河南理工大学万方科技学院

河南理工大学万方科技学院（精选9篇）

篇1：河南理工大学万方科技学院

高考派—高考志愿填报专家

【河南理工大学万方科技学院专业】河南理工大学万方科技学院招生网站-河南理工大学万方科技学院分

数线

第一章 总 则第一条 为了规范招生行为，维护学院和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关招生政策规定，制定本章程。第二条 学院的招生工作贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取，为国家和学院选拔优秀人才。第三条 学院的招生工作在纪检监察部门的监督下开展工作，同时，接受考生、家长和社会各界的监督。禁止任何中介机构和个人介入学院的招生工作。第二章 学院概况第四条 学院的名称：河南理工大学万方科技学院（英文译名：Wanfang College of Science & Technology of Henan Polytechnic University）。国标代码13507。第五条 学院是经国家教育部批准，由河南理工大学与郑州宇华教育投资管理有限公司共同举办的独立学院，具有独立法人资格，执行教育部《独立学院设置与管理办法》(教育部令第26号)，是一所培养全日制本、专科学生的普通高等学校，本科学制四年，专科学制三年。教学时数达到国家和省教学大纲规定。第六条 学院拥有焦作、郑州两个校区，焦作校区坐落在国家级优秀旅游城市河南省焦作市中心,郑州校区位于郑州新区职业教育园区内，校园占地面积千余亩。另外，学院与中国人民解放军防空兵学院合作办学，部分学生在防空兵学院校区就读。第七条 毕业生就业按照国家政策，实行双向选择、自主择业。第三章 组织机构及其职责第八条 根据教育部有关规定，学院成立由院领导和有关职能部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责贯彻落实教育部及省教育行政部门有关招生工作的政策，研究制定学院有关招生工作的政策，执行河南理工大学、河南理工大学万方科技学院有关招生工作的决议，讨论决定招生工作重大事宜。第九条 学院严格招生纪律，加强对招生工作人员的法制教育和责任约束，招生工作全程接受纪检监察部门的监督，维护学院、招生工作人员和考生的合法权益。第十条 招生工作的常设机构是招生办公室，负责招生工作。其高考派—高考志愿填报专家

主要职责是：遵守国家有关招生工作的法律法规，贯彻实施教育部及省招生主管部门的各项政策与要求；制定学院的招生章程和招生方案；根据上级主管部门核定的招生规模，编制并报送分省分专业招生计划；开展招生宣传工作；组织实施学院的招生录取工作；协助有关部门对录取的新生进行复查，汇总上报招生数据。第四章 招生计划第十一条 根据教育部统一下达的全日制普通高校招生计划，学院制定本院的分省、分专业招生来源计划，经河南省招生主管部门核准后，通过各招生省份(自治区、直辖市)的招生考试主管部门向社会公布。第十二条 根据国家招生政策规定，学院按教育部下达本科计划总数1%的比例作为预留计划，用于调节各个省份录取过程中出现的统考上线生源的不平衡问题，尤其是以“平行志愿”形式投档的省份。预留计划严格按照录取省份的政策，经招生主管部门批准后方可使用。第五章 招生录取第十三条 普通高中毕业生可按照国家规定报名参加普通高考，成绩达到录取分数线、符合录取条件的，由学院按照录取规则录取并发放录取通知书，按通知书规定时间到校报到。第十四条 学院录取批次：学院本专科招生录取严格按照各省教育考试院（招生办公室）公布的批次录取。第六章 录取规则第十五条 学院调阅考生档案的比例不超过120%。对进档考生，依照分数优先的原则，根据基准成绩、专业志愿、相关科目成绩、身体条件等因素综合考虑安排专业。第十六条 根据教育部和卫生部等部门制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和有关补充规定，对考生的身体健康状况进行审核。对身体健康状况不符合录取条件的考生不予录取。第十七条 英语专业只招收外语语种为英语的考生；采矿工程、煤矿开采技术专业只招收男生。第十八条 艺术类、体育类专业录取规则。艺术类各专业的专业成绩使用考生所在省份的艺术专业统考（联考）成绩，文化成绩和专业成绩必须均达到所在省相应批次艺术类专业录取控制分数线。产品设计、环境设计、视觉传达设计、服装与服饰设计专业的考生，录取时，按照“文化成绩×50％＋专业成绩×50％”合成综合成绩的原则，从高分到低分，全面考核，择优录取。音乐表演（声乐、舞蹈、钢琴、空乘服务与管理、影视表演）、播音与主持艺术、艺术设计、动画与新媒体、高考派—高考志愿填报专家

主持与播音、服装设计与表演、舞蹈表演（体育舞蹈）等专业（方向），录取时，按专业成绩从高分到低分，全面考核，择优录取。专业成绩相同者，根据文化成绩从高分到低分，择优录取。体育类专业的专业成绩使用河南省体育专业统一考试成绩，文化成绩和专业成绩均达到河南省最低录取控制分数线，在省招办投档的考生中，根据考生报考志愿，按文化成绩从高分到低分，全面考核，择优录取。文化成绩相同者，根据专业成绩从高分到低分，择优录取。第十九条 新生入校后，学院将进行复查，对不符合录取条件或有徇私舞弊行为者，取消其入学资格或学籍，并将其退回生源所在地。第七章 学费标准及资助政策第二十条 各专业学费标准严格按照河南省发改委、财政厅、教育厅批文执行。新生入学时，按河南省物价部门当年核定的收费项目和标准缴纳学费、住宿费等。第二十一条 为鼓励优秀学生学习、帮助家庭困难学生顺利完成学业，学院出台了多项“奖、贷、助、补”政策。除国家奖学金、国家励志奖学金、助学金外，学院还设有：优秀学生奖学金、单项奖（包括学习优秀奖、社会工作优秀奖、社会实践优秀奖、文体活动优秀奖、单项学习竞赛奖、科技创新及发明优秀奖）、先进个人奖、先进集体奖等。学院还利用国家助学贷款和采取勤工助学、困难补助等措施，帮助家庭经济特别困难的学生解决学习和生活上的问题，以利于其学业完成。第八章 学历、学位证书第二十二条 具有河南理工大学万方科技学院学籍的普通高等教育本、专科学生，在规定的年限内，修完教育教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，由学院颁发教育部统一电子注册的普通高等学校本、专科毕业证书；对符合条件的本科毕业生颁发河南理工大学万方科技学院学士学位证书。第九章 附 则第二十三条 学院所有经批准的各类合作办学，均执行本章程。本章程未尽事宜，以招生办公室根据国家招生政策解释为准。第二十四条 通信地址和招生咨询方式：焦作校区：河南省焦作市解放中路142号邮编：454000电话：0391-3981800 0391-3981700传真：0391-3981700郑州校区：河南省郑州市郑州新区职业教育园区前程北路8号邮编：451400电话：0371-85303666 0371-85303888传真：0371-85303777防空兵学院高考派—高考志愿填报专家

校区：河南省郑州市建设东路24号邮编：450052电话: 0371-81633081 学院网址：

http://高考派—高考志愿填报专家

篇2：河南理工大学万方科技学院

河南理工大学万方科技学院（郑州校区）

活

动

策

划

书

建筑与测绘工程系土木1306

建筑与测绘工程系土木1306 1

一． 活动背景

传销严重扰乱市场经济秩序，直接危害人民群众的生命财产安全，破坏社会财产和谐。近段时间以来，湖南省百名大学生身陷传销泥潭而无力自拔的新闻，一直是各地传媒的报道重点，公众社会突然意识到了一个令人不安的事实，那就是被称为“老鼠会”的地下传销机构已经把大学生当作主要的发展对象。非法传销对公共秩序带来了极大的危害，针对非法传销向大学校园蔓延的趋势，必须加强对学生的反传销教育，同时也是《禁止传销条例》实施六周年，我们广大在校大学生应加强反传销学习，从而培养学生强烈的公共秩序意识和法制精神，为维护社会主义市场经济秩序，保持社会稳定发挥积极的作用。传销就在我们身边，传销无处不在，为引导我校大学生树立正确价值观，教育他们自觉抵制传销，远离传销，特 策划 举办本次主题团会。

