人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》

2024-06-25

人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》（精选5篇）

篇1：人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》

人教版一年级下册音乐教案《我们多快

乐》1 教学目标：、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。

教学重、难点：、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。

2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。

4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。

6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。

教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、教学时间：六时

第一时

一、导入：

（创设情境）

师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）

师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？

生答：非常好！

师：哎！从哪里看出来啊？

生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜„„这么美的风景，老师看了心情肯定好。

生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！

生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。

师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？

生答“高兴、快乐„„

师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）

（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）

让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！

（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）

二、在情境中学习歌词

、看贴图，学习前四句

师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）

师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）

2、全班齐读

3、分组读

4、学习后面四句歌词

（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）

（2）指名答

（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）

（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）

（）全班模仿

、分角色读

（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。

（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。

三、揭题，简介歌曲、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。

2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍

四、学习歌曲旋律、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律

2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。

、全班再用“LA”来哼唱

五、学习演唱歌曲

、默唱

2、轻声唱

3、同桌互相学习

4、老师指导，着重指导：

（1）唱词要清晰

（2）半音要唱准

、完整演唱

6、情绪指导

师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）

心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）

我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打击乐为歌曲伴奏

七、布置创编舞蹈动作的作业

第二时

一、复习《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作

二、导入

师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）

生答：钢琴。（出示钢琴图片）

（听辨钢琴的音色）

师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音„„（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。

三、欣赏乐曲

、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？

2、介绍乐曲的创作背景

3、复听，让孩子随音乐作出相对应的动作

4、小结乐曲的速度、情绪

、问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。

6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。

7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。

8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏

篇2：人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》

乐》2

第一时

教学内容：

唱歌教学《快乐的孩子爱唱歌》

教学目标：、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2、学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧

3、能用打击乐为歌曲配伴奏

教学过程：

——打开音乐书，让孩子观察书上的图画，我们来学习一首大家都爱唱的歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

——我们来观察一下歌词，谁能根据歌词中的动物做出相应的动作？

——师说动物名称，生做其动物的动作

——听范唱，边听边指着歌词跟着在心里唱

——老师带领孩子们按歌曲的的节奏朗读歌词，要求吐字清晰、准确

——用听唱法教孩子们唱歌，整体听

——师指出唱得不好的地方指导唱

——有表情地和老师一起完整地演唱

——学生跟着老师的琴声演唱

——跟着伴奏演唱

——请孩子边听音乐边根据歌词设计动作

——四人小组为单位自己创编表演

——全班跟着老师的琴声一起表演

——老师表扬表现好的孩子

——小结

第二时

教学目标：、通过听赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福呀》培养学生良好的听赏音乐的习惯。

