小学思想政治教育工作

小学思想政治教育工作（共8篇）

篇1：小学思想政治教育工作

2015年夏乡铁提尔小学 思想政治教育工作计划

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中央8号文件)和自治区以及县教育局的有关工作部署，为进一步加强我校思想政治教育工作，推动我校教育健康、和谐发展，不断提高学校教育教学水平，结合县教育系统实际，特定2015年思想政治教育工作计划如下：

一、指导思想和总体要求

以十八大会议精神为指引，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针、张春贤书记在自治区亲自主持的教育工作会议精神，以办人民满意的教育为目标，进一步加强学校管理，稳步推进意识形态领域反分裂、反渗透再教育和民族团结教育工作，进一步加强未成年人思想道德建设，强化师德师风建设工作。切实提高学校思想政治工作的主动性、针对性、实效性。

二、重点工作

1、进一步扎实开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育。大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，引导我校各族师生进一步增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化和中国特色社会主义道路的认同，着力提高党员领导干部的“理论素养、政治素养、价值观修养、业务素养、文化修养”，着力提高学校领导班子、领导干部和教师的思想政治素质和政治家办学治校的能力，增强“办好人民满意的教育”的使命感和责任感。

2、稳步推进意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育活动。进一步巩固和提高教育系统意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育成果，牢固树立发展是第一要务，稳定是第一责任的思想。严格落实“一岗双责”责任制，大张旗鼓地开展反对民族分裂、非法宗教等教育活动。坚决杜绝在学校、青少年中出现任何形式的宗教活动。坚决防范和抵御“三股势力”及各种邪教向学校的渗透，真正把学校建成反对民族分裂和反对非法宗教活动的坚强阵地。增强学生的国家意识、法律意识、中华民族意识和公民意识，培育青少年学生崇尚科学、反对迷信、追求真理的科学精神，培养社会主义合格公民。在“严、细、实”上狠下功夫，严格落实工作责任制，严格落实各项工作措施，坚决抵制敌对势力的渗透和破坏，牢牢把握对敌斗争的主动权，确保各项反分裂反渗透工作部署见到实效。

3、切实加强师德师风建设。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“培养什么人”、“如何培养人”、“为谁培养人”的思想，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，“铸师魂、立师德、正师风、重师表、强师能”力行师德规范，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。

4、建立健全师德师风督导评估及奖惩暂行办法，加大查处力度。学校结合实际建章立制，对来信、来访、投诉举报的及时调查核实，对违反《中小学教师职业道德规范》等法律法规的人和事，及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，严重者给予出分。情节特别严重的，绝不姑息，对照相关规定，予以撤销教师资格、解聘，甚至依法追究刑事责任。建立师德师风标兵表彰奖励机制，及时总结师德师风建设活动的经验和成果，积极发掘、培养先进典型，大力弘扬教师勤奋工作、爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚道德情操和优良师德风范，开展“比敬业、比奉献、比自律、比质量”活动，引导广大教师学先进、赶先进，不断提高师德水平。以评选表彰师德模范、师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师为载体，组织师德典型重点宣传和优秀教师报告活动，广泛宣传优秀教师先进事迹，展现我校教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

5、进一步加强未成年人思想道德建设。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《未成年人保护法》。坚持德育为先，能力为重，坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，坚持知与行相统一，坚持教育与管理相结合。从培养爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。把德育教育贯穿、落实、渗透在教育工作的每一个环节。坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校教育工作的主导权，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的全过程，巩固社会主义办学阵地，确保党的教育方针全面贯彻落实。强化德育队伍建设，充分发挥学校法制副校长、班主任及思品教师这一德育网络队伍优势，使之成为实施德育教育的主导力量。

6、大力开展民族团结教育。把“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育作为德育的重要内容，严防非法宗教活动和分裂势力对学校的渗透，推动中国特色社会主义理论体系和党的民族理论、民族政策进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；大力开展感恩教育，使感恩党、感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩师长、感恩身边一切美好的事物内化为每一个学生自觉的行动。认真贯彻落实《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》，将爱国主义教育和维护祖国统一、加强民族团结教育、广泛开展感恩教育作为重要教育内容，贯穿于学校教育教学始终，开展好民汉学生、师生间的“结对子”活动，认真挖掘我校涌现出来的爱国典型、民族团结典型、互帮互助典型，用身边的鲜活事例教育、影响学生，提高教育的吸引力和感染力。

7、开展丰富多彩的校园文化活动。充分发挥现代文化的引领作用，举办学生喜闻乐见的校园文化活动，组建书法、绘画、音乐、舞蹈等兴趣团队，寓教于乐，通过积极、健康向上的校园文化活动使学生的思想和行为受到潜移默化的影响。继续开办好家长学校，发挥家长在教育子女中不可替代的作用。规范我校教师和学生着装。加强心理健康教育、生命教育、国防教育，促进家庭、学校、社会相配合，形成育人合力，为师生创造安定有序，和谐团结，充满活力的工作、学习环境。

8、强化法制宣传教育。根据青少年学生成长的特点和接受能力，结合实施公民意识教育，着力培养青少年学生的爱国意识、守法意识和公民意识教育，养成遵纪守法的行为习惯，培养社会主义合格公民。坚持法制教育与品德教育相结合，讲法制教育融入学生守则、日常行为规范教育、理想信念教育、道德教育、心理健康教育之中。充分发挥法制副校长的作用，积极开辟第二课堂，组织开展法制讲座、案例分析、现身说法等法制教育活动，增强广大师生法制教育的引导性、主动性和趣味性，健全完善学校、家庭、社会“三位一体”法制教育格局，加强学校普法教育，引导学校牢固树立社会主义法制理念。

