缺乏交往技能，造成一次或多次交往失败。失败的人际交往经历，就会形成人际交往障碍。行为主义心理学认为，通过经验而获得的对某个令人不快的社会情景的反应，以后再遇到类似的情景，人就会条件反射似的出现紧张、焦虑、不安、害怕等心理，造成人际交往的再度失败。失败的经验越多，就越缺乏自信，逐渐就丧失了交往的勇气和信心，变得自卑、孤僻，最终妨碍与人交往。

3 改变班主任工作方法，引导学生学会与他人和谐相处

3.1 引导学生迅速适应校园环境、明确学习目的

为了能让学生适应学校的环境，而不让他们有置身陌生环境无人照顾的感觉，开学第一天，笔者便详细介绍了学校的概况及所学专业的特点、性质以及专业前景，让他们在短时间内对自己目前的环境有一个初步的认识。开学第一、二周每天晚上到宿舍了解他们的生活状况，及时解决其存在的问题，和他们聊天，让他们感觉即使父母不在身边还有教师在关心他们。在班级先分小组小范围开展自我介绍活动，当他们对自己周围的人及环境熟悉后，就让他们在讲台上做自我介绍，大声说出自己的姓名、来自哪里、兴趣爱好是什么等。开展丰富多彩的班级文化生活，让每位学生在体育竞技赛场上、文艺表演等活动中学会关心他人、照顾他人，学会使用文明用语、礼貌用语，学会合作，让每位学生都有施展自己才能的机会，从而增强他们的自信心。引导学生树立正确的人生观、价值观，明确自己来这里学习的目的。要求每一位学生制订学期计划、月计划、周计划、日计划，教师进行有效的监督及指导，并帮助其制订明确的学习目标。这样学生每天的生活就有目标而且充实，通常在第二周大部分学生就能适应新的生活、学习环境并迅速融入到大集体中，但有少数学生仍然无法适应，这时班主任就要做好心理辅导工作。例如：笔者所在班级有名学生就是一个典型的例子，她自幼父母离异，上初中时经常逃学旷课，后被学校开除，结果到其他城市的职校读书同样因为品行问题被开除。来我校读书后仍陋习不改，为此许多学生都对她敬而远之，她和同学之间的关系也很恶劣，面对这种情况笔者并没有放弃她，相反努力寻找她身上的优点，积极挖掘她身上的潜质，无论是班级或校级活动都鼓励她积极参加，稍有进步就及时表扬她、鼓励她，经常找她谈心，像朋友一样与她相处，慢慢引导让她经常与父母沟通，经过一段时间后，该学生有了明显的改观，不再旷课、不再穿奇装异服、不再打架骂人，而且能主动与同学沟通，学习也有了明显的进步。

3.2 在班级营造积极向上的心理健康环境

学生的生活、学习主要是在校园，所以班主任有必要为学生营造一个积极向上的心理健康环境。具体如下：第一，让学生表现真实的自我，确立现代交往观念，养成尊重、理解、诚恳的待人态度和与人为善、助人为乐的品行;第二，教育学生有礼貌地在学习和生活中与他人交流，表达对他人的尊重、敬意，形成庄重大方、热情友好、谈吐文明的行为举止;第三，引导学生准确地理解情景目标要求、情景中的角色关系，在人际沟通中恰当地传递信息、表达情感，并及时调整交往策略。这样学生可以在交往中体验人性的美好，并且通过这种方式在潜移默化的过程中将良好的行为内化于自己的心中，从而塑造健康的人格，达到教育的目的。

3.3 培养学生的情商，提高与他人和谐相处的能力

情商也叫情绪智商，是近年来由心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它反映的是—个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力以及不断激励自己和保持自己心理平衡的能力，是属于人的非智力因素范畴。智商显示一个人做事的本领，情商反映一个人做人的表现。在未来社会，不仅要会做事，更要会做人。情商高的人，说话得体、办事得当、才思敏捷。情商低的人，不是“不合群”，就是“讨人嫌”。对此，一些职场人士提出忠告，指出人应在不断提升自己能力的同时，不断培养自己的情商。为了帮助学生不断提高自己的情商，笔者在班级中举办各种讲座，如心理健康讲座、德育教育讲座等，还在班级中开展读书读报日，鼓励学生多看书、多学习，不断提高自身文化素养;举行“祖国在我心中”、“我行，我能行”等演讲比赛，培养他们爱党、爱国、爱人民的良好政治素质，促使学生加强政治学习，注重自身的理论修养。让学生了解自我，培养学生积极向上的健康心理和自信心;想方设法不断地去挖掘学生身上的闪光点并经常表扬他们。要求他们庄重朴实，不染发、不留长发、不穿奇装异服、不佩戴首饰等，以健康的学生风貌展现自我。通过以上各方面的教育及引导，大部分学生在之后的生活、学习和工作中都提高了与人相处的能力。

