四年级国防教案（精选9篇）
篇1：四年级国防教案
四年级国防教育教案 第一课时国家安全 【教学目标】 ：
１、了解什么“国防”。
２、回顾并掌握英帝国主义和日本帝国注意在侵略我国之前的间谍活动。３、了解我国改革开放以来，国际上一些反华势力如：美国，台湾等一些国家和地区企图搞 乱和分裂我们祖国的行为。以此为鉴，提高警惕。
４、我国国家安全工作的特点。
【教学重点】 ：掌握“国家安全”的概念和我国国家安全的特点 【教学难点】 ：对历史上危害我国国家安全的回顾和认识 【教学过程】 ： 一．导入新课：
1、什么是国防? 国防，是一门求生学问，也是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完 整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的 建设和斗争。
大家一定都很喜欢看《００７》吧，杰姆斯邦德非常酷，他身手矫健，行为敏捷，每次都能 出色的完成任务，是我们心中最完美的间谍（特工）。他到底是好人还是坏人？当然，做危 害本国国家安全的间谍是个坏人，做保护本国国家安全的间谍就是好人。当今世界，无论国 家大小，国力强弱，都把维护本国国家安全摆在重要位置。那么，到底什么是国家安全？（举 手发言，各抒己见）
二．教师总结“国家安全”的概念：
国家安全是指国家的独立、主权、统一和领土完整不受侵犯，国家的政权、政治制度、经济 制度和社会秩序不被破坏，国家的荣誉和利益不遭损害。
三．引导学生回忆 第一次鸦片战争的历史（１８４０－１８４２），你们想想，难道英国人是正巧路过中国顺 便上岸才会引发这场战争的吗？当然不可能，这之前，他们早已派了间谍来我国搜集情报了。此外，日本人多我们地大物博的国家早已虎视眈眈，于１８７２年就派间谍到我国窃取国情 情报。（简介两段隐蔽战线的历史）
四．教师介绍我国改革开放以来我国存在的安全隐患，号召大家提高警惕，时刻保护我们国 家的安全！世界各国都非常重视国家安全工作，举例说明。
五．简介我国国家安全工作的特点
六．教师总结：当今世界，经济不断繁荣，社会不断进步，但与此同时，天下又并不太平，境外间谍情报机关和反华势力从来没有停止过危害我国国家安全的活动，因此，我们每个中 国人都有义务来保护我们的国家安全，不要轻易将我国情况告诉境外人士，不要在社会上散 布伤害我们国家的言论，做一个遵纪守法的爱国公民。
第二课时我国的行政区 【教学目标】
①了解祖国的版图，知道我国有 34 个省级行政区。②激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想 情感。【教学流程】
一、课前讲话：
1、回忆幼儿歌曲《娃哈哈》，并唱一唱。
民兵等等作了具体规定。
2、出示课件： 第三条 中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。有严重生理缺陷或者严重残疾不适合服兵役的人，免服兵役。依照法律被剥夺政治权利的人，不得服兵役。第四条 中华人民共和国的武装力量，由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组 成。第十条 全国的兵役工作，在国务院、中央军事委员会领导下，由国防部负责。
（三）、依法服兵役是公民的光荣义务
1、依法服兵役是公民履行保卫祖国、抵抗侵略的神圣职责的具体表现 第一条 根据中华人民共和国宪法第五十五条 “保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一 个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务” 和 其他有关条款的规定，制定本法。
2、尊重、优待军人，开展多种形式拥军优属活动。第五十一条 现役军人，革命残废军人，退出现役的军人，革命烈士家属，牺牲、病故军人 家属，现役军人家属，应当受到社会的尊重，受到国家和人民群众的优待。第五十二条 革命残废军人乘坐火车、轮船、飞机、长途汽车，优先购票，并按照规定享受 减价优待。义务兵从部队发出的平信，免费邮递
（四）课堂小结：保卫祖国 依法服兵役 第四课时 我爱解放军 【教学目标】 ：
1、知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城；解放军分陆、海、空三大兵种，解放军使用各种武器保卫祖国的领土、领海和领空。
2、知道解放军爱人民，是人民的子弟兵；解放军保卫祖国，使全国人民安心工作、学习。
3、萌发尊敬、热爱中国人民解放军的情感； 积极参加学习和慰问解放军的活动。
【教学准备】 ： 陆海空军的图片、收集有关武器的图片。【教学过程】 ：
1、认识解放军的三大兵种。
（1）战争年代，是谁为了人民的解放事业英勇杀敌？ 在和平时期，又是谁为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？（解放军）
（2）解放军使用哪些武器打敌人？（边出示武器图片）
（3）是谁用大炮、坦克、手雷保卫祖国的领土？（出示穿陆军服装的解放军图片）。
（4）是谁驾驶军舰保卫祖国的领海？（出示穿海军服装的解放军图片）（5）是谁驾驶飞机保卫祖国的领空？（出示穿空军服装的解放军图片）师生共同小结三大兵种的特征。
2、认识解放军的作用 讲一讲：
1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。
2）你们还记得 1998 年解放军抗洪的情境吗？ 议一议：
（1）解放军为什么要保卫祖国？
（2）如果没有解放军行吗？为什么？
夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战，主 要使用航空兵，在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。
2、空袭作战的主要任务是什么？（学生读书在书中找出来。）师生共同归纳总结：
(1)消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。(2)破坏敌方重要军事设施，削弱敌战争潜力。
(3)破坏敌纵深或后方交通运输系统，破坏敌后勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。(4)消灭或削弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。
(5)突击敌敏感要害目标或对我方构成威胁的军事目标，达到特定的作战目的。（课件展示）(3)空袭作战中的主要空袭目标。A、政治经济中心 b.军事基地 c.重要工业区 d.交通枢纽。（课件演示）
4、空袭作战的历史变迁及案例：（课件展示）时间 战争条件战争结果 战争案例 第一次世界大战飞机数量有限，威力不够。有所认识 第二次世界大战空军发展，各种航空炸弹出现。成为重要战争手段 1940 年德国空袭英国； 1942 年英国空袭 德国；越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式 1999 年北约空袭南联盟
三、反空袭策略 空战的成败取决于双方力量的对比，人的因素才是关键。
1、要充分认识空袭战的规律。
2、因地制宜，采取积极有效的方法反空袭。如： 建设防空洞、设立防空警报装置，实施应急措施等。
3、掌握先进的科学技术，建立强大的国防 体系。
四、了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱护和平，捍卫和平的思想感情。
1、介绍我国空军的现状。
2、播放我国海陆空三军图片资料（课件展示）。感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。