2、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感相互配合，并作出适当的反映。

3、对藏族的风土人情及音乐感兴趣

教学过程：

——复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

——请你随着音乐来表演

——听赏《节日舞曲》

——边听边想：你能听出《节日舞曲》中模仿队鼓敲击的声音吗？

——生边听边想

——生模仿

——听赏《多快乐呀多幸福呀》

——边听边想：你听得出唢呐的声音吗？

——请你模仿唢呐来跟着音乐做一做动作

——老师向学生介绍唢呐

——学生随着老师音乐自由地模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态并轻声演唱歌曲。

——师生告别！

第三时

教学目标：、用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》

2、能随着音乐的节拍自如地表演动作

3、通过创编歌词，激发学生的创造能力

教学过程：

——复习《快乐的孩子爱唱歌》

——听录音，让孩子们想：歌曲中的歌词和我们平时唱的有什么不一样的地方？

——听老师唱歌，孩子在心里唱

——生跟着师学习第一段歌词

——注意跟着老师把附点音符唱好

——拍手时节奏要准确

——跟着老师唱整首歌曲

——老师让学生自己自由地学习

——跟着老师的琴声来演唱歌曲

——创编2、3、4段歌词

——孩子们共同演唱

第四时

教学目标：

、复习本几首歌曲

2、增进同学之间的友爱、团结、培养合作、协调能力

3、能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲

4、激发学生在动作设计方面的创造力

教学过程：

——学习《云》

——听老师唱范唱，学生在心里唱，边听边想：这首歌曲是几拍子的？

——播放《快乐的孩子爱唱歌》，老师和学生一起翩翩起舞，问：歌曲是几拍子的啊？

——播放《勇敢的鄂伦春》，和学生一起随音乐表演

——播放《小雨沙沙沙》，和孩子们分角色表演

——播放《幸福拍手歌》，和孩子们把堂推向高潮

——请孩子们相互说说自己的感受

——相互之间进行评价

——老师小结

篇3：人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

1.掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。

2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：一、创设教学情境，练会节奏

师：“小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？”（生答）师：“小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！”（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆地向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。师：“哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？”（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）师：“请用你们自己的叫声按照门铃声的节奏来回答好吗？”（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）师：“请小鸭们跳上火车和老师一起去做客吧！”（扮做小鸭的学生跟老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）师：“火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。”（火车停在小猫的家门口）师：“哪位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀？”（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏。）师：“小猫们你们听见了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下。”（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）师：“请小猫们跳上火车，我们继续向前走。”（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）

二、自然导入新课，感受旋律

师：“小熊猫家快到了！小朋友们，森林里的小动物们一起演奏乐曲，欢迎咱们这些远方来的客人。请小朋友们跟着他们演奏的音乐下火车，找到自己的座位坐端正。”（播放《快乐的小木匠》伴奏音乐）师：“正当小动物们起劲地演奏着乐曲欢迎我们的时候，忽然从小熊猫家中传来了很奇怪的声音，听一听是什么声音呢？”师：“小朋友们都动脑筋了，说得也特别的好。对，这是小熊猫在做木工活时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有榔头敲钉子的声音。请你们用嘴巴来模仿一下锯木头和敲钉子的声音。”（生兴高采烈地模仿）。师：“小朋友们想不想学学小熊猫，也来做一回小木匠？（生答）那我们一起听着声响用嘴巴模仿着，再做一做小木匠的动作。”（师生共同模仿木匠干活，同时用口技模仿声响。）师：“小朋友们表演得真像，大家很快乐吗？（生答）小熊猫在做木工活时也很快乐，它一边干活还一边唱歌呢，让我们坐端正竖起小耳朵一起来欣赏它快乐的歌声。”（播放歌曲《快乐的小木匠》）师：“小朋友们你们可不可以向小熊猫那样边唱边干活呢？（生答）我们一起用小鸭、小鸡和小猫的叫声来模仿一下小熊猫的歌声。”（《快乐的小木匠》伴奏起，师生共同边表演边用三种小动物的叫声哼唱旋律。）师：“小朋友们唱得很棒，做得也很棒！你们知不知道小熊猫学做木匠的故事呀？（生答）小熊猫是森林中一个非常聪明的孩子，它的爷爷是森林里最好的木匠，小熊猫就想跟着爷爷学做木匠，可它学习不专心还没有学到爷爷的真本领，就去帮森林里动物们干活去了，结果笑话百出。我们来看看它是怎样帮长颈鹿一家修桌子的？”（播放影片片段）师：“看了这段影片你觉得，小熊猫的木匠活儿做得怎么样？它应该怎样做呢？”（学生动脑筋发表各自意见。）师：“后来小熊猫改掉了坏习惯，经过自己刻苦努力的学习，终于成为一名优秀的小木匠，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他。现在小熊猫把干活当成了一件快乐的事情，干活的同时就唱歌，让我们再来听一听它快樂的歌声。”（播放动画《快乐的小木匠》。）

三、新歌教学

师：“小熊猫在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。”（出示歌曲）

1.按节奏读歌词。师：“小朋友跟着老师把小熊猫的话读一读。”（生跟着老师读第一段歌词。然后按一问一和的方式分角色朗读歌词。）

2.听、模唱学唱歌。师：“小朋友们想不想学这首歌？（生答）老师先来学学小熊猫的歌声。”（教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏，然后进行教唱）