3.4 加强学生的自身修养

要有良好的人际关系，就要有良好的个性品质，因为个性缺陷往往是导致人际交往障碍的主要因素，因此在日常的教育教学工作中，就要着重培养学生豁达宽容、谦和热情、和蔼亲切、克制忍让、正直诚实等优良的个性品质，使其加强个人修养，以提高与他人相处的能力。

3.5 提高与他人相处的技能

能友好与他人相处是一种能力，也是一种艺术，班主任要在学生人际交往的社会生活实践中，着重培养学生的交往能力，着重训练他们的交往技巧，诸如使其掌握恰当的交往频率、学会不伤他人自尊心的关怀艺术、耐心聆听的艺术和选择合适话题及转移话题的谈话艺术等。

如今是信息时代，人与人之间的交往日益频繁，因此对人的交往能力和合作能力有了更高的要求。作为即将走入社会的中专学生，更需要具有良好的与他人相处的能力。融洽的人际关系常常是学生充分发挥其内在潜能的前提条件，是他们身心健康，学习、生活、工作顺利的重要保证，因此，班主任应不断改变工作方法，培养学生与他人相处的能力，为他们未来的工作和生活奠定良好的基础。

摘要：卫生学校部分学生因长期无法与周围同学和谐相处, 导致厌学、厌校, 甚至出现与同学发生口角、报复对方等行为, 班主任可以从培养学生懂得如何尊重他人、帮助他人、与他人友好相处等方面做出努力, 缓解学生的交往障碍。

关键词：班主任,与他人相处,方法

参考文献

[1]李百珍.青少年心理卫生与心理咨询[M].北京:北京师范大学出版社, 1997.

篇4：教育学生如何和他人相处

关键词：小学生：做人：相处

现在的小学生大多为独生子女，在家里都像小公主、小皇帝一样，一切以自己为中心，父母拿他们当宝贝，他们心安理得地享受着家人对他的一切关怀和照顾。这样的学生在学校或其他团体中往往注意不到他人的存在，处处自以为是，不懂得怎样做人，常常会招到伙伴们的厌烦，结识不到朋友。因此，教会学生如何做人，建立良好的人际关系，对于形成优良的个性品质起着重要的作用。下面，笔者就个人的做法与体会做一些浅谈。

一、教育学生礼貌待人

文明礼貌是中华民族的传统美德。讲礼貌是尊重他人的行为，是文明的表现，大家以礼相待，人与人之间会更亲切，生活会更美好。所以礼貌是儿童应该养成习惯的一件大事，因此教育学生讲礼貌、学礼貌，按照学校的礼仪规范去做人是非常必要的。由于小学生年龄不同，知识水平和理解能力存在差异，家庭和社会的关系，需要教师制定不同的礼貌需求，如要求低年级学生与老师、同学及长辈的交往中能正确使用文明礼貌用语；对中年级要求在与人交往中应做到尊敬师长。团结同学，学会如何待人接物；对高年级则要求应做到关心别人，体贴父母，尊敬老师，好好学习，不挑吃穿。同时教师要在文明礼貌方面做到以身作则，为人师表。因为教师在学生心目中的地位是不言而喻的，他们非常喜欢模仿老师的言谈举止，待人接物，所以注意自身师德修养和文明程度的提高，是教师示范的关键之处。榜样的示范也不容忽视，因为榜样的力量是无穷的。在一所学校，一个班集体中，一定会有讲文明。懂礼貌，深受老师和同学喜爱的好学生。教师就应把这些学生作为榜样，利用学习园地，刊登他们的事迹，同时还要进行班会表扬等，对他们进行宣传，让他们发挥榜样作用，使全班同学学会懂礼貌。再有就是发挥环境优势，让学生受到环境的熏陶。儿童的模仿性强、可塑性大，让学生接受规范的文明礼貌用语，就应让学生生活在一个优良的环境中。教师之间，师生之间，经常使用“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语，使他们处于文明礼貌的氛围中，这样他们定会做文明礼貌的好孩子。

二、教会学生关心他人

懂得热爱生活，关心他人，热心助人的人才能从他人那里得到同样的温暖和友谊。培养学生这种优良品质则是教会他们如何做人的关键一步。

现在的小学生，大多是独生子女，教师应教会他们心中有他人，关心他人，热爱集体。从喜爱动物、鲜花，引导他们热爱大自然，热爱生活，从喜爱自己的家人，引导他们热爱同学、老师。如我曾碰到过这样一个学生，外表看似忠厚老实，其实很顽皮好斗，争强好胜，不但不会热心助人，遇到比他优秀的孩子，还会产生嫉妒心理。根据这种情况。我采取了让他与本班同学配合，轮流负责校园和室内环境卫生的任务，让他学会与他人配合完成工作，使他在与人合作过程中学会平等互助、友好相处，学会谦让和宽容别人，做到热爱学校、关心集体。有的孩子自我感觉很好，认为父母和老师都喜欢，处处觉得自己比别人强。这样的学生看不起别人，不喜欢与别人交往，集体生活也不愿参加。针对这类学生，教育他们的有效办法就是让他们担任班干部，给他们创造与各种同学相处的机会，使他们在相处中看到别人的优点，学会尊重别人、关心别人。同时教师在关心他人方面一定要做到以身作则，首先要关心、爱护每一位学生，尤其是差生和有残疾的学生，一定要将正确的、优良的道德规范，耐心地注入一个个幼小的心田。这样学生就慢慢学会了关心他人，关心集体，也懂得了热爱生活。