二．活动主题

校园抵制传销，共创文明校园

三．活动目的1.通过此次活动，使我班学生提高对传销本质的认识，进一步增强识别传 销、防范传销的能力。

2.净化校园文化，帮助大学生树立正确观念，所谓“君子爱财，取之有道”，此道不通，绝不可取。鼓励大学生通过正当的方法和途径为以后的创业打好基础

四．活动嘉宾

辅导员：王帅老师

五．活动简介

1.活动时间：2014年03月12日晚上六点四十

2.活动地点：一号楼411教室

3.活动对象：13级土木五，六，七班全体同学

六．活动开展

1.主持人开场白

1）主持人宣布班会开始

2）主持人介绍来宾，宣读开场白

3）主持人介绍传销的基础知识。

2.开场文艺表演

1）Ppt展示《传销的危害》

2）视频《抵制传销》

3.辅导员王老师总结发言

4合影留念励志歌曲《追梦赤子心》

七．活动总结

通过这次反传销的班会活动也让同学们在今后生活里更加关心自己的家人，朋友。及时劝阻和制止他们想要通过这些捷径发财致富的想法和行为。也只有大众都反对传销，才能让更少的人受到传销的伤害。反传销的任务任重而道远。所以我班专门组织了这次班会活动，同时，让同学们能在现实生活中，区分直销与传销活动，增强“乘机安全小贴士”安全出行要重视同学们自我保护的知识，进而抵制非法传销活动，打击非法传销行为。这次活动从整体而言，开展的比较成功。而我们班也会对本班今后的工作做的更好，再接再厉。

篇3：河南理工大学万方科技学院

一、大学生“科技承包农户”是河南科技学院创新的社会实践途径

1. 大学生“科技承包农户”的萌芽期

百泉农专时期, 学校植物保护专业学生成立了“农技通信咨询小组”, 面向全国各地开展农业科技通信咨询活动。经《河南日报》《河南农村报》报道后, 一年时间收到全国60多个县市200多封来信, 解答了近1000个农业生产技术问题, 受到了社会的好评。

2. 大学生“科技承包农户”的发展期

1987年, 百泉农专升格为河南职业技术师范学院, 农学、植物保护、畜牧等农科专业在“农技通信咨询小组”的基础上, 率先开展了大学生“科技承包农户”活动。

3. 大学生“科技承包农户”的成熟期

2002年, 河南职业技术师范学院更名为河南科技学院后, 相关院 (系) 和专业以各自的基础、专业课为重点和突破口, 组建了大田作物、蔬菜、食用菌、园艺、植物保护、蔬菜、果品加工、畜牧兽医、农机维修等服务小组。各服务小组届届有负责人, 采取高年级学生与低年级学生交叉组合进行传、帮、带, 保证了届届有骨干组员、级级有学生参与。

多年来, 围绕大学生“科技承包农户”所进行的教学研究获得了数项省 (部) 级以上奖励, 其中《改革教学结构, 开设专业实践课》于1989年荣获国家级优秀教学成果奖, 《大学生“科技承包农户”活动》于1992年获河南省优秀教学成果二等奖, 《职技高师农艺专业技能规范及实践教学体系研究》于1997年获河南省优秀教学成果特等奖。在1992年召开的全省教育工作会议上, 省教委决定把河南职业技术师范学院大学生“科技承包农户”作为大学生实践教育的一个创举在全省高校推广。结合应用型师范教育的特点, 学校形成了更为完善的实践教学体系, 取得了一大批省级以上优秀教学成果, 其中《实施“四双工程”, 培养“双师型”职教师资的研究与实践》于2005年获国家级高等教育教学成果二等奖, 得到同行专家的一致肯定。

4. 大学生“科技承包农户”的具体实践

大学生结合农口专业基础雄厚、职业技术专业多的优势, 走出校园, 就近、就便与学校周围乡村建立固定联系, 3至5人一组承包一家农户, 参加农忙时节的生产劳动, 深入调查农民的生产生活状况, 总结群众的生产经验, 为所承包的农户建立发展致富档案, 详细记载生产发展情况及规划、目标和措施, 并随着农时季节变化及时提供生产技术和信息, 帮助农民生产致富。长期以来, 参加“科技承包农户”活动的大学生对学院附近的辉县市、新乡县、卫辉市、延津县、长垣县等县市的农家进行科技服务, 带来了巨大的社会效益和经济效益, 《光明日报》《中国教育报》《河南日报》和河南电视台等40余家新闻媒体先后报道了这一活动。

5. 大学生“科技承包农户”的作用 (1) 创新了社会实践的途径

大学生“科技承包农户”持续时间长, 覆盖范围广, 组织方式活, 社会影响大。活动中, 学生与当地群众建立了深厚的感情, 受到了教育, 增长了才干, 有机地把自身的专业知识与实践动手能力、技术操作能力、师范教育能力等紧密地结合起来, 开辟了实践教育的新途径, 成为新形势下河南科技学院大学生思想政治教育的有效途径, 提高了大学生的思维能力、实际动手能力、团结合作能力以及自我调节的能力。

(2) 弥补了暑期集中开展社会实践活动的不足

经过长期实践, 河南科技学院充分发挥专业特色和学生个人特长, 按照组织组团、自愿组团和个人实践相结合的社会实践组织形式, 组建了各种专业化的实践团队, 使学生利用返乡实习的机会自发、自愿, 就近、就地、就便地开展活动, 深入了解社会, 有目的地进行调研、访谈。在完成暑期集中性的实践活动后, 返乡学生还可以紧密结合家乡所在地及其邻近地区经济社会发展的特点, 结合自身成长成才的实际需要, 采用参观访问、实地考察、单位实习、问卷调查、个案访谈等多种形式, 继续开展灵活多样的实践活动。尤其是家在农村的返乡学生, 带着致富信息和良种技术, 围绕社会主义新农村建设, 开展了富有成效的活动。

(3) 成为教育实践环节的必要补充

大学生“科技承包农户”主要在教学计划外的课余时间进行, 是课堂教学的延伸。课堂教学囿于教学时间、内容、手段等方面的限制, 在学生喜爱、接受程度和知识运用等方面具有一定的局限性。大学生在活动过程中不断发现新情况、新问题, 发现理论知识与社会现实之间的差距, 形成新的认识与思考, 对原有的专业知识进行消化和升华, 夯实了宽广的知识平台。

(4) 成为教育活动的一个有机组成部分

“科技承包农户”使学生参与社会生活, 丰富了对国情的感性认识, 加深了对社会、农村、农民、农业的了解, 从而增强了拥护和执行党的基本路线的自觉性;同时, 学生通过接触生产实际, 巩固和深化课堂知识, 锻炼和增强解决实际问题的能力, 从而在活动中受到了教育、增长了知识和才干。

二、大学生“科技承包农户”是体现办学特色的重要载体之一

2007年, 河南科技学院在接受教育部本科教学水平评估时, 就学校的办学特色进行了认真总结:在长期的办学中, 学校长期形成的艰苦奋斗、自强不息的优良传统, 铸就了学校“亲农、爱农、为农”的精神内核, 融入教学工作中就是面向基层、面向生产第一线, 加强实践教学环节, 培养具有农业情怀和魂魄的职教师资和农业应用型人才, 情系“三农”、服务社会、敬业奉献、精心育人。

这一特色得到了教育部评估专家组的肯定。有关这一特色的支撑材料如下:早在20世纪50年代, 学校就形成了教学、生产、科研三结合的传统, 经常组织教师和学生开展科技活动, 建立农村工作站, 开展农村生产调查, 总结生产经验, 推广农业技术, 进行作物育种、栽培、病虫害防治等实验研究和技术推广, 为推动当地的农业生产发展发挥了重要作用。百泉农专时期, 学校找准专科教育的层次和类型定位, 面向基层, 强化实践, 突出特色, 一直承担着全国农林专科教育协作组的组长职责, 在全国同类院校中处于龙头地位。另外, 受教育部委托, 学校制订了农科专业教学计划并印发全国农林高等专科学校参照执行;组织编写了全国统编教材, 为我国的农林专科教育作出了积极的贡献。1987年升格为河南职业技术师范学院后, 学校秉承重视实践教学的优良传统和作风, 积极研究和探索高等职业技术师范教育规律, 坚持“职业性、技术性、师范性、学术性”的有机统一, 进一步加大实践教学改革力度, 创新实践教学模式;实行了实践教学导师制, 开设了大学生专业实践课, 开展了大学生“科技承包农户”活动, 制定了完善的技能培养考核标准, 实施了职教师资培养的“四双工程”等。由于人才培养目标定位准确, 实践教学措施得力, 学校培养的学生不仅专业理论扎实、实践技能过硬, 而且作风淳朴、工作踏实, 用人单位满意, 他们称赞学校的毕业生“下得去、留得住、用得上、干得好”。

