浪漫爱情诗歌《尘封的记忆》（精选8篇）
篇1：浪漫爱情诗歌《尘封的记忆》
一、茫然
常常觉得
自己有时候挺茫然的
不知道该做些什么
也不知道在想些什么
忽然发现
自己游荡了这么长时间
竟然还一无所获
二、遇见
失意的我
独自一人走在街上
寻找心的归属
眼神偶然间与几个貌似熟悉的面孔相撞
我并没有惊异于当时的默契
只是突然间觉得
这个世界真得很小
三、发泄
我习惯用食物来发泄自己心中的不满
对我来说
这是最好的办法
心情不好的时候
就把自己的肚子当作垃圾桶
至于食物
何必管它是酸是甜是苦是辣
只要往里灌就可以了
四、感触
一滴水，一片叶
一屡光，一阵风
这些看似平凡的事物实际上并不平凡
它们常常带给我们一些感触
然而这些感触就像是面前掠过的清风一般
来无影，去无踪
总在你的眼神还来不及跟随
心还无从接触的时候
就已匆匆而过
不留任何痕迹
五、微笑
一个微笑沁人心脾
一份关怀感动人心
微笑
是不需要斟酌与思考的动作
微笑
是每个热爱生活的人最擅长的动作
我相信
笑一笑，没有什么事情过不了
……
篇2：浪漫爱情诗歌《尘封的记忆》
曾无数次在熟悉的场景中寻找你的气息
众多的思绪在身边回荡
于是又梦回到了那年
夏日的微风依旧无休止的在吹
当微风吹过略带汗渍的脸颊、
忽然有一种莫名的熟悉感、亲切感
辗转反侧
夏日的记忆依旧停留在初次与你相见的时间、地点
不知道这算不算是一见钟情
第一次见面就给我留下了深刻的印象
第一次见面就给了你我的电话
那时我知道我已经喜欢上了你
却不并不知道在那一刻已经深深的爱上了你
期间
我们就这样一直以短信保持着联系
早上谁起得早就给对方发信息
不久后
我们相爱了
在那个秋天
我们走到了一起
之后的日子
我们整天形影不离
彼此都不愿意分开片刻
被暖暖的幸福包围着
全身的细胞因你到来在欢快的起舞
带来了温暖、带来了幸福、带来了所有一切我想要的、你能给的
当初的感觉是那么幸福、甜蜜
总以为
可以一直这样走下去
直到永远
总以为
昙花般的爱情不会降临在你我身上
总以为
彼此许下的承诺可以长伴此生
可是
最后的结局
你
依旧走出了我的世界
曾带给我的温暖与幸福都在那个充满活力与生机的秋天一同磨灭
曾带我上谷顶的是你
如今将我推向谷底的也是你
记忆
也只能靠那些残碎的记忆一点一点的来拼凑
清晰的记得
那时我跟妈妈来你家的场景
你跟你朋友开着车来接我们
一路上我们都有着聊不完的事
回到家里我们就紧紧的相拥在一起
谁也不想放手
深情的吻着对方
完会忘了我妈妈的存在
那时真的感觉被幸福包围着
那种感觉真的好好
以为我们会这样一直下去
彼此曾说的天荒地老萦绕在耳边
你给的承诺、我许的誓言
从未忘记
可
那些
只是曾经
过去的终究还是过去了
留下了一段无法忘记的记忆
当初
对于曾经也有过抱怨
为何。为何当初没有竭尽全力的去挽留
或许
是我过于平凡、过于懦弱
虽然彼此毫无保留的付出
可还是没能抓紧你带来的幸福
时光在墓地边流淌、记忆在岁月中消磨
不知不觉已经过去两年了
你还记不记得那些曾经
那些只属于我们的曾经-吗
当一个人在看天的时候
并不知道自己在寻找什么
或许只是寂寞
或许是在找曾经的那种感觉
每次当我仰望天空的时候
只能看到那一大片一大片如水的蓝
蓝到了极致成了那永远抹不掉的忧郁，寂寞
想起你陪我一起坐在房顶上看满天的繁星
聆听着我的唠叨
想起你......