三、引导学生诚实守信

诚实守信是人际交往中最重要的美德。是尊重他人的表现，只有诚实守信的人才能得到别人的信任。随着学生年龄的增长和人际交往的增多，就必须讲信用，学生与学生之间更应该如此。因此，培养学生诚实守信就显得尤为重要。有些小学生对讲信用的重要性认识不足，轻易许诺，许诺后又不认真对待；有的学生犯点小错误，不敢承认，故意隐瞒事实：有的学生言而无信，轻易失约，造成伙伴们对他的厌烦，不愿和他交朋友，而他自己也感到很苦恼。针对这些现象，我并没有对学生一味地进行批评和谴责，而是通过给他们讲名人、伟人诚实守信的故事，以达到教育的目的。

教师可以通过讲故事，再结合生活中的事例，使学生了解诚实守信的重要性，讲信用才能受到众人的爱戴和尊重，促使他们养成良好的行为习惯，充分发挥学生的主动性，努力调动学生参与讨论，发表见解的积极性。教师还可以给学生创造情境，启发他们积极大胆地进行想象，设身处地地去思考：假如别人欺骗了我，对我失约，我会怎么想?我会怪他吗?转换一下角度来思考问题，学生就会对“为什么只有不说谎话，讲信用才能取信于人”等问题有一个深刻的认识。同时。教师还可以让学生去广泛搜集诚实守信的格言，在此过程中使之受到教育。

篇5：学会与人相处演讲稿

人生有两件事，第一是学做人；第二是学做事。我认为学做人更重要。如果你不会做人，即便你掌握了若干知识和技能，也未必能把事做好。

学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少财富，多少知识，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。西方人在评选20世纪最伟大的十大思想家时，把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。是金子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉唾弃的下场。

人，在结构上将，将两脚站稳。从本质上讲，是社会的人。因此，学会做人，离不开现实社会。就我们所处的现实社会而言，就要在继承和发扬中华民族优良美德的基础上，从小确立远大理想，立志做有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

用《中学生日常行为规范》和《中学生守则》来鞭策和约束自己。按照德，智，体，美全面发展的要求，从小养成良好的行为品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人”。

学会做人，对于每个人来说，都不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。活到老，学到老，是一辈子的事情。俗话说：“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言：“人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。”我希望各位都以这种勇于献身的英雄主义精神激励和鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步养成文明礼貌团结互助，诚实守信，勤俭节约，热爱劳动的好品德。努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。

学会与人相处演讲稿

著名教育家魏书生说过：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的高山呼唤——我尊重你，那么周围山谷的回音也会是‘我尊重你。”

学生需要老师的尊重，儿女需要父母的尊重，而作为学生、儿女的我们，又该如何去学会尊重呢？

抛弃一切的形式与虚伪，以最真的自己，最真诚的心去与别人相处。

《论语》中有这样一句话：“君子敬而不失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。”你给予别人尊重，将会使你获得更多的尊重，正是“要得到，先付出。”翻一下史册，不难发现，那些流芳百世的人正是因为他们对每个人都保持着那种尊重的态度。周对劳动人民的尊重，赢得了亿万人民的无限景仰；李素丽对乘客的尊重，获得“劳动模范”的光荣称号……他们在平凡的岗位上用尊重赢得了不平凡的地位，赢得了世人对他们永久的尊重与爱戴。

尊重看似小事，有时会直接影响大事的成败。曹操在官渡之战前处于劣势，听说袁绍的谋士许攸来访，竟顾不得穿衣服，打着赤脚慌忙出来迎接，对许攸非常尊重。许攸被曹操的诚心感动，于是为曹操出谋划策，帮了他的大忙。然而曹操也吃过不尊重别人的亏。当他意志满、一帆风顺的时候，西川的张松前来献图，他却态度傲慢，给张松留下了“轻贤慢士”的坏印象。张松临时改变主意，把本来要献给曹操的西川的地图，转而献给了刘备。这对曹操来说是事业上的一大损失。

在生活中，尊重的作用也是无与伦比的。不经意的一个微笑，等于给人吹去一阵温润的春风；一声“对不起”也能化解剑拔弩张的冲突……

“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间！”曾回荡每个人的心里，那么只要我们每个人都学会尊重，这个世界岂不更加美好？

