10-11学年第一学期教务处工作总结

10-11学年第一学期教务处工作总结（精选10篇）

篇1：10-11学年第一学期教务处工作总结

2010-2011学年第一学期教务处工作总结

在学校领导的正确指导下，经过全体教师的共同努力学校教学工作有了可喜的变化。在抓常规教学工作中我们紧紧抓住一个“实”字，以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，狠抓小专题研究工作，提升教师专业素质和教师敬业务实意识。以深化教学管理为重点，进一步树立“以人为本”教育思想，让每一位教师快乐发展。现将一学期的工作总结如下：

一、校本培训

1、加强教师理论学习提升专业素质

本学期各教研组加强教师理论学习指导，教师的业务学习作为校本教研的一个重要组成部分，是教师专业发展的重要平台，教师业务学习的目的是服务于教师的需要，服务于教师教学水平的提高，激发教师的内在动力，提升教师的教学境界。本学期教研组认真组织教师学习继续教育读本，切实加强小专题研究理论的学习，促进教师研究能力和自身素质的提升，使教育科研真正为提高教育教学质量服务。同时做好继续教育学习笔记，积极参加继续教育考试。各教研组积极上报继续教育成果，教务处认真评选上报惠农区教研室。各教研组要组织教师认真学习新课程标准，10月份组内进行交流学习心得体会，选出优秀体会上报教研室参评，王丽琴、麦青获惠农区一等奖，张秀英、孙建宁、栾宁获二等奖，葛建林、哈翠琴获三等奖。

2、发挥骨干教师的辐射作用

学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在教学活动中要起示范和带动作用，务实进取加快教师专业化发展进程。本学期对《骨干教师培养和考核办法》进行进一步的完善和修改。骨干教师的教研任务：一是积极主动参加网络教研活动，骨干教师必须每周参加一次网络教研，上传文章和参与研讨，教务处做记录。二是每学期进行一次专题讲座，由教研组具体安排。三是上好一节示范课或研讨课，由教研组安排。四是力争在市级以上刊物上发表文章，积极参加各项竞赛活动。五是承担继续教育三级培训工作。六是主动承担课题研究，在小专题研究中起示范带头作用，充分发挥骨干教师的辐射作用。本学期在《宁夏教育》、《惠农教育》上发表论文5篇。

3、加强新教师的岗位培训工作

新教师是支撑学校未来发展的一大支柱，他们的培养是一项有计划、有步骤、全方位的系统工程。我们学校确定新教师的培养一是起步训练抓“四早”，基本习惯早养成。要求新教师向优秀教师学习，做到准时上课，按时下课，穿着大方，举止文明，举首投足间流露出为人师表的良好素养和气质，在师生中树立起教师应有的风范与形象。教学基本功早磨练。鼓励新教师不但要“讲一口流利的普通话，说一口准确的书面语，写一手漂亮的粉笔字，练一手过硬的课堂教学基本功”，还应要求他们不断钻研，迅速熟悉《课程标准》，熟悉教材，并能较科学地处理教材。课堂管理能力早形成。加强课堂管理能力的培养，要求新教师作到严而有“导”，发挥教师的主导作用，以教育为主，表扬为主，讲求实效，作到严而有“度”，既要尊重爱护学生，又要帮助学生养成课内外都要文明守纪的习惯；作到严而有“方”，发挥学生的主体作用，想方设法，调动学生积极性，使他们在课堂上乐学善思，有效地提高课堂教学效率。成长目标早确立。新教师在优秀教师的帮助下，通过一两年的努力，独立上好所教学科，再经过三至四年的努力，成为学校的教学骨干，进而不断提高理论素养，向学科带头人的方向努力。努力实现“一年学着干，二年比着干，三年领着干”的奋斗目标。对新教师的培养重点放在指导课堂教学，提高教育教学能力上。新教师要虚心向优秀教师学习，学习教学方法，体会教学风格，领会奉献精神。教研组要把有丰富教学经验的教师与新教师结成对子，明确师徒关系与相互职责。指导教师要为培养教师队伍后备军出力，努力带好新教师，给他们上好示范课，指导他们在业务上尽快成长；新教师应经常去听优秀教师的示范课，同伴教师的研究课。9月份进行了新教师汇报课，召开新教师工作汇报会。在学校教学精彩片段评选活动中孙萍获一等奖。在学校小专题研究成果评比中孙萍、栾宁获二等奖，郭艳、陈慧琴获三等奖。

二、校本教研

1、强化课堂教学过程管理，提高教学效率

教师备课要做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合，基本知识、基本技能、智力开发相结合，德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学月度常规检查，教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分小组进行，每月检查一次，将结果及时反馈到教研组，提出具体

改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。

教师上课过程要精细、方法要灵活。要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得有实效。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，提高课堂教学的有效性，大面积提高学生的学习成绩。

课堂练习的训练要及时、容量要恰当。要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。对学生的课堂作业要做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理，严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。

对学生的辅导要及时、针对性要强。要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间。单元测评要科学、难度要适中，要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时九年级教师要根据中考命题的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。提高语文阅读课质量，加强阅读方法指导，总结阅读课程经验，推广阅读成果。尝试数学学习辅导的方法研究，提高学生学习效率。加强英语听力与阅读训练，提高学生会话能力与阅读能力。注重理化生实验教学，提高学生实践操作能力和设计实验的能力。九年级要制定出优生的培养方案，确保优生的突显，带动中间生大面积提升为中考打好坚实的基础。

2、落实小专题研究提升教师专业发展

小专题研究与课堂教学融为一体。教学即研究，每一教学课时的完成不是教师课堂教学的结束，而是课堂教学新的创造的开始，是研究的开始，教室应成为研究室。每位教师要根据小专题研究的需要，按照“确立研究点——设计教学——课堂实践——反思诊断——修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思考、实践、研讨，逐步形成小专题成果。小专题研究与教研活动融为一体。教研活动必须与小专题研究相结合。开学期初，教研组要经过充分

讨论，针对教学中实际存在的问题提出一个个小专题，用一个学期的时间进行突破，以小专题为目标来组织案例分析、课例研讨以及撰写教学反思、教研论文。主要步骤是：一是寻找问题，叙述问题，教研组要认真填写问题统计表上报教务处。二是确立专题，分析案例。案例分析就是在小专题研讨会上，小专题研究者根据自己的小专题出示相关的案例，教师围绕案例中的问题和想法开展交流、讨论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升认识，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。三是小专题研究的落脚点要与教研组“三课”活动融为一体,教研活动为小专题研究创设良好的发展平台。为了将小专题研究根植到课堂教学中，教研组本学期组织教师根据所确定的小专题上一堂研究课。具体作法围绕小专题研究进行说课。教师介绍自己近期小专题研究的实施策略、研究点及达成的目标以及现阶段存在的主要问题等。现场观摩听课。教研组教师和学校领导共同参与。并对课堂教学进行片段录像作为后续研究的重要素材。集体会诊评课。评课以教研组为单位进行，教研组长课前确定中心发言人。评课要根据小专题研究方向，以课堂教学实际为着眼点，对设计的理念、教学策略、研究点的落实、目标的达成等方面等进行全面深入的分析诊断。同时，每个听课老师要结合自己小专题研究过程进行补充评价，授课教师根据评课人的分析诊断，对小专题研究进行很好地反思。教研组要根据教师意见进行综合归纳形成研究成果集，成果集可以是叙写的教学故事、案例、研究报告、专题小论文、专题反思等，作为学校期末小专题研究成果评优材料。评估鉴定。由教研组长、教导主任对研究的情况进行专题小结，为教师后续研究指出研究的方向。每次活动中学校都要征收教师在小专题研究中出现的问题，学校、教研组、备课组、教师共同参与分析讨论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升认识，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。小专题研究与教师成长融为一体。各任课教师全面系统总结一学期小专题研究工作经验，形成研究成果，教研组将本组优秀成果上报教务处出优秀成果集。12月份进行了小专题研究成果的认定、评优、展示。

