初中运动会的作文

初中运动会的作文（精选10篇）

篇1：初中运动会的作文

童年里最难忘的是第一次参加运动会

上一年级的时候学校决定在儿童节这天举行运动会。

我盼星星盼月亮，终于把“六一“盼来了。因为那天早晨雨下得非常大，所以我想不会开什么运动会了。当我背起书包走向学校的时候天还是阴的。我无精打采的走进教室，心想这个节日就要这样过去了!

过了自习课，天突然晴了起来。而且还听到学校广播里传来了一个好消息，就是运动会如期举行，椅子已经摆好，让同学们入场。

“运动会开始了、运动会开始了!”广播又一次响起。

我的项目是抱球钻栏。我向那边望去，那上面不但有一根栏杆，而且底下也有一根。

“参赛选手请准备，预备——砰!”发令员一声枪响，我嗖的一下蹿了出去。原本我是处于领先的，可钻栏的时候我一不小心把竹竿撞掉了。所以要重新把竹竿放上去。哎!可真不是时候啊!就在我马上到达终点的时候，突然后面三名同学从我身边冲过，。结果我没有取得名次，可我想，输了就输了吧!关键是我参与了并努力去做了。结果并没有什么关系!

童年的运动会虽然没有奥运会壮大，但是我们的运动会也是有自己的风格的!我喜欢童年的运动会，它像一颗美丽的石子停留在记忆的小溪里。

篇2：初中运动会的作文

上午进行了开幕式和各班的广播操比赛及男子、女子50短跑预赛，很遗憾，我班获得了开幕式暨广播操比赛第二名，这让我们在今后的锻炼中更要加强训练!短跑男生、女生各两名选手都已进入决赛，非常不错，非常有望在决赛中双双获胜，我们对她们有信心!

我参加的四百米在下午进行，我耐心地等待着，不停地为运动员们加油助威!很快就该我比赛了，听到喇叭里传来：‘’请参加四百米的选手们迅速到检录台领取号码布……“其中就念到了我的名字。我心里当时是一惊，但很快镇定下来。我一路小跑来到了检录台，领取了号码布，志愿者把我们带到跑道上，我是第一号，站在第一号跑道上做好准备。二号选手刘小钰是我的头号劲敌，听说她比我们班的”女飞人“还跑得快时，我未战而有些担忧了，不过我会竭尽全力的。看到裁判员把信号枪举起，听到”砰“的一声枪响，我们像上了堂的子弹向前冲去。刘小钰的跑道在我前面，我飞快地跑还是没能超过她。经过我们班队伍时，我听到了同学们的助威声”易凡越，加油!易凡越，加油!……“我不由得信心百倍，一定要不负众望!在拐弯处，我很快超过了刘小钰，第一圈下来，我明显把她落在了身后，三号选差得还远些，心想：刘小钰也不过如此啊，但不能掉以轻心!在跑第二圈时，我跑得很辛苦，感到喉咙发干，呼吸急促，腿有点发软，没以前跑得那么轻松了，但我要坚持到底，因为这没有预赛，只能成功，不许失败!我一直领先跑到了终点。可最后，名次中没有我的名字，我感到很纳闷。饶老师告诉我由于跑得太靠里面跑出了跑道犯规时，我一下懵了，真是跑昏头了，连跑道也没注意到。啊，我好难过啊!这让我无比后悔，我辜负了大家的期望，可世上没有后悔药。在以后的比赛中，我一定要吸取教训，不要再犯这种低级错误。

最后，在大家齐心协力下，我班接力赛获得了第一名，团体总分也是第一名，全班同学一片欢呼，令人欣喜!这真是一场令人难忘的运动会!

难忘的运动会范文二

这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运动会。 一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐 乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。 随着宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场。此时进行曲骤然响起，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂 首阔步，展示出青年特有的朝气与活力。

当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。不论选手是否获得第一，他们都会得到观众的赞美和鼓励。因为在观众的心中，这些运动员都发挥出了不屈不挠，顽强拚搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是贸易学校的“刘翔”。女子800米和男子1500 米是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动，但是绝对比短跑更加让人感动。在比赛中，选手要面临的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员 真正体现了努力拚搏，永不服输的运动精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。 再看那田赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，

即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投 越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。 运动会展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活 力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。

难忘的运动会范文三

时间如流水般逝去，记忆却刻画在我的脑海中，那次运动会深深地触动了我。

“同学们，安静一下，下个月要举行运动会，请同学们自愿参加。”班主任话音刚落，教室里立马骚动起来，大家东张西望，议论纷纷。我低着头，暗想：要不要参加?我体育从小就不错，尤其是800米，可是万一拿不着名次——“老师，我参加女子800米赛跑。”一个轻柔的女声打断了我的思绪，我抬头一看，前排的一个女生站了起来。我打量着这个女生，又瘦又小，一副弱不禁风的样子，算了，她参加就她参加吧，说不定“人不可貌相”。

运动会很快便到了，赛场上，运动员都在积极准备，我瞅了她一眼，她好像一点也不紧张，正和同学有说有笑。我期待着她上场，“女子800米，运动员请到跑道做准备”我一听立马来了精神。“啪”随着一声枪响，运动员们都飞奔了出去，在众多的运动员中我一眼便找到了那个瘦弱的身影，出乎我意料的是她竟然落在了最后，我心里一凉，内心随即对她充满了不屑，心想恐怕她连比赛都跑不完吧。正如我所料，大多数运动员都完成了比赛，只剩下两三个在后面艰难地跑着。她那瘦弱的身子在风中艰难的前行。“跑不下来就别跑嘛……”我在心里嘲笑了她一番。可最后，她坚持了下来，她拖着沉重的步子走过来，“对不起，我没赢，给班级丢人了。”“没事，你就已经很棒了，你比有能力却不参加的人要强一百倍。”同学们纷纷地安慰她。她笑了，笑得那么灿烂。