对照和比较有关办学特色的内涵, 笔者认为河南科技学院大学生“科技承包农户”活动不失为体现学校办学特色的重要载体, 值得进一步推广和发扬。

三、与时俱进, 进一步开展好大学生“科技承包农户”活动

1. 加强领导和投入, 构建保障机制

大学生“科技承包农户”活动的开展可以说是与改革开放同步, 已经取得了显著成绩, 成为河南科技学院实践育人的一种十分有效的途径, 也成为展示学院社会形象的一个很好的载体。当前, 要与时俱进、推陈出新, 推动此项活动迈上新台阶。学校有关职能部门应加强这方面的经验总结和理论深化, 特别是结合新中国成立60周年, 结合党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》精神, 结合社会主义新农村建设、大学生村官选拔、科普推广工程等, 找准问题, 分析不足, 统筹谋划, 加强领导和投入, 为进一步开展好大学生“科技承包农户”活动构建良好的保障机制。

2. 加强总结和宣传, 营造良好氛围

在总结大学生“科技承包农户”经验和揭示其所体现精神的基础上, 应大力倡导这种实践活动。要充分利用校报、校广播电台、校园网、宣传橱窗、黑板报、条幅等载体, 发扬精神, 传承文化, 使之成为学校软实力建设的一项重要内容。要通过团队报告会、经验交流会、网络风采展示、评优表彰大会等形式进行大学生“科技承包农户”成果的宣传与推广, 扩大实践成果的覆盖面, 营造良好氛围, 引导大学生进行科学研究。如鼓励优秀的实践调研组参加“挑战杯”竞赛、申请相关学术基金等, 进一步促进大学生“科技承包农户”活动与专业学习、学术科研之间的紧密衔接。

3. 完善学生参与机制, 使活动内容落到实处

要完善各级学生参与机制。大一新生走出校园, 了解国情, 增长才干, 要接触实践;大二学生结合理论, 体验生活, 感悟社会, 要理解实践;大三以上学生以及研究生结合自身专业, 确立目标, 学以致用, 进行目标实践。这样, 就形成了递进式、系统化的工作机制, 使不同层次的实践更符合不同年级、专业学生的特点和需要, 使所有的学生都能切实参与到活动中来, 各取所需、各有收获。

4. 充实育人内涵, 拓展活动范围

培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人, 是高校育人工作的根本目标, 也是深入开展大学生社会实践的主要内容。“育人为本, 德育为先”, 要不断强化和充实“科技承包农户”的科学内涵、思政教育内涵、素质教育内涵等。要结合“双岗实习、置换培训”的职教师资培养培训一体化实习模式, 拓展活动范围, 在“科技承包农户”的基础上, 深入农林牧副渔有关企业, 使青年大学生广泛而近距离地接触社会现实, 更全面地了解改革开放以来我国经济社会发展所取得的伟大成就和广大人民群众在党的领导下建设中国特色社会主义的伟大历史进程, 形成对社会主义核心价值体系的归宿感, 用共产主义的理想信念牢牢构筑强大的精神支柱, 成为立场鲜明的青年马克思主义者。

5. 完善过程指导, 师生教学相长

教师要加强对大学生“科技承包农户”的全程指导。如指导学生如何确立服务主题、如何科学组建团队、如何制订科学的计划、如何进行团队管理、如何深入开展调查研究等, 做到在“校园———实践地———校园”这一空间转移过程中进行不同侧重点的指导。同时, 通过教学互动, 教师将最新的科研成果引入教学中, 让学生参与科研活动, 既增加课堂学习的主动性、实用性和趣味性, 又激发学生的学习兴趣, 培养他们学习的积极性和创新性, 为学生毕业后迅速适应岗位工作打下坚实的基础。

参考文献:

摘要：当前, 大学生社会实践活动的开展存在一些问题, 与其原本功能的发挥仍有一定的差距。河南科技学院大学生“科技承包农户”的创新开展, 弥补了暑期集中开展社会实践活动的不足, 成为体现高校办学特色的重要载体, 为进一步探索大学生社会实践活动提供了较好的借鉴。

关键词：大学生科技承包农户,社会实践,创新,思考

参考文献

[1]陈曦.大学生社会实践教程[M].北京:机械工业出版社, 2006.

篇4：河南理工大学万方科技学院

3月中旬，走进杨柳吐绿、玉兰盛开的河南理工大学万方科技学院校园，优秀学生事迹报告会的海报在明媚的春光中吸引着众多学子的目光。学院小礼堂内近千名学生济济一堂，讲台上，优秀学生代表正满怀激情地讲述自己的大学人生。他们中有全国大学生数学建模大赛一等奖获得者杨永申、2007年度中国大学生自强之星庞恩翠等，他们是8500名万方学子的杰出代表。他们娓娓道来的有曾经的失败与困惑，但更多的是今天的充实与自信。

作为河南理工大学万方科技学院创始人之一，王裕清院长面对这些即将成为社会主义事业建设者和接班人的青年学子，自豪而自信地说：“作为一名教育工作者，学生成才就是我最大的心愿。为了这个心愿，学院全体师生员工呕心沥血、开拓创新，坚持‘育人为本的理念，大力实施素质教育，不断提高教育教学质量。我坚信，在这样的育人环境下，万方学子一定会成长为全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”

明确办学定位，奠定素质教育基础

独立学院作为高等教育事业的一个重要组成部分，要想办出特色、办出水平，首先要对学院发展有一个明确的定位。万方科技学院自创建伊始，就十分注重找准在高等教育布局中的位置，把素质教育作为人才培养的重点，明确学院的办学定位，即立足河南，面向全国，力争把学院办成素质教育特色鲜明，综合办学水平达到省内一流、国内有较大影响的教学型独立学院。对于学生培养，学院确定的目标是：按照“重基础、宽口径、强能力、高素质”的要求，培养基础理论扎实、综合素质良好、实践与创新能力较强、德智体美全面发展的高级应用型人才。

以素质教育为重点的办学定位为学院教学、管理、服务等各项工作指明了方向，为素质教育在学院的全面实施奠定了思想基础。推行素质教育，提高育人质量，需要良好的基础设施、师资队伍等软硬件的支撑。万方科技学院在充分利用河南理工大学老校区办学资源的同时，加大资金投入，加强各类场馆、实验室、图书馆等办学环境建设。学院现有焦作、郑州两个校区。焦作校区占地面积379亩，有两座现代化教学楼和计算中心、现代教育技术中心、语言实验中心等现代化实验设施，有标准田径运动场、篮球场、健美操房等各种体育教学基础设施，图书馆藏有图书75.4万册。郑州校区位于郑汴产业带职教园区，校园占地面积680亩，今年9月将投入使用。

教师是开展教育教学、科研活动和实施素质教育的主体。有没有一支高素质的教师队伍直接关系到素质教育的实施和人才培养目标的实现。万方科技学院现有8个教学系部，教职工630人，其中专任教师517人，具有高级职称者比例达45.1%，具有硕士以上学位者比例达79.3%。近3年来，学院共有22名教师荣获省、市、校级优秀教师称号，1名教师当选2008年北京奥运会和残奥会裁判。

拓宽培养途径，全面推进素质教育实施

素质教育不可能一蹴而就，高素质人才也不是通过某一种方法和某一种渠道培养而成的。在谈到万方科技学院的人才培养思路时，王裕清院长介绍说：“学院在注重专业基本素质培养的同时，加强综合素质的训练；在注重专业基本理论教学的同时，加强专业技能的训练与提高；在注重实践能力培养的同时，加强创新能力的培养。”

2008年全国大学生数学建模大赛一等奖获得者杨永申同学感慨地说：“我能够取得这样的成绩，学院的人才培养思路起了决定性作用。”在杨永申所在参赛小组几个月的备战过程中，学校教育过程中重点培养的协作精神和创新精神让他们受益匪浅。

在万方科技学院，学生经过努力，除了能够获得专业优秀奖学金外，还能参加德育优秀奖学金评选，这是学院在大学生德育工作上的创新。为了鼓励学生全面发展，学院专门设立德育优秀奖学金，从思想道德、实践创新、文化素质、身心素质等方面对学生进行综合评价，评奖比例占在校生的20%。

学生社团是学生实现“自我管理、自我服务、自我教育、自我约束”的良好平台。万方科技学院十分重视学生社团建设，现有各类社团29个，社团注册万余人次。经过几年的发展，学生社团中不仅开展了一批精品活动，还创办了《社团联合报》《心灵导航》《方舟》等内部刊物。

社会实践活动是素质教育的重要内容和途径。为了让学生了解社会、增长才干、奉献社会，学院在寒暑假都要组织学生深入社区、街道、农村，开展形势政策宣讲、义务支教、科技支农、企业帮扶、法律援助、电器维修、社区服务等社会实践活动。2008年，学院被评为“河南省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡社会实践活动先进单位”，其中，义务支教服务队被评为“河南省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡社会实践活动优秀服务团队”。