3、加强课题研究做研究型教师

课题研究重在过程管理，抓好课题研究的过程管理是课题研究顺利开展并取得预期成果的重要保证。为了进一步规范和加强我校课题研究的过程管理，增强课题负责人的责任意识，树立研究过程重于研究结果的意识，提高课题研究的水平，以达到课题研究成果效益的最优化，建立课题负责人责任制。5个市级课题要注重研究的过程和研究的方法。每一项课题都必须建立研究档案，确保档案的科学、完整。学校期中前对已开题的课题进行检查验收。12月学校课题研究工作参加全市经验介绍。本学期参加自治区首届教科研成果评比马玲荣获二等奖，王丽琴、王跃兵获三等奖。王跃兵负责的自治区级课题《初中数学课堂教学情境创设的策略研究》立项。

4、强化教研组管理

教研组是学校开展教研的最基层组织，也是教师进行教研活动的主要场所，本学期教研组工作的开展，以全组教师的需求为基点，教师们到底需要什么样的教研活动形式，喜欢研讨什么内容，这是教研组长要认真思考的，凡是教师需要的，教学需求的，都应该成为教研组活动的内容。创新教研组工作一是关注教育观念的运用。鼓励教师立足学科，放眼整体，教研时既要聚焦自己的学科特点，体现学科要求，更要把教育教学的目标定位在促进人的全面发展上。教学时既要关注基础知识、基本能力的学习培养，更要考虑对于促进学生今后可持续发展的长远意义。二是教师学习内容上的创新。教师的学习要求由过去单一的教学技能、教学经验的学习拓展为教育理论的学习和教学观念的更新；由过去单一的学科理论的学习拓展为理解、关注教育的整体发展变化。三是教研、教学方式方法上的创新。教研活动时更多的体现“以师为本”。公开课、观摩课、研究课、示范课倡导教师自主定课，备课组、教研组集体磨合，使公开课成为反思、磨合基础上的高层次的常态课。课堂教学必须体现“以生为本”，关注课堂上教师、学生、教材、环境诸因素之间的联系，关注教学中更多的可能性。四是集体备课创新，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”（统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一基本例题、习题）。特别是九年级教学在确保教学质量的前提下要适当赶进度，备课组一定要加强研讨，制定出切实可行的教学计划。五是加强课堂教学精彩片段的研究。通过教学精彩片段研究培养教师的反思意识和能力，探讨课堂教学片段反思途径和方式，促进教师专业成长和发展。总之教研组活动开展应充分考虑教研组今后的发展，将本组发展目标与教师发展目标，学校

发展目标结合起来。11月份学校组织教学精彩片段评优活动。在惠农区理化生、小学科学实验技能大赛中雷光礼、牛新文获一等奖，刘玲、孙建宁获二等奖，李占军、王占元获三等奖。

总之，本学期全体教师树立质量意识，用心想事，用心做事，一心一意谋发展。要向教学常规工作要质量要效率，要向课堂教学要质量要效率。

篇2：10-11学年第一学期教务处工作总结

忙忙碌碌的一个学期就这样结束了，回顾走过的班级管理之路，有收获，有成绩，也有碌碌无为的遗憾，无论是收获还是不足，都是以后工作的一笔财富！下面我将简要概述我们班这学期的工作。

根据班级同学的性格特点，在这半年中我主要是负责督促。在大一这一学年，我们班不论是班级活动还是院组织的各项活动，同学们都不怎么积极参加，并且在年度考核时，我们班也排名靠后。我是大二才新上任的团支书，感觉身上的担子很重，我不希望我们班还走以往的老路，在半年度考核时，我们班级即使不是优秀的但也要是个中等的，而不是垫底的！为此作为团支书，我协助院，组织班级同学开展了以下工作：

1.开学初，组织同学们开了以“我的暑假生活”为主题的团会。这次团会采取了游戏和会议融合的方式。游戏环节让回忆达到了高潮，促进了同学的交流！同时通过这次团会，让同学们能够更多的了解其他同学的暑假生活，了解自己与其他人的差距。

2.针对同学们之间的交流较少，感情不深，导致凝聚力不强，班级特组织了一次森林公园烧烤，通过这次活动增强了同学们之间的友谊，也为以后班级的管理提供了方便！

3.院里组织同学们进行寝室文化节的装扮，同学们都积极参加，并且女生寝室233获得优秀奖。其他寝室虽然没有获奖，可是在整个活动中也贡献了不少力量，这也是值得我们肯定的！

4.在宣传部组织的“感恩事迹”“12.9征文”等各种活动中，我们班也有不少同学积极参与，交了不少文章，并且有部分还获得了奖项！

5.在生活部组织的义务劳动中，班里80%的同学参与了。在劳动的过程中，同学们互相帮忙，没有怕脏怕累的现象出现，最可喜的是同学们之间的话题增多了，感情也加深了！

6.我个人认为在12.9手工报及手工艺品的上交过程中，班里的凝聚力得到了最大升华。在此次活动中，班里同学明确分工，有的同学负责找资料，有的同学负责版面设计，有的负责文字的抄写，有的负责手工艺品的制作，总之各位同学都充分发动了起来，都积极参与了进来，并且最后的成果也相对乐观。在我们上交的一份手工报及三份手工艺品中，其中手工报及两份手工艺品都被推荐到了学校里，如果说结果能证明许多问题，那么这个将是最好的证明。

7.在年底的元旦晚会节目删选中，我们班有个节目成功被选上，并且被推举到校里的双旦晚会上。在表演的过程中，观众们的反应良好，同学们都觉为自己的努力得到了回报。我相信在院里的元旦晚会上我们的表演也将会很突出！

以上主要是我们班在本学期的主要活动，虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题：

1.在班级内部的活动中，总有少数同学不愿参与进来，感觉总是脱离在班级

之外，我觉得还是他们未与同学多交流，同学之间没有感情的原因！

2.在班级参加院里活动时，班里积极参与的总是那些人，并没有将所有同学

带动起来！

3.这学期我们班的早自习签到率较低，一般去的也只是刚好到三次，没有特

别突出的同学。我想一方面是因为我们已经是大二生了，同学们的意识相对松懈了；另一方面则是因为同学们不少都有电脑了，花费在网上的时间较多，早上也就相对起不来了！下学期我们将会加强这方面的工作，力增将早读带起来！

4班委的交流相对较少，班里的事情一般都是由班长、团支书来完成的，我觉得下学期应该改善这种情况，应该将班委充分调动起来，加强与班委之间的交流，让他们也担任起自己的职责！

以上是我对班级这学期各项工作的总结，可以说是有的有失，有功有过。在工作中，我尽量将各项工作分配到人，让每位同学都能明确自己的责任，增强同学自己的责任感；其次针对同学们拖拉的毛病，每次通知事情我都会相对将时间提前一些，并且到后还会以短信的方式在通知未到的同学，虽然这种方式比较麻烦，但效果确实很明显有效的！

在担任团支书这一职务的半年中我也收获颇丰：

1锻炼了我的组织领导能力，办一个活动要将30多名同学组织起来，这并

不是一件简单的事情，要考虑到方方面面，同时要调动大多数同学的积极性，这也要考虑到其他各种因素：各位同学的性格，喜好等。只有能想到他们对一件事情的反应，才能做出措施。

2锻炼了我的毅力。其中在管理班里的许多事情中，会遇到很多困难与挫折，这时很容易会想到放弃，但最后我都坚持了下来，因此这对我的毅力也是个很大的挑战。

3.使我的责任心有了更大的提高。作为班委，责任心是很重要的，如果一个班

委没有责任心，那么这个班级将会是一盘散沙。

4.与同学之间的感情加深了，因为工作的关系与同学之间的交流较多，同学之

间的关系也相对较好。

总之，我会总结这学期的优势，改正缺点，为班级和自己的大学生活增添一

道绚丽的色彩！下面是我对院提的一个小小建议，希望能过被采纳： 我们计会班在院里应该是比较特殊的存在，引导得好将会为院里增光，否则将是院里的一败笔。那么如何来引导他们呢？我认为其实有许多学生还是有上进心的，但是因为找不到门路有些迷茫，我认为院里可以在大一刚开学时，专门为计会开个会。首先为他们分析一下形势，自己所面临的严峻压力；其次为他们系统的介绍一下专升本及专套本，让他们自己选择适合自己的方法！我觉得即使我们现在已经大二了，但对这些也不是很了解，可是又渴于知道，因此希望院里能给一些帮助！