我恍然大悟：原来输的人一直是我，在她站起来的那一刻我便输了，我连站起来的勇气都没有，我输得一败涂地。 回想自己以前的种.种表现，联欢会上明明自己很想上台表演，可担心同学们喝倒彩而放弃 ;演讲比赛报名时自己怕失败而退却;甚至上课回答问题时明明自己会却担心答错而……

其实很多事情不是我们没有能力去做，而是不敢，机会也就白白溜走。所以不要再犹豫，勇敢去做自己想要做的事吧。

难忘的运动会范文四

“砰!”运动健儿们在跑道上飞奔。

“加油!”观看的每一张面孔都在齐声呐喊。

比赛，正如火如荼地进行着。

跳高赛场

助跑，弹跳，一个敏捷的身影跨过栏杆，形成一道亮丽的弧线。“过!下一个，134号!”评委在一旁喊道。该我了，加油!我调节好情绪，双眼紧盯斜前方，两只脚用力向前冲去。近了!近了!快到竹杆时，我咬紧牙关，猛地抬起右脚，接着紧跟左脚，奋力一跳。“耶!”同学们的欢呼声在我耳边响起，原来我跳过了。难度又增高一级，此时，参赛的同学已所剩无几，大家都不禁吸了口凉气，为自己未知的“前途”掠了把汗。竞争，越来越激烈了。

跑步赛场

“加油!”“加油!”同学们跳着，叫着，喊着，为自己班的运动员助威。我站在草坪上，用目光奋力搜寻着班上的跑步健将杨泽群。啊!找到了!就是冲在最前头的那个!瞧!此时的他多像一头健豹，敏捷地在“大草原”上飞奔，释放属于自己的野性。这边的终点到了，那边的长跑又开始了。“各就各位!预备——跑!”裁判洪亮的话音刚落，运动员们便像离弦了箭似的，向前奔去。起初，大家互不相让，但半圈过后，部分同学明显体力不支，很快与前面的同学拉开了距离。那现在领头的是谁呢?啊!是我们班的汪欣晨!只见她面色通红，拳头紧握，大口大口地喘着粗气。就剩下最后的200米了，有两位同学跑到了她旁边，随着她的脚步一起助威;“汪欣晨!加油!”“汪欣晨!坚持就是胜利!”似乎是受到了大家的鼓舞，只见她咬紧牙关，又加快了速度。三步，二步，一步，终于，她不负众望，冲过了终点线，获得了第一名。

运动会结束了，但运动员们在赛场上奋力拼搏的美丽身影，在大家心头留下了深深的烙印。

难忘的运动会范文五

今天的运动会绝对让我终身难忘。为什么呢?因为这次运动会尝够了先苦后甜的滋味。

我们准备了近一个月，运动会终于来了!这次运动的成绩将意味着我们的五一是否玩的很愉快，如果夺得了团体总分第一我们的五一就将没有任何作业!

一大早，我们匆匆赶到学校，准备运动会开幕式，那又宽又长的班裤都快拖在地上了。唉，不管多大多厚，一定要咬牙坚持!管不了这么多了。最后在大家有力的口号声中我们班的出场式夺得了满分!

下午，可就难过了!第一战——长绳，我们打得一败涂地，才跳了27圈，太悲了，我们其他同学在台下心急如焚，真希望自己也是长绳队中的一员，能在关键时刻为班级争光!胜不骄，败不垒。现在就是分析原因，为下一战准备，好好休息补充体力，为接下来的比赛打气!有幸的是女生最终还得了第二名，离第一名也仅差三个。而且男孩子长绳队非常争气，在关键时刻一举拿下了第一!愉快的五一，希望就在眼前了!

天，越来越热，连太阳公公也为我们加油呐喊，它都兴奋得一身汗，我们就更不用说，早就变成了热锅上的蚂蚁喽!热呀!头发都变成一口黑锅了，用来煮鸡蛋可能都绰绰有余，衣袖裤子早就挽得老高老高。

女生的短绳平摇成绩让大家都很失望，没有一位同学获奖，听着获奖名单我们心里很是着急，如果拿不到团体总分第一名，愉快的五一就要跟我们说拜拜了，这怎么办?可没想到后面男子平摇成绩让我们再一次看到了希望，三名大将包揽了前三名真是太棒了!加油!

放眼望去，集体短绳赛区，同学们咬着嘴唇艰难地挥动着绳，时间一分一秒地过去，绳“啪……”地打在地上，感觉整个大操场都在抖动，“停!”同学们有的累得手都软了，绳一下子挣脱出了他的掌心;有的同学气喘吁吁话都说不出来了;有的同学急着看成绩……

盼呀盼，终于盼到我们班了，“开始!”加油!加油!一定要得金牌，为了五一，拼了!我在心里默默念叨，绳好似越来越重，我的手都弱了，牙齿咬着嘴唇。一分钟怎么还不到呀，快点呀!“15秒!”怎么还有15秒，这一分钟太漫长了。加油!就算咬破嘴唇，也一定要坚持!“停!”顿时，我像泄了气的皮球，差点累得坐在地上。

