八年级下册英语3a翻译（共6篇）
篇1：八年级下册英语3a翻译
八年级上册3a翻译
第八单元
第49面3a------九班的学生在学校旅行中玩得很开心。他们去蓝水水族馆玩了一天。首先他们参观了游客中心，并看到了一部关于鲨鱼的电影。然后他们观看了海豚表演。那以后，他们去了露天水池，看见了一只大章鱼。午饭后，他们去了礼品店，买了许多礼物。最后，他们很累但是很快乐，他们乘公共汽车回到了学校。在那天结束时，科学老师非常高兴，因为班长在旅行之后清扫了公共汽车。
第51面3a
亲爱的汤姆：
你的休息日过得怎么样？你的野营过得愉快吗？我过得不是非常愉快。我看望了我的堂兄弟姐妹。下了一整天雨。上午，我待在屋里看录像，玩电脑游戏和看书。下午，马丁叔叔将他的一些旧东西放在院子里进行一次庭院旧货出售！然而，没有人来到出售现场，因为天气太糟了。幸运的时，我们带了雨伞和雨衣，因此我们没有淋湿。
望尽快见到你,尼克
第51面3b
亲爱的尼克：
谢谢你的来信。我很遗憾你没能愉快地度过休息日。我的休息日令人兴奋。我去了英国，参观了伦敦塔。从前它是一座监狱。我们看到了大本钟。我买了了许多纪念品。那真是非常有趣的一天。不久再见。
你的,汤姆
第九单元
第57面3a-----著名的中国钢琴家，李云迪，一直喜爱音乐。他于1982年出生在重庆。当他还是一个小男孩子的时候，他就能哼唱歌曲和有难度的乐曲。在他四岁时，开始学习手风琴，在七岁时他开始学习钢琴。2000年10月，李云迪参加了在波兰举办的第十四届肖邦国际钢琴大赛。他赢得了他所在小组的一等奖。他也是在大奖赛70年历史中第一位获此奖的中国钢琴家。
第十单元
第61面3a-------我的理想工作
当我长大时，我将要做我想做的事。我将去有趣的地方。巴黎听起来像是一个我能喜欢的城市。在那里有许多艺术展。我想成为一名艺术家。那么我将怎样做呢？首先，我将找一份兼职工作，工作一两年，并存一些钱。然后我要成为巴黎一所艺术学校的学生。同时，我将学习法语。接下来，我将要举办艺术展，因为我想要变得富有并且想为我的父母买一所大房子。我也想周游世界。有一天，我将隐居在一个安静而美丽的地方。
第63面3a-------新年计划调查结果
我们收到有关读者的新年计划的1000多封来信、传真及电子邮件。许多读者打算今年在学校要更努力地学习。许多读者要去参加体育活动。有些读者打算多吃一些蔬菜。还有一些读者打算学习一种新语言。有些女孩子打算多做一些运动来保持健康。有些父母打算学习他们的孩子在校学习的课程。他们想更好地与孩子交流。一位老妇人打算辞职而且她想在中国找一份语言教师的工作。
第十二单元
第73面3a-----年轻人认为城镇里的场所怎么样呢？我们对读者做了一项调查，这是我们的调查结果。所有的电影院都很好。但是影视城是我们城镇里最好的。它拥有最大的屏幕和最舒适的座位。但是，市电影院是最便宜的，并且拥有最友好的服务。最受欢迎的朋装店是詹森服装店。它拥有质量最佳的服装，也是最便宜的。新式时装店是最差的。它的服务十分糟糕。至于广播电台，大多数人认为爵士107.9调频是很棒的。它播放着最有趣的音乐。
篇2：八年级下册英语3a翻译
SectionA 图片你的笔友来自哪？他来自澳大利亚。你的笔友来自哪？她来自日本。2d约翰的笔友来自哪? 他来自日本。他住在哪？他住在东京。
Grammar Focus你的笔友来自哪? 他来自澳大利亚。约翰的笔友来自哪？他来自日本。他住在哪？他住在巴黎。
3b这是我的新笔友。她来自澳大利亚。他讲什么语言? 她讲英语。4 问题：悉尼在哪儿？答案：在澳大利亚！悉尼在哪儿？ 在美国。不，在澳大利亚。SectionB 2a 她叫什么名字？她来自哪？她有兄弟姐妹吗？她最喜欢的学科是什么？她讲英语吗？她住在那？
2c那是你的笔友吗？是的,他（她）是。3a亲爱的同学：
我的名字叫鲍勃。我住在加拿大的多伦多。我想交一个中国笔友。我为中国是个很有趣的国家。我14岁，是十一月出生的。我说英语，还能讲一点法语。我有一个哥哥叫保罗，还有一个妹妹萨拉。他们有英国和澳大利亚的笔友。我喜欢与朋友们一起看电影，做体育运动。在学校里最喜欢上体育课。它非常有意思。但是我不喜欢数学。他太难了！你能尽快给我回信吗? 鲍勃
3b寻找笔友
我的名字叫汤姆•金，我十四岁了。来自澳大利亚。我讲英语。我有一个哥哥萨姆，还有一个妹妹莉萨。我在周末玩足球，他是我最喜欢的运动。在学校里我喜欢音乐。他很有趣！我最喜欢的电影是《漫长的周末》。你知道吗？它是一部动作片。请写信告诉我有关你的情况。Self check 1加拿大日本从„„纽约东京英语法语居住笔友日语语言美国澳大利亚法国英国新加坡 Just for fun 你从哪里来？火星。我讲英语和火星语。
第二单元
SectionA 图片这儿附近有银行吗？是的，有。它在中心大街。2a1、投币式公用电话在图书馆对面。
2、投币式公用电话紧挨着图书馆。
3、投币式公用电话在邮局和图书馆之间。
4、投币式公用电话在格林街上。
5、投币式公用电话在图书馆的前面。
6、投币式公用电话在图书馆后面。
2b1、图书馆在饭店和超市之间。
2、公园在银行对面。
3、超市在第五大街上。
4、投币式公用电话在邮局的旁边。
5、饭店在邮局的前面。
6、旅馆在图书馆的后面。2c超市在哪儿？它紧挨着图书馆。Grammar Focus 这儿有超市吗？是的，有。/不，没有。银行在哪儿？在中心街上。旅馆在哪儿？在银行对面。公用电话在哪儿？紧挨着邮局。图书馆在哪儿？在餐馆和超市之间。
3a保罗：劳驾。请问这附近有旅馆吗？南希：有。径直往前走，然后向左转。沿着大桥街走，在右边。它在超市的旁边。保罗：非常感谢。南希：不用客气。
4它是在第五大街吗？是的，它是。它在图书馆旁边吗？是的，它是。它是饭店吗？是的，它是。SectionB 1a一个干净的公园一家新旅馆一条安静的街道一家大型的超市一个脏乱的公园一家小型超市一家旧旅馆一条繁华的大街
1b你家附近有一个大超市吗？是的，有一个。2c有一个大超市。不，有一个小超市。3a 欢迎来到花园区
在第一大街向左转，来享受城市宁静的街道和小公园。步行穿过中心大道上的公园，公园的对面是一家老式的旅馆.紧挨着旅馆的是一座带有一个有趣的花园的小房子。这就是你花园旅行的开始。3b 来参观大桥街
大桥街是一个玩得开心的好地方。这是一条非常繁忙的街道。你可以在公园弹吉他。它就在那儿。在饭店和邮局之间。如果你饿了，你可以在超市买一些吃的，它在邮局的对面。4b我家在一条繁华的街道上。Self check 1 邮局投币式公用电话在„„前面超市旅馆银行街道公园干净的肮脏的新的旧的安静的繁忙的大的小的左边右边在„„之间在„„旁边在„„后面餐馆 3 亲爱的朋友：