######班

篇3：10-11学年第一学期教务处工作总结

1 实施弹性学分制的教务管理特征

1.1 工作对象由群体转向单一化。

这是传承了学分制的特点, 由原来统一规划的学年制中面对统一年级、专业或者班级的学生转向面对不同年级, 不同专业、不同班级的学生。其工作主要表现在学生选课、教师授课时间安排、学生课程设置、等都具有不确定性, 学生的自主选择性加强了, 对教务工作提出了更严格、更准确的服务内容。

1.2 学生毕业时间的不一致性。

由于弹性学分制规定学生可以在规定的时间内修完一定的学分即可毕业, 这样就导致同一批入校的学生会存在多批次毕业的情况, 这就需要在审核毕业信息的时候分批次逐个审核;同时, 由于可以相互转专业, 可以选修第二学位, 学生的重修、补修等情况必然要在学分互认、成绩录入、重补修课程安排等工作上耗费大量的经历, 使教务工作复杂化。

1.3 学生的流动性加大, 各学院之间矛盾加剧。

由于学生可以选择自己喜欢或者适合的专业来进行转专业, 因此, 某些热门专业成为学生的首选, 这样的形成了某些学院热门专业转入人数很多, 某些专业转出人数很多, 在独立学院的体制下, 严重影响了学院的收入, 因此不仅仅导致教务工作的复杂性加剧, 同时导致学院之间的矛盾加剧。

1.4 校院两级教务部门的工作形态发生变化。

在学年制情况下, 学院教务部门只需要根据学校制定的各专业课程设置来进行教师的编排等就可以了, 但是学分制情况下, 学院就必须根据实际情况对各专业的课程设置加以调整, 这样就造成两级教务部门需要经常沟通, 经常有大量的信息进行传递, 各个环节中都存在着交流。

2 独立学院教务管理队伍存在的问题

近几年来独立学院已经有了长足的发展, 独立学院的教务管理队伍也基本形成, 但是在弹性学分制情况下依然有很多不足之处。

2.1 人员配备不足。

这是由独立学院的性质决定的, 独立学院所强调的就是人员的精简, 尽量多办事, 在这样的理念下, 造成了教务秘书的配备数量严重不足, 教务秘书疲于奔命、分身乏术, 严重影响了学院的教学工作质量。

2.2 教师工作队伍不稳定。

对于独立学院来讲, 在实施弹性学分制后, 由于学生的选择性加强, 教务工作的不确定性也随之增加, 同时由于独立学院学生素质的原因, 教务工作更加复杂, 更加繁琐。因此造成许多人在教务岗位上坚持不下去, 还有一些人有了更好的岗位后离开了教务岗位, 很多人不愿意从事这个岗位的工作, 形成了恶性循环, 因此教务教师的更迭比较频繁, 十分不利于教务工作的延续。

2.3 缺乏创新意识。

由于学分制的推行, 学生对于课程的修读都有自己的节奏和一定的顺序, 学生自主选择的权利加大了, 学生之间差异化也越来越明显, 各种数据的统计, 工作重复性的成倍增长, 教学管理的灵活度增强, 信息的处理成倍增长。这些新的变化造成教务工作的工作量加大, 工作的不确定性加强, 原来有序、稳定的教务工作变得不稳定和无序起来, 这就要求教务员要与时俱进创造性的完成工作。但是有相当一部分教务员还走在原来的按计划执行, 按部就班的工作程序中, 没有看见眼前的变化, 造成教学质量停滞不前。

3 现代教务管理的探讨

3.1 树立“以人为本”的教育管理理念

一切从学生的实际需要出发, 研究学生的需求, 在工作中跳出以前管理的圈子, 做到以“管”为辅, 以“理”为主, 建立符合现代教务工作特点的沟通有效、协调一致、服务到位的“理”的管理理念, 真正做到“以人为本”的管理。

3.2 努力提升教务员的素质。

在现在的教务工作中, 随着教务管理系统的网络化程度的提高, 对教务员的素质要求越来越高, 因此要求教务员不仅要提高科学管理的水平, 学习先进的教育思想和教育理念, 而且要求教务员除了要具备基本的业务水平外还要具备组织能力, 协调能力、信息处理能力等。

3.3 建立并完善信息管理系统, 信息整合管理

随着时代的发展, 教务信息化越来越成为更多高校的选择, 建立一套完整的信息管理系统, 并逐渐完善其数据, 这是高校教务管理的大势所趋。这就要求教务员一方面要研究教师的需求, 挖掘教师的潜力, 做到统计有序, 信息齐备;另一方面要发掘学生的情况和特长, 以及学生对课程的意向, 设置的意见等, 并在一定的时间内将这些数据转化为工作的基本条件和要件, 依照这些数据反映的情况不断调整工作思路和工作重点, 及时的反馈信息, 并以此为基础, 做好教务工作的信息化、规范化、科学化。

3.4 建立弹性学分的专门档案, 做到管理有序

弹性学分制情况下, 每一届学生的毕业情况都有不同, 因此针对不同年级的毕业生建立专门的弹性学分档案可以帮助教务人员更好的了解学生在弹性学分下的学习程度, 更好的掌握其学分情况, 为其毕业信息的核对, 成绩的录入等做好基础工作, 同时在产生弹性年限的学生身上节省了大部分的时间和精力。

总之, 独立学院的弹性学分制还在摸索之中, 独立学院的教务员还需要在工作中不断的探索、实践, 独立学院的教务工作也需要不断的总结、积累经验, 为教学质量的提高做出应有的贡献。

摘要：通过对独立学院弹性学分制下教务管理特征的分析, 提出教务管理中存在的问题, 同时提出现代教务管理的探讨意见。

关键词：弹性学分制,独立学院,教务工作

参考文献

[1]周晓辉.浅议新形势下高校教务人员素质培养[J].大众科技, 2005, 3.

[2]王巍.加强独立学院教务管理队伍的建设[J].民办高等教育研究, 2007, 3.

[3]彭云.对学分制条件下教务管理的实践与思考[J].文教资料, 2007, 1.

[4]彭长宇, 胡屹, 杨柳.学分制下的高校教务管理[J].成都大学学报 (自然科学版) , 2007, 6.

篇4：10-11学年第一学期教务处工作总结

大一到大二，丰富的大学生活可以说是由组织部开始的，认识优秀的学长学姐，优秀的同事，都使自己越来越珍惜组织部。这学期担任部长，对组织部的工作做了简单的改动，还有一些设想，也都得到了指导老师的认可，感觉很充实。下面，简单的对本学期组织部工作做个小结：

一、组织机构

法政学院团委组织部是在团学工作的现实需要中应运而生的部门。为了更好的服务于全体团学工作，首先必须完善部门自身的组织机构。本学期，我们组织部有了一名部长、一名副部长、三名干事的人员配备。这个学期在部长和副部的带领和指导下我们完成了本学期的任务。

二、仔细踏实

新学期伊始，我们组织部就开始了日常工作，团员证的注册，团费收缴，打印文件···从中明白组织部工作的严谨，要非常仔细。此外，我们还加强同各年级团支部的监督和引导，制定了详细的年级团支部档案，并且对各年级的同学的政治面貌进行统计，制成详细的团员花名册，明确了我们团委组织部服务对象的特点。

三、开展主题团日活动，丰富团员文化生活

本学年，在校团委给定的团日活动主题下，帮助各团支部举办了团日活动，分别为“青春与祖国同行”，“我为团旗添光彩”，“和谐幸福一家人”。为了是各班级的团日更加规范，内容更加充实，我们部门在团委扩大会议时公布了团日活动实施细则。我觉得这样使我们的部门的工作向着规范化前进。

