成长证明题500字作文

成长证明题500字作文（共13篇）

篇1：成长证明题500字作文

成长证明题500字作文

“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场上的秋千上，只有蝴蝶还停在上面……”每当听到《童年》这首歌，我便会情不自禁地想起成长道路上的喜、恕、哀、乐，当然烦恼是不可少的。

例一

已知:早晨六点五十分，我还在床上悠哉地睡觉，更更要知道七点十分钟可是要到校的，晚了的.话是会受到严厉的批评。大脑正催促我起床。

求:我是再睡会儿，还是赶快起床呢?

分析:还是在睡一会吧!不行不行。还是先看看表吧!如果我今天迟到了，“老师"会怎样批评我的呢?什么……七点了!我一个机灵坐起来，穿衣服、洗脸、刷牙只用了五分钟的时间，唉……

批改:谁谁让你晚上不睡，早上就自然也起下不来，谁让你是学生呢!以后晚上还是早点睡吧!

批改者:父母。

订正:以后晚上要早点睡，自己要有时间观念

例二

已知:父母让我把不太长的头发剪掉，坚决抗议，还好保往住了自己的头发。

解:身体在长，头发也在长。

批改:头发长了太麻烦，洗呀，梳呀，很麻烦

批改者:父母。

证明:长大没有什么好处。

订正:在特别长的时候，可以适当的剪掉一点头发，但不能剪的太多。

例三

已知:每星期、每月大小考试不断，无情地摧残着青少年快乐的心情。

求:除了考试，学会了什么?

解:学会了画画、计算、写作文……看来时间没有白白浪费，前，我只会吃、睡、拉……

批改:我不想长大，希望时光可以永远停留在7岁。

批改者:本人。

证明:长大有苦有甜，总之我要快快乐乐的成长。

订正:成长的烦恼不算是恼烦，只能算是人生路上的宝贵财富。

篇2：成长证明题500字作文

那天，老师突然要随堂考试。卷子发下来后，我一看，还好，都会。我答完卷子，又检查了一下，觉得没有什么问题，就交了卷子。下午，老师把批过的卷发了下来，尽管我有一些把握，但还是不由得紧张起来，卷子发完了，我一看分数，感到天快塌下来了，只有五十分。我太粗心了，竟然没有写单位。

回家的路上，我一直在想：回家怎么和父母交待呀!一路上我的心都忐忑不安，担心回家要吃一顿“红烧肉”。到家了，我硬着头皮走进家门。我的赶快写作业，否则妈妈的火气会更大。

一进门，妈妈就问：“回来了，在学校怎么样?还不错吧?”我多么希望这段时间永远不会过去。写作业时，我心都快提到嗓子眼，一刻也无法平静下来。吃过饭了，我把卷子递给妈妈，她把卷子看了又看，就这么一小会儿，对我来说好像一个世纪一样。我头皮发麻，热血一股股地向上涌。妈妈终于说话了：“没事的，都过去了，下次努力吧!”我的心从嗓子眼落了下去，长出一口气。

篇3：在同题作文中共成长

【关键词】写作教学 同题作文 教学方法 教学实践

在生物学上,有一种现象叫“共生”。它指的是:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此促进,从而催生了共同成长的优势效应。把这种共生的特性引进农业,于是诞生了综合发展、多极转化、良性循环的高效的生态农业。由此,我联想到:如果把共生的原理引进写作教学,师、生同题作文,写作也会根除痼疾并展现生机盎然的大好局面。

一、真情投入,写在学生写作之时

传统的写作课程序一般是:老师花十分钟作写前指导,然后是学生在剩余的两节课的时间里独立完成作文。我在实践中深深地感觉到老师在写作课中的自身写作优势未得到发挥,甚至可以说是一种资源的搁置和荒废,于是,我在自己所教的班级进行了改革尝试,每次作文课上,当学生埋头写作时,我也和学生一样拿出作文本开始练笔,安静的氛围让我的心绪宁静下来,我由此得到了一个写作的空间,飘飞的思绪被一个一个地捡了回来,更重要的是,当学生写作中出现松弛现象时,只要他(她)抬头看见我那份专注的神情,那丢下的笔又会重新注入深情和活力……