三、具体活动安排

三月份：公民道德建设月活动

1、将社会主义荣辱观教育与创先争优、精神文明建设相结合，学校开设“八荣八耻”师德论坛，剖析思想、检点言行，使教职工知荣明耻，进一步改善工作作风；

2、开展“树立社会主义荣辱观、争做合格小公民”主题班会和国旗下讲话活动；

3、开展师生“学雷锋、赶先进、讲文明、树新风”活动； 四月份：网络安全和文明上网教育活动

1、开展文明上网教育，帮助学生实现安全上网、科学上网，合力使用互联网和手机。教育未成年人遵守《全国青少年网络文明公约》；

2、召开“绿色文明上网，远离不健康网络”为专题的主题班队会，让学生互相交流讨论，辨别是非，正确应用网络进行学习；

3、“清明节”缅怀革命先烈的活动；

4、学校邀请法制副校长对师生进行法制教育。五月份：民族团结教育月

1、开展“民汉伙伴手拉手”、“关注外来务工子女手拉手”系列活动；

2、开展“我身边的民族团结故事”演讲活动；

3、以班级为单位举办民族团结绘画、手抄报、黑板报展览；

4、开展马克思主义“五观”、“三个离不开”、“四个认同”和“六史”知识竞赛，新疆“三史”讲座；

5、签订师生民族团结言行规范“七不准”责任书，开展民族团结公开承诺活动。

六月份：“庆六

一、感恩党”系列教育活动

1、学校“六一”文艺演出；

2、珍爱生命、拒绝毒品宣传教育活动；

3、“传承民族精神、弘扬爱国主义”观看红色影片、阅读红色书籍、唱响爱国歌曲等活动；

4、“高唱红歌向党的生日献礼”活动，听红歌、学红歌、唱红歌，充分发挥团队组织和校园广播站的作用，营造氛围；

5、师生党史知识学习讲座。七、八月份： 骨干培训和国防教育活动

1、德育骨干、班主任培训；

2、开展国防知识教育活动。

九月份：师德师风建设月活动

1、教职员工师德师风公开承诺活动；

2、教师节表彰活动；

3、教师职业道德专家讲座。

十月份：“我为哈密精神添光彩”等系列活动

1、庆国庆队会活动；

2、“关爱行动”，走访慰问贫困学生、单亲学生、残疾学生和外来务工人员子女，帮助他们解决实际难题；

十一月份：感恩教育活动

1、以班级为单位利用班会、晨会对学生进行感恩教育，科任教师将感恩渗透到日程教学中，给学生布置“爱心作业”，要求学生回家为父母做一件事活动；

2、开展“感恩祖国、感恩中国共产党、感恩生活、感恩父母、感恩老师、感恩同学”演讲比赛；

3、开展“感恩书信”活动。要求学生给父母、老师写感谢信，展出优秀作品。

十二月份：建章立制和总结表彰活动

1、做好“12.1”世界艾滋日的宣传教育工作；

2、学校总结德育工作成果，并形成德育工作评价、监督、奖励等制度。

四、具体措施

1、学校高度重视，工作在学校党组织领导下校长负责，明确分工，层层抓落实；

2、学校按月以书面形式向市教育局思想政治教育办公室汇报工作开展情况。

****** 2012

年2月

篇2：小学思想政治教育工作

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中央8号文件)和自治区以及地市的有关工作部署，为进一步加强我校思想政治教育工作，推动我校教育健康、和谐发展，不断提高学校教育教学水平，结合市教育系统实际，特定2013年思想政治教育工作计划如下：

一、指导思想和总体要求

以十七大及十七届六中全会为指引，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针、自治区第八次党代会、*****市第六次代表大会及地区教育工作会议精神，以办人民满意的教育为目标，进一步加强学校管理，稳步推进意识形态领域反分裂、反渗透再教育和民族团结教育工作，进一步加强未成年人思想道德建设，强化师德师风建设工作。切实提高学校思想政治工作的主动性、针对性、实效性。

二、重点工作

1、进一步扎实开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育。

大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，引导我校各族师生进一步增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化和中国特色社会主义道路的认同，着力提高党员领导干部的“理论素养、政治素养、价值观修养、业务素养、文化修养”，着力提高学校领导班子、领导干部和教师的思想政治素质和政治家办学治校的能力，增强“办好人民满意的教育”的使命感和责任感。深入讨论“新疆精神”，践行“新疆精神”，在我校掀起建设“文化哈密”、“开放哈密”、“幸福哈密”、“和谐哈密”的热潮。

2、稳步推进意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育活动。进一步巩固和提高教育系统意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育成果，牢固树立发展是第一要务，稳定是第一责任的思想。严格落实“一岗双责”责任制，大张旗鼓地开展反对民族分裂、非法宗教等教育活动。坚决杜绝在学校、青少年中出现任何形式的宗教活动。坚决防范和抵御“三股势力”及各种邪教向学校的渗透，真正把学校建成反对民族分裂和反对非法宗教活动的坚强阵地。增强学生的国家意识、法律意识、中华民族意识和公民意识，培育青少年学生崇尚科学、反对迷信、追求真理的科学精神，培养社会主义合格公民。在“严、细、实”上狠下功夫，严格落实工作责任制，严格落实各项工作措施，坚决抵制敌对势力的渗透和破坏，牢牢把握对敌斗争的主动权，确保各项反分裂反渗透工作部署见到实效。

3、切实加强师德师风建设。

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“培养什么人”、“如何培养人”、“为谁培养人”的思想，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，“铸师魂、立师德、正师风、重师表、强师能”力行师德规范，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。

4、建立健全师德师风督导评估及奖惩暂行办法，加大查处力度。学校结合实际建章立制，对来信、来访、投诉举报的及时调查核实，对违反《中小学教师职业道德规范》等法律法规的人和事，及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，严重者给予出分。情节特别严重的，绝不姑息，对照相关规定，予以撤销教师资格、解聘，甚至依法追究刑事责任。建立师德师风标兵表彰奖励机制，及时总结师德师风建设活动的经验和成果，积极发掘、培养先进典型，大力弘扬教师勤奋工作、爱岗敬业、教书育人、为人师表的高尚道德情操和优良师德风范，开展“比敬业、比奉献、比自律、比质量”活动，引导广大教师学先进、赶先进，不断提高师德水平。以评选表彰师德模范、师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师为载体，组织师德典型重点宣传和优秀教师报告活动，广泛宣传优秀教师先进事迹，展现我校教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

