天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

2024-07-09

天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题（共12篇）

篇1：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

天津商业大学2009年研究生入学考试试题（A）

专业：思想政治教育

课程名称：思想政治教育学（805）共1页第1页

说明：答案标明题号写在答题纸上，写在试题纸上的无效。

一、简答题(共60分，15分/题)

1．思想政治教育的渗透原则。

2．运用比较教育法时应注意的问题。

3．儒家“内圣外王”的个人修养方法。

4．从心理学角度看人的认知转变的三个层次。

二、论述题（共60分，20分/题）

1．主客体因素对人的思想品德形成与发展的影响。

2．思想政治教育过程的基本要素。

3．思想信息系统内部政治、思想、道德和心理教育的地位和作用分析。

三、材料题（30分）

2005年12月10日，中国青年报记者林洁报道，某省17岁的职校学生叶谋（化名）犯抢劫罪，鉴于其尚未成年，且罪行较轻，法院发出了“社会服务令”，要求他在3个月内必须到某街道参加30个小时的公益服务，其服务态度将决定最后的判决，这无疑给叶谋获得了一个宝贵的悔过机会。据悉，这是该省首次对未成年犯启动的社会服务令制度，越来越多的企事业单位、社会团体以及大量志愿者积极加入到预防和减少青少年违法犯罪工作中。

问：

1．启动对未成年犯的社会服务令制度意义是什么？

2．分析人的思想品德内在转化过程。

3．分析社会环境与青年思想品德教育的影响。

篇2：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

考试科目：思想政治教育原理

招生专业：思想政治教育

一、简答题（20分每题）

1、思想政治教育与思想政治教育学的联系与区别。

2、思想政治教育学的主要理论依据。

3、思想政治教育过程中内化与外化的关系。

4、教育者与受教育者的相互作用关系。

二、论述题（35分每题）

1、试论当代大学生的若干特点。

2、对近年来中国兴起的“国学热”的述评。

参考答案：

一、简答题（20分每题）

1、思想政治教育与思想政治教育学的联系与区别。

思想政治教育是思想政治教育学的核心概念，是该学科产生的前提条件、基础和源泉。同时，思想政治教育既是狭义的教育，也是广义的教育，无论是学校教育还是社会教育都是其中不可缺少的重要内容。

概括地说，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育学是在长期的思想政治教育实践基础上形成和发展起来的一门学科，是关于思想政治教育丰富实践经验的理论概括，是思想政治教育的学科体系，对思想政治教育具有理论指导意义。

体地说，思想政治教育学是一门研究人的思想行为活动规律，以及实施思想政治教育规律的科学，即它是研究人们思想政治品德形成、发展和对人们进行思想政治教育的规律的科学。具有阶级性、实践性、综合性等区别于其他社会科学不同的学科特点。文献法、观察法、实验法、社会调查法、总结经验法是其主要的研究方法。

具体地说，思想政治教育学是一门研究人的思想行为活动规律，以及实施思想政治教育规律的科学，即它是研究人们思想政治品德形成、发展和对人们进行思想政治教育的规律的科学。具有阶级性、实践性、综合性等区别于其他社会科学不同的学科特点。文献法、观察法、实验法、社会调查法、总结经验法是其主要的研究方法。

2、思想政治教育学的主要理论依据。

党的思想政治教育的根本就是要坚持以马克思主义理论为指导。最为先进的工人阶级的科学世界观和全人类精神文明最优秀成果的马克思主义是党的思想政治教育的基础，＄马克思主义作理论指导，就没有党的思想政治教育，思想政治教育学就不能正在成为一门科学。思想政治教育学的主要理论依据也来源于马克思主义，主要有以下方面：

（一）关于社会存在与社会意识辩证关系的理论

社会存在与社会意识辩证关系问题是社会历史观的基本问题，这一理论为人们正确认识思想的来源、形成、发展的规律，科学的鉴定思想政治教育的地位、作用提供了严密的理论依据，它为建立和研究思想政治教育学提供了根本的理论原则，是进行思想政治教育的锐利思想武器。

（二）关于人的本质与人的全面发展的理论

马克思主义关于人的本质和人的全面发展的理论，是造就和培养社会主义、共产主义一代新人的理论。

1、关于人的本质的理论。马克思明确指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总结。”人的本质在于人的社会性，且是社会性、历史性、阶级性的统一，其表现形态不是一成不变的而是随着社会生产方式的变革而改变。因此证明，人的成长总是以现实的社会关系为起点，在此基础上，通过思想政治教育的引导与协调，营造良好的育人环境，就能促使人的本质的改变符合生产方式变革的要求，与社会进步的发展方向相一致。

2、人的全面发展理论。人的全面发展的内涵十分丰富，概括起来说，马克思主义争取实现人的全面发展，不只是单个人的发展，而是要使全体社会成员都普遍地得到发展。主要包括三个方面的内容：一是体力和智力的充分自由发展；二是人的才能的多方面的发展；三是个人社会关系的高度丰富和发展。

（三）关于“灌输”的理论

社会主义意识不会在群众中自发产生，无产阶级先锋队——共产党必须不断地向群众灌输科学社会主义理论，才能提高群众的社会主义首先觉悟，指导群众参加无产阶级解放斗争和社会主义建设，这是马克思主义的一个基本原理，也是确立思想政治教育战略地位、目的任务、内容方法的重要的理论依据。

（四）关于正确处理人民内部矛盾的理论

1、正确处理人民内部矛盾理论的基本思想有以下几个方面：

一是要分清人民与敌人的概念。二是要正确区分和处理两类不同性质的矛盾——人民内部的矛盾和敌我矛盾，前者只能用民主、说服教育的方法去解决；后者采取专政的方法。但是，人民内部矛盾如果处理不当也可能发生对抗，应引起注意。

三要明确社会主义社会的基本矛盾，它可以通过社会主义制度本身不断的改革、调节而得到解决。四是提出了向自然界开战，开展我们阶级的主要任务。

（五）关于社会主义精神文明建设的理论

1、社会主义精神文明建设的理论是邓小平理论的重要组成部分。社会主义物质文明和社会主义精神文明是辩证的统一，社会主义精神文明是社会主义物质文明的反映，是社会主义发展对人们的思想道德素质和科学文化素质的客观要求，体现了社会主义文化质的规定性。因此，社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义优越性的重要体现。邓小平为此提出了“两手抓、两手都要硬”的方针。

2、深入学习和掌握邓小平关于社会主义精神文明建设的理论，不仅对于新形势下搞好精神文明建设有指导意义，而且对发展思想政治教育学的科学理论体系，有效开展思想政治教育也有重要的现实指导作用。

