民族精神活动总结

民族精神活动总结（精选10篇）

篇1：民族精神活动总结

我校在开展“弘扬和培育民族精神”教育时，注重结合学生思想实际、班级建设实际、学校特色实际，融学生、家长、教师为一体。广泛地开展“弘扬民族精神”的教育活动。我们把“弘扬民族精神”与“走进经典、价值教育”活动结合起来。一方面使学校坚持开展的“价值教育”在内容上有更深的挖掘和拓展，另一方面使“弘扬民族精神”的教育活动有更好的载体和落脚点。开学以来，在这举国欢庆之际，我校积极响应上级号召，开展一系列弘扬民族精神的主题教育，让学生在活动中体验民族精神的伟大，体验到我们中华民族强大的凝聚力，激发学生的民族自豪感，活动收到了良好的效果。现将这一系列活动作以下几点总结：

一、宣传到位。

通过国旗下演讲、主题班会课、黑板报、寄宿部周末活动、组织各级段同学观看影像资料、征文比赛、广播站等途径向学生进行有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”的大力宣传，让学生理解民族精神的实质和表现，进而营造了良好的活动氛围。

二、内容丰富。

1、与“阅读经典”活动相结合。，要求学生写读后感，评出15人优胜奖。使学生了解我们中华民族的政治、经济、文化等各个方面所取得的伟大成就，了解中华民族的伟大与坚强。

2、组织全校学生观看《走进新中国》爱国教育专题片。

在观看《开学第一课》的基础上，组织学生观看《走进新中国》爱国教育专题片八年级新生统一在报告厅观看，九年级学生有班主任组织在教室里观看。

要求学生写了观后感。学生都明白了落后就要挨打的道理，纷纷表示要为中华之崛起而读书，要珍惜现在的幸福生活，好好学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

3、各班以“中秋节和国庆节”为主题，出了一期专题黑板报，通过这次活动，同学们进一步了解了祖国的传统文化，以及改革开放以来所取得的伟大成果来之不易，进一步培养和激发了同学们的爱国主义情感。让学生进一步感受家乡的新变化、增强了学生对党的热爱，树立为中华民族伟大复兴做贡献的远大志向。

4、结合庆祝教师节、庆中秋和迎国庆等活动，集中开展了宣传教育活动。如在教师节来临之际，大力倡导“尊师重教”之风，用一份高质量的作业来祝福每一位老师，为老师献上自己的一声真心祝福，使教师们感受到温馨与愉悦，心里充满着感动之情。尊师重教是我们中华民族的优良传统，通过庆祝教师节，也弘扬和培育了民族精神和优良传统。

5、9月18日，在这一周的升旗仪式上，先由学生进行国旗下的演讲，老师和同学们一起回顾了那段屈辱而又英勇抗争的历史，教育学生吸取历史的教训，有效地对学生进行了革命传统教育和理想信念教育。使学生深记中华民族在抗日战争中所表现出来英勇不屈、艰苦奋斗、追求解放、捍卫正义、敢于胜利的伟大精神，充分体现了中华民族所具有的非凡的生命力、凝聚力、战斗力，激发学生为民族的振兴而发奋学习。

政教处老师借詹其雄事件，对学生进行爱国教育，灌注钓鱼岛自古以来就是是我们的领土的意识。进行“我心中的那片圣土――钓鱼岛”签名活动。为维护祖国、民族尊严，我们寸土不让。为民族复兴，我们立志求学，让民族走向繁荣，让国家走上富强。

6、利用班会、广播站，加强学生的爱国教育，提升学生的综合素质。

要求各班上一节以“弘扬民族精神”为主题的班会课。结合学校的价值价值教育

7、组织“祖国发展我成长”演讲比赛。意在让学生感受到改革开放以来祖国在发展，人民生活水平在提高，以激发爱国热情。

8、开展以“弘扬和培育民族精神”为主题的征文比赛。

要求每班先自行组织，把它当做德育周记来完成，然后各班向学校推荐3-5片优秀作品参赛。通过此活动，很好地为“民族精神月活动”做了一个注脚。

一个月的时间是短暂的，活动形式也是有限的。但通过一个月的宣传活动，全校学生都对以爱国主义为核心的民族精神，有了深刻的认识。弘扬民族精神月虽然即将过去，但是对全体师生来说，民族精神的行动并没有结束。在今后的工作中，我们将不断总结经验教训，将弘扬民族精神活动一如既往的开展下去，让民族精神在每个学生的心中生根、发芽、开花、结果。

篇2：民族精神活动总结

开学初，我校组织开展了《细节》征文活动，目的在于提高学生的文明素质，以及良好的文明行为和高尚的思想道德素养。

此次活动受到我校领导的高度重视，并责成5位语文教师成立评审小组，评选出优秀征文，按时上交。

此次活动由政教处组织开展，具体做法：

1、对活动的开展做了有效的宣传工作，真正做到了人人参与。

2、对征文的要求进行了细致的部署，具体落实到每一个班级。

3、要求各班级语文任课教师对学生的征文进行辅导、初评。

4、每班评选出3份作品（共52份），上报学校评审小组。

5、由评审小组再进行筛选，选出优秀作品15份，按时上交。

篇3：民族精神活动总结

一、在学校注重弘扬和培育民族精神意义重大

在今天, 无论世界还是中国, 都处在不断变化和发展中, 只有具备不断进取、不断创新的民族精神, 才能成才。而当代青少年学生是社会的精英, 是先进文化、先进知识的接受者和传播者, 他们能否继承和发扬民族精神, 一定程度上决定着中华民族未来发展方向和前途命运。