5、进一步加强未成年人思想道德建设。

认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《未成年人保护法》。坚持德育为先，能力为重，坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，坚持知与行相统一，坚持教育与管理相结合。从培养爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。把德育教育贯穿、落实、渗透在教育工作的每一个环节。坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校教育工作的主导权，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的全过程，巩固社会主义办学阵地，确保党的教育方针全面贯彻落实。强化德育队伍建设，充分发挥学校法制副校长、班主任及思品教师这一德育网络队伍优势，使之成为实施德育教育的主导力量。

6、大力开展民族团结教育。

把“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育作为德育的重要内容，严防非法宗教活动和分裂势力对学校的渗透，推动中国特色社会主义理论体系和党的民族理论、民族政策进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；大力开展感恩教育，使感恩党、感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩师长、感恩身边一切美好的事物内化为每一个学生自觉的行动。认真贯彻落实《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》，将爱国主义教育和维护祖国统一、加强民族团结教育、广泛开展感恩教育作为重要教育内容，贯穿于学校教育教学始终，开展好民汉学生、师生间的“结对子”活动，认真挖掘我校涌现出来的爱国典型、民族团结典型、互帮互助典型，用身边的鲜活事例教育、影响学生，提高教育的吸引力和感染力。

7、开展丰富多彩的校园文化活动。

充分发挥现代文化的引领作用，举办学生喜闻乐见的校园文化活动，组建书法、绘画、音乐、舞蹈等兴趣团队，寓教于乐，通过积极、健康向上的校园文化活动使学生的思想和行为受到潜移默化的影响。继续开办好家长学校，发挥家长在教育子女中不可替代的作用。规范我校教师和学生着装。加强心理健康教育、生命教育、国防教育，促进家庭、学校、社会相配合，形成育人合力，为师生创造安定有序，和谐团结，充满活力的工作、学习环境。

8、强化法制宣传教育。

根据青少年学生成长的特点和接受能力，结合实施公民意识教育，着力培养青少年学生的爱国意识、守法意识和公民意识教育，养成遵纪守法的行为习惯，培养社会主义合格公民。坚持法制教育与品德教育相结合，讲法制教育融入学生守则、日常行为规范教育、理想信念教育、道德教育、心理健康教育之中。充分发挥法制副校长的作用，积极开辟第二课堂，组织开展法制讲座、案例分析、现身说法等法制教育活动，增强广大师生法制教育的引导性、主动性和趣味性，健全完善学校、家庭、社会“三位一体”法制教育格局，加强学校普法教育，引导学校牢固树立社会主义法制理念。