我知道你下个星期就会到达。让我来告诉你来我家 路吧。从飞机场乘出租车，经过一个位于你右边的银行，然后沿长街继续走，穿过第六大街、第七大街和第八大街。当你看到一个大超市时，向左拐。然后沿着大桥街继续走，在新公园处左拐。沿着中心大街走，我家就在你的右边。祝你旅途愉快。你的，迈克
Just for Fun 你的电话在哪儿？在这儿。噢，不！在这附近有投币式公用电话吗？ 第三单元 SectionA 图片让我们先看看熊猫。为什么？因为它们很可爱。
1c 让我们看狮子吧。你为什么想看狮子？因为它们可爱。
2b 让我们看树袋熊吧。你为什么喜欢树袋熊？因为它们很可爱。哦，我喜欢海豚。你为什么喜欢海豚？因为它们很有趣。
2c 你喜欢长颈鹿吗？是的，我喜欢。为什么？因为它们很有趣。Grammar Focus 你为什么喜欢熊猫？因为它们非常可爱。他为什么喜欢树袋熊？因为它们有点有趣。
3b 狮子来自哪？狮子来自南非。SectionB 3你喜欢什么动物？我喜欢大象。它们可爱。你喜欢别的什么动物？我也喜欢狗。为什么？因为它们友好又聪明。
3a 莫利这是莫利，她十二岁。她来自非洲。她喜欢和她的朋友一起玩，并且喜欢吃草。玲玲这是玲玲，她五岁，她来自中国。她非常漂亮，但是很害羞。所以请保持安静。比尔这是比尔。难道他不可爱吗？他来自澳大利亚。他白天睡觉，但晚上起来吃树叶。这是拉里。他来自非洲。他八岁。他吃肉。拉里很懒。他通常每天要睡觉放松20个小时！4（它）是长颈鹿！不，不是!Self check 1熊猫树袋熊长颈鹿狮子老虎海豚企鹅大象可爱的有好的丑陋的聪明的美丽的害羞的漂亮的澳大利亚中国非洲有点儿非常 这是维克托。他是一头大象。他是友好的和安静的。Just for fun 他们为什么看着我？因为你非常招人喜爱！第四单元 SectionA 图片我叔叔在那个餐馆工作。哦，他是做什么工作的？他是个侍者。1c她是做什么工作的？她是个医生。
2c安娜的妈妈是做什么工作的？她是一名银行职员。安娜的妈妈想成为什么？她想成为一名警察。
Grammar Focus你是干什么的？我是记者。他是做什么的？他是学生。她是做什么的？她是医生。你想要做什么工作？我想要做一名演员。他想要做什么工作？他想做一名银行职员。她想做什么工作？她想做一名商店售货员。
3aa.我的工作是跟人和钱打交道。人们把他们的钱存到我这儿或从我这儿把钱取走。b我穿着白色的制服，协助医生工作。我有时在白天工作并且有时在晚上工作。c.我喜欢与人交谈。我每天都会遇到有趣的人，并问他们问题。
d.我工作到很晚，当人们出去吃饭的时候我是很忙的。e.我的工作很有趣但是有点儿危险。小偷不喜欢我。
3b你姐姐在哪里工作？她在一家医院工作。她做什么工作？她是一名医生。4 她在医院工作吗？不，她不在。她工作到很晚吗？是，她是。SectionB 1b他是警察，这是一份令人兴奋的工作
2b我想当一名报社记者，因为它是一份有趣的工作。3a 1.招聘：你喜欢工作到很晚吗？你喜欢努力工作吗？你喜欢遇到很多人吗？如果你的回答是“是”那么我们将为你提供一份侍者的工作。请打电话555-3937给艾伦餐馆。
2.暑期工作：你喜欢和人们交谈吗？你喜欢写故事吗？你想为杂志社工作吗？那么来我们这儿做一名记者吧。请打电话555-8823给凯伦。3.请求帮助：你想唱歌和跳舞吗？你喜欢和年轻人一起工作吗？你想在学校话剧中演出吗？你想晚上和周末工作吗？我今天们需要一名演员。打电话555-2559给弗兰克。
3b 你想找一份繁忙但又刺激的工作吗？你想和演员们，警察以及其他有趣的人一起工作吗？我们需要一个记者。打电话555-3256给晚间新闻。
3这项工作忙吗？是的，忙。工作地点是医院吗？不，不是。Self check 1演员银行职员店员医生学生男警察记者男服务员繁忙的令人兴奋的危险的有乐趣的困难的厌烦的有趣的
3a 快乐儿童学校我们是一所为5—12岁的孩子开办的国际学校。孩子们来自日本、加拿大和新加坡。我们需要一名体育教师，教足球、排球和网球。我们还需要一名音乐教师，教吉他、钢琴和小提琴。
3b 亲爱的先生或女士：我是一名体育教师。我会„„
Just for fun 电影演员见面会—这位是电影演员吗？不，这位才是电影演员。第五单元 SectionA 图片你在做什么？我在看电视。
1a 做作业看电视打扫吃晚饭阅读在电话中交谈 1c 他在干什么？他在读书。
2a 史蒂夫在干什么？史蒂夫想去看电影吗？ 2b 你在干什么？我正在看电视。你想去看电影吗？那听起来不错。这个电视节目太乏味了。2c南希正在做作业吗？不，她没做。她在写信。
Grammar Focus你在做什么？我在看电视。他在做什么？他在做作业。她在做什么？她在读书。
3a1 你想去看电影吗？当然，这个录像带很无聊。我们什么时候去？我们六点去吧。2 你在做什么？我在读书。你想去看电影吗？当然，你想什么时候去？我们七点去吧。4 他在那里？他在拿什么？他在等什么？他在读什么？本和蒂姆在和谁谈话？他们在谈什么？他们都要去哪？那男的在干什么？ SectionB 1b他正在哪里游泳？在池塘里。
2c喂！蒂娜在那里吗？不，不在。她在„„ 3a亲爱的琳达：
谢谢你寄来的照片和信，这里是我的一些照片。在第一张照片中，我正在学校打篮球。在第二张照片中，我正在游泳池里游泳。在下一张照片中，是我们一家人在一起吃饭的情况。我们在吃晚饭。在最后一张照片中，我与我妹妹在一起，她在做作业——我在看电视。迈克
3b 亲爱的鲍勃：这是我的一家全家福。在这张照片中，我在做作业。我父亲在看电视。我祖父在读报纸。我祖母在和我妈妈谈话。并且我妹妹在吃晚饭。3 这是我哥哥，斯科特。他在做什么？他在踢足球。Self check 1 吃打篮球购物做作业读书打扫看电视在电话中交谈图书馆商场游泳池 Just for fun你在冲浪吗？不，不是。你在游泳吗？不，不是。你在做什么？我在散步！第六单元 SectionA 图片：上海的天气怎么样？多云。1c 喂！北京的天气怎么样? 晴天。
2b 正在玩电脑游戏正在做饭正在打篮球正在看电视 2c 乔叔叔正在干什么？他正在打篮球。
Grammar Focus天气怎么样？在下雨。你在干什么？我在看电视。他们在干什么？他们在学习。他在干什么？他在打篮球。她在干什么？她在做饭。情况怎么样？好极了。3a 不坏好极了糟糕极了相当好