3.分角色演唱巩固。师：“小朋友们学得真快，森林里的小动物们非常佩服。他们希望能听到大家美妙、动听的歌声。你们愿意唱给他们听吗？”（生答）

4.师生共同歌表演。师：“哦，大家的精彩演唱再次得到了小动物们的阵阵喝彩！小朋友们，你们还记得前面我们模仿了小熊猫做木匠活时候，都有哪些动作吗？（学生模仿。）下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋友表演得最棒？”（教师也参与进去和学生一起随着音乐即兴表演。女生唱第一段，男生表演；男生唱第二段，女生表演；师生共唱第三段，一起表演。）

5.开动脑筋起歌名。刚才小朋友们在演唱的时候，小熊猫轻轻地对我说，它的歌曲到现在还没起歌名，它想请远方来的小客人帮忙起个歌名，你们看起个什么歌名比较好呢？刚才，小朋友们都说得非常好！最后让我们再和小熊猫一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！

四、快乐下课

篇4：人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》

第二课时1

一、复习字词，回顾课文。

1.写出下面字的偏旁

吹国()祖()敢()理()

提问：你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗?

2.读本课的词语卡片，用“理想”说话。

3.连线，再读一读。

美丽的时光丰满的红领巾

快乐的老师亲爱的羽毛

敬爱的衣裳鲜活的伙伴

4.你最喜欢哪一节?读一读，请大家评价。

二、精读课文，感受生活。

1.(课件展示主题图，分节展示诗歌及朗读)学生小声模仿跟读。

2.分节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐?

第一节：为参加有趣的节日活动而快乐。

“红领巾”看到了什么?这一节哪句最优美?怎样读更活泼可爱?用“…像…”说话。(引导学生发现比喻句、拟人句，不要求学生理解比喻、拟人的方法，而是在朗读和说话练习中体会语言之美。)

第二节：为听到祝贺的话语而快乐。

“红领巾”听到了什么?你希望世界变的怎样?

第三节：为幸福的生活、为美好的理想而快

“红领巾”想到了什么?是谁带给你幸福的生活?

3.图文对照，读第四节，思考：“红领巾”的快乐是怎样表达的?

三、指导朗读，练习背诵

1.播放MTV，表演唱《快乐的节日》。

(开头轻快，优美，结尾感情饱满、深厚。)

2.伴随着《快乐的节日》伴奏音乐，有感情的朗读。

3.教师提示关键词背诵。

4.看图配乐背诵。

四、总结全文，扩展实践

学习了这首欢快、优美的儿童诗，你有什么感受?请把这首诗、这首歌送给为你带来幸福的人

篇5：人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》

教学目标：、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。

2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。

3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。

教学重、难点：、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》

2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。

3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。

4、为童话故事选配合适的音乐。

教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、教学时间：六课时

教学过程：

第一课时

一、做游戏开课：

师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）

师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）

师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）

师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）

（生最终找到了“小白”。）

二、导入：

、初步感受旋律

师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？

“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。

师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）

师：听了这首歌曲大家心情怎样？

生：很高兴，太愉快了！

2、随音乐再次感受歌曲

师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。

（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）

三、揭题，简介歌曲。

、出示歌谱，简介歌曲。

2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律

四、学习歌曲

、老师带读歌词

2、学生自由读

3、老师随机简单处理歌曲：

师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？

生：真紧张！

生：还有些激动。

生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。

师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）

师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？

生：藏起来了！

师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）

师：躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读第二段歌词？（生读略）

师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？

生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。

师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读）

4、播放歌曲，学生默唱

5、随伴奏轻声演唱

6、师随机指导、纠错：

（1）“拍拍手—

—

快躲好—

—

—”

师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？

生：提醒我们。

师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）

（2）瞧0

一0

瞧

0，噫？一个不见了0。

师：哎！注意这里几个什么呀？

生：小红灯。

师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱）

师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！

7、完整有感情演唱第一段

8、分组演唱

9、四人小组学习唱第二段

0、检查学习成果。

五、歌表演

六、结束新课

第二课时

一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容

二、创设情境导入

师：夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了„„（边说边出示池塘或图片）真是美极了！

师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）

（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）

师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。

三、揭题，简介歌曲

四、初步感受歌曲

、老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。

2、拍2/4节拍再次感受。

五、学习歌词

、师按节奏带读歌词。

2、师生齐读。

3、老师纠正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。

4、学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。

5、全班再次读

六、学习歌曲

、随录音默唱歌曲。

2、随录音轻声演唱歌曲。

3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。

（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）

（2）十六分音符的地方要把字唱清楚

4、全班有感情演唱

5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。

6、展示，评价。

7、全班表演唱。

8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。

9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。

七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。

八、师小结，结束新课。

师：我们今天学习了《数蛤蟆》这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它，因为它给大自然带来了快乐和财富。

