《麦琪的礼物》读后感名著书评

《麦琪的礼物》读后感名著书评（共11篇）

篇1：《麦琪的礼物》读后感名著书评

最近我读了一本书——《青鸟》，它是比利时剧作家梅特林克最负盛名的杰作之一，由妻子改编成童话。这个故事讲述的是伐木工家的哥妹俩狄尔泰和美泰，为了救他们邻居家的小姑娘，在光神的引导下历尽艰辛寻找象征着幸福的青鸟。在这个故事里所有东西都被光神赋予生命，面包、糖果、牛奶通通说起话来。路途中还遇到一些古灵精怪的事情：会用计谋的大树，狡诈的猫与暗神结盟对付狄尔泰和美泰，他们翻山越岭，受尽折磨，但是还是没有找到青鸟。

不过光神对他们的表现相当满意，于是光神让他们走进一个洞里。当他们醒来，惊觉自己已经回到了家。美泰发现他们家养的白鸽竟然变成了青色，于是他们把青鸟送给了邻居家的小朋友，过了几天，小朋友的就病好了。

其实那只白鸽依然是白色的，可是在孩子们的眼里它披上了青色的羽毛，并且变成了幸福的象征。如果当初光神直接说青鸟就在他们家，就是他们家的白鸽，那么孩子们肯定不会相信，而且也得不到锻炼。

其实幸福离我们很近很近，或许我们只是缺少了一双发现的眼睛和一股为爱付出的勇气!

篇2：《麦琪的礼物》读后感名著书评

在一个美妙的平安夜里，有两个小主角，叫迪迪和麦迪。他们看见了一个奇怪的仙女，就在一段小小的时间里，他们寻找青鸟的旅程开始了。经过各种磨难，终于他们觉醒了，原来这只是个梦，让他们明白自己是有多幸福的……

当我阅读时，就好像我加入了他们的行列，跟他们一起冒险，一起心跳。一切困难都被我们解除了。就像我们生活当中，总会有那么几个孩子们觉得自己没有大房子，玩具和好吃的等等。我们要换一个角度看，其实，有家人，有伙伴陪伴我们，我们就该觉得满足了。它让我明白一个道理，钱可以买到一切，却买不到真正的家人与朋友。幸福只在帮助他人，与家人团聚，与伙伴们玩耍……

书上的几句话深深地感染了我。“啊!那幸福的青鸟只存在于这个脆弱的世界的界限之外，但心灵纯洁的人永远不会徒劳地寻找这幸福的青鸟，因为他们穿越梦幻之地的旅途中，他们的情感生活和想象将会丰富他们并净化他们。”是的!我们不应该贪图钱财，只有心灵纯净快乐的人不会害怕黑暗，会克服这一切不好的东西。

篇3：《陶行知教育名著》读后感

“生活即教育”是陶行知教育理论的核心。首先“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。同时陶行知又认为“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育，是认真的生活，就是认真的教育”。这就要求我们有选择地生活，选择生活就是选择教育，不是把教育简单地生活化。任何生活都是教育，但任何生活不都是我们理想的教育。只有“健康的生活”才是我们健康的教育。“生活教育”另一层意义是人类需要什么，我们就教育什么；社会需要什么，我们就教育什么；人生需要什么，我们就教育什么。学生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育。学生进入青春期，就对学生进行青春期教育。“生活教育”可以找到现实需要的根基，“生活教育”也是学生需要的教育。学生喜欢同现实生活、学生生活有密切联系的知识；学生喜欢能用生活的事件来解释学科知识的老师。

因此，在今后的教学中，我要积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的内容进行教学，“寓教于乐，情景创设”。在教学中大胆鼓励，积极引导，唤起学生的参与意识，促使学生投入到教学中来。

在教学中，教师常忽视学生的心理感受和情感体验，至于学生愿不愿学，是否开心快乐，不为教师所关心。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是先生的第一面大旗。这就要求教师无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都要充分关注学生的身心健康发展。

教育是人与人的交流，是教师和学生之间的互动与互学。陶行知先生说得好：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”教师和学生在人格上相互平等尊重，教育不只是教师把书本知识传授给学生，更不是教师把做人的道理填鸭式地交给学生。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，经常进行师生互动，教师可以到学生中间，充当他们的一员，不唱独角戏，与学生交流、沟通、合作、互动。学生的主体地位得到体现，真正成为课堂学习的主人。

正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高尚的灵魂接触了！”在今后的工作中我将努力把这种理念贯穿于自己日常的教育教学中，体现在自己的每一堂课上。

篇4：《森林报》读后感名著书评

今年寒假期间我读了《森林报》，它分成春、夏、秋、冬四个季节，这本书是维·比安基在1894到1959年写的四本书，这四本书写了森林记事、都市新闻、农庄生活。春是写出了树发芽了，花也开了，鸟儿也回来了，夏是写了动物们的住处，森林的动植物，秋是写了猎人们打猎了，鸟儿飞走了;冬是写了动物们过冬的事情，有些猎人在抓过冬的动物。

它用用轻快的笔调，用报刊的形式描写了森林里的动物、植物和人。在《森林报》中，我懂得了候鸟的习性，知道了松鼠如何储藏食物留给自己过冬吃，学会了如何分辨鸟的脚印。《森林报》给了我完全不一样的感觉，我看得津津有味，爱不释手，我在这种快乐阅读之中深入地体验了春的欢乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤。

维·比安基的《森林报》使我更加热爱大自然，更加熟悉大自然，更加了解大自然，我很喜欢这几本书，它让我学会了很多知识，以后我也要去探索这神秘的大自然!