学会与人相处演讲稿

中国人认为，人不是天生的，而是自己“做”出来的。

一个人，无论他先天素质如何，也无论他高矮胖瘦，贵贱贤愚，如果不会做人，也就不能算做是人。

比方说吧，一个人在单位里，是应该表现好一些，还是差一些呢？这很难选择。表现不好要被批评，太好又遭极度，不好不坏，甘居中游，则可能被视为平庸。

又比如，你对某人某事某问题有看法，开会或别人来征求你意见时，是说还是不说？说，是“锋芒太露”；不说，是“城府太深”；私下里说，则是“两面三刀”。

再比如说，有人托了人情来求你，要办一件极难的事，是答应好呢，还是不答应好？答应了办不成是“骗子”，不答应又好像“不给面子”，实情相告是“推脱”，含糊其辞又会被视为“滑头”。

诸如此类的事情，在生活中可谓不胜枚举。因此，当中国人感到“左右为难”“里外不是人”时，便会感慨：“做人真难啊！”

篇6：学会与人相处的演讲稿

如何与人相处?这是人生一个很重要的课题。有的人不善与人相处，走到那里都不受欢迎，自然感到凡事都不能顺心如意。反之，善于与人相处的人，则到处都有朋友。如何与人相处的这门学问，每个人都应该用心思考。我们可以从以下几个方面努力：

第一、了解别人，我们与人相处，最重要的是了解别人。所谓“知己知彼”，对于别人的性格、习惯、需要，我们都能了解，才能成为知交。当别人有困难时我们要及时伸出援助之手。春秋时代的管仲和鲍叔牙，所以能结成“管鲍之交”主要就是他们相互知心、相互了解。

第二、宽容别人，人和人能够认识、相处，就是有缘，既然有缘，就应该和睦相处。和睦之道，在于一颗宽容的心。例如，当别人有不合己意的地方，你要包容他;当别人与自己有意见冲突的时候，你要宽容他。所谓“有容乃大”，就像大地有宽广的胸怀才能普载万物。所以我们要让自己心胸宽广，应该学会对别人宽容，这也是人际之间的和睦之道。

第三、接纳别人，人难免有智愚贤不肖，对于别人的不足、缺失，你能接纳他，就是一种体谅之心。有的人对人完全不懂得体谅，一天到晚怪这个人做事太慢，嫌那个人说话不中听，甚至觉得这个不好、那个不对。对别人完全没有一点体谅之心，自然心生排斥，当然无法接纳。

第四、关怀别人，人都希望获得别人的关怀，尤其当失意、困难的时候，适时表达一句关怀的慰问、提供一个关怀的协助，可以激发人的信心、重燃希望。关怀别人，就是表达善意，你能不吝关怀别人，一定能获得对方的友谊。所以关怀是彼此友爱之道。

我们要以宁静平和的心去感化他人的浅薄行为，以高尚人格去感染别人的无理之举。那些慷慨付出，不求回报的人，往往容易获得成功。而那些自私吝啬，斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。

篇7：学会与人相处的演讲稿

大家早上好!我是五(6)班的谭洁岚。今天我在国旗下演讲的主题是：宽以待人，学会与人相处。

宽容是什么呢?宽容就是卸下心中的石头。大家一定觉得很奇怪，我给大家讲一个故事吧。

一次，老师问小朋友：“你们有讨厌的人吗?”小朋友们有的不吱声，有的点点头。接着，老师发给班级每个孩子一个纸袋，告诉他们：“今天，我们来玩一个游戏，请你们把你所讨厌的人的名字写在一个纸条上，也可以用符号代替。每天放学之后，请大家到路边找一些石头，回去把这些写着名字的纸条贴到石头上。把你非常讨厌的人的名字，贴在大一点的石头上;一般讨厌的，贴在小一点的石头上。每天，你都把‘讨厌的人’放进这个袋子里，带到学校里来。”

小朋友们听了，感到很有趣，放学后，他们都抢着到处去找石头。第二天一早，孩子们都带着装了石头的袋子来到学校，你一言我一语地相互讨论……

时间一天天地过去了，第三天、第四天、第五天……有些小朋友袋子里的石头越装越多，他们自己几乎都快提不动了。

“老师，拎着这些石头来学校好累啊!我都快累死了!”小朋友们开始有一些抱怨。老师笑了笑，对孩子们说：“那就放下这些石头吧，以后也不要往里面放石头了!”

小朋友们都很诧异，为什么不搜集了呢?

老师说：“孩子们，讨厌一个人，就等于在你的心头加了一块石头。你讨厌的人越多，你也就越累。我们每个人都应该学会宽恕别人，不要把小事儿记在心上……”

听了这个故事，大家知道我为什么说宽容是卸下心中的石头了吗?