可是现在
每次当我抬头看天的时候
你都不在我的身边
我那个曾经听着我呢喃
放任我随意撒娇
给我温暖的你
还好吗
我那有着全世界最最温暖的笑颜的你
在想着谁
我开始想你了
只是很想你
花逝无声、只留一片华丽的残骸
风逝无声、只留下那些凋零的树叶
七月七、长相依
而此时的你、却不在我身边
而此时的你、已经不再属于我了
一曲相思调、却换来满城相思雨
一直都不愿意承认你是我生命中的过客
爱
如此繁华
如此寂寥
无需过多的语言-
知道与你的缘分
只有一盏茶的功夫-
知道与你的故事
或许真的不够一生去回忆
却足以让所有的年华老去
回忆若能下酒、往事便可做一场宿醉
你什么都没有给我留下
唯独那些泛黄的大头贴照片
还有那些不想记起的记忆
记得
那年你十八岁
那年-我20岁
你吻了我的脸
傻傻的
以为
这辈子-你就是我的了
可亲爱的你
为什么到最后的最后
还是要选择离开
记得你十九岁那年-
你在我耳边轻声对我说：这一辈子、我们都要在一起
幸福的浪花一波接一波袭来
毫无准备的沐浴在幸福的阳光下
我们对彼此承诺-、会在一起
永远
可亲爱的你为什么到最后的最后
还是要选择离开
苍茫人海、聚散无由
曾与你相遇并相爱、已没有那么多奢侈
我一直走在你的身后
一直在等你回头看看我
回头看看我是不是还在原地等你
回头看看我是不是依旧那么爱你
-
泛着泪花翻看残存的日志、发黄的照片-
记忆那么美
你可曾像我一样的在欣赏-
那些、终究是过去了
现实中的我们
还有很长一段路要走-
或许
我在你生命只是一个过客
你在我生命中只是一段插曲。-
只是过客
篇3：浪漫爱情诗歌《尘封的记忆》
众人猜测诗人对爱情的止步皆因对宗教的虔诚, 真实的原因是个秘密, 诗人至死都未吐露。或许, 她的一切坚持和抉择, 都是源于那颗浪漫的灵魂, 这一点可以从她的诗歌中得到印证。
一、圣洁的爱情在期待
诗人早期的代表作《小妖精的集市》讲述了两姐妹被小妖精引诱吃禁果的故事。妹妹萝拉没能抵制住诱惑, 用金发换来果子, 一口气吃了个够。她有所不知, 这是有魔力的果子, 吃过一次就会时时渴望, 然而却没有人能再次吃到。在强烈的渴望中萝拉的生命转向枯竭, 姐姐莉姬为了解救妹妹寻到小妖们乞求他们卖给她一些果子让她带回去给妹妹吃。只有她先尝过之后小妖才肯卖给她, 她拒绝, 一动不动站在那儿, “好像水流中一枝百合花/……像一座庄严的处女城/高扬起镀金的尖塔和圆顶”。1小妖们把果汁抹在她脸上, 她咬紧牙齿就是不吃, 最后带着满脸的果酱回家。萝拉如饥似渴得允吸她的面颊, 终于对自己的姿态生出厌恶并晕倒, 醒来之后又恢复之前的勃勃生机。
显然, 这首诗有着强烈的宗教色彩, 它讽喻了情欲的诱惑, 将其视为禁果。萝拉的欲望和堕落是丑恶而应受鄙夷的, 莉姬坚贞清纯才是女性的榜样。同时, 莉姬也代表了诗人对爱情的信念, 它应该是完全纯洁的, 不掺杂任何肉欲的。人们应该像信奉宗教般信仰爱情, 对身体欲望的迷恋只会将它玷污。诗人对爱情充满了这种浪漫而圣洁的期待, 也许正是这一点阻止她走入婚姻。
二、动人的爱情要到来