3b 情况怎么样？好极了。那里的天气怎么样？天正在下雪。喂，杰夫!我是鲍勃。噢，喂，鲍勃。情况怎么样?不坏。那里的天气怎么样?糟糕透了。多风。SectionB 1b 图画d中的天气怎么样？它是炎热的。2c 喂！情况怎么样？喂。。噢，好极了！你在干什么? 3a 谢谢你收看中央电视台的环球世界节目。今天，我们在澳大利亚。今天阳光明媚。这里有许多人在度假。有些人在照相，其他人正躺在沙滩上。看这一群正在打沙滩排球的人们，他们看起来很酷！我惊讶于在这么热的天气里他们能玩。这是一个有趣的地方。人们真的很放松。
3b 这是法国的冬天。天气多风而且寒冷人们都穿着棉衣，带着围巾。但是人人都玩得很高兴。朋友们正在饭店吃饭.在公园里，一个音乐家正在弹吉他，一些男在踢足球，一个男人正在照相。每当天下雨的时候你做什么? 我通常读书。Self check 1晴朗的多云的下雪下雨多风的寒冷的炎热的凉爽的暖和的潮湿的糟糕的
Just for fun你在做什么?我在游泳。哦？天气怎么样？天气很冷，正在下雪。那听起来太糟糕了。不，妙极了。复习一
1a 记者水池多云的想要服务员难看的银行男演员下雪澳大利亚医生熊猫在„后面海豚多风的花园银行职员潮湿的干净的阳光充足的加拿大聪明的老虎超市可爱的阅读树袋熊寒冷的非洲公园饭店新加坡旅馆暖和的商场
1c 1.我想成为一名医生。2.邮局在学校的后面。3.狮子来自非洲。4.树袋熊非常可爱。5.银行在超市的后面。6.加拿大今天下雪，天很冷。7.悉尼是澳大利亚的一个城市。8.我表哥是服务员，他在饭店工作。
1d 你可以在BLANK玩游戏。公园!2e 大象在哪儿？大象在狮子的对过。
3aA：银行在哪儿？B：银行在学校旁边。B：图书馆是在旅馆和购物商场之间吗？A：不，不在！
3bA：它是一份有趣的工作吗？B：是的，它是。A：你在医院里工作吗？B：不，我不在医院工作。请告诉你的笔友：
你是谁你多大了你是哪里人你说什么语言你想当什么你的邻里关系怎么样
5狮子从哪儿来？他从非洲来。他非常可怕。他在干什么？他正在寻找晚餐。非洲的天气怎么样？又热又潮湿。树袋熊来自哪儿？他来自澳大利亚。他非常可爱。他在干什么？他在和他的朋友们玩儿。澳大利亚的天气怎么样？既暖和又阳光灿烂。熊猫来自哪儿？她来自中国。她非常害羞。她在干什么？她在吃午餐。中国的天气怎么样？又冷又多风。第七单元 SectionA 图片：那是你的朋友吗？不，不是。他长得什么样？噢，他真高，而且他有卷发。1c 你的朋友长什么样？她中等身材，并且她留着长发。
3A：你知道我在五班有一位新朋友吗？B：她长什么样？A：她有长头发和大眼睛。B：她个子高吗？A：不，她矮。B：我想我认识她。她总是穿一件红色的连衣裙和白鞋。A：是的，就是她。她叫南希。
Grammar Focus你长什么样？我个子矮。我瘦。他们长什么样？他们中等个子。他长什么样？他中等身材。她长什么样？她高个子。她有卷发。
3a王林是篮球队的队长。他高个子和中等身材。他留着短发。王林非常受欢迎。玛丽瘦并且她中等个子。她留着卷曲的金色的短发。她漂亮但是她有点内向。
徐倩爱讲笑话。她个子矮并且有一点胖。她留着美丽的长长的黑发。她总是讲个不停！迈克是一个好学生。他个子很高。他留着卷曲的棕色的头发并且是中等身材。他喜欢读书和下棋。
3b保罗长什么样？他个子高并且他留着黑色的头发。4 这个人中等个子，他留着短发。SectionB 2c我最喜欢的音乐家是约翰•杰克逊。他高而瘦。他留着短的卷曲的棕色头发。3a约翰尼•迪安的新形象！
你还记得约翰尼•迪安，那个戴着滑稽的眼镜和留着长卷发的流行歌手吗？噢，现在他有了一个新形象。他不再留长的卷发。他留着短的直发。并且他不再戴眼镜了。但是一些人不喜欢他的新形象。“我认为他没以前那么帅了，”纽约的鲁思说，“但是我妈妈喜欢。”
3b流行歌手格洛丽亚•格林有了一个新形象。她现在不留长发了。她留短发。并且她不再穿牛仔裤。他现在穿短裤，她也戴眼镜“太棒了，”她说，“我可以去购物了，而且没有人认识我。” 他中等个子，留着给色卷发。他很瘦，戴着眼镜。Self check 1短发卷发长发高的矮的瘦的重的黑发棕发金发直发中等身材穿中等个子胡子眼睛 Just for fun 嗯，你长什么样？哦，我又高又瘦。并且我非常漂亮。第八单元 Section A 图片你好，我想要些面条。您想要哪种面条？请来一碗牛肉西红柿面。2b你想要多大碗的面条？并且你想要那种面条？
我想要一大碗面条。我想要鸡肉，西红柿和和白菜面。我想要一中等的碗。我想要牛肉和西红柿面。
2c你想要哪种面条？我想要牛肉面。
Grammar Focus你想要哪种面条？我想要牛肉面。他想要多大碗的面条？他想要一个小/中/大碗的。
3aA：你们有什么样的面条？B：噢，来个中碗的。C：好的，我要碗羊肉土豆面。D：我想要些面条。E：你们有多大(碗)的？1.您想要吃点什么？2.你想要哪种面条？3.我们有牛肉、鸡肉、卷心菜、土豆、西红柿„„ 4.好的。你想要多大（碗）的？5.我们有大、中、小碗的。4安妮，你想要哪种面条？我想要牛肉胡萝卜面。鸡肉白菜（面）羊肉土豆（面）西红柿鸡蛋（面）牛肉胡萝卜（面）吧 SectionB 1b我喜欢水饺、鱼和橘子汁。我不喜欢洋葱、绿茶和粥。3a水饺店
水饺店！我又有一些优质特价水饺！特价1是洋葱牛肉水饺，15个水饺只售10元。特价2是15个水饺只售8元，是白菜和羊肉水饺。橘子汁只售2元。水饺带汤的特价午餐只售10元。今天快来买饺子吧！3b甜点屋
你喜欢哪种甜点？我们有2种新上市的极好的特色菜。1.草莓和香蕉冰淇淋。2.苹果和橘子冰淇淋。您想要多大的甜点？小的，中的，还是大的？我们也有橘子汁和绿茶。你想要多大碗的面条？我想要一个中碗的。Self check 面条牛肉羊肉洋葱西红柿土豆卷心菜鸡肉水饺粥大的小的中等的绿茶米饭鱼橘子汁汤电话号码地址想要碗
Just for fun 我想要一大碗牛肉面。我想要一小杯橘子汁。我想要一个假期！第九单元 SectionA 图片：路西，上周末你做了什么？哦，在星期六上午，我打网球了。上周末你做了什么？我在家着。你的朋友卡罗尔呢？她去海滩了。你做了什么？我举行晚会和练习英语了。Grammar Focus 上周末你（们）做了什么？我踢了足球。我们去了海滩。上周末她做了什么？她做了作业。上周末他做了什么？他去看电影了。他们上周末做什么了？他们打了网球。
3a你周末过得怎么样，明？太棒了！我去了海滩。你周末过得怎么样，托尼？还可以！我做作业和看电视了。你周末过得怎么样，萨拉？不太好！我打扫了我的房间并且为准备数学测验而学习了。
3b 明的周末过得怎么样？太棒了。她„„ 4你去爬山了!SectionB 1a 弾了吉他学了地理做了作业去了图书馆 2b 吉姆做了什么？吉姆去看电影了。2c 上周末你做了什么？我去看望了我妹 3a 孩子们是怎样度过周末的