3、思想政治教育过程中内化与外化的关系。

内化与外化是思想政治教育中的一对基本范畴。

内化（internalization）是在思想观点上与他人的思想观点相一致，自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念，结合在一起，构成一个统一的态度体系。这种态度是持久的，并且成为自己人格的一部分。某种意义上，即就是说，接受外部思想来改造自我。

即教育者首先把社会要求的政治观点、思想体系、道德规范灌输给受教育者，受教育者则在各种因素的综合作用下，有选择的接受这些教育影响，并转化为个体意识和动机。

“外化”阶段，即促使受教育者把个体意识和动机转化为良好行动和行动习惯。

在思想政治教育过程中，内化和外化是辨证统一的。内化是外化的前提和基础，外化是内化的目的和归宿。内化和外化不仅相互联系、相互依存，并且相互渗透。内化中有外化，认识离不开实践；外化中也有内化，行为实践受认识、情感、意志的支配和指导。既然思想政治教育过程是内化与外化辨证统一的过程，那么，要使思想政治教育活动取得实效，教育者就必须遵循内化外化律，努力帮助受教育者实现内化与外化的有机结合和辨证统一。

4、教育者与受教育者的相互作用关系。

教育要求与受教育者本人思想行为之间的矛盾。这种矛盾可以表现在若干方面：

首先，教育要求与受教育者的个人发展需求之间的不一致。从社会化角度来看，历来认为社会化是一个社会向其成员传导规范、思想、要求的单向过程，而现今的观点认为，社会化是一个社会和个人之间的双向作用过程，从某种意义上说，思想政治教育更是为了满足人的发展需求。因此，思想政治教育是满足人的正确发展与改变不正确需求两者的统一。

其次，受教育者原先的个人经验与形成经验过程重新评价之间的矛盾。思想政治教育就是要引导人们正确对待个人经验与重新评价的矛盾，既不迷信个人经验，也不排斥个人经验，而是在不断实践过程中，及时吸取思想政治教育中的精神养料，注意不断丰富个人经验中的积极因素，克服其中的消极因素。

再次，受教育者的内在精神世界发展的要求与满足这些要求的方式（条件）之间的矛盾。只有不断地加以适当的条件或方式、在必要而又可能的程度上满足人们精神世界的发展需求，才能有利于促进人们形成良好的思想政治品德。

教育者与受教育者之间的矛盾。这种矛盾主要表现在如下方面：

首先，双方人际关系处理不妥引发的矛盾。在这种矛盾发生的原因中，教育者一般应负主要责任。根据海德的平衡理论，教育者与受教育者的人际关系的好坏，直接影响受教育者对教育者所宣传的思想观点的接受或排斥。

其次，双方人格因素引起的矛盾，或者是教育者不能以身作则；在教育活动中搞“以其昏昏，使人昭昭”等，或者是受教育者习惯于“虚心接受，屡教不改”；或因其他的个性原因。

二、论述题（35分每题）

1、试论当代大学生的若干特点。

当代大学生心理问题的新特点

（一）失恋导致的心理问题比例呈上升趋势

上世纪90年代，大学校园中最突出的心理问题是学习焦虑。那时，大学生对恋爱问题相

对而言还比较保守，特别是低年级大学生多持谨慎态度，真正涉足恋爱的并不多。而近几年来，随着青少年性早熟和社会环境的影响，一年级大学生恋爱的比例直线攀升，笔者曾在2004级的1200名新生中进行问卷调查，结果56%的学生承认有恋爱对象，大部分是与过去高中同学保持的恋爱关系，还有到大学后新交的“恋人”。在这种环境中，那些没有谈过“恋爱”的学生甚至会被当作“另类”而感到压力。正是由于不懂爱情时却涉足爱河，所以恋爱的成功率很低，而恋爱中的“当事人”应对“失恋”的承受力又极低，由失恋导致的心理问题就越来越突出。

（二）人际交往障碍导致的“郁闷”心理越来越普遍

“郁闷”，成为当代大学校的流行词。问卷调查中，76%的大学生承认自己心情“郁闷”。郁闷的原因各种各样，但更多的大学生承认，“郁闷”主要不是来自学习的压力，而是人际交往中的不愉快。在问卷调查中，有64%以上的大学生对此难题感到困惑或烦恼，位居心理困惑的第二位（10年前位居第二位的自卑心理退居第四）。许多大学生认为自己“不善于处理人际关系”、“与室友不够融洽，只喜欢背着书包上教室去学习，好象寝室不是我快乐的空间”、“对某些人的虚伪行为很反感，但又不愿说出来，因此心里有一种闷得慌的感觉”、“不能忍受别人感觉不到我的存在”、“心理空虚，想交流，想知道别人是怎么想的”、“不善与人交往，总觉得无话可说”。因此，在大学校园中，因自负而不屑交往、因恐惧而不敢交往、因孤僻而不愿交往者每班都有。

（三）经济困难导致的自卑心理越来越突出

由于社会经济的多元化，导致社会收入的差距拉大，大学校园中富裕学生和贫困学生形成鲜明的对比。来自富裕家庭的学生，有种天生的优越感，而来自贫困家庭的学生则感觉心理压力比生活压力本身还要大，现代大学生的攀比心理很强，过去是攀比学习、攀比能力；现在是攀比家里有钱、父母有权。来自贫困家庭的自卑者又往往极度自尊，自卑心理导致心理变态和心理扭曲，极度压抑之下，得不到宣泄，同学关系紧张，导致极端事件，马加爵案件即有此因素的诱因。

（四）适应困难成为心理问题的一个诱因

随着高等教育从精英教育走向大众教育，大学生已经不是上世纪人人尊重的天之骄子，他们成了令人操心的问题青年。尤其是独生子女一代成为校园的主体，他们适应独立生活的能力极差，有相当一部分一年级大学生的心理问题都是因不适应新生活而产生的（在高年级学生中，这个比例则较低），一般需要2个月至半年的适应期。在这个适应期间，学生会产生各种心理问题，比较集中的是考试焦虑。特别是高校扩大招生后，入学门槛降低，学生的学习基础参差不齐，又在应试教育的训练下考入大学，根本不会学习，在学习方式上不适应从中学到大学的转变。不会从老师大量的讲述中找出重点，归纳总结所学内容，学会站在一门学科的高度分析统领材料，学会记笔记看参考书，仍然沿用中学的学习方法从而导致学习困难产生考试焦虚。