以大爱精神引领和谐校园的构建，这也是学院拓展素质教育外延的重要方面。来自广西梧州的甘敏霞是万方科技学院电气与信息工程系2005级的一名学生。2007年6月，她不幸患了病毒性脑膜炎，10多天的治疗费用就几乎花光了家里的积蓄。得知甘敏霞的情况后，学院领导王裕清等多次前往医院看望，给她送去部分治疗费，还从郑州大学附属医院邀请专家为她会诊。历经两个多月的治疗，甘敏霞奇迹般地重返校园。几年来，学院以大爱精神为导向，通过设立勤工助学岗位、成立家教服务中心等形式缓解困难学生的生活压力，累计为3475人次学生办理了助学贷款。

在社会环境复杂、竞争压力愈演愈烈的情况下，学院成立了心理健康教育机构，建立班级心理委员制度和心理危机干预制度，在省内独立学院中率先开展新生入学心理普测工作，建立学生心理档案。学院还建立了心理健康教育专网，开展心理健康周系列活动，促进了学生的身心健康和全面发展。

坚持素质教育，取得硕果累累

经过近几年的辛勤耕耘，万方科技学院的素质教育已经初见成效。截至2008年12月，学院共有学生党员1678名，占在校生总数的20%。学院近三届毕业生考研通过率均超过10%，一次就业率超过90%。几年来，学院学生荣获省级先进个人称号的151人次，荣获各级各类奖学金6600余人次。在全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、ITAT教育工程就业技能大赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛等比赛中，学院学生荣获国家级一等奖、二等奖、三等奖5项，省级一等奖、二等奖8项。在河南省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、省大学生科技文化艺术节、CCTV“希望之星”英语风采大赛、省大学生“华光”体育活动比赛等省级比赛中，学院学生获奖30多项。在第三届亚洲暨大洋洲青年合球锦标赛、全国合球比赛、CUBA中国大学生篮球联赛、2008北京奥运会火炬手选拔赛中，学院学生分别获得佳绩。与此同时，学院还涌现出了“中国大学生自强之星”庞恩翠等一大批优秀学生。

七年披荆斩棘，万方科技学院的建设与发展受到了上级领导和社会的好评。2005年，学院办学条件和教学工作顺利通过教育部检查验收。2006年，在首届河南省独立学院协作会上，学院被推选为会长单位。2007年，学院在全省独立学院德育评估中以总分第一的成绩获得“优秀”等级评价。2008年，学院党委被授予“河南省高等学校先进基层党组织”荣誉称号，同年学院还获得“全国关心成长模范学校”荣誉称号。在近年全国独立学院排行中，学院始终位居百强之内，名列全省独立学院前列。

在十一届全国人大二次会议上，温家宝总理在政府工作报告中指出，要“坚持优先发展教育事业”“继续提高高等教育质量”“推进素质教育”，并强调“各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展”。回首万方科技学院的发展历程，这些正是学院一直在坚持的，也正是这种坚持推动了学院的健康发展。展望未来，王裕清院长表示，学院将进一步加强内涵建设，突出办学特色，提高育人质量，推进学院科学发展，努力奏出独立学院发展的新华章。

篇5：河南理工大学万方科技学院

赛活动策划书

一、活动目的：

以促使各社团内部新成员之间的交流和沟通为出发点，为了使来自不同城市和不同班级的同学尽快地融入到社团这个集体，为了增强大家的凝聚力，建立大家的集体荣誉感，为以后学院和社团联合会工作的更好展开，特组织这次社团之间的篮球友谊赛。

二、活动时间：

十一月中旬。

三、活动地点：

学校东校区篮球场。

四、活动主承办：

主办方：河南理工大学万方科技学院院团委。承办方：社团联合会。

五、活动主题：

团结友谊协作

六、活动要求：

1.各队提前十分钟到达赛场，各社长提前十分钟到赛赛场负责签到，凡在提前十分内未到达赛场的社长及各参赛人员一律按弃权处理。

2.本次比赛为友谊赛，在比赛过程中不得有任何冲突发生，请

各社长与社团联合工作人员积极配合，以便比赛的顺利进行。

3.每场比赛参赛人员都要到裁判席进行登记，若比赛期间有哪个队要求换人必须到裁判席进行登记。

4.比赛中，应绝对服从裁判的判罚，以裁判的判罚为最终的决定。

七、活动流程：

比赛以各社团为单位，每组五人，不限男女，可随时换人，各社团之间先进性淘汰赛，每两队赛后淘汰一队，决胜队伍参加下一轮的复赛，和其他组的胜利队伍进行比赛，最后决赛，以每个队的实力决出冠亚季。

八、注意事项：

1.本次篮球赛主要以友谊为主，不要发生各社团各队成员之间的冲突。

2.各队员注意安全，打好篮球赛的同时，请以安全为主，赛出当代大学生的风采。

九、活动分析:

我们本着友谊第一比赛第二的心，以高度的积极态度展开友谊篮球赛，本着各社团及社团联合会永远不分家的目标认真对待比赛，赛出风采。

二

篇6：河南理工大学万方科技学院

河南理工大学万方科技学院2011中国郑开国际马拉松志愿者招募培训及赛事服务工作总结

2011年2月26日，热衷于服务中国郑开国际马拉松的河南各高校志愿者组织负责人欢聚在郑州大学老校区。在距2011中国郑开国际马拉松赛开赛一个月之际，郑开马拉松组委会特别在此召开了2011中国郑开国际马拉松高校志愿者经验交流会，伴随着会议的成功闭幕，2011中国郑开国际马拉松高校志愿者招募活动也拉开了帷幕。

2011中国郑开国际马拉松高校志愿者经验交流会

我院作为2010中国郑开国际马拉松优秀志愿者团队也受邀参加 了2011中国郑开国际马拉松高校志愿者经验交流会，并在会上作了

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关于马拉松志愿服务中沿途方面的代表发言，向与会的高校分享我院在郑开马拉松服务中的心得与体会。

我院志愿者代表作关于马拉松沿途服务方面的代表发言

同时，鉴于我院在2010中国郑开国际马拉松志愿服务方面的优异表现，和前期关于2011中国郑开国际马拉松志愿者招募中的充分准备，我院也获得了参与2011年中国郑开国际马拉松志愿服务工作的资格。志愿者招募培训工作也随之按计划展开。

第一部分

志愿者招募

为了贯彻执行2011中国郑开国际马拉松组委会对2011年中国郑开国际马拉松志愿者招募方面公开、公平、公正的要求，保证志愿服务的高质量，高水平，向组委会提供一支热情、规范、高效的志愿者服务队伍，我院青年志愿者协会在院团委的监督指导下，根据组委会

河南理工大学万方科技学院 的要求于2011年03月1日拉开了2011年中国郑开国际马拉松志愿者招募工作的序幕。

外语志愿者报名

3月1日，根据组委会的要求，我院青年志愿者协会面向全院展开了志愿者招募的宣传工作，并于篮球场设立外语志愿者报名点，接受外语志愿者报名，报名结束后，迅速向组委会上传了有关外语志愿者报名信息。

成立河南理工大学万方科技学院2011中国郑开国际

马拉松赛事志愿者委员会

3月7日，为了保证2011年中国郑开国际马拉松志愿者招募工作的公开、公平、公正的开展，选拔出高水平，高素质的优秀志愿者，在河南理工大学万方科技学院团委的监督指导下特成立“河南理工大学万方科技学院2011中国郑开国际马拉松赛事志愿者委员会”，委员会成员由院团委根据全院学生干部的工作经验和工作素质来选拔，最终确定了我院12名来各学生组织的主要学生干部担任。委员会全面负责监督、指导河南理工大学万方科技学院青年志愿者协会在志愿者招募、培训等方面的各项工作。

志愿者报名

3月7日至8日，我院青年志愿者协会于篮球场展开了马拉松志愿者报名工作。活动现场气氛热烈，同学们报名踊跃。经过一天半的火热报名，我院共有1018名同学报名参加竞选，占我院郑州校区总人数的七分之一。我院青年志愿者协会将通过初试、笔试、面试等考

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核方式从众多的报名者中进行选拔并于3月16日公布最终入选名单。

3月7日现场火热的报名盛况

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周到 细致 温馨的咨询服务

第一轮选拔--面试

3月8日晚，我院青年志愿者协会组织1018名报名志愿者在阶梯教室102、104、105志愿者招募中的第一次面试。面试官由河南理工大学万方科技学院2011郑开国际马拉松赛事志愿者委员会成员及我院青年志愿者协会主要干部组成。面试主要针对报名者对于马拉松的认识以及参与此次志愿服务的认识谈谈自己的理解以及如果成为志愿者将会怎样做。面试还考察了报名同学的形象气质、语言表达能力，快速反应能力，以及对志愿服务要求的了解程度等。