3、交流讨论：作为小学生如何理解保卫祖国主权、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。（空袭、战斗机）
第七课时 部队里的千里眼——军事卫星
教学目标： 了解我国部队主要的观察仪器———卫星。教学过程：
一、各种军用卫星的功能
1、军用通信卫星是负担各种军事通信任务的卫星，包括战略通信卫星和战术通信卫星。前 者提供全球性的战略通信，后者提供地区性战略通信。卫星通信就是利用卫星作为中间接力 站，进行远距离无线电通信的一种手段。要实现卫星通信，不仅地面上要设地面站，而且必 须利用天上的地球同步卫星。所谓地球同步卫星，就是运行周期与地球运行周期相同，方向 也一致。一颗同步卫星可覆盖地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距离布放三颗同步卫 星，基本可以实现全球通信。现在世界各国和军事组织都建立起自己的空间通信卫星网络。
2、军用导航卫星是通过发射无线电信号，为地面海洋和空中军事用户导航、定位的人造地 球卫星。军用导航卫星定位精度高，能在各种气象条件下和全球范围内提供导航信息，而且 用法简单。
3、军用测地卫星用以测量地球的形状和大小重力场以及地磁场分布，地球表面上诸点的精 确地理坐标和相对位置，它是大地测量的一种重要而有效的手
篇2：四年级国防教案
一、教学目标：
1.了解进行国防教育的重要性和必要性。2.初步了解我国的国防情况。
3.知道“全民国防教育日”是在9月18日。了解“九一八事变”。4.通过国防知识竞赛加深对国防知识的理解。
二、教学重难点
重点：通过对中国国防的学习、了解、认识让学生意识到国防教育的重要性和现实性。难点：通过国防教育的学习加深对中国国防的认识而让学生立志“为中华民族崛起而读书”、为中国国防更加巩固、愈加现代化而努力。
三、教学方法和手段：
以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。
四、教学过程：
1.围绕“3.14”和钓鱼岛事件(图片展示)，师进行讲解，引出国防教育的重要性：“国无防不立，民无防不安”。
2.有谁知道为什么把全民国防教育日定在9月18日这天? 3.介绍“九一八”事变。请同学上台来讲故事。
4.你认为国防教育重要吗?什么是现代国防?什么是国防教育?国防义务?国防意识? 5.台湾知识。着重介绍钓鱼岛事件 6.介绍世界上国防动向
7.以开展国防知识竞赛为活动展开。
篇3：四年级国防教案
一重技能训练, 轻理论教学
自1985年高校军训再次试点以来, 特别是2001年5月国务院、中央军委转发《关于在普通高校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》以来, 全国高校相继实施学生军事训练和军事理论教学, 军事课列入高校教学计划, 成为高等教育的必修课程。绝大部分高校利用新生入校阶段, 集中3周左右的时间对新生进行军事训练, 并安排在第一学期进行军事理论教学。在实际操作过程中, 无论是学校层面还是学生层面, 对军事训练看得重, 对军事理论教学就不那么看重。在军训方面, 到部队请教官, 时间安排比较充裕, 队列训练、野营拉练、内务整理、射击训练等抓得紧, 部分有条件的高校直接将学生带到正规军营, 实打实地进行军事技能训练。在军事训练最后阶段, 一般进行阅兵, 队列评比, 效果较好。而对军事理论教学, 有的安排在军训时间的雨天或者晚上, 请部队领导或校领导做一个讲座就算完事, 就是列入课表上课, 大部分是以院 (系) 为单位, 一百到数百名学生在一个大教室上课, 由于教师素质参差不齐, 组织教学难度大, 效果就可想而知了, 有的学校干脆没有开设理论课。为什么会出现这种态势, 一是校方主要看中军训对于培养学生的团队意识、组织纪律性作用、养成等有裨益, 至于军事理论课, 课多课少关系不大;二是学生本身层面, 军事训练圆了军人梦, 列队训练、野营拉练虽苦尤乐, 射击训练新鲜刺激, 再累也心甘, 但对上军事理论课, 大部分学生难以激发兴趣, 认为大学生毕业后不去从军, 学不学军事理论无所谓。说到底, 都是一个认识问题、观念问题。不更新思维, 不解决认识问题, 高校国防教育中重仅能训练轻理论教学的现象难以根除。
二重集中教育, 轻过程熏陶
教育部、总参谋部、总政治部在2002年6月颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》中规定, 军事理论课应当为学生提供中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术以及战争等方面的知识。按照这个规定, 高等学校国防教育的内容是系统丰富的, 加上军事技能训练, 不仅需要相对集中的时间, 而且需要分解任务, 静心设计和安排教学工作。目前普通高校开展国防教育的共性是与新生入学教育结合起来, 基本上安排在第一学期新生军训时进行。应该说, 各高校在这一时段内, 是高度重视的, 主要体现在以下几个方面:第一, 军事训练组织严密, 党委书记和校长亲自挂帅, 一名副校长亲自抓, 校武装部、学工处、专业院系等部门和单位有专人负责, 班主任全程跟班。第二, 军训内容有具体安排, 日常训练紧凑有序。第三, 军训教官有素养, 对学生要求严格, 训练氛围好。第四, 穿插国防教育讲座, 讲座准备较充分, 组织严谨, 整体效果好。第五, 在集中安排军事课程的第一学期, 课程列入课表, 实施学分制, 有考核。
在集中进行军事训练和国防知识教育过程中和过程后, 各高校对学生的国防教育仍存在许多的缺陷与不足, 没有注重教育过程的精心设计和策划, 更谈不上努力营造教育氛围, 从以下几点就可以看出:第一, 部分校、院 (系) 领导和有关工作人员认为, 搞了军训, 训练过队列和专业武器射击, 就是进行了国防教育, 完成了规定的任务。第二, 军事训练虽然集中训练了, 但训练的内容不是很规范和严格, 因校而异, 有关科目能省则省, 如军事地形学、战术等科目难度较大, 一般没有训练, 部分高校甚至连专业武装射击都取消了。第三, 各高校使用的军事教材良莠不齐, 专职教师稀缺, 教学队伍凑合应付, 教学质量较低。第四, 大一之后不再有系统安排, 没有贯穿大学教育的全过程, 没有利用各类媒体和有利时机对大学生进行国防教育的整体设计, 很少有学校开设军事理论的选修课程。
总之, 普通高校的国防教育存在着重集中教育轻过程熏陶的弊端。重形式轻内涵, 表面热热闹闹, 效果平平常常, 大学生对军训和国防教育的认知仍停留在集中军训的感性层面上, 远没有上升到理性认识的高度。
三重学生教育, 轻教学建设
正如前文所述, 普通高校的国防教育存在诸多不足, 虽然有许多客观和主观的因素影响, 但其中一个令人尴尬的原因是高校国防教育的教学建设严重滞后, 包括教学机构、教学资料、教学设施、教师队伍等几个方面存在不少问题, 教师队伍建设尤为薄弱。
首先, 有相当部分普通高校还没有建立真正意义上的军事教学教研室, 即使有名义上的教研室, 它的定位、功能、作用没有像院 (系) 一级教研室那么规范, 除了教研室主任明确了以外, 其他教学人员绝大多数为兼职教师, 主要时间、精力都放在其本职工作岗位上, 不可能像严格意义上的教研室军事教学的环节、内容、手段、方法的改革, 没有开展教学研究和教学改革, 不能发挥其应有的作用。
其次, 教学条件方面的教学资料、教学设施配备存在严重缺失。由于从上至下的认知问题, 也因为普通高校尤其是一般院校的办学经费拮据问题, 对军事教学条件建设重视不够, 投入不够, 教学参考资料、教学辅助资料。
再次, 教师队伍建设任重道远。应该说, 教学质量最终取决于教师的水平, 没有高质量的教师队伍, 国防教育效果不可能有质的飞跃。目前, 仍有部分高校没有配备专职的军事理论教师, 担任教学工作的教师, 除了聘请少数军事机关的教官外, 大部分教师由高校武装部或学工部门的管理人员兼任, 即使有少量的受过培训或获得过军事理论教育硕士学位的教师作为专职教师, 由于待遇, 职务晋升渠道不畅等原因, 不安心本职工作。可以说, 由于种种原因, 相当一部分高校存在着师资力量不强, 没有形成专职的专业的教师队伍。