二、解决当代大学生心理问题的几点思考

（一）发挥党、团组织的导向作用，为大学生心理健康创造良好的客观环境

人的心理是对客观现实的反映。环境中存在的种种刺激是人的心理活动的源泉。环境不良，人就不会有健康的心理，良好的环境培养健康的心理。

校园文化活动是我国高等学校思想政治工作和育人工作的具体形式，而且是最易为大学生接受的、适合大学生心理特点的主要形式之一。健康向上、丰富多彩的校园文化活动能够为在校大学生营造起怡悦身心的客观环境，是大学生深为欢迎的，也是对大学生身心健康极为有益的。党、团组织是校园文化活动的主要领导者和组织者。所以，党、团组织在校园文化活动中的这种导向作用，能够引导大学生走出自我，开扩视野，从被动接受信息到主动参与社会活动，扩大自己的人际关系，使个人的“自我”和群体的规范、社会的准则融为一体，个人的社会化程度就会提高，大学生的自信心和社会责任感就会增强，尤其是一年级大学生能通过校园文化活动发现大学生活的独特与美好，在心理上缩小理想与现实的距离。如组织大学生心理健康宣传日或宣传周、心理剧场、心理沙龙、心理知识竞赛等活动；开办网上心理健康栏目，组织成立大学生心理健康社团组织，发挥大学生在心理健康教育中互助和自助的重要作用。

（二）发挥任课教师的育人作用，帮助大学生提高心理承受力

教书育人是对教师职责的极佳概括。由任课教师帮助大学生解决心理问题、尤其是大学生的学习心理问题，往往比其它途径更佳。因为大学生对任课教师都很尊敬，由这种尊敬极易产生信任。另外，学生与任课教师之间不存在害怕暴露自己真实思想、影响自己“名誉”或“进步”的顾虑。因此，师生之间容易产生沟通。许多平时不大与辅导员或主管领导接触的学生却往往与任课教师能够产生良好的师生感情。

（三）发挥班主任的感化作用，激发大学生的积极心态

大学生的班主任应该由自身素质高，擅长做心理转化工作的教师担任，能够给学生以言传身教的影响。动之以情，晓之以理是班主任的工作艺术，也是解决心理问题的方法。心理转化工作的特

点是具有持续性和反复性，这不但需要班主任有爱心，还要有耐心，更要有决心。

（四）发挥心理咨询的疏导作用，完善心理咨询工作体系

目前，很多高等学校都已经注意到大学生中心理问题的严重性和开展心理咨询的必要性和紧迫性。据统计，到目前为止，全国已有65％左右的大学开展了心理咨询活动，心理咨询正成为高等教育的组成部分，发挥着特有的作用。但这方面工作做得还很不够。有些高等学校将心理咨询室设在医院，使大学生误解为去心理咨询就是去“看病”；有的高等学校指定政工干部或行政管理人员或医生担任咨询员，把心理咨询变成了作思想政治工作和问诊看病，影响了咨询效果。

2、对近年来中国兴起的“国学热”的述评。

一、国学包括中华传统文化的各方面，有常识层面、学术与技艺层面、道德价值与人生意义的层面、国魂与族魂的层面。国学具有平民化的特性。当前，国民对本国历史文化传统还相当陌生、隔膜，而体制内的、从幼儿到博士的教育，基本上是西化的，因此还谈不上有所谓“国学热”。我国应当为民族传统文化的承传立法，或者说，应当在法律上规定，必须对幼儿与小、中、大学生进行国语、国文、国学的教育，维护民族语言与文化的纯洁与尊严。国学是国家的软实力。国家的兴盛与国学的复兴是一体两面的事情。国学资源有助于社会主义和谐社会及其核心价值体系的建构，有助于形成民族认同与伦理共识，有助于维护国家的安全、地位及文化输出。在人生的安立、精神的归属方面，仁义礼智信等传统价值观仍然是我们重要的精神资源。仁爱、敬诚、忠恕、孝悌、信义、廉耻等价值在当下和未来中国社会的发展中，还将继续起着良性的作用。传统伦理经过时代的转化、洗汰与我们自觉地批判继承，可以与现代化的新的伦理价值整合起来。

二、体制内的教育是西化的，所谓国学热只能是假热

篇3：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

(四) 改革教学方法, 突出对实践能力的培养

烹饪专业课的教学应围绕行业岗位对学生知识和技能的要求开展, 以实际岗位工作任务为出发点, 岗位上需要什么, 教学中就教什么, 岗位上怎么做, 教学中就怎么教, 构建基于工作过程的项目化课程。在教学方法上, 要改变传统教学中的“先理论, 后实践”的教学模式, 打破理论与实践的界限, 坚持理论与实践一体化的教学方法。通过项目教学来整合理论知识和技能, 坚持在做中教、做中学。在实践中根据需要学习的相关理论知识, 用多少就教多少, 以“必需、够用”为原则, 学生边实践、边学习相关理论知识, 既可调动学生的学习热情, 也有利于

“天津职业教育改革与发展———2009年职业教育论坛”12月15日在天津市政协俱乐部召开。天津市政协主席邢元敏讲话指出, 职业教育发展是一个系统工程、全局工程, 更是一个惠民工程。近年来, 天津市委、市政府把发展职业教育作为整个教育事业改革发展的战略重点, 作为调整优化教育结构、促进各级各类教育协调发展的关键环节, 采取有力措施, 扎实推进工作, 走出了一条具有天津特色的教育改革新路子。

邢元敏强调, 职业教育与经济社会发展有着密切的关系, 需要方方面面的关心、参与和支持。我们要采取多种形式, 集思广益、齐心协力, 谋求职业教育科学发展之策, 形成一批对全国职业教育发展具有借鉴和推广意义的标志性成果, 为探索中国特色的职业教育发展道路凝聚智慧和力量。人民政协在促进职业教育发展方面有条件、有优势, 更有责任。希望全市各级政协组织和广大委员充分发挥优势, 更加积极地为加快本市职业教育发展贡献力量。

本次论坛由天津市政协科技教育委员会、天津市教委联合主办。论坛围绕“天津职业教育改革与发展”的主题, 积极探讨了适应天津经济社会发展的职业教育战略、技能型紧缺人才培养基地建设等课题, 提出了有价值的意见和建议。

篇4：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

一、史地政三学科单独命题，文综统一考试

2009年天津高考文科综合改变了以往政史地综合命题的组卷方式，采用了各学科单独命题、统一考试的方式，就是政史地三科各自单独命题、分值相同满分100分，按照政治、历史、地理三科顺序组卷，在150分钟内由学生自主选择学科答题顺序作答，这种组卷方式一是使得各个学科命题更加自主灵活，二是体现了适应学生个性差异的特点。

二、命题更加突出能力立意要求

2009年天津卷地理试题在保持了以往“以能力测试为主导”的基础上，明确提出了高考要“积极引导教学，推进高中新课程的实施，促进教学方式的转变”。在这一思想指导下命制的试题，有几方面变化值得关注。