昨天，我问十个在三中的学生三个周末他们做了什么。对大部分孩子来说，周末是快乐的。在星期六上午，十个孩子在做了作业和学习了。在星期六下午，五个孩子去了购物，还有三个孩子去了图书馆。两个孩子也去玩了电脑游戏。在星期天晚上，七个孩子去看了电影或是留在家里看了电视。在星期天，两个孩子拜访了他们的朋友，九个孩子打扫了他们的房间，还有五个孩子去运动了。
3b我过了一个忙碌的周末。在星期六上午，我打扫了我的房间。在星期六上午，我做了作业。它有点难。在星期六晚上，我姑姑为我做了一顿丰盛的饭菜。在星期天早晨，我去了图书馆，我读了一本关于历史方面的书。然后在下午，我和我朋友踢了足球。在星期天晚上，我看了电视。我看了一个有趣的访谈节目（脱口秀）。4你上周末做了什么？我写了一首新歌。Self check 1周末观看拜访打扫学习玩是做去地理作业吉他 你认为每个人都喜欢周末吗？老亨利就不喜欢。上个月，他与他可爱的小狗汪汪去散步。那天天气很好，老亨利很高兴。他坐下来看汪汪和一只友善的黑猫玩耍。该回家了。老亨利到处找他的狗。但汪汪不在那儿„„现在老亨利很伤心。他没了狗，也没了家庭。他什么也不想做。
Just for fun你看上去很疲劳。是的。我过了一个繁忙的周末。你做运动了吗？是的。星期六早晨，我在电脑上踢足球。然后我看了一段体操录像。并且在星期天，我听了一场棒球比赛。第十单元 Section A 图片你假期去哪儿了？我去山区了。
1a 1.呆在家里 2.去了纽约市 3.看望了我叔叔 4.去了夏令营5.去爬山了 6.去了海滩 7.参观了博物馆
1cA：蒂娜假期中去了哪里。B：她去山区了。
2c南希，假期中你去了哪里？我去了纽约市。噢，真的吗？你去中央公园了吗？是的，我去了。
Grammar Focus假期中你去了那里？我去了夏令营。假期中他们去了那里？他们去了纽约市。假期中他去了那里？他呆在家里了。假期中她去了那里？她看望了她的叔叔。你/他/她/他们去中央公园了吗？是的，我/他/她/他们去了。不，你/他/她/他们没去。
3a艾米：林，你假期过得怎么样？林：相当不错。艾米：海滩怎么样？林：海滩是奇妙的。艾米：天气怎么样？林：天气又热又潮湿。艾米：人们怎么样？林：他们不友好。3b 乘公交车旅行/轻松的博物馆/无聊的食物/糟糕的海滩/美丽的 SectionB 2a1.薇拉假期去了哪里？2.薇拉喜欢他的假期吗? 3a星期一，七月十五日
好天气！一整天阳光明媚而且天气炎热。我们去了美丽的海滩。我们在水里玩得非常高兴。下午我们去购物了。商店太拥挤了，因此我真的不太喜欢。星期二，七月十六日
今天下雨了，因此我们去了博物馆。那有点无聊。我发现一个小男孩在角落里哭。他迷路了并且我帮助他找到她的父亲。那件事使我感到很高兴。我没有钱打出租车了，因此我步行回到了旅馆。我真地很累。星期三，七月十七日
今天天气凉爽，因此我们决定去打网球。我们打了一上午。那真地很有趣。我们晚餐吃了四川菜，这菜很好吃！
3b长城故宫天安门广场北京胡同
星期四，八月一号今天我去了故宫，很爽。然后我„„ Self check 1假期博物馆山夏令营呆在家里拜访可口的极坏的便宜的拥挤的
Just for fun你去哪儿度假了？噢，我就待在这儿。你做什么了？我什么也没做。你为什么待在家里？我只是不想出去。第十一单元 Section A 图片你认为肥皂剧怎么样？我不能忍受它们。1c你认为情景剧怎么样？我喜欢它们。
2bA：你认为《饺子王》怎么样？B：我喜欢它。A：你喜欢二宝吗？B：不，我不能忍受他。但是我不介意他的弟弟小宝，你呢？A：我不喜欢他。实际上，我不喜欢情景喜剧。2c你认为《饺子王》怎么样？我喜欢它。
Grammar Focus你认为肥皂剧怎么样？我不能忍受它们。你认为体育节目怎么样？我不关注它们。她认为《饺子王》怎么样？她不喜欢它。他们认为安娜怎么样？他们喜欢她。3a艾伦认为《体育新闻》怎么样？他喜欢它。3b主持人：欢迎收看九点钟的《周末访谈》。我们要和这位叫艾伦的13岁男孩聊天。欢迎来到这个节目，艾伦。艾伦：谢谢。主持人：你喜欢看电视吗？艾伦：是的，我喜欢。主持人：你认为《体育新闻》怎么样？艾伦：我喜欢它。主持人：我也是！《健康生活》怎么样？艾伦：我不喜欢它。主持人：真的吗？你认为《今日英语》怎么样？艾伦：我很喜欢它。主持人：《华夏文化》呢？艾伦：我喜欢它。主持人：《中国烹饪》怎么样？艾伦：哦，我不能忍受。做饭是妈妈们干的活。主持人：好的！谢谢你参与我们（的节目）。艾伦！接下来我们将和„„谈一谈。4你认为《实话实说！》这个节目怎么样？我很喜欢。我也是。SectionB 1b哦，我有一块手表，一条围巾和一副太阳镜。3c你父亲认为那块手表怎么样？他不介意。3a什么是酷？ 作者：玛丽亚·李
这个星期，我就“时尚”这一话题问一些学生。我把六样东西逐一向每位同学展示并且询问了他们对每样东西的看法。他们中一些人的回答有趣。这里是他们喜欢的和不喜欢的东西： 朱迪·史密斯喜欢钥匙圈。她的朋友杰夫说他不能忍受那条围巾。他说“这是妈妈们围的东西。”威廉·琼斯喜欢钱包，并且他的同学吉娜·泰勒喜欢手表。（她最好的朋友安·赖斯并不在乎手表，但她真的很喜欢太阳镜！）杰瑞·格林也喜欢太阳镜。最“酷”的东西是腰带。大家都喜欢它！3b亲爱的玛利亚：
我很喜欢读你在校刊上发表的《什么是酷？》那篇文章，并且愿意告诉你我的看法。我喜欢皮带，并且我喜欢太阳镜。我喜欢钥匙圈，我喜欢围巾，我喜欢手表，我喜欢钱包。请你把我的信发表在下个月的校刊上好吗？
4你认为太阳镜怎么样？我不能忍受它们。Self check 1 谈话节目肥皂剧体育节目情景喜剧爱喜欢不介意不喜欢不能忍受太阳镜头巾手表钱包游戏节目
3我不能忍受老年人不能讲究漂亮的观点。所以我喜欢戒指、围巾和太阳镜。我穿颜色鲜艳的衣服，因为我想变得年轻、漂亮。我喜欢别人赞美我外貌的话语。我不在乎年轻人怎么看我！
Just for fun你认为游戏节目怎么样？我不能忍受它们。你认为肥皂剧怎么样？我不喜欢它们。噢，你喜欢那种电视节目？我不喜欢看电视！第十二单元 Section A 图片不要在走廊里奔跑。对不起，克拉克女士。
1a3不要在课堂吃东西。不要在教室或走廊里听音乐。不要打架。
2c辛迪，我们能听音乐吗？我们不能在走廊里听音乐，但我们可以在外面听。
Grammar Focus你们学校的制度是什么？不要在走廊里奔跑并且上课不要迟到。我们可以在学校里吃东西吗？我们可以在餐厅里吃东西，但不能在教室里吃。你们在学校里可以戴帽子吗？是的，我们可以。/不，我们不能。你们在学校必须穿校服吗？是的，我们必须。/不,我们不必。你们还必须做什么？我们必须打扫教室。
