三年级上册数学第一二单元综合试题

三年级上册数学第一二单元综合试题（精选14篇）

篇1：三年级上册数学第一二单元综合试题

三年级上册数学第一二单元综合试题

一、看谁算得又对又快。

88+12=

99－19=

62－26=

38+49=

819=

87=

95=

486=

二、想一想、填一填。

1、在（ ）里填上合适的单位。

爸爸的身高大约是17（ ）

一块玻璃的厚度大约是3（ ）

一棵大树的高度是3（ ）

骑自行车每小时行驶15（ ）

李明体重35（ ）

一包水泥重50（ ）

一个鸡蛋重50（ ）

一辆汽车载重5（ ）

2、在（）里填上＞、＜或＝。

2分米（）300厘米

2米（）30分米

70厘米（）70毫米

990克（）1千克

1500千克（）2吨

5千米（）4500米

3、在（ ）里填上合适的数。

5厘米＝（ ）毫米

70厘米＝（ ）分米

2千米＝（ ）米

（ ）米＝50分米

4000千克＝（ ）吨

6千克＝（ ）克

8吨＝（ ）千克

9千克＝（ ）克

4、计算。

37厘米-17厘米=（ ）厘米

45毫米+55毫米=（ ）毫米

67厘米+133厘米=（ ） 分米

305分米+75分米=（ ）分米

1052千米+892千米=（ ）千米

1吨－600千克＝（ ）千克

480克＋520克＝（ ）克

3千克＋500克＝（ ）克

5、接着填。

100、97、91、82、（ ）、（ ）

三、请你当裁判。

1、2个10分米是1米。 （ ）

2、一袋奶粉重430克。 （ ）

3、一辆卡车载重8千克。 （ ）

4、赵亮家的`客厅长5分米。 （ ）

5、一块菜地长48千米。 （ ）

四、选一选。

1、一支粉笔长约（ ）。

①75毫米

②75分米

③75米

2、一头猪重150（ ）。

①吨

②千克

③克

3、姐姐3小时（ ）行了135千米。

①步行

②骑自行车

③乘汽车

4、厦门到泉州的公路长是105（ ）。

①分米

②米

③千米

5、计量大宗物品，通常用（ ）作单位。

①吨

②千克

③克

五、用竖式计算下面各题。

857+476

304195

259+148c

410-207

六、生活中的数学。

1、希望小学三年级有男学生218人，女学生189人。希望小学三年级有学生多少人？

2、水果店有水果750千克，今天上午卖出284千克，下午卖出325千克。今天一共卖出水果多少千克？还剩多少千克？

3、两个钻井队，第一队钻井190米，比第二队少钻80米，两个队共钻井多少千米？

4、货场有煤54吨，已经运出4次，还剩6吨没运，平均每次运多少吨？

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篇2：三年级上册数学第一二单元综合试题

一、填空。

1、12个1/a是( );24的1/b是( )。

2、在计算 + × ，应先算( )法，得( );后算( )法，得( )。

3、正方形的边长是1分米，它的周长是( )分米，面积是( )平方分米。

4、李行看一本书，每天看全书的1/5，3天看了全书的( )。

5、比30多1/8的数是( );比36少1/2的数是( )。

二、下面的说法对吗?对的.打“√”，错的打“×”。

1、4个a相加，可以写成 a+a+a+a ，也可以写成 a×4 。 ( )

2、1米的1/3和3米的1/3相比，一样长。 ( )

3、1+ 1×4 = 1×4 = 4 。 ( )

4、冰箱的数量相当于电视机的7/8 ,冰箱的数量比电视机少1/8 。( )

三、对号入座。

1、“小羊只数是大羊只数的 3/8 ”，( )是单位“1”。

A、小羊

B、大羊

C、无法确定

2、小东在小华的西偏北35 °，小华在小东的( )方向上。

A、西偏北35°

B、东偏北35°

C、东偏南35 °

D、东偏北35°

3、今年的产量比去年多1/10 ，今年的产量就相当于去年的( )。

A、1/10

B、9/10

C、11/10

4、12×(1/4+ 1/3)=3+4=7，这是根据( )计算的。

A、乘法交换律

B、乘法分配律

C、乘法结合律

5、一块长方形菜地,长20米,宽是长的3/4 ,求面积的算式是( )。

A、20×3/4

B、20× 3/4+20

C、20×(20× 3/4 )

6、比35的 2/7多9的数是( )。

A、19

B、14

C、1

四、解决问题

1、六年级图书角有图书270本，借出1/3，借出多少本?

2、甲、乙两人要加工60个零件，上午甲加工了这批零件的1/2，乙加工了这批零件的 1/2，甲、乙两人上午共加工了多少个零件?

3、一块长方形的地，长16米，宽是长的1/4，这块地的面积是多少平方米?

4、学校上个月用水70吨，这个月节约1/10，这个月学校用水多少吨?

篇3：三年级上册数学第一二单元综合试题

《义务教育数学课程标准 》 (2011年版) 指出:“数学教学活动应激发学生兴趣, 调动学生积极性, 引发学生的数学思考, 鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯, 使学生掌握恰当的数学学习方法。在独立思考、主动探索、合作交流中, 使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法, 获得基本的数学活动经验。 ”它明确提出在关注数学知识与技能的过程中更要关注数学思想与方法, 因为它可以让学生走得更宽广、更扎实。因此, 复习课要“面向未来”, 有知识增量, 有技能提升, 有思维深度, 使其充满活力。下面以人教版数学三年级上册《长方形、正方形》期末复习为例, 谈谈如何让复习课具有生命力。

【教学设想 】

《长方形、正方形 》这一单元安排了5道例题, 分别是认识四边形, 知道长方形、正方形的特征, 了解周长的意义, 长方形、正方形的周长计算和用长方形、 正方形的周长解决问题, 这五个知识点环环相扣、 层层递进。笔者与实验稿教材进行了比较, 发现例5是新增的教学内容, 它需要综合运用长方形和正方形的特征及周长来解决问题。 总复习时安排了一题:“长6厘米, 宽3厘米的两个长方形拼成一个长方形或正方形后的周长是多少? ”这与例题5紧密配套, 需要学生在动手操作中丰富体验, 发展空间观念。 因此, 笔者觉得期末复习时可以抓住这一个问题进行拓展, 通过画一画、拼一拼得出新的图形, 找到相关数据, 计算出周长。 引导学生观察比较, 发现拼成的新图形的周长并不是单个长方形周长的两倍, 而且由于拼法不同, 周长也就不同。 在探究的过程中发现拼成后的图形少了两条宽或两条长, 以此感受图形之间的联系, 发展学生的空间观念。同时, 逐步把这一现象与规律和教材中的例题进行联系与比较, 适当延伸到其他数学知识点中去, 让学生体验到复习课的魅力与生命力。