1、试题设计突出地理文字和图表信息的阅读、分析、判断能力的考查

2009年天津地理试题在各种示意图的设计上较之往年更加侧重分析、判读能力，如选择题的第1、2小题和6、7小题以及第8、9小题的设计，给人耳目一新之感，特别是第7小题突破了一般统计图表的设计思路，重点考查了学生结合生活体验运用必要地理知识的能力。

2、区域地理试题设计侧重调动和运用地理知识能力考查

在2009年天津高考地理说明中，有一个重大变化是将“世界地理分区的内容，作为运用高中地理知识，分析和解决地理问题的背景及素材”。这一变化在很大程度上减轻了学生的学习负担。在这一思想指导下，综合题的第13小题巧妙地将“田纳西河流域、鲁尔区莱茵河流域”的图文案例材料进行了重新整合、设计，试题没有要求学生记忆教材中原有知识机械作答，而是在提供了大量的地形、气候图表信息和相关文字信息的基础上，要求学生进行分析、比较、概括、归纳。这样的试题设计必将对今后高中地理教学带来重大影响，特别值得教师进行研究和反思。

3、提问涉及的地理知识有一定拓展性，试题答案较为开放

2009年天津高考地理综合题的相当一部分参考答案提供了1～3个接近或相似的答案，主要原因是试题的设问比较灵活，正如考生出了考场后的感觉“不是依靠记忆教材就能回答正确”，需要结合题目给出的有关信息对学习过的知识进行整合才能得出准确的答案。这也符合新课程理念倡导的“探究学习”的基本原则和理念。

4、旅游地理、城乡规划两门选修课考查内容与必修课融合较自然

为了更加积极地推进高中新课程的实施，天津的考试说明要求文科班学生选修《旅游地理》、《城乡规划》两门课程，且这两门课程在高考中的比例约占20％。从试题设计中看，这两部分教材的知识考查不是孤立进行提问的，而是以学生熟悉的京津冀地区为背景，与必修课程整合在一起设问。例如，利用天津北部地区近几年日益兴旺的“农家乐”旅游为题材设问，使得考生感到亲切、轻松，但同时也需要结合情境独立思考才能得出正确结论。这也必将引导教师在今后的地理教学中更加注意结合身边的生产、生活实际。

三、考核内容突出主干知识，试题难度适中

2009年天津地理试题的设计依然突出了对学科主干知识的考查，如地球的自转与公转的地理意义、天气系统、气候特征、自然环境的整体性、产业布局、地图的知识及判读、区域开发与治理、洪涝灾害原因分析、旅游地理评价、城乡规划等。

总体看来，试题的设计符合“稳中有新”、“稳中有变”的命题指导思想，并没有出现所谓的“新题型”。从考生作答情况看，今年试题的难度比近几年略低。例如，地球运动的知识只设计了一道选择题，而且不需要考生经过大量复杂的计算或画图才能解决问题；区域地理知识的考查也在提供了足够背景条件的前提下设问，不需要考生花费时间猜测这个地区究竟是哪里。

四、保持了天津试题的鲜明特色

2009年的天津地理试题保持了近几年自主命题的“天津特色”。例如，以不同的方式利用景观图、以家乡的区域背景和区域发展为案例、注重地理知识之间的逻辑关系、考查地理学习方法和地理思维过程等。综合题13题第二问的设计思路在近几年的天津试卷中多次出现，这种“结构式”的问题组织方式对学生调动、归纳知识解决实际问题提出了更高的要求，同时也对教师的教学方式提出了更高的期待。

五、对试题中几个问题的探讨

篇5：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

2009 年硕士学位研究生招生考试试题

考试科目：政治学原理

答题要求：

1、答题一律做在答题纸上，做在本试卷上无效

2、考试时间180分钟

3、本试卷不得带出考场，违者作零分处理

一、（共40分，每题8分）名词解释

1、威权政体

2、政党分肥制

3、国家结构

4、利益集团

5、政治稳定

二、（共40分，每题10分）简答题

1、简述政治权力的特性

2、简述政治团体的行为模式

3、简述发展中国家政治发展的总体特征

4、简述亚里士多德的政体分类学说

三、（共30分，每题10分）辨析题

1、现代政府的分权原则是指政府机构之间的职能分工

2、我国的政党制度是竞争型政党制度

3、行政不力又称“软政权化”

四、（共40分，每题20分）论述题

1、论述现代政府权力的横向结构类型

2、论述政治民主化与公民文化之间的关系

篇6：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

研专业课真题

科目一：思想政治教育学原理

2001年;