二、加强互通,进行同题作文对比

每次写好之后,我都抓紧时间批改学生的作文,做到对学生的写作情况“全局在胸”,除此以外,我还要做一件工作,那就是从班里几十名学生的作文中遴选出一篇有生长空间的作文进行全面修改,评讲时先让学生初评,肯定成绩,指出不足,然后安排学生修改,让每一个学生都能够在具体的训练中思考和实践,最后,我还要亮出自己修改的作文,让学生进行比较分析,让他们通过对比懂得该怎样修改、怎样提高。

下面是一篇同题作文的原文和修改文(注:括号内的文字为老师所写):

阅读下面的文字,按要求作文。(60分)

那些有渡河经验的人,在涉水之前,总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深,水花溅得越高,水声越是响亮,河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水,必定是深不可测的。

黄河并不总是奔腾咆哮的。黄河中游有一段,看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆,然而,连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船,因为河心是流动的,没有谁能说清它究竟有多深。

静,是外观姿态;流,显示了内在的力量;深,则意味着蕴藉和深邃。静水流深,不显不露,昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神,浮想联翩……

请根据上述材料,自定立意,自拟标题,写一篇作文。

要求:①除诗歌外,文体不限。②不少于800字。

韬 光 养 晦

赵括的纸上谈兵,马谡的街亭失守是高谈阔论、夸夸其谈之人的失败。(纸上谈兵的赵括,嘘出了长平惨败的悲风;言过其实的马谡,炫出了街亭失守的苦雨。究其错:全在高谈阔论、浅薄飘浮。)

姜太公年老时辅佐武王成就伟业,公孙先生亦是七十才成为大汉朝的宰相,这让我想起了孔子的一句话:“修身齐家治国平天下”。(我曾经不能理解孔子的“修身齐家治国平天下”的主张,但随着我学习的渐进,我能够透过热眼睹世的孔老夫子看到他正心诚义、格物致知的圣哲一般的高渺了,能够透过不尚空谈、不言“怪力乱神”的孔老夫子看到他洞若观火又最具实践理性的卓越了。原来,功成名就的奥秘不在于张扬,那水花溅得越高、水声越是响亮的地方恰恰是河水越浅的地方。)

(于是我想到了一个成语:“韬光养晦”。所谓“韬光”就是隐藏自己的光芒;所谓“养晦”就是处在一个相对不显眼的位置。一句话,它比喻掩藏才能,不使外露。能够韬光养晦的人,必定是一个具有大智慧的人,他总是能够在时机不宜之际选择沉默或者退让,就像是一口老井,只有当你走到近处,你才会发现它的水源是那样的充沛,它的水质是那样的清醇。有一个富有辨证意蕴的比喻说得好:静水流深,不显不露,昭示着生命的博大精深。)韬光养晦,是智者的选择,不必担心才华被埋没,是金子总会发光的,就像当你走过一口古井,尝了一口水,原是那么的清凉可口。

(这是被历史文化所反复证明了的真理。)

诸葛孔明,人称智者,蜀中草庐,十年春秋,十年寒暑。(诸葛孔明隐居隆中十年寒暑,行的就是“韬光养晦”的计谋。)

在乡人们的眼中,或许他是一名村夫,或许他是失意的读书人,然在孔明的心中自有一片天空,年轻的战士还需等待。(也许,在乡人的眼中,他只能算是一名学富五车的村夫,或是一名怀才不遇的读书人。可是,他偏偏是凡人所看不懂的智者和伟人。)

兵法书一部部的翻阅,诸子百家的言语萦绕心头,终于有人扣门而问之。(他归隐,为的是遍观山野风云,他避世,为的是伺机建功立业。)

“不去!”毫不犹豫的回答。[删去。]

是自己的不成熟,还是没有明主,究竟是什么原因?(是自己的不成熟,还是没有明主,个中原委到底何在?随着刘备的到来,云雾散尽见青天,终于有了“三顾草庐”的佳话,也有了“两朝开济老臣心”的史诗。)刘备的到来,有了“三顾草庐”的佳话,也有了“两朝开济老臣心”的史诗。

韬光养晦成就了诸葛亮,成就了历史的雄图霸业。(可以说,是韬光养晦成就了诸葛亮,成就了蜀国的雄图霸业。)

在书法界中有二王,他们是王羲之和王献之。(王羲之教子习书法,行的也是“韬光养晦”的计策。)