【教学实践 】

一、自主练习, 梳理单元知识的要点

数学复习课, 首先要对本单元的知识进行一个有效梳理, 让学生在大脑中建构知识脉络。 课始, 笔者出示一张长6cm、 宽4cm的长方形和边长为3cm的正方形白纸, 设问:当看到这样的长方形和正方形时你能想到什么知识?通过学生的回答梳理出该单元的知识框架 (如图1) 。 接着让学生独立计算出两个图形的周长分别是多少, 并说说为什么这样计算。

由两个基本的图形入手, 这样既简洁又快速, 不仅使学生系统回顾了所学知识, 较好地把握了本单元所涵盖的各个知识点, 还帮助学生建立了思维导图, 起到了事半功倍的效果。

二、比较辨析, 感知拼组图形周长变化的现象

在完成第一个环节后, 笔者继续提供同样的一张正方形纸, 提问:如果把这两张正方形白纸拼成一个长方形有几种拼法?它们的周长又是多少?学生根据经验画出草图 (图2) , 明确不管是竖着拼还是横着拼, 它们拼成的长方形的周长是一样的, 均为 (6 +3) ×2 =18 (cm) 。 此时, 笔者质疑:为什么原来两个图形的周长和是24cm, 拼成后的周长是18cm?引导学生发现周长发生变化是因为减少了两条拼在一起的公共边, 就是2条3cm的边长, 因此, 也可以用3×4×2-3×2=18cm进行计算。

随后, 笔者再提供一张长6cm、宽4cm的长方形纸, 让学生猜想如果把这张长方形纸与刚才那张同样的长方形纸拼在一起, 拼成后的大长方形的周长与原来两个独立的长方形的周长之和比较, 会有怎样的变化?学生根据已有的经验和学具摆放很快猜出大长方形的周长会比原来两个独立长方形周长的和少8cm或12cm。 其理由是:减少了两条宽也就是4×2=8 (cm) (图3) ;减少了两条长6×2=12 (cm) (图4) 。 为检验猜想是否正确, 教师组织学生进行计算验证:原长方形周长的和是: (6+4) ×2×2=40 (cm) , 把宽拼在一起 (图3) 的大长方形的周长是 (6+6+4) ×2=32 (cm) , 即减少了40-32=8 (cm) ; 把长拼在一起 (图4) 的大长方形的周长是: (6+4+4) ×2=28 (cm) , 即减少了40-28=12 (cm) 。

通过验证, 学生们发现自己的猜想是正确的。此时, 笔者设疑:是否必须采用计算的方法来验证拼成后的长方形的周长比两个长方形的周长的和少多少厘米?通过讨论、交流, 进一步明确两个图形拼成一个新图形后只要知道减少拼在一起公共边的长度, 就知道了拼成后图形的周长减少了多少。在此基础上一并呈现拼组后的3组图形, 组织学生观察他们的共同点:均有一条公共边, 减少拼在一起的两条边。

上述两个环节的学习, 一方面让学生在拼的过程中回忆了长方形、正方形等图形拼成新图形后的周长计算方法, 同时也理解并掌握了求拼成后新图形周长的另一种计算方法, 即:两个图形的周长和减去公共边×2的长度; 另一方面也知道了拼成后的新图形的周长与原来独立图形的周长和的关系, 逐步体会到了其中的变化规律。

三、分析推理, 掌握拼组图形周长变化的本质

通过刚才的分析与验证, 学生对拼组后图形的周长变化已有一定的感知。 于是, 笔者出示了以下一组图形 (图5) , 要求是这5个图形都由一些同样的长方形或者正方形拼成, 拼成后新图形的周长与原来独立的几个图形的周长总和相比少了多少?通过分析, 学生很快知道每一个图形分别少了多少。接着, 笔者质疑第 (1) 、 (2) 两个图形的周长情况, 学生根据这两个图形均由3个正方形拼成, 而且均少了4条边长, 发现这两个图形虽然形状不一样, 但周长是一样的。

为进一步研究周长的变化, 掌握拼组图形周长变化的本质, 笔者随即出示以下一组图形 (图6) 。 要求是下面7个图形都由两个同样的长方形拼成, 想一想, 哪些图形拼成后周长是一样的? 哪些是不一样的? 学生通过讨论发现了拼成后周长一样的图形和周长不一样的图形。

生1:第 (1) (3) (4) (5) (7) 是一样的, 虽然它们的形状不一样, 但都是把长方形的宽拼在一起, 也就是少了2条宽的长度, 所以拼成后图形的周长是一样的。

生2:第 (2) 是少了2条长, 第 (6) 少的是两个长的一部分, 不确定具体少多少, 所以这两个图形与其他图形的周长是不一样的。

接着, 笔者出示教材第86页内容 (图7) :用16个边长为1分米的正方形纸拼成长方形和正方形。 怎样拼, 才能使拼成的图形周长最短?组织学生回忆当时是如何研究这个题目的, 然后让学生说说你现在有什么方法知道小军拼成的图形的周长最长, 小华拼成的图形周长最短。

生1:现在我知道了小军这样拼在一起的图形少了30条边长, 而小军拼成后的图形少了44条边长, 小华少了48条边长, 所以小华拼成的图形周长最短。

生2:我发现只有拼成接近于正方形的图形, 它的周长就越短, 而长与宽的差越大, 它的周长就越大。

生3:我发现, 还是直接算来得比较快。

师:刚才有同学说拼成的长与宽越接近, 周长越短;而长与宽的差越大, 周长越大。 这是为什么呢?

学生经过思考, 认为其中的道理还是减少的边的多少决定了拼成后图形周长的长短。

师:刚才有同学说, 还是直接算来得快。在这个题中有这样一个现象, 但利用边减少的条数却能说明拼成的不同图形有不同周长的原因, 它给我们提供了一种新思路。

上述环节中两个问题的研究是一个逐步深入的过程, 第一题明确了图形拼组后减少了什么, 减少了多少?第二题是在第一题的基础上进一步深入, 通过分析边的减少来分析拼组后的图形的周长是否相等。有了上述环节的思考, 让学生回头来看曾经研究过的课本中的例题, 从而进一步明确了图形拼组后周长的变化情况与减少的边的多少和减少什么边有关, 解题思路进一步拓展, 在复习的基础上提升了学习能力。

四、延伸拓展, 彰显数学知识的魅力

从两个基本图形的拼组到多个不同图形的不同拼法, 学生对拼组图形的周长有了新的认识。 此时, 学生的思维方式有了一定的拓展, 思维能力有了一定的提升, 也为思维向更高层次发展奠定了基础。

于是, 笔者出示一道在网络上广泛讨论的题目 (图8) :由A、B、C、D四个不同的长方形拼成, 这四个长方形的周长的和是18厘米。 请问, 拼成的大长方形的周长是多少厘米?