篇5：《月牙儿》读后感名著书评

我是个性格内向但追求完美的人，我对自己不满意，想去改变自己，希望自己能开朗一些，热情一些，希望自己能很好地融入自己所在的每一个集体并成为其中活跃的一份子。于是来到大学后很积极地投入到各种各样的活动中，加入了很多社团，但是在热闹中我真的很难找到自我，经常在熙熙攘攘的人群中给自己留一份清静，对自己说：“热闹是他们的。”于是几年下来，发现自己并没有改变，然而，自己为什么还在努力逃出自己现在的生活呢?如果清净简单的生活是我的宿命，那么这么多年来我一直在挣扎着要摆脱，“推迟着那个日期”。也许，性格决定的发展趋势并不是我真正想要的，所以我还会努力让自己变得开朗大方一些。也许，终会有一天，我会听从心的召唤，静静打造自己的天空。我们的选择不会有她那么痛苦，但也常常会徘徊在“宿命”和坚守之间。

即便自己改变不了社会，也不要让社会改变了自己。但在碰了很多钉子吃过不少苦头之后渐渐明白，如果你不能改变社会就必须要适应它，而且在适应了社会之后，便也逐渐感觉世界很美好。又有这样的说法：你只有适应了社会才可能有能力去把它变得更好，否则，你只能做一个孤独的理想主义者。但问题是，当我们适应了社会，还有心思有锐气去改变它吗?

篇6：《安徒生童话》读后感名著书评

《安徒生童话》是一本童话故事书，相信我们每一个孩子的童年都有这本书的陪伴，都对其中的故事念念不忘。

书作者是丹麦大作家安徒生所做，本书主要以多篇童话组成，每一篇都教育着我们，从《拇指姑娘》中，我明白了做人要善良，最终才能过上幸福，安定的生活;从《红鞋》里，我懂得了凡事都不能虚伪，要做真实的自己，也不要被表面现象所迷惑，要不然，不会有好的结果;从《丑小鸭》中，我认识到了内在美的重要，就像丑小鸭一样，它虽然外表丑陋，但有一颗善良的心，最后变成了美丽的白天鹅;从《皇帝的新装》中，我知道了要分辨清楚真假，不能像皇帝那样，因对新衣服痴迷，被两个骗子骗走了许多财宝。

这些童话都是我们生活中的，深刻的给我们启迪，让我们从这些故事中明白一些道理，走上人生成功的道路，安徒生说，最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的。童话是给所有9岁到90岁的人看的。生命本身就是最奇妙的童话故事。我想，的确是的。

篇7：《失乐园》的读后感名著书评

当然震撼不只这些，在这样的社会中能找到互相那么相爱的太少了，即使找到了，也会像凛子所说的那样，如果他们由爱走进婚姻的围墙，恐怕再热烈的爱经过柴米油盐的洗涤也会失去了往日的感觉，她害怕和久木的爱也是这样，现在就是他们的爱的最高潮，再往后就是下坡路，所以他们保留在最激情的时刻，一起走向死亡，只有死亡是永恒的……

看完之后非常理解他们的所作所为，非常向往那样美好的爱情，但又深刻理解到，如果一味追求完美爱情会伤害到很多人，凛子的家人、声誉，久木的工作、妻子、女儿等等，看这本书时，正是自己工作和生活的迷惘时，自己会不由自主的想一些深沉的哲学思考，“”人为什么要活着“”，突然感觉自己越想越可怕，不敢继续想下去，怕自己钻牛角尖，

当时我特别希望我的人生是那样过的…………过着一种流浪式的生活，每个地方待一年，时间不固定，自己呆腻了就换个地方，开始一段新的感情，直到遇到了那个能是我爱的忘我的那个男人，刻骨铭心的爱一场，到时想结婚再结婚，不会为了结婚而结婚，如果有一天他出轨了，不爱我了，那就放他走，开始新的流浪式生活……

篇8：《麦琪的礼物》读后感名著书评

这篇文章讲述了1870年3月17日，“诺曼底”号邮轮被“玛丽”号撞出了一个大窟窿，哈尔威船长镇定自若地指挥惊恐的人们有序撤离，最终人们得救了，而哈尔威船长却随着轮船沉入海底。