3a约翰，你上体育课必须穿运动鞋。在学校，我们必须打扫教室。玛丽，你不必穿制服。3b我们必须穿校服吗？是的，我们必须。学生们能在走廊里吃东西吗？是的，他们可以。SectionB 1 放学后不要看电视。上学时晚上不要出去。放学后做作业。每天练习弹吉他。2c我放学后必须做作业。然后我„„ 3a亲爱的万事通博士：
我不开心。在我的家里有太多的家规。我每天早晨六点钟就得起床。放学后我不能和朋友们在一起，因为我得做作业。上学期间我晚上不能看电视，并且我必须在10点之前上床睡觉。周末我必须打扫我的房间，洗我的衣服。然后我必须帮妈妈做饭。随后我必须去少年宫学钢琴。我根本没有任何的快乐。我该怎么办？赵培 3b禁止谈话禁止带书包禁止带食物禁止带湿雨伞 玛丽亚，你必须10：00之前睡觉吗？是的，我必须。Self check 1 教室走廊到达晚的在外边制服运动鞋出去练习能不能不得不听 Just for fun嗨，爸爸。我可以骑自行车吗？是的，你可以。我必须戴头盔吗？是的，你必须。复习单元7-12 1a面条肥皂剧钱包土豆瘦的制服昂贵的高度打扫凉爽的地理钥匙圈步行时尚主持人沙滩 短的不能忍受胡须山博物馆太阳镜图书馆洋葱皮带拥挤的可口的饺子好看的情景喜剧走廊杂志围巾在外面羊肉 1d 在下雨？外面。
2e 维克斯先生长得什么样？他高个子，带眼镜。aA：你的假期过的怎么样？B：棒极了！我看了很多电影。B：你假期上哪儿去了？A：我和家人到上海去了。
篇3：八年级下册英语3a翻译
本节课内容为人教版新目标八年级 (下) Unit 5的第四课时, Section B部分的3a, 是一节语篇教学课例。根据《义务教育英语课程标准》 (2011年版) 的建议, 本节课采用任务型语言教学模式, 辅以情景交际和多媒体应用, 使学生能够在老师的指导下运用恰当的阅读技巧进行阅读, 领会文章主旨, 抓住文章细节, 读懂文章;学会根据提示词复述文章大意, 并学会模仿短文, 用目标语言描述自己的理想职业。提高学生学习英语的兴趣, 增强他们学好英语的信心, 学会、巩固用if引导的条件状语从句组织语言, 表述自己的梦想和增强为了理想而奋斗的决心。
二、教学背景分析
教学内容分析:
本节课内容为人教版新目标八年级 (下) Unit 5的第四课时, Section B部分的3a。
是学生在Section A学习完if引导的条件状语从句基本用法之后的一节阅读能力训练拓展课。
学生情况分析:
八年级学生已经拥有了一定的英语语言知识水平和阅读能力, 但是他们的阅读水平和阅读技巧还不够成熟, 需要在教师的指导下不断完善和提高。虽这个阶段的学生具备了一定的写作基础, 但模仿范文写作的训练还很有必要。
教学目标分析:
(一) 知识目标:
1. 通过本节课学习, 使学生能够理解、会读、会写、会用如下词汇:
against, charity, chance, all the time, make a living doing sth., get injured
2. 学生理解并正确模仿下列句型:
If I become an athlete, will I be happy?
Becoming a professional athlete might seem like adream job.
Many professional athletes get injured.
(二) 能力目标:
1. 阅读能力:在老师的指导下, 能运用恰当的阅读技巧进行阅读, 领会文章主旨, 抓住文章细节, 读懂文章;并学会根据提示词复述文章大意。
2. 写作能力:会模仿短文用目标语言描述自己的理想职业。
(三) 情感态度:
1. 通过多种教学手法, 提高学生学习英语的兴趣, 增强他们学好英语的信心, 并提高其听和说的主动性;
2. 学会、巩固用 if 引导的条件状语从句组织语言, 表述自己的梦想, 增强为了理想而奋斗的决心。
四、教学重点、难点分析
教学重点:
1. 通过本节课学习, 使学生能够理解、会读、会写、会用如下词汇:
against, charity, chance, all the time, make a livingdoing sth, get injured
2. 学生理解并正确模仿下列句型:
If I become an athlete, will I be happy?
Becoming a professional athlete might seem like adream job.
Many professional athletes get injured.
教学难点:
1. 运用恰当的阅读技巧进行阅读;
2. 根据提示词复述文章大意, 用目标语言描述自己的理想职业。
五、教学过程设计
(一) 读前任务
Step 1: 导入和复习
用目标语言“If…have / has a chance to…, …will be…!”谈论:
T: Look at the picture on the screen. Could you please tell me what they are doing?
Ss: (They are swimming.)
T: Are they happy?
Ss: (Yes, they are.)
T: I think so. I like swimming. If I have a chance to swim, I will be happy! (Repeat once) (Teach the word “chance”, ask them to read it after the teacher) Could you please talk about the other pictures (Picture 2 – 5) like me?
S1: (Picture 2) If they have a chance to …
S2: (picture 3) If she has a chance to …
S3: (Picture 4) …
S4: (Picture 5) …
T: The people in the pictures are very happy. They play sports for fun, not for a living. Who play sports for a living? (Lead in to the next step.)