经过小组讨论, 学生认为:

生1:我们小组发现在长方形A、B、C、D的拼组过程中, 图形A少了一条长和一条宽, 图形B、C、D同样少了一条长和一条宽。这样少的边刚好是大长方形的周长, 也就是18÷2=9 (cm) 。

生2:我们小组赞同他们的方法, 可以用画图的方法更加直观地知道, 老师我可以上来画图吗? (可以) ……

随后就出现如图9的图形。 通过这个小组所画图形的呈现, 学生直观地发现:外面一圈的长度与拼在一起的公共边的总长度是一样的, 就是把四个长方形的周长之和18cm平均分成了2份, 即9cm。 接着教师追问, 解决这个题目关键是看什么? 到了这里, 学生的回答自然水到渠成, 就是要运用“减少公共边的条数、长度”的知识点。

课堂上, 不仅要让学生掌握并运用已学的知识, 还应让学生体验学习此知识的价值, 为以后的学习打下基础。 接着, 笔者出示了以下问题:

(1) 有3个正方体 (图10) , 每个正方体有6个面, 如果按图11拼在一起, 要减少几个面?

(2) 苗族千人长桌宴, 如果一张方桌每边坐4个人 (图12) , 那么1000张方桌 (图13) 拼在一起可以坐多少个人?

第一题让学生感知不仅长方形、正方形可以拼组, 同样的长方体、正方体也可以拼组, 它的拼组与五年级下册长方体表面积的变化息息相关;第二题让学生感知到图形的拼组还可以与生活中的实际问题相结合, 就餐人数的变化与桌子拼组的变化有密切联系。 这两道题的呈现, 让学生体会到这节课所学的知识对以后更深入地学习数学知识是有用的, 体现了数学知识的生命力。

【教学反思 】

数学家华罗庚主张读书时要先把书“从薄读到厚”, 然后再“从厚读到薄”。这对我们的数学教学, 特别是复习教学指明了方向。复习时从梳理知识到知识构建, 再到延伸拓展与方法提升, 无不体现着这样的读书理念。 笔者认为:要让复习课能吸引学生, 不仅要创设情境使学生回忆知识, 更应创设情境设计一条思维训练的主线。通过情境的发展和思路的拓展, 使并不紧密的题目变成 “一条线”, 使复习课在熟练掌握和应用数学知识与技能的基础上走向更高层次的抽象与概括。

教学中, 当教材中出现能够发展学生数学思维、拓宽学生视野的素材时, 作为数学教师应有敏锐的嗅觉, 及时捕捉住这些有价值的学习素材。在《长方形、正方形》的复习中, 笔者以例5和总复习的练习题为引子, 把长方形、正方形等图形拼组的知识点进行了拓展。 从基本图形的特点、周长计算, 到图形的拼组, 再到图形拼组后周长的变化规律, 最后到运用这一变化规律解决实际问题, 紧紧抓住了思维发展的主线, 构建从整体到部分再到整体的思路, 使学生的思维品质不断向纵深发展, 对学生整体性思维能力的培养起到推动作用。

篇4：三年级上册数学第一二单元综合试题

3 4 5 6 7 8 9

二、比一比、填一填。（8分）

（1）在多的后面画“√”。 （2）在少的后面画“√”。

三、认认我的小手。（12分）

左手号码是（ ） 右手号码是（ ）

四、选择正确的图形，在（ ）里画“√”。（8分）

1.宝宝用右手刷牙。 2.爸爸的手表戴在左手腕。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.叔叔是左手写字。 4.外婆用右手拿筷子。

（ ） （ ） （ ） （ ）

五、看图填一填。（6分）

（1）小鸟在小狗的（ ）面。

（2）小狗在小老鼠的（ ）面。

（3）小老鼠在小狗的（ ）面。

六、我会走楼梯。（6分）

（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。

（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。

七、数一数，照样子用“○”画一画。（16分）

汽车：○○ 花： 玉米： 人：

树： 小鸭： 辣椒： 房屋：

八、辨清物品架上的东西。（8分）

的（ ）面是 。 的（ ）面是 。

在 的（ ）面。 在（ ）的右面。

九、我当小司机（用“→”画出行车方向）。（6分）

向左转 向右转 向前走

十、辨认方向我再画。（12分）

在○的右边画 ，下边画，上边画□，左面画。

篇5：三年级上册数学第一二单元综合试题

一、单选选择题

1．2017年4月3日是传统的寒食节。清晨，伴着雨后新鲜的空气，重庆枫叶国际学校小学部的孩子们开始了行走在传统节气里的社会实践课程。这既是春游，也不仅仅是春游。孩子们从中收获的不仅仅是一次外出活动的快乐，更有对我国传统文化的深入理解、在探究实践中能力的提升、与同学合作分工分享的快乐，孩子们的收获是多维度的。孩子们的收获可能有()①会更加关心国家发展 ②提高动手实践能力 ③感受到社会生活的辛酸和无奈 ④学习社会知识并了解和认识社会

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

2．1926年出生的张力文，离休30多年来好事做了上万件，捐款捐物30余万元。近年来，他一直担任湖北省荆门市屈家岭管理区(国营五三农场)“爱在农谷志愿服务队”总顾问。这位国内志愿者群体中年龄最大的“义工爷爷”，因其感人事迹被授予“荆楚楷模”荣誉称号，入选中央文明网2017年11月“中国好人”。他的这一行为给我们的启示有()①树立积极的生活态度，热心帮助他人 ②社会生活离不开规则，要自觉遵守规则 ③要真诚待人，信守承诺 ④服务社会，养成亲社会行为

A．①② B．①③ C．③④ D．①④

3．个人与社会的关系问题，形成于人类社会及其文明发展的开端，却又是人类及其社会的永恒主题。对此，下列观点中错误的是()A．我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分

B．人的活动逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系又构成了人类赖以生存的社会 C．社会关系可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等，如同学、同事等就属于地缘关系 D．人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 4．右面漫画告诉我们()

①互联网丰富了民主形式 ②互联网拓宽了民主渠道 ③在网上想说什么就说什么 ④互

联网对保障公民的民主权利发挥着重要作用

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

5．据相关统计数据显示，我国青少年网民达1.7亿，约占全体网民的23.4%。下列对青少年上网的看法中正确的有()

①现在是信息时代，应培养自己从网络中获取有益信息的能力 ②上网可以开阔视野，青少

年应该广泛获取各种网络信息 ③网络中有许多不健康的信息，青少年应远离网络 ④要增强自我保护意识，学会“信息节食”