三、具体活动安排

三月份：公民道德建设月活动

1、将社会主义荣辱观教育与创先争优、精神文明建设相结合，学校开设“八荣八耻”师德论坛，剖析思想、检点言行，使教职工知荣明耻，进一步改善工作作风；

2、开展“树立社会主义荣辱观、争做合格小公民”主题班会和国旗下讲话活动；

3、开展师生“学雷锋、赶先进、讲文明、树新风”活动； 四月份：网络安全和文明上网教育活动

1、开展文明上网教育，帮助学生实现安全上网、科学上网，合力使用互联网和手机。教育未成年人遵守《全国青少年网络文明公约》；

2、召开“绿色文明上网，远离不健康网络”为专题的主题班队会，让学生互相交流讨论，辨别是非，正确应用网络进行学习；

3、“清明节”缅怀革命先烈的活动；

4、学校邀请法制副校长对师生进行法制教育。五月份：民族团结教育月

1、开展“民汉伙伴手拉手”、“关注外来务工子女手拉手”系列活动；

2、开展“我身边的民族团结故事”演讲活动；

3、以班级为单位举办民族团结绘画、手抄报、黑板报展览；

4、开展马克思主义“五观”、“三个离不开”、“四个认同”和“六史”知识竞赛，新疆“三史”讲座；

5、签订师生民族团结言行规范“七不准”责任书，开展民族团结公开承诺活动。

六月份：“庆六

一、感恩党”系列教育活动

1、学校“六一”文艺演出；

2、珍爱生命、拒绝毒品宣传教育活动；

3、“传承民族精神、弘扬爱国主义”观看红色影片、阅读红色书籍、唱响爱国歌曲等活动；

4、“高唱红歌向党的生日献礼”活动，听红歌、学红歌、唱红歌，充分发挥团队组织和校园广播站的作用，营造氛围；

5、师生党史知识学习讲座。七、八月份： 思想品德教师培训和国防教育活动

1、思想品德教师培训；

2、开展国防知识教育活动。

九月份：师德师风建设月活动

1、教职员工师德师风公开承诺活动；

2、教师节表彰活动；

3、教师职业道德专家讲座。

十月份：“我为校园添光彩”等系列活动

1、庆国庆队会活动；

2、“关爱行动”，走访慰问贫困学生、单亲学生、残疾学生和外来务工人员子女，帮助他们解决实际难题；

十一月份：感恩教育活动

1、以班级为单位利用班会、晨会对学生进行感恩教育，科任教师将感恩渗透到日程教学中，给学生布置“爱心作业”，要求学生回家为父母做一件事活动；

2、开展“感恩祖国、感恩中国共产党、感恩生活、感恩父母、感恩老师、感恩同学”演讲比赛；

3、开展“感恩书信”活动。要求学生给父母、老师写感谢信，展出优秀作品。

十二月份：建章立制和总结表彰活动

1、做好“12.1”世界艾滋日的宣传教育工作；

2、学校总结德育工作成果，并形成德育工作评价、监督、奖励等制度。

四、具体措施

1、学校高度重视，工作在学校党组织领导下校长负责，明确分工，层层抓落实；

2、学校按月以书面形式向市教育局思想政治教育办公室汇报工作开展情况。

篇3：小学思想政治教育工作

关键词：乡镇小学,小学生,班主任,思想道德教育

小学教育肩负着为中华民族伟大复兴培养建设者和接班人启蒙教育的重任。此阶段的学生正处于发育成长期, 具有较强的模仿性, 对是非缺乏识别判断能力。学校的环境, 班级的氛围等对他们人格的形成具有重要作用。尤其我们班主任工作具有“在校家长”之称, 是学生成长的领航人。为此, 班主任要加强自身建设, 提高自己的政治素养和工作能力, 做到言传身教, 把爱国、敬业、诚信、友善的公民基本道德规范作为学生思想品德教育的核心, 联系学生思想实际, 有的放矢, 因材施教。以爱国主义教育为主线, 把爱岗敬业教育作为爱国的具体体现, 把诚信友善作为班级同学交往的准则。引导学生在日常各项活动中, 在平凡小事中践行爱国、敬业、诚信、友善的公民价值, 形成弘扬真善美, 摒弃假丒恶, 和谐向上的班级氛围, 为学生打下良好的思想道德基础。

一、坚持爱国主义教育, 培养学生报效祖国的信念

爱国是中华民族的光荣传统, 是中华民族凝聚力形成的根源, 是我国人民前仆后继取得革命胜利的精神动力。党的十八大中明确提出, 突出践行爱国、敬业、诚信、友善的公民基本道德规范, 是个人层面对社会主义核心价值观基本理论的凝练, 对我们小学生思想道德培养工作具有重要的指导作用。为此, 我们要以爱国主义教育为主线, 根据学生的接受能力和思想特点, 开展不同形式的爱国主义教育, 大力弘扬中华民族的爱国主义精神。如观看1894 年中日甲午海战海军将领邓世昌誓与军舰共存亡, 与250官兵一同壮烈殉国。刘胡兰在敌人的铡刀面前宁死不屈, 董存瑞舍身炸碉堡等影视资料。聘请老红军报告会进行现身说法, 让学生了解中华民族为民族独立不屈不挠, 前仆后继, 英勇献身的革命斗争史。使学生更加珍惜今天来之不易的幸福生活, 树立要努力学习, 立志成才, 忠诚报国的思想意识。

组织学生以爱国活动为主题的大讨论, 引导小学爱国要从自身做起, 从身边的小事做起。使学生懂得: 爱护校园的一草一木, 爱护公共设施, 保护环境, 在生活中节省一滴水, 一度电, 一粒粮食, 在学习上节省一支铅笔, 一张纸都是爱国的具体表现。培养他们继承革命传统, 勤俭节约, 艰苦朴素的优良作风。形成爱校、爱班级、爱同学, 更爱祖国的新一代。让学生在良好的班级氛围中摄取更多的正能量, 在他们幼小的心灵中形成爱国主义的思想基础。

二、做好学生敬业教育, 培养学生服务社会之本

敬业是中华民族的传统美德, 爱岗敬业是爱国的具体表现。孔子曰:“执事敬”“事思敬”“修己以敬”, 主张人在一生中始终要勤奋、刻苦, 为所从事的事业尽心尽力, 鞠躬尽瘁。当下, 脚踏实地, 兢兢业业, 甘于奉献, 敢于创新, 全力以赴为国家的振兴做贡献, 是我们每一位公民的职责和义务。目前, 小学在校生多数为独生子女, 家庭中倍受宠爱。物质丰富的家庭环境, 使他们滋生了追求享受的思想倾向。有的不遵守学校纪律, 甚至不能按时完成作业, 对班级工作任务敷衍了事等不良现象诸多。这些敬业意识缺失的具体表现, 需要我们班主任及时发现, 及时教育, 要大力开展不同形式的爱岗敬业教育活动。如上个世纪60 年代战斗在石油第一线的铁人王进喜, 党的好干部焦裕禄, 青岛港的一钩准、一钩净的许振超等几代人的爱岗敬业、无私奉献的精神。加强对他们先进事迹的宣传教育, 使学生懂得:只有经过这些爱岗敬业, 敢于吃苦, 无私奉献的劳动者的勤奋努力, 才有我国今天的繁荣昌盛。

开展“从我做起爱岗敬业”大讨论, 通过讨论, 使学生明确敬业的内涵, 尽职尽责, 一丝不苟, 努力学习, 遵守纪律, 按时完成作业。值日中认真负责, 积极参加班级活动及安排的各项任务, 在行动中体现他们的爱岗敬业, 培养他们形成爱岗敬业的思想理念。

三、做好诚信教育, 培养学生的社会立身之本

诚信是人的立身之本, 诚信是公民必须具备的道德素质。诚信是融入团队发挥个人才智实现自我价值的重要保障。孔子曰: “信则人任焉, 人而无信, 不知其可也”。这就告诫我们: 一个人心有诚意, 口则必有信语; 心有诚意口有信语而身则必有诚信之值。当下小学生唯我独尊性格, 导致虚荣心强, “要面子”的现象多见。如考试作弊, 抄袭作业, 有的甚至让别人代写作业, 隐瞒老师, 欺骗家长等。为此, 要利用班级活动开展诚实守信的故事会, 诚信格言大汇展, “诚信伴我成长”主题班会等各种教育形式。使学生明白失掉诚信的危害, 感悟“诚信”二字的重要性, 理解诚信教育的重要内容和重要意义。形成“人人知诚信”, 人人讲诚信”的班级氛围。自觉修正自身的缺点, 形成表里如一, 言行一致, 诚实守信的人格, 为他们树立良好的诚信思想意识。