四、加强对干部队伍的培训和监督

新一届团委学生会成立以后，吸收了大批的09级新生，我也是其中之一，我们给团学工作注入了新鲜的血液，但是众多新成员的加入，使团学面临着艰巨的引导任务；同时，众多主要团学干部也需要尽快适应角色。为此，我们部门举办了几期团学干部培训班，邀请从事团学工作多年的资深老师有针对性的为我们讲解团学工作的要点，并播放相关的视频资料，收到了良好的效果。但是很遗憾，由于甲流的肆虐，团干培训未能全部完成，剩余的部分只能留到下学期，我希望下学期我们部门能出色的完成这部分工作。

五、参与评奖学院级得特色支部

上学期，在校优秀团支部的评比中，法政学院没有获得很好的成绩，本学期在孙老师的带领下，一些班集体为学院争得了不少荣誉，如09法一团支部获“温州大学五四红旗团支部标兵”、“温州大学十佳特色支部”，09行管团支部获“温州大学优秀团支部”等等，各个表现优良的班级也相应获得特色支部称号。

此外，作为团委学生会的一个部门，我们组织部也积极参与了团委学生会的各项大型活动：在法政学院毕业生晚会，从事舞台组的工作；在各类学院承办的比赛中，我们三个干事担任参与后勤服务。这些工作从各个方面考验了我们组织部的工作能力和部门的团结合作精神，为我们部门的发展和成熟提供了锻炼条件。

篇5：10-11学年第一学期教务处工作总结

印刷技术系继续深入贯彻落实黎校长的期初讲话精神，进一步结合学校本学期工作重点和对部门的工作要求，秉承“质量立校，全员育人”的办学理念，努力创建全国一流示范性高等技工院校，落实科学发展观，加强和谐系部建设，进一步创新思维、创新方法、创新措施；突出教学核心地位，突出技能培养；狠抓教学管理和学生管理；加强实训室的建设；落实岗位职责，提高工作效率。尽管工作任务重，压力大，较好地完成了各方面工作。

一、加强教学管理，深化一体化教学改革和加快项目课程开发与建设

在抓好常规管理工作的同时，狠抓“教学质量”这一核心。在期初、期中和期末的各个教学环节上，配合教务处和教学督导去抓好我系的教学质量，加强教学管理，确保不出现教学事故。优化和调整2010级学期教学计划，有效整合教学资源。积极开展课改工作和教科研活动，本学期通过了第一批课改专业7门项目课程教材大纲的验收工作，全部通过验收，按时完成了1门项目课程的教材开发工作并已进行下一步出版工作；在优化和调整2010级教学计划的同时，明确了建立与企业岗位需求具有良好对应的课程目标，不断完善一体化教学模式，积极开发和建设一体化课程和配套教材，制订符合市场需求的教学计划，着重强化了学生的操作技能，并在专业教学中注重学生的职业素养、职业道德、职业意识、质量意识及服务意识的培养，突出了职业教育的特色。并按照“关于进一步加强课程规范管理”第三阶段工作安排的要求，对本系所开设的20多门任选课进行了系统梳理和深入研讨，进一步明确教学目的，修订教学大纲，充实教学内容。

二、抓好第八届技能节技能竞赛工作和校外技能大赛的培训及备赛工作 为展示和检验我院印刷技术专业的办学成果，促进专业建设，提高学校的知名度，同时也为了进一步贯彻黎院长提出的创建“全国一流示范性高等技工院校”的办学目标，我系报名参加了第二届全国印刷行业职业技能大赛，积极 准备，精心组织、参赛选手与指导教师以饱满的热情、昂扬的斗志、良好精神风貌和过硬的技术素养参加了本次比赛。本次大赛从2010年3月开始至2010年9月结束，我系参加的三个大项都取得了可喜的成绩，获得1个一等奖，3个二等奖，5个三等奖，尤其在平版印刷高级工（学生组）比赛中荣获了第一名的好成绩。同时我院获得了本次竞赛的技能人才培育突出贡献奖，杨广义、宋强两位老师获得优秀裁判的光荣称号。能取得如此优异的成绩，与院领导的正确领导及指导教师、参赛选手的努力是分不开的。

抓好第八届技能节、俱乐部和第二课堂活动的“三技”工作，强化学生技能，把技能学习、技能竞赛、技能就业三者有机结合起来。让所有学生全员参与到技能节中来。第八届技能节，系里组织的五个竞赛项目中，总报名人数：374人次，预赛人数：374人次，各个项目的参赛率为100%。决赛人数：89人次，达到参赛人数的23％，总获奖人数：60人次，达到参赛人数的16％。参与企业数六家，邀请企业的人事部经理为我系学生开设了两场专题就业讲座，企业还在我系举行了多场招聘专场。通过技能节、技能俱乐部的活动，“永发印务”平版印刷、“雅昌杯”稿件制作和“方正杯”报刊排版等三个竞赛项目得到了企业的冠名赞助，并进行跟踪指导。“永发印务杯”平版印刷技能竞赛和“方正杯”报刊排版技能竞赛这两个竞赛项目均参照全国印刷行业技能竞赛的规则来设定竞赛方案，让学生在高标准严要求的比赛环境里进行竞技。在竞赛过程中，雅昌印刷企业全程跟踪，亲临现场，担当评委，取得了极大的成功。技能节期间我系部分同学还接受了雅昌制版部的生产任务，经过同学们的努力，较为出色地完成了任务，得到了雅昌公司较高的评价。通过技能节所产生的社会影响力，提升了学院的知名度，提高了企业对我校毕业生的录用率。11月23日，是印刷系技能节的闭幕式，举行了2011届毕业生实习签约仪式，李选昌副书记代表学校与深圳雅昌彩色印刷有限公司等6家企业签订了2011届毕业生实习就业协议书，为毕业生创造了良好的实习和就业机遇。从企业对学院技能节的参与度就可得知企业对与培养人才的重视程度可见一斑，充分肯定了我院所 培养的技能人才符合市场的需求也得到了社会的认可。

三、抓好校企合作、专业顾问委员会的建设

更深层次的全方位的加强校企合作，创新教学模式。通过对技能节的宣传推广，及时而真实地向社会各界和企业展示我校所培养的技能型人才，了解和认识到我系对技能型人才的专业培养方式，促进了校企之间深层次和更广泛的合作。永发印务（东莞）有限公司和深圳石化印务有限公司是今年技能节申请新加入的两家校企合作企业，并成为我系的专业顾问委员会成员。专业顾问委员会的建设在专业课程开发、及时模块认证体系、推进我系课改工作和开展教科研工作等方面都发挥着重要作用。另外，聘请企业骨干担任技能指导师或品德教育指导师，对学生进行职业规划、职业教育。邀请了深圳雅昌彩色印刷有限公司的人力资源部张俊情经理做了《毕业生有效就业与职业生涯发展规划》的讲座，获得了全系师生的一致好评，获益匪浅，用生动的个案介绍了面试的细节注意事项以及未来职业生涯的发展规划。多家企业提前来系里预订明年的毕业生，就业形势良好。企业、专业顾问委员会在技能节期间给予了非常大的帮助和支持。由多家企业冠名了技能竞赛项目，企业派代表来到竞赛现场进行观摩和充当评判角色，观看了学生们的比赛过程，对竞赛项目、内容发表了建设性的意见。

四、做好系部的社会化培训工作。

已经着手进行印前制作员中级和高级工鉴定考核题库的开发，做好三专生大专学历教育工作。挖掘社会培训资源，充分利用印刷行业方面的优势取得培训市场份额，探索新的培训模式，开发符合社会发展和企业需求的培训项目。9月9日，我院与深圳市第一劳动教养管理所合作开办的平版印刷培训班开班仪式在深圳市第一劳动教养管理所活动室顺利举行，第一劳动教养管理所伍勇副所长、陆洪志科长，深圳技师学院培训中心彭旭昀主任、印刷技术系宋强副主任等相关专业老师和40名学员参加了开学典礼。深圳第一劳动教养管理所给劳教人员创造了平等的机会、优越的学习条件，此次大力度推行平版印刷工技能培 训迈出了成功的一步，就是为了能使劳教人员端正改造态度，把握改造机会，感恩社会各界人士的关怀，将来有能力回报社会、服务社会，成为和谐社会的一员。