培育民族精神有利于提高青少年学生的思想道德素质, 促进青少年学生全面发展, 进而提高整个民族的思想道德素质。如讲个人道德修养和搞好工作关系的“修身养家治国平天下”, 关于抵御诱惑的“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”, 以及勤劳节俭、诚实守信、廉洁奉公、团结友爱等优秀品质, 对于今天如何正确理解和处理个人与社会、竞争与协作, 形成尊重人、理解人、关心人的良好氛围, 都具有重要的指导作用。

二、要紧密结合实际, 在青少年学生中弘扬和培育民族精神

弘扬和培育民族精神, 必须从新的时代要求和新的实际出发, 而不能将其作为一朝一夕的事情, 一蹴而就的成果。尤其对于广大青少年学生来说, 还应该结合其自身特点和所处的环境特点有针对性地进行。

1. 学校的党团组织应通过教育引导广大青少年学生, 让其充

分意识到弘扬和培育民族精神的重要性和必要性, 营造一个良好的氛围

学校要将弘扬和培育民族精神与党团组织建设紧密结合。学校在规划、决策和实施监督的全过程中, 要注意弘扬和培育民族精神, 使民族精神在学生教育的各个阶段得到继承和发扬。

2. 加强对教师综合素质的提高, 使教师真正成为在广大青少年学生中弘扬和培育民族精神的直接引导者

学校要通过继续抓好师德建设, 即进一步开展职业道德建设, 使教师时刻牢记自己的神圣职责, 以培育人才, 发展先进文化和推进社会进步为己任。同时, 教师在教育过程中要将教书和育人相结合, 引导青少年学生树立远大的理想, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 疏导和清理青少年学生在各种利益关系调整中出现的思想认识问题与消极倾向, 为培育和建立进步思想和道德观念提供更强有力的智力支持。

3. 在青少年学生中深入开展弘扬和培育民族精神的各种活动, 将其真正落到实处

(1) 要在青少年学生中深入开展中华民族悠久历史和优秀传统文化教育, 不断振奋民族精神。弘扬和培育民族精神, 离不开对民族历史和优秀传统文化的深刻理解与把握, 离不开民族自尊心和自豪感的树立与加强。尤其近代以来, 中国人民为争取独立解放、实现民族振兴的奋斗历程, 能让学生从民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和感人事迹中汲取力量。因此, 教师要以鲜活的事实、亲切的话语、生动的形式, 深入开展宣传教育。 (2) 要将弘扬和培育民族精神纳入团的工作, 积极探索适合其特点的教育形式, 以爱国主义教育基地为依托, 以各种节日、重大历史事件和历史人物的纪念日为契机, 以各种活动如体验教育、知识竞赛、演讲赛、歌咏赛等为载体, 大力加强中华民族光辉历史的优秀传统文化教育。 (3) 要继续开展青年志愿者活动, 让广大青少年学生在实践中受教育。青年志愿者行动已成为社会主义精神文明建设中的一项重要活动, 成为新形势下加强青少年思想政治教育和思想道德建设的有效载体, 同样也是弘扬和培育民族精神的有效载体。

三、在学校弘扬和培育民族精神应注意的问题

1. 民族精神是具有实践和发展性的

共同的价值观、共同的理想和发展民族文化的共同信念凝聚起来的民族精神, 不仅包含传统意义上的民族精神, 更融入了新的价值观、新的共同理想和现代行为准则。各民族为建设小康社会所焕发出来的爱国主义、集体主义精神, 不仅成为中华民族新的民族精神内涵, 而且极大地丰富和发展了民族精神内涵, 成为21世纪中华民族的宝贵精神财富。

2. 民族精神是具有开放性的

我们要用世界的眼光不断丰富和发展民族精神的内涵, 因为脱离时代发展和世界文明大道的民族精神, 只能导致狭隘的民族主义。我们强调要把培育和弘扬民族精神作为文化建设的一项极为重要任务, 同时要有世界眼光, 认真研究和借鉴世界上每个国家、每个民族的文明成果, 贯彻“洋为中用”方针, 善于汲取别的民族优秀文化成果。在这一学习过程中, 我们要积极吸取先进的科学的东西, 坚决抵制有害的东西。并且, 在学习中不能妄自菲薄, 不能丧失民族自尊心和自信心, 不能丧失我们的民族精神和优秀传统文化。

篇4：民族精神活动总结

为庆祝新中国成立60周年,让广大中小学生进一步把爱国情感化为具体行动,教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央日前发出通知,开展以庆祝新中国成立60周年为主题的第6个“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。

通知指出,活动分为“了解新中国建立历程”、“感受祖国变化”、“我为祖国服务”3个部分,各地中小学要在秋季开学典礼中正式启动该活动。在“了解新中国建立历程”部分中,各地要认真组织师生收看讲述新中国建立历程的专题片;积极组织老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”人员,到中小学宣讲革命历史和光荣传统;组织中小学生收集、整理、宣讲家乡为建立新中国作出贡献的英烈故事。在“感受祖国变化”部分中,各地要充分利用反映新中国建设伟大成就的《形势教育大课堂》系列专题片、新中国60年成就宣传图片、《共和国成长的故事》读本等资源;组织学生实地考察、调研,以作文、书画、摄影等形式描绘祖国、家乡建设成就。在“我为祖国服务”部分中,各地要组织中小学生本着就近方便安全的原则积极开展体验劳动、公益活动、社区服务、志愿者活动等社会实践活动,指导学生撰写活动体会或社会实践报告。