四、做好学生的友善教育, 培养学生人际交往的道德规范

友善是人际交往中必须必备的道德准则, 友善的传播方式是靠互相感化的一种力量。这意味着关爱他人, 不苛求于人, 不强加于人, 进而有助于人。它体现了一个人胸怀的宽广, 体现一个人精神境界的纯净高尚。为此, 在班级日常活动中要注重小学生诚实友善人格的培养, 筹划召开班级故事会。如“六尺巷”“将相和”等历史故事中的主人公, 宁可个人受辱, 也要以大局为重的宽阔胸怀, 使学生懂得友善为人不仅关系到个人的发展, 也关系到团队整体利益, 从中感悟到友善的力量和重要性。开展班级“友善待人、和谐相处”为题的讨论会, 使学生懂得同学之间、师生之间、班级之间、伙伴之间都要诚信、友善相处, 互相包容, 互相学习, 取长补短, 共同提高。引导学生处理问题要以集体利益出发, 诚信相处, 团结友爱, 互相帮助, 共同营造一个心情舒畅、温暖和谐的班级环境, 使学生在小学教育阶段形成良好的团结友善的为人意识。

因此, 小学班主任肩负着启蒙教育的重任。自身魅力的影响、工作方法、教育方法, 对学生成长具有重要的作用。为此, 班主任要加强学习, 与时俱进, 紧跟时代发展, 加强自身建设。自身要有新形象, 管理要有新方法, 思想教育要创新, 培养学生形成爱国、敬业、诚信、友善的思想道德, 为他们的健康成长奠定良好的社会基础, 使他们真正成为实现中华民族伟大复兴的栋梁之才。

参考文献

[1]王军宁.探讨人格教育在班主任工作中的重要性.中国校外教育, 2014, (02) :14.

[2]赵淑云, 关于新时期做好小学班主任工作的思考.中国校外教育, 2014, (02) :17.

篇4：小学思想政治教育工作

关键词：寄宿；思想政治

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-319-01

一、工作从“心”开始——把握藏族小学生心理特征

1、藏族寄宿小学生民族意识强烈，希望得到理解与支持，但自身的开放度不够，藏族小学生有着强烈的民族情感，对民族问题十分敏感，在藏族特殊的经济氛围、宗教信仰、生活习惯、风俗文化、家庭教育等因素的影响下形成了独特的民族意识。藏族小学生虽有很强的民族意识，但也非常渴望与周围人进行交往并得到周围人的理解与支持，非常渴望在与其他文化的交流中增强彼此的了解。

2、藏族寄宿小学生积极进取、渴望成功，但自身学习基础较差，学习压力较大，自卑感较强，藏族学生的积极进取、渴望进步、渴望成功的愿望非常强烈，在日常的工作、学习、生活中表现得特别突出。对学习产生恐惧，有较强的自卑感。

3、藏族寄宿小学生诚实守信、友善好客，但其生活文化独特，人际交往困难、孤独感较强。藏族小学生受原生态生长环境的影响，一般比较热情好客，内心渴望广交朋友。但是，由于受生长环境的社会关系的制约，他们与外界交往少，人际关系单纯、面窄，社会化程度还不够高。同时，由于藏族独特的语言、文化、习俗等，汉藏学生之间的交流不多，藏族大学生喜悦没人分享，郁闷没人沟通，表现出人际交往困难，普遍有较强的孤独感。

4、藏族寄宿小学生性情宽厚、足智多谋，但情绪不稳定、意志力薄弱藏族大学生深受藏传佛教的影响。 藏传佛教宣扬对待万物要像对待自己的父母一样， 倡导人际关系的构建要建立在理解的基础上，因而藏族的人格特质表现出性情宽厚的一面。

二、工作从“质”开始—— 积极拓展藏族学生思想政治教育的内容

1、民族认同与民族融合认为，民族认同是一个复杂的结构，它不但包括个体对群体的归属感， 而且还包括个体对自己所属群体的积极评价，以及个体对群体活动的参与度等。简单地讲，民族认同是某一民族成员对不同民族及其文化的一种态度。2、个人发展与社会发展个人发展与社会发展是一对互为条件、互为因果的哲学范畴。社会发展为个人发展提供物质的、精神的历史条件，决定着个人的发展；个人发展既是衡量社会进步的内在尺度，又是推动社会前进的内在动力。二者是一个双向同步的统一运动过程，统一的基础是社会实践。同时，个人发展与社会发展存在着诸多矛盾，个人发展与社会发展在目标上的错位、在发展过程上的冲突，使社会越发展个体要求越多元，如何协调个人发展与社会发展成为我们亟待解决的问题。藏族学生在个人的成长过程中也存在着个人发展与社会发展协调发展的问题。

3、宗教信仰与法制教育作为藏区人民主要信奉的藏传佛教在藏族中影响深远，藏族人民的日常生活中处处都有宗教的影子。我们在对其进行思想教育时必须考虑到这个因素，着重强调：一促使其形成科学的宗教观，对宗教有一个科学、客观的认识，辩证地看待宗教在人类发展史上的作用，发挥宗教在文化、道德、社会、稳定上的积极作用。二是积极教育藏族学生形成科学的世界观，其宗教信仰是其内在的精神需求，我们既不能粗暴地干预，伤害他们的宗教感情，又不能无视宗教在某些敌对势力的利用下所具有的破坏性。正确的作法是积极引导，使宗教和爱国相统一，引导宗教中的有益成分为社会主义社会建设服务，为社会做出贡献。法制教育是对学生进行素质教育的重要组成部分，不断加强对藏族学生进行法制教育， 是提高其综合素质的重要依据。

三、工作从“新”开始———藏族大学生思想政治教育新的切入点

1、打开心灵的围栏——多种形式的交流。针对藏族寄宿学生普遍自卑感、孤独感较强，自身开放度不够的现实特点，我们必须主动对藏族大学生进行多种形式的交流，这种交流可以是单向的、说讲式的交流，也可以是双向的、互动式的交流；可以是一对一的单独的交流，也可以是集体式的交流；可以是师生式的也可以是朋友式的；可以是心理沙龙，也可以是上课似的交流。通过交流，使藏族学生真正打开心扉，真正融入到集体的大家庭中来，通过交流，增进了解、消除隔阂，真正实现心灵的畅通。