第三课时

一、复习《数蛤蟆》歌表演

、全班复习第一段。

2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。

二、复习各音符

师：同学们，今天小猫要在家请客，一大早就来了许多小动物，听听！这是谁的脚步。（师按X—的节奏分别模仿笨重动物的脚步，不局限于某一种动物）

生七嘴八舌的说

师：谁来模仿一下刚才的进步声？（指名几个学生模仿）

师：很好，刚才我们模仿的进步声用的是这个X—的节奏，（出示节奏卡，生读节奏）

下面请全班同学用这样的节奏呀来模仿一下你喜欢的动物脚步，看看还有谁来做客呢？（全班自由模仿）

用同样的方法复习X的节奏。

三、欣赏《小猫钓鱼》

师：小猫为了有更好的食物招待客人，于是决定去河边钓鱼来款待它们，请你们听一听下面这首歌曲，想一想小猫钓到鱼了吗？、初听歌曲第一段，学生听清歌词内容。只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看一条鱼都没钓着，怎么招待客人啊？小朋友们，你们帮帮它改正错误吧！

4、生讨论，发表意见。

5、师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了你们大伙给她提的意见，来听听小猫认识到错误后又是怎么做的呢？

6、聆听第二段。

7、学生小结

8、师小结：这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼，让客人们可以饱餐一顿了。下面请同学们跟着音乐一起动动，对小猫表示祝贺吧！

9、全班随音乐舞蹈。

四、音乐游戏：小猫钓鱼

、指名读准鱼身上的音符实值。

师：我想我们班的孩子都是知错就改、做事专心的小猫，下面就请大家看清楚河里游的鱼，它们身上都有哪些音符，谁来拍一拍、读一读？比比谁钓的鱼最多（指名读）

2、全班读

3、师小结。

五、结束新课

第四课时

一、律动《咏鹅》

二、谈话导入

三、解决歌曲中重、难点节奏

、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏

2、总结节奏的特点：活泼。

3、指名练习

4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：舒展。

5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点，有什么不同？

6、全班练习，再次感受

四、感受歌曲旋律，要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。

五、学习歌曲、讲故事，引出歌词内容

2、简介蝴蝶花，并出示图片观看。

3、揭题、简介歌曲

4、老师范唱，学生再次感受歌曲。

5、划2/4拍感受歌曲。

6、用LU哼唱表示粉蝴蝶旋律，用LA哼唱表示蓝蝴蝶旋律。

7、指导歌曲演唱。

8、学读歌词

9、学唱歌曲

六、总结

七、音乐活动——给蝴蝶花涂上颜色。

第五课时

一、播放《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。

二、创设情境导入

、谈话导入

师：孩子们，很多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？（生自由说）

师：有一个作曲家也做了一个梦，由于这个梦他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？下面就请你跟着这位作曲家一起重温一下他的梦境，你听

2、播放《玩具兵进行曲》，简介故事。

师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。（说的过程中暗示歌曲分成三段，有意识的分成三段来说。）

三、分段欣赏《玩具兵进行曲》、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪？

2随音乐走步。

3欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。

4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。

6、安静地完整欣赏全曲。引导学生仔细地听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。

7、欣赏第三部分音乐，学生可随音乐走步表演。当听到结尾下滑音时，可迅速跑回自己的座位。

四、完整播放全曲，学生跟着老师踏步走出教室。

第六课时

一、律动导入、感受<糖果仙子舞曲>优美的情绪。

2、为童话故事<爱丽丝漫游仙境>选配合适的音乐。

二、欣赏乐曲《糖果仙人舞》、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？