(《中国教育报》2009年7月26日)

上海:多数学生对目前的假期生活不满意

上海市静安区教育学院的一项调查表明,不少孩子抱怨,除了在家看电视、上网,就是玩电子游戏,想出去玩却不会玩,只能蜗居斗室。

“目前你假期生活的主要活动是什么?”320名被访学生中,280人选择做作业,272名孩子参加业余补习。学生们最喜欢的活动中排名居前的是看电视、上网和睡觉,不少孩子暑假“宅在”家中,“虽然一个人呆着很无聊,但想不出还有其他什么好玩的”。超过半数的学生对目前的假期生活不满意。不少学生反映,很想痛快地出去玩,但缺乏场地、缺乏伙伴。更深层的原因,是长期两点一线、学习至上,由缺乏休闲时间发展成缺乏“休闲自主权”。静教院附校调查显示,学生暑假活动由家长做主的占58%,由自己做主的占36%,共同商议决定的6%。家长往往担心“业精于勤而荒于嬉”,督促孩子多花心力与时间在学习上,认为玩是“浪费时间”。不少孩子只能跟着家长的安排走,长此以往,即使暑假有时间,也不知如何安排,百无聊赖。

(新华网2009年7月9日)

石家庄:就近得指导 构建未成年人心理维护体系

在石家庄,18岁以下青少年一旦有心理困扰或问题,都能就近免费获得指导与帮助,这得益于该市构建的市、县(市、区)、学校三级心理维护体系。

为加强和改进未成年人思想道德建设,2007年,石家庄市委宣传部、省文明办、市教育局共同投资200万元,建立了石家庄市未成年人心理维护中心。之后,每年投入100多万元建设26个县(市、区)心理维护分中心和190个学校心理维护工作站。在市未成年人心理维护中心建有心理咨询网,设有两部免费心理咨询热线电话以及心理测量、情绪疏导、综合访谈、音乐辅导、生物减压、物理治疗、沙盘游戏辅导、感觉统合辅导、催眠放松辅导、团体辅导10个功能室。两年来,市级中心已接待咨询和来访近5000人次,通过对1900名来访者跟踪调查,85%以上的人对所获得的帮助表示满意。

三级心理维护体系建设过程中,石家庄市的心理教师队伍不断壮大。目前,全市“校校有师资,班班有辅导,生生有档案”。各学校不断创新心理活动课的内容和形式,有的编演“心理情景剧”,有的举办“心理活动沙龙”,都深受同学们欢迎。

(《光明日报》2009年7月23日)

赵骏:青少年财富观教育存在的问题与思考

青少年在财富获取、财富支配、财富意识和财富价值观方面存在着不容忽视的问题,导致这些问题产生的原因在于社会现实的冲击、家庭教育的偏差与学校教育的缺失等。为此,我们需要对青少年进行财富观教育,其主要内容包括:财富意识培育、财商价值观教育、财富品质培养和提高。在此基础上,教育者需要积极采取有针对性的教育措施,引导青少年形成健康的财富观。首先,抓住两个关键环节:要教育青少年学会控制对财富的欲望,特别是购买欲和享受欲;要在日常生活中对青少年进行零花钱教育。其次,开展丰富的实践活动:学校要开展适合青少年年龄特征的实践活动,使全体青少年普遍接受锻炼;家庭要根据具体情况对青少年进行必要的锻炼;贫富家庭的学生都必须参加力所能及的勤工助学活动,使他们从小明白劳动的价值,感受劳动带来的满足感、成就感,从而真正理解“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”。再次,社会传媒要正确引导。一方面,要净化媒体风气,以符合时代精神的主流财富价值观引导青少年树立健康的财富观,以振奋人心的财富故事激励青少年,以健康向上的财富人物引导青少年,倡导科学地看待财富、正确地获取财富和理智地支配财富,为青少年健康财富观的培育营造良好的社会舆论环境;另一方面,媒体尤其是与青少年教育相关的媒体应进一步关注和强化青少年财富观教育问题。

(《中国教育学刊》2009年第5期)

王玮:当代中国道德修养的三重境界

道德修养具有不同的境界。借鉴中国传统文化关于道德境界的宝贵思想,结合当代中国实际,可将道德修养划分为三重境界。第一重境界:社会道德底线境界。社会道德底线境界是最基础的“好人”或“常人”境界,是合理利己主义的道德境界,是道德的大众层,它囊括最广人的工人、农民、知识分子等大多数普通群众,因而是道德的基础层。第二重境界:社会主义道德境界。社会主义道德境界是“贤人”或“君子”境界,是舍己为人的道德境界,是道德的先进层,是社会主义道德的主体层,其道德主体是广大共产党员、共青团员、国家公务员等各行各业的先进分子,他们是社会主义道德的积极倡导者和实践者。第三重境界:共产主义道德境界。共产主义道德境界是“圣人”道德境界,是“毫不利己、专门利人”、大公无私的境界,是当代中国社会道德修养的最高境界和理想境界。处在这一道德修养境界的人是道德的楷模层,是共产主义道德和社会主义道德的积极倡导者、实际引领者和勇于实践者。深入研究道德修养的三重境界,有助于我们分层实施、整体推进道德建设,构建社会主义和谐社会。