最后，我们夺得了团体总分第一，这次运动会我们尝够了“先苦后甜”的滋味，真是一次难忘的运动会。

篇3：初中运动会的作文

1.1、擦伤

皮肤受摩擦.它虽然较轻, 但却是最常见的一种。轻者不影响正常训练, 重者行动不便, 给学生的生活带来不便, 应引起必要的重视。

1.2、指关节、腕关节

接球时手指动作不正确或来自对方队员的伤害性行为造成的手指损伤, 以及摔到落地时膀臂支撑地面易造成腕关节损伤。

1.3、踝关节

由于踝关节局部解剖特点决定它的稳定性较差, 这是造成损伤的一个重要因素.踝关节是个滑车关节, 滑车关节面后窄前宽, 在跖屈时, 滑车关节面较窄的部位不能填满整个关节窝, 踝关节就有较大的内翻和侧向活动, 显得不稳定。另外, 它的关节内前后松弛, 而左右两侧均有内翻活动范围大。因此, 踝关节在生理结构上就比其它关节更容易发生损伤.在篮球这个激烈的运动中, 篮下争抢篮板球、抢断、急起急停和反复变向, 是踝关节跖屈、旋后 (内翻) 或前旋 (外翻) 活动.常因踝部不稳造成距腓前韧带 (踝侧) 和三角韧带 (踝内侧) 损伤。

1.4、膝关节损伤

膝关节是人体内结构最为复杂的一个滑车椭圆形关节, 由股、胫、髌骨组成。它的主要功能是屈伸运动, 在半屈或屈90°时有轻微的旋转运动, 膝关节周围的肌腱和肌肉、前后十字韧带、外侧副韧带以及内外侧半月板共同维持膝关节的稳定性。当膝关节屈曲, 小腿突然内旋内收, 或大腿突然外旋外展可发生外侧副韧带损伤;膝关节屈曲, 小腿突然外旋, 都有可能使内侧副韧带损伤。篮球运动中常见的突破, 急停跳投或急停跳起抢篮板球等动作, 均易造成两侧韧带损伤。

1.5、腰部损伤

腰部是人体躯干连结上下肢的桥梁。在各种堵截、抢打、躲闪和蹲身突然跃起等活动中, 都是以腰部为枢纽带动肢体杠杆完成的, 突然地过度伸屈、摆动和被对手撞击等, 特别是腰部肌肉力量不足的同学, 极易造成腰部肌肉、韧带和关节扭挫伤。

2、初中生常见运动损伤原因的分析

2.1、忽视准备活动和缺少自我保护意识

初中生本来年龄就小, 缺少必要的生理知识, 自我保护意识差。对准备活动的意义和重要性认识不足, 盲目运动。许多同学往往在缺乏准备活动, 或准备活动不充分的情况下就进行剧烈的篮球运动。这是导致初中生篮球运动损伤重要原因。

2.2、竞争意识强, 动作粗野

大多数篮球活动参与者精力充沛, 思维活跃, 有强烈的竞争意识。在一些剧烈对抗性运动中容易激动, 好胜心较强。不遵守比赛规则, 动作粗野, 甚至故意犯规从而导致损伤。

2.3、身体条件差、技术不合理

初中生出于身体发育的时期, 力量明显不足, 加上技术动作没掌握好或动作错误, 在实际练习或比赛过程中往往演变成危险动作。这些也是产生损伤的重要原因之一。

2.4、运动场地和服装的因数

现在部分地区的学校室外还是水泥场地, 坑洼不平、积水、杂物等易超成学生在奔跑的过程中摔倒, 造成擦伤, 扭伤关节、韧带。学生在体育课中穿过紧或者过松的服装, 女生穿高跟鞋、皮鞋等, 佩戴首饰都易产生损伤。

3、对常见运动损伤的预防

3.2、要有较强的自我保护意识

加强篮球的自我保护意识很重要。对损伤要有一定的预防意识, 除了在每次篮球运动之前要做好准备活动, 服装还要便于运动, 选择合适自己的篮球鞋, 检查鞋带是否系好, 对容易损伤的部位如膝盖、脚踝、手腕等应用护膝、护踝、护腕等护具保护。另外, 在抢篮板球的时候, 在空中要注意腰腹控制和双脚平稳落地的支撑技术, 行进间上篮的双脚落地习惯, 主动或被撞击摔倒时候的滚动缓冲、抢断球后上步平衡姿势、两臂屈肘侧张以防撞击等技术都能有效地自我保护。

3.3、重视环境 (场地、气象等) 因数, 保证教学安全

要形成及时对运动场地进行安全检查的良好习惯, 发现诸如场地不平整要及时进行维护, 清除场地杂物, 对凹凸不平的场地要特别留意, 问题较严重应立即向学校报告, 并要求他们及时解决。在备课时应对教学内容中场地问题有相应准备活动。学校也应加强对运动场地建设的投入、管理和维护, 为学生创造良好的运动环境, 最大限度地减少因场地器材而诱发的伤害。

3.4、规范技术动作, 注意全面发展

加强技术动作指导, 规范技术动作, 减少技术性损伤的发生。注意学生身体素质的全面发展, 教师除了要传授正确的技术动作之外, 还要及时纠正学生的不规范动作或错误动作, 这是预防运动损伤的关键。这不仅要求教师在平时的教学中耐心指导, 使学生形成正确的动作概念, 而且要善于分析这些不规范的动作或错误动作产生的原因并及时纠正。

摘要：中学生处于生长发育的高峰期, 科学而全面的锻炼有助于初中生学生身心的发展, 而如果不能正确的开展这种锻炼, 往往会造成身心伤害。篮球运动以其独特的魅力如快速的运动、激烈的拼抢而风靡世界, 因此也广受初中生的喜爱。但是由于部分学生和老师缺少关于运动损伤的知识, 使的损伤加重, 给学生学习、生活带来诸多不便, 影响学生参加这项运动的积极性。重视运动损伤的预防, 掌握预防的方法, 将损伤的发生率控制在最低的限度, 使学生通过体育锻炼真正地掌握一定的运动技能, 真正地增强体质。