设计意图:巩固目标语言知识, 为本节课的语言应用做好准备。
Step 2: 游戏 (猜谜游戏)
展示一些著名运动员的图片 (姚明、刘洋、李娜、贝克汉姆等) , 请学生猜一猜“Who are they? What do they do?”, 学习词块, 如professional athletes, make a living doing sth., do sth. for a living等。
2. 谈论职业运动员, 如:
T: They are all famous professional athletes. If you become a professional athlete, what will happen? (Show a picture of Liu Xiang with many people around him and asking for his signatures.)
S1: If I become a professional athlete, people all over the world will know me and some people will follow me to ask for my signatures.
T: You mean you’ll be famous?
S1: Yes, I’ll be famous and make money easily.
T: You’ll be famous and rich?
S1: Yes. If I become a professional athlete, I’ll be famous and rich.
T: If you become famous, what will happen? (Showa picture of a man who is taking photos of a famousman furtively.)
S2: Many people will know me and follow me all the time.
T: If you become rich, what can you do? (Show a picture of some athletes giving money to charities.)
S3: We will give money to schools and some poor children.
T: Charities? It means“慈善事业。”
Ss: Yes.
T: We will give money to charities. (Read the word “charity” some times.)
T: If you become a professional athlete, you’ll be famous and rich, many people will know you and followyou all the time, you will give money to charities. Will you be happy all the time? Let’s read the passage in 3a to know the answer. ( Lead in to 3a.)
设计意图:用目标语言导入话题, 引导学生思考职业运动员的职业优势和问题, 为下面的阅读打好基础。
(二) 读中任务
Step 1: 速读训练任务
请学生速读3a部分短文, 抓住文章主旨大意。
(Three choices: A. The reasons for being an athlete. B. The reasons against being an athlete. C. The reasons for and against being an athlete.) .
这个环节学习单词“against”and“for”, 并学习阅读策略“To catch the main idea, we can read the fi rst sentence of each paragraph.”
设计意图:通过指导学生运用略读的速读技巧, 抓住文章主旨大意, 培养学生的速读能力。
Step 2: 详读训练任务
任务一:Read Paragraph 1 carefully and fi nd out the reasons for being an athlete.
The questionis : What are the reasons for becoming an athlete?
The answers may be:
·It seems like a dream job.
·You can make a living doing sth you love.
·You can become famous.
·People all over the world will know you.
·You can give money to schools and charities.
·You can have a chance to help people.
任务二: Read Paragraph 2 and 3 carefully and fi ndout the reasons against being an athlete.
Read and tell “True” or “False” and try to correct the false ones:
·Professional athletes never have any problems. (F)
( P r o f e s s i o n a l a t h l e t e s c a n a l s o h a v e m a n yproblems.)
·If they are famous, people will watch them all the time. This can make life interesting. (F)
(If they are famous, people will watch them all the time. This can make life diffi cult.) .
·Sometimes their work is dangerous and they get injured. (T)
·It is very easy for them to know who their real friends are. (F)
(It is very diffi cult for them to know who their real friends are.)
本环节, 让学生学会生词“get injured”, 并学会运用阅读策略“To guess the meaning of some new words, we can notice the situation and the sentence before or after it.”
设计意图:分两步通过两个任务来指导学生详读文章, 了解文章细节, 更深入理解文章内容。
Step 3: 总结语言知识点
1. 学生自读文章, 找出自己的知识难点。
2. 教师引导学生总结知识点:seem like a dream job, make a living doing something, a great chance, all the time, play sports for a living, get injured, have a diffi cult time doing sth.
设计意图:在能力训练的同时, 进行语言知识的学习, 知识学习与能力训练相结合。
Step 4: 在文章内容理解和知识学习的基础上, 完成短文 (完形填空)
设计意图:巩固所学, 加深理解。
(三) 读后任务
Step 1. 在教师提供的图表的提示下复述课文。图表如下 :
设计意图:通过本环节, 学生可以在图表的提示和教师的示范下用目标语言复述课文, 既巩固了知识, 又训练了学生的听、说等语言运用能力。
Step 2. 写作训练
1) List the names of some professions, such as teacher, policeman, actor, lawyer, doctor, artist, etc.
2) Ask students to write a short passage about your dream job using sentences with “if” and “will”. Choosetwo things and write about both.
They can write it like this:
Maybe I’ll become a/an … when I grow up. If I become a/an …, I will … I will … But I won’t … Maybe I’llbecome a/an …
3) Ask some of students to read their short passages in class.
设计意图:在阅读的基础上, 指导学生模仿范文写作, 训练其写作技巧。
( 四 ) 作业布置
请学生模范3a写一篇短文, 介绍同伴的理想职业并说明理由。
设计意图:训练写作技巧, 提高表达能力, 巩固本单元话题相关词语、句式。
六、教学评价设计
评价内容:
1. 学生对语言的综合运用能力。通过师生对话, 生生对话、小组互动写作练习。
2. 起到的激励作用。教师组织了一些有趣的活动, 例如:游戏、竞争、演示、表演等, 使学生参与其中, 让他们能够在一种情境中较好的掌握和理解语言。
3. 老师对学生的这些活动进行评价。这非常有益于学生更好的认识自我, 树立自信。对游戏比赛每一环节的操作进行评分。
评价方法:
(一) 量规的设计
1. 在复习环节, 根据学生反应快慢、答对多少这一标准进行评定。
2. 课件显示运动员图片。学生仿照教师的对话自己做对话练习环节。以哪一组对话内容丰富, 有自己的创意, 交际流利无障碍为原则评出“对话能手”。同时运用观察法。
3. 在习题检测环节, 通过教师所设置的习题检测学生的学习情况, 同时再一次巩固刚学的内容。以回答积极举手次数多少为标准。同时运用观察法。
(二) 观察法
1. 在课件中显示运动员图片, 学生仿照教师的对话自己做对话练习环节。以哪一组对话内容丰富, 有自己的创意, 交际流利无障碍为原则评出“对话能手”。
2. 在习题检测环节, 通过教师所设置的习题检测学生的学习情况, 同时在再一次巩固刚学的内容。以回答积极举手次数多少为标准, 评出“聪明星”。同时运用观察法。
(三) 作业与测验法
篇4：人教版《新目标》英语八年级下册
本单元谈论的话题是“Fun places”,其功能项目是“Talk about past experiences”，通过对比、使用现在完成时态、一般过去时态谈论过去曾经去过的地方. Section A的内容是在复习巩固一般过去时用法的基础上学习使用Have you ever been to…这个句式表述过去曾经去过的地方。
学情分析：
八年级学生已经具备了一定的语言知识，能够就简单的话题进行小组讨论，并且已经接触了多种时态，学习使用现在完成时态表达过去曾经去过的地方，难度不是很大。根据教学对象的特点，合理运用多媒体辅助教学，通过师生间的闲聊、动画片欣赏、创设情境等方式，优化课堂教学结构，培养学生综合语言运用能力，提高课堂教学效率。
设计思路
通过情境导入提出Have you ever been to…? 的问题，引导学生积极参与课堂口语交际，学习使用新的词汇和短语，来训练和强化现在完成时态句型Have you ever been to …?的答语形式，,最终达到使用该句型描述过去的某个经历。
教学目标
1、知识目标
掌握现在完成时态句型Have you ever been to ……?及答语形式Yes,… have/ No, … haven’t；通过情景设置、两人一组对话练习、小组合作等方式学会谈论过去曾经到过的地方。
2、能力目标
通过情境导入来引导学生谈论过去发生的事，提出Have you ever……?的问题，继而引出一些新的词汇和句型，然后通过精讲多练的课堂教学来达到本节课的教学目标。
3、情感目标
以学生的某种经历为依托，培养学生热爱家长、热爱生活、热爱大自然的美好情怀。
教学重难点
1. 掌握重点句型Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. /No, I have never been to an amusement park.學会使用该句型与其他人谈论过去曾经去过的地方，并能对该地的风景、娱乐等方面进行简单的描述。
2. 熟练运用现在完成时态句型Have you ever been to…?描述过去曾经去过的地方，并能就这个话题进行讨论。
教学设备
多媒体教学课件
教学方法
分层教学法、任务型教学法
教学流程
Step 1 Warming-up
1. Make conversations with some students to talk about past events.
T: Tom, what did you do yesterday?