一、回答下列问题

1.简要阐述思想政治教育过程的特点

2.简要阐述心理咨询对深入开展思想政治教育的必要性 3.思想政治教育的教育者与受教育者的关系式怎么样的？这一关系在新形势下呈现出什么突出特点？

二、小论文

试论思想政治工作的创新

2002年

一、回答下列问题

1.内化与外化的关系式怎样的?该范畴为什么是思想政治教育的一对基本范畴？

2.如何理解思想政治教育过程的基本规律？你是如何看待思想政治教育基本规律的？

3.思想政治教育环境优化的作用和原则是什么？

二、小论文

论思想政治教育与人的全面发展

2003年

一、回答下列问题

1.思想教育与行政管理的关系式怎样的？结合你所处的环境简要说明在处理此关系上目前存在的问题

2.简要回答思想政治教育目标的作用，你认为在现时代怎样才能更好地发挥思想政治教育目标的作用

3.简要说明你对灌输教育方法的看法

二、小论文

试论思想政治教育的与时俱进

2004年

一、回答下列问题

1.如何理解思想政治教育的地位？你对“思想政治工作是一切工作的生命线”如何理解？

2.人的思想品德形成、发展过程是怎样的？

3.思想政治教育评估的特点是什么？

二、小论文

思想政治教育与人的全面发展

2005年

一、回答下列问题

1.思想政治教育学学科的特点是什么？你对此特点有何看法？ 2.教育和管理这对范畴的关系是怎样的？你认为如何才能处理好它们的关系？

3.熏陶感染法在思想政治教育中具有什么作用？如何才能充分发挥此方法的效用？

二、小论文

思想政治教育与高校意识形态建设

2006年

一、回答下列问题

1.简述社会主义道德教育的主要内容，并说明增强该项教育时效性的关键

2.简述思想政治教育的主要原则，你认为其中最重要的原则是什么？为什么？

3.简要说明思想政治教育评估的功能。

二、小论文

试论思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的作用 2007年

一、回答下列问题

1.简述思想政治教育环境的作用，并说明在我国目前条件下如何营造良好的思想政治教育环境。

2.简要说明思想政治教育对象的特点，你认为教育对象对思想政治教育工作的效果有何影响？

3.简要说明思想政治教育工作者具有良好政治素质的表现。

二、小论文

思想政治教育与构建社会主义和谐文化

2008年

一、回答下列问题

1.思想与行为的关系式怎样的？如何实现两者的良性互动？ 2.简要阐述思想政治教育的导向作用。

3.简要说明思想政治教育过程的特点。

二、小论文

思想政治教育与中国特色社会主义旗帜

2009年

一、回答下列问题

1.思想政治教育内化一般有哪些环节组成？你对有效实现思想政治教育的内化有何看法？

2.熏陶感染法的特点是什么？在实践中如何才能更好的发挥该方法的作用？

3.党对思想政治教育的领导体现在哪些方面？你认为目前在此问题上应该加强的方面是什么？

三、小论文

论用社会主义核心价值体系引领社会思潮的必要性和重要性 2010年

一、回答下列问题

1.简述思想政治教育学的学科特点

2.如何理解思想政治教育具体规律中的“互动规律”？ 3.简述疏通与引导的关系，你认为怎样才能使疏导工作有效？

三、小论文

思想政治教育与社会主义核心价值体系

2011年

一、回答下列问题

1.教育者与受教育者的关系，学界对此有什么观点？

2.思想政治教育目标的作用，如何确立目标？ 4.简述自我教育法

二、小论文

篇7：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

对于为什么考研一开始就是觉得就要考研就像九年义务一样，所以在还没上大学的时候就决定了靠天师，慢慢的发现本科学的东西比较浅显，所以想进行深入的学习，就坚定了考研的心，我一直认为基础很重要，所以相对来说专业基础还是很扎实的，但是我不擅长收集信息和资料，而且总是感觉听老师再讲一遍就能更听的懂(我大概是场依存性的人吧)，再加上大三下学期课多事多、大四又要实习一个学期，所以我选择了报班，不仅能更好的进行系统的学习，其实也是花钱买时间吧。报班给的资料对于重点以及每个知识点要背诵的内容都整理了出来特别方便，再加上老师讲课会结合事例特别容易理解。

其实考研就是一场时间战、心理战、精力战、信息战。

时间战：第一，一定要规划好时间，不仅这一年时间要有规划，每天都要有规划，合理安排时间，这样自己学了多少心里能有个数，保证效率，也可以防止拖延症。关于专业课的时间：因为天师书并不是很多，所以我是从3月份—

5、6月份完成了第一遍看书及整理(如画框架)，做勤思给的练习册(写在纸上)，这个阶段会感觉看完并没什么用，一点都没有掌握，但是也不要急着背，毕竟量变引起质变。之后准备六级和期末考试再加上勤工俭学所以基本专业课没怎么复习，但是英语一直没有停止复习。期末考试以后，开始进入强化阶段：再次过书，听视频课、做蓝宝书，建议把知识点都补充到一个讲义上。

九月份，开始做真题、背书、整理知识点(如关键词法、树状图法、易混淆的、对比性的知识点可以用表格法)，十一二月份就是重点背书了，留了一套真题到12月份做(这个天师考了两道一模一样的大题，所以真题特别重要)。关于英语复习：5月份以前看单词和长难句打基础，5月份开始做阅读，前期比较慢，一天精做一篇(先做一遍，然后把不认识的单词和长难句解决掉，再进行阅读，对答案，详看答案，总结答题规律和思路，再阅读文章，并翻译，直到彻底没有问题)，到六七月份就可以做两篇，慢慢的不断增加到可以做四篇，这样就是两天或三天做一套，八月份开始加入背真题作文(一周两篇或三篇：先背中文再背英文，背完默写)，九月份12年的真题写完后，重新从97年的开始做这个时候就要全套都做。十一二月份做13—17年的真题，16、17的真题最重要，会有很多相同的单词。这一年中单词一定要不停的背，单词很重要，单词很重要，单词很重要，重要的事情说三遍，还有每日一句也要坚持跟着写(这个很多老师都有)，晚上多看看考研名师的公众号或者微信，这个政治也通用。关于政治复习：因为报了班，所以六月份开始每天花半个小时看基础课，如果不报班的话有一些老师也会在五六月份出基础阶段的资料配合视频和直播也可以进行复习。到暑假开始进入强化阶段，看强化资料、视频课、做选择题，选择题可以做两道三遍，保证准确率。

十月份开始做真题。大纲出来以后不久背诵的资料就下来了，这个时候就要背诵了(有一些老师的资料会直播)，个人不建议等押题出来背，因为专业课加英语已经够难背了，如果没有基础和整个框架直接背押题很多人都背不下来或者背不完甚至背不明白，而且押题就像赌，靠的是运气，还是自己肚子里有东西更有信心，更可靠吧!这一年要经常关注时事，不仅仅是了解内容，更要将该热点与不同的科目不同的知识点结合起来，这个最好自己能整理出来并理解到位。

第二，一定要珍惜时间不要总觉得时间很多，等到后期会发现时间越来越不够，学一分钟就要有一分钟的效率，学不进去就散散步，冷静冷静，不要强学，最后不仅没学上内容，自己心理还不好受。

心理战：很多人压力太大导致复习不好、发挥不好，甚至都没有勇气去考试。根据耶克斯多德森定律，适度的压力可以更高效的消化知识点，也能督促自己学习。压力太大不仅学不好知识，而且身体也会受不了，我有一些同学因为压力太大，经常失眠，最后也没有考上。

精力战：前期不要太耗费精力，因为后期背诵的压力、实习、看别人找工作、等等各种心理压力也会耗费很多的精力，身体是革命的本钱，保存体力太能更好的投入战斗，一定要保护身体，很多人后期会一直生病耽误复习，也进一步加大压力，这样恶性循环特别不利于复习。

信息战：除了咱们勤思老师给提供的信息之外，自己也要及时的关注所考院校的信息，最好是能够联系到考上的学长学姐了解院校相关情况，考题的难度、重点，是否压分，报录比等等，做到知己知彼。

篇8：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

2009年高考天津语文试题及参考答案(估分)总分：100分

及格：60分

考试时间：120分

一、（12分）

(1)下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是 A.揩（kāi）油

痉(jīng)挛

笑靥(yâ)

物阜(fù)民安 B.泥(ní)古

诤(zhâng)友

蹊(qī)跷

羽扇纶(guān)巾 C.滂(pāng)沱

摈(bìng)弃

聒(guō)噪

悄(qiǎo)然无声 D.洞穴(xuã)

糟粕(pî)

酝酿(niàng)

心广体胖(pán)

(2)下列词语中没有错别字的一组是A.雍容

经典

韬光养晦

筚路蓝缕，以起山林B.安详

遐思

薪尽火传

二人同心，其利断金C.跨越

振辐

秘而不宣

合抱之木，生于毫末D.坐阵

砥砺

学以致用

壁立千仞，无欲则刚

(3)下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者________为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。②走在大街上，天色微暗，行人稀少，________几片雪花飘落，更平添了几分寒意。③“天生我材必有用”，这不是诗人________，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。A.解释