诗人在与恋人顺利交往的日子里写下的大部分是爱情诗, 文字里有着抑制不住的渴望与喜悦, 例如, 《在那儿, 要么在别处》:“在那儿, 要么在别处, 一定有/一张脸我不曾见过, 一种声音我不曾听到/一颗心还不曾—从来不曾 (呵, 可怜我!) /回答我的话语……”2山这边海那边, 或近或远或远或近, 你的爱人一定在等你。对爱的渴望总是如少女的热忱, 热切而真挚。
又如, 《生日》:“我的心像一只欢唱的鸟/窝儿在雨润露滋的嫩芽间/我的心如同一棵苹果树/累累的果子把树枝儿挂弯/我的心好似斑斓的海螺/浮游在波浪不兴的水面上/我的心比所有这些都欢/因为我的情人来到了我身旁/备好我锦缎羽绒的高座/用毛皮和紫料子把它装点/刻上带着百翎斑的孔雀/刻上野鸽子和石榴的图案/再做上镀金嵌银的葡萄/做上叶瓣和纯银的百合花/我的生活也有了个生日/因为, 我的心上人儿来啦。”3心上人到来之前诗人心情如此激动, 并且还要锦缎羽绒、镀金嵌银的隆重接待, 可见对于罗塞蒂, 她的情人不是传统意义上可以耳鬓厮磨唇齿交错的情人, 而是要庄重迎接盛礼相待的贵宾, 她的爱情充满了中世纪贵族小姐的优雅与浪漫。同时这里又提到了百合花, 它与莉姬的百合花源出一处, 圣洁高雅, 不容玷污。诗人的爱情一定要像百合花一样纯洁无暇, 容不得半点俗世的尘埃, 这是何其浪漫而天真的感情。
值得注意的是, “要么在那儿, 要么在别处”, 这两个“要么”无形中道出了人世机缘的无常。即使你坚定地相信爱情的存在, 也只能被动地等待命运的安排, 你不知道该向何方去找寻。嫩芽间的鸟窝、挂满果子的树枝、浮在海面的海螺, 也许是诗人无心的比喻, 但是所有这些意象都不是能够持久存在的, 在罗塞蒂的潜意识里, 欢乐背面永远暗藏危机。
三、俗世的爱情终覆灭
罗塞蒂的叙事长诗《王子的历程》告诉人们爱为时已晚, 欢亦已太晚。公主被巫婆的咒语锁住无法动弹, 在深林深处的木屋里等待王子前来为她接触诅咒。王子在途中受到种种诱惑一再耽搁, 终于到达时一切已是太晚4。
《歌》这首短诗用朴实无华的语言描写对已逝情感的淡淡忧伤。爱终究是不能持久, 所以诗人说爱人哪, 你愿惦记就惦记, 你愿忘记就忘记;而诗人自己, 也许会记得, 又或许会忘记。记得还是忘记, 与诗人似乎都不会在意, 但是这段爱情如若不是留下深入骨髓的痛, 又何必选择忘记?
《爱情三重奏》描述了三种女性追求爱情的三种悲剧命运。第一个女人妖艳浪荡, 在恋爱中倍感羞耻;第二个女人爱慕虚荣、精于算计, 婚姻中缺乏真爱而渐渐变成粗俗愚钝的主妇;第三个女人寻死觅活也无法追求到理想的爱情, 在无奈和失望中死去。诗人失望地宣告, 不论如何作为, 理想的爱情终是无法得到的。
四、结语
罗塞蒂诗作中透出来对爱的渴望很难让人相信宗教是她孤身面对后半生的真实理由。她一定是在寻找什么, 一定不仅仅是一种稳定的关系, 凡庸的爱情只是俗不可耐的把戏。或许她终身在追求极致的美, 美与爱情不可兼得的情况下, 她做出了一个诗人最为理智的抉择。冯骥才先生说过, 行为的浪漫不过是表面的浪漫, 真正的浪漫是灵魂的浪漫。而克里斯蒂娜·罗塞蒂, 她有一颗浪漫的灵魂。
注释
11.飞白.英国维多利亚时代诗选[M].长沙:湖南人民出版社, 1985:208-232.
22.朱云奇.世界名诗精选·朝圣者的灵魂[M].北京:外语教学与研究出版社, 1994:17.