(《山东社会科学》2009年第4期)

冯铁山:德育的诗意与诗意德育的建构

诗意德育是弥补知性德育的不足而提出的一个重要概念。正确认识其基本内涵与理论根据,是进行诗意德育理论研究的起点和实践操作的基础。在工具理性的视阈,德育成为社会规则教化的同义语,丧失了应有的诗意魅力。从实践美学的角度审视,德育的诗意实质就是人的自然化和自然的本真化、人的社会化与社会的向善化以及自然与社会的审美化。所以,从理论与实践两个层面建构诗意德育,就是要从本体论的高度尊重学生思想品德发展规律,采用富于魅力的言说方式,创设浓郁的诗意激情的氛围,有效引导学生感受德育的诗意,并能够自主地诗意德育建构,从而让我们的德育富有生命的质感和活力。

篇5：弘扬民族精神活动总结

健康中心小学

在专项教育教育活动中，我校按照安排，认真开展了以民族精神代代传为主要内容，以切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的素质，根据我乡学生实际，坚持育人为本，教育引导学生树立正确的人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在专项教育活动中我们始终坚持以学生为主体，以学校、家庭、社会教育三结合的方式育人。

一、在教育活动中，我们从以下四个方面对学生进行教育：

1、把爱国主义作为民族精神的核心教育。我校充分利用升旗仪式、班会课开展弘扬和培育民族精神教育，倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神；倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神；倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神。引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以提高国家和人民利益、民族尊严为最大幸福的观念。

2、帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，了解五千年来孕育的优秀传统美德，了解影响中国历史发展的重大历史事件和著名历史人物，近代以来中华民族的深重灾难和不畏强暴、英勇抗争的历史，特别是共产党领导人民进行英勇斗争，取得胜利的历史。

3、组织学生学习教育部发布修改后的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

二、在教育月活动中我们的具体做法

1、认真开展形式多样的教育活动，以“回顾历史，感恩时代，以弘扬抗震救灾精神，感恩共产党”为主题。开展了对学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，弘扬民族精神的教育。

2、组织学生观看“九一八事变”、“七.七事变”、特别是南京大屠杀的国耻教育影片，教育全体学生不忘历史，莫忘国耻，为中华民族的崛起而发奋学习，强我中华，为国争光。同时对学生进行中国历史发展的重大历史事件和著名历史人物、中华民族不畏强暴英勇斗争的可歌可泣的英雄事迹教育。

3、我们充分利用班级手抄报报围绕弘扬中华民族的优秀传统美德进行宣传教育。

4、课堂教学是我校弘扬和培育民族精神的主渠道，紧紧依靠课堂教学渗透民族精神。我们抓住《思想品德与社会》、《语文》等课堂教学，进行弘扬和培育民族精神教育，渗透民族精神教育，使民族精神教育贯穿在学校教育教学的各个环节中。

篇6：民族精神代代传活动总结

邢台市三中“德育工作创新奖”申报材料

邢台市第三中学始建于1958年，在校生8000余人，是邢台市唯一一所具有小学、初中、高中的完全中学，历史悠久，文化底蕴丰厚。作为一所基层学校，如何因校制宜地开展好学生思想品德教育，找准切入点，寻找结合点，抓好教育点，是学校开展德育工作的关键。近年来，我校以弘扬民族精神以为切入点，以团队活动为途径，结合“新课程”的研究，结合文化艺术教育，开展了以“知我邢台，爱我邢台”为主题的系列教育活动。

一、将弘扬民族精神与邢台人文特色结合，凸显地域特征。我校地处邢台市区，邢台历史上曾八次建都，四次建国，素有“襄国故都，地腴民丰”之美誉。我们将民族精神与邢台人文特色结合，确定了“知我邢台，爱我邢台”的主题思路，并以此来指导开展整个活动。

早在2004年9月，我校就开始组织学生开展“追寻邢台历史人物”活动：一是寻找具有代表性的历史名人，即让学生寻找心目中了不起的邢台人，寻找和发现其身上体现出的创新精神；二是开展体现创新精神的活动，引导学生从自我做起，从中体会怎样做一个邢台人，从小立志做一个了不起的邢台人。学生通过讲述邢台名人故事、描画邢台名人肖像、寻找名人足迹、挖掘历史、研究特色文化等方式开展了活动。学生们查阅课外资料，请历史老师讲课，认真学习了历史上邢台人的事迹，如唐代著名天文学家一行和尚张遂(巨鹿人)，元代著名的天文学家郭守敬，以及从我校毕业的校友事迹等等。孩子们从与邢台相关的历史知识、民族英雄、仁人志士、革命先烈的高尚品格和英雄事迹中汲取力量，通过有意义的实践活动，体会邢台悠远的历史，激发作为邢台人的自尊心、自信心和自豪感，树立了立志成为邢台传人的决心。

2005年纪念抗战胜利暨邢台解放60周年之际，我们又及时组织学生开展“向邢台解放纪念碑宣誓，做一名合格中学生”的活动，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