篇4：初中运动会的作文

摘 要 当前新课程标准正在实施中，在初中体育教学中，我们要对运动兴趣与运动技能学习的关系进行研究，理顺二者之间的关系，以便在以后的教学中更好地运用。

关键词 运动兴趣 运动技能 关系

许多体育教师无法正确理解新课程标准，一味的注重学生运动兴趣，体育课旺旺容易上成“休闲”课，所以，在新课程教学中对待学生运动兴趣这个问题，我们首先就要做好运动技能教学。而对待运动技能教学问题上，大多数教师又往往容易走进传统教学误区。传统体育教学更多的是采用传授式教学法，主要强调的的教师的“教”，然而学生并不喜欢这种按部就班的教学方法，更别说运动兴趣了。

如今新课程标准正在实施之中，我们就要认清运动兴趣与运动技能学习二者之间的关系，才能更好的进行我们的体育教学。笔者通过研究认为它们之间存在着下列关系。

一、运动技能学习与运动兴趣二者是统一的关系

我们在新课程教学中只有有机的将二者统一起来才能更好的提高学生运动兴趣，努力完成课中的运动技能。必须做到两个方面：

（一）运动技能的学习是学生发展的需要。

在体育的学习中，学生们最期待的应该就是运动技能的提高了。因为运动技能的提高是学生们体味运动文化的条件，也是他们得以进行充分运动的媒介。故，在我们体育教师进行体育教学的时候要考虑不同学生的身体条件、运动水平差异，有针对性的安排运动技能的学习，使大部分学生保持较高的运动兴趣，便于进行后续的技能学习。

（二）根据学生的兴趣来传授不同的运动技能。

运动兴趣与体育运动技能学习发生作用的主要因素之一是兴趣内容与学习内容的对口程度。学生明明喜欢的是篮球，教师偏偏就安排了足球的技能学习，这样错误的兴趣教学可预见其结果是不会理想的。所以在运动兴趣和技能教学的应用上，要注意三个方面的不同作用：

1.与运动兴趣对口的，具有促进作用。对口程度越大，情感“顺差”也会越大，促进作用也会越大，反之，则相反。比如对篮球感兴趣的同学，多进行篮球技能的学习，学生往往受益很大。

2.与运动兴趣不对口的，具有一定的阻碍作用。对口程度越小，情感“逆差”也会越大，阻碍作用也会越大，反之，则相反。比如对篮球不感兴趣的同学，再怎么进行技能的学习，效果也不太明显。

3.与运动兴趣有点对口又有点不对口的，影响不明显。对口程度越模糊，情感“变化”越小，影响作用也会越小，反之，则相反。比如对篮球有点感兴趣又不太感兴趣的同学，往往在运动技能学习过程中容易半途而废。

二、运动技能学习与运动兴趣是相互促进的关系

俗话说“兴趣是最好的老师”，运动兴趣是学生进行技能学习的一个源动力，有了这个源动力，就有了进行技能学习的欲望，而技能学习又会促发运动兴趣的产生。故，就体育教育而言，技能学习和运动兴趣是相辅相成、相互促进的：运动兴趣使学生产生了运动技能学习的欲望，而运动技能的学习更加促进了学生学习的运动兴趣。

事实上，通过新课程实施与初中选项教学，我们已经看到操场上的人数增多了，学生的锻炼热情提高了，许多学校的学生自觉参与体育活动，这是体育课程改革带来的可喜局面。为什么会出现这样的局面呢？这是因为通过初中选项教学，学生掌握了一、两个项目的专项技能，学会了锻炼身体的方法，形成了相对稳定的爱好和专长，他们能锻炼也会锻炼了；同时由于参与体育学习，增进了运动需求和愿望，提高了运动情感、体能水平和学习能力，所以他们就会活跃在运动场上而乐此不疲。学生如果时常想着体育活动，就会改变被动体育的局面，将体育活动内化为自身需求和生活需要，会在经常参与体育活动的过程中不断提高运动技能水平；会在课内、课外参与体育活动，会在校内、校外进行体育锻炼，从而不断提高健康水平。

运动兴趣对运动技能的学习有着非常重要的作用，尤其是直接兴趣作用的时间较长，而且常常会逐渐发展成为学生的志趣。一般来说，学生一开始对体育活动、运动项目产生兴趣，不是从体育的价值认识和对健康的作用上获得的，而是从直接参与体育活动时自发产生的愉快体验中获得的。所以，从某种意义上讲，我们更要关注学生的直接兴趣，直接兴趣对学生的体育学习、对形成体育爱好更为重要。

三、激发运动兴趣和提高运动技能二者是不矛盾的关系。

激发学生的运动兴趣对于提高学生的运动技能和技术稳定、提高有重要的作用。不考虑学生的身心发展特征和学习兴趣，强迫学生学习不感兴趣的运动技能，是不可能促进学生主动、积极地学习的，也不可能提高学习效果。只有激发学生对某一个运动技能有了兴趣，他才会全身心地投入学习当中，全身心地投入学习当中以后，他的运动技能水平才会不断提高，提高了以后他就有学习这项运动技能的成就感和愉快感，有这样的成就感和愉快感以后，他就会进一步提高运动的兴趣，就会形成一种良性的循环，这对提高运动技能水平都是有积极的作用。

四、结论

最后，体育教师在教学工作中，在运动兴趣与技能学习的运用中不仅要处理好运动兴趣与技能学习二者的关系而且要注意以下几方面：1.游戏性项目学生不一定就有兴趣；2.注意发展的均衡性、全体性，而不是有兴趣的就应尽量满足。3.注意技能学习的方法性，不能只顾动力不顾手段的表现。4.重视运动意识的培养，培养终身体育的习惯；5.重视运动兴趣不是学生想干什么就干什么，不是一切围着学生转。

参考文献：

[1] 刘恒顺.新课程标准下的运动技能教学方法研究[J].体育教学.2006（2）.