A．①② B．②④ C．①④ D．①③

6．互联网时代，人人都有“麦克风”，而没有门槛的发言权，很容易放大自我，忽视别人的存在。“任性”的发言，可能会埋下不友善的种子。对此，下列理解正确的有()

①网络交往中，尊重他人、不伤害他人应该是最起码的要求 ②互联网不是法外之地，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则 ③互联网是虚拟世界，对一些扩大自我、“任性”跟帖不要太在意 ④网络跟帖发表意见时，应具有严格的法治观念和向善的道德意识

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

7．2017年11月1日，南京交警开始试点非机动车(行人)交通违法人教育体验，对于非机

动车(行人)交通违法行为人，可以选择接受交警的处罚，也可以选择接受交警的现场教育。据此围绕“秩序与规则”的主题，下列说法错误的是()

A．有了良好的秩序，社会才能正常运转 B．社会秩序是人们安居乐业的保障 C．社会秩序需要社会规则来维系

D．社会生活中调节我们行为的规则就是指法律和道德

8．“没有规则的自由是放任，没有自由的规则是遏制。”下列对这句话的理解错误的是()A．自由不是随心所欲，它受社会规则的约束 B．社会规则和自由是相互对立、相互排斥的 C．社会规则是人们享有自由的保障 D．社会规则和自由是相互联系、相辅相成的

9．对右面漫画中“脏兮兮的，离我远点”一幕评述正确的有()

①该女士的言行是错误的，她应该尊重他人的人格、权利 ②该女士的言行可以理解，是尊重自己、善待自己的表现 ③该女士的言行是错误的，她应该学会平等待人、包容他人 ④该男子的行为是错误的，没有学会换位思考

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

10．2017年12月1日，遂宁市印发《遂宁市“守信企业红名单”评选办法》(以下简称《办法》)。该《办法》明确，新规自2018年1月1日起实施。以后，被评选命名为守信“红名单”企业，至少可享受“六大”优惠政策。这说明，对企业而言诚信是()A．高尚的人格魅力 B．正常的生产和生活秩序 C．无形资产 D．良好的政府形象

11．小王参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在他后面的应聘者，家在外地，来时已买好了回程的火车票，这位应聘者非常着急。见此情形，小王主动与他互换位置。面试官知悉后，赞许有加，最后他们双双被录取。对此，下列说法错误的是()

A．现代社会竞争激烈，讲礼貌就意味着无原则地退让 B．礼让看似是对别人友善，实际也是在成就一个更好的自己 C．礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质 D．礼让不是退让，更不是软弱，而是一个人立身处世的前提

12．2017年11月，广西壮族自治区南宁市工商局正式实施《南宁市广告行业诚信“红黑名单”管理制度(试行)》。今后，广告从业主体如被列入“红黑名单”将给予相应的激励和惩戒。诚信“红黑榜”给我们的启示有()

①诚信是一个人安身立命之本 ②只有诚信，才会赢得信任 ③为人诚信就能提高社会知名度 ④诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

13．对于违法与犯罪的关系，下列图示正确的是()

A

B

C

D

14．中学生小李拒绝将拾到的5000元钱交还给失主，小李的这种行为属于________，应负的法律责任是________。()

A．一般违法行为 行政处罚 B．行政违法行为 行政处分 C．刑事违法行为 刑罚处罚 D．民事违法行为 民事责任

15．放学后，小明和小刚正走在回家的路上，突然，他们发现前面拐弯处有一名歹徒正手拿凶器强行向一位同学索要钱物。此时他们最好的做法应该是()A．冲上去与歹徒搏斗 B．拨打“110”报警 C．假装没看见，一走了之 D．跑回学校告诉老师

二、非选择题

16．我国著名哲学家、史学家任继愈说：“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。打个比方，社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少、放得多，桶里的水就越来越多，社会中的知识越来越丰富，社会就不断地进步，人们就可以从社会中获取更多的知识。”

(1)“我们每个人都不是单独存在的，人是社会动物，个人的知识都是从社会中获得的。”这句话让我们懂得了哪些道理？

(2)“社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些„„”我们怎样做才能让社会这个“桶”里的水越来越多？

17．某校八年级(2)班有些同学沉迷于游戏机房或网吧，对文化知识的学习不感兴趣，缺乏艰苦学习的精神，存在怕动脑筋、抄袭作业的现象。为了帮助这些同学，班委会决定组织一次班会。

(1)请确定班会的主题。((2)请谈谈沉迷于网络有哪些危害。((3)青少年应如何理性参与网络生活？

18．材料一 如右图，进城务工人员给一对母子让座，母亲嫌脏，不让孩子坐。到底是谁脏？„„

(1)你认为“到底是谁脏”？并谈谈你的理由。

材料二 白居易有诗：“江南忆，最忆是杭州。”古人笔下的浙江杭州主要是自然之美，今天的杭州却因为文明礼让之风更加令人神往。

杭州市是全国文明城市，近年来该市礼让斑马线的现象得到了全社会点赞。杭州以“文明出

行、有序排队、不乱扔垃圾、礼貌待人”等四项行动为突破口，为文明建设注入新内涵。在G20峰会之后，杭州市打造的“最文明”更是以浓郁的东方魅力享誉全球。在2016浙江省城市文明程度指数测评中，杭州以898.7分的总得分位列全省第一。

(2)文明礼让之风为什么能让今天的杭州更加令人神往？((3)向杭州市 “最文明”学习，你打算怎样做一个文明有礼的人？

19．男子韩某因无聊在微信群里发了两段配有自己同步录音的视频，其内容为某城区发生小孩被抢被拐案件，公安机关经过调查后，发现此事纯属谣言。韩某因涉嫌虚构事实扰乱公共秩序行为被公安机关行政拘留10日。

(1)韩某的行为属于什么违法行为？为什么？((2)社会生活中，我们应怎样警惕身边的违法行为？(材料二 “现在开庭！”随着一声稚嫩而又干脆利落的声音响起，一场别开生面的“模拟法庭”正式开始。某法院少年庭的法官来到某学校，组织并指导学生举办了一起盗窃案的模拟庭审。“模拟法庭”之后，少年审判庭的法官为同学们作了点评，指出模拟庭审过程中存在的不足和问题，并以案说法详细介绍了相关法律知识，警示同学们要进一步增强法治意识，遵纪守法、远离违法犯罪。

(3)“模拟法庭”对青少年的健康成长有什么重要意义？(符合题意，两条即可)((4)青少年

应怎样加强自我防范，预防犯罪？

1．A2．D 3．C 4．C5．C 6．C7．D 8．B 9．A 10．C11．A 12．B 13．D 14．D 15．B 16．(1)①人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。②我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。③人的成长是不断社会化的过程，是在社会课堂中逐步成长为一名合格的社会成员。④人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