2、构建和谐的师生关系——倾注更多的人文关怀。和谐师生关系的构建在藏族学生思想政治教育中具有重要的意义，我们在构建和谐师生关系的过程中必须注意做好两个方面的工作：一是学校教师特别是辅导员老师对藏族同学的关注关心。二是对藏族学生的关怀必须是体贴的、长期的、持续的。

篇5：县中小学思想政治教育工作汇报

近年来，我县认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校思想政治教育工作的若干意见》和教育部颁发的《中小学思想政治教育工作规程》，加强了对思想政治教育工作的领导,完善了思想政治教育工作制度,调整充实了思想政治教育工作队伍,加强了校内外思想政治教育阵地建设,拓宽了思想政治教育工作渠道，改革了教育内容和方法,逐步建立起以爱国主义教育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点、以理想道德教育为基础、以法制纪律教育为保障、以教育活动为操作方式的中小学循序渐进螺旋上升的思想政治工作运作体系,学校思想政治教育工作取得了显著成效。

一、基本情况

全县思想政治课开设情况：全县有思想政治教师337人，其中小学（道德与法制）教师225人（其中专职143，兼职82人）人，初中思想政治教师74人，高中思想政治教师38人。小学思想政治周课时数1－4年级3节课，5－6年级2节课，初中周课时数2节课，高中2节课。

小学思想政治课课程目标。培养具有良好品德、行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、有责任、有良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。主线：以儿童社会生活为主线。基本特征：生活性、开放性、活动性。

初中思想政治课课程目标。总目标：以社会主义核心价值体系为指导，促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，使学生成为有理想、秀道德、有文化、有纪律的合格公民。基本特征：思想性、人文性、实践性、综合性。

高中将十九大精神融入到学习的全过程，重在把握思想政治课的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位、树立远大理想、坚定四个自信、树立正确三观。基本理念变化。

旧课标中讲了五点：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块、强调课程实施的实践性和开放性、建立促进发展的课程评价机制。

新课标调整为四点：坚持正确的思想政治方向、构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程、尊重学生的身心发展规律改进教学方式、建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制。

二、主要做法及措施

（一）完善机制，落实责任，不断加强思想政治教育工作的基础建设

1、加强思想政治教育组织建设。全县高度重视思想政治教育工作，把思想政治教育作为全面实施素质教育的核心和基础，切实放到了“重中之重”的地位。各级中小学普遍建立了以校长为组长、团队干部、政教干部、政治课教师为成员的思想政治教育领导小组。校长对本单位学生的思想政治工作负总责,把思想政治教育贯穿在教育、教学的全过程,落实在教学、管理、后勤服务的各个环节,实行量化管理,把思想政治教育工作的各个环节落实到每一名思想政治教育干部，充分调动了广大干部教师做好思想政治教育工作的积极性，切实改变了过去“智育一手硬、思想政治教育一手软”的不良倾向，思想政治教育工作的重要性得到了全面落实。

2、加强思想政治教育队伍建设。我县始终按照“德才兼备、专兼结合、业务精湛”的要求，切实加强了以班主任队伍建设为核心的思想政治教育工作队伍建设，挑选思想作风好、业务能力强的中青年教师充实思想政治教育工作队伍,并狠抓了思想政治教育干部的培训工作，积极创造条件,组织开展了专家报告、参观学习、专题讲座等多种形式的学习培训活动，使广大思想政治教育工作者进一步提高了知识层次、政策水平和工作能力。同时，建立激励机制,定期开展优秀班主任和优秀思想政治教育工作者评选活动，大力表彰奖励在思想政治教育工作者,增强思想政治教育工作者的事业心和责任感。

3、加强思想政治教育制度建设。全县逐步建立健全了思想政治教育工作的计划制定、检查考核及评价奖励机制，完善了各类健全思想政治教育工作制度,做到思想政治教育目标任务明确，指导思想端正,思想政治教育计划可操作性强，教育有针对性、层次性，促进了思想政治教育工作的深入开展。

4、加强思想政治教育阵地建设。各级中小学进一步加大了对思想政治教育工作的投入,加强了校内外思想政治教育阵地建设。学区以上学校全部建立了思想政治教育展室或团队活动室，及时充实、更新思想政治教育内容，并做到了建管用一起抓,定期开展教育活动。许多学校建立了广播室、知识长廊、宣传栏、黑板报、校报、班报等思想政治教育阵地。同时，全县积极创造条件,切实加强了校外思想政治教育阵地建设,设立了校外劳动教育、实践活动、爱国主义教育等基地或场所，进一步优化了思想政治教育环境。

（二）明确主题，突出重点，切实加强和改进学校思想政治教育工作

近年来，我县根据学生身心发展规律和社会发展需求，结合素质教育的实施，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，狠抓了理想信念教育、法制纪律教育、心理健康教育、日常行为规范养成教育、生存与合作教育等五项主题教育，收到了显著效果。

1、理想信念教育。为切实解决当前中小学生普遍存在的理想信念淡漠、缺乏责任心、同情心的现象，各学校通过主题班会、师生座谈会、辩论会、国旗下讲话等多种形式,生动活泼、积极有效地向学生讲述马列主义基本观点和邓小平基本理论，引导学生客观分析现实生活中的各种政治、经济、文化和道德现象，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立为社会主义现代化建设而奋斗的理想和信念,从根本上解决为什么读书、为谁读书、怎样读书的问题，正确处理国家、集体、个人三者利益的关系，把学习科学文化知识与加强思想修养统一起来，把学习书本知识与投身社会实践统一起来,把树立远大理想与艰苦奋斗统一起来，发奋学习，立志成才。

2、法制、纪律教育。各级中小学认真贯彻教育部关于在中小学生中深入开展法制教育的通知精神，通过思想政治课教学、学科教学渗透思想政治教育和思想政治教育活动的开展，在中小学生中深入开展法制教育、纪律教育。各中小学开设了法制教育课，在当地司法、公安等部门聘请人员担任校外辅导员或兼任学校的法制副校长，定期组织开展法律知识讲座，定期组织法制报告会,并通过青少年犯罪的典型案例,向师生宣传《预防未成年人犯罪法》。县教育局每年都聘请专门人员在各中小学巡回进行法制报告会或进行法律知识讲座。通过这些活动，有效杜绝了中小学生的打架骂人、吸烟酗酒、偷盗抢劫等不良行为习惯,遏制了青少年学生违法犯罪现象。