33.黄杲炘.英美爱情诗萃[M].上海:上海译文出版社, 1992:52-53
篇4：开启尘封的记忆
相信中国再也没有哪个城市的汽车博物馆有这么广泛的收藏了。中国的、欧洲的、美国的；奥斯丁、奥兹莫比尔、菲亚特、法拉利、奔驰、福特，近百辆来自不同时期的老“万国牌”与申城交相呼应，在一尘不染的展厅中熠熠生辉，诉说着曾经的荣耀，也为我们开启了那段尘封已久的记忆。
名门之“祖”
1963年，捷豹 E-Type Convertible。241km/h的量产车最快记录在它的美轮美奂面前也变得不再耀眼。在二战之后，安定繁荣之下，连英国人都放下了古板，让汽车和艺术品连在了一起。
1967年，马自达 Cosmo Sport L10A。世界上第一款搭载双转子发动机的量产跑车，发动机排量仅有0.98升，极速却可达185km/ h，这也使它成为了证物，马自达就用转子这项公认的废技术开启了自己的逆袭模式并让世人铭记。
1970年，玛莎拉蒂 Ghibli，典型的欧洲经典跑车，因为新一代“小总裁”的托名重生而被人知晓。相对于美国的跑车来说，欧洲的产品显得更为理性，充满艺术和浪漫的感觉。殊不知它的每一道线条都有乔治亚罗的心血。
1985年法拉利Testarossa，1985年10月的巴黎车展上Testarossa再次出现在世人面前，长长的侧列板成为Testarossa最醒目的特征。圆形尾灯被全宽型水平板条缎黑隐藏式栅格矩形组合照明灯所取代。这一设计不仅具有强烈的形式感，还增加了车身的稳定性，被称为是“最美丽的车尾”。Testarossa装配的后置平型12缸水平对置发动机，是当时在量产运动跑车上动力最强劲的发动机，最高时极速达到了290Km/h。更令他成为了打倒兰博基尼康塔什而击出的红色重拳。
时势造英雄
漂亮的跑车总被赋予剑客般的身手，而那些名不见经传的如“扫地僧”一般的存在则被习惯称之为“救世主”。在上海博物馆的老爷车中也不乏这类车型。
1959年产的大众 Panel Van，是大众T1的货车车型。真的很不能理解此“神Van”是怎么火起来的是吧？但告诉您它定义了一种文化，他那狭小的车厢在二战后那些百废待兴的日子里给予了很多人快乐的童年、假期，令内心的压抑得到了宣泄，或许您就会明白这样一台19马力面包车风靡世界的原因了。
1958年菲亚特500，历史最为悠久、最为成功的微型车之一，诞生时间比初代Mini早23年。石油危机催生出来的“小老鼠”不仅没有因饥饿而死，反而繁育得很好。它360多万辆的销量助菲亚特从福特手上夺回了法拉利，又导致了后面勒芒赛场上和福特的冤冤相报。
1960 宝马 ISETTA300 伊塞塔，或者亲切的叫它“宝马蛋”。原是意大利人设计的，奇葩之最，微型车的极致，刻板的德国人对汽车的另外一种梦想尝试？单缸298cc的发动机，前开门。在二战后的很长一段日子里，它都是人们生活中不可多得的短途伴侣。
Uncle Sam的“大玩具”
1957年 克莱斯勒300C。1957年，第三代克莱斯勒300系列——克莱斯勒300C首秀。克莱斯勒的首席设计师Virgil Exner首次尝试在克莱斯勒300C外形上运用尾翼造型。“它不仅仅是漂亮，而且超出了优雅。”美国人对这一款车从来都不吝惜赞美之词，车上每一处设计都成为了美国的经典，甚至是当时美国的标志如果说前两款300车型为克莱斯勒300树立了优异操控性的口碑，那么300C才真正使300系列成为了一个伟大的车型。