四重传统做法, 轻改革创新
在国家层面, 目前还没有哪一部法律、法规或者条例能够对普通高校的国防教育有严格意义上的约束功能和作用。教育部门、军事部门相当一部分国防教育工作的文件, 大多以“意见”、“通知”等形式下发, 缺乏权威性与约束力, 在普通高校内部还缺乏对国防教育高度重视和认识的情况下, 其执行力、执行程度就会走样, 干得好与不好, 教育效果如何, 全凭汇报材料说话, 即使有相应的检查, 也是走过场了事。
在高校层面, 国防教育的内容和形式基本不变, 长期老一套。主要领导, 职能部门根据本校的传统一贯做法, 例行公事, 教育内容基本不变, 教育形式基本不变, 教育手段基本不变, 教育方法基本不变, 要有变化, 除非是部分项目微调, 或延长几天时间, 或增加少数教学和训练科目。近年, 部分高校根据目前90后新生的特点, 军事训练的强度还有所弱化。
在师资配置方面, 仍有部分高校没有配备专职的军事理论教师, 即使有获得了军事教育硕士学位的教学人员, 也是安排在学校武装部门和保卫部门合署办公的机构内, 相当一部分时间主要从事日常行政管理工作, 其他兼职军事教师, 绝大部分由非教师编制的武装部管理人员和有关政治辅导教师兼而代之, 呈现出“杂牌军”的状态, 与其他学科相比较, 国防教育尚未真正成为一名独立的学科, 教师的专业化难以实现。
应该说, 各普通高校在开展国防教育的过程中, 也采取了系列措施以强化教学效果, 但总体来说教育改革和创新滞后。笔者认为, 普通高校的国防教育改革创新, 应该从以下几个方面着手:第一, 建立严谨的国防教育管理体制。我们应该借鉴美国、俄罗斯、日本等国家的做法, 国家设置专门的国防教育管理机构, 各级教育部门和军事部门应加强对高校国防教育的检查和监督, 加大检查和评估力度, 将国防教育工作纳入对普通高校办学水平评估的指导体系。第二, 创新国防教育模式。各高校应发挥学科、专业的综合优势, 变“封闭式教学”为“开放式教学”, 变“静态教学”为“动态教学”, 变“单一军事理论教学”为“专业渗透教学”, 在深入、持久上下功夫, 建立适应大学生知识结构和身心特点的开放式、探索式、诱导式等师生互动、双向交流的新型教学方法, 增强国防教育的针对性和吸引力。第三, 拓展国防教育的平台。我们要在总结现有国防教育成功经验的基础上, 根据国防教育的特点, 可以定期组织学生到附近军事单位参观、体验, 定期开展国防教育宣传日, 定期向学生开设国防教育讲座, 定期开展国防教育的征文活动演讲, 定期展示有关国防教育的图片, 定期在学校网站上登载有关国防教育的资料等, 营造良好的国防教育氛围, 努力提升国防教育的效果。
天下虽安, 忘战必危;天下不安, 国防尤重。国防理念强化、国防精神培育、国防人才培养是世界大国、世界强国治国安邦的首选战略。我国普通高校的国防教育从纵向看, 与自己比, 有进步, 有起色;从横向看, 与他人比, 有差距, 较落后。我们应该坚定信心, 走出误区, 认真解决好“四重四轻”的弊端, 努力做到国防教育观念现代化、教学建设标准化, 教育内容系统化, 教育形式多样化, 使我国普通高校的国防教育迈上一个新的台阶。
参考文献
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篇4：四年级下册第二单元教案设计
所教年级：四年级
所教册次、单元：四年级下册第二单元
设计主题：Unit 2： What Time Is It ？ A—Lets talk
一.整体设计思路、指导依据说明
本課为对话教学，主要教授句型：What time is it ？Ittime for...句型。在教学中我以学生为主体，以对话内容为线索，以活动为中心。在教学中我从本班实际出发，合理安排了一系列的听、说、演、唱、玩等教学活动，为学生创造了宽松、民主、和谐的氛围、激发学习兴趣。通过各种活动来培养学生语言交流情感的能力，促进学生对语言的灵活运用、使他们在轻松欢快的氛围中得到发展。从而达到本课学习的目的。
二.教学背景分析
教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
本课教学的句型what time is it ？It is time …句型是本单元的重点句子。它将贯穿本单元，通过对句子的掌握，使学生能够了解和运用这个句子。进而为以下教学内容打下基础。
学生情况分析：
本班共有学生22人，多数学生对英语学习兴趣很浓，知识储备很好，但有四分之一的学生素质较差，语言运用能力也较差，学习比较被动。
三.教学目标分析
根据教材的特点及我班的学情，将本课的教学目标设计为：
1.能听懂、会说句型：What time is it？It is….Its time for….并能在实际情境中进行运用。
2.能理解并运用Just a minute.Lets run！和go home三个短语和句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
4.熟练掌握问句What time is it？和相应的问答以及句型Its time for….的用法。
四.教学重点、难点分析
教学重点：
1.熟练掌握问句：What time is it？和相应的回答。
2.Its time for…的用法。
教学难点：
教学过程中一些习惯表达法的理解和发音，比如：Just a minute. shool is over .
五.教学过程设计
（中文为主 + 所教学科目标语言）
1） warm-up
设计意图：播放英语歌曲，营造轻松的课堂气氛，激发学生的求知欲望。复习第一课时学过的句型，在问候中提到了Kids 这个单词，让学生初步了解了这个单词的意思，为“Go home ，kids “ 这个句子的学习打下铺垫。
1.Sing a song
2. 出示上一节课的图片，复习学过的单词组。通过复习上一节课学习的lets do的内容.
3.问候学生：Good morning kids ， .what time is it ？ 让学生用Its … 、Its time for…句式来回答问题，对于回答不正确的学生，给予指导。
2） Revision
设计意图：通过游戏来激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，既练习了他们的口语表达能力、又复习了所学知识，并且为新知识打下了良好的基础。
1.游戏：“听句子，拨表针”
老师说出Its time for music class 等句子，然后让学生根据实际情况，将自己的表针迅速拨到相应的位置上。看哪个小组做得又对又快，并给予鼓励。
2.教师出示课件中的作息时间表。找学生到前边来向全班同学用所学的句子进行表述。比如“Its …oclock .Its time for…
3） Presentation
设计意图：本教学环节借助图片，和教师形象的肢体语言，以及游戏等环节，利用同学们喜闻乐见灰太狼，喜羊羊的形象，将“大灰狼，几点钟了？”引入课堂，让学生在没有学习压力的状态下，自然地接受语言信息，体会语言在情境中的运用
1.教师设计导语并且出示“下课”的图片，说： school is over ，让孩子理解句子的意思。教师出示已经准备好的钟表并向其他同学提问：What time is it？ 引导学生回答 ，练习几次后教师示意学校的放学时间，待其他学生做出回答后， 教师自然引出Oh，its 4 oclock now.School is over. 教师领读School is over.然后将School is over.Lets go to the playground.合起来分男女生练读，并引导学生回答：OK. 反复进行练习。
2.教学Just a minute.