古人云：知之非难，行之不易。意思是懂得道理并不难，实际做起来就不那么容易了。记得在一个晴朗的上午，我和一位同学打羽毛球。本来我们俩配合很默契，可一阵无情的风，把羽毛球刮落到一棵大树上。我对那位同学说：“你去捡吧。”那位同学走到树旁，摇啊摇，羽毛球掉下来，正好砸到我的头上，我把拍子扔在地上，对她吼道：“我不打了，你满意了吗?”回到教室，我坐在座位上，仔细想了想，心里有点后悔，为什么我不能宽容一点?又不是她故意的?为什么不是我去捡呢?就像退一步海阔天空一样，如果我让了一步，还会这样吗?我内疚极了，想去和她道歉，但又不好意思。最后，我鼓起勇气站起来，走到她身边，对她诚恳地说了声：“对不起。”她马上原谅了我，我总算卸下了心中的大石头。

宽容是一帖健康的良药，宽容是一种美德。我们每个人都有可能犯错误，只有大方地看待别人的错误，才能原谅别人。如果一直保持生气的状态，对自己的心理也是个负担。

让我们从现在做起，宽以待人，学会与人相处。

篇8：向孔子学习与他人和谐相处之道

照一照“镜子”, 经常反省一下。孔子曾勉励自己:“一日三省吾身”。要想与他人和谐相处, 首先要给自己准确定位, 事事做到反躬自省, 严于律己, 通过自省使矛盾得以自解。一是严于律己少犯错。正如孔子所言, 君子有三件事情应该警戒自己:少年戒色、中年戒斗、老年戒贪。这三戒如同人生的三个关隘, 闯过去便是踏平坎坷成大道, 闯不过去便是一张不合格的人生答卷。不管处于什么阶段、什么境地, 与人交往时都要时刻牢记这三戒, 以理性约束自己的欲望, 尽量避免自身犯错误。二是静坐常思自己过。在日常工作生活中, 要时常反省自己, 不断查找自身存在的问题和差距, 用挑剔的眼光审视自己, 看工作中有哪些失误, 生活中有哪些不足;用欣赏的目光看待别人, 拿别的人长处, 弥补自己的短处, 从而达到思想上的统一和认识上的一致。三是闲谈莫论他人非。俗话说:金无足赤, 人无完人;智者千虑, 必有一失;不管一个人学历水平有多高, 工作时间有多长, 资历有多老, 都不可能一点过错或失误都没有, 都不会是始终的、一贯的正确。君子可以和而不同, 但不可背后议论是非。既要敢于坚持自己的观点, 又要有理解他人的肚量。千万不能人前不作声, 背后来作梗, 对他人说三道四, 论长道短。四是换位思考出迷局。换位思考是自我反省的一种行之有效的方法。就是在发现问题、分析问题时, 要站在对方的位置上全盘衡量, 综合考虑, 从对方的角度来思考问题, 体谅对方, 审视自己。从而, 认清对方所想、所言、所行的原因、理由, 查找自己所做、所为的不足和过错。

忍一忍“性子”, 学会退让一步。“以约失之者, 鲜矣”。《孔子家语》中记载了孔子对忍字的解释。他说, 君子处世, 要达成自己的目标, 可以屈则屈, 可以伸则伸。屈节是为了有所期待, 求伸是要把握时机。日常工作生活中, 当与他人发生摩擦时, 我们要发扬忍的精神, 以免招致不幸或者坏了大事。一是小不忍则乱大谋。古语说:忍字心上一把刀, 遇事能忍祸自消。一个忍字, 被许多人奉为为人处世的良方。唐朝宰相张公艺, 有幸九世同堂, 为世人羡慕。唐高宗问他成功的秘诀时, 张公艺挥笔写了一百个忍字。宋朝的王安石也说过:莫大之祸, 起于斯须之不忍。日常工作生活中也如此, 能包羞忍辱者方是真男儿。共同工作生活在一个屋檐下, 人与人之间难免会产生一些误会和矛盾。如果一方能够高风亮节, 忍让一下, 显现出宰相肚里能撑船的宽阔胸襟, 站得高一些, 看得远一些, 识大体、顾大局, 就可轻而易举地化解这些矛盾。二是轻松幽默地化解矛盾。有一次, 苏格拉底跟一群学生谈论学习问题时, 他夫人突然跑来, 无端地大发雷廷, 先是一顿大骂, 随机抄起一桶水浇在了苏格拉底的身上, 这使苏格拉底非常难堪。学生们感到, 接下来将是一场激烈的“斗争”。但苏格拉底却诙谐地笑了一下说:“我就知道, 打雷之后, 一定会下雨的。”大家听后禁不住都笑了起来。就这样, 苏格拉底用自己的幽默摆脱了尴尬局面, 避免了矛盾的进一步激化。与他人发生矛盾时, 不妨学一学苏格拉底, 也许很多矛盾和不愉快都会在不知不觉中迎刃而解。三是退一步海阔天空。人往往是自私的, 就像便宜谁都想占, 而吃亏人人避之, 故人生在世, 与人产生矛盾是在所难免。这就需要我们心胸宽广些, 忍一时风平浪静, 退一步海阔天空。心胸狭窄绝对是坏事, 会影响人际关系甚而影响个人事业。唐太宗面对魏征直言进谏时的尖酸刻薄, 顿时怒火中烧心中不快, 但他闭上眼睛把魏征以往进谏立下的功绩在脑中过了一遍, 就觉得魏征的话虽有些直言不讳, 但却言之有理有据, 便怒气顿消。对待他人的直言不讳, 我们也应象唐太宗那样, 多想一想对方给予的支持与帮助, 常思一思对方的优点和长处, 你的胸襟就会越来越宽阔, 并赢得更多人的尊重。