1955 凯迪拉克Eldorado，20世纪50年代正值美洲大陆的“梦幻年代”，当时的汽车设计理念也都以宽敞奢华为目标。1955年Eldorado车型一经问世便极受瞩目。张扬、富有棱角的设计风格赢得了如猫王、梦露等众多好莱坞明星的关注巨星的追捧。对于凯迪拉克的钟爱也让Eldorado和“火箭尾翼”成为凯迪拉克献给一个世纪的礼物，鲨鱼鳍般的高大尾鳍，双子弹头尾灯，形似宝石的水箱柵和控制面板，这些在Eldorado系列车型上的经典设计成为了那个时代永不被磨灭的印象，而车辆车尾部高翘的“火箭尾翼”也成为了凯迪拉克最鲜明的外形特征。
纷繁的大上海也有这样宁静的一个角落，存放着汽车的记忆。因为本就不是活物，也就丧失了死去的资格，它们便永远矗立在站台上静静地为窗外大街小巷里奔跑的后辈们保留着原始的魂魄和烙印。来到这里会因为心灵上的安静而放慢脚步，因为这里记录的不止是那个时代的车，还有那个时代的人和事……
篇5：时间煮雨尘封了往事爱情诗歌
时间煮雨
雨入了莲池
池中小荷亭亭玉立
与你相识
在十六岁的花季
春心荡起了涟漪
时间煮雨
成全了自己
今生有幸遇见你
竟花光了我所有的运气
与你相恋、与你相依
为你心碎为你痴迷
时间煮雨
尘封了往事
你却还藏在我的`梦里
在梦中与你相遇
曾温暖了多少相聚
又惆怅了多少别离
时间煮雨
丰富了阅历
吃过的苦埋藏于心底
走过的路不会忘记你
时间是一条欢快的小溪
生活是一首无题的好诗
时间煮雨
却无声无息
沧桑早已随风而至
青春提前虽风而去
花开一季、人活一世
篇6：优美浪漫的爱情诗歌
即使寒风刺骨吹在身上
即使是那烈日炎炎夏日
我都会在这里等着你
你不来我怎敢老去
蓝蓝的天空
轻柔的暖风
我都会在这里陪着你
你不来我怎敢老去
没你的日子
保持一颗平静的心
有你的日子
保持一颗欢乐的心
你不来我怎敢老去
写的再多文章
也是为你一人
如果，不信
请看看那书桌上的本子
篇7：有风的浪漫爱情诗歌
屋子里的心情，瞬间舒畅
风，提着一篮子阳光
置于窗口
往事，停止不前
爱情在这一刻，温馨陶醉
甜蜜胜于一朵鲜花的盛开
窗台的花，无法引来春天
我每天看在眼里
感觉美好的世界，平泛无味
这时，风来拜访
让我顿时觉得梦里有了涟漪
风筝向我飘来
手有了牵引的欲望
春天要来了吗
这时，风又越过我的季节
雪可能降临
是雪花么，心在默默念叨
雪花飞舞
我看到我的青春
和爱情在纷飞的雪花里
绽放色彩
我伫立无雪舞的窗口
幻想
有风的浪漫
篇8：浪漫爱情诗歌《尘封的记忆》
古今中外许多伟大的学者都是博闻强记的。马克思就有非凡的记忆力, 他能够整段整节地背诵海涅、歌德、莎士比亚等名家的作品。我国革命领袖毛主席也善于在谈话中随时引用古人诗文名句, 使得他的语言精练生动、富于文采, 具有打动人心的力量, 他引用的娴熟则表现了平时积累文学名篇的熟练技巧。
可见, 背诵在语文学习中的作用是不可以低估的。它可以理解文意, 丰富知识储备, 提高口头表达能力和写作能力。那么, 如何指导学生背诵, 如何提高学生的背诵兴趣, 作为语文教师就要对这些问题作深入探究, 以求科学、高效地将背诵落到实处, 丰富学生的知识储备, 传承经典文化。下面, 我针对自己的教学谈谈背诵的一些方法。
一、朗读背诵是基础