教师说：School is over. But I want to know Where do you want to go？教师出示课件，出示（Let.s go to the playgroud ， Lets go home Lets run）句子，通过肢体语言告诉学生这几个句子的含义 。并且通过不同方法读句子。But Where do they want to go？教师故意设下疑问，然后播放录音，让学生听录音。教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机，让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。提问学生回答，对于回答好的学生进行表扬。接着教师领读Just a minute。
3.教师用英语说：我累了，让我们做个游戏吧！学生戴上头饰扮演灰太狼的角色，老师扮演喜羊羊，看课件的钟表，做“wolf ，wolf what time is it ？的游戏。根据回答的时间说出Its time for（ lunch/breakfast/dinner/English class/school） ， 让学生来判断喜羊羊回答的对不对。教师多找几个学生做这个游戏。
4.小组分角色扮演来模仿刚才的游戏来练习，教师巡视指导。找最好的小组到前边进行表演。
5. Lisen to the tape .
（1）出示对话的图片的课件，让学生拿出课前老师发给的问题卡片边听边看边思考：
Picture 1：Where do they want to go？
Picture 2：Where are they now？What time is it now？
Picture 3：Whos the man？What does he say？What time is it now？
听完录音，每听完一幅图的内容就请学生回答问题，以检查对对话的理解程度。听完录音后让学生完成课件上的填空。
（2）Listen and repeat. 学生再次听录音后，完成课件上的填空内容。
六.教学评价设计
评价内容：
首先，在课堂上。我运用个人评价，小组评价和老师评价充分调动起了全班同学的学习兴趣，首先我利用教师评价对在进行角色表演中表现好的同学，给予加五分的鼓励，同学们的热情都很高，都想积极参与，效果很好。其次，在进行Lets play 的环节时，我利用小组之间的互评，结合教师的评价，对表演好的小组进行加分，并且通过个人评价，小组评价。教师评价，评出本节课最佳明星和最佳小组。
评价方法：
篇5：小学四年级国防教育教案
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
1勿忘百年国耻
小学国防教育教案
教学目标
1、让学生知道从1840年至1949年这百年间我中华民族被人践踏、任人宰割的历史，勿忘国耻。
2、让学生明白，有国无防，国必衰败，民必受辱。让学生牢固树立国固民安、国富民强的观念。
教学重点
记住中华民族蒙受的百年屈辱。
教学过程
一、导入新课：中国人民要记住！１００年来的耻辱！八国联军几千人就打进北京，在火烧世界圆明园！签定丧权辱国不平等条约！南京大屠杀！割地赔款！战争的硝烟已经散尽，但是，我们不能忘记那段屈辱的历史，中国人民也将奋发图强，誓死捍卫祖国尊严，今天的和平中国来之不易，我们安居乐业，但是。我们也要时刻不能放松警惕，不要再让历史从演，不要让军国主义再一次复苏，假如日本帝国主义还敢来犯，我们同仇敌忾，一起把他们打出中国、扬我国威。
二、学生读课文，有国无防会带来什么灾难？
三、教师补充：
南京条约：中英《南京条约》共13款，主要内容是：
1、宣布结束战争。两国关系由战争状态进入和平状态。
2、五口通商。清朝政府开放广州、厦门、福州、宁波、上海等五处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。
3、赔款。清政府向英国赔款2100万银元，其中600万银元赔偿被焚鸦片，1200万银元赔偿英国军费，300万银元偿还商人债务。其款分4年交纳清楚，倘未能按期交足，则酌定每年百元应加利息5银元。
4、割地。清朝政府将香港岛割让给英国。
5、中国海关税应与英国商定。
6、废除公行制度，准许英商与华商自由贸易。
北京条约：1860年中英、中法《北京条约》主要内容：①清政府承认《天津条约》有效；②增开天津为商埠；③割让九龙司地方一区给英国；④准许英、法招募华工出国；⑤对英、法两国赔款各增至00 万两白银。
签定还有美国,俄国等...其中中俄的条约还割占中国乌苏里江以东包括库页岛在内约四十万平方公里土地 1860年中英、中法《北京条约》主要内容：①清政府承认《天津条约》有效；②增开天津为商埠；③割让九龙司地方一区给英国；④准许英、法招募华工出国；⑤对英、法两国赔款各增至00 万两白银。
辛丑条约：1901.9.7）1赔款四亿五千万两2北京设立使馆区，保证公使安全，各国在使馆区驻兵3削平大沽炮台至北京一线一切军事设施4严惩义和团5修改通商事项6承办首祸诸臣7改总理衙门为外交部，班列六部之首。辛丑条约危害：1巨额赔款已经使清政府无力外交权利2允许外国驻兵，对国家主权是空前的危害3在外国侵华势力清洗下，清政府日益成为一个傀儡政府。
四、学生读课文“你知道吗？”讨论知道了什么。
五、小结
我们爱国除了有热情，还要有本领、讲方法。要把爱国热情和愿望寄托在学习上，一方面用知识来武装自己；一方面切实学会做人，为社会多作贡献。各人干好自己的事就是最大的爱国。学习既然是学生的天职，我们就应努力学好科学文化知识、增长自己的才干。“少年智则国智，少年强则国强。”让我们用开阔的眼光，立足国内、放眼全球、面向世界，以历史为教训，查缺补漏、扬长避短，只有这样，我们才能真正做到不忘国耻，振兴中华。
第1课 空袭作战
教学目标：
1.了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。
2.了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。教学重点：
帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。
教学难点：
了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。课时： 1课时
教学过程：
一、创设情景，感受启发。
1.教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。
2.提问：在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？
3.导入课题——空袭作战。
二、空袭作战的概念、任务、历史变迁。1.空袭作战的概念。
空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战，主要使用航空兵在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。
2.空袭作战的主要任务是什么？师生共同归纳总结：
消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。
破坏敌方重要军事设施，削弱敌战争潜力。
破坏敌纵深或后方交通运输系统，破坏敌后 勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。
消灭或削弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。
突击敌敏感要害目标或对我方构成威胁的军事目标，达到特定的作战目的。
3.空袭作战中的主要空袭目标。