3月8日，第一次面试的火爆场面

第二轮选拔---笔试

3月10日晚，我院青年志愿者协会组织545名第一轮面试通过同学参加了第二次选拔----笔试，笔试工作考官由河南理工大学万方科技

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学院团委老师、河南理工大学万方科技学院2011郑开国际马拉松赛事志愿者委员会成员及我院青年志愿者协会主要干部组成。笔试工作在我院阶级教室103,201,203，开展。笔试主要围绕马拉松运动发展及志愿者、志愿精神，以及我院校规校纪和相关法律法规等相关知识。旨在考查报名者的马拉松基本知识以及主观能动性和应对突发事件的能力。在笔试结束后，河南理工大学万方科技学院2011郑开国际马拉松赛事志愿者委员会成员及我院青年志愿者协会主要干部聚集在一起统一流水式作业，批改笔试试卷，按照分数由高到低择优录取。

3月10日，严格的考试现场

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3月10日，考官们聚在一起认真的批改试卷

第三轮选拔----面试

3月14日，我院青年志愿者协会组织228名第二轮选拔通过同学参加了第三轮选拔----面试，面试工作考官由河南理工大学万方科技学院团委老师、河南理工大学万方科技学院2011郑开国际马拉松赛事志愿者委员会成员及我院青年志愿者协会主要干部组成。此次面试在我院阶梯教室101、105举行。此次面试内容包括了笔试题目、志愿者服务知识的考察、志愿者的权利义务的考察以及通过对面试同学的提问考查面试人员快速反应能力、组织协调沟通能力等。此次面试每个考场设置5名考官，按照每个考官的评分，择优录取。

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3月14日，严谨认真的面试官

通过为期8天的评选，从1018名志愿者中脱颖而出的91名同学闯过了三轮的选拔，成为了“准志愿者”，面对组委会给定的80名志愿者名额，意味着将会有11名“准志愿者”将要在接下来的培训中出局。面对残酷的竞争，体现的不仅是我院学子对马拉松志愿服务的热情，更体现了我院学子对我院青年志愿者协会、河南理工大学万方科技学院团委、2011中国郑开国际马拉松赛组委会的充分信任和肯定，这让我们这些参与2011中国郑开国际马拉松志愿者招募工作的组织者们感受着痛苦，享受着煎熬.......第一部分

志愿者培训

为了保障郑开国际马拉松赛赛事的顺利进行，让广大参赛运动员享受到更高水平、更高质量的服务，获取优异的比赛成绩。向2011中国郑开国际马拉松赛事组委会提供一支热情、规范、高效的志愿者服务队伍，更好的弘扬志愿者的志愿服务精神和奉献精神、推介河南

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文化、传承马拉松精神、提高河南高校大学生在社会的声誉和影响力、体现河南高校大学生携手同心，无私奉献，竭诚服务的品质，深化和谐社会主题，展示河南志愿者风采，我院青年志愿者协会在院团委指导支持下对2011郑开国际马拉松志愿者开展了一系列的正对性的培训。

农大骨干培训

3月12日，为了保证各高校志愿者培训工作的顺利开展，2011中国郑开国际马拉松组委会特别在河南农业大学召开了高校志愿者骨干培训会议，会议邀请了团省委完颜老师为各高校志愿者骨干做关于志愿服务知识及志愿者礼仪的培训，得到了与会高校的志愿者骨干的热情参与，同时也让各高校志愿者骨干学到了属于志愿者的礼仪-----志愿礼。通过此次培训，将会使2011中国郑开国际马拉松志愿者形象有了更进一步的提高，也为各高校志愿者团队的培训作出了指导。

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3月12日河南农业大学骨干培训

志愿者体能训练

3月15日至25日，为了保证3月27日我院志愿者参与2011中国郑开国际马拉松志愿者服务工作的顺利进行，我院青年志愿者协会在河南理工大学万方科技学院团委、河南理工大学万方科技学院2011郑开国际马拉松赛事志愿者委员会的指导下对即将参加2011中国郑开国际马拉松志愿服务工作的志愿者进行了体能训练。训练主要以5公里跑步为主，素质拓展为辅，在给志愿者们增强体能的同时也增强了他们的时间观念，使他们感受到培训工作的重要性，同时也促使他们在平时的生活中养成良好的生活习惯。

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3月16日至25日的体能培训

体能训练后联系志愿礼

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志愿者经验交流会

3月20日，为了保证来我院志愿者们在服务当天能够顺利完成组委会交给的各项工作，保证赛事的顺利进行及志愿者的人身和财务安全，我院青年志愿者协会在河南理工大学万方科技学院团委、河南理工大学万方科技学院2011中国郑开国际马拉松赛事志愿者委员会的指导下组织郑开马拉松新老志愿者进行了一场经验交流会。交流会上09及学长学姐们，用自己朴实的语言和真实现场再现以及图片资料，生动的向参与2011中国郑开国际马拉松赛事的志愿者传授经验教训，并提出来意见和见解，以亲身经历告诉志愿者们如何做一名更为称职的志愿者。

志愿者素质拓展及服务现场演练

3月20日，为了加强来自全院志愿者之间的沟通交流，增强团队意识和团队协作能力，我院青年志愿者协会在河南理工大学万方科技学院团委、河南理工大学万方科技学院2011中国郑开国际马拉松赛事志愿者委员会的指导下组织开展了志愿者素质拓展专项训练，在充分调动志愿者们的热情的同时，也让多才多艺的志愿者们有了展示自己才华的小舞台，同时经过分组讨论和主题发言，加深了志愿者们之间的友谊，也增强了他们之间的团队意识。同时，我院青年志愿者协会还组织模拟水站工作演练，旨在提高我院志愿者的服务水平的专业化，高效化，为广大员动员提供周到细致的服务。

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锻炼勇气的信任背摔

锻炼身体灵活度的转身中前进

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休息时志愿者的才艺展示

模拟水站和沿途工作现场的情景

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志愿者礼仪培训

3月21日晚，根据2011中国郑开国际马拉松志愿者服务工作的需要，我院青年志愿者协会在河南理工大学万方科技学院团委、河南理工大学万方科技学院2011郑开国际马拉松赛事志愿者委员会的指导支持下组织了一场针对志愿者的礼仪培训。我院青年志愿者协会特别邀请到了万方科技学院礼仪队的培训老师王谭秋老师为我们80名志愿者作了一场礼仪培训讲座。带着精彩的课件，王老师首先给我们讲解了郑开国际马拉松的发展史，接着为志愿者们系统而规范的讲解了志愿者的各种礼仪，如：手势、站姿、坐姿及各种注意事项。并挑选志愿者当场做指导。王老师精彩纷呈的讲解吸引着台下80余名志愿者的热情，大家聚精会神的听着，认真的做着笔记，时不时报出笑声和掌声。通过礼仪培训讲座，志愿者们学会的不仅是礼仪，更是一种现代社会的文明。

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讲座现场王老师认真的进行着讲解

志愿者们认真的作着笔记 安全与急救知识培训

3月23日晚上，根据2011中国郑开国际马拉松志愿者服务工作的需要，我院青年志愿者协会在河南理工大学万方科技学院团委、河南理工大学万方科技学院2011郑开国际马拉松赛事志愿者委员会的指导支持下组织了一场针对赛事的安全与急救知识培训。由青协主持的志愿者第二次培训，我院青年志愿者协会特别邀请到了我院医务室资深老医生杨医生，给志愿者们讲了有关安全急救方面的知识。其中，特别强调了有关糖尿病、心肺复苏、骨折方面的知识。

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杨医生展示受伤情景

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带领志愿者做素质拓展时扭伤了胳膊的河南理工大学万方科技学院2011郑开国际马拉松赛事志愿者委员会成员，在听说要为志愿者讲解安全知识后，不顾伤病，毅然参加，除了感动，还是感动！

志愿者们认真的跟着示范 志愿者动员大会活动

3月25日，伴随着志愿者培训工作的结束，志愿服务工作马上开始。在这最后的冲锋时刻，我院青年志愿者协会特意组织了一次2011中国郑开国际马拉松志愿者动员大会，会议邀请了万方科技学院团委任增吉科长出席。会议开始，任科长和志愿者们通过一段视频更加深入的了解了志愿者选拔和培训的相关工作；伴随着青年志愿者会旗的入场，志愿者们面向会旗进行了庄严的宣誓；宣誓过后，任科长在肯定了前期的志愿者选拔培训工作之后，也对志愿者们提出了希望和要