(2)①树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

17．(1)合理利用网络，健康快乐成长；珍惜青春，远离网络陷阱。(符合题意即可)(2)沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。

(3)①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关的信息面前停留，不应在无聊的信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。

18．(1)这位母亲“脏”。理由：①她没有做到尊重他人，也缺乏对自己的尊重。②我们应学会尊重他人，尊重他人的人格、权利等，学会换位思考，平等对待他人。

(2)①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②文明有礼是人立身处世的前提。③文明有礼促进社会和谐。④文明有礼体现国家形象。

(3)①态度谦和，用语文明。②仪表整洁、举止端庄。③在社会生活中不断学习、观察、思

考和践行。

19．(1)行政违法行为。因为韩某的行为违反了行政法律规范，社会危害性相对轻微，应受到行政处分或行政处罚。

(2)①要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。②要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。③要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。

(3)示例：①有利于青少年切身感受法律的庄重威严、公平公正。②有利于青少年认真学法、守法、用法、护法，依法规范自己的行为。③有利于青少年增强法治观念，有效预防青少年违法犯罪。④有利于促进青少年的健康成长。

篇6：三年级上册数学第一二单元综合试题

13-6=12-8=13-7=5+8=

14-9=9+9=12+5=13-3=

0+10=20-5=18-6=14+6=

11-5=17-9=6+13=15-7=

二、下面的□里分别填几?(6分)

5+=914-=119+=1

3+7=1512-=64+8=5+

三、从8、12、7、15中选三个数写出4个算式(4分)

+=+=

-=-=

四、在○里填上“>”“<”或“=”。(6分)

18-9○17-816-8○5+015-6○18-9

12-5○13-614-6○15-716-7○15-8

五、按要求画一画(4分)

⑴画△比○多5个。

○○○○○○○

______________________________

⑵画□比☆少3个。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

____________________________________

六、看图列式(24分)

七、下面各图分别是谁看到的?请连一连(20分)

(1)

八、小小数学家(20分)

1、(1)丽丽比明明多跳了()下。

(下)

(2)军军和明明一共跳了()下。

(3)军军比明明少跳了()下。

(4)请你再提出一个数学问题并解答。

_____________________________

_____________________________

篇7：三年级数学上册第一单元测试题

一、填空：（20分）

1、三位数乘一位数的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数；这个积最大是（ ），最小是（ ）。

2、125×8的积末尾有（ ）个0；（ ）×8得数是2000；405×5的积中间有（ ）个0；252×4积中间有（ ）个0。

3、口算36×2时，可以先算（ ）×2，再算（ ）×2，最后算（ ）+（ ），得（ ）。

4、0与任何数相乘都得（ ）；203×5×0的积是（ ）。

5、□02×7的积是四千多，□里最大填（ ），□里最大填（ ）。

6、183的9倍是（ ），8个194是多少（ ）。

7、小丽想了一个数，这个数与3相乘后得数在380和390之间。这个数可能是（ ）、（ ）。

二、计算。（20分）

1、直接写得数。

14×3= 25×2= 500×8= 6×400=

25×8= 6×15= 700×4= 9×800=

2、用竖式计算：

312×7= 9×430= 290×5=

625×5= 7×706= 914×2=

三、在圆圈里填上>、<或=。（共6分）

24×5○25×4 489×6○3000 1+2+3○1×2×3

8×3×2○8×6 602×5○3000 0+2+3○0×2×3

四、选择题（10分）

1、320×5的积末尾有﹙ ﹚个0

①1 ②2 ③3

2、435×﹙﹚时，积一定是四位数

①1 ②2 ③ 3

3、求125的.8倍是多少？列式是﹙﹚

①125+8 ②125—8 ③125×8

4、380×2﹙﹚280×3

①< ②>③=

5、笔算三位数乘一位数的的乘法，要从﹙﹚位乘起。

①个 ②十 ③百

五、判断题（5分）

（1）、0乘3小于0乘7。 （ ）

（2）、一个数乘1一定比这个数乘0大。 （ ）

（3）、一个两位数加上0一定比这个数乘0大。 （ ）

（4）、一个乘数的末尾有几个0，积的末尾也有几个（ ）

（5）、一个乘数中间有几个零，积的中间也有几个0（ ）

六、连一连。（5分）

31×6 得数大约是280

79×5 得数大约是400

92×6 得数大约是180

43×7 得数大约是540

72×8 得数大约是560

七、先找出错在哪里，在改正。（4分）

5 0 1 1 0 6 4 5 0 1 1 3

× 3 × 5 × 6 × 7

1 5 3 5 0 3 0 2 7 0 9 7 1

八、解决问题（30分）

1、小宁每分钟能打字192个，一份1000字的稿件，她5分钟能打完吗？

2、张村计划挖一条1000米的水沟，每天挖124米，挖了7天，还剩多少米没挖？

3、学校图书室买回科技书240本，文艺书320本。买回的故事书是科技书和文艺书本数的和的3倍，买回的故事书有多少本？

4、果园里有桃树120棵，梨树的棵数是桃树的3倍，桃树比梨树少多少棵？

5、青山小学组织330名学生去春游，租了6辆汽车，已知每辆车上能坐56人，请问租6辆汽车够吗？

篇8：三年级上册数学第一二单元综合试题

一、感悟说明方法

本组教材安排了四篇说明文, 分别是《鲸》《松鼠》《新型玻璃》和《假如没有灰尘》。文章中作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述。教学中, 不仅要让学生把握说明文的种种说明方法, 还要让学生体会不同的说明方法的妙处。

《鲸》一文是这组课文的统领, 作者运用列数据、举例子、作比较、打比方等多种说明方法, 通俗、生动、准确的对鲸的特点加以说明。进入本组课文的学习, 可将这篇课文的导读作为一个引子, 让学生在读一读、填一填、划一划、议一议、想一想等多种体验中, 清楚地认识到鲸是巨大的动物。在理解课文内容的基础上, 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

过渡到《假如没有灰尘》的教学, 教师则可设计自主阅读提示, 把从《鲸》一文中习得的说明方法灵活运用于本文的阅读实践。

本组课文阶段性学习结束后, 应让学生在渐进式阅读中学会自我建构。不妨让学生进行单元小结, 可以做卡片, 也可以列表格。

二、揣摩表达顺序

一般说来, 说明文表达顺序可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种, 而又以逻辑顺序最为常见, 它是按照事理的关系来安排顺序的。抓住文章的主线, 便可牵一“序”而动全文。