a.政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽。
4.空袭作战的历史变迁及案例：
时间 战争条件 战争结果 战争案例。
第一次世界大战 飞机数量有限，威力不够。有所认识
第二次世界大战 空军发展，各种航空炸弹出现。成为重要战争手段1940年德国空袭英国；1942年英国空袭德国；越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟
三、反空袭策略
空战的成败取决于双方力量的对比，人的因素才是关键。
1.要充分认识空袭战的规律。
2.因地制宜，采取积极有效的方法反空袭。
如：
建设防空洞、设立防空警报装置，实施应急措施等。3.掌握先进的科学技术，建立强大的国防
体系。
四、了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱护和平，捍卫和平的思想感情。1.介绍我国空军的现状。
2.播放我国海陆空三军图片资料。感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。
3.交流讨论：作为小学生如何理解保卫祖国主权、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。4.汇报交流
篇6：小学四年级国防教育计划
一、目的要求：
（1）理解有国必须有国防、有国防必须有国防教育的道理，认识保卫和平、保卫祖国是当代青年义不容辞的责任，懂得“生于忧患、死于安乐”的道理，培养“居安思危”的国防观念；（2）认识“没有一支人民的军队，便没有人民的一切”的道理，学习解放军不畏艰难、英勇作战的优良作风和当代军人无私奉献的精神；（3）认识现在的和平生活，是革命先辈流血牺牲、长期奋斗得来的，中国只有走社会主义道路才能民富国强，青年学生必须刻苦学习科学文化知识，立志献身于社会主义现代化建设；（4）认识长期的和平环境不能忘记国防，只有人民军队的壮大、国防科技的兴盛和全体公民国防意识的增强，才能筑起保卫伟大祖国的钢铁长城。青年学生要积极参加军事训练，加强组织纪律性，养成良好的学习、生活习惯。
二、基本任务：
1.了解基本国防知识：（1）了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；（2）学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；（3）使学生了解公民应履行的国防义务；（4）了解近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史，知道林则徐、邓世昌等一批民族英雄的历史功绩；（5）初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用；（6）了解历史上
杰出的军事家。
2.掌握必备的军事技能：（1）根据解放军队列条令，组织队列训练，学习军人的仪表和作风；（2）学校组织学生学习“三防”知识，进行战场救护等军事训练，掌握其基本技能；（3）学习投掷、攀登、越野、远足等军体活动的技能，培养学生机智勇敢、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；（4）结合军事夏令营、少年军校等活动体验军营生活。
三、教学内容：
（1）了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；（2）学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；（3）使学生了解公民应履行的国防义务；（4）了解中国人民解放军的成长过程和丰功伟绩，知道解放军是捍卫社会主义事业的坚强柱石。
国防教育计划
段许小学
篇7：小学生国防教育征文四年级
抚松外国语学校 四年四班：董颜嘉 联系电话：***
中国梦·国防情
记得还是小学二年级的时候，有一天高年级的大学生来到我们班，为我们第一次系上了红领巾，当时唱了《王二小》的歌，还举右手宣誓，但是，我还是不知道为什么要系红领巾，戴在脖子上多难看呀！现在，上四年级了，我才浅浅的知道红领巾的意义——红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。烈士是为了保卫祖国的独立，领土的完整而流的鲜血，戴上红领巾时时刻刻都提醒着每一名中国人，要保卫国家。
有很多家庭都安装了防盗窗，防盗门，是为了防止小偷的进入；我们抚松外国语学校有围墙、有门卫、还请了保安、警察，是为了保护校内全体人员的安全；大到一个国家为了捍卫自己主权领土完整和安全，抵御外来侵略，在军事等方面采取的防卫措施，统称为国防，国防与国家的关系非常密切，古往今来，任何一个国家，都需要建立强大的国防，用以保卫国家的独立，领土的完整。
从电视连续剧上看，为什么鸦片战争之后，清政府腐败无能呢？为什么八国联军烧毁了我国的圆明园呢？还抢走了无数的国宝呢？还赔了香港澳门等著名城市，时而受日本侵略军的烧杀与掠夺呢？为什么日本要抢钓鱼岛呢？为什么……使人民处在水深火热之中，就是人人的国防感情还不够。
我现在居住的地方——美丽的长白山脚下，离朝鲜特别近，常常听爸爸经说中朝边界，有强大的国防后备力量和保障；美丽的大连海上有“辽宁号“使外来侵略势力不敢轻举妄动，不敢随意欺负我们，我国人民扬眉吐气，以崭新的姿态，屹立于世界民族之林。
篇8：四年级国防教案
1.通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
2.通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4.体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
1.理解三角形的特性。
2.在三角形内画高。
【教学难点】
理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
【教学过程】
一、情境导入
师：我们的学校，我们的家乡，我们的祖国每天都在发生着日新月异的变化。大家看又一栋楼房正在建设中，相信不久的将来就会落成。请大家仔细观察，你能说出图中哪些物体上有三角形吗？
【设计意图：情境引入让学生感受数学知识来源于生活。通过学生举例生活中的三角形，直观感知三角形的形状。】
二、探究新知
1.发现三角形的特征
师：请你画出一个三角形。画好后想一想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？（课件出示：探究一：三角形的特征。）三角形有什么特点？
师：为了表达方便可以分别用A，B，C表示三角形的三个顶点，这个三角形可以称作三角形ABC。
【设计意图：利用生活经验动手画三角形，通过让学生认真观察，思考。发现三角形的特征，体现民主、探究的意识和主动学习的积极性。并让学生动手画，从而培养学生的实践能力。】
2.概括三角形的定义
师：大家认识了三角形的特征。能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？
（适机插入冷笑话，老师想起了一个笑话，大家想听吗？笑话内容，有位生物老师组织了一个讨论，什么样的动物是人？于是同学们讨论后回答，“有两只眼睛的动物是人。”这时有一位同学“噗嗤”笑了起来，老师走到他的身边问他：“你为什么笑？”这位同学回答说：“按他说的，那我家的小狗狗也是人了，因为它也有两只眼睛。”生物老师又问：“那什么样的动物才是人呢？”又有一位同学举手回答：“没有尾巴的动物是人。”又有一位同学站了起来说：“不对，那按他说的，青蛙也是人了。”）