羲之的“入木三分”、“兰亭挥毫”或许都知道,也许你会以为献之以其父之名而闻名,错矣。(当小献之自满不耐烦练字时,王羲之告诉他:“你要记住,写完院里这18缸水,你的字才会有筋有骨,有血有肉,才会站得直、立得稳。”当咬牙苦练了5年的献之把一大堆写好的字给父亲看、希望听到几句表扬的话时,王羲之一张张掀过,一个劲地摇头,只是在那个较满意的“大”字下边随手填了一个点。)

落花树下,那练笔的少年,孜孜不倦的追求,是何时懂得韬光养晦,是那次自己认真写的“大”竟不如父亲随意一笔吧!(于是,那落花树下,持久地留下了少年献之的孜孜不倦的挥毫和永无止境的追求。)

韬光养晦,少年懂得了自己原来还是在书法之山的山脚下。(是韬光养晦,让少年懂得了自己还仅仅走在书法之山的山脚下,手上拥有的还只是几朵小花而已。)

一池又一池的水黑了,一季又一季的花落了。

或许少年已爬上山腰了吧!(然而,一个虽“只有一点像羲之”但却是骄气消尽的书法家诞生了。)

(从某种程度上说,韬光养晦不失为一种优秀的发展策略,正是这种策略造就了王献之,也使父子书法家的事业和美名得到了传承。)

(曹氏百年望族的衰落,行的还是“韬光养晦”的规律。)

(说起来,这个曾经不可一世的大家族之所以会风雨飘摇走向必然崩溃,除了封建社会没落的历史趋势以外,一个很重要的原因是:它张狂无度,物质消费上穷极奢侈,精神追求上荒淫放肆,人际关系上尔虞我诈。终于在几多荣华之后,一朝衰亡不可救。)

韬光养晦,这个词语其实是我爷爷告诉我的。[删去]

爷爷退休在家,闲时,总爱坐在花藤下,一坐就是半天,没有一丝动静。[删去]

记得有一次,爷爷带着老花镜在看红楼梦,我就故意说:“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,想显摆显摆。(记得那一次,爷爷戴着老花镜在看《红楼梦》,我故意地冲他说:“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,想显摆显摆。)

可爷爷问我什么是红楼梦的意图,四大家族是什么,我一无所知,不就是木石前盟的爱情,原来我知道的如此之少。(谁知爷爷一把拉住我,语重心长地说:“你知道从曹玺到曹寅再到曹禺页、曹兆页,他们都与“韬光养晦”有什么关系吗?我半晌接不上话来……告诉你,这里面学问大呢!能韬光养晦它就成就了曹府当初的兴旺,不韬光养晦它就葬送了曹府后来的前程,其实,为人、经营、处世、竞争……哪一个方面不需要学会韬光养晦呢?!)

后来就知道了韬光养晦,原来爷爷读的和我一样又不一样。(直到这时,我才知道了韬光养晦是一种文化,才懂得了山外青山的道理,也才明白了静水流深的力量、影响和价值。)

(于是,我深有感触地吟诵起来:看天上云卷云舒,任庭前花开花落,我自宠辱不惊,从容不迫……)看天上云卷云舒,庭前花开花落,宠辱不惊,原来这是生命的豁达、人生的感悟。

韬光养晦,朋友在如今这浮华的世界,你我都该努力去做好。[删去]

三、交流收获,用一句话总结陈辞

一次作文,就是一次综合性的训练,学生需要也应当从中获得尽可能多的收益,但事实上不可能做到一蹴而就,况且每个学生的知识基础、生活背景、心态状况以及写作经验不尽相同。正是基于这样一个考虑,我不强求学生能够在一次作文训练中实现质的飞跃,而是寄希望于每一个学生每写作一次都能够有至少一个方面的长进,于是,我在评讲中安排了一个环节:让学生在比较分析之后,自己用一句话概括一下本次作文训练的主要收获,这里摘选几句有代表性的发言:

(1)作文如做人,本次写作训练让我懂得了一个深刻的道理:要写好作文,首先就要在生活的大课堂中学会做人、学会认识生活、体验生活,以做人为本,以生活为师。

(2)“情为文之经,辞为理之纬,经正而后纬定,理定而后辞畅”,我在这次写作训练中的最大收获是:更深刻地认识到了情感和言辞对于写作的重要作用,健康的情感和精妙的言辞能提升写作的质量和品位,达到文质兼美的效果。