3、日常行为规范的养成教育。多年来，我县始终把学生日常行为规范养成教育作为教育工作的基础来抓，在县教育局的统一指导下，各级中小学结合学校实际,普遍制定了《学生一日常规》,从到校、上课、活动、放学等各个方面规范中小学生的日常行为。为使日常行为规范教育切实抓出成效，各级中小学普遍建立了“学生品德行为监控制度”，成立了由团队干部、班主任及学生代表组成的“学生品德行为监督工作小组”，实行了校长值周、团委督查、学生监督、班级值班制度，对学生的衣着仪表、行为规范、文明礼貌、公共卫生等实行全程、全方位的监督和管理，纳入班级量化考核成绩，定期进行总结和评比,督促学生养成良好的行为习惯。

4、心理健康教育。各级中小学结合当前独生子女的特点,有针对性地加强了学生的心理健康教育,增强心理承受能力。广大思想政治教育工作者能够及时了解学生的思想动向,有针对性地做好学生的思想工作,为学生的成长创造了宽松的环境。

5、生存与合作教育。针对当代中小学生自理、自立能力较差的现状，广大思想政治教育工作者以挫折教育为主题,设计了户外远足、环境保护、军事化训练、志愿者等多种形式的活动，通过活动培养学生顽强拼搏、知难而进的意志和团体意识、合作意识,引导学生体验挫折，吃苦耐劳，使他们做到自尊、自强、自信、自立，收到了显著效果。

（三）抓好“三个结合”，切实增强思想政治教育工作的实效性

一是思想政治教育工作与实践活动相结合。多年来，我县把开展思想政治教育序列活动作为增强思想政治教育工作实效性的重要措施，常抓不懈。各级中小制定了具体可行的活动方案，利用重要的节日、纪念日坚持经常地开展学生喜闻乐见、积极向上的艺术、体育、娱乐和纪念活动，通过活动,使学生发展了特长，陶冶了情操，增进了友谊，培养了集体主义观念，切实增强了思想政治教育工作的实效性。

二是思想政治教育理论与生活实际密切结合。为使思想政治教育思想真正变为学生的实际行动，全县采取了“讲、访、看、写、做”的五字方针：“讲”就是要求学生人人搜集资料，讲一个反映爱国主义思想的历史故事。访，就是组织师生访问老革命、老干部、老工人，向他们了解历史。看，就是组织师生参观我县工业、农业、商业、交通、城市建设的变化，了解建国心来的变化，让学生看在眼里，记在心里，悟出道理。写，就是组织学生开展调查，写调查报告。帮，就是指导学生从小事做起，从身边的事做起，学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织参加一定的生产劳动和公益劳动，培养他们的劳动观念、习惯和技能。

三是校内外教育相结合。思想政治教育工作是一项系统工程，需要学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管。我县在充分发挥学校育人主渠道作用的同时，千方百计调动社会和家庭两个方面的积极性，逐步形成了学校教育为主渠道、社会教育为依托、家庭教育为基础、课外实践活动为载体的全方位、立体化思想政治教育工作格局。校内教育我们重点抓好“三线一面”，“三线”指在学校思想政治教育工作领导小组的领导下，思想政治教育骨干队伍是政治教师、班主任、团队干部三条线，“一面”指各学科都渗透思想政治教育，教师既教书又育人。在校外，我们重点抓了学校与家庭、社会教育的三结合，充分发挥学校对学生在家庭、社会具有一定可控优势的特点，把思想政治教育延伸到社会和家庭。各学校通过家访、开办家长学校、调查走访等形式密切与家庭、社会的联系,建立起以学校为主体,家庭、社会为两翼的共建、共管、共育的社区教育新格局。各学校与人武部门、交警部门、司法部门、工厂企业结成共建单位，通过军训、法制教育报告会、革命传统教育报告会等形式，加强对学生的思想政治教育，齐抓共管，形成全力。同时，为净化学校外部育人环境，各学校积极配合公安、司法、文化部门对校园附近的市场、娱乐场所定期进行检查底清理,对扰乱教学秩序、危及师生安全的违法行为进行坚决打击，为学生的健康成长创造了优良的外部环境。

（四）加强领导，进一步完善思想政治教育工作的评价督导机制

各级中小学在思想政治工作中普遍实行了“一把手”负责制，校长为学校思想政治工作的第一责任人，团队(政教)干部为直接责任人。思想政治教育工作小组制定了具体可行的思想政治工作计划、制度及措施，及时抓好调查研究，及时掌握学生思想动态，有针对性地解决思想政治教育工作中存在的问题和矛盾。同时，县教育局对原来的教育质量评价体系进行了变革，把思想政治教育工作纳入重要内容，把“德、智、体、美、劳”全面发展作为评价学生的标准,把教书育人、关心爱护学生作为评价教师的标准，逐步纠正了片面追求升学率和按升学率评价学校的做法。各学校普遍建立了思想政治教育工作评价制度，把思想政治工作列入教师量化考核的重要内容，作为评价教师教育教学质量的重要依据，同评优奖模及结构工资挂钩，充分调动了教师做好思想政治教育工作的积极性。

三、存主要问题

一是重智育轻思想政治教育的片面认识依然存在。部分学校领导对思想政治教育工作的重视程度还不够，不愿把精力和时间更多的花在对学生思想品德教育上。

二是思想政治教育工作方法和手段缺乏创新。部分学校思想政治教育工作的管理水平还停留在表层，没有深入了解学校教师和学生的思想状况，不研究探索思想政治教育工作的新情况、新问题。部分学校思想政治教育工作方式方法陈旧，很少给学生创设亲身感悟与实际体验的机会，只有课堂、学校的空间，导致学生很难有震撼心灵和刻骨铭心的教育实践，使原本实践性很强的思想政治教育成了简单的概念灌输和纯粹的道德说教。