S1:I played basketball.
T:(writing the words on the board) Tom played basketball yesterday. (to another student) Mary, What did you do last Sunday?
S2:I went to the zoo.
T:(writing on the board) Mary went the zoo last Sunday.
2. Make a short conversations in pairs. (两人一组进行以上的对话练习)
( 设计意图：用闲聊的方式带领学生走进课堂，给学生创造轻松愉快的学习氛围，学生容易接受。 同时以简单的对话方式复习前面所学的内容，过渡自然。小组对话练习不但可以提高学生对过去发生事情的表述能力，还可以提高他们的听说能力，达到较好的复习效果，为新课的学习做好铺垫)
Step 2 Leading in
1. Learn the new sentence “ Have you ever been to …?” with some pictures. ( 长城、北京、红峪上庄) T: I went to the Great Wall last week.
I have ever been to the Great Wall. Have you ever been to the Great Wall?
Yes, I have. / No, I haven’t.
2. Practice in pairs by using some pictures.
提示句型：
A: Have you ever been to …?
B: Yes, I have. (No, I haven’t) Have you ever been to…?
A: Yes, I have./ No, I haven’t.
(设计意图：用学生熟悉的图片引出本节课的重点句型，学生用已学过的单词操练新句型，降低学生的学习难度,小组对话练习提高学生的小组合作能力，重点句型提示能帮助不同知识层面的学生完成教师布置的任务。)
Step3 Learning new words
1.Watch a short play （Disney 动画片）
2. Learn the new words by some pictures. Using some Disney Character to talk about the amusement park.
3. Practice in pairs (Ask some students to practice in pairs)
4. Talk about 1a
（设计意图：使用Disney动画片《猫和老鼠》引出“游乐园”这一话题，通过视听感官激发学生的学习积极性，提高学生们参与口语活动的热情，简单的两人一组的对话降低了口语练习的难度，使不同英语基础的学生都能具有成就感）
Step 4 Listening
1. 1b Listen. Have these students ever been to these places?
2. Read the listening materials loudly.
3. Talk about the places that Claudia and Sarah have ever been to.
(设计意图：谈论听力材料中的人物曾经的经历又将听力内容进一步升华，增加了一定的难度，学生不但要听懂听力材料，而且还要能用自己的话进行表述，在此项活动中，学生的听力、口语、语言表达能力都能得到不同程度的提高)
Step 5 Groupwork
Talk about your unforgettable place that you have ever been in groups.
(温馨提示：Have you ever been to …? When did you go there? How did you go there ?Have you taken any photos there? Bring some of your photos here and write a short composition to introduce the place you have ever been to.)
(设计意图：谈论自己曾经到过的难忘的地方，对于部分学生来将有一定的难度，以小组活动的方式来完成，做到人人参与，共同进步)
Step 6 Homework
1. Make a survey (小组合作，共同完成)
《家乡知多少》，谈谈对自己家乡的认识，比如：曾经到过哪些旅游景点，什么时间、怎么去的那里？你对家乡旅游景点的看法？都做了什么？等等）
Where have you ever been?
When did you go there ?
How did you go there ?
What did you do there ?
How do you like it ?
做完调查之后，让学生来做汇报。
（提示句型：Report : ***has ever been to … .
He / She went there ***.
He /She went there by ***.
He /She ***. He /She thinks it’s ***.）
2. Write your unforgettable place that you have ever been .
(温馨提示：Have you ever been to …? When did you go there? How did you go there ?Have you taken any photos there? Bring some of your photos here and write a short composition to introduce the place you have ever been to.)
篇5：八年级下册英语听力翻译
1.There’re some boxes in the classroom.A: 改为一般疑问句并否定回答
_________________________________boxes in the classroom?
___________ , ______________________.2.Those are apple trees.(改为单数句式)
______________________apple tree.对划线部分提问)
____________________________________in the pencil-box?
______________the door!5.Kate is in front of Millie.(改为同义句)
Millie is ___________ Kate.1.Miss Green is on the right of me.I am _________________________________ of Miss Green.B)翻译句子
2.不要在草坪上走。
________________________________________________________
3.你们的英语老师在哪里？
________________________________________________________
4.湖里有什么，湖里有些小船。
________________________________________________________
5.树上有多少只鸟？
________________________________________________________
6.我们的花在讲台后面吗？
________________________________________________________
C)书面表达（根据所给要点写一段话）
1、我叫Mike,我在七年级六班。
2、我们有一个美丽的学校。
3、在学校中间有一座大楼。