……

实践证明:一句话的总结陈辞不仅提炼了学生的写作特别是修改的经验,巩固了学生的写作成果,强化了学生的写作意识,而且进一步加深了老师对学情的了解。

新一轮课程改革和实践的一大变革是教学方式的革命,它强调师生共建、师生同行,因此倡导并推行师生同题作文的写作课教学模式,以有效的方式促进师生平等对话、相互交流,追求共识、共享和共进,实在是一项可以促进教学相长、共同发展的有效实践。

篇4：小学作文以成长为主题400字

三年级我开始写作文。第一次习作时，一句话也想不出来，写完了也是干巴巴的，而且语句还不通顺，完全是流水帐。我的作文本上全都是红色的圈和几个大大的叉。后来看了一些书，积累了一些好词好句，还在老师的引导和反复的修改下，渐渐地我的作文越来越好了，有时老师还会在我的本子上写一个“优”字呢!

我不仅在学习上有所提高，现在还可以为家里做些事情了。就在妈妈生病时，我想起来我小时侯发烧的时侯，妈妈抱着我跑到医院时，妈妈那时眼睛都要哭红了。我一定要照顾好妈妈，爸爸那时正好出差，只有我和妈妈在家，我帮妈妈做了一些家务，正所谓“谁言寸草心，报得三春晖。”这也是我应该做的。

当然，生活中还有很多“甜”的事情，我学会了游泳、滑雪等很多运动，周末经常爬山，看风景，寒暑假去远处旅游，欣赏了很多美丽的风光。

篇5：以成长为主题的作文1000字

成长的岁月里，我因勤奋而感到快乐。记得升入初中之后，我的数学成绩一直不稳定，像过山车般忽高忽低。在七年级时，甚至有段时间状态低迷，成绩好似坠入深渊。那时，我几乎对数学有些泄气了。在最艰难的时刻，老师和家长都耐心地鼓励我，使我从迷茫中警醒,重拾起久违的信心。我不断地给自己打气：自己其实并不笨，只要勤奋，定能把数学学好!在不断加强基础训练的同时，我开始去尝试攻克以往望而生畏的难题“堡垒”。无论是平时上课期间，还是双休日，我都没有放弃苦练数学题。面对一道道看似高不可攀的障碍，我选择了努力地突破，使自己的能力一步步提升。终于，“功夫不负有心人”，经过一段时间的艰苦备战，我的数学成绩稳中有升，那年期末竟取得了满分。捧着沉甸甸的的满分试卷，我感受到了勤奋赋予我的力量，享受到了勤奋带给我的喜悦!

成长的历程中，我因分享而感到快乐。走进21世纪，社会竞争日趋激烈。无论在工作岗位，还是在学校，竞争都是残酷的。在这样的环境下，把自己的宝贵经验分享给竞争对手，就显得难能可贵。我就有这样一位同学，他是我强劲的对手，各次考试都与我不相上下，但他的政治和历史要稍弱一些。这两门相对是我的“强项”。每次看到他焦头烂额的样子，我也挺想帮他一下，但如果帮了他，我的优势就会受到威胁。帮还是不帮,这是一个问题!两个念头在我脑海里打起架来，左右为难。经过一番深思熟虑，我最终还是下决心将自己的政史笔记给了他，看他开心的样子，我确信自己的选择是正确的:分享本身就是一种快乐。我觉得自己能迈出这一步，比成绩上的成功更值得高兴，我不仅收获了友谊，更因为拓宽了自己的胸怀而看到了更多的风景。

成长的道路上，我因有责任而感到快乐。随着年龄的增长，需要自己独立承担的任务也日益增多了。在班上，老师把学习委员这份光荣的职责交给了我;在家里，我尝试着在生活上自理，做一些力所能及的家务;在社会中，我履行一个中学生的责任，助人为乐，关爱环境。我想，责任就是动力，只有在责任的磨砺下，懵懂顽童才能成长为真正的阳光少年。

有勤奋、有分享、有责任，成长的天空一片湛蓝!勤奋，带来知识;分享，带来友谊;责任，带来动力。成长，因有它们而快乐;人生，因有它们而精彩。

篇6：奥数题作文500字

开始，我在草稿纸上凑数。不一会儿我就凑了一个答案：8元，但如何用数学式子把它表达出来，就犯难了，总不能把凑数出来的答案写在答题上吧?