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求。通过任科长的鼓励和提出的要求，志愿者们增强了信心的同时，也感到责任的重大，纷纷表示，坚决完成组委会交给的任务，绝不辜负院团委对我们的期望！

志愿者们在观看前期工作视频

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志愿者们宣誓 志愿者参与地球一小时活动

3月26日，我院青年志愿者协会在院篮球场举办了“熄灭灯光，点亮希望”的地球一小时活动。为了号召更多的同学参与到地球一小时活动中去，我院80名服务于郑开国际马拉松的志愿者自发的身着志愿者服装，以自身实际行动参与到活动中去。

晚上8点30分，志愿者们为现场的同学分发蜡烛，齐心协力将蜡烛拼出“earth 60+ hour”的图案，闪亮的烛光映照着同学们的笑脸和祝福，传达出大家热爱环保的决心和信念。志愿者们为同学们分发了“地球一小时”活动标签，宣传低碳环保，号召同学们减少不必要的能源消耗。“地球一小时”活动倡议人们在3月26日20:30到21:30之间熄灯一小时，为地球节约资源。此次活动使同学们认识到生活中能源浪费严重威胁到人类生存环境，进一步增强了环保意识。

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2011中国郑开国际马拉松志愿者支持地球一小时活动

志愿者大使张明来我校做访谈

3月8日，我院团委邀请到郑州人民广播电台“今夜不寂寞”主持人、2011中国郑开国际马拉松志愿者形象大使张明先生来我院学术报告厅做了一场“青春对话”的访谈节目。本次访谈，以“青春、责任、担当”为主题，以2011中国郑开国际马拉松志愿服务工作为基点，和到场的300余名志愿者做了深入的沟通和交流，张明老师告诉同学们在面对马拉松志愿服务工作激情的同时，更要铭记身上的责任与义务，使现场的同学更加客观的看待马拉松志愿服务工作。

张明老师在现场

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第三部分

赛事当天志愿服务工作

马拉松志愿服务开始啦

3月27日，期待已久的马拉松志愿服务工作开始啦！河南理工大学万方科技学院经过严格选拔和培训的八十名志愿者在凌晨三点集合完毕开始做上岗前准备，画彩绘，再次安排相关注意事项。

我们在一起化妆

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G3的胖胖

五点整志愿者们准备完毕，蹬车，出发。

五点半时，在白沙服务区领取了早餐和其它物料

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六点十分到达服务岗位，六点半到位后发放物料，吃早餐

七点时志愿者全员到位，志愿者们准备就绪，期盼着运动员的到来。

我志愿，我快乐，用心服务我最棒！

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九点二十分左右，看到了运动员的到来。

我们有序的服务，和村民的配合

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我们也是志愿者

服务中的配合

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加油！你们是最棒的！

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我们这里是饮料，来吧！

加油！你是最棒的！

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加油！To Be NO.1

你的满意是我们最大的快乐！

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十三点半，所有运动员都跑过站点，开始收尾工作。

等待集合，大家累了

刚刚完工、我要眯会儿。

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二点半左右，志愿者蹬车。全员安全返校。车上的疲惫一览无余

河南理工大学万方科技学院八十名志愿者一天紧张而又激情的一天就这样结束了。半个多月的努力，在今天得到了体现。同时也收到了成果。都为自己感到欣慰。

从凌晨三点就开始准备，到上岗，再到下午三点半返校。志愿者经历了十二个小时的工作，返回来学校已是疲惫不堪。不过大家都同样用话语表明了一个意思：累，并开心快乐着。早起，志愿者准时的到场准备。出发，无一人掉队。到岗，志愿者们服从安排。工作中，团结、合作、坚持、努力。返回，不乱、不吵。

在刚开始的时候，志愿者们都有一点焦急。看着空空的赛道，心中感觉无所依靠。

在寥寥无几的外国参赛者跑过时，志愿者们还是焦急。可是，在断断续续的中国运动员跑过来后，我们的志愿者们，开始激动和忙碌了。水站的志愿者们用自己的行动来为运动员们表示他们的鼓励和支持。并不时的为运动员们打气。而路边的志愿者们更是沸腾，他们挥舞着旗帜，呐喊着口号，为运动员们打气，助威。他们的嗓子哑了，手也酸了。可是，当运动员们向他们坚起大拇指时，与自己击掌时，他们又开始了加油，呐喊。这时是运动员们在给志愿者们打气了。志愿者们更有激情了。

环保志愿者起点志愿服务

2011年3月27 日，是第5届中国郑开国际马拉松赛比赛日，我院

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青年志愿者协会派出了42名环保志愿者前往全程起点主动参与志愿服务工作。我院青年志愿者协会通过主动与起点现场负责人沟通协调。根据去年有偷移动厕所的现象，志愿者们接到了自己的任务，主要负责移所的安全。作为环保者，志愿者主要的任负责现场卫工作，提家“保护环境，人人有责”

志愿者们在起点现场

动厕当然，志愿们更务是的环醒大

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志愿者们在给参赛选手指引存包处

几个小时的活动结束了，志愿者们也从这次活动中受益颇丰，虽然没有其他志愿者那样辛苦，也没有机会去看比赛，但能为绿色马拉松尽了一份绵薄之力，也是志愿者们最值得欣慰的地方。这次志愿服务经历无论是对环保志愿者还是赛事志愿者都将是一种笔贵的财富。

激情马拉松，精彩啦啦操

03月27日，2011中国郑开国际马拉松小马拉松在郑东新区CBD那 举行，马拉松开始前在我院12名同学参加广场欢乐会节目表演，来自我院建测系的12名青春靓丽的女生用她们精彩的舞姿想现场的运动健儿们展现马拉松的激情与活力，赢得了现场运动健儿们的阵阵掌声，展现了我院学子对马拉松的支持与热爱。

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精彩的舞姿

灿烂的笑脸

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在这次马拉松赛事全程中，所有参与者都认真做到了服从，完成了自己的服务任务。同时，志愿者们也学到了很多。最重要的是，在服务的过程中，看到妇女和老先生都能参与这样的运动。志愿者感悟颇深。马拉松精神真是有很多是学不到的。自己的学习和生活中，也要有马拉松精神。心存马拉松精神，用它来帮助自己完成自己的梦想。让自己能走的更远，无悔自己的人生。

有的志愿者说：我累啊!明年还有吗？要是有，我还来！

没有其它的原因，没有其它的理由。自己累、苦，不用说，可是还想来。只因，我们是青年志愿者！

我志愿，我快乐，用心服务我最棒！

万方科技学院青年志愿者协会关于2011年中国郑开国际马拉松志愿服务工作的建议

通过参加本次志愿服务工作，我院80名志愿者结合自身的志愿服务工作情况，和运动员反应的实际情况，对组委会的提出了一些个人意见和建议，希望能为中国郑开国际马拉松以后的发展壮大献一份薄力。

1.充分利用河南高校大学生参与马拉松志愿服务的热情，招募更多的高校志愿者参与马拉松志愿服务，为参与马拉松的运动健儿们提供更加优质更高水平的服务；

2.加强对广大马拉松志愿者的培训力度，切实的全面提高志愿者队伍的整体素质；

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3.建立健全马拉松队伍的规章管理制度，把水站站长负责制落实到位，加强对水站人员的科学配置；

4.合理安排各高校志愿者的工作岗位，加强对各高校志愿者组织之间感情的培养，为志愿服务的沟通协调提供平台； 5.加强对各高校宣传力度的控制，维护志愿者队伍的整体形象； 6.加强对志愿者服务工作的指导和指挥，健全信息共享平台； 7.进一步改善志愿者的餐饮条件；

8.加强对各水站物料合理科学的调配，保证物资供应； 9.完善对运动员的赛后服务，提供更进一步的优质服务； 10.协调好裁判和志愿者之间的工作配合，完善志愿服务工作。

篇7：河南理工大学万方科技学院

河南科技大学硕士研究生分学院招生计划

学院代码学院名称招生总规模推荐免试招生计划001机电工程学院9414002材料科学与工程学院499003车辆与交通工程学院326004信息工程学院509005土木工程学院9化工与制药学院163007食品与生物工程学院468008数学与统计学院10物理与工程学院21010人文学院31011马克思主义学院21-012外国语学院233013经济学院223014管理学院806015医学院10法医学院4农学院214018动物科技学院448019林学院19第一附属医院606021艺术与设计学院62022医学技术与工程学院31023体育学院21024第二附属医院2-025第三附属医院3-026农业工程学院93027电气工程学院132028法学院3-029第四附属医院(安阳肿瘤医院)2-030第七附属医院(三门峡市中心医院)2-031附属黄河医院2-032建筑学院31033护理学院31