偶然

妄自尊大B.解读

偶然

夜郎自大C.解释

偶尔

妄自尊大D.解读

偶尔

夜郎自大

(4)下列各句中没有语病且句意明确的一句是 A.90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。B.尽管在刚过去的“五一”小长假里已经使出浑身解数大搞促销活动，各商家在母亲节档期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜。C.植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。D.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。

二、（9分）

(1)阅读下面的文字，完成5-7题。

居民健康问题已经成为国际社会与各国政府所关注的主要社会问题，实施基于居民健康的社会发展战略已成为推进社会和谐发展的重要措施，它不仅可以促进全社会的参与，统筹优先配置社会资源，而且可以协调政府和社会各部门只见的责任与发展目标，还可以规范居民个人的生活行为，从分体现了与其他社会公共政策的互补性。

基于个人健康——健康社会——健康城市——健康国家的理念，建立由“个人健康”发展到“健康国家”的战略思想，这不仅构建了新的社会健康价值理念，而且立足于国中大网校

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家层面，为医疗卫生服务的发展明确了新的方向，也使卫生改革与发展的传统模式得以创新。

基于居民健康的国家发展战略，其核心是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的政策及环境。这一战略是一个跨部门、与各项社会政策相关的发展战略，也是一种将健康决定因素与其相关政策有机结合起来的发展战略。它不仅建立了具体而明确的指标体系，而且具有比较准确可信的实证数据支持，并有与之配套的完整的评价与监督指标体系，这样不仅能够随时了解战略的实际进程，也能够不断纠正战略实施过程中所出现的偏差。

每个国家都是根据各自的国情，结合其医疗卫生服务体制的特点，以及居民健康状况的实际情况而制定其战略，并具有自己的特色。同时，各国的“健康国家”战略计划均为分阶段，逐步提升的发展进程，一般以10年为一个阶段。

“健康国家”战略是一个具有坚实科学背景的发展战略，它是基于公共卫生、流行病学、临床医学、卫生经济与卫生政策的学科，针对居民健康问题进行广泛研究，对居民健康发展高度关注的发展战略，也是不同政府部门和不同学科之间相互配合、共同研究、合作实施的高层次社会发展战略，这一战略以其充分的协调潜力而有助于改善居民的健康状况。下列对“健康国家”发展战略的理解，不正确的一项是

A.“健康国家”发展战略的核心，是研究影响居民健康的决定因素以及改善居民健康状况所需要的政策及环境。

B.“健康国家”发展战略构建了新的社会健康价值理念，是对传统卫生改革与发展模式的突破。

C.“健康国家”发展战略是结合各自国家医疗卫生服务体制的特点，分阶段发展、逐步提升的。

D.“健康国家”发展战略是解决当今国际社会和各国政府所关注的居民健康问题的战略。

(2)下列对本文有关内容的理解，正确的一项是A.规范居民个人的生活行为，可以构建个人健康——健康社区——健康城市——健康国家的理念。B.研究居民健康状况，能够随时了解“健康国家”发展战略的实际进程，不断纠正战略实施过程中出现的偏差。C.实施基于居民健康的“健康国家”发展战略，需要协调各部门、各相关政策、各相关学科。D.每个国家都在实施“健康国家”战略计划，并以10年为一个发展阶段。

(3)根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是

A.以居民健康为基础的社会发展战略，要求从个人层面来考虑国家医疗卫生体系的发展方向。

B.建设“健康国家”是一个系统工程，是逐层递进、不断完善的发展过程，不会一蹴而就。C.推行基于居民健康的社会发展战略，有利于提高全社会的健康意识，合理利用社会资源。D.我们必须根据国情，从实际出发，实施具有中国特色的“健康国家”发展战略。

三、（12分）

(1)中大网校

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阅读下面的文言文，完成8~11题。于是鲁君乃不杀，遂生東缚而柙

[xiá,木笼]以予齐。（节选自《管子·小匡》）

[注] 管夷吾，字仲，初事公子纠。齐国内乱，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A．君有加惠于其臣

加：增加 B．治国不失秉

秉：同“柄”，权柄 C．君若宥而反之

宥：宽恕D．是君与寡君之贼比也

比：并列

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(2)

(3)下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是①夫管仲，民之父母也。②将欲治其子，不可弃其父母。③夷吾受之，则鲁能弱齐矣。④夷吾事君吾二心。⑤君若欲定宗庙，则亟请之。⑥在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下。A.①③⑤

B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤

(4)下列对本文的理解和分析，不正确的一项是A.鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。B.鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁候杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。C.鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。D.本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。

四、（19分）

(1)

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(2)

(3)补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选5句）（5分）（1）亦余心之所善兮，_________________________。（屈原《离骚》）（2）_______________________,不如须臾之所学也。（荀子《劝学》）（3）良将劲弩守要害之处，__________________。（贾谊《过秦论》）（4）舟遥遥以轻飏，__________________。陶渊明（《归去来兮辞》）（5）江间波浪兼天涌，________________。（杜甫《秋兴八首》其一）（6）________________，归去也，也无风雨也无晴。（苏轼《定**》）

五、（8分）

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根据本文提供的信息，下列理解不准确的一项是（）（3分）A.达尔文“自然选择”理论没能合理解释地球上某些物种突然爆发式的出现的现象。B.20世纪60年代以来的研究表明，不同物种之间的相互依赖是生物进化的推动力之一。C.达尔文认为，在过去的地质历史时期内，从未出现过生物大量、整体突然灭绝的现象。D.在昆虫采集花粉的过程中，昆虫遇到食物，花得以授粉，这一事例证明了“间断平衡论”的正确。

(2)以下文字是从原文中截取的，应还原至文中①②③④⑤哪一处？（只答序号）（2分）他在《物种起源》中说：“确信通常的时代没有一次中断过，没有任何激变曾经使整个地球变为荒芜。”

答：（）

(3)本文介绍的新的生物进化理论和研究，主要质疑的是达尔文的哪三个观点？请用文中原话回答。（3分）答：（1）__________________________________________

（2）_________________________________________

（3）________________________________________

六、（18分）

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文中“如同鸟儿的归巢”和“宛如„„年近六旬的初老之人”两处分别体现出作者对自家老屋怎样的情感？（4分）答：_____________________________________________________

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(2)第五自然段划线部分表现了怎样的生活情趣？语言表达有何特点？这段文字在全文结构上起什么作用？（6分）答：___________________________________________________________

(3)请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？（4分）答：__________________________________________________________________