此次培训顺利开班是我院发挥系部合作力量，成功承担社会化培训的又一举措，为我院走出校门、拓展合作打下坚实基础，体现了我院服务企业、服务社会的办学职能。

五、进一步加强实训室的建设

目前，我系实训室已具备一定的规模和较高的先进性。我们正按照新校区的规划及印刷工序的要求，建成一个较完善的印刷媒体技术中心，可以满足印刷技术专业的教学、实训、研发、技能培训等各方面的要求。较好地完成了2010年的设备采购任务。实训室的管理上了一个新台阶，整体设备运行正常，基本上满足了教学和实训的需求。同时，我们还加强实训室使用的规范化管理，提高实训设备的使用效率，提高管理人员的管理水平。

六、学生管理与系部的文化建设

大力推行全员育人的工作机制，充分发挥系团总支的作用，每月和党支部共同举办党知识的学习。帮助学生在校期间养成良好的品德、良好的学习和生活习惯。营造积极向上、健康活泼的校园文化活动。加强辅导员、班主任和学生干部队伍的建设，注重学生管理队伍的培养。组织学习了黎院长在班主任交流会上的讲话精神，强调班主任工作的重要性，加强责任心，做好下一步班级教育管理工作。会上，各班主任老师畅所欲言谈自己管理班级的体会和经验，在探讨交流中提高学生工作和班主任工作方面的管理水平。邀请张欣老师作了一次学生干部培训专题讲座，针对学生干部在工作中遇到的问题进行细致解答，并指导他们如何顺畅与人沟通的方法。严格执行学校的各项规章制度，并建立具有班级特色的各项班级管理制度，以提高学生的综合素质，提高学生自我管理的能力，调动学生的一切积极性，使班级管理上一个新台阶。同时，我们还注重加强系部的文化建设，我系成立了读书社，除了丰富学生的人文知识底蕴，还组织学生参与乒乓球、篮球和足球比赛及各种社团所组织的活动，在极大地丰富学生的课外活动之余，令学生不仅拥有健康的思想还拥有健康的体魄，形成正确的人生观价值观和注重营造团队的凝聚力。

七、抓好毕业生实习与就业工作

及时跟踪了解毕业生的就业动态，及时发现并解决存在的问题，帮助学生平稳地度过就业初期的所遇到的困惑，较好地完成了05印刷G5班毕业生在毕业前后三个阶段的就业跟踪调查工作。而06印刷G5班和08印刷G3班毕业生的毕业实习及就业从本学期一开学就被纳入了系部工作的重点，在系领导确定了以推荐学生就业为主要目标的方针后，发动全系所有教职工都尽力为毕业生的实习及就业奔走，充分利用大多数教师来自企业这一优势，平时加强沟通，做好校企合作。原定计划在12月底完成2011届学生的实习就业安排，现已完成既定目标，并已基本落实了毕业生的就业工作，签订劳动就业合同。具体工作情况如下：

1、邀请雅昌人事部经理给学生做就业指导讲座；

2、在第八届技能节的筹备及宣传期间，6家企业与系里达成了毕业生就业协议。

3、组织学生参观永发印务、当纳利等多家有招聘意向的企业，并请企业的人事部经理直接与学生交流，帮助学生提前了解企业情况。

4、邀请学生处张欣老师给学生作职业生涯规划的问卷调查及指导；

5、技能节之后集中安排企业招聘。

印刷技术系一如既往的发扬良好的团队精神,相互协作,辛勤工作。认真开展学习黎校长期初的讲话精神，落实科学发展观，确立目标，制定方案，深入学习和讨论，达成思想共识，查找存在问题，分析原因，提出对策，自我完善。落实好教师的培训与进修工作，我们要发继续发扬良好的团队精神,相互协作,辛勤工作。倡导好教风，好学风和好的管理作风，并将此贯穿于各项工作中去，共同促进和发展。努力地完成好学校的各项工作。印刷系10—11学年第二学期工作计划

一、以高端带动为前提，狠抓 “教学质量”这一核心。通过科研、教研项目，积极探索预备技师、技师的培养、校企合作模式的多元化。在培养层次和定位上向高端发展。通过教师教学质量评价系统的启用，提升每位教师的教学规范，并以此指导自己的日常教学。

二、建设专业核心课程和主干课程。根据专业课程体系的建设需求，教学过程中以项目为单元来组织实施。编写与教学模式和课程建设相配套一体化教材。

三、建立一批长期稳定的校外实习基地。校外实训基地建设，包括巩固已有实训基地，挖掘企业在接纳顶岗实习方面潜力，确定各企业顶岗实习岗位、计划方案等，同时主动联系本地区优秀的印刷企业积极参与专业的校企合作，成为本专业的校外实习基地。

四、抓好校企合作、专业顾问委员会的建设。更深层次的全方位的加强校企合作，创新教学模式。共同开发印刷技术专业技师、高级技师模块及认证体系，双方共同申请科研课题等。安排专业教师到企业调研或顶岗实习，为企业员工进行内部培训等。

五、落实好06印刷G5班和08印刷G3班的毕业实习及就业工作。落实好08印刷G5班的中段实习工作。

六、加强和完善实训室的建设。加强规范化管理，提高实训设备的使用效率，提高实训人员的管理水平。

七、努力做好系部的社会化培训工作。努力开发本专业的高级工、技师培训项目，同时做好全日制预备技师班的培养模式，制定出本专业技师的培养方案。做好三专生大专学历教育工作。

八、积极参加和完成学校的各项工作任务。

印刷技术系

篇6：10-11学年第一学期教务处工作总结

六户中心学校 刘新莲

本学期我担任五年级的英语教学工作，半年的教学情况具体总结如下：

一、取得的成绩 专业发展方面：

1、这一学期我在课堂上加强教学常规管理，强化质量意识，在学习大纲，吃透教材的基础上，认真备课，精心设计学案，指导学生自主学习、展示操练和巩固。在了解学生的基础上，明确每课时的重点、难点，使学生掌握每课的内容，并把每课的教学处理环节和心得体会，反馈在教学后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。

2、对于每次月考成绩，认真进行质量分析，找出教学中的偏差以及学生个人的差距和存在的问题，及时采取相应的措施，强化教师的责任感和质量意识。

3、积极参与教研活动和教师间的相互听课活动，取长补短，提高自己的教学水平。听课时做好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习。同时就平时工作中的问题展开讨论，寻找解决方法；或者相互交流教学中的经验，共同进步。

师德方面：

1、加强师德学习。本学期开学之初，按照学校的统一安排，认真学习魏书生等名师的讲座，通过学习，提高了自己的理论素养。

2、教学观念发生了新的变化。本学期外出参加了“黄河口之秋—名师讲座”活动，通过观摩名师的课堂，我学到了很多实用的上课技巧，同时，也对自己的教学观念产生了一定的影响。

3、角色发生变化。十二月份中期参加了东营区教育局组织的2007-2010届年轻教师培训活动，这次活动使我受益匪浅。通过这次活动我对教师这一职业有了一个全新的认识和定位，也发现了自己在教学与管理学生方面存在的问题，这为我以后的工作提供了指导。但是，我最大的收获是一种人生的态度：保持一份快乐的心情，拥有一颗敢于尝试与自信的心，学会舍得的智慧。教学成绩方面：

本次考试考察了本学年上学期的全部内容，从总体上看，学生成绩不理想。造成四个班级成绩差异的主要原因在于：

一、二班学生成绩比较均匀，后进生相对较少；

三、四班尖子生很少，中间力量也比较，造成平均成绩很不理想。针对这种情况，我以后要加强后进生的管理。

二、存在的问题

1、课堂教学上某些环节还存在着一定的随意性，如学生的预习时间、活动时间等的掌控。

2、教研听课带有一定的局限性，可供学习的东西较少。

3、对基础知识和基本技能的要求还是力度不够，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。

4、课堂教学中如何注重合理、有效的训练，应引起的高度重视。

三、今后努力的方向

通过对各方面的分析，我认为自己在下学期主要做好如下几个方面：

1、继续加强理论学习，吸取新课标下新教学思想和教学经验，虚心向前辈学习，上好每一堂课。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点；同时引导学生善于掌握方法，总结经验，对于相关内容做到有的放矢。