拉一拉“袖子”, 时而帮上一把。孔子的一个朋友死了, 后事却无人来管, 在紧要关头, 孔子主动提出由自己来承办这丧事。殡葬之礼在古代是很受重视的, 花费很高, 而孔子也不富裕, 这就充分体现了孔子的圣人之智。人是有感情的高级动物, 患难与共、相濡以沫, 这些感人至深的情意值得我们发扬光大。一是要排忧解难。大家在实际工作生活中, 或多或少都会有这样或那样的实际困难, 要努力做到有事没事常来往, 大事小事多捧场, 急事难事多帮忙。当他人生活有难、身体不适、家遇不幸之时, 我们要有钱的出钱、有力的出力, 急之所急、帮之所需, 倾之全心抚慰、用之全力相助, 使其时刻感受到人间的关怀和温暖。二是要雪中送炭。成功可以招引朋友, 挫败却可以考验朋友。只有大恩不言谢的人患难才能见真情。“求人须求大丈夫, 济人须济急时无。渴时一滴如甘露, 醉后添杯不如无”。两人结伴穿越森林碰到狗熊时, 一人爬到树上逃生而弃另一人于不顾的故事, 几乎人人皆知, 充分说明了患难见真情。一个人身处险境, 如果其好友都来雪中送炭, 关键时刻拉上一把, 那他的朋友就是可以信赖的;如果其好友都如鸟兽散, 见其有难绕道走, 那他的朋友不要也罢。只有自身具有一颗善良、正直的心, 能与朋友同生死、共患难, 雪中送炭而不是落井下石, 才能得到更多的良师益友, 才能赢得更多人的尊重与信任。三是要锦上添花。人一生中碰到过雪中送炭的事情绝对远远少于锦上添花, 古往今来, 锦上添花也都是作为一门学问, 出现在各种所谓兵法、人生必读之类的书中。现实生活中, 大多数人也都喜欢锦上添花。当他人处于较好、较顺的状态, 其事业、生活程蒸蒸日上之时, 我们锦上添花, 在好的事情面前多说几句顺风话, 成人之美, 实在是一种不错的人情交际。很多人也正是因为精通此门学问而得以升迁、发财。

控一控“嗓子”, 宽恕他人一些。“夫子之道, 忠恕而已矣”。恕, 是指的儒家的推己及人, 仁爱待人的思想。恕, 就是己所不欲、勿施于人, 它可以使人终身实践, 让人永久受益。人生在世, 不如意事十有八九。人事纠葛, 牵丝攀藤, 盘根错节, 错综复杂。只有正确处理人际关系中的矛盾, 才能避免心荐芥蒂, 消除隔阂。一是宽容待人。宽容不是迁就, 也不是软弱, 而是一种修身之法, 是一种做人的原则, 是一种充满智慧的为人处世之道。“以恕己之心恕人则全交, 以责人之心责己则寡过”, 就是告诉我们对己要严, 对人要宽。宽容的人能够理解人之难, 补人之短, 扬人之长, 谅人之过, 从而产生强烈的凝聚力和亲和力。人只要在社会中生活, 就必须同各种各样的人打交道。宽宏大度者, 会尊重、悦纳与自己志趣不投, 抑或格格不入的人或事。面对非议、误解, 如能冷静、忍耐、谅解, 容时间作证, 最终可以冰释前嫌, 握手言和。“六尺巷”的故事, 张廷玉失去的仅仅是祖传的几分宅基地, 换来的却是邻里的和睦相处及流芳百世的美名。我们称颂为人厚道、宽以待人的君子, 欣赏相逢一笑泯恩仇的举动。二是不强人所难。设身处地的为别人着想, 不是只顾自己不考虑别人的感受, 而是以一颗善良之心去对待别人, 不把自己的喜恶强加于别人的头上, 不强迫他人做不愿意做的事情, 能够允许别人有行动和判断的自由。大度者, 能够善待他人, 以德报人, 以理服人, 以情感人, 能够与他人和平共处, 更能够得到他人的认可和追随。革命途中, 共产党善待士兵, 允许意志不坚定者离开部队, 并承诺发放回家路费, 这与国民党到处强抓壮丁形成鲜明的对比, 最终赢得了广大人民群众的爱戴与支持。其实, 善待他人就是善待自己, 不强人所难, 或许你会有意想不到的收获。