篇5：难忘的运动会初中作文

我们找到自己班的位置，按要求坐了下来。赛场上，我远远地听见教练的发令枪响了，呀!是小平，她一开始就把对方落下了一大截，她皱着眉头，奋力地向前冲，马尾辫上下颤动。我挤到啦啦队前面，用最大的声音喊着：“加油，加油……”可是结果却不是那么顺利——她在最后一个弯道处脚下打了个滑，被对手超过了。

第一个人失了手，还有下一个人，毕竟高手总是在后面。我喝了半瓶水，准备为下一个队员加油，这时，我听见李老师喊道：“快!小博来了!”我们刚一站起来，却发现那根本不是他，而是一班的小宇。这一次的误会使我们苦笑不得。

篇6：难忘的运动会初中作文

我来到学校之后，我先到操场排队，校长在台上面说：“先来为这次运动会进行热身——做操。”我们做完操之后，在校长说出本校田径运动会正式开始的时候，立即响起了热烈的掌声。

之后，我们回到教室里了，老师说：“大家都把自己的座位都搬下去，我们在下面观看比赛，接着，班主任开始给我班的运动员们发编号，我因为想为班级争光，所以，我也报了一个200米跑步的项目，所以，我也发到了，我的编号是“027”，我问了问，我们的比赛在下午，上午，我在看我们班的一位选手进行调高比赛，我们都从座位上站起来，拼命为他加油，可他还是出局了，我们都十分的失望，有一位女子400米的选手跑了第四名，我们很失望，因为上午没有什么好成绩。时间飞快，很快就到了下午，我和我们班的另一个同学被叫去比赛。在分好组之后，我在最后一组最后一个，在5跑道中。我班另一位运动员在第3组，我看见他开始比赛了，我为他加油，可他还是渐渐落后，成了最后一名，我让我很失望。轮到我了，我在跑道上预备，只听到“砰”的一声响，我冲了出去，可是我渐渐的落后了，成了第4名可是，在冲刺的时候，练一个比我矮的人都超过了我，我成了最后一名。同学们也很失望，但我们已经尽力了。

篇7：春季运动会的初中作文

仰卧起坐开始了，我们班干部喊“二十班”同学们接着喊“加油!”仰卧起坐的同学个个憋足了劲，快速的做着。

紧接着，参加50米跑的同学也到了比赛场地。“各就各位，预备!”“啪!”清脆的枪声一响，他们跑得像兔子一样快，争先恐后地到达了终点。

迎面接力虽然是最后一项，但也是最关键的一个体育项目。因为这要靠我们的齐心协力和团结力量，才能成功。拉拉队的同学们大声喊着：“加油!加油!”为我们助威。白天晴第一个起跑，飞一样的冲了过来;杨帅接过棒用一眨眼的功夫，跑到第二个接棒的同学面前，该轮到我了，虽然我已经做好了充分的准备，可心里还是有一些紧张。我用力往前冲，除了听到耳边“呼呼”的风声，还听见站在旁边观看的大哥哥，大姐姐们说：“哇，跑的可真快呀!”

原来我已经把别的班抛在了后面。就这样，我们一个接一个的跑，直到最后一个同学跑完。

篇8：农村初中提高运动竞赛成绩的方法

关键词：农村初中,运动竞赛成绩,方法

学校体育工作是学校工作的一个重要组成部分，运动竞赛又是学校体育工作做得好与否的一项重要指标，而学校的运动竞赛成绩从侧面也反映了体育工作者的能力水平和工作态度，随着我国竞技体育的飞速发展，各个领域也时常能看到运动竞赛活动，但在学校运动竞赛方面农村学校和城市学校越来越无法比较。出现这种分化和农村学校如何提高运动竞赛成绩，都是我们体育工作者应该思索的问题。

1 农村初中生运动竞赛成绩差的原因分析

1.1 农村初中学生客观因素影响运动成绩

影响运动成绩的因素有很多，比如天气、场地等，而对农村和城市初中，在学生个体上就存在着一定的差异，随着社会的发展，家庭条件的改善，越来越多的学生因为城市里教育设备好而选择去城市里就读，而不留在农村，就形成农村初中学生减少，城市初中学生增多，而使得农村初中在运动竞赛的选材上捉襟见肘。其次，就身高、体格等身体素质而言，农村学生和城市学生也差距明显，这也使得农村初中在运动竞赛方面很难和城市里的初中抗衡。最后，由于经费方面的不足，在体育设备、场地器材方面，很多农村初中都很不完善，使得学生参加业余训练没有根本上的器材保证，也是制约运动竞赛成绩的一个重要因素。

1.2 运动训练盲目，撒大网抓虾米

对于业余训练，很多体育工作者尤其是新人，就显得很盲目。因为一腔热情，很多体育工作者对待教学工作和业余训练都踏踏实实，认认真真，但是却缺乏一定的针对性，没有明确的目标和完整的训练计划，主要表现在：在学校里，靠着自己一个人，组织了很多的业余训练队，如篮球队、足球队等，可到最后却没有任何的运动竞赛成绩。导致这种结果的原因就是在训练中盲目，以为队伍多成绩就好，却疏忽了训练时间和自身精力的安排。