对于小学生而言, 设计列表填空的方式来理清文理, 既可提炼出课文知识内容的骨架, 又可显示出课文各部分内容之间的逻辑关系。

教学《假如没有灰尘》, 通过以下表格的填写, 不仅能帮助学生把握文章主要内容, 理清课文思路, 而且有助于弄清课文各段落中总分、并列的关系。

本组另一篇课文《新型玻璃》则在布局谋篇上独具匠心。课文前五个自然段在结构上有两个显著特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点, 再讲用途;二是特别注意段与段之间的衔接过渡, 且富于变化。对这篇课文的教学, 教师可让学生体会在布局谋篇上的匠心独运, 从中领悟说明文章表达式样。

三、品味语言特点

我们在关注说明文不同说明方法的同时, 说明文的语言特色也应细细品味。怎样细致的观察事物, 怎样把复杂的事物写得畅晓明白, 又怎样把枯燥的事物写得生动有趣, 不同说明性文章又有着怎样的表达风格, 本组课文都能让我们获得有益的启示。

1. 赏析语言

说明性文章并不因为有了“说明”这一特性的存在而导致文章语言干涩, 相反, 说明性文章的语言更为准确、精炼, 而且有的还很优美。

打开《松鼠》一文, 一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。我们在喜爱小松鼠的同时, 不得不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写以及准确精炼的说明。

教学《松鼠》可重点围绕“松鼠是那么可爱, 你是怎么看出来的?”展开对话, 精读品悟。从松鼠“外形的美丽”“动作的机敏”“搭窝时的聪明”几个方面抓住关键词句, 从美读中感悟松鼠的漂亮可爱。还可引导学生画出自己喜欢的句子, 说一说喜欢它们的原因, 从而体会到作者语言的生动形象, 提高学生对语言文字的欣赏和评价能力。

2. 活化语言

小学生是通过形象来认识世界的。在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象, 才能引起学生对课文中事物的关注, 才能入境生情, 促进自悟。教学时可变理性认知为主为感性体验为主, 采用一些必须的中介手段凸显事物形象, 将抽象的语言文字还原成栩栩如生的立体画面。

如《鲸》的教学, 演一演, 以手掌为鲸, 加之语言的描述, 演示鲸呼吸的全过程, 将静态的文字变成动态的形象。又如画一画, 动手画一画不同种类的鲸喷气形成的不同水柱, 再以自己的语言进行介绍, 从中体验语言文字的表现力。

⒊对比阅读

本组四篇课文用词准确, 语言精练, 但又略有不同, 为学生感受不同说明文章的不同表达风格提供了范例。

(1) 不同说明文的比较阅读

《鲸》一文在本组课文排序中位居首位, 紧随其后的是《松鼠》, 而两篇课文在说明角度、表达方法、语言风格等方面存在较大差异。学习完《松鼠》后可让学生以小组合作学习的方式探究《鲸》与《松鼠》在表达上的异同, 从中感受到不同说明文不同的表达风格。

(2) 同题说明文的比较阅读

学生阅读《松鼠》, 如同在文学艺术作品中徜徉, 把同是《松鼠》的文艺性说明文改写成一般性说明文, 通过比较阅读, 产生新的发现。

四、创设交流情境

阅读是一种实践活动, 一个人的语言能否得到发展, 取决于有多少机会参与语言实践活动。因此, 教师应因文而异, 尽可能创设语言交流情境, 让学生在互动中学会交流, 在交流中学会合作, 在合作中引起争辩, 在思辨中激活思维。在不断地激起学生探究新知的同时, 让学生获得切切实实的语言训练。

如教学《新型玻璃》, 可采用“新产品推介会”的形式创设语言情境, 一部分同学扮演玻璃厂新闻发言人介绍新产品, 一部分同学扮演媒体记者, 对新产品进行采访。通过“新产品推介会”, 学生不仅回顾了五种新型玻璃的名称、特点与作用, 而且还重组了课文语言, 明白了在不同场合、不同情景, 面对不同身份的人, 如何运用恰当的语言进行交流。学生在产品推介时创造了介绍新知的语言, 这种语言是鲜活的, 具有强大的再生力。

《鲸》一文中, “鲸不属于鱼类, 是哺乳动物”这一线索贯穿全文。根据这一特点, 课堂以“鲸试图参加鱼类比赛而遭到拒绝”设计现场模拟情景对话。这种对话形式对学生而言, 看似简单, 实则是一种挑战。学生要把课文、课外读物以及电视中的相关知识进行同类聚合, 正确归类, 还需要通过对语言的捕捉和敲打才能完成, 将阅读、想象、说话巧妙地融为一炉, 实现语言和知识在心理上的重构。既准确地把握了文章的知识点, 又有效地发展了学生的语言。

五、搭建读写平台

运用语言同样是说明文教学追求的更高层次的目标。在学习了说明文后, 可运用迁移规律, 实现读写结合。

如《鲸》一文, 在感悟课文内容, 体会作者的表达方法后, 出示一些随文练笔的作业请学生任选其一完成 (1) 为海洋馆写一段关于鲸的解说词; (2) 以“我不是鱼”为题写一篇短文; (3) 利用课后资料袋中提供的材料写篇保护鲸的倡议书。

而《新型玻璃》一文, 则可由课文的结束段引发学生想象, 激活创新思维。可学习作者介绍新型玻璃的写作方法, 将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍, 插入到课文中, 使它与原文有机整合, 也可以《新型玻璃》的自述来写一篇短文。

篇9：三年级上册数学第一二单元综合试题

1.6的倒数是（ ），0.3与（ ）互为倒数。

3.右图表示的数量关系是（ ）€？ =（ ） ， 根据除法的意义，把它改写成两个除法算式： （ ）（ ）。

4.12的倒数与2.5的倒数的积是（ ）。

5.在里填上“>”“<”或“=”。

7. kg芝麻可榨油 kg，1kg芝麻榨油（ ）kg，榨1kg油需芝麻（ ）kg。

8.甲数是乙数的 ，甲数是21，乙数是（ ）；丙数是甲数的 ，丙数是（ ）。

9.一个数的是45，这个数的是（ ）。

10.一项工作，甲独做10小时完成，乙独做15小时完成，两人合做1小时完成这项工作的（ ），合做（ ）小时完成这项工作。

二、准确判一判。（5分）

1.1的倒数是1，0的倒数是0。 （ ）

2.如果，那么a与b互为倒数。 （ ）

4.一个数除以分数，商一定大于被除数。 （ ）

5.a>0。 （ ）

三、精心选一选。（5分）

1.一个数的倒数比它本身小，那么这个数（ ）。

A.大于1 B. 小于1 C.等于1

2.根据 €？ =1，下面说法错误的是（ ）。

A.是的倒数 B. 和互为倒数 C. 和都是倒数

A.> B.= C.<

A.真分数 B.假分数 C.1

5.下面算式中，得数最大的是（ ）。

四、仔细算一算。（ 34分）

1.直接写出得数。（ 9分）

五、认真解一解。（6+6+4+8+4+5=33分）

1.苹果有84kg，_________________，香蕉有多少千克？根据算式补充条件（x为香蕉的千克数）：

（1） x=84，应补充的条件：_________________。

（2）x+x=84，补充条件：_________________。

（3） 84€祝？+），补充条件：_________________。

（4） （1-）x=84，补充条件：_________________。

2.王老师骑车小时行4km，照这样计算， 小时能行多少千米？行 km要用多长时间？

3.植物标本有24件，是动物标本的。你能算出动物标本有多少件吗？

4.