2006年3月，我校团委、少先队开展“寻找雷锋的足迹，发现身边的雷锋”主题活动。各中队、团支部通过讲雷锋故事、读雷锋日记、唱雷锋歌曲、看雷锋纪录片等方式，寻找雷锋的足迹，寻找身边的雷锋，并积极行动，争做“校园小雷锋”。在活动中，学生发现周围人和事的闪光之处，用心去感受生活的美好，并用自己的实际行动表现生命的美丽。他们分工合作开展调查研究、收集编辑手抄报、黑板报，学生们还深入周边社区、街道、敬老院开展学雷锋活动，整个活动被《邢台日报》、邢台电视台相继报道，受到各界好评。

2007年9月，结合我市自强、创新教育，我校开展了“弘扬郭守敬科技创新精神知识竞赛”,引导学生通过学习郭守敬科技成就，走近历史名人，激发学生对科技创新的兴趣。

这些活动紧紧围绕邢台历史人文精神，学生通过自主探究、亲身体验、社会实践等形式，初步了解了邢台的历史和地理意义，体验了邢台人文精神的时代内涵。

二、将弘扬民族精神与课堂教学研究结合，拓展实践的空间 新课程强调学科的整合与互动，注重综合性发展。在这样的背景下，民族精神教育不再是一个孤立的部分，我校将弘扬民族精神与其他学科结合，融入教学管理，特别是有些篇目，从教研组同头备课，有意识的安排老师结合本地特色穿插强调民族精神的内容。

“两课”是课改的亮点、焦点，从本质上说是实践性的综合性课程，我们尝试将“民族精神代代传”活动与“两课”的研究相结合，拓展活动的领域，着眼于发展学生的创新精神、探究能力及综合实践能力大胆创新，勇于实践，进行了一定的探索。

政治课，引导学生确立正确的人生观、世界观、价值观，让学生明白爱祖国、爱人民的出发点是爱学习，掌握科学文化知识、立志报国。祖国文化源远流长，我校还利用政治课堂主阵地，弘扬民族文化，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，丰富爱国主义的时代内涵。

在历史教学中，利用教材的内容，让学生了解中国历史发展过程中闪光的民族精神。从鸦片战争、太平天国运动到洋务运动、戊戌变法，从辛亥革命、新文化运动到红军二万五千里长征，其中的民族精神丰富多彩，任课老师利用多媒体、图片、文史资料等对学生进行了广泛的爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、勤俭节约、吃苦耐劳、勇于攀登等正面教育，使广大青少年在课堂上受到了深刻的民族精神熏陶。尤其是中国古代的先秦文化、诸子百家、文学艺术，通过老师深入浅出的讲解，不仅突出民族精神教育的主体，也达到开阔知识广度，提高学科成绩的目的。

灿烂的文学不仅表达着千古浩瀚的文字海洋，更涌现着多少仁人志士的忧愁悲思、冷静思考和人生追求，所以语文课也是对学生进行民族精神教育的有效渠道，每学期初，制定教学计划时，学校都要将教材中的篇目归类，凡是涉及到民族精神的内容都要把教学目标提到双重高度。“此时别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，近日水尤寒”、“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴”，这些古诗中透露的民族气节至今仍有鲜明的时代特色，这样内容的语文篇目往往要在课堂上拓展，让学生去挖掘内涵。语文课中最有分量的篇目当属鲁迅先生的作品，鲁迅先生曾被毛主席评价“骨头最硬”，而鲁迅先生逝世时，遗体上正是盖着“民族魂”的旗帜，这种“魂”在他的杂文、小说、散文中均体现得淋漓尽致，语文老师适时的把握时代脉搏，利用鲁迅作品向学生灌输民族意识和民族精神。

三、开展家长学校，将民族精神和家庭教育相结合，拓展教育空间。8000多名学生就有16000多个家长，这些家长来自社会的各个不同层面，有着不同的经历，对民族精神也有着各自不同的看法。

我们开展学校开放日，把家长请进学校，一方面让家长了解学校一个时期的发展情况，另一方面请有经验的家长给学生代表作报告，将自己的成长历程，不同年代的生活状况告诉学生，引导学生珍惜今天来之不易的学习机会，促进家校沟通。

我们还组织学生和家长开展 “全家一起学习”的活动，指定书目，印发学习材料，让与书本久违了的父母又重新捧起书本学习，并且是和孩子一起学习《伟大的民族精神》读本，在学习中教育和引导孩子树立民族自尊心，感受民族精神的内涵。

面对庞大的家长队伍，学校在素质较高的家长学校成员中开展“我看民族精神”征文活动。在征文中许多家长各抒己见，洋洋万言，但归根到底都透露出一个现象，那就是新时期要引导未成年人发奋学习，立志成才，首要的是不忘民族精神。

四、整合校园宣传阵地，让民族精神在校园内处处闪光。

为了加强对民族精神的深入宣传，2005年学校投资6万余元建设60米德育长廊。现在走进三中，首先映入眼帘的就是一道风景亮丽的“民族魂”德育长廊，一帧帧精美的画面，一行行发人深省的名人警句，无形中，影响着从这里走过的每一个学生。

教学楼前的16个橱窗定期安排爱国主义图片展览，校团委先后安排了“伟大的壮举，不朽的精神——纪念红军长征胜利70周年”图片展，“郭守敬知识图片展”“纪念建军80周年国防教育展”“奥运知识图片展”等专题展览，走进教室，国旗、催人上进的口号标语、伟人的画像、座右铭都在时刻提醒着学生中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人！周一的升旗仪式，政教处都精心设计国旗下演讲，每次都能引起学生的共鸣，赢得阵阵掌声。