在背诵教学中, 语文教师应当重视朗读教学, 因为朗读是背诵的基础, 有感情地反复朗读, 既能加强记忆, 又能激发学生的背诵兴趣。教师引导学生朗读不仅要读得正确、流利, 还要有感情。感情是朗读的生命, 指导朗读重在指导学生感情的激发和调控, 通过语调的轻重缓急, 抑扬顿挫, 做到声情并茂, 字字含情、句句感人, 把文中无法用文字体现的内在感情变化读出来, 把无声的文字变成有声的言语, 以声传情, 让学生领会课文的思想感情和深层含意, 用有声的语言把作者的感情准确地再现出来, 这样就容易感染学生读书、背诵的兴趣。
例如, 在徐志摩《再别康桥》的教学时, 我是这样激发学生的兴趣的。首先, 教师利用名家录音带领学生进入朗读境界, 唤起学生的朗读欲望。其次, 学生自由朗读, 模仿名家朗读, 自然注意语速缓慢, 抑扬顿挫, 初步领会文中那热爱康桥的依依不舍之情。然后, 在这样有感情的反复朗读中, 再理解课文内容, 融入学生的情感, 激发学生背诵诗文的欲望和兴趣, 大部分学生能当堂完成背诵。
二、教师范背是动力
学生在学习时是需要偶像的, 偶像的示范作用是学生学习的动力。上高中时, 我有一位生物老师, 上课是从不用手上拿书的, 即使讲课的过程中, 他的课本也是紧紧合着, 不需要打开, 但是, 什么内容, 多少页, 他没有出错过。当时, 生物老师引得我们对他佩服的五体投地, 课堂效果好极了, 我们的生物成绩也相当棒。
现在我做老师了, 我也深知教师在学生中的形象是不可以破坏的, 从背诵这个角度来讲, 只要是背诵的篇目, 或者是一些经典篇章, 我都会给学生师范背诵, 背诵课文的学习我也从不需要把书本握在手里。有一次, 在学习《滕王阁序》的时候, 第一遍我给学生范读, 没有拿书本, 其实就是范背, 背完之后, 教室里鼓起了掌声, 我接着宣布, 这篇课文是需要同学们背诵的, 没想到学生们信心满满的。
三、梳理背诵是关键
通过朗读、范背, 学生有了兴趣, 有了信心, 这些还不够, 学生怎样记忆才是关键。心理学上认为, 对记忆材料的处理, 是决定记忆效率和效果的关键, 记忆规律的运用、记忆方法的选择, 也主要集中于此。记忆材料性质是影响记忆的一个重要因素, 因此, 在对记忆材料进行加工处理时, 要尽可能转化为有利于记忆的性质。这就需要教师教给学生加工记忆材料的方法, 也就是梳理背诵内容。
如何梳理背诵内容, 要根据背诵内容的性质、内容、特点来进行, 例如对比法 (结构相似的文字可以在比较中背诵) , 系统法 (梳理背诵的内容, 列成提纲进行背诵) , 图表法 (形象的内容可以进行绘画背诵) , 等等。我在带领学生背诵姚鼐的《登泰山记》的日出时, 就使用了图表法 (见图表) 。这是一幅日出图, 符合课文的内容, 又把各个时间点以五条光线引出, 标上关键词, 学生在学习过程中就把这幅图画进了脑海里, 然后加以记忆, 当然可以解决背诵的难题了。
总之, 在语文教学中, 激发学生的背诵兴趣要讲究技巧, 方法上要巧妙引导, 要善于把背诵与理解紧密结合起来, 寓背于“情”, 寓背于“景”, 寓背于“趣”, 诱发学生的欲望, 变单调乏味的死记硬背为生动活泼的理解背诵, 把尘封学生记忆的门给打开, 使学生在轻松活泼的氛围中琅琅而诵, 学生慢慢就会发现门外背诵的天地很美。
摘要：背诵在语文学习中可以不断地积累语言, 可以把古今语言的精华据为己有。而语言积累是提高学生语文能力的基础, 但是, 我们的语文教学长期以来存在着一个认识上的误区, 盲目地背诵, 并将其斥之为“死记硬背”, 学生也惧怕背诵的篇目, 这要求教师在教学中要转变教学观念, 激发学生背诵的兴趣, 教给学生科学的背诵方法, 以取得良好的教学效果。