师：同学们，之所以给大家讲这个笑话，就是告诉大家，我们回答问题要全面思考，不能以面概全，很显然同学们刚才给三角形下的概念是不全面的。那么，什么样的图形才是三角形呢？
师：引导学生对照板书的关键词概括三角形的定义。（再课件出示三角形的定义）。
【设计意图：通过尝试自学、对比、争辩、判断、概括一系列的活动，由学生自己概括三角形的定义，充分体现了学生的自主探究性，培养了学生自学、概括的能力。】
3.三角形的特性
师：刚才我们认识了三角形的特征和它的定义。三角形有这么广泛的应用，那三角形有什么特性呢？
（师边说边出示课件：探究二：三角形的特性）
（实验操作：教师出具教具，学生动手操作，教师适机插入与上台操作的学生的幽默对话）
师：想一想这说明三角形具备什么特性？（课件出示三角形的稳定性的文字）
师：三角形的稳定性在生活中的用处很大，教师边说边出示课件，图中哪儿有三角形？它们有什么作用？（课件出示例2的主题图）
师：你能再举出生活中应用三角形稳定性的例子吗？
（课件出示一些三角形的稳定性的应用的画面）
【设计意图：通过学生两次拉动，亲自体验到平行四边形和三角形的不同特性，在操作和比较中加深了对三角形特性的认识，又通过说出三角形特性在生活中的应用，使学生体验到数学和生活的联系。】
4.认识三角形的底和高
师：我们完成了两个探究活动，下面进入活动三，请大家看黑板。
（课件出示：探究三：三角形的底和高，然后出示房屋的画面）
师：我们只要量出这条线段的长度就知道了房顶的高度，那么这条线段叫什么，如何画呢？
（课件出示屋顶三角形的高的作图的画面）
（课件出示高和底的概念的画面）学生齐读。
师：同学们，请你画出下面三角形指定底边上的高。
师：刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想一个三角形只有一组底和高吗？
有三组底和高。因为三角形有三个顶点，三个顶点都可以到对边引一条垂线，所以有三组底和高。
【设计意图：复习平行四边形高的画法，再让学生自学课本验证自己的想法，接着让学生自己画高并标出相应的底，教师有针对性地板演指导，加深了学生对三角形高和底的认识并掌握了高的规范画法，同时也使学生了解了任何一条边都可以做三角形的底来画高，最后思考得出三角形有几组底和高。在这一系列的活动中学生认识并理解了三角形的高，较好地突破了本课的难点。】
三、课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？你有什么收获？（学生回答，教师完成板书）
小结语：通过本节课的学习，同学们已经了解了三角形的稳定性在我们生活中的广泛应用，相信大家也深深体会到了生活中处处有数学、有知识的道理。希望大家能用智慧的眼光去发现生活中的数学。
四、作业
1.回家观察家里哪儿有三角形？有什么作用？
2.画出第三类三角形的三条高。
篇9：一年级国防教本教案
一、教育目的通过国防教育，使学生对国家、国防的基本知识有一个浅显的了解，从小养成热爱祖国、热爱国防、热爱军队的国防观念。要知道我军的主要创始人，建军节的来历，解放军是祖国的保卫者；要知道著名的战斗英模的事迹，会讲爱国小英雄的故事；认识我军的军旗、军徽，区分陆，海，空军服装；认识枪炮、坦克、飞机、军舰的武器装备，学会简单的队列，投掷，登高，攀越障碍等动作，会做一些军事游戏。
二、教育要点
（一）国防知识
1、知道我国的国名、国都及国庆节等重大节日，热爱自己的祖国。
2、认识国旗、国徽，知道国歌，知道尊敬国旗、爱国旗是爱祖国的表现，升国旗、奏国歌时要立正、敬礼。
3、知道班级、学校、少先队组织、预备役少年军校都是集体，自己是集体的一员，培养部队那种整齐划一的集体观念，在集体中要想到别人，遵守纪律。教育学生从小喜欢过集体生活，热爱集体，关心他人。
4、了解少先队、预备役少年军校的光荣历史。
（二）军事技能
1、通过体育课、课外活动，结合立定跳、跑步跨越跳等，学会齐步、正步、跑步等各种队列动作。
2、运用武器装备图片和组织到军营参观访问，让学生认识枪、炮、飞机、军
舰、导弹等常规兵器和现代化武器装备，了解其性能及作用。
3、开展适合儿童特点的军事游戏活动。如“打碉堡”、“打山洞”、“抓特务”、“换物赛跑”等游戏，让学生在游戏实践中增加对学习军事知识的兴趣。
三、各科国防教育教学提示
（一）品德与生活
1、我也想当光荣的国旗升旗手
刚刚入学两周多的一年级学生，已经参加过学校组织的升国旗仪式，并有了初步的感知。但他们对国旗的认识是模糊的，对升国旗仪式的要求知之甚少，更不知为什么要这样做。绝大多数
学生通过中央台每天开播时的电视画面，很神往天安门广场的升国旗仪式和那庄严、肃穆的时刻，也想当一名光荣的国旗升旗手。通过对升国旗、奏国歌时场景的感受、升国旗时行为的辨析及制做国旗的实践, 把热爱国旗的思想教育和学习天安门国旗护卫队的爱军教育结合起来，认识国旗的象征含义、作用及对护卫国旗的行为，知道五星红旗是我国的国旗,爱国旗是爱祖国的具体表现；掌握“国旗在国歌声中升起时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼，少年军校学员行军礼”的行为规范，丰富学生的爱国拥军情感。
2、关心老人
（1）情感与态度
在本课教学中，应把国防教育延伸到关心老人中，尊敬离退休军人，尊敬为人民的解放事业献出部分血肉肢体的老伤残军人，尊敬为国防献出亲人的老烈属，关心帮助军人子女，尊敬和关心这四种对象是每个学生应该了解和实践的重要国防义务，进而将对为国防作出贡献的各类老军人及他们亲人的尊敬扩大到整个社会老人的尊敬，引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老
人的态度。
（2）行为与习惯
产生对革命老军人尊敬的国防意识和尊老意识后，更要将这种尊老的小爱意识转化为爱老行动，了解身边的老军人、老人存在的诸如行走不便等困难，教育学生对所有老人主动问好，有礼貌，给予力所能及的关心和帮助。通过这种小爱的点滴培育，逐步积累成为对祖国的大爱。
（3）知识与技能
使学生了解在社会上、家庭里，许多可敬的老军人或者老人仍在运用他们的智慧和技能，发挥着为社会、为国家作贡献的余热，帮助学生选择恰当的方式进行关心和帮助，在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的能力，履行国防义务的能力。
（4）过程与方法
通过调查走访离退休老红军及老八路、讨论交流学军、拥军等体会、小组合作表演双拥节目、念儿歌、唱军歌等活动，使学生更了解身边的离退休军人或老人，将“关心离退休军人或老人”的思想化为行动。
3、他们需要关爱
围绕“爱中华、爱国防、爱校园、爱家庭”所进行的爱心培养，是儿童成长过程中的重要内容，它贯穿于儿童的整个发展进程。本课目的在于让儿童了解残疾人及残疾军人是最需要社会关爱的弱势群体。他们在身有残疾、生活难以自理的情况下，仍能战胜病残，顽强地生活、学习和工作，残疾人保持了健全的人格，残疾军人保持了军人的战斗本色。在本课的教学中，指导学生参与换位体验活动，亲眼看，亲耳听，体验残疾人及残疾军人生活的艰难不易，理解残疾人及残疾军人内心的痛苦；学习残疾人及残疾军人身残志坚的乐观精神，激发对残疾人及残疾军人的同情和关爱，能伸出自己的小手去温暖他们，让爱的种子撒向他们的心田。
4、小手拉小手
在艰难困苦、物质极端贫乏的革命战争年代,有许多老区革命先烈和仁人志士为了我们今天的幸福生活,付出了超出常人难以想象的热血与生命的代价!而今,在那些曾经留下他们光辉足迹的老区,革命先烈和仁人志士的后代生活得如何呢?情况不容乐观。如果我们能伸出自己的援助之手,与革命老区孩子的手紧紧相牵,彼此贫困与富裕的距离一定会大大缩短,相互的心一定会
靠得更近,彼此的生活一定更加美好!伸出你的手吧,让我们把爱心传达!手拉手,表面上是手和手拉在一块,实际上却体现了“同呼吸、共命运、心连心”的人性温暖,传达出一份爱心和真诚!