校园内几乎每一面墙壁、每一寸土地都在向人们昭示自己的理念：“只要努力，我能成功”，激励的最高境界是唤醒觉悟，重塑思想，发展个性，积蓄奋斗不息的不尽的源泉。这条校训目前已经成为各班每节课前师生问好之后的一条“语录”，深入人心。“勤学乐思、日有所长、持之以恒、永不言败”，旨在挖掘每个学生的内在潜能，以不同角色给学生定位，让多元智能理论创造奇迹。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，这对于攀升不到德育教育最高境界的中学生来说，这是在物欲横流的市场经济体制下，理应坚守的道德底线。看到这幅警言，学生们会自觉想到尊重劳动、敬重长辈、艰苦朴素、勤俭节约、食不挑肥瘦、衣不求奢华、理解他人、助人为乐等，教育效果胜过课堂。最醒目的“为中华崛起而读书”激励过多少代人？又将激励多少代人？这些文化是在长期的办学实践中不断探索、总结、提炼而形成的。这些理念已经融入每个教职工的思想境地、道德情怀、行为规范；已经成为激励学生勤奋学习、塑造自我的精神动力；已经成为三中全体成员坚强的脊柱，成为三中的灵魂。

2006年3月4日，胡锦涛总书记发表社会主义荣辱观讲话，我校老师为八荣八耻谱曲，仅用两天时间就在校内唱响邢台市第一首《八荣八耻歌》，并在全市推广，先后被新华网河北频道、河北日报、团省委网站报道。

五、丰富多彩的团队活动，形式新颖的第二课堂。

少先队、共青团活动的开展要从学生的特点出发，以体验教育为途径，创造孩子们喜闻乐见的教育模式。为此，我们尝试将民族精神的弘扬融入第二课堂教育之中，开展丰富生动的文体活动，让广大学生在快乐的活动中，体验民族精神的内涵。

2004年开展的征集民族精神歌曲活动，我校选送的作品《少先队员》获河北省一等奖。

2005年11月成功举办以我校原创音乐作品为主的“一心跟党走”演唱会，市教育局领导给予高度评价，文化部原少儿司司长、中国儿童音乐学会会长申溪同志授予“勤勉永存燕赵，佳作传遍神州”的镜匾。

我校每年还开展的传统活动“迎新文化艺术节”。活动以“弘扬民族精神，展示学生才华” 为主题，以科技艺术文体活动为主要内容。因为内容丰富，形式多样，题材广阔，创意绝妙，得到了广大学生的喜爱和欢迎，也取得了良好的社会效应。

各种活动为孩子们提供了展示自我的宽广舞台：爱我中华书法大赛，写中华汉字，抒发爱国情怀；迎春书画展览，画心中世界，描绘笔下天地；美文演讲大赛，用朗朗书声，表达爱国情谊；读后感征文，以妙笔生花，传递美好心声；精彩科学，展现现代生活；英语国语，开展双语交流；美声美乐，进展娱乐无限„„这一个个活动让每一个孩子找到自己的天空，给每位学生露一手的机会，真正关爱他们的成长。同时，贯穿着各种活动，培养了孩子们浓浓赤子情，拳拳爱国心。

几年来，“知我邢台，爱我邢台”活动增强了我校师生的民族自尊心、自信心和自豪感，也增强了建设中华的使命感、责任感。在师生共同体验、共同参与实践、共同探究创造中，民族精神也在师生身上得以真实的体现。一位家庭困难的老教师不幸身患绝症，全校师生共伸援手。2006年春节返校后，学生们兜里都有不少零花钱，孩子们主动在一起讨论怎么花 好零花钱，开展了“扶贫助困送温暖，合理花好压岁钱”活动，选派出学生代表去探望社区特困户田玉珍老人，还为身边因贫困失学的同学们设立了助学基金,其中仅学生捐款就达13225.2元。

2006年10月,我校民族精神代代传活动被团中央、国家少工委授予全国优秀课题二等奖。

坚实的德育基础带来的是教学成绩的丰收，近年来，我校中考连年取得生均分、优秀率全市领先的好成绩。其中单科状元达17人之多。2000年中考学生总分、英语成绩、数学成绩均在全市名列前茅。2003年中考学生平均分、学生优秀率又在全市居龙头地位，且差生率全市最低。2004、2005、2006中考成绩连续在全市独占鳌头。高考在生源质量相对较差且无一名复习生的情况下实现了应届高中生高考成绩台阶式上升；1999年升学率为31%，升本率为9%；2000年升学率为46%，升本率为18%；2001年年升学率为51%，升本率为21%；2002年升学率为63%，升本率为28%；2003年，潘迎春等5人达到国家重点大学录取分数线，本科以上人数为151人，占总人数的32%，达到专科线的有281人，占总人数的58%，专本上线率达到90%，其中，两个英语班128名考生专本上线率达到100%，艺术类考生上线率达到100%。2004年6名学生被全国重点大学考取，专本上线率达到94%。2005年高考又在生源素质相对较差的情况下，专本上线率实现历年来最高。2006年高考创下历史辉煌。