接着，我想到了最近学过的列方程，将窗帘现在的价格设为X元，那么，原来的价格应该就是X+1元，然后又将买的长度设为Y米，列了一个二元一次方程组。不料，经过变形以后，原方程变为一元二次方程：X2+X=56这怎么解呢?望着那一堆打过草稿的废纸和那怎么也解不出来的一元二次方程，我傻坐在位子上，呆呆地望着那X2+X=56，真是犯了难。

终于，我定了定神，重新梳理了一下思路：用112元钱原价和现价都能买到足量的窗帘，说明112元一定能被原价和现价整除。对了，我用分解质因数的方法，把112元直接分解成112=2x2x2x2x7从而分解出能将112整除的并且相差1的两个数7和8，问题迎刃而解!真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊!

篇7：以春为主题作文500字

小草，弱小但顽强，有了它，才能舒适。

大树，只遮热烈不遮灿烂，请勿砍它，不然热神就会降临。

创造一个森林王国吧，让世界变的更美好!

……

我被眼前的景色震撼了!一片翠绿的草坪如碧玉镶嵌在宽广的大地上。一棵棵草如此顽强，不怕风吹雨打，我心里暗暗发誓：绝不破坏这一切，也不会让别人破坏。

往前走去，桃花树有很多，好像一把把伞被太阳搂着。大粉伞是天然的，嫩嫩的，它当然也是出生在春天三月三的小孩第一次看的鲜花，这会让他们去追寻世界的奥秘，做有用之才。也许他们想要放弃，可只要这月出生的，他们会想：世界丰富多彩，多么多的知识还没有打破，绝对不能放弃!风在歌唱，桃花就会跳舞，你会说这是自然现象，那么你错了，这不仅仅是桃花在跳舞，也是一个生命在跳舞。倾听一下她的声音，“哗哗哗”真好听，远远近近，本来只是一片清香，现在一大片，是浓浓的香味。吹风拂过小草发出“沙沙沙，沙沙沙”，百灵鸟唱着动听的歌，一副莺歌燕舞的景象。春天是什么颜色呢?有人说是绿色，有人说是红色……答案就是彩色，小草的绿是眼睛的好朋友，鲜花的五彩缤纷是大自然的朋友，天空的蔚蓝是所有人的朋友。

篇8：成长的作文500字-感悟成长

曾几何时，认为，长大，是那么的遥远。那时的我们，只知道，童年所走过的路程是那么的轻松，就以为，今后的道路依然是一帆风顺。却不知，后面，我们要走的道路，越后，就越充满了艰难险阻。

曾几何时，发现，长大，这个陌生的词语忽然已不再陌生，只知道，我们已经长大，可以独立面对自己的事情了。可是，当我们真正要面对它时，却忽然油然而生一种束手无策。

六年小学生活，转瞬即逝，是一个结束，也是一个开始。曾经，刚来到这所小学时，仿佛这里的一切，都是陌生的，那时的我，有了自己的第一个向往，向往，向往自己何时才能够进入自己向往的中学。在小学生活的六年中，我感受着快乐，也经历着痛苦，而痛苦，几乎都是源于对梦想的渴望与追求。在不知不觉中，六年的小学生活已经与自己分别了。下面，则是自己小时候一直梦寐以求的地方—中学。本因该高兴才对，可是，不知怎的，心中没有喜悦，却有着无尽的惆怅，仿佛自己失去了什么似的。这是的我，才学会珍惜，可是，为时已晚。

成长，是一个梦，有痛苦，也有欢乐。因而，在成长道路中，往往是孤独的，而这时，我们不能没有信心，而应该在没有别人帮助时，学会给自己打气，并勇敢的面对所发生的一切，在走了一段时间以后，你就会发现，曾经苦涩孤独的日子已不复存在。

每当夜晚来临，当我在床上翻来覆去睡不着时，常常会陷入无边的遐想，在我的回忆之中，那曾经我漫步过的小路上，留下了我一个又一个的脚印，撒下了我一滴又一滴的汗水，还有曾今的理想与信念、拼搏与努力，都化为我心中的永远的回忆。