5、雷雨来了
在日常生活中，雨前的雷声和诸如朝鲜战场上隆隆炮声非常接近。针对低年级学生怕听雷声的情况进行教育，教育学生要像志愿军叔叔在隆隆炮声中向敌人冲锋那样，要勇敢，不胆小，做一个有着军人气魄和胆识的孩子。
教育中要抓住正面事例进行表扬和鼓励，这种表扬和鼓励应该是符合未成年人保护法要求的。让学生知道勇敢是一种好品质，是巩固国防和军队建设所需要的。
6、过好暑假
（1）情感与态度
学生暑假是在和平环境中开始的，和平环境不是从天上掉下来的，也不是别人恩赐的，更不是固有的。要指导学生开展学军活动，了解和平环境是靠解放军保卫，而不是敌人改变了本性。帮助学生思考伴随学军活动，怎样过好一个安全、健康、快乐、有意义的暑假生活。本活动安排旨在激发学生的爱国拥军激情以及增强学生安不忘危的忧患精神。
（2）行为与习惯
引导学生通过学军活动，像解放军那样，科学安排每天的学习、玩耍，合理调剂有张有弛的暑假生活，掌握有计划的活动进度，培养学生按照自己设定的学军目标，学会自我管理、自我控制、自我约束，更好地学习、生活和适应社会。
（3）知识与技能
通过暑假中安全、健康、快乐、有意义的学军活动安排和选择，掌握一些适应社会及国防的基础常识，热爱祖国，热爱国防，热爱解放军，丰富学生的国防知识和技能。
（4）过程与方法
自我制定暑假学军计划日程表，安排一些慰问烈士家属，走访离退休军人，学习国防知识，体验学军一日的意义。通过活动，使学生了解学军的意义和国防的基本常识。
（二）语文
1、升国旗
利用课文中的插图和幻灯片，结合国旗、国徽、国歌进行教
育，明确国旗、国徽、国歌都是伟大祖国的象征，代表着祖国的尊严。我国的国旗是五星红旗，红色象征革命，是无数先烈的鲜血染成的。国旗左上角有五颗黄色的五角星，一颗大的，四颗小的，象征在中国共产党领导下的全国人民大团结。五星的黄色象征着祖国前程灿烂辉煌。使学生知道五星红旗是我国的国旗。少年儿童要爱国旗，热爱国旗是热爱祖国的表现。
教学时，要引导学生仔细观察图中师生仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼的表情，体会升旗手的心情。可运用录音、录像等电教手段，如播放国歌的录音、播放运动员获得世界冠军授奖时的录像片断，感染学生，激发学生尊敬国旗、国徽、国歌的感情。
2、我叫“神舟号”
现代战争是海、陆、空、天为一体的战争。未来的战争，除了陆地、海上、空中的残酷争夺外，外太空也是重要战场。“神舟号”在太空的成功飞行，预示着我国在太空已占有一席之地，使学生了解我国航天事业的发展的过程以及我国航天技术在世界上的地位，知道“神舟号”是我国的航空事业的骄傲，激发学生热爱祖国，从小立志，再创航天事业的辉煌，为繁荣祖国、强大国防做出自己的努力。
3、家
56个中华民族是一个大“家”，家的各名字是中国。中国已经站起来了，正阔步走向全面小康社会，为自己是一个中国人而骄傲、自豪。祖国就是自己的家，教育学生为祖国的未来而刻苦学习，努力成为合格的建设者和保卫者，承担起把未来祖国建设得更加强大的历史使命。
4、练习6
让学生知道7月1日是党的生日，8月1日是建军节。让学生初步了解中国共产党是在人民军队的浴血奋战中发展壮大起来的，了解人民军队是中国共产党领导下的全心全意为人民服务的队伍，没有人民的军队，便没有人民的一切。教育学生热爱党、热爱军队，就是热爱祖国，热爱家园。
5、吃水不忘挖井人
毛主席是人民军队的缔造者，毛主席关心人民，连吃水打井的事情都想到了，使学生了解毛主席对人民的深厚感情、毛主席虽然离开了我们，但那口井还在，热爱人民的党的优良传统还在，人民想念毛主席，激发学生热爱人民领袖。通过学习理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困
难，造福人民、教育学生热爱共产党和革命领袖，进而不忘那些关心自己的人，不忘为自己的和平幸福生活而日夜守卫在边防哨所的人民解放军。
6、他得的红圈圈最多
让学生知道老一辈无产阶级革命家邓小平所指挥的刘邓大军，横扫千里如卷席，得益于不断的刻苦学习。他小时候刻苦学习、勤练书法的感人故事，说明读书能够获得智慧和技能。教育学生向老革命家学习，从小刻苦学习，将来长大报效祖国。
7、陈毅探母
让学生知道陈毅是我国十大元帅之一，是老一辈无产阶级革命家，为了解放和建设我们的国家，贡献了自己的一生。通过读课文，教育学生热爱祖国、热爱国防，要从小事做起，从身边做起，像陈毅元帅一样做一些力所能及的家务事，关心父母，孝敬父母，尊敬长辈。
8、识字7
通过学习“众人一条心，黄土变成金”，让学生联系生活实际，说说每逢人民有难，如洪水灾害时，军民齐心合力抗洪救灾的动人场景。
（三）数学
1、数一数
本课时是小学生进入小学的第一节课，由于在幼儿园的某些习惯，使得学生的注意力容易分散，无纪律性，通过观看解放军的演习让他们学习如何遵守纪律。
2、认识1-5
本节课是认数的初始阶段，通过习题“从国旗中找数”，学生不仅学到了知识，也认识了国旗，知道国旗是祖国的象征。从认识五角星引出“八一军旗”，让学生了解到解放军是保卫国家安全、能使人民安居乐业，我们应该尊敬他们、拥护他们，爱戴他们。
3、丰收的果园
这是一节实践活动课，通过从人民警察到雷锋帮助老人的行为，在学生的心目中树立榜样，学习警察叔叔和雷锋叔叔助人为乐的精神，帮助弱势群体。
4、认识长方形、正方形和圆形
通过学生找图形、认图形的活动，认识国旗、国徽，让学生知道国旗、国徽是国家的象征，并让他们说一说在哪见过，让学
生了解到我们要尊重国旗、国徽，热爱祖国。
5、十几减8、7
创设情境时利用军号进入新授，学生认识军号的同时，了解到军号在军队的历史作用，进而简单了解军队的成长壮大的历史，加强学生对军史的概略了解。
6、认识人民币
通过认识人民币的过程，让学生认识人民币上的国徽，知道国徽象征着我们的祖国，因此，教育学生要象热爱祖国那样爱护人民币，不在上面乱涂乱画，进而养成勤俭节约的好习惯。
（四）音乐
1、国旗国旗真美丽
本节课是一个具有国防教育意义的一节课，通过歌曲让学生认识国旗、了解国旗，来增强学生对国旗的认识和感情，从而培养学生对国旗的热爱之情和对祖国的热爱之情。在美妙的歌声中充分的充分的让学生体会对国旗对国家的热爱之情。以达到激发学生的爱国热情。
2、节日舞曲
新疆在祖国的西南边疆，解放军在那里守卫着边卡，那里的