3、认真参加教学教研活动，多向有经验的老师请教，加强自己的听评说课能力。

4、采取措施调动学生的学习积极性，自主学习、灵活运用所学知识。

5、针对考试题型，在以后的练习中加大训练量，提高学生的应试水平。

6、严格要求学生，牢固掌握基础知识。特别是选词填空题，多练多总结。

7、逐步教会学生做题技巧，在大量的训练中提高学生综合运用英语的能力，同时注意拓宽学生的视野，注重学生对生词的理解和掌握。

8、采取措施调动学生的学习积极性，自主学习、灵活运用所学知识。

9、严格要求学生的书写，提高学生的书写水平。

篇7：柔性化教务管理研究

教务管理对教学过程起着服务引导, 监督激励和计划调控等作用, 是办好学校, 控制教学秩序, 提高教学质量的重要组成部分。在以教学工作为核心的高等学校, 经过多年建设、发展, 已形成专职教务管理队伍, 这支队伍来自多个专业、文化程度和专业知识不同, 并且真正学过教学管理的教务管理人员为数很少甚至没有。通常教务管理人员的工作方式都是“刚性”的, 是直接的命令方式, 导致教师和学生的工作积极性降低, 参与热情也较低, 影响教学、工作和学习的效率与质量。

柔性化管理最早出现在管理科学与工程领域, 2005年后逐渐出现在高校教务管理领域, 但大部分高校只停留在论证分析阶段, 如华南农业大学的“高校师资队伍建设中的柔性化管理”只进行了原则的分析和论证。

刚性管理往往将其师生视作“机器的附件”, 强调组织的权威和规章制度, 从而忽略了组织的共同价值、作风、人员、技巧等软性因素;而柔性管理则将其师生视为“社会人”, 提高教学质量的关键在于满足师生的社会欲望, 提高师生的士气, 纪律的强制和物质的激励放在次要位置, 具体分析柔性管理, 其相对于刚性管理具有以下的优点:

1.1 由于柔性管理注重满足师生的高层次

需要, 因而能从深层次激发教师的工作动机, 学生的学生动机, 使其不仅仅是自觉地完成本职工作和学习, 而且往往愿意挖掘自身的潜能, 发挥其天赋, 取得超常规的成就。

1.2 由于柔性管理注重培养团队精神, 这

就有利于在学校内部形成集体主义和相互协作的精神, 有利于对各种违规现象形成一种“防患于未然”的保护机制。

1.3 由于柔性管理“人本中心”的原则, 使

其成为刚性管理的“升华”和“润滑剂”, 对于避免和缓解教务管理中存在的矛盾具有十分重要的作用。

1.4 文化背景、传统观念的特殊性, 使柔性

管理在我国高校的教务管理中具有重要的指导意义和现实意义, 科学的柔性管理运用经常能够收到良好的管理效益。

2 柔性化教务管理特点

柔性管理的最大特点, 在于它主要不是依靠权力影响即行政命令, 而是依赖师生心理反映, 依赖于每个师生发自内心的主动性、积极性和创造性, 从而在师生心理上产生内在驱动。只有当组织规范转化为师生的自觉认识, 组织目标才能转变为师生自发行动, 这时内在驱动力、自我约束力才会产生。

柔性管理影响力还具有持久性, 柔性管理要求师生把外在规定转变为内心的承诺, 并最间的, 加之师生的个体差异、文化层次及周围环境等多种因素的影响, 组织目标与个人目标之间有时难以协调, 这时耐心、细致、切合实际的思想政治工作往往能够发挥有效的作用。而一旦协调一致, 便能获得相对独立性, 对师生具有强大而持久的影响力。

每个人都有需求并且可将需求分为:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。其中尊重需求、自我实现需求则是高层次需求, 属于激励因素。一般来说, 柔性管理主要满足师生高层次的需求, 因此具有有效的激励作用。

3 柔性化教务管理研究内容

管理工作是涉及多种行为主体的行为科学, 教务管理工作涉及命令发出者 (教务管理人员) 、命令执行者 (教师、学生) 和执行内容 (课程、作业) , 教务柔性管理目标是采用一定的激励机制并在一定原则下将各参与主体有机的结合, 充分发挥各参与主体的能动性, 最终实现教务管理的高效、和谐目标, 因此需要对柔性化管理涉及的主体进行分析, 具体如下:

3.1 柔性化管理对教务人员要求分析

通常教务人员是教务管理中任务的发起者, 同时也是执行结果的收集者, 是任务解决过程中的协调者。在传统管理方法中, 突出教务人员的组织能力, 教务人员的素质和能力直接决定着教务工作的质量。柔性化教务管理突出教务人员的组织、协调和号召等能力, 因此在进行柔性化教务管理改革需要对教务人员的要求进行细致的分析。

3.2 柔性化管理对教师的要求分析

教师是任务的执行者, 通常教师接受任务是被动的。教师从传统的被动的接受任务、执行任务过渡到主动地接受任务需要从思维方式上彻底地改变, 这将使教师从教学、科研为主的思维方式向服务教学、服务学生的思维方式转变。柔性化教务管理对教师提出了新的要求。

3.3 柔性化管理对学生的要求分析

学生是柔性化管理的最终受益者, 同时也是教学任务的被动接受者, 过多或过少的任务都会影响其工作积极性。柔性化教务管理需要学生及时反馈对教学内容、深度等信息, 以便教务部门和教师及时进行调整, 保证学生参与的积极性。分析柔性化教务管理环境下对学生的要求, 有利于帮助学生从传统思维到新环境下思维方式的转变, 减少学生的逆反心理, 有利于学生更好地参与到学习中。

4 柔性化教务管理解决的问题

传统刚性管理模式是上级对下级纯粹的命令方式, 并且这种管理模式在广大教职工和学生心中已经形成习惯性思维, 已经根深蒂固, 因此如何突破传统的思维方式束缚, 使教师与学生从被动的接受任务、执行任务方式向主动提出任务请求、学生积极配合完成任务这一柔性化方式转变是柔性化管理必须首先解决的问题。

有效的激励机制能够刺激参与人员更努力工作, 提高工作效率。然而, 激励形式包括精神和物质两个方面, 并且有一定的量的标准, 因此采用何种激励方式, 给予多少激励是激励机制首先应考虑的问题。过少的或不恰当形式的激励将导致参与者参与积极性下降, 过多的激励将导致参与者丧失目标和动力, 从而影响教务管理的效果。因此, 柔性管理中激励机制的确立是决定管理效果的重要方面, 是教务柔性管理中的重要研究问题。

柔性管理允许参与人员有一定的工作自由度, 但如果把握不好“度”便会适得其反, 影响工作效果、工作积极性和工作效率, 因此教务柔性管理在柔性、弹性管理的基础上还必须遵循一定的工作原则。教务柔性化管理不是无原则的开放性管理, 也不是死板的刚性管理, 而是具有一定自由度的弹性的管理方式和管理思想。但原则的确立需要尊重参与者的意愿及工作任务的需求, 需要根据具体情况具体分析, 需要在教务柔性管理研究阶段进行原则的分析与确立。

柔性化管理是以人为本的管理, 是面向服务、面向质量的管理, 但日常的管理需要在一定的原则框架下进行, 否则将导致教学秩序混乱, 影响教学质量。如果原则制定得太死将重蹈刚性管理的覆辙, 如果原则制定得过于宽松将严重影响教学秩序, 因此需要对柔性化管理应遵循的原则进行分析, 制定一套切实可行的应遵循的原则, 包括激励机制。

柔性化教务管理方法最终将服务教务管理人员、教师和学生, 在具有完备的理论分析和相应的原则基础上, 还需要制定一套合理的实施方法, 使教务人员、教师和学生平顺地从传统管理模式过渡到柔性化管理模式上来, 因此需要对柔性化教务管理的实施途径和方法进行认真地分析。

5 结论

教务柔性化管理方法坚持以人为本, 采用柔性化、弹性化管理思想, 突出教师和学生的主体地位, 利用恰当的激励机制, 充分调动教师、学生和教务工作人员的工作积极性和热情, 因此采用教务柔性化管理之后, 教师、学生和教务人员三者将共同形成并维护和谐的教育、学习和工作空间。

参考文献

[1]梁瑜华.柔性化管理在大学教师管理中的运[J].企业科技与发展, 2007, 16, 109.