1.3 忽视学生自主参与性

何为学生的自主参与性，学生的自主参与要体现学生的意愿，对于参加业余训练，学生是否愿意，是否有兴趣，很多在农村初中组织业余训练队的体育工作者，通过学生的身体条件便对学生进行选材，使其参加业余训练，却没有考虑学生主观的意愿，而在业余训练的过程中，学生很难找到乐趣，甚至对业余训练产生反感，以至于最后没有好的运动成绩。

2 农村初中提高运动竞赛成绩的策略与方法

2.1 学校业余训练，兴趣培养是关键

带好学校的业余训练队，首先要加强运动员的思想教育。运动训练不仅是提高运动技术水平，创造优异运动成绩，更是培养人、塑造人的教育过程。所以在训练中应经常讲一些我国优秀运动员是怎样刻苦训练，顽强拼搏创造好成绩为国争光的事例，再结合学校的例子，他们身边的人如郑玮参加篮球队为学校争得了县篮球赛第三名，陈云参加县田径运动会获得了铅球第一名等等，在课堂上给学生表现的机会，激励学生的兴趣，从而使学生树立起认真训练，为校争光的信念。

2.2 选材从学生的特长出发，自主参与

好的运动竞赛成绩一定要建立在好的运动苗子的基础上，对于那些学生少，学生身体素质差的农村初中而言，要选到好的运动苗子很难，很多体育工作者就是常规的根据学生的外部条件进行选材，完全不考虑学生的特长项目和学生的意愿。对于农村初中，我们可以就学生的特长项目或学生感兴趣的项目针对性的练习，这样坚持不懈，反而可能会有意想不到的效果。

2.3 制定训练计划，建立学校特色项目

任何项目的训练工作都是巨大的人才培养系统过程，不可能一蹴而就，必须有长远的训练计划，不急于求成，也要有近期目标。计划内容的安排应重视基础训练和基本运动能力的培养。再根据训练项目的特点和需要对学生进行全面素质的训练。对于农村初中而言，选材方面的客观因素决定了很多项目都很难和城市初中进行抗衡，在此，建议农村初中体育工作者，可以通过业余训练建立起学校的特色项目、优势项目。在训练项目的选择上避免城市初中的优势项目，而根据学生的兴趣特长发展一到两个城市初中甚至整个地区水平都不是很高的项目作为自己学校的特色项目，进行长期的训练，长时间的保持高水准。不要以为业余训练队组织多就能提高运动竞赛成绩，这种撒大网的想法最后只能抓到虾米，甚至会收空网。

2.4 建立学校梯队模式

学校的特色项目如何能一直保持，运动竞赛成绩如何保持高水准，那就要求学校建立梯队模式，无论是田径还是球类项目，想短时间内取得好的成绩，都是不现实的。特别对于项目和客观条件本就处于劣势的农村初中，建立梯队模式尤为重要。同一个项目在不同的年级建立训练队伍，根据学生年龄、心理、生理方面特点的不同，制定训练计划，对学生进行针对性的训练，使整个梯队从初一到初三能不断衔接起来，形成一个完整的训练系统，不断培养后备力量，为以后做好充分的准备。

3 建议

3.1 问题的发现与解决，通过问题看全局

通过训练实践，发现从选材一直到学校实际的训练，整个过程中会出现很多不同的问题，如，训练计划制定的不合理，学生或家长的不认可，学生比赛时如何发挥最好水平等等，每个学校的具体情况，对于每一个体育工作者而言遇到的问题也不同，但通过这些问题，我们每一个学校体育工作者都应该认真反思，出现这些问题，原因在哪里，碰到这种问题的时候我们应该怎么解决。所以，教练员在业余训练中应该精心的制定一套训练计划，对训练过程中可能出现的问题要有一定的遇见性，为业余训练做好全方位的准备。

3.2 注重体育教师自身素质的提高

俗话说：“活到老，学到老”，作为教练员，体育教师首先要有扎实的基础功底和经常参加体育运动的习惯，具备良好的意志品质，还必须具备正确的人生观、价值观，不被名利所束缚，不断学习。提高自身素质和教练水平，所谓“有为才有位”，只有自尊、自爱、自强，才能脱颖而出，成为优秀的教练员和学生身心健康的真正塑造者。

4 结论

本文根据个人的业余训练实践经验，和对很多农村初中运动竞赛方面的了解，以及向多位常年在农村初中工作的体育工作者访谈和学习，就农村初中运动竞赛成绩比城市初中差的原因，和如何提高农村初中运动竞赛成绩两大方面进行了分析，希望能给广大农村体育工作者提供一些借鉴。

参考文献

[1]陈迪仙.浅析“快乐训练法”在中学校田径队业余训练中的运用[J].哈尔滨体育学院学报, 2004 (1) :90-92.

[2]王小成.中小学业余田径训练之我见[J].湖南教育, 2000 (14) :54-56.