根据图中信息，你来算一算：小明和小军各有邮票多少张？

5.爸爸买来两袋一样重的大米，如果从第一袋中取出，从第二袋中取出5kg，第一袋就比第二袋多2kg。原来每袋大米重多少千克？

篇10：三年级上册数学第一二单元综合试题

1、常用的测量物体长度的单位有( )、米、( )、厘米、( )。

2、常用的测量物体质量的单位有( )、千克、( )。

3、一盒牛奶重500克，( )盒牛奶重1千克。

4、小明骑自行车绕操场行一圈是400米，每天早晨骑2圈，他每天早晨行( )米;再行( )米就是1千米。

5、填一填，算一算：

5厘米=( )毫米 30分米=( )米 400厘米=( )米

6000米=( )千米 7分米=( )厘米 4千克=( )克

9吨=( )千克 8000千克=( )吨

37厘米+13厘米=( )分米 1吨―400千克=( )千克

6、填上适当的单位名称：

(1)一本数学书的.厚度是5( )。

(2)小红的体重约是35( )

(3)一个乒乓球重6( )。

(4)一辆卡车载重量是5( )。

二、选择：

(1)1千克和1千米比较( )。

A、1千克大 B、1千米大 C、无法比较

(2)青藏铁路全长( )。

A、1956米 B、1956千米 C、1956分米

(3)一艘远洋货轮可载货( )。

A、3000克 B、3000千克 C、3000吨

三、判断：

1、1吨铁比1000千克棉花重。( )

2、米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是十。( )

3、北京到广州的铁路线长约2313米。( )

4、因为400>4，所以400米>4千米。( )

四、按照要求排排队：

(1)30吨40千克 3040千克 30吨400千克 3004千克

( )<( )<( )<( )

(2)9米3毫米 9米3分米 9千米3米 9米3厘米

( )>( )>( )>( )

五、解决问题：

1、一本数学书的厚度为5毫米。8本这样的数学书厚多少厘米?

2、在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗?

3、6头大象重24吨，8头大象重多少吨?

篇11：三年级上册数学第一二单元综合试题

1、在90后面添()个0是90万，添()个0是9亿。

2、和1000000相邻的两个数是()和()。

3、500005005这个数，在左边的5表示(),中间的5表示(),右边的5表示()。

4、57925680这个数里包括()级和()级，它是()位数,最高位是()位，表示()。

5、最小的五位数和最大的五位数的和是()。

6、用3个5和2个0组成的五位数中，最大的五位数是()，最小的五位数是(),只读一个零的数是()，两个零都读出来的数是()。

7、三个连续自然数的和是231，这个数分别是()、()和()。

8、万位后面一位是()位，右面一位是()位；十亿位左面一位是()位，右面一位是()位。

二、判断题

1、万位、十万位、百万位和千万位都是计数单位。()

2、比较两个数的大小时，首先看最高位上的数。()

3、自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。()

4、最小的七位数比最大的八位数少1。()

5、用5、7、9、0组成的最大的四位数是9705。()

6、17500050读作一千万七百五十万零五十。()

7、一个数字占有的数位不同，表示的数的大小也不同。()

8、一个数四舍五入到万位后是9万，这个数最大是94999。()

三、选择题

1、下面各数，只读一个零的是（）。

A.20600000 B.94000000 C.10600900 D.502207032、7()580≈8万，()里可填的数字范围是（）。

A.0～4 B.1～4 C.5～9 D.0～93、读两级数时，()的0都不读。

篇12：三年级上册数学第一二单元综合试题

七年级英语上册第一二单元测试题

班级_________姓名_________

一、根据句意或汉语提示填写所缺单词(5分)

1.____________（欢迎）to China.2.Hello!Kangkang.Good morning._____________.3.Nice to meet you.Nice to meet you ,________.4.Hi,___________you Tom?

_____________,I am.二、用所给词的适当形式填空(5分)

1.Where ______(be)Lily from?

2.What’s_________（she）telephone number.3.________(I)name is Lucy.4.She is ________(I)English teacher.5.What is ________(he)name?

三、单项选择（40分）

1.This is ______teacher, Mr.liu.AmyB meCweDhe

2.How _________you do?

AdoesBdoCareDis

3.Hello!____________

AHelloBNice to meet youCmy name is TomD good morning!

4.This ______Lingling.AamB isCareD a.Niceto _________you.AmeetBmeetsCseesDlook

6.Welcome ________Beijing!

AisBinCtoDwith

9.___________,are you Tom?

A SorryBWellCExcuse meDHI

10.______________?My name is Lily.A How are you?BWhat’s your name ?C How do you doDGood morning

11.Where are you _________?

A comeBinC withD from

12.___________he Jim?

Aare BamCBeDIs

13.________is Kangkang from?

AwhatB whereCwhyDhow

14.I am Chinese.I am from _______

AJapanBChinaCUSAD UK

15.She is ____________English girl.AaB twoCanD /

16.She __________a Chinese friend.A haveB hasC amDare

17.Her hair __________short.Aam B isC are D/

18.My mother is _________singer.A aB anC theD/

19._______ is that boy? He is Tom

A WhatB HowC WhereD Who

20.I_________small ears.A haveBhasCisDare

四、完形填空(20分)

东方公益发展教育培训http://growsky.joinbbs.net/

I am _____England.I am ________English girl._________name is Lucy.I am 11 years old..I am _________Class4, Grade7.I have a ________friend.She ________from China.__________ name is Wang Li.She is 12.Her telephone ________is 4687905580.We are in the ____class.We are ________friends.（）1.AinBfromCbyD/