人民生活在和平与幸福之中。这是一首节奏活泼富有疆柯尔克孜族特点的歌曲。通过让孩子们喜欢这个民族共同歌唱我们伟大的祖国，从而引发学生对这个民族的了解和兴趣，增强各民族之间的感情。
3、娃 哈 哈
这首歌曲活泼欢快，在美妙的歌声中让学生充分的感受我国民族音乐的特点和风格。充分了解民族的风土人情，让学生在了解新疆的音乐节奏特征的基础上，接触了解少数民族，增强学生对少数民族的了解，从而增强我们对国家的向心力。
4、欣赏《国歌》
本节课通过歌曲欣赏让学生认识国歌、了解国歌，来增强学生对国歌的认识和感情，培养学生对国歌的热爱之情和对祖国的热爱之情。用“中华民族到了最危险的时候”强化今天和平环境中的忧患意识；“用我们的血肉之躯筑成我们新的长城”，体会关心支持人民军队建设的重要；用国歌的雄壮有力的歌声充分体会国歌的那种祖国至上的崇高境界，激发学生的爱国热情。
5、亚克西，巴郎
亚克西、巴郎是新疆语，意即这首歌曲活泼欢快，在美妙的
歌声中让学生充分的感受我国民族音乐的特点和风格。充分了解族的风土人情，让学生在了解柯尔克孜族民族的音乐的基础上，接触了解少数民族，增强学生对少数民族的了解，6、彝家娃娃真幸福
这个民族是勤劳勇敢的民族。在红军长征的艰苦岁月里，刘伯承元帅与这里的头领还结拜过兄弟，被传为民族团结和睦的佳话。这首歌曲活泼欢快，在美妙的歌声中让学生充分的感受我国民族音乐的特点和风格。让学生在了解少数民族的音乐的基础上，接触了解少数民族，要象刘伯承元帅一样，增强我们和各民族和睦相处的凝聚力。
(五)美术
1、七彩生活
强大的国防是国家生存与发展的安全保障，没有一个强大巩固的国防，便没有人民的安宁。国防建设事关国家的兴亡和民族安危，已经渗透到我们日常生活的方方面面。人民群众的国防观念是建设和巩固国防之本，人民群众的爱国热情是国防理念之魂。由于长期和平环境，人民群众的国防观念普遍有所弱化，国防法规意识逐渐淡化，出现了一些损害国防利益的事件。其旨在
于从生活平常事情中阐释忧患意识和国防观念，阐释国家利益和国家安全，从而使广大人民群众不断强化国防观念，从我做起、从身边的事做起，积极关心支持国防建设，维护国防利益，筑牢共和国的钢铁长城。
2、玩泥巴
人类历史即将进入二十一世纪。把一个和平、稳定、繁荣的世界带入新世纪，是中国政府和人民的愿望。处在世纪之交的重要历史时期，中国正致力于现代化建设。中国需要并十分珍惜一个长期的国际和平环境，特别是良好的周边环境。中国人民愿同世界各国人民一道，为促进世界和平与发展的崇高事业，开创人类美好的未来，作出不懈的努力。
古代如此，近代如此，现代更是如此，将来也仍然如此。因为从古至今，作为国防科技发展直接成果的数以千计的各种各样的武器装备，都是在军事需求的刺激下而研制出来的。
仅注意到军事需求对国防科技发展的“牵引”作用是不够的。还必须重视经济能力和技术条件……
3、圆圆的世界
从群众生活中的事抓起，以百姓喜闻乐见的形式进行，这是
平顶山市抓全民国防教育的显著特点。他们在对国防教育资源普查的基础上，把整理挖掘出具有国防教育意义的数十处革命旧址、重要纪念地、烈士陵园、纪念展览馆等的有关资料，编辑成国防教育故事创作蓝本和全市国防教育活动线路图，提供给市广播、报刊、电视、手机短信等媒体，发放给院校、企事业单位和旅游团体，以便开展国防教育。
4、雕泥板
基于和平与发展的愿望，中国坚定不移地奉行防御性的国防政策，坚持国防建设服从和服务于国家经济建设，加强国际和地区安全合作，积极参与国际军备控制与裁军进程。事实证明，中国是负责任的大国，是维护世界和平与稳定的一支坚定力量。
和平与发展是当今时代的主题。要和平、求合作、促发展已经成为不可抗拒的历史潮流。当前，国际安全形势总体上继续趋向缓和。冷战结束后，多极化趋势在全球或地区范围内，在政治、经济等领域都有新的发展，世界上各种力量出现新的分化和组合。大国关系经历着重大而深刻的调整，各种伙伴关系逐渐向机制化方向发展，各国独立自主、联合自强、协调发展的意识正在加强。发展中国家总体实力增强，正在成为国际舞台上的一支重
要力量。
5、送你一个书签
多极化趋势和经济全球化的持续发展，使国与国之间的相互依存和制约进一步加深，也有助于世界的和平、稳定与繁荣。维护世界和平的因素正在不断增长。
武装冲突和局部战争对世界全局的影响明显减弱。在过去两大军事集团对峙的背景下，一些地区的武装冲突和局部战争……
处在世纪之交的重要历史时期，中国正致力于现代化建设。中国需要并十分珍惜一个长期的国际和平环境，特别是良好的周边环境。中国人民愿同世界各国人民一道，为促进世界和平与发展的崇高事业，开创人类美好的未来，作出不懈的努力。
6、这是我呀
纵观国防科技产生与发展的历史，通览其社会功能及发展的外部条件，可以得出这样的结论：作为整个科学技术的重要组成部分，国防科技的发展具有科学技术发展的普遍属性，并遵循科技发展的普遍规律；但作为一个特殊的科学技术领域，其发展受各种复杂因素的影响，因而具有一系列自身的基本特点和规律。国防科技的巨大军事、政治、经济和科技功能以及军事、政治、经济、科技等条件对国防科技发展的重大影响，使国防科技的发展明显地表现出这样的特点和规律：政治的特别是军事的需要，决定一个国家国防科技发展的必要性、发展的规模和速度，而经济能力特别是技术条件，决定一个国家国防科技发展的可能性及可达到的规模、速度和水平。这些因素共同决定了一个国家国防科技的发展战略、发展方向、发展计划、发展项目
（六）体育
1、一切行动听指挥
了解一切行动听指挥的意义，培养服从命令、遵守纪律的好习惯。可以通过讲述战斗故事，教育学生懂得一切行动听指挥的重要性。
2、队列训练
培养学生正确的站立、行走姿势，进行队列训练，要求做到动作的一致性、准确性。突出军人一切行动听指挥的良好作风，养成守纪律、听指挥的良好习惯。
3、走和跑
齐步走，前脚掌走。要求走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；能听从教师指挥，遵守课堂纪律。
4、直线走，对准目标走
能知道沿直线走或对准标志物走的动作方法，做出走时上体正直，自然挺胸，眼看前方，自然放松的动作，遵守纪律，练习过程中能表现出集体主义精神。
5、走和跑
教学内容：正确摆臂，用前脚掌走路。
6、投掷
能知道肩上屈肘、自然挥臂投掷动作的要领和方法，做到挥臂投掷动作正确，能勤奋好学，在练习过程中表现出克服困难、勇敢顽强、积极进取的精神。