篇7：弘扬民族精神月活动总结

七江乡农科所完小

今年9月是全国第九个“弘扬和培育民族精神月”，我校结合本校实际特点，坚持以“爱国主义”教育为主旋律，积极开展活动。教育学生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，增强民族自尊心、自信心和自豪感。在全校师生中积极营造弘扬和培育民族精神的氛围，通过弘扬民族精神月的启动仪式、专题教育活动等形式，教育和引导学生要努力树立正确的世界观、人生观、价值观，树立为中华之崛起而努力学习的远大志向。回顾活动月，我校主要做了以下工作：

一、切实加强领导，保证活动月顺利开展

为了更好的开展本次活动，我校专门成立了以德育副校长为组长，德育干部、大队辅导员、全体班主任为组员的第九个“弘扬和培育民族精神月”活动领导小组，以便长期有效的把本次活动落实到实处。

二、广泛开展丰富多彩的活动，积极实施民族精神教育

1、抓好宣传，形成良好开端。9月初，我校全体师生举行了弘扬和培育民族精神教育月启动仪式，向全校同学提出倡议：热爱祖国、遵守守则、执行规范，在校做个好学生，在家做个好孩子，在外做个好公民。知法守法，珍爱生命，远离毒品，做一个有道德的人。通过宣传迅速在全校掀起了弘扬民族精神，学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的热潮，民族精神的种子在学生心中播撒、生根、发

芽。

2、各班利用新学年入学教育、晨会课等时间，由班主任牵头，认真宣传和组织学生学习活动月的活动安排和有关要求。

3、学校把开学的第一个月定为行为规范强化月，在全校学生中开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的深入学习和教育，并落实到每天的纪律、卫生、文明礼貌的检查工作中去。每周进行总结，每月与班主任量化考核挂钩，并作为学年评比“双文明班级”的一部分内容。

4、以中华传统美德教育课题为重点，继续组织开展“传承中华美德，争做责任之星”主题教育。

三、强化措施，深入推进

将民族精神渗透到每个学生心中，“弘扬民族精神，争做有责任心的好少年”活动是我校活动的根本目的，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。我们的民族精神是中华民族五千年生生不息、发展壮大的强大的精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。而青少年则是祖国的未来，是祖国未来事业的接班人，因此，从青少年开始进行民族精神教育是使我国发扬中华文化优良传统，创造先进灿烂的中华文化，永远屹立于世界先进民族之林的强有力保障！

今后，我们将继续深入扎实地开展“弘扬和培育民族精神”活动，为中华民族的伟大复兴做好充分准备！

篇8：民族精神活动总结

中华民族虽然仅仅是一个政治概念，并非人类学社会学里的民族。但全球华人在“中华民族”这一大背景、大前题下团结奋进，气壮山河的历史却堪与天地同寿，日月同辉！从洪秀全的金田起义、康梁的维新变法、何子渊的教育革新，再到孙中山的民主革命，无不得益于炎黄子孙始终以国家民族大义为己任、敢为天下先、善为天下先、屹立潮头、自强不息的民族精神！

民族精神是一个民族在历史长期发展当中，所孕育而成的精神样态。它是种族、血统、生活习俗、历史文化、哲学思想等等所熏陶、融汇而成的文化慧命，也可说是一个民族的内在心态和存养。民族精神表现在一个民族的节操、气度、风范和日常行谊上。尤其表现在一个民族处于逆境中，所呈现出的镇定自若、奋发有为、自强不息、不屈不挠的志节和心情上。民族精神也是一个民族的生命魂；是一个民族的独特人格的彰显；是一个民族的慧根。同一民族之间，必须其有相同的文化意识、生活习俗、道德规范、忧患心态，与哲学思想；否则必形成民族间的分歧。因此，民族精神乃是一个民族的命脉所系，是民族同心、同德的关键，更是民族绵延、发展的重要枢纽。礼运大同篇、易经的时中观、大中以正的思想，春秋的夷夏之辨和王道精神，先秦儒家的仁道、忠恕、博厚的思想，道家的博大真人、寥天一的开矿胸次，墨家的刻苦耐劳、实践笃行，以及文天祥的正气歌，张载的西铭，都是我们中华民族的历史文化慧命，也是构成我中华民族精神的资产。

中华民族具有爱国主义传统，为了民族的独立、解放、发展和强大，一代又一代中华儿女前赴后继，进行了不屈不挠的奋斗，留下了无数可歌可泣的爱国主义英雄事迹。屈原、文天祥、郑成功、邓世昌、杨靖宇等，是其中杰出代表。

篇9：弘扬和培育民族精神活动总结

通过活动，切实提高了学生的思想道德素质，使我校的思想道德建设开创了新的局面。活动中，我们按照开学初制定的活动方案，有条不紊地进行了各种教育活动，且成效显着。

一、领导高度重视 为活动的开展奠定了基础

8月31日，我校组织召开了中层以上领导参加的会议，会上，在学习了局里下发的文件后，大家认真地领会文件精神，制定、讨论活动方案，并及时把活动方案下发给村小。

由于校领导的高度重视，而使我校的活动方案制定得时间及时、内容全面、可操作性强，且大家都能为活动献计献策，这是此项活动得以成功的前提。

二、教师积极主动 为活动的完成提供了保障

工作布置以后，全校教师能够积极响应，及时制定本班级的活动计划，并把项目落实到学生，使工作开展起来得心应手。

(一)XX年9月3日上午，我校全体师生聚集操场，举行了主题为“弘扬和培育民族精神”的升国旗仪式，升旗仪式上，校少先队大队长发表了热情洋溢的国旗下讲话，题目是《民族精神永远属于这个伟大的民族》。