长一长“脑子”, 防范他人一点。孔子认为, 君子不逆诈, 不亿不信, 但要有先觉。当今社会, 人心不古, 居心叵测。对谁都坦诚相对, 毫无戒备之心, 固然是一个善良、浑厚的人, 但也容易遭坏人暗算, 让好人吃亏。为人处事要善良正直, 但也要长点脑子, 不能任人宰割。一要有防人之心。俗话说:害人之心不可有, 防人之心不可无。现实生活是非常残酷的, 人际交往过程中更是随时可能成为他人的垫脚石或者牺牲品, 所以, 每人都要学会防范他人, 加强自我保护。当年刘禹锡参加永贞改革失败以后, 屡遭小人陷害, 两次被放逐达二十三年之久。痛苦的遭遇让他深感世路艰难, 凶险异常, 故而有“瞿塘嘈嘈十二滩, 人言道路古来难。长恨人心不如水, 等闲平地起波澜”的感慨之言。平时, 把自己的工作做好没错, 同事间互信互助也没错, 但也不能“两耳不闻窗外事”, 对那些喜欢拨弄是非的小人就得处处留心, 小心防备。孔子主张不要无端地怀疑人、猜测人, 而是要先觉防人, 既不猜测别人的不善, 又能在不善者刚露马脚时察觉, 并采取相应的防范措施, 只有将两者有机结合, 才能让坏人无法得逞, 才能在复杂的社会中立于不败之地。二要有交友之道。“益者三友, 损者三友。友直、友谅、友多闻, 益矣。友便辟、友善柔、友便佞, 损矣”。孔子主张先分辨益友与损友, 再决定亲疏。他的交友择友之道, 实际上也是一种为人处事之道。《佛说孛经》中说:“友有四品, 不可不知:有友如花, 有友如称, 有友如山, 有友如地”。这与孔子对朋友的界定大同小异。只有自己做到了诚信、正直, 并有上进心, 才会得到他人的认可, 才会受到他人的尊重;只有多交益友, 远离损友, 才能真正从与他人交往中得到进步与快乐。

篇9：如何与他人相处英语作文

For many university students, the first thing they get is to live with roommates, before university, they live with parents, so they don’t have the experience to live with others. It is a new thing for them, students have to learn to live with their roommates, it is hard for them to create a harmonious environment.

对于很多大学生来说，他们接触到的第一件事就是和室友同住，在大学以前，他们和父母住，因此他们没有和别人住在一起的经验。这对于他们来说是新鲜的事，学生不得不和他们的室友住在一起，创造一个和谐的环境是很困难的。

The first thing to get along with roommates is to communicate. Communication is a key word for them, if roommates don’t talk to each other, then they don’t understand each other, when comes to the argument, the situation becomes worse. So students should communicate with roommates often, get to know them.

和室友相处的的第一件事就是交流。交流是一个关键词，如果室友间不互相交流，他们就彼此不了解，当发生争吵时，情况就会变得更糟糕。因此学生应该经常和室友交流，彼此了解。

The second thing is to be considerate. Thinking about this, if your roommate have exam tomorrow, but you get used to play computer late, then you have to make some sacrifice, you need to sleep early tonight, for not to disturb your roommate. Doing this will make your roommate moved, they will be considerate for you, too. If you are in trouble, they will come to help.

第二件事就是为人着想。想象一下，如果你的室友明天有考试，但是你习惯了玩电脑到很晚，然后你要做一些牺牲，你今晚需要早点睡，为了不打扰你的室友。这样做会让你的室友感动，他们也会为你着想。当你有困难时，他们会帮住你。

The problem of getting along with roommates is not easy, we should learn to tolerate with each other, be more patient and considerate.

篇10：如何与他人相处的英语作文

As we all know, students should learn how to get on well with others. But in what ways?

First of all, we should respect others. Everyone has their own way to do things, so we should understand each other. Besides, it is important for us to communicate with each other and share our happiness and sadness. What’s more, we should be kind to others and offer necessary help to those who are in trouble.

In my opinion, we should treat others in an honest way. Only in this way can we get along well with each other and feel happy.

【参考译文】

如何与他人相处好?

我们都知道，学生应该学会如何与他人相处。但在哪些方面呢?

首先，我们应该尊重别人。每个人都有自己的做事方式，所以我们应该互相理解。此外，重要的是我们相互交流，分享我们的快乐和悲伤。更重要的是，我们应该善待他人，为有困难的人提供必要的帮助。

篇11：学生演讲学会与他人相处

First of all, we should respect others. Everyone has their own way to do things, so we should understand each other. Besides, it is important for us to communicate with each other and share our happiness and sadness. What’s more, we should be kind to others and offer necessary help to those who are in trouble.

In my opinion, we should treat others in an honest way. Only in this way can we get along well with each other and feel happy.