篇8：10-11学年第一学期教务处工作总结

工作总结

2010-2011学年第一学期

现我根据本学期艺术设计教研室的工作情况做一次总结，新成立的艺术设计教研室，虽然有磕磕碰碰，但总算平稳的走过了一个学期，这个学期没有多少让人值得骄傲的成绩。但基本上按预定的工作计划完成了对应的工作。

一、本学期主要工作：

1、省重点评估方面，按照省重点的评估要求，做好了对应的规范管理工作，很大程度上提高了教学质量。提高日常教学管理工作。虽然幼师专业没有参加省重点的评估，但我们还是按照省重点的要求去完成本职工作。

2、师资队伍建设方面，通过招聘的方式，扩大的队伍，每个专业都有足够的人手，大部分老师都有足够的专业水平，个别老师我们也平时有加强培训，学生的评教结果来看，大部分老师都能让学生满意。

3、在专业建设方面，特别是装潢专业，基本上课程都实行了“一体化”教学，本学期对动漫专业也尝试实行“项目教学法”，教学质量得到明显的提高，做得不足的是印刷专业，“一体化”教学做得远远不够，虽然有做校内实习，但课程教学稍显乏味，理论知识过多，学生动手时间相对比较少，教学效果有待提高。

4、在专业市场调查方面，我们做了装潢美术设计跟印刷专业的市场调查，本专业是社会上比较紧缺的专业，用工需求量大，我们做了对应的调查形成了对应的调查报告，在向相关部门提交了申办装潢美术设计及印刷专业高技班的申请。特别感谢各老师做了大量的工作花了大量的精力。

5、在实训教学方面，特别对实训设备进行了对应的采购，感谢学校领导的关照，今年印刷实训车间新增加两台覆膜机，两台烫金机，装潢美术设计方面也特批准了多使用一个机房，也在材料采购方面给予了许多的照顾，使本学期的实训时间比上个学期增加非常多，教学效果也明显很多。

6、教研组建设方面，我们有组织印刷专业的老师去印刷厂参观，有组织装潢美术设计的老师去广告公司学习，幼师的去幼儿园进行了一定的互动，只是动漫专业这个方面做得不够。

7、对顶岗实习的监控方面，感谢学校安排车辆，方面我们下企业去看望08届顶岗实习的情况，做得比较好的是印刷专业学生，受到企业的好评，不足的是装潢美术设计学生，有个别旷工现象严重，这个要在下个学期做更详细的方案来规范这个事情。

8、在常规教学管理方面，大部分老师都能按省重点的要求做好日常教学工作，部分老师的教案写得过于随意，教学跟授课计划差距比较远。下个学期要加强日常教学管理的规范。

二、部分不足需总结改进：

1、“项目教学法”需进一步的推广。

2、校内实习设备需进一步采购

3、学生对教学的方法感觉有些乏味，要增加一些趣味性的教学模式

4、日常教学管理的资料收集不够完整，很多遗漏，有些老师上交时间不统一

艺术设计教研室主任

王莉莉

篇9：10-11学年第一学期教务处工作总结

-----------体育部10-11学第一学期工作总结

晃眼间，一学期已匆匆而过。回想这一学期，体育部响应校方的号召承办了校方的了一系列体育活动，让同学们在学习之余放松身心，锻炼身体。

开学之初，体育部迎来的第一个任务就是协助学院迎接10级报到新生。通过有效布置任务，很好的完成了这次分工。

十八岁是我们由少年走向成人的一个分界点，十八岁我们已经成人。10月20号，由校团委牵头，校体育部和学习部联合举办的十八岁成人礼及知识越野跑竞赛在教学楼前的敬敷广场隆重举行。全校十五个院系的代表统一着装，在鲜红的五星红旗下进行了庄重的宣誓。紧接着成人礼之后，则就是集脑力和体力于一体的知识越野跑。把学校外道分为十个站点，每个站点由一人答题一人接力跑。在开始的比赛中我们院落后于其他院系，后经过同学们不服输的那股韧劲，发挥才智，勇猛向前冲，最终取得优秀奖的好成绩。同学们称此次比赛不仅丰富了他们的生活，也给他们大一新生一个很好的机会更好的熟悉了解学校的地理环境。

一年一度的校运动会在10月27—29号举办，这也是我们这学期的重点活动，九月底接到校级通知，在国庆节收假回校后我们就抓紧安排进行了运动员的选拔和名单确定工作。经过三天的筛选后，我们通过排表、打表、盖章的一系列工作把最终名单上报了。接下来的就是组织运动员的训练。在学院领导的关注、支持下，我们借来了

训练项目的相关器材。每天下午体育部成员都会到操场陪同、协助相关项目的训练，发放保管好每一件器材，保证训练中的安全问题，对一些运动员动作、技术进行点评指导。10月26号下午，我们学院召开了第三十届运动会动员大会。主要是为运动员们进行赛前动员、提醒大家要注意的问题和对运动会的布置工作。经过大家共同的辛苦努力，终于迎来了期盼的运动会。10月27号早晨六点学生会工作人员就开始了一天的紧张忙碌的工作。先是建立我们的后勤服务点，把今日赛程表、药品、饮料和水果摆放有序；组织人员签到和运动员赛前通知等。我们早早到来占据了一个相当有利、方便的位置。绿荫场上的气氛很激烈，通报声、呐喊声、欢呼声源源不断。院领导也前来视察我们的赛场和后勤工作，关心慰问运动员。后勤服务站点的人们也在忙碌着，关注着前场的比赛，为运动员提供最好的服务。不论是运动员还是观众还是工作人员，都在为作为学院的一份子努力尽自己的一份力。经过三天激烈的比赛，我们院最后取得了总分第八的成绩，在游戏和竞赛项目上都获得了奖项。09级法语班的马小璇同学更是以惊人的实力和速度摘得女子800米和400米的桂冠，08级的记梦学姐铁饼和铅球双获第一并打破了铅球的校记录，获得“优秀运动员”的荣誉证书。总体来讲此次运动会举办的还是比较成功的。但是本次运动会运动员选拔时出现的一系列状况不得不说是本次运动会我部工作的一大败笔。通知不到位，安排准备工作存在很大的漏洞，部员工作安排不够明晰，田径常识普遍匮乏等等一系列问题很值得反思。作为部长的我在此次运动会的赛前准备的过程中，思想懈怠，考虑不

周全，意识散漫，处变不够冷静。这些种种都有待改进。

十一月初由校学生会体育部举办“迎新杯”篮球赛。接到通知之前，我部就已经着手进行了相关工作，我们根据有意者在篮球场上的表现，组选出大一篮球队，参加了此次比赛。我们依次跟经管、文学、音乐三个院系进行了比赛。赛场上队员们奋力进攻，团结合作，文明比赛。前两场比赛我们队不敌经管强学院的强大攻势，在和文学院的比赛中，我们院以微弱的比分差输掉最后一场比赛。最后的与音乐学院的比赛我院不负众望赢得了胜利。尽管我们未能小组出线，但是我们不气馁，我们从中看到了自己的不足：1由于是新组建的球队，队员之间缺乏一定的了解，配合程度相对于其他院系来说还不是很好；

2.大一队员的篮球技术还有待提高；3.也许是由于天气原因，比赛中拉拉队气氛不够热烈。

十一月中旬由外国语学院体育部举办的院内篮球赛在突变寒冷的天气中拉开了比赛。由07级、08级和09级三个年级组建的三支篮球队通过比赛交流了一些经验，增加了彼此间的交流。其中08级获得冠军。