(4)下列对本文的理解和赏析，正确的两项是（4分）A．文章开头一系列的细节描写，具有强烈的视觉效果，将寂寥尘封的老屋呈现在读者面前。B．本文使用了多种修辞，其中“这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的”一句运用了拟人和比喻的手法。C．作者通过描写自家老屋的破败和友人新楼的豪华，表现了自己告别过去、追求美好生活的决心。D．文章末尾通过写朋友的儿子不满意自家新楼，反映了当代青年不理解老一辈创业的艰辛，追求时髦的风气。E．本文运用插叙手法，辅以心理描写，呈现出时空交错、现实与回忆交织的艺术特点。

七、（12分）

(1)请从下面论文简介中提取3个反应其主要信息的关键词语。（3分）这篇文章对中国文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”的源起及早期衍变形成一个完整而清晰的印象。关键词语：________：________：

(2)阅读下列文字，按要求作答。（4分）旅途是一幅展开的山水长卷大漠孤烟直，长河落日圆，松间明月，石上清泉„„一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳； _________，_________，_________。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？（1）“大漠孤烟，长河落日”化用了唐朝诗人___________________________《使至塞上》的诗句。（2）“茂林修竹”出自晋人王羲之的《_________________________》（3）仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。答：_______________________________________________________________

(3)中大网校

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八、（60分）

(1)

答案和解析

一、（12分）(1):D(2):B(3):C(4):B

二、（9分）(1):D(2):C 中大网校

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(3):A

三、（12分）(1):A(2):D(3):A(4):C

四、（19分）(1):（1）如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！（2）他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。（3）在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。(2):（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。（3）答案符合诗意，言之成理即可。示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。

示例三：期待得到提携，使自己有所作为。(3):（1）虽九死其犹未悔（2）吾尝终日而思矣

（3）信臣精卒陈利兵而谁何（4）风飘飘而吹衣（5）塞上风云接地阴（6）回首向来萧瑟处

五、（8分）(1): 答案:D(2): 答案:④(3):（1）自然界没有飞跃

（2）物竞天择，适者生存

（3）只承认渐灭，不承认突然绝灭

六、（18分）(1): 对温馨老屋的依恋-----老屋凝聚了亲情，提供了心灵的庇护。对沧桑老屋的感慨-----老屋见证了世事变迁，年华流逝。(2): 通过对儿时生活片段的回忆，表现了淳朴、快乐、悠然自在的乡村童趣。生动形象有画面感，朴实自然有乡土气息。引起下文。(3): 句意理解：社会进步速度惊人。

本文主旨：通过感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。表现手法：对比。(4): AE

七、（12分）(1): 中大网校

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士先秦演进(2):（1）王维（2）兰亭集序

（3）句意通顺，比喻修辞

示例：路边的小花，纤蕊若斯，带露绽开。(3):（1）概括活动内容，阐明意义宗旨。语言鲜明生动，有号召力。

（2）理解活意义，适度延伸，言之成理，语言通顺。

八、（60分）(1): 无答案

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篇9：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

2008-10-28 16:12

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一、名词解释

1.内化与外化

2.思想品德结构

3.理想教育

4.思想政治教育者的素质结构

5.实地调查评估法

二、简答1.政治工作与思想工作的关系。2.评析中国古代思想政治教育工作的得失。3.联系实际，阐述思想政治教育环境优化的途径。

4.评析思想政治教育工作的“无用论”和“万能论”。

5.结合我国实际，阐述如何发挥思想政治教育的导向功能。

三、论述

篇10：天津商业大学思想政治教育学2009年考研试题

2008-11-21 11:41

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一、简答

1.简述哲学与具体科学的关系。

2.如何理解尊重客观规律，客观条件和发挥主观能动性的辩证关系。

3.如何理解内容和形式的辩证关系。

4.简述社会历史是自然历史过程和人类自觉创造过程的统一。

5.简述非理性在认识过程中的地位和作用。

二、辨析1.正确的意识是客观的，错误的意识是主观的。2.既要讲两点论，也要讲重点论。3.适合经济基础的上层建筑一定可以推动生产力的发展。

4.阶级矛盾是推动社会发展的根本动力。

5.知性是认识发展不可逾越的阶段。

篇11：2013年天津商业大学招生章程

第一条为确保学校招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部及天津市招生工作的有关规定，结合学校招生工作实际，制定本章程。

第二条本章程是我校向社会公布2013年普通本科招生信息的主要形式，是社会及考生了解学校有关招生政策、规定及相关信息的主要渠道，是学校开展招生咨询和录取工作的重要依据。

第三条学校概况

一、学校名称：天津商业大学，英文名称：Tianjin University of

Commerce

二、办学类型：公办全日制普通高等学校

三、办学层次：硕士、本科

四、学校代码：10069

五、学校招生方式：学校共有54个本科招生专业（其中26个专业按大类招生，其余28个按专业招生），按大类招生的学生执行《天津商业大学按大类招生学生选择专业管理办法》

六、学校基本情况：

天津商业大学创建于1980年，原隶属国家商业部，现由天津市领导和管理，是一所以商学为主干，管、经、工、法、文、理、艺多学科相互支撑、协调发展的多科性、特色鲜明、高水平教学研究型大学。学校座落在美丽的子牙河畔，占地1379亩。学校设有15个学院和3个教学部。学校现有54个本科专业，66个硕士点，在校生2万余人，教学科研仪器设备总值1.8亿元。学校拥有一支

实力较强的教学、科研、管理队伍，现有专任教师961人，其中具有高级职称的教师500余人，教授130余人。学校拥有财务管理、金融学、能源与动力工程、旅游管理4个国家级特色专业，会展经济与管理、宝石及材料工艺学、酒店管理、统计学、食品质量与安全5个天津市战略性新兴产业相关专业，财务管理、金融学、能源与动力工程、旅游管理、工商管理、国际经济与贸易、建筑环境与能源应用工程、包装工程、生物工程、食品科学与工程、电子商务11个天津市品牌专业；冷冻冷藏技术教育部工程研究中心，热能与动力工程国家级实验教学示范中心，“国际酒店管理”国家级人才培养模式创新实验区，中国旅游及饭店业优秀人才培养基地，食品生物技术、制冷技术2个天津市重点实验室，“管理创新与评价研究中心”天津市人文社会科学重点研究基地；应用经济学、制冷及低温工程、农产品加工及贮藏、工商管理、民商法学5个省部级重点学科。在人才培养特色上，学校坚持主动适应社会需求，培养商学素养与专业能力结合、知识学习与实践能力并重、诚信做人与创新能力兼备的复合型创业型应用人才。学校积极发展国际交流与合作，不断引进国外优质教育资源和管理模式，先后与美国、日本、韩国、法国、澳大利亚等国家的30多所高校建立了合作伙伴关系，开展多形式的交流，提升学校的办学水平，共同培养人才。