注：“-”表示该学院不接收推免生。

篇8：河南理工大学万方科技学院

本调查时间为2007年4月, 共走访了南京、苏州、上海、杭州等19个用人单位, 随机抽样调查了河南科技大学外国语学院英语、日语专业专业等36名毕业生。调查企业主要包括江苏省纺织工业 (集团) 进出口有限公司、南京航空航天大学金城学院、南京夏普电子有限公司、上海斯韦5特进出口有限公司、阿里巴巴 (中国) 网络有限公司等。调查采用与用人单位及毕业生座谈的方式进行。共发出用人单位调查表19份, 收回19份, 发出毕业生调查表36份, 收回33份。

2. 对用人单位的调查结果分析

2.1 用人单位对我校毕业生的总体评价分析

(1) 我校毕业生在国有企业工作的占20%, 在三资企业工作的占60%, 在民营企业工作的占10%, 其它单位占10%。用人单位对我校整体印象优秀的占90%, 良好的占5%, 中的占5%。用人单位对我校毕业生非常需要的占60%, 比较需要的占20%, 一般需要的占15%, 不太需要的占5%。

(2) 用人单位认为我校毕业生有很强的敬业精神的占60%, 有比较强的敬业精神的占35%, 敬业精神一般的占5%;95%的用人单位认为我校毕业生诚实守信;80%的毕业生有较强的创新精神, 80%毕业生有较强的实践能力;85%的毕业生有较强的理论基础和专业知识;有85%的毕业生有较强的组织协调和管理能力;有95%的毕业生有团队合作意识;有很强的外语水平占70%, 外语水平较强的占20%, 外语水平一般的占10%。

(3) 用人单位对我校毕业生的使用80%是对口的。外语专业学生主要从事对外贸易中的函电、翻译及市场开发等。认为80%以上能胜任所从事的工作, 录用毕业生的渠道80%是直接到学校挑选。

(4) 95%的用人单位认为我校毕业生违约现象不太严重。90%的用人单位最为重视毕业生的思想道德品质、专业水平和动手能力。

2.2 用人单位对我校的建议主要集中在以下方面:

课程设置方面, 要紧跟社会需求, 加强就业指导课;加强实践教学环节, 培养学生的动手能力;拓宽学生知识面, 以适应复合型人才的需求。重视毕业生指导工作, 加强与用人单位的联系。目前社会急需的专业人才有:日语、外贸、医药、材料、电子、机械。

3. 对我校毕业生调查结果分析

3.1 毕业生个人目前基本情况

从毕业生工作单位性质来看, 日语专业毕业生95%在外资企业工作;英语专业40%在三资企业工作, 20%在国有企业工作, 30%在民营企业工作, 其它占10%。毕业1-2年的学生的工资水平一般在2000元以上。90%的毕业生所从事的工作是比较对口的, 外语专业学生一般从事翻译、外贸函电、文秘等, 农学、农教、烟草等农科类毕业生主要从事农资类销售、市场开发等工作。毕业生在选择工作时, 85%以上学生重视个人发展空间、个人薪金福利待遇、单位发展前景等因素, 但对个人发展空间的要求放在第一位。从就业学生获得证书情况看, 日语专业学生都有日语一级证书, 英语专业一般都通过专业四、八级考试证书, 从事翻译等工作的, 对专业水平要求相对较高。毕业生认为自己能够适应工作主要靠勤奋刻苦、边工作边学习、敬业精神。

3.2 毕业生对学校教学、管理工作的评价

(1) 85%的毕业生认为我校的专业设置和课程开设情况是基本合理的。70%的毕业生认为我校的教学实践安排比较好, 还需要进一步加强教实践环节, 特别是动手能力, 适应社会能力更需要加强。

(2) 95%的毕业生认为我校的学习风气很好, 自己对所学的专业理论和基本技能掌握得比较好。80%的毕业生认为, 在校学习期间, 在社会活动能力、人际交往能力、心理素质和自学能力等素质提高对目前工作的有很大的帮助。毕业生对母校的整体评价是好的, 突出表现在老师们的敬业精神、学习风气、教学质量等, 但学校的名气还不大, 硬件设施进一步完善, 希望学校加快发展。

(3) 多数毕业生认为, 在校期间除学好专业外, 还应加强社会交往能力、良好的心理素质、动手操作能力的培养, 根据自身条件和能力, 尽可能取得多个技能证书, 养成敬业、踏实的工作态度, 这些素质的培养和提高对今后的工作是很有意义的。

4. 调查结论、存在问题及建议

通过和用人单位座谈, 感到用人单位对我校的毕业生是满意的, 表示今后还继续对我校毕业生录用, 通过和毕业生座谈, 了解到所从事的工作有能力有信心做好, 并且有的毕业生在较短时间内做出了一定成绩。

对我校今后的教学、管理、学生培养等有以下建议:

加强对学生的实践动手能力的培养应放在更加突出的位置。在教学课程设置方面, 适当增加实践教学课时, 提高实践教学质量, 使毕业生能够尽快适应社会, 适应工作, 外语专业加大口语训练, 拓宽外贸知识面。毕业生就业指导工作显得更加重要。一是校院两级走出去和更多的用人单位加强联系, 学校每年至少召开两次毕业生供需洽谈会;二是鼓励指导学生利用网上招聘, 联系就业单位。毕业生的综合素质在联系就业单位时非常重要。除了有过硬的专业知识外, 强调在校大学生注重社会交往能力、动手实践能力的培养以及良好的思想道德素质和健康的心理素质培养。

学校的名气对毕业生就业有一定的关联性。毕业生自我介绍时, 用人单位没有听说过这所大学, 不利于学生就业, 因此, 今后学校在省外宣传方面应加大力度。

参考文献

[1]王芬.高校大学生就业趋向及影响因素调查分析——以河南高校 (北区) 为例[J].生产力研究, 2012, (3) :164-166.

[2]赵冬云.新形势下大学生就业路径探究——基于金融危机、欧债危机下河北省大学生就业状况分析[J].河北学刊, 2013, (33) 4:151-153.

篇9：河南理工大学万方科技学院

关键词：大学生科技承包农户；社会实践；创新；思考

大学生“科技承包农户”是河南科技学院创新的社会实践活动。这项活动紧紧结合学校办学特色，历经百泉农专、河南职业技术师范学院、河南科技学院等不同历史时期，随着时代的发展而不断改进和完善，充分体现了学校办学特色，并对同类院校有着较好的借鉴意义。

一、大学生“科技承包农户”是河南科技学院创新的社会实践途径

1.大学生“科技承包农户”的萌芽期

百泉农专时期，学校植物保护专业学生成立了“农技通信咨询小组”，面向全国各地开展农业科技通信咨询活动。经《河南日报》《河南农村报》报道后，一年时间收到全国60多个县市200多封来信，解答了近1000个农业生产技术问题，受到了社会的好评。

2.大学生“科技承包农户”的发展期

1987年，百泉农专升格为河南职业技术师范学院，农学、植物保护、畜牧等农科专业在“农技通信咨询小组”的基础上，率先开展了大学生“科技承包农户”活动。

3.大学生“科技承包农户”的成熟期

2002年，河南职业技术师范学院更名为河南科技学院后，相关院（系）和专业以各自的基础、专业课为重点和突破口，组建了大田作物、蔬菜、食用菌、园艺、植物保护、蔬菜、果品加工、畜牧兽医、农机维修等服务小组。各服务小组届届有负责人，采取高年级学生与低年级学生交叉组合进行传、帮、带，保证了届届有骨干组员、级级有学生参与。

多年来，围绕大学生“科技承包农户”所进行的教学研究获得了数项省（部）级以上奖励，其中《改革教学结构，开设专业实践课》于1989年荣获国家级优秀教学成果奖，《大学生“科技承包农户”活动》于1992年获河南省优秀教学成果二等奖，《职技高师农艺专业技能规范及实践教学体系研究》于1997年获河南省优秀教学成果特等奖。在1992年召开的全省教育工作会议上，省教委决定把河南职业技术师范学院大学生“科技承包农户”作为大学生实践教育的一个创举在全省高校推广。结合应用型师范教育的特点，学校形成了更为完善的实践教学体系，取得了一大批省级以上优秀教学成果，其中《实施“四双工程”，培养“双师型”职教师资的研究与实践》于2005年获国家级高等教育教学成果二等奖，得到同行专家的一致肯定。