篇12：别晕!学会与舞程线好好相处

舞程线在体育舞蹈国标舞)的概念中,指的就是舞蹈运行的动向。由于舞蹈的运行不可避免地要涉及前进、后退、左转、右转等等诸多复杂的变化,于是,教你如何辨别和确立方向坐标的舞程线出现了!在以往的教学实践中,曾有人套用舞台方位来取代舞程线方位的概念,其实这是极不科学的,因为舞台方位是以观众面为坐标的,它是一种永不变化的“场地性概念”,而舞程线方位,则是一种“运动性概念”。

首先,舞程线必须是沿逆时针方向,围绕着舞池中央进行连续发展式运动的。一般来讲,舞程线方位概念的坐标,把靠近主席台一侧的那条线称为A线,再以舞池中央方向和观众方向为另一直线,两线交叉点构成一个十字形坐标。

在舞程线中,长的两条为A线,短的两条为B线。标准舞以男伴面对舞程线方向为基准,就舞步的行进方向规定了八条线。只要舞者沿着舞程线行进,无论来到哪个点上,都可以按这八条线来区分方位和角度。需要说明的是,男女舞伴面对的方向是完全相反的,但舞步上方位的标示只以男伴为准。此外,当我们说面对某某方位时,指的是身体正面和脚尖的朝向,它与运动进行的方向以及脸面和视点的朝向无关,这一点也需要加以注意。

体育舞蹈(国标舞)规定的八条舞程线:

1.男舞者面向的舞程线

2.男伴背向的是逆舞程线

3.男伴右肩所向即右转90°所向为四壁称为壁线

4.男伴左肩所向即左转90°所向为舞池中央称为中央线

5.男伴右前方即右转45°后的方向朝壁线倾斜称为壁斜线

6.男伴左前方即左转45°后的方向朝中央线倾斜称为中央斜线

7.男伴右后方即右转135°后的方向朝壁线逆向倾斜称为逆壁斜线

8.男伴左后方即左转135°后的方向朝中央逆向倾斜称为逆中央斜线

别晕!和它好好“相处”

学习者在进行了一段时间的基础舞步练习后,下一步自然就是要练练“真功夫”,也就是双人合舞的配合了。跳双人舞,男女舞者之间动作配合的统一协调绝对是大家关注的重点,舞程线的内容则常常被忽略,甚至很多老师在上课时都选择一笔带过。

其实,遵循舞程线并没有想象中的那么“晕”。在教室中练习时,我们可以先简单地按照教室的实际大小区分出两条长线,两条短线。双人舞的开始位置普遍在长线或短线的角落里(也是长方形的某个角上),而最需要注意的是双人舞的前进方向走的是逆时针方向。当然,一些初学者可能会遇到分不清逆时针方向的情况,此时可以记住,面向教室的外围直立站好,你的左手边即是舞程线的前进方向了。

注意!

在标准舞里,因为男士是引带方,而女士是跟随方,所以大多数情况下,起舞前男士要正对逆时针方向,也就是要在进的方向站好,女士则要站在他的对立面。当然,具体情况具体分析,也有一些表演性的组合是女士面对前进方向,这些主要看双人舞组合本身的设定来决定。下面,我们就一些常见的关于舞程线的问题进行解答。

Q:如果组合里长线还没跳到头,就要进入短线了怎么办?

A:其实,每一条线路不一定都需要跳满才可以进入下一条线路。在实际情况中,大概载满长线的80%左右,舞者是可以进行换线的。至于遇到了很大的场地来进行训练或者比赛的情况,譬如参加英国黑池舞蹈节的时候,Winter Garden的场地至少有一个半至两个篮球场的大小,这个时候就需要舞者两人提前了解赛场信息了。在进行踩点的时候,事先将自己的长线和短线延长,因为如果跳不满的话,你就不得不挤在中间的人堆里,这样的话,站在外围的裁判们可是看不到你英姿飒爽的舞姿哟!

Q:允许在组合中跳到长线一半距离的时候,离开长线去其他的线路,然后再回到长线继续舞蹈下去吗?

A:这样的线路处理是有违背舞蹈规范的,所以大体上来说是不可以的。但是有一种情况,就是在跳维也纳舞的“团团转”时,选手可以自己选择合适的位置入中间来展示,完毕后再回到刚刚的线路或者自行选择一条线路进行下面的舞蹈展示。

Q:可以逆时针跳一段距离后,再用顺时针跳一段距离,然后再循环往复吗?

篇13：学生演讲学会与他人相处

James Bender，in his book How to Talk Well tells the story of a farmer who grew award-winning corn One year a newspaper reporter interviewed him and learned something interesting about how he grew it “How can you afford to share your best seed corn with your neighbors when they are entering corn in competition with yours each year？” the reporter asked If my neighbors grow bad corn，cross-pollination（异花受粉）will slowly reduce the quality of my corn“.

He is very much aware of the connectedness of life The lesson for each of us is this：If we are to grow good corn，we must help our neighbors grow good corn This remained a secret for a long time until a reporter learned the truth while he interviewed the farmer.

So it is in our life In fact，were all members of a big family Therefore，we should help each other and improve our lives.

篇14：学生演讲学会与他人相处

The friend is need care and mutual tolerance. In your time of greatest need, he will give you a helping hand. And friends and dont need to care so much, much less concern, can do the most really yourself. Like as ”sing the words

If not you I wont believe/friends than lover also unswerving enthusiast/even if I busy you frozen ice in you wouldnt hate I just called me a few words of/if not you I wont sure/friends more than lover who listen to/I mind volunteers YouKouWuXin/my mind I can the darling more from you。 “With the most true heart to treat everyone really most people