第二章招生机构

第四条学校设招生工作领导小组，全面负责学校招生工作，决定有关招生的重大事宜。领导小组下设本科招生工作办公室，是组织和实施招生工作的常设机构，具体负责学校招生的日常工作。

第三章招生计划

第五条学校根据发展规划、办学条件、学科发展、生源状况和社会需求，制定面向全国各省、自治区、直辖市的2013年分专业招生计划，并按照教育部核准下达的具体招生专业、招生人数，在规定时间内寄送到各省、自治区、直辖市招生部门，同时学校还将通过其他途径向社会公布招生计划。在招生录取过程中，经校招生工作领导小组同意，并报上级主管部门批准，对生源好、志愿足、录取分数高的省、自治区、直辖市，可适当调整招生计划。

第四章录取规则

第六条学校招生录取工作遵循公平、公正的原则，执行国家教育部和各省、自治区、直辖市招生委员会制定的招生政策和录取原则以及本章程公布的有关规定，以考生高考成绩（艺术类考生为综合成绩）和志愿为主要依据，德、智、体全面审核，择优录取。

第七条学校录取时以学校志愿优先为原则，当第一志愿不满时，提取第二志愿考生档案，依此类推。实行平行志愿的省份,执行考生所在地省、自治区、直辖市招生主管部门的录取规定。

第八条学校专业志愿录取时依据属地招生部门提供的投档成绩安排专业，由高分到低分依次参照考生填报的专业志愿顺序录取(同等条件下，优先安排获得省级优秀学生、优秀学生干部、三好学生等荣誉称号以及英语、数学分数较高的考生。天津市考生执行本章程第十条之有关规定)。如果考生分数未达到第一专业志愿录取分数，即看是否达到第二专业志愿录取分数，依此类推，直至最后一个专业志愿。在考生所报专业志愿均未被录取的情况下，对服从专业调剂者，可调剂到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。

第九条专业志愿不设分数级差。

第十条学校录取天津考生时依据天津市招生管理部门提供的投档成绩安排专业(同等条件下，优先安排高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果较佳的考生，其次根据专业培养要求参考英语或数学等单科成绩)。

在天津市普通高中学业水平测试中语文、数学、物理、化学、生物、政治、地理、历史等8个学科成绩等第均获得A（简称8A）的考生，如投档后排名在学校前10%的，可优先安排专业。优先安排专业时，按照8A考生的投档成绩和专业志愿，以分数优先的原则安排专业。

报考英语专业的考生，须参加天津市高招办统一组织的英语听说测试且成绩合格，同时要求高中学业水平考试英语学科成绩等第为A，否则不予录取。

对投档成绩相同的考生作退档处理时，首先对普通高中学业水平考试成绩较差的考生作退档处理；如果普通高中学业水平考试成绩相同，则可依据综合素质评价结果作退档处理。

比较考生的高中学业水平考试成绩时，先比较获得A等第的个数，如A等第个数相同，再比较获得B等第的个数，依此类推。

第十一条江苏考生依照先分数后等级的方式进行录取；内蒙古自治区的考生依照专业志愿清的录取原则录取。

第十二条酒店管理专业、财务管理专业只招收有该专业志愿的考生。

第十三条对政策加分考生的录取，按照教育部规定的实行属地化管理的原则，执行考生所在省、自治区、直辖市招生委员会制定的加分政策和录取规定。文艺、体育特长生必须经过学校面试考核。

第十四条学校各招生专业均设有双语教学专业课程，英语是第一外语语种，小语种考生慎重填报。我校英语、绘画、设计学类、动画、酒店管理、财务管理专业只招收英语语种考生；酒店管理、财务管理专业原则上要求英语单科高考成绩达到满分的三分之二以上；日语专业招收英语、日语语种考生；其他专业招收英语、日语、俄语语种考生。如所在省级招生机构统一组织外语口试加试，报考英语专业的考生应参加英语口语加试并成绩合格。

第十五条收费标准：普通类专业学费3200-4000元/生、年；设计学类专业学费8000元/生、年，绘画、动画专业学费10000元/生、年；旅游管理专业学费4000元/生、年；酒店管理业收费标准为前两学年16400元/生、年，后两学年32800元/生、年；财务管理专业收费标准为25000元/生、年。住宿费标准：根据不同的住宿条件，住宿费为1000-1500元/生、年。各专业收费标准详见省、自治区、直辖市招生委员会公布的招生计划表或学校寄发的新生报到须知。如政府对本收费标准进行调整，以政府规定的标准为准。

第十六条学校录取考生无男女生比例限制。

第十七条依照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，对不符合标准的，按《普通高等学校招生体检工作指导意见》的相关规定进行处理。凡为澳抗阳性的考生，建议慎重填报我校生物工程类、生物技术、酒店管理、旅游管理等专业。

第十八条艺术类考生的录取原则为：学校只录取省（市）、自治区统考专业测试成绩达到生源所在省（市）、自治区本科报考资格的考生；学校录取的考生需文化课高考成绩达到生源所在省（市）、自治区艺术类本科录取控制分数线及以上（我校只招收英语语种考生）；学校录取时根据招生计划，德、智、体全面考核，按综合成绩（综合成绩=文化课高考成绩×40%+专业省级统考成绩×60%）从高分到低分择优录取，综合成绩相同时优先录取专业省级统考成绩较高的考生。

第十九条录取过程中，学校自觉接受各省、自治区、直辖市招生委员会、纪检监察部门、考生和社会舆论的监督。

第五章学生管理

第二十条学校录取的新生，经各省、自治区、直辖市招生主管部门审核批准后，以特快专递方式发放录取通知书，同时以多种渠道及时向社会公布录取结果。

第二十一条根据国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向学校请假。

未请假或者逾期请假者，除因不可抗力等正当事由以外，均视为放弃入学资格。

第二十二条新生入学后，学校在三个月内按照教育部、天津市及本校招生的有关规定对学生进行全面复查，复查合格者予以学籍注册；复查不合格者，取消入学资格。对取得学籍的学生，学校将依据《天津商业大学学生管理规定》等进行管理，按学科大类、专业培养方案对学生进行培养。修满规定学分者准予毕业并颁发天津商业大学全日制普通高等学校毕业证书；符合天津商业大学学士学位授予工作规定要求的毕业生，授予学士学位，颁发学位证书。

第二十三条学校设有多项奖学金。

第六章附则

第二十四条本章程仅适用于2013年天津商业大学本科招生工作。

第二十五条本章程经天津商业大学招生工作领导小组审议通过，报上级主管部门审核。

第二十六条本章程自公布之日起执行。

第二十七条在招生咨询过程中学校咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不作为学校录取承诺。