(二)XX年9月6日和9月7日，利用每天的第七节课时间，各年级开展了学习英烈事迹活动，班主任老师根据同学们搜集到的有关材料，组织同学们认真学习革命先烈的英雄事迹，部分同学上交了学习体会文章。

(三)XX年9月11日，各班召开了以“尊敬师长，做文明学生”为主题的班会，作为新学期学生思想道德建设的一项重大举措，使学生明确了学习目的，提高了自身修养。

(四)XX年9月11日-9月14日，由音乐老师负责，在各个班级中教唱歌曲《没有共产党就没有新中国》、《我的祖国》等爱国主义歌曲。

(五)XX年9月10日-9月14日，每天下午第二节课，利用图书室，组织学生阅读弘扬民族精神的书。

(六)XX年9月14日上午，组织学生观看了电影《小兵张嘎》、《大决战》。观看之后，学生写出了观后感。

(七)XX年9月18日，全校师生开展了以“牢记历史，奋发图强”为主题的演讲比赛。评选出六年一班赵海彤同学的演讲《九一八——历史上的今天》为一等奖，六年一班陈舒宁同学的演讲《不该忘记的血泪史》为二等奖，还评选出三等奖及优秀奖若干名。

(八)XX年9月17日-9月21日，在全校学生中，广泛开展以“爱我家乡，建设幸福松原”为主题的少年书信活动，已有赵海彤等很多学生写出了“爱我松原、建设松原、发展松原”题材广泛的书信，并形式多样，内容感人，赵海彤同学的现代诗歌《追梦》受到了一致好评。

(九)XX年9月24日-9月28日间，我校开展了形式多样的公益活动、体验劳动及志愿者活动，活动成效显着，成果喜人，做到了学校满意、老师满意、家长更满意。

(十)XX年9月28日，在高年级学生之中，开展了以“做文明有礼xx人”为主题的手抄报活动，学生的兴致高涨，所办之报形式新、题材广，具有阅读价值。

三、师生情绪高涨 为活动的延续积聚力量

篇10：弘扬和培育民族精神活动总结

一、我校把弘扬和培育民族精神纳入教育全过程，贯穿整个教育教学的各个环节，各个方面。

积极营造弘扬和培育民族精神的氛围，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观;树立热爱祖国，报效祖国和人民是最大光荣;树立为中华之崛起而努力学习的远大志向，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统。加强校园文化环境建设。

二、坚持升降国旗制度，升旗仪式是我校多年来常抓不懈的爱国主义教育内容之一。

每一次升旗，学校全体领导和老师的均认真参与，并让学生充分感受到升旗仪式的庄重、肃穆与自豪。在每次升旗时国旗下热情洋溢的讲话都给全体师生上了一堂堂生动的爱国主义教育课。

三、充分利用“校园之声”广播站、板报等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神。

积极开展创建安全文明校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

四、充分发挥主阵地作用，在各科教学中渗透民族精神教育。

全校教师认真实践课改新理念，教书与育人并举，把弘扬和培育民族精神教育纳入教育教学全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。

五、广泛开展丰富多彩采的活动，增强学生民族自尊心、自信心和自豪感。

1.在教师节来临之际，为了表达学生对教师敬爱之情，各班学生以班为单位自编自演一些节目给教师送上了美好的祝福。并体现了尊师重教精神。

2.根据“弘扬和培育民族精神”活动计划，我校在各年级开展弘扬民族精神法制漫画比赛活动，班主任老师指导各班学生精心构思，认真创作。本次法制漫画比赛的参赛作品内容丰富，版面设计精美，显示了同学们真挚的感情和较高的书画能力。

3.开展社会实践活动。各班班干部自行组织学生利用节假日走出校园、参加勤工俭学拾花劳动，感受家乡的变化，感受社会变化，通过亲身体验劳动。让我们的学生在体验中感受、感受中成长，树立“吃苦耐劳，劳动最光荣”的意识。

4.开展丰富多彩的班会活动，各班级利用班会活动组织开展了丰富多彩、形式多样的主题班会活动，鼓励学生用自己独特的方式表达对祖国、对人民及家乡的热爱。通过这些活动，增强了师生之间的感情，强化了尊重老师的思想品德，表达自己对家乡的热爱，对祖国的热爱和对未来的希望。

5.加强学生养成教育，弘扬民族精神，从身边的一点一滴做起，规范自我行为，认真学习和遵守《中小学生日常行为规范》，注意仪表、自尊自爱，礼貌待人、团结友爱，遵纪守纪、勤奋学习，勤劳俭朴、孝敬父母，严于律已，遵守公德;做到课堂、课间、两操规范有序。齐心协力使映照在蓝天下的美丽校园变得更加亮丽如新。

通过“弘扬和培育民族精神月”的活动，我校学生进一步了解了中华民族的历史和优良传统，中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，使学生更加热爱党，热爱祖国，热爱伟大的中华民族。决心从我做起，从现在做起，继承中华民族的传统美德，争做时代先锋少年，刻苦学习，努力肩负起建设祖国的历史责任，并以崭新的精神面貌投入到新的学期的学习之中。