篇9：在初中学校开展棒球运动的实践

杭州市第十三中学棒球队成立于2001年2月，是浙江省内唯一一支中学棒球队。经过几年的发展，棒球队的水平有了明显提高。2005年5月“球之魂”棒球社正式成立，同年10月获得杭州市2005年大中学校优秀社团荣誉称号。目前，杭州市第十三中学了解棒球的学生越来越多，它已成为学校的特色项目，成为对外交流的一个窗口。但会打棒球的学生在全体学生中的比例还是相对较少，加上场地设备等因素的限制，离学校提出的“毕业的学生都会打棒球”的目标还有很大距离。要实现这个目标，棒球运动不仅要在七年级、八年级个别班级进行尝试性推广，更重要的是如何解决推广中的困难和问题，将棒球运动普及到每个学生。

一、杭州市第十三中学开展棒球运动的现状

棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。它在国际上开展较为广泛，影响较大，被誉为是“竞技与智慧的结合”。在美国、日本尤为盛行，被称为“国球”。在我国，棒球运动的开展已有100多年的历史，但并没有受到很多人的关注，群众基础相对较薄弱。其实，棒球运动所具有的趣味性、游戏性、竞技性和指挥性等特点，非常适合在我国中小学生当中开展。

杭州市第十三中学棒球运动始于1995年，于2001年2月正式建队。在学校有关部门的大力支持下，越来越多的人参加了棒球队，由于棒球运动在校园的不断普及和开展，学校于2005年5月成立了“球之魂”棒球社。从2001年至2011年参加国际、国内各种友谊赛数十次，获得了较好成绩，并吸收了大量社员。现在，棒球已经成了学校的特色项目。2009年，学校将棒球运动纳入校本课程，现已经推广到七年级、八年级的16个班。受场地、器材、教练团队等因素的制约，棒球运动未能在每个班级中全面推广。如何将棒球运动进入课堂，并普及到每个学生，这是需要我们探索的课题。

二、棒球运动对中学教育的积极影响

（一）促进学生身体素质的全面提高

作为一种新型的体育运动，棒球运动不仅具有与众不同的独特性，而且对提高学生身体素质和促进其身心健康具有积极影响。从身体素质方面来看，力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机体能力，必须通过多种多样的运动才能形成，而参加棒球运动能够比较全面地发展身体的各项素质。

力量素质的发展一般有投掷、跳跃、体操等项目，但这些项目对中学生来讲强度过大，难度过高，或者比较枯燥，不适合长期发展。棒球运动中的投球、击球等技巧性的练习可以代替这些强度过大的运动来发展力量素质。

速度素质的发展一般采用强度大、持续时间短的快速跑练习。快速跑练习对无氧练习的要求高，不仅需要提高学生的运动兴趣，还要在精力充沛、运动欲望强的情况下进行。棒球运动本身具有很强的趣味性和竞争性，在练习和比赛中，跑垒员要在球回垒之前跑到垒位，因此要求队员以最快的跑速到达垒位，这有助于发展学生的速度素质。

耐力素质的发展通常采用越野跑、变速跑、记时跑、定向运动等方法。其中，除定向运动能带来脑力和体力的提高外，其他项目形式较单一，起到的作用不大。而在棒球运动中，跑垒员每得一分都需要速度和耐力，这可以提高队员的耐力素质。

灵敏素质的发展通常采用体操、各种球类运动等项目。在棒球运动中，击球手在击球时要保持正确的击球姿势，注意力必须非常集中，看准来球选择时机挥棒，而挥棒力量主要是靠后蹬、转体、拉臂和甩腕，这些动作可以提高队员的腿部、髋部、手臂的力量以及手脚腕部的灵活性；同时，防守队员在各个位置上的守垒要时刻集中精力看准由击球手击出来的每一个球，以最快的速度把球拿到并传到可以让对方出局的垒位上，这些运动有助于提高队员的灵敏素质。

柔韧素质的发展通常采用静力性拉长肌肉和体操的方法。在棒球运动中，为防止跑垒队员由于跑垒或滑垒等剧烈运动而受伤，常会做一些拉伸性的运动发展柔韧素质。

（二）促进学生健康的全面提升

中学生的身体正处于生长发育阶段，身体素质和运动能力均处于快速增长阶段，此时是提高身体素质的最佳时期。首先，棒球运动游戏性和竞技性强，气氛热烈，讲究动手和动脑，且能提高自身的多种技能，如跑、跳、投、接、传、击、滑等，有助于学生的身心健康。其次，棒球运动是充满快乐的，从挥棒击球开始，到跑动上垒，再到本垒得分，从个人的冲锋陷阵到队友之间相互配合成功，它强调队员之间的配合，有利于增进同学之间的友谊和相互信任，有利于增强学生的社会适应能力。再次，棒球运动也是良好的师生教育方式，师生之间的互动非常有益于身心的健康，增进师生之间的感情。最后，通过学习棒球的技战术及其运用，可以提高学生的思维能力和反应能力，进而提高学生的综合能力。

（三）培养学生的集体主义、团队合作精神

棒球训练多以学生的练习为主，而且多数情况下是两人、多人一组进行训练。传接球、抛击球训练等都需要合作才能完成，在训练的开始阶段就要注意培养学生的互助、互爱、团结的意识。在棒球训练过程中，有的队员会斤斤计较别人多打了一棒、自己少打了一棒；在抛击练习中，有的队员不愿意抛球，多抛几次就不高兴，但击球却百打不厌，越多越好；在实战练习中，有的队员不愿当跑垒员，跑起来不卖力。这些都是缺乏集体主义精神的表现。对此，在训练时教师要向队员交代“棒球是集体项目，需要人人都是好手，练习时需要互相帮助”；在训练结束时教师还要进行小结，有针对性地提出问题，提出改正方法，从而让学生不断进步，逐步形成团队合作精神。