三是学生思想道德和心理素质亟待提高。一是部分学生依赖性强，自理能力差、责任心不强，缺乏自理自立、自我保护意识；二是部分学生的心理存在一定的障碍，耐挫折能力差，青春期心理问题严重；三是部分学生的价值取向存在务实化、功利化倾向，爱攀比，贪图享乐，不能吃苦现象严重；四是部分学生学习动力不足，厌学迷恋网吧、手机、游戏等现象突出。

篇6：小学思想政治教育工作

（2010-2011学年）

新源县中心小学 2011年12月

新源县中心小学学生思想政治教育工作总结

（2010-2011学年）

篇7：扎实推进中小学思想道德教育工作

扎实推进中小学思想道德教育工作

伍处文

中小学生是民族的希望、祖国的未来。不断加强和改进中小学思想道德教育，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，更是关系国家前途命运的希望工程。近年来，各地中小学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，扎实推进思想道德教育工作，取得了明显成效。但在工作中也还存在一些不容忽视的问题，比如，一些地方和学校的领导对这项工作认识不足、重视不够，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，一些家长在教育子女的观念和方法上存在误区，全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，等等。各地各学校要充分发挥学校、社会、家庭的主课堂、主阵地、主渠道作用，采取有效措施加以解决，努力开创中小学校思想道德教育工作的新局面。

明确新时期中小学思想道德教育的主要任务。针对中小学生身心成长的特点，贴近中小学生思想、学习和生活实际，教育和引导中小学生从增强爱国情感做起，树立和培育正确的理想信念;从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为：从提高基本素质做起，促进中小学生的全面发展。

把思想道德教育贯穿于教育教学的各个环节。采用中小学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，努力增强德育工作的吸引力和感染力。因地制宜，积极开展各种课外文化体育活动、课外兴趣小组活动和公益性劳动，培养劳动观念和创新意识。引导学生自觉遵纪守法.完善制定和推行中小学生守则和日常行为规范。大力加强教师职业道德建设，强化教师育人为本的理念，提高教师教书育人的能力，充分发挥广大教师的主力军作用。

重视家庭教育在思想道德教育中的作用。各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。要与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，帮助和引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的.教育方法，提高教育子女的能力。开展“争做合格父母，培养合格人才”宣传教育活动，深化“学习型家庭”创建活动，为中小学生健康成长创造良好的家庭环境。

篇8：小学思想政治教育工作

一、要对学生进行爱国主义教育

爱国主义是一个人思想品德最集中的体现。而在小学阶段, 学生的思想品德正处于形成和发展时期, 所以在小学教育中, 我认为班主任更应该把对学生的爱国主义教育放在首位。在日常教学中, 可通过组织各种各样生动有趣的活动, 把爱国主义教育融合进去。也可让学生从自我做起, 从身边做起, 由小及大, 从心灵深处播下爱国的种子。例如在低年级, 我们可举行“祖国祖国我爱您”“红领巾在我心中”等活动;中高年级, 班主任可组织学生开展“‘迎国庆颂祖国’演讲比赛”“党的光辉暖我心”等活动, 通过多种多样的主题活动, 不仅锻炼了学生的能力, 更重要的是培养了学生的爱国热情。另一方面, 班主任还可让学生尽可能多地阅读一些有关中华民族革命斗争史的书籍, 或观看一些如《火烧圆明园》《南京大屠杀》等有教育意义的影片, 使他们了解中华民族的苦难历史, 激发学生的民族自尊心;也可看一些有关改革开放以来祖国建设成就方面的专题片等等, 一方面激发他们的爱国热情, 另一方面培养他们的民族自信心、自豪感和自强不息的奋斗精神。

二、要对学生进行《小学生日常行为规范》的教育

无论是低年级还是高年级, 《小学生日常行为规范》始终是对学生进行思想品德教育的重要标准。小学生的道德品质的培养, 大多是养成教育。这个养成过程, 要经过一个由必然到自然的漫长演化。在班主任的工作里, 我觉得配合《小学生日常行为规范》的学习与遵守, 要求学生根据《规范》的内容严格要求自己, 是很重要的。在具体的工作中, 我对照学生的日常生活和学习, 狠抓落实, 针对小学生年龄小的特点, 我对他们既严格要求, 又适时地举行角色互换等活动, 锻炼他们, 使他们的思想得到良好的发展。这样, 既加强了对他们思想品德的教育, 又促使他们逐渐养成良好的行为习惯。

三、要对学生进行劳动观和集体观的教育

现在的小学生大多是独生子女, 生活在长辈呵护着的环境中, 很多表现出自私自利、无集体观念、很多劳动都不会也不愿意参加的基本特征。鉴于此, 我在班主任工作中, 把劳动观和集体观的教育始终作为一项重要工作。

在劳动观的教育上, 我在孩子们上一年级时, 就要求他们自己洗脸、梳头、系鞋带, 并组织他们进行卫生值日和大扫除。对在劳动中表现良好的同学及时予以表扬, 使他们逐渐树立劳动光荣的思想。同时, 我还收集一些有关劳动方面的故事讲给他们, 通过听《五彩雀的故事》《百鸟朝凤》等, 学生懂得了劳动的重要性, 而通过唱儿歌《劳动最光荣》等, 则让学生更加明白了勤劳是每一个人必须具备的品质。现在, 学生已形成了明确的劳动观, 养成了比较好的劳动习惯, 并且也有了尊重他人劳动成果的意识。

在集体观的教育上, 我借鉴其他老师的经验, 一方面给他们讲邱少云、向秀丽等英雄的事迹, 让他们学习英雄为集体利益奋不顾身的品质, 另一方面积极组织他们进行各种课外活动比赛, 让他们在活动中认识到个人与集体的关系, 从而培养他们的集体责任感和荣誉感, 使他们树立起团结互助的风尚, 逐渐形成 (下转第58页) (上接第57页) 正确的集体观。