4、还有一些教室和办公室。
篇6：八年级下册英语3a翻译
公交司机和乘客一起救护老人
昨天上午9点钟，当26路公交车在中华路行驶的途中，司机看到一位老人正躺在路中，一位妇女正在老人身边大声呼救。
这位24岁的公交司机王平，没有丝毫的犹豫就停下了车。他从车上下来，询问那位妇女发生了什么事。她说这位老人有心脏病，需要送往医院。王先生知道他必须马上行动起来。他告诉（车上的）乘客他必须送老人去医院。他希望大多数或者全部乘客下车等下一班车。但令他惊讶的是，所有的乘客都同意和他一起去（医院）。部分乘客帮助王先生把老人搬到车上。
多亏了王先生和乘客们，医生们及时挽救了那位老人。一位乘客说：“许多人不想帮助别人是令人痛心的，因为他们不想惹上麻烦。但是这位公交车司机没有考虑自己，他只考虑去救人。”
SectionB
他失去了胳膊但是仍然登山
阿伦 罗尔斯顿是一位对登山感兴趣的美国人。作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。这是他做的刺激的危险运动之一。有好多次因为事故，阿伦险些丢掉性命。在2003年的4月26日，当他在尤他州登山的时候，他发现自己陷入了非常危险的境地。
在那一天，当阿伦独自在山里登山时，他的胳膊被一块2000千克的石头压在了下面。因为他的胳膊拿不出来，所以他在那里困了五天，希望有人能够发现他。但是当他的水喝光以后，他知道他将不得不做点事情来挽救自己的生命。那时他还不准备死。所以他用刀子切除了自己一半的右臂。然后，用左胳膊对自己进行了包扎，以至于不会失血过多。完成这些以后，他爬下山，寻求帮助。
失去胳膊以后，他写了一本书《在顽石与绝境之间》。这就意味着你在一个艰难的似乎无法走出的境地中。在这本书中，阿伦讲述了做正确决定的重要性，以及掌握命运的重要性。他对登山的挚爱如此的强烈以至于经过这次经历后，他仍然继续登山。
我们有和阿伦一样的勇气吗？让我们在发现自己处在一个“顽石与绝地间”的境地前考虑一下，在我们不得不做出生与死的选择前考虑一下。
Unit2 SectionA
学生志愿者
来自河畔高中的马里奥 格林和玛丽 布朗每周拿出几小时去帮忙朋友。
马里奥喜欢动物，想成为一名兽医。每周六的上午，他在一家动物医院做义工。马里奥相信通过做义工能够帮助他得到将来梦想的工作。他说：“做义工是一项艰苦的工作，但是我想了解更多关于如何照顾动物的知识。当我看到动物们变得健康以及它们的主人脸上的快乐表情时，我就有一种强烈的满足感。”
玛丽是一位读书爱好者。在她四岁的时候，就能够自己读书。去年，她决定尝试做一个课后读书活动的志愿者。她仍然在那里一周一次帮助儿童们学习读书。“儿童们坐在图书馆里，但是你能在他们眼睛里看到，通过每一本新书，他们正在踏上不同的旅途。在这里做义工，对我来说实现了梦想。我能做我喜欢做的事情并且同时可以帮助比尔呢。”
SectionB
我将给你一张“幸运”的照片
亲爱的李小姐：
我想对你对“动物助手”的捐款表示感谢。我相信你知道这种团体的建立是为了帮助像我一样的残疾人。你的帮助使我拥有“幸运”成为可能。“幸运”是我的生活产生很大的改观。让我来告诉你我的故事。
像盲人或聋哑人的生活是这样的？或者假设你不能走路，或者你的手不能自如地活动。绝大多数人从不考虑这些，但是很多人就有这些困难。我不能灵活地用我的胳膊和腿，因此像接电话、开关门、帮东西这些日常的东西的事情，对我而言都是困难的。然后再去年的一天，我的一位朋友帮助我解决了困难，他和“动物助手”说为我申请了一只经过特殊训练的狗。他也认为狗也许能让我振作起来。我喜欢动物，对于饲养一只狗的想法，我很兴奋。一只狗在“动物助手”训练了六个月后，我就能够把它带回家了。我的狗的名字叫“幸运 ”——对它而言是个好名字，因为拥有它我感到很幸运，你看，因为你的善良我才能有一个“狗助手”。“幸运”非常聪明，并且明白很多英语单词。当我给它发号施令时，它能明白。例如，我说：“幸运，那我的书来。”它就会立刻做。
“幸运”是一只神奇的狗，如果你喜欢，我将给你寄一张它的照片，您并且我给你展示它如何帮助我，再次谢谢你改变了我的生活。最诚挚的祝福，史密斯。
Unit3 SectionA1、南希的妈妈为什么和南希生气？
2、他们解决了问题了吗？怎么样解决的？
上一个月，当我从学校回家的时候，我家的狗迎接我。他想去散步，但是我太累，我扔下书包就进了客厅。我一在电视机前坐下，妈妈就过来了。她说：“你能带着狗出去散散步。”我说：“我能先看会儿电视？”
她生气地说：“不行！你总是看电视，在家从不帮忙。我不能白天整天工作，整晚在做家务。”
我回敬说：“那好，我在学校也学了一天了！恰好我和你一样累！”
妈妈也没有说就走开了，有一周的时间，她不做任何家务，我也不做。最后，我找不到一个干净的盘子或一件干净的衬衫了。
第二天，我妈妈下班后回家发现家里又干净又整洁。
她惊讶地问道：“发生什么事了？”
我回答道：“对不起，妈妈。我终于明白了我们需共同做家务来拥有一个又干净又舒适的家。”
SectionBUnit3 2b
亲爱的先生：
我不明白为什么一些父母在家里让他们的孩子帮忙做家务和杂务。当前的孩子们在学校的压力已经够大了。他们也没有时间学习和做家务劳动。家务劳动是浪费他们的时间。我们能仅仅让他们做学生的工作吗？为了能取得一个好成绩，考上一个好大学，他们应该把时间花到功课上。当然当他们长大以后，他们也得做家务劳动，因此现在不需要他们做家务。为孩子们提供又干净又舒适的家庭环境是父母的工作。而且，我认为做家务并不困难。我不
介意做家务。
史密斯先生
亲爱的先生：
我认为对孩子们来说，学习怎样做杂务和帮助父母做家务是很重要的。只在学校里取得一个好成绩是不够的。当前的孩子们太依赖他们的父母。他们总是在说：“你能给我买这个吗？”或“你能帮我做那个吗？”做杂务能够帮助发展孩子们的独立能力，教会他们照顾自己。也帮助他们懂得公平理念。既然他们和父母住在一所房子里，他们应该知道每个人都应该做份内的工作来保持房间的干净与整洁。我们邻居的儿子考上了一所好大学，但是在第一年，他不知道怎样来照顾自己。因此，他经常生病，并且成绩也下来了。孩子们越早地学会独立，对他们的将来就越好。
米勒夫人
Unit4 3a
亲爱的亨特先生：
我的问题是我不能与我的家人和睦相处。父母之间的关系已经变得很困难。他们经常吵架，我真的不喜欢这样。这是他们唯一的交流方式。我不知道是否我应该就这个问题和他们说一说。当他们争执的时候，就好像我家的上空笼罩着一片大的乌云。而且，我的哥哥对我也不是很好。他总是拒接让我看我最喜欢的电视节目。相反他无论想看什么都看到深夜。我认为这是不公平的。在家里，我总是感到孤独和紧张。这正常吗？我该怎么办呢？十三岁的悲伤先生
亲爱的十三岁的悲伤先生：
处于你这个年龄，是不容易的，并且有这些感受是正常的。你为什么不和你的家人谈谈这些感受呢？如果你的父母有问题，你应该提供帮助。或许在家里你应该做更多的工作，以便他们有更多的时间来正确的交流。其次，你为什么不坐下来和你的哥哥谈谈？你应该和他解释说你并不总是介意他看电视。然而，他应该让你看你最喜欢的节目。我希望在将来你自己感觉会更好点。
罗伯特·亨特
Unit4 2b或许你应该学会放松
如今，中国孩子有时在周末比在工作日还要忙，因为他们不得不上那么多的课外补习课。他们中的许多人在学习考试技巧，以便他们能进入一所好的高中，随后上一所好大学。其他人在训练体育，以便他们能比赛获胜。然而，这不仅仅发生在中国。
泰勒一家是典型的美国家庭。对于凯茜·泰勒的三个孩子来说，生活是忙碌的。“在大多数日子的放学后”，凯茜说：“我送我的两个男孩子中的一个去进行篮球练习，送我的女儿去进行足球训练。然后，我得送我的另一个儿子去上钢琴课。或许我可以舍弃他们的几个活动，但是我相信这些活动对我的孩子们的将来是重要的。我真想要他们成功。”然而，疲惫的孩子们直到晚上七点才到家，他们匆忙地吃晚饭，接着就该做家庭作业了。
琳达·米勒，三个孩子的母亲，清楚所有这样的压力。“在一些家庭里，在孩子很小的时候，竞争就开始了，并且持续到孩子长大”，她说道。“母亲们送她们的孩子去上各种各样的（学习）班。她们总是把他们和别的孩子对比，这是不理智的。我认为那是不公平的。为什么她们不让她们的孩子成为孩子呢？人们不应该把孩子逼得那么紧。”