三、开展棒球运动存在的主要问题

（一）练习周期较短

杭州市第十三中学现主要以七年级、八年级学生为主进行推广。按照棒球运动的训练规律，掌握棒球基本技术的一般周期是1～2年，诸如美国、日本、古巴等国，棒球运动普及率比较高，从小学就开始进入课堂，除教学外，平时也进行较多的交流、训练和比赛。而杭州市第十三中学棒球社成员每周开展活动3～5次，其他在校学生除体育课外基本很少进行系统练习，导致其整体进步缓慢，个别差异比较明显。

（二）群众基础薄弱

棒球运动在杭州市第十三中学开展已有十余年历史，但在这十多年中，基本上也就是棒球队代表学校参加国内、国际各种友谊赛，参与面并不广泛，往往只局限于参加比赛的15～18个队员。在课余时间，学生更多地是选择了篮球、足球、羽毛球等大众活动项目，导致学生对棒球学习的积极性不高，造成了棒球运动影响力和参与度不够。

（三）师资比较缺乏

目前在杭州市第十三中学进行棒球课程教学和训练的教师有9名，而且其中一部分没有经过正规棒球课程的学习和训练，近半数以上教师是从其他项目转到棒球的。这主要是因为棒球运动在中国开展得不广，只有部分体育院系和普通院校开设较完善、系统的棒球课程。棒球教练员整体水平的限制，也造成了杭州市第十三中学学生整体水平难以提高。

（四）器材难以到位

棒球运动所需要的器材相对比较昂贵，也有一定的场地要求。此外，棒球运动中很多器材属于消耗性器材，经过一段时间的使用，就需要重新购买，而且杭州地区体育用品商店对棒球手套等器材的出售也不多，大多属于低质廉价物，经不起长时间训练的消耗，在浙江省内也就是义乌有相对较好的皮制手套。在这种条件下开展棒球运动，很容易遇到资金和器材购买难的问题。

（五）规则复杂

相对于其他运动，棒球规则较复杂。不熟悉足球规则，并不妨碍观众欣赏精彩的进球。但棒球不同，不懂规则就无法理解投手为什么要选择投一个坏球而不是好球；不懂规则就无法理解为何只有进攻方才能得分。有关棒球的规则、细则、战术等资料长达几十页，诸多专业名词对外行来说很难理解，所以仅靠普通的短时间教学很难让学生掌握，也很难激发其兴趣。

四、开展棒球运动的措施

（一）利用学校棒球运动发展的历史优势

杭州市第十三中学之所以能发展棒球运动，在于学校内部的环境和对外交流的程度以及历史文化的影响。杭州市第十三中学棒球队已参加国内外比赛数十次，获得多项荣誉。学校于2007年被浙江省体育局、浙江省教育厅共同命名为首批浙江省体育特色学校。2009年《经营浙江省（棒球）体育特色学校的实践研究》获得了杭州市教育课题的立项，同时由棒球教师编写的棒球单元计划、课时计划也随棒球运动的不断推广，作为校本教材进入体育课堂，让每个学生都能在体育课上学习棒球。在此期间，杭州市第十三中学先后培养出7名棒球教练员，队员多达200多名，已具备一定的棒球知识和技能基础。

（二）改善和加强场地器材

自1995年棒球进入杭州市第十三中学后，学校多次采购手套、打击棒、棒球等器材。截止2011年，经过校方的大力支持和推广，除学生自带手套、棒球外，学校已经配备2个班级共80多只各种练习手套，300多个棒球，10余根打击棒，已初步具备常规体育课的所需，并在不断更新与补充。另外，现有棒球小型场地两个，档网、本垒板、各垒垒包、护具一应俱全。学校还每年拨款进行补充，增加练习所需的基本器材，为学生学习棒球提供了一个崭新的教学平台。

（三）培养和提高教练能力

自2001年正式成立棒球队后，杭州市第十三中学的部分教师赴日本进行了为期3个月的培训。此后，在校体育教师多次去江苏全国棒球基地进行棒球技术和裁判员的学习，并定期进行交流。教师具备了初步传授棒球基本技术的教学能力。

（四）通过交流增加经验

杭州市第十三中学棒球队除了参加国内比赛，还远赴日本、俄罗斯、韩国等国家参加比赛，开展交流活动。学校也承办了一系列的国内、国际比赛。通过比赛和交流，杭州市第十三中学棒球队与其他国家的少年棒球队的差距不断缩小。同时，在课堂内外，教师与学生，棒球队员与同学之间的交流，让更多的初学者从对棒球运动的好奇、朦胧到了解、掌握、热爱。这些都有助于棒球运动在学校的推广。

（五）大力宣传

在宣传上，学校对外积极与媒体合作，大力宣传“中、日、俄、韩”四国棒球友谊赛，在全校形成一种“棒球热”的氛围；对内则在棒球队参加比赛回来后，通过开学典礼上对棒球队员的欢迎式以及每年两次的招新，加大对棒球运动的宣传力度，让学生体会到以棒球为荣、以学校为荣的集体荣誉感。

（六）开展各种活动，与学生互动

学校专门在集团运动会、学校趣味运动会上增加棒球投准、投远项目，并以此丰富学生的课余生活，使学生在课外也能接触棒球，使其成为继篮球、足球、羽毛球后又一个新型的、广受学生喜爱的体育项目，弥补了学生课余时间练习不足的问题。

（七）开发校本课程

篇10：运动会的初中英语作文

At the elementary school today it is a sports day; all the parents and friends were invited to attend. Each class in the school was competing in one or more sports events such as relay races, distance races, ball games, parades, and so on. All the guests had small chairs to sit on at one side of the school field. There were refreshments given and a concession stand available if you wanted to buy ice-cream or candy . everyone cheered and clapped after each event. Special honors were given to individual winners, but all in all, everyone felt great that day.