在我们成长的道路上，有痛苦，也有欢乐；有喜悦，也有忧愁，正是因为这些独特的脚印，才使我们一步步走向未来。

篇9：奥数题，动脑筋作文500字

柔和的灯光下，我一个人坐在桌边，啃着笔头，冥思苦想：这道奥数题，上面密密麻麻的小字和令人费解的图形，着实让我头疼。秒针一格一格地移动，半个多小时飞逝，我仍旧没头绪。此时的我，已经不能把所有注意力都集中在题目上，总是分神，一会儿趴在桌上，一会儿又看到哪来一只飞虫，使出十八般武艺把它捉到手……玩了十分钟左右。可就这样下去也不是个办法呀!于是我索性扔下笔，拖着嗓子：“爸爸——过——来!”只听见急促的脚步声由远而近，没几秒，一个高大的人影投在纸上。爸爸凝视了一会儿，拿起笔在纸上计算着，不一会儿草稿纸上留下了一串串数字，上面的数字令人头大，在我看来更像是一群蚂蚁，不过是样子非同一般而已了。哎，不愧是大人，这么长时间还没有烦腻，我已经在一旁连打了十几个哈欠，睡眼朦胧。爸爸见我如此，头也不抬地说：“你先去睡吧!我再想一会儿，明天早上告诉你。”“好嘞!”我早就等这句话了!我伸了个懒腰，打了一个响亮的哈欠，去睡了。

半夜12点，我莫名惊醒，暮然看到书房里传来点点微弱的光。我很好奇，翻身下床，蹑手蹑脚走过去。门虚掩着，我屏息凝神竖着耳朵听里面传来沙沙的声响和微弱的呼吸声，好像有人。隔着门缝，我依稀看到的是一个熟悉的身影，他弓着背，一手托着下巴，一手握着笔，紧皱眉头埋头写着写着!再看看桌上那张纸，我顿时明白：爸爸在为我想题目……

第二天，爸爸一如既往地早起给我们烧早饭。待我吃完，爸爸拿着题目，很有成就感的说：“其实啊，这道题很简单，你上床没几分钟我就想出来了。瞧，这道题不是说把三角形三等分吗?那么……”我抬起头，发现爸爸眼里布满了红血丝，眼眶黑黑的。我的眼眶湿润了!

篇10：春为主题的作文500字

当春用魔杖点点大地的胸膛，各式各样的野花便睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地怒放，从远处看看，就像织不完的锦缎那么绵延。有红色的、黄色的、白色的、紫色的，一眼望不到头。这些花虽不名贵，但也用自己美丽的姿色点缀大地。“嗡嗡嗡”，这是什么声音？原来，那原先消失得无影无踪的蜜蜂从四面八方聚焦在一起，它们呼扇着黄色的翅膀，边唱曲边采蜜。此时，我走在花海中，闻着异常清新的空气，顿时感到心旷神怡。

几丝云雾随风飘起，远处的青山，仿佛一幅连绵不断的画卷。山上的枝条几乎都发芽了，肥胖的小绿叶，像一个个刚睡醒的小娃娃。这一片，那儿一簇，点缀着陡峭的山坡。四周的叫声可多了，有“布谷——布谷”，有“大麦大麦长出来啦，大麦大麦长出来啦”，成千上万的鸟儿停在枝头，准时举办“森林音乐会”。我这个听众情不自禁地拍起了掌，顿时，鸟儿们一哄而起，顷刻间消失了。

“叮咚叮咚”，“叮叮咚叮咚”，我顺着声音寻去，发现了山腰间的小溪。一定是“魔术师”用魔杖敲了敲河流，使河流在山间流动，发出优美的潺潺声。流水随着弯弯曲曲的山谷下来，时而急，时而缓，清澈透明，可以清楚地看见溪底的沙石。只要你稍加留意，几只闪过的小蝌蚪会让你惊喜不已。