学期也已快接近尾声了，鉴于十二月末的冬之韵晚会，为了给同学们更多的时间进行排练和期末复习，我部就未开展任何活动。

总而言之，这一学期我们是充实的一学期。经上述总结，我们积累经验，汲取教训，相信下学期我们会做的更好。

外国语学院团总支学生会体育部

篇10：10-11学年第一学期教务处工作总结

（二）——学习防火知识提高自救能力

火，是人类的第一福音，火灾，是人类的头号天敌。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。消防工作人人有责，预防火灾时时牢记。火灾和水灾是人类最大的天敌之一，火灾每年造成大量的财产损失和人员伤亡。我校近年来也发生了多起火灾事故，造成了一定的财产损失。火，在人类出现以前早已有之，人类从诞生之日起，为求生存和发展，同火结下了不解之缘。火的使用对人类的发展和进步产生了深远的影响。人类学会用火，是跨入文明世界的一个重要标志。火给人类带来幸福，也给人类带来灾难，它既是一种伟大的自然力，也有巨大的破坏力。国家对消防工作非常重视，制定了《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防管理规定》和《高等学校消防安全管理规定》。我们学校也非常重视消防安全工作，制定了《韶关学院实施<机关、团体、企业、事业单位消防管理规定>办法》，确定韶关学院消防安全责任人、消防安全管理人、消防安全岗位责任人的消防安全责任制，学校各教学楼、办公楼、学生公寓宿舍区、重点防火部位等，都根据实际制定了相关的防火安全制度，目的就是为了保障广大师生员工的生命财产安全。在我们平常的生活中，时时刻刻都要与电、火打交道，几万人这样的大家庭，就要规范使用电、火，那就要求我们一要顾全大局，克服各种困难，二要懂得防火灭火和逃生自救。只有这样才能保障大家的生命财产安全，才能为每一个人、每一个家庭，乃至整个社会应尽的责任。

一、我国消防工作方针

预防为主，防消结合，是我国的消防工作方针。消防工作有防火与灭火两个方面，“预防为主”就是指在处理消与防两者的关系上，在同火灾斗争中必须把火灾的预防放在第一位，从思想上、组织上、制度上、技术上采取-1-

各种积极措施，防止火灾的发生。什么叫消防，“消”就是消除火灾隐患；“防”就是预防火灾事故。

二、消防工作的任务

防火工作的主要任务是：积极预防火灾的发生，防患于未然，并为一旦发生火灾时及时扑救创造条件，以减少火灾危害。

三、火灾的概念

什么叫火灾，凡是失去控制并对财物和人身造成损害的燃烧现象，都为火灾。这里有两层意思：一是失去控制的现象。正常用火，在时间和空间上将燃烧控制在一定的范围；而失去控制的燃烧，则成为一种灾害。二是正常用火是服务于人类的，而火灾则对财物和人身造成损害。不论其损害大小，都属于火灾。

四、怎样逃生自救

如果我们在梦中醒来，发现火灾已经到了门口，住在楼上的人如何脱险？ 楼房发生火灾时，住在楼上的人一定要沉着镇静，既不能听天由命，也不要惊慌失措，要想尽一切办法逃生。面对突如其来的火灾，保持头脑的冷静、做出正确的判断，是保证逃离火场、确保人身安全至关重要的因素：

1.首先用手背在门后测量温度，不要冒然开门。

2.每个人都要熟悉自己工作和生活场所的消防安全环境，如：消防器材存放的地点，安全出口的位置、疏散通道的位置，平时是否保持畅通。

3.在逃离火场时，可选择用湿毛巾掩住口鼻呼吸，以减少吸入火场中的有毒气体；在通过无火的浓烟时，可在无烟的地方将透明的塑料袋充满空气套住头，以避免吸入有毒烟雾和气体。

4.若逃生途中经过火焰区，应先将衣物弄湿或以湿棉被、湿毛毯等裹住身体，迅速通过火场，以免身体着火。

5.烟雾弥漫中一般离地30至40厘米左右空间仍有残存的空气可以利用，可采用低姿势爬行，将手心、手肘紧靠地面沿墙壁边缘，按疏散指示标志逃生，以免迷失方向。

6.火场逃生过程中，要一路关闭所有背后的门，以减少火和浓烟的蔓延速度。

7.如果在火灾中被困在建筑物内无法逃生时，等待救援应选择靠近马路的有窗户的房间或者离安全出口、疏散通道较近的房间。

8、火场上人声嘈杂，能见度差，叫喊时楼下人不一定听到，可以用打手电筒、抛出小东西等方法发出求救信号。

9.如果其他方法都无效，火势又逼近时，也不要仓促跳楼，可用绳子或撕开的被单等连接起来，绑在窗柱或栏杆上，然后抓住顺着下滑至未起火层或地下；

10.如果时间来不及，需要跳楼时，可先往地上抛下棉被等物，以增加缓冲；应注意不要站在窗台上往下跳，可用手拉住窗台往下滑，这样既可保证双脚先着地，又能缩小高度。

11、对被火围困的小孩、老人、病人要及早抢救，可用被子、毛毯等包扎好，再用绳子，布条等吊下，使他们尽快脱险。居住高层楼宇发生火灾，可通过楼梯疏散，若楼梯被封锁，可将人员疏散至屋顶天台，等待救援；

12.也可使用高层楼宇缓降器，按照使用要求，慢慢降至安全地带，确保平安。

13.楼梯被阻断，可以通过楼顶上的消防通道、阳台、落水管或利用竹竿等逃生；倘使这些逃生之路都被切断，应退居屋内的厕所，关闭通往着火区的门窗，向门和门窗浇水，或者用水器盛水后钻到水中，用湿手巾捂住口鼻呼吸，等待救援。

核心提示：逃生知识是一种经验的归纳。火场火情千变万化，读者切不

可盲目照搬，而应根据火场的实际情况沉着应对，选择最佳的逃生方法逃生。

五、怎样扑救初起火灾

首先了解掌握燃烧必须具备的条件和常见的四种灭火基本方法：

1.常见的四种灭火基本方法：

（1）冷却法：将水或灭火剂直接喷洒在燃烧物上，使燃烧物质的温度降低到燃点以下，燃烧便终止。

（2）隔离法：将燃烧物体与附近的可燃物隔离，把燃烧限制在一定的范围内，最终使燃烧停止。

（3）窒息法：阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气中的氧的含量，使燃烧物质得不到足够的氧气而自行熄灭。

（4）抑制法：灭火剂参与燃烧的连锁反应，使燃烧过程中产生的游离基消失，形成稳定的分子或低活性的游离基，从而使燃烧反应停止。

2.如果我们身边发生了火灾，一定不要惊慌失措，一定要沉着应战，利用现有的条件将火扑灭，如：用被褥或者用水浸泡过的毛巾被将起火点罩住，阻止空气流入燃烧区，使其缺氧而自行熄灭；或者用灭火器、水将火扑灭。

3.电气设备发生火灾，在带电的情况下，可用二氧化碳灭火器或干粉灭火器扑救。利用所学的燃烧反映原理和灭火的基本方法，把火消灭在初起初起阶段。

4.用水扑救火灾，首先切断电源，因为水具有导电性，以防止触电危及扑救人员的生命安全。

如果初起的火灾自己一个人处理不了的，可呼叫其它同学帮忙扑救，同时报告宿舍管理老师和有关管理部门，或报火警119。

六、怎样报火警

学校报警指挥中心电话是：8124110；公安消防火警电话是：119。发生火灾后要一面抢救，一面报警；报警早损失少，这是极普通的消防常识；报公安消防火警电话119时：

1.要沉着镇定，听到拨号音，要拨号码119；

2.听到对方报“消防队”时，即可讲清起火的地点和单位，如：东郊大塘路七公里处，韶关学院某区某苑，并尽可能讲清着火的对象和范围。

3.要注意对方的提问，并将自己所用的电话号码告诉对方，以便联系。