学完文章后，在我的脑海里整天浮现出哈尔威船长救人的场面。我可以说，是他，就是他，是他让整条船的人安全渡过难关。他就是哈尔威船长。

“人们透过阴深深的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入海底。”这句话让人感觉到了哈尔威船长大义凛然的气概。

读完这篇文章，我忽然觉得自己非常渺小，和那些伟人相比，真是相差十万八千里啊。如果当时我是船长，那全部人将葬身海底。

篇9：《麦琪的礼物》读后感名著书评

在芬奇律师的身上，我看到了父亲对孩子独特的教育方式，看到了一个善良的、纯洁的灵魂，也看到了正直不屈的脊梁。他教育孩子：“勇敢是，当你还未开始就已知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何都要把它坚持到底。”有一次谈起打鸟时，他对孩子说，不要去杀死知更鸟，因为它们只为人类歌唱，从来不做危害人类的事情。他本身正是这样一只追求自由和平等，捍卫他人合法权利的知更鸟，尽己之力为穷人带去福泽。

无论是黑人汤姆亦或是怪人布·拉德力，他们在某种程度上都是社会偏见的受害者，也是两只无辜的知更鸟。白人对黑人的偏见和种族歧视让汤姆蒙受到不白之冤，被残暴的父亲摧毁而足不出户的“布”在孩子们眼中代表了恶魔的恐怖……无辜的知更鸟太多，似乎社会都处于黑暗混沌之中，芬奇律师也向孩子们坦言：“世上有很多丑恶的事，孩子，我希望能够使它们远离你们，但那是不可能的。”但从另一个角度看，正是有了这些天真善良的知更鸟，社会才会变得越来越和平与民主。虽然汤姆在被押往监狱的路上因为试图逃跑而被打死，这使芬奇律师践行知更鸟信念的行为受到了极大打击，但这位正义的英雄却从未怀疑过自己的信念。令人感到欣慰的是，“布”最终凭借自己的真心和善良赢得了孩子们的信任和尊敬，尽管曾受伤害，但内心的纯洁和澄澈最终让他浴血重生。

对于一个我们未接触过的人，别人的说法永远都不该成为我们衡量他的标杆，正如芬奇律师说的——你不可能真正了解谁，除非你进入他的鞋子，陪他走上一段。对那些可能被误会的知更鸟，我们应怀着公正的态度去对待他们，去保护、珍惜那些善良。

篇10：《爱的教育》读书心得名著书评

读《爱的教育》，深刻感受到故事中人物是如何利用爱去学习生活。在感动中，我领悟到爱是无穷伟大的力量，爱是我们成长路上不可或缺的。爱的意义已融入我们的生命，就如长辈对晚辈无微不至的爱，老师对孩子的无私的爱，朋友之间的纯真的爱……

《爱的教育》全书通过一个个独立的感人故事篇章，用一个“爱”字贯穿全书，通过一件件平凡、细微的生活琐事展示出人性的善良与纯洁，映射种种多样的“爱”。其中最让我感动的就是每月故事《马可尔万里寻母》，由于家庭负债累累，马可尔的妈妈决定去布宜诺斯艾利斯工作，外出一段时间过后，马克尔妈妈就与家庭失去联络，万分挂念妈妈的马可尔决定独自寻找妈妈，途中，13岁的马可尔经历经了各种艰难，尝遍人间的酸甜苦辣，最终凭着他坚持不懈的努力以及陌生人赋予的无私的爱，终于在一家医院找到了奄奄一息的妈妈，最终，在马可尔的爱的陪伴以及鼓励下，妈妈终于获救了……读到这里，我不禁对马克尔对妈妈深沉的爱肃然起敬。

“爱就是充实了的生命，正如一杯盛满美酒的酒杯”，“生活的海洋并不像碧波涟猗的西子湖，随着时光的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。”这些关于爱与人生的名言总是不断地警醒着我，要懂得爱，学会体会爱，也要奉献爱。

篇11：《贝多芬传》读书笔记名著书评

贝多芬的父亲是个不聪明但爱喝酒的男高音歌手，母亲是个佣人，贝多芬的童年很艰难，四岁时，她整天盯着扬琴，十一岁时，风吹得渐渐远去，十七岁时，他心爱的母亲过世了，他便成了一家之主，承担着家庭的重任，但还要不断学习。贝多芬二十岁就离开家，到外边维持生计，当他在乐坛出类拔萃的情况下，他的耳朵里面基本上聋了。可是，他凭借对歌曲的浓厚感情和超人2的技能，写作了赫赫有名的电子琴奏鸣曲与交响音乐曲，变成了一代作曲家，他最后用痛楚换得了开心。贝多芬，一个悲剧的人，艰难的儿时，感情的不成功，使他孤单孑然一身，但这种却消灭不上他对歌曲的无尽喜爱，他依靠自身不会改变的信心，完成了人生道路的理想。

读过贝多芬的人物传记，要我刻骨铭心地感受到他的一生是杰出的，也是填满痛苦的，全球没有给过他哪些快乐，而他却造就了最美丽的歌曲，把永久性的快乐送给了全球。