篇11：初一作文以秘密为主题500字

那天，我走到教室外的走廊上时，听见一阵敲打声。我的心突然提了起来，蹑手蹑脚地走近了教室。到了教室，只见一个人蹲着，拿这一把小铁锤对着把破旧的椅子敲敲打打的。我心里嘀咕着：到底是谁呢?边想着，我伸手拍了他的肩。他一惊，转过头来。怎么是你呀?我不禁叫出了声。他是我们班最最调皮的一个男生，班主任找他谈过好几次话，差点都被赶回家了呢。他怎么这么早来，不会又弄坏了谁的椅子吧!他挠挠头，红着脸说：我是来修椅子的.，听了老师的话后，我想了很多，人是没有好坏之分，只有勤劳与懒惰，我决定要改掉以前的坏毛病了。不过要请你保守我这个秘密。我似懂非懂的点点头，但心里却想：他既然要上进了，我得告诉老师呀，要不老师还用以前这种态度对待他;但我刚刚都答应他不说了啊。到底说不说呢，我心里纠结着。最后我还是觉定不告诉老师。 不过从那以后，修椅子的人却由一个人变为两个人了!

篇12：小学作文以拉面为主题500字

美术课上，我带来了这样小玩意，说是拉面，但也不是成品，只是一团绿绿的东西，摸上去软软的，非常像果冻。这个拉面王需要我们自己去拉，所以既费时又费力。

玩之前，我仔细回想电视上拉面大师的动作，要不停地甩面，并且要折叠，对了最重要的一点，就是要洒面粉。我满怀信心，看这小小的面团还能难住我这个大个子?首先我一点一点地撑面，把面拉得伸开手臂那么长，然后把面折到下面来，打一个扣，面就变成了两根，完了以后，把面快速的往下甩，开始时，因为甩的时候力量不均匀，老是让面转成了一圈一圈的，最后成了一个麻花了，没办法，只好重新弄了，说到这，有一个奇妙之处，当手中的面已经干了，没有弹性的时候，只要放到盒子里，过一分钟就恢复原样了。再开始时，我吸取了刚才的经验，克服了那个困难，一切进展的很顺利时，又遇到了一个麻烦，因为粘性太大，面条老是几根粘在一起，这下可难坏了我，正当我被困难弄蒙了的时候，转眼一看，怎么忘了这东西——面，洒上面后，虽说还是没完全分开，但总能拉下去，拉完以后，我让同学们来看，大家都惊讶地说道：“哇!好细啊!”他们怎么也没想到被骗了，看起来好像有很多，也很细，其实，都是粘着的。经过回家一遍一遍的努力，我终于不会再骗同学了，用手一翻，这才是真正的细。

篇13：小学作文以赶海为主题500字

那天早上，我一睁开眼，就马上问妈妈：“今天去那里?”“去刘家湾赶海区去赶海!”妈妈笑着说，“你知道什么是赶海吗?赶海，是每到初一和十五海水都和月亮的引力有关，潮起潮落，而每到这个时候都是天文大潮。一般退潮都是在中午过后，随着海水的退潮，人们来到岛周围礁盘上。拾贝壳、捡海螺……”我听到这儿，高兴极了：“原来我们今天是去拾贝壳、捡海螺啊!那我们快快出发吧!”

车子把我们送到了赶海园。那里有沙有泥，两条木栈道穿梭在沙和泥之中，放眼望去，洋溢着欢声笑语的赶海园里，到处都可以看到游客忙碌的身影。

我呢，拿起小桶、铲子，去赶海喽!嘘!我看见小鱼了，正向我这儿游呢!我悄悄地扑向小鱼，可是小鱼用惊人的速度逃走了。我也不灰心，继续抓小鱼，可最后我还是两手空空。我又去挖蛤蜊，选了一块有很多蛤蜊的泥沙开始“开工”我学着其他人的样子，蹲下来，用铲子用力一挖，马上用手在那里轻轻地摸，哎呀!什么东西扎了我一下，原来是蛤蜊，我赶忙拾起蛤蜊放入小桶里。同样的方法在这里收获了不少，一个小时、两个小时。我的小桶都装不下了。时间也到了，我们回家喽!

我起身刚要走，谁知道因为地面的泥泞，像沼泽一样，我的小鞋被“粘”住了，我用最大的力气把鞋拔了出来，再看看旁边的小男孩，一样鞋被“粘”住了，他用力拔鞋，最后把鞋也拔坏了。走的时候我还和其他小朋友分享了一下“战果”!我太高兴了!