4.大学生“科技承包农户”的具体实践

大学生结合农口专业基础雄厚、职业技术专业多的优势，走出校园，就近、就便与学校周围乡村建立固定联系，3至5人一组承包一家农户，参加农忙时节的生产劳动，深入调查农民的生产生活状况，总结群众的生产经验，为所承包的农户建立发展致富档案，详细记载生产发展情况及规划、目标和措施，并随着农时季节变化及时提供生产技术和信息，帮助农民生产致富。长期以来，参加“科技承包农户”活动的大学生对学院附近的辉县市、新乡县、卫辉市、延津县、长垣县等县市的农家进行科技服务，带来了巨大的社会效益和经济效益，《光明日报》《中国教育报》《河南日报》和河南电视台等40余家新闻媒体先后报道了这一活动。

5.大学生“科技承包农户”的作用

（1）创新了社会实践的途径

大学生“科技承包农户”持续时间长，覆盖范围广，组织方式活，社会影响大。活动中，学生与当地群众建立了深厚的感情，受到了教育，增长了才干，有机地把自身的专业知识与实践动手能力、技术操作能力、师范教育能力等紧密地结合起来，开辟了实践教育的新途径，成为新形势下河南科技学院大学生思想政治教育的有效途径，提高了大学生的思维能力、实际动手能力、团结合作能力以及自我调节的能力。

（2）弥补了暑期集中开展社会实践活动的不足

经过长期实践，河南科技学院充分发挥专业特色和学生个人特长，按照组织组团、自愿组团和个人实践相结合的社会实践组织形式，组建了各种专业化的实践团队，使学生利用返乡实习的机会自发、自愿，就近、就地、就便地开展活动，深入了解社会，有目的地进行调研、访谈。在完成暑期集中性的实践活动后，返乡学生还可以紧密结合家乡所在地及其邻近地区经济社会发展的特点，结合自身成长成才的实际需要，采用参观访问、实地考察、单位实习、问卷调查、个案访谈等多种形式，继续开展灵活多样的实践活动。尤其是家在农村的返乡学生，带着致富信息和良种技术，围绕社会主义新农村建设，开展了富有成效的活动。

（3）成为教育实践环节的必要补充

大学生“科技承包农户”主要在教学计划外的课余时间进行，是课堂教学的延伸。课堂教学囿于教学时间、内容、手段等方面的限制，在学生喜爱、接受程度和知识运用等方面具有一定的局限性。大学生在活动过程中不断发现新情况、新问题，发现理论知识与社会现实之间的差距，形成新的认识与思考，对原有的专业知识进行消化和升华，夯实了宽广的知识平台。

（4）成为教育活动的一个有机组成部分

“科技承包农户”使学生参与社会生活，丰富了对国情的感性认识，加深了对社会、农村、农民、农业的了解，从而增强了拥护和执行党的基本路线的自觉性；同时，学生通过接触生产实际，巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力，从而在活动中受到了教育、增长了知识和才干。

二、大学生“科技承包农户”是体现办学特色的重要载体之一

2007年，河南科技学院在接受教育部本科教学水平评估时，就学校的办学特色进行了认真总结：在长期的办学中，学校长期形成的艰苦奋斗、自强不息的优良传统，铸就了学校“亲农、爱农、为农”的精神内核，融入教学工作中就是面向基层、面向生产第一线，加强实践教学环节，培养具有农业情怀和魂魄的职教师资和农业应用型人才，情系“三农”、服务社会、敬业奉献、精心育人。

这一特色得到了教育部评估专家组的肯定。有关这一特色的支撑材料如下：早在20世纪50年代，学校就形成了教学、生产、科研三结合的传统，经常组织教师和学生开展科技活动，建立农村工作站，开展农村生产调查，总结生产经验，推广农业技术，进行作物育种、栽培、病虫害防治等实验研究和技术推广，为推动当地的农业生产发展发挥了重要作用。百泉农专时期，学校找准专科教育的层次和类型定位，面向基层，强化实践，突出特色，一直承担着全国农林专科教育协作组的组长职责，在全国同类院校中处于龙头地位。另外，受教育部委托，学校制订了农科专业教学计划并印发全国农林高等专科学校参照执行；组织编写了全国统编教材，为我国的农林专科教育作出了积极的贡献。1987年升格为河南职业技术师范学院后，学校秉承重视实践教学的优良传统和作风，积极研究和探索高等职业技术师范教育规律，坚持“职业性、技术性、师范性、学术性”的有机统一，进一步加大实践教学改革力度，创新实践教学模式；实行了实践教学导师制，开设了大学生专业实践课，开展了大学生“科技承包农户”活动，制定了完善的技能培养考核标准，实施了职教师资培养的“四双工程”等。由于人才培养目标定位准确，实践教学措施得力，学校培养的学生不仅专业理论扎实、实践技能过硬，而且作风淳朴、工作踏实，用人单位满意，他们称赞学校的毕业生“下得去、留得住、用得上、干得好”。

对照和比较有关办学特色的内涵，笔者认为河南科技学院大学生“科技承包农户”活动不失为体现学校办学特色的重要载体，值得进一步推广和发扬。

三、与时俱进，进一步开展好大学生“科技承包农户”活动

1.加强领导和投入，构建保障机制

大学生“科技承包农户”活动的开展可以说是与改革开放同步，已经取得了显著成绩，成为河南科技学院实践育人的一种十分有效的途径，也成为展示学院社会形象的一个很好的载体。当前，要与时俱进、推陈出新，推动此项活动迈上新台阶。学校有关职能部门应加强这方面的经验总结和理论深化，特别是结合新中国成立60周年，结合党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》精神，结合社会主义新农村建设、大学生村官选拔、科普推广工程等，找准问题，分析不足，统筹谋划，加强领导和投入，为进一步开展好大学生“科技承包农户”活动构建良好的保障机制。

2.加强总结和宣传，营造良好氛围

在总结大学生“科技承包农户”经验和揭示其所体现精神的基础上，应大力倡导这种实践活动。要充分利用校报、校广播电台、校园网、宣传橱窗、黑板报、条幅等载体，发扬精神，传承文化，使之成为学校软实力建设的一项重要内容。要通过团队报告会、经验交流会、网络风采展示、评优表彰大会等形式进行大学生“科技承包农户”成果的宣传与推广，扩大实践成果的覆盖面，营造良好氛围，引导大学生进行科学研究。如鼓励优秀的实践调研组参加“挑战杯”竞赛、申请相关学术基金等，进一步促进大学生“科技承包农户”活动与专业学习、学术科研之间的紧密衔接。

3.完善学生参与机制，使活动内容落到实处

要完善各级学生参与机制。大一新生走出校园，了解国情，增长才干，要接触实践；大二学生结合理论，体验生活，感悟社会，要理解实践；大三以上学生以及研究生结合自身专业，确立目标，学以致用，进行目标实践。这样，就形成了递进式、系统化的工作机制，使不同层次的实践更符合不同年级、专业学生的特点和需要，使所有的学生都能切实参与到活动中来，各取所需、各有收获。

4.充实育人内涵，拓展活动范围

培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，是高校育人工作的根本目标，也是深入开展大学生社会实践的主要内容。“育人为本，德育为先”，要不断强化和充实“科技承包农户”的科学内涵、思政教育内涵、素质教育内涵等。要结合“双岗实习、置换培训”的职教师资培养培训一体化实习模式，拓展活动范围，在“科技承包农户”的基础上，深入农林牧副渔有关企业，使青年大学生广泛而近距离地接触社会现实，更全面地了解改革开放以来我国经济社会发展所取得的伟大成就和广大人民群众在党的领导下建设中国特色社会主义的伟大历史进程，形成对社会主义核心价值体系的归宿感，用共产主义的理想信念牢牢构筑强大的精神支柱，成为立场鲜明的青年马克思主义者。

5.完善过程指导，师生教学相长

教师要加强对大学生“科技承包农户”的全程指导。如指导学生如何确立服务主题、如何科学组建团队、如何制订科学的计划、如何进行团队管理、如何深入开展调查研究等，做到在“校园——实践地——校园”这一空间转移过程中进行不同侧重点的指导。同时，通过教学互动，教师将最新的科研成果引入教学中，让学生参与科研活动，既增加课堂学习的主动性、实用性和趣味性，又激发学生的学习兴趣，培养他们学习的积极性和创新性，为学生毕业后迅速适应岗位工作打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈曦.大学生社会实践教程[M].北京:机械工业出版社,2006.

[2]李立国.关于高校办学特色的几点认识[J].中国大学教学,2006,(10).