（）2.AaBtheC anD/

（）3.AsheBherC ID my

（）4.AfromBinCandD/

（）5.AChineseBChinaCEnglishDEngland

（）6.Aisn’tB isCareD am

（）7.A hisBherCmyD I

（）8.A nameBnumberCitD book

（）9.AsameBaCnotDdifference

（）10..AtheB aCanD good

五、阅读理解（30分）

I am a Chinese boy.My name is Gao Hua.I’m in Class 2,Grade 7.My English teacher Miss Zhao is a Chinese girl.My goodfriend is Ann.She is an English girl.She is in Class 2,Grade 7,too.She is 11.()1.Gao Hua is a(an)_________boy

A EnglishB ChineseC Japanese

()2.Ann is in Class_________

A2B3C1

()3.Gao Hua and Ann are good _________

A StudentsB friends C boys

()4.Miss Zhao is ___________

A Chinese B Japanese C an English girl

()5.____________is eleven.A Miss Zhao B Gao Hua C Ann

()6Ann is a(an)________girl.AChineseB EnglishCAmerican

篇13：三年级上册数学第一二单元综合试题

一、基础部分（50分）

（一）单项选择（下列各小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内，共10分）

二、探索部分（26分）

1.想一想，画一画。（4分）

（1）先将○向右平移3个格，再将○向上平移3个格。

（2）先将△向上平移4个格，再将△向左平移4个小格。

2.量出所需要数据（保留整厘米数），算出右面图形的周长。（单位：厘米）（4分）

3.拼一拼，想一想，再填一填。（5分）

有两个长6厘米、宽3厘米的长方形，把这两个长方形拼成一个大的长方形，拼成后的长方形的长是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米；把这两个长方形拼成一个正方形，拼成后的正方形的边长是()厘米，周长是()厘米。

4.找一找，填一填。（4分）

（1）狮子家在骆驼家的()面，金鱼家在大象家的()。

（2）狮子家的东南面是()，东北面是()。

5.分一分，想一想，涂一涂。（3分）

三、拓展应用部分（21分）

1.为迎接元旦邮票展，王乐和魏明在整理邮票，共有186张，每页可以放6张，一共可以放多少页？（5分）

2.元旦期间，希望小学组织中年级学生到奥运馆参观，三年级去了246人，四年级去的人数是三年级的一半。希望小学共去多少人参观？（5分）

3.希望小学三年级五班为庆元旦买了一些彩纸装饰教室，刘燕小组负责做花朵，刘晓辉小组负责做五角星，魏春玲小组负责做彩旗，她们计划所用材料情况如下：

刘燕：我们小组计划用这些彩纸的2/7。

刘晓辉：我们小组计划比刘燕小组多用这些彩纸的1/7。

魏春玲：我们小组计划用的彩纸比刘燕和刘晓辉小组共用的少1/7。

（1）刘晓辉小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）

（2）魏春玲小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）

（3）这些彩纸够用吗？请解答并说明理由。（3分）

4.希望小学举行迎元旦学科竞赛，三年级三班共有学生45人，参加语文竞赛的有18人，参加数学竞赛的有22人，两科都没参加的有20人。语文、数学两科竞赛都参加的有多少人？（2分）

篇14：三年级上册数学第一二单元综合试题

1课：1有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代，但是我们熟悉的（绿色开花植物）几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。

2不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等各不相同。

2课：1利用记录表记录，利用照片和文字记录，通过写观察日记的方式记录。2播下去的种子在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子的变化过程呢？

答：（1）、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。（2）、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。（3）、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

3课：1通过观察，我们发现种子萌发先（长根）再（向上长出茎和叶），植物的根向（下）生长。根的生长速度（很快）。

2植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用？

答：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

3探究：参考下面的方法做一做，研究植物根的作用？

（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。（3）在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。（4）观察试管中的水量有什么变化。现象：试管中的水量减少了。说明：植物的根有吸收水分的作用。

4课：1叶为植物提供（“食物”）----（养料）

2（1771年），（英国）科学家（普利斯特利）发现（绿色植物）可以（更新空气）。3绿色植物中的（叶绿体）能够利用（光）把（二氧化碳）和（水）转化成（养料），并释放出（氧气）来。（）4观察叶子在植株上的分布有什么特点? 答：植株叶水平分布，叶片交叉生长，伸向四面八方。植株叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

5植物是怎样制造“食物”的？ 答：经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”----养料，满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。5课：1植物的茎在植物生长发育过程中具有什么作用呢？他们是怎样起到这些作用的呢？ 答：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

6-7课：1凤仙花是完全花，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。

2植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历（种子发芽期）、（幼苗期）、（营养生长旺盛期）和（开花结果期）。

3凤仙花的主要生长过程：（种子）、（种子萌发）、（幼苗）、（开花）、（结果）。4在植物的生长过程中，植物不断发生变化，发育出了（根、茎、叶、花、果实、和种子。）5植物的生长发育需要（阳光、土壤、适宜的水分和温度）等。三年级第二单元知识重点

1课：1 蚕的生命是从(卵)开始的，一个蚕卵就是一个(生命)。蚕的生活需要一定的环境条件，（空气）和（温度），还需要（食物），安全卫生的场所。3养蚕窍门：

小蚕爱吃桑叶。它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁。把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。

2课：1可以用（拍照、画图、写观察日记、制作标本）等方法记录小蚕的生长变化。2蜕皮：蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。3 蚕身体两侧的小黑点可能是什么？猜猜它的作用。答：是气门，是蚕呼吸器官的开口。3课:1怎样测量蚕茧的长度？

答：（1）把蚕茧放在热水中浸泡。（2）用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上，就可以知道丝有多长了。2（养蚕、抽取蚕丝）织成丝绸，是我国的伟大发明之一。远在（4000）多年以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品。4课：蚕蛾是昆虫吗？为什么？

答：蚕蛾是昆虫，它的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。5课：1从（卵里）出来的蚕是蚕的（幼虫），（蚕蛾）是蚕的（成虫）。蚕的一生经历了（卵、幼虫、蛹和成虫）四种形态。画出这四种形态：（）

2蚕的一生经历了（出生、生长发育、繁殖、死亡）四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。

3什么因素影响蚕的生命和变化？

答：食物、气温、有害气体、疾病等，都会影响蚕的生存。

6课：1变态：有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。2动物的分类方法：

变态：蜻蜓、蝴蝶、青蛙、蟾蜍、蚕 不变态：鸡、山羊、熊猫、牛、马、鸭子 从卵里孵出来的：鸡、鸭、蜻蜓、青蛙、蚕 由母亲直接生下了：羊、牛、马、熊猫、猫 各种动物都有自己的生命周期，包括（出生、生长发育、繁殖和死亡）。不同动物的生命周期所经历的阶段（不一定相同），周期长短也（不一定相同）。有的动物一生中要经历（变态），有的则（形态不变